교훈적인 게임 신호등. "신호등이 말하는 것" 목적 : 신호등 색상과 교통 규칙의 의미에 대한 지식을 통합합니다. 교훈적인 게임 "신호등"을 사용하여

라우팅

주제:야외 게임 "신호등"

교육 분야 통합:사회 의사소통 발달, 인지 발달, 신체 발달

표적:주의력, 시각적 기억력, 반응 속도 발달

작업:

교육적인: 색상 이름 수정

발달: 주의력과 반응력의 발달

교육적인: 신체 운동에 대한 관심을 키우십시오.

대상:신체 운동을 꽤 잘합니다. 그의 움직임을 통제하고 제어할 수 있습니다.

구현 수단:

언어: 수수께끼, 운율 세기

어휘 작업:색상의 이름

장비 및 재료:카드 3가지 색상: 빨간색, 노란색, 녹색

규칙:카운터를 사용하여 운전자를 선택하고 서로 수 미터 떨어진 곳에 2 개의 선을 그립니다. 플레이어는 라인 중 하나 뒤에 서 있습니다. 드라이버는 라인 사이 중앙에 서서 선수들에게 등을 돌립니다.

방법론:

I. 동기 부여 및 인센티브 활동:

Leshy는 아이들에게 와서 "신호등"게임을하도록 초대합니다.

II. 주요 부분:

다음을 사용하여 드라이버 선택

신호등 세기 책

우리는 놀러 갈거야

그럼 누가 시작해야 할까요?

하나 둘 셋,

당신이 시작하세요!

다음으로 운전자는 색상의 이름을 지정하고 플레이어를 향합니다. 아이들은 자신의 옷에서 이 색을 찾아보고, 찾으면 운전자에게 보여주고 조용히 길 쪽으로 이동합니다. 플레이어가 이 색상을 갖고 있지 않으면 반대편으로 달려가야 하며, 운전자의 임무는 그를 잡는 것입니다. 잡힌 사람이 운전사가됩니다.

III.마지막 부분:

결론: 잘했어요 여러분, 모두가 게임의 규칙을 마스터했습니다. Leshy는 여러분과 함께 플레이하는 것을 정말 즐겼습니다!

반사:

게임이 마음에 드셨나요?

카드를 사용하여 기분을 표현하세요

고렐로바 니나 알렉산드로브나

교훈적인 과제: 아이들이 사물과 모형을 비교하는 능력을 키워줍니다. 신호등, 누락된 등불 선택, 음성에 색상 반영 등불: 빨간색, 노란색, 녹색.

게임 액션: 샘플과의 비교 (신호등) 사라진 손전등을 집으세요(원, 오버레이 기술을 사용하세요.

재료

데모: 신호등- 카드보드지 카드 샘플

핸드 아웃: 카드 신호등누락 된 손전등, 빨간색, 노란색, 녹색 원 - 누락 된 손전등 색상.

게임 진행:

베드: 눈 세개 달린 남자에 대한 이야기를 시작하겠습니다. 신호등.

우리 위에 화려한 빛으로 타오르는 것은 헛되지 않습니다!

-신호등길을 건너는 데 도움이 될 것입니다. 그는 당신이 길을 건널 수 있는지 여부를 알려줄 것입니다. 그 사람 아직도 얘기할 수 있어? 아니요, 그분은 말로 우리에게 말씀하시지 않고 눈으로 말씀하실 것입니다.

눈으로 보면 어떨까요?

유 신호등조명이 3개 있어요 - 신호: 빨간색, 노란색, 녹색

(발표자가 카드를 보여줍니다 - 신호등)

눈이라고 부르는데, 즉시 빛이 나지 않고 하나씩 빛난다.

에 무슨 빛길을 건너도 될까요? (녹색)

에 무슨 신호등길을 건너지 못해요? (빨간색)

노란불이 켜졌다면? 빛? (정지하고 녹색 불이 켜질 때까지 기다려야 합니다. 빛)

교사는 아이들에게 카드를 나눠준다. 신호등손전등이 없어진 채로.

이제 여러분 각자는 카드에서 사라진 등불을 주워요(원으로 표시하고 필요한 곳에 부착하세요.) (아이들은 카드에서 원을 선택하고 색상을 설명하고 이름을 지정합니다)

과제를 수행하는 동안 교사는 먼저 한 어린이에게 다가가고 다음에는 다른 어린이에게 다가갑니다. 묻다: "당신의 손전등은 어떤 종류인가요? 신호등이 부족해요? 어떻게 알 수 있나요? 이것은 무엇을 의미 하는가 신호등?"

모든 어린이가 원을 펼쳐 놓고 왜 손전등이 없는지 설명하면 교사는 어린이들을 칭찬합니다.

잘했어 어린이들!

손이 손상되지 않도록

다리가 손상되지 않도록

이 징후를 알아야합니다

우리는 표지판을 존중해야 합니다!

주제에 관한 출판물:

일반 색종이는 아이들의 창의력 발달에 도움을 줄 뿐만 아니라, 제조업에서도 널리 활용되고 있습니다.

목표: 손가락의 미세한 운동 능력, 색상 인식 및 감각 발달을 위한 상황을 조성합니다(2~5세 어린이용). 임무: 1.

동료들에게! 유치원 운동장에서 미취학 아동과 함께 게임을 조직해 보는 것이 좋습니다. 목표: 통합.

미취학 아동을 위한 모든 교통 규칙 게임은 다음과 같은 기본 규칙을 포함하는 도로에서의 행동의 "ABC"를 익히는 어린이를 대상으로 합니다.

이 게임은 미취학 아동(2~4세)을 대상으로 합니다. 게임의 목적: 아이들의 기본적인 사물에 대한 이해를 발전시키는 것입니다.

교훈적인 게임 "생태 신호등"교실, 강당 등에서 할 수 있는 교훈적인 게임입니다. 목표 합리적인 상호 작용에 대한 어린이의 아이디어를 개발합니다.

교훈적인 인형 "신호등 이바노비치". 저자: Aleksandrova Elena Nikolaevna, MBDOU No. 30 "Berezka", Anapa, Art의 교사. Gostagaevskaya.

"신호등"

주니어 그룹 (슬라이드 2번)

목표: 아이들에게 신호등을 소개합니다. 신호등 색상에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 올바른 순서로 신호등의 색상을 배치하는 방법을 알아보세요. 관찰력, 주의력, 기억력, 언어력을 개발하십시오. 게임에 대한 관심과 인내심을 키우십시오.
어휘 작업: 신호등, 보도, 도로, 보행자.
예비 작업: 부모님과 함께 신호등을 모니터링하세요.
게임 재료: 각 어린이에게 "눈"이 없는 신호등 모형과 빨간색, 녹색, 노란색의 판지 원이 제공됩니다.
게임의 진행: 신호등 수수께끼 “그는 세 개의 눈을 갖고 살아요.

교대로 깜박임

깜박이면 순서가 복원됩니다.

그게 뭔데?" (신호등)
어린이를 위한 질문 : 1. 이것이 신호등인 줄 어떻게 알았나요?

2. 신호등의 "눈"은 어떤 색입니까?

3. 빨간 신호등은 무엇을 의미하나요?

4. 노란색 신호등은 무엇을 의미하나요?

5. 신호등의 녹색은 무엇을 의미하나요?

어린이들에게 신호등 모델에 색색의 판지 원을 배치하고 자신의 선택을 설명하도록 권유하십시오.

교훈적인 게임

"추가 기능은 무엇입니까?"

중간 그룹 (5-9에서 슬라이드)

목표: 어린이들이 게임 중에 육지, 물, 항공 및 철도 운송에 대한 지식을 습득하도록 합니다. 운송 유형을 분류하는 방법을 알아보세요. 주의력, 논리적 사고, 기억력 및 언어 능력을 개발하십시오. 습득한 지식을 독립적으로 활용하는 능력을 기릅니다.

어휘 작업: 육상, 해상, 항공 및 철도 운송.

예비 작업 : 운송 수단에 대해 알아보기, 삽화 보기, 운송 수단에 관한 소설 읽기, 수수께끼.

게임 재료 : 각 어린이를 위한 교통 수단이 포함된 카드와 칩 1개 – 옵션 I

각 어린이를 위한 교통 수단과 칩 4개가 포함된 카드 - 옵션 II

게임의 진행 : 어린이를 위한 질문입니다.

1. 
   어떤 종류의 교통수단을 알고 있나요?
2. 
   왜 그렇게 부르나요?

표적:신호등에 대한 어린이의 지식을 강화하십시오. 그것들을 구별하고 신호가 주어졌을 때 주어진 행동을 시작하고 완료하는 방법을 배우십시오. 주의력과 공간지향 능력을 개발합니다.
예비 작업:부모와 함께 신호등 작동 관찰, 신호등에 대한 교육 수업, 그림 수업, "신호등"주제 적용, 소설 읽기.
게임 진행:아이들은 참새 흉내를 냅니다. 하나는 "고양이"이고 의자에 앉아 있습니다. '고양이'는 신호등의 색깔을 하나씩 보여줍니다. 녹색에서는 "참새"가 나무 사이로 흩어지고 (다른 방향으로 흩어짐) 노란색에서는 손을 들고 빨간색에서는 서 있습니다. 실수를 한 사람은 게임에서 나가게 됩니다.

재료:고양이와 참새 마스크.

교훈적인 게임
"표지판 수집"
중간 그룹(슬라이드 번호 4)
표적:어린이들에게 교통 표지판을 인식하고 이해하도록 가르치십시오. 부품으로 전체 표지판을 조립하는 방법을 배우십시오. 표지판을 분류하는 연습을 해보세요. 주의력, 기억력, 말하기, 자제력을 개발하십시오. 문제 해결을 통해 지속성을 촉진합니다. 게임을 끝까지 가져 오는 능력, 팀워크 감각, 상호 지원 능력을 개발하십시오.
어휘 작업: 금지, 경고, 규정.
예비 작업:수업 시간에 도로 표지판을 공부하고 도로 표지판에 관한 시를 암기합니다.
게임 자료:어린이의 연령에 맞는 도로 표지판 세트로, 4~5개 부분으로 나뉩니다.
게임 진행:어린이를 위한 질문입니다.

1. 
   어떤 도로 표지판을 알고 있나요?
2. 
   무슨 뜻인가요?

작업을 더 빨리 완료하는 사람이 승리합니다.

단어 게임
“만약...?”
시니어 그룹
표적:어린이들에게 사건을 예측하도록 가르치십시오. 문제 문제를 해결하고 어린이들을 토론에 참여시켜 상상력과 일관된 언어 능력을 키우십시오. 도로 교통 용어에 대한 어린이의 지식을 통합하고 도로의 위험을 이해하고 도로 사용자에 대한 지식을 확장합니다. 도로에서 올바른 행동을 개발하십시오.

어휘 작업:교통 관제사, 도로 표시, 보도.

예비 작업:도로 견학, 신호등 작동 관찰, 신호등, 교통 관제사 및 도로 표지판에 대한시 읽기.

게임 자료:어린이를 위한 질문이 담긴 카드입니다.

게임 진행:교사는 어린이들에게 질문을 하고 제안된 상황에 대해 토론합니다. 토론하는 동안 아이들은 도로에서 혼란과 사고가 일어날 것이라는 결론에 도달합니다. 교통 규칙을 준수함으로써 우리는 자신과 다른 사람의 생명을 구합니다.

질문: 1. 신호등이 없다면 어떻게 될까요?

1. 
   ... 빨간색, 노란색, 녹색만 켜져 있다면?
2. 
   ...인도가 없다면?
3. 
   ...횡단보도가 없다면?
4. 
   ...도로 표시가 없다면?
5. 
   ...교통 관제사가 없었다면?
6. 
   ...도로가 없다면?
7. 
   ...금지, 경고 표시가 없다면?

교훈적인 게임

"그림"

시니어 그룹(슬라이드 10-12)
표적:비행기를 조종하는 능력을 개발하십시오. 오른쪽, 왼쪽, 위, 아래 등 개체 위치의 이름을 지정하는 기능을 강화합니다.

수업 중에 교통 수단 유형을 숙지하십시오. 게임에 대한 관심을 키우십시오.

예비 작업:우주에서의 방향을 위한 야외 게임.

게임 자료:플란넬로그래프, 사진.

게임 진행:교사는 아이들에게 자신의 이야기를 바탕으로 재미있는 그림을 만들도록 권유합니다. “옛날 옛적에 보바라는 소년이 있었습니다(그림 중앙에 이미지를 배치함). 그는 산책하러 나갔고 위에서 태양이 빛나고 그를 향해 미소 짓는 것을 보았습니다.

보컬: 얘들아, 태양은 어디에 있지?

어린이: 보여주고 이야기하기 – 위로

플래시: 태양의 이미지를 설정합니다. 아래에는 강이 흐르고 있습니다. 강은 어디로 흐르나요?

어린이: 아래에서 보여주고 말합니다.

보컬: 보트를 배치합니다. 그는 보트가 어디로 항해하고 있는지 묻습니다.

어린이: 아래.

보컬: 트럭은 어디에 있나요?

어린이: 왼쪽.

질문: 승용차는 어떻습니까?

어린이: 오른쪽에 있어요.

아이들은 물건이 어디에 있는지 보여줍니다.

어휘: 갑자기 Vova는 소리를 듣고 보고 보았습니다... (비행기를 위쪽으로 설정합니다). 그 소년은 무엇을 어디서 보았습니까?

어린이: 소년은 위에서 비행기를 보았습니다.

보컬: 정말 재미있는 그림이었죠. 그런데 갑자기 장난스러운 바람이 불어와 사진 속 모든 것을 뒤섞었습니다. 무슨 일이 일어났나요?(사진 속 인물이 모두 뒤섞여 있습니다.)

어린이: 소년을 기준으로 물건의 위치를 ​​지정하고 이제 그림이 재미있다고 결론을 내립니다.

교사는 어린이들에게 그림을 복원하고 물건을 올바르게 설치하도록 초대합니다. 아이들은 독립적으로 물건을 원래 위치로 되돌립니다.

교훈적인 게임
"크로스워드"
준비 그룹(슬라이드 14-!9)
표적:아이들에게 수수께끼를 풀도록 가르치세요. 상상력과 사고력을 키우십시오. 십자말 풀이에 대한 관심과 인내심을 키우십시오.

예비 작업:교통수단 소개.

게임 자료:수수께끼, 그림.

게임 진행:교사는 아이들에게 교통수단의 종류에 관해 수수께끼를 냅니다. 아이들이 추측하고, 교사는 십자말풀이를 채우고, 아이들은 핵심 단어를 읽습니다.

교훈적인 게임

"도로 위의 표지판"

준비 그룹 (슬라이드 번호 13)
표적:어린이들에게 수업 시간에 습득한 지식을 활용하도록 가르치십시오. 게임 중에 도로 표지판과 도로에서의 행동 규칙을 익히십시오. 도로 규칙을 배우는 데 관심을 키우십시오.

어휘 작업:금지 표지판, 경고, 보행자, 대중 교통 정류장, 보행자 경로, 교차로, 방향 표지판, 교통 관제사.

예비 작업:도로 표지판에 대한 숙지, 다이어그램에 따른 작업, 견학, 관찰.

게임 재료:도시 거리 레이아웃 다이어그램, 도로 표지판 세트.

게임 진행:아이들은 도표를 보고 도로 표지판을 올바르게 배치한 후 자신의 선택을 설명하도록 요청받습니다.

목록

사용된 문헌

1. 
   도로 과학의 ABC. 1학년 교과서입니다. 시작 학교 /Ed. Minnikhanova R.N., Khaliullina I.A.
2. 
   코발노 V.I. 교통 규칙에 관한 게임 모듈 코스 또는 학생이 밖에 나갔습니다. 모스크바, "VAKO".2006. P.191
3. 
   주코바 R.A. 아이들의 학교 준비를 위한 수단인 교훈적인 게임. 파트 II. 볼고그라드. "선생님-AST". 2005. 79페이지
4. 
   사울리나 T.F. 신호등 3개. 교훈적인 게임, 여가 저녁 시나리오. 모스크바, "계몽". 1989. 62페이지
5. 
   아이들에게 도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르칩니다. 미취학 아동을 위한 교과서. 지역 표준 /Ed. Minnikhanova R.N., Khaliullina I.A. 카잔. 1995. 166페이지
6. 
   유치원 교육 기관의 어린이들에게 도로에서의 안전한 행동 규칙을 가르치는 커리큘럼 및 프로그램입니다. 지역 표준 /Ed. Minnikhanova R.N., Khaliullina I.A. 카잔. 1995. 32페이지

교훈적인 게임 "신호등"

주석:이 게임은 신호등 형태의 오그랄라이트(섬유판)로 만들어졌습니다. "조명"은 뚜껑과 삽입물입니다.

표적:신호등에 대한 기본 아이디어 형성.

작업:

손의 미세한 운동 능력 개발;

색상 이름(노란색, 녹색, 빨간색)을 수정합니다.

신호등의 아이디어를 강화하십시오.

게임 진행:

이 게임은 신호등 모양의 베이스로 구성되어 있으며, 조명은 녹색, 빨간색, 노란색으로 표시된 주스 캡과 플러그인 피규어(원)입니다. 게임의 본질은 뚜껑의 "조명"을 조이거나 올바른 순서로 그림을 삽입하는 것입니다.

교훈적인 게임 "신호등" 개발

(2가지 옵션)

목표: 신호등에 대한 어린이의 아이디어 형성의 기초가 될 교훈적인 게임 "신호등"을 만드는 것입니다.

어린이들에게 신호등과 교통 규칙에 대한 사랑을 심어줍니다.

손의 훌륭한 운동 능력을 개발하십시오.

독립성과 주도력을 개발합니다.

교훈적인 게임 "신호등"을 통해 어린이의 신호등에 대한 지식을 통합합니다.

재료: 신호등 템플릿, 하드보드(섬유판), 편지지 칼, 주스 캡, 펜, 드라이버, 퍼즐.

개발진행( 옵션 1개):

신호등 템플릿 그리기

잘라내 다

윤곽선을 따라 신호등 템플릿을 하드보드에 적용합니다.

우리는 퍼즐로 신호등과 구멍을 잘라내고 잘라낸 부분의 가장자리를 샌딩합니다.

잘라낸 신호등에 색칠하기

원하는 색상으로 자르고 남은 원을 칠합니다.

가구 "찹"이 고정 장치로 사용되었습니다.

결과

개발진행( 옵션 2)

마찬가지로 템플릿의 신호등 윤곽선을 하드보드에 적용하고 잘라냅니다. 구멍을 자르기 위해 뚜껑의 나사 부분의 크기에 따라 "깃털"을 사용합니다. 우리 버전에서는 "깃털"의 크기가 ⌀ 26입니다.

커버의 나사 부분을 구멍에 삽입하세요.

원하는 색상으로 뚜껑을 칠해주세요

시립유치원 교육자치기관

일반발달유치원 제22호

교통 규칙에 따른 교훈적인 야외 게임의 카드 색인

편집자:

교사 Sidorova L.P.

라빈스크

교훈적인 게임

"교통편을 추측해 보세요"

표적:운송에 대한 어린이의 생각과 설명을 통해 사물을 인식하는 능력을 통합합니다. 독창성, 빠른 사고 및 말하기 활동을 개발합니다.

재료:교통수단을 묘사한 그림(카드).

게임 진행:

교사는 어린이들에게 교통수단의 종류에 관해 수수께끼를 냅니다. 수수께끼에서 어떤 종류의 교통 수단이 논의되고 있는지 가장 먼저 추측하는 어린이는 해당 이미지가 포함된 그림을 받습니다. 게임이 끝날 때 가장 많은 사진을 가지고 있는 사람이 승자가 됩니다.

로또 “놀고 용기를 내세요!”

표적:도로 표지판 설명의 언어적 형식을 그래픽 표현과 연관시키는 방법을 배웁니다. 정신 능력과 시각적 인식을 개발합니다. 독립성, 반응 속도 및 독창성을 기르십시오.

재료:도로 표지판, 빈 카드 이미지가 있는 테이블.

게임 진행:

이 게임에는 4~6명의 어린이가 참여하며, 어린이 앞에는 도로 표지판 이미지와 빈 카드가 있는 테이블이 놓여 있습니다. 교사는 도로 표지판에 관한 수수께끼(시)를 읽고, 아이들은 테이블 위의 이미지를 카드로 가립니다. 승자는 수수께끼 나 시에서 들리는 모든 이미지를 가장 먼저 정확하게 다루는 사람입니다.

"표지판을 모아라"

표적:도로 표지판 및 교통 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 논리적 사고와 주의력을 개발합니다. 도로 및 공공장소에서 어린이를 위한 안전한 행동 문화를 조성하십시오.

재료:봉투에는 도로 표지판, 칩과 같은 퍼즐이 있습니다.

게임 진행:

교사는 아이들을 승무원으로 앉히고 일반적인 명령(호루라기 신호)에 따라 아이들은 봉투를 열고 조각(퍼즐)에서 기호를 조합합니다. 5~7분 후에 게임이 중지됩니다. 얼마나 많은 표지판이 올바르게 수집되면 팀은 너무 많은 점수를 얻습니다. 플레이어가 표지판의 이름과 그 의미가 무엇인지 정확하게 답하면 추가 포인트를 얻을 수도 있습니다. 정답을 맞추기 위해 선생님은 승무원에게 칩을 줍니다.

"생각 - 추측"

표적:운송 및 교통 규칙에 대한 아이디어를 명확히 합니다. 어린이의 사고, 주의 및 언어 과정을 활성화합니다. 지능과 수완을 기르십시오.

재료: 칩.

게임 진행:

선생님은 아이들에게 질문을 합니다. 정답을 아는 아이가 손을 든다. 먼저 정답을 맞춘 사람이 칩을 받습니다. 정답에 대해 더 많은 칩을 얻은 사람이 승리합니다.

자동차에는 바퀴가 몇 개 있나요? (4)

자전거 한 대에 몇 명이 탈 수 있나요? (1)

보도를 걷는 사람은 누구입니까? (보행자)

누가 차를 운전하고 있나요? (운전사)

두 도로가 교차하는 곳의 이름은 무엇입니까? (교차로)

도로는 무엇을 위한 것인가요? ? (교통용)

도로의 어느 쪽에서 차량이 이동하고 있습니까? (오른쪽)

보행자나 운전자가 교통법규를 위반하면 어떻게 되나요? (사고 또는 사고)

신호등의 상단등은 무엇입니까? (빨간색)

신호등에는 몇 개의 신호가 있습니까? (삼)

횡단보도는 어떤 동물처럼 생겼나요? (얼룩말에게)

어떤 자동차에 특수 음향 및 조명 신호가 장착되어 있나요?

("구급차", 소방차 및 경찰차)

교통경찰 조사관이 손에 들고 있는 것은 무엇입니까? (지팡이)

위험에 빠지지 않으려면 어디서 플레이해야 할까요? (마당, 놀이터에서).

"레드 그린"

표적:도로 표지판에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 주의력, 논리적 사고, 지능, 수완을 개발하십시오.

재료:빨간색과 녹색 풍선.

게임 진행:

녹색과 빨간색의 두 개의 공을 가져 가야합니다. 교사는 아이의 손에 빨간 공을 쥐어주고, 아이는 금지 표시를 말해줍니다. 공이 녹색이면 허용적이고 규정적인 표시를 호출하십시오. 전화하지 않으면 게임에서 제외됩니다. 그리고 승자는 보상으로 풍선을 받습니다.

"신호등"

작업:신호등의 목적과 신호에 대한 어린이의 생각을 통합하고 주의력과 시각적 인식을 개발합니다. 독립성, 반응 속도 및 독창성을 기르십시오.

재료: 빨간색, 노란색, 녹색, 신호등의 원입니다.

게임 진행:

발표자는 아이들에게 녹색, 노란색, 빨간색 원을 준 후 순차적으로 신호등을 전환하고, 아이들은 해당 원을 보여주고 각각의 의미를 설명합니다.

"화살표, 화살표, 원..."

표적:어린이들에게 도로 표지판과 그 목적을 구별하고 정확한 이름을 지정하도록 가르치십시오. 주의력과 기억력을 키우십시오. 도덕적 자질을 기르십시오: 일관성과 협력.

재료:도로 표지판, 노란색 원을 묘사한 지도입니다.

게임 진행:

2~10명의 어린이가 게임에 참여할 수 있습니다. 아이들은 테이블 주위에 앉아 있고, 각자 도로 표지판이 적힌 카드를 받습니다. 교사는 아이들에게 디스크를 하나씩 돌릴 것이며 올바른 이름의 도로 표지판과 그 목적에 대해 계산원으로부터 노란색 원을 받고 카드에 동일한 표지판이 있는 경우 이를 덮을 것이라고 설명합니다. 계산원이 임명되고 그에게 노란색 원이 주어집니다. 교사는 앉아 있는 아이들에게 카드를 나눠줍니다. 게임이 시작됩니다. 발표자는 디스크를 회전시키고 어린이들과 함께 다음 단어를 말합니다.

화살표, 화살표, 회전, 모든 사람에게 자신을 보여주고, 어떤 표시가 당신에게 더 소중한 지 빨리 보여주세요! 멈추다!

화살표가 멈추고 발표자는 도로 표지판과 그 목적을 지정합니다. 아이가 표지판의 이름을 올바르게 지정하면 계산원은 그에게 노란색 원을 주고 아이는 카드에 있는 동일한 원을 그로 덮습니다. 카드에 그런 표시가 없으면 그는 "같은 표시가 있는 사람은 누구입니까? "라고 묻습니다. 그리고 계산원은 카드에 이 표시가 있는 사람에게 원을 줍니다(표시와 그 목적의 이름이 올바르게 지정된 경우). 그런 다음 디스크가 이웃에게 전달되고 게임이 계속됩니다. 어려움이나 오류가 있는 경우 해당 어린이는 노란색 원을 받지 못하고 디스크는 다음 어린이에게 차례로 전달됩니다. 자신의 표지판을 노란색 원으로 먼저 덮는 사람이 승자가 됩니다. 모든 어린이 카드가 노란색 원으로 덮이면 게임이 종료됩니다.

"오토멀티"

표적: 동화 속 캐릭터와 그의 차량을 연관시키고, 이름을 올바르게 지정하고, 기억력, 사고력 및 지능을 개발하는 방법을 배웁니다.

게임 진행:

어린이들은 차량을 언급하는 만화와 동화의 질문에 답하도록 초대됩니다.

1. 에멜리아는 차르의 궁전으로 무엇을 타고 갔나요? (스토브 위에서)

2. 고양이가 가장 좋아하는 이륜 운송 수단인 레오폴드는요? (자전거)

3. 지붕에 사는 칼슨은 모터에 어떻게 윤활유를 쳤나요? (잼)

4. 표도르 삼촌의 부모님은 우체부 페치킨에게 어떤 선물을 주셨나요? (자전거)

5. 착한 요정은 신데렐라를 위해 호박을 무엇으로 바꾸었나요? (마차 안으로)

6. 오래된 Hottabych는 무엇을 탔습니까? (마법의 양탄자 위에서)

7. 바바 야가의 개인 이동 수단? (박격포)

8. Baseinaya Street의 멍청한 남자는 무엇을 위해 Leningrad로 갔습니까? (기차로)

9. 곰들은 자전거를 타고 있었고, 그 뒤에는 고양이가 있었고, 그 뒤에는 모기가 있었는데... 모기는 무엇을 타고 날아갔나요? (풍선에.)

10. 카이는 무엇을 탔나요? (썰매)

11. Munchausen 남작은 무엇을 탔습니까? (핵심에)

12. <살탄왕 이야기>에서 왕비와 아기는 바다에서 무엇을 입었나요? (배럴 속)

"자동차"

표적:기하학적 모자이크 생성자의 일부에서 자동차 이미지를 조합하고, 다양한 수치를 결합하고, 테이블 평면에서의 위치를 ​​변경하는 능력을 개발합니다. 논리적 사고, 부분에서 전체를 만드는 능력을 개발합니다.

재료:다양한 기하학적 모양(삼각형, 직사각형, 정사각형, 원)으로 구성된 기계를 묘사하는 다이어그램 기하학적 생성자의 세부 사항 - 모자이크.

게임의 진행:

교사와 어린이는 자동차가 어떤 부분(차체, 운전실, 바퀴)으로 구성되어 있는지 고려합니다. 어떤 기하학적 모양이 사용됩니까(삼각형, 직사각형, 정사각형, 원). 다음으로 교사는 기하학 생성자의 세부 사항(모자이크)을 사용하여 다이어그램을 기반으로 테이블 평면에 자동차 이미지를 배치할 것을 제안합니다.

"질문과 답변"

표적:교통 규칙, 도로 표지판, 거리에서의 행동에 대한 지식을 통합합니다. 사고, 기억, 지능, 언어를 개발합니다.

재료:작은 조각.

게임 진행:

교사는 아이들을 두 팀으로 나누어 질문을 하고 아이들이 답을 하면 정답에 대해 칩이 수여됩니다. 가장 많은 칩을 가진 팀이 승리합니다.

1. 거리는 어떤 부분으로 구성되어 있나요? (도로, 보도)

2. 아이들은 어디에서 산책을 할 수 있나요? (안뜰에서)

3. 버스에서는 어떻게 행동해야 합니까? (소리치지 말고 조용히 하세요)

4. 사람들은 어디에서 교통수단을 기다리나요? (정류장에서)

5. 어디에서 길을 건너갈 수 있나요? (신호등, 횡단보도)

6. 신호등은 무엇입니까? (빨간색, 노란색, 녹색)

7. 어떤 신호에서 길을 건널 수 있나요? (녹색으로)

8. 누구와 함께 길을 건너갈 수 있나요? (어른들과 함께)

9. 자동차를 운전하는 사람을 뭐라고 부르나요? (운전사)

10. 기계는 무엇으로 구성되어 있나요? (본체, 캐빈, 휠)

11. 자동차는 어디로 운전하고 보행자는 어디로 걷는가? (길에서, 보도에서)

12. 도로표지판에는 어떤 종류가 있나요? (금지, 경고, 서비스 표시, 정보 제공, 표시, 규정 표시)

13. 버스를 어떻게 돌아다녀야 합니까? (그가 떠날 때까지 기다려)

14. 교통수단에는 어떤 종류가 있나요? (승객, 항공, 해상, 육상, 화물,말이 끄는 것, 특별한 것 등)

"신호등을 수리하세요"

표적:신호등에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

재료:신호등 템플릿, 빨간색, 노란색, 녹색 원.

게임 진행:

교사는 어린이들에게 신호등이 고장 났으므로 신호등을 수리해야 한다고 설명합니다(색상별로 올바르게 조립). 아이들은 미리 만들어진 신호등 템플릿에 원을 그립니다.

"설마"

표적:

게임 진행:

교사가 질문을 하면 아이들은 일제히 “예” 또는 “아니요”라고 대답합니다.

옵션 I:

산에서 빨리 운전하시나요? 예.

이동 규칙을 알고 있나요? 예.

신호등이 빨간색이에요

길 건너편으로 갈 수 있나요? 아니요.

그럼 초록불이 켜졌네요

길 건너편으로 갈 수 있나요? 예.

트램을 탔는데 표를 끊지 않았어요.

이게 당신이 해야 할 일인가요? 아니요.

나이가 아주 많으신 아주머니,

트램에서 그녀에게 자리를 양보하시겠습니까? 예.

게으른데 답을 주셨네요

글쎄, 당신이 그 사람을 도와줬나요? 아니요.

잘했어 얘들아 기억하자

'아니오'는 무엇이며 '예'는 무엇입니까?

그리고 항상 해야 할 일을 하려고 노력하세요!

옵션 II:

신호등은 모든 어린이에게 친숙합니까? 세상 사람들이 모두 그를 알고 있나요? 그는 길에서 근무 중입니까?

팔이나 다리가 있나요? 손전등이 있는데 눈이 세 개?! 한꺼번에 다 켜나요? 그래서 그는 빨간불을 켰습니다. 움직임이 없다는 뜻인가요? 어느 쪽으로 가야 할까요? 파란색 - 장애물이 될 수 있나요? 노란색으로 가볼까요? 녹색으로 - 폭식하자? 그렇다면 우리는 아마도 그린 위에 서게 될 것입니다. 그렇죠? 빨간색으로 실행이 가능한가요? 글쎄요, 조심하면 어떨까요? 그리고 물론 단일 파일로 걸을 수 있습니까? 예! 내 눈과 귀를 믿으세요. 신호등은 여러분 모두에게 친숙합니다! 그리고 물론 글을 읽고 쓰는 사람들에게 매우 기쁩니다!

"시티 스트리트"

표적:거리에서의 행동 규칙, 교통 규칙 및 다양한 유형의 차량에 대한 어린이의 지식을 명확하고 통합합니다.

재료:거리 배치; 나무; 자동차; 인형 - 보행자; 신호등; 도로 표지판.

게임 진행:

"나야, 나야, 다 내 친구들이야!"

표적:도로 규칙과 운송 행동을 통합합니다.

게임 진행:

교사는 질문을 하고, 아이들이 동의하면 "이건 나야, 이건 나야, 이 사람들은 모두 내 친구들이야!"라고 일제히 대답하고, 동의하지 않으면 침묵합니다.

너희 중에 누가 급할 때에는

대중교통 앞에서 달리나요?

너희 중 누가 앞으로 나아갈 것인가?

전환이 어디에 있습니까? (나야, 나야...)

빨간불인줄 아는 사람

움직임이 없다는 뜻인가요? (나야, 나야...)

누가 그렇게 빨리 앞으로 날아가는지

신호등이 보지 못하는 것은 무엇입니까?

신호등이 녹색인지 누가 알겠어요?

그렇다면 길이 열려 있다는 뜻인가요? (나야, 나야...)

누가 트램에서 왔는지 말해주세요

도로로 달려가나요?

너희 중 누가 집에 가는 길에

포장 도로에 있습니까? (나야, 나야...)

비좁은 트램에 탄 사람은 누구입니까?

어른들에게 양보하는 걸까요? (나야, 나야...).

“너는 크고 나는 작다”

표적:거리와 도로에서의 행동 규칙에 대한 아이디어를 통합합니다. 교통 규칙을 준수하기 위한 지속 가능한 동기를 심어줍니다.

게임 진행:

미취학 아동의 아침은 길에서부터 시작됩니다. 유치원이나 집으로 가는 길에 그는 움직이는 차량들과 함께 길을 건너갑니다. 그는 그것을 올바르게 수행하는 방법을 알고 있습니까? 안전한 길을 선택할 수 있을까? 어린이 사고의 주요 원인은 거리와 도로에서의 부주의한 행동, 교통 규칙의 기본 요구 사항에 대한 무지입니다.

자녀가 자신의 경험을 통해 도로 규칙을 배울 때까지 기다릴 필요가 없습니다. 때로는 그러한 경험이 매우 비쌉니다. 어른들이 규칙의 요구 사항을 의식적으로 준수하는 습관을 아이에게 재치 있고 눈에 띄지 않게 심어주는 것이 더 좋습니다.

산책하러 나갈 때 아이에게 '크고 작은' 놀이를 하도록 권유하세요. 그가 "큰" 사람이 되어 당신을 길 건너편으로 인도하게 하십시오. 그의 행동을 통제하십시오. 이 작업을 여러 번 수행하면 결과가 즉시 나타납니다.

"우리 거리"

표적:거리의 보행자와 운전자의 행동 규칙에 대한 어린이의 지식을 넓힙니다. 신호등의 목적에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 어린이들에게 운전자와 보행자를 위한 도로 표지판(경고, 금지, 규정, 정보 제공)을 구별하도록 가르칩니다.

재료:주택, 교차로가 있는 거리 레이아웃; 자동차(장난감); 인형 - 보행자; 운전사 인형; 신호등(장난감); 도로 표지판, 나무(레이아웃)

게임은 레이아웃으로 진행됩니다.

게임 진행:

인형의 도움으로 아이들은 교사의 지시에 따라 다양한 도로 상황을 연기합니다.

"보행자와 운전자"

표적:도로에서의 교통 규칙과 행동을 가르치고, 신호등의 목적에 대한 어린이의 생각을 통합하고, 교통 규칙을 준수하기 위한 지속 가능한 동기를 부여하고, 주의력, 사고력 및 공간적 방향성을 개발합니다.

재료:도로 표지판, 신호등, 운전대, 장난감이 담긴 가방, 테이블, 쿠폰, "장난감 가게" 표지판, 장난감, 유모차, 인형, 신분증 - 녹색 판지 원.

교통 경찰 조사관 유니폼을 입은 어린이 (교통 경찰 조사관 또는 교통 경찰 배지가 적힌 모자, 망토), 보행자 어린이, 운전사 어린이, 장난감 판매자 어린이.

게임 진행:

어떤 사람들은 보행자인 척하고, 어떤 사람들은 운전자인 척합니다. 운전자는 운전면허 시험에 합격하고 차량을 받아야 합니다. 여러분, 운전자는 "교통경찰위원회"가 있는 테이블로 가서 시험을 봅니다. 보행자들은 쇼핑을 위해 장난감 가게로 향합니다. 그런 다음 그들은 인형과 유모차를 들고 교차로로 이동합니다. 위원회는 운전자에게 다음과 같은 질문을 합니다.

자동차는 어떤 빛에서 움직일 수 있나요?

어떤 빛으로 이동하면 안 됩니까?

도로란 무엇입니까?

보도란 무엇입니까?

표지판 이름 지정 (“횡단보도”, “어린이” 등)

시험에 합격한 사람에게는 인증서(녹색 원)와 쿠폰이 제공됩니다. 위원회 위원들이 그들을 축하합니다. 운전자는 주차장으로 가서 통제된 교차로로 운전합니다. 상점의 보행자도 이 교차로로 이동합니다. 교차로에서: - 주의! 이제 운동은 거리에서 시작될 것입니다. 신호등을 조심하세요 (신호등이 켜지고 자동차가 운전하고 보행자가 걷고 있습니다. 신호 변경.) 모든 어린이가 이동 규칙을 숙지할 때까지 게임은 계속됩니다.

"우리 친구 경비원"

표적:교통 관제사의 직업과 그의 기능에 대한 아이디어를 통합합니다. 제스처 지정 (신호등 신호에 해당하는 제스처), 주의력 개발, 동료에 대한 친근한 태도.

재료:모자, 교통 관제사의 지휘봉.

봐: 경비병

우리의 포장 도로에 섰다

그는 얼른 손을 뻗었다.

그는 능숙하게 지팡이를 흔들었다.

당신은 그것을 보았다? 당신은 그것을 보았다?

모든 차량이 즉시 멈췄습니다.

우리는 함께 세 줄로 섰다.

그리고 그들은 아무데도 가지 않습니다.

사람들은 걱정하지 않아요

길 건너편에 있어요.

그리고 포장도로 위에 서서,

경비마법사 같으니라고.

모든 자동차를 하나로

그에게 복종하십시오. (예. 피슈모프)

게임 진행:

선두 경비. 어린이 플레이어는 보행자와 운전자로 구분됩니다. 교통 관제사의 손짓에 따라 운전자와 보행자는 걷거나(운전) 정지합니다. 처음에는 교사가 경비원 역할을 맡습니다. 그런 다음 아이들이 교통 관제사의 동작을 익히면 교대로 이 역할을 수행할 수 있습니다.

"안전한 길을 찾아라"

게임 준비:아이들의 나이에 따라 교사는 아이들에게 다음과 같이 말하거나 질문합니다. - 어디에서나 길을 건너는 것이 가능합니까? - 이곳에서 길을 건너는 것이 허용된다는 것을 나타내는 표지판은 무엇입니까? - 횡단보도의 시작 부분을 어디서, 왜 보아야 합니까? -자동차가 양방향으로 운전하는 거리 한가운데에서 어디를, 왜 봐야합니까? - 횡단보도 표지판은 어떻게 생겼으며 어떤 경고를 합니까? - 얼룩말은 왜 길에 그려졌나요?

표적:도로 규칙과 도로에서의 행동을 확립합니다. 사고, 기억, 주의력을 개발하고 어휘를 확장합니다.

재료:거리 배치(도로 부분), 도로 표지판, 신호등, 운송 수단(승용차, 트럭).

게임 진행:

아이들은 모델 위에서 다양한 상황을 연기합니다.

"내 자리는 어디지?"

표적: 교통 표지판에 대한 지식을 통합하고 사고력, 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다.

재료:도로 건설을 위한 대형 건축 자재(큐브, 벽돌, 프리즘, 원뿔, 원통 등), 연구된 교통 표지판에 해당하는 도로(학교, 매점, 도로 수리 등)에 경고를 표시합니다.

게임 진행:

플레이어의 임무는 구두 경고를 필요한 표시로 바꾸는 것입니다. 게임은 두 가지 버전으로 플레이할 수 있습니다.

1. 한 명의 플레이어가 표지판을 배치하고 나머지는 정확성을 평가합니다.

2. 두 명의 플레이어가 누가 더 빠르고 정확하게 표지판을 배치할 수 있는지 경쟁합니다.

"착란"

표적:교통 표지판에 대한 지식을 통합하고 사고력, 주의력, 기억력, 언어 능력을 개발합니다.

재료:건축 자재(큐브, 벽돌, 프리즘 등), 도로 표지판, 마술 모자.

게임 준비:교사는 도로를 미리 설계하고 표지판을 잘못 배치합니다(얼룩말 근처에는 "Slippery Road" 표지판 등이 있음). 그런 다음 그는 어린이들에게 사악한 "영혼"이 어떻게 도시에 혼란을 일으키기로 결정했는지에 대한 이야기를 들려주고 묻습니다. 상황을 바로잡는 데 도움을 요청하세요.

게임 진행:

좋은 마법사로 변한 아이들은 표지판을 올바르게 배치합니다. 그들은 자신들이 무엇을 하고 있는지 설명합니다.

"도로 테스트"

표적:도로에서의 교통 규칙과 행동을 가르칩니다. 사고력, 기억력, 주의력, 언어 능력을 개발합니다.

재료:도로 건설, 도로 표지판 배치를 위한 대형 건축 자재(큐브, 벽돌, 프리즘, 원뿔, 원통 등).

게임 준비:도로 건설 및 표지판 배치.

게임 진행:

어린이 운전자는 운전면허 시험을 치르는 학생입니다. 그는 길을 따라 "운전"하고 이 표지판이나 저 표지판을 보고 자신이 해야 할 일을 설명합니다. 예를 들어 전방에 미끄러운 도로가 있습니다. 속도를 줄이고 조심스럽게 운전하며, 다른 차를 추월하지 않습니다.

"주문을 이행하세요"

표적:

재료: 도로 건설, 도로 표지판 배치, "역" 표시(식당, 건널목, 유치원, 학교, 병원 등)를 위한 대형 건축 자재(큐브, 벽돌, 프리즘, 원뿔, 원통 등) , 방향타.

게임 준비:도로 건설 및 연구된 표지판 배치.

게임 진행:

예를 들어, "디스패처"(교육자)의 어린이에게는 병원에 가는 임무가 주어집니다. 아이는 갔다가 다시 돌아온다. 그런 다음 그는 한 번에 두 가지 작업을 받습니다. "철도 건널목으로 가서 매점에서 식사하세요." 아이는 주어진 순서대로 과제를 완수해야 합니다. 점차적으로 동시 주문 수가 증가합니다.

"회전"

표적:교사의 손에 있는 표시에 따라 손 움직임(오른쪽, 왼쪽)의 조정, 시각적 주의력, 사고력, 명령 수행 능력을 개발합니다.

재료:표지판: "직진", "오른쪽으로 이동", "왼쪽으로 이동", 스티어링 휠.

게임 준비:아이들은 선생님을 향해 줄을 섭니다. 6명으로 구성된 하위 그룹이 게임을 진행하는 경우 어린이에게 운전대가 제공됩니다. 교사는 "직진으로 이동", "오른쪽으로 이동", "왼쪽으로 이동"이라는 표시를 가지고 있습니다.

게임 진행:

교사가 “직진하세요”라는 표시를 보이면 아이들은 한 걸음 앞으로 나아갑니다. “오른쪽으로 이동하세요”라는 표시가 있으면 아이들은 운전대를 돌리는 흉내를 내고, “왼쪽으로 움직이세요”라는 표시가 있으면 아이들은 오른쪽으로 가는 것을 흉내냅니다. 핸들을 돌려 좌회전.

"표지판을 알아보세요"

표적:도로 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

재료: 2개의 카드보드 디스크가 중앙에 나사로 연결되어 있습니다. 하단 원의 가장자리를 따라 도로 표지판 지정이 붙어 있습니다. 도로 표지판보다 약간 큰 가장자리의 바깥쪽 원에 창문이 잘려 있습니다. 디스크를 회전시키면서 아이는 원하는 기호를 찾습니다.

게임 진행:

아이들에게는 도로 상황을 묘사한 그림이 보여집니다. 여기에 배치해야 할 도로 표지판을 찾아야 합니다.

"어떻게 갈 수 있나요?"

표적:교통 규칙을 강화하고, 공간적 방향성, 주의력, 사고력, 기억력 및 주어진 순서에 따라 명령을 수행하는 능력을 개발합니다.

재료:대형 건축 자재(큐브, 벽돌 등), "직진으로 이동", "오른쪽으로 이동", "왼쪽으로 이동" 표지판

게임 준비: “직진”, “우측으로 이동”, “좌측으로 이동” 표지판을 사용하여 도로를 설계합니다. 출발지와 목적지가 표시되어 있습니다.

게임 진행:

어린이(1~3세)는 목적지까지 올바르게 길을 찾아야 합니다. 교통 규칙을 위반하지 않고 더 빨리하는 사람이 승리합니다.

"표지판을 맞춰보세요"

표적:도로 표지판에 대한 지식을 통합하고 사고력, 주의력 및 관찰 기술을 개발합니다.

재료:도로 표지판, 토큰.

게임 준비: 연구된 모든 기호는 서로 멀리 떨어져 배치됩니다.

게임 진행:

교사는 이 기호 또는 저 기호가 무엇을 의미하는지에 대한 구두 설명을 읽어줍니다. 아이들은 올바른 표지판을 향해 달려야 합니다. 표지판을 올바르게 선택한 어린이는 토큰을 받습니다. 게임이 끝나면 자신이 가지고 있는 토큰 수를 세어 승자를 결정합니다.

"막대를 넘겨라"

표적:도로 표지판, 교통 규칙에 대한 어린이의 생각을 통합하고, 도로 표지판 이름을 올바르게 지정하고, 교통 규칙을 공식화하고, 논리적 사고, 주의력, 지능을 개발하고 말하기를 활성화합니다.

재료: 교통 관제사의 막대.

게임 진행:

선수들은 원을 그리며 줄을 섭니다. 교통 관제사의 지휘봉은 왼쪽 플레이어에게 전달됩니다. 필수 조건: 오른손으로 배턴을 잡고 왼손으로 옮겨 다른 참가자에게 전달합니다. 이 프로그램에는 음악이 함께 제공됩니다. 음악이 멈추자마자 지휘봉을 잡은 사람이 지휘봉을 들고 교통 규칙(또는 도로 표지판)을 부릅니다. 주저하거나 도로 표지판의 이름을 잘못 지정하는 사람은 게임에서 제거됩니다. 마지막 남은 플레이어가 승리합니다.

"테레목"

표적:아이들에게 도로 표지판을 구별하고 보행자, 차량 운전자 및 자전거 타는 사람에 대한 목적을 알도록 가르칩니다. 공간에서 주의력과 방향성을 키우십시오.

재료:잘린 창문과 도로 표지판이 그려진 판지 스트립이 있는 동화 속 집 "Teremok". (경고 표지판: 철도 건널목, 어린이, 횡단보도, 위험 회전; 필수 표지판: 직진, 우회전, 좌회전, 로터리, 보행자 경로; 정보 표지판 및 특별 지시 표지판: 주차 구역, 횡단보도, 전화)

게임 진행:

스트립이 이동됩니다(위에서 아래로 또는 왼쪽에서 오른쪽으로 도로 표지판이 창에 하나씩 나타납니다). 아이들은 표지판의 이름을 지정하고 그 의미를 설명합니다.

"운전 학원"

표적:길을 건너는 방법에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 신호등, 교통 관제사 및 도로 표지판의 임명에 관한 것입니다. 공간과 시간에 대한 오리엔테이션을 연습합니다. 용기, 수완, 친구를 돕는 능력을 기르십시오.

재료:두 장의 판지: 다양한 도로 상황을 묘사한 그림이 왼쪽 시트에 붙여지고, 규칙이 오른쪽 시트에 기록됩니다.

게임 진행:

아이들은 다양한 도로 상황을 묘사한 그림을 봅니다. 그들은 그림에 묘사된 상황을 설명하고 보행자의 행동, 신호등에서의 어린이의 행동, 필요한 도로 표지판의 필요성을 평가해야 합니다.

"섬에서"

표적:다양한 유형의 교통 수단을 탐색하는 방법에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 가장 일반적인 교통 상황과 그에 따른 보행자 행동 규칙을 소개합니다.

재료:보행자, 도로 표지판, 신호등과 관련된 다양한 상황을 묘사한 그림입니다.

게임 진행:

아이들은 그림에 묘사된 상황을 고려하고 설명해야 하며, 보행자, 승객, 운전자의 행동을 평가해야 합니다. 필요한 도로 표지판을 설치해야 할 필요성을 설명합니다.

"네 번째 바퀴"

1. 추가 도로 사용자의 이름을 지정하십시오.

• 트럭
• "구급차"
• 제설기

2. 추가 운송 수단을 지정하십시오.

• 승용차
• 트럭
• 버스
• 유모차

3. 대중교통과 관련되지 않은 교통수단의 이름을 지정하십시오.

• 버스
• 시가 전차
• 트럭
• 무궤도 전차

4. 신호등의 추가 "눈" 이름을 지정하십시오.

• 빨간색
• 파란색
• 노란색
• 녹색

"단어 게임"

1. 신호등과 관련된 단어가 나오면 손뼉을 쳐주세요. 각 단어 선택에 대해 설명하세요.

사전:세 눈, 거리에 서 있음, 교차로, 푸른 빛, 한쪽 다리, 노란 빛, 빨간불, 길 건너기, 보행자 보조원, 초록불, 집에 서 있음.

2. 승객을 지칭하는 단어가 나오면 손뼉을 쳐주세요. 각 단어 선택에 대해 설명하세요.

사전:버스, 경로, 정류장, 도로, 수영, 독서, 수면, 티켓, 차장, 비행기 비행, 보행자, 좌석, 라운지, 침대.

3. 아침, 아침 식사, 학교 가는 길(유치원), 보도, 빵집, 약국, 교차로, 고가도로, 신호등, 유치원 등의 단어로 이야기를 만들어 보세요.

"누가 더 많은 도로 표지판의 이름을 지정할 수 있습니까?"

표적:아이들이 도로 표지판을 인식하고 정확하게 명명하도록 훈련하고 주의력, 사고력, 기억력 및 언어력을 발달시킵니다.

재료:도로 표지판.

게임 진행:

리더는 표지판을 보여주고, 아이들은 순서를 지키며 대답합니다.

"볼 게임"

표적:교통 규칙 및 도로 표지판에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

재료: 공.

게임 진행:

공을 가지고 있는 교사가 원의 중앙에 서서 질문을 하면서 아이에게 공을 던집니다. 그는 대답하고 선생님에게 공을 던졌습니다. 이 게임은 모든 어린이와 차례로 진행됩니다.

교육자: 길을 따라 걷고 있는 사람은 누구입니까?

어린이: 보행자.

교육자:누가 차를 운전하고 있나요?

어린이:운전사.

교육자:신호등에는 몇 개의 "눈"이 있습니까?

어린이:세 개의 눈.

교육자:빨간색 "눈"이 켜져 있으면 무엇을 의미합니까?

어린이:멈추고 기다리십시오.

교육자:노란색 "눈"이 켜져 있으면 무엇을 말하는 것인가요?

어린이: 기다리다.

교육자:녹색 "눈"이 켜져 있으면 무엇을 의미합니까?

어린이:당신은 갈 수 있습니다.

교육자:우리의 발은 보행자 길을 따라 걷고 있습니다 ...

어린이:길.

교육자:우리는 버스를 어디에서 기다리고 있나요?

어린이:버스 정류장에서.

교육자:우리는 어디서 숨바꼭질을 합니까?

어린이:놀이터에서.

"들어봐 - 기억해"

표적:도로 규칙과 거리 보행자의 행동을 강화하고 일관된 언어, 사고, 기억 및 주의력을 개발합니다.

재료:교통 규제용 막대.

게임 진행:

손에 지휘봉을 든 발표자는 게임 참가자 중 한 명에게 다가가 지휘봉을 건네주고 거리에서 보행자의 행동 규칙에 대해 질문합니다. "거리에서 보행자의 행동 규칙 중 하나를 말하십시오." – “주변 차량 앞에서는 길을 건너실 수 없습니다.”답이 맞으면 리더는 게임의 다른 참가자에게 배턴을 전달합니다. 답을 반복하지 않아야하므로 모두가주의를 기울여야합니다.

야외 게임

"당신의 표지판에"

표적: 도로 표지판에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 주의력, 논리적 사고, 지능, 공간적 방향성을 개발합니다.

재료:도로 표지판.

게임 진행:

플레이어는 5~7명의 그룹으로 나누어 손을 잡고 원을 형성합니다. 표지판을 들고 있는 운전자가 각 원의 중앙으로 들어가 그 의미를 설명합니다. 그런 다음 음악이 연주되고 아이들은 놀이터 주변에 흩어져 춤을 춥니 다. 이때 운전자는 장소와 표지판을 바꿉니다. 신호를 받으면 플레이어는 신속하게 자신의 표지판을 찾아 원 안에 서야 합니다. 운전자는 머리 위에 표지판을 들고 있습니다.

"교통 신호"

표적:지능, 반응 속도, 주의력, 시각적 인식을 개발하고 동료에 대한 우호적 태도, 일관성 및 협력을 기르십시오.

재료:빨간색, 노란색, 녹색 공이 담긴 가방이 서 있습니다.

게임 진행:

스탠드는 처음부터 끝까지 현장에 배치됩니다. 각 팀의 선수들은 출발대에 줄을 지어 차례로 서서 앞사람의 어깨에 손을 얹는다. 게임 리더의 손에는 빨간색, 노란색, 녹색의 공(공)이 담긴 가방이 있습니다. 주장은 교대로 가방에 손을 넣고 한 번에 하나의 공을 꺼냅니다. 주장이 빨간색이나 노란색 공을 꺼내면 팀은 가만히 서 있습니다. 녹색 – 다음 랙으로 이동합니다. 결승선에 더 빨리 도달하는 팀이 승리합니다.

"우리가 어디에 있었는지는 말하지 않을 것입니다. 우리가 무엇을 운전하고 있었는지는 보여줄 것입니다."

표적:운송 유형에 대한 지식을 통합하고, 어린이들에게 손, 감정 표현, 소리를 사용하여 팀의 운송 유형을 묘사하도록 가르치고, 창의성, 가소성, 지능, 수완을 개발하고 일관성, 협력을 배양합니다.

게임 진행:

각 팀은 어떤 차량(무궤도 전차, 마차, 모터 선박, 증기 기관차, 헬리콥터)을 묘사할지 결정합니다. 차량 소개는 코멘트 없이 진행되어야 합니다. 상대 팀은 자신의 계획이 무엇인지 추측합니다. 팀에 특정 유형의 운송 수단을 제공하면 작업이 복잡해질 수 있습니다.

"얼룩말"

표적:아이들이 게임 규칙을 정확하게 따르고 반응 속도, 속도 및 공간 방향을 개발하도록 훈련합니다.

재료:흰 종이 조각 (판지).

게임 진행:

마지막 팀을 제외한 각 팀의 모든 참가자에게는 흰색 종이 (판지)가 제공됩니다. 신호에 따라 첫 번째 참가자는 스트립을 내려 놓고 그 위에 서서 팀으로 돌아갑니다. 두 번째 사람은 줄무늬를 따라 엄격하게 걷고 얼룩말 "단계"를 내려 놓고 돌아옵니다. 마지막 참가자는 모든 스트립을 따라 걷고 돌아와서 수집합니다.

"아이미터"

표적:도로 표지판, 정량적 계산에 대한 어린이의 지식을 통합하고 논리적 사고, 빠른 재치, 수완, 눈, 공간적 지향성을 개발하고 일관성, 협력을 배양합니다.

재료:도로 표지판.

게임 진행:

도로 표지판은 팀과 다른 거리에 경기장에 설치됩니다. 게임 참가자는 표지판의 이름과 표지판의 단계 수를 지정해야 합니다. 그런 다음 참가자는 이 표지판으로 이동합니다. 참가자가 실수를 해서 표지판에 도달하지 못하거나 표지판을 건너면 팀으로 돌아갑니다. 필드의 표지판은 다르게 배치됩니다. 승리하는 팀은 플레이어가 표지판까지 더 빠르고 정확하게 "걸어가는" 팀입니다.

"트럭"

표적:

재료:방향타, 각 팀의 모래주머니 및 스탠드 2개.

게임 진행:

첫 번째 팀원은 운전대를 손에 잡고 모래 주머니를 머리에 얹습니다. 시작 후 참가자들은 자신의 스탠드를 돌아다니며 핸들과 무게를 다음 참가자에게 전달합니다. 짐을 떨어뜨리지 않고 작업을 먼저 완료하는 팀이 승리합니다.

"트램"

표적:팀의 민첩성, 속도, 반응 속도, 움직임의 정확성, 조정 및 협력을 개발합니다.

재료:각 팀당 하나의 후프와 하나의 스탠드가 필요합니다.

게임 진행:

각 팀의 참가자는 쌍으로 나뉩니다. 첫 번째는 운전자이고 두 번째는 승객입니다. 승객이 농구대에 있습니다. 참가자의 임무는 가능한 한 빨리 스탠드를 돌아다니며 다음 참가자 쌍에게 후프를 전달하는 것입니다. 작업을 먼저 완료하는 팀이 승리합니다.

"표지판으로 달려가세요"

표적:아이들에게 도로 표지판을 암기하도록 훈련하고 기억력, 지능, 반응 속도, 속도 및 공간적 방향성을 개발합니다.

재료:도로 표지판.

게임 진행:

교사의 신호에 따라 아이는 교사가 명명한 도로 표지판을 향해 달려갑니다. 아이가 기호 선택에 실수를 하면 열의 끝으로 돌아갑니다.

"신호등"

표적:행동을 신호등의 색상과 연관시키고 주의력, 시각적 인식, 사고 및 지능을 개발하는 방법을 배웁니다.

재료:빨간색, 노란색, 녹색의 원입니다.

게임 진행:

교사는 원을 보여주고 어린이는 다음 작업을 수행합니다.

빨간색 - 침묵하다;

노란색 - 박수를 치십시오.

녹색 - 발을 구르십시오.

– 빨간색으로 – 한발 물러서다

– 노란색으로 – 쪼그리고 앉은,

– 녹색으로 – 제자리에서 행진하고 있습니다.

"컬러 자동차"

표적:신호등의 색상(빨간색, 노란색, 녹색)을 고정하고, 어린이에게 색상에 반응하는 능력을 훈련하고, 시각적 인식과 주의력, 공간적 방향성을 개발합니다.

재료:빨간색, 노란색, 녹색, 신호 카드 또는 빨간색, 노란색, 녹색 깃발의 스티어링 휠.

게임 진행:

아이들은 벽이나 놀이터 가장자리를 따라 배치됩니다. 그들은 자동차입니다. 각 사람에게는 서로 다른 색상의 스티어링 휠이 제공됩니다. 리더는 스티어링 휠과 같은 색상의 신호를 사용하여 플레이어를 향해 서 있습니다. 발표자는 특정 색상의 신호를 발생시킵니다. 핸들이 같은 색인 아이들이 뛰쳐나온다. 리더가 신호를 낮추면 아이들은 멈추고 차고로 이동합니다. 아이들은 놀면서 걷고, 자동차를 흉내 내고, 교통 규칙을 준수합니다. 그러면 호스트는 다른 색상의 깃발을 들고 게임이 재개됩니다.

"그만 - 가"

표적: 민첩성, 속도, 반응 속도, 움직임의 정확성, 청각 및 시각적 주의력을 개발합니다.

재료:신호등 레이아웃.

게임 진행:

어린이 플레이어는 방 한쪽에 있고 보행자 신호등을 손에 들고있는 운전자는 다른쪽에 있습니다. 신호등 "Go" 신호에 따라 플레이어가 운전자를 향해 움직이기 시작합니다. "정지" 신호에 정지됩니다. '가자' 신호에 나는 계속해서 움직인다. 운전자에게 먼저 다가가는 사람이 승리하고 그의 자리를 차지합니다. 플레이어는 "liliputians"와 함께 달리거나 작은 방에서 발을 발 길이로, 뒤꿈치에서 발가락으로 움직일 수 있습니다.

"민첩한 보행자"

표적:눈, 손재주, 주의력을 키우고, 움직이면서 오른손으로 공을 던지는 연습을 하세요.

재료:신호등은 둥근 구멍이 잘린 평평한 수직 이미지로, 직경은 공, 고무 또는 플라스틱 공의 두 배입니다.

게임 진행:

보행자는 교대로 교차로를 건너갑니다. 넘어간다는 것은 이동하는 동안 신호등의 녹색 눈에 공을 던지는 것을 의미합니다. 빨간색을 누르면 게임에서 나가게 됩니다. 노란색을 치면 공을 다시 던질 권리가 있습니다.

"새와 자동차"

표적:손재주, 속도, 공간적 방향성, 주의력을 개발합니다.

재료:스티어링 휠이나 장난감 자동차.

게임 진행:

어린이-새가 팔 (날개)을 펄럭이며 방 주위를 날아갑니다.

선생님은 이렇게 말합니다.

새들이 도착했어요

새들은 작다

모두가 날고 있었어요, 모두가 날고 있었어요

아이들은 부드럽게 팔을 휘두르며 달린다

그들은 날개를 펄럭였습니다.

그래서 그들은 날아갔다

그들은 날개를 펄럭였습니다.

그들은 길 위로 날아갔다

앉아서 손가락으로 무릎을 두드리다

곡물이 쪼아졌습니다.

교사는 운전대나 장난감 자동차를 들고 이렇게 말합니다.

자동차 한 대가 길을 달리고 있다

그는 숨을 들이쉬고, 서두르고, 경적을 불었습니다.

Tra-ta-ta, 조심하세요, 조심하세요,

Tra-ta-ta, 조심하세요, 옆으로 비켜주세요! 어린이 - 새들이 차에서 도망치고 있습니다.