일을 위해 무엇이 필요한지. 교훈적인 게임 “유치원에서 일할 것이 필요한 사람. 교훈적인 게임 “실수하지 마세요”

엘레나 쿠릴로바

친애하는 동료 여러분, 저는 준비 그룹이 "직업 학습"이라는 주제에 대한 지식을 통합할 수 있는 교훈적인 게임을 여러분께 소개합니다.

표적: 다양한 직업에 대한 아이들의 지식을 넓혀줍니다.

작업: 작업복, 도구를 개인의 직업과 연관시키는 능력을 개발합니다. 관련 직업의 이름을 지정하십시오. 직업에 관한 이야기를 쓰는 능력을 강화하십시오.

게임 재료: 의사, 소방관, 요리사 등 직업을 위한 속성, 도구, 작업복 세트입니다.

게임의 규칙:

특정 직업에 맞는 도구 선택

직업에 맞는 작업복을 선택하고 직접 입으세요

직업 이름을 말하고 그것에 대해 이야기하십시오.

1). 게임의 속성을 고려하고, 좋아하는 직업을 선택하고, 누군가가 일에 필요한 것이 무엇인지 아이들이 결정합니다.

2). 아이들은 스스로 선택했습니다. 게임 중에 아이들은 서로를 돕습니다.

삼). 선택한 직업에 관한 어린이 이야기.

4). 작업복과 도구가 올바르게 선택되었습니다.

게임의 경우 직업에 따라 도구, 속성, 전체의 선택이 다를 수 있습니다. 어린이들은 게임에 필요한 모든 것을 스스로 선택할 수도 있습니다.

게임의 소재는 제가 유치원의 부모님들과 행정실과 함께 만들었습니다.

주제에 관한 출판물:

부모와 함께 일하기 위한 장기 계획을 세우기 위해 고려해야 할 사항구성, 문화적 전통 및 교육에 대한 견해가 다른 현대 가족은 사회 생활에서 아동의 위치에 대해 서로 다른 이해를 가지고 있습니다.

게임의 목적: 어린이에게 개인 위생 규칙과 건강에 대한 정확하고 신중한 태도를 소개합니다. 유용한 것과 그렇지 않은 것을 알아보세요.

목표: 그림에서 식물을 식별하고 계획에서 식물이 자라는 장소를 찾는 능력을 개발합니다. 목표: - 식물을 식별하는 방법을 배웁니다.

직업에 관한 교훈적인 게임 "누구에게?" 중간 그룹 어린이를 위한또한 교사, 학생, 학부모를 돕기 위해. 교훈적인 게임: 직업 "누구에게?" 목표: 계속해서 지식을 쌓으세요.

준비 그룹 "바구니에 무엇을 담을 것인가"의 생태학 교훈 게임슬라이드 1개: 교훈적인 게임 "바구니에 무엇을 담나요?" 슬라이드 2개: 교훈적인 작업 목표: 예비 어린이의 지식을 향상시킵니다.

아이가 왼손잡이인 경우 부모는 누구에게 연락해야 합니까?많은 부모들은 자녀가 오른손이 아닌 왼손으로 글을 쓰거나 그림을 그리는 것을 보고 걱정하여 재교육시키거나 심지어 제출하려고 합니다.

준비반을 위한 퀴즈 게임 “왜 도로의 규칙을 따라야 합니까?”표적. 교통 규칙, 신호 및 신호등에 대한 어린이의 지식을 재미있는 방식으로 통합합니다. 아이들의 생각을 명확히 해주세요.

교훈적인 게임

"누가 무엇을 필요로 하는가"

물건의 자격, 낙농장에서 일하는 사람들에게 필요한 도구의 이름을 지정하는 능력에 대해 아이들을 훈련하십시오.

게임 규칙

조약돌을 받은 후에만 노동 대상의 이름을 지정할 수 있으므로 빠르고 명확하게 대답해야 합니다.

게임 액션

길을 따라 조약돌을 지나갑니다.

교육자: 오늘 우리는 우유 생산에 관련된 사람들이 일하기 위해 필요한 것이 무엇인지 기억할 것입니다. 사진을 보여드릴테니, 해당 직업에 필요한 직업과 도구를 말씀해주셔야 합니다.

어린이: "수의사"

어린이: 조약돌을 들고 도구(주사기, 청진기, 붕대, 연고 등)를 나열합니다.

선생님은 사진을 보여주며 “이 사람은 누구예요?”라고 묻습니다.

어린이: "우유녀"

다음 아이는 조약돌을 가져다가 젖짜는 사람의 도구(깡통, 착유기, 양동이, 수건 등)를 나열합니다.

교훈적인 게임

"당신의 직업을 말해주세요"

낙농장에서 일하는 사람들의 직업에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

게임 규칙

성인이 행동을 나열한 후 직업 이름을 올바르게 지정하십시오. 그런 다음 공을 패스하세요.

교육자: 여러분, 오늘 우리는 낙농장에서 일하는 사람들의 직업을 기억할 것입니다.

나는 몇 가지 행동의 이름을 지정하고 공을 Seryozha에게 전달할 것입니다. 그는 자신의 직업을 지정하고 다음 행동에 공을 전달해야하지만 실수를하면 공을 리더, 즉 나에게 돌려줍니다.

교육자: 거름 청소, 건초 제공, 술꾼 수리 등

아이: 목동

교육자: 농장을 관리하고, 회의를 진행하고, 노트에 글을 쓰고, 의견을 제시하는 등의 일을 합니다.

아이: 농부

교훈적인 게임

"누가 뭐하는거야"

우유 생산에 종사하는 특정 직업의 근로자에게 내재된 행동의 이름을 지정하는 방법을 배우십시오.

발표자는 사진을 보여주고 직업 이름을 지정하고, 아이들은 원 안에 서서 교대로 공을 받고 이 직업에 있는 사람의 행동 이름을 지정합니다. 가장 많은 행동을 말한 사람이 승리합니다.

게임 액션

공을 패스하고 칩을 계산합니다.

교육자: 여러분, 우리는 농장에서 일하는 사람들의 직업을 잘 알고 있습니다. 그리고 이 게임에서는 그림에 표시된 사람이 수행한 행동의 이름을 지정해야 합니다.

첫 번째 사진을 보여줍니다

합창하는 어린이: SHEPHERD

그는 무엇을 하고 있나요? - 첫 번째 선수에게 공을 패스합니다.

아이들은 차례대로 행동의 이름을 말하고 칩을 받습니다.

목자는 풀을 뜯고, 호루라기를 불고, 채찍을 치고, 걷고, 무리를 몰고, 소를 감싸는 등의 일을 합니다.

교훈적인 게임

"도구를 선택하세요"

집단 농장(낙농장)에서 일하는 사람들에게 필요한 도구를 인식하고 정확한 이름을 지정하는 능력을 강화합니다. 다양한 직업을 가진 사람들에 대한 존경심과 그들의 일에 대한 감사의 마음을 키우십시오.

게임 규칙

도구가 포함된 작은 그림을 선택하고 직업과 도구의 이름을 올바르게 지정하세요.

게임 액션

작업에 필요한 다양한 개체를 묘사하는 사진을 선택하세요.

교사는 아이들과 함께 다양한 직업(집단 농민)의 사람들을 묘사하는 큰 그림을 봅니다. 테이블 위의 작은 그림에 관심을 끕니다. - 이제 규칙을 들어보세요.

신호(휘파람)를 통해 작은 그림 중에서 "귀하의" 직업을 가진 사람에게 필요한 그림, 즉 큰 그림에 표시된 그림만 찾을 수 있습니다.

모든 항목을 집은 후 신호가 제공됩니다. 오류가 있는지 확인합니다.

대화로 게임을 끝낼 수 있습니다.

교훈적인 게임

"맛보세요"

야채, 과일, 유제품 및 기타 식품에 대한 어린이의 지식과 맛을 식별하는 능력을 통합합니다.

게임 규칙

눈을 감고 제품을 맛본 후 이름을 지정하고 맛이 어떤지 말해보세요. (어떤 느낌인지 설명할 수 있습니다.)

아이들을 데리고 있는 교사가 쟁반에 있는 음식을 살펴봅니다. 아이들이 이름을 지어준 뒤, 이제 모든 제품을 맛별로 하나씩 알아본다고 하더군요.

이를 위해 플레이어는 눈을 가릴 것입니다. 입에 넣은 것을 맛본 후, 제품명을 말하고 어떤 맛을 느꼈는지 말해야 합니다.

게임이 끝나면 이러한 제품의 장점에 대해 이야기할 수 있습니다.

교훈적인 게임

"추가 사항은 무엇입니까?"

아이들에게 물건 사용의 오류를 발견하고 관찰력, 유머 감각, 판단의 정확성을 증명하는 능력을 키우도록 가르치십시오. 작업 도구에 대한 지식을 강화합니다.

게임 규칙

중복되는 그림을 닫고, 불필요한 항목을 먼저 찾는 사람이 승리합니다.

게임 액션

불필요한 항목을 찾아 닫습니다.

큰 지도에는 집단농장에 종사하는 사람들이 그려져 있고, 광장에는 작업에 필요한 도구가 있고, 그중에는 필요하지 않은 도구도 있습니다. 놀고 있는 아이들은 여분의 물건을 찾아 닫아야 합니다.

교훈적인 게임

"젊은 요리사"

어린이들에게 특정 요리를 요리하기 위한 제품이 담긴 카드를 선택하도록 가르치십시오. 식품 및 준비된 요리의 이름, 자신의 행동에 대해 이야기하는 능력을 강화하십시오. 일관된 연설을 개발하십시오.

게임 규칙

특정 요리에 필요한 카드나 식품 모형을 냄비에 넣으세요.

게임 액션

꼭 필요한 카드만 찾아보세요.

교육자: 여러분, 여러분은 요리 전문가(요리사)가 되고 싶어합니다.

우리를 위해 어떤 요리를 준비할지 생각해야합니다.

필요한 모든 제품이 테이블 위에 있습니다. 그 중에서 요리에 필요한 것만 선택하면 됩니다.

요리의 이름을 기억하세요: 보르시, 설탕에 절인 과일, 으깬 감자, 커틀릿 등.

요리사는 모자와 앞치마를 착용합니다. 그리고 그는 사업을 시작합니다.

마지막에는 준비를 위해 선택한 요리와 제품의 이름을 지정해야 합니다.

교훈적인 게임

“건강을 강화하는 것, 파괴하는 것”

건강에 대한 의식적인 태도, 건강한 음식만을 먹고 싶은 욕구를 키우십시오.

게임 액션

테이블 위에는 카드와 음식 모형이 있습니다.

아이는 건강한 사람들이 사는 나라에서 먹는 것만을 선택해야 합니다.

유용함 아니요

생선 양배추 칩

우유 커드 케이크

케피어 사과 캔디

당근 등 스니커즈 등

단어 게임

"친절하게 말해주세요"

아이들에게 명사에 대해 작은 단어를 선택하고 어휘를 확장하도록 가르치십시오. 집단 농장에서 일하는 사람들의 직업과 도구 이름에 대한 지식을 통합합니다.

게임 액션

아이는 테이블에서 물건, 즉 제품이나 도구 카드를 가져와 이름을 지정하고 즉시 애정 어린 단어를 선택합니다.

예: 우유 짜는 사람 - 우유 짜는 사람

목자-목자

케피어 - 케피어

트랙터 - 트랙터

올바른 단어 선택을 위해 그는 칩을 얻습니다.

단어 게임

"밀크 체인"

우유로 만든 제품에 대한 지식과 이름을 통합합니다. 어휘력을 확장하고 주의력과 지구력을 키우십시오.

선생님은 우유라는 단어를 부르세요.

아이들은 체인 아래로 손수건을 건네주고 우유로 만든 제품 목록을 나열합니다.

반복된 답변은 포함되지 않습니다.

패자는 몰수금을 지불합니다.

다음은 동일한 원칙에 따라 나열됩니다.

베이커리 제품, 주스, 과일, 야채, 음식.

조직: MBDOU DSKV No. 9 “Olenenok”

출신지: 크라스노다르 지역, 상트페테르부르크 스타로민스카야

교훈적인 과제:

도구를 사람들의 직업과 연관시키는 방법을 배우십시오.

성인의 작업에 대한 관심을 키우고, 성인을 돕고자 하는 열망을 키우고, 창의적인 게임에서 다양한 직업의 사람들의 역할을 맡습니다.

재료: 장난감, 그림, 의료기기 세트, 정원 작업에 필요한 도구 세트, 주방용품 세트, 진공청소기, 다리미, 렌치, 세탁기.

게임 규칙. 작업 주제에 따라 직업의 이름을 지정하십시오. 그런 직원을 어디서 봤는지 기억해 보세요.

게임 진행:

교사는 다양한 직업을 가진 사람들의 작업을 위해 준비된 물건을 테이블 위에 올려 놓았습니다. 교사는 한 참가자를 테이블에 초대하고 악기를 가져와 이름을 지정합니다. 나머지 아이들은 누가 일을 위해 무엇이 필요한지 말해야 합니다.

예를 들어, 한 직업에 여러 가지 도구가 있는 경우 교사는 해당 도구를 찾겠다고 제안합니다.

테이블에 초대받은 사람들은 물건을 찾고 정확한 이름을 지정합니다. 테이블에 초대받은 사람들은 물건을 찾고 정확한 이름을 지정합니다.

또는 예를 들어 어린이가 세탁기를 보여주고 이름을 지정했습니다. 아이들은 일제히 대답합니다. 세탁소는 일을 위해 그녀가 필요합니다.

교사는 아이들에게 세탁기 아줌마가 손으로 옷을 세탁하는 것을 돕도록 권유합니다. (아이들은 세탁기 아줌마의 동작을 따라 움직입니다.)

우리는 씻는다, 우리는 씻는다.

헹구고 헹구십시오.

우리는 빨래를 헹궜다

그리고 한 방울도 피곤하지 않습니다

그리고 이제 그들은 그것을 더욱 압박했습니다.

그들은 그것을 흔들어서 매달았습니다.

그리고 아이가 요리사가 샐러드를 준비하는 사진을 보여주면 교사는 아이들에게 요리사가 양배추 샐러드를 자르는 것을 도와달라고 요청할 수 있습니다.

우리는 양배추를 자르고 자릅니다.

우리는 당근 세 개, 세 개

양배추에 소금을 뿌리고 소금에 절입니다.

양배추를 누르고 누릅니다.

다양한 직업의 사람들이 작업하는 데 필요한 모든 도구의 이름이 지정될 때까지 게임이 계속됩니다. 다음과 같이 게임을 완료할 수 있습니다. 아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 도구 이름을 지정하고 다른 그룹은 직업을 지정합니다. 멤버들이 절대 실수하지 않는 그룹이 승리한다...

서지:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. 기술부터 창의성까지. –M.: 모자이크 - 합성, 2009.

2. 벨린스카야, E.P. 자아개념과 정체성의 시간적 측면 [텍스트] / E.P. Belinskaya // "심리학의 세계", 1999, No. 3. – P.14-18

3. Bern, E. 사람들이 즐기는 게임. 게임을 하는 사람들. [텍스트]. / E. 베른. - 상트페테르부르크, 2005.- 240p.

4. 구바노바 N.F. 유치원에서의 놀이 활동. –M.: 모자이크 - 합성, 2008.

유치원 노동교육

“누가 이것을 알고 할 수 있습니까?”
목표: 어떤 지식과 기술이 무엇인지에 대한 어린이의 이해를 넓히는 것
다양한 직업을 가진 사람들이 소유해야 합니다.
아이들의 시를 알고, 동화를 들려주고, 놀고, 아이들과 함께 산책합니다... 선생님.
피아노를 연주하고, 동요를 알고, 노래와 춤을 가르치고, 아이들과 함께 음악 게임을 하고... 음악 감독입니다.
인체에 대해 알고, 응급처치를 할 수 있고, 질병을 인식하고 치료하는 방법을 알고 있습니다. 의사 등.

"이런 일은 누가 하는 걸까요?"
목표: 행동의 이름으로 직업의 이름을 결정하는 능력을 아이들에게 훈련시키는 것입니다.
커트, 스타일, 세탁, 빗, 건조... 미용사.
물에 담그고, 비누를 바르고, 세탁하고, 흔들고, 말리고, 다리미질을 합니다... 세탁소.
판매자는 포장하고, 무게를 재고, 자르고, 포장하고, 계산합니다.
청소, 세척, 튀김, 요리, 요리, 소금, 맛, 먹이... 요리 등.

"누가 뭘 하고 있어요?"
목표: 다양한 직업을 가진 사람들의 작업(노동 운영)에 대한 어린이의 생각을 확장하고 명확하게 하는 것입니다.
관리인은 쓸고, 청소하고, 물 뿌리고, 갈퀴질하고...
음악감독은 노래하고, 연극하고, 춤추고, 가르치고…
후배 교사(유모)는 빨래하고, 청소하고, 닦고, 덮고, 입히고, 책을 읽어줍니다.

"잘못을 바로잡아라"
목표: 아이들에게 다양한 직업의 사람들의 행동에서 실수를 찾아 바로잡도록 가르치는 것입니다.
요리사는 치료를 하고 의사는 요리를 합니다.
관리인이 팔고, 판매자가 쓸어담는다.
선생님은 머리를 자르고 미용사는 노트를 확인합니다.
뮤지컬 감독은 빨래를 하고, 세탁부는 아이들과 함께 노래를 부른다... 등등.

"어떤 직업에 종사하는 사람에게 이것이 필요합니까?"
목표: 특정 직업에 종사하는 사람에게 필요한 항목에 대한 어린이의 이해를 넓히는 것입니다.
저울, 카운터, 상품, 금전 등록기... - 판매자에게.
빗자루, 삽, 호스, 모래, 쇠지렛대, 제설기... - 관리인에게.
세탁기, 욕조, 비누, 다리미... - 세탁소에.
빗, 가위, 헤어드라이어, 샴푸, 헤어스프레이, 머리깎기... - 미용사에게 등

"일을 위해 무엇이 필요한 사람은 누구입니까?"
목표: 다양한 직업을 가진 사람들의 작업에 필요한 주변 세계의 대상(재료, 도구, 장비 등)에 대한 어린이의 생각을 확장하고 명확하게 하는 것입니다.
선생님 - 포인터, 교과서, 분필, 칠판...
요리사용 - 냄비, 프라이팬, 칼, 야채 절단기, 전기 오븐...
운전자 - 자동차, 스페어 타이어, 휘발유, 도구...
미술 교사 - 붓, 이젤, 점토, 물감... 등

“...(직업명)에 필요하다면 박수를 쳐주세요”
목표: 특정 사람의 직업과 단어 및 문구를 연관시키는 능력을 연습합니다.
의사와 같은 직업에 적합한 단어나 문구(예: 이발, 감기, 저울, 구급차, 재봉틀, 환자 진료, 세련된 헤어스타일, 세제, 흰색 가운, 스노우블로어 등등..

“누가 더 많은 행동을 말할 수 있나요?” (공을 가지고)
목표: 아이들에게 다양한 직업의 사람들의 행동을 연관시키도록 가르치는 것입니다.
교사는 직업 이름을 지정하고 어린이에게 공을 던지며, 어린이는 이 직업에 종사하는 사람의 이름을 알려줍니다.

"문장을 계속하세요"
목표: 개인의 특정 직업과 관련된 단어와 문구를 사용하여 문장을 완성하는 능력을 연습합니다.
요리사는 청소... (생선, 야채, 접시...),
세탁소에서는...(수건, 침대 시트, 목욕 가운...)을 세탁합니다.
아침에 아이들과 함께하는 선생님...(운동도 하고, 아침식사도 하고, 수업도 하고...)
겨울철 마당 관리인...(눈 치우기, 청소하기, 길에 모래 뿌리기...) 등

"사진에 누구야?"; “찾아말하기”(사진 기반)
목표: 유치원 직원의 업무에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.
아이들은 (사진에서) 유치원 직원의 이름을 지정하거나 원하는 사진을 선택하고 이 사람에 대해 말하도록 요청받습니다. 이름은 무엇이며, 어떤 방에서 일하고, 무엇을 좋아하고, 무엇을 합니까?

“초상화를 그리자”(연설)
목표: 아이들에게 유치원 직원의 연설 초상화를 만들도록 가르치는 것입니다.
아이들은 모델, 계획, 알고리즘, 사진, 니모닉 테이블을 사용하여 유치원 직원에 대한 설명적인 이야기(이 사람은 누구입니까? 그는 어떻게 생겼습니까? 그는 무엇을 하는가? 등)를 작성하도록 요청받습니다.

“내가 문장을 시작하면 네가 끝낸다”
목표: 다양한 직업을 가진 사람들의 작업의 의미와 결과에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.
선생님이 없었다면...
의사가 없었다면...
와이퍼가 없었다면...
운전자가 없었다면... 등등.

게임 "인형 테이블을 차리자."
표적. 아이들에게 식탁을 차리고 서빙에 필요한 항목의 이름을 지정하도록 가르치십시오. 에티켓 규칙을 소개합니다(손님 만나기, 선물 받기, 사람들을 테이블에 초대하기, 테이블에서의 행동). 인간적인 감정과 우호적인 관계를 조성합니다.
게임 진행 교사는 우아한 인형을 들고 그룹에 들어갑니다. 아이들은 그것을 살펴보고 옷의 이름을 지정합니다. 선생님은 오늘이 인형의 생일이고 손님이 인형의 친구들에게 올 것이라고 말했습니다. 인형이 축제 테이블을 설정하도록 도와야 합니다(인형 가구와 접시가 사용됩니다). 교사는 아이들과 함께 활동의 각 단계를 진행합니다(손 씻기, 식탁보 깔기, 꽃병, 냅킨, 빵 상자를 테이블 중앙에 놓기, 차나 접시에 담을 컵과 접시 준비하기, 숟가락, 포크, 나이프 등 수저류를 근처에 놓으십시오.
그런 다음 손님을 만나는 에피소드가 진행되고 인형이 앉습니다.
의무 기술을 강화하기 위해 취학 전 연령의 어린이에게 위에 나열된 항목을 묘사하는 물체 사진을 보여주고 순서대로 배열하여 테이블 설정 순서를 결정하도록 요청할 수 있습니다.

게임 "내가 뭘하는지 맞춰봐?"
표적. 작업 활동에 대한 어린이의 이해를 넓힙니다. 주의력을 키우십시오.
게임의 진행. 교사와 아이들은 손을 잡고 원을 그리며 서 있습니다. 원의 중앙으로 아이가 나옵니다. 모두가 원을 그리며 이렇게 말합니다.
당신이 무엇을 하고 있는지 우리는 모릅니다. 한번 살펴보고 추측해 봅시다.
아이는 움직임뿐만 아니라 (가능하다면) 소리로도 노동 행위를 모방합니다. 예를 들어, 그는 진공 청소기로 바닥을 청소하고, 못을 박고, 톱질하고, 자동차를 운전하고, 세차하고, 나무를 자르고, 화격자 등을 만듭니다.
아이들은 행동을 추측합니다.

게임 "무엇을 먼저, 그 다음은 무엇입니까?"
표적. 실내 식물 재배 규칙에 대한 어린이의 지식을 명확히하십시오.
게임의 진행. 교사는 어린이들에게 실내 식물을 다시 심는 단계를 묘사한 그림을 보여주고 작업이 수행되는 순서대로 배열하도록 요청합니다.
1 화분을 뒤집고 식물을 꺼냅니다.
2 변기를 씻는다.
3 냄비 바닥에 자갈을 깔아 놓습니다.
4 냄비(높이 1cm)에 모래를 붓습니다.
5 모래 위에 냄비에 약간의 흙을 붓습니다.
6 막대기로 식물 뿌리의 묵은 흙을 털어냅니다.
7 썩은 뿌리를 잘라낸다.
8 줄기와 뿌리 사이의 전환점이 표면에 오도록 화분에 식물을 심고 흙으로 덮습니다.
9 지구의 압축.
10 팔레트 위에 식물이 담긴 화분을 설치합니다.
11 식물의 뿌리에 물을 줍니다.

표적:사물 분류, 특정 직업의 사람들에게 필요한 사물의 이름을 지정하는 능력을 행사합니다. 주의력을 키우십시오.

교육자: -다양한 직업의 사람들이 일하기 위해 필요한 것이 무엇인지 기억합시다. 나는 그의 직업에 이름을 붙이고 그가 일하기 위해 필요한 것이 무엇인지 말해 줄 것입니다.

교사는 직업의 이름을 지정하고 아이들은 일에 필요한 것이 무엇인지 말합니다. 그런 다음 게임의 두 번째 부분에서 교사는 물건의 이름을 지정하고 아이들은 그것이 어떤 직업에 유용할지 말합니다.

교훈적인 게임 “실수하지 마세요”

표적:다양한 스포츠에 대한 어린이의 지식을 통합하고 수완, 지능, 주의력을 개발합니다. 스포츠에 대한 욕구를 키우십시오.

게임의 진행: 교사는 축구, 하키, 배구, 체조, 조정 등 다양한 스포츠를 묘사하는 컷 그림을 배치합니다. 사진 중앙에 운동선수가 있는데, 게임에 필요한 모든 것을 선택해야 합니다.

이 원리를 사용하면 아이들이 다양한 직업에 필요한 도구를 선택하는 게임을 만들 수 있습니다. 예를 들어 건축업자는 삽, 흙손, 페인트 브러시, 양동이와 같은 도구가 필요합니다. 건축업자의 작업을 더 쉽게 해주는 기계 - 크레인, 굴착기, 덤프 트럭 등. 사진에는 요리사, 관리인, 우체부, 세일즈맨 등 아이들이 일년 내내 접하게 되는 직업의 사람들이 나와 있습니다. , 의사, 교사, 트랙터 운전사, 기계공 등. 그들은 노동 대상의 이미지를 선택합니다. 실행의 정확성은 그림 자체에 의해 제어됩니다. 작은 그림에서 큰 전체 그림으로 바뀌어야 합니다.

37. 교훈적인 게임 "맞혀보세요!"

표적:사물을 보지 않고 설명하는 법을 배우고, 사물의 필수 특징을 식별하고, 설명을 통해 사물을 인식합니다. 기억력, 언어 능력을 개발하십시오.

게임의 진행: 선생님의 신호에 칩을 받은 아이는 일어나서 기억에 남는 물건에 대해 설명하고, 추측할 사람에게 칩을 건네줍니다. 추측한 후 아이는 자신의 항목을 설명하고 칩을 다음 항목에 전달합니다.

표적:

게임의 진행

설탕은 달고 후추는 달고.. (격렬한)

(노란색)

좁은)

얼음도 얇고, 트렁크도... ( 두꺼운)

교훈적인 게임 "무엇이 어디에 있습니까?"

표적:단어 그룹, 음성 스트림에서 주어진 소리로 단어를 식별하는 방법을 배웁니다. 특정 소리의 정확한 발음을 단어로 통합합니다. 주의력을 키우십시오.

게임의 진행: 교사는 물건의 이름을 지정하고 어린이들에게 그것을 어디에 놓을 수 있는지 대답하도록 요청합니다. 예를 들어:

- “엄마가 빵을 가져와서 넣어주셨는데.. (빵통).

– 마샤가 설탕을 부었습니다... 어디? ( 설탕그릇까지)

– 보바는 손을 씻고 비누를 넣었는데...어디? ( 비누 상자에)

교훈적인 게임 "그림자를 따라잡으세요"

표적:빛과 그림자의 개념을 소개합니다. 연설을 개발하십시오.

게임의 진행: 교육자: 누가 수수께끼를 맞힐 것인가?

나는 간다 – 그녀는 간다

나는 서 있다 - 그녀는 서 있다

내가 달리면 그녀도 달린다. 그림자

화창한 날, 태양을 등지고, 등을 대고, 옆으로 서 있으면 땅에 어두운 점이 나타나는데, 이것이 반사된 것이며 그림자라고 합니다. 태양은 광선을 지구로 보내며 모든 방향으로 퍼집니다. 빛 속에 서서 태양 광선의 길을 막고 태양 광선이 당신을 비추지만 당신의 그림자는 땅에 떨어집니다. 그늘이 또 어디 있나요? 그것은 어떻게 생겼나요? 그림자를 따라잡으세요. 그림자와 함께 춤을 춰보세요.

교훈적인 게임 "문장 완성하기"

표적:반대 의미의 단어로 문장을 완성하는 법을 배우십시오. 기억력, 언어 능력을 개발하십시오.

게임의 진행: 선생님이 문장을 시작하면 아이들이 문장을 끝내는데, 의미가 반대되는 단어만 말합니다.

설탕은 달고 후추는 달고.. (격렬한)

여름에는 나뭇잎이 녹색이고, 가을에는 -..... (노란색)

길은 넓고 길도 넓다.... ( 좁은)

얼음도 얇고, 트렁크도... ( 두꺼운)