Seniorská skupina hier a hračiek. Týždeň hier a hračiek. Plánovanie práce. Téma: „Týždeň hry. Svet hračiek je radosť!“

Plánuje týždeň hier a hračiek a podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu sa táto téma odráža vo všetkých vzdelávacích oblastiach. Počas týždňa si predškoláci zapamätajú správnu manipuláciu s hračkami, upevnia si vedomosti o hračkách Dymkovo a Gorodets, zoznámia sa s hračkou Kargopol a vlastnosťami jej maľby. Čítanie básní a príbehov o hračkách vám umožňuje rozšíriť predstavy detí o fázach výroby a účele hračiek. Podrobný popis príbehov učiteľa, rečové cvičenia na danú tému, scenár bábkového predstavenia „Kaťušove hračky“ atď. nájdete v prílohe plánu „Tematický týždeň „Hry a hračky“.

Sociálny a komunikačný rozvoj

Deti si pamätajú Deň víťazstva, zoznámia sa s erbom svojej rodnej krajiny, riešia problematickú situáciu „Všetky hračky zmizli zo skupiny“. Sociálny a komunikačný rozvoj napomáhajú aj rozhovory o mužských a ženských profesiách, prácach v domácnosti a introspekcia „Moje dobré skutky“.

kognitívny vývoj

Pri riešení problémov kognitívneho vývoja ponúka pedagóg deťom hry „Tangram, Geocon, Kolumbovo vajce“. Starší predškoláci na prechádzke pozorujú hmyz, pestujú zemiaky, experimentujú s pieskom a hlinou. Učiteľka rozpráva deťom o histórii hračky, o tom, kto pre nás hračky vyrába. V loptových hrách si deti upevňujú vedomosti o zvieratách zo Severu, naďalej sa učia kresliť v bunkách.

Vývoj reči

V oblasti rozvoja reči sa plánuje prstová gymnastika „Mám hračky ...“, čítanie „Neposlušná bábika“ od T. Kryukova, hra „Čo sa stane na jar“ a zostavovanie popisných príbehov podľa plánu.

Umelecký a estetický vývoj

Týždeň začína prezeraním prezentácie „Hračka Kargopol“, potom si deti prezerajú album a vyfarbujú hračky Kargopol. Bábkarské zručnosti sa upevňujú vo výrobe bábkového divadla „Katyushina Toys“, deti kreslia svoje obľúbené hračky a vyrábajú domáce papierové hračky, čo prispieva k umeleckému a estetickému rozvoju.

Fyzický vývoj

Učiteľ nezanedbáva mobilné ľudové hry. V oblasti telesného rozvoja sa plánujú ľudové hry „Čaj, čaj, pomôž mi“, „Klopačik“, „Horáky“ atď. Deti sa učia o produktoch, ktoré sú dobré pre zuby, riešia hádanky o veciach osobnej hygieny, čo prispieva k formovaniu úhľadnosti a presnosti.

Pozrite si úryvok z tematického týždňa

Téma týždňa: Hračky

Cieľ:

Regionálny komponent:

Cieľ:

Interakcia s rodičmi

Pondelok 12.02.2018

ráno

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Fyzický vývoj

Porozprávajte sa s deťmi o prázdninách . Ts.: Formovať u detí túžbu podeliť sa o zaujímavé dojmy so svojimi priateľmi.

Konverzácia "Príbehy hračiek" C.: Formovať u detí túžbu podeliť sa o zaujímavé dojmy so svojimi priateľmi.

Di "Hádaj." Účel hry. Naučiť sa opísať predmet bez toho, aby sme sa naň pozerali, nájsť v ňom podstatné črty; rozpoznať položku z popisu. „Kov, vyrobený z vetvičiek, stojí na parapete, odtiaľ počuť spev vtáka“, „Biely, elektrický, veko sa otvára, na boku svieti červené svetlo, stojí na stojane, vrie voda to.”

"Molchanka" Účel: Rozvoj a zlepšenie hernej kultúry detí.

Organizujte zábavné a vzdelávacie aktivity pre deti.

Individuálna práca s Yesenia, M. Sasha A. Herné cvičenie so švihadlom. Účel: upevniť schopnosť skákať cez lano a otáčať ho dopredu a dozadu.

Slovné hry: Prstová gymnastika „HRAČKY“Ciele: Zlepšiť správne dýchacie schopnosti.

KGN: Hra "Pripomeňme hračkám, kde sú naše veci."

Účel: Upevniť zručnosti získané počas roka, prejaviť úctu k veciam osobnej hygieny.

Príprava na raňajky , raňajky

Povinnosť v jedálni

Úlohy: povedať deťom o funkciách služby v jedálni v staršej skupine, o nových úlohách služobných dôstojníkov (pracovať úhľadne, ľahko, zručne manipulovať s predmetmi, byť schopný analyzovať ich činy).

Stolové hry na túto tému.

Konzultácia v rodičovskom kútiku: "Hra - čo to je?"

GCD

Kognitívny, sociálno-komunikačný, rečový, umelecký a estetický vývin.

Telesný, sociálno-komunikačný, umelecký a estetický rozvoj

9.00-9.25 Vedomosti (výhľad): Také rôzne hračky. Ts .: .Formovať predstavy detí o vzniku a premene hračiek, o ich rozmanitosti.

10.10-10.35 Psychokorekcia: Podľa plánu špecialistov.

15.50-16.15 Telesná výchova (prechádzka):

Úlohy : Cvičiť deti v chôdzi a behu v kruhu; skok na dve nohy pohybujúce sa vpred. Chôdza s úlohou. Posilniť športové zručnosti(skákanie, nakláňanie, hádzanie lopty zdola, obratnosť, reakčný čas) . Inšpirujte deti k láske k športu. Naučte riadenie sily vôle.

Inventár : Gule, obruče, čiapky, farebné stuhy.

1. Úvod :

Výšková budova.

- rozcvička : Chôdza v kruhu jeden po druhom s cvičeniami preruky : ruky vpred; hore; do strán; za hlavou. Ľahký beh. Bočný cval pravé a ľavé rameno dopredu. Záverečná prechádzka s obnovením dýchania.

2. Hlavné telo :

Zarovnanie

Výpočet pre prvý, druhý

1) Relé. "Skákanie na dvoch nohách" Pred každým tímom sú 2-3 obruče z čiaryzačať zatvárať . Prví účastníci s loptou v ruke preskakujú z obruče na obruč, prebehnú okolo čiapky, odovzdajú loptu ďalšiemu účastníkovi a postavia sa na koniec stĺpca.

2) Relé. „Chyť loptu“ Deti stoja v kolónach a kapitáni stoja pred svojím tímom vo vzdialenosti 2 – 2,5 metra. Kapitáni majú v rukách lopty. Na signál najprv hodia loptu deťom stojacim v kolóne, chytia loptu, potom ju vrátia kapitánovi a bežia na koniec kolóny. Tím s najväčším počtom chytených lôpt vyhráva.

3) Relé. "Oko ihly". Pozdĺž štafetovej linky sú na zemi 2-3 obruče.Spustenie , prvý musí pribehnúť k obruči, zdvihnúť ju aprejsť cez seba . S ďalšími obručami tiež prebehne okolo uzáveru a vráti sa na koniec stĺpca.

Mobilná hra. "Pasca, vezmi si pásku." Hráči stoja v kruhu a vyberajú pascu pomocou ľubovoľného rýmu na počítanie. Zvyšok vezmite farebnú stuhu a položte ju za opasok alebo za golier. Pasca stojí v strede kruhu. Na signál "Utekaj" sa deti rozpŕchnu, pasca ich dobehne,snažiac sa vytiahnuť pásku . Na signál "jeden, dva, tri v kruhu, rýchlo bežte." Deti sa zhromažďujú v kruhu.

3) Záverečná časť :

Hra „Zabávači“ Vodič sa vyberá pomocou riekanky na počítanie. Deti chodia v kruhochodsúdenie :

V rovnomernom kruhu jeden po druhom

Ideme krok za krokom.

Zostaň kde si

spolu

Urobme to takto.

Vodič stojaci v strede ukazuje postavu, ktorú zvyšok opakuje.

Chôdza. Zhrnutie.

Prechádzka

kognitívny vývoj.

Vývoj reči.

Fyzický vývoj

Sociálno-komunikačný rozvoj.

Umelecký a estetický vývoj.

Pozorovanie nevoľnej zveri:

Dohľad nad chodníkom.

Cieľ : formovať poznatky o pešej časti cesty, pravidlách cestnej premávky.

Priebeh pozorovania

Vezmete svoje deti na pešiu časť cesty a spýtate sa ich, kde majú chodiť chodci? Pamätajte, že sa musíte držať na pravej strane, aby ste sa nezrazili, neobišli protiidúcich a neotáčali sa na stranu. Nezabudnite, že po ulici musíte kráčať pokojným tempom, cez cestu prechádzať len vtedy, keď je na semafore zelená.

Priveďte deti na prechod, opýtajte sa, ako vedeli, že práve tu je prechod pre chodcov cez cestu? Je to tak, pretože je tam tabuľa „Priechod pre chodcov“ a na ceste sú nakreslené široké biele pruhy

Mobilná hra: „Sme zábavní chlapci“

Deti stoja na jednej strane ihriska za čiarou. Čiara je nakreslená aj na opačnej strane lokality. Na strane detí, približne v strede medzi dvoma čiarami, je pasca. Pascu prideľuje učiteľ alebo si ju vyberajú deti.

Deti jednohlasne hovoria:

Sme vtipní chalani

Milujeme behať a skákať.

No skúste nás dobehnúť.

Raz, dva, tri - chytiť!

Po slove „chytiť“ deti prebehnú na druhú stranu ihriska a pasca dobehne bežcov a chytí ich. Ten, koho sa pasce stihne dotknúť skôr, ako úskok prekročí čiaru, sa považuje za chyteného. Ustúpi nabok. Po 2-3 behoch sa chytené spočítajú a vyberie sa nová pasca. Hra sa opakuje 4-5 krát.

P / s Úloha hráčov: hádzanie loptičky k sebe, knokautujte vodiča, ktorý sa loptičke vyhne, ale môže bežať len po čiare. Ak loptička zasiahne vodiča, všetci hráči sa rozpŕchnu. Potom sa vodič snaží poškvrniť utekajúcich a hádzať na nich loptu. Koho zasiahne loptou, stane sa vodcom. Ak vodič zmešká, zostáva vodičom.

Ind. otrok . : S Rómom A., Dimou, Leonidom A.. "Zbierajte hračky." Rozvíjajte všímavosť.

Pracovná činnosť

Odmetajte sneh z lavičiek a chodníkov.Účel: kultivovať túžbu kolektívne zušľachťovať vašu stránku.

Živnostník.

Hry so vzdialeným materiálom .

Pohyblivý hra . "Rozbitý semafor", "Nájdite svoju farbu"

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

vytvrdzovacie postupy

KGN: Obliekanie-vyzliekanie C .: Zlepšite zručnosti správneho umiestňovania vecí do skrine, upevnite si schopnosť zaviazať si šnúrky na topánkach, zapnúť sandále.

Čítanie hl. "O malej myške, ktorá bola mačka, pes a tiger", ind., prel. N. Chodzy „Nádherné príbehy o zajacovi menom Lek“, rozprávky národov západnej Afriky, prel.

Ind. Otrok. : Polina Nadey D., Rasulom M.. práca s nožnicami.

Divadelná hra (Divadlo na ruke - prst) Ts.: Rozvíjať záujem o divadelné umenie. Rozprávková dramatizácia 12 mesiacov".

Príprava na prechádzku. Prechádzka

Umývanie riadu pre bábiky.

C/hra:Účel "ŠKOLA":

1. Rozšíriť, spresniť a konkretizovať vedomosti detí o škole.

2. Vzbudiť v deťoch túžbu učiť sa.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie počasia : Sledovanie sezónnych zmien . Ciele: vytvárať si predstavy o prírodných javoch (inovať, mráz, ubúdajúci deň, zotrvanie v noci); upevniť vedomosti o slnku (svieti, ale nehreje).Kuže vťahuje prvý tenký ľad, strieborné hviezdy-snehové vločky letia na zamrznutú zem, vo vetre zvonia ľadové konáre stromov, opadané lístie pokryté námrazou striebro v slnko. Koncom jesene len zriedka vykukne slnko, dni sa zatiahnu.

Opýtajte sa detí hádanku:A nie sneh a nie ľad,

A odstráni stromy striebrom.(Mráz)

Koor.- wellness. hra: "Ryby a žraloky"

Ts.: zlepšiť zručnosti správneho držania tela v rôznych východiskových pozíciách s rôznymi pohybmi rúk; posilniť svaly chrbta a brucha.

Samostatná práca so Sofiou N., Kolja

C.:zlepšiť skákanie vpred.

Di: „Pomenujte zimné mesiace“ Ts .: naučte deti pomenovať zimné mesiace podľa znakov.

Pracovná činnosť Hromadná práca v pavilóne na odpratávanie snehu.Cieľ : formovať zručnosti kolektívnej práce.

Samohraniečinnosť s odchádzajúcim materiálom.

P/hra: „Kto má loptu“ Ts .: podanie lopty za chrbát, rozvoj svalov rúk a prstov.

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapájať deti do rôznych druhov herných aktivít, naďalej rozvíjať a vzdelávať záujem o hry, prehlbovať vedomosti o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému prístupu k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov fyzický vývoj.

Regionálny komponent: Oboznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Utorok 13.02.2018

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

"Vulcano" Ts.: Zlepšiť schopnosť pracovať s rôznymi materiálmi, prejaviť túžbu po transformácii, byť kreatívny pri riešení problémov.

D/hra "Opíšte bez pomenovania", "Načo načo?"

Artikulačná gymnastika : "poďme sa zohriať" Ruky nám mrznú, päste sú pevne zatlačené jedna na druhú

Poďme sa trochu pohrať

Zatlieskajme si rukami. uvoľnite päste, tlieskajte rukami

Clap-clap, claps-clap! prsty, aby boli v teple

Musí sa silno trieť. stlačte dlane k sebe, trieť

Zahrejeme si prsty, dlaň na dlani

Žmýkame, žmýkame. teplé ruky krúživými pohybmi,

Zatíname a uvoľňujeme päste.

C. : Rozvoj jemných motorických zručností, zmysel pre rytmus.

konverzácia: "Kozáci - Obrancovia vlasti" Účel: Vzbudiť záujem detí o hrdinskú minulosť a súčasnosť ich vlasti. Vytvárať vlastnosti potrebné pre budúcich obrancov vlasti. Pestovať lásku k malej vlasti, túžbu dozvedieť sa viac o živote svojich predkov. Rozvíjať záujem o umenie. Pokračovať v oboznamovaní sa s folklórnym a hudobným dedičstvom kubánskeho ľudového umenia.

Ranná gymnastika.

Povinnosť v jedálni. Ts.: naučiť prestieranie.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Zaujímajte sa, aké povinnosti má dieťa doma (upratať hračky, pomáhať pri prestretí stola a pod.).

Konverzácia a konzultácie na tému: "Hry vonku"

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.55-9.20 Poznávanie (FEMP): Množstvo a počítanie: riešenie príkladov na sčítanie a odčítanie, zostavenie čísla z dvoch menších. Orientácia v priestore: práca v zošite v klietke. Geometrické postavy6 kruh, obdĺžnik C.: Naučte sa pohybovať v naznačených smeroch Vyzvite deti, aby spojili číslo 5 čiarami s príkladmi, ktorých odpoveď bude 5. Uveďte, že príklady sú rôzne, ale odpoveď je jedna - 5. Vyzvite deti, aby nakreslili auto, ako je znázornené na obrázku.

9.30-9.55 Hudba : Podľa plánu špecialistov.

10.20-10.45 Kreslenie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

pozorovanie voľne žijúcich živočíchov : Rowan sa pozerá.

Cieľ : pokračovať v monitorovaní horského popola v zime.

Priebeh pozorovania

Porovnajte jesenný a zimný horský popol na obrázku. čo sa zmenilo? Pripomeňte deťom, ako sa v zime starať o stromy.

Čo sa stalo s jarabinou?

Prečo na horskom popole nie sú listy, ale sú tam bobule?

Ako ju ochrániť pred silnými mrazmi?

Kto jedáva bobule jarabiny?

Mobilná hra: „Bež potichu“

Jedno z detí sedí uprostred ihriska a zatvára oči. Ostatné deti stoja na jednom konci ihriska; 6 - 8 z nich potichu prebehne z jedného konca na druhý popri tom, ktorý sedí v strede. Ak deti bežia ticho, vodič nemá právo ich zastaviť. Ak počuje hluk krokov, povie: "Stop" - a bez toho, aby otvoril oči, ukázal smer zvuku. Ak vodič správne naznačil, deti sa vrátia na svoje miesta.

Mobilná hra: "Owl"

Na jednej strane stránky je miesto pre "motýle" a "chrobáky". Na boku je napísaný kruh - "sovie hniezdo". Vybrané dieťa - "sova" sa dostane do hniezda. Ostatné deti – „motýle“ a „chrobáčiky“ stoja za čiarou. Stred stránky je voľný. Na slovo učiteľky: „deň“ lietajú motýle a chrobáčiky (deti pobehujú po ihrisku).

Na slovo pedagóga: "nočné" motýle a chyby rýchlo zastavia na svojich miestach a nehýbu sa. V tomto čase sova ticho letí na lovisko a berie tie deti, ktoré sa presťahovali (vezme ich do hniezda). Na slovo pedagóga: „deň“ sa sova vráti do svojho hniezda a začnú lietať motýle a chyby. Hra končí, keď má sova 2 - 3 motýle alebo chrobáčiky.

Ind. otrok. s Georgom D. Práca. úlohy: zbierať veľké odpadky.

Di: "Pomenujte zvieratá, ktoré sa na jeseň pripravujú na zimný spánok"

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu z chodníkov.

C .: Rozvíjajte túžbu pracovať spoločne.

Hry s prenosným materiálom.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Gymnastika po spánku "Povzbudzujúca" Účel: zlepšiť náladu a svalový tonus detí.

vytvrdzovacie postupy (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou)

Čítanie H.l. : O. Kustova a V. Andreev "Zlatovláska", prekl. od Čecha K. Paustovského

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

Ind/ práca aplikáciou s Violeta, Saša.Cieľ : cvičenie vo vykrajovaní oválnych tvarov.

Skupinová povinnosť

C: Formovať pracovné zručnosti v tíme, byť zodpovedný za zadanú úlohu.

Nezávislé zaujímavé hry.

Doplňte skupinu novými spoločenskými hrami. Zoznámte sa s pravidlami hry.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie sneženia

Ciele: - objasniť predstavy o vlastnostiach snehu;

Upevniť poznatky o sezónnom jave – snežení.

Ľahká nadýchaná biela snehová vločka,

Aké čisté, aké odvážne!

Na búrlivej ceste sa ľahko zametá,

Nie je azúrový - pýta sa na zem ...

Povedzte deťom, odkiaľ sneh pochádza.

Vodná para zo vzduchu stúpa vysoko nad zem, kde je veľmi studená, a kým sa premení na vodu, okamžite zamrzne a stanú sa z nej maličké snehové vločky, ktoré vyzerajú ako biele hviezdy. To znamená, že sneh je zamrznutá voda. Pohyb vzduchu spôsobuje, že tieto biele hviezdy lietajú hore a dole všetkými smermi. Postupne sa k sebe „lepia“ a keď je zamrznutých ľadových krýh priveľa, začnú pomaly klesať ako padáky k zemi. Tieto nahromadenia ľadových krýh nazývame snehové vločky. Pokrývajú zem nadýchanou bielou prikrývkou.

Vonkajšie hry

"Vlk a kozy", "Ihla, niť, uzol".Ciele:

učiť herné činnosti s prísnym dodržiavaním pravidiel;

rozvíjať rýchlosť a reakciu;

-pestovať odvahu.

Samostatná práca Bogdan B., Leonid A.Skokový vývoj.

Pôrod

aktivita: Kolektívne práce na odstraňovaní snehu.Cieľ:rozvíjať schopnosti tímovej práce.

Samohraniedetské aktivity. Hry s prenosným materiálom.

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapájať deti do rôznych druhov herných aktivít, naďalej rozvíjať a vzdelávať záujem o hry, prehlbovať vedomosti o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému prístupu k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov fyzický vývoj.

Regionálny komponent: Oboznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

Režim

Integrácia vzdelávacích oblastí

Spoločné aktivity dospelého a detí s prihliadnutím na integráciu vzdelávacích oblastí

Samostatná činnosť detí

Interakcia s rodičmi

Skupina, podskupina, jednotlivec

Výchovná činnosť v režimových chvíľach

Streda 14.02.2018

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

Rozhovory Z čoho sú hračky vyrobené?

Účel: Upevniť vedomosti detí o rôznych materiáloch, z ktorých sú hračky vyrobené: guma, plast, hlina, drevo, látka.

Zábava: "Hračky do divadla"
Účel: Rozvinúť u detí aktívny záujem o dizajn, o zábavné cvičenia.
Podporte túžbu ukázať vynaliezavosť, experimentovanie.
Rozvíjať schopnosť samostatne analyzovať návrhy, kresby, kresby, schémy.
Určiť účel častí predmetov, ich priestorové usporiadanie.
Rozvíjať estetický vkus v procese zdobenia konštrukcie ďalšími materiálmi.
Naučte sa premýšľať o nápade, premýšľajte o etapách práce.
Cvičiť deti v práci s papierom, v rôznych spôsoboch vystrihovania symetrických tvarov, v rôznych technikách obrázkov (trhanie, trhanie).
Precvičte si výrobu origami hračiek. Naučte sa robiť remeslá s aplikáciou, kresliť malé detaily.
Učte presnosť v procese činnosti.

Fizminutka:

"RECENZIA HRAČKY"

Povinnosť v kúte prírody. Vrchný obväz izbových rastlín, uvoľňovanie, utieranie prachu z listov štetcom.Pozorovanie v kúte prírody: Izbová rastlina „Účel: pokračovať v upevňovaní základných predstáv o izbových rastlinách u detí.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Hra S.R "SALÓN" Cieľ: Obohaťte vedomosti detí o práci kaderníka.

Vyzvite rodičov, aby sa so svojimi deťmi naučili verš o ich obľúbenej hračke.

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

8.50-9.15 Poznávanie (výskumné - konštruktívne): Plachetnica z papiera.)C. :naučiť sa vyrábať remeslá pomocou metódy tkania z hotových pásikov, nalepiť kartónový základ so siluetou lode na výrobok, rozvíjať estetický vkus v dizajne remesiel s aplikáciou, pestovať nezávislosť, presnosť .

9.25-9.50 Rozvoj reči : Naše hračky. Ts.: naučiť deti opísať vzhľad hračky, hovoriť o tom, ako sa s ňou môžete hrať, aké hračky sú doma; upevniť schopnosť tvoriť jednokoreňové slová, ktoré sú si blízke, používať zložité vety v reči.

10.00-10.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie pre sezónne zmeny.

Ciele :

- vytvárať predstavy o zmene ročných období; poskytnúť predstavu o vlastnostiach každého ročného obdobia.

Priebeh pozorovania

Víchrica na poliach utíchla

V bielych posteliach.

Je čas na odpočinok!

Kvapky zvonia na verande,

Vrabce sú veselé

Vyžeňte zimu z dvora!P. Obrazcov

Marec je prvý jarný mesiac. Ale pozri sa von oknom: sneží, vietor trasie holé konáre stromov. Všetko je ako v zime a je ťažké uveriť, že zima je za nami. Ale jar stále prichádza. Slnko vychádza pred siedmou ráno a zapadá okolo ôsmej večer, čiže deň sa predĺžil takmer o päť hodín.

21. marec - deň jarnej rovnodennosti, t.j. deň v zemepisnej dĺžke sa rovná noci. Potom to všetko príde a noc sa zníži.

Marec je jar svetla. Sú dni, keď sa mraky ráno rozptýlia, vyjde slnko a osvetlí zem pokrytú snehom. Tu si hneď poviete, že fujavice a fujavice končia. Nedobrovoľne zavriete oči a nechcete opustiť dvor.

Učiteľ kladie deťom otázky.

Vymenujte príznaky jari.

Aký mesiac to je?

Čo sa stane so snehom na jar?

Ako sa na jar zmení život človeka?

C\r hra "Garáž" C.: Pestujte priateľské vzťahy, pracovitosť, upravenosť.

Di „Hádaj rozprávku“, „Haď-hoď, pomenuj rozprávky!“. Ts.: upevniť vedomosti o ruštine. ľudí. rozprávky.

P/hra: "Kone" Ts.: cvičenie v chôdzi s rovnováhou, skákanie, rozvíja sa rýchlosť, obratnosť, koordinácia pohybov.

Pracovná činnosť

Zber veľkého odpadu na mieste.

Cieľ : naučiť sa spolupracovať, dosiahnuť úlohu spoločným úsilím.

Nezávislé zaujímavé hry.

Vonkajšie hry:

"Spáliť, jasne horieť"

Účel: upevniť schopnosť konať na základe signálu. Rozvíjať obratnosť.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

vytvrdzovacie postupy

KGN: Hra "Pripomeňme hračkám, kde sú naše veci."

Účel: Upevniť zručnosti, prejaviť úctu k veciam osobnej hygieny.

okrúhly tanec "Maslenitsa" Účel: Zlepšenie skákacieho pohybu s pohybom vpred.

Čítanie H.l. : "Tri zlaté vlasy starého otca-Vševeda", prel. z češtiny. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

Situačný rozhovor: "AK TOTO Urobím" Cieľ : upozorniť deti na skutočnosť, že v každej situácii môžu existovať dve východiská: jedna je zdraviu nebezpečná, druhá neohrozuje; rozvíjať myslenie, vynaliezavosť

Nezávislé zaujímavé hry.

D/Game"Zmeňte slovo"

Ts .: upevniť schopnosť meniť slová (auto, písací stroj, stroj)

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj.

Pozorovanie pre sýkorku.

Cieľ: - prehĺbiť predstavu o prsiach

Opýtajte sa detí hádanku:

Hádajte, ktorý vták

Živý, energický, obratný, obratný,

Hlasno tiene: „Tieň-tieň!

Aký krásny jesenný deň! ( sýkorka)

Sýkorka je krásny vták. Chrbtová strana je žltozelená, ventrálna strana žltá, so širokým čiernym pruhom pozdĺž hrudníka a brucha. U stredoázijských sýkoriek je chrbát modrosivý a žltá farba ventrálnej strany je nahradená bielou. Horná strana hlavy, boky krku, hrdlo a priľahlá časť strumy sú žiarivo čierne s modrastým oceľovým leskom, boky hlavy sú biele. Krídlo je sivomodré so svetlým priečnym pruhom. Chvost je čierny, s modrastým kvetom.

Di: „Pomenujte vtáky na obrázkoch“ Ts .: rozpoznajte, pomenujte, opíšte, aké výhody prinášajú vtáky a čo jedia.

P/hra: "Prefíkaná líška" Ts .: rozvíjať beh, agilitu. Odvaha, prefíkanosť.

Samostatná práca sNasťa, Dima.chôdza v jednom súbore, skákanie na dvoch nohách.Cieľ:kultivovať vytrvalosť.

Pracovná činnosť : Zber veľkého odpadu na mieste.

Cieľ:pestovať chuť spolupracovať, prinášať radosť z úrody nielen sebe, ale aj ostatným deťom.

motorická aktivita

"Hladký kruh" Cieľ : pohybovať sa v kruhu držiac sa za ruky, vyslovovať slová

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapájať deti do rôznych druhov herných aktivít, naďalej rozvíjať a vzdelávať záujem o hry, prehlbovať vedomosti o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému prístupu k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov fyzický vývoj.

Regionálny komponent: Oboznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenia č.12

Individuálna práca (jemná motorika): so Sophiou, Georgeom, Danilom.

Kor.-zdrav. hra (zrak, ploché nohy) Relé "Načítať auto"

Výbava: autá, paličky, ceruzky, fixky.

Deti stoja bosé, ruky na opasku, chrbty rovno, paličky si vezmú striedavo prstami na nohách a podávajú si ich v reťazi, ten ich posadí do auta.

Zložitá možnosť. Súťažia dva tímy.Cieľ : formovať zručnosti správneho držania tela, posilňovať svalový systém; cvičenie v správnom nastavení chodidiel pri chôdzi; posilniť svaly a väzy na nohách, aby sa zabránilo plochým nohám; vychovávať vedomý postoj k správnemu držaniu tela.

Didaktické hry (hudba):

"Úsvit - blesk"

Ts.: Radosť z pohybu sa spája s duchovným obohatením žiakov, s formovaním fyzických zručností, rešpektom ku kultúre ich rodnej krajiny.

Slovné hry: "Strapec" Maľujte jemným štetcom

Stolička, stôl a mačka Máša.

Spojte vankúšiky všetkých prstov dohromady, pohybmi prstov a zápästia kývajte kefou doprava, doľava: doprava - roztiahnite prsty, doľava - jemne spojte.

Pozorovanie v kúte prírody: Uvoľnenie pôdy vo vnútorných rastlinách. Účel: Naučiť deti, ako sa starať o izbové rastliny; dať deťom vedomosti o tom, prečo je potrebné uvoľniť pôdu rastlín; opraviť techniky uvoľňovania a pravidlá používania potrebných položiek na tento účel. Rozvíjať pracovné zručnosti, presnosť.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

C \ r Game " Staviame dom „Účel: priblížiť deťom stavebné profesie, venovať pozornosť úlohe techniky, ktorá uľahčuje prácu staviteľom, naučiť deti postaviť budovu jednoduchej konštrukcie, pestovať priateľské vzťahy v kolektíve, rozšíriť vedomosti detí o vlastnostiach práce staviteľov, rozšíriť slovnú zásobu detí: predstaviť pojmy „stavba“, „murár“, „žeriav“, „staviteľ“, „žeriavník“, „tesár“, „zvárač“, „stavba“. materiál“.

N.p. hry na želanie detí (puzzle, domino, lotto atď.)

Rada pre rodičov "Hra s deťmi doma."

GCD

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

9.00-9.25 Rozvoj reči : « Takto sa hrajú? C. : Naučiť deti expresívne prerozprávať text; aktivizovať slovesá v reči, naučiť sa vyberať slovesá k podstatným menám podľa ich významu; cvičenie v tvorení tvarov jednotného a množného čísla.

9:55-10:20 Hudba: Podľa plánu špecialistov.

10:50-11:20 Žrebovanie: Podľa plánu špecialistov.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Sledovanie činnosti ľudí: Sledovanie helikoptér

Ciele: - upevňovať poznatky o leteckej doprave;

- formovať záujem o povolanie pilota.

Urobte hádanku a ponúknite odpovede na otázky:

Poletí hore bez zrýchlenia -

Pripomína mi vážku.

Letí

Náš ruský...(vrtuľník).

Ako vyzerá helikoptéra?

V čom je vrtuľník podobný vážke?

Čo sú vrtuľníky?(sanitárne a záchranné, vojenské, nákladné)

Kto lieta na helikoptére?

Aké ďalšie spôsoby dopravy poznáte?

Aké sú rozdiely medzi vrtuľníkom a lietadlom?(Lietadlo má vyššiu rýchlosť ako helikoptéra; helikoptéra sa môže vznášať vo vzduchu, ale lietadlo nie; lietadlo potrebuje pristávaciu dráhu, aby vzlietlo, ale helikoptéra môže vzlietnuť.)

Samostatná práca s Kolja, Saša.

- Cvičenie s loptou.

Ciele:pokračovať v cvičení s loptou; rozvíjať rýchlosť behu.

Pracovná činnosť

Zber odpadu na stránke DOW.

Cieľ:naučiť sa pomáhať dospelým.

P / s "Homeless Hare" Ts.: rozvoj behu, schopnosť skákať na dvoch nohách.

Hry s prenosným materiálom.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

vytvrdzovacie postupy (umývanie tváre a rúk po lakte studenou vodou).

GCD: 15.50-16.15 Kruhová práca podľa plánu

Divadelné hry: Inscenácia "Kto, kto žije v malom domčeku" na motívy rozprávky "Teremok"

Úlohy: Upevniť predstavy detí o pravidelnom slede, sezónnych zmenách v prírode prostredníctvom ústneho ľudového umenia; naučiť deti napodobňovať charakteristické činy postáv v rozprávke „Teremok“ (zajačik - skáče, rúbe drevo, zmokne v daždi; žaba - skáče, ohrieva sporák, varí kapustovú polievku, trasie sa zimou; myš - upratuje, pečie palacinky, schováva sa v teremoku pred dažďom a pod.), rozvíja reč, myslenie, predstavivosť.

Preskúmanie ilustrácií: "Hračky z rôznych krajín" C .: Oboznámenie detí s rôznymi hračkami.

Samostatná práca : Oley, Zhenya B.

"Zasiahnite cieľ." Cieľ: rozvíjať presnosť, oko.

C.H.L. B. Zakhoder "Psí smútok"

S. Marshak "Pošta", "Pudl"

M. Yasnov "Pokojný rým"

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

KGN

Naučte deti pomáhať si pri obliekaní (uviazať šatku, zapínať gombíky)

C\r hra "Cesta okolo sveta"

Účel: rozšíriť obzory detí, upevniť vedomosti o častiach sveta, rôznych krajinách, pestovať túžbu cestovať, priateľské vzťahy, rozšíriť slovnú zásobu detí: "kapitán", "cestovať po svete", " Ázia“, „India“, „Európa“, „Tichý oceán“.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie oblečenia dospelých a detí

Ciele: naďalej formovať schopnosť vytvárať najjednoduchšie spojenia medzi zmenami neživej a živej prírody; upevniť vedomosti o klasifikácii oblečenia podľa sezóny.

Upozornite deti na oblečenie ľudí. Požiadajte o pomenovanie častí oblečenia, porovnajte ho s letom, zistite, prečo sa zmenilo.

Všetky živé bytosti sa pripravujú na chladné obdobie, len rôznymi spôsobmi. Chlad spôsobuje, že divokým zvieratám rastú dlhé vlasy (polárna líška, líška, norok, vlk, zimujúce vtáky), ukladajú jedlo (veveričky) vo svojich príbytkoch, výskyt snehu vedie k zmene farby zvierat, aby sa chránili pred nepriateľmi (zajac) . Človek nemá vlnený poťah, tak si oblečie teplé oblečenie, vykúri si domov, uskladní zeleninu a ovocie.

Didaktická hra "Kto čo potrebuje?"

Ciele: - cvičenie v klasifikácii predmetov;

- rozvíjať schopnosť pomenovať predmety potrebné pre ľudí určitej profesie.

Vyzvite deti, aby si zapamätali, čo ľudia rôznych profesií potrebujú na prácu:

Pomenujte povolanie a deti musia odpovedať, čo je potrebné na prácu v tejto oblasti.

Pomenujte predmet a deti povedia, na aké povolanie môže byť užitočný.

Mobilná hra: "Farby" Účel: naučiť deti bežať, snažiť sa nedobiehať, skákať na jednej nohe, pristávať na špičke napoly ohnutej nohy. Rozvíjajte obratnosť, rýchlosť pohybu, schopnosť meniť smer pri behu.

Pracovná činnosť

Zber semien v kvetinovej záhrade; zber a sušenie listov rastlín

Ciele:naučiť sa starostlivo zbierať semená v papierových vreckách;

pestovať vytrvalosť, environmentálnu kultúru.

Nezávislé zaujímavé hry.

Hry s prenosným materiálom.

Téma týždňa: Hračky

Cieľ: Zapájať deti do rôznych druhov herných aktivít, naďalej rozvíjať a vzdelávať záujem o hry, prehlbovať vedomosti o niektorých hrách a hračkách výchovou k starostlivému prístupu k nim prostredníctvom posilňovania citových a vôľových prejavov fyzický vývoj.

Regionálny komponent: Oboznámiť deti so štátnymi sviatkami.

Cieľ: Formovanie vedomostí detí o ich rodnej krajine, oboznámenie sa s tradíciami, sviatkami, životom našich ľudí.

ráno

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Prijímanie detí. Ranné cvičenie číslo 12

KGN

Didaktické hry (senzorické): „Počítanie tyčiniek“ Ts .: vyložte hubu z tyčiniek z pamäte Účel: rozvíjať motorické zručnosti rúk. "Mince»Cieľ: zoznámte deti s predmetmi okrúhleho tvaru, ale rôznych veľkostí. Priraďte ich k príslušným otvorom.

Stavebné hry: Deti sa učia dodržiavať plán. Učiteľ nakreslí plán - napríklad izbu, dvor alebo dom. Predstaví plán deťom a odstráni ho. Úlohou je vytvoriť z pamäti predstavu pedagóga z detailov stavebnice.

Účel: Formovanie samostatnosti, aktivita myslenia, rozvoj pracovnej kapacity, konštruktívnych a tvorivých schopností, korektné vzťahy v priateľskom kolektíve.

Rozvoj koordinácie pohybov a oka.

Navrhovanie najjednoduchších stavieb podľa výkresov nakreslených dospelými, prípadne podľa možností časti „Projektovanie“ predškolského vzdelávacieho programu.

Povinnosť v kúte prírody: Zalievanie izbových rastlín. Účel: Naučiť deti, ako sa starať o izbové rastliny; voda z kanvy s vodou pri izbovej teplote; upevniť vedomosti detí o rôznych spôsoboch zavlažovania izbových rastlín. Rozvíjať presnosť pri práci s vodou a rastlinami, dôveru v ich činy, pracovné zručnosti a schopnosti. Pestovať starostlivý postoj k životnému prostrediu, chuť starať sa oň.

Zalievanie izbových rastlín.

Vyplnenie kalendára prírody (podľa výsledkov pozorovaní)

Stolné hry „Zbierajte a hádajte“, „Opravte chybu“, hádanky „Ruské ľudové rozprávky“.

Rozhovor a konzultácia na tému: "Ak dieťa plače"

GCD

Fyzický vývoj

Kognitívny, umelecký a estetický, rečový, sociálny a komunikačný rozvoj.

9.00-9.25 Telesná výchova: Podľa plánu špecialistov.

9.35-10.00 Aplikácia: Ruská matrioška Ts.: Pokračovať v učení detí vystrihnúť z látky, zvoliť kontrast, sprostredkovať charakteristické črty ich vzhľadu (tvar, farba a pomer častí).

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie živého objektu : za vrabcom.

Ciele :

pokračovať v upevňovaní, objasňovaní a systematizácii vedomostí detí o známom vtákovi - vrabcovi;

obohatiť slovnú zásobu o umelecké slovo o vrabcovi;

aktivovať pozornosť a pamäť;

naučiť sa vidieť zmeny v správaní vtákov s príchodom jari.

Priebeh pozorovania

V priekope s roztopenou vodou

špliechanie vrabca,

Pri tmavej jelši som vstal,

Pozorovanie z holých konárov.

Ako bezstarostný chlapec

S hlavou sa chce potápať...

Energický, temperamentný vrabec

- Bojím sa ho vystrašiť.

Zabudol na hlad aj chlad,

Zabudol som, ako bol naviaty sneh kriedový.

Dnes je spokojný so slnečnou mlákou

A kvapky lakomého tepla!

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aké zmeny nastali v živote vrabca s príchodom jari?

Kde radi žijú vrabce - v lese alebo vedľa človeka? prečo?

Koho sa vrabci boja?

Čo jedia na jar?

♦Ako sa majú ľudia starať o vtáky?

Ľudové hry: "Brook" Ts.: rozvoj logiky a obratnosti.

Indus / práca s Zhenya, Gulzoda A.

"Dotkni sa lopty."Cieľ:upevniť schopnosť hádzať a chytiť loptu.

Pracovná činnosť

Jedna podskupina detí - zametanie cesty v okolí zbieranie opadaného lístia; druhým je kyprenie piesku v pieskovisku.

Cieľ:vychovávať pracovitosť, schopnosť spolupracovať.

Hry s prenosným materiálom.

S/r hra "Skóre".C.:Posilniť schopnosť prideľovania rolí.

Najprv hrajú dvaja: predávajúci a kupujúci a potom všetci.

Večer

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Posilňujúca gymnastika po spánku

Čítanie H.l. : V. Dmitrieva "Baby and the Bug"

S. Cherny "Mačka na bicykli"

N. Nosov "Živý klobúk"

Ts.: Formovať schopnosť pozorne a so záujmom počúvať umelecké dielo.

S.-R. hra : Ciele „kaviarne“: Pokračovať v obohacovaní obsahu detských hier, samostatne vyučovať, organizovať hru, zlepšovať komunikáciu pri hraní rolí, vzťah detí, formovať schopnosť koordinovať svoje konanie s konaním partnerov.

Spoločná aktivita v kútiku zrakovej aktivity: Situácia pre herné štúdium "Zimná noc".

Stavebné hry: "Môj dom z tehál"

Základy stavby domov zo stavebníc. Ts .: Navrhovanie najjednoduchších budov podľa výkresov nakreslených dospelými alebo podľa možností časti „Projektovanie“ predškolského vzdelávacieho programu.

Domáce práce:

"Pomôžte opatrovateľke"

Účel: Naučiť robiť posteľnú bielizeň, naučiť deti poskytovať dospelým všetku možnú pomoc. Rozvíjať pracovitosť, túžbu pomáhať dospelým. Vzbudiť úctu k práci dospelých.

Nezávislé zaujímavé hry.

Prechádzka

Sociálno-komunikačný rozvoj

kognitívny vývoj

Vývoj reči

Umelecký a estetický vývoj

Fyzický vývoj

Pozorovanie priehľadnosti a pohybu vzduchu

Cieľ: - zovšeobecniť poznatky o vzduchu a jeho vlastnostiach (neviditeľnosť, priehľadnosť, pohyb, pohyb).

Požiadajte deti, aby dýchali chladný, čistý jesenný vzduch. Čo mu vonia? Čo cítia deti, keď dýchajú tento vzduch?(Vôňa sviežosti, zeme.)

Vzduch nás obklopuje všade: na ulici, v skupine, v ktorejkoľvek miestnosti. Nie je to vidieť, ale je to cítiť. Môžete cítiť vzduch, keď fúka vietor, pretože vietor je pohyb vzduchu.

Výskumná činnosť

Ciele: - dokázať deťom, že vzduch nemá určitý tvar, šíri sa všetkými smermi a nemá svoj zápach;

- rozvíjať schopnosť vytvárať vzťahy príčina-následok na základe elementárneho experimentovania.

Vzduch nemá jednoznačný tvar, šíri sa všetkými smermi.

Vyzvite deti, aby zavreli oči a cítili, ako sa vôňa (z pomarančovej kôry, cesnaku, vonných obrúskov) šíri okolo.

Záver: Vzduch je neviditeľný, no dokáže prenášať pachy na diaľku.

Pracovná činnosť

Odstraňovanie snehu.

Cieľ:pokračovať vo vštepovaní pracovných zručností a schopností.

Nezávislé hry so vzdialeným materiálom.

Vonkajšie hry

„Sme zábavní chlapci“ Ts .: skákanie, beh, orientácia na webe."Drak a sliepka".

C.:rozvíjať pozornosť, rýchlosť, obratnosť.

* "Naučte sa behať, skákať, liezť, hádzať." E.I. Vavilov.

* "Čo sa preboha nestane." E.L. Agaeva.
* * "Telesný tréning, hry a cvičenia na prechádzku." V.G. Frolov. M., 1986.

* "Detské hry národov ZSSR vonku", zostavil A.V. Keneman, 1998.

* "Metodika a organizácia divadelnej činnosti predškolákov a mladších žiakov." napr. Čurilov (s. 40-54).
* * "Divadelné hry predškolákov." L.V. Artemová, 1991.

* "Učiť deti predškolského veku hrať na detské hudobné nástroje." N.G. Kononov. M., 1990.

Oľga Pupysheva

Téma: « Týždeň hier a hračiek» .

Cieľ: podporovať formovanie hernej kultúry detí, rodičov, učiteľov.

Hlavné ciele:

Vzdelávacie:

Rozvíjať herné zručnosti detí, záujem o ľudové hry a hračky dať predstavu o ľude hračka, ľudové remeslá a ľudové hry;

Vzdelávacie:

Naučiť sa viesť herný dialóg v súlade s rolou, interagovať v hre v súlade so zápletkou, vyjednávať, dodržiavať pravidlá hry,

Uskutočňovať sociálny rozvoj detí v hre;

Vzdelávacie:

Pestovať úctu k hračky,

Doprajte si radosť zo spoločných hier. Vychovávať charakter, myseľ, vôľu.

Metódy a techniky:

verbálny, názorný, názorný; hra, praktická, príbeh, rozhovor, vysvetlenie.

Materiály a vybavenie:

Hlinené vintage hračky, drevo, látka. Moderné hračky. Projektor. Počítač.

Očakávané výsledky:

Zlepšenie pedagogických zručností.

Zlepšenie a rozšírenie herných zručností detí; rozvoj záujmu o rôzne typy hier

Vznik schopnosti nadväzovať a regulovať kontakty v kĺbe hra: vyjednávať, postaviť, presvedčiť, konať; rozvoj rolovej komunikácie

Záujem rodičov o organizáciu herných aktivít detí v predškolskom výchovnom zariadení a rodine.

ráno:

Oznámenie rodičom o týždeň hier a hračiek, o organizácii výstavy "Miláčik hračka» (v akejkoľvek technike, o tvorbe v skupina minimúzeum ľudu hračky– o pomoci pri dopĺňaní atribútov múzea.

deň:

1. GCD. Rozhovor na danú tému "Môj milý hračka» . Napísať popisný príbeh o svojom milovanom hračka.

2. Kreslenie "Vtipné poháre pre deti".

Didaktická hra "Ktoré hračka?» - definícia materiálu, z ktorého je vyrobený.

Na prechádzke

Pohyblivý hry: "Sme vtipní chlapci", "Pasca s vreckovkou"

Večer:

Čítanie beletrie literatúre:

Básne A. Barto « Hračky» a rozprávky "lopta".

Cieľ: rozvíjať sústredenú pozornosť, predstavivosť, empatiu, pestovať starostlivý postoj k hračky.

Hra na hranie rolí "Cesta do detského sveta"(s rozdelením rolí podľa pohlavia princíp: chlapci - vodiči, otec, syn; dievčatá - matka, dcéra, predavačka, dirigentka, pokladníčka). Cieľ: rozvíjať tvorivosť, formovať záujem o spoločné hry s rovesníkmi, realizovať sa v hre; rozvíjať rolový dialóg založený na zápletke.

ráno:

Upozornite rodičov na konzultácie k danej téme

"Aký druh hračky vybrať si dieťa na hry?.

"Hraj sa so mnou".

Okrúhla tanečná hra so všetkými deťmi "Chodíme v kruhoch, hráme sa veselo ..."

Hra na hranie rolí "Holičstvo-salón krásy".

deň:

GCD: Vymýšľanie hádaniek hračky.

Ľudové hry s hudbou(v hudobnej miestnosti)-

"Zlatá brána",

Didaktická hra "Úžasná taška"- definícia geometrických tvarov, malá hračky.

Na prechádzke:Pohyblivý hry: "Husi-husi", "kolotoče".

Večer:

Čítanie príbehu V. Oseeva "strážca".

Rozhovor s deťmi o potrebe hrať sa spolu, zdieľať hračky a vyjednávať medzi sebou.

Pohyblivý hry naše mamy a staré mamy (telocvičňa)-

"Spáliť, jasne horieť", "farby".

zvončekové hračky

darček ku dňu matiek (Podskupina detí) .

Hra na hranie rolí "skóre".

ráno:

Vytvorenie rohu ľudovej bábiky.

Skúška ľudových bábik deťmi

Hra na konštruktéra "železnica".

Hra "Nepočujúci telefón"- rozvoj fonematického uvedomovania.

deň:

GCD: „Ľudové hračka» . Učiteľkin príbeh o ľude hračky.

Prezeranie prezentácie „Hydrový ľud hračka» .

Na prechádzke:

mobilná hra „U Malania staré dámy» - učenie sa nového hry.

loptové hry: "Podaj loptičku medzi kolíky", "Hoďte, buchnite, chyťte loptu", "kopnutie do lopty jednou rukou".

Večer:

Čítanie príbehu T. Kryukova "Neposlušná bábika".

Výroba ľudovej handry zvončekové hračky

darček ku dňu matiek (Podskupina detí) .

Kreslenie (individuálna práca)-"Ozdobte matriošku"- Yulia Sh.,

Nasťa F., Yarik Ch.

Hra na hranie rolí "Poliklinika".

mobilná hra "pasca na myši".

ráno:

okrúhla tanečná hra "Ak sa ti to páči, tak to urob..."

Hra na hranie rolí "Moja rodina", "salón",

"skóre", "Autoservis".

deň:

Hovorte o bábkovom divadle. Povolanie bábkara.

divadelné predstavenie "Kvet pre mamu".

Čítanie rozprávky (úryvok) Tolstého Pinocchio.

Na prechádzke:

Pohyblivý hry: "Let vtákov", "Husi-husi".

Hra na hranie rolí "Cestovanie autom".

Večer:

Voľný večer s mamičkami "Veľmi milujem svoju matku!".

Hry s mamou: "Hádaj dieťa dlaňou",

"šikovné prsty"- vymýšľanie outfitu pre dcéry zo šatiek a stužiek, vymýšľanie účesov pre dcéry.

"Zavinovanie bábiky", "Uspávanka pre bábiku".

Výroba ľudovej bábiky "zavinovanie" s mamami.

ráno:

Uskutočnenie výstavy detských prác v šatni na tému "Môj milý hračka» .

okrúhla tanečná hra "Urobme všetko ako ja",

Didaktický hry"Zub - Neboleyka", "Vitamínka a jej kamaráti".

deň:

Divadelné hry: "Tri medvede"- stolové divadlo.

"Masha a medveď"- divadlo za plátnom.

Pozeranie karikatúry „Príbeh hračky» (časť)

Na prechádzke:

Pohyblivý hry"Kapor a šťuka", "Zlatá brána".

Večer:

Divadelné hry podľa výberu detí(s oblekmi).

Hranie rolí hry pre deti.

Desktop hry(na žiadosť detí).

Hry s Lego konštruktérom.

pondelok

ráno: Nabíjačka.
Trochu sa zohrejeme
Tlieskame rukami.
Zahrejeme aj nohy,
Potopíme sa rýchlejšie.
Dali sme si rukavice
Blizzard sa nebojíme.
Skamarátili sme sa s mrazom
Ako sa vírili snehové vločky.

Didaktická hra "Naberajte loptičky na vlákno."
Cieľ: rozvoj vnímania farieb; pomenovať a rozlíšiť základné farby (žltá, červená, zelená, modrá).

Didaktická hra "Geometrické tvary"
Cieľ: upevnenie tvaru predmetu kruh, štvorec, trojuholník.

Didaktická hra „Nádherná taška“ (hádajte bez pozerania)
Cieľ : rozvoj hmatových vnemov

Hry na rozvoj jemnej motoriky.
Didaktická hra "Jedna fazuľa, dve fazule"
Didaktická hra "Korálky" (navliekanie).

Prechádzka.
Dohľad nad prácou školníka v materskej škole.
Hra Nájsť pár.

Večer:
Didaktické hry:
"Vložte tvary do otvorov"
"Farebné štipce na prádlo"
"Daj to do poriadku."

Chôdza: Hra "Parná lokomotíva"

utorok

ráno: Nabíjačka.
Dnes sme vstali skoro
A začali nabíjať.
Ruky hore,
Ruky dole,
Doľava - odbočte doprava.
Ruky do strán širšie -
Jeden dva tri štyri.
nízky nízky ohnutý
A pomaly sa vzpriamili.
A zhlboka sa nadýchol
Výdych - to je všetko.

Hra "Postavme domček pre medveďa a zajačika."
Cieľ: formovať u detí schopnosť vytvárať budovy zo stavebného materiálu; do vytvorených budov pridajte hračky vhodnej veľkosti.

Chôdza:
pozorovanie.
práca v prírode.
Hra "Listy"

Večer: Hra "Rebrík pre veveričku"
Cieľ: formovať schopnosť stavať podľa pripraveného modelu, upevňovať schopnosť poraziť stavbu pomocou hračiek. Pestujte si pozitívny vzťah k svojim rovesníkom.

Chôdza:
pozorovanie.
Vlak hra.

streda

Ráno: cvičenie.
Včely sedia v úľoch (sadni si)
A pozerajú von oknom.
Chcel šantiť
Lietali jeden za druhým. (beh)
Prišiel na lúku
Sedeli spolu na kvetoch. (sadni si)
Naše šarlátové kvety
Zatvorte okvetné lístky
Ticho spí
Pokrútia hlavami.
Vitaminizácia.

Dychové cvičenie "Vôňa kvetu."
Cieľ: formovanie hlbokého nádychu, nácvik správneho dýchania nosom.
Ahoj moja milá kvetinka.
Vietor sa usmial.
Slnko sa hrá s lúčom
Hladí vás celý deň.

Chôdza:
Pozorovanie psa.
práca v prírode. Nakŕmme vtáčiky.Hry na asfalte „Motýľ“, „Had“, „Hrnčeky“.
Mobilná hra „Na rovnej ceste“

Večer:dychové cvičenie "Nafúknite bublinu."
Cieľ: tréning správneho dýchania nosom; vytvorenie rytmického výdychu a jeho prehĺbenie.
Nafúknuť, bublať
Vyrásť vo veľkom
Nebuď!

Chôdza:
Pozorovanie brezy.
Práca v škôlke.
Mobilná hra "Pasce".

štvrtok

Ráno: Nabíjanie. Hra s vlajkami.
Skok-skok, skok-skok.
Skok – skok, skok – skok, tu je moja vlajka.

"Prišiel nás pozrieť doktor."
Učiteľka ukazuje na hračky sediace na stoličke – zajačika. Medveď, bábika, ježko - a hovorí: „Aká fronta v nemocnici! Zvieratá, ste všetci chorí? Ale lekár išiel k chorým a už niet lekárov. Čo robiť? Súrne potrebujeme lekára. Kto bude liečiť chorých? Lena, budeš lekárka? Liečiť choré zvieratá? Oblečte si župan. Teraz ste lekár. Zavolajte pacientov do kancelárie.
„Lekár“ vypočuje chorého, pozrie mu hrdlo, podáva lieky.

Vychovávateľ: Pán doktor, v nemocnici máme ordináciu, kde sa vyhrievajú uši a nos. Som zdravotná sestra a dávam injekcie. Vaši pacienti prídu ku mne.

Pacienti sú prijatí. Sestra pomáha lekárovi: vypisuje recept, nahrieva uši prístrojmi. Nos, robí injekcie.

Učiteľ hovorí: „Musím ísť domov, moja práca sa skončila. Kto bude zdravotná sestra? Taisiya, choď pre mňa pracovať. Prineste bábiky do Taisiya na ošetrenie. Dobre dáva injekcie, vôbec to nebolí."

Chôdza:
pozorovanie.
Práca v škôlke.
Mobilná hra "Vlk a zajace".

Večer: hra – situácia"Návšteva lekárne"

Učiteľ hrá rolu lekárnika. Pozýva pacientov (hračky aj deti), pochvaľuje si prácu svojej lekárne.

Lekáreň: V našej lekárni je veľa liekov. Príďte, vždy pomôžeme. (otočí sa k hračke) Mishka, bola si u lekára? Kde je váš recept? (prečíta recept) Lekár mi teda nariadil podať liek. Tu to je, vypite jednu lyžicu a polepšite sa. Kto je narade? Lisa, počul som, že tvoj zajačik ochorel. Čo mu bolo predpísané? tablety? Choď si vziať tabletky. Hneď teraz dajte zajačikovi tabletku. Čoskoro hrdlo prejde. Koho bolí žalúdok? U mačičky? Zhenya, tvoja mačička je plná, tu je liek pre ňu. A ty, Lena, čo dať? Možno vitamíny? Vezmi to.

V lekárňach po celý rok
Existujú lieky a kvapky,
Vyliečime žalúdok
Ježko, volavka.
Príďte do lekárne
Vezmite si liek!

Chôdza:
pozorovanie.
práca v prírode.
Mobilná hra "Vrabci a mačka".

piatok

Ráno: cvičenie "Pinocchio"
Pinocchio sa natiahol
Raz - sklonený
Dva - sklonené
Tri - sklonené.
Zdvihnuté ruky do strán
Kľúč sa zrejme nenašiel.
Aby sme dostali kľúč
Musíte sa postaviť na nohy.

"Tri medvede"
Tri medvede kráčali domov
Otec bol veľký
Mama je s ním menšia
A syn je len dieťa,
Bol veľmi malý
Chodil s hrkálkami.

"úsmev"
Najprv budeme tlieskať
A potom dupneme
A teraz sme odbočili
A všetci sa spolu usmievali.

Rozprávka "Turka"zobrazené na flanelografe .
Hra s rozdelením rolí podľa rozprávky "Turnip".

Chôdza:
pozorovanie.
práca v prírode.
Mobilná hra "Husi - labute"

Večer:
Rozprávka "Perník" s predstavením divadla "Bee-ba-bo".
Prechádzka.
pozorovanie.
Práca.
Mobilná hra "Kone".

Autori: Yusina Anna Viktorovna,
Bantush Valentina Vladimirovna,
pedagógovia,
Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia mesta Moskva stredná škola s hĺbkovým štúdiom angličtiny č. 1375 Štrukturálna jednotka č. 5,
Mesto Moskva