Nikitino frakcijos. Ankstyvojo Nikitinų šeimos vystymosi metodai Kam skirtas šis žaidimas?

Borisą Pavlovičių ir Leną Aleksejevną Nikitin vadina daugelis rusų pedagogikos klasikų. Savo pačių gausios šeimos pavyzdžiu dar sovietiniais laikais jie pademonstravo, kaip, laužydami nusistovėjusius auklėjimo stereotipus, gali padėti vaikui virsti savarankiška, harmoningai išsivysčiusia asmenybe.

Žmonės pirmą kartą pradėjo kalbėti apie Nikitinų šeimą XX amžiaus šeštojo dešimtmečio pabaigoje. Netoli Maskvos esantis Bolševo kaimas, kuriame gyveno mokytojai, buvo šokiruotas, kaip jaunoji pora augino savo vaikus. Vietos bendruomenę nustebino tai, kad sniege basi bėgioję ir svaiginančius gimnastikos pratimus galėję atlikti Nikitino vaikai tiesiog tryško sveikata ir stebino savo sumanumu. Sulaukę trejų ar ketverių metų šie vaikai jau buvo įvaldę skaitymą ir matematikos pagrindus, entuziastingai žaidė tėčio sugalvotus loginius žaidimus, o vos pradėję lankyti mokyklą, praleido pažymius.

Būtent tada, 1960–1970 m., Nikitinai padėjo Rusijos tėvų pedagogikos pagrindus, kurie naudojami iki šiol.

Pagrindiniai ugdymo principai „Nikitino būdu“

Nikitinų teigimu, suaugusieji bendraudami su vaiku tradiciškai leidžia du kraštutinumus. Pirmasis yra gerai organizuotas. Tai yra itin rūpestinga priežiūra ir nuolatinė veikla, pramogos, žaidimai. Vaikas neturi laiko savarankiškai veiklai.

Antrasis kraštutinumas yra apleidimas vaikas. Tai reiškia, kad bendravimas su kūdikiu nusileidžia tik jo aptarnavimui (maitinimui, gėrimui, užmigdymui). Toks požiūris veda į nepriteklius (psichologinį badą), hospitalizavimą (uždelstą emocinį ir protinį vystymąsi) ir galiausiai protinį atsilikimą.

Nikitino sistema visų pirma grindžiama darbu, natūralumu, artumu gamtai ir kūrybiškumu. Vaikinai yra savęs, savo veiksmų ir rutinos šeimininkai. Tėvai nieko neverčia daryti, jie tik padeda suprasti sudėtingas gyvenimo ir filosofines problemas. Suaugusieji stumia, o ne aplenkia vaikus ir užmezga su jais dialogą. Pagrindinis ugdymo uždavinys, pasak Nikitinų, yra maksimalus tobulėjimas kūrybiškumas augantis žmogus ir jo pasiruošimas gyvenimui.

Pirmiausia, kūrybos laisvė vaikams užsiėmimuose. Jokių specialių treniruočių, pratimų, pamokų. Vaikai sportuoja tiek, kiek nori, derindami sportą su visa kita veikla.

Antra, šviesi apranga ir sportinė aplinka namuose: sporto inventorius yra vaikų kasdienybės dalis nuo ankstyvos vaikystės, kartu su baldais ir kitais namų apyvokos daiktais tampanti jiems natūralia buveine.

Trečias, tėvų rūpestis, ką ir kaip veikia vaikai, suaugusiųjų dalyvavimas vaikiškuose žaidimuose, varžybose ir apskritai – pačiame vaikų gyvenime.

Tėvai turėtų turėti tik vieną tikslą: netrukdyti vaikui vystytis, o padėti jam, nedaryti spaudimo vaikams pagal kažkokius savo planus, o sudaryti sąlygas tolesniam jų vystymuisi, sutelkiant dėmesį į vaikų gerovę. būtis ir troškimai.

Lena Alekseevna ir Borisas Pavlovičius iš pradžių nesikėlė tikslo išmokyti savo vaikus visko kuo anksčiau. Jie pastebėjo, kad vaikai anksčiau išsiugdo tuos intelekto aspektus, kuriems buvo sukurtos tinkamos „pažangios“ sąlygos. Tarkime, vaikas dar tik pradėjo kalbėti, o tarp žaislų jau turi kubelių su raidėmis, iškirptą abėcėlę, plastikines raides ir skaičius.

Kaip paskatinti vaiką mokytis?

Taigi, vystymosi sąlygos turi būti prieš šį procesą. Tai reiškia, kad juos reikia paruošti iš anksto. Tai yra, ant vaikų kambario sienų reikia pakabinti pusrutulių žemėlapį, šimtų ir tūkstančių lenteles, spausdintas ir didžiąsias raides, matavimo priemones, knygas. O pirmieji įspūdžiai gali netyčia sužadinti vaiko susidomėjimą tam tikra žinių sritimi ir netgi ugdyti tam tikrus gebėjimus. Darbas kartu ar darbas greta – privalomas domėjimasis vienas kito darbo procesu ir jo rezultatais, o kartu ir pokalbio bei apsikeitimo nuomonėmis priežastis. Čia reikėtų atkreipti dėmesį į vieną labai svarbų dalyką: niekada neturėtumėte daryti už vaiką to, ką jis gali susitvarkyti pats, ir niekada už jį nenuspręskite, ką jis gali nuspręsti pats. Bet kokioje veikloje, skirtoje vaikams, suaugusieji turėtų stengtis skatinti kūrybiškumą neprimesdami savo nuomonės ir neskubėdami įsitikinti, kad suklydo ar iš karto nurodo. O nesėkmės atveju nepriekaištaukite ir negėdinkite vaiko. Tačiau sėkmę reikia švęsti, o ne šykštėti pagyrimais. Svarbiausia, kad suaugusieji niekada neliktų abejingi tam, ką daro vaikai ir kaip jie daro, ką daro.

Fizinis vystymasis

Vaikai turi būti pasirengę suvokti žinias ne tik protiškai, bet ir fiziškai. Vaiko kūnas pats yra pažinimo instrumentas. Neperkrautas nereikalingais drabužiais, neapkrautas superkaloringu maistu, lengvai ir noriai „atitinka“ psichinės tvarkos reikalavimus. Sportinė įranga turėtų būti vaiko gyvenimo dalis beveik nuo pat kūdikystės. Nikitinai ypatingą dėmesį skyrė grūdinimui. O jų patirtis parodė, kad tai veiksmingas būdas apsaugoti vaiką nuo daugumos peršalimo ligų.

Intelektualūs Nikitinų žaidimai

Metodika

Be aukščiau aptartų pažangių vystymosi sąlygų, Nikitinas sukūrė daugybę lavinančių žaidimų bet kokio amžiaus vaikams. Jokia speciali ugdymo programa vaikui neprimetama. Jis yra pasinėręs į žaidimo pasaulį, kuriame gali laisvai pasirinkti savo veiklos sritį. Naujų taisyklių vaikui niekas neaiškina, jis tiesiog pasakos pagalba įsitraukia į žaidimą, mėgdžiodamas vyresniuosius, dalyvaudamas grupiniuose žaidimuose. Paprastai iš pradžių reikalingas aktyvus suaugusiųjų ar vyresnių brolių ir seserų dalyvavimas, tačiau vėliau vaikas gali mokytis savarankiškai. Taigi natūraliai kūdikis atlieka daugybę užduočių, kurios palaipsniui tampa sudėtingesnės. Tuo pačiu metu jūs negalite duoti jokių užuominų kūdikiui. Jam turi būti suteikta galimybė mąstyti pačiam. Jei vaikas negali susidoroti su užduotimi, reikia grįžti prie lengvų, jau įsisavintų užduočių arba laikinai palikti šį žaidimą. Jei pastebima, kad mažylis pasiekė savo galimybių lubas arba prarado susidomėjimą žaidimu, geriau jį atidėti kuriam laikui.

Ši technika leidžia vaikui savarankiškai ieškoti sprendimų jam nežinomoms problemoms, kurti naujus dalykus, tai yra, ji veda į jo kūrybinių gebėjimų ugdymą.

Nikitino žaidynių ypatybės

Pagrindinis skirtumas yra žaidimų universalumas ir neribotos kūrybiškumo galimybės. Jie gali sudominti ir sužavėti visus šeimos narius. Žaidimai moko vaikus, pereinant nuo paprastų prie sunkesnių užduočių, gauti džiaugsmo ir pasitenkinimo iš protinės veiklos, mąstyti, kartais kankintis, bet visada pasiekti tikslą.

Kiekvienas žaidimas yra problemų rinkinys, kurį vaikas sprendžia kubeliais, plytomis, kvadratais ir mechanikos dizainerio dalimis. Užduotys vaikui pateikiamos įvairiomis formomis: modeliu, plokščiu piešiniu, izometriniu piešiniu, piešiniu, instrukcijomis raštu ar žodžiu ir taip supažindinama su įvairiais informacijos perdavimo būdais. Užduotys yra išdėstytos nuo paprastų iki sudėtingų.

Yra keletas sudėtingumo lygių, nuo prieinamo iki dvejų ar trejų metų amžiaus iki vidutinio suaugusiojo galimybių, todėl žaidimai gali kelti susidomėjimą daugelį metų. O laipsniškas užduočių sudėtingumo didėjimas leidžia vaikui tobulėti savarankiškai, tai yra ugdyti kūrybinius gebėjimus.

Naudodami Nikitino edukacinius žaidimus klasėse su vaiku, turėtumėte laikytis tam tikrų principų.

1. Jūs negalite paaiškinti vaikui problemų sprendimo būdo ir tvarkos, negalite to pasiūlyti žodžiu, gestu ar žvilgsniu. Praktiškai įgyvendindamas sprendimą, mažylis išmoksta pats paimti viską, ko reikia iš supančios realybės.
2. Negalite reikalauti ir užtikrinti, kad vaikas išspręstų problemą iš pirmo karto. Jis gali būti dar nesubrendęs, o jums reikia palaukti dieną, savaitę, mėnesį ar net daugiau.
3. Problemos sprendimas vaikui pasirodo piešinio, rašto ar konstrukcijos iš kubelių, plytų, statybinio komplekto dalių, tai yra matomų ir apčiuopiamų dalykų, pavidalu. Tai leidžia vaikui pačiam patikrinti užduoties tikslumą.
4. Dauguma lavinančių žaidimų neapsiriboja siūlomomis užduotimis, o leidžia vaikams ir tėvams susikurti naujas galimybes ir net sugalvoti naujų žaidimų, tai yra užsiimti kūrybine veikla.

Taigi, pagrindinis Nikitino edukacinių žaidimų bruožas yra tas, kad jiems pavyko suderinti vieną iš pagrindinių mokymosi principų - nuo paprasto iki sudėtingo - su labai svarbia kūrybinės veiklos sąlyga - viską daryti savarankiškai.

Boriso Nikitino sukurti edukaciniai žaidimai aprašyti jo knygoje, kuri vadinasi „Intelektualūs žaidimai“. Pateikiame tik keletą populiariausių pavyzdžių.

Rėmeliai ir įdėklai

Šis žaidimas yra prieinamas mažiesiems. Jį sudaro 16 rėmelių su geometrinių formų įdėklais: apskritimas, kvadratas, trikampis, elipsė (ovali), stačiakampis ir pan. Geresnė vieta pradėti yra parodyti įdėklus. Paimkite apskritimą, ovalą, kvadratą, lygiakraštį trikampį ir, pavadindami juos, parodykite kūdikiui. Tokiu atveju geriau nelaikyti jų rankose, o išdėlioti ant lygaus paviršiaus (ne ant spalvotos staltiesės ar kilimo, o bent jau ant popieriaus lapo). Parodę po vieną figūrėlę, galite jas duoti kūdikiui savarankiškiems veiksmams – leiskite jam į jas pažiūrėti ir žaisti. Tiktų jam pasiūlyti dėžutę ar stiklainį, į kurį jis galėtų visa tai sudėti, o paskui supilti atgal. Pamažu mažylis susipažins su visomis 16 rinkinio figūrėlių. Jei pradėsite nuo nedidelio skaičiaus figūrėlių, galite pritraukti kūdikį žaisti nuo 10-12 mėnesių. Kai vaikas paaugs, galite apsunkinti užduotis: pieštuku nubrėžkite figūrų kontūrus, pirmiausia išilgai rėmelių, tada išilgai įdėklų (tai sunkiau), padarykite dvigubą kontūrą, nuspalvinkite gautą vaizdą, pieškite figūras. ant skaičiavimo (trys apskritimai, du kvadratai), sukurkite brėžinius (trijų lygiašonių trikampių spygliuotę).

Sulenkite raštą

Šis žaidimas susideda iš 16 medinių kubelių, kurių kraštelis yra 3 cm, kurių kiekviena pusė turi tam tikrą spalvą. Kubeliai turi būti dedami į medinę arba kartoninę dėžutę (jos buvimas būtinas). Nikitinas pataria pradėti žaisti su jais nuo pusantrų metų. Pradžioje (ypač su pačiais mažiausiais) tiesiog reikia atsisėsti prie vaiko ir kartu žiūrėti į kubus: „Žiūrėk, kokie gražūs kubeliai: vienas, du, trys, keturi , tai yra mėlyna pusė, o tai yra geltona "Koks gražus mano mėlynas kelias! Paimkime zuikį, pažiūrėkime, kaip jam patinka juo šokinėti? Ir dabar takas tapo įvairiaspalvis: mėlynas, geltonas, mėlyna, geltona“. Galbūt kūdikis nebeklauso ir dairosi. Tai reiškia, kad pažintis su kubeliais turėjo būti baigta keliomis minutėmis anksčiau. Žaidimas neturi nuobodžiauti vaikui. Ir dar vienas dalykas: kaip ir bet kurį kitą, patartina jį laikyti tokioje vietoje, kur mažylis mato, bet pats negali ištraukti. Kai kūdikis nori žaisti, jis gali pasakyti arba parodyti į dėžutę, jei dar nemoka kalbėti. Šie kubai skatina „erdvinės vaizduotės, tikslumo, dėmesio, grafinių gebėjimų ugdymą, gebėjimą analizuoti, sintezuoti ir derinti“.

Sulenkite kvadratą

Šis žaidimas kilo iš dėlionės, kurioje kvadratui suformuoti reikėjo kelių įvairių formų gabalėlių. Tai buvo gana sunkus galvosūkis, todėl Nikitinas nusprendė atlikti keletą paprastesnių užduočių. Rezultatas – žaidimas skirtas dvejų metų ir vyresniems vaikams. Jis turi tris sudėtingumo lygius. Kiekviename yra 12 įvairių spalvų kvadratų. Visi 12 kvadratų yra ant kraštovaizdžio lapo dydžio faneros ir, atrodo, įterpti į langus. 2 metų ir jaunesniems vaikams reikia palikti 4 paprasčiausius kvadratus. Tegul tai yra visas kvadratas, kvadratas iš dviejų stačiakampių, iš dviejų trikampių ir - supjaustytas į dvi dalis išilgai laužtos linijos. Dabar galite pradėti žaisti su savo vaiku. Dalys turi būti suskirstytos į krūvas (kiekviena su tos pačios spalvos dalimis), arba parodyti, kaip dvi pusės sudaro visą kvadratą. Tada vaikui suteikiama galimybė veikti pačiam. Palaipsniui kūdikis įvaldys šį lygį ir pereis prie sudėtingesnio. Pasak Nikitino, šis žaidimas skatina spalvų suvokimo ugdymą, visumos ir dalies santykio įsisavinimą, loginio mąstymo formavimąsi ir gebėjimą sudėtingą problemą suskaidyti į kelias paprastas.

Trupmenos

Amžiaus diapazonas, skirtas pradėti šį žaidimą, skiriasi nuo 3 iki 5 metų. Tai trijų faneros gabalų rinkinys, kurio dydis yra kraštovaizdžio lapo dydis. Kiekvienas iš jų turi 4 apskritimus. Visi jie yra vienodo dydžio, bet skirtingų spalvų. Pirmasis apskritimas yra sveikas, antrasis supjaustomas į dvi lygias dalis, trečiasis - į tris ir taip toliau, iki 12 "griežinėlių". Iš pradžių žaidimui lieka tik pirmoji fanera su keturiais apskritimais. Jų pagalba galima atkartoti spalvas, suskaičiuoti įdėtas detales ir palyginti jas tarpusavyje. Jų pagalba galite pakartoti spalvas, suskaičiuoti įdėtas detales ir palyginti jas tarpusavyje. Taip vaikas susipažįsta su matematine terminija. Galite pabandyti padaryti daugiaspalvį apskritimą. Labai įdomu statyti kopėčias: apačioje yra visas apskritimas, tada pusė, tada trečia. Su jo pagalba galite aiškiai suprasti, kodėl viena sekundė yra didesnė už trečdalį.

Unicube

Tai universalūs kubeliai, kurie supažindina mažylį su trimatės erdvės pasauliu. Erdvinio mąstymo ugdymas leis vaikui ateityje įsisavinti piešinį, stereometriją ir aprašomąją geometriją. Žaidimas moko aiškumo, dėmesingumo, tikslumo, tikslumo.

„Unicube“ susideda iš 27 mažų medinių kubelių. Kiekvieno kubo veidai nudažyti taip (iš viso trys spalvos), kad toks veidų derinys būtų retas, jei ne išskirtinis. Štai kodėl taip sunku atlikti užduotis pagal siūlomas schemas. Nikitinas „unikubui“ siūlo 60 užduočių. Pirmąjį iš jų autorė atliko su 1,5-3 metų vaikais, o sudėtingiausi yra prieinami ne visiems suaugusiems.

Jų dukra Anna Ermakova papasakojo apie Nikitinų metodą

Diskusija

Sveiki, mieli kolegos skaitytojai... Tiesą sakant, aš neturiu tiesioginio ryšio su diskusijomis... Tiesiog rašau santrauką apie Nikitinus... Prašau, jei kas turi tokią galimybę, parašykite nuorodas šia tema. Iš anksto dėkoju visiems.

Kodėl vaikas turi būti genijus???? Svarbiausia – IŠSILAVINTAS žmogus, o ar jis Nobelio premijos laureatas, ar olimpinis čempionas – kam rūpi? Man svarbiausia, kad vaikas būtų sveikas ir išauklėtas...

Paimta iš čia:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
„Aleksejus, vyriausias Nikitinų sūnus, dabar gyvena Londone ir praktiškai nebendrauja su savo šeima.
„Antrasis sūnus Antonas tapo talentingu chemiku. Jis baigė Maskvos valstybinio universiteto Chemijos skyrių ir vadovauja laboratorijai.
„Vyriausia dukra Olya dirba teisininke ir vadovauja Maskvos registracijos rūmų skyriui. Kita dukra Anya yra slaugytoja ir keturių vaikų mama.
– Julija yra turizmo vadybininkė.
„Antras vaikas šeimoje – su juo mažiausiai eksperimentavo. Pavyzdžiui, būdamas trejų metų jis nebuvo išmokytas skaityti akiniai dabar“.

„Lyuba, pati jauniausia ir turinti daug vaikų, augina savo penkis vaikus Motinystė yra jos profesija ir pašaukimas.
„Ir beveik visi nikitinai (dabar ne tik nikitinai, bet ir uošvės bei žentai) gyvena sename tėvo name Kai paklausiau, kiek žmonių vienu metu gyvena po Bolševskio namo stogu, niekas gali tikrai atsakyti...“

Aleksandra nuo 6.11.07
Aleksandra, pažiūrėjęs į tavo nuorodą, turiu tave nuvilti, nes... Nikitinai, kurie ten bus, yra menininkai ir dainininkai, Tatjana ir Sergejus. Ir, kiek žinau, Boriso Nikikino nebėra tarp mūsų, gyva liko tik jo žmona. Beje, mane domina ir Oksanos 2005 m. rugpjūčio 23 d. klausimas, ar Nikitinai turi svetainę. Kol kas, deja, pats jo neradau.

Man 22 metai, tėvai mane auklėjo Nikitinų metodu, bet daugiau dėmesio skyrė fiziniam vystymuisi (grūdinimasis, plaukimas, minimalus apranga ir daugiau judesių nuo pirmųjų gyvenimo dienų). Galiu drąsiai teigti, kad esu laimingas ir darnus žmogus, turėjau nuostabią vaikystę ir dievinu savo tėvus. Dabar turiu 2 aukštuosius išsilavinimus, 2 kalbų mokėjimą (vieną išsilavinimą įgijau anglų kalba). Dabar taip pat mokausi neakivaizdiniu būdu. Visą gyvenimą sportavau. Bet tai nėra pagrindinis dalykas, svarbu yra uolumas naujoms žinioms ir pasiekimams, kurių ne visi gimsta, bet kuriuos galima išsiugdyti (pagal Nikitinų metodą). Ir vis dėlto niekada nieko nedariau spaudžiama, viską dariau pati (tėvai tiesiog sukūrė sąlygas). Mano mažyliui 3 mėn., be sauskelnių, daugiau judesio ir žinoma grūdinimasis, kas jam patinka. Šeimoje tvyro visiška harmonija ir meilė, kurią man perdavė tėvai, nuo vaikystės. Nikitinų technika puiki, jų dėka mamos ir naujagimiai dabar yra kartu mūsų gimdymo namų palatoje.

Keista, kad kai kurie žmonės mano, kad ankstyvas vystymasis yra žalingas.
Abėcėlę mokėjau 1,5, skaičiau nuo 2,8, tėvai į teatrą nuvedė nuo 3 (ne per prievartą, bet - patiko ir jiems, ir man). Rezultatas gana kuklus. Rašytojų sąjungos narė nuo 18 metų (tuo pačiu tapo laiminga žmona), 2 išsilavinimai, kol kas tik mokslų daktaras. Filosofas Mokslų, kelių visos Ukrainos poezijos konkursų laureatas, muzikantas (smuikas, gitara), badmintono III kategorija.
Kaip jau matėte, genijumi netapau, tačiau ir nebuvau juo išaugintas. Jie užaugino išsilavinusį ir sveiką žmogų – galbūt kažkas pavyko. Žmonės manęs dažniausiai nevadina emociškai skurdžiu, o priešinga problema :)

Myliu tėvus, bandysiu su vaikais pakartoti jų sistemą.
O apie Nikitino vaikus labai noriu prisiminti, kad jie tiesiog... vaikystėje nesirgo. Iš viso. Mažai?

Mano sūnui 19 mėnesių. Sulenkite kvadratą 1 ur surenka iki pusės. Žinoma, tai lavina matematinį ir loginį mąstymą ir kt. Manau, kad vaikui svarbiausia yra tėvų meilė ir prieraišumas, o visa kita (lavinimo programos) yra tėvų nuožiūra.

Galiu papasakoti apie save:

Niekas asmeniškai manęs specialiai nemokė, tiesiog mano sesuo yra 1,5 metų vyresnė, pagal diagnozę ji turėjo būti atsilikusi, o mama ėmėsi įveikti diagnozę atitinkančius simptomus.
Kabinėjau iš nuobodulio.

Ant sienos virš valgomojo stalo buvo didelės raidės, nes mano sesuo turėjo problemų su dikcija.
Tada pasirodė skaičiai
Dėl to, būdamas 3 metų, skaičiau sau pasakas...

Na, aš baigiau koledžą, baigiau mokyklą,
viskas kuklu - dirbu programuotoju, vadovauju grupei.
(nėra motyvacijos daugiau)
Lilija

Iki 2006 m. gyvenau Barabašo kaime, Primorskio krašte, 1987 m. gruodį pagimdžiau sūnų Sasha, po metų pagimdžiau dukrą Tanya, o nėštumo metu per radiją išgirdau apie tai, kaip apie vaikų auginimą ir apie Nikitinų knygas. 1988-aisiais radau Nikitinų knygą, o vėlesniais vaikų auginimo metais bandžiau vadovautis Nikitinų patarimais. Manau, kad knygos labai padėjo mūsų šeimai auklėjant vaikus, jie užaugo eruditi, protingi, sveiki, dabar jie mokosi biudžetiniame skyriuje, abu puikūs. Ačiū už knygas.

Mūsų sūneliui metai ir trys mėnesiai, laukiame antrojo. Naudojame įvairias technikas – dinaminę gimnastiką, plaukiame 4 mėnesius jūroje, tikrai grūdinamės, naudojame ankstyvojo tobulėjimo technikas (Doman). Kitaip negalime, mums patiems įdomu, o berniukas auga laimingas.
Kalbant apie Nikitinus. Įsivaizduokite save jų vietoje! Septyni vaikai, menkos pajamos, o tėvai, kiek žinau, buvo jau ne visai maži. Štai kiek jie turėjo įdėti pastangų, kad jų vaikams tik kažkaip sektųsi ir išliktų mūsų visuomenėje. Kiek žinau, visi Nikitinų vaikai yra sėkmingi žmonės, ne oligarchai, ne Nobelio premijos laureatai, o praktiškai socialiai reikšmingi. Tokio rezultato visai tikimasi daugiau ar mažiau sąžiningiems vieno vaiko tėvams – bet čia, mielieji, jau septyni vaikai! Vis dėlto jų darbas, manau, davė gerų rezultatų.

Nikitino žaidimai yra skirti ugdyti vaiko intelektinius ir kūrybinius gebėjimus nuo pat pirmųjų gyvenimo metų. Jų autoriai yra žinomi novatoriški mokytojai, sutuoktiniai ir septynių vaikų tėvai Borisas Pavlovičius ir Lena Alekseevna Nikitin. Ši išskirtinė šeima taip pat sukūrė unikalų ankstyvojo vystymosi metodą. Jis remiasi vaiko, kaip laisvo individo, auklėjimu ir auklėjimu: jis savarankiškai žaisdamas mokosi apie pasaulį. Juk, anot B.P. Nikitinas, „žaidimas paprastai vadinamas pagrindine vaiko veikla“.

Daroma prielaida, kad siūlomas užduotis vaikas atlieka be pašalinės pagalbos. Suaugusiojo vaidmuo yra sudaryti vaikui tinkamą aplinką: žaidimai visada turi būti lengvai pasiekiami, o reikalavimai žaidėjui turi būti saikingi. Nereikalaukite iš savo vaiko nedelsiant atsakymo, galbūt turėtumėte šiek tiek palaukti – ir jis greitai ras sprendimą!

Šis ugdymo principas vaikui ugdo ne tiek atlikimo savybes, kiek savarankišką kūrybinę iniciatyvą, gebėjimą sugalvoti, kurti ir pačiam priimti sprendimus.

Vaiko susidomėjimas Nikitino lavinamaisiais žaidimais bėgant metams tik didėja. Šio reiškinio priežastis slypi specialioje, kruopščiai apgalvotoje žaidimo užduočių sistemoje. Kiekviename žaidime yra daug įvairaus sunkumo užduočių: su kai kuriomis vaikas susidoros būdamas 2–3 metų, o kitos jam taps sunkios tik mokykloje (ir net po jos).

Dauguma Nikitino žaidimų yra visų rūšių kubeliai: „Sulenk šabloną“, „Unikubas“, „Chameleonas“. Sukdamas ir derindamas jų įvairiaspalvius kraštus, mažylis sukurs begalę dizaino ir trimačių modelių įvairovę. Pirma, geriau dirbti pagal modelį, o tada parodyti savo vaizduotę ir sugalvoti savo pastatus. Yra net specialūs albumai žaidimui su rinkiniu „Sulenk raštą“, kuriuose vaikas kviečiamas įvairiaspalviais kubeliais papuošti spalvingus paveikslėlius.

Ypatingą vietą tarp Nikitino žaidimų užima „Kubai visiems“ ir „Plytos“. Pirmasis žaidimas su savo įmantriomis detalėmis primena trimatį Tetrį, o antrasis, priešingai, susideda iš identiškų medinių kaladėlių. Abu rinkiniai moko vieno: surinkti erdvines figūras naudojant tikrus brėžinius. Įvaldęs šią užduočių dalį, vaikas į žaidimą pažvelgs iš kitos pusės: juk iš pradžių galima kurti savo piešinius, o paskui pagal juos surinkti įvairius modelius.

Nikitino žaidimai, sukurti „iškirptų paveikslėlių“ principu: „Sulenk kvadratą“ ir „Trupmenos“, yra plačiai žinomi. Šie rinkiniai skirstomi į kategorijas pagal sudėtingumo lygį, o kuo aukštesnė kategorija, tuo daugiau dalių reikia vaikui surinkti apskritimą ar kvadratą.

Net netolimoje praeityje tėvai visus šiuos vadovus kūrė savo rankomis. Pats autorius pabrėžia, kad tai įmanoma jo knygoje „Intelektualūs žaidimai“. Tačiau kam gaišti laiką, jei „Smart Toy“ internetinėje parduotuvėje „Nikitin“ žaidimų galite įsigyti itin patraukliomis kainomis!

Mokomieji žaidimai Nikitinas

Borisas Nikitinas savo vaikams sugalvojo daug lavinančių žaidimų. Šie žaidimai ir pratimai yra tikrai unikalūs, ir iki šiol nei mūsų šalyje, nei užsienyje nebuvo sukurta nieko, kas savo didaktinėmis galimybėmis pranoktų Nikitino kubus: „Sulenk šabloną“, „Sulenk kvadratą“, „Unikubas“.

Mokomieji žaidimai Nikitinas derinkite vieną iš pagrindinių mokymosi principų – nuo ​​paprasto iki sudėtingo – su labai svarbia kūrybinės veiklos sąlyga – viską daryti pačiam. Ši sąjunga leido žaidimui išspręsti keletą problemų, susijusių su kūrybinių gebėjimų ugdymu:

1. Mokomieji žaidimai gali būti maisto kūrybinių gebėjimų ugdymui nuo pat mažens.

2. Jų užduotys visada sudaro sąlygas, kurios lenkia gebėjimų ugdymą.

3. Kiekvieną kartą savarankiškai pakilęs iki savo „lubų“, vaikas vystosi sėkmingiausiai.

4. Mokomieji žaidimai savo turiniu gali būti labai įvairūs, be to, kaip ir bet kurie žaidimai, netoleruoja prievartos ir sukuria laisvo ir džiaugsmingo kūrybos atmosferą;

5. Žaisdami šiuos žaidimus su vaikais, tėvai tyliai įgyja labai svarbų įgūdį – susivaldyti, netrukdyti vaikui mąstyti ir priimti sprendimus, nedaryti už jį to, ką jis gali ir turėtų daryti pats.

Žaidimo ypatybės

Pagrindinis skirtumas tarp Nikitino žaidimų yra tas, kad juos žaisdamas vaikas veikia kaip aktyvi šalis ir jis nėra mokomas gebėjimo atlikti darbą pagal siūlomą šabloną, o ugdo loginį ir vaizduotės mąstymą, kūrybiškumą, gebėjimą atpažinti ir konstruoti. įvaizdis ir gebėjimas būti nepriklausomam.

Dauguma žaidimų pateikiami daugiafunkcinių galvosūkių, suteikiančių erdvės kūrybiškumui, pavidalu. Galite tinkinti juos pagal save, savo lygį, pomėgius. Kiekviename žaidime yra aibė užduočių, kurias vaikas sprendžia kubeliais, kaladėlėmis, kvadratėliais iš kartono ar plastiko, mechanikos dizainerio detalėmis ir kt.

Nikitino žaidimus galima išplėsti, tobulinti, sugalvoti naujų užduočių.

Žaidimo taisyklės

Iš pradžių niekas neaiškina vaikui žaidimo taisyklių, niekas neparodo, kaip tai daryti. Vaikas pats išsprendžia problemą nuo pradžios iki galo.

Ši technika leidžia vaikui savarankiškai ieškoti sprendimų jam nežinomoms problemoms ir kurti naujas, o tai būtent veda į jo kūrybinių gebėjimų ugdymą. Suaugęs žmogus pasirūpina, kad užduoties lygis būtų ne per lengvas ir ne per sunkus, „pataiso“ ir „nukreipia“ vaiko veiksmus. O džiaugsmas bus atlygis už sėkmingai rastą sprendimą ir paskata ateities pergalėms.

Naudojant Nikitino edukacinius žaidimus pamokose su vaiku, reikia laikytis tam tikrų principų (pagal B. Nikitino knygą „Kūrybiškumo žingsniai arba edukaciniai žaidimai“):

1. Žaidimas turi teikti džiaugsmo tiek vaikui, tiek suaugusiam. Kiekvieno kūdikio sėkmė yra abipusis laimėjimas: tiek jūsų, tiek jo. Džiaukitės tuo – tai įkvepia kūdikį, tai yra jo ateities sėkmės raktas. Stebėkite, kokie laimingi yra vaikai, jei sugeba mus prajuokinti ar pradžiuginti.

2. Sudominkite vaiką žaisti, bet neverskite jo žaisti, neleiskite žaisti žaidimų iki soties. Ir dar vienas dalykas... susilaikykite nuo įžeidžiančių komentarų, tokių kaip: „O, tu kvailys!“, „Koks tu kvailas! ir tt Neįžeidinėkite vaiko žaidime.

3. Mokomieji žaidimai – kūrybiniai žaidimai. Vaikai visas užduotis turi atlikti savarankiškai. Būkite kantrūs ir nesiūlykite žodžiu, atodūsiu, gestu ar žvilgsniu. Suteikite galimybę galvoti ir daryti viską pačiam, taip pat rasti klaidų. Palaipsniui kildamas ir susidorodamas su vis sunkesnėmis užduotimis vaikas lavina savo kūrybinius gebėjimus.

4. Norėdami pajusti santykinį užduočių sudėtingumą, prieš skirdami užduotis vaikams, būtinai jas išbandykite patys. Užsirašykite laiką, per kurį atlikote tam tikrą užduotį. Išmokite tai padaryti greičiau.

5. Būtinai pradėkite nuo įgyvendinamų užduočių arba nuo paprastesnių jų dalių. Sėkmė pačioje pradžioje yra būtina sąlyga.

6. Jei vaikas nesugeba atlikti užduoties, reiškia, jūs pervertinate jo išsivystymo lygį. Padarykite pertrauką ir po kelių dienų pradėkite nuo lengvesnių užduočių. Dar geriau, jei vaikas pats pradeda rinktis užduotis pagal savo galimybes. Neskubėk jo.

7. Jei šeimoje yra daugiau nei vienas vaikas, tada visiems reikia žaidimų rinkinio, geriausia, jei yra dėžės visiems žaidžiantiems.

8. Kokia tvarka turi būti pateikiami žaidimai? Autorius pradėtų nuo žaidimo „Fold the Pattern“ arba „Montessori Frames and Inserts“. Čia vaikas turi skirti spalvas ir formas. Ir bendra taisyklė yra stebėti vaiko vystymąsi, įrašyti jo pažangą dienoraštyje ir nustatyti, kada ir kurį iš žaidimų „įjungti“. Tai kūrybinė užduotis tėčiui ir mamai.

9. Vaikų pomėgiai ateina „bangomis“, todėl atšalus vaiko susidomėjimui žaidimu, mėnesį ar du ar net daugiau „pamirškite“ žaidimą, o paskui „netyčia“ (parodyti, pvz., svečiams ar draugą ir išmokyti jį žaisti) leiskite kūdikiui ją prisiminti. Grįžęs į žaidimą dažnai gali jaustis taip, lyg pasivytum seną draugą, kurio seniai nematėte. Pabandykite užfiksuoti kiekvienos žaidimo aistros „bangos“ sėkmę, poslinkius, pasiekimus.

10. Pasirūpinkite žaidimais, neprilyginkite jų prieinamumui su kitais žaislais. Juk uždraustas vaisius saldus, o geriau, jei vaikas jų paprašys ar pasiūlo pažaisti. Tegul jie stovi matomoje, bet nelabai prieinamoje vietoje.

11. Mažiesiems (1,5-3 m.) pagyvinkite žaidimą pasaka ar pasakojimu, suteikite „vardus“ (žinoma, kartu su kūdikiu) raštams, modeliams, piešiniams, figūrėlėms, sugalvokite, fantazuokite, kol vaiką pradeda žavėti procesas, kaip įveikti sunkumus sprendžiant problemas, siekiant norimo tikslo.

12. Kuo labiau išvystyta tam tikra vaiko savybė, tuo labiau ji nori pasireikšti. Stiprieji nori kovoti, greitieji nori bėgti ir žaisti lauko žaidimus, bet silpniesiems tai nepatinka. Vaikui gali „neįdomėti žaisti“ dėl dviejų pagrindinių priežasčių: jis prastai išsiugdęs žaidime reikalingas savybes arba... suaugusieji jį atkalbinėjo, versdami žaisti ar keldami rūpesčių pačioje pradžioje. Todėl daugiau girkite už sėkmę, o nesėkmės atveju padrąsinkite kūdikį.

13. Žaidime sukurkite atsipalaidavusią atmosferą. Nevaržykite vaiko fizinio aktyvumo, kad galėtumėte su džiaugsmu šokinėti, šokinėti ant kilimėlio ir skristi į lubas tėčio glėbyje.

14. Kai lankstymo raštai ar modeliai naudojant paruoštas užduotis jau įvaldomi, pereikite prie naujų sugalvojimo. Paimkite sąsiuvinį ir ten nubraižykite (o dar geriau, jei vaikas tai daro pats) naujas užduotis, raštus, figūrėles.

15. Geriau naudoti chronometrą, bet taip pat galite organizuoti varžybas dėl problemų sprendimo greičio pagal laikrodį. Sparčiai besivystantys vaikai jau gali nugalėti suaugusiuosius nuo 6-7 metų. Tokiu atveju turite sukaupti drąsą ir nuoširdžiai riteriškai pripažinti savo pralaimėjimą. Sunku sugalvoti puikų atlygį vaikui. Nemanykite, kad jūsų patikimumas nukentės.

16. ir tt – tai yra taisyklės, kurias jūs... nustatote, kad žaidimas būtų dar įdomesnis.

Trumpai apie populiariausius B. Nikitino žaidimus

Montessori rėmeliai ir įdėklai . Šis žaidimas yra prieinamas mažiesiems. Jį sudaro 16 rėmelių su geometrinių formų įdėklais: apskritimas, kvadratas, trikampis, elipsė (ovali), stačiakampis ir pan. Pagrindinė užduotis yra pasirinkti savo įdėklą šiam rėmui. Be to, rėmeliai ir įdėklai gali būti apibrėžiami kontūrais, o tada nuspalvinami.

Sulenkite raštą.Šis žaidimas susideda iš 16 medinių kubelių, kurių kiekviena pusė turi tam tikrą spalvą. Kubeliai turi būti dedami į medinę arba kartoninę dėžutę (jos buvimas būtinas). Nikitinas pataria pradėti žaisti su jais nuo pusantrų metų. Su tokiais mažais vaikais galite išdėstyti takus iš kubelių: mėlynos, raudonos, geltonos. Tada vaikas išmoksta dėti kaladėles į dėžutę tam tikra spalva į viršų. Ir tik po to kūdikis pradeda kurti paprastus raštus.

Su šiuo rinkiniu galite mokytis naudodamiesi knygomis „Stebuklas – kubeliai. Albumas su užduotimis žaidimui „Sulenk raštą“ 2–5 metų vaikams ir „Stebuklas – kubeliai – 2“ Albumas su užduotimis „Sulenk raštą“ 4–8 metų vaikams.

Sulenkite jį į kvadratą. Šis dėlionės žaidimas skirtas vaikams nuo dvejų metų. Žaidimą sudaro 12 įvairiaspalvių kvadratų, supjaustytų į dalis: du stačiakampiai, du trikampiai ir kt. Vaikas turi vėl surinkti kvadratus iš iškirptų gabalų.

Unicube. Tai universalūs kubeliai, kurie supažindina mažylį su trimatės erdvės pasauliu. "Unicube" susideda iš 27 mažų medinių kubelių su spalvotais kraštais. Jas vaikas turi sujungti į įvairias erdvines formas ir kompozicijas pagal siūlomus raštus. Žaidimas skirtas vaikams nuo 1,5 metų.

Taškai. Kvadratinėse įvairiaspalvėse kortelėse pažymėti taškai nuo nulio iki dešimties. Be to, yra kortelės su skaičiais. Pirmiausia vaikas turi išdėlioti kvadratėlius pagal spalvas, tada eilės tvarka: nuo 0 iki kortelės su dešimčia taškų (arba skaičių) ir pan.

Kubeliai visiems. Žaidimą sudaro maži kubeliai, suklijuoti skirtingais būdais 7 figūrėlių pavidalu, skirtingos formos ir nudažyti tam tikromis spalvomis. Iš tokių figūrų pagal siūlomus brėžinius-užduotis reikia sukonstruoti įvairius modelius, primenančius kubą ar gretasienį, namus, automobilius, gyvūnų figūrėles ir kt. Maži vaikai gali sukurti savo modelius naudodami tik 2–3 formas.

Trupmenos.Žaidimas skirtas vaikams nuo 3 metų. Tai trijų fanerų rinkinys. Ant kiekvieno yra 4 vienodo dydžio skirtingų spalvų apskritimai. Pirmasis apskritimas yra sveikas, antrasis supjaustomas į dvi lygias dalis, trečiasis - į tris ir taip toliau, iki 12 "griežinėlių". Jų pagalba galima pakartoti spalvas, skaičiuoti įdėtas detales, galima padaryti įvairiaspalvį apskritimą ir palyginti juos tarpusavyje.

B. Nikitino edukaciniai žaidimai plačiau aprašyti jo knygoje, kuri vadinasi „Intelektualūs žaidimai“. Taip pat pateikiami patarimai, kaip žaisti su vaiku.

Galite kreiptis į Lenos Danilovos knygą „Naujas žvilgsnis į Nikitino žaidimus“, kurioje ji papildo ir praturtina Nikitino žaidimų užduotis ir padeda tėvams į jo žaidimus pažvelgti kiek kitaip. Savo knygoje ji rašo: „Nikitinų žaidimus galima palyginti su muzikos instrumentais, unikaliais, daugiabalsiais universaliais instrumentais.

Medžiaga pamokai.

Žaidimas – trupmenos

Su visumos – dalies samprata vaikas nuolat susiduria kasdieniame gyvenime nuo pat gimimo. Pjauname pyragėlius, dalijame picą ir apelsinus, žiūrime į laikrodį, į matavimo puodelį pilame tam tikrą kiekį skysčio. Kodėl nepasakius vaikui, kas yra trupmenos? Taip pat galite supažindinti vaiką su trupmenomis naudodami specialias pagalbines priemones. Norėdami sušilti, turėtumėte paimti paprastą apelsiną ir padalinti jį, palydėdami padalijimą garsiuoju rimu:

Mes pasidalinome apelsinu
Mūsų daug – bet jis vienas!
Šis gabalas skirtas ežiukui!
Šis gabalas skirtas siskinui!
Šis gabalas skirtas ančiukams!
Šis gabalas skirtas kačiukams!
Šis gabalas skirtas bebrui!
O vilkui – žievelė!
Ji ant mūsų pyksta – bėda!
Bėk į visas puses!

Žaidimas „Nikitino trupmenos“ susideda iš dvylikos įvairiaspalvių apskritimų. Vienas apskritimas yra visas, likusieji padalinti į dalis: du, trys, keturi, penki, šeši ir taip iki dvylikos. „Žaidime naudodami visą ratą ir jo dalis, – tikino Nikitinas, – vaikai įgyja daug idėjų apie trupmenas ir jų santykius, nors kažkodėl mokykla jų meistriškumą atideda 5–6 metams – į 3–4 klasę. “ Žaidime „Nikitino trupmenos“ nėra aiškios užduočių sekos, kaip ir kituose žaidimuose, kiekvieną kartą visas 78 dalis reikia supilti ant stalo arba ant grindų, o tada sudėti atgal į dėžę. Žinoma, jūs naudojate medinį „Oksva“ vadovą. Šiuo atveju Nikitinas apibrėžia pirmąją problemą:

a) supilkite frakcijas ant stalo ar grindų
b) apverskite juos spalvota puse į viršų
c) sudėkite frakcijas į krūvas taip, kad susijungtų vienodos spalvos
d) iš kiekvienos krūvos padarykite tos pačios spalvos apskritimą
e) įdėkite puodelius į rėmus.

Kaip vadinamos apskritimų dalys? Mažiesiems ši užduotis gali trukti dienas, savaites ir net mėnesius, tikina Nikitinas. Nereikia primesti dalykų, tiesiog džiaukitės, jei vaikas tuoj pat ką nors įvardins: „žalias ketvirtis“, „geltona puselė“ ir pan. Tiems, kurie moka suskaičiuoti iki 100, šią užduotį galima išspręsti vienu prisėdimu. Dalių pavadinimai turėtų būti pateikiami ne tik kasdieniškai, bet ir matematiškai: sekundė, trečdalis, ketvirta, penkta.

Įdėkite jį į eilę iš eilės išdėliokite vieną dalį visų spalvų: a) eilės tvarka: pirmiausia dėkite didžiausią dalį, paskui vis mažesnę ir taip iki mažiausios, kad kiekviena sekanti būtų mažesnė už ankstesnes. b) sudėkite tas pačias dalis vieną šalia kitos, bet krūvoje. Padėkite didžiausią apačioje, o mažiausią - viršuje.

Kuri dalis didesnė Penktadalis ar ketvirtas? Kaip galiu tai patikrinti? Taip, tiesiog uždėkite mažesnį ant didesnio, ir viskas bus AIKIAI, kaip mėgsta sakyti N. Zaicevas. Tokios problemos gali kilti tol, kol jums paaiškės, kad vaikas suprato apibrėžimo principą: „kuo į daugiau dalių padalintas apskritimas, tuo mažesnės dalys“. Beje, kaip parašyti, kad 1/4 yra didesnis nei 1/5 matematiškai? Čia atsiras ženklas „daugiau nei“ ir „mažiau nei“.

Kiek dalių telpa? Kiek ketvirčių telpa vienai pusei? Kiek šeštų, aštuntųjų, dešimtųjų, dvyliktųjų? Kiek kartų viena sekundė yra didesnė už ketvirtadalį? Vienas šeštas? Kokios dalys ir kiek tiks tiksliai trečdaliui, bet pusei? Kiek kartų šeštadalis yra mažesnis už trečdalį? Ar galima iš skirtingų spalvų gabalėlių padaryti visą ratą? Kokias dalis tam reikia paimti? Kiek įvairiaspalvių apskritimų galite pridėti iš žaidimo „Nikitino trupmenos“? Koks yra didžiausias skaičius?

Savo rankomis Nikitino knygoje pateikiamos išsamios instrukcijos, kaip pačiam pasidaryti vadovą, todėl jei dėl kokių nors priežasčių baigtas žaidimas yra paruoštas, jį galima nesunkiai iškirpti iš putų polistirolo. Lapai turi būti pažymėti kompasu, padalinti į dalis ir supjaustyti žirklėmis arba aštriu popieriniu peiliu. Ir tada pereikite prie tikrųjų žaidimų. Apskritai jie yra panašūs į klasikinius žaidimus su faneros pirkimo vadovu. Tačiau yra ir skirtumų dėl medinių rėmų trūkumo.

Pirmiausia išimkime visą ratą ir parodykime, kad tai yra visuma. Paklauskime, kaip tai atrodo? Į obuolį, į mėnulį, į ratą? Tada paimkime antrąjį ratą ir parodykime, kad jis skyla į dvi dalis. Paprašykime pusės antrojo apskritimo, pritaikykime visam ratui ir pan. Galite atsekti apskritimus flomasteriu, tada pridėti spalvotus veidus. Iš pusės, jei jį apvesite, galite padaryti skėtį ar grybą. Naudodami apskritimo dalis galite kalbėti apie tokias sąvokas kaip „tas pats“, „skirtingas“, „tas pats“, „ne tas pats“. Užduokite klausimus, kuriuos reikia užpildyti: „kas daugiau: viena sekundė ar trečdalis“. Ir tada parodykite, suteikite vaikams galimybę patiems parinkti dalis. Sudėkite gabalus nuo mažiausių iki didžiausių. Eikite per kiekvieną ratą, pavadindami dalis. Jei yra dvi dalys, tada viena bus vadinama viena sekunde arba puse. Jei yra trys dalys, tai viena trečdalis, o jei yra dvylika, tai viena dvyliktoji. Tegul vaikas turi visą žaidimo „Nikitino trupmenos“ rinkinį, tai yra visas 78 dalis. Dabar prašyti vieno šešto, dviejų šeštų, šešių šeštų? Iš kokių skirtingų dalių galima sukurti visumą? Ar įmanoma apskritimą padalinti į dvi dalis? O kaip trys? Kaip padaryti apskritimą naudojant tik raudonas ir geltonas dalis? Ar tai įmanoma iš principo? Tegul jūsų klasėse yra kuo daugiau kinestetikos, leiskite vaikams viską pereiti per rankas. Trupmenos yra sudėtinga tema, geriau ją pažvelgti iš skirtingų pusių, sugalvoti naujas užduotis. Išdėliokite keturias aštuonių dalių žalio apskritimo riekeles. Paklauskite, kiek trūksta. Eikite per visus ratus su šiuo klausimu. Žaisdami sutelkite dėmesį į tokius posakius: „padalyti į lygias dalis“, „visa“, „pusė“, „per pusę“, „vienas iš dviejų“, „viena sekundė“, „viena dvyliktoji“, „dalis“.

Nikitinų šeimos metodas yra mano mėgstamiausias. Tikriausiai todėl, kad tai yra vienintelis kūrimo būdas, kuris bent kiek tiko Sanijai. Kažkada, kai jam buvo lygiai metukai, aš nusipirkau pirmąjį žaidimo „Fold the Square“ lygį, kad tik papildyčiau užsakymą, ateičiai. O po mėnesio tiesiog apstulbau, kad vaikas, kuris vietomis turėjo net ne ylą, o visą raketą, sėdėjo vienoje vietoje 20-30 minučių, rūšiuodamas kvadratų gabalėlius ir juos lankstydamas. vėlgi įvairiais būdais, kaip -tarsi bandant patikrinti visus būdus, kuriais galima surinkti kvadratą. Patikslinu - vaikui tuo metu buvo 13 (!) mėnesių, ir aš visiškai nesitikėjau tokio susidomėjimo tokiais dalykais. Ir jis „prašė“ kvadratų 5 kartus per dieną, rodydamas į lentyną, ant kurios jie gulėjo, ir atėmė juos iš savo pusbrolių, kai jie atėjo žaisti su mumis. Dabar suprantu, kad tai buvo pirmasis jo loginio-matematinio mąstymo pasireiškimas, bet tada tai atrodė kaip stebuklas... ir kažkoks atsipalaidavimas))) Nes aš tikrai žinojau, kad jei jis „renka kvadratus“, tai maždaug 20 minučių aš galiu sėdėti gana ramiai, nebėgdamas paskui jį visame bute)))
Nereikia nė sakyti, kad po tokios įspūdingos vieno iš Nikitinų vadovų sėkmės nusipirkau visus jų žaidimus, kuriuos buvo galima nusipirkti, įskaitant Trupmenos.

Turiu pasakyti, kad Nikitinų vadovų atveju mums ir Sanijai buvo labai lengva laikytis vieno iš pagrindinių patarimų, kaip dirbti su jų žaidimais. Patarimas skamba maždaug taip: „Nepadėkite vaikui atlikti užduoties, neraginkite jo žodžiu, judesiu ar žvilgsniu“. Būtent šios taisyklės stengiausi laikytis nuo pat pradžių, laimei, pats Sanya pagalbos tikrai nenorėjo, ir gali būti, kad tai labai paskatino jo įgimtą loginį mąstymą, nes jis negavo paruoštų atsakymų, o kartais. net negavo klausimų))) Pavyzdžiui, tuo atveju trupmenomis Iš pradžių jis dirbo juos lankstydamas kaip tą patį žaidimą „Fold a Square“, tai yra, ištraukė dalis iš įdubų ir įvairiais būdais sulenkė atgal. Nežinau, kas tuo metu dėjosi jo galvoje, jis vis dar negalėjo pasakyti, nes jam nebuvo net 1,5 metų, bet aišku kažkokios sąvokos formavosi, nes stengėsi derinti ir vienodas dalis, ir įvairių, o kartais jam kilo mintis ten įdėti kuo daugiau dalių.
Apskritai, nors apskritai Montessori metodas Sanei nelabai tinka, nes jis nepriima išankstinių paaiškinimų, būtent „eksperimentų“ su Nikitinų žinynais momentas, mano nuomone, labai primena šį metodą. - vaikas viską daro pats, o suaugusysis yra tiesiog ant sparnų, iškilus sunkumams. Beje, būtent iš Montessori metodikos Nikitinai sėmėsi savo idėjų, o jų trupmenos-kvadratai yra ne kas kita, kaip perdirbti ir papildyti rėmeliai-įdėklai, kuriuos Montessori naudojo savo pamokose, ir požiūris buvo aiškiai perimtas iš jos, o Nikitinas to neslėpė.
Kažkada mane pralinksmino pasakojimas apie mano draugą, kuris norėjo nusipirkti Nikitinų vadovus neinternetinėje parduotuvėje, o „išmanantys“ pardavėjai sakė, kad Nikitinų metodas pasenęs, o šiuo metu moderniausias metodas yra Montessori, ir būtina įsigyti vadovus pagal šį metodą. Gaila, jie, matyt, nėra skaitę nei apie Montessori, nei apie Nikitinus, antraip būtų tikrai žinoję, kad vienas metodas seka iš kito, ir abu yra gana modernūs ir paklausūs.
Bet tai buvo lyrinis nukrypimas, aš grįšiu prie trupmenų.
Turiu tai pasakyti trupmenomis Turime labai ilgalaikę naudą. Kaip jau minėjau, Sanya su jais buvo supažindinta dar nesulaukusi 1,5 metų ir daugiau naudojo kaip įdėklinius rėmelius, o vėliau jie buvo naudojami daugiau smulkiosios motorikos lavinimo, o ne logikos ar matematinių sąvokų ugdymui. Buvo laikotarpių, kai šias tabletes padėjau į lentyną ir kelis mėnesius jų neišėmiau, o tada Sanya užaugo ir mes perėjome į kitą vadovo studijų etapą. Pavyzdžiui, kartais galėčiau jam parodyti, kad jei ant vieno didelio geltono apskritimo uždėsite du raudonus puslankius, jie sutaps, o jei vietoj vieno raudono puslankio įdėsite dvi žalias dalis, vėl gausite visą apskritimą.

Apskritimo dalis dažniausiai vadinu tinkamais vardais – pusė, ketvirtis, trečia, penktadalis. Negaliu teigti, kad prieš dvejus ar net prieš metus Sanya ypač domėjosi tokiais dalykais – bet po mano paaiškinimų jis pats suorganizavo kai kuriuos žaidimus, padarė savo išvadas, ne visada teisingas – bet tai buvo apmąstymų procesas. Atrodo, kad dabar šis procesas davė vaisių – aistros matematikai, o ypač geometrijai, fone vėl gavome trupmenomis, ir paaiškėjo, kad nieko konkrečiai aiškinti nereikia – vaikui viskas buvo aišku ir suprantama. Dabar mokomės atpažinti šias dalis grafiniu žymėjimu, taip pat pridėti trupmenas ir suvesti jas į bendrą vardiklį. Tiesą sakant, visa tai mokoma mokykloje, o ne pirmoje klasėje, tačiau naudojant tokį vadovą, vaikui tai nėra sudėtinga užduotis, nes jis aiškiai mato, kodėl 2\4 staiga tapo 1\2 arba Kodėl, jei pridėsite 2 \3 ir 2\6, gausite visą. Tikriausiai, jei mokykloje taip būtų aiškinamos trupmenos, vaikų geometrijos rezultatai smarkiai padidėtų.

Reikia pasakyti, kad šioje pamokoje iš esmės svarbu, kad visi apskritimai būtų vienodo dydžio – juk tik taip aiškiai matysite, kiek 1\7 skiriasi nuo 1\2, 1\4, 1\6 , ir kad trupmenų atveju kuo didesnis skaičius, parašytas vardiklyje, tuo mažesnė pati trupmena. Tai labai lengva padaryti tiesiog uždėjus skirtingas dalis vieną ant kitos:

Dėl to, kad visos detalės telpa į įdubas ir nėra galimybės jų „išskleisti“ plačiau, kad tilptų bet kokia trupmena, galite vėl labai aiškiai parodyti, kad pridėjus, pavyzdžiui, 2\4, 2\8 ir 2\11, kita 1/11 nebetilps:

Arba pakeiskite vieną iš kiekvieno apskritimo dalių trupmenos dalimi, mažesne 1, ir pažiūrėkite, kiek kiekviena iš šių dalių yra mažesnė ir ką su tuo galima padaryti, ir ar tai įmanoma...

Žaidimai su trupmenomis, kuriuos Nikitinas aprašė, manau, neturėčiau čia perrašyti, jie yra Nikitinų knygose ir jų svetainėje.
Papasakosiu daugiau apie vadovo kokybę. Juos gamina Rusijoje, Sankt Peterburgo įmonėje „Oksva“. Šis konkretus rinkinys turi tokią kokybę, kuri man tinka labiausiai – tiek dydžiu, tiek storiu. Šiuo atveju tai yra Standard kategorija, yra ir Economy, bet ten lentos daug plonesnės ir mediena kažkokia trapi, man nepatiko.
Šiame rinkinyje visos trupmenos, kurias prisiėmė Nikitinai, susijungia - apskritimai yra padalinti į dalis nuo sveikų iki 12.

Kiekvienoje „tabletėje“ yra 4 rūšių frakcijos. Kiekviena tabletė yra A4 formato:

Tabletės storos, 7 mm, turi įdubas, į kurias įstatomos apie 5 mm storio dalys. Detalių kraštai ir įdubimų vidus apdorojami lazeriu iš karto po pirkimo gali susitepti, bet ne daug. Viršuje visos detalės ir pačios tabletės padengtos spalvota plėvele, labai gerai suklijuoti - kaip galima numanyti, šitą instrukciją turime apie 4 metus, bet niekas nenusiplėšė, nesusibraižė, nenuskilusi. Beje, žaidimas „Fold the Square“, kurį paminėjau aukščiau, turi tą pačią kokybę - taip pat niekas nenutrūko ir nesugedo. Sanya iki maždaug 2,5 metų buvo puikus graužikas, kramtydavo net lovos nugarą, bet kažkodėl šios naudos liko nepaliestos - arba pasirodė neskanios, arba tiesiog labai jaudino, nebuvo laiko už graužimą)))

Manau, kad šios trupmenos mums pravers dar ne vieną kartą ir dar daug metų - juk laukia mokykla, o ten trupmenų studijos gana rimtos, o turint vizualų jų įkūnijimą mokytis tampa įdomiau ir lengviau. .