მუსიკალური ლოტო. II უმცროსი ჯგუფი

ᲨᲔᲜᲘᲨᲕᲜᲐ: ყოველი შემდეგი თამაში ავსებს თამაშების კრებულს და შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომდევნო ასაკობრივ ჯგუფში ინდივიდუალური პრობლემების გადასაჭრელად, ბავშვებთან ინდივიდუალური მუშაობისთვის.

მუსიკის დინამიური ჩრდილები

სიტყვების წასაკითხად ასოები უნდა იცოდე, მუსიკის წასაკითხად კი ნოტები. „მუსიკალური დომინო“ მომავალ მუსიკოსებს და ყველას გააცნობს მუსიკალურ ანბანს, სწავლის პროცესს გასართობად აქცევს. თამაში აგრძელებს საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო სამაგიდო თამაშების პოპულარულ სერიას სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის. ჭკვიანი დომინო". ეს არ არის საკმაოდ ჩვეულებრივი დომინო - მასში არის არა 28, არამედ 36 ძვალი და დოკინგი ხორციელდება არა მხოლოდ ხაზით, არამედ ოთხივე მიმართულებით. თითოეული ბარათი, როგორც ყოველთვის დომინოში, იყოფა ორ ნაწილად. ბარათის მარჯვენა მხარეს არის სტევი ბასის ან ტრიპლერის კლავიშით და ნოტით. მარცხნივ არის სურათი, რომლის სახელი შეიცავს ერთი ან ორი ნოტის სახელს, მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს " ფზან", " REკაცები“ ან „წაფ LA". თამაშის დროს შენიშვნები უერთდება სურათებს, რომლებსაც აქვთ სახელი. ამას საკმაოდ დიდი დრო დასჭირდება და შენიშვნების კითხვა არ გაგიჭირდებათ, ვიდრე ჩვეულებრივი ასოები.

თამაშს შეუძლია ითამაშოს 2-დან 8-მდე მოთამაშე 5 წლის და უფროსი ასაკის.

თუ რაიმე მიზეზით ფაილი არ ჩამოიტვირთება ნორმალური დაწკაპუნებით, დააწკაპუნეთ ბმულზე მარჯვენა ღილაკით, აირჩიეთ "Save target as ..." ან "Save link as...", აირჩიეთ სად განთავსდეს ფაილი მასალებით და შემდეგ დააჭირეთ ღილაკს "შენახვა".

თქვენ დაგჭირდებათ უფასო Adobe Acrobat Reader, რომ გახსნათ გადმოწერილი ფაილი თქვენს კომპიუტერში და დაბეჭდოთ თამაში.

თეორიული დისციპლინების ციკლში საგანი „მუსიკის მოსმენა“ წინ უსწრებს მუსიკალური ლიტერატურის ტრადიციულ კურსს. გათვალისწინებულია მუსიკალურ სკოლაში სწავლის პირველი წლიდან, დისციპლინა ჩაძირავს ბავშვს მუსიკალური სურათების სამყაროში. მოსწავლეები უსმენენ მუსიკას, მასწავლებლის ამბავს, პასუხობენ კითხვებს, გამოცნობენ და იმახსოვრებენ მუსიკალურ ნაწარმოებებს.

მუსიკის მოსმენის პირველ გაკვეთილებზე ბავშვს უჭირს გაკვეთილზე დგომა პრაქტიკული აქტივობების გარეშე, როგორც ეს ხდება მუსიკალურ სკოლებში სხვა საგნებში. ყურადღებით მოუსმინეთ მუსიკას და მასწავლებლის განმარტებას. ამრიგად, მასწავლებელს აწყდება რამდენიმე დავალება:

• გააძლიეროს ინტერესი საგნის მიმართ;
• განავითაროს მოსწავლეთა მუსიკალური და სმენითი შთაბეჭდილებები;
• მოსწავლეებთან მუშაობის პრაქტიკული ფორმების გამოყენება.

ზემოაღნიშნული დებულებების და ტრენინგის საწყისი პერიოდის ძირითადი ამოცანების გადაჭრით, მათი განხორციელება შესაძლებელია შემდეგი გზებით:

• სმენითი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;
• მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზის უნარების ჩამოყალიბება;
• მუსიკის შესახებ საკუთარი შთაბეჭდილებების კომპეტენტური წარმოდგენის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;
• დაფარული მასალის დამახსოვრება და ამოცნობა ყურით.

დიდი ხნის განმავლობაში და წარმატებით დაამტკიცეს თავი სხვადასხვა სახის საგანმანათლებლო თამაშების სასწავლო პროცესში. ისინი ავითარებენ ბავშვის მუსიკალურ აღქმას, საშუალებას აძლევს მას ისწავლოს მუსიკის ფიგურული შინაარსისა და ხასიათის განსაზღვრა, მედოდისა და რიტმის თვისებების მოსმენა, მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის გარჩევა ყურით. მუშაობის სათამაშო ფორმების არჩევით, რომელშიც ბავშვი თავს თავისუფლად და კომფორტულად გრძნობს, შესაძლებელია შეიქმნას პირობები მოსწავლეთა აქტივობისა და თვითრეალიზაციისათვის საგანმანათლებლო, შემოქმედებით და კომუნიკაციურ საქმიანობაში.

ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურიდან ცნობილია, რომ თამაში სასწავლო პროცესის ოპტიმიზაციის ერთ-ერთი დადასტურებული საშუალებაა. თამაშში ჩართული ბავშვი უფრო წარმატებით უმკლავდება სირთულეებს, რომლებიც აუცილებლად წარმოიქმნება ახალი ტიპის საგანმანათლებლო და კომუნიკაციური აქტივობების დაუფლებისას, სხვადასხვა სახის უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენასთან ერთად. თამაში ბავშვებისთვის ჩვილობიდანვე ბუნებრივია, როგორც მათ გარშემო სამყაროსთან შეგუების საშუალება, მის მახასიათებლებს მათი გამოვლინებების მთელი სიმდიდრით. სწორედ ამიტომ, თამაში, რომელიც გამოიყენება როგორც საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმა, ასე ხალისიანად აღიქმება ბავშვების მიერ. აქ ბუნებრივი გზით ვლინდება ბავშვის გონებრივი და სოციალური აქტივობა, მობილიზებულია მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობები, რაც ხელს უწყობს ემოციურ ამაღლებას და სწავლის სურვილს.

მუსიკალური ლოტოს თამაში "კლასიკური მუსიკა" (ავტორი ვდოვინა ე. იუ.) შექმნილია მუსიკის მოსმენისა და მუსიკალური ლიტერატურის გაკვეთილებზე მუშაობისთვის. მუსიკალური ლოტო მოითხოვს სტუდენტებს სწრაფად რეაგირებას, მათ სწორად უნდა იპოვონ ბარათები, რომლებზეც ნაჩვენებია კომპოზიტორების პორტრეტები, პიესების სახელები, სურათები, რომლებიც შეესაბამება პიესის სახელებს, ბარათები, რომლებიც მიუთითებს მუსიკალური მეტყველების ელემენტებს, რომლებიც შეესაბამება მათ მოსმენილ მუსიკას, ბარათები მუსიკალური ინსტრუმენტების სურათები. ბარათებს ამზადებენ მასწავლებელი და მოსწავლეები გარკვეული ნიმუშის მიხედვით.

მუსიკალური მასალა ორიენტირებულია უმცროსი ბავშვების ასაკზე, ხელმისაწვდომი და გასაგებია მოსწავლეებისთვის.

ნახატებში მუსიკალური ლოტო გამოიყენეს საბავშვო სამუსიკო სკოლის თეორიული მასწავლებლების მიერ. M.K. ბუტაკოვა არზამასი, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონი, გაკვეთილებზე მუსიკის მოსმენის, როგორც თამაშის მომენტის თემაზე. საგანმანათლებლო აქტივობების შედეგის გაანალიზების შემდეგ, დარწმუნდნენ, რომ ბარათებთან მუშაობა სასარგებლო გავლენას ახდენს მასალის ათვისებაზე, აცოცხლებს გაკვეთილს და აღძრავს ბავშვებს სწავლისადმი ინტერესს, მასწავლებლებმა გადაწყვიტეს სკოლის გუნდის ჩატარება (გუნდში ორი ადამიანი). შემდეგ კი ქალაქის გუნდური ოლიმპიადა მუსიკის მოსმენაში, ზოგიერთი ამოცანის შეცვლასა და გართულებაში. თამაში იდეალურად ააქტიურებს ბავშვის ენერგიას, მის ყურადღებას, ინტელექტს, ძალიან პოპულარულია ბავშვებთან, ხელს უწყობს მუსიკალური მასალის კონსოლიდაციას, ხდის მუსიკისა და მუსიკალური ლიტერატურის მოსმენის გაკვეთილებს უფრო საინტერესო და მრავალფეროვანს. ეს არის ბავშვისთვის სწავლის ყველაზე ბუნებრივი და სასურველი გზა, რომელსაც მოაქვს სიხარული და კარგი შედეგი.

ოლიმპიადის მიზნები და ამოცანები:

1. მოსწავლეთა მხატვრული კულტურის დონის ამაღლება, ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

2. ნიჭიერი ბავშვების გამოვლენა.

3. მოსწავლეთა მომზადების ხარისხის გაუმჯობესება.

4. მოსწავლეთა ინტერესის გააქტიურება თეორიული დისციპლინების მიმართ.

5. პედაგოგიური გამოცდილების გაცვლა, შემოქმედებითი კავშირების გაძლიერება.

ქვემოთ მოცემულია ოლიმპიადის საპრეზენტაციო ვიდეო და მეთოდოლოგიური შემუშავების სრული ტექსტი მოსწავლეებისთვის მიცემული დავალებებით.

რედაქტორისგან: ავტორთა საპრეზენტაციო ვიდეო ჩვენ მიერ ემოციური შინაარსის მისაცემად დაემატა ს.პროკოფიევის სიმფონიური ზღაპრის „პეტრე და მგელი“ მუსიკალური ფრაგმენტები. ოლიმპიადის დროს ამ ვიდეოს გამოყენებით რეკომენდირებულია ხმის გამორთვა.

მუსიკალური დიდაქტიკური თამაში

"მუსიკის სახლები"

აღჭურვილობა: მუყაოს სახლები, რომელთა ფანჯრებზე გამოსახულია ტრიბლისა და ბასის კლავიშები. სათამაშოები (დათვი, კურდღელი) სახლის უკან იმალება. ამ თამაშის გამოყენება შესაძლებელია ყველა ასაკის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, როგორც მუსიკის გაკვეთილებზე, ასევე თავისუფალ სათამაშო აქტივობებში; როგორც ბავშვების მთელ ჯგუფთან ან ქვეჯგუფთან, ასევე ინდივიდუალურად.
სამიზნე: სმენის ყურადღების განვითარება, ბგერების სიმაღლეში გარჩევის უნარი, მუსიკალური და სმენითი ბარგის გაფართოება, მეხსიერების ვარჯიში. .

თამაშის აღწერა

ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან მაგიდის წინ, რომელზეც ორი სახლი დგას. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ სახლებში ვიღაც ცხოვრობს. სახლს, რომელსაც აქვს ტრიპლეტი, მაღალი ბგერითი ბინადარი ჰყავს, ხოლო სახლს, რომელსაც აქვს ბასი - დაბალი. მაგრამ იმისათვის, რომ გაარკვიოთ ვინ რომელ სახლში ცხოვრობს, თქვენ უნდა მოუსმინოთ მუსიკალურ ნაწარმოებებს და ამოიცნოთ ისინი. მასწავლებელი უკრავს მუსიკალურ ნაწარმოებებს „დათვი“, „კურდღელი“, „თოვლის ბაბუა“, „ჯუჯა“, მამალი, „ქათამი“ და ა.შ., ბავშვები ცნობენ მუსიკას, იღებენ სახლის კარს და აჩვენებენ სათამაშოს.

თამაშები მუსიკის მოსმენის გაკვეთილებზე

ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტების გათვალისწინებით, რუსული საბავშვო მუსიკალური სკოლებისა და ხელოვნების სკოლების მუსიკალური განყოფილებების სასწავლო გეგმებმა მნიშვნელოვანი ცვლილებები განიცადა. გადაიხედა ტრადიციული საათის ბადე, ახალი საგნები გამოჩნდა სასწავლო გეგმაში. თეორიული დისციპლინების ციკლში რეგისტრაციის უფლება მიიღო მუსიკის მოსმენის საგანმა, რომელიც წინ უსწრებს მუსიკალური ლიტერატურის ტრადიციულ კურსს. ინოვაციებთან დაკავშირებით სწავლების დამკვიდრებული დიდაქტიკური პრინციპები მოითხოვდა ახალი გადახრების ძიებას და არაერთი პედაგოგიური ტექნიკის გადახედვას.მუსიკის მოსმენის თემაზე გაკვეთილების დაწყების შემდეგ, მასწავლებელს დაუყონებლივ აწყდება მთელი რიგი ამოცანები, რომლებიც უნდა იქნას გაგებული ამ სიტყვის ფართო გაგებით, კერძოდ:გააძლიეროს ინტერესი საგნის მიმართ;გააფართოვოს მოსწავლეთა მუსიკალური და სმენითი შთაბეჭდილებების სფერო;გამოიყენოს სამუშაოს ისეთი პრაქტიკული ფორმები, რომლებიც ამყარებს უფსკრული პრაქტიკულ მუსიკალურ საგნებსა და ერთი შეხედვით მუსიკის პასიურ მოსმენას შორის.სიტყვის ვიწრო გაგებით, სწავლის საწყისი პერიოდის ძირითადი ამოცანებიამოსწავლეთა სმენითი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;მუსიკაზე საკუთარი შთაბეჭდილებების კომპეტენტური წარმოდგენის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;დაფარული მასალის დამახსოვრება და ამოცნობა ყურით.ზემოაღნიშნული პრობლემების გადაჭრის ერთ-ერთი გზაა სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში ჩართული თამაშების გამოყენება. თამაში არის მოსწავლეთა თვითგანათლებისა და თვითგანვითარების ძლიერი საშუალება. სამუშაოს სათამაშო ფორმების არჩევით, რომლებშიც ბავშვი თავს საკმაოდ თავისუფლად და კომფორტულად გრძნობს, შესაძლებელია შეიქმნას პირობები საგანმანათლებლო, შემოქმედებით და კომუნიკაციურ აქტივობებში მოსწავლეთა აქტიურობისა და თვითრეალიზაციისთვის.მუსიკის მოსმენის გაკვეთილზე სამუშაოდ შემოთავაზებული თამაშები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად და გამოიყენონ სხვადასხვა კომბინაციებში:

ელექტრონული;

ფურცელზე.

ამჟამად, უამრავი თამაშია, მაგრამ ჩვენ ყურადღებას გავამახვილებთ მათზე, რომლებიც გამოცდილია და მოთხოვნადია სამუშაოში.დავიწყოთ უმარტივესებით. მაგალითად, თამაშიდან სახელწოდებით Music Boxes. მას სჭირდება ქაღალდისგან დამზადებული ყუთი, ან სტილიზებული პატარა ყუთი.

Თამაში"მუსიკალური ყუთები" იწვევს ერთგვარ კონკურენციას ბავშვებს შორის. არის ერთგვარი მღელვარება: ვინ მეტი მასალა შეაგროვა, ვის უფრო ლამაზი და ფერადი ნახატები აქვს, ვის უფრო ახსოვს მუსიკალური თემები.

Თამაში"მუსიკის ლოტო" მოითხოვს მოსწავლეებს სწრაფად და სწორად იპოვონ ბარათები, რომლებიც ასახავს მუსიკალური მეტყველების ელემენტებს, რომლებიც შეესაბამება მათ მოსმენილ მუსიკას. ამ შემთხვევაში შეგიძლიათ გამოიყენოთ ერთ-ერთი მზა შემეცნებითი თამაში მუსიკალური სკოლების სტუდენტებისთვის ე.წ"მუსიკის ლექსიკონი" (ავტორი E.V. Novikova) მუსიკალური ცისარტყელა სერიიდან. ამ თამაშის დადებითი მხარეა მოსწავლეთა მთელი ჯგუფის მონაწილეობა და თითოეული მოსწავლის მიერ მასალის ათვისების დონის ერთდროულად შემოწმების შესაძლებლობა.ბავშვების გასათავისუფლებლად, გაკვეთილზე დაძაბულობის მოსახსნელად და ვერბალური კომუნიკაციის უნარ-ჩვევების ჩამოსაყალიბებლად, სთავაზობენ თამაშს."ბელი" . Თამაშში"ბელი" ხდება მუსიკალური ნაწარმოების ანალიზის უმარტივესი უნარების ფორმირება. ეს ხელს უწყობს ისეთი პირობების შექმნას, რომლებშიც არსებობს შესაძლებლობა, არ შეგეშინდეთ ხმამაღლა ლაპარაკი, შთაბეჭდილებების გამოხატვა და მათ მიერ მოსმენილი მუსიკალური ნაწარმოების განხილვა. ირჩევა წამყვანი, რომელიც რეკავს ზარს ან გამოსცემს ხმას სამკუთხედის გამოყენებით და ასახელებს რამდენიმე წინასწარ შერჩეულ მუსიკალურ ტერმინს. ზარის გაჟღერების შემდეგ, თამაშის პირველი მონაწილე მოსმენილ ნაწარმოებში ავლენს ლიდერის მიერ დასახელებულ მუსიკალური გამოხატვის ნებისმიერ საშუალებას და მის მახასიათებლებს. მსგავსი ქმედებები ხორციელდება დანარჩენ მონაწილეებთან.მუსიკალური ნაწარმოების სტრუქტურის გასაანალიზებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ დავალება საკლასო ოთახში."მუსიკალური ორნამენტი" . პირველი მცდელობისას სტუდენტები შემოიფარგლებიან, როგორც წესი, სქემატური გეომეტრიული ფიგურების გამოსახულებით. შემდგომში მოსწავლეები აფართოებენ გამოხატვის საშუალებას და ქმნიან ორნამენტებს ყვავილებიდან და მოხატული საგნებიდან. იმისათვის, რომ გეომეტრიული ორნამენტი კიდევ უფრო ახირებული და ორიგინალური გახდეს, შემოთავაზებულია ფერადი ქაღალდისგან ფიგურების დიზაინი, ე.წ. შეგიძლიათ გამოიყენოთ მრავალ ფერადი კუბურების კომბინაციები, დიდი და პატარა.რთული თამაშის ფორმები შეიძლება გამოყენებულ იქნას მუსიკალური მასალის დამახსოვრებასთან და ამოცნობასთან დაკავშირებული პრობლემების გადასაჭრელად. თამაშის ამოცანები აქ დაჯგუფებულია სტუდენტების შესაძლებლობებისა და სწავლის პერიოდის მიხედვით:1. მუსიკალური მასალის დამახსოვრება („სცადე შეგროვება“, „საყვარელი მელოდიები“);2. მუსიკის ამოცნობა ("მუსიკალური გზა")Თამაშში"სცადეთ შეგროვება" სტუდენტებს სთავაზობენ ბარათების სერიას, რომლებზეც მითითებულია კომპოზიტორების სახელები, ნაწარმოებების სათაურები, მოცემულია მუსიკალური თემების მუსიკალური მაგალითები. ბავშვების ამოცანაა მოსმენის შემდეგ სწრაფად და სწორად შეადგინონ ამ მუსიკალური მასალის შესაბამისი ჯაჭვი: კომპოზიტორის სახელი, ნაწარმოების სათაური, თემა.დავალებაში"საყვარელი მელოდიები" მოსწავლეები ერთმანეთს ასრულებენ მუსიკალურ თემებს. ისინი თავად მღერიან იმ ნაწარმოებების მელოდიებს, რომლებიც მოსწონთ, ყველაზე უნარიანები უკრავენ ფორტეპიანოზე ან სინთეზატორზე.Თამაში"მუსიკის გზა" მრავალი თვალსაზრისით ის ჰგავს მუსიკალურ ვიქტორინას, მაგრამ ტარდება უფრო ხელმისაწვდომი, გასართობი ფორმით. ეს თამაში უზრუნველყოფს წარმატების სიტუაციის შექმნას დავალების შესრულებისას ვიწრო გაგებით (როგორც სამუშაოს ერთ-ერთი ფორმა) და ზოგადად გაკვეთილზე, რადგან თითოეულ მოსწავლეს სურს დავალების შესრულება უფრო სწრაფად და სწორად, ვიდრე სხვები. პირველ რიგში და გააკეთე ყველაფერი მიზნის მისაღწევად.თამაშისთვის"მუსიკის გზა" ბიჭებს ორი ან მეტი ობიექტი აქვთ: მაგალითად, ზღაპრული ქალაქი, მშვენიერი მდელო, იდუმალი ტყე. ამ თამაშში მოსწავლეები მუსიკალური ნაწარმოებების გამოცნობილი სახელწოდებებიდან ბავშვების ფანტაზიით შექმნილ ობიექტამდე ქაღალდ-აგურის ნაჭრებიდან „გახსნიან“ გზას. ვისაც მეტი ახსოვდა, მუსიკალური თემები მოისმინა, ყველაზე გრძელი გზა გაიარა და გაიმარჯვა.სტუდენტების ჰორიზონტის გასაფართოვებლად, როგორც დამატებითი სასწავლო დამხმარე საშუალება მუსიკის მოსმენის გაკვეთილებზე, ლოტოს თამაშების ნაკრები სერიიდან ქაღალდზე"მუსიკალური ცისარტყელა" - "მუსიკის 3 ვეშაპი" , "მუსიკალური ინსტრუმენტები" , „ბალეტის ზღაპრული სამყარო ». სკანერის ან პრინტერის დახმარებით მათი დამზადება მარტივია. ნაკრები უნდა შეიცავდეს დიდ A4 ბარათებს თამაშის არჩეულ თემაზე დაბეჭდილი სურათებით ორ ეგზემპლარად. ერთი მათგანი ამოჭრილია წერტილოვანი ხაზების გასწვრივ პატარა ბარათებად დავალებებით. საპრიზო ბარათები პრიზებით მზადდება ცალკე.როგორ მუშაობს ლოტოს თამაში"მუსიკის 3 ვეშაპი" ? ეს არის დიდი ბარათების 3 ეგზემპლარი შესაბამისი ჟანრებით და პატარების ნაკრები სხვადასხვა სიმღერებით, ცეკვებითა და მარშით. მასწავლებლის დავალებით, მუსიკალური პასაჟის მოსმენისას მოთამაშეები ასწევენ ბარათებს პასუხებით პატარა ბარათებზე, ან მეორე ვარიანტში ავსებენ დიდ ბარათებს ჟანრის მიხედვით პატარების ნაკრებით. ვინც ყველაზე სწრაფად დაასრულებს თავის ბარათს, იმარჯვებს. გაშუქებული მასალის სმენითი კონსოლიდაციისთვის გამოყენებულია მუსიკალური მაგალითები სხვადასხვა ტიპის სიმღერებისთვის, ცეკვებისთვის და მარშისთვის მოსმენილი მუსიკალური პასაჟების ჟანრული ტიპის დაზუსტებით დარიგებული ბარათების სახით.

მაგალითისთვის მოვიყვანოთ თამაშის 5 არსებული ვარიანტიდან ორის წესები"მუსიკალური ინსტრუმენტები". 1 თამაში:
მოთამაშეებს ურიგდებათ დიდი კარტები. ცენტრში არეულად მოთავსებულია პატარა ბარათები ინსტრუმენტების სახელებით. მოთამაშეების ამოცანაა, რაც შეიძლება მალე დახურონ დიდი ბარათები შესაბამისი მუსიკალური ინსტრუმენტებით სურათებით.2 თამაში: მოთამაშეებს ურიგდებათ დიდი კარტები. ყველას გამოაქვს თავსატეხი ერთ-ერთი გამოსახული ინსტრუმენტის შესახებ. დანარჩენებმა უნდა გამოიცნონ რაზეა საუბარი. მაგალითად, გამოცანა: „სამი სიმი აქვს, ხისგან, სხეული სამკუთხაა. Რა არის ეს?" (ბალალაიკა) ან „მუსიკალური ინსტრუმენტი, რომლისთვისაც ფ.შოპენი ხშირად ქმნიდა კომპოზიციას. Რა არის ეს?" (ფორტეპიანო).Თამაში"ბალეტის ზღაპრული სამყარო" აცნობს მოსწავლეებს ზღაპრებზე შექმნილი მსოფლიოს საუკეთესო ბალეტების პერსონაჟებსა და შინაარსს. ამ შემთხვევაში ესენია „მაკნატუნა“, „მძინარე მზეთუნახავი“ და „გედების ტბა“ პ.ი. ჩაიკოვსკი. თამაშისთვის მომზადებისას, 12 დიდი კარტიდან 6 უნდა დაიჭრას 36 წვრილად, მათზე გამოსახული პერსონაჟებით. ბავშვებს ურიგდებათ დიდი ბარათები. ლიდერს აქვს პატარა ფერადი ბარათები.ვარიანტი 1.
მასწავლებელი აჩვენებს და ასახელებს ბავშვებს ზღაპრის ბალეტის გმირს. მოსწავლეთა ამოცანაა იპოვონ ეს პერსონაჟი და დახურონ პატარა ბარათით. პირველი, ვინც დაფარავს მთელ დიდ კარტს, იმარჯვებს.ვარიანტი 2.
მასწავლებელი აჩვენებს სურათს. მოსწავლეებმა უნდა დაასახელონ ბალეტის გმირი. ის, ვინც იპოვა ეს პერსონაჟი თავის დიდ ბარათზე, ხურავს მას პატარა ბარათით.ვარიანტი 3. სტუდენტებს ურიგდებათ დიდი ბარათები. მაგიდაზე ასახულია პატარა ბარათები. მას შემდეგ, რაც გაეცნონ, მაგალითად, ბალეტის მაკნატუნას შინაარსს, მოთამაშეებს ეწვევათ იპოვონ ამ ბალეტის პერსონაჟები თავიანთ ბარათებზე და დაფარონ ისინი პატარა ბარათებით. ამის შემდეგ მოთამაშეები რიგრიგობით ეძახიან ბალეტის გმირებს. გამარჯვებულია ის, ვინც სწორად დაასახელებს ბალეტის ყველა გმირს. მძინარე მზეთუნახავისა და გედების ტბის გმირები ერთნაირად თამაშობენ.ვარიანტი 4. ბავშვებს ურიგდებათ დიდი ბარათები. მაგიდაზე პატარა ბარათები დევს პირისპირ. მასწავლებლის ბრძანებით ბავშვებმა უნდა დაფარონ პატარა ბარათები რაც შეიძლება სწრაფად თავიანთ ბარათებზემხოლოდ მაკნატუნას გმირები;მხოლოდ "მძინარე მზეთუნახავის" გმირები;გმირები მხოლოდ "გედების ტბა".P.I.-ს შინაარსის მუსიკალური გაცნობისთვის. ჩაიკოვსკის ასევე შეუძლია გამოიყენოს ლიტერატურული და მუსიკალური კომპოზიციები "მაკნატუნა", "მძინარე მზეთუნახავი" და "გედების ტბა" ფორტეპიანოს მსუბუქი არანჟირებით, შემდეგ კი ჟღერადობის მუსიკალური პასაჟები დააკავშიროს ზემოთ აღწერილ დაკვრის პირობებთან."მუსიკის გზა" თანამედროვე გაკვეთილზე კარგი დახმარება შეიძლება იყოს დავალებები ლიცენზირებული ინტერაქტიული მუსიკალური თამაშებიდან საგანმანათლებლო საბავშვო პროგრამების სერიაში."მუსიკით თამაში" მუსიკის დასამახსოვრებლად და ტემბრის სმენის განვითარებისთვის:- ჩაიკოვსკის ნაწარმოების მიხედვით დაფუძნებული „მაკნატუნა“;

- მოცარტის „ჯადოსნური ფლეიტა“;

- ვივალდის "ალისა და ოთხი სეზონი".

ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მუსიკის მოსმენის გაკვეთილებზე მუშაობის სათამაშო ფორმები ხელს უწყობს:1. საგნობრივი მასალის განვითარება და ფსიქოლოგიური სტრესის მოხსნა, წარმატების სიტუაციის შექმნა, პოზიტიური მოტივაციის ჩამოყალიბება;2. მოსწავლეთა წარმოსახვისა და ფანტაზიის განვითარება, სამყაროს ახალი ხედვის ჩამოყალიბება, შემეცნების, გამოცდილების და აქტიური მოქმედების უნარის მქონე ღია და თავისუფალი პიროვნების აღზრდა; 3. შემოქმედებითი შესვლა მუსიკალურ რეალობაში, მოსწავლეთა თვითგამოხატვის შესაძლებლობების შექმნა, შემოქმედების სფეროს გახსნა; 4. მოსწავლეთა ყურადღების გააქტიურება; 5. მიეცით ადგილი მასწავლებლის შემოქმედებით ინიციატივას, რაც საშუალებას მოგცემთ დააკავშიროთ სწავლების კლასიკური ტრადიციები მოწინავეებთან

კოლობოკი

თამაშის მასალა. სათამაშო მოედანი, ჩაქუჩი, ფუნთუშა და რამდენიმე სხვადასხვა პატარა ნივთი, რომლებზეც გამოსახულია თივის გროვა, მორი, ღერო, ჭიანჭველა, ნაძვის ხე. ეს ყველაფერი მოთავსებულია სათამაშო მოედანზე ნებისმიერი თანმიმდევრობით.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები იკვლევენ ფიგურებს სათამაშო მოედანზე, შემდეგ ირჩევენ მძღოლს, ის გადის კარიდან ან შორდება დანარჩენ მოთამაშეებს. ბავშვები თანხმდებიან, თუ რომელ ფიგურას მალავენ ფუნთუშას და მძღოლს ეძახიან:

„ჯინჯაოს კაცი შემოვიდა, ჯანჯაფილი წითური მხარეა, როგორ ვიპოვოთ, მივუტანოთ ბაბუას და ქალს? მოდი, ირა, იარე ბილიკზე, იარე და იპოვე მხიარული ფუნთუშა სიმღერაზე.

ყველა მღერის რომელიმე ნაცნობ სიმღერას. მძღოლი იღებს ჩაქუჩს და მიჰყავს ბილიკების გასწვრივ ფიგურიდან ფიგურამდე. თუ ჩაქუჩი შორს არის იმ ფიგურისგან, რომლის უკან ფუნთუშა იმალება, მაშინ ბავშვები ჩუმად მღერიან, თუ ახლოს - ხმამაღლა.

თამაში ტარდება ბავშვების ქვეჯგუფთან ერთად თავისუფალ დროს.

მუსიკალური გამოცანები

თამაშის მასალა. მეტალოფონი, სამკუთხედი, ზარები, ტამბური, არფა, ციმბალები.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან ეკრანის წინ, რომლის უკან არის მუსიკალური ინსტრუმენტები და სათამაშოები მაგიდაზე. წამყვანი ბავშვი ინსტრუმენტზე მელოდიას ან რიტმულ ნიმუშს უკრავს. ბავშვები გამოიცნობენ. სწორი პასუხისთვის ბავშვი იღებს ჟეტონს. ვისაც ყველაზე მეტი ჩიპი აქვს, იმარჯვებს.

თამაში ტარდება თავისუფალ დროს.

ხმამაღალი წყნარი სასმელი

თამაშის მასალა. ნებისმიერი სათამაშო.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები ირჩევენ ლიდერს. ის ტოვებს ოთახს. ყველა თანხმდება სად დაიმალოს სათამაშო. მძღოლმა უნდა იპოვნოს იგი, ხელმძღვანელობს სიმღერის ხმის ტემპით, რომელსაც ყველა ბავშვი მღერის: ხმა ძლიერდება. როდესაც ის უახლოვდება სათამაშოს ადგილს, ან სუსტდება, როდესაც ის შორდება მას. თუ ბავშვმა წარმატებით გაართვა თავი დავალებას, თამაშის გამეორებისას მას უფლება აქვს დამალოს სათამაშო.

თამაში შეიძლება ჩატარდეს გასართობად.

განსაზღვრეთ ინსტრუმენტი

თამაშის მასალა. აკორდეონი, მეტალოფონი, არფა (თითოეული ინსტრუმენტიდან ორი), ზარი, ოთხი ხის კოვზი.

თამაშის პროგრესი. ორი ბავშვი ზის ერთმანეთის ზურგით. მაგიდებზე მათ წინ არის იგივე იარაღები. ერთ-ერთი მოთამაშე ასრულებს რიტმულ ნიმუშს ნებისმიერ ინსტრუმენტზე, მეორე იმეორებს იმავე ინსტრუმენტზე. თუ ბავშვი სწორად ასრულებს მუსიკალურ დავალებას, მაშინ ყველა ბავშვი ტაშს უკრავს. სწორი პასუხის შემდეგ მოთამაშეს უფლება აქვს გამოიცნოს შემდეგი გამოცანა. თუ ბავშვმა შეცდომა დაუშვა, მაშინ ის თავად უსმენს დავალებას.

თამაში ტარდება თავისუფალ დროს.

რა არის მცენარე ბაღში.

მიზანი: ყურადღების განვითარება, კონკრეტიზაციის გონებრივი მოქმედება.

ზრდასრული ბავშვებს ეკითხება:

იცით, რა არის დარგული ბაღში? მოდით ვითამაშოთ ეს თამაში: მე დავასახელებ სხვადასხვა ობიექტს, თქვენ კი ყურადღებით მოუსმინეთ - თუ ბაღში დარგეს დავასახელებ, თქვენ მღერით „do“, ხოლო თუ ის, რაც ბაღში არ იზრდება, თქვენ მღერით „მი“. ვინც შეცდომას უშვებს, ის წააგებს. სტაფილო, ჭარხალი, ქლიავი…

ამავე პრინციპით შეიძლება აშენდეს თამაშები „გავაწყოთ სუფრა სტუმრებს“, „გავაშენოთ ბაღი“, „ტანსაცმელი“ და ა.შ.

სმენის აღქმის განვითარება.

ᲠᲐ ᲮᲛᲐᲣᲠᲘᲐ.

მიზანი: სმენის აღქმის განვითარება.

მასალა: აუდიოჩანაწერი სხვადასხვა ხმებით, როგორიცაა ტელეფონის ზარი, მდუღარე ქვაბის ჩურჩული, შუშის მსხვრევის ხმა, ონკანიდან გადმოდინებული წყლის ხმა, დაფაზე ცარცის წერის ხმა და ა.შ.

მასპინძელი ბავშვებს უჩვენებს ხმაურს, მათ უნდა გამოიცნონ. თუ ხმები გაჟღენთილია ხმით ან იმპროვიზირებული საშუალებებით, შეგიძლიათ მოაწყოთ კონკურსი, ვინ გაამრავლებს მათ უფრო ზუსტად და გამოიცნობს.