Մանկական կերպարային հագուստ՝ վերնագրով. Դիդակտիկական խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկ. Նկարների հետ աշխատելու ընդհանուր սկզբունքներ

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթությունը շատ ավելի արդյունավետ է, եթե ուսուցիչը կամ ծնողը օգտագործում են տեսողական նյութեր: Երեխաների համար հագուստի գեղեցիկ նկարները, օրինակ, թույլ են տալիս.

զրույց;
զարգացող;
խաղ.

Երեխաների համար ճիշտ ընտրված նկարազարդումները ապահովում են խոսքի թերապիայի ցանկացած վարժության հաջողության կեսը` պահելով երեխայի ուշադրությունը և տալով նրան անհրաժեշտ «խորհուրդներ»:

Նկարների հետ աշխատելու ընդհանուր սկզբունքներ

Ի՞նչ կանոններ պետք է պահպանվեն երեխաների հետ դասերի համար նկարներ օգտագործելիս: Ոչ շատ պահանջներ, բայց բոլորը կարևոր են.

Վերցրեք երեխաներին լավ ծանոթ հագուստի թեմայով իրերի նկարներ: Խոսքի զարգացման դասերի համար չպետք է օգտագործեք հնացած իրերի պատկերներ (առաձգական ժապավեններով ձեռնոցներ), ժողովրդական տարազներ կամ գլխարկներ (կոկոշնիկ), համազգեստներ (տունիկ):
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված բացիկների վրա հագուստը պետք է հնարավորինս մանրամասն նկարվի, այստեղ մանրամասները կարևոր են: Լավ է, եթե նկարիչը փոխանցի գործվածքի հյուսվածքը (փափկամազ մորթի, կոպիտ վարագույր, փայլուն ատլաս): Սա կօգնի երեխաներին ավելի շատ ածականներ օգտագործել նկարագրություններում:
Մեկ դասի համար խորհուրդ է տրվում նկարել ոչ ավելի, քան 10 առարկայական նկար թեմայի կամ մեկ սյուժեի վերաբերյալ: Սա հնարավորություն է տալիս ուշադիր ուսումնասիրել պատկերները, նշել դրանց բոլոր հատկանիշները և արտացոլել դա խոսքում։
Նկարները պետք է լինեն լավ որակի, խիտ: Ֆոնը պետք է ընտրվի միայն սպիտակ:
Բոլոր պատկերները պետք է օգտագործվեն ըստ թեմայի: Օրինակ՝ հագուստ մանկապարտեզի կամ ամառային զգեստապահարանի համար։

Դուք կարող եք ինքներդ հիանալի ցուցադրական նյութ պատրաստել հագուստի թեմայով, եթե տպեք այս հոդվածի նկարազարդումները և կպցնեք դրանք ժապավենով խիտ հիմքի վրա:

Ինչպես օգտագործել նկարները դասարանում և խաղերում

Եթե ցանկանում եք հագուստի բացիկներ օգտագործել դասի համար, ապա կարևոր է նախ տղաներին լավ նայել դրանք:

Օգտակար է խաղալ մի քանի խաղեր (ուշադրություն կամ տրամաբանություն) խոսքի սեմինարի համար ընտրված նկարազարդումներով, որոնք հետո կարող են օգտագործվել դասարանում: Սա երեխաներին հնարավորություն է տալիս արագ ծանոթանալ նկարներին, մեծահասակներին հարցեր տալ իրենց տեսածի մասին: Հետևյալ հնարքները օգտակար կլինեն.

Եթե նախատեսում եք զրույց ունենալ «Ձմեռային հագուստ» թեմայով, ապա պետք է ժամանակ հատկացնեք խաղալու «Հագնել այն ձմռանը, թե՞ ամռանը»: կամ «Գտիր մի զույգ» (գուլպաներով, ձեռնոցներով, գլխարկներով, շարֆերով, տաք կոշիկներով):
Կարդացեք բանաստեղծություններ կամ կարճ պատմություն ցուրտ սեզոնին դրսում հագնվելու գործընթացի մասին:
Գործարկեք հավելված հագուստի թեմայով կամ խնդրեք երեխաներին նկարել: Նախապատրաստական աշխատանքների համար կարող եք վերցնել նաև կտրված նկարներ, զգեստապահարանի տարրերով փազլներ, «Հագուստ և կոշիկ» գունազարդման էջեր, դիզայներներ «Երիտասարդ նորաձևության դիզայներ»:
Երեխաներին առաջարկեք թեմատիկ հանելուկներ հագուստի մասին, որը նա արդեն լավ գիտի:
Արժե տիկնիկների համար համապատասխան հագուստ ընտրել և նրանց հետ խաղեր կազմակերպել։

Նման նախնական «թեմայի մեջ ընկղմվելուց» հետո երեխաների համար շատ ավելի հեշտ կլինի մասնակցել խոսքի խաղերին:

Խոսքի խաղեր նկարներով

Ահա խոսքի խաղերի մի քանի օրինակներ, որոնք կարելի է խաղալ նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ խոսքի թերապիայի դասերին և տանը:

"Արի զբոսնենք"

Հրավիրեք երեխային ընտրել «Մանկական հագուստ» շարքից մեկական բացիկ և խոսեք այն մասին, թե ինչու են այն հագնում, նկարագրելով առանձնահատկությունները (ես կհագնեմ այս երկար բրդյա շարֆը: Ես այն կկապեմ իմ կոմբինեզոնից, որպեսզի տաքանամ):

«Վայ, ինչ ձեռնոցներ»:

Յուրաքանչյուր խաղացող իր հերթին ընտրում է ցանկացած նկար հագուստի կտորով: Հետո նա նշում է իր որակներից մեկը՝ հատկությունները. Այնուհետև քարտը փոխանցվում է մեկ այլ խաղացողի: Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բոլոր բնութագրերը անվանվեն: (Օրինակ. Ձեռնոցներ - տաք, փափկամազ, տրիկոտաժե, գունավոր, փափուկ, նոր, բրդյա, մոդայիկ): Նա, ով վերջինն է ասում բառը, պահում է քարտը: Հաղթում է նա, ով հավաքում է ամենաշատ նկարները ամբողջ խաղում։

«Հագնելով փոքրիկներին»

Հագուստով բոլոր քարտերը դրված են խաղացողների առջև: Նրանցից յուրաքանչյուրն իր հերթին ընտրում է այն նկարը, որի վրա կարող է սիրալիր անվանել պատկերը (Օրինակ՝ ֆետրե կոշիկներ, շարֆ-շարֆ, մուշտակ):

«Եկեք ամեն ինչ կարգի բերենք».

Յուրաքանչյուր խաղացող վերցնում է մեկ «պահարան» բառային թեմաների սիմվոլ-պատկերներով՝ հագուստ և կոշիկ, ինչպես նաև գլխաշոր: Դուք կարող եք ավելացնել ևս մի քանի խմբեր՝ վերին, տան համար, ըստ սեզոնի: Հաղորդավարը միաժամանակ հանում է մեկ քարտ, այնուհետև կանչում է այն, ինչ ցույց է տրված դրա վրա: Դուք պետք է «այս բանը դնեք պահարանում»: Եթե դրա տիրոջը հաջողվում է արագ վերցնել քարտը, ապա այն մնում է նրա մոտ, եթե ոչ, առաջնորդը այն մի կողմ է դնում։ Հաղթում է նա, ով առաջինը ճիշտ է «լցնում պահարանը»։

«Զվարճալի հանելուկներ հագուստի և կոշիկի մասին»

Բոլոր խաղացողներին բաժանեք թեմայի վերաբերյալ բացիկներ: Յուրաքանչյուր ոք պետք է հանելուկներ հորինի այն հագուստի մասին, որի պատկերները նա ստացել է:

"Երկվորյակներ"

Վերցրեք զույգ նկարներ զգեստապահարանի նմանատիպ իրերով (գլխարկ-գլխարկ, սարաֆանային զգեստ, երկարաճիտ կոշիկներ): Հրավիրեք երեխային խոսել նմանությունների և տարբերությունների մասին: Նա, ով ավելի շատ նշաններ է առաջարկում, հաղթում է:

Դիդակտիկ խաղեր նախադպրոցականների համար «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկ» թեմայով:

Հեղինակ՝ Կնիս Աննա Նիկոլաևնա, ավագ ուսուցիչ։
Աշխատանքի վայրը՝ MBDOU «Մանկապարտեզ No. 3 «Smile», Kalach-on-Don.
Աշխատանքի նկարագրությունՁեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար նախատեսված դիդակտիկ խաղեր՝ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկ» թեմայով։ Այս նյութը կօգնի մանկավարժներին, երեխաներին և նրանց ծնողներին խաղային ձևով համախմբել երեխաների գիտելիքները հագուստի, կոշիկի և գլխարկի մասին:
Դիդակտիկ խաղ՝ լոտո «Հագուստ».

Թիրախ:Հագուստի բազմազանության մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում, տարբերելու և ճիշտ հագուստ գտնելու կարողություն:
Դիդակտիկ նյութԽաղադաշտ (4 հատ), բաժանված է 6 քառակուսիների՝ փոքր քարտերի պատկերներին համապատասխան տարբեր հագուստների պատկերներով (24 հատ):

Խաղի առաջընթաց.Խաղ 3 տարեկանից երեխաների համար. Խաղը կարող է խաղալ 3-5 հոգի։ Խաղացողներին տրվում են խաղաքարտեր: Հաղորդավարը հատուկ անթափանց պայուսակից հանում է փոքրիկ բացիկ, խաղացողը կամ հաղորդավարը անվանում են քարտի վրա ցուցադրված հագուստները: Ով իր դաշտում գտել է համապատասխան պատկերը, նկարն իր համար է վերցնում։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մասնակիցներից մեկը նկարներով ծածկի ամբողջ խաղադաշտը:
Դիդակտիկական խաղ՝ լոտո «Կոշիկ և գլխարկ».

Թիրախ:Կոշիկի և գլխարկի բազմազանության մասին երեխաների գիտելիքների համախմբում, ճիշտ կոշիկներն ու գլխարկները տարբերելու և գտնելու կարողությունը:
Դիդակտիկ նյութԽաղադաշտ (4 հատ), բաժանված է 6 քառակուսիների՝ տարբեր կոշիկների և գլխարկների պատկերներով, որոնք համապատասխանում են փոքր քարտերի պատկերներին (24 հատ):

Խաղի առաջընթացԽաղ 3 տարեկանից երեխաների համար: Խաղը կարող է խաղալ 3-5 հոգի։ Խաղացողներին տրվում են խաղաքարտեր: Հաղորդավարը հատուկ անթափանց պայուսակից հանում է փոքրիկ բացիկ, խաղացողը կամ հաղորդավարը նշում է քարտի վրա ցուցադրված գլխազարդը կամ կոշիկները: Ով իր դաշտում գտել է համապատասխան պատկերը, նկարն իր համար է վերցնում։ Սա շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մասնակիցներից մեկը նկարներով ծածկի ամբողջ խաղադաշտը:
Դիդակտիկ խաղ «Հագցրեք Տանյային և Վանյային ըստ սեզոնի».
ԹիրախԵրեխաների պատկերացումների ձևավորում հագուստի, գլխարկների և կոշիկների մասին, դրանց կապը սեզոնի և եղանակի հետ:
Դիդակտիկ նյութՀագուստի, կոշիկի և գլխարկի պատկերով բացիկներ 30 կտոր և չորս խաղադաշտ՝ Վանյայի, Տանյայի և սեզոնի պատկերով:

Խաղի առաջընթաց.Հագուստի, կոշիկի և գլխարկների պատկերով քարտեր դրեք սեզոնին և սեռին համապատասխան (աղջկա համար՝ Տանյա՝ խաղադաշտի աջ կողմում, իսկ տղայի համար՝ Վանյա՝ ձախ):
Դիդակտիկական խաղ «Գուշակիր հագուստը, կոշիկները կամ գլխարկը»
Թիրախ:Զարգացնել հագուստը, գլխաշորը կամ կոշիկները նկարագրելու և դրանք նկարագրությունից ճանաչելու կարողությունը:
Դիդակտիկ նյութՀագուստի, կոշիկի և գլխարկի պատկերով բացիկներ:
Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը երեխաներին բացիկներ է տալիս հագուստի, կոշիկի և գլխարկի պատկերով: Երեխաները ոչ մեկին ցույց չեն տալիս իրենց քարտերը։ Ուսուցիչը մեկ երեխայի առաջարկում է նկարագրել այն, ինչ ցույց է տրված իր նկարում կամ հանելուկ անել: Մյուս երեխաները պետք է գուշակեն, թե ինչ է պատկերված նկարում։
Օրինակ՝ սա այն գլխազարդն է, որը աղջիկները կրում են ամռանը։ Պատրաստված է ծղոտից։ (Ծղոտե գլխարկ):
Սրանք այն կոշիկներն են, որոնք տղաներն ու աղջիկները կրում են գարնանը կամ աշնանը անձրևից հետո։ Այն բարձրահասակ է և պատրաստված է ռետինից։ (Ռետինե կոշիկներ):
Դիդակտիկական խաղ «Հավաքիր նկար»
ԹիրախՏրամաբանական մտածողության, հայացքի, ճանաչողական հետաքրքրության և խոսքի գործունեության զարգացում:
Դիդակտիկ նյութՔարտեր, որոնք ցույց են տալիս հագուստ, կոշիկներ և գլխարկներ, որոնք կտրված են մի քանի մասի:
Խաղի առաջընթաց.Խաղ 3 տարեկանից երեխաների համար. Երեխաներին տրվում են 2, 3, 4 մասի կտրված խաղաքարտեր (ըստ երեխայի տարիքի և կարողությունների): Հավաքելով նկարը՝ երեխան պատմում է, թե ինչ է հավաքել։
Օրինակ՝ կանաչ զգեստը հագուստ է։
Կոշիկները դեղին են, ռետինե - սրանք կոշիկներ են:
Ականջակալներով մոխրագույն գլխարկը գլխազարդ է:
Դիդակտիկական խաղ «Հինգերորդ լրացուցիչ»
Թիրախ:Հագուստի, կոշիկների և գլխարկների դասակարգման հմտությունների զարգացում՝ ըստ էական հատկանիշների:
Դիդակտիկ նյութ.Հագուստի, կոշիկի և գլխարկի 5 տեսակ պատկերող բացիկներ, որոնցից 4-ը պատկանում են մի թեմատիկ խմբի, իսկ հինգերորդը՝ մեկ այլ խմբի։
Խաղի առաջընթաց.Երեխաներին տրվում է առաջադրանք՝ «Նայեք նկարներին, անվանեք, թե ինչ է պատկերված դրանց վրա և որոշեք, թե որ պատկերն է ավելորդ: Մնացածը, անվանեք պատկերները մեկ բառով: Յուրաքանչյուր մասնակից հերթով վերացնում է ավելորդ պատկերը: Եթե նա սխալվում է կամ չի կատարում առաջադրանքը, նրա տարբերակը առաջարկվում է հաջորդ խաղացողին: Յուրաքանչյուր ճիշտ կատարված առաջադրանքի համար նրանք տալիս են չիպ: Հաղթում է նա, ով ունի ամենաշատ չիպերը:
Օրինակ՝ բացիկը ցույց է տալիս սանդալներ, անձրևանոց, սպորտային կոշիկներ, մատնահետքեր և երկարաճիտ կոշիկներ: Հավելյալ վերարկու, քանի որ դա հագուստ է, իսկ մնացածը կոշիկ է։

Ծնողներից յուրաքանչյուրը ցանկանում է, որ իր երեխան մեծանա խելացի ու հաջողակ, ուստի փորձում է հնարավորինս շուտ սկսել աշխատել նրա հետ։ Ամենահարմարն է դասեր անցկացնել նրան ցույց տվող երեխայի հետ զարգացման քարտեր. Ցույց տալով ձեր երեխայի կրթական նկարները երեխաների համար՝ դուք օգնում եք ընդլայնել ձեր երեխայի բառապաշարը: Սրանք կարող են լինել բացիկներ երեխաների համար, որոնք պատկերում են կենդանիներ, բանջարեղեն, մրգեր, կահույք, հագուստի նկարներ, մեքենաներ, բույսեր և այլն:

Ինչպես դասեր անցկացնել երեխայի հետ քարտերի վրա

Նոր նկարներ ուսումնասիրելիս պետք է ճիշտ անվանել, թե ինչ է ցուցադրված բացիկի վրա, ասել, թե ինչ է այն, ինչի համար է այն օգտագործվում։ Դուք նույնիսկ կարող եք խաղալ օբյեկտը գտնելու խաղ: Օրինակ, հավաքեք որոշ իրեր, որոնք կան տանը, ցույց տվեք դրանք բացիկի վրա, ապա հրավիրեք երեխային գտնել այն իրերի կույտի մեջ: Երեխային շատ դուր կգա այս խաղը, իսկ դուք ժամանակ կանցկացնեք օգուտով ու հաճույքով։

Ահա երեխաների համար նախատեսված հագուստ 36 իրից՝ նկարներ պարունակող։

Կրթական բացիկներ երեխաների համար «Հագուստ»

Ինչպես պատրաստել բացիկներ և հագուստի նկարներ երեխաների համար

Հագուստի ներկայացված նկարները անհրաժեշտ է ներբեռնել, տպել, եթե կա ստվարաթղթի կամ այլ հաստ թղթի վրա կպչելու ցանկություն։ Կտրեք բացիկները և խաղային ձևով ցույց տվեք երեխային:

Դուք կարող եք խաղալ մեկ երեխայի հետ կամ երեխաների խմբում: Միևնույն ժամանակ, երեխաների համար առաջադրանքները կարող են տարբեր լինել.

1) ճիշտ անվանել օբյեկտները.

2) ասել, թե ինչ հագնել ինչով;

3) իրերից որն է տղամարդու հագուստին, իսկ որը՝ կանացի.

4) այն, ինչ կրում են ձմռանը, գարնանը, ամռանը, աշնանը.

Երեխայի հետ շփվելու մեջ ամենակարևորը, անկասկած, մեծահասակի դրական վերաբերմունքն է, այդ դեպքում ուսուցումը երեխայի համար հեշտ և օգտակար կլինի։

Երեխաների համար կրթական խաղերը շատ տարբեր են: Ուսումնական խաղեր խաղալով երեխաները մարզում են սեփական մտածողությունը, հնարամտությունը, երևակայությունը, ստեղծագործական ունակությունները:

Կարող եք նաև դիտել երեխայի հետ զարգացող տեսանյութ Umachka ալիք — «Հագուստ» շնորհանդեսներ երեխաների համար

Տատյանա Դեդլովսկայա

Դիդակտիկական խաղ «Ինչ մասերից է բաղկացած հագուստը»

Թիրախ. Ամրագրեք հագուստի և կոշիկի մասերի անվանումը.

Նյութ. Հագուստի, կոշիկի պատկերով նկարներ.

Խաղի առաջընթաց

Լոգոպեդն առաջարկում է նայել նկարները, անվանել հագուստի ու կոշիկի մասերը։

Հագուստ – գլխարկ, գոտի, գրպան, թեւ, շապիկ, կոճակ, կայծակաճարմանդ…

Կոշիկ - քիթ, կրունկ, ներբան, կրունկ, լիսեռ, կայծակաճարմանդ, ճարմանդ, ժապավեն, ժանյակ ...

Դիդակտիկական խաղ «Ուշադիր լսիր, ուշադիր մտածիր»

Թիրախ. Խրախուսեք երեխաներին ինքնուրույն որոշել առարկաների դասակարգման սկզբունքը, գտնել այս սկզբունքին չհամապատասխանող առարկա: Հագուստի և կոշիկի անունը շտկեք: Զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը:

Խաղի առաջընթաց

Լոգոպեդը անվանում է բառերը, երեխաներին խնդրում է բառերի այս խմբի մեջ գտնել լրացուցիչ բառ և բացատրել իրենց ընտրությունը: Հաջորդը, երեխաները ևս մեկ անգամ թվարկում են այն առարկաները, որոնք նրանք միավորել են խմբի մեջ:

Բաճկոն, վերնաշապիկ, սվիտեր, տաբատ։

Անձրևանոց, վերարկու, բաճկոն, սարաֆան։

Սարաֆան, շորտեր, մուշտակ, շապիկ։

Զգեստ, կոշիկներ, կոշիկներ, հողաթափեր:

Մուշտակ, ֆետրե կոշիկներ, շարֆ, կոշիկներ։

Կոշիկներ, զուգագուլպաներ, երկարաճիտ կոշիկներ, ֆետրյա կոշիկներ։