Didaktikai játékok a tatár nyelv oktatásához. Didaktikai kézikönyv "Tatárul tanulok!" az óvodások tatár nyelv oktatásában"
Ljudmila Szolovjova
Önkormányzati autonóm óvodai nevelési intézmény
"Gyermekfejlesztő Központ - 397. számú óvoda" Kazany Novo-Savinovsky kerülete.
Kor csoport: idősebb.
Didaktikus játék"LOTTÓ"
Cél: a tanulás minőségének javítása, a műsoranyag jobb asszimilációjának elősegítése, a tatár nyelv szókincsének elsajátítása, a beszédanyag játékos formában történő megszilárdítása, a nyelv iránti érdeklődés fenntartása.
Feladatok:
Nevelési:
1. megszilárdítani a gyerekek színekkel kapcsolatos ismereteit; konszolidálja a sorszámozást 1-től 10-ig.
2. Tanítsa meg a gyermeket fejlesztő párbeszéd összeállítására – Nindy?, "Semmi?"
3. Bővítse a gyermekek látókörét.
Fejlődési:
1. Fejleszti a figyelmet, a reagálási sebességet, ápoljuk az őszinteséget.
2. Fejleszti a kezek finommotorikáját.
Nevelési:
Baráti kapcsolatokat ápolni.
A játék előrehaladása: A játékban 2-4 ember vesz részt. A gyerekeknek 4 kártyát kell összegyűjteniük szín és szám szerint. A műsorvezető megkérdezi: NINDY? és semmi?
Az nyer, aki gyorsan letakarja lapjait, majd tatár nyelven megszámolja.
Felszerelés: négy színes kártyakészlet, amelyek számokat mutatnak, színesek "hordók" számokkal, táskával "hordók",
Játékszabályok: a kártyákat a gyerekek számának megfelelően osztják ki, az előadó kiveszi a táskából "hordó" számmal, hangosan és világosan megnevezi a színt "hordó"és rajta ábrázolták "hordó" szám. A játékosok fedezik a számot "hordó". A győztes az aki előbb zárt be "hordók" minden szám.
Publikációk a témában:
A „Közlekedési felügyelők” egy közlekedési szabályokkal foglalkozó játék az előkészítő csoportban részt vevő gyermekek számára. a találkozóról.
"Két vonat" Cél: A számsorok számsoraira vonatkozó ismeretek megszilárdítása (10-ig, mennyiségi és ordinális számolási készség 10-ig.
„Építs fel egy hetet” Cél: megszilárdítani a hét napjaira és a napszakokra vonatkozó ismereteket, mennyiségi és ordinális számítási készségeket (legfeljebb 7, ismereteket arról, hogy miről.
Didaktikus játék 1. alsós csoportos gyerekeknek közlekedési szabályokrólÖsszeállította: Natalya Petrovna Agafonova DS No. 27 "Semitsvetik" Yurga Game "Road Tale" 1 ml-re. csoportok Előkészületek: hallgatás.
Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési-oktatási intézmény „Gyermekfejlesztő Központ - 104. számú Óvoda” Didaktikai játék „Ház.
Egy óvoda bölcsődei csoportjában dolgozom. Manapság rengeteg kézikönyv és oktató játék kapható. Mivel szeretek kötni, én kötöttem a babákat.
Figyelmébe ajánlom a „Road” didaktikus játékot a közlekedési szabályokról a második junior csoportban. Tanítónő vagyok a Palermo óvoda épületében. Mert.
Ahhoz, hogy a baba jól és harmonikusan fejlődjön, folyamatosan foglalkozni kell vele. De az órák nem lehetnek unalmasak és monotonok, jobb, ha érdekes játékot készítenek, hogy a tanulási folyamat észrevétlen maradjon a gyermek számára, de nem unatkozik.
Minden didaktikus UMK-játék elsősorban tanulságos, bár szórakoztató. De a gyerek nem tudja, hogy a játékba csábítással egyben felajánlják neki, hogy tanuljon valami újat. Minden didaktikus játéknál nagyon fontosak bizonyos szabályok. A szabályok célja, hogy szervezettebbé és következetesebbé tegyék a gyerekeket. Fontos, hogy az óvodában speciális, saját kezűleg készített didaktikai játékokat válasszunk az umk-n.
Vannak jó didaktikai játékok, amelyekkel az óvoda középső csoportjában matematikát taníthatnak a gyerekek. Megtaníthatja a gyerekeket 10-ig számolni játékos formában egy speciális, saját kezűleg könnyen elkészíthető kézikönyv segítségével. A gyakorlat célja az 5-7 éves gyermekek számolási képességének fejlesztése, tárgyak számának meghatározására, kreatív gondolkodás fejlesztésére, az összeadás és kivonás alapjainak megtanítására.
A gyerekekkel együtt zsiráfokat, felhőket, számokkal ellátott kalapokat, zsiráfbőr-foltokat és esőcseppeket kell kivágnia. Szüksége lehet egy játszószőnyegre is, egy nagyra, vagy viheti a sajátját minden játékosnak.
Kivágott zsiráfokat kell elhelyeznie a matematikai játéktéren, és minden zsiráfnak számmal ellátott kalapot kell viselnie. Most foltokat kell elhelyeznie minden állat testén a kalapon lévő számnak megfelelően. A következő képek, amelyeket a játéktérre kell helyezni, a felhők. A felhőkre számokat is kell írni, és mindegyik szám alá annyi cseppet kell tennie, amennyi a felhőre van írva. Ezt a matematikai játékot 5-7 éves gyerekek csoportban és egyéni tanításával is lehet gyakorolni.
A játékoknak érdekesnek és koruknak megfelelőnek kell lenniük a gyerekek számára. A játékokban gyakran használnak vizuális segédeszközöket a szabályok magyarázatára. A csapatjáték érdekes lesz az idősebb gyermekek számára.
Az idősebb óvodás korú gyermekek rendelkeznek a szükséges tapasztalattal más összetett logikai problémák megoldásához. A didaktikai játéknak sajátos felépítése van, amelyet az óvodások tanításában kell használni. A játék elkészíthető megfelelő, előre elkészíthető anyagból.
Zöldségek és gyümölcsök
Óvodai csoportban gyakorolható remek játékok vannak, amelyekben könnyen megtaníthatóak a népszerű zöldségek, gyümölcsök. Saját kezűleg rajzolhat képeket zöldségekről és gyümölcsökről, vagy egyszerűen kinyomtathatja őket egy nyomtatón. Mindenesetre egy ilyen játékkönyv használata az óvodában egyszerű lesz.
Meghívhatja az 5-7 éves gyerekeket, hogy külön válasszák a zöldségeket és külön a gyümölcsöket. Megkérheti a gyerekeket, hogy beszéljenek az egyes tárgyak alakjáról és színéről. Érdekes feladat lehet egy gyakorlat, amelyben a gyerekeknek ki kell választaniuk azokat a zöldségeket, amelyekből borscsot főzhetnek, és külön kell tenniük a gyümölcsöket, amelyekből kompótot főzhetnek.
Egy jó edzés lehet egy olyan játék, amely képek helyett sablonokat használ. Zöldségeket, gyümölcsöket rajzoljunk a levelekre, vágjuk ki úgy, hogy a levél sértetlen maradjon, és vágjunk ki benne egy zöldséget. Ezeket a leveleket színes papírra kenjük, hogy kiválaszthassuk a megfelelő színt az adott zöldséghez vagy gyümölcshöz. Ennek a gyakorlatnak az a célja, hogy emlékezzen a virágok, gyümölcsök és zöldségek nevére, és megtanuljon egyezéseket találni.
Az óvodások fejlesztésére
Az óvodások fejlesztése érdekében különös figyelmet kell fordítani egy olyan fogalomra, mint a tűzbiztonság. Saját kezűleg készíthet kézikönyveket, például egy tűzpajzs modelljét, amelynek célja, hogy megtanítsa a gyerekeket a modell egyes elemeinek használatára, mi a tűzbiztonság és hogyan biztosítható.
Modelleket készíthet a gyerekekkel folytatott kerti órákon. Tűzoltó készülékként használjon folyékony szappanos üveget, és fesse pirosra. Egy kartonlapból készíts háromszögletű vödröt és fesd le piros festékkel is. Teásdobozból homokdoboz, szövetszalagból tűzoltótömlő készíthető. Színes kartonból horog, horog és fejsze vágható ki.
Egy ilyen útmutató segítségével a kertben az 5-7 éves gyerekek sokkal könnyebben megtanulhatják, mi az a tűzbiztonság és hogyan használják a felsorolt tárgyakat. A tűzbiztonság ismerős téma lesz a gyerekek számára, iskolába járva pedig önállóan el tudják magyarázni, mi is a tűzbiztonság.
Oktató játékok óvodásoknak
A beszédfejlesztéshez
Ha a cél a gyermekek párbeszédes beszédének fejlesztése, figyelmük, memóriájuk és gondolkodásuk serkentése, akkor az egyszerű, de érdekes „Kamilla” feladat megfelel az 5-7 éves gyermekek egyidejű játékának.
Az asztal közepére el kell helyeznie egy állat képét, és a gyerekeknek különböző cselekvéseket ábrázoló képeket kell adnia. A tanár megkérdezi, mit csinálunk a kiválasztott állattal, a gyerekek pedig kezükben a saját kezükkel a kertben készített képeket tartva szirmokat helyeznek az állat képére, és elmondják, mit csinál, például: „A nyuszi ugrik”, „A nyuszi eszik.”
Beszédfejlesztő játékok
Érzékszervi játékok
A motoros készségeket tökéletesen fejlesztő játék a „Szegfű és gumiszalag”. Ahhoz, hogy ezt a játékot a gyerekekkel együtt játsszák, szüksége lesz egy kb. 50x50 cm-es kis fatáblára, gombostűkre és gumiszalagokra.
Minden nagyon egyszerű, csak a gombokat ugyanolyan távolságra kell elhelyezni egymástól, csak húzza ki a fa pajzsát, és helyezze el az egyes gombokat a vonalkeresztbe. Az útmutató készen áll.
Mostantól a gyerekek gumiszalagokat helyezhetnek a gombokra, így különféle figurákat formálhatnak, és gyakorolhatják a finommotorikát. Képes lesz a vizuális, szín- és térérzékelés, a képzelet is, és tökéletesen megszilárdul a különféle geometriai formák és vonalak ismerete.
Fontos, hogy az óvodában különféle didaktikai játékokat alkalmazzanak, amelyek a kisgyermekek számára szükségesek. Ön is kitalálhat izgalmas játékokat, amelyek segítségével a gyerekek gyorsan tanulhatnak. Minden évben megjelenik valami új, így valami szokatlan és új is használható a gyerekek tanításában, ami nagyban felgyorsítja a tanulási folyamatot.
A gyerekekkel órákat kell tartani, amelyekben elkészített kézikönyveket használhat, amelyeknek köszönhetően gyorsan megjegyzik az új szavakat és számokat. A tanulási folyamat sok időt és erőfeszítést igényel a tanártól.
Érzékszervi fejlődés
Magyarázó jegyzet.
A didaktikus játékok használata az orosz anyanyelvű gyerekek tatár nyelvének tanításában Z. M. Zaripova „Beszélő tatár” tananyagai szerint javítja a tanulás minőségét, elősegíti a programanyag jobb asszimilációját, lehetővé teszi a tatár nyelv szókincsének asszimilálását, megszilárdítását. beszédanyagot játékos formában, és fenntartani a nyelv iránti érdeklődést.
A Tatár Köztársaság "Leninogorszki önkormányzati körzet" önkormányzati formációjának "Leninogorsk 19. számú óvodai" önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézménye.
Didaktikai kézikönyv: „Tatárul tanulok!”
Tárgy: tatár nyelv.
Iskolába felkészítő csoport.
A kézikönyv leírása: A kézikönyv anyagba csomagolt kartondobozból és sok cipzárból, gombból, műanyag palackkupakból és számlálóanyagból áll, és mindegyik alatt van egy didaktikai játék. Összesen 5 oktató játék van.
A kézikönyv célja: a gyermekek tatár nyelvű kommunikációs képességének fejlődésének elősegítése, a monológ és párbeszédes beszéd fejlődésének biztosítása a gyermekeknél.
1. Didaktikus játék „Adj bókot” - „Compliment ait”.
Célok: Oktatás:
1. A tatár nyelvű szavak aktiválásának elősegítése a gyermekek beszédében a következő témákban: „Játékok”, „Színek”
2. Tanítsa meg a gyermeket fejlesztő párbeszéd összeállítására „Bu nәrsә? Nindy?
3. Bővítse a gyermekek látókörét.
Nevelési:
Nevelési:
Baráti kapcsolatokat ápolni.
Felhasznált felszerelés: 6 egyenlő részre osztott kör, melyben különböző színű játékokat helyeznek el.
A játék menete: A gyermek megnevezi a játékokat, elfordítja a nyilat és bókot mond.
Beszédminta:
Bu nәrsә? (Mi ez?)
Nindy? (Melyik?)
2. Didaktikus játék: „Segíts anyának” - „Әnieңә zaklatás”
Cél: a gyermekek tatár nyelvű kommunikációs képességének fejlesztése, a monológ és párbeszédes beszéd fejlődésének biztosítása a gyermekeknél.
Célok: Oktatás:
1. A tatár nyelvű szavak aktiválásának elősegítése a gyermekek beszédében a következő témákban: „Ruházat”, „Színek”, „Igék”.
2.Továbbra is tanítsa, hogyan kell fejlesztő párbeszédet írni „Bu nәrsә? Nindy? Nishli?”
3. Bővítse a gyermekek látókörét.
Nevelési:
1. Fejleszti a vizuális észlelést és a figyelmet.
2. Fejleszti a kezek finommotorikáját.
Nevelési:
Neveld ki a vágyat, hogy segíts az anyának, és tudd a dolgokat helyesen használni.
Felhasznált eszközök: 2 db A4-es kartoncsík, anyagba csomagolva és 4 db „mosógép” ragasztott; kártyák ruhák képeivel.
A játék előrehaladása: Srácok, ma anya késett a munkahelyén. A játékaink pedig koszosak lettek. Mossuk ki a ruhájukat.
Beszédminta:
Bu nәrsә? (Mi ez?)
Kulmak (chalbar, póló, sundress) nindi? (Ruha (nadrág, póló, napruha) mi?)
Yashel. (Zöld)
-Әydәgez, yuabyz. (Mossunk ki egy kicsit)
Nindy mashinada yuabyz? (Melyik gépben mossuk?)
a géphez jöttem. (Zöld autón).
3. Didaktikus társasjáték: „Merry Journey”.
Cél: a gyermekek tatár nyelvű kommunikációs képességének fejlesztése, a monológ és párbeszédes beszéd fejlődésének biztosítása a gyermekeknél.
Célok: Oktatás:
1. Segíteni a tatár nyelvű szavak aktiválását a gyermekek beszédében a következő témákban: „Család”, „Színek”, „Játékok”, „Állatok”, piktogramok-feladatok „Basszus!”, „Utyr!”, „Beteg!” , „Uina” ! , "Yöger!" – Asha!
2.Továbbra is tanítsa, hogyan kell fejlesztő párbeszédet összeállítani „Bu nәrsә? Ki által?"
3. Bővítse a gyermekek látókörét.
Nevelési:
1. Felszerelni a szellemi tevékenység módszereit: tanítsa meg a gyerekeket tárgy elemzésére, fejlessze az összehasonlítás, általánosítás, osztályozás, korreláció képességét, mintákat lásson stb.
2. Fejleszti a kezek finommotorikáját.
Nevelési:
Teremtse meg a vágyat, hogy segítsen anyának.
Felhasznált felszerelések: chipek, táblakártya, dobókocka.
A játék menete: Srácok, ma egy vidám utazásra indulunk. Most egy számláló mondókával választjuk ki a vezetőt Sok sikert mindenkinek!
4. Didaktikus játék: "Ki húzta ki a fehérrépát?"
Cél: a gyermekek tatár nyelvű kommunikációs képességének fejlesztése, a monológ és párbeszédes beszéd fejlődésének biztosítása a gyermekeknél.
Célok: Oktatás:
1. Hozzájáruljon a tatár nyelvű szavak aktiválásához a gyermekek beszédében
1. Didaktikus játék „Az otthonom”
Ezt a játékot az utolsó osztályokban tanítom. Ezzel a kollázssal kényelmesen tesztelheti a gyerekek tudását. Különféle kérdésekkel, feladatokkal állhat elő. A gyerekek nagyon szeretik. Például,
A) „Ujjjáték”.
Ez az ujj a nagypapa
Ez a nagymama ujja
Ez az ujj apa
Ez az ujj a mama
Ez az ujj én vagyok.
B) D/i „Hívj haza”
Pedagógus: Hazahívja apát?
Gyermek: Apa, menj haza stb.
Minden feladat tatár nyelven történik. Így a gyerekek fejlesztik a beszédet és a szavak helyes beszédkészségét.
B) A „Termékek” témában: „Nevezd el helyesen”
A gyerekek nevezzék meg a képen látható termékeket (alma, kenyér, tej, tea, körte, banán, szőlő).
D) „Játékok” téma: a „Mit, melyiket?” játék.
Pedagógus: Mi ez?
Gyermek: Baba.
Pedagógus: Milyen babát?
Gyermek: Tiszta, kicsi baba (tatár nyelven).
D) Téma: „Számlás 5-ig” D/i „Hány alma”
Pedagógus: Hány almája van a lánynak?
Gyermek: Egy alma.
Pedagógus: Hány almája van egy sündisznónak?
Gyermek: Két alma stb.
És ugyanez a játék idősebb emberek számára is. Úgy hívják, hogy „Játékos tanulás”
A) D/i „Ruhabolt”
Pedagógus: Adj egy napruhát anyának.
Gyermek: Anya, vegyél egy napruhát (tatár nyelven).
(Ugyanez a család többi tagjával).
B) A „Zöldség” témában játék „A kertben”
Akbay zöldségeket ültetett a kertben. Srácok, nézd, milyen zöldségeket termesztett?
A gyerekek tatárul nevezik el a zöldségeket. És akkor számolnak. Például két káposzta, négy krumpli, öt sárgarépa stb.
C) D/i „Ki mit csinál?”
Pedagógus: Mit csinál anya?
Gyermekek: Anya krumplit mos. stb.
D) „Bútor” témában d/i „Bútor kiválasztása”
A tanár megmutat két medvét, és azt mondja, hogy ki kell választani a megfelelő méretű bútort.
A nagy medve kap egy nagy ágyat, egy nagy széket, egy nagy asztalt, a kis medve pedig egy kis asztalt, egy széket és egy ágyat. A gyerekek tatárul válaszolnak.
D) D/i „Nevezze el helyesen”
Pedagógus: Milyen élelmiszereket látsz itt?
Gyermek válaszok tatár nyelven.
Pedagógus: Hány alma?
Gyermekek: Négy alma.
Itt rögzítjük a termékek megnevezését és a számlát.
És az előkészítő csoportnak „Már nagyok vagyunk – az utak az iskolába vezetnek”
A) D/i „Ki van a dombon”
A gyerekek erdei állatokat, háziállatokat és baromfit neveznek meg.
B) D/i „Mi van az aktatáskában”
A gyerekek felváltva nevezik tatárul az iskolaszereket.
B) Tündérrépa
A gyerekek képek segítségével mesélnek.
D) Szójáték „Mit csinálsz?”
Fiú: Ugrálok, ülök egy széken, játszom, futok, eszek stb.
D) A „Színek” témában d/i „Melyik léggömböt adnád?”
Pedagógus: Dasha, melyik labdát szereted?
Dasha: Szeretem a piros golyót.
Pedagógus: Kinek adod a labdát?
Dasha: Akbaynak adom a labdát.
E) Párbeszéd a gyerekek között „Hova mész?”
Lány: Mit csinálsz?
Fiú: Futok. És mit csinálsz?
Lány: Megyek cirkuszba (kávézó, bolt stb.).
2. A következő játék a „Ki mit csinál?”
A gyerekek kezdettől fogva szirmot választanak.
Pedagógus: Milyen színű?
Gyermek: Ez a piros (tatár nyelven színnek hívják), fordítsd meg és alkoss egy mondatot a rajz alapján.
Gyermek: Anya egy széken ül.
Ez a játék megtanítja a gyerekeket a színek helyes megnevezésére, tatár nyelvű mondatok kidolgozására, valamint gazdagítja a gyerekek szókincsét.
3. Didaktikus játék „Segíts anyának”
A tanár elmagyarázza, hogy segítenünk kell anyának salátát és kompótot készíteni. A gyerekeknek meg kell nevezniük, hogy mi kell a salátához és mi kell a kompóthoz tatárul.
Remélem tetszeni fognak a játékaim és hasznosnak találjátok őket, köszönöm mindenkinek a figyelmet!
