Неделя зимних игр и забав в старшей группе. Тематическая неделя" зимние игры и забавы"старшая группа Зимние игры и забавы план в доу
В нашем детском саду «Солнышко» стало доброй традицией проведение Недели зимних игр и забав. Согласно годовому плану работы она проводится сразу после новогодних праздников. В этом учебном году такая неделя была проведена с 9 по 17 января 2014 года.
Целями и задачами проведения тематической недели стали:
Создание условий для физического развития, повышения двигательной активности и расширения кругозора детей;
обеспечение полноценного активного отдыха детей на зимней прогулке; предоставление им возможности участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности:
укрепление здоровья детей;
выявление наиболее рациональных приемов организации развлекательной и двигательной деятельности детей на прогулке зимой;
обогащение содержания прогулки в зимнее время за счет расширения перечня спортивных игр, забав и развлечений;
обобщение и внедрение в образовательный процесс передового педагогического опыта совместной деятельности детей, педагогов и родителей.
Для подготовки и проведения тематической Недели в детском саду была создана творческая группа педагогов из всех возрастных групп. Руководителем творческой группы стала инструктор по физической группе Ужегова Наталья Викторовна.
Членами творческой группы был составлен план проведения Недели, подобраны сценарии мероприятий с детьми, подвижные игры и эстафеты
. На педагогическом совещании членами творческой группы были представлены методические рекомендации для проведения Недели.
Проведение Недели зимних игр и забав проходило по тематическому принципу. Каждый день недели был посвящен какой-либо теме, связанной с зимним временем года.
На основе данного плана воспитателями групп были организованы различные мероприятия с детьми, разнообразные по форме и содержанию.
Были проведены познавательные беседы о зимнем времени года, объединенные общей темой «Три белых коня»
, сопровождающиеся просмотром детских мультимедийных презентаций о зимних месяцах и их отличительных особенностях.
Большой интерес у детей вызвал физкультурный досуг «Мы мороза не боимся!»
с разнообразными эстафетами, играми-забавами, подвижными играми.
Был организован конкурс ледяных фигур и узоров «Тайны ледяной мозаики»
. С помощью льдинок из замороженной в контейнерах цветной воды дети выкладывали на своих участках различные плоскостные фигуры и узоры. Оценивание творческих работ проводила сама Снежная королева.
Во всех возрастных группах были оформлены выставки репродукций картин известных художников о зиме «В царстве Зимушки-Зимы»
.
Была проведена экологическая акция «Берегите птиц зимой!»
. С детьми проводились беседы на тему «Забота о птицах зимой»
. Совместно с родителями организован конкурс на лучшую кормушку. На прогулках воспитатели с детьми соорудили настоящую «Птичью столовую»
, с разнообразным кормом для птиц, проводили наблюдения за птицами.
Продуктивная деятельность с детьми была представлена «Городом Мастеров»
: с помощью нетрадиционных изобразительных техник по изо, аппликации, конструированию из бумаги дети создавали разнообразные игрушки-забавы, зимние пейзажи.
Большинство мероприятий с детьми проводилось на свежем воздухе: игры-забавы «Санки-ледянки», «Санный поезд», опытно-экспериментальная деятельность со снегом и льдом, разучивание новых подвижных игр и так далее.
Один из дней Недели был посвящен предстоящей Зимней Олимпиаде в г. Сочи. Во время прогулки, с детьми всех возрастных групп, были проведены Малые зимние олимпийские игры. Три команды детей соревновались в различных зимних видах спорта – биатлоне, хоккее, лыжных гонках, санном спорте, посетили «Станцию зимних загадок»
. В течение дня с детьми проводились беседы об истории и символах Олимпиады, дидактические игры о зимних видах спорта.
Закончилась Неделя традиционными народными забавами – Колядками. Воспитанники подготовительной группы подготовили для детей других групп замечательное развлечение с народными играми-забавами, музыкальными и танцевальными номерами, а также рассказали много интересного об этой народной традиции.
Все мероприятия, проведенные в ходе Недели зимних игр и забав, были проведены на качественном уровне, хорошем эмоциональном подъеме, способствовали физическому, эстетическому и познавательному развитию детей. Дети смогли не только интересно и с пользой провести время зимних каникул, но и запастись позитивной энергией на вторую половину года.
Большую роль в организации и проведении Недели сыграла слаженная, четкая, организованная работа членов творческой группы.
Воспитателями групп были представлены фотоотчеты по итогам Недели. Материалы о проведении Недели зимних игр и забав были опубликованы на Сайте детского сада.
Цели и задачи проведения тематической недели "Зимние игры и забавы"
Цель
: обеспечить детям полноценный активный отдых на зимней прогулке,
предоставить им возможность участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности.
Задачами
проведения тематической недели "Зимние игры и забавы" является:
привлечение внимания педагогов и специалистов ДО, а также родителей (законных представителей) воспитанников к
проблемам организации детской игры в зимний период.
повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации игровой деятельности детей в зимний период;
обеспечение детям полноценного активного отдыха в ходе зимней прогулки,
предоставление им возможности участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности;
развитие у воспитанников интереса к различным видам зимних игр и забав;
выявление наиболее рациональных приемов организации развлекательной и двигательной деятельности детей в ходе
зимней прогулки;
расширение перечня спортивных игр, забав и развлечений с целью обогащения содержания прогулки с детьми в зимнее
время;
привлечение родителей (законных представителей) к созданию условий для проведения зимних мероприятий на участке
ДО;
трансляция передового педагогического опыта в широкую практику работы дошкольных образовательных учреждений.
Время проведения
Мероприятия в группе
Мероприятия на прогулке
Понедельник
«Зимняя сказка»
1-я половина дня
Игра «Снеговик пропал»
Снеговик в лесу пропал.
Он куда – то убежал
Может, испугался волка?
Может, зайка сбил с дороги,
И в сугробах тонут ноги?
Чтобы найти снеговика нужно стать сильными!
Утренняя гимнастика « Снеговик шагает по лесу»
Цель
: поднять эмоциональный и мышечный тонус детей.
« Снеговик шагает по лесу, пробирается сквозь кусты, деревья,
перелезает через поваленные деревья, лакомится ягодами
рябины и калины, ходит по узкой тропинке, прыгает за
зайчиком и т.п.»
Педагог с детьми находит мешочек Снеговика, в нем лежат
варежки, но они перепутались!
Цель:
закрепление знаний основных цветов, их названий;
сформировать потребность в совместных со сверстниками
действиях.
Оборудование:
бумажные варежки с рисунками разного цвета
по количеству детей. (Варежки для зайчат перепутались)
Сюжетно – ролевая игра «Снегурочка в гостях»
Цель:
развивать умение брать на себя роль, действовать в
соответствии с ней, вступать в простой ролевой диалог по
сюжету игры.
Оборудование
: игровое панно с изображением холодильника,
мороженное, торт – мороженное и т.п.
Педагог объясняет: «Все дети позавтракали, а Снегурочка
осталась голодной. Пригласим ее в гости и накормим, только
Снегурочка не ест ничего горячего, ведь она из снега, может
растаять»
Педагог говорит, что все детки подготовились к
поискам снеговика, можно начинать.
Игра – путешествие «В зимнем сказочном лесу»
Педагог предлагает отправиться в зимний лес на
поиски снеговика. Дети по подражание выполняют
различные действия: идут по глубокому снегу,
пробираются сквозь чащу, встречают синичек,
лисичку, имитирую их движения, звукоподражая.
Дети находят снеговика, рассматривают его.
Подвижная игра « Не заморозь руки»
Цель:
развивать ловкость, волю.
Дети стоят в кругу. Ребенок должен быстро убрать
руки до того, как до него дотронуться волшебной
палочкой
Подвижные игры
"Воробушки и кот", "Лисица и
птички".
Подвижные игры со снежками.
Катание на ледяных горках.
Трудовое поручение:
очистка лавочек
от снега, сгребание снега лопатами
2-я половина дня
Обыгрывание сказки «Заюшкина избушка» (на
фланелеграфе)
Цель:
развивать интерес к сказкам, желание их слушать,
сопереживать героям, умение отвечать на вопросы педагога по
сюжету.
Упражнение « Соберем бусы»
Цель
: развивать мелкую моторику, закрепить восприятие
формы, цвета.
Дети собирают бусы, чтобы украсить снежную бабу на участке.
Чтение стихов, произведений о зиме.
Вторник
«В гостях у Дедушки
Мороза»
1-я половина дня
Сюрпризный момент
Педагог обращает внимание детей на небольшую лужу около
батареи, предлагает определить, откуда она взялась. Находит
вместе с детьми около холодного окна Снеговика. Тот
рассказывает, что пришел к ним от Деда Мороза, чтобы
пригласить к нему детей, но не уверен, что дети готовы к
такому путешествию.
Утренняя гимнастика « Путь к Деду Морозу»
Цель:
создать бодрое,положительное настроение.
Дети на лыжах доезжают до леса, идут по узкой тропинке, в
полуприседе пролезают под снежными ветками, прыгают,
чтобы дотянуться до душистой шишки и понюхать ее,
перелетают как снегири, скачут как зайчики, переворачиваются
как медведи в берлоге и т.п.
Дыхательная гимнастика:
Все мы любим Д.М.
Он ребят не заморозит.
Скоро мы к нему придем.
К себе в гости позовём
(дуем на снежинки, чтобы они разлетелись в разные стороны и
присели на землю)
Экспериментирование "превращение белой снежинки в
цветную льдинку".
Цель:
продолжить знакомить детей со свойствами снега, воды
и льда. Делать элементарные выводы в ходе эксперимента.
Развивать наблюдательность и интерес к
Игры со снегом
Цели:
закрепить знания детей о цвете снега, его
качествах; развивать моторику, меткость.
«Дед Мороз живет в лесу и все знает о снеге. Надо и
нам побольше узнать, чтобы ответить на все его
вопросы»
Рисование палочками на снегу.
Цель: развивать воображение, изобразительные
навыки детей.
«Дед Мороз прислал волшебные палочки, которыми
можно нарисовать волшебные рисунки на снегу»
Составление узора из разноцветных льдинок.
Цель:
развивать творческие способности, закреплять
знания о цвете и форме.
« Д.М. оставил под деревом волшебный сундучок с
цветными льдинками, чтобы дети из них выложили
ковер и порадовали его»
Подвижные игры:
« Бегите ко мне», "Птички в
гнездышках", "Лови – бросай!"
Игры со снегом, катание на санках, ледяных
горках.
Экспериментированию. Напомнить детям, что снег в группе
тает и превращается в воду. Такую воду мы разлили по
баночкам. Затем разводили краску. Добавляем в воду. Затем
цветные баночки вынесли на улицу. Во время прогулки дети
наблюдали за замерзанием воды. Сделать вывод, что на морозе
вода замёрзла и превратилась в цветные льдинки.
2-я половина дня
Коллективная дидактическая игра
« Почини одеяло»
Цель
: закрепление знаний о геометрических фигурах
Оборудование
: большой лист бумаги с прорезями,
геометрические фигуры по количеству детей, соответствующие
прорезям.
«Одеяло Д.М. прогрызли мышки, оно все в дырках. Нужно
помочь залатать его»
Приходит Д.М. (игрушка) беседа о зимнем времени года.
Чтение сказок на зимнюю тематику.
Среда
«
Мы играем»
1 – я половина дня
Сюрпризный момент.
За нарядной ширмой педагог с детьми находит коробку, а в
коробке Петрушка.
От имени Петрушки предлагает детям играть целый день.
Беседа
Петрушки с детьми «Давайте знакомиться»
Утренняя гимнастика «Мы тоже так можем»
(по
стихотворению С.Михалкова)
Беседа
(Петрушка интересуется) "Для чего люди вешают
кормушки на улице?".
Цель: формировать представление о зимующих птицах,
закреплять и обобщать знания детей о предназначении
кормушек для птиц, обогащать словарь путем введения новых
слов: корм, кормушка. Воспитывать любовь к птицам, желание
помогать им в зимних условиях.
Игра – путешествие в зимний лес.
Цель: развить воображение, закрепить
представления о животных, живущих в лесу.
«Петрушка никогда не был в зимнем лесу»
Наблюдение «Как птицы прилетают на
кормушку»
Цель: учить детей, рассматривая птиц, различать их
по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам.
Подвижная игра и с речевым сопровождением
«Зимушка – Зима»
Ждали зиму мы давно.
Все смотрели мы в окно.
Наконец она пришла.
Здравствуй зимушка-
Выполняют «пружинку»
на месте, руки на поясе.
Хлопают в ладоши.
Продуктивная деятельность: “ Домик для птиц”.
Цель:
- продолжать учить детей аккуратно наклеивать изображение
на заданную плоскость листа (только на силуэт дерева)
- закреплять знания о геометрических фигурах: квадрат,
треугольник, круг
-развивать мелкую моторику кистей рук
зима!
Всюду снег на ветках
пышных,
Ветерка почти не
слышно.
Словно легкие пушинки,
В танце кружатся
снежинки.
Речка быстрая молчит,
Птичья песня не звучит.
Эй, ребята выходите
И на саночки садитесь
Мы на саночки садились
И под горочку
скатились.
Дружно мы на лыжи
встали,
Друг за другом
зашагали.
Вместе все, бегом-
бегом,
Мы скатали снежный
ком.
В детский сад потом
пошли,
Суп поели, спать легли.
Плавно поднимают в
сторону правую руку,
затем левую; медленно
опускают руки вниз.
Кружатся на месте, руки
в стороны – вниз.
Приседают,
обхватывают руками
плечи.
Шагают на месте.
Легко на носочках, бегут
по кругу друг за другом.
Идут широким шагом,
взмахивая руками
вперёд –вверх, отводя
назад – вниз. Движения
рук попеременные.
Останавливаются,
выполняют наклон
вперед, машут руками
вперед – вниз, ладони к
верху.
Шагают на месте.
Присаживаются на
корточки, руки
складывают ладонь к
ладони под щечку.
Игра «По снежному мостику».
Дети ходят друг за другом по снежному валу,
стараясь не падать и держать равновесие.
2-я половина дня
Дидактические игры:
«
Что сначала, что потом»
- дети показывают по порядку
времена года.
Цель – закрепить знания детей о временах года.
«
Времена года
». Воспитатель называет предметы времени
года, дети определяют. Цель – развить внимание, развить
мышление речь.
«Какой лёд?»
- дети дают описание льда.
Цель – научить детей подбирать относительное
прилагательное, расширить их словарный запас.
Чтение стихотворений, потешек о зиме.
Четверг
«Зимние забавы»
1 – я половина дня
Сюрпризный момент.
Педагог находит на стекле окна белого бумажного зайчика с
прикреплённым письмом, в котором говорится о том, что Д.М.
около своего домика в лесу слепил Снежного зайчика,
которому очень хочется побывать в гостях у детей. Но сможет
он это сделать только тогда, когда дети выполнят все задания
Д.М.
Игры со строительным материалом
« Построим дом для зайчика»
Цель: развивать конструкторские умения, способность по
показу строить простые конструкции, закреплять в речи
названия деталей, развивать моторику, умение соотносить
движения со словами.
«Снежный зайчик придет, а жить ему негде…»
Утренняя гимнастика
Педагог случайно находит за растениями Снежного зайчика,
который уже пришел и наблюдает за детками. Зайчик
предлагает детям отправиться в зимнюю сказку. (Движения
выполняются в соответствии с текстом)
Вот пришли мы в зимний лес.
Сколько здесь вокруг чудес.
Справа березка в шубе стоит,
Слева елка на деток глядит.
Снежинки в небе кружатся
И на землю красиво ложатся,
Вот и зайка проскакал,
От лисы он убежал.
А это серый волк рыщет,
Он к лисе дорогу ищет
Все мы спрячемся сейчас
Наблюдение за сосульками
Цель: обогатить знания о явлениях неживой природы,
активизировать словарь детей.
«Снежный зайчик никогда не видел в лесу таких
сосулек. Однажды он лизнул ее и заболел» Вместе с
зайчиком рассмотреть сосульку, повторить правила
безопасности.
Подвижная игра «Снежинки и ветер»
Цель:
развивать умение действовать по сигналу,
развивать воображение.
По сигналу «ветер» - дети бегают в разных
направлениях, изображая снежинки, по сигналу «
Ветер стих» под слова: « Снежинки белые летают,
кружаться и тихо на землю ложатся»
Игра малой подвижности «Найди зверят по
следам»
Цель:
развивать целенаправленное внимание,
ориентировку в пространстве, активизировать речь.
Катание кукол на санках.
Цель:
научить детей обыгрывать сюжет с куклами в
соответствии с временем года, используя куклу как
игрового партнера.
Игры со снегом. Лепка снежной бабы.
Цель:
совершенствовать навыки детей по лепке из
Не найдет тогда он нас.
Здесь в лесу красота и покой
А нам уже пора домой.
Продуктивная деятельность «Варежки»
Цель: закрепить знания о цвете, форме, развивать умение
ориентироваться на плоскости листа.
Оборудование: на каждого ребенка пара варежек, одна из
которых с готовой аппликацией, другая – заготовка к ней.
«Снежный зайчик хочет привезти своим друзьям в лесу
красивые варежки, так как у них мерзнут лапки»
снега, научить с помощью взрослого создавать
конструкцию, украшать его, обыгрывать.
2-я половина дня
Театрализованное представление,
«Рукавичка» (по мотивам
русской народной сказки).
Цели
: развивать интерес к театрализованным представлениям,
поощрять творческую инициативу детей, желание взяться за
роль.
Беседа "Как красив зимний лес!"
Рассматривание иллюстраций с зимним пейзажем.
Пальчиковые игры:
«Снежок»
Раз два, три четыре
загибают
пальчики
Мы с тобой снежок лепили
«Лепят снежок»
Круглый, крепкий
Показывают
круг, сжимают ладони вместе,
Очень гладкий
Гладят одной
ладонью другую
И совсем- совсем не сладкий
Грозят
пальчиком.
Раз – подбросим
«Подбрасывают»
Два – поймаем
Приседают
«ловят».
Три – уроним
Встают
«роняют».
И сломаем
Топают.
Пятница
«В гостях у сказки»
1-я половина дня
Сюрпризный
момент:
Педагог
обращает
внимание
детей, на то
что кто – то
плачет.
Предлагает
послушать,
приводит к
месту где
стояла елка.
Дети находят
плачущую
шишку. Она
рассказывает
о том, что кто
– то унес елку.
Педагог с
детьми
решают ее
найти.
Утренняя гимнастика «Путешествие в зимний лес»
Шишка говорит детям, что елка могла вернуться в зимний лес и
надо поискать ее там.
Шишка совсем загрустила, елку так и не нашли.
Продуктивная деятельность «Елочка»
(рисование елки нетрадиционным способом – вилкой)
Цель: Познакомить детей с нетрадиционными способами
рисования (рисование вилкой) ; учить детей передавать в
рисовании образ елки, располагать изображение по всему листу
бумаги; формировать образные представления; вызывать
чувство радости от результата работы.
На участке находят маску лисы. Делают
предположение, что елочку унесла к себе лиса.
Подвижная игра «Лиса и зайцы »
Цель:
развивать ловкость, быстроту, научить
действовать по сигналу.
По лесной лужайке
Разбежались зайки
Вот какие зайки.
Зайки-побегайки.
Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка,
Ищет: где же зайки,
Зайки – побегайки. (лисичка ловит зайчиков)
На участке находят маску лисы. Делают
предположение, что елочку унесла к себе лиса.
Подвижные игры
"Мы идем по следу"
Расчистка дорожки от снега.
На заснеженных участках площадки педагог находит
елочные украшения, предполагают, что их потеряла
елочка, предлагает детям по следам расчистить
дорожку от снега.
Нахождение елочки.
Зимний хоровод вокруг елочки.
Цель:
объединить детей, развить чувство ритма,
научить согласовывать движения со словами.
Изготовление цветных льдинок для украшения
елочки.
Цель:
закрепить знания о свойствах воды, развивать
воображение, активизировать словарь.
2-я половина дня
Индивидуально – подгрупповая работа по лепке « Шары
для елочки»
Цель:
закрепить умение скатывать шарик из глины или
пластилина, развивать мелкую моторику рук, обогащать
словарь.
Дидактическая игра «Подбери пару»
Цель:
закрепить знания основных цветов.
Оборудование:
шары разного цвета, с различными рисунками.
Инсценировка «Лиса и заяц»
Цель:
закрепить знания сказки, развивать интерес к сказкам,
активизировать речь в процессе показа.
НЕДЕЛЯ ЗИМНИХ ИГР и ЗАБАВ
(старший возраст )
Зима – отличное время года для организации активного отдыха детей и возможность от души принять участие в разнообразных играх и забавах.
Увлекательные игры, спортивные праздники, развлечения зимой на открытом воздухе доставляют детям огромную радость и приносят неоценимую пользу их здоровью. Разнообразные подвижные игры, эстафеты, соревнования, катания на лыжах, санках, игры со снегом – обогащают содержание развлечений в зимний период, увлекают детей. Оздоровительные досуги направлены на развитие творческих способностей, воображения, фантазии детей, совершенствуют двигательные навыки, в игровой форме способствуют упрочнению полученных знаний о здоровом образе жизни.
1 Цель: Организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке. Вызвать у детей положительные эмоции, доброе, жизнерадостное настроение. Воспитывать спокойное и непринужденное взаимопонимание. Научить ценить дары волшебницы – зимы.
2 Цель: потребности в здоровом образе жизни у детей через игровые упражнения.
Задачи:
обеспечить детям полноценный отдых на зимней прогулке;
предоставить детям возможность участвовать в разнообразных играх и развлекательной деятельности
привлечь родителей к созданию условий для проведения зимних мероприятий на участке.
Понедельник
«День юного скульптора»
1 укреплять здоровье детей
2 развивать творчество в изготовлении снежных построек
3 доставить радость и удовольствие детям
Вторник
«День народных игр и забав»
1 продолжать укреплять здоровье детей,
2 учить детей ловкости и выносливости
3 учить детей согласовывать движения с текстом русских народных игр
4 развивать умение детей эмоционально откликаться на игры
«Удочка (Рыбка, Поймать рыбку).»
Все игроки образуют круг. Выбирается один водящий, который становиться в центр круга. Водящему выдается веревочка. Водящим может быть и взрослый. Водящий начинает вращать веревочку. Задача всех игрок в кругу перепрыгнуть через нее и не быть пойманными. Вариантов развития игры 2-ва.
1-ый вариант: без смены водящего (взрослый). В данном случае те, кто попался на удочку, выбывают из игры и выходят за пределы круга. Игра проводится до тех пор, пока в кругу не останутся самые ловкие и прыгучие дети (3-4 человека).
2-ой вариант: со сменой водящего. Та "рыбка", которая попадается на удочку, занимает место в центре круга и становится "рыбаком".
«Золотые ворота»
(игра малой подвижности)
Описание игры:
В игре «Золотые ворота» двое игроков встают друг напроотив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики». Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки.Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.
«Воротики» произносят:
Золотые ворота
Пропускают не всегда!
Первый раз прощается,
Второй запрещается,
А на третий раз
Не пропустим вас!
После этих слов «воротики» резко опускают руки, и те дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается. Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами».
Среда
«День подвижных игр»
1 продолжать укреплять здоровье детей
2 развивать быстроту; ловкость; силу; точность; выносливость
Подвижная игра
Болтающийся вагон
Динамичная, веселая игра, способствующая развитию реакции и координации движений. Хорошо подходит для проведения на уроках физкультуры в начальных классах школы.
Описание игры
Участники делятся на группы по три и более человека - "поезда". Два человека остаются без групп - "болтающиеся вагоны". Поезда начинают бегать по кругу, препятствуя резкими поворотами "болтающимся вагонам" прицепиться к себе. Цель "вагонов" прицепиться в хвост "поезда". После того, как "болтающемуся вагону" удаётся прицепиться к "поезду", первый игрок (голова "поезда") сам становится "болтающимся вагоном".
Правила игры
Участники делятся на группы по три и более человек - "поезда".
Двое человек остаются и становятся "болтающимися вагонами".
"Болтающиеся вагоны" стараются прицепиться к поезду.
"Поезд", совершая резкие повороты, мешает прицепиться к себе "болтающемуся вагону".
Если "болтающийся вагон" прицепляется, его место занимает игрок "голова поезда".
Подвижная игра "Салки"
Эта игра имеет разные названия и правила, но основное содержание сохраняется: один или несколько водящих ловят других игроков и, если поймают, меняются с ними ролями.
Игра может проводиться в самых различных условиях: в помещении, на воздухе, детьми всех возрастов, молодежью и взрослыми. Количество участников - от 3 до 40 человек. Игра не требует руководителей, судей.
По жребию или по считалке выбирают одного водящего - "салку". Условно устанавливаются границы площади игры. Все разбегаются в пределах этой площади. Водящий объявляет: "Я - салка!" - и начинает ловить играющих в установленных пределах площадки. Кого догонит и осалит (дотронется), тот становится "салкой" и объявляет, подняв руку вверх: "Я - салка!" Он начинает ловить играющих, а бывший "салка" убегает со всеми. Игра не имеет определенного конца.
Четверг
День эстафет
1 познакомить детей с видом спорта -хоккей
продолжать развивать быстроту; ловкость; силу; точность; выносливость
развивать у детей скоростные и координационные способности
развивать внимательность и смекалку
воспитывать в детях настойчивость; упорство; чувство товарищества и умение побеждать и проигрывать
воспитывать чувство гордости за свою группу
Эстафета кузнечиков
Ход игры: две команды строятся в колонны перед стартовой линией. По сигналу первые номера прыжками преодолевают установленную дистанцию с препятствием туда и обратно, обязательно заступая за черту на противоположной стороне площадки. Как только первый участник, приземлившись за стартовой чертой, коснется рукой следующего участника, тот начинает прыжки и т. д. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету. В эстафете могут выполняться следующие задания: прыжки на двух ногах, прыжки на правой ноге, прыжки на левой ноге, туда – на правой ноге, оттуда – на левой или наоборот.
Бег на одной лыжи
Ход игры: каждый ребенок встает на одну лыжу (с палками) у линии старта. По сигналу все устремляются вперед, отталкиваясь свободной ногой. Побеждает тот, кто первый достигнет финиша.
Хоккей
Дети играют с маленькими клюшками, приобретают ловкость, учатся маневрировать, бить по шайбе. Во время игры не следует перехватывать клюшку руками. В руках игрока она должна быть легкой, послушной. Играют в игры «Передай шайбу», «Кто быстрее догонит шайбу до круга» «Кто забросит шайбу в ворота противника» Побеждает тот, кто первым загонит шайбу в ворота 3 раза.
Пятница
«День Русских –народных игр»
1 Развивать умение у детей эмоционально откликаться на игры
2 Формирование здорового образа жизни;
3 Воспитание потребности к систематическим занятиям физической культуры и спортом;
4 Воспитание характера, умения управлять эмоциями, чувством товарищества и взаимопомощи
Русская игра Прятки
Описание игры
Игра в прятки известна практически по всему миру и является одной из самых любимых игр всех детей.
С помощью
или жребия выбирается водящий - он и будет искать всех остальных.
Игроки договариваются до скольки будет считать водящий. После этого водящий отворачивается к стенке (столбику, двери и тп), а остальные прячутся кто куда сможет.
Задача игроков: после окончания счета успеть "застукаться" до того, как его застукает водящий.
Задача водящего: найти и застукать всех игроков. Первый застуканый будет следующим водящим, если последний из игроков не застукает за всех.
Правила игры "прятки"
Игроки договариваются до скольки считает водящий
Водящий отворачивается к стенке и громко считает до нужной цифры, а в конце счета громко добавляет: "Я иду искать! Кто не спрятался - я не виноват!"
После окончания счета, водящий ищет игроков.
Когда он кого-то нашел, то его задача быстрее этого игрока "застукать" его - т.е. водящий подбегает к месту, где он считал, стучит кулаком по этому месту и приговаривает: "Стуки-стуки Вася!" (вместо Васи нужно подставить имя игрока).
Если водящий обознался с именем игрока, то весь кон начинается заново - сопровождается это вскриками игроков: "Обознатки - перепрятки!" :)
Игроки должны застукаться за себя, до того как их застукает водящий - т.е. подбежать к месту где считал водящий, постучать по месту кулаком и проговорить: "Стуки-стуки за себя".
Если это последний игрок, то он также может добавить: "Стуки-стуки за все!", что означает что кон пряток переигрывается с тем же водящим.
Первый застуканный будет водящим в следующем кону пряток.
Перетягивание каната ( спортивное состязание)
Ход игры: канат кладут посередине площадки. Середина каната отмечается цветной ленточкой, а на земле под серединой каната проводится черта поперек площадки. Параллельно ей с обеих от каната сторон в 2–3 м проводят еще две черты (границы, за которые не могут переступить игроки). К канату подходят по одному два игрока и берут его в руки за противоположные концы. По сигналу воспитателя игроки начинают тянуть канат каждый в свою сторону. Выигрывает тот, кто перетянул канат за линию, параллельную средней, в ту или другую сторону (ориентиром служит ленточка). Перетягивать канат может не один игрок, а команда из нескольких человек
Ольга Яковенко
Неделя зимних игр и забав «Русская зима» старшая группа
Цель недели : Расширить и уточнить знания детей о зимних видах спорта : конькобежном, фигурном катании, лыжном и биатлоне. Учить детей сравнивать и их и составлять короткий рассказ о зимних видах спорта . Познакомить детей с олимпийским движением, зимней олимпиадой . Развивать у детей интерес различным видам игр. Приучать к соблюдению в процессе игр элементарных правил поведения (не толкать друг друга, не мешать сверстнику, не ломать постройки) . Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, согласовывать свои действия с действиями других детей. Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности. Создать обстановку эмоционального благополучия, обеспечивать детям возможность отдохнуть и получит новые впечатления. Воспитывать желание заниматься спортом, беречь и укреплять свой организм.
I Организационно-методическая работа.
1. Подбор художественной литературы по теме «Зима »
2. Подбор иллюстраций и фотографий по теме «Зимние забавы » , «Зимние виды спорта »
3. Подбор сюжетных картин «Зимние забавы » .
4. Проведение занятий с детьми «Зимние сказки » , «Путешествие в зимний лес » , «Зимние виды спорта » , «Ледяное царство» , зимнего спортивного досуга .
5. Подбор подвижных и сюжетных игр, атрибутов к ним.
6. Разработка и проведение занятий на неделю .
7. Разучивание с детьми зимних игр и состязаний .
8. Чтение сказок и рассказывание сказок «Снегурочка» , «Два мороза» , «Зимние сказки бабушки Агафы» , «Девочка со спичками» , «Щелкунчик и Мышиный Король»
9. Заучивание стихов о зиме А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, И. Сурикова, З. Александровой
10. Оформление участка и постройка снежных построек и препятствий для игр с детьми.
11. Организация предметно-развивающей среды.
1. Подбор и размещение иллюстраций «Зима » , «Зимние забавы » «Зимние виды спорта » в книжном уголке.
2. Подбор и выставка детских книг по данной теме.
3. Подбор раскрасок по теме зима для работы в ИЗО уголке.
Подбор настольно-печатных игр «Мы спортсмены. Зимние виды спорта » , «Спорт» , «Собери снеговика» , «Зимний узор »
4. Просмотр видеосюжетов «Зимняя олимпиада 2006 »
5. Приобретение ведер, клюшек, деревянных лопат для игр со снегом.
Предварительная работа.
1. Наблюдение за погодой, снегом.
2. Беседа по теме «Волшебница – зима » , «Зимние виды спорта » .
3. Чтение и заучивание стихов, загадок, пословиц о зиме и зимних забавах .
4. Чтение народных сказок «Снегурочка» , «Морозко» , «Проказы старухи зимы » .
5. Разучивание подвижных игр «Попади в цель» , «Построй крепость» , «Два мороза» , «Льдинка» , «Сбей шапку у снеговика» . «Хоккей»
ПОНЕДЕЛЬНИК
«Зимние виды спорта »
1 Занятие : «Зимние виды спорта »
Цель : Познакомить детей с зимними видами спорта : конькобежном, лыжном, биатлоне, конькобежном. Расширить и уточнить знания детей о различиях и сходствах этих видов. Уточнить знания об обмундировании спортсменов, спортивными атрибутами, инвентаре, необходимых для занятий спортом. Активизировать словарный запас глаголов, прилагательных, существительных во мн. числе. Развивать словарь, мышление, речь, познавательную активность. Воспитывать интерес и желание к занятиям спортом для укрепления здоровья.
Прогулка :
Наблюдение за деревьями и кустарником . Опыты со снегом – изготовление снежного теста и лепка различных скульптурных форм : украшений и деталей к снежной крепости.
П\и «Зимний футбол » , «Льдинка» , «Два мороза» , «Хоккей» , катание на санках, снегокатах. «Веселая лыжня» . Труд на участке.
Вечер :
Просмотр видеосюжетов «Зимняя олимпиада 2006 » . Закрепление представлений об олимпиаде, зимних видах спорта . Настольно-печатные игры «Зимние виды спорта » , «Зимний узор » .
Прогулка 2
Катание с горки, сюжетно-ролевая игра «Морское плаванье» , «Загони льдинку в ворота»
«Зимние сказки »
1Занятие : «Снегурочка»
Цель : Познакомить детей с зимними сказками . Учить детей внимательно слушать и анализировать сказку «Снегурочка» . Совершенствовать умение пересказывать сказку, близко к тексту. Развивать связную речь, мышление, память. Упражнять в творческом рассказывании сказки, изменении конца сказки. Воспитывать интерес к художественной литературе.
2 Занятие : Рисование «Снегурочка»
Цель : Учить детей изображать персонажа сказки гуашью. Упражнять в передаче пропорций тела. Совершенствовать умение украшать шубку Снегурочки узорами, снежинками. Развивать сенсорные представления, изобразительные навыки, моторику пальцев и кисти рук. Закрепить технические навыки рисования гуашью. Воспитывать интерес к рисованию сказочных героев.
Прогулка :
Наблюдение за небом. Игры на развитие математических способностей и внимания. «Запомни как можно больше предметов» , «Что изменилось»
«Что с ним стало?»
П\и «Гуси-лебеди» , «Два мороза» , «Снежная фигура» . Труд на участке, игры по замыслу.
Вечер : Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Девочка со спичками»
Заучивание пословиц и загадок о зиме. Развитие памяти.
Прогулка2 : Катание на санках, снегокатах, лепка снежной бабы, игра в снежки. Индивидуальные игры и упражнения на развитие ориентировки в пространстве.
«Путешествие в зимний лес »
1 Занятие : Путешествие по тайге.
Цель : Познакомить детей с тайгой, ее растительным и животным миром. Расширить и уточнить знания детей о нелегкой жизни животных в условиях суровой зимы. Дать экологические представления о взаимосвязи систем : природной зоны – видами растений и животных – условиями приспособления.
Активизировать знания хвойных пород деревьев, видов пушного зверя, хищников. Воспитывать экологические представления, интерес к изучению природы.
2 Занятие Повелитель тайги. – Лепка
Цель : Расширить и уточнить знания о тиграх. Учить лепить и передавать в лепке пропорции, повадки животного. Развивать моторику кисти и пальцев рук, ориентировку в пространстве, глазомер. Воспитывать интерес к лепке, желание лепить животных.
Прогулка : Наблюдение за птицами. Расширить и уточнить знание о зимующих и качующих птицах, условиях и поведении их в зимнее время . Подкормка птиц. Д/и «Угадай, чьи следы?» , «Что за дерево такое?» П/и»Два мороза», «Зимние забавы » , «Атака снежной крепости» , Хоккей мячом, катание на горках.
Вечер «Поможем птицам зимой» - Ручной труд
Цель : Учить детей изготавливать кормушки для птиц из картона, картонных коробок. Упражнять в прорезывании отверстий, оформлении кормушек декоративными деталями. Добиваться аккуратности. Закрепить технические навыки в работе с ножницами, клеем, правила безопасности. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение, сочувствие.
Прогулка 2 : Игры со снегом, закрепление свойства снега, П\и по желанию детей. С-р. и «Морское путешествие» Беседы с родителями.
«Ледяное царство»
1 Занятие : «Волшебный лед» - Ознакомление с окружающим
Цель : Познакомить детей с твердым состоянием воды – льдом, его свойствами и характеристиками : прозрачность, твердость, колкость, преломляемость света, гладкость. Учить детей производить опыты со снегом, водой, льдом и высказывать предположения. Суждения об увиденном, делать логическиобоснованные выводы. Расширить представления о важности льда в природе.
2 занятие : «Ледяной замок снежной королевы» - рисование
Цель : Учить детей изображать необычные постройки – замок с колоннами, башнями и окнами необычной угловатой формы. Совершенствовать умение смешивать цвета для передачи оттенков льда, его прозрачности. Развивать изобразительные навыки, моторику кисти и пальцев рук ориентировку на листе бумаги. Воспитывать интерес к рисованию, желание рисовать.
Прогулка : Наблюдение за игрой детей младшей и подготовительной групп , беседа об отличиях в играх и взаимопониманию. Совместные игры с детьми подготовительной группы . П\и «Зимние забавы » , «Санный поезд» , Игры-соревнования, «Скользкие дорожки» .
Вечер : Сюжетно-ролевые игра «Строители ледяных скульптур»
Цель : Совершенствовать конструктивные навыки и умения в создании коллективных построек. Развивать мышление, логику, воображение, связную речь, взаимодействие детей в содружестве.
«Цветные льдинки»
Изготовление цветных льдинок.
Цель учить детей приготавливать цветной раствор и заливать его в резиновые формы. Опытно-экспериментальная деятельность.
Вынести формы на мороз для замерзания.
Прогулка2 : П\И «Скользкие дорожки» , «Снежные скульптуры» , игра в снежки, катание на горках. Беседа с родителями «Одежда ребенка в зимнее время » Привлечение родителей к совместным играм на участке с детьми.
«Русская зима »
1Занятия : «Зима в музыке »
Цель : Познакомить детей с произведениями композиторов П. И. Чайковского, А. Вивальди. Учить анализировать музыкальные зарисовки о зиме, передачу образа зимы в произведениях композиторов. Развивать музыкальный слух, связную речь. Воспитывать любовь к музыке, природе.
Прогулка : «Русская зима » - зимний спортивный праздник
Цель : Создание радостной эмоциональной атмосферы, атмосферы соревновательности в процессе игр и спортивных развлечений. Развитие ловкости, внимания, быстроты реакции, меткости.
П\И по желанию детей. Д/и «Ледяные узоры» - составление узоров по схеме из цветных льдинок. С/р игра «Морское путешествие на север» -закрепление представление о севере, видах транспорта. Игры со снегом.
Труд на участке – расчистка дорожек от снега.
Вечер : «Русская зима » - конкурс чтецов
Цель : Учить детей выразительно декламировать стихи о зиме. Совершенствовать умение выражать эмоции во время чтения, использовать мимику. Развивать память, речь, звукопроизношение.
Прогулка2 : П\И «Атака крепости» , «Два мороза» , «Зимние забавы » , катание с горки. Беседы с родителями по интересующим вопросам.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
1. Родительская гостиная «Почему ребенок простужается или как укрепить здоровье ребенка зимой»
2. Консультация «Одежда детей для зимней прогулки »
3. Индивидуальная консультация «На морозе не зевай и здоровье укрепляй»
4. Папка-передвижка «Зимняя прогулка »
5. Информационный лист «На прогулку всей семьей»
6. Привлечение родителей к сбору фотографий «Мы – юные спортсмены»
7. Участие родителей в организации и проведении подвижных игр на участке.
8. Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм на участке детского сада.
9. Приобретение резиновых перчаток для лепки из снежного теста.
10. Пополнении коллекции мультфильмов мультфильмами о зиме.
11. Приобретение клюшек и ворот для хоккея.
Алеся Чистова
Планирование Недели зимних игр и забав (старшая группа)
Понедельник.
Утро.
Беседа «Весело зимой».
Задачи: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).
Дидактическая игра «Угадай, что спрятано»: тема «Зимние спортивные игры»
Цель: учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.
Занятие: «Зимние виды спорта»
Цель: Познакомить детей с зимними видами спорта: лыжном, биатлоне, конькобежном. Расширить и уточнить знания детей о различиях и сходствах этих видов. Уточнить знания об обмундировании спортсменов, спортивными атрибутами, инвентаре, необходимых для занятий спортом. Активизировать словарный запас глаголов, прилагательных, существительных во мн. числе. Развивать словарь, мышление, речь, познавательную активность. Воспитывать интерес и желание к занятиям спортом для укрепления здоровья.
Прогулка.
Подвижные игры «Ловишки-елочки», «Два Мороза».
Задачи: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве.
Вечер.
Викторина «Кто больше назовет зимних видов спорта?»
Предложить детям разделиться на две команды, принять участие в соревновании на знание зимних видов спорта, зимних спортивных игр.
Цель: систематизировать представления о зимних видах спорта, способствовать развитию логического мышления, быстроты реакции.
Вечер. Прогулка.
Спортивные упражнения: катание на санках.
Цель: упражнять детей в спуске с горы, стоя коленками на санках, учить двигаться к определенным ориентирам. Развивать ловкость, силовые качества, выносливость.
Игра-забава «Снежки».
Цель: развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве. Повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.
Работа с родителями.
Предложить родителям рассказать детям, какие зимние виды спорта их интересуют, какими они занимались в детстве, продолжают заниматься сейчас.
Вторник.
Утро.
Беседы о культурных традициях зимних игр в России.
Задачи: познакомить детей с традициями своего народа, вызвать желание узнать о них больше; расширить кругозор детей, познакомить с народными играми и забавами.
Просмотр фрагмента телепередачи из серии «Хроника зимней олимпиады».
Цель: продолжать знакомить детей с зимними видами спора, с понятиями «Олимпиада», «зимняя Олимпиада». Прививать интерес к физической культуре и спорту.
Предложить рассмотреть форму сборной России, обратить внимание на знаки Российской символики на костюмах спортсменов.
Прогулка.
Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Зимняя прогулка»
Цель: учить детей применять в игре представления о вариантах активного проведения досуга, связанных со спортом: катание на ледянках, санках, коньках и т. д. Выполнять в игре освоенные действия с атрибутами.
Игра-эстафета «Передай палочку».
Цель: упражнять детей в беге, учить действовать в соответствии с правилами эстафеты. Воспитывать чувство товарищества, ответственности за общий результат.
Игры со снегом: лепим снеговика.
Цель: продолжать учить детей действовать согласованно, подбирать предметы для изготовления деталей и украшения фигуры.
Предложить ребятам рассказать о своей работе, придумать сказку о снеговике.
Вторая половина дня.
Чтение рассказа А. Малеинова «На Ленинских горах».
Цель: развивать у детей интерес к художественной литературе, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию произведения. Вызвать интерес к зимним видам спорта. Обратить внимание на авторское описание лыжной прогулки.
Дидактическая игра «Зимний спорт».
Как называются спортсмены (спортсмен, спортсменка, которые занимаются лыжным спортом? (лыжники, лыжник, лыжница) и. т. д.
Дидактическая игра «Какой?
Цель: активизировать в речи детей названия атрибутов, необходимых для занятий различными зимними видами спорта, учить подбирать к ним прилагательные, согласовывать слова в предложениях. Развивать связную речь, учить отвечать на вопросы, ориентируясь на их структуру и содержание.
Вечер. Прогулка.
Подвижная игра «Парный бег».
Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия по сигналу. Предложить рассказать, какими качествами должен обладать игрок, чтобы победить. Обсудить правила безопасного передвижения по игровой площадке в зимний период.
Физическое упражнение «Ледяные дорожки».
Цель: продолжать учить детей выполнять разбег, отталкивание, сохранять равновесие при движении по ледяным дорожкам. Напомнить правила безопасности, которые нужно соблюдать при выполнении упражнения.
Среда.
Утро.
Отгадывание загадок о видах спорта, спортивной одежде и обуви. Цель: продолжать учить детей узнавать предметы по описанию.
Малоподвижная игра «Затейники».
Цель: имитировать движения разных спортсменов.
Прогулка.
Спортивная игра хоккей с мячом.
Цель: учить детей выполнять броски мяча по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать перемещение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений.
Эстафета с санками.
Цель: учить детей катать друг друга на санках, выполнять упражнение на скорость. Развивать силу, выносливость, координацию движений.
Вторая половина дня.
Рассматривание репродукции картины А. Дайнеки «Хоккеисты».
Цель: познакомить детей с новым видом искусства – с мозаикой, обратить внимание на ее характерные особенности. Рассказать о правилах и тактике игры.
Предложить составить рассказ по картине, рассказать о действиях хоккеистов, их форме, атрибутах игры.
Мультзал: просмотр мультфильма «Шайбу! Шайбу!»
Цель: продолжать знакомить детей со спортивной игрой хоккей, с правилами игры, обогащать опыт эмоционально-чувственного познания. Прививать интерес к физической культуре, желание заниматься спортом.
Вечер. Прогулка.
Игра-эстафета «Точно в цель».
Цель: учить детей выполнять бросок в цель, действовать в быстром темпе, начинать упражнение только после возвращения предыдущего члена команды. Развивать скоростные качества, меткость, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
Цель: совершенствовать умение детей соблюдать правила игры. Развивать быстроту реакции, ловкость, координацию движений. Повышать интерес к правильному выполнению задания.
Четверг.
Утро.
Самостоятельная деятельность в книжном уголке. Рассматривание картины «Зимние развлечения».
Задачи: уточнять представления детей о зимних играх, забавах (снежки, лыжи, коньки, санки, катание с горы, скольжение по ледяной дорожке) учить составлять рассказы от первого лица.
Прогулка.
Народные игры «Гори, гори ясно», «Золотые ворота», «Колечко».
Задачи: совершенствовать умение детей правильно выполнять игровые действия. Развивать быстроту движений и реакции, ловкость.
Вечер.
Чтение художественной литературы и инсценировка р. н. сказки «Морозко».
Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями русского народного творчества, учить оценивать поступки героев. Развивать выразительность речи.
Вечер. Прогулка.
Подвижные игры «Пустое место», «Ловишки со снежком».
Задачи: учить детей соблюдать правила игр, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.
Пятница.
Утро.
Д/и «Правила безопасности»
Цель: закрепить правила безопасности в зимнее время; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.
Прогулка.
Подвижные игры «Баба-Яга», «Затейники», «Хитрая лиса».
Задачи: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге.
Вечер.
Чтение сказки К. Д. Ушинского «Четыре желания»
Цель: продолжать знакомить детей с произведениями, в которых рассказывается о зимних развлечениях, расширять знания о зимних развлечениях, воспитывать внимание, закреплять умение слушать.
Проблемная ситуация: что может случиться с ребенком, если он кушает снег? Чтение «Зимней сказки» С. Козлова.
Вечер. Прогулка.
Зимние эстафеты: «Перекати ком», «Кто быстрее перенесет все снежки», «Перепрыгни сугроб», «Кто быстрее залезет на снежную гору».
Цель: приобщать детей к традициям большого спорта; развивать быстроту, ловкость, силу, меткость, выносливость. Закреплять знания зимних видов спорта.
Воспитывать чувство товарищества, умение побеждать и проигрывать.
