เศษส่วนนิกิติน วิธีการพัฒนาต้นตระกูลนิกิตินเกมนี้มีไว้เพื่ออะไร?

Boris Pavlovich และ Lena Alekseevna Nikitin ได้รับการเรียกจากการสอนรัสเซียคลาสสิกหลายเรื่อง โดยใช้ตัวอย่างครอบครัวใหญ่ของพวกเขาเองในสมัยโซเวียต พวกเขาแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถช่วยให้เด็กกลายเป็นบุคลิกภาพที่เป็นอิสระและได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืนได้อย่างไรโดยการทำลายทัศนคติแบบเหมารวมที่เป็นที่ยอมรับในการเลี้ยงดู

ผู้คนเริ่มพูดถึงครอบครัวนิกิตินเป็นครั้งแรกในช่วงปลายทศวรรษที่ 50 ของศตวรรษที่ 20 หมู่บ้านบอลเชโวใกล้กรุงมอสโก ซึ่งเป็นที่ที่ครูอาศัยอยู่ ตกตะลึงกับวิธีที่คู่สามีภรรยาเลี้ยงดูลูกๆ ชุมชนท้องถิ่นรู้สึกประหลาดใจที่เด็ก ๆ ของ Nikitin ซึ่งวิ่งเท้าเปล่าไปบนหิมะและสามารถออกกำลังกายแบบยิมนาสติกได้นั้นมีสุขภาพดีและประหลาดใจกับสติปัญญาของพวกเขา เมื่ออายุได้สามหรือสี่ขวบ เด็ก ๆ เหล่านี้ก็เชี่ยวชาญการอ่านและพื้นฐานคณิตศาสตร์แล้ว เล่นเกมตรรกะที่พ่อคิดค้นขึ้นอย่างกระตือรือร้น และทันทีที่เริ่มเข้าโรงเรียน พวกเขาก็โดดเกรด

ตอนนั้นเองในช่วงทศวรรษ 1960-1970 ครอบครัว Nikitins ได้วางรากฐานของการสอนโดยผู้ปกครองชาวรัสเซีย ซึ่งยังคงใช้อยู่ในปัจจุบัน

หลักการพื้นฐานของการศึกษา “ในแบบนิกิติน”

ตาม Nikitins ผู้ใหญ่มักจะยอมให้มีทัศนคติสุดโต่งสองประการเมื่อสื่อสารกับเด็ก อันแรกก็คือ จัดอย่างดี- นั่นคือการดูแลเอาใจใส่อย่างเหนือชั้นและกิจกรรมความบันเทิงเกมอย่างต่อเนื่อง เด็กไม่มีเวลาทำกิจกรรมอิสระ

สุดขั้วที่สองคือ การละทิ้ง เด็ก. ซึ่งหมายความว่าการสื่อสารกับทารกเกิดขึ้นเพียงเพื่อรับใช้เขาเท่านั้น (ให้อาหาร ดื่ม ทำให้เขานอนหลับ) แนวทางนี้นำไปสู่การกีดกัน (ความอดอยากทางจิต) การเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาล (การพัฒนาทางอารมณ์และจิตใจล่าช้า) และท้ายที่สุดคือปัญญาอ่อน

ประการแรก ระบบนิกิตินมีพื้นฐานอยู่บนแรงงาน ความเป็นธรรมชาติ ความใกล้ชิดกับธรรมชาติ และความคิดสร้างสรรค์ พวกเขาเป็นนายของตัวเอง ทั้งการกระทำและกิจวัตรประจำวัน พ่อแม่ไม่ได้บังคับให้พวกเขาทำอะไร แต่เพียงช่วยให้พวกเขาเข้าใจชีวิตที่ซับซ้อนและปัญหาทางปรัชญาเท่านั้น ผู้ใหญ่จะผลักดันแทนที่จะก้าวไปข้างหน้าเด็ก และเข้าสู่การสนทนากับพวกเขา หน้าที่หลักของการศึกษาตาม Nikitins คือการพัฒนาสูงสุด ความคิดสร้างสรรค์คนที่เติบโตและของเขา การเตรียมตัวสำหรับชีวิต.

ประการแรกอิสระในการสร้างสรรค์ให้กับเด็กๆ ในชั้นเรียน ไม่มีการฝึกพิเศษ แบบฝึกหัด บทเรียน เด็กๆ ออกกำลังกายได้มากเท่าที่ต้องการ โดยผสมผสานกีฬาเข้ากับกิจกรรมอื่นๆ ทั้งหมด

ประการที่สองเสื้อผ้าที่บางเบาและสภาพแวดล้อมในการเล่นกีฬาในบ้าน: อุปกรณ์กีฬาเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตประจำวันของเด็กๆ ตั้งแต่ปฐมวัย กลายเป็นที่อยู่อาศัยตามธรรมชาติสำหรับพวกเขา พร้อมด้วยเฟอร์นิเจอร์และของใช้ในครัวเรือนอื่นๆ

ที่สามความกังวลของผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งที่เด็กๆ กำลังทำอยู่ การมีส่วนร่วมของผู้ใหญ่ในเกมสำหรับเด็ก การแข่งขัน และโดยทั่วไปในชีวิตของเด็ก

ผู้ปกครองควรมีเป้าหมายเดียวเท่านั้น: ไม่ขัดขวางพัฒนาการของเด็ก แต่เพื่อช่วยเขา ไม่กดดันเด็กตามแผนการบางอย่างของพวกเขาเอง แต่เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาต่อไปโดยมุ่งเน้นที่ความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก ความเป็นอยู่และความปรารถนา

Lena Alekseevna และ Boris Pavlovich ไม่ได้ตั้งเป้าหมายในการสอนลูก ๆ ทุกอย่างให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ พวกเขาสังเกตเห็นว่าเด็กๆ จะพัฒนาแง่มุมต่างๆ ของสติปัญญาตั้งแต่เนิ่นๆ โดยมีเงื่อนไข "ขั้นสูง" ที่เหมาะสมเกิดขึ้น สมมติว่าเด็กเพิ่งเริ่มพูด และในบรรดาของเล่นของเขา เขามีลูกบาศก์ที่มีตัวอักษร ตัวอักษรตัด ตัวอักษรพลาสติกและตัวเลขอยู่แล้ว

ทำอย่างไรให้ลูกอยากเรียน?

ดังนั้นเงื่อนไขในการพัฒนาจึงต้องมาก่อนกระบวนการนี้ ซึ่งหมายความว่าจำเป็นต้องเตรียมตัวล่วงหน้า นั่นคือบนผนังห้องเด็กคุณต้องแขวนแผนที่ของซีกโลก, ตารางนับแสน, ตัวพิมพ์และตัวพิมพ์ใหญ่, เครื่องมือวัด, หนังสือ และการแสดงครั้งแรกสามารถกระตุ้นความสนใจของเด็กในความรู้บางด้านโดยไม่ได้ตั้งใจและยังพัฒนาความสามารถบางอย่างอีกด้วย การทำงานร่วมกันหรือทำงานเคียงข้างกันถือเป็นผลประโยชน์ที่จำเป็นต่อกระบวนการทำงานและผลลัพธ์ของกันและกัน และในขณะเดียวกันก็เป็นเหตุผลให้เกิดการสนทนาและแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ที่นี่คุณควรใส่ใจกับประเด็นสำคัญอย่างหนึ่ง: คุณไม่ควรทำเพื่อเด็กในสิ่งที่เขาสามารถจัดการได้ด้วยตัวเองและอย่าตัดสินใจให้เขาในสิ่งที่เขาตัดสินใจได้ด้วยตัวเอง ในกิจกรรมใดๆ สำหรับเด็ก ผู้ใหญ่ควรพยายามส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์โดยไม่ยัดเยียดความคิดเห็น และไม่รีบร้อนเพื่อป้องกันข้อผิดพลาดหรือชี้ให้เห็นทันที และในกรณีที่ล้มเหลวอย่าตำหนิหรือทำให้เด็กอับอาย แต่ความสำเร็จต้องยกย่องและไม่ตระหนี่คำชม สิ่งสำคัญคือผู้ใหญ่ไม่เคยเฉยเมยต่อสิ่งที่เด็กทำ ทำอย่างไร และสิ่งที่พวกเขาทำ

การพัฒนาทางกายภาพ

เด็กจะต้องพร้อมที่จะรับรู้ความรู้ไม่เพียงแต่ทางจิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทางร่างกายด้วย ร่างกายของเด็กเองก็เป็นเครื่องมือแห่งความรู้ ไม่สวมเสื้อผ้าที่ไม่จำเป็นมากเกินไป ไม่เป็นภาระกับอาหารที่มีแคลอรีสูง ช่วยให้ "ตอบสนอง" ความต้องการของระเบียบทางจิตได้อย่างง่ายดายและเต็มใจ อุปกรณ์กีฬาควรเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเด็กตั้งแต่วัยทารก Nikitins ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการชุบแข็ง และประสบการณ์ของพวกเขาได้แสดงให้เห็นว่านี่เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการปกป้องเด็กจากโรคหวัดส่วนใหญ่

เกมทางปัญญาของ Nikitins

ระเบียบวิธี

นอกเหนือจากเงื่อนไขขั้นสูงสำหรับการพัฒนาที่กล่าวถึงข้างต้นแล้ว Nikitin ยังได้พัฒนาเกมการศึกษาจำนวนหนึ่งสำหรับเด็กทุกวัย ไม่มีการกำหนดโปรแกรมการศึกษาเฉพาะสำหรับเด็ก เขาดำดิ่งลงไปในโลกแห่งเกมซึ่งเขามีอิสระในการเลือกสาขากิจกรรมของเขา ไม่มีใครอธิบายกฎใหม่ให้เด็กฟัง เขาเพียงแค่มีส่วนร่วมในเกมโดยใช้เทพนิยาย เลียนแบบผู้เฒ่าของเขา มีส่วนร่วมในเกมกลุ่ม ตามกฎแล้ว ในตอนแรกจำเป็นต้องมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ใหญ่หรือพี่น้อง แต่จากนั้นเด็กก็สามารถเรียนได้อย่างอิสระ โดยธรรมชาติแล้ว ทารกจะต้องทำงานหลายอย่างที่ค่อยๆ ซับซ้อนขึ้นเรื่อยๆ ในขณะเดียวกันก็ไม่สามารถให้คำแนะนำแก่ทารกได้ เขาจะต้องได้รับโอกาสในการคิดด้วยตัวเอง หากเด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ คุณจะต้องกลับไปทำงานง่ายๆ ที่เชี่ยวชาญอยู่แล้ว หรือออกจากเกมนี้ชั่วคราว หากเห็นได้ชัดว่าทารกถึงขีดความสามารถของเขาแล้วหรือหมดความสนใจในเกมจะเป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนออกไปสักพัก

เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กสามารถค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่เขาไม่รู้จักได้อย่างอิสระเพื่อสร้างสิ่งใหม่ ๆ นั่นคือนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา

คุณสมบัติของเกม Nikitin

ความแตกต่างที่สำคัญคือความเก่งกาจของเกมและขอบเขตความคิดสร้างสรรค์ที่ไร้ขีดจำกัด พวกเขาสามารถดึงดูดและดึงดูดสมาชิกทุกคนในครอบครัว เกมสอนเด็ก ๆ ให้เปลี่ยนจากงานง่าย ๆ ไปเป็นงานที่ยากขึ้นเพื่อให้ได้รับความสุขและความพึงพอใจจากกิจกรรมทางจิตให้คิดบางครั้งก็ทรมาน แต่บรรลุเป้าหมายเสมอ

แต่ละเกมเป็นชุดของปัญหาที่เด็กแก้ไขด้วยความช่วยเหลือของลูกบาศก์ อิฐ สี่เหลี่ยม และชิ้นส่วนของนักออกแบบเครื่องจักร งานจะถูกนำเสนอให้กับเด็กในรูปแบบต่าง ๆ : ในรูปแบบของแบบจำลอง, ภาพวาดแบบเรียบ, ภาพวาดสามมิติ, ภาพวาด, คำแนะนำที่เป็นลายลักษณ์อักษรหรือด้วยวาจาและแนะนำให้เขารู้จักกับวิธีการส่งข้อมูลที่แตกต่างกัน งานต่างๆ จะถูกจัดเรียงจากง่ายไปซับซ้อน

มีความยากหลายระดับ ตั้งแต่สามารถเข้าถึงได้ไปจนถึงเด็กอายุสองหรือสามขวบ ไปจนถึงเกินความสามารถของผู้ใหญ่ทั่วไป ดังนั้นเกมจึงสามารถดึงดูดความสนใจได้นานหลายปี และความยากลำบากในการทำงานที่เพิ่มขึ้นอย่างค่อยเป็นค่อยไปทำให้เด็กสามารถพัฒนาได้อย่างอิสระนั่นคือเพื่อพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

เมื่อใช้เกมการศึกษาของ Nikitin ในชั้นเรียนกับเด็ก คุณควรปฏิบัติตามหลักการบางประการ

1. คุณไม่สามารถอธิบายให้เด็กทราบถึงวิธีการและขั้นตอนในการแก้ปัญหา และคุณไม่สามารถแนะนำด้วยคำพูด ท่าทาง หรือการมองได้ เมื่อนำการตัดสินใจไปใช้จริง เด็กทารกจะเรียนรู้ที่จะรับทุกสิ่งที่จำเป็นจากความเป็นจริงโดยรอบด้วยตัวเขาเอง
2. คุณไม่สามารถเรียกร้องและรับรองว่าเด็กจะแก้ปัญหาได้ในครั้งแรก เขาอาจจะยังไม่โตเต็มที่ และคุณต้องรอเป็นวัน หนึ่งสัปดาห์ หนึ่งเดือน หรือมากกว่านั้น
3. วิธีแก้ปัญหาจะปรากฏต่อหน้าเด็กในรูปแบบของภาพวาดลวดลายหรือโครงสร้างที่ทำจากลูกบาศก์อิฐชิ้นส่วนอุปกรณ์ก่อสร้างนั่นคือสิ่งที่มองเห็นและจับต้องได้ ช่วยให้เด็กสามารถตรวจสอบความถูกต้องของงานได้ด้วยตนเอง
4. เกมการศึกษาส่วนใหญ่ไม่ จำกัด เฉพาะงานที่เสนอ แต่อนุญาตให้เด็กและผู้ปกครองสร้างทางเลือกใหม่ ๆ และแม้แต่คิดค้นเกมใหม่ ๆ นั่นคือมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์

ดังนั้นคุณสมบัติหลักของเกมการศึกษาของ Nikitin ก็คือพวกเขาสามารถรวมหลักการพื้นฐานประการหนึ่งของการเรียนรู้ตั้งแต่ง่ายไปจนถึงซับซ้อนเข้ากับเงื่อนไขที่สำคัญมากสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์โดยทำทุกอย่างอย่างอิสระ

เกมการศึกษาที่พัฒนาโดย Boris Nikitin มีอธิบายไว้ในหนังสือของเขาซึ่งมีชื่อว่า "เกมทางปัญญา" นี่เป็นเพียงตัวอย่างเล็กๆ น้อยๆ ของรายการที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

เฟรมและส่วนแทรก

เกมนี้เปิดให้เด็กๆ เข้าถึงได้ ประกอบด้วย 16 เฟรมพร้อมส่วนแทรกในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงรี (วงรี), สี่เหลี่ยมผืนผ้าและอื่น ๆ จุดเริ่มต้นที่ดีกว่าคือการแสดงส่วนแทรก ใช้วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยมด้านเท่าแล้วตั้งชื่อให้ทารกเห็น ในกรณีนี้ ไม่ควรถือไว้ในมือ แต่ควรวางลงบนพื้นผิวเรียบ (ไม่ใช่บนผ้าปูโต๊ะหรือพรมสี แต่อย่างน้อยก็บนแผ่นกระดาษ) เมื่อแสดงทีละรูปแล้ว คุณสามารถมอบให้ทารกเพื่อดำเนินการอย่างอิสระ - ให้เขาดูและเล่น เป็นการสมควรที่จะเสนอกล่องหรือขวดโหลให้เขาเพื่อที่เขาจะได้ใส่ทั้งหมดนี้แล้วเทกลับคืน ลูกน้อยจะค่อยๆ ทำความรู้จักกับตัวเลขทั้ง 16 ตัวในชุด หากคุณเริ่มต้นด้วยตัวเลขเล็กๆ น้อยๆ คุณสามารถดึงดูดลูกน้อยให้เล่นได้ตั้งแต่ 10-12 เดือน เมื่อเด็กโตขึ้นคุณสามารถทำให้งานซับซ้อนขึ้นได้: ติดตามโครงร่างของร่างด้วยดินสอก่อนอื่นไปตามเฟรมจากนั้นไปตามส่วนแทรก (ซึ่งยากกว่า) สร้างโครงร่างสองเท่าแรเงาภาพที่ได้ผลลัพธ์วาดรูป ในการนับ (สามวงกลมสองสี่เหลี่ยม) สร้างภาพวาดพล็อต ( ก้างปลาของสามเหลี่ยมหน้าจั่วสามอัน).

พับรูปแบบ

เกมนี้ประกอบด้วยลูกบาศก์ไม้ 16 ก้อน โดยมีขอบยาว 3 ซม. โดยแต่ละด้านมีสีเฉพาะ ต้องวางลูกบาศก์ไว้ในกล่องไม้หรือกระดาษแข็ง (ต้องมีอยู่ด้วย) Nikitin แนะนำให้เริ่มเล่นกับพวกเขาเมื่ออายุหนึ่งปีครึ่ง ในตอนแรก (โดยเฉพาะกับอันที่เล็กที่สุด) คุณเพียงแค่ต้องนั่งลงข้างเด็กแล้วมองดูลูกบาศก์ด้วยกัน:“ ดูสิ ช่างสวยงามอะไรเช่นนี้ ฉันเอาลูกบาศก์มา 4 อัน: หนึ่งสองสามสี่ดูสิ นี่คือด้านสีน้ำเงินและด้านสีเหลือง "ฉันมีเส้นทางสีฟ้าที่สวยงามจริงๆ! เอากระต่ายมาดูว่าเขาชอบกระโดดข้ามมันอย่างไรและตอนนี้เส้นทางกลายเป็นหลากสี: น้ำเงิน, เหลือง, สีฟ้า สีเหลือง” บางทีทารกอาจไม่ฟังอีกต่อไปและมองไปรอบๆ ซึ่งหมายความว่าการทำความรู้จักกับคิวบ์ควรจะเสร็จสิ้นเร็วกว่านี้ไม่กี่นาที เกมไม่ควรทำให้เด็กเบื่อ และอีกอย่างหนึ่ง: เช่นเดียวกับสิ่งอื่น ๆ แนะนำให้เก็บไว้ในที่ที่ทารกสามารถมองเห็นได้ แต่ไม่สามารถเอาออกมาเองได้ เมื่อทารกอยากเล่นเขาสามารถพูดหรือชี้ไปที่กล่องได้หากเขายังไม่รู้วิธีพูด ลูกบาศก์เหล่านี้ส่งเสริม "การพัฒนาจินตนาการเชิงพื้นที่ ความแม่นยำ ความสนใจ ความสามารถด้านกราฟิก ความสามารถในการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และผสมผสาน"

พับสี่เหลี่ยม

เกมนี้มาจากปริศนาที่ต้องใช้รูปทรงต่างๆ หลายชิ้นเพื่อสร้างเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส นี่เป็นปริศนาที่ค่อนข้างยาก ดังนั้น Nikitin จึงตัดสินใจทำภารกิจที่ง่ายกว่านี้ ผลลัพธ์ที่ได้คือเกมสำหรับเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป มันมีสามระดับความยาก แต่ละอันมี 12 สี่เหลี่ยมหลากสี สี่เหลี่ยมทั้ง 12 อันตั้งอยู่บนไม้อัดขนาดเท่าแผ่นแนวนอนและดูเหมือนจะสอดเข้าไปในหน้าต่าง สำหรับเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป คุณต้องออกจากช่องที่ง่ายที่สุด 4 ช่อง ปล่อยให้มันเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งสี่เหลี่ยมจัตุรัสสองอันสามเหลี่ยมสองอันแล้ว - ตัดเป็นสองส่วนตามเส้นประ ตอนนี้คุณสามารถเริ่มเล่นกับลูกของคุณได้แล้ว ชิ้นส่วนจะต้องจัดเรียงเป็นกอง (แต่ละส่วนมีสีเดียวกัน) หรือแสดงให้เห็นว่าสองครึ่งประกอบเป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งหมดได้อย่างไร จากนั้นเด็กจะได้รับโอกาสในการดำเนินการด้วยตนเอง ทารกจะค่อยๆ เชี่ยวชาญระดับนี้และก้าวไปสู่ระดับที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ตามที่ Nikitin กล่าวไว้ เกมนี้ส่งเสริมการพัฒนาการรับรู้สี การดูดซึมของความสัมพันธ์ระหว่างส่วนทั้งหมดและส่วน การก่อตัวของการคิดเชิงตรรกะ และความสามารถในการแยกปัญหาที่ซับซ้อนออกเป็นปัญหาง่ายๆ หลายข้อ

เศษส่วน

ช่วงอายุในการเริ่มเกมนี้แตกต่างกันไปตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปี เป็นชุดไม้อัด 3 ชิ้นขนาดเท่าแผ่นแนวนอน แต่ละอันมีวงกลม 4 วง พวกเขาทั้งหมดมีขนาดเท่ากัน แต่มีสีต่างกัน วงกลมแรกเป็นวงกลม ส่วนที่สองถูกตัดเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน วงกลมที่สามเป็นสามส่วน และต่อไปเรื่อยๆ มากถึง 12 “ชิ้น” ในตอนแรก เหลือเพียงไม้อัดแผ่นแรกที่มีวงกลมสี่วงสำหรับเล่นเกม ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถทำซ้ำสี นับชิ้นส่วนที่แทรกไว้ และเปรียบเทียบกัน ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถทำซ้ำสี นับชิ้นส่วนที่แทรกไว้ และเปรียบเทียบกัน ด้วยวิธีนี้ เด็กจะคุ้นเคยกับคำศัพท์ทางคณิตศาสตร์ คุณสามารถลองทำวงกลมหลากสีได้ การสร้างบันไดเป็นเรื่องที่น่าสนใจมาก: ที่ด้านล่างจะมีวงกลมทั้งหมดจากนั้นครึ่งหนึ่งและหนึ่งในสาม ด้วยความช่วยเหลือนี้ คุณจะเข้าใจได้อย่างชัดเจนว่าเหตุใดหนึ่งวินาทีจึงมากกว่าหนึ่งในสาม

ยูนิคิวบ์

เหล่านี้เป็นลูกบาศก์สากลที่แนะนำลูกน้อยให้รู้จักกับโลกแห่งอวกาศสามมิติ การพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่จะช่วยให้เด็กในอนาคตเชี่ยวชาญการวาดภาพ สามมิติ และเรขาคณิตเชิงพรรณนา เกมสอนความชัดเจน ความใส่ใจ ความแม่นยำ ความแม่นยำ

"Unicube" ประกอบด้วยลูกบาศก์ไม้ขนาดเล็ก 27 ก้อน ใบหน้าของแต่ละลูกบาศก์ถูกทาสีในลักษณะ (รวมสามสี) ซึ่งการรวมกันของใบหน้านี้หาได้ยากหากไม่ซ้ำกัน ด้วยเหตุนี้จึงเป็นเรื่องยากมากที่จะทำงานให้สำเร็จตามแผนการที่เสนอ Nikitin เสนอ 60 งานสำหรับ "unicube" ผู้เขียนแสดงครั้งแรกกับเด็กอายุ 1.5-3 ปีและผู้ใหญ่ทุกคนไม่สามารถเข้าถึงสิ่งที่ซับซ้อนที่สุดได้

Anna Ermakova ลูกสาวของพวกเขาพูดถึงวิธีการของ Nikitins

การอภิปราย

สวัสดี ผู้อ่านที่รัก... จริงๆ แล้ว ฉันไม่มีส่วนเกี่ยวข้องโดยตรงกับการสนทนานี้... ฉันแค่เขียนบทคัดย่อเกี่ยวกับ Nikitins... โปรดถ้าใครมีโอกาสดังกล่าว เขียนลิงก์ในหัวข้อนี้ . ขอขอบคุณทุกท่านล่วงหน้า.

ทำไมลูกจึงต้องมีอัจฉริยะ???? สิ่งสำคัญคือผู้ชายที่มีการศึกษา และไม่ว่าเขาจะเป็นผู้ได้รับรางวัลโนเบลหรือแชมป์โอลิมปิก ใครจะสนใจล่ะ? สำหรับฉันสิ่งสำคัญคือเด็กมีสุขภาพแข็งแรงและมีมารยาทดี...

นำมาจากที่นี่:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
“อเล็กซี ลูกชายคนโตของตระกูลนิกิติน ปัจจุบันอาศัยอยู่ในลอนดอน และแทบจะไม่ได้ติดต่อกับครอบครัวของเขาเลย”
“แอนตัน ลูกชายคนที่สอง กลายเป็นนักเคมีที่มีพรสวรรค์ เขาสำเร็จการศึกษาจากภาควิชาเคมีของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก และเปิดห้องปฏิบัติการ”
“ Olya ลูกสาวคนโตทำงานเป็นทนายความและเป็นหัวหน้าแผนกที่ Moscow Registration Chamber ลูกสาวอีกคนชื่อ Anya เป็นพยาบาลและเป็นแม่ของลูกสี่คน”
“ยูเลียเป็นผู้จัดการการท่องเที่ยว”
“ลูกคนที่สองรองสุดท้ายในครอบครัวคืออีวาน พวกเขาทดลองกับเขาน้อยที่สุด ตัวอย่างเช่น เขาไม่ได้สอนให้อ่านหนังสือตั้งแต่อายุสามขวบ และนั่นอาจเป็นเหตุผลว่าทำไมเขาถึงเป็นคนเดียวที่ไม่สวมชุดนี้ ใส่แว่นแล้ว”

“Lyuba ซึ่งเป็นลูกคนสุดท้องและมีลูกหลายคน กำลังเลี้ยงดูลูกทั้งห้าคนของเธอเอง ความเป็นแม่คืออาชีพและการเรียกของเธอ”
“ และ Nikitins เกือบทั้งหมด (ตอนนี้ไม่เพียง แต่ Nikitins เท่านั้น แต่ยังรวมถึงลูกสะใภ้และลูกเขยด้วย) อาศัยอยู่ในบ้านหลังเก่าของพ่อของพวกเขา เมื่อฉันถามว่ามีคนอาศัยอยู่ใต้หลังคาบ้านบอลเชฟสกี้พร้อมกันกี่คน ตอบได้แน่นอนครับ...”

อเล็กซานดรา จาก 6.11.07
อเล็กซานดรา เมื่อดูลิงค์ของคุณแล้ว ฉันคงทำให้คุณผิดหวัง เพราะ... Nikits ที่จะอยู่ที่นั่นคือศิลปินและนักร้อง Tatyana และ Sergei และเท่าที่ฉันรู้ Boris Nikikin ไม่ได้อยู่กับเราอีกต่อไปแล้ว มีเพียงภรรยาของเขาเท่านั้นที่ยังมีชีวิตอยู่ อย่างไรก็ตามคำถามของ Oksana ลงวันที่ 23 สิงหาคม 2548 ว่า Nikitins มีเว็บไซต์ที่ฉันสนใจด้วยหรือไม่ จนถึงตอนนี้ น่าเสียดายที่ฉันยังไม่พบมันด้วยตัวเอง

ฉันอายุ 22 ปี พ่อแม่เลี้ยงดูฉันตามวิธีของ Nikitins แต่พวกเขาให้ความสำคัญกับการพัฒนาทางกายภาพมากกว่า (การแข็งตัว การว่ายน้ำ เสื้อผ้าขั้นต่ำ และการเคลื่อนไหวมากขึ้นตั้งแต่วันแรกของชีวิต) ฉันสามารถพูดได้อย่างมั่นใจว่าฉันเป็นคนที่มีความสุขและมีความสามัคคี ฉันมีวัยเด็กที่ยอดเยี่ยมและฉันรักพ่อแม่ของฉัน ตอนนี้ฉันมีการศึกษาขั้นสูง 2 วิชา ความรู้ 2 ภาษา (ฉันได้รับการศึกษาภาษาอังกฤษ 1 วิชา) ตอนนี้ฉันกำลังเรียนนอกเวลาด้วย ฉันเล่นกีฬามาตลอดชีวิต แต่นี่ไม่ใช่สิ่งสำคัญ สิ่งสำคัญคือความกระตือรือร้นในการเรียนรู้และความสำเร็จใหม่ ๆ ซึ่งไม่ใช่ทุกคนที่เกิดมาพร้อมกับมัน แต่สามารถพัฒนาได้ (ตามวิธีของ Nikitins) แต่ฉันไม่เคยทำอะไรภายใต้แรงกดดันเลย ฉันทำทุกอย่างด้วยตัวเอง (พ่อแม่ของฉันแค่สร้างเงื่อนไข) ลูกของฉันอายุ 3 เดือน ไม่มีผ้าอ้อม เคลื่อนไหวได้มากขึ้น และแน่นอนว่าแข็งตัวขึ้น ซึ่งเขาชอบ มีความสามัคคีและความรักที่สมบูรณ์ในครอบครัวซึ่งสืบทอดมาจากพ่อแม่ตั้งแต่วัยเด็ก เทคนิคของ Nikitins นั้นยอดเยี่ยมมาก ต้องขอบคุณพวกเขาที่ทำให้ตอนนี้แม่และเด็กแรกเกิดอยู่ในวอร์ดด้วยกันในโรงพยาบาลคลอดบุตรของเรา

เป็นเรื่องแปลกที่บางคนมองว่าการพัฒนาตั้งแต่เนิ่นๆ เป็นอันตราย
ฉันรู้ตัวอักษรที่ 1.5 อ่านจาก 2.8 พ่อแม่พาฉันไปโรงละครตั้งแต่ 3 โมงเช้า (ไม่อยู่ภายใต้การบังคับ แต่ - ทั้งพวกเขาและฉันชอบมัน) ผลลัพธ์ที่ได้ค่อนข้างเรียบง่าย เป็นสมาชิกสหภาพนักเขียนตั้งแต่อายุ 18 ปี (ขณะเดียวกันเธอก็กลายเป็นภรรยาที่มีความสุข) การศึกษา 2 สมัย จนถึงขณะนี้มีเพียงปริญญาเอกเท่านั้น ปราชญ์ วิทยาศาสตร์ ผู้ได้รับรางวัลการแข่งขันบทกวียูเครนทั้งหมด นักดนตรี (ไวโอลิน กีตาร์) ประเภทที่ 3 ในแบดมินตัน
อย่างที่คุณได้เห็นแล้วว่าฉันไม่ได้กลายเป็นอัจฉริยะ แต่ฉันไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาให้เป็นอัจฉริยะ พวกเขาเลี้ยงดูคนที่มีการศึกษาและมีสุขภาพดี - บางทีอาจมีบางอย่างได้ผล ปกติแล้วผู้คนไม่เรียกฉันว่าเป็นคนมีอารมณ์ไม่ดี แต่กลับเรียกว่าเป็นปัญหาตรงกันข้าม :)

ฉันรักพ่อแม่ ฉันจะพยายามทำซ้ำระบบของพวกเขากับลูก ๆ ของฉัน
และเกี่ยวกับเด็กนิกิติน ฉันอยากจะจำไว้จริงๆ ว่าพวกเขา... ไม่ได้ป่วยในวัยเด็ก เลย. น้อย?

ลูกชายของฉันอายุ 19 เดือน พับสี่เหลี่ยม 1 ที่คุณรวบรวมไว้ครึ่งหนึ่ง แน่นอนว่ามันพัฒนาความคิดทางคณิตศาสตร์และตรรกะ ฯลฯ ฉันเชื่อว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดสำหรับเด็กคือความรักและความเสน่หาของพ่อแม่ และทุกสิ่งทุกอย่าง (โปรแกรมการพัฒนา) จะขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้ปกครอง

ฉันสามารถบอกคุณเกี่ยวกับตัวเอง:

ไม่มีใครสอนฉันเป็นการส่วนตัวโดยเฉพาะ แค่พี่สาวของฉันอายุมากกว่า 1.5 ปี ตามการวินิจฉัย เธอน่าจะมีพัฒนาการล่าช้า และแม่ของฉันก็รับมือเองเพื่อเอาชนะอาการที่สอดคล้องกับการวินิจฉัย
ฉันเดินเล่นไปรอบๆ ด้วยความเบื่อหน่าย

มีตัวอักษรขนาดใหญ่บนผนังเหนือโต๊ะอาหารเพราะน้องสาวของฉันมีปัญหาในการใช้คำศัพท์
จากนั้นตัวเลขก็ปรากฏขึ้น
เป็นผลให้เมื่ออายุ 3 ขวบ ฉันอ่านนิทานให้ตัวเองฟัง...

คือ... ฉันเรียนจบจากวิทยาลัย บัณฑิตวิทยาลัย
ทุกอย่างเรียบง่าย - ฉันทำงานเป็นโปรแกรมเมอร์ ฉันเป็นผู้นำกลุ่ม
(ไม่มีแรงจูงใจที่จะเพิ่มเติม)
ลิลี่

จนถึงปี 2549 ฉันอาศัยอยู่ในหมู่บ้าน Barabash ดินแดน Primorsky ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2530 ฉันให้กำเนิดลูกชายชื่อ Sasha หนึ่งปีต่อมาฉันก็ให้กำเนิดลูกสาวคนหนึ่งชื่อทันย่าและในระหว่างตั้งครรภ์ฉันได้ยินทางวิทยุเกี่ยวกับวิธีการของ การเลี้ยงลูกและเกี่ยวกับหนังสือของ Nikitins ในปี 1988 ฉันพบหนังสือของ Nikitins และในปีต่อๆ มาของการเลี้ยงลูก ฉันพยายามทำตามคำแนะนำของ Nikitins ฉันคิดว่าหนังสือช่วยครอบครัวของเราได้มากในการเลี้ยงดูลูก ๆ พวกเขาเติบโตขึ้นมาอย่างขยันขันแข็ง ฉลาด และมีสุขภาพดี ตอนนี้พวกเขาเป็นนักเรียนที่เรียนอยู่ในแผนกงบประมาณซึ่งเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยมทั้งคู่ ขอบคุณสำหรับหนังสือ

ลูกชายของเราอายุหนึ่งขวบสามเดือนเรากำลังรอคนที่สองอยู่ เราใช้เทคนิคที่แตกต่างกัน - ยิมนาสติกแบบไดนามิก, ว่ายน้ำในทะเลเป็นเวลา 4 เดือน, ทำให้ตัวเองแข็งตัวจริงๆ, ใช้เทคนิคการพัฒนาในช่วงต้น (Doman) เราทำอย่างอื่นไม่ได้ มันน่าสนใจสำหรับพวกเราเอง และเด็กชายก็เติบโตขึ้นอย่างมีความสุข
ว่าด้วยเรื่องนิกิติน ลองนึกภาพตัวเองอยู่ในที่ของพวกเขา! ลูกเจ็ดคน รายได้น้อย และพ่อแม่ก็อายุไม่น้อยอีกต่อไป เท่าที่ฉันรู้ นี่คือความพยายามที่พวกเขาต้องทุ่มเทเพื่อให้ลูกๆ ของพวกเขาประสบความสำเร็จและอยู่รอดได้ในสังคมของเรา เท่าที่ฉันรู้ เด็กนิกิตินทุกคนเป็นคนที่ประสบความสำเร็จ ไม่ใช่ผู้มีอำนาจ ไม่ใช่ผู้ได้รับรางวัลโนเบล แต่ในทางปฏิบัติแล้ว มีความสำคัญต่อสังคม ผลลัพธ์นี้ค่อนข้างคาดหวังสำหรับผู้ปกครองที่มีมโนธรรมไม่มากก็น้อยที่มีลูกคนเดียว - แต่ที่รักมีลูกเจ็ดคนแล้ว! ฉันคิดว่างานของพวกเขายังคงให้ผลลัพธ์ที่ดี

เกมของนิกิตินได้รับการออกแบบมาเพื่อพัฒนาความสามารถทางสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กตั้งแต่ช่วงปีแรกของชีวิต ผู้เขียนของพวกเขาเป็นครูนวัตกรรมที่มีชื่อเสียงคู่สมรสและผู้ปกครองของลูกทั้งเจ็ดคน Boris Pavlovich และ Lena Alekseevna Nikitin ครอบครัวที่โดดเด่นนี้ยังได้พัฒนาวิธีการพัฒนาในช่วงแรกอันเป็นเอกลักษณ์อีกด้วย ขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูและเลี้ยงดูเด็กอย่างอิสระ เขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกอย่างอิสระขณะเล่น ท้ายที่สุดตามคำกล่าวของบี.พี. นิกิติน “การเล่นมักเรียกว่ากิจกรรมหลักของเด็ก”

สันนิษฐานว่าเด็กทำงานที่เสนอให้เสร็จสิ้นโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากภายนอก บทบาทของผู้ใหญ่อยู่ที่การจัดหาสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมให้กับเด็ก: เกมควรเข้าถึงได้ง่ายเสมอ และความต้องการของผู้เล่นควรอยู่ในระดับปานกลาง อย่าเรียกร้องคำตอบทันทีจากลูกของคุณ บางทีคุณควรรออีกสักหน่อย แล้วเขาจะพบวิธีแก้ปัญหาในไม่ช้า!

หลักการศึกษานี้พัฒนาขึ้นในเด็กที่มีคุณสมบัติในการปฏิบัติงานไม่มากเท่ากับความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระความสามารถในการประดิษฐ์สร้างและตัดสินใจด้วยตัวเอง

ความสนใจของเด็กในเกมการศึกษาของ Nikitin เพิ่มขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเท่านั้น สาเหตุของปรากฏการณ์นี้อยู่ที่ระบบงานเกมที่คิดอย่างรอบคอบและพิเศษ แต่ละเกมมาพร้อมกับภารกิจมากมายที่มีระดับความยากต่างกัน: เด็กสามารถรับมือกับบางภารกิจได้เมื่ออายุ 2-3 ขวบ ในขณะที่เกมอื่น ๆ จะยากสำหรับเขาเฉพาะที่โรงเรียนเท่านั้น (และหลังจากนั้น)

เกมส่วนใหญ่ของ Nikitin เป็นลูกบาศก์ทุกประเภท: "Fold the Pattern", "Unicube", "Chameleon" ด้วยการพลิกและรวมขอบหลากสีเข้าด้วยกัน ลูกน้อยของคุณจะสร้างการออกแบบและแบบจำลองสามมิติที่หลากหลายไม่รู้จบ ขั้นแรก เป็นการดีกว่าถ้าทำงานตามแบบจำลอง จากนั้นแสดงจินตนาการและสร้างอาคารของคุณเองขึ้นมา มีแม้กระทั่งอัลบั้มพิเศษสำหรับเล่นกับชุด "Fold the Pattern" โดยเชิญชวนให้เด็ก ๆ ตกแต่งภาพสีสันสดใสด้วยลูกบาศก์หลากสี

สถานที่พิเศษในเกมของ Nikitin ถูกครอบครองโดย "Cubes for Everyone" และ "Bricks" เกมแรกซึ่งมีรายละเอียดที่ซับซ้อน มีลักษณะคล้ายกับเกม Tetris สามมิติ ในขณะที่เกมที่สองกลับประกอบด้วยบล็อกไม้ที่เหมือนกัน ทั้งสองชุดสอนสิ่งหนึ่ง: การประกอบร่างสามมิติโดยใช้ภาพวาดจริง หลังจากเชี่ยวชาญงานส่วนนี้แล้ว เด็กจะดูเกมจากอีกด้านหนึ่ง: ท้ายที่สุดคุณสามารถสร้างภาพวาดของคุณเองก่อนแล้วจึงประกอบแบบจำลองต่าง ๆ ตามนั้น

เกมของ Nikitin สร้างขึ้นโดยใช้หลักการ "ตัดภาพ": "พับสี่เหลี่ยม" และ "เศษส่วน" เป็นที่รู้จักอย่างกว้างขวาง ชุดอุปกรณ์เหล่านี้แบ่งออกเป็นหมวดหมู่ตามระดับความยาก และยิ่งหมวดหมู่สูง เด็กก็ยิ่งต้องใช้ชิ้นส่วนมากขึ้นในการประกอบวงกลมหรือสี่เหลี่ยม

แม้แต่ในอดีตที่ผ่านมา ผู้ปกครองก็จัดทำคู่มือทั้งหมดนี้ด้วยมือของตนเอง ผู้เขียนเองก็เน้นย้ำว่าสิ่งนี้เป็นไปได้ในหนังสือ "เกมทางปัญญา" อย่างไรก็ตาม จะเสียเวลาทำไมถ้าคุณสามารถซื้อเกม Nikitin ในราคาที่น่าดึงดูดในร้านค้าออนไลน์ Smart Toy!

เกมการศึกษา Nikitin

Boris Nikitin มีเกมการศึกษามากมายสำหรับลูก ๆ ของเขา เกมและแบบฝึกหัดเหล่านี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวอย่างแท้จริง และจนถึงขณะนี้ยังไม่มีสิ่งใดเกิดขึ้นในประเทศของเราหรือในต่างประเทศที่จะสามารถเอาชนะลูกบาศก์ของ Nikitin ในความสามารถในการสอน: "พับแบบ" "พับสี่เหลี่ยม" "Unicube"

เกมการศึกษา Nikitin รวมหนึ่งในหลักการพื้นฐานของการเรียนรู้ - จากง่ายไปจนถึงซับซ้อน - เข้ากับเงื่อนไขที่สำคัญมากสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ - ทำทุกอย่างด้วยตัวเอง สหภาพนี้อนุญาตให้เกมแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์:

1. เกมการศึกษาสามารถให้อาหารเพื่อการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย

2. งานขั้นบันไดของพวกเขาจะสร้างเงื่อนไขที่ล้ำหน้าการพัฒนาความสามารถเสมอ

3. การขึ้นสู่ “เพดาน” อย่างอิสระในแต่ละครั้งจะทำให้เด็กมีพัฒนาการได้สำเร็จมากที่สุด

4. เกมการศึกษาสามารถมีความหลากหลายในเนื้อหา และเช่นเดียวกับเกมอื่นๆ พวกเขาไม่ยอมให้มีการบังคับ และสร้างบรรยากาศของความคิดสร้างสรรค์ที่อิสระและสนุกสนาน

5. การเล่นเกมเหล่านี้กับลูกๆ จะทำให้ผู้ปกครองได้รับทักษะที่สำคัญมากอย่างเงียบๆ - การควบคุมตัวเอง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับความคิดและการตัดสินใจของเด็ก ไม่ทำเพื่อเขาในสิ่งที่ทำได้และควรทำด้วยตัวเอง

คุณสมบัติของเกม

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเกมของ Nikitin คือเมื่อเล่นเกมเด็กจะทำหน้าที่เป็นปาร์ตี้ที่กระตือรือร้นและเขาไม่ได้สอนความสามารถในการทำงานตามเทมเพลตที่เสนอ แต่พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการจดจำและสร้าง ภาพลักษณ์และความสามารถในการเป็นอิสระ

เกมส่วนใหญ่นำเสนอในรูปแบบของปริศนามัลติฟังก์ชั่นที่ให้ขอบเขตสำหรับความคิดสร้างสรรค์ คุณสามารถปรับแต่งให้เหมาะกับตัวคุณเอง ระดับของคุณ ความสนใจของคุณ แต่ละเกมมีชุดปัญหาที่เด็ก ๆ แก้ไขโดยใช้ลูกบาศก์ อิฐ สี่เหลี่ยมที่ทำจากกระดาษแข็งหรือพลาสติก ชิ้นส่วนของนักออกแบบเครื่องจักร ฯลฯ

เกมของ Nikitin สามารถขยาย ปรับปรุง และสร้างงานใหม่ๆ ได้

กฎของเกม

ในตอนแรกไม่มีใครอธิบายกฎของเกมให้เด็กฟัง ไม่มีใครแสดงให้เขาเห็นว่าต้องทำอย่างไร เด็กแก้ปัญหาด้วยตัวเองตั้งแต่ต้นจนจบ

เทคนิคนี้ช่วยให้เด็กสามารถค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่เขาไม่รู้จักได้อย่างอิสระและสร้างปัญหาใหม่ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาอย่างแม่นยำ ผู้ใหญ่ต้องแน่ใจว่าระดับของงานไม่ง่ายเกินไปและไม่ยากเกินไป และ "แก้ไข" และ "กำหนดทิศทาง" การกระทำของเด็ก และความชื่นชมยินดีจะเป็นรางวัลสำหรับการแก้ปัญหาที่ประสบความสำเร็จและเป็นแรงจูงใจสำหรับชัยชนะในอนาคต

การใช้เกมการศึกษาของ Nikitin ในชั้นเรียนกับเด็ก ควรปฏิบัติตามหลักการบางประการ (อ้างอิงจากหนังสือของ B. Nikitin“ ขั้นตอนแห่งความคิดสร้างสรรค์หรือเกมการศึกษา”):

1. เกมควรนำความสุขมาสู่ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ ความสำเร็จของเด็กทารกทุกคนคือความสำเร็จร่วมกัน ทั้งของคุณและของเขา จงชื่นชมยินดีกับมัน - มันเป็นแรงบันดาลใจให้ลูกน้อย มันเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในอนาคตของเขา สังเกตดูว่าเด็กๆ มีความสุขแค่ไหนหากพวกเขาสามารถทำให้เราหัวเราะหรือทำให้เรามีความสุขได้

2. ให้ลูกสนใจเล่น แต่อย่าบังคับเขาให้เล่น อย่าปล่อยให้เขาเล่นเกมจนอิ่ม และอีกอย่างหนึ่ง... อย่าแสดงความคิดเห็นที่ไม่เหมาะสม เช่น “โอ้ คุณมันโง่!” “คุณโง่จริงๆ!” เป็นต้น ห้ามรุกรานเด็กในเกม

3. เกมการศึกษา - เกมสร้างสรรค์ เด็กจะต้องทำงานทั้งหมดอย่างอิสระ จงอดทนและอย่าเสนอแนะด้วยคำพูด การถอนหายใจ ท่าทาง หรือการมอง ให้โอกาสคิดและทำทุกอย่างด้วยตัวเองแล้วยังพบข้อผิดพลาดอีกด้วย ด้วยการค่อยๆ เพิ่มขึ้นและรับมือกับงานที่ยากขึ้นเรื่อยๆ เด็กจะพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา

4. เพื่อให้เข้าใจถึงความยากของงานต่างๆ อย่าลืมลองด้วยตัวเองก่อนมอบหมายงานให้เด็กๆ จดบันทึกเวลาที่คุณใช้ในการทำงานบางอย่างให้เสร็จสิ้น เรียนรู้ที่จะทำมันเร็วขึ้น

5. ต้องแน่ใจว่าได้เริ่มต้นด้วยงานที่เป็นไปได้หรือส่วนที่ง่ายกว่านั้น ความสำเร็จตั้งแต่แรกเริ่มถือเป็นข้อกำหนดเบื้องต้น

6. หากเด็กทำงานไม่สำเร็จ แสดงว่าคุณกำลังประเมินระดับพัฒนาการของเขาสูงเกินไป พักสมองสักพัก และหลังจากผ่านไป 2-3 วัน ให้เริ่มต้นกับงานที่ง่ายกว่านี้ จะดีกว่าถ้าเด็กเริ่มเลือกงานตามความสามารถของเขาเอง อย่ารีบเร่งเขา.

7. หากมีเด็กมากกว่าหนึ่งคนในครอบครัว ทุกคนต้องมีเกมหนึ่งชุด จะดีที่สุดถ้ามีกล่องสำหรับทุกคนที่เล่น

8. ควรจัดเกมตามลำดับใด? ผู้เขียนจะเริ่มต้นด้วยเกม “Fold the Pattern” หรือ “Montessori Frames and Inserts” ที่นี่เด็กต้องแยกแยะสีและรูปร่าง และกฎทั่วไปคือการสังเกตพัฒนาการของเด็ก บันทึกความก้าวหน้าของเขาลงในไดอารี่ และกำหนดเวลาและเกมที่จะ "เปิด" นี่เป็นงานที่สร้างสรรค์สำหรับพ่อและแม่

9. งานอดิเรกของเด็ก ๆ มาเป็น "คลื่น" ดังนั้นเมื่อเด็กสนใจเกมลดลง ให้ "ลืม" เกี่ยวกับเกมเป็นเวลาหนึ่งหรือสองเดือนหรือมากกว่านั้น จากนั้นจึง "บังเอิญ" (แสดงให้แขกเห็น เช่น หรือเพื่อนสอนให้เล่น) ให้ลูกจำเธอได้ การกลับมาที่เกมมักจะรู้สึกเหมือนได้ติดต่อกับเพื่อนเก่าที่คุณไม่ได้เจอมานาน พยายามบันทึกความสำเร็จ การเปลี่ยนแปลง ความสำเร็จของ "คลื่น" แห่งความหลงใหลในเกมแต่ละอัน

10. ดูแลเกม อย่าวางเกมให้ทัดเทียมกับของเล่นอื่นในแง่ของการเข้าถึง ท้ายที่สุดแล้วผลไม้ต้องห้ามนั้นมีรสหวานและจะดีกว่าถ้าเด็กขอหรือเสนอให้เล่น ปล่อยให้พวกเขายืนอยู่ในที่ที่มองเห็นได้แต่เข้าถึงได้ไม่มากนัก

11. สำหรับเด็กเล็ก (อายุ 1.5-3 ขวบ) เติมสีสันให้เกมด้วยเทพนิยายหรือเรื่องราว ตั้งชื่อ (รวมถึงลูกน้อยด้วย) ให้กับรูปแบบ แบบจำลอง ภาพวาด ฟิกเกอร์ ประดิษฐ์ จินตนาการ จนถึง เด็กเริ่มหลงใหลในกระบวนการเอาชนะความยากลำบากในการแก้ปัญหาเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ

12. ยิ่งคุณสมบัติบางอย่างในตัวเด็กพัฒนาขึ้นมากเท่าไร ความกระตือรือร้นที่จะแสดงออกมาก็จะยิ่งมากขึ้นเท่านั้น คนเข้มแข็งอยากสู้ คนเร็วอยากวิ่งเล่นกลางแจ้ง แต่คนอ่อนแอไม่ชอบสิ่งนี้ เด็กอาจ “ไม่สนใจที่จะเล่น” ด้วยเหตุผลสองประการ: เขาพัฒนาคุณสมบัติที่จำเป็นในเกมได้ไม่ดี หรือ... ผู้ใหญ่ทำให้เขาท้อใจด้วยการบังคับให้เขาเล่นหรือสร้างปัญหาตั้งแต่แรกเริ่ม ดังนั้นควรชมเชยความสำเร็จให้มากขึ้น และหากล้มเหลว ให้ให้กำลังใจลูกน้อย

13. สร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลายในเกม อย่าควบคุมการออกกำลังกายของลูกเพื่อที่คุณจะได้กระโดดด้วยความดีใจ ตีลังกาบนพรม และบินขึ้นไปบนเพดานในอ้อมแขนของพ่อ

14. เมื่อเชี่ยวชาญรูปแบบการพับหรือแบบจำลองโดยใช้งานสำเร็จรูปแล้ว ให้ก้าวไปสู่การประดิษฐ์สิ่งใหม่ หาสมุดบันทึกและสเก็ตช์ภาพที่นั่น (หรือดีกว่าถ้าเด็กทำเอง) งาน รูปแบบ และตัวเลขใหม่ๆ

15. ควรใช้นาฬิกาจับเวลา แต่คุณสามารถจัดการแข่งขันตามความเร็วในการแก้ปัญหาตามนาฬิกาได้ เด็กที่มีการพัฒนาอย่างรวดเร็วสามารถเอาชนะผู้ใหญ่ที่มีอายุตั้งแต่ 6-7 ขวบได้แล้ว ในกรณีนี้ คุณต้องรวบรวมความกล้าและยอมรับความพ่ายแพ้อย่างจริงใจอย่างอัศวิน เป็นการยากที่จะนึกถึงรางวัลดีๆ ให้กับลูก อย่าคิดว่าความน่าเชื่อถือของคุณจะได้รับผลกระทบ

16. ฯลฯ - นี่คือกฎที่คุณ... พบว่าตัวเองจะทำให้เกมน่าตื่นเต้นยิ่งขึ้น

สั้น ๆ เกี่ยวกับเกมยอดนิยมของ B. Nikitin

เฟรมมอนเตสซอรี่และส่วนแทรก . เกมนี้เปิดให้เด็กๆ เข้าถึงได้ ประกอบด้วย 16 เฟรมพร้อมส่วนแทรกในรูปแบบของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงรี (วงรี), สี่เหลี่ยมผืนผ้าและอื่น ๆ ภารกิจหลักคือการเลือกส่วนแทรกของคุณเองสำหรับเฟรมนี้ นอกจากนี้ เฟรมและส่วนแทรกสามารถจัดเค้าร่างแล้วแรเงาได้

พับรูปแบบเกมนี้ประกอบด้วยลูกบาศก์ไม้ 16 ก้อน โดยแต่ละด้านจะมีสีเฉพาะ ต้องวางลูกบาศก์ไว้ในกล่องไม้หรือกระดาษแข็ง (ต้องมีอยู่ด้วย) Nikitin แนะนำให้เริ่มเล่นกับพวกเขาเมื่ออายุหนึ่งปีครึ่ง สำหรับเด็กเล็ก ๆ คุณสามารถจัดวางเส้นทางจากลูกบาศก์: น้ำเงินแดงเหลือง จากนั้นเด็กจะเรียนรู้ที่จะวางบล็อกลงในกล่องโดยหงายสีใดสีหนึ่งขึ้น และหลังจากนั้นทารกก็เริ่มสร้างลวดลายที่เรียบง่าย

ด้วยชุดนี้คุณสามารถเรียนโดยใช้หนังสือ “Miracle - Cubes” อัลบั้มพร้อมภารกิจสำหรับเกม "Fold the Pattern" สำหรับเด็กอายุ 2-5 ปีและ "Miracle - Cubes - 2" อัลบั้มพร้อมภารกิจ "Fold the Pattern" สำหรับเด็กอายุ 4-8 ปี

พับให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส เกมปริศนานี้เหมาะสำหรับเด็กอายุ 2 ปีขึ้นไป เกมนี้ประกอบด้วยสี่เหลี่ยมหลากสี 12 อัน ซึ่งตัดเป็นชิ้น ๆ เช่น สี่เหลี่ยม 2 อัน สามเหลี่ยม 2 อัน ฯลฯ เด็กจำเป็นต้องประกอบสี่เหลี่ยมอีกครั้งจากชิ้นส่วนที่ตัดแล้ว

ยูนิคิวบ์เหล่านี้เป็นลูกบาศก์สากลที่แนะนำลูกน้อยให้รู้จักกับโลกแห่งอวกาศสามมิติ "Unicube" ประกอบด้วยลูกบาศก์ไม้ขนาดเล็ก 27 ก้อนพร้อมขอบสี เด็กต้องประกอบเข้าด้วยกันเป็นรูปทรงและองค์ประกอบสามมิติต่างๆ ตามรูปแบบที่เสนอ เกมนี้เหมาะสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 1.5 ปี

จุดจุดตั้งแต่ศูนย์ถึงสิบจะถูกทำเครื่องหมายบนการ์ดสี่เหลี่ยมหลากสี นอกจากนี้ยังมีไพ่พร้อมตัวเลข ขั้นแรก เด็กจะต้องจัดเรียงสี่เหลี่ยมตามสี จากนั้นตามลำดับ: จาก 0 ถึงการ์ดที่มีจุดสิบจุด (หรือตัวเลข) เป็นต้น

ลูกบาศก์สำหรับทุกคน เกมดังกล่าวประกอบด้วยลูกบาศก์เล็ก ๆ ติดกาวเข้าด้วยกันในรูปแบบต่างๆ ในรูปของตัวเลข 7 ตัว ซึ่งมีรูปร่างต่างกันและทาสีด้วยสีบางสี จากตัวเลขดังกล่าว จำเป็นต้องสร้างแบบจำลองต่างๆ เช่น ลูกบาศก์หรือรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน บ้าน รถยนต์ รูปสัตว์ ฯลฯ ตามงานเขียนแบบที่นำเสนอ เด็กวัยหัดเดินสามารถสร้างแบบจำลองของตนเองได้โดยใช้รูปทรงเพียง 2-3 แบบเท่านั้น

เศษส่วนเกมนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ปีขึ้นไป เป็นชุดไม้อัดสามชิ้น แต่ละอันจะมีวงกลมสีต่างกันขนาดเท่ากัน 4 วง วงกลมแรกเป็นวงกลม ส่วนที่สองถูกตัดเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน วงกลมที่สามเป็นสามส่วน และต่อไปเรื่อยๆ มากถึง 12 “ชิ้น” ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณสามารถทำซ้ำสี นับชิ้นส่วนที่แทรกไว้ และคุณสามารถสร้างวงกลมหลากสีแล้วเปรียบเทียบกัน

เกมการศึกษาของ B. Nikitin มีการอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติมในหนังสือของเขาซึ่งเรียกว่า "เกมทางปัญญา" อีกทั้งยังให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการเล่นกับลูกของคุณอีกด้วย

คุณสามารถอ้างถึงหนังสือของ Lena Danilova เรื่อง "A New Look at Nikitin's Games" ซึ่งเธอช่วยเสริมและเพิ่มคุณค่าให้กับงานของเกมของ Nikitin และช่วยให้ผู้ปกครองมองเกมของเขาแตกต่างออกไปเล็กน้อย ในหนังสือของเธอ เธอเขียนว่า: “เกมของ Nikitins สามารถเปรียบเทียบได้กับเครื่องดนตรี เครื่องดนตรีสากลที่มีเอกลักษณ์และมีเสียงหลากหลาย”

วัสดุสำหรับบทเรียน

เกม - เศษส่วน

เด็กมักจะพบกับแนวคิดเรื่องทั้งหมดในชีวิตประจำวันตั้งแต่แรกเกิด เราตัดพายแบ่งพิซซ่ากับส้มดูนาฬิกาเทของเหลวจำนวนหนึ่งลงในถ้วยตวง ทำไมไม่บอกลูกของคุณว่าเศษส่วนคืออะไร? คุณยังสามารถแนะนำให้ลูกของคุณรู้จักเศษส่วนโดยใช้ตัวช่วยพิเศษได้ ในการอุ่นเครื่องคุณควรนำส้มธรรมดามาแบ่งพร้อมกับส่วนที่มีสัมผัสที่มีชื่อเสียง:

เราแบ่งปันส้ม
พวกเรามีหลายคน - แต่เขาเป็นหนึ่งเดียว!
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น!
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับซิสกิน!
ชิ้นนี้เพื่อลูกเป็ด!
ชิ้นนี้เพื่อลูกแมว!
ชิ้นนี้เพื่อบีเวอร์!
และสำหรับหมาป่า - ปอกเปลือก!
เธอโกรธเรา - เดือดร้อน!
หนีไปให้ครบทุกทิศ!

เกม "เศษส่วนของ Nikitin" ประกอบด้วยวงกลมหลากสีสิบสองวง วงกลมหนึ่งวงเป็นวงกลมทั้งหมด ที่เหลือแบ่งออกเป็นส่วนๆ: สอง, สาม, สี่, ห้า, หก และต่อๆ ไปจนถึงสิบสอง “ด้วยการใช้วงกลมทั้งหมดและส่วนของมันในเกม” Nikitin เชื่อ “เด็กๆ จะได้รับแนวคิดมากมายเกี่ยวกับเศษส่วนและความสัมพันธ์ของพวกเขา แม้ว่าโรงเรียนจะเลื่อนการเรียนรู้ออกไป 5-6 ปีไปเป็นเกรด 3-4 ด้วยเหตุผลบางประการก็ตาม ในเกม "Nikitin's Fractions" ไม่มีลำดับภารกิจที่ชัดเจนเหมือนในเกมอื่น ๆ ในแต่ละครั้งจะต้องเททั้ง 78 ส่วนลงบนโต๊ะหรือบนพื้นแล้วใส่กลับเข้าไปในวงกลมในกล่องหาก แน่นอนคุณใช้คู่มือ "Oksva" ที่ทำด้วยไม้ ในกรณีนี้ Nikitin กำหนดปัญหาแรก:

ก) เทเศษส่วนลงบนโต๊ะหรือพื้น
b) พลิกกลับโดยให้ด้านที่มีสีหงายขึ้น
c) จัดเรียงเศษส่วนเป็นกองเพื่อนำเศษส่วนที่มีสีเท่ากันมารวมกัน
d) สร้างวงกลมที่มีสีเดียวกันจากแต่ละกอง
e) ใส่แก้วลงในกรอบ

ส่วนต่างๆ ของวงกลมเรียกว่าอะไร?สำหรับเด็กเล็ก งานนี้กินเวลานานหลายวัน หลายสัปดาห์ หรือหลายเดือนก็ได้ Nikitin เชื่อ ไม่จำเป็นต้องบังคับสิ่งต่าง ๆ เพียงแค่มีความสุขถ้าเด็กตั้งชื่อบางอย่างทันที: "ไตรมาสสีเขียว", "ครึ่งเหลือง" ฯลฯ สำหรับผู้ที่นับถึง 100 ได้ งานนี้แก้ได้ในคราวเดียว ชื่อของส่วนต่างๆ ควรได้รับไม่เพียงแต่ทุกวันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทางคณิตศาสตร์ด้วย: หนึ่งวินาที หนึ่งในสาม หนึ่งในสี่ หนึ่งในห้า

วางไว้เป็นแถววางส่วนหนึ่งของสีทั้งหมดเรียงกัน: ก) ตามลำดับ: ใส่ส่วนที่ใหญ่ที่สุดก่อน จากนั้นให้เล็กลงเรื่อยๆ และต่อไปเรื่อยๆ จนถึงส่วนที่เล็กที่สุด เพื่อให้แต่ละสีถัดไปเล็กลงกว่าสีก่อนหน้า b) วางชิ้นส่วนเดียวกันไว้ติดกัน แต่วางซ้อนกัน วางอันที่ใหญ่ที่สุดไว้ด้านล่างและอันที่เล็กที่สุดไว้ด้านบน

ส่วนไหนใหญ่กว่ากันหนึ่งในห้าหรือหนึ่งในสี่? ฉันจะตรวจสอบสิ่งนี้ได้อย่างไร? ใช่ เพียงวางอันที่เล็กกว่าลงบนอันที่ใหญ่กว่า แล้วทุกอย่างจะชัดเจน ดังที่ N. Zaitsev ชอบพูด สามารถให้ปัญหาประเภทนี้ได้จนกว่าคุณจะชัดเจนว่าเด็กเข้าใจหลักการของคำจำกัดความแล้ว: “ยิ่งวงกลมแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ มากเท่าไร ส่วนต่างๆ ก็จะยิ่งเล็กลงเท่านั้น” ว่าแต่ คุณจะเขียนว่า 1/4 มากกว่า 1/5 ในทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร? นี่คือที่ที่เครื่องหมาย "มากกว่า" และเครื่องหมาย "น้อยกว่า" จะปรากฏขึ้น

ใส่ได้กี่ชิ้นคะ?ครึ่งหนึ่งมีกี่ไตรมาสพอดี? มีกี่ที่หก,แปด,สิบ,สิบสอง? หนึ่งวินาทีมีค่ามากกว่าหนึ่งในสี่กี่ครั้ง? หนึ่งในหก? ส่วนใดและกี่ส่วนที่จะพอดีกับหนึ่งในสาม แต่ครึ่งหนึ่ง? กี่ครั้งที่หนึ่งในหกน้อยกว่าหนึ่งในสาม? เป็นไปได้ไหมที่จะสร้างวงกลมทั้งวงจากชิ้นส่วนที่มีสีต่างกัน? คุณต้องใช้ส่วนใดในการดำเนินการนี้? คุณสามารถเพิ่มวงกลมหลากสีจากเกม "Nikitin's Fractions" ได้กี่วง? จำนวนที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร?

ด้วยมือของคุณเองหนังสือของ Nikitin ให้คำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีสร้างคู่มือด้วยตัวเอง ดังนั้นหากเกมที่เสร็จแล้วพร้อมด้วยเหตุผลบางประการ ก็สามารถตัดโฟมโพลีสไตรีนออกได้อย่างง่ายดาย ต้องทำเครื่องหมายแผ่นโดยใช้เข็มทิศแบ่งออกเป็นส่วน ๆ แล้วตัดด้วยกรรไกรหรือมีดกระดาษคม จากนั้นไปต่อที่เกมจริง โดยรวมแล้วเกมเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับเกมคลาสสิกที่มีคู่มือการซื้อไม้อัด แต่ก็มีความแตกต่างเช่นกันเนื่องจากไม่มีโครงไม้

ก่อนอื่น ให้นำวงกลมทั้งหมดออกมาแล้วแสดงว่ามันเป็นวงกลมทั้งหมด ลองถามดูว่ามีลักษณะอย่างไร? สู่แอปเปิ้ล สู่ดวงจันทร์ สู่วงล้อ? จากนั้นลองหาวงกลมที่สองแล้วแสดงว่ามันแบ่งออกเป็นสองซีก ลองขอครึ่งหนึ่งของวงกลมที่สอง นำไปใช้กับวงกลมทั้งหมด เป็นต้น คุณสามารถร่างวงกลมด้วยปากกาสักหลาด จากนั้นจึงเพิ่มใบหน้าที่มีสีต่างๆ จากครึ่งหนึ่ง ถ้าคุณวงกลม คุณก็สามารถทำร่มหรือเห็ดได้ การใช้ส่วนของวงกลม คุณสามารถพูดถึงแนวคิดต่างๆ เช่น "เหมือนกัน" "แตกต่าง" "เหมือนกัน" "ไม่เหมือนกัน" ถามคำถามเพื่อเติม: “มีอะไรเพิ่มเติม: หนึ่งวินาทีหรือหนึ่งในสาม” แล้วแสดงให้เด็กมีโอกาสเลือกชิ้นส่วนเอง เรียงชิ้นส่วนจากน้อยไปหามาก ผ่านแต่ละวงกลม ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ถ้ามีสองส่วนก็จะเรียกว่าหนึ่งวินาทีหรือครึ่ง ถ้ามีสามส่วนก็ขอให้มีหนึ่งในสาม และถ้ามีสิบสองก็ขอให้มีส่วนหนึ่งที่สิบสอง ให้เด็กมีเกม "Nikitin's Fractions" ทั้งชุดนั่นคือทั้งหมด 78 ส่วน ทีนี้ขอหนึ่งในหก สองหก หกหกเหรอ? ส่วนต่าง ๆ ใดบ้างที่สามารถนำมาใช้สร้างทั้งหมดได้? เป็นไปได้ไหมที่จะแบ่งวงกลมออกเป็นสองส่วน? แล้วสามล่ะ? จะสร้างวงกลมโดยใช้เฉพาะส่วนสีแดงและสีเหลืองได้อย่างไร? เป็นไปได้ตามหลักการหรือไม่? ให้ชั้นเรียนของคุณมีการเคลื่อนไหวร่างกายมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ ปล่อยให้เด็กๆ ปล่อยให้ทุกอย่างผ่านมือของพวกเขา เศษส่วนเป็นหัวข้อที่ซับซ้อน เป็นการดีกว่าถ้าเข้าหามันจากมุมที่ต่างกันและสร้างสรรค์งานใหม่ วางวงกลมสีเขียวแปดชิ้นสี่ชิ้น ถามว่าขาดไปเท่าไหร่.. ท่องไปทุกแวดวงด้วยคำถามนี้ เมื่อเล่น ให้เน้นที่สำนวนต่อไปนี้: "แบ่งออกเป็นส่วนเท่า ๆ กัน", "ทั้งหมด", "ครึ่ง", "ครึ่ง", "หนึ่งในสอง", "หนึ่งวินาที", "หนึ่งในสิบสอง", "ส่วนหนึ่ง"

วิธีการของครอบครัวนิกิตินเป็นที่ชื่นชอบของฉัน อาจเป็นเพราะนี่เป็นเพียงวิธีการพัฒนาเดียวที่เหมาะกับซานย่าเป็นอย่างน้อย กาลครั้งหนึ่ง เมื่อเขาอายุได้หนึ่งขวบพอดี ฉันซื้อเกมระดับแรก "Fold the Square" เพื่อเพิ่มลำดับในอนาคต และหนึ่งเดือนต่อมา ฉันก็ประหลาดใจมากที่มีเด็กคนหนึ่ง ซึ่งในบางสถานที่ไม่มีสว่าน แต่มีจรวดทั้งลูก นั่งอยู่ในที่แห่งเดียวเป็นเวลา 20-30 นาที แยกชิ้นสี่เหลี่ยมแล้วพับซ้ำแล้วซ้ำอีก อีกครั้งในรูปแบบต่างๆ เช่น - ราวกับว่าพยายามตรวจสอบวิธีการประกอบสี่เหลี่ยมจัตุรัสทั้งหมด ฉันขอชี้แจง - ตอนนั้นเด็กอายุ 13 (!) เดือนและฉันไม่ได้คาดหวังความสนใจในสิ่งเหล่านี้เลย และเขา "ขอ" สี่เหลี่ยม 5 ครั้งต่อวันชี้ไปที่ชั้นวางที่พวกเขาวางอยู่และเอาพวกมันออกไปจากลูกพี่ลูกน้องของเขาเมื่อพวกเขามาเล่นกับเรา ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่านี่เป็นการสำแดงครั้งแรกของความคิดเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์ของเขา แต่แล้วมันก็ดูเหมือนปาฏิหาริย์... และการผ่อนคลายบางอย่าง))) เพราะฉันรู้แน่ว่าถ้าเขา "รวบรวมสี่เหลี่ยม" ก็จะประมาณ 20 นาทีฉันสามารถนั่งได้อย่างสงบโดยไม่ต้องวิ่งตามเขาไปทั่วอพาร์ตเมนต์)))
ไม่จำเป็นต้องพูดว่า หลังจากประสบความสำเร็จอย่างมากในคู่มือของ Nikitins เล่มหนึ่ง ฉันก็ซื้อเกมทั้งหมดของพวกเขาที่สามารถซื้อได้ รวมถึง เศษส่วน.

ฉันต้องบอกว่าในกรณีของคู่มือของ Nikitins ฉันกับซานย่าพบว่ามันง่ายมากที่จะปฏิบัติตามเคล็ดลับพื้นฐานข้อหนึ่งในการทำงานกับเกมของพวกเขา คำแนะนำมีลักษณะดังนี้: “อย่าช่วยให้เด็กทำงานเสร็จ อย่าบอกเขาด้วยคำพูด การเคลื่อนไหว หรือการมอง” เป็นกฎนี้ที่ฉันพยายามปฏิบัติตามตั้งแต่เริ่มต้นโชคดีที่ซานย่าเองก็ไม่ต้องการความช่วยเหลือจริงๆ และอาจเป็นไปได้ว่าสิ่งนี้กระตุ้นการคิดเชิงตรรกะโดยกำเนิดของเขาเป็นอย่างดี เพราะเขาไม่ได้รับคำตอบสำเร็จรูปและในบางครั้ง ไม่ได้รับคำถามด้วยซ้ำ))) ตัวอย่างเช่นในกรณีของ เป็นเศษส่วนในตอนแรกเขาทำงานเกี่ยวกับการพับพวกมันเหมือนกับเกม "Fold a Square" นั่นคือเขานำชิ้นส่วนออกจากช่องแล้วพับกลับด้วยวิธีต่างๆ ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้นในหัวของเขาในขณะนั้น เขายังบอกไม่ได้เพราะเขาอายุไม่ถึง 1.5 ขวบด้วยซ้ำ แต่มีแนวคิดบางอย่างกำลังก่อตัวขึ้นอย่างชัดเจน เพราะเขาพยายามจะพอดีและมีส่วนเหมือนกัน และ ต่างกันออกไป และบางครั้งเขาก็มีความคิดที่จะใส่ส่วนต่างๆ ไว้ตรงนั้นให้ได้มากที่สุด
โดยทั่วไปแม้ว่าโดยทั่วไปแล้ววิธีการมอนเตสซอรี่จะไม่เหมาะกับ Sane มากนักเนื่องจากเขาไม่ยอมรับคำอธิบายเบื้องต้น แต่ก็เป็นช่วงเวลาของ "การทดลอง" ด้วยคู่มือของ Nikitins อย่างแม่นยำซึ่งในความคิดของฉันนั้นชวนให้นึกถึงวิธีนี้มาก - เด็กทำทุกอย่างด้วยตัวเองและผู้ใหญ่ก็อยู่ในปีกในกรณีที่ยากลำบาก อย่างไรก็ตาม มันมาจากวิธีการมอนเตสซอรี่ที่ Nikitins ดึงแนวคิดของพวกเขาขึ้นมา และเศษส่วน-กำลังสองของพวกเขาก็ไม่มีอะไรมากไปกว่าการปรับปรุงใหม่และเสริมการแทรกเฟรมที่มอนเตสซอรี่ใช้ในชั้นเรียนของเธอ และวิธีการนั้นก็ถูกพรากไปจากเธออย่างชัดเจน และ นิกิตินไม่ได้ปิดบังสิ่งนี้
ครั้งหนึ่งฉันรู้สึกขบขันกับเรื่องราวของเพื่อนของฉันที่ต้องการซื้อคู่มือของ Nikitins ในร้านค้าออฟไลน์ และผู้ขายที่ "มีความรู้" กล่าวว่าวิธีการของ Nikitins นั้นล้าสมัย และวิธีการที่ทันสมัยที่สุดในปัจจุบันคือ Montessori และ จำเป็นต้องซื้อคู่มือตามวิธีนี้ น่าเสียดายที่พวกเขาไม่ได้อ่านเกี่ยวกับมอนเตสซอรี่หรือนิกิตินไม่เช่นนั้นพวกเขาจะรู้แน่ว่ามีวิธีการหนึ่งตามมาจากอีกวิธีหนึ่งและทั้งสองวิธีค่อนข้างทันสมัยและเป็นที่ต้องการ
แต่นี่เป็นการพูดนอกเรื่องโคลงสั้น ๆ ฉันจะกลับไปเป็นเศษส่วน
ฉันต้องบอกว่า เศษส่วนเรามีประโยชน์อันยาวนานมาก ดังที่ฉันได้กล่าวไปแล้ว ซานย่าได้รับการแนะนำให้รู้จักกับพวกเขาก่อนเขาจะอายุ 1.5 ปี และใช้พวกมันเป็นเฟรมแทรก จากนั้นจึงถูกนำมาใช้เพื่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับมากกว่าการพัฒนาตรรกะหรือแนวคิดทางคณิตศาสตร์ มีหลายครั้งที่ฉันวางแท็บเล็ตเหล่านี้ไว้บนชั้นวางและไม่ได้นำออกมาเป็นเวลาหลายเดือน จากนั้นซานย่าก็เติบโตขึ้น และเราก็ก้าวไปสู่ขั้นต่อไปของการศึกษาคู่มือนี้ ตัวอย่างเช่น บางครั้งฉันสามารถแสดงให้เขาเห็นว่าถ้าคุณใส่ครึ่งวงกลมสีแดงสองอันบนวงกลมสีเหลืองขนาดใหญ่วงเดียว มันจะตรงกัน และถ้าคุณใส่สีเขียวสองอันแทนครึ่งวงกลมสีแดง คุณจะได้วงกลมเต็มอีกครั้ง

ฉันมักจะเรียกส่วนต่างๆ ของวงกลมตามชื่อที่ถูกต้อง - ครึ่ง, สี่, สาม, หนึ่งในห้า ฉันไม่สามารถพูดได้ว่าเมื่อสองปีก่อนหรือหนึ่งปีที่แล้ว Sanya สนใจสิ่งเหล่านี้เป็นพิเศษ - แต่หลังจากคำอธิบายของฉัน เขาได้จัดเตรียมเกมบางเกมของเขาเอง ดึงข้อสรุปบางอย่างของเขาเอง ซึ่งไม่ถูกต้องเสมอไป - แต่ เป็นกระบวนการไตร่ตรอง ดูเหมือนว่าตอนนี้กระบวนการนี้ได้เกิดผลแล้ว - ท่ามกลางความหลงใหลในคณิตศาสตร์และโดยเฉพาะเรขาคณิต เราได้กลับมาอีกครั้ง เศษส่วนและปรากฎว่าไม่จำเป็นต้องอธิบายอะไรเป็นพิเศษ - เด็กทุกอย่างชัดเจนและเข้าใจได้ ตอนนี้เรากำลังเรียนรู้ที่จะจดจำส่วนต่างๆ เหล่านี้ในรูปแบบกราฟิก รวมถึงการบวกเศษส่วนและนำเศษส่วนมาเป็นตัวส่วนร่วม จริงๆ แล้วทั้งหมดนี้สอนที่โรงเรียนไม่ใช่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 แต่เมื่อใช้คู่มือดังกล่าว นี่ไม่ใช่เรื่องยากสำหรับเด็กเลย เพราะเขาเข้าใจได้ชัดเจนว่าเหตุใด 2\4 จึงกลายเป็น 1\2 ในทันที หรือ ทำไม ถ้าคุณเพิ่ม 2 \3 และ 2\6 คุณจะได้ทั้งหมด อาจเป็นไปได้ว่าหากมีการอธิบายเศษส่วนในลักษณะนี้ที่โรงเรียน ประสิทธิภาพของเด็กๆ ในวิชาเรขาคณิตจะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว

ต้องบอกว่าในบทช่วยสอนนี้ สิ่งสำคัญโดยพื้นฐานคือวงกลมทั้งหมดจะต้องมีขนาดเท่ากัน เพราะนี่คือวิธีเดียวที่จะมองเห็นได้อย่างชัดเจนว่า 1\7 แตกต่างจาก 1\2, 1\4, 1\6 มากเพียงใด และในกรณีของเศษส่วน ยิ่งเขียนตัวส่วนมากเท่าใด ตัวเศษส่วนก็จะยิ่งน้อยลงเท่านั้น ทำได้ง่ายมากโดยการวางชิ้นส่วนต่างๆ ซ้อนทับกัน:

เนื่องจากชิ้นส่วนทั้งหมดพอดีกับช่อง และไม่มีวิธีใดที่จะ "กระจาย" ให้กว้างขึ้นเพื่อให้พอดีกับเศษส่วนใดๆ คุณสามารถแสดงได้อย่างชัดเจนอีกครั้งโดยการเพิ่ม ตัวอย่างเช่น 2\4, 2\8 และ 2\11 อีก 1/11 จะไม่พอดีอีกต่อไป:

หรือแทนที่ชิ้นส่วนใดส่วนหนึ่งในแต่ละวงกลมด้วยเศษส่วนที่เล็กลง 1 แล้วดูว่าแต่ละส่วนมีขนาดเล็กลงเท่าใด และจะทำอย่างไรกับเศษส่วนนั้น และเป็นไปได้หรือไม่...

เกมที่มีเศษส่วนที่ Nikitins อธิบายไว้ ฉันคิดว่าฉันไม่ควรเขียนใหม่ที่นี่ เกมเหล่านี้อยู่ในหนังสือของ Nikitins และบนเว็บไซต์ของพวกเขา
ฉันจะบอกคุณเพิ่มเติมเกี่ยวกับคุณภาพของคู่มือ ผลิตในรัสเซียโดย บริษัท Oksva แห่งเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ชุดนี้มีคุณภาพที่เหมาะกับผมที่สุดทั้งขนาดและความหนา ในกรณีนี้นี่คือหมวด Standard มี Economy ด้วย แต่ไม้กระดานนั้นบางกว่ามากและไม้ก็ค่อนข้างเปราะ ฉันไม่ชอบเลย
ในชุดนี้ เศษส่วนทั้งหมดที่นิกิตินสมมติมารวมกัน - วงกลมจะแบ่งออกเป็นส่วนต่างๆ ตั้งแต่ทั้งหมดจนถึง 12

“แท็บเล็ต” แต่ละอันประกอบด้วยเศษส่วน 4 ประเภท แต่ละแท็บเล็ตมีขนาด A4:

แท็บเล็ตมีความหนา 7 มม. มีช่องสำหรับสอดส่วนหนาประมาณ 5 มม. ขอบของชิ้นส่วนและด้านในของช่องนั้นผ่านกระบวนการด้วยเลเซอร์ ทันทีที่ซื้อมา อาจสกปรกได้ แต่ไม่มากนัก ด้านบนชิ้นส่วนทั้งหมดและแท็บเล็ตถูกปกคลุมด้วยฟิล์มสี ติดกาวอย่างดี อย่างที่คุณเดาได้ เรามีคู่มือเล่มนี้มาประมาณ 4 ปีแล้ว แต่ไม่มีสิ่งใดหลุดออกมา มีรอยขีดข่วน หรือบิ่น อย่างไรก็ตามเกม "Fold the Square" ที่ฉันกล่าวถึงข้างต้นนั้นมีคุณภาพเหมือนกัน - ไม่มีอะไรหลุดหรือพังเช่นกัน ซานย่าเป็นสัตว์ฟันแทะที่ยอดเยี่ยมจนถึงอายุประมาณ 2.5 ปีเขาถึงกับเคี้ยวด้านหลังเตียงด้วยซ้ำ แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างผลประโยชน์เหล่านี้ยังคงไม่มีใครแตะต้อง - ไม่ว่าพวกมันจะกลายเป็นรสจืดหรือแค่น่าตื่นเต้นมากก็ไม่มีเวลา สำหรับการแทะ)))

ฉันคิดว่าเศษส่วนเหล่านี้จะมีประโยชน์สำหรับเรามากกว่าหนึ่งครั้งและเป็นเวลาหลายปีต่อ ๆ ไป เพราะโรงเรียนอยู่ข้างหน้าและการศึกษาเศษส่วนนั้นค่อนข้างจริงจัง และการเห็นภาพเศษส่วนทำให้การเรียนรู้น่าสนใจและง่ายขึ้น .