"Žaidimų laukai. „Pasidaryk pats“ žaidimų aikštelės darželyje žaidimų aikštelėje Žaidimų aikštelės vaikams

Vyresnių ikimokyklinukų gyvenime didelę vietą užima nauja pasakojimo forma – režisieriaus žaidimas – su mažais žaisliukais, kai vaikas su žaisliniais personažais išskleidžia įvykius, su jais susitapatindamas ar atsiribodamas, atlikdamas vieną ar kelis vaidmenis.

Žaidimai su maketais padeda sukurti tokias sąlygas, tai yra aukštesnio lygio vaidmenų žaidimai, jie yra paklausūs vyresnių ikimokyklinukų ir prisideda prie vaiko vystymosi.

Žaidimas su modeliais yra aukštesnis vaidmenų žaidimų išsivystymo lygis, jis yra paklausus vaikams ir prisideda prie jų vystymosi. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus grupėse organizuodamas objektinę žaidimo aplinką, naudodamas maketus, mokytojas turi galimybę išspręsti problemą, susijusią su vaikų siužeto raida ir laisvu jų individualių stiliaus ypatybių pasireiškimu žaidime.

Tikslas: žaidimo modeliavimo mokymas, saugaus elgesio kelyje ugdymas.

Tikslas: sukurti žaidimų modeliavimo modelį dirbant su vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Toliau supažindinti vaikus su kelių eismo taisyklėmis, šviesoforų paskirtimi ir signalais, kelio ženklais, plėsti žinias apie saugaus vaikų elgesio gatvėje taisykles;

Skatinkite vaikus užsiimti savarankiška veikla Kelių eismo taisyklių kampelyje.

Žaidimo išdėstymas gali būti naudojamas lavinant smulkiąją motoriką, vizualinį suvokimą, socialinę ir kasdienę orientaciją, orientaciją erdvėje

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga

„Bendras darželis Nr. 194“

Pedagoginė maketo vertė yra

žaidimo sąlygos organizacijoje

ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalyko-žaidimo aplinka.

(„Kelionė į Mėnulio miestą“)

Sudarė: Vera Sergeevna Kritskaya,

vyresnioji mokytoja MBDOU Nr.194

Žaidimo lauko išdėstymo pedagoginė vertė organizuojant ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykinę žaidimo aplinką.

Vyresnių ikimokyklinukų gyvenime didelę vietą užima nauja pasakojimo forma – režisieriaus žaidimas – su mažais žaisliukais, kai vaikas su žaisliniais personažais atskleidžia įvykius, su jais susitapatindamas ar atsiribodamas, atlikdamas vieną ar kelis vaidmenis..

Maketas yra sumažintas erdvės ir objektų įsivaizduojamame pasaulyje (realistiniame ar fantaziniame) pavyzdys.

Atsižvelgdami į siužetinių žaidimų įvairovę, mokytojai turėtų sutelkti dėmesį į tokių istorijų žaidimų organizavimą, kuriuose kiekvienas vaikas galėtų:

Patenkinti savo interesus;

Realizuoti savo potencialą;

Sukurti žaidimo siužetą ir jį įgyvendinti;

Parodykite individualias žaidimų kūrybiškumo ypatybes.

Žaidimai su maketais padeda sukurti tokias sąlygas, tai yra aukštesnio lygio vaidmenų žaidimai, jie yra paklausūs vyresnių ikimokyklinukų ir prisideda prie vaiko vystymosi.

Darželiuose pirmiausia reikalingas „universalus“ išplanavimas. „Universalūs“ išdėstymai skirstomi į du tipus:

1. Išdėstymo modeliai:

Išdėstymo modelis yra maža plokštuma su pritvirtintomis stabiliomis konstrukcijomis (namai, bažnyčios, šviesoforai), pridėta teminių figūrų-personažų ir objektų, žyminčių veiksmus-įvykius, mažas transportas - automobiliai, lėktuvai, mažų figūrėlių rinkiniai - personažai - šeima, kariai, pasakų personažai, fantazijos veikėjai, aplinka (medžiai, gėlės).

2. Išdėstymo kortelės:

Išdėstymo žemėlapiai – tai plokštumos, kuriose pažymėtos vietos galimų objektų išsidėstymui ir keli pagrindiniai objektai – erdvės žymekliai. Taigi „Miesto gatvių“ išdėstymo žemėlapyje keliai ir statybvietės paryškintos spalvomis, teritorija papildyta keliais proporcingais objektais (namais, garažais, degalinėmis), o papildymą suteikia objektai, nurodantys įvykius – veiksmus – tai yra. transporto.

Didėja vaikų smalsumas ir pažintinis susidomėjimas. Kasdieniame gyvenime jie užduoda klausimus apie objektus ir reiškinius, esančius už tiesioginio stebėjimo rato. Ikimokyklinukai domisi edukacine literatūra (apie gamtą, istorinius įvykius, erdvę, žmogaus sveikatą vaikai įtraukia savo naujas idėjas į žaidimų siužetus ir piešimo temas).

Yra būdų, kaip padidinti vaikų susidomėjimą žaisti su modeliais. Tai visų pirma fantastika, kuri vaikų vaizduotėje sukuria įvairius „pasaulėlius“ su nuostabiais personažais ir siužetais. Literatūriniai tekstai, taip pat animaciniai filmai sudomina vaikus ir padeda apsispręsti dėl personažų pasirinkimo bei teminės maketo specifikacijos. Taigi „Miesto gatvių“ maketavimo žemėlapis laikinai gali virsti Dunno ir jo draugų Gėlių miestu, kraštovaizdžio maketavimo žemėlapis – miško pakraščiu, kuriame gyvena Mikė Pūkuotukas ar Baba Yaga.

Gyventojai-personažai, papildoma aplinka modeliui ir pats maketas gali būti gaminami produktyvios bendros vaikų veiklos su mokytoju procese (iš popieriaus, kartono, vielos, druskos tešlos, natūralios medžiagos), o tai prisideda prie vaikų tobulėjimo. kūrybiškumas įvairiose veiklos rūšyse (rankų darbas, modelių projektavimas ir gamyba).

Daugelyje programų prototipų kūrimas laikomas į aplinką orientuota veikla, kuri padeda įtvirtinti idėjas apie gamtos pasaulį, leidžia įgytas žinias paversti žaidimu, prisotindama vaikų gyvenimą naujais įspūdžiais ir skatinančia vaikų kūrybiškumą.

Modelio kūrimas prisideda prie kalbos raidos: kurdami modelį vaikai aprašo, lygina, samprotauja, taip plečiant savo žodyną.

Tarp prototipų kūrimo ir matematikos yra glaudus ryšys: darbo procese sustiprinamos matematinės sąvokos, tokios kaip erdvė, kiekis, dydis, spalva ir kt.

Maketavimas prisideda prie vaikų jutimo ugdymo: dirbant su skirtingos tekstūros, kokybės ir formos medžiagomis lavinami pojūčiai, aktyvinami rankų smulkioji motorika.

IŠVADA:

Žaidimo lauko išdėstymas yra pagrindinis elementas, organizuojantis objekto aplinką žaidimui su mažais žaislais. Jis veikia kaip „paleidiklis“, skatinantis vaikų vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymą, kai mokytojas, tiesiogiai nedalyvaudamas žaidime, veikia kaip probleminių žaidimo situacijų kūrėjas ir pagalbininkas įgyvendinant žaidimo planus (t. y. mokytojas vadovauja vaikų planams klausimais: „Kas nutiko toliau?“, „Kas jiems nutiko?“). Išdėstymas pakelia siužeto kūrimo žaidimą į naują lygį, skatina bendrą ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymąsi, yra jungtis tarp įvairių suaugusiųjų ir vaikų formų ir laisvos vaikų veiklos.

ŽAIDIMO IŠDĖSTYMAS „MIESTO GATVĖSE“.

Tikslas : žaidimo modeliavimo mokymas, saugaus elgesio kelyje formavimas.

Tikslas : žaidimo modeliavimo modelio kūrimas dirbant su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais.

Užduotys:

Toliau supažindinti vaikus su kelių eismo taisyklėmis, šviesoforų paskirtimi ir signalais, kelio ženklais, plėsti žinias apie saugaus vaikų elgesio gatvėje taisykles;

Skatinkite vaikus užsiimti savarankiška veikla Kelių eismo taisyklių kampelyje.

Žaidimo išdėstymas gali būti naudojamas lavinant smulkiąją motoriką, vizualinį suvokimą, socialinę ir kasdienę orientaciją, orientaciją erdvėje.

Dalyko medžiaga: žmonių figūros, namai, medžiai, kelio ženklai, šviesoforai, lengvųjų ir sunkvežimių modeliai, specialios transporto priemonės.

Įranga : įvairių dydžių dėžės, spalvotas ir faktūrinis popierius, kartonas, tūbelės, pagaliukai, dantų krapštukai, žirklės, klijai.

Pamokos etapo pavadinimas	Mokytojo veikla	Vaikų užsiėmimai
1 Motyvacija	Paštininkas atnešė mums laišką.	Vaikai atidžiai klauso mokytojo.
	Vaikinai, ar norite sužinoti, kas ten parašyta?	Taip, mes norime!
	Mokytojas skaito laišką. Aš atėjau į pasaulį Nukritau iš mėnulio. Norėjau pasivaikščioti po miestą, Norėdami susirasti sau draugų, Bet aplink mane yra automobilių - Padangos girgžda ir girgžda. Taigi aš atėjau pas tave čia. Padėkite man draugai. Aš ir Mėnulio miesto gyventojai. Esame bėdoje. Pas mus nuolat pasitaiko avarijų. Padėkite mums prašau.	Aktyvus klausymas
	Paieškos klausimas. Mokytojas užduoda klausimus Ar padėsime svečiui? Ar išmokysime jį kelių eismo taisyklių? Ką tam reikia žinoti?	Atsakymai į paieškos klausimą. Vaikai atsako į klausimus: Taip, mes galime! Kelių eismo įstatymai
	Ką apie juos žinai?	Kelią reikia pereiti specialioje zebro perėjoje. Gatvėse yra šviesoforai. Negalite žaisti kelyje ir pan.
	Kaip laikotės taisyklių?	Įjungiame žalią šviesą. Į viešąjį transportą lipame tik autobusų stotelėse ir pan.
	Kodėl įvyksta avarijos?	Pėstieji ir vairuotojai nesilaiko kelių eismo taisyklių.
	Kaip galite padėti Luntikui?	Išmokykite laikytis kelių eismo taisyklių.
2. Patekimas į kelią	Apšilimas. Mūsų mažos pėdutės Jie greitai eina keliu Kelias mums atviras visur - ateina Dabar esame pėstieji O dabar bėgsime... bėga Mes skubame į autobusą. Mes bijojome pavėluoti, - bėga Buvome labai susirūpinę. Dabar esame keleiviai Gerai įsitaisęs. Mes važiavome ilgai, ilgai - Atsisėskite Ir mes atvykome į Mėnulio miestą. Gražus miestas ir didelis - yra nustebinti Jis sveikina svečius savo siela -pakelti rankas aukštyn	Vaikai, atliekantys motorikos pratimus su kalbos akompanimentu
3. Judri gatvė	Ant stalo – gatvės be kelio ženklų modelis: Čia gyvena skirtingi žmonės - Ir vairuotojas, ir pėsčiasis. Karalius valdo šalį Puikus šviesoforas, Kad kartais taip nenutiktų Ten sumaištis.	Vaikai žiūri į išdėstymą
	Pokalbis: Kodėl įvyksta avarijos?	Vaikai atsako į klausimus: Vairuotojai ir pėstieji nesilaiko kelių eismo taisyklių.
	Kam skirtas kelias?	Transporto praėjimui
	Kaip reikia pereiti gatvę?	Pirmiausia reikia žiūrėti į kairę, o pasiekus važiuojamosios dalies vidurį – į dešinę.
	Ką automobiliams sako pavyzdingas pėsčiasis?	Ei, automobiliai, pirmyn visu greičiu! Esu pavyzdingas pėstysis: Nemėgstu skubėti Aš padarysiu tau kelią!
	Kur galima kirsti gatvę?	Kur įrengtas ženklas „Pėsčiųjų perėja“.
	Vaikinai, pažiūrėkite, ar šioje gatvėje yra kelio ženklų ar šviesoforų?	Nr.
	Kaip padėti Luntikui ir Mėnulio miesto gyventojams?	Galite pagaminti kelio ženklus, šviesoforus ir pastatyti juos gatvėje.
	Luntikas siūlo nueiti į kelio ženklų dirbtuves.
4. Mandagūs keleiviai.	Luntik: Vaikinai, norėdami patekti į dirbtuves, turime važiuoti autobusu. Ar žinai, kaip aš važiuoju autobusu? Pribėgu prie autobuso, nustumiu visus šalin, įskubu į saloną ir lipu į pirmą sėdynę. Tada visus spardžiu, nusiimu kepures ir atsistoju kojomis ant sėdynės. O ir smagu! Visi pradeda triukšmauti ir piktintis, bet aš jaučiuosi gerai!	Aktyvus klausymas.
	Mokytojas klausia vaikų: Vaikinai, ar norėtumėte važiuoti viename autobuse su Luntiku?	Vaikų atsakymai: Nr
	Paaiškinkite, ką Luntikas daro ne taip?	Vaikai paaiškina, kaip teisingai elgtis autobuse: Kai artėja autobusas, turite atsistoti nuo šaligatvio krašto. Prieikite prie durų tik visiškai sustoję. Nestumkite keleivių. Duokite kelią vyresniesiems. Netriukšmaukite ir netrukdykite keleivių.
	Luntik: O, vaikinai, man labai gėda dėl savo elgesio. Ačiū, kad paaiškinote man, kaip elgtis autobuse. Dabar aš vairuosiu, laikydamasis taisyklių.
	Atvažiavome į kelio ženklų dirbtuves.
5. Kelio ženklų dirbtuvės.	Atvažiavome į kelio ženklų dirbtuves.
	Kodėl reikalingi kelio ženklai?	Vaikų atsakymai: Teisingai kirsti kelią. Šalia yra ligoninė, automobilių stovėjimo aikštelė ir kt.
	Mokytojas kviečia vaikus pasidaryti kelio ženklus.	Vaikai gamina kelio ženklus – šviesoforus, autobusų stoteles, pėsčiųjų perėjas, ligonines ir kt. Darbas poromis, individualus darbas, popierinė konstrukcija su aplikacijos elementais.
6. Sankryža „Draudžiama-leidžiama“	Mokytojas siūlo žaisti žaidimą: Kultūringas keleivis turėtų žinoti, kas leidžiama ir kas draudžiama transporte. Jei tai draudžiama, tada trypkite kojomis. Jei leidžiama, suplokite rankomis. Jodinėti kaip kiškis, kaip žinai... Užduok kelią senajai panelei... Stumia visus šalin, šaukia... Ir stovėk tyliai... Imtis ledus į autobusą... Na, o obuoliai maiše... Žaisti kamuolį autobusų stotelėje... Tegul mama ir vaikas praeina... Eikite aplink autobuso galą... Na, žinoma, priešais	Motorinių pratimų atlikimas su kalbos akompanimentu. Vaikai užbaigia frazę judesiu: Tai draudžiama Leidžiama, Tai draudžiama Leidžiama, Tai draudžiama Leidžiama, Tai draudžiama Leidžiama, Tai draudžiama Leidžiama.
6. Sankryža „Draudžiama-leidžiama“	Pasiimame kelio ženklus, šviesoforus ir einame į Mėnulio miesto gatves.	Vaikai su savimi pasiima popierinius kelio ženklus ir šviesoforus.
7. Mėnulio miesto gatvė.	Pakvieskite vaikus ant maketo pastatyti kelio ženklus ir šviesoforus ir paaiškinti, kam jie skirti.	Vaikai tinkamoje vietoje pastato kelio ženklus, šviesoforus ir paaiškina jų reikšmes.
8. Išvada.	Luntik: Ačiū, vaikinai, kad padėjote man ir mūsų Mėnulio miesto gyventojams suprasti kelių eismo taisykles ir išmokote mus elgtis transporte. Stengsimės nepažeisti kelių eismo taisyklių.
	Vaikinai, kokį gerą darbą padarėme šiandien?	Padėjo Luntikui ir Mėnulio miesto gyventojams suprasti eismo taisykles. Buvome mokomi laikytis elgesio transporte taisyklių. Jie man pasakė, kaip teisingai pereiti gatvę ir pan.
	Atėjo laikas mums grįžti į savo miestą. Juk mūsų mieste kelio ženklai mus supa visur, gatvėse ir keliuose. Dryžuotas arklys Veda per gatvę. Čia turime būti labai atsargūs Turime padaryti perėjimą. Neskubėk, bet pirmas dalykas Pažiūrėk į kairę, žiūrėk į dešinę: Mašinų nėra – einame drąsiai! Yra mašina – sustok ir lauk! Būkite su jais draugais ir jie niekada jūsų nenuvils. Tiek daug sunkumų keliuose, Bet jūs neturite priežasties jų bijoti. Dėl kelių eismo taisyklių Pėstieji ir automobiliai juos turi. Ir kad visi būtų geros nuotaikos, Vaikai, laikykitės kelių eismo taisyklių.	Vaikai įlipa į „autobusą“ ir grįžta į grupę.
9. Refleksija	Vaikinai, jei jums patiko padėti Luntikui, uždėkite žalią apskritimą šalia žalio šviesoforo signalo, jei nebuvo įdomu, tada geltona, Jei buvo sunku, tada raudona.	Vaikai tai daro.

Svetlana Koževnikova

noriu pristatyti žaidimo laukas. Jį siuvau iš įvairių medžiagų, kad praturtinčiau mokymosi aplinką grupėje. Jis pasirodė funkcionalus ir įdomus vaikams.

Žaidimuose su maketais vaikai nustato konkretų tikslą ir savarankiškai juos įgyvendina, naudodami produktyvią veiklą.

Žaidimo laukas yra tik ženklas, "prieštaringas" vaikus į galimą įsivaizduojamą situaciją, suvienijant dalyvius į bendrą žaidimą, nubrėžiant ribas žaidimo erdvė, kurios ribose tai atliekama "surinkimas" žaidimų planai bendrame siužeto judėjime. Galimas išdėstymas "atgimti", užpildykite ir papildykite įvairia dalykine medžiaga, priklausomai nuo vaikų žaidimų planai.

Žaisdami galite lavinti vaikų kūrybinius gebėjimus ir smulkiąją motoriką. (kai kurios dalys prisiūtos, bet atsilaisvina) fantazija, vaizduotė. Išdėstymas yra sumažintas įsivaizduojamo pasaulio erdvės ir objektų pavyzdys (realistiška arba fantastiška).

Visas išdėstymas yra padalintas į keletą zonos:

Smėlio sala su palme, čia galite įveikti situaciją „Kaip aš atsidūriau dykumoje saloje“.

Miško zona. Takas eina tarp spygliuočių ir lapuočių medžių.

Namas, butas su virtuve, kambarys, vonia, stalas, kėdės, skalbimo mašina, kriauklė.

Garažai automobiliams.

Ligoninė.

O tai palapinė, laužas, kirvis malkoms kapoti.

Centre yra degalinė su dviem kolonėlėmis degalų papildymui automobiliams, žarnos nuimamos.

Publikacijos šia tema:

Didaktinis žaidimas „Stebuklų laukas“ Naujovė. Jutimo raidos tikslas – sudaryti sąlygas formuotis suvokimui, kaip pradiniam supančios tikrovės pažinimo etapui.

Žaidimas "Stebuklų laukas"Žaidimo „Stebuklų laukas“, skirto kovo 8 d., scenarijus vidurinėje grupėje - Šiandien šlovinga pavasario diena. Saulė šypsosi, labai greitai jie pradės murmėti.

Savo grupėje jau esu padariusi maketą „Aunaminiai gyvūnėliai“, vaikams labai patiko ir be jo atsirado poreikis sukurti mobilųjį.

Norint sukurti tokią žaidimo lauką, mums reikėjo: - audinio (įvairių tekstūrų); - storas kartonas (gofruota dėžutė); - pistoletas.

Žaidimo laukas „Paslaptingasis dinozaurų pasaulis“ Kitos žaidimo lauko temą pasirinkau intriguojantį dinozaurų pasaulį. Šie milžiniški ropliai.

Sveikas, svečias – žiema! Mes prašome mūsų gailestingumo giedoti Šiaurės giesmes Per laukus ir stepes. I. Nikitinas. Šiaurė – štai! Šalta, begalinė. Galinga.

Intelektuali viktorina „Stebuklų laukas“ Autorius: - mokytoja Elena Valerievna Denisova Mokymo įstaiga: MBDOU „Darželis Nr. 7 „Pelenė“, Rasskazovo, Tambovo sritis.

Siūlau daugiafunkcinį žaidimų vadovą „Magic Circle“.

Vadovas skirtas bendrai ir savarankiškai žaidimo veiklai su 5-7 metų vaikais.
Šis vadovas bus naudingas mokytojams ir kūno kultūros instruktoriams.
Svetlana Michailovna Kiseleva, MDOU bendrojo ugdymo darželis su prioritetiniu vaikų socialinio ir asmeninio tobulėjimo veiklų įgyvendinimu „Berezka“ Nr. 80
Žaidimo tikslas:„Stebuklingas ratas“ – tvaraus susidomėjimo žaidimais su sporto elementais formavimas, noro panaudoti juos savarankiškoje motorinėje veikloje.
Norėčiau supažindinti jus su žaidimo vadovu „Magic Circle“. Mano radinys pasirinktas neatsitiktinai. Šis vadovas mane sudomino saviugdos procesu tema: „Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinių savybių ugdymas organizuojant žaidimus lauke“ ir pasirengimą metodiniam suvienodinimui. Ieškodama lauko žaidimų, skirtų fizinėms savybėms lavinti, daug dėmesio skyriau medžiagai ne tik metodinėje literatūroje, bet ir internete.
Mano dėmesį patraukė vidutinio mobilumo žaidimas „Mini Floor Billiards“. (2 skaidrė). Nusprendžiau sukurti šį vadovą savo grupės vaikams. Šis vadovas yra 2 metrų skersmens apskritimas. Pagaminta iš odos ir Bolonijos. Apskritimas yra padalintas į sektorius, kurie žymimi skaičiais. Norint žaisti biliardą, mums prireikė lazdų, kurias pagaminome iš atliekų (pagrindas iš lipnių tapetų), mažų kamuoliukų rinkinio ir lazdos.
Žaidimo tikslas„Mini biliardas“ – tai tvaraus susidomėjimo žaidimais su sporto elementais formavimas, noro panaudoti juos savarankiškoje motorinėje veikloje.
Šis vadovas leidžia išspręsti šias problemas:
1. Skatinti motorinių gebėjimų ugdymą, motoriką praturtinti naujais motoriniais veiksmais.
2. Lavinkite akis, smulkiąją motoriką, taiklumą ir miklumą.
3. Ugdyti sveikos gyvensenos įgūdžius ir kasdienių fizinių pratimų poreikį.
4. Ugdykite teigiamas moralines ir valines savybes: ryžtą, atkaklumą, konkurencijos jausmą.
Vadovo autorius pasiūlė žaidimo „Mini Floor Billiards“, kurį sėkmingai naudojame su savo vaikais, variantus:
Žaidimas „Pamušk kamuolį“, kuriame vaikai mokosi apskaičiuoti reikiamą smūgio jėgą be užuominos, dėl to jie lavina taiklumą ir akis.
Žaidimas „Taškai“, kai skaičiuojami kamuoliukų ridenimo per žaidimo lauką taškai. Laimi tas, kuris surinko daugiausiai taškų.
Žaidimas „Išmušk kamuolį“, kur laimi pirmasis žaidėjas, išmušęs varžovo kamuoliukus.
Žaidimas „Kamuolis žaidime“ yra toks, kai žaidėjas ridena kamuolį ir lazdą link priešininko aikštės. Savo teritorijos gynėjas bando neleisti kamuoliukui išriedėti iš žaidimo lauko (5 skaidrė).
Be to, šį vadovą taip pat naudojame kaip žaidimo lauką žaidžiant Twister, kuris skatina savivalės (gebėjimo žaisti pagal taisykles ir sekti instrukcijas), žaidimų aktyvumo, bendravimo ir partnerystės įgūdžių, erdvinės orientacijos ir koordinacijos ugdymą (6 skaidrė). )
Tačiau, be šių žaidimų, aš sugalvojau kitą šio vadovo paskirtį, todėl pavadinau jį „Stebuklinguoju ratu“. Instrukcija buvo pagaminta su dvigubu dugnu, kur dedame korekcinius kilimėlius. „Stebuklingo rato“ tikslas – ugdyti taisyklingą vaikų laikyseną ir lankus, užkirsti kelią plokščiapėdiui, gerinti pėdų aprūpinimą krauju, lavinti lytėjimo pojūčius. Vaikams siūlau žaidimo pratimus: „Atspėk, ant ko stovi?“ (7 skaidrė)
Šių kilimėlių universalumas yra tas, kad juos galima lengvai nuimti ir pakeisti. Iš jų taip pat galime nutiesti visą kelią apskritimu arba ilgiu, kurį pavadinome „Linksmu drakonu“ (8, 9 skaidrė).
Stebėdamas, kaip vaikai žaidžia savarankiškoje veikloje, pradėjau galvoti, kaip kitaip panaudoti šį vadovą kitose veiklose. Nusprendžiau naudoti atvirkštinę apskritimo pusę matematinio turinio žaidimams. Žaidimo lauke yra skaidrios kišenės, kuriose įterpiami skaičiai ir simboliai. Žaidžiame žaidimus:
"Palyginkite skaičius"
„Išvardink numerio kaimynus“
„Rasti trūkstamą numerį“
„Padarykime diržą“ (loginės sekos nustatymas)
„Sukurk numerį“
„Matematikos klasika“ ir kiti (10 skaidrė)
Be to, apskritimas gali būti naudojamas ir mokant raštingumo, naudojant šias kišenes: „Surask žodžius su duotu garsu“, „Perskaityk skiemenis“, „Sukurk žodį“ ir kt.

Baigdamas norėčiau pasakyti, kad ne veltui šį vadovą pavadinome „Stebuklingu ratu“, nes apgalvotai žiūrint, atsiveria daug galimybių jį panaudoti įvairiose veiklose.
Jis gali būti naudojamas žaidimuose su pradinio ir vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikais, turinčiais įvairių komplikacijų, individualiai, poromis su mokytoju ir mažuose pogrupiuose.
Jo kompaktiškumas leidžia saugoti žaidimą neužimant daug vietos ir lengvai transformuojamas su minimaliu laiko tarpu.
Vaikams labiau patinka žaidimai naudojant nestandartinę, savadarbę įrangą. Jis ryškus, turintis vaizduotę, universalus, padedantis sukurti palankią emocinę nuotaiką.

Pristatymas tema: Daugiafunkcinė žaidimo pagalba "Stebuklingas ratas"

Netradicinė įranga – "Žaidimų laukai" sukurtas ikimokyklinio amžiaus vaikams ir naudojamas edukacinėje kūno kultūros veikloje Nižnevartovsko savivaldybės administracinėje švietimo įstaigoje DS Nr. 44 „Auksinis raktas“. Žaidimų aikštelės yra peržiūrėtos modifikuotos linksmų treniruočių programos, skirtos 5–7 metų vaikams, dalis.

Žaidimo aikštelės yra kvadratai (1,5m x 1,5m) arba stačiakampiai (1,5m x 75cm) pagaminti iš aukštos kokybės faneros, kuri iš viršaus apvyniota plona putų guma, kuri niekuo neužtvirtinta. Ant šio pagrindo yra prisiūtos įvairios gabardino žaidimo aikštelės, kurios uždedamos ant pagrindo kaip paklodė, o iš kitos pusės tvirtinamos guminėmis virvėmis susiūtose audinio kilpose. Taigi, laukas ištemptas iš viršaus ir saugus vaikų basoms kojoms. Pačiame lauke siuvami vaizdų variantai (lapai, kauburiai, gėlės ir kt.) arba pritvirtinamos trimatės figūrėlės (kelmai, grybai, rąstai ir kt.), reikalingos pamokoje eilutiniu būdu įveikti kliūtis. su Velcro. Žaidimo laukus galima lengvai nuimti nuo pagrindo, skalbyklėje apdoroti skalbimo mašinose ir vėl naudoti.

Žaidimo laukas "Upė"- skirtas treniruoti ir stiprinti šuolį stovint į tolį.

Žaidimo laukas „Glade“

Žaidimo laukas "Gėlės"- skirtas lavinti kojų jėgą šokant iš gilaus pritūpimo.

Žaidimo laukas „Glade“- skirtas lavinti miklumą ir greitį įveikiant nustatytas kliūtis.

Žaidimų laukai „Lapų kritimas“, „Nuo kauburėlio iki kauburio“» - skirtas sustiprinti ir pagerinti šuolius ant dviejų ir vienos kojos judant į priekį.

Ruošiantis pamokai žaidimo laukai parenkami ir išdėstomi sporto salėje reikiama seka, atsižvelgiant į pamokos tikslus. Naudojami pagrindinėje pamokos dalyje, judesių įtvirtinimo stadijoje vaikai pratimus atlieka nepertraukiamai greitu tempu.

Žaidimo laukų naudojimo tikslai:

Fizinių savybių ugdymas: judėjimo greitis, motorinė reakcija, judėjimo tempas, vikrumas, jėga.
1. Koordinacinių gebėjimų ugdymas: judesių tikslumas, pusiausvyra.
2. Pagrindinių judesių tipų įtvirtinimas ir tobulinimas.
3. Darnaus ikimokyklinio amžiaus vaikų susidomėjimo kūno kultūros pamokomis formavimas.

Praktinė reikšmė lemia vystymasis:

Pamokos užrašai su fizinių pratimų parinkimu ir pagrindinių judesių tipų atlikimo seka.
Lauko žaidimų kortelių rodyklė naudojant „Žaidimų laukus“.

Ugdomasis poveikis:

5-7 metų vaikų aukštas fizinio pasirengimo lygis išaugo 57 proc., o žemo lygio nėra.
Fizinių savybių augimo rodikliai išaugo ir siekia 18%.
Vaikų komanda „Olimpinės viltys“ iš Nižnevartovsko medicinos mokymo įstaigos DS Nr.44 „Auksinis raktas“ 2015 m. miesto varžybose tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigos „Tautų kryžius“ vaikų užėmė I vietą; 1 vieta miesto varžybose bendrojo fizinio rengimo srityje spartakiadoje tarp miesto ikimokyklinių įstaigų.

Žaidimo laukas yra kilnojama konstrukcija, leidžianti vaikui savarankiškai susikurti savo žaidimo erdvę – „žaidimų salą“. Jis turi būti nešiojamas iš vienos vietos į kitą, tarnauti ilgą laiką ir būti pasiekiamas bet kuriuo metu.

Žaidimo laukas gali būti pagamintas iš įvairių medžiagų (plonos faneros, storo kartono, linoleumo ir kt.). Tuo pačiu metu svarbu nepamiršti ir estetinio dizaino aspekto.

Kuriant žaidimo lauką svarbu atsižvelgti į šiuos kriterijus:

1. Personažų prieinamumas - žaidimo personažai (žmonės, gyvūnai, pasakų personažai ir kt.)

2. Aksesuarų prieinamumas – apdailai reikalinga nedidelė medžiaga

3. Ar yra pakaitalų (virvelių, raištelių, ratukų, pagaliukų ir kt.)

Visa tai, kas išdėstyta pirmiau, turėtų būti prieinama laisvai pasirinkti. Geriausia daiktų medžiagą laikyti plastikiniuose padėkliuose, kad vaikai galėtų pasirinkti reikiamus elementus pagal žaidimo tikslą.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

Žaidimo aikštelių sukūrimas ikimokyklinėse grupėse

Tikslas: Ugdyti vaikų kūrybinį potencialą naudojant erdvę (žaidimų aikšteles) Tikslai: Inicijuoti vaikus rinktis menines medžiagas, priemones, metodus, įgyvendinimo būdus.

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

„Nuimamos žaidimo aikštelės“

Grupė turi nuimamus žaidimo laukus: „Pietų ašigalis“, „Afrika“, „Ūkis“. Šie laukai padeda vaikams žaismingai prisiminti skirtingų gyvūnų rūšių buveines....

Žaidimo laukas "Afrika. Gamtos zonos. Flora ir fauna"

Žaidimo išdėstymas „Afrika. Gamtos zonos. Flora ir fauna“ – tai maketas, vaizduojantis Afrikos žemyno teritoriją ir nukreipiantis vaikus į vykstančius siužetus...

Žaidimo lauko išdėstymo pedagoginė vertė organizuojant ikimokyklinio ugdymo įstaigos dalykinę žaidimo aplinką.

Vyresnių ikimokyklinukų gyvenime nauja pasakojimo forma – režisieriaus žaidimas – su mažais žaisliukais, kai vaikas su žaisliniais personažais išskleidžia įvykius, tapatindamas save su...