Nikitin fraktsiyalari. Nikitinlar oilasining erta rivojlanish usullari Bu o'yin nima uchun?

Boris Pavlovich va Lena Alekseevna Nikitinni rus pedagogikasining ko'plab klassiklari deb atashadi. Sovet davridagi o'zlarining katta oilalari misolidan foydalanib, ular tarbiyada o'rnatilgan stereotiplarni buzish orqali bolani mustaqil, barkamol shaxsga aylantirishga qanday yordam berishlarini ko'rsatdilar.

Nikitinlar oilasi haqida birinchi marta 20-asrning 50-yillari oxirida gapira boshladilar. O‘qituvchilar yashaydigan Moskva yaqinidagi Bolshevo qishlog‘i yosh er-xotinning farzandlarini tarbiyalash yo‘lidan hayratda qoldi. Yalang oyoq qorda yugurib yurgan, boshini aylantiruvchi gimnastika mashqlarini bajara olgan Nikitin bolalari shunchaki sog‘lig‘i yorilib, aql-zakovati bilan lol qolgani mahalliy jamoatchilikni hayratda qoldirdi. Bu bolalar uch-to‘rt yoshga kelib o‘qishni va matematika asoslarini o‘zlashtirib olishgan, otalari o‘ylab topgan mantiqiy o‘yinlarni ishtiyoq bilan o‘ynashgan va maktabga kirishi bilanoq darslarni tashlab ketishgan.

Aynan o'sha paytda, 1960-1970 yillarda Nikitinlar rus ota-onalar pedagogikasining asoslarini qo'yishdi, bugungi kunda ham qo'llaniladi.

"Nikitin yo'lida" ta'limning asosiy tamoyillari

Nikitinlarning fikriga ko'ra, kattalar an'anaviy ravishda bola bilan muloqot qilishda ikkita haddan tashqari holatga yo'l qo'yadilar. Birinchisi yaxshi tashkil etilgan. Ya'ni, super g'amxo'rlik va doimiy faoliyat, o'yin-kulgi, o'yinlar. Bolaning mustaqil faoliyat uchun vaqti yo'q.

Ikkinchi ekstremal tark etish bola. Bu shuni anglatadiki, chaqaloq bilan muloqot faqat unga xizmat qilish (ovqatlantirish, ichish, uxlash) uchun keladi. Bunday yondashuv deprivatsiyaga (psixologik ochlik), gospitalizmga (emotsional va aqliy rivojlanishning kechikishi) va oxir-oqibat aqliy zaiflikka olib keladi.

Nikitin tizimi, birinchi navbatda, mehnat, tabiiylik, tabiatga yaqinlik va ijodkorlikka asoslangan. Yigitlar o'zlariga, harakatlariga va tartiblariga ustadirlar. Ota-onalar ularni hech narsaga majburlamaydilar, ular faqat murakkab hayot va falsafiy muammolarni tushunishga yordam beradi. Kattalar bolalardan oldinga o'tishdan ko'ra, ular bilan muloqotga kirishadilar. Nikitinlarning fikriga ko'ra, ta'limning asosiy vazifasi maksimal rivojlanishdir ijodkorlik o'sib borayotgan shaxs va uning hayotga tayyorgarlik.

Birinchidan, sinflarda bolalar uchun ijod erkinligi. Maxsus mashg'ulotlar, mashqlar, darslar yo'q. Bolalar sportni boshqa barcha mashg'ulotlar bilan birlashtirib, xohlagancha mashq qiladilar.

Ikkinchidan, engil kiyim va uyda sport muhiti: sport jihozlari erta bolalikdan bolalarning kundalik hayotining bir qismi bo'lib, ular uchun mebel va boshqa uy-ro'zg'or buyumlari bilan birga tabiiy yashash joyiga aylanadi.

Uchinchidan, ota-onalarning bolalarning nima va qanday qilayotgani, kattalarning bolalar o'yinlari, musobaqalari va umuman, bolalar hayotida ishtirok etishi haqida tashvishlanishi.

Ota-onalarning bitta maqsadi bo'lishi kerak: bolaning rivojlanishiga xalaqit bermaslik, balki unga yordam berish, o'z rejalariga muvofiq bolalarga bosim o'tkazmaslik, balki bolalarning farovonligiga e'tibor qaratib, ularning keyingi rivojlanishi uchun sharoit yaratish. borliq va istaklar.

Lena Alekseevna va Boris Pavlovich dastlab bolalariga hamma narsani imkon qadar erta o'rgatishni maqsad qilmaganlar. Ular bolalarda aql-idrokning tegishli "ilg'or" sharoitlar yaratilgan jihatlari erta rivojlanayotganini payqashdi. Aytaylik, bola endigina gapira boshladi va uning o'yinchoqlari orasida allaqachon harflar, kesilgan alifbo, plastik harflar va raqamlardan iborat kublar bor.

Qanday qilib bolani o'qish istagini uyg'otish kerak?

Demak, rivojlanish uchun shart-sharoitlar bu jarayondan oldin bo'lishi kerak. Bu ularni oldindan tayyorlash kerakligini anglatadi. Ya'ni, bolalar xonasining devorlariga siz yarim sharlar xaritasini, yuzlab va minglab jadvallarni, bosma va bosh harflarni, o'lchash asboblarini, kitoblarni osib qo'yishingiz kerak. Va birinchi taassurotlar bolaning ma'lum bir bilim sohasiga qiziqishini beixtiyor uyg'otishi va hatto ma'lum qobiliyatlarni rivojlantirishi mumkin. Birgalikda ishlash yoki yonma-yon ishlash bir-birining ish jarayoniga va uning natijalariga majburiy qiziqishdir va shu bilan birga, suhbatlashish va fikr almashish uchun sababdir. Bu erda siz bir muhim jihatga e'tibor berishingiz kerak: siz hech qachon bolaga o'zi hal qila oladigan narsani qilmasligingiz kerak va u o'zi nima qaror qilishi mumkinligini hech qachon hal qilmasligingiz kerak. Bolalar uchun har qanday mashg'ulotda kattalar o'z fikrlarini bildirmasdan va xatoning oldini olishga yoki darhol uni ko'rsatishga shoshilmasdan ijodkorlikni rag'batlantirishga harakat qilishlari kerak. Va agar muvaffaqiyatsiz bo'lsa, bolani haqorat qilmang yoki sharmanda qilmang. Ammo muvaffaqiyatni nishonlash kerak va maqtovga ziqna bo'lmaslik kerak. Asosiysi, kattalar bolalarning nima qilishlari va qanday qilishlari, nima qilishlari hech qachon befarq qolmaydi.

Jismoniy rivojlanish

Bolalar bilimni nafaqat aqliy, balki jismonan ham idrok etishga tayyor bo'lishi kerak. Bola tanasining o'zi bilish vositasidir. Keraksiz kiyim-kechak bilan ortiqcha yuklanmagan, o'ta kaloriyali oziq-ovqat bilan yuklanmagan, u aqliy tartib talablariga osongina va bajonidil "qondiradi". Sport jihozlari deyarli chaqaloqlik davridan boshlab bolaning hayotining bir qismi bo'lishi kerak. Nikitinlar qattiqlashuvga alohida e'tibor berishdi. Va ularning tajribasi shuni ko'rsatdiki, bu bolani ko'pchilik sovuqdan himoya qilishning samarali usuli.

Nikitinlarning intellektual o'yinlari

Metodologiya

Yuqorida muhokama qilingan rivojlanish uchun ilg'or shartlarga qo'shimcha ravishda, Nikitin har qanday yoshdagi bolalar uchun bir qator ta'lim o'yinlarini ishlab chiqdi. Bolaga maxsus ta'lim dasturi yuklanmaydi. U o'z faoliyat sohasini tanlashda erkin bo'lgan o'yin dunyosiga sho'ng'ib ketgan. Hech kim bolaga yangi qoidalarni tushuntirmaydi, u shunchaki ertak yordamida o'yinga aralashadi, kattalarga taqlid qiladi, guruh o'yinlarida qatnashadi. Qoidaga ko'ra, birinchi navbatda kattalar yoki katta birodarlarning faol ishtiroki talab qilinadi, ammo keyin bola mustaqil ravishda o'qishi mumkin. Shunday qilib, tabiiy ravishda, chaqaloq asta-sekin murakkab bo'lgan bir qator vazifalarni bajaradi. Shu bilan birga, siz chaqaloqqa hech qanday maslahat bera olmaysiz. Unga o'zi o'ylash imkoniyatini berish kerak. Agar bola vazifani bajara olmasa, siz oson, allaqachon o'zlashtirilgan vazifalarga qaytishingiz yoki bu o'yinni vaqtincha tark etishingiz kerak. Agar chaqaloq o'z imkoniyatlarining shiftiga etgani yoki o'yinga qiziqishini yo'qotganligi sezilsa, uni biroz vaqtga qoldirgan ma'qul.

Ushbu uslub bolaga o'ziga noma'lum muammolarning echimlarini mustaqil ravishda izlash, yangi narsalarni yaratish imkonini beradi, ya'ni uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga olib keladi.

Nikitin o'yinlarining xususiyatlari

Asosiy farq - o'yinlarning ko'p qirraliligi va ijodkorlik uchun cheksiz imkoniyatlar. Ular barcha oila a'zolarini qiziqtirishi va o'ziga jalb qilishi mumkin. O'yinlar bolalarni oddiydan qiyinroq vazifalarga o'tishga, aqliy faoliyatdan quvonch va qoniqish olishga, o'ylashga, ba'zan azob chekishga, lekin har doim maqsadga erishishga o'rgatadi.

Har bir o'yin - bolaning kublar, g'ishtlar, kvadratlar va mexanik dizaynerning qismlari yordamida hal qiladigan muammolar to'plami. Vazifalar bolaga turli shakllarda taqdim etiladi: model, tekis chizma, izometrik chizma, chizma, yozma yoki og'zaki ko'rsatmalar va shu bilan uni ma'lumot uzatishning turli usullari bilan tanishtirish. Vazifalar oddiydan murakkabgacha tartiblangan.

Bir necha qiyinchilik darajalari mavjud, ulardan ikki yoki uch yoshli bolaga kirishdan tortib, o'rtacha kattalarning imkoniyatlaridan tashqariga qadar, shuning uchun o'yinlar ko'p yillar davomida qiziqish uyg'otishi mumkin. Va vazifalarning murakkabligining bosqichma-bosqich o'sishi bolani mustaqil ravishda takomillashtirishga, ya'ni ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga imkon beradi.

Nikitinning o'quv o'yinlaridan bola bilan mashg'ulotlarda foydalanganda siz ma'lum printsiplarga amal qilishingiz kerak.

1. Siz bolaga muammolarni hal qilish usuli va tartibini tushuntira olmaysiz va uni so'z, imo-ishora yoki qarash bilan taklif qila olmaysiz. Qarorni amalda qo'llash orqali chaqaloq atrofdagi haqiqatdan zarur bo'lgan hamma narsani mustaqil ravishda olishni o'rganadi.
2. Siz bolani birinchi urinishda muammoni hal qilishini talab qila olmaysiz va ta'minlay olmaysiz. U hali etuk bo'lmagan bo'lishi mumkin va siz bir kun, bir hafta, bir oy yoki undan ham ko'proq kutishingiz kerak.
3. Muammoni hal qilish bolaning oldida kublar, g'ishtlar, qurilish to'plamining qismlari, ya'ni ko'rinadigan va moddiy narsalardan yasalgan chizilgan, naqsh yoki tuzilish shaklida paydo bo'ladi. Bu bolaning o'zi topshiriqning to'g'riligini tekshirish imkonini beradi.
4. Aksariyat ta'lim o'yinlari taklif qilingan vazifalar bilan cheklanib qolmaydi, balki bolalar va ota-onalarga yangi variantlarni yaratishga va hatto yangi o'yinlarni ixtiro qilishga, ya'ni ijodiy faoliyat bilan shug'ullanishga imkon beradi.

Shunday qilib, Nikitinning o'quv o'yinlarining asosiy xususiyati shundaki, ular o'rganishning asosiy tamoyillaridan birini - oddiydan murakkabgacha - ijodiy faoliyat uchun juda muhim shart - hamma narsani mustaqil ravishda bajarish bilan birlashtira oldi.

Boris Nikitin tomonidan ishlab chiqilgan ta'lim o'yinlari uning "Intellektual o'yinlar" deb nomlangan kitobida tasvirlangan. Bu erda eng mashhurlaridan bir nechta misollar keltirilgan.

Ramkalar va qo'shimchalar

Ushbu o'yin kichik bolalar uchun mavjud. U geometrik shakllar ko'rinishidagi qo'shimchalari bo'lgan 16 ta ramkadan iborat: doira, kvadrat, uchburchak, ellips (oval), to'rtburchak va boshqalar. Boshlash uchun eng yaxshi joy qo'shimchalarni ko'rsatishdir. Doira, tasvirlar, kvadrat, teng qirrali uchburchakni oling va ularni nomlab, chaqaloqqa ko'rsating. Bunday holda, ularni qo'lingizda ushlab turmaslik, balki tekis yuzaga (rangli dasturxon yoki gilamda emas, balki hech bo'lmaganda qog'oz varag'ida) yotqizish yaxshiroqdir. Bir vaqtning o'zida bitta raqamni ko'rsatib, siz ularni mustaqil harakatlar uchun chaqaloqqa berishingiz mumkin - ularga qarashga va o'ynashga ruxsat bering. Unga bularning barchasini qo'yishi mumkin bo'lgan quti yoki kavanozni taklif qilish o'rinli bo'lardi va keyin uni qaytarib quying. Asta-sekin, kichkintoy to'plamdagi barcha 16 ta raqam bilan tanishadi. Agar siz oz sonli raqamlar bilan boshlasangiz, 10-12 oylikdan boshlab chaqaloqni o'ynashga jalb qilishingiz mumkin. Bola o'sib ulg'ayganida, siz vazifalarni murakkablashtirishingiz mumkin: figuralarning konturlarini qalam bilan, avval ramkalar bo'ylab, so'ngra qo'shimchalar bo'ylab (bu qiyinroq), ikki tomonlama konturni tuzing, natijada olingan tasvirni soya qiling, raqamlarni chizing. hisoblash bo'yicha (uchta doira, ikkita kvadrat), syujet chizmalarini yarating ( uchta teng yonli uchburchakning baliq suyagi).

Shaklni katlayın

Ushbu o'yin 16 ta yog'och kubdan iborat bo'lib, qirrasi 3 sm o'lchamli bo'lib, bu erda har bir tomoni ma'lum bir rangga ega. Kublar yog'och yoki karton qutiga joylashtirilishi kerak (uning mavjudligi talab qilinadi). Nikitin ular bilan bir yarim yoshdan boshlab o'ynashni maslahat beradi. Boshida (ayniqsa, eng kichiklari bilan) siz shunchaki bolaning yoniga o'tirib, kublarga qarashingiz kerak: "Mana, men 4 kubni oldim: bir, ikki, uch, to'rtta , bu ko'k tomon va bu sariq tomon "Menda qanday go'zal ko'k yo'l bor! Keling, quyonni olib ko'raylik, u qanday qilib sakrashni yaxshi ko'radi? Va endi yo'l rang-barang bo'lib qoldi: ko'k, sariq, ko'k, sariq." Ehtimol, chaqaloq endi tinglamaydi va atrofga qaraydi. Bu shuni anglatadiki, kublar bilan tanishish bir necha daqiqa oldin tugallanishi kerak edi. O'yin bolani zeriktirmasligi kerak. Va yana bir narsa: har qanday boshqa kabi, uni chaqaloq ko'radigan, lekin uni o'zi chiqara olmaydigan joyda saqlash tavsiya etiladi. Bolada o'ynash istagi paydo bo'lganda, u hali gapirishni bilmasa, aytishi yoki qutiga ishora qilishi mumkin. Ushbu kublar "fazoviy tasavvurni, aniqlikni, diqqatni, grafik qobiliyatlarni, tahlil qilish, sintez qilish va birlashtirish qobiliyatini rivojlantirishga" yordam beradi.

Kvadratni katlayın

Bu o'yin boshqotirmadan kelib chiqqan bo'lib, unda kvadrat hosil qilish uchun har xil shakldagi bir nechta bo'laklar kerak edi. Bu juda qiyin jumboq edi, shuning uchun Nikitin bir qator oddiy vazifalarni bajarishga qaror qildi. Natijada ikki yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun o'yin. U uchta qiyinchilik darajasiga ega. Har birida 12 ta rang-barang kvadrat mavjud. Barcha 12 kvadratchalar landshaft varag'i o'lchamidagi kontrplakda joylashgan va derazalarga kiritilganga o'xshaydi. 2 yosh va undan kichik bolalar uchun siz eng oddiy kvadratlardan 4 tasini qoldirishingiz kerak. Bu butun kvadrat, ikkita to'rtburchak kvadrat, ikkita uchburchak va - singan chiziq bo'ylab ikki qismga bo'linsin. Endi siz bolangiz bilan o'ynashni boshlashingiz mumkin. Qismlar qoziqlarga joylashtirilishi kerak (har birida bir xil rangdagi qismlar mavjud) yoki ikkita yarmi butun kvadratni qanday tashkil qilishini ko'rsatish kerak. Keyin bolaga o'z-o'zidan harakat qilish imkoniyati beriladi. Asta-sekin, chaqaloq bu darajani o'zlashtiradi va murakkabroq bo'ladi. Nikitinning so'zlariga ko'ra, bu o'yin ranglarni idrok etishni rivojlantirishga, butun va qism o'rtasidagi munosabatlarni o'zlashtirishga, mantiqiy fikrlashni shakllantirishga va murakkab muammolarni bir nechta oddiylarga ajratish qobiliyatiga yordam beradi.

Kasrlar

Ushbu o'yinni boshlash uchun yosh oralig'i o'zgarib turadi, 3 yoshdan 5 yoshgacha. Bu landshaft varag'i o'lchamidagi uchta kontrplak bo'lagi to'plami. Ularning har birida 4 ta doira mavjud. Ularning barchasi bir xil o'lchamga ega, ammo ranglari boshqacha. Birinchi doira butun, ikkinchisi ikkita teng qismga, uchinchisi uchtaga va hokazo, 12 tagacha "bo'lak" ga kesiladi. Dastlab, o'yin uchun faqat to'rtta doirali birinchi kontrplak qoladi. Ularning yordami bilan siz ranglarni takrorlashingiz, kiritilgan qismlarni hisoblashingiz va ularni bir-biri bilan taqqoslashingiz mumkin. Ularning yordami bilan siz ranglarni takrorlashingiz, kiritilgan qismlarni hisoblashingiz va ularni bir-biri bilan taqqoslashingiz mumkin. Shunday qilib, bola matematik terminologiya bilan tanishadi. Siz ko'p rangli doira yasashga harakat qilishingiz mumkin. Narvonni qurish juda qiziq: pastki qismida butun doira, keyin yarmi, keyin uchinchisi bor. Uning yordami bilan nima uchun bir soniya uchdan biridan kattaroq ekanligini aniq tushunishingiz mumkin.

Unicube

Bular chaqaloqni uch o'lchamli kosmos dunyosi bilan tanishtiradigan universal kublardir. Fazoviy fikrlashni rivojlantirish kelajakda bolaga rasm chizish, stereometriya va tasviriy geometriyani o'zlashtirishga imkon beradi. O'yin aniqlik, ehtiyotkorlik, aniqlik, aniqlikka o'rgatadi.

"Unicube" 27 ta kichik yog'och kubdan iborat. Har bir kubning yuzlari shunday bo'yalgan (jami uchta rang) yuzlarning bu kombinatsiyasi noyob bo'lmasa, kamdan-kam uchraydi. Shuning uchun taklif qilingan sxemalar bo'yicha vazifalarni bajarish juda qiyin. Nikitin "unicube" uchun 60 ta vazifani taklif qiladi. Muallif ulardan birinchisini 1,5-3 yoshli bolalar bilan ijro etgan, eng murakkablari esa hamma kattalar uchun ham mavjud emas.

Ularning qizi Anna Ermakova Nikitinlar usuli haqida gapirdi

Munozara

Assalomu alaykum aziz o'quvchilar... Aslida bahslarga to'g'ridan-to'g'ri aloqam yo'q... Shunchaki Nikitinlar haqida referat yozyapman... Kimda shunday imkoniyat bo'lsa mavzu bo'yicha ssilkalar yozing. Barchangizga oldindan rahmat.

Nima uchun bola daho bo'lishi kerak???? Asosiysi, BILIMLI odam, u Nobel mukofoti sovrindorimi yoki Olimpiada chempioni bo‘ladimi, kimga qiziq? Men uchun asosiysi bola sog‘lom va odobli bo‘lsin...

Bu yerdan olingan:
http://www.kp.ru/daily/22570/10110/
"Nikitinlarning to'ng'ich o'g'li Aleksey hozir Londonda yashaydi va oilasi bilan deyarli aloqa qilmaydi."
"Ikkinchi o'g'li Anton iqtidorli kimyogar bo'ldi, u Moskva davlat universitetining kimyo fakultetini tugatdi va laboratoriyani boshqaradi."
"To'ng'ich qizi Olya advokat bo'lib ishlaydi va Moskva Ro'yxatga olish palatasida bo'limni boshqaradi. Yana bir qizi Anya hamshira va to'rt bolaning onasi."
– Yuliya turizm bo‘yicha menejer.
“Oiladagi ikkinchi farzand - Ivan, masalan, u uch yoshida o'qishni o'rgatilmagan endi ko'zoynak."

“Eng kichigi va koʻp farzandli Lyuba oʻzining 5 nafar farzandini tarbiyalamoqda, bu uning kasbidir.
"Va deyarli barcha Nikitinlar (hozir nafaqat Nikitinlar, balki kelinlari va kuyovlari ham) otalarining eski uyida yashaydilar, men Bolshevskiy uyining tomi ostida bir vaqtning o'zida qancha odam yashashini so'raganimda, hech kim yo'q aniq javob berishi mumkin...”

Aleksandra 6.11.07 dan
Aleksandra, sizning havolangizni ko'rib, sizni xafa qilishim kerak, chunki ... U erda bo'ladigan Nikitinlar - rassomlar va qo'shiqchilar, Tatyana va Sergey. Va bilishimcha, Boris Nikikin endi biz bilan emas, faqat uning rafiqasi tirik. Aytgancha, Oksananing 2005 yil 23 avgustdagi Nikitinlarning veb-sayti bormi degan savoli ham meni qiziqtiradi. Hozirgacha, afsuski, men uni o'zim topa olmadim.

Men 22 yoshdaman, ota-onam meni Nikitinlar usuli bo'yicha tarbiyalashdi, lekin ular jismoniy rivojlanishga ko'proq e'tibor berishdi (qattiqlashish, suzish, minimal kiyim va hayotning birinchi kunlaridan boshlab ko'proq harakatlar). Ishonch bilan ayta olamanki, men baxtli va barkamol insonman, bolaligimni ajoyib o'tkazdim va ota-onamga sajda qilaman. Hozir men 2 ta oliy ma'lumotga egaman, 2 ta tilni bilaman (bir ta'lim ingliz tilida). Hozir men ham sirtqi bo'limda o'qiyman. Men butun umrim davomida sport bilan shug‘ullanganman. Ammo bu asosiy narsa emas, eng muhimi, hamma ham tug'ilmagan, lekin rivojlanishi mumkin bo'lgan yangi bilim va yutuqlarga bo'lgan g'ayratdir (Nikitinlar uslubiga ko'ra). Va shunga qaramay, men hech qachon bosim ostida hech narsa qilmadim, men hamma narsani o'zim qildim (ota-onam shunchaki sharoit yaratib berishdi). Mening chaqalog'im 3 oylik, bezi yo'q, ko'proq harakat va, albatta, u yaxshi ko'radigan qattiqlashadi. Oilada menga ota-onamdan, bolaligimdan o'tgan to'liq ahillik va muhabbat hukm suradi. Nikitinlarning texnikasi ularga rahmat, onalar va yangi tug'ilgan chaqaloqlar bizning tug'ruqxonalarimizda birgalikda palatada.

Ba'zi odamlar erta rivojlanishni zararli deb hisoblashlari g'alati.
Men alifboni 1,5 dan bilardim, 2,8 dan o'qidim, ota-onam meni 3 dan teatrga olib borishdi (tasvir ostida emas, balki - ularga ham, menga ham yoqdi). Natija juda oddiy. 18 yoshidan Yozuvchilar uyushmasi a'zosi (shu bilan birga u baxtli turmush o'rtog'iga aylandi), 2 ta ma'lumot, hozirgacha faqat fan nomzodi. Faylasuf Fanlar, bir nechta umumUkraina she'riyat tanlovlari laureati, musiqachi (skripka, gitara), badminton bo'yicha 3-toifali.
Siz allaqachon ko'rganingizdek, men daho bo'lmaganman, lekin men daho bo'lib tarbiyalanmaganman. Ular o'qimishli va sog'lom odamni tarbiyalashdi - ehtimol, nimadir amalga oshdi. Odamlar meni odatda hissiy jihatdan kambag'al deb atamaydilar, aksincha muammo :)

Men ota-onalarni yaxshi ko'raman, ularning tizimini farzandlarim bilan takrorlashga harakat qilaman.
Nikitin bolalari haqida men haqiqatan ham eslashni xohlayman, ular shunchaki ... bolalikda kasal bo'lmaganlar. Umuman. Ozi?

O'g'lim 19 oylik. Yarim yo'lda yig'ilgan 1 ur kvadratni katlayın. Albatta, u matematik va mantiqiy fikrlashni rivojlantiradi va hokazo. Menimcha, bola uchun eng muhimi - ota-onasining mehr-muhabbati, qolgan hamma narsa (rivojlanish dasturlari) ota-onalarning ixtiyorida.

Men o'zim haqimda ayta olaman:

Menga shaxsan hech kim o'rgatmagan, shunchaki opam 1,5 yosh katta, tashxisga ko'ra u rivojlanishda kechikishi kerak edi va onam tashxisga mos keladigan alomatlarni engib o'tishni o'z zimmasiga oldi.
Men zerikkanimdan osilib qoldim.

Ovqatlanish stoli ustidagi devorda katta harflar bor edi, chunki opam diksiya bilan bog'liq muammolarga duch keldi.
Keyin raqamlar paydo bo'ldi
Natijada, 3 yoshga kelib, o'zimga ertak o'qiy boshladim...

Xo'sh... Men kollejni, aspiranturani tugatganman,
hamma narsa oddiy - men dasturchi bo'lib ishlayman, guruhni boshqaraman.
(ko'proq motivatsiya yo'q)
Lilya

2006 yilgacha men Primorsk o'lkasining Barabash qishlog'ida yashadim, 1987 yil dekabr oyida men Sasha ismli o'g'il tug'dim, bir yildan so'ng Tanya ismli qizni tug'dim va homiladorlik paytida radioda qanday usullar haqida eshitdim. bolalarni tarbiyalash va Nikitinlarning kitoblari haqida. 1988 yilda men Nikitinlarning kitobini topdim va bolalarni tarbiyalashning keyingi yillarida Nikitinlarning maslahatlariga amal qilishga harakat qildim. Farzandlarimiz bilimli, aqlli, sog'lom bo'lib ulg'ayishda oilamizga kitoblar katta yordam berdi, deb o'ylayman. Kitoblar uchun rahmat.

O'g'limiz bir yoshu uch oylik, ikkinchisini kutamiz. Biz turli xil texnikalardan foydalanamiz - dinamik gimnastika, dengizda 4 oy suzish, chindan ham o'zimizni qattiqlashtiramiz, erta rivojlanish texnikasidan foydalanamiz (Doman). Biz boshqacha qilolmaymiz, bu o'zimiz uchun qiziq, va bola baxtli bo'lib o'smoqda.
Nikitinlar haqida. O'zingizni ularning o'rnida tasavvur qiling! Men bilishimcha, yetti farzand, kam daromad va ota-onalar endi unchalik yosh emas edilar. Farzandlari jamiyatimizda qandaydir tarzda muvaffaqiyat qozonishlari va omon qolishlari uchun ular qancha kuch sarflashlari kerak edi. Bilishimcha, Nikitinning barcha bolalari muvaffaqiyatli odamlar, oligarxlar, Nobel mukofoti sovrindorlari emas, balki amalda ijtimoiy ahamiyatga ega. Bu natija bir bolaning ko'p yoki kamroq vijdonli ota-onalari uchun kutilgan - lekin bu erda, azizlar, allaqachon ettita bola bor! Shunga qaramay, ularning ishi, menimcha, yaxshi natija berdi.

Nikitin o'yinlari bolaning hayotining birinchi yillaridanoq intellektual va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Ularning mualliflari taniqli innovatsion o'qituvchilar, turmush o'rtoqlar va etti farzandning ota-onalari Boris Pavlovich va Lena Alekseevna Nikitinlardir. Bu ajoyib oila erta rivojlanishning o'ziga xos usulini ham ishlab chiqdi. Bu bolani erkin shaxs sifatida tarbiyalash va tarbiyalashga asoslangan: u o'ynab, dunyoni mustaqil ravishda bilib oladi. Axir, B.P. Nikitin, "o'yin odatda bolaning asosiy faoliyati deb ataladi".

Bola taklif qilingan vazifalarni tashqi yordamisiz bajaradi, deb taxmin qilinadi. Voyaga etgan odamning roli bolani to'g'ri muhit bilan ta'minlashga to'g'ri keladi: o'yinlar har doim oson bo'lishi kerak va o'yinchiga qo'yiladigan talablar mo''tadil bo'lishi kerak. Farzandingizdan darhol javob talab qilmang, ehtimol siz ko'proq kutishingiz kerak - va u tezda yechim topadi!

Ta'limning ushbu printsipi bolada mustaqil ijodiy tashabbus, o'z-o'zidan ixtiro qilish, yaratish va qaror qabul qilish qobiliyati kabi ijro etuvchi fazilatlarni rivojlantiradi.

Bolaning Nikitinning ta'lim o'yinlariga bo'lgan qiziqishi faqat yillar davomida oshadi. Ushbu hodisaning sababi o'yin vazifalarining maxsus, puxta o'ylangan tizimida yotadi. Har bir o'yin turli xil qiyinchilik darajasidagi ko'plab vazifalarni o'z ichiga oladi: bola 2-3 yoshida ba'zilarini engishi mumkin, boshqalari esa faqat maktabda (va undan keyin ham) unga qiyin bo'ladi.

Nikitin o'yinlarining aksariyati kublarning barcha turlari: "Naqshni katlama", "Unicube", "Xameleon". Ularning ko'p rangli qirralarini aylantirib, birlashtirib, chaqalog'ingiz cheksiz xilma-xil dizaynlar va uch o'lchamli modellarni yaratadi. Birinchidan, modelga ko'ra ishlash yaxshiroqdir, keyin o'z tasavvuringizni ko'rsatib, o'zingizning binolaringizni o'ylab toping. Hatto "Fold the Pattern" to'plami bilan o'ynash uchun maxsus albomlar ham mavjud, bu erda bola rang-barang rasmlarni ko'p rangli kublar bilan bezashga taklif qilinadi.

Nikitinning o'yinlari orasida alohida o'rinni "Hamma uchun kublar" va "G'ishtlar" egallaydi. Birinchi o'yin o'zining murakkab detallari bilan uch o'lchamli Tetrisga o'xshaydi, ikkinchisi esa, aksincha, bir xil yog'och bloklardan iborat. Ikkala to'plam ham bitta narsani o'rgatadi: haqiqiy chizmalar yordamida uch o'lchamli raqamlarni yig'ish. Vazifalarning ushbu qismini o'zlashtirgandan so'ng, bola o'yinga boshqa tomondan qaraydi: axir, siz avval o'zingizning chizmalaringizni yaratishingiz va keyin ular asosida turli xil modellarni yig'ishingiz mumkin.

Nikitinning "kesilgan rasmlar" tamoyili asosida yaratilgan o'yinlari: "Kvadratni katlama" va "Kasrlar" keng tarqalgan. Ushbu to'plamlar qiyinchilik darajasiga ko'ra toifalarga bo'linadi va kategoriya qanchalik baland bo'lsa, bola doira yoki kvadratni yig'ish uchun qancha qismlar kerak bo'ladi.

Hatto yaqin o'tmishda ham ota-onalar ushbu qo'llanmalarning barchasini o'z qo'llari bilan yasadilar. Muallifning o'zi "Intellektual o'yinlar" kitobida bu mumkinligini ta'kidlaydi. Biroq, agar siz Nikitin o'yinlarini Smart Toy onlayn-do'konida juda jozibali narxlarda sotib olsangiz, nima uchun vaqtni behuda sarflashingiz kerak!

O'quv o'yinlar Nikitin

Boris Nikitin o'z farzandlari uchun ko'plab ta'lim o'yinlarini o'ylab topdi. Ushbu o'yinlar va mashqlar haqiqatan ham noyobdir va hozirgacha bizning mamlakatimizda ham, chet elda ham o'zlarining didaktik imkoniyatlari bo'yicha Nikitin kublaridan oshib ketadigan hech narsa yaratilmagan: "Naqshni katlama", "Kvadratni katlama", "Unicube".

O'quv o'yinlar Nikitin o'rganishning asosiy tamoyillaridan birini - oddiydan murakkabgacha - ijodiy faoliyat uchun juda muhim shart bilan - hamma narsani o'zingiz bajaring. Ushbu ittifoq o'yinga ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish bilan bog'liq bir nechta muammolarni hal qilishga imkon berdi:

1. O'quv o'yinlari juda erta yoshdan boshlab ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun oziq-ovqat berishi mumkin.

2. Ularning zinapoyadagi vazifalari doimo qobiliyatlarning rivojlanishidan oldinda bo'lgan sharoitlarni yaratadi.

3. Har safar mustaqil ravishda "shipga" ko'tarilgan bola eng muvaffaqiyatli rivojlanadi.

4. Tarbiyaviy o‘yinlar o‘z mazmuniga ko‘ra juda xilma-xil bo‘lishi mumkin, bundan tashqari, har qanday o‘yinlar singari ular majburlashga toqat qilmaydilar, erkin va quvnoq ijod muhitini yaratadilar;

5. Ota-onalar farzandlari bilan bu o‘yinlarni o‘ynash orqali jimgina o‘ta muhim ko‘nikmaga ega bo‘ladilar – o‘zini nazorat qilish, bolaning fikrlashiga va qaror qabul qilishiga xalaqit bermaslik, uning uchun o‘zi qila oladigan va qilishi kerak bo‘lgan ishni qilmaslik.

O'yin xususiyatlari

Nikitin o'yinlarining asosiy farqi shundaki, ularni o'ynashda bola faol ishtirokchi sifatida ishlaydi va unga taklif qilingan shablon bo'yicha ishni bajarish qobiliyati o'rgatilmaydi, balki mantiqiy va xayoliy fikrlash, ijodkorlik, tan olish va qurish qobiliyatini rivojlantiradi. tasvir va mustaqil bo'lish qobiliyati.

Aksariyat o'yinlar ijodkorlik uchun imkoniyat yaratadigan ko'p funktsiyali jumboqlar shaklida taqdim etiladi. Siz ularni o'zingizga, darajangizga, qiziqishlaringizga mos ravishda sozlashingiz mumkin. Har bir o'yinda bola kublar, g'ishtlar, karton yoki plastmassadan yasalgan kvadratchalar, mexanik dizaynerning qismlari va boshqalar yordamida hal qiladigan muammolar to'plami mavjud.

Nikitinning o'yinlarini kengaytirish, yaxshilash va yangi vazifalarni ixtiro qilish mumkin.

O'yin qoidalari

Avvaliga hech kim bolaga o'yin qoidalarini tushuntirmaydi, uni qanday qilishni hech kim ko'rsatmaydi. Bola boshidan oxirigacha muammoni o'zi hal qiladi.

Ushbu uslub bolaga o'ziga noma'lum muammolarning echimlarini mustaqil ravishda izlash va yangilarini yaratishga imkon beradi, bu esa uning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga olib keladi. Voyaga etgan kishi vazifaning darajasi juda oson va juda qiyin emasligiga ishonch hosil qiladi va bolaning harakatlarini "tuzatadi" va "yo'naltiradi". Xursandchilik esa muvaffaqiyatli topilgan yechim uchun mukofot va kelajakdagi g'alabalar uchun rag'bat bo'ladi.

Nikitinning o'quv o'yinlaridan bola bilan darslarda foydalanish, muayyan tamoyillarga amal qilish kerak (B. Nikitinning "Ijodkorlik qadamlari yoki o'quv o'yinlari" kitobi asosida):

1. O'yin bolaga ham, kattalarga ham quvonch keltirishi kerak. Har bir chaqaloqning muvaffaqiyati o'zaro yutuqdir: sizniki ham, uniki ham. Bundan xursand bo'ling - bu chaqaloqni ilhomlantiradi, bu uning kelajakdagi muvaffaqiyatining kalitidir. Bolalar bizni kuldirishga yoki xursand qilishga muvaffaq bo'lishsa, qanchalik baxtli ekanliklarini kuzating.

2. Farzandingizni o‘yinga qiziqtiring, lekin uni o‘ynashga majburlamang, to‘yguncha o‘yin o‘ynashiga yo‘l qo‘ymang. Yana bir narsa... “Oh, sen ahmoqsan!”, “Qanday ahmoqsan!” kabi haqoratomuz mulohazalardan saqlaning. va hokazo o'yinda bolani xafa qilmang.

3. O'quv o'yinlari - ijodiy o'yinlar. Bolalar barcha vazifalarni mustaqil ravishda bajarishlari kerak. Sabr qiling va so'z, xo'rsinish, imo-ishora yoki qarash bilan taklif qilmang. O'zingiz o'ylab, hamma narsani qilish va xatolarni topish imkoniyatini bering. Asta-sekin ko'tarilib, tobora qiyinroq vazifalarni engib, bola ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi.

4. Vazifalarning nisbiy qiyinligini his qilish uchun bolalarga topshiriq berishdan oldin ularni o'zingiz sinab ko'ring. Muayyan vazifani bajarish uchun sizga kerak bo'lgan vaqtni yozing. Buni tezroq qilishni o'rganing.

5. Mumkin bo'lgan vazifalardan yoki ularning oddiyroq qismlaridan boshlashni unutmang. Muvaffaqiyat eng boshida zaruriy shartdir.

6. Agar bola topshiriqni bajara olmasa, demak, siz uning rivojlanish darajasini oshirib yuborasiz. Tanaffus qiling va bir necha kundan keyin osonroq ishlarni boshlang. Agar bolaning o'zi o'z imkoniyatlaridan kelib chiqqan holda vazifalarni tanlashni boshlasa, yanada yaxshi bo'ladi. Unga shoshilmang.

7. Agar oilada bir nechta bola bo'lsa, unda hamma o'yinlar to'plamiga muhtoj bo'lsa, hamma o'ynaganlar uchun qutilar bo'lsa yaxshi bo'ladi;

8. O'yinlar qanday tartibda berilishi kerak? Muallif "Naqshni katlama" yoki "Montessori ramkalari va qo'shimchalari" o'yinidan boshlaydi. Bu erda bola ranglar va shakllarni farqlashi kerak. Va umumiy qoida - bolaning rivojlanishini kuzatish, uning yutuqlarini kundalikka yozib olish va qachon va qaysi o'yinni "yoqish" kerakligini aniqlash. Bu ota va ona uchun ijodiy vazifadir.

9. Bolalarning sevimli mashg'ulotlari "to'lqinlar" shaklida keladi, shuning uchun bolaning o'yinga bo'lgan qiziqishi soviganida, o'yinni bir-ikki oy yoki undan ko'proq vaqt davomida "unutib qo'ying", keyin esa "tasodifan" (masalan, mehmonlarga ko'rsating). yoki do'stingiz va unga o'ynashni o'rgating) chaqaloq uni eslab qolsin. O'yinga qaytish, ko'pincha uzoq vaqt davomida ko'rmagan eski do'stingiz bilan uchrashishdek tuyulishi mumkin. O'yinga bo'lgan ishtiyoqning har bir "to'lqini" ning muvaffaqiyatlarini, siljishlarini, yutuqlarini yozib olishga harakat qiling.

10. O'yinlarga g'amxo'rlik qiling, ularni qulaylik nuqtai nazaridan boshqa o'yinchoqlar bilan tenglashtirmang. Axir, taqiqlangan meva shirin bo'lib, bola ularni so'rasa yoki o'ynashni taklif qilsa yaxshi bo'ladi. Ular ko'rinadigan, ammo unchalik qulay bo'lmagan joyda turishlariga ruxsat bering.

11. Kichkintoylar uchun (1,5-3 yosh) ertak yoki ertak bilan o'yinni jonlantiring, naqshlar, modellar, chizmalar, figuralarga "ismlar" bering (albatta chaqaloq bilan birga) ixtiro qiling, tugaguniga qadar xayol qiling. bola muammolarni hal qilishda qiyinchiliklarni yengish, kerakli maqsadga erishish jarayoni bilan asirlana boshlaydi.

12. Bolada ma'lum bir sifat qanchalik rivojlangan bo'lsa, uning namoyon bo'lishiga shunchalik ishtiyoqli bo'ladi. Kuchlilar jang qilishni, tezkorlar yugurishni va ochiq o'yin o'ynashni xohlashadi, ammo zaiflarga buni yoqtirmaydi. Bola ikkita asosiy sababga ko'ra "o'ynashga qiziqmasligi" mumkin: u o'yinda zarur bo'lgan fazilatlarni yaxshi rivojlantirmagan yoki ... kattalar uni o'ynashga majburlash yoki boshida muammo tug'dirish orqali tushkunlikka tushgan. Shuning uchun, muvaffaqiyatlar uchun ko'proq maqtang va muvaffaqiyatsiz bo'lsa, chaqaloqni rag'batlantiring.

13. O'yinda qulay muhit yarating. Farzandingizning jismoniy faolligini cheklamang, shunda siz zavq bilan sakrashingiz, gilamchada salto qilishingiz va dadangizning qo'llarida shiftga uchishingiz mumkin.

14. Tayyor vazifalar yordamida naqsh yoki modellarni yig'ish allaqachon o'zlashtirilgan bo'lsa, yangilarini ixtiro qilishga o'ting. Daftarni oling va u erda eskiz qiling (yaxshisi, agar bola buni o'zi qilsa) yangi vazifalar, naqshlar, raqamlar.

15. Sekundomerdan foydalanish yaxshiroq, lekin siz soat bo'yicha muammolarni hal qilish tezligi bo'yicha musobaqalarni ham tashkil qilishingiz mumkin. Tez rivojlanayotgan bolalar allaqachon 6-7 yoshdan boshlab kattalarni mag'lub etishlari mumkin. Bunday holda, siz jasorat to'plashingiz va mag'lubiyatingizni ritsarlik bilan halollik bilan tan olishingiz kerak. Bola uchun katta mukofot haqida o'ylash qiyin. Ishonchingiz pasayadi deb o'ylamang.

16. va hokazo - bu o'yinni yanada qiziqarli qilish uchun siz ... o'zingiz topadigan qoidalar.

B. Nikitinning eng mashhur o'yinlari haqida qisqacha

Montessori ramkalari va qo'shimchalari . Ushbu o'yin kichik bolalar uchun mavjud. U geometrik shakllar ko'rinishidagi qo'shimchalari bo'lgan 16 ta ramkadan iborat: doira, kvadrat, uchburchak, ellips (oval), to'rtburchak va boshqalar. Asosiy vazifa - bu ramka uchun o'zingizning qo'shimchangizni tanlash. Bundan tashqari, ramkalar va qo'shimchalar belgilanishi va keyin soyalanishi mumkin.

Shaklni katlayın. Ushbu o'yin 16 ta yog'och kubdan iborat bo'lib, bu erda har bir tomon ma'lum bir rangga ega. Kublar yog'och yoki karton qutiga joylashtirilishi kerak (uning mavjudligi talab qilinadi). Nikitin ular bilan bir yarim yoshdan boshlab o'ynashni maslahat beradi. Bunday kichkina bolalar bilan siz kublardan yo'llarni qo'yishingiz mumkin: ko'k, qizil, sariq. Keyin bola bloklarni ma'lum bir rangni yuqoriga qaratib qutiga joylashtirishni o'rganadi. Va shundan keyingina chaqaloq oddiy naqshlar qila boshlaydi.

Ushbu to'plam bilan siz "Mo''jiza - Kublar" kitoblaridan foydalanib o'rganishingiz mumkin. 2-5 yoshli bolalar uchun "Naqshni katlama" o'yini uchun vazifalari bo'lgan albom va "Mo''jiza - Kublar - 2". 4-8 yoshli bolalar uchun "Naqshni katlama" vazifalari bilan albom.

Uni kvadratga katlayın. Ushbu jumboq o'yini ikki yosh va undan katta yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. O'yin bo'laklarga bo'lingan 12 ta rang-barang kvadratlarni o'z ichiga oladi: ikkita to'rtburchaklar, ikkita uchburchaklar va boshqalar. Bolaga kesilgan qismlardan kvadratlarni qayta yig'ish kerak.

Unicube. Bular chaqaloqni uch o'lchamli kosmos dunyosi bilan tanishtiradigan universal kublardir. "Unicube" qirralari rangli 27 ta kichik yog'och kublardan iborat. Bola ularni taklif qilingan naqshlarga muvofiq turli xil uch o'lchamli shakllar va kompozitsiyalarga birlashtirishi kerak. O'yin 1,5 yoshdan boshlab bolalar uchun mo'ljallangan.

Nuqtalar. Kvadrat rangli ko'p rangli kartalarda noldan o'ngacha nuqtalar belgilanadi. Bundan tashqari, raqamlar bilan kartalar mavjud. Birinchidan, bola kvadratlarni rangi bo'yicha tartibga solishi kerak, keyin tartibda: 0 dan o'n nuqta (yoki raqamlar) bo'lgan kartaga va hokazo.

Hamma uchun kublar. O'yin kichik kublardan iborat bo'lib, ular 7 ta raqam shaklida turli yo'llar bilan yopishtirilgan, shakli har xil va ma'lum ranglarda bo'yalgan. Bunday figuralardan taklif qilingan chizma-topshiriqlar bo'yicha kub yoki parallelepipedga o'xshash turli modellar, uylar, mashinalar, hayvonlarning figuralari va boshqalarni qurish kerak. Kichkintoylar faqat 2-3 shakldan foydalangan holda o'z modellarini qurishlari mumkin.

Kasrlar. O'yin 3 yoshdan boshlab bolalar uchun mo'ljallangan. Bu uchta kontrplakdan iborat to'plam. Har birida turli rangdagi 4 ta teng o'lchamdagi doiralar mavjud. Birinchi doira butun, ikkinchisi ikkita teng qismga, uchinchisi uchtaga va hokazo, 12 tagacha "bo'lak" ga kesiladi. Ularning yordami bilan siz ranglarni takrorlashingiz, kiritilgan qismlarni hisoblashingiz va ko'p rangli doira yasashingiz va ularni bir-biri bilan taqqoslashingiz mumkin.

B. Nikitinning o'quv o'yinlari "Intellektual o'yinlar" deb nomlangan kitobida batafsil yoritilgan. Shuningdek, u bolangiz bilan qanday o'ynash haqida maslahatlar beradi.

Siz Lena Danilovaning "Nikitin o'yinlariga yangi qarash" kitobiga murojaat qilishingiz mumkin, unda u Nikitinning o'yinlari uchun vazifalarni to'ldiradi va boyitadi va ota-onalarga uning o'yinlariga biroz boshqacha qarashga yordam beradi. U o'z kitobida shunday yozadi: "Nikitinlarning o'yinlarini musiqa asboblari, noyob, ko'p ovozli universal asboblar bilan solishtirish mumkin".

Dars uchun material.

O'yin - kasrlar

Bola tug'ilgandan boshlab kundalik hayotda doimo butun - qism tushunchasiga duch keladi. Biz piroglarni kesib, pizza va apelsinlarni ajratamiz, soatga qaraymiz, o'lchov stakaniga ma'lum miqdorda suyuqlik quyamiz. Nega bolangizga kasrlar nima ekanligini aytmaysizmi? Shuningdek, siz bolangizni maxsus yordam vositalaridan foydalangan holda kasrlar bilan tanishtirishingiz mumkin. Isitish uchun siz oddiy apelsinni olib, mashhur qofiya bilan bo'linish bilan birga bo'lishingiz kerak:

Biz apelsinni baham ko'ramiz
Biz ko'pmiz - lekin u bitta!
Bu bo'lak kirpi uchun!
Bu bo'lak siskin uchun!
Bu bo'lak o'rdak uchun!
Bu bo'lak mushukchalar uchun!
Bu bo'lak qunduz uchun!
Va bo'ri uchun - qobig'i!
U bizdan g'azablandi - muammo!
Har tomonga qochib keting!

"Nikitinning kasrlari" o'yini o'n ikkita ko'p rangli doiralardan iborat. Bitta doira butun, qolganlari qismlarga bo'linadi: ikki, uch, to'rt, besh, olti va boshqalar o'n ikkigacha. "O'yinda butun doira va uning qismlarini qo'llash orqali, - deb hisoblaydi Nikitin, - bolalar kasrlar va ularning munosabatlari haqida ko'p g'oyalarga ega bo'lishadi, garchi ba'zi sabablarga ko'ra maktab ularning o'zlashtirishni 5-6 yilga - 3-4-sinfga kechiktirsa ham. "Nikitinning kasrlari" o'yinida, boshqa o'yinlarda bo'lgani kabi, vazifalarning aniq ketma-ketligi yo'q, har safar barcha 78 qismni stolga yoki polga quyib, keyin qutidagi aylanalarga qo'yish kerak. Albatta, siz yog'och "Oksva" qo'llanmasidan foydalanasiz, bu holda Nikitin birinchi muammoni belgilaydi:

a) kasrlarni stol yoki polga quying
b) rangli tomoni yuqoriga qarab ularni aylantiring
v) kasrlarni qoziq qilib, bir xil rangdagilarni birlashtiradigan qilib joylashtiring
d) har bir qoziqdan bir xil rangdagi doira yasang
e) krujkalarni ramkalarga soling.

Doira qismlari qanday nomlanadi? Kichkintoylar uchun bu vazifa kunlar, haftalar va hatto oylar davom etishi mumkin, deb hisoblaydi Nikitin. Biror narsani majburlashning hojati yo'q, agar bola darhol ba'zilarini nomlasa xursand bo'ling: "yashil chorak", "sariq yarmi" va hokazo. 100 ga qadar sanay oladiganlar uchun bu vazifani bir o'tirishda hal qilish mumkin. Qismlarning nomlari nafaqat kundalik, balki matematik tarzda ham berilishi kerak: bir soniya, uchdan bir, to'rtinchi, beshdan biri.

Uni bir qatorga qo'ying barcha ranglarning bir qismini ketma-ket qo'ying: a) tartibda: birinchi navbatda eng katta qismini qo'ying, keyin kichikroq va kichikroq va eng kichigigacha davom eting, shunda har bir keyingi oldingisidan kichikroq bo'ladi. b) bir xil qismlarni bir-birining yoniga qo'ying, lekin stackda. Eng kattasini pastga, eng kichigini esa tepaga qo'ying.

Qaysi qismi kattaroq Beshdan biri yoki to'rtdan biri? Buni qanday tekshirishim mumkin? Ha, kattarog‘iga kichigini qo‘shib qo‘ying, N.Zaytsev aytganidek, hammasi ravshan bo‘ladi. Ushbu turdagi muammolarni bola ta'rif tamoyilini tushunib yetganligi aniq bo'lmaguncha berilishi mumkin: "aylana qancha qismlarga bo'lingan bo'lsa, qismlar kichikroq bo'ladi". Aytgancha, matematik jihatdan 1/4 ning 1/5 dan katta ekanligini qanday yozish mumkin? Bu erda "ko'proq" belgisi va "kamroq" belgisi paydo bo'ladi.

Qancha bo'lak mos keladi? Bir yarmiga nechta chorak to'g'ri keladi? Oltinchi, sakkizinchi, o‘ndan, o‘n ikkidan nechta? Bir soniya to'rtdan bir necha marta katta? Oltinchidan biri? Qaysi qismlar va qancha qismi to'liq uchdan biriga to'g'ri keladi, lekin yarmi? Oltidan biri uchdan biridan necha marta kam? Turli xil rangdagi bo'laklardan butun doira yasash mumkinmi? Buning uchun qanday qismlarni olishingiz kerak? "Nikitinning kasrlari" o'yinidan nechta rang-barang doiralar qo'shishingiz mumkin? Eng katta raqam nima?

O'z qo'llarim bilan Nikitinning kitobida qo'llanmani o'zingiz qilish bo'yicha batafsil ko'rsatmalar berilgan, shuning uchun agar biron sababga ko'ra tayyor o'yin tayyor bo'lsa, uni polistirol ko'pikidan osongina kesib tashlash mumkin. Choyshablar kompas yordamida belgilanishi, qismlarga bo'linishi va qaychi yoki o'tkir qog'oz pichoq bilan kesilishi kerak. Va keyin haqiqiy o'yinlarga o'ting. Umuman olganda, ular kontrplak sotib olish bo'yicha qo'llanma bilan klassik o'yinlarga o'xshaydi. Ammo yog'och ramkalar yo'qligi sababli ham farqlar mavjud.

Birinchidan, butun doirani chiqaramiz va uning butun ekanligini ko'rsatamiz. Keling, so'raymiz, u nimaga o'xshaydi? Olmaga, oyga, g'ildirakka? Keyin ikkinchi doirani olib, uning ikkiga bo'linishini ko'rsatamiz. Keling, ikkinchi doiraning yarmini so'raymiz, uni butun doiraga qo'llaymiz va hokazo. Doiralarni flomaster bilan chizishingiz mumkin, keyin rangli yuzlarni qo'shishingiz mumkin. Yarimdan, agar siz uni aylantirsangiz, soyabon yoki qo'ziqorin yasashingiz mumkin. Doira qismlaridan foydalanib, siz "bir xil", "turli", "bir xil", "bir xil emas" kabi tushunchalar haqida gapirishingiz mumkin. To'ldirish uchun savollar bering: "nima ko'proq: bir soniya yoki uchdan bir". Va keyin uni ko'rsating, bolalarga qismlarni o'zlari tanlash imkoniyatini bering. Bo'laklarni eng kichikdan kattagacha bir qatorga qo'ying. Har bir doiradan o'ting, qismlarga nom bering. Agar ikkita qism bo'lsa, unda bittasi ikkinchi yoki yarmi deb ataladi. Agar uch qism bo'lsa, unda uchdan biri, o'n ikki bo'lsa, o'n ikkidan biri. Bolaga "Nikitinning kasrlari" o'yinining to'liq to'plami, ya'ni barcha 78 qism bo'lsin. Endi bir oltidan, ikki oltidan, oltidan oltidan so'rang? Bir butun qilish uchun qanday turli qismlardan foydalanish mumkin? Aylanani ikki qismga bo'lish mumkinmi? Uchtasiga-chi? Faqat qizil va sariq qismlardan foydalangan holda qanday qilib doira yasash mumkin? Bu printsipial jihatdan mumkinmi? Sinflaringiz imkon qadar ko'proq kinestetik bo'lsin, bolalar hamma narsani qo'llaridan o'tkazsin. Kasrlar - bu murakkab mavzu, unga yangi vazifalarni ixtiro qilib, turli tomonlardan yondashish yaxshiroqdir. Sakkiz qismli yashil doiradan to'rtta bo'lakni qo'ying. Qancha etishmayotganini so'rang. Bu savol bilan barcha doiralardan o'ting. O'ynaganda, quyidagi iboralarga e'tibor qarating: "teng qismlarga bo'lish", "butun", "yarim", "yarmida", "ikkidan biri", "bir soniya", "o'n ikkinchi", "qism".

Nikitinlar oilasining usuli menga yoqadi. Ehtimol, bu hech bo'lmaganda Sanyaga mos keladigan yagona rivojlanish usuli bo'lganligi sababli. Bir vaqtlar, u roppa-rosa bir yoshga to'lganida, men kelajak uchun buyurtmani qo'shish uchun "Kvadratni katla" o'yinining birinchi darajasini sotib oldim. Oradan bir oy o‘tgach, ba’zi joylarida o‘g‘li ham yo‘q, balki butun bir raketasi bo‘lgan bolaning bir joyda 20-30 daqiqa o‘tirib, kvadrat bo‘laklarini saralab, qayta-qayta buklab o‘tirishi meni hayratda qoldirdi. yana turli yo'llar bilan, masalan - go'yo kvadratni yig'ishning barcha usullarini tekshirishga urinayotgandek. Aniqlik kiritaman - o'sha paytda bola 13 (!) oylik edi va men bunday narsalarga bunday qiziqishni kutmagan edim. Va u kuniga 5 marta kvadratchalarni "so'radi", ular yotgan tokchaga ishora qildi va biz bilan o'ynashga kelganlarida ularni amakivachchalaridan olib ketdi. Endi tushundimki, bu uning mantiqiy-matematik tafakkurining birinchi namoyon bo'lishi edi, lekin keyin bu mo''jizaga o'xshardi... va qandaydir yengillik))) Chunki men aniq bilardimki, agar u "kvadratlarni yig'sa", taxminan 20 daqiqa men uning ortidan yugurmasdan, kvartirada nisbatan xotirjam o'tira olaman)))
Aytishga hojat yo'q, Nikitinlarning qo'llanmalaridan birining bunday ajoyib muvaffaqiyatidan so'ng, men ularning sotib olinishi mumkin bo'lgan barcha o'yinlarini, shu jumladan, sotib oldim. Kasrlar.

Aytishim kerakki, Nikitinlarning qo'llanmalariga kelsak, Sanya va men ularning o'yinlari bilan ishlash bo'yicha asosiy maslahatlardan biriga amal qilishni juda oson topdik. Maslahat shunday bo'ladi: "Bolaga vazifani bajarishga yordam bermang, uni so'z, harakat yoki qarash bilan taklif qilmang." Men boshidanoq bu qoidaga rioya qilishga harakat qilganman, xayriyatki, Sanyaning o'zi yordamni xohlamagan va bu uning tug'ma mantiqiy tafakkuriga juda yaxshi turtki bergan bo'lishi mumkin, chunki u tayyor javoblarni olmagan va ba'zan hatto savollarni ham olmadi))) Masalan, bo'lsa kasrlarda U dastlab ularni xuddi "Kvadratni katlama" o'yini kabi yig'ish ustida ishladi, ya'ni u qismlarni chuqurchalardan chiqarib, ularni turli yo'llar bilan bukladi. O'sha paytda uning boshida nima bo'lganini bilmayman, u hali ham ayta olmadi, chunki u hali 1,5 yoshda emas edi, lekin aniq ba'zi tushunchalar shakllanayotgan edi, chunki u bir xil va bir xil qismlarga moslashishga harakat qildi va har xil bo'lgan va ba'zida u erda iloji boricha ko'proq qismlarni qo'yish fikri bor edi.
Umuman olganda, Montessori usuli Sane uchun unchalik mos kelmasa-da, chunki u dastlabki tushuntirishlarni qabul qilmaydi, menimcha, aynan Nikitinlarning qo'llanmalari bilan "tajribalar" lahzasi, menimcha, bu usulni juda eslatadi. - bola hamma narsani o'zi qiladi va kattalar qiyinchilik tug'ilganda shunchaki qanotlarda. Aytgancha, Nikitinlar o'zlarining g'oyalarini Montessori metodologiyasidan olishgan va ularning kvadratlari - bu Montessori o'z darslarida ishlatgan qayta ishlangan va to'ldirilgan ramka qo'shimchalaridan boshqa narsa emas va yondashuv undan aniq olingan va Nikitins buni yashirmadi.
Bir marta oflayn do'konda Nikitinlarning qo'llanmalarini sotib olmoqchi bo'lgan do'stimning hikoyasi meni hayratda qoldirdi va "bilimdon" sotuvchilar Nikitinlarning usuli eskirganligini va hozirda eng zamonaviy usul bu Montessori ekanligini aytishdi va ushbu usul bo'yicha qo'llanmalarni sotib olish kerak. Afsuski, ular Montessori yoki Nikitinlar haqida o'qimaganlar, aks holda ular bir usul ikkinchisidan kelib chiqishini aniq bilishgan va ikkalasi ham juda zamonaviy va talabga ega.
Lekin bu lirik chekinish edi, men kasrlarga qaytaman.
Men shuni aytishim kerak kasrlar Bizda juda uzoq muddatli foyda bor. Yuqorida aytib o'tganimdek, Sanya ular bilan 1,5 yoshidan oldin tanishgan va ularni ko'proq qo'shimcha ramka sifatida ishlatgan, keyin esa ular mantiqiy yoki matematik tushunchalarni rivojlantirishdan ko'ra nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish uchun ko'proq foydalanilgan. Men bu planshetlarni javonga qo'ygan va bir necha oy davomida olib tashlamagan davrlar bo'lgan, keyin Sanya o'sib ulg'aygan va biz qo'llanmani o'rganishning keyingi bosqichiga o'tdik. Misol uchun, ba'zida men unga bitta katta sariq doiraga ikkita qizil yarim doira qo'ysangiz, ular bir-biriga mos kelishini va bitta qizil yarim doira o'rniga ikkita yashil qismni qo'ysangiz, yana to'liq doira olishingizni ko'rsatishim mumkin.

Men odatda aylananing qismlarini o'z nomlari bilan chaqiraman - yarim, chorak, uchinchi, beshdan bir. Ikki yil oldin yoki hatto bir yil oldin Sanya bunday narsalarga ayniqsa qiziqdi, deb ayta olmayman - lekin mening tushuntirishlarimdan so'ng, u o'zining ba'zi o'yinlarini tartibga soldi, ba'zi xulosalar chiqardi, har doim ham to'g'ri emas - lekin bu mulohaza yuritish jarayoni edi. Aftidan, endi bu jarayon o'z mevasini berdi - matematikaga, xususan, geometriyaga bo'lgan ishtiyoq fonida biz yana bordik. kasrlar, va ayniqsa, biror narsani tushuntirishga hojat yo'qligi ma'lum bo'ldi - hamma narsa bolaga aniq va tushunarli edi. Endi biz bu qismlarni grafik yozuvda tanib olishni, shuningdek kasrlarni qo‘shish va ularni umumiy maxrajga keltirishni o‘rganyapmiz. Aslida, bularning barchasi birinchi sinfda emas, maktabda o'qitiladi, lekin bunday qo'llanmadan foydalanganda, bu bola uchun qiyin ish emas, chunki u nima uchun 2\4 birdan 1\2 bo'lib qolganini aniq ko'ra oladi. nima uchun, agar siz 2 \3 va 2\6 ni qo'shsangiz, butun bir bo'lasiz. Ehtimol, maktabda kasrlar shu tarzda tushuntirilsa, bolalarning geometriyadagi ko'rsatkichlari keskin oshadi.

Aytish kerakki, ushbu qo'llanmada barcha doiralar bir xil o'lchamda bo'lishi juda muhim - axir bu 1\7 ning 1\2, 1\4, 1\6 dan qanchalik farq qilishini aniq ko'rishning yagona yo'li. , va kasrlarda, maxrajda yozilgan son qancha katta bo'lsa, kasrning o'zi ham shunchalik kichik bo'ladi. Turli qismlarni bir-birining ustiga qo'yish orqali buni qilish juda oson:

Barcha bo'laklar chuqurchaga to'g'ri kelishi va har qanday kasrga sig'ish uchun ularni "kengroq yoyish" imkoni yo'qligi sababli, masalan, 2\4, 2\8 va qo'shish orqali buni yana aniq ko'rsatishingiz mumkin. 2\11, boshqa 1/11 mos kelmaydi:

Yoki har bir doiradagi qismlardan birini kasrning 1 ga kichik qismi bilan almashtiring va bu qismlarning har biri qanchalik kichikligini va bu bilan nima qilish mumkinligini ko'ring va bu mumkinmi ...

Nikitins tasvirlagan fraksiyalari bo'lgan o'yinlar, men bu erda qayta yozmasligim kerak, deb o'ylayman, ular Nikitinsning kitoblarida va veb-saytida.
Men sizga qo'llanmaning sifati haqida ko'proq gapirib beraman. Ular Rossiyada, Sankt-Peterburgning "Oksva" kompaniyasi tomonidan ishlab chiqariladi. Ushbu maxsus to'plam o'lchami va qalinligi bo'yicha menga eng mos keladigan sifatga ega. Bu holda, bu Standart toifa, Ekonomi ham bor, lekin u erda taxtalar ancha yupqaroq va yog'och qandaydir mo'rt, menga yoqmadi.
Ushbu to'plamda Nikitinlar tomonidan qabul qilingan barcha kasrlar birlashadi - doiralar butundan 12 gacha bo'lgan qismlarga bo'linadi.

Har bir "planshet" 4 turdagi kasrlarni o'z ichiga oladi. Har bir planshet A4 hajmida:

Tabletkalar qalinligi 7 mm, chuqurchalari bor, ularning ichiga qalinligi taxminan 5 mm bo'lgan qismlar kiritilgan. Qismlarning qirralari va chuqurchalarning ichki qismi sotib olingandan so'ng darhol ifloslanishi mumkin, lekin ko'p emas; Yuqorida, barcha qismlar va planshetlarning o'zlari rangli plyonka bilan qoplangan, u juda yaxshi yopishtirilgan - siz taxmin qilganingizdek, biz ushbu qo'llanmani taxminan 4 yil davomida ishlatganmiz, ammo hech narsa o'chirilmagan, tirnalgan yoki singan. Aytgancha, men yuqorida aytib o'tgan "Kvadratni katlama" o'yini bir xil sifatga ega - hech narsa chiqmadi yoki buzilmadi. Sanya, taxminan 2,5 yoshga to'lgunga qadar, ajoyib kemiruvchi edi, u hatto to'shakning orqa qismini chaynadi, lekin negadir bu imtiyozlar saqlanib qoldi - yo ular baxtsiz bo'lib chiqdi yoki ular juda hayajonli edi, vaqt yo'q edi. kemirish uchun)))

O'ylaymanki, bu kasrlar biz uchun bir necha marta va ko'p yillar davomida foydali bo'ladi - axir, maktab oldinda va u erda kasrlarni o'rganish juda jiddiy va ularning vizual timsoliga ega bo'lish o'rganishni yanada qiziqarli va osonlashtiradi. .