Խաղերի և խաղալիքների շաբաթ ավագ տարիքում. «Խաղեր և խաղալիքներ» թեմատիկ շաբաթ. Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Օլգա Պուպիշևա

Թեմա: « Խաղերի և խաղալիքների շաբաթ» .

ԹիրախՆպաստել երեխաների, ծնողների, ուսուցիչների խաղային մշակույթի ձևավորմանը:

Հիմնական նպատակները:

Ուսումնական:

զարգացնել երեխաների խաղային հմտությունները, հետաքրքրությունը ժողովրդական խաղերի նկատմամբ և խաղալիքներպատկերացում տալ ժողովրդականի մասին խաղալիք, ժողովրդական արհեստներ և ժողովրդական խաղեր;

Ուսումնական:

Սովորեցնել խաղային երկխոսություն վարել դերին համապատասխան, խաղի մեջ շփվել սյուժեին համապատասխան, բանակցել, հետևել խաղի կանոններին.

Իրականացնել երեխաների սոցիալական զարգացումը խաղի մեջ.

Ուսումնական:

Մշակել հարգանք դեպի խաղալիքներ,

Ուրախություն պարգեւեք համատեղ խաղերից: Կրթել բնավորությունը, միտքը, կամքը:

Մեթոդներ և տեխնիկա:

բանավոր, ցուցադրական, տեսողական; խաղ, գործնական, պատմություն, զրույց, բացատրություն.

Նյութեր և սարքավորումներ:

Կավե վինտաժ խաղալիքներ, փայտ, գործվածք. Ժամանակակից խաղալիքներ. Պրոյեկտոր. Համակարգիչ։

Ակնկալվող արդյունքները:

Մանկավարժական հմտությունների կատարելագործում.

Երեխաների խաղային հմտությունների բարելավում և ընդլայնում; տարբեր տեսակի խաղերի նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում

Հոդում շփումներ հաստատելու և կարգավորելու ունակության առաջացումը խաղբանակցել, համակերպվել, համոզել, գործել; դերային հաղորդակցության զարգացում

Ծնողների հետաքրքրությունը նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունում և ընտանիքում երեխաների խաղային գործունեության կազմակերպման նկատմամբ.

Առավոտյան:

Հայտարարություն ծնողներին մասին խաղերի և խաղալիքների շաբաթ, ցուցահանդեսի կազմակերպման մասին «Սիրելիս խաղալիք» (ցանկացած տեխնիկայում՝ ստեղծելու մասին խումբժողովրդական մինի թանգարան խաղալիքներ– թանգարանը ատրիբուտներով համալրելուն աջակցելու մասին.

Օր:

1. GCD. Զրույց թեմայի շուրջ "Իմ սիրելի խաղալիք» . Ձեր սիրելիի մասին նկարագրական պատմություն գրելը խաղալիք.

2. Նկարչություն «Զվարճալի թմբուկներ երեխաների համար».

Դիդակտիկ խաղ «Որը խաղալիք?» - նյութի սահմանումը, որից այն պատրաստված է.

Զբոսանքի վրա

Շարժական խաղեր: «Մենք զվարճալի տղաներ ենք», «Թաշկինակով թակարդ».

Երեկո:

Գեղարվեստական գրականության ընթերցում գրականություն:

Բանաստեղծություններ Ա.Բարտոյի « Խաղալիքներ» և հեքիաթներ «Գնդակ».

Թիրախզարգացնել կենտրոնացված ուշադրություն, երևակայություն, կարեկցանք, զարգացնել հոգատար վերաբերմունք խաղալիքներ.

Դերային խաղ «Ուղևորություն դեպի մանկական աշխարհ»(դերերի բաշխումն ըստ սեռի սկզբունքտղաներ - վարորդներ, հայրիկ, որդի; աղջիկներ - մայր, դուստր, վաճառող, դիրիժոր, գանձապահ): Թիրախզարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, հետաքրքրություն ձևավորել հասակակիցների հետ համատեղ խաղերի նկատմամբ, իրենց խաղը կատարելագործել. զարգացնել դերային երկխոսություն՝ հիմնվելով սյուժեի վրա:

Առավոտյան:

Ծնողների ուշադրությունը հրավիրեք թեմայի վերաբերյալ խորհրդակցություններին

"Ինչպիսի խաղալիքներերեխա ընտրել խաղերի համար..

"Խաղա ինձ հետ".

Կլոր պար խաղ բոլոր երեխաների հետ «Մենք շրջում ենք շրջանակներով, ուրախ խաղում…»

Դերային խաղ «Վարսավիրանոց-գեղեցկության սրահ».

Օր:

GCDՀանելուկներ մտածելու մասին խաղալիքներ.

Ազգային խաղեր երաժշտության հետ(երաժշտության սենյակում)-

«Ոսկե դարպաս»,

Դիդակտիկ խաղ «Հրաշալի պայուսակ»- երկրաչափական ձևերի սահմանում, փոքր խաղալիքներ.

Զբոսանքի վրա:Շարժական խաղեր: «Սագեր-սագեր», «Կարուսելներ».

Երեկո:

Ընթերցելով Վ.Օսեևայի պատմությունը «Պահապան».

Զրույց երեխաների հետ միասին խաղալու անհրաժեշտության մասին, կիսվել խաղալիքներև բանակցել միմյանց հետ:

Շարժական խաղերմեր մայրերն ու տատիկները (մարզասրահ)-

«Այրվիր, վառվի՛ր», «Ներկեր».

զանգի խաղալիքներ

մայրիկի օրվա նվեր (Երեխաների ենթախումբ) .

Դերային խաղ «Հաշիվ».

Առավոտյան:

Ժողովրդական տիկնիկի անկյուն պատրաստելը.

Ժողովրդական տիկնիկների ուսումնասիրություն երեխաների կողմից

Կոնստրուկտոր խաղ «Երկաթուղի».

Խաղը «Խուլ հեռախոս»- հնչյունաբանական իրազեկության զարգացում.

Օր:

GCD: "Ազգային խաղալիք» . Ուսուցչի պատմությունը ժողովրդական մասին խաղալիքներ.

Ներկայացման դիտում «Լաթաթա ժողովրդական խաղալիք» .

Զբոսանքի վրա:

բջջային խաղ «Մալանիայի մոտ տարեց տիկնայք» - նոր սովորել խաղեր.

գնդակով խաղեր: «Գնդակը անցկացրեք մատների միջև», «Նետիր, շպրտիր, բռնիր գնդակը», «Գնդակը մեկ ձեռքով հարվածելը»..

Երեկո:

Ընթերցելով Տ. Կրյուկովի պատմությունը «Չարաճճի տիկնիկ».

Ժողովրդական լաթի պատրաստում զանգի խաղալիքներ

մայրիկի օրվա նվեր (Երեխաների ենթախումբ) .

Նկարչություն (անհատական աշխատանք)-«Զարդարել Մատրյոշկան»-Յուլյա Շ.

Նաստյա Ֆ., Յարիկ Չ.

Դերային խաղ «Պոլիկլինիկա».

բջջային խաղ «Մկնիկի թակարդ».

Առավոտյան:

կլոր պարային խաղ «Եթե քեզ դուր է գալիս, ուրեմն արա...»:

Դերային խաղ "Իմ ընտանիքը", «Սալոն»,

«Հաշիվ», «Ավտովերանորոգման կետ».

Օր:

Խոսեք տիկնիկային թատրոնի մասին: Տիկնիկավարի մասնագիտություններ.

թատերական ներկայացում «Ծաղիկ մայրիկի համար».

Հեքիաթի ընթերցում (հատված)Տոլստոյը Պինոքիո.

Զբոսանքի վրա:

Շարժական խաղեր: «Թռչունների թռիչք», «Սագեր-սագեր».

Դերային խաղ «Ճանապարհորդություն մեքենայով».

Երեկո:

Հանգստի երեկո մայրիկների հետ «Ես շատ եմ սիրում մայրիկիս»..

Մայրիկի խաղեր: «Գուշակիր երեխային ափով»,

«Հմուտ մատներ»- շարֆերից և ժապավեններից դուստրերի համար հանդերձանք հորինել, դուստրերի համար սանրվածքներ հորինել:

«Տիկնիկին պարուրելը», «Օրորոցային տիկնիկի համար».

Ժողովրդական տիկնիկ պատրաստելը «Շոգեխաշել»մայրիկների հետ.

Առավոտյան:

Հանդերձարանում երեխաների աշխատանքների ցուցահանդեսի պատրաստում թեմայով "Իմ սիրելի խաղալիք» .

կլոր պարային խաղ «Եկեք ամեն ինչ անենք ինձ նման»,

Դիդակտիկ խաղեր«Ատամ - Նեբոլեյկա», «Վիտամինկան և նրա ընկերները»..

Օր:

Թատերական խաղեր: «Երեք արջեր»- սեղանի թատրոն.

«Մաշան և արջը»- էկրանի հետևում գտնվող թատրոնը:

Մուլտֆիլմի դիտում «Պատմություն խաղալիքներ» (մաս)

Զբոսանքի վրա:

Շարժական խաղեր«Կարպ և պիկ», «Ոսկե դարպաս».

Երեկո:

Թատերական երեխաների ընտրությամբ խաղեր(կոստյումներով).

Դերակատարում խաղեր երեխաների համար.

Սեղան խաղեր(երեխաների ցանկությամբ).

ԽաղերԼեգո կոնստրուկտորի հետ։

Քաղաքային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Մանկապարտեզ «Հեքիաթ» Նադիմում»

MDOU «Մանկապարտեզ «Հեքիաթ»

Օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում

Թեմա՝ «Խաղի շաբաթ. Խաղալիքների աշխարհը ուրախություն է:

Կազմող՝ ուսուցիչ Մորոզյուկ Յուլիա Անատոլիևնա

Շաբաթվա թեման.«Խաղալիքների աշխարհը ուրախություն է» խաղի շաբաթ.

Թիրախ:Ընդլայնել հետաքրքրությունը տարբեր տեսակի խաղերի, խաղերի և խաղալիքների մասին գիտելիքների նկատմամբ, ուրախություն առաջացնել: Բացօթյա խաղերի անցկացում` հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները, խաղային սարքավորումների, ձեռնարկների, գործիքների և նյութերի օգտագործումը, որոնք նպաստում են երեխաների խաղային գործունեության ակտիվացմանը. Հրավիրելով ծնողներին ակտիվորեն մասնակցելու շաբաթվան՝ պայմաններ ստեղծելով երեխայի խաղի զարգացման համար տանը։

Եզրափակիչ իրադարձությունC/R խաղ «Խաղալիքների խանութ»

Շաբաթվա օր, ամսաթիվ	Ռեժիմ	TOE ինտեգրում							Ծնողների հետ աշխատելը

			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
	Առավոտյան	Պ Ռ ՍԿ ՀԵ Ֆ	Երեխաների ընդունելություն. U / G. Խաղ M / P «Պատկերեք խաղալիք-տիկնիկ, մեքենա, գնդակ»: Զրույց երեխաների հետ «Խաղալիքներ» թեմայով - զարգացնել խոսքը, գիտելիքները: D / I «Գուշակիր խաղալիքը նկարագրությունից» - մտածողության, հիշողության զարգացման համար:	Աշխատեք լսողության զարգացման վրա, ուշադրություն դարձրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությանը D / I «Fix մաղադանոս» (Յարիկ, Իլյա, Դենիսկա) Գունավորում թեմայի շուրջ: (Անտոն, Անյա) - նկարչական հմտություն:	Իրավիճակային զրույց «Իմ խաղալիքները և ինչպես եմ ես վերաբերվում դրանց» - մենք զարգացնում ենք խոսքը, զարգացնում ենք հոգատար վերաբերմունք: Աշխատանք - Խաղալիքներ տեղերում, իրերը կարգի բերելու ունակություն:		Նկարներ խաղալիքների պատկերով. Խաղալիքներ. Գունազարդման գրքեր, մատիտներ։	Ծնողներին ծանոթացրեք շաբաթվա թեմային: խաղեր.
			1 Ճանաչում. Ծանոթություն շրջապատող աշխարհի հետ. Թեմա՝ «Խաղալիքները տարբեր են» Նպատակը. Բացահայտել երեխաների գիտելիքները խաղալիքների և թե ինչ նյութից են դրանք պատրաստված (գործվածք, ռետինե, պլաստմասսա, փայտ), որոշել հատկությունները (փափուկ, կոշտ, փափկամազ) զարգացնել հետաքրքրասիրությունը, մտածողությունը, խոսքը։ . 2 Ֆիզիկական զարգացում. Ֆիզիկական դաստիարակություն. Էջ 12 Թիվ 30 Թեմա՝ «Վազում քայլելով» Նպատակը. Կրկնել քայլել առաջադրանքով, վազել քայլքով, վարժություն առաջ ցատկել:
	Քայլել		Ձյան մեջ ոտնահետքերի դիտում. Ճանաչել արահետով, թե ում է պատկանում, զարգացնել դիտարկումը, գիտելիքները: P / I «Shaggy dog» - վազում է ազդանշանի վրա: M / P «Գտեք խաղալիք» - նավարկեք տարածության մեջ:	Մարզվեք թիրախի վրա ձնագնդի նետելու մեջ, զարգացրեք աչքը և նետման ուժը (Մատվե, Դենիսկա, Կսյուշա, Անյա): Սովորեցրեք ձնագնդի պատրաստում (Դիմա, Ռուսլան, Միլանիա):		Առողջ ապրելակերպի աշխատանք «Պատշաճ շնչառություն փողոցում» Աշխատանք - Բահով ձյունը բահով դեպի ծառերը.	Շարժական նյութ: Թիրախ.
			Շորիգինի «Ինչպես խաղալիքները փախան Մաշայից» պատմությունը կարդալը - զարգացնել տրամաբանելու ունակությունը, արձագանքել խնդրահարույց իրավիճակին:	Գունավորեք խաղալիքը ըստ նախշի: Մարզվեք գույների ճիշտ ընտրությամբ, զգուշորեն ներկեք: (Մատվե, Իլյա)		Խաղային իրավիճակ «Եկեք Պինոքիոյին սովորեցնենք դանակ-պատառաքաղ օգտագործել».	Գիրք T.S. Shorygin- ի կողմից: Գունավորում, գունավոր խաղալիքներ։
	Երեկո		Զարթոնքի մարմնամարզություն. կարծրացում. Խաղ վարժություն «Բռնիր գնդակը ոտքիդ մատներով» Կ.Գ.Ն. Ելույթ p / խաղ «Մաշա և տիկնիկներ» - ռիթմիկ կերպով կատարեք վարժությունը ըստ տեքստի: Կազմակերպել «Խաղալիքների թատրոն»՝ դերեր բաշխելու, խաղալիքների անունից հանդես գալու ունակություն:	D / I «Ծալիր խաղալիքը» - զարգացնել մտածողությունը, գործողությունը: (Timur, Dima.V,) X-T. Զորավարժություններ խաղալիքների մոդելավորման մեջ՝ գլորելու և սեղմելու հմտություն (Տոնյա, Սոնյա, Միլանյա, Արտյոմ, Նիկիտա)		«Տիկնիկը փնտրում է ամենակոկիկ օրորոցը» խաղային իրավիճակը օրորոցը խնամքով լցնելու հմտության համախմբումն է:	Խաղալիքներ. Կտրված նկար. Պլաստիլին, տախտակներ: Տիկնիկ.	Հրավիրեք ծնողներին իրենց մանկությունից խաղալիք բերել: «Իմ ծնողների խաղալիքները» կարճաժամկետ նախագիծ.
	Քայլել		Փրփրացող ձյան գեղեցկությունը դիտելով՝ արվեստից։ Լուսավորություն P / և ընտրովի:	Հրավիրեք տղաներին հոկեյ խաղալ - սովորեցրեք խաղի տեխնիկան: Աղջիկներ «Սրճարան» խաղով` ձյունից մինչև կարկանդակներ, տորթեր քանդակել:		Աշխատեք կյանքի անվտանգության վրա «Կրկնեք անվտանգության հիմունքները հոկեյ խաղալիս»

Շաբաթվա օր, ամսաթիվ

Ռեժիմ

TOE ինտեգրում

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Զարգացման միջավայրի կազմակերպում

Ծնողների հետ աշխատելը

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան

Երեխաների ընդունելություն. U / G Game m / n «Գնդակ» - շարժում կատարեք տեքստի տակ: Դիտարկենք խաղալիքները «Իմ ծնողների խաղալիքները. զարգացնել հետաքրքրությունը, հարգանքը» նախագծի համաձայն: P / G «Մեկ տիկնիկ, երկու մեքենա» - հերթով թեքվել:

Զորավարժություններ բազմաքայլ հրահանգներով «Հետևեք մատրյոշկային մատիտով» (Դանիել, Թիմուր, Սեմյոն) Մարզեք գնդակը միմյանց նետելու համար: (Իլյա, Մատվեյ, Անտոն, Անյա)

Խաղի առաջադրանք «Ուշադիր լսիր - ուշադիր մաքրիր»

Խաղալիքների ցուցահանդես. Նկարներ «Խաղալիքներ» գնդակների պատկերով։

Ընդունել խաղալիքներ իրենց ծնողներից մանկուց «Ծնողների խաղալիքներ» նախագծի համար

1 Ճանաչողական զարգացում. FEMP տե՛ս I.A. Pomoraeva էջ 7 No 2: Թեմա՝ «Սովորեցնենք Բուրատինոյին հաշվել մինչև 4» Նպատակը. Համախմբել 4-ի սահմաններում հաշվելու կարողությունը, ներկայացնել թվի հերթական արժեքը, սովորել պատասխանել «Որքա՞ն» հարցերին։ "Որ մեկը?" «Ո՞ր տեղը»: Զորավարժություններ ծանոթ երկրաչափական պատկերները տարբերելու և անվանելու ունակության համար: 2 Գլխարկ. Էսթետ. Զարգացում. Երաժշտություն. Թեմա՝ պար «Կոշիկներ», «Տիկնիկ արջի հետ»

Քայլել

Մեծահասակների աշխատանքի վերահսկում. Դռնապանի աշխատանքի, նրա գործողությունների մասին պատկերացում կազմելու համար: P / I «Գայլ և նապաստակ» - ցատկել երկու ոտքի վրա ՝ արձագանքելով ազդանշանին: M / P «Հետևից դեպի ուղի» - շարժվեք ճիշտ մեկը մյուսի հետևից:

Սովորեք ցատկել անիվի շուրջ երկու ոտքերի վրա: (Իլյա, Կսյուշա, Թիմուր, Սեմյոն):

C/R խաղ «Տաքսի» - զարգացնել խաղային հմտություն, նավարկել տարածության մեջ:

Աշխատանք - Տիկնիկների համար սլայդ կառուցելը, ձյունը թիակով ապտակելը: Փորձարկում. «Ձյան հատկություններն ու որակները».

Շարժական նյութ: Հատկանիշներ s/r խաղի. Սահմանել փորձի համար:

Վերադարձ զբոսանքից, ճաշից, KGN

Հանելուկներ «Խաղալիքներ» թեմայով՝ զարգացնել մտածողությունը, խոսքը:

Զարգացրեք իրերը պահարանում կոկիկ ծալելու հմտությունը: (Սեմյոն, Թիմուր, Իլյա)

Խաղային իրավիճակ «Սովորեցնենք տիկնիկին ճիշտ լվանալ ձեռքերը»

Հանելուկների քարտային ֆայլ.

Երեկո

F P R HE SC

Զարթոնքի մարմնամարզություն. կարծրացում. Կ.Գ.Ն. Դ / Ես «Անվանեք մեր խմբի խաղալիքները» նավարկեք տարածության մեջ, զարգացրեք խոսքը: P / I «Stop ազդանշան» - ուշադրության զարգացման, արձագանքման արագության վրա: Խաղի վարժություն «Կապիկներ» - կրկնել դեմքի արտահայտություններից հետո:

Խաղի վարժություն «Որտե՞ղ»: «Որտե՞ղ» - սովորել օգտագործել «On» «In» «Under» նախադասությունները խոսքում (Դիմա, Կսյուշա, Ռիտա):

Զորավարժություններ մկրատով գործելու ունակության մեջ, կտրեք շերտերը: (Մատվե, Թիմուր, Կսյուշա)

Քաղաքավարության և վարվելակարգի դաս. «Խաղալիք են տալիս, դու տալիս ես»՝ շփման և ծեծի իրավիճակ։

Սարքավորումներ կարծրացման համար. Խաղալիքներ. Մկրատ, գունավոր թուղթ:

Խորհրդատվություն «Ինչ խաղեր, խաղալիքներ են պետք այս տարիքի երեխաներին»

Քայլել

Ուշադրություն դարձրեք անցորդների հագուստին՝ զարգացրեք խոսքը, դիտողականությունը։ Խաղեր երեխաների համար.

Անհատական. Զրույց Սեմյոնի հետ փողոցում վարքագծի նորմերի մասին.

Աշխատանք - խրախուսել թաթերից ձյունը թոթափել և տոպրակի մեջ դնել:

Շարժական նյութ:

Շաբաթվա օր, ամսաթիվ	Ռեժիմ	TOE ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը						Զարգացման միջավայրի կազմակերպում		Ծնողների հետ աշխատելը
			Ուղղակի կրթական գործունեություն				Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
	Առավոտյան		Երեխաների ընդունելություն. U / G խաղ M / P «Ո՞վ ունի խաղալիք»: - Ուշադրություն: Զրույց երեխաների հետ «Խաղալիքներ տանը. - Զարգացնել պատմելու հմտությունները: D / I «Ի՞նչ է գնացել» - հիշողության, խոսքի զարգացման մասին:	D / I «Զուգակցված նկարներ» - համեմատեք և գտեք նույնը: (Կսյուշա, Ռիտա) Բարելավել խաղալիքների գծանկարը հետագծելու հմտությունը: (Իլյա, Անտոշա, Յարիկ)		Իրավիճակային զրույց «Սովորեցնենք արջին քաղաքավարի խոսքեր ասել».		Խաղալիքներ. Սեղանի խաղեր. տրաֆարետներ. Գունավոր մատիտներ.		Հարցազրույցներ ծնողների խնդրանքով.
			Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում. Երաժշտություն. Թեմա՝ «Երաժշտական գործիքներ նվագել». 2 Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում. Նկարչություն. Տե՛ս T.S. Komarova էջ 56 No 28: Թեմա՝ «Փոքրիկ թզուկ» Նպատակը. Սովորեցնել գծագրում փոխանցել փոքրիկ մարդու կերպարը՝ անտառային թզուկ, որը պատկեր է կազմում պարզ մասերից՝ կլոր գլուխ, կոն։ -ձևավորված վերնաշապիկ, եռանկյուն գլխարկ, ուղիղ թեւեր, պարզեցված ձևով դիտարկելով մեծության հարաբերակցությունը: Ամրապնդեք ներկերով և վրձինով նկարելու ունակությունը: Տղեք ավարտված աշխատանքների պատկերավոր գնահատմանը:
	Քայլել		Ձյան դիտում. Ուշադրություն դարձրեք թափվող ձյան փաթիլների գեղեցկությանը:Կարդալով չափածո. «Ձյուն ընկավ» P / I «Ձյան փաթիլներ և քամի» - կատարեք շարժումներ տվյալ ուղղությամբ: M/P «Մենք այդպես ենք անում»	Խաղ վարժություն «Կամրջի վրա»՝ քայլել բարձր մակերևույթի վրա, ցատկել կիսով չափ ծռված ոտքերի վրա։ (Սաիդա, Ռիտա, Դիմա.Վ, Կիրիլ)	Փորձ «Ձյուն և ջուր» - պարզաբանել ձյան հատկությունները և որակները: Աշխատանքային - Մաքրել նստարանը:			Շարժական նյութ: Շշալցված ջուր, աման։
	Վերադարձ զբոսանքից, ճաշից, KGN		Պատմվածքի ընթերցում - հեքիաթներ «Խաղալիքներ և պառավներ» - ընթերցում քննարկումով.	Զարգացրեք իրերը պահարանում ճիշտ դնելու հմտությունը: (Նիկիտա, Իլյա, Անտոշա)	Հանգստություն քնելուց առաջ. Երաժշտական ստեղծագործության լսում.			Գիրք. ձայնասկավառակ՝ երաժշտական կոմպոզիցիայով։		Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես.
	Երեկո		Զարթոնքի մարմնամարզություն. կարծրացում. Կ.Գ.Ն. Ժողովրդական խաղ «Սագեր-սագեր» - պատասխանեք բանավոր՝ վազելով ի պատասխան ազդանշանի: Կազմակերպեք «Փոխակերպումների լաբորատորիա» խաղը. մենք զարգացնում և սովորում ենք: C/R խաղ «Գեղեցկության սրահ» - զարգացնել խաղի հմտությունները: Դաստիարակել. Ընկերական հարաբերություններ	D / I «Քայքայվել ըստ չափի» - պարզաբանել օբյեկտների չափի գաղափարը: (Թիմուր, Յարիկ) Վարժություն առարկաների տարբերակիչ հատկանիշները ճիշտ անվանելու համար. (Ռիտա, Սոնյա, Մաշա)	Մենք շարունակում ենք երեխաներին սովորեցնել համատեղ խաղի կանոնները։ Մենք զարգացնում ենք բարեկամություն, մեր միջև բանակցելու կարողություն:			Գույքագրում խաղի իրեր, խաղալիքներ. Հատկանիշներ s/r խաղի. Դիդակտիկ խաղալիքներ.		Հրավիրեք ծնողներին՝ աղջիկներին տիկնիկներ բերել «Տիկնիկները տարբեր են» նախագծի համար.
	Քայլել		Դիտելով երեկոյան երկինքը. Նշեք օրվա ժամը: P / I «Snow Carousel» - համաձայնեցի շարժիչի տեքստին:	Զարգացրեք խորանարդի վրայով ցատկելու հմտությունը: (Մատվե, Դենիսկա, Անյա, Ռիտա)	Աշխատեք կյանքի անվտանգության վրա «Ստուգեք երեկոյան զբոսանքի մնալու կանոնները»			Շարժական նյութ:

Շաբաթվա օր, ամսաթիվ	Ռեժիմ	TOE ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը					Զարգացման միջավայրի կազմակերպում		Ծնողների հետ աշխատելը
			Ուղղակի կրթական գործունեություն			Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
	Առավոտյան		Երեխաների ընդունելություն. U/G. խաղ M / P «Անցնել խաղալիքը» - արձագանքման արագության վրա: Երեխաների հետ նշեք եղանակի վիճակը: D / I «Տիկնիկ» - սովորել նկարագրել խաղալիքը, դաստիարակել: Հոգատար վերաբերմունք. Պ / մարմնամարզիկ «Մեկ մեքենա, երկու մաղադանոս»	Զորավարժություններ Սաիդա, Մատվեյ, Արտյոմ՝ առարկաները ըստ տարբեր չափանիշների դասակարգելու։	«Ինչն է լավը, իսկ ինչը վատը» խաղային իրավիճակ՝ տարրական գաղափարներ ձևավորել:		Բնության օրացույց. Տիկնիկ. առարկայական նկարներ.		Խորհրդատվություն «Օգտակար և վնասակար խաղալիքներ»
			1 Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում. Մոդելավորում. տես T.S. Komarova. Թեմա՝ «Խաղալիքների քանդակում ըստ պլանի» Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնել ընտրել այն խաղալիքը, որը ցանկանում են ձևավորել ըստ ցանկության: Համախմբել ձևը փոխանցելու կարողությունը՝ օգտագործելով մոդելավորման տարբեր տեխնիկա: Զարգացնել երևակայությունը: 2 Ֆիզիկական դաստիարակություն (փողոցում) տե՛ս էջ 12 դաս 30 Թեմա՝ «Գնդակը գլորել դեպի առաջ» Նպատակը. Գնդակը գլորել դեպի առաջ, վազել՝ անցնելով, վարժություն՝ ցատկելով:
	Քայլել	P R F HE SC	Թռչնադիտարկում. Սովորեք նկատել թռչունների կառուցվածքի բնորոշ գծերը, անունը:Կարդալ հատված. «Snegiryok» P / I «Թռչուններ և մեքենա» - վազել կողմ. Տիեզերքում. M / P «Ճանճերը չեն թռչում» - ուշադրության:	Զորավարժություններ քայլելու և վազքի մեջ՝ ուղղության փոփոխությամբ: (Արինա, Ռիտա, Մատվեյ, Անյա) Հ-Տ. Նկարի՛ր թվերը: - ձյան մեջ, փայտով պատկերելու ունակություն: (Տոնյա, Սոնյա, Մանյա)	Առաջարկեք կերակրել թռչուններին - լցնել հացի փշրանքները սնուցողի մեջ: Մենք մշակում ենք հոգատար վերաբերմունք:		Շարժական նյութ: Սպորտային սարքավորումներ.
	Վերադարձ զբոսանքից, ճաշից, KGN		Փորձարարական գործունեություն. «Ինչի և ինչի կարող է վերածվել» - զարգացնել մտածողությունը, եզրակացություններ անելու կարողությունը:	Խաղի առաջադրանք «Մենք խմբի տերն ենք. յուրաքանչյուր խաղալիք իր տեղն ունի»	Խաղային իրավիճակ «Եկեք ցույց տանք Պինոքիոյին, թե ինչպես կարող ենք օգտագործել դանակներ»		Նյութեր փորձերի համար.		Ստեղծագործական աշխատանքների ցուցահանդես.
	Երեկո	F P R CK ՀԵ	Զարթոնքի մարմնամարզություն. կարծրացում. Կ.Գ.Ն. Կազմակերպեք «Խաղալիքների թանգարան» խաղը. զարգացրեք խաղային հմտություն, խաղալիքներ նկարագրելու կարողություն Առաջարկեք «Կատվի տուն» հեքիաթի դրամատիզացումը Երաժշտական խաղ «Աթոռներ»՝ արձագանքման արագության համար։	Աշխատեք ZKR-ի վրա: Ձայնի «Պ» (Փի) ճիշտ արտասանություն ձևավորել Սեմյոն, Թիմուր. D / I «Գտեք, թե որտեղ է թաքնվել խաղալիքը» - վարժեցրեք «ON» «UNDER» «V» (Միլանյա, Սոնյա, Մաշա) նախադրյալների օգտագործման մեջ:	Մենք հարգանք ենք զարգացնում միմյանց նկատմամբ «Սովորեցնում ենք համատեղ խաղի կանոնները».		Խաղալիքներ. Հեքիաթի վերագրում. Դափ, աթոռներ.		Հրավիրեք մի քանի ծնողների տիկնիկներ կարել տիկնիկների թանգարանի համար:
	Քայլել		Իրավիճակային դիտարկում. Զվարճալի խաղեր «Լապտերից նապաստակ» - Ուրախություն և վերածնունդ են առաջացնում:	Սովորեք անցնել օբյեկտների վրայով: Ռուսլան, Դիմա, Սոնյա, Մաշա:	Առողջ ապրելակերպի աշխատանք «Հայեցակարգն այն է, որ դուք չեք կարող ձյուն վերցնել ձեր բերանում»		Շարժական նյութ: Ջահը.

Շաբաթվա օր, ամսաթիվ	Ռեժիմ	TOE ինտեգրում	Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն՝ հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը					Զարգացման միջավայրի կազմակերպում		Ծնողների հետ աշխատելը
			Ուղղակի կրթական գործունեություն			Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
			Խումբ, ենթախումբ	Անհատական
	Առավոտյան		Երեխաների ընդունելություն U / G. Խաղ M / P «Անցնել խաղալիքը» - խաղ ձեռքի շարժումների ուշադրության և արագության համար: Զրույց երեխաների հետ - Ինչ խաղալիքներ են վաճառվում Խաղալիքների խանութում - զարգացնում ենք հիշողությունը, գիտելիքները, խոսքը: Արդյունք. C / R «Խաղալիքների խանութ» -զարգացնել սյուժետային խաղի հմտությունը, կրթել, ընկերական	D / I «Մեկ - շատ» - վարժություն (Դիմա, Սոնյա, Ռիտա) «խաղալիքների» սեռի և թվի մեջ ածական և գոյական համաձայնեցնելու համար:	Իրավիճակային զրույց «Ասա Dunno-ին, թե ինչու են ձեզ հարկավոր սեղանի խաղեր, խաղալիքներ, p / խաղեր» - զարգացնել գիտելիքները, բացատրելու կարողությունը:		Խաղալիք. Հատկանիշներ s/r խաղի. Սեղանի խաղեր.		Հիշեցրեք ծնողներին սանիտարական օրվա մասին:
			1 Խոսքի զարգացում. ԶԿՌ տե՛ս Վ.Վ. Գերբովա էջ 46 դաս 4. Թեմա՝ «Խաղալիքներ» պատմվածքի կազմում Նպատակը. Վարժություն պատմվածք կազմելու մեջ - նկարագրություն. Հարստացնել և կատարելագործել թեմայի վերաբերյալ բառապաշարը: Զարգացնել ընդհանուր և նուրբ շարժիչ հմտությունները, հիշողությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը, հնչյունաբանական գործընթացները, վերլուծության և սինթեզի գործընթացները: 2 Ֆիզիկական զարգացում. Ֆիզիկական դաստիարակություն. Էջ 12, դաս 31. Թեմա՝ «Քայլել և վազել ուղղության փոփոխությամբ. Նպատակը. Զորավարժություններ քայլելու և վազելու մեջ՝ շարժման ուղղության փոփոխությամբ, գնդակը գետնին գցելու և երկու ձեռքով բռնելու ժամանակ, կրկնել չորս ոտքով սողալը:
	Քայլել		Ծառի դիտում. Սովորեք կատարել արտաքին տեսքի համեմատական վերլուծություն: P / I «Մի հարվածիր վազքին» - վազքի տեխնիկայի բարելավման, լավ կեցվածքի հասնելու համար: M / P «Գտիր տիկնիկ» ուղեցույց: տարածության մեջ։	Բարելավել շարժիչ գործունեությունը - 10-15 սմ գծերի միջև քայլելիս (Մատվե, Անյա, Դիմա) Առաջարկեք ծառ նկարել ձյան մեջ - սովորեք ուղիղ գծեր գծել (Տոնյա, Սոնյա)	Իրավիճակային զրույց «Ինչպե՞ս կարող ես խնամել ծառերը ցուրտ սեզոնին»: Աշխատանք - առաջարկել ծառերին ձյունը թիակել:		Շարժական նյութ: Փայտե ձողիկներ նկարելու համար։
	Վերադարձ զբոսանքից, ճաշից, KGN		D / I «Կախարդական կրծքավանդակը խաղալիքներով» - անվանեք և որոշեք այն նյութը, որից պատրաստվում են խաղալիքները:	D / I «Խաղալիքը սիրալիր անվանիր» - բարելավում է սիրալիր խոսելու ունակությունը ՝ փոխելով վերջավորությունը: (Ռուսլան, Մաշա, Ռիտա, Անյա)	Աշխատանք - առաջարկել խաղալիքներ պատրաստել լվացքի համար: Ճաշի ժամանակ մենք սեղանի շուրջ վարքի մշակույթ ենք մշակում:		Կրծքավանդակը խաղալիքներով.
	Երեկո			ՍԱՆԻՏԱՐԻԱՅԻ ՕՐ.
	Քայլել

Դարիա Լազուտինա
Խաղի և խաղալիքների շաբաթ. Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (ավագ խումբ)

Միջոցառումների պլան «Խաղի և խաղալիքների շաբաթ».

Երկուշաբթի

Օրվա առաջին կեսը.

«Խաղի և խաղալիքների շաբաթվա» բացումը.

Զրույց երեխաների հետ «Պատմություններ խաղալիքների մասին».

Նպատակը. զարգացնել երևակայությունը, խոսքը, կարեկցելու ունակությունը, համակրանք ցուցաբերել իրենց հերոսների խնդիրների նկատմամբ. զարգացնել ընկերների գաղափարներին ուշադիր լինելու, մինչև վերջ լսելու, հասակակիցների ստեղծագործական գործունեության նկատմամբ հետաքրքրություն ցուցաբերելու կարողությունը։

Քայլել:

Բջջային խաղ. «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Կայքի հակառակ կողմում նույնպես գիծ է գծվում։ Երեխաների կողքին, մոտավորապես երկու տողերի միջև ընկած հատվածում, ծուղակ է: Ծուղակը նշանակվում է ուսուցչի կողմից կամ ընտրվում է երեխաների կողմից:

Երեխաները միաբերան ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Մեկ, երկու, երեք - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը հասնում է վազորդներին, բռնում նրանց։ Նա, ում թակարդը կարողանում է դիպչել նախքան խուսափողի սահմանն անցնելը, համարվում է բռնված։ Նա մի կողմ է քաշվում։ 2-3 վազքից հետո հաշվում են բռնվածներին և ընտրում նոր թակարդ։ Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։

Բջջային խաղ՝ «Զվարճացնողներ».

Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես զվարճացնող, նա դառնում է շրջանագծի մեջտեղում: Մնացած երեխաները, ձեռքերը բռնած, քայլում են շրջանաձև (աջ կամ ձախ՝ ուսուցչի հրահանգով) և ասում.

Հավասար շրջանի մեջ, մեկը մյուսի հետևից,

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք.

Կանգնեք, մնացեք միասին

Եկեք անենք դա. սրա նման.

Երեխաները կանգ են առնում, իջեցնում ձեռքերը: Հանդիսավարը ինչ-որ շարժում է ցույց տալիս, և բոլոր երեխաները կրկնում են դա։ Խաղի 2-3 կրկնություններից հետո (ըստ պայմանի) զվարճացնողն ընտրում է խաղացողներից մեկին, ով կզբաղեցնի նրա տեղը, և խաղը շարունակվում է։ Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։ Հյուրասիրողները հանդես են գալիս տարբեր շարժումներով՝ չկրկնելով ցուցադրվածները:

Կեսօր.

Նկարչություն. «Իմ սիրելի խաղալիքը»

Երեխաները պլանի համաձայն նկարում են իրենց սիրելի խաղալիքը: Դասի ավարտին կկազմակերպվի գծանկարների ցուցահանդես։

Դերային խաղ «Տիկնիկային թատրոն».

Նպատակը ՝ դերային փոխազդեցության ձևավորում:

1. Սովորեցրեք երեխաներին խաղալիքներով խաղալ հեքիաթներից ծանոթ պատմություններ: 2. Ձայնի առանձնահատկությունները, կերպարների հուզական վիճակները արտահայտիչ կերպով փոխանցելու ձգտելու կարողություն զարգացնել։ 3. Խաղի մեջ զարգացնել երեխաների անկախությունը և ստեղծագործական ունակությունները: Կառավարման տեխնիկա՝ դերերի բաշխում, լավ տրամադրության ստեղծում, դերերի փոփոխություն։

Ծնողների հետ աշխատելը.

Ծնողների համար ստենդի ստեղծում.

«Խաղի և խաղալիքների շաբաթ» շաբաթվա միջոցառումների պլան.

Ծնողների ներգրավում «Փայտե խաղալիքներ» մինի թանգարանի ստեղծման գործում։

Երեքշաբթի

Օրվա առաջին կեսը.

Բջջային խաղ. «Որ թիմն ավելի արագ կհավաքվի»

Թիրախ. Զարգացնել ուշադրությունը. Ազդանշանի վրա սյունակներում թվերի կարգով շարելու ունակությունը համախմբելու համար:

խաղային նյութ. 1-ից 7 թվեր.

Խաղի կանոններ. Սեղանների վրա 1-ից 7-ի հակադարձ թվերն են: Մի սեղանի վրա կարմիր, մյուսում՝ դեղին թվեր:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է պայմանավորվել, թե ով որ թիմում է խաղալու: Երեխաները վազում են խմբի շուրջը դափի ձայնի ներքո: Հենց որ դափի զարկերը դադարում են հնչել, թիմերը սեղանից վերցնում են թվերը և հերթականությամբ շարվում երկու սյունակներով։ Երեխաները, ովքեր մնացել են առանց թվերի, առաջադրանքներ են տալիս մյուս թիմի խաղացողներին։ Առաջադրանքները կարող են շատ տարբեր լինել, օրինակ՝ այդպիսին

Երեք թիվը ունեցողը թող նստի 5 անգամ;

Թող հինգ համար ունեցողը թվի մեկ միավորը պակաս անվանի.

Յոթ համար ունեցողը թող 2 անգամ դիպչի ոտքը։

Քայլել:

Բջջային խաղ. «Հանգիստ վազիր»

Երեխաներից մեկը նստում է խաղահրապարակի մեջտեղում և փակում աչքերը։ Մնացած երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի ծայրում. Նրանցից 6 - 8-ը հանգիստ վազում են մի ծայրից մյուսը մեջտեղում նստածի կողքով: Եթե երեխաները լուռ վազում են, վարորդն իրավունք չունի նրանց կանգնեցնել։ Եթե նա լսում է քայլերի աղմուկը, նա ասում է. Եթե վարորդը ճիշտ է նշել, երեխաները վերադառնում են իրենց տեղերը։

Բջջային խաղ՝ «Բու»

Կայքի մի կողմում տեղ կա «թիթեռների» և «բագերի» համար։ Կողքին մակագրված է շրջան՝ «բուի բույն»։ Ընտրված երեխան՝ «բու» մտնում է բույն։ Մնացած երեխաները՝ «թիթեռները» և «բագերը» կանգնած են գծի հետևում։ Կայքի կեսն անվճար է: Ուսուցչի խոսքով. «ցերեկային» թիթեռները և սխալները թռչում են (երեխաները վազում են խաղահրապարակի շուրջը):

Մանկավարժի խոսքով` «գիշերային» թիթեռներն ու վրիպակները արագ կանգնում են իրենց տեղերում և չեն շարժվում: Այս պահին բուն հանգիստ թռչում է որսավայր և տեղափոխված երեխաներին տանում (բույն է տանում): Ուսուցչի խոսքով. «օր» բուը վերադառնում է իր բույնը, և թիթեռնիկները և բզերը սկսում են թռչել: Խաղն ավարտվում է, երբ բուն ունի 2-3 թիթեռ կամ վրիպակ:

Կեսօր.

Խոսքի զարգացում. «Պատմվածքներ գրել խաղալիքների մասին»

Նպատակը. զարգացնել համահունչ խոսք երեխաների մոտ:

Բջջային խաղ՝ «Ազատ տեղ»

Խաղացողները նստում են հատակին շրջանաձև՝ ոտքերը խաչած։ Ուսուցիչը կանչում է կողքի նստած երկու երեխաների։ Նրանք ոտքի են կանգնում և կանգնում շրջանաձև մեջքով դեպի միմյանց։ «Մեկ, երկու, երեք - վազիր» ազդանշանի վրա նրանք վազում են տարբեր ուղղություններով, վազում իրենց տեղը և նստում: Խաղացողները նշում են, թե ով է առաջինը գրավել ազատ տեղը. Ուսուցիչը կանչում է ևս երկու երեխաների.

Ծնողների հետ աշխատելը.

Խորհուրդ ծնողներին «Խաղ երեխաների հետ տանը».

չորեքշաբթի

Օրվա առաջին կեսը.

Դերային խաղ «Ընտանիք».

Նպատակը. երեխաների հետ պարզաբանել մոր գործառույթները ընտանիքում. զարգացնել խաղային երկխոսությունը, դերային փոխազդեցությունները:

«Խաղալիքներ» թեմայով երաժշտական ստեղծագործությունների ունկնդրում.

Խաղալիքներ և երեխաներ

Քայլել:

Բջջային խաղ.

Երեխաները վազում են ամբողջ խաղահրապարակով: Ուսուցչի ազդանշանով նրանք արագ կանգ են առնում տեղում և ինչ-որ դիրք են ընդունում՝ կծկվում են, ձեռքերը բարձրացնում դեպի կողքերը և այլն։ Ուսուցիչը նշում է, թե ում կազմվածքն է ավելի հետաքրքիր։

Բջջային խաղ. «Փրկություն»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուղղված դեպի կենտրոնը: Նախկինում ընտրված երկու երեխաները դուրս են գալիս շրջանից և վազում. մեկը փախչում է, մյուսը հասնում է: Փախչող երեխային կարելի է փրկել՝ կանգնելով շրջապատում կանգնած երեխաներից մեկի հետևում և ասելով. «Օգնիր ինձ դուրս գալ»: Երեխան, որին դիմել են, պետք է փախչի շրջանից և նույնպես կանգնի մյուսի հետևում: Եթե երեխան ժամանակ չունի վեր կենալու, նրան կբռնեն։ Երբ խաղը կրկնվում է, ընտրվում է մեկ այլ զույգ երեխա:

Կեսօր.

Մոդելավորում. «Իմ սիրելի խաղալիքը մանկապարտեզում».

Նպատակը. Քանդակել տարբեր ձևերով (ամբողջական կտորից, մասերով) Ցույց տալ ստեղծագործ երևակայություն:

Բջջային խաղ. «Մկնիկի թակարդ»

Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի. Մեկ խումբ՝ «մկներ»։ Նրանք կանգնած են սյունակի մեջ մեկը մյուսի հետևից: Երեխաների երկրորդ խմբից կազմեք 3 շրջան՝ սրանք 3 «մկան թակարդներ» են։ Մկան թակարդներ կազմող երեխաները ձեռքերը բռնում են և ուսուցչի խոսքերով. «Մկնիկի թակարդը բաց է», երեխաները շրջանագծի մեջ բարձրացնում են ձեռքերը: Մկները նախ վազում են մկան թակարդի միջով, իսկ հետո երկրորդի միջով և այլն: Դաստիարակի խոսքով` «ծափահարեք», մկան թակարդը փակվում է (երեխաները շրջանաձեւ իջեցնում են ձեռքերը): Շրջանակում մնացած մկները համարվում են բռնված և կանգնած են շրջանի մեջ։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր մկները բռնվում են: Ամենաշատ բռնված մկների թակարդը հաղթում է: Խաղը կրկնվում է. Երեխաները փոխում են դերերը.

Ծնողների հետ աշխատելը.

Խորհրդատվություն ծնողների համար «Ժամանակակից դերային խաղեր»

հինգշաբթի

Օրվա առաջին կեսը.

Ռուսական ժողովրդական խաղերի և խաղալիքների օր. «Ինչպես էին նրանք խաղում նրանց հետ հին ժամանակներում».

Խաղեր Ֆիլիմոնովի, Dymkovo, Gorodets, Bogorodsk խաղալիքներով:

Քայլել:

Ժողովրդական բացօթյա խաղեր.

«Այրվել, վառվել պայծառ».

Խաղացողները իրար հետևից շարվում են զույգերով՝ սյունակում: Խաղացողները բռնում են ձեռքերը և բարձրացնում դրանք՝ ձևավորելով «դարպաս»: Վերջին զույգն անցնում է «դարպասի տակով» և կանգնում առջև, իսկ հաջորդ զույգը հաջորդում է։ «Այրումը» առջեւում է՝ առաջին զույգից 5-6 քայլ, մեջքը դեպի նրանց։ Բոլոր մասնակիցները երգում են կամ ասում.

Այրվել, վառվել

Դուրս չգալու համար։

Նայիր երկնքին

Թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են.

Դինգ դոնգ, դինգ դոնգ

Շտապե՛ք դուրս գալ

Երգի վերջում երկու խաղացող, առջեւում լինելով, ցրվում են տարբեր կողմեր, մնացածները միաբերան բղավում են.

Մեկ, երկու, մի կաչիր,

Եվ վազիր կրակի պես:

«Այրվողը» փորձում է հասնել փախչողին. Եթե խաղացողներին հաջողվում է բռնել միմյանց ձեռքերը, մինչ նրանցից մեկին բռնում է «այրվողը», ապա նրանք կանգնում են սյունակի դիմաց, իսկ «այրվողը» նորից բռնում է, այսինքն՝ «այրվում է»։ Իսկ եթե «վառվողը» բռնում է վազողներից մեկին, ապա նա վեր է կենում նրա հետ, իսկ առանց զույգի մնացած խաղացողը քշում է։

Կեսօր.

Նկար. «Դիմկովո խաղալիքի նկարչություն»

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել Dymkovo նկարչության նոր տարրերին: Սովորեք նկարել հարթ և վրձնի ծայրով:

Բջջային խաղ.

Խաղի սյուժեն շատ պարզ է՝ ընտրվում է մեկ վարորդ, ով պետք է հասնի և տապալի խաղադաշտում ցրված խաղացողներին։

Բայց այս խաղն ունի մի քանի բարդ տարբերակներ:

1. Նշված խաղացողը դառնում է վարորդ, մինչդեռ նա պետք է վազի, բռնվելով մարմնի այն հատվածից, որի համար պիտակվել է:

Առաջին խաղացողը, որին դիպչում է վարորդը, ինքն է դառնում առաջատար:

2. Աղի խաղացողը կանգ է առնում, ձեռքերը մեկնում է կողքերին և բղավում. «Թեյ-թեյ-օգնիր»: Նա «կախարդված է».

Մյուս խաղացողները կարող են «հիասթափեցնել» նրան՝ դիպչելով նրա ձեռքին: Վարորդը պետք է «կախարդի» բոլորին. Դա ավելի արագ անելու համար կարող են լինել երկու կամ երեք վարորդ:

Ծնողների հետ աշխատելը.

Ծնողների խորհուրդ. պատմեք երեխաներին ռուսական ժողովրդական խաղերի մասին:

Ուրբաթ

Օրվա առաջին կեսը.

Կիրառում. Շարժական խաղալիքների պատրաստում:

Քայլել:

Բացօթյա խաղ. «Կարպ և պիկ»

Խաղացողների կեսը, կանգնած միմյանցից 3 քայլ հեռավորության վրա, կազմում են շրջան։ Սա լճակ է, որի ափերին ընկած են խճաքարեր։ Խաղացողներից մեկը, որը նշանակվել է ուսուցչի կողմից, պատկերում է պիկեր, նա շրջանից դուրս է: Մնացած խաղացողները կարպ են, նրանք լողում են (վազում) շրջանակի ներսում՝ լճակում։ Դաստիարակի «խուրձի» ազդանշանով վարդը արագ դուրս է լողում լճակ՝ փորձելով որսալ կարպ: Կարպը շտապում է թաքնվել խաղացողներից մեկի հետևում, կանգնած է շրջանագծի մեջ և պատկերում է խճաքարերը: Խոզուկը բռնում է այն կարպերին, որոնք չեն հասցրել թաքնվել խճաքարերի հետևում և տանում է իր տուն։ Խաղն անցկացվում է 2-3 անգամ, որից հետո հաշվվում է պիկի որսած կարփի քանակը։

Բջջային խաղ՝ «Կարուսել»

Երեխաները օղակ են կազմում՝ բռնելով մի պարանից, որի ծայրերը կապված են։ Նրանք աջ ձեռքով վերցնում են լարը և շրջանաձեւ քայլում սկզբում դանդաղ, հետո ավելի ու ավելի արագ, իսկ վերջում վազում են։ Շարժումները կատարվում են բարձրաձայն ասված տեքստի համաձայն.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո շուրջը, շուրջը,

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Վազքի ժամանակ դաստիարակն ասում է. «Բե-բե-ժ-լի, բե-բե-ժ-լի»: Երեխաները 2-3 անգամ շրջանով վազելուց հետո ուսուցիչը ազդանշան է տալիս շարժման ուղղությունը փոխելու՝ ասելով. Խաղացողները շրջվում են, արագ կտրում ձախ ձեռքի լարը և վազում մյուս ուղղությամբ: Հետո ուսուցիչը երեխաների հետ միասին ասում է.

Լռիր, լռիր, մի շտապիր:

Դադարեցրեք կարուսելը:

Մեկ, երկու, մեկ, երկու

Այսպիսով, խաղն ավարտված է:

Կարուսելի շարժումը աստիճանաբար դանդաղում է։ «Այստեղ խաղն ավարտվեց» բառերի վրա երեխաները լարը իջեցնում են գետնին և ցրվում տեղանքի շուրջը: Երեխաները մի փոքր հանգստանալուց հետո ուսուցիչը ազդանշան կտա (զանգ, սուլիչ, ծափեր, հարվածներ դափին, որի վրա խաղացողները կրկին դառնում են շրջանաձև, վերցնում լարը, այսինքն ՝ իրենց տեղերը գրավում կարուսելի վրա: Խաղը վերսկսվում է, կրկնում է 3-4 անգամ։

Կեսօր.

Հանելուկներ խաղալիքների մասին

Աշխատանք ծնողների հետ՝ «Իմ սիրելի խաղալիքը», տարբեր նյութերից խաղալիքների համատեղ արտադրություն ծնողների և երեխաների կողմից։ Խաղալիքների ցուցահանդես.

Խաղերի և խաղալիքների շաբաթվա փակում.

«Խաղ և խաղալիքներ» թեմատիկ շաբաթվա գործողությունների ծրագիր մտավոր հետամնացություն ունեցող երեխաների ավագ խմբում.

Կուզմինա Նատալյա Նիկոլաևնա, 1-ին որակավորման կարգի ուսուցչուհի, թիվ 1571 պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն, «Սկազկա» նախադպրոցական բաժին.
Նյութի նկարագրությունը.Նյութը կարող է օգտակար լինել դաստիարակներին, ծնողներին, մանկապարտեզներում հաճախ են անցկացվում թեմատիկ շաբաթներ, ապա պետք է փոքրիկ հաշվետվություն կազմել։ Ներկայացնում եմ կարճ զեկույց
ներկայացում։
Թիրախ:Երեխաների հետաքրքրության զարգացում տարբեր տեսակի խաղերի նկատմամբ և աջակցություն նրանց ազատ ստեղծագործական ինքնաիրացմանը խաղում:
Առաջադրանքներ.
- բացօթյա խաղերի անցկացում` հաշվի առնելով նախադպրոցական տարիքի երեխաների տարիքային և անհատական առանձնահատկությունները.
- խաղերի սարքավորումների, օժանդակ միջոցների, գործիքների և նյութերի օպտիմալ օգտագործում, որոնք նպաստում են երեխաների խաղային գործունեության ակտիվացմանը.
-Ծնողներին ներգրավել «Խաղերի և խաղալիքների» շաբաթվան ակտիվորեն մասնակցելու համար՝ պայմաններ ստեղծելով տանը երեխայի խաղի զարգացման համար։

Խաղերի և խաղալիքների շաբաթ

Երկուշաբթի «Սիրված խաղալիքների օր»

Առավոտյան
- Զրույց երեխաների հետ. «Իմ սիրելի խաղալիքը» (երեխաները խոսում են իրենց խաղալիքների մասին, ցույց են տալիս, թե ինչպես խաղալ նրանց հետ)
- Ցուցահանդես խմբում. «Իմ սիրելի խաղալիքը» (երեխաները տնից խաղալիքներ են բերում, կազմակերպում են ցուցահանդես ուսուցչի հետ և հրավիրում այլ խմբերի երեխաներին)
- Խաղեր խաղային տարածքում ձեր խաղալիքներով:
Քայլել
Բացօթյա խաղեր վազքով, նետումով, ցատկով (E.A. Timofeeva «Բջջային խաղեր»
Կեսօր
- «Հիվանդանոց» դերային խաղ
- «Հեքիաթային քաղաք» շինարարների մրցույթ
ծնողական անկյուն

Երեքշաբթի «RPG օր»

Առավոտյան
- Խաղեր խորանարդներով «Մենք ինքներս ենք կառուցում»
- Խաղային իրավիճակների ստեղծում՝ «Արջը հիվանդ է», «Արի կերակրենք տիկնիկին ճաշ», հագցրու տիկնիկին զբոսանքի համար»
- Դերային խաղեր՝ «Դուստրեր-մայրեր», «Մենք վարորդներ ենք», «Հրշեջներ», «Գրադարան» (երեխաների ընտրությամբ)
- Դերային խաղերի ատրիբուտների ձևավորում և արտադրություն:
- Զրույց երեխաների հետ. «Ժամանակակից մասնագիտություններ» (դիզայներ, մոդելավորող)
Քայլել
Բացօթյա խաղեր՝ «Որսորդ և նապաստակ», «Ոզնի և մկներ», «Արև և անձրև»
Կեսօր
- Մանկական նկարների ցուցահանդես՝ «Իմ սիրելի խաղալիքը»
- Նախնական աշխատանք տնական խաղալիքների արտադրության համար (գրականության ընտրություն, բնական և իմպրովիզացված նյութեր)
- Շաբաթվա թեմայով պատմվածքներ, բանաստեղծություններ կարդալը
ծնողական անկյուն
«Երեխա մեծացնել ընտանիքում».
Չորեքշաբթի «Ժողովրդական խաղալիքների օր»

Առավոտյան
- Խաղեր տիկնիկների, մեծ բուրգերի, մեքենաների հետ
- Զրույց երեխաների հետ. «Դիմկովո խաղալիք: Ինչպես էին նրանք խաղում նրանց հետ հին ժամանակներում»
- Արտադրական գործունեություն Նկարչություն «Սփռոց. Նկարչական տարրեր» (E.V. Sallinen. Classes in Art. str. 174)
Քայլել
Ռուսական ժողովրդական խաղեր՝ «Ժմուրկի», «Այրիչներ», «Բաբա Յագա»
Կեսօր
- Լսելով «Գնդակը» էթիկական հեքիաթը (Է.Ա. Ալյաբիևա «Երեխաների մեջ վարքագծի մշակույթ դաստիարակելը», էջ 106)
- Ուսումնական դիդակտիկ և սեղանի խաղեր
ծնողական անկյուն
Խորհրդատվություն «Խաղի անկյուն ընտանիքում».
Հինգշաբթի «Թատերական խաղալիքների և դրամատիզացիայի օր».

Առավոտյան
- Զրույց երեխաների հետ. «Տիկնիկային թատրոնների տեսակները», «Ո՞վ է աշխատում տիկնիկային թատրոնում».
- Խաղեր թատրոնի անկյունում (սեղան, մատ, ստվերային թատրոն)
- Արդյունավետ գործունեություն «Իմ սիրելի թատերական հերոսը» քանդակագործություն.
Քայլել
Բացօթյա խաղեր. «Damn is on fire!», «Reel»:
Կեսօր
- Ֆիզկուլտուրայի դաս-թատրոն «Թերեմոկ» (Վ.Ն. Շեբեկո. Ֆիզկուլտուրայի փոփոխական պարապմունքներ մանկապարտեզում, էջ 93)
ծնողական անկյուն
Առաջարկություններ ծնողներին ընտանիքում խաղի դասավորության ստեղծման վերաբերյալ:
Ուրբաթ «Երաժշտական խաղերի և երաժշտական խաղալիքների օր»

Առավոտյան
- Երաժշտական և դիդակտիկ խաղեր հնչյունային խաղալիքներով և գործիքներով:
- Երաժշտական դիսկոտեկ՝ «Փոքրիկ բադերի պար», «Պար հովանոցներով», «Պարային շարժում «Չեբուրաշկա»
Քայլել
Բացօթյա խաղեր՝ օգտագործելով երաժշտական և ձայնային գործիքներ (դափ, չախչախ, թմբուկ, սուլոցներ, չխկչխկոցներ)
Կեսօր
- Ժամանց. Ա.Բարտոյի «Խաղալիքներ» բանաստեղծությունների շարքի թատերականացումը երեխաների կողմից
-Ծնողների մասնակցությունը մրցույթին՝ «Տնական խաղալիք.
- Ցուցահանդեսի կազմակերպում՝ «Արա ինքդ խաղալիք» (ծնողների և երեխաների հետ միասին)
- Ամփոփելով. Մեդալներ.

«Խաղ և խաղալիքներ» թեմայով ներկայացում

Երկուշաբթի

Առավոտյան: Լիցքավորիչ.
Մենք մի փոքր տաքանում ենք
Մենք ծափ ենք տալիս:
Մենք նաև տաքացնելու ենք ոտքերը,
Մենք ավելի արագ կխորտակվենք:
Մենք ձեռնոցներ ենք դնում
Մենք չենք վախենում ձնաբքից.
Մենք ընկերացանք սառնամանիքի հետ
Ինչպես էին ձյան փաթիլները պտտվում:

Դիդակտիկական խաղ «Վերցրեք գնդակները թելի վրա»:
Թիրախ: գունային ընկալման զարգացում; անվանել և տարբերակել հիմնական գույները (դեղին, կարմիր, կանաչ, կապույտ):

Դիդակտիկական խաղ «Երկրաչափական ձևեր»
Թիրախ: օբյեկտի շրջանակի, քառակուսի, եռանկյունու ձևի ամրագրում:

Դիդակտիկական խաղ «Հրաշալի պայուսակ» (գուշակիր առանց նայելու)
Թիրախ Շոշափելի սենսացիաների զարգացում

Խաղեր նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար.
Դիդակտիկ խաղ «Մեկ լոբի, երկու լոբի»
Դիդակտիկ խաղ «Beads» (լարային):

Քայլել.
Մանկապարտեզում դռնապանի աշխատանքի վերահսկում.
խաղ Գտնել զույգ.

Երեկո:
Դիդակտիկ խաղեր.
«Ձևերը դրեք անցքերի մեջ»
«Գունավոր շորեր»
«Կարգավորիր»։

Քայլել: Խաղ «Գոլորշի լոկոմոտիվ»

Երեքշաբթի

Առավոտյան: Լիցքավորիչ.
Այսօր մենք շուտ արթնացանք
Եվ նրանք սկսեցին լիցքավորել:
Ձեռքերը վեր,
Ձեռքերը ներքեւ,
Ձախ - թեքվեք աջ:
Ձեռքերը դեպի կողքերը ավելի լայն -
Մեկ երկու երեք չորս.
ցածր ցածր թեքում
Եվ նրանք դանդաղ ուղղվեցին:
Եվ խորը շունչ քաշեց
Արտաշնչել - այսքանը:

Խաղը «Եկեք տուն կառուցենք արջի և նապաստակի համար».
Թիրախ: երեխաների մոտ ձևավորել շինանյութից շենքեր ստեղծելու ունակություն. ստեղծված շենքերին ավելացնել համապատասխան չափի խաղալիքներ.

Քայլել:
դիտարկում.
աշխատանք բնության մեջ.
Խաղ «Տերեւներ»

Երեկո: Խաղ «Սանդուղք սկյուռի համար»
Թիրախ: ձևավորել պատրաստված մոդելի համաձայն կառուցելու ունակություն, համախմբել խաղալիքներով շենքը հաղթելու ունակությունը: Մշակեք դրական վերաբերմունք ձեր հասակակիցների նկատմամբ:

Քայլել:
դիտարկում.
Գնացքի խաղ.

չորեքշաբթի

Առավոտյան՝ վարժություն:
Մեղուները նստում են փեթակների մեջ (նստել)
Եվ նրանք նայում են պատուհանից:
Ցանկանում է զվարճանալ
Նրանք թռչում էին մեկը մյուսի հետևից։ (վազել)
Հասավ մարգագետնում
Նրանք միասին նստեցին ծաղիկների վրա։ (նստել)
Մեր կարմիր ծաղիկները
Փակեք ծաղկաթերթիկները
Հանգիստ քնած
Նրանք թափահարում են գլուխները:
Վիտամինացում.

Շնչառական վարժություն «Հոտիր ծաղիկը».
Թիրախ: խորը շնչառության ձևավորում, քթային ճիշտ շնչառության մարզում։
Բարև իմ սիրելի ծաղիկ:
Քամին ժպտաց.
Արևը խաղում է ճառագայթի հետ
Շոյում է քեզ ամբողջ օրը։

Քայլել:
Շների դիտարկում.
աշխատանք բնության մեջ. Եկեք կերակրենք թռչուններին Խաղեր ասֆալտի վրա «Թիթեռ», «Օձ», «Բաժակներ».
Բջջային խաղ «Հարթ ճանապարհի վրա»

Երեկո:շնչառական վարժություն «Փքել փուչիկը».
Թիրախ: մարզում քթի ճիշտ շնչառության համար; ռիթմիկ արտաշնչման ձևավորումը և դրա խորացումը.
Փքել, պղպջակ
Մեծանալ
Մի վթարի!

Քայլել:
Birch դիտարկում.
Աշխատանք մանկապարտեզում.
Բջջային խաղ «Թակարդներ».

հինգշաբթի

Առավոտ՝ լիցքավորում: Դրոշի խաղ.
Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել։
Jump - jump, jump - jump, ահա իմ դրոշը։

«Բժիշկը եկավ մեզ մոտ»։
Ուսուցիչը ցույց է տալիս աթոռին նստած խաղալիքները՝ նապաստակ: Արջ, տիկնիկ, ոզնի - և ասում է. «Ինչ հերթ է հիվանդանոցում: Կենդանիներ, դուք բոլորդ հիվանդ եք: Բայց բժիշկը գնաց հիվանդի մոտ, և բժիշկներ չկան։ Ինչ անել? Մեզ շտապ բժիշկ է պետք։ Ո՞վ է բուժելու հիվանդներին. Լենա, բժիշկ կլինե՞ս։ Բուժե՞լ հիվանդ կենդանիներին: Հագեք խալաթ։ Այժմ դուք բժիշկ եք: Կանչեք հիվանդներին գրասենյակ:
«Բժիշկը» լսում է հիվանդին, նայում է նրա կոկորդին, դեղ է տալիս.

Մանկավարժ. Բժիշկ, հիվանդանոցում ունենք գրասենյակ, որտեղ ականջներն ու քիթը տաքացնում են։ Ես բուժքույր եմ և ներարկումներ եմ անում: Ձեր հիվանդները կգան ինձ մոտ:

Հիվանդները ընդունվում են. Բուժքույրն օգնում է բժշկին. դեղատոմս է գրում, ականջները տաքացնում տեխնիկայով։ Քիթ, ներարկումներ է անում։

Ուսուցիչն ասում է. «Ես պետք է գնամ տուն, աշխատանքս ավարտված է։ Ո՞վ կլինի բուժքույրը: Թաիսյա, գնա ինձ մոտ աշխատիր։ Տիկնիկներ բերեք Թաիսիա բուժման համար: Նա լավ է ներարկումներ անում, դա ընդհանրապես չի ցավում»:

Քայլել:
դիտարկում.
Աշխատանք մանկապարտեզում.
Բջջային խաղ «Գայլ և նապաստակ».

Երեկոյան՝ խաղ - իրավիճակ«Այց դեղատուն»

Ուսուցիչը դեղագործի դեր է խաղում։ Նա հրավիրում է հիվանդներին (խաղալիքներ և երեխաներ), գովում է իր դեղատան աշխատանքը։

դեղագործություն: Մեր դեղատանը շատ դեղամիջոցներ կան։ Եկեք, մենք միշտ կօգնենք: (Շրջվում է դեպի խաղալիքը) Միշկա, դու բժշկի մոտ եղե՞լ ես։ Որտե՞ղ է ձեր դեղատոմսը: (կարդում է դեղատոմսը) Այսպիսով, բժիշկը հրամայեց ինձ տալ դեղը: Ահա, խմեք մեկ գդալ և լավացեք: Ո՞վ է հաջորդը: Լիզա, ես լսել եմ, որ քո նապաստակը հիվանդացել է: Ի՞նչ է նշանակվել նրա համար։ Պլանշետներ. Գնացեք խմեք ձեր հաբերը: Հաբը տվեք նապաստակին հենց հիմա: Շուտով կոկորդը կանցնի։ Ո՞վ է ստամոքսի ցավում. Կատուի մոտ? Ժենյա, քուփդ լցվել է, ահա նրա դեղը։ Իսկ դու, Լենա, ի՞նչ տալ։ Միգուցե վիտամիններ. Վերցրեք.

Դեղատներում ամբողջ տարին
Կան դեղեր և կաթիլներ,
Մենք կբուժենք ստամոքսը
Ոզնին, երախը։
Եկեք դեղատուն
Ստացե՛ք ձեր դեղը:

Քայլել:
դիտարկում.
աշխատանք բնության մեջ.
Բջջային խաղ «Ճնճղուկներ և կատու».

Ուրբաթ

Առավոտյան վարժություն «Պինոկիո»
Պինոքիոն ձգվեց
Մի անգամ - կռացած
Երկու - կռացած
Երեք - կռացած:
Ձեռքերը բարձրացրեց կողմերին
Բանալին, ըստ երևույթին, չի գտնվել:
Մեզ բանալին ստանալու համար
Դուք պետք է բարձրանաք ձեր մատների վրա:

«Երեք արջեր»
Երեք արջ քայլում էին տուն
Հայրիկը մեծ էր
Մայրիկը նրա հետ ավելի փոքր է
Իսկ որդին պարզապես երեխա է,
Նա շատ փոքր էր
Քայլում էր չախչախներով։

«Ժպտա»
Մենք նախ կծափահարենք
Եվ հետո մենք կխփենք
Եվ հիմա մենք շրջվեցինք
Եվ նրանք բոլորը միասին ժպտացին։

Հեքիաթ «Շաղգամ»ցուցադրվում է ֆլանելգրաֆի վրա .
Խաղ դերերի բաշխմամբ ըստ «Շաղգամ» հեքիաթի.

Քայլել:
դիտարկում.
աշխատանք բնության մեջ.
Բջջային խաղ «Սագեր - կարապներ»

Երեկո:
Հեքիաթ «Gingerbread Man» թատրոնի «Bee-ba-bo» շոուով:
Քայլել.
դիտարկում.
Աշխատանք.
Բջջային խաղ «Ձիեր».

Հեղինակներ՝ Յուսինա Աննա Վիկտորովնա,
Բանտուշ Վալենտինա Վլադիմիրովնա,
մանկավարժներ,
Մոսկվա քաղաքի միջնակարգ դպրոցի պետական բյուջետային ուսումնական հաստատություն անգլերենի խորացված ուսումնասիրությամբ No 1375 Կառուցվածքային միավոր թիվ 5,
Մոսկվա քաղաք