งานซ้ำซ้อน เป็นอะไรที่ฟุ่มเฟือย มาตราส่วนสำหรับการประเมินระดับการพัฒนาของการดำเนินการวางนัยทั่วไป

ในเกม "ชุดคุณยาย" คุณจะได้เรียนรู้วิธีสร้างชุดใหม่ที่เป็นต้นฉบับจากชุดที่ตกยุค หาชุดเก่าในตู้เสื้อผ้า ตัดทุกอย่างที่ไม่จำเป็นออก เช่น ชายเสื้อ แขนเสื้อ คอเสื้อ ในลิ้นชักคุณจะพบคันธนูดั้งเดิมและของประดับตกแต่งอื่นๆ สำหรับชุด การควบคุมเมาส์


เกม Samurai Pou จะไม่ปล่อยให้ใครเฉยแน่นอน! และทั้งหมดเป็นเพราะเกมสำหรับเด็ก Samurai Pou เกือบจะเป็นเกมเดียวกับนินจาผลไม้ เฉพาะที่นี่แทนที่จะต้องหั่นผลไม้ฉ่ำ ๆ ฉ่ำ ๆ ระวังเสือดำนะ มันคือระเบิด สับสามตัวนี้


Pair For Pou เป็นเกมที่เราจะได้พบกับแฟนสาวที่มีเสน่ห์ของฮีโร่ของเรา เกมสำหรับเด็ก Pair for Pou จะช่วยเอาชนะความยากลำบากและอุปสรรคทั้งหมดที่แยกมนุษย์ต่างดาวสองคนออกจากความรัก ใช้ลูกศรบนแป้นพิมพ์เพื่อนำพา Pou ไปสู่ความหลงใหลและความหลงใหลของเขา


ช่วย Masha ทำความสะอาดกระท่อมหมีใน Fun Cleanup ในตอนเช้า Mishka ไปตกปลา ทิ้งเด็กสาวซุกซนไว้ที่บ้านคนเดียว จากความเบื่อหน่ายทารกจึงนำเตียงนอนมาที่เธอไม่สามารถรับมือกับการทำความสะอาดเพียงลำพังได้ สนับสนุน Masha: เธอต้องหาว่าสิ่งของเหล่านี้อยู่ที่ไหน


ความสามารถในการนับมีประโยชน์ในชีวิตเสมอ แต่ไม่ค่อยมีเวลาสำหรับสิ่งนี้หรือกระดาษด้วยปากกาในมือ หรือแม้แต่เครื่องคิดเลข เกมฟรีสำหรับเด็ก "การนับจิต" จะช่วยให้บุตรหลานของคุณอยู่ในรูปแบบเกมที่น่าตื่นเต้นเพื่อฝึกทักษะการนับจิตเพื่อความรวดเร็ว

ตัวเลือกที่ 1.

แหล่งที่มา: Zabramnaya SD "จากการวินิจฉัยสู่การพัฒนา" - / วัสดุสำหรับการศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน ม.: โรงเรียนใหม่, 2541 - 144 หน้า

วัตถุประสงค์ของการวิจัย
กิจกรรมการวิเคราะห์และสังเคราะห์ในวัตถุที่มองเห็นได้ (ตัวเลือกที่หนึ่งและสอง) และบนพื้นฐานของการเป็นตัวแทนทางจิต (ตัวเลือกที่สาม) จะถูกตรวจสอบ ความสามารถในการสร้างลักษณะทั่วไป ความถูกต้องเชิงตรรกะและความมุ่งหมาย ความชัดเจนของการเป็นตัวแทน การใช้ความช่วยเหลือ

อุปกรณ์
สามภาพวาดที่มีความซับซ้อนต่างกัน
มีสามสี่เหลี่ยมในรูป (ภาคผนวก 1) แต่ละอันมีสี่ตัวเลข ซึ่งหนึ่งในนั้นไม่พอดีบนพื้นฐานเดียว (ขนาด, สี, รูปร่าง) มอบให้กับเด็กอายุตั้งแต่ 5 ปี
ในรูป (ภาคผนวก 2) มีสี่เหลี่ยมสามช่อง แต่ละอันมีสี่วัตถุ: สามกลุ่มจากกลุ่มทั่วไปหนึ่งกลุ่ม และกลุ่มที่สี่ของกลุ่มทั่วไปอื่น มอบให้กับเด็กอายุตั้งแต่ 6 ปี
ในรูป (ภาคผนวก 3) มีสามช่องสี่เหลี่ยมแต่ละอันมีสี่คำ - แนวคิดซึ่งหนึ่งในนั้นไม่พอดี มอบให้กับเด็กอายุตั้งแต่ 7 ปี

ขั้นตอน
ภาคผนวก 1, 2, 3 นำเสนอสลับกัน

เมื่อทำงานกับภาคผนวก 1 คำแนะนำ: "บอกฉันว่ามีอะไรไม่พอดีที่นี่"
เมื่อทำงานกับภาคผนวก 2 พวกเขาจะถูกขอให้ตั้งชื่อสิ่งที่ถูกวาดก่อน แล้วจึงถามว่า: "อะไรที่ไม่พอดีที่นี่" ช่วย: "มีวัตถุสามชิ้น (รูปภาพ) ที่นี่ที่เหมือนกันอย่างใดอย่างหนึ่ง แต่สิ่งหนึ่งไม่พอดี อันไหน"
เมื่อทำงานกับภาคผนวก 3 ผู้วิจัยจะอ่านคำศัพท์ด้วยตนเอง แล้วขอให้เด็กตั้งชื่อคำที่ไม่เข้ากับส่วนที่เหลือ หากคำตอบถูกต้อง พวกเขาจะถูกขอให้อธิบายตัวเลือก

การวิเคราะห์ผลลัพธ์

เด็กที่มีพัฒนาการทางจิตปกติเข้าใจวัตถุประสงค์ของงานและระบุคุณลักษณะที่ทำให้ตัวเลขแตกต่างจากส่วนที่เหลืออย่างอิสระ พวกเขาให้เหตุผลในการพูดสำหรับหลักการเน้นร่าง ในการทำงานกับรูปภาพ พวกเขายังสามารถสร้างลักษณะทั่วไปที่เป็นอิสระและปรับการเลือกรูปภาพที่ไม่เหมาะสม เมื่อเน้นย้ำแนวคิดของคำ บางครั้งจำเป็นต้องอ่านซ้ำ คำถามชั้นนำเพียงพอสำหรับการดำเนินการที่ถูกต้อง ต้องระลึกไว้เสมอว่าระดับการพัฒนาลักษณะทั่วไปในวัยนี้ในเด็กนั้นแตกต่างกัน บางคนเน้นคุณสมบัติที่สำคัญทันทีในขณะที่คนอื่นให้ความสนใจกับคุณสมบัติด้านข้าง สิ่งนี้เป็นพยานถึงการก่อตัวในระดับที่สูงขึ้นของลักษณะทั่วไปไม่เพียงพอ อย่างไรก็ตาม ในเด็กที่มีพัฒนาการทางจิตใจปกติ ไม่มีกรณีใดที่การปฏิบัติงานนี้ไม่เพียงพอ

เด็กปัญญาอ่อนพวกเขาไม่เข้าใจคำแนะนำและไม่ทำงานด้วยตนเอง เมื่ออายุ 6-7 ขวบ พวกเขามองเห็นขนาด สี แต่พบว่าเป็นการยากที่จะให้ภาพรวมของคำพูดแม้จะเป็นคำถามชั้นนำก็ตาม งาน (ภาคผนวก 3) ไม่พร้อมใช้งานสำหรับพวกเขาในวัยนี้

เด็กปัญญาอ่อนเข้าใจคำแนะนำทำงาน (ภาคผนวก 1) งาน (ภาคผนวก 2) เพื่อสร้างกลุ่มทั่วไปและเหตุผลของพวกเขาทำให้เกิดปัญหา ความช่วยเหลือในการจัดระเบียบมีประสิทธิภาพ ทำงานกับการเลือกแนวคิดของคำ (ภาคผนวก 3) ดำเนินการด้วยคำถามชั้นนำ การอ่านซ้ำ คำอธิบาย เด็กพบว่าเป็นการยากที่จะอธิบายหลักการคัดเลือก พวกเขามีปัญหามากที่สุดในการพิสูจน์ด้วยวาจา

เอกสารแนบ 1

ภาคผนวก 2

ภาคผนวก3.

ตัวเลือกที่ 2

แหล่งที่มา: Nemov R.S. "จิตวิทยาใน 3 เล่ม". - ม.: VLADOS, 1995. - เล่ม 3 หน้า 148.

เทคนิคนี้มีไว้สำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ขวบและทำซ้ำเทคนิคก่อนหน้านี้สำหรับเด็กในวัยนี้ มันถูกออกแบบมาเพื่อสำรวจกระบวนการของการคิดเชิงตรรกะเชิงเปรียบเทียบ การดำเนินการทางจิตของการวิเคราะห์ และลักษณะทั่วไปในเด็ก ในวิธีการนี้ เด็ก ๆ จะได้รับชุดรูปภาพ (ภาคผนวก 4) ซึ่งแสดงวัตถุต่าง ๆ พร้อมคำแนะนำต่อไปนี้:
“ในภาพแต่ละภาพ หนึ่งในสี่วัตถุที่ปรากฎในนั้นเป็นสิ่งที่ไม่จำเป็น ดูรูปภาพอย่างระมัดระวังและพิจารณาว่ารายการใดและเหตุใดจึงไม่จำเป็น
คุณมีเวลา 3 นาทีในการแก้ปัญหา

การประเมินผล

10 คะแนน- เด็กแก้ไขงานที่มอบหมายให้เขาภายในเวลาไม่ถึง 1 นาที ตั้งชื่อวัตถุพิเศษในภาพทั้งหมดและอธิบายอย่างถูกต้องว่าเหตุใดจึงฟุ่มเฟือย
8 -9 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องในเวลาตั้งแต่ 1 นาทีถึง 1.5 นาที
6 -7 คะแนน- เด็กจัดการกับงานใน 1.5 ถึง 2.0 นาที
4 -5 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาใน 2.0 ถึง 2.5 นาที
2 -3 คะแนน- เด็กแก้ปัญหาใน 2.5 นาทีถึง 3 นาที
0—1 คะแนน- เด็กไม่สามารถรับมือกับงานได้ภายใน 3 นาที

ข้อสรุปเกี่ยวกับระดับการพัฒนา

10 คะแนน- สูงมาก
8 -9 คะแนน- สูง
4 -7 คะแนน- เฉลี่ย
2 -3 คะแนน- สั้น
0 - 1 คะแนน -ต่ำมาก

ภาคผนวก 4 ก.

ภาคผนวก 4 ข.วัสดุเพิ่มเติมสำหรับวิธีการ "ฟุ่มเฟือยคืออะไร"

ตัวเลือกที่ 3

แหล่งที่มา: ปูมของการทดสอบทางจิตวิทยา - ม.: KSP, 1996 - 400 หน้า

ในการดำเนินการศึกษา จำเป็นต้องมีรูปแบบของวิธีการ "ยกเว้นของฟุ่มเฟือย" ซึ่งช่วยให้ประเมินความสามารถของอาสาสมัครในการสรุปและเน้นคุณลักษณะที่สำคัญ เทคนิคประกอบด้วยชุดในแต่ละชุด - 4 คำ (มีให้เลือก 2 แบบ) ผู้ทดลองต้องมีนาฬิกาจับเวลาและโปรโตคอลสำหรับบันทึกการตอบสนอง

วัสดุ: แบบฟอร์มพร้อมชุดพิมพ์สี่ถึงห้าคำ

คำแนะนำและความคืบหน้า: ฉันนำเสนอรูปแบบให้กับหัวเรื่องและพูดว่า: "ที่นี่ในแต่ละบรรทัดมีการเขียนคำห้า (สี่) คำซึ่งสี่ (สาม) สามารถรวมกันเป็นกลุ่มเดียวและตั้งชื่อและหนึ่งคำไม่อยู่ใน กลุ่มนี้. จะต้องพบและกำจัด (ลบ)

แบบฟอร์มทางเลือกทางวาจา

1 ตัวเลือก
1. โต๊ะ เก้าอี้ เตียง พื้น ตู้เสื้อผ้า
2. นม, ครีม, น้ำมันหมู, ครีมเปรี้ยว, ชีส
3. รองเท้าบูท รองเท้าบูท เชือกผูกรองเท้า รองเท้าบูทสักหลาด รองเท้าแตะ
4. ค้อน ก้ามปู เลื่อย ตะปู ขวาน
5. หวาน เผ็ด เปรี้ยว เปรี้ยว เค็ม
6. เบิร์ช, สน, ต้นไม้, โอ๊ค, โก้เก๋
7. เครื่องบิน เกวียน คน เรือ จักรยาน
8. Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov, Peter
9. เซนติเมตร เมตร กิโลกรัม กิโลเมตร มิลลิเมตร
10. เทิร์นเนอร์ ครู หมอ หนังสือ นักบินอวกาศ
11. ลึก สูง เบา ต่ำ ตื้น.
12. บ้าน ความฝัน รถ วัว ต้นไม้
13. ไม่ช้าก็เร็ว ค่อยเป็นค่อยไป รีบเร่ง
14. ล้มเหลว ตื่นเต้น พ่ายแพ้ ล้มเหลว ล่มสลาย
15. เกลียดชัง ดูหมิ่น ขุ่นเคือง ขุ่นเคือง เข้าใจ
16. ความสำเร็จ ความล้มเหลว โชค กำไร ความสงบ
17. กล้าหาญ กล้าหาญ เด็ดเดี่ยว โกรธจัด กล้าหาญ
18. ฟุตบอล วอลเลย์บอล ฮอกกี้ ว่ายน้ำ บาสเก็ตบอล
19. ลักทรัพย์ ขโมย แผ่นดินไหว ลอบวางเพลิง ทำร้ายร่างกาย
20. ดินสอ ปากกา ปากกาวาดภาพ ปากกาสักหลาด หมึก .;

ตัวเลือกที่ 2
1) หนังสือ, กระเป๋าเอกสาร, กระเป๋าเดินทาง, กระเป๋าสตางค์;
2) เตา, เตาน้ำมันก๊าด, เทียน, เตาไฟฟ้า;
3) นาฬิกา, แว่นตา, ตาชั่ง, เทอร์โมมิเตอร์;
4) เรือ, รถสาลี่, รถจักรยานยนต์, จักรยาน;
5) เครื่องบิน, เล็บ, ผึ้ง, พัดลม;
6) ผีเสื้อ, คาลิปเปอร์, ตาชั่ง, กรรไกร;
7) ไม้, อะไรก็ตาม, ไม้กวาด, ส้อม;
8) ปู่, ครู, พ่อ, แม่;
9) น้ำค้างแข็ง, ฝุ่น, ฝน, น้ำค้าง;
10) น้ำ ลม ถ่านหิน หญ้า
11) แอปเปิ้ล, หนังสือ, เสื้อคลุมขนสัตว์, กุหลาบ;
12) นม ครีม ชีส ขนมปัง;
13) เบิร์ช, สน, เบอร์รี่, โอ๊ค;
14) นาที วินาที ชั่วโมง ตอนเย็น;
15) Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov

การตีความ:

มาตราส่วนสำหรับการประเมินระดับการพัฒนาการดำเนินงานทั่วไป

ถ้าหัวเรื่องจัดการกับงานสามถึงสี่งานแรกและทำผิดพลาดเมื่อยากขึ้นหรือเขาแก้ไขงานได้อย่างถูกต้อง แต่ไม่สามารถอธิบายการตัดสินใจของเขาได้ เลือกชื่อสำหรับกลุ่มของวัตถุแล้วเราสามารถสรุปได้ว่าปัญญาของเขา
ความไม่เพียงพอ
หากผู้ทดลองอธิบายเหตุผลในการรวมวัตถุเข้าเป็นกลุ่มเดียวไม่เป็นไปตามลักษณะทั่วไปหรือตามหมวดหมู่ แต่ตามเกณฑ์สถานการณ์ (นั่นคือเขาเกิดสถานการณ์ที่วัตถุทั้งหมดมีส่วนร่วม) นี่ก็เป็นตัวบ่งชี้ของ ความคิดที่เป็นรูปธรรมไม่สามารถสร้างภาพรวมตามลักษณะสำคัญได้

ภาคผนวก

เกมการสอน "ฟุ่มเฟือยคืออะไร"
ผู้แต่ง: Khalikova Elena Valerievna ครูประเภทที่ 1
สถานที่ทำงาน: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 31 ของ Leninogorsk"
นำเสนอเกมการสอนในรูปแบบของการ์ดที่มีภาพสัตว์และนก เกมนี้สามารถใช้ได้โดยนักการศึกษา นักบำบัดการพูด และผู้ปกครอง ในรายบุคคลและกลุ่มงานและกลุ่มย่อยที่มีเด็กอายุตั้งแต่ 3 ถึง 7 ปี
เป้า:
เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์และนก เพื่อกระตุ้นความสนใจในโลกของสิ่งมีชีวิต
งาน:
พัฒนาความคิดเชิงนามธรรม ความจำภาพ
พัฒนาความสามารถทางจิตความสามารถในการจำแนก
ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ
ปลูกฝังความรักสัตว์และนกความปรารถนาที่จะดูแลพวกเขา

ความคืบหน้าของเกม:

ครูเชื้อเชิญให้เด็กดูรูปภาพพร้อมรูปภาพและพิจารณาว่าอะไรเกินจำเป็น อธิบายตัวเลือกของคุณ
การ์ด "หาสิ่งพิเศษ?"
1. สัตว์เลี้ยง (จระเข้)
2. สัตว์ป่า (ม้า)
3. ใครเกิดจากไข่? (กบ)
4. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (หัวนม)
5. นกที่ไม่บิน (นกพิราบ)

จระเข้หน้าเขียว
เขาจะไม่ปล่อยให้ตัวเองขุ่นเคือง
จระเข้เป็นนักล่าที่อันตราย
ระวังเขาด้วยเพื่อน(จระเข้)