Тоглоом "Мэргэжлийн ертөнцөд аялах". "D" мэргэжил, мэргэжлээр "Өөрийнхөө гараар хийх" дидактик тоглоомууд

Дидактик тоглоомуудын картын индекс

"Бүх мэргэжил хэрэгтэй, бүх мэргэжил чухал!"

Сурган хүмүүжүүлэгч: Григорьева А.О.

"Хэн хаана ажилладаг вэ?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс хаана ажилладаг тухай хүүхдийн санаа бодлыг тодруулах;тэдний ажлын байрны нэр юу вэ?

Цэцэрлэгийн хүүхэд; сургуулийн багш; эмч - эмнэлэг, эмнэлэг, цэцэрлэг, сургуульд; тогооч - гал тогоо, хоолны өрөө, ресторан, кафе... гэх мэт.

"Хэн үүнийг мэддэг, хийж чадах вэ?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүс ямар мэдлэг, чадвартай байх ёстой талаар хүүхдүүдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх.

Хүүхдийн шүлэг мэддэг, үлгэр ярьдаг, хүүхдүүдтэй тоглож, алхдаг ... багш.

Төгөлдөр хуур тоглодог, хүүхдийн дуу мэддэг, дуулах, бүжиглэх заадаг, хүүхдүүдтэй хөгжимт тоглоом тоглодог ... хөгжмийн найруулагч.

Хүний биеийг мэддэг, анхны тусламж үзүүлж чаддаг, өвчин эмгэгийг таньж, эмчилдэг... эмч гэх мэт.

"Хэн үүнийг хийдэг вэ?"

Зорилтот: үйл ажиллагааны нэрээр мэргэжлийн нэрийг тодорхойлох чадварыг хүүхдүүдэд сургах.

Зүсэх, загварчлах, угаах, самнах, хатаах ... үсчин.

Угаагчийг дэвтээнэ, савангаа угаана, сэгсэрнэ, хатаана, индүүднэ.

Савлах, жинлэх, зүсэх, боох, тоолох ... худалдагч.

Цэвэрлэх, угаах, шарсан мах хийх, хоол хийх, хоол хийх, давслах, амтлах, хооллох ... хоол хийх гэх мэт.

"Хэн юу хийж байна?"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын (хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны) талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах.

Цэвэрлэгч шүүрдэж, цэвэрлэнэ, услана, тармуур хийнэ...

Хөгжмийн найруулагч нь дуулдаг, тоглодог, бүжиглэдэг, заадаг ...

Бага багш (эмээгч) угаах, цэвэрлэх, арчих, бүрэх, хувцаслах, унших ... гэх мэт.

"Алдаагаа зас"

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйл ажиллагааны алдааг олж засварлахыг хүүхдүүдэд заах.

Тогооч эмчилнэ, эмч хоол хийнэ.

Цэвэрлэгч нь зардаг, худалдагч нь шүүрддэг.

Багш нь үсээ тайрч, үсчин нь дэвтэр шалгадаг.

Хөгжмийн найруулагч нь угаалга хийдэг, угаагч нь хүүхдүүдтэй дуу дуулдаг... гэх мэт.

"Ямар мэргэжилтэй хүнд энэ хэрэгтэй вэ?"

Зорилтот: тодорхой мэргэжилтэй хүнд шаардлагатай зүйлсийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

Жинлүүр, лангуу, бараа, кассын машин... - худалдагчид.

Шүүр, хүрз, хоолой, элс, лом, цас үлээгч... - жижүүрт.

Угаалгын машин, ванн, саван, индүү... - угаагч руу.

Сам, хайч, үс хатаагч, шампунь, лак, үсний хайч... - үсчинд гэх мэт.

"Хэн ажилд юу хэрэгтэй вэ?"

Зорилтот: Төрөл бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажилд шаардлагатай хүрээлэн буй ертөнцийн объектуудын (материал, багаж хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж гэх мэт) талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх, тодруулах.

Багш - заагч, сурах бичиг, шохой, самбар...

Тогоочийн хувьд - тогоо, хайруулын таваг, хутга, ногоо таслагч, цахилгаан зуух...

Жолооч - машин, запас дугуй, бензин, багаж хэрэгсэл...

Урлагийн багш - бийр, мольберт, шавар, будаг... гэх мэт.

"Хэрэв энэ нь ... (мэргэжлийн нэр) шаардлагатай бол алгаа таших"

Зорилтот: үг, хэллэгийг тухайн хүний ​​тодорхой мэргэжилтэй уялдуулах чадварыг хөгжүүлэх.

Мэргэжилд тохирсон үг, хэллэгийг сонсоод хүүхдүүд алгаа ташихыг урьж байна, жишээлбэл, эмч: үс засах, хүйтэн, жинлүүр, түргэн тусламж, оёдлын машин, өвчтөнтэй уулзах, загварлаг үс засалт, угаалгын нунтаг, цагаан цув, цас үлээгч гэх мэт.

"Хэн илүү олон үйлдлийг нэрлэж чадах вэ?" (бөмбөгтэй)

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн үйлдлийг хооронд нь уялдуулахыг хүүхдүүдэд заах.

Багш ямар нэгэн мэргэжлийг нэрлээд дараа нь энэ мэргэжлээр ажилладаг хүн юу хийдэг талаар хүүхдүүдэд бөмбөг шиддэг.

"Өгүүлбэрийг үргэлжлүүлэх"

Зорилтот: тухайн хүний ​​тодорхой мэргэжилтэй холбоотой үг, хэллэгийг ашиглан өгүүлбэрээ дуусгах чадварыг дадлагажуулах.

Тогооч цэвэрлэдэг... (загас, хүнсний ногоо, аяга таваг...),

Угаагч угаадаг...(алчуур, орны даавуу, халат...).

Багш өглөө хүүхдүүдтэй...(дасгал хийдэг, өглөөний цайгаа уудаг, хичээл заадаг...)

Өвлийн улиралд хашааны жижүүр...(цас хусах, талбай цэвэрлэх, зам дээр элс цацах...) гэх мэт.

"Би өгүүлбэрийг эхлүүлж, чи дуусга."

Зорилтот: янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн ажлын утга учир, үр дүнгийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх.

Хэрэв багш байхгүй байсан бол ...

Хэрэв эмч нар байхгүй байсан бол ...

Хэрэв арчигч байхгүй байсан бол ...

Хэрэв жолооч байхгүй байсан бол ... гэх мэт.

"Хэн юу хийдэг вэ?”

Зорилтот: Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний ​​зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал шүүдэг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), нэхмэлчин...(даавуу нэхэх), машинист ...(галт тэргийг жолооддог), хянагч...(тасалбар шалгадаг), бичгийн машин...(төрлүүд), гэх мэт.

"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).

Тоглоомын явц.

Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Зүсэх, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.) Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэсэн бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.

"Үүнийг зөв дууд"

Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрсийг нэгтгэх.

Тоглоомын явц. Цэвэр хэлээр мушгих, эсвэл хэлээр мушгих, хошигнож сурах, ингэснээр дахин давтагдах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогддог;

Цагчин нүдээ цавчиж, бидэнд цагаа засаж байна.

Усан тээвэрлэгч нь усан хангамжаас ус зөөж байсан.

Хуучин харуул Том байшинг хамгаалж байна.

Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхдэг.

Талхчин өглөө эрт боов, боов, урт боов, гурилан боов жигнэв.

Дээврийн мастер Кирилл дээврийг муруйгаар засав. Гришаг дахин дээвэрлэхийг урьсан.

Каша, будаа, ааруултай сүү, манай тогооч Маша будаа биш харин үдийн хоолонд омлет бэлдсэн.

"Мэргэжил"

Зорилтот. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлүүдийг засах.

Тоглоомын явц.

Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.

"Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд").

Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.

Тоглоомын явц.

Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана.

Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно.
Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц).
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Би болмоор байсан нь гарцаагүй
Би тэр үед онгоцонд сууж байсан
Би Москвад хүрэх байсан ... (Ниссэн).
Нисгэгч хөх тэнгэрт хөөрөв... (онгоц).
Тэр ямаагаа овоо руу хөөж, хөгжилтэй байсан ... (хоньчин хүү).
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрчин ... (байшин) төмрөөр хучдаг.

Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба... (шал) хийдэг.
Манайд өдөр бүр сонин авчирдаг... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид).
Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч).
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач).
Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).
Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин).

"Хүмүүсийн мэргэжил" сэдвээр гадаад ертөнцтэй танилцах дидактик тоглоомууд.
Сэдвийг судлах зорилго: янз бүрийн мэргэжил, тэдгээрийн нэр, үйл ажиллагааны төрлүүдийн талаархи хүүхдийн ойлголтыг үргэлжлүүлэн өргөжүүлэх. Насанд хүрэгчдийн хөдөлмөрийг хүндэтгэх, мэргэжил сонгох хүсэл эрмэлзэл, хөдөлмөрлөх хэрэгцээг төлөвшүүлэх.
"Хэн юу хийдэг вэ?"
Зорилтот. Янз бүрийн мэргэжилтэй хүмүүсийн хийсэн үйлдлийн нэрийг засах.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд ямар нэгэн мэргэжилтэй хүний ​​зургийг авч, юу хийдэгийг нь хэлдэг. Тогооч... (хоол хийдэг), эмч... (хүмүүсийг эмчилдэг), багш... (хүүхдэд сургадаг), барилгачин... (байшин барьдаг), зураач... (зураг зурдаг), төгөлдөр хуурч... ( төгөлдөр хуур тоглодог), зохиолч... (ном бичдэг), оёдолчин...(хувцас оёдог), угаагч...(хувцас угаадаг), цэвэрлэгч...(шал шүүдэг), худалдагч...(бараа зардаг), гэрэл зурагчин...(хүмүүсийн зургийг авдаг), багш...(хүүхдүүдийг өсгөдөг), нэхмэлчин...(даавуу нэхэх), машинист ...(галт тэргийг жолооддог), хянагч...(тасалбар шалгадаг), бичгийн машин...(төрлүүд), гэх мэт.
"Хэн илүү мэргэжлийг мэддэг вэ"
Зорилтот. Хүүхдүүдэд хүмүүсийн үйлдлийг мэргэжилтэй нь уялдуулах, нэр үгээс харгалзах үйл үг үүсгэхийг заа (барилгачин - барьдаг, багш - заадаг гэх мэт).
Тоглоомын явц.
Сурган хүмүүжүүлэгч. Би цэцэрлэгт багшаар ажилладаг. Энэ бол миний мэргэжил. Би чамд хэрхэн биеэ авч явахыг, чамтай тоглохыг, зурахыг, шүлэг, үлгэр уншиж, хамт алхахыг, чамайг хэвтүүлэхийг заадаг ... Энэ бол миний мэргэжил - чамайг хүмүүжүүлэх. Ирина Владимировна ямар мэргэжилтэй вэ? Тэр бидэнд өдрийн хоол бэлдэж байна. Тийм шүү, тогооч. Та өөр ямар мэргэжлийг мэддэг вэ? (Хариулт.) Насанд хүрсэн хүн бүр ямар нэгэн мэргэжлийг заавал эзэмшдэг. Үүнийг эзэмшсэний дараа тэрээр ажилдаа орж, тодорхой үйлдлүүдийг хийдэг. Тогооч юу хийдэг вэ? (Хүүхдүүд: Тогооч хоол хийх, жигнэх, шарсан мах хийх, хүнсний ногоо хальслах.) Эмч юу хийдэг вэ? (Өвчтөнд үзлэг хийх, сонсох, эмчлэх, эм өгөх, тариа хийх, хагалгаа хийх) Оёдолчин юу хийдэг вэ? (Таслах, хатгах, ташуурдах, индүүдэх, өмсөх, оёх.)
Багш нь барилгачин, багш, хоньчин, гуталчин гэх мэт бусад мэргэжлийг нэрлэж, хүүхдүүд үйлдлүүдийг нэрлэнэ.
“ Зөв дуудаарай” гэж хэлсэн.
Зорилтот. Дуу авианы зөв дуудлагыг бүрдүүлэх, мэргэжлийн нэрсийг нэгтгэх.
Тоглоомын явц. Цэвэр хэлээр мушгих, эсвэл хэлээр мушгих, хошигнож сурах, ингэснээр дахин давтагдах үед исгэрэх, исгэрэх чимээ тод сонсогддог;
- Цагчин нүдээ аниад бидэнд цаг засаж байна.
- Усан тээвэрлэгч нь ус хангамжийн системээс ус зөөж байсан.
- Хуучин харуул Том байшинг хамгаалж байна.
- Нэхмэлчин Танягийн даашинзанд зориулж даавуу нэхэж байна.
- Талхчин өглөө эрт зуурсан гурилан боов, боов, боов, боовыг жигнэв
- Дээвэрчин Кирилл дээврийг муруйгаар зассан. Гришаг дахин дээвэрлэхийг урьсан.
- Каша, будаа, тараг, манай тогооч Маша будаа биш харин өдрийн хоолонд омлет бэлдсэн.
"Мэргэжил"
Зорилтот. Мэргэжлүүдийн нэрс, тэдгээрийн хийж буй үйлдлүүдийг засах.
Тоглоомын явц.
Та хүүхдээсээ "Юу вэ ...?" гэсэн асуултыг асуу. мөн аливаа мэргэжлийн төлөөлөгчийг нэрлэвэл хүүхэд хариулна. Эхлээд багш сургадаг, талх нарийн боов хийдэг, цэвэрлэгч цэвэрлэдэг гэсэн хариултыг өгөх мэргэжлийг сонгох нь дээр. Олны танил мэргэжлийг танихгүй мэргэжлээр сольж, тэр үед хүүхдэд үл мэдэгдэх мэргэжлүүдийн талаар ярь. "Эмч юу хийдэг вэ?", "Малын эмч юу хийдэг вэ?" гэж дараалан асуувал сонирхолтой юм. (ялгааг нь гарга), дараа нь бас "багш", "эрдэмтэн". Заримдаа та хүүхдүүдээс сонирхолтой хувилбаруудыг сонсдог.
"Надад үг хэлээч." ("Нэмэлтүүд").
Зорилтот. Логик сэтгэлгээ, анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; уях үгсийг сонгож сурах.
Тоглоомын явц. Хүүхдүүд үг санал болгож, шүлгийг дуусгана.
Мужааны цүнхэнд та алх, хурц ... (хутга) олно.
Ямар ч хэрэгсэл байдаг - онгоц, мөн ... (цүүц). Попов С.А.
Бид галтай тэмцэх ёстой.
Бид зоригтой ажилчид.
Бид устай хамтрагчид.
Хүмүүс бидэнд үнэхээр хэрэгтэй.
Тэгэхээр бид хэн бэ? - ... (гал сөнөөгчид).
Би нисгэгч болно
Би болмоор байсан нь гарцаагүй
Би тэр үед онгоцонд сууж байсан
Би Москвад хүрэх байсан ... (Ниссэн). Делиану Ливиу
Нисгэгч хөх тэнгэрт хөөрөв... (онгоц). Степанов В.
Тэр ямаагаа овоо руу хөөж, хөгжилтэй байсан ... (хоньчин хүү). Демченко Г.
Гэхдээ манай зураач байшинд бийр, хувин барьдаггүй:
Бийрний оронд механик ... (насос) авчирсан. Баруздин С.
Хүмүүс бороонд норгохгүйн тулд
Дээвэрчин ... (байшин) төмрөөр хучдаг. Баруздин С.
Цагаан модны үртэс нисч, хөрөөний доороос нисч байна:
Энэ мужаан хүрээ ба... (шал) хийдэг. Баруздин С.
Манайд өдөр бүр сонин авчирдаг... (шууданчин).
Хүүхдүүдийн нүдэн дээр дээврийг будаж байна... (зураачид).
Би өглөө хүүхэлдэй нисдэг. Өнөөдөр би... (сувилагч). Шигаев Ю.
Өрөөнүүдийг будах цаг болжээ. Тэд урьсан ... (зураач). Баруздин С.
Циркийн жүжигчин яаж жигтэйхээ мэддэг, амьтан, шувууд ... (галт сургах).
Ирээдүйн бүхээгийн хүү бидэнд өмнөд загас авчирсан ... (далайчин).

"Мэргэжил" сэдвээр мэдлэгээ нэгтгэх зорилгоор 5-7 насны сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомуудын сонголт.

Тоглоомын дугаар 1. "Үүнийг зөв нэрлэ"
Зорилтот:"Мэргэжил" сэдвээр мэдлэгээ нэгтгэх, баяжуулах, идэвхтэй ба идэвхгүй үгсийн санг хөгжүүлэх, сонсголын анхаарлыг хөгжүүлэх.
Энэ тоглоомыг хүүхдүүдэд шинэ мэргэжилтэй танилцах, мэдлэгээ нэгтгэх, нэгтгэх үе шатанд ашиглаж болно. Ажлын хувьд бид эдгээр картуудыг ашигладаг (бид тухайн сэдэвт тохирох мэргэжлийг давхарлаж, зүсэж, сонгодог - зургуудыг би гадаадын интернетээс олсон бөгөөд зарим мэргэжил манай улсад тийм ч түгээмэл биш байж магадгүй юм - жишээлбэл, хувийн мөрдөгч, аврагч. ). 5-7 насны хүүхдүүдтэй ангиудад ашиглаж болох бүх мэргэжлүүдийн жагсаалтыг энд оруулав
1-тогооч, 2-замын зохицуулагч, 3-сургагч, 4-шүдний эмч, 5-сансрын нисгэгч, 6-барилгачин, 7-фермер, 8-манаач, 9-эмч, 10-хувийн мөрдөгч, мөрдөгч, 11-гал сөнөөгч, 12- цэцэрлэгч,13-зураач,14-сувилагч,15-цэрэг,16-номын санч,17-шууданчин,18-аврах ажилтан,19-багш,20-хог түүгч,21-сэтгүүлч,22-механик,23-цагдаа,24- малын эмч

Тоглоомыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй хамтран ажиллах явцад "Мэргэжилтэй танилцах замаар хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх" сэдвээр эмхэтгэсэн.

Насанд хүрэгчдийн ажилтай танилцах нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх өргөн боломжийг олгодог. Үндсэн болон нэмэлт хөтөлбөрийн олон зохиогчид хүний ​​мэргэжлийн үйл ажиллагаанд сонирхлыг хөгжүүлэх, ингэснээр хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг өргөжүүлэх зорилт тавьсан.

Ихэнхдээ насанд хүрэгчдийн төрөл бүрийн мэргэжлүүдийн талаархи мэдлэг нь одоо байгаа хэвшмэл ойлголтоор хязгаарлагддаг. Хүүхдийн оюун ухаан илүү хөдөлгөөнтэй, тогтсон хэв маягт бага гинжлэгдсэн, хязгааргүй төсөөлөл нь насанд хүрэгчдийн үйл ажиллагааны талбарт ирээдүйг урьдчилан таамаглаж чаддаг. Миний бодлоор "Гайхамшигтай мэргэжлүүдийн семинар" дидактик тоглоом үүнд тусална.

Тоглоом нь шууд хариулт шаарддаггүй боловч хүүхдэд уран зөгнөлт хийх, насанд хүрэгчдийн (эцэг эхийн) тусламж, боловсролын ном эсвэл телевизийн шоунд хандах боломжийг олгодог. Зөвхөн шийдлийг олох төдийгүй зохион бүтээх боломжтой бөгөөд энэ нь мэргэжлийн талаархи санаа бодлын хил хязгаарыг өргөжүүлж байна гэсэн үг юм. Хүүхдүүд хайрцагнаас гадуур сэтгэж, уран сэтгэмж, яриа, харилцааны ур чадвар, логик болон дүрслэлийн сэтгэлгээг хөгжүүлж, анхаарал, ой санамжийг идэвхжүүлж сурдаг.

Тоглоомын тайлбар.

Тоглоом нь шар, хөх, ногоон, улаан (тус бүрд 5 зурагтай 4, зураггүй 1), ижил өнгийн 4 картон дугуйлан-суурь гэсэн өөр өөр өнгийн 4 бүлэг картуудаас бүрдэнэ. Бүлэг бүр нь дараахь зүйлийг илэрхийлнэ.

- ажлын хувцас (костюм);
- хөдөлмөрийн хэрэгсэл;
- ажлын газар;
- хөдөлмөрийн үр дүн.

Тойрог дээр тодорхой болгохын тулд амархан танигдах мэргэжлийг "шифрлэсэн" байна. Жишээлбэл, тогоочийн мэргэжил (таг, шанага, зуухтай өрөө, ширээ).

Картууд нь нэг талдаа өнгөт, нөгөө талдаа зураг байна (Харна уу. зураг).

Суурийн дугуйлан дээрх тусгай зургуудаас ялгаатай нь карт дээрх зургууд нь ерөнхий шинж чанартай байдаг.

Хувцаслалт (шар карт дээрх зураг) - цагаан дээл; костюм, зангиа (албан тасалгааны хувцас, эсвэл тусгай дүрэмт хувцасгүй); комбинезон ба дуулга (ажлын хувцас); сансрын хувцас (ер бусын хэлбэр).

Хөдөлмөрийн хэрэгсэл (цэнхэр карт дээрх зураг) - хүний ​​гар (сойз); хайч, хийл, алх, захирагч (хэрэгсэл), хүний ​​толгой (сэтгэцийн ажил); машин, компьютер, утас (тоног төхөөрөмж).

Ажлын байр (ногоон карт) - тосгон; хот; үйлдвэр; ой (байгаль); орон зай (ер бусын газар).

Хөдөлмөрийн үр дүн (улаан карт) нь зураг, өмд, тоглоом, сандал (объект) юм; модны жимс, хүнсний ногоо; инээмсэглэсэн хүү, охин (аз жаргалтай хүмүүс); ном, компьютер (шинэ мэдлэг).

Зургийн тоог нэмэгдүүлэх эсвэл сольж болно.

Дидактик даалгавар нь санамсаргүй байдлаар сонгосон картуудаас (бүлэг бүрээс нэг) сонгосон нөхцөлийг хангаж буй хүний ​​үйл ажиллагааны чиглэлийг (мэргэжил) тодорхойлох явдал юм.

Тоглоомын явц

Тоглоом нь бүх зураг, багшийн дэлгэрэнгүй тайлбарыг үзэх замаар эхлэх ёстой. Хүүхдүүд картуудыг өнгөөр ​​нь бүлэг болгон хуваах зарчмыг ойлгох ёстой. Эхний шатанд хоёроос илүүгүй бүлэг байх ёстой, жишээлбэл, костюм, ажлын байр эсвэл ажлын байр, ажлын үр дүн гэх мэт. аажмаар бүлгүүдийн тоо нэмэгддэг.

Дараа нь ижил өнгийн картуудыг ширээн дээр ижил өнгийн дугуй хэлбэртэй (цэцгийн хэлбэртэй), доошоо хээтэй, "нуруу" өнгөөр ​​будна. Хүүхдүүдээс бүлэг тус бүрээс 1 карт сонгохыг (нэг хүнээс) асууна. Бүгд хамтдаа (бүлэг болгон) сонгосон нөхцлийн талаар ярилцаж, түүнд тохирсон мэргэжлийг санал болгодог. Хэцүү тохиолдолд багш тоглогчдын хүсэлтээр нэмэлт нөхцөл бүхий "цэвэр" картыг ашиглахыг санал болгож (шаардлагатай бол тусалдаг), тохиромжгүй картыг түүгээр солино.

Тоглоомыг хүүхдүүд хангалттай эзэмшсэн тохиолдолд та оролцогч бүрийг карт сонгох, мэргэжлээ бие даан сонгохыг урьж, шийдвэрээ тайлбарлаж болно. Багш нь хүүхдийг өөрийн сонголтоор идэвхтэй маргахад түлхэц өгөх ёстой. Энэ тохиолдолд та хариулт бүрт (нэрлэсэн мэргэжил) чипс тарааж ялагчийг тодорхойлж болно. Тоглоомыг бусад өдрүүдэд ч үргэлжлүүлж болох бөгөөд энэ нь хэн нэгэнтэй зөвлөлдөх, шинэ номтой танилцах эсвэл зүгээр л төсөөлөх боломжийг олгоно.

Өнгөлөг "Бүх мэргэжил чухал" ширээний тоглоомхүүхдүүдийг янз бүрийн мэргэжлээр танилцуулдаг: тэдний нэр, зорилго, гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанар, ажилд шаардлагатай тоног төхөөрөмж, эд зүйлс.

Барилгачин, тогооч, жимсний худалдагч, цагдаа, үсчин, эмч, багш, оёдолчин, нисгэгч, шууданчин, автобусны жолооч, гал сөнөөгч гэсэн нийт 12 мэргэжлийг төлөөлдөг.

2-оос 12 хүн, удирдагчаар тогло.

"Бүх мэргэжил чухал" ширээний тоглоом юунаас бүрддэг вэ?

Энэ багцад 12 том, 36 жижиг карт багтсан. Том картууд нь янз бүрийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийг дүрсэлсэн бөгөөд тоглогчид энэ мэргэжилд тохирсон объект бүхий жижиг картуудыг байрлуулах ёстой 3 чөлөөт талбайг дүрсэлсэн байдаг. Жишээлбэл, том картанд барилгын ажилчны зураг байгаа бөгөөд түүнд зориулж бетон зуурагч, гадаргуутай, бээлий зэргийг сонгох шаардлагатай.

Тоглоомын үеэр хүүхэд янз бүрийн мэргэжлээр суралцаж, энэ мэдлэгээ нэгтгэж, түүний алсын хараа, үгсийн санг өргөжүүлж, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийхийг заадаг.

"Бүх мэргэжил чухал" ширээний тоглоомын дүрэм

Заавар нь дүрмийн 4 хувилбарыг санал болгодог. Тэд тус бүрийн зорилго нь бүх мэргэжилд тохирсон зүйлсийг олох явдал юм.

Жишээлбэл, "Лото" сонголт
Тоглоход бүх картууд хэрэгтэй.
Илтгэгч тоглогчдод том карт тарааж, сэдэвчилсэн зурагтай картуудыг хольж, ширээн дээр дээш харуулан байрлуулна.
Удирдагчийн дохиогоор тоглогчид жижиг картуудыг сонгож, тэдгээрт зурсан объектууд нь том карт дээр дүрсэлсэн мэргэжилтэй тохирч байх болно. Ийм байдлаар том газрын зураг дээрх хоосон нүднүүдийг дүүргэдэг.
Ялагч бол хамгийн хурдан бөгөөд даалгавраа зөв гүйцэтгэсэн тоглогч юм.

“Бүх мэргэжил чухал” тоглоомын тусламжтайгаар хүүхдүүдэд хүний ​​хөдөлмөрийн тухай заа.