Подвижные игры для детей в детском саду. Почему подвижные игры в детском саду так важны? Подвижная игра "Борьба петухов"
Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.
Подвижные игры для дошкольников
Подвижные игры для младшего дошкольника
Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.
- Подвижная игра "Мыши водят хоровод"
Цель: развивать двигательную активность
Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:
Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»
Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.
- Игра "Солнышко и дождик"
Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.
Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап - кап - кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».
- Игра "Воробушки и кот"
Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.
Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.
Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.
- Подвижная игра "Воробушки и автомобиль"
Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.
Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.
Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
- Игра "Кот и мыши"
Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.
Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.
Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.
- Подвижная игра для дошкольников "У медведя во бору"
Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.
Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.
Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).
- Через ручеек (подвижная игра с прыжками)
Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.
Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.
Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.
- Игра "Птички и кошка"
Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.
Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.
Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.
- Игра "Снежинки и ветер"
Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.
Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).
Подвижная игра "Найди себе пару"
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.
Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.
- Подвижные игры для детей 5-7 лет
У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.
- Игра "Медведь и пчелы"
Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.
Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.
Игра "Горелки"
Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.
Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!
Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.
- Подвижная игра "Два мороза"
Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.
Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.
- Игра "Хитрая лиса"
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.
Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».
После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.
- Игра "Ловля оленей"
Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.
Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.
Стихотворение про игру в мяч на перемене (написала Ветрякова Светлана специально для сайт)
Чтобы весело играть
Нужно мячик накачать.
А мальчишки и девчонки
По мячу ударят звонко.
Настоящие спортсмены
Побегут на перемену.
Будут прыгать и скакать
И друг друга догонять.
Мы надуем мячик ловко
Нужно лишь иметь сноровку.
Посильнее нажимай,
Побыстрее убегай!
Игры разные с мячом
Обязательно начнем.
И в «Лягушку», и в «Собачку»,
В «Ручеек», и в «Быстрый мячик».
Добежал до поворота,
Закатился за ворота.
Перепрыгнул через двор,
Убежал через забор.
Быстро кружится, летает!
Кто его теперь поймает?
Поскорее догоняй
И соседу передай.
Разноцветный яркий мячик
Без запинки резво скачет.
Хватит бегать, веселиться,
Нужно нам идти учиться!
Мы огромный мяч надули,
Поиграли, отдохнули.
Нам пора вернуться в класс,
Там занятия у нас.
Игра "Удочка"
Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.
Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.
- Игра "Охотники и соколы"
Задачи: упражняться в беге.
Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.
Игра "Паук и мухи"
Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.
Подвижная игра "Мышеловка"
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:
«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»
Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.
Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет
Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.
Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.
Игра "Бездомный заяц"
Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.
Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.
Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.
Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.
- Подвижная игра "Ноги от земли"
Задачи: учиться соблюдать правила игры.
Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.
Игра "Пустое место"
Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.
Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим.
- Подвижная игра "Третий лишний"
Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.
Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.
- Игра "Перестрелка"
Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.
Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.
Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.
Подвижные игры на прогулке
Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.
Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора.
- Игра "Поезд"
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.
Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу - чу - чу!». «Поезд подъезжает к станции», — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.
- Подвижная игра "Жмурки"
Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.
Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим.
- Игра "День и ночь"
Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.
Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день», другая — «ночь». Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День!» команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь» должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды.
- Игра "Корзинки"
Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.
Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает.
- Игра "Хватай, убегай"
Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое» место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.
В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.
Составитель : Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.
Наши дети проводят очень много времени у экранов компьютеров и это случается по нашей вине. Еще не поздно научить их играть в играх, которые мы очень любили в детстве и никогда не надоедали нам.
Эти игры для детей подвижные и в них можно играть на свежем воздухе, но некоторые игры можно играть и в помещение, когда на улице плохая погода.
“Прятки”, “Поймай меня”, “Воры”, “Пак-пак”, “Палатка”- эти простые игры, в которые дети могут играть на свежем воздухе в детском саду, во дворе, на лужайке с различным количеством участников.
Читая всю статью вы будете удивлены узнать сколько подвижных игр для детей на свежем воздухе могут играть наши дети при помощи небольшой консультации взрослых. Даже в садиках дети уже не играют в эти игры, проще покататься на качелях, поиграть в песочек. Допускаем большую ошибку когда отказываемся от старых подвижных игр, ведь они развивают физические способности у детей, личностные качества такие как: чувство справедливости, активность, честность, внимательность, способность делиться, целеустремленность и др. и, что очень важно, умение трудиться в коллективе и общаться между собой.
Ниже покажем самые интересные подвижные игры для детей 5 лет и старше, которые не нужно забывать.
Подвижная игра "Страна, хотим солдат!"
В этой подвижной игре учавствуют 10-12 ребят. Они делятся на два лагеря и становятся лицом к лицу на расстояние примерно 6 - 10 метров. Игроки берутся крепко за руки. Одна из команд кричит “Страна, страна хотим солдат!”, а другая команда спрашивает “Кого?”. Первая команда называет имя одного игрока из противоположного лагеря.
Игрок, который был выбран бежит на стенку противника и старается прорываться. Если ему удается прорвать эту стенку, то выбирает и забирает с собой одного игрока в свою команду. А если ему это не удалось, должен остаться сам в ту команду. Выигрывает та команда, у которой больше игроков.
Детская подвижная игра "Утки и охотники"
В рассматриваемые игры для детей подвижные, в которых учавствуют 10 и более ребят (чем больше, тем лучше), используются 2 или 3 легких мяча. Ребята делятся на 2 лагеря.
Одна команда распологается в центре поля - утки, другая напротив - по бокам - охотники. Расстояние между ними зависит от возраста участников игры, чтобы они могли бросить мячи до центра.
Цель игры: удалить команду с центра за установленное заранее время. В тот момент, когда попали мячом в игрока из центра, этот игрок удаляется из игры. Но, если игрок поймал мяч, он имеет дополнительную жизнь в случае, когда следующий раз в него попадут. По истечение установленного времени ведется учет оставшихся членов. Далее команды меняются местами и продолжают играть. Побеждает та команда, которая по итогам игр сумела удалить большее число соперников.
Детская игра "Платочек"
Играют не меньше 4-5 детей, можно больше. Они стоят на четвереньках в кругу с закрытыми глазами. Один игрок, которого выбрали ребята, считая определенным образом, держит платок одной рукой, ходит вне круга, подпевая:
Потерял платочек
Мама ругать меня будет
Кто его найдет,
Пускай мне его отдает.
Платочек пахнет духами и находиться у красивой девочки.
После этого оставляет платочек сзади девочки или мальчика и готовиться убегать. Ребята открывают глаза и смотрят сзади себя. У кого платочек, тот бежит догонять его, а первый старается добежать на его место. Затем игра начинается заново.
Игра "Стой на месте каравай"
Малыши берутся за руки, ходят по кругу как им удобно и поют:
Каравай, каравай,
Стой на месте каравай, -
И так несколько раз. Когда закончили, один из них кричит - стоп. Все замирают в том положении, в котором застал сигнал "Стоп". Выигрывает тот, кто дольше сможет стоять в таком положении. Малыши веселятся за счет разных смешных позиций, при которых им приходится стоять.
"Путанные нитки"
В игре могут принимать участие все дети одной группы детского садика, которые взявшись за руки формируют круг. Далее они спутывают этот круг, не разъединяя рук, разными приемами. Один ребенок, выбранный по считалке, остается вне круга, спиной к играющим, чтобы не увидеть ходы спутывания. Когда "нитки спутаны", этот ребенок старается распутать круг, не разъединяя рук играющих.
Тише, тише - кот на крыше
В игре принимают участие 3 и более ребят. Один из них встает лицом к стене и спиной к остальным участникам. Начинает произнести: Тише, тише, кот на крыше соблюдая разную скорость произношения. В это время остальные участники, которые стоят за линией, начинают тихо приближаться к нему так, чтобы их не заметили. Как только игрок заканчивает речь и останавливает игру, поворачивается лицом к детям и возвращает на место тех, кто перешел линию. Играют до тех пор, пока кто-то не успеет за это время дотронутся до стены. В этом случае они меняются ролями и игра продолжается.
"Царь, царь сколько шагов мне даешь?"
Играют несколько детей. Один из них садится на стул перед детьми, но спиной к ним, на расстоянии, обговоренное всеми участниками. Дети по очереди спрашивают: Царь, царь сколько шагов мне даешь? Царь отвечает каждому по своему желанию. Он может приказать:
Шаги муравья - одна стопа ноги ставиться перед другой;
мамалыга - один прыжок на месте поворачиваясь;
рыба - один шаг вперед;
великан - большой прыжок вперед.
Царь может приказывать и шаги назад. Через определенное время (10-15 минут) игра останавливается. Кто оказался ближе всех к царю, занимает его место и игра продолжается.
"Скакалка"
Очень интересные и полезные для физического развития являются игры для детей подвижные с использованием скакалки. Тренироваться в эти игры они могут и самостоятельно, но потом лучше играть совместно с другими детьми.
Начинается счет.
На счет 1
- выполняется один простой прыжок.
На счет 2
- 2 прыжка со скрещенными руками.
На счет 3
- прыжок со скрещенными ногами.
На счет 4
- 2 прыжка на одной ноге и 2 прыжка на другой.
5
- один прыжок с нормальным расположением рук, другой со скрещенными руками, и так пять раз.
6
- провести скакалку под ногами не прыгая.
7
- прыгать на одной ноге.
8
- прыгать одновременно на обе ноги.
9
- прыгать один раз на левой ноге, потом на правой.
10
- исполнить любой прыжок по желанию.
Если игрок запутался в прыжках или перепутал очередность прыжков, ход переходит к другому игроку.
Подвижная игра "Борьба петухов"
Игроки разделяются на две бригады и устраиваются в две линии друг перед другом в один-два шага. Руки должны быть скрещенными на грудь. Они являются "петухами". По команде начать игру, игроки встают на одной ноге и начинают сталкивать друг друга плечом. Если игрок теряет равновесие и затронул землю другой ногой, выбывает из игры. Выигрывает та команда, в которой остались "петухи".
Простая подвижная игра "Бутылочка с ядом"
Собираются несколько детей. Выбирается командир, который будет произносить слова: Бутылочка, бутылочка с... (например: с водой, с молоком). Если произносит слова - бутылочка, бутылочка с ядом, все игроки разбегаются в разные стороны. Кого поймает командир, тот его заменит и игра продолжается.
Подвижная детская игра "Разбойники"
Из группы ребят и девочек выбирается "Разбойник". Он встанет в сторонке от группы, выберет себе помощника и вместе они установят какое-то время, например 4 часа. Помощник не является членом группы, но вместе со всеми участниками, держась за руки, поет:
Один час прошел, разбойник не пришел,
Два часа прошли, разбойники не пришли,
Три часа прошли, разбойники не пришли,
Четыре часа прошли, разбойники ПРИШЛИ!!!.
Игроки отпускают руки и бегут, чтобы не быть пойманными разбойниками. Кого "разбойник" поймает, тот занимает его место. Кого поймал помощник - станет помощником нового разбойника.
Подвижная детская игра "Ласточка, поменяй гнездо!"
Дети, держась попарно за руки, встают лицом к лицу. Формируются несколько таких групп. В середине распологается третий участник, который выполняет роль ласточки (то есть, вместе формируют гнездо). Один участник (одна "ласточка") остается без гнезда. Когда воспитатель объявляет: "Ласточка, ласточка поменяй гнездо!" Все ласточки "вылетают" и каждая ищет себе новое гнездо, включая ту, что была без гнезда. Таким образом, уже другой игрок (другая "ласточка") останется без гнезда до следующей игры.
Игра "Волк и овца"
Детишки берутся за руки и образовывают круг. По любой считалке выбирают волка. Потом, таким же образом, считают и выбирают овцу. Волк гонится за овцой, которая бежит по кругу, пока не поймает ее. Потом выбирается другая пара волк и овца.
Детская игра "Каменный мост"
Двое из играющих берутся за руки стоя лицом к лицу и поднимают их вверх, образовывая мостик. Остальные дети друг за другом проходят под мостик, то есть под поднятые руки, запевая:
Каменный мостик разрушен,
Вода его унесла,
Построим на речке другой,
Более крепкий и дорогой.
В момент, когда песня закончилась, дети отпускают руки и тот, кто оказался в ловушке, выходит из игры, встав за одним из игроков мостика и ожидая, пока остальные дети не будут пойманы.
Апельсины
Детишки могут играть и в помещение, и на свежем воздухе, сидя в кругу на зеленой травке. Вначале они должны рассчитаться по порядку, чтобы каждый игрок получил определенный номер.
Ребенок с номером один начинает игру:
- Я бы съел 3 апельсина.
Игрок с номером три должен сразу отвечать:
- А почему 3 апельсина, а не 8.
Номер 8 тоже должен сразу реагировать и сказать:
- А почему 8, а не... (говорит любой номер) и так далее.
Выбывает из игры тот, кто не сразу ответил или сказал номер несуществующего игрока. Победителя можно наградить маленьким призом, например, конфеткой.
Интересная подвижная игра "Спящий медведь"
Дети берутся за руки и формируют круг. Один из них с завязанными глазами сидит на четвереньках в центре круга. Детвора ходят по кругу и поют:
Медведь голодный спит,
Не знаем чем его кормить
Медом, но где его купить,
Пусть на ком-то посидит.
Заканчивая песню, дети останавливаются и садятся на корточки, а тот с центра (медведь) присаживается на колени у кого-то с круга. Его спрашивают:
На чем сидишь?, отвечает - на ящике.
А с кем хочешь меняться?, отвечает - с девочкой (или с мальчиком).
А как его (ее) зовут?
Если игрок со связанными глазами (медведь) называет правильно имя мальчика или девочки на чьи коленьки он сидит, они меняются местами и дети могут продолжить игру, пока им не надоест.
Игра "Страны"
Многие игры для детей подвижные нуждаются в наличие мячей, скакалок, флажков и т.д.. Для этой игры нужен мяч. Играют не менее 4 играющих, чем больше, тем лучше. Каждый ребенок выбирает себе имя - название какой-то страны (по договоренности можно выбрать название городов, звезд эстрады, героев сказок и т.д.). Один из играющих, у кого мяч, стоит в центре и готовиться бросать мяч вверх, называя одно имя. Тот, чье имя было названо, должен быть внимателен и поймать мяч, а остальные в это время убегают. Когда поймавший мяч кричит: "Стоп игра!", дети должны останавливаться. Игрок, поймавший мяч, бросает его на выбор в одного из играющих. В кого мяч попал, выбывает из игры.
Всем нам приходится проявлять большую изобретательность в организации детских подвижных игр. Позитивный опыт педагогов в этой сфере мы постарались подробно и разнообразно представить для Вас на страницах данного раздела. Предлагаем Вашему вниманию огромную подборку фольклорных и современных активных игр, подходящих для использования как на свежем воздухе, так и в помещении.
Здесь можно найти различные варианты сценариев и игровых ситуаций для детей дошкольного и младшего школьного возраста. А также: физминутки, эстафеты, комбинированные подвижные конкурсы на быстроту и сообразительность.
Играйте вместе с нами, весело и разнообразно!
Содержится в разделах:- Прогулки в детском саду. Наблюдения на прогулках, картотеки, конспекты
- Подвижные игры. Проекты, планы, консультации, педсоветы
Показаны публикации 1-10
из 2714
.
Все разделы
| Подвижные игры для детей
Консультация для родителей «Развитие дошкольника в мире подвижных игр» Консультация для родителей. «Развитие дошкольника в мире подвижных игр » Страна «Играйка» Плакал громко серый зайка : «Я хочу в страну «Играйку» . Там играют все ребята И пушистые зверята И сказала мама зайке : «Знаю много про «Играйку» . Та волшебная страна Детям маленьким нужна....
Подвижные игры для детей - Роль подвижных игр в воспитание детей дошкольного возраста
Публикация «Роль подвижных игр в воспитание детей дошкольного...» Методическая разработка на тему: «Роль подвижных игр в воспитание детей дошкольного возраста.» Разработала: Воспитатель: Волотова Марина Борисовна В детском возрасте происходит зарождение и интенсивное становление отношении к другим людям. Во- первых опыт этих отношений...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Картотека подвижных игр России Картотека подвижных игр народов России Подготовила: Инструктор по физической культуре Степанова Ю.В, I квалификационная категория Оренбург, 2019г. Украинские народные игры Эстафета «Хромая уточка» Ход эстафеты. По сигналу первые участники начинают прыгать на одной ноге, а...
Проект «Подвижные игры народов России» Информационная карта проекта Хорошо, когда дети играют: будни серые вмиг расцветают, в то же мгновение мир наступает – это игра всех примиряет. Полное название проекта: «Подвижные игры народов России» Автор проекта: инструктор по физической культуре Степанова Ю. В. Тип...
Консультация «Подвижные игры с детьми дошкольного возраста» Мир детства не может быть без игры, вот почему как взрослый человек обязан работать, так и ребёнку необходимо играть. Игра – это минуты радости, забавы, соревнования, она ведёт ребёнка по жизни. Детские игры многообразны, это игры с игрушками, игры с движениями, игры-состязания,...
Подвижные игры для детей - Консультация для воспитателей. «Роль подвижных игр в развитии детей дошкольного возраста»
Подвижная игра с правилами - это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Подвижная игра является упражнением, посредством которого ребенок готовится к жизни....
Сюжетно-подвижные игры для детей 3–4 лет Подвижная игра - незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Подвижную игру можно назвать важнейшим воспитательным институтом, способствующим как развитию...
Подвижные игры для оптимизации взаимоотношений дошкольников Игра «Кувшинчик» Водящий ударяет мячом о землю со словами: Я кувшинчик уронил(а) И об пол его разбил(а) Раз, два, три – Его, (имя ребенка, лови! На слово “лови” сильно бьет мячом о землю и отбегает. Мяч на лету подхватывает тот ребенок, чье имя назвали. Игра продолжается. Игра...
В рамках проведения «Недели Здоровья», одна из основных задач предусматривала – удовлетворение потребности детей в двигательной активности, мы с нашими детьми старшей группы побывали в гостях у детей младшей группы и поиграли с ними в подвижные игры. К этой встрече наши дети...
С приходом лета у многих родителей и воспитателей начинает болеть голова - чем занять маленьких непосед дома и на улице. Знаете, изобретать велосипед все-таки не стоит. Ведь до Вас эту головную боль уже пережили мудрые и опытные люди. Причем решили они эту головоломку очень эффективно и разместили на сайте всевозможные варианты подвижных игр, эстафет и конкурсов.
Для игр в помещении воспитатель или родитель может использовать любые подручные материалы. Например, отличная идея изготовления каната для перетягивания из старого галстука. Педагог один или с помощью группы набивает галстук синтепоном или ватой, по желанию можно пришить глаза – получится настоящая живая змея. Такой забавный зверь сможет увлечь и занять ни один десяток дошколят. Так же, отличное времяпрепровождение и развитие органов дыхания – игры с перышками, трубочками и бутылкой. Педагог может устроить азартные и веселые игры на скорость и ловкость, а так же организовать настоящий чемпионат по футболу, если в качестве мяча использовать бусинку, а вместо силы мышц футбольной команды, весь объем детских легких.
Так же, на сайте представлена целая подборка детских игр, которые не требуют дополнительных навыков и материалов. Такими забавными конкурсами и соревнованиями родитель может увлечь кроху в дороге, а педагог – проверить детей на знание форм, понятий, природных явлений и тому подобное.
"Передай мяч"
Цель: развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами,
а также по сигналу, упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и
влево, в метании в подвижную цель, в беге с увертыванием, закрепляют
навык построения в круг.
Описание игры
Играющие дети, стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга.
Воспитатель дает одному из играющих мяч (диаметром 6-8 см). По слову
воспитателя «начинай» дети начинают передавать мяч друг другу в одном
направлении. Все играющие при этом (хором) четко говорят:
Попади в ворота"
Дети с помощью воспитателя распределяются парами и встают на расстоянии
4-6 шагов один от другого. Между каждой парой посередине установлены
ворота - из кубиков, кеглей или прутиков. Каждая пара получает один мяч и
катает его друг другу через ворота.
Правила: катать мяч, не задевая ворота; отталкивать энергично одной или
двумя руками (по указанию воспитателя).
начерченной линией или положенной веревкой. У каждого по четыре мяча
или мешочка с песком. По сигналу воспитателя дети бросают по 2 раза
правой и левой рукой, затем бегут к мячам, поднимают их и возвращаются
Правила: бросать обязательно одной и другой рукой; бежать за мешочками
только по сигналу.
"Попади в круг"
Дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежащего в центре
большого обруча или круга (из веревки или начерченного на земле)
диаметром 1-1,5 м. В руках у детей мешочки с песком или другие предметы
для метания. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой,
по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел
Правила: бросать и брать только по сигналу; стараться попасть в обруч;
бросать одной, при повторении другой рукой."Подбрось повыше"
Воспитатель раздает детям мячи диаметром 12-15 см и предлагает поиграть
с ними, бросая вверх и стараясь поймать после броска.
Правила: бросать сначала невысоко, чтобы суметь поймать; ловить мяч,
кистями рук, не прижимая к груди; если мяч упал, его можно поднять и
продолжить упражнение.
"Попади в цель"
Воспитатель ставит или подвешивает 2-3 вертикальные цели. Это может
быть обруч с картонным кружком посередине, щит-мишень, снежная фигура
с удобным для метания предметом (лиса с колобком, заяц с корзиной). Перед
целями на расстоянии 1,5-2 м обозначается полоса шириной 40 см. На ней
напротив каждой цели стоят ведерки с мячами, шишками, мешочками с
песком. 2-3 детей встают к ведеркам, берут предметы и метают их в цель
одной и другой рукой. Собирают брошенные предметы в ведерки, выходят
другие играющие.
Правила: метать по сигналу той рукой, какой укажет воспитатель; собирать
предметы после того, как все произвели метание; выполнять метание, не
выходя за пределы полосы.
"Через болото"
На площадке из кирпичиков (плоских фанерок размером 15X20 см)
выкладываются 2-3 дорожки длиной 3 м. Расстояние между кирпичиками
10-15 см. 2-3 детей встают у первых кирпичиков и по сигналу идут по
дорожкам.
Правила: вставать только на кирпичики, не касаясь, пола: доходить до конца
"Курочка и цыплята"
Дети располагаются за веревкой, подвешенной на высоте 25 см. Воспитатель-
наседка зовет цыплят гулять. Они перешагивают через веревку и разбегаются
по площадке. На сигнал «большая птица» убегают. Воспитатель в это время
опускает веревку вниз.
Правила: перешагивать после сигнала, не толкаясь, удерживая равновесие на
одной ноге; убегать после сигнала.
"Мишка идет по мостику"
На землю кладут доски (ширина 25 см, длина 2-2,5 м). За ними на высоте
поднятой руки ребенка подвешивают на веревке ленточки. Соответственно
количеству досок вызывают детей, они встают на четвереньки и по сигналуползут до конца доски. Сходят с доски, подпрыгивают, снимают по одной
ленточке. Медведи достают малину. Когда все дети проползут, воспитатель
предлагает побегать с ленточками по площадке. По сигналу все собираются,
воспитатель вешает ленточки на веревку. Игра повторяется.
Правила: идти по скамейке на четвереньках (на ступнях и ладонях); доходить
до конца доски.
"Кружись - не упади!"
В играх с ходьбой «Нам весело», «Парами на прогулку», «Солнышко и
дождик» вводится кратковременное медленное кружение на месте.
"Шире шагай"
На площадке в 2-3 ряда раскладываются обручи (пластмассовые или
плоские из фанеры диаметром 60 см), в каждом ряду 5-6 обручей. 2-3
детей по сигналу шагают из обруча в обруч. Дойдя до конца, подпрыгивают,
хлопают в ладоши и возвращаются.
Правила: идти с промежуточным шагом в обруче, но не выходя за его края,
не задевать за обручи.
"Солнышко и дождик"
Дети встают по кругу.-
«Смотрит солнышко в окошко, (Идут по кругу.)
Светит в нашу комнатку».
«Мы захлопаем в ладоши, (Хлопают стоя на месте.)
Очень рады солнышку.
Топ-топ-топ-топ! (Ритмично притопывают на месте.)
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! (Ритмично хлопают в ладоши)
На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит
«Солнышко светит», Игра повторяется.
"Парами на прогулку"
На одной стороне площадки из шнуров (стульев, стоек) образуют ворота.
Дети, держась за руки, встают парами (произвольно, кто с кем хочет),
воспитатель помогает им в этом. На сигнал «идем гулять» дети парами
проходят через ворота, а затем расходятся по площадке. Здесь они могут
попрыгать, присесть - «собираем ягоды, цветы». На сигнал «идем домой»
малыши снова встают парами и проходят через ворота.
Правила: идти парами, держась за руки; согласовывать свои движения, не
отставать и не опережать; уступать дорогу, проходя ворота.Усложнение: сделать еще одни ворота и предложить проходить в те ворота,
которые окажутся ближе при сигнале «идем домой
«Найди свой домик »
Дети сидят вдоль стороны площадке или комнаты. По сигналу воспитателя
«Пойдемте гулять» дети расходятся по площадке кто куда хочет. По слову
воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное место.
Затем игра повторяется.
«Мыши и кот»
Дети- «мышки» сидят в «норках»- на стульчиках или скамейке, поставленной
вдоль стен комнаты,или сторонам площадки в одном из углов площадки
сидит «кошка», роль которой исполняет воспитатель. Кошка засыпает и
только тогда мышки разбегаются по комнате. Но вот кошка просыпается,
мяукает и начинает ловить мышат, которые бегут в свои норки и занимают
свои места на стульчиках. После того как все мышки вернулись на свои
места, кошка еще раз проходит по комнате, а затем возвращается на свое
место, засыпает и игра повторяется.
Воспитатель может использовать в игре игрушечную кошку.
Дети стоят в колонне по одному по одной стороне площадки или вдоль стены
комнаты. Первый стоящий в колонне- «паровоз» , остальные «вагоны».
Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед; вначале
медленно,затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном
движении могут произносить звук «чу-чу-чу») .»Поезд подъезжает к
станции»,-говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и
останавливаются.
Воспитатель регулирует темп и продолжительность движения детей.
Первое время воспитатель сам ведет колонну, а затем ставит впереди более
активного ребенка. «Птички в гнездышках»
В разных концах площадке или сторон комнаты устанавливается 3-4 «гнезда»
(ставятся стульчики или чертятся большие круги). Дети- «птицы»
размещаются в гнездах. По сигналу воспитателя птицы вылетают из своих
гнезд и разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на
одной, то на другой стороне площадки. Дети присаживаются на корточки,
ударяя кончиками пальцев по коленям (клюют корм). После слов
воспитателя «птицы в гнезда» дети бегут на свои места.«Лохматый пес»
Один из детей изображает «пса»; он ложится на коврик на живот, голову
кладет на протянутые вперед руки. Остальные дети тихонько подходят к
нему под чтение воспитателем стихов:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой, уткнувши нос.
Тихо-смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим
И посмотрим, что-то будет.
Пес вскакивает, начинает лаять, дети разбегаются. Пес гонится за ними.
Когда все дети разбегаются и прячутся, пес опять ложиться на коврик. Игра
повторяется с новым водящим.
«Воробушки и кот»
Дети стоят вдоль стен на скамеечках на больших кубах или в обручах,
положенных на пол. Это - «воробушки на крыше» или «в гнездышках».
Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробушки
полетели»,- говорит воспитатель. Воробушки спрыгивают с крыши или
выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны,
бегают в рассыпную по комнате. Кошка тем временем спит. Но вот она
просыпается, произносит «мяу-мяу» и бежит догонять воробушков, которые
должны спрятаться от неё на крыше или гнёздышках, заняв свои места.
Поймав воробушков, кошка отводит к себе в дом.
«Лягушки»
Посередине площадке чертят большой круг или кладут шнур в форме круга.
Группка детей располагается по краю круга, остальные сидят на стульчиках,
расставленные по одной стороне площадки. Вместе с детьми, сидящими на
стульчиках, воспитатель говорит следующие слова:
Вот лягушки по дорожке
Скачут, вытянувши ножки,
Ква - ква - ква, ква - ква-ква,
Скачут, вытянувши ножки.
Дети, стоящие по кругу подпрыгивают, изображая лягушек. По окончании
стихотворения, сидящие на стульчиках, хлопают в ладоши (пугают лягушек);
лягушки прыгают в болотце перепрыгивают черту – и тихонько
присаживаются на корточки.«Наседка и цыплята»
Дети изображают «цыплят». А воспитатель - «наседку». На одной стороне
площадке огороженной веревкой место – «дом», где помещаются цыплята с
наседкой (веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на
высоте 40-50 см). Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски
корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «ко – ко – ко - ко». По
этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с
ней гуляют по площадке. Когда воспитатель говорит «большая птица», все
цыплята бегут домой.
Воспитатель говорит «большая птица» только после того, как все дети
подлезали под веревкой и немного побегали.
«Береги предмет»
Дети образуют круг. Один из играющих находится в середине круга
(водящий), остальные стоят, несколько расставив ноги и держа руки за
спиной (и.п.) У ног каждого ребенка лежит кубик (или другой предмет).
Водящий старается взять этот кубик. Желая уберечь его, играющий
приседает, закрывает кубики руками и не дает до него дотронуться. Как
только водящий отходит, играющий встает.
«Огуречик»
В одном конце площадки: воспитатель - ловишка, в другом - дети. Дети
приближаются к ловишке прыжками на двух ногах под приговорку,
произносимую воспитателем:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
По окончанию слов дети убегают на свои места, ловишка их ловит.
«Найди свой цвет»
Дети получают флажки 3-4 цветов: один - красного, другие – синего, третьи –
желтого, и группируются по 4-6 человек в разных углах комнаты. В каждом
углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок (красный, синий,
По сигналу воспитателя «идем гулять» дети расходятся по площадке
группками или в одиночку. По сигналу воспитателя «найди свой цвет» дети
бегут к флажку соответствующего цвета. «Найди себе пару»Для игры нужно приготовить флажки по количеству детей. Половина
флажков одного цвета – остальные другого. Дети получают по одному
флажку. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По другому
сигналу дети, имеющие одинаковые флажки, находят себе пару.
В игре должно принимать не четное количество детей, чтобы один из
играющих оставался без пары. Обращаясь к оставшемуся ребенку без пары,
все играющие хором говорят:
Ваня, Ваня не зевай себе пару выбирай.
Затем по удару бубна дети опять разбегаются, и игра повторяется
«Трамвай»
Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадке в колонне парами,
держа друг друга за руку. Свободной рукой они держат шнур, концы
которого связаны (один держит правой рукой другой левой). Воспитатель
находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флага –
желтый, красный, зеленый. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и
дети бегут, трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не
сменился ли цвет флага: если поднят зеленый, движение продолжается, если
появился желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда
появится зеленый цвет, чтобы можно было снова двигаться
«Догони меня»
Дети сидят на стульчиках, поставленных у одной из стен комнаты или по
стороне площадки. «Догони меня»,- предлагает воспитатель и бежит к
противоположной стороне площадки. Дети бегут за воспитателем. Стараясь
поймать его. Затем воспитатель снова говорит: «Догони меня», - и бежит в
противоположную сторону. А дети снова его догоняют. После двух пробежек
дети садятся на стульчиках и отдыхают. Затем игра возобновляется.
Игру лучше проводить с небольшим количеством детей.
«Лошадки»
Дети становятся парами. В паре один – «лошадка». Другой – «возчик».
Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель
Поехали, поехали, с орехами, с орехами
К детке по репку, по пареньку,
по сладеньки, по горбатеньки.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под
проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп». Бегут до тех пор, пока воспитатель
не скажет: «Тпру- у».«У медведя в бору»
На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. за чертой, на
расстоянии 3-2 шагов от нее, очерчивается место для медведя. На
противоположной стороне обозначается линией «дом детей». Воспитатель
выбирает медведя. Воспитатель говорит, идем гулять. Дети идут и говорят
У медведя во бору грибы, ягоды бегу,
А медведь не спит, все на нас рычит.
Медведь должен сидеть на своем месте. Когда играющие произносят
последнее «рычит», медведь с рычанием встает и догоняет детей, которые
бегут к себе «домой». Пойманного ребенка, медведь ведет к себе.
После того как медведь поймает 3 - 2, выбирается новый медведь.
«Конники»
Группа детей становится у одного края площадки. Воспитатель дает каждому
палку длинной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на
противоположную сторону площадки, изображая конников, стараясь, не
наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование
находящиеся на площадке.
Во время игры воспитатель может предложить детям двигаться быстрее или
медленнее в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать,
можно устроить соревнования.
Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром1м.), держат его в
опущенных руках: один – у одной стороны обода. Другой – у
противоположной стороны, друг за другом. Первый ребенок – водитель
такси, второй – пассажир. Дети бегают по площадке или по дорожке. Через
некоторое время меняются ролями.
Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь- то
больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может
дать задание бегать в разных направлениях, делать остановки. Можно место
остановки обозначить флажком. На остановке пассажиры меняются, один
выходит из такси, другой садится.
«Зайцы и волк»
Дети- зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится
волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По
сигналу воспитателя: «Волк идет»- зайцы убегают и прячутся за кусты, поддеревья. Волк пытается догнать их. В игре можно использовать небольшой
Заики скачут скок, скок
на зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают.
осторожно слушают,
Не идет ли волк.
Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С
окончанием появляется волк и начинает ловить зайцев.
Ребенок, исполняющий роль волка должен быть подальше от кустов, где
прячутся дети - кролики
В одной стороне комнаты полу кругом расставлены стулья, сидениями
внутри полукруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне дом
сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают
гулять. Дети становятся с сзади стульев, по указанию воспитателя они
присаживаются на корточки- кролики сидят в клетках. Воспитатель сторож
подходит к клетка и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим
выползают из-под стульев, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей
лужайке. По сигналу воспитателя «Бегите в клетки!» кролики возвращаются
на свои места, снова проползая под стульями.
Воспитатель должен следит за тем, чтобы дети, проползая под стульями,
старались не задевать их спинами. Вместо стульев можно использовать дуги
для подлезания или положенные на сиденья стульев палки, рейки.
«Где звенит колокольчик»
Дети сидят или стоят по одной стороне комнаты. Воспитатель просит их
отвернуться к стене и не поворачиваться. В это время няня с колокольчиком
прячется от них, например за шкаф. Воспитатель предлагает послушать на
звук, где звенит колокольчик, и найти его. Дети поворачиваются и идут на
звук, находят его, затем собираются около воспитателя. Тем временем няня
переходит в другое место – и игра повторяется.
Дети не должны смотреть, куда прячется няня. Для этого воспитатель
собирает его около себя и отвлекает их внимание. Звонить в колокольчик
сначала надо тихо потом громче.
«Не опаздывай»
Воспитатель раскладывает на полу кубики. Дети становятся у кубиков. По
сигналу воспитателя они разбегаются по всей комнате, по сигналу «Не
опаздывай!» бегут к кубикам. Первоначально дети могут подбегать к любому
свободному предмету, постепенно они привыкать занимать свое место. При
повторение игры можно предложить бегать детям как лошадкиВо время игры воспитатель следит, чтобы дети дальше убегали от кубиков,
не наталкивались друг на друга, помогали друг другу найти свой кубик, когда
прозвучит сигнал.
« Куры в огороде»
Посередине площадки ограничивается большое пространство – огород. С
одной стороны его дом сторожа, с другой – курятник, в нем куры дети. Роль
сторожа выполняет воспитатель или один из детей. По сигналу «куры
гуляют» дети подлезают под шнуры и ходят в огороде, ищут корм, бегают.
Сторож замечает кур в огороде и гонит их – хлопает в ладоши, приговаривая
«кыш-кыш». Куры убегают, подлезают под шнур прячутся в дом. Сторож
обходит огород и тоже возвращается домой.
Каждый ребенок выбирает себе домик. Это может быть плоский обруч …. По
сигналу дети выбирают на площадку и бегают в разных направлениях. На
сигнал «найди свой домик» занимают домики.
Дети должны бегать легко, в разных направлениях, не наталкиваться; не
подбегать к домику до сигнала «Скорее в круг»
На площадке чертят круг диаметром 4 метра в середине – круг поменьше
диаметром 2 метра. дети ходят друг за другом за большим кругом. Между
большим и малым кругом ходит воспитатель. На сигнал: «скорее в круг»,
дети стараются вбежать в маленький круг, воспитатель ловит их, пойманные
останавливаются на месте. Затем они снова становятся в круг.
Усложнение: воспитатель выбирает себе помощника.
«У ребят порядок строгий»
По первому сигналу играющие разбегаются из шеренги врассыпную и
произносят речевку «У ребят порядок строгий, знают все свои места, ну,
трубите веселее: тра - та та, тра - та- та». По второму сигналу все быстро
строятся в шеренгу.
Сначала можно вставать на свободные места, но к концу года на свое место.
«Мой веселый звонкий мяч»
Дети становятся в круг воспитатель с корзиной маленьких мячей в центре.
Все вместе произносим слова:
Мой веселый звонкий мяч
Ты куда помчался вскачь
Красный, жёлтый, голубой
Не угнаться за тобойПо окончанию слов воспитатель подбрасывает мячи вверх, так что бы они
разлетелись в разные стороны. Дети должны быстро собрать их назад в
«Ровным кругом»
Дети, взявшись за руки, ритмично идут по кругу, говорят:
«Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг, стой на месте!
Дружно вместе, сделай вот так!»
С окончанием слов останавливаются и повторяют движения, которые
показывает воспитатель, например, повернуться, наклониться. Нужно
ритмично идти по кругу, сохраняя интервал; не заходить в круг.
«Тишина»
Дети ходят врассыпную по залу. Воспитатель говорит следующие слова:
«Тишина у пруда не колышется вода
Не шумит камыш, засыпает малыш».
Как только воспитатель закончил говорить слова, дети ложатся на пол и
имитируют сон.
Воспитатель ходит между детьми и отмечает, кто крепко спит (не шевелится)
«Совушка»
Играющие свободно располагаются на площадке. Воспитатель говорит: «День наступает, все оживает». Дети свободно двигаются на площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно педагог произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все дети должны немедленно остановиться в этом положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал.
«Дети и волк»
Выбирается волк (водящий). Остальные дети имитируют движения (собирают в лесу землянику и грибы). Дети говорят:
Дети по лесу гуляли, землянику собирали,
Много ягодок везде – и на кочках, и в траве!
Но вот сучья затрещали...
Дети, дети не зевайте, волк за елью – убегайте!
Дети разбегаются, а «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.
«Гуси-лебеди»
Выбирается «волк» и «пастух», остальные дети – «гуси». На одной стороне площадки стоят «гуси», сбоку – логово «волка». «Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг, затем говорит:
- Гуси, гуси!
Гуси останавливаются и хором отвечают:
- Га, га, га!
Пастух:
- Есть хотите?
Гуси:
- Да, да, да!
Пастух:
- Так летите, как хотите, только крылья берегите!
Гуси летят через луг домой, а «волк», услышав «гусей» выбегает, стараясь их поймать. Пойманных «гусей» «волк» уводит в логово.
«Караси и щука»
Один ребенок выбирается «щукой» и находится за кругом. Остальные играющие делятся на две группы: одна из них – «камешки» - образует круг, другая – «караси», которые плавают внутри круга.
По сигналу воспитателя: «Щука!» - ведущий быстро вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть («караси» прячутся от «щуки» за камешками). «Щука ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманные дети уходят за круг. Затем выбирают новую «щуку». Дети, стоящие по кругу и внутри него, меняются местами, и игра повторяется.
«Хитрая лиса»
Играющие стоят по кругу с закрытыми глазами. Воспитатель проходит и дотрагивается до ребенка. Дети открывают глаза и три раза произносят: «Хитрая лиса, где ты?» После этого «лиса» выбегает в центр и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» их ловит. Пойманные отходят в сторону.
На одной стороне помещения стоят дети в одну линию, на другой, в обруче, - водящий. Он стоит спиной к играющим и говорит: «Быстро шагай, смотри, не зевай!» При этих словах дети шагают к водящему. Как только он произнес: «Стоп!», водящий поворачивается и смотрит на детей. Кто не успел остановиться, тот возвращается на линию. Игра продолжается до тех пор, пока кто-либо из играющих не встанет в обруч.
«Зайцы и волк»
Из играющих детей выбирают «волка», остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих «домиках», «волк» находится на противоположной стороне помещения. Воспитатель говорит:
Зайцы скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок, на лужок,
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают, -
Не идет ли волк?
Под эти слова дети прыгают, выполняют различные движения. После слов педагога: «Волк!» - он выходит из «оврага» и бежит за «зайцами», они убегают в свои «домики». Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в «овраг».
«Картошка»
Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» набирается много (более 5 игроков), она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится труднее, и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает мяч и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет бросивший мяч становится «картошкой».
«Пустое место»
Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:
Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,
К одному я подойду и тихонько постучу.
После слов «постучу» водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком: «Тук-тук-тук». – «Кто пришел?» Водящий называет свое имя. «Зачем пришел?» - «Бежим наперегонки» . После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу дтей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает пустое место, а опоздавший становится водящим.
«Мы веселые ребята»
Площадка разделена на 3 части. В центральной части находится «ловишка». Игроки хором произносят текст:
«Мы – веселые рабетя,
Любим бегать и играть.
Ну попробуй нас догнать!
Раз, два, три – лови!»
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» догоняет бегущих. Тот, до кого «ловишка» дотронулся, прежде чем играющий перешел черту, считается пойманным и садится возле «ловишки». После двух-трех перебежек производится подсчет пойманных детей и выбирается новый ловишка.
«Жмурки»
«Жмурка» выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:
- Кот, кот, на чем стоишь?
- На квашне. (деревянная посуда для замешивания теста)
- Что в квашне?
- Квас.
- Лови мышей, а не нас!
Игроки разбегаются, «жмурка» их ловит. Пойманного игрока «жмурка» должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится «жмуркой».
«Мышеловка»
Участники делятся на две неравные группы. Меньшая группа образует круг – «мышеловку». Остальные дети – «мыши», они находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки, поднимают руки вверх и говорят:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели!
Берегитесь же, плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех за раз!
Но на последних словах резко опускают руки и кого-то из игроков обязательно ловят. Тот кто попал в мышеловку присоединяется к ловцам. Мышеловка вырастает. Игра продолжается до тех пор пока не останется одна мышь - победительница.
«Бездомный заяц»
Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки – зайцы, чертят себе круг, и встают во внутрь. Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг, тогда заяц, что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он стает бездомным, и охотник будет за ним охотиться.
Как только охотник поймает зайца, он сам стает зайцем, а бывший заяц – охотником.
«Ручеек»
Выбирается водящий , остальные делятся на пары , желательно разнополые, и сцепляют руки. Пары встают дуг за другом, образуя коридор и поднимая руки вверх. Водящий входит в образованный коридор с одного конца и двигается в другой конец коридора, по дороге выбирая себе пару . Он берет понравившегося ему человека за руку, расцепляя стоящуюпару. Новая пара вместе идет в конец «ручейка » и встает там, подняв руки вверх. Освободившийся игрок становится водящим , идет в начало «ручейка »и заходит в коридор , выбирая себе человека для пары и так далее. Игру желательно проводить в быстром темпе, так веселее.
«Камень-дерево-железо»
Нужна площадка, где в изобилии есть крупные объекты из камня, дерева и металла. В начале игры все спокойно перемещаются по площадке. В любой момент водящий называет один из материалов: камень, дерево или железо. После этого все играющие должны встать или взяться за объект из соответствующего материала. Всех, кто не смог или не успел водящий имеет право ловить. Пойманные выбывают из игры. Водящий должен стараться поймать как можно больше людей. Побеждает тот водящий, кто поймал больше всех.
«Чучело»
Выбирается ребенок – ловишка. Он становится в середину круга и изображает «чучело»: вытягивает руки в стороны. Дети водят вокруг него хоровод и произносят слова:
В огороде чучело,
День и ночь стоит
И по сторонам оно
День и ночь глядит.
(чучело – смотрит по сторонам, поворачивая голову, дети – останавливаются на месте)
Птицы лишь появятся –
Сразу зашумит,
(дети хлопают в ладоши)
А когда рассердится –
Даже побежит.
(дети топают ногами).
Раз, два – не зевай,
Птиц скорее догоняй.
(дети убегают, чучело их догоняет)
«Чай, чай – выручай»
Выбирается водящий, игроки разбегаются, в случае, если водящий осалит кого-то, игрок должен замереть, расставив руки в стороны и кричать:
«Чай-чай-выручай!»
Другой игрок может подбежать к «заколдованному» и дотронувшись «освободить» его. «Расколдованный» игрок вновь в игре. Игра заканчивается, когда все игроки заколдованы. Водящий выбирается считалочкой .
«Колечко»
Играющие стоят по кругу, держат руки впереди лодочкой. Выбирается один ведущий. В руках у него колечко. Ведущий идет по кругу и каждому ребенку как будто кладет колечко в руки. При этом говорит:
Вот по кругу я иду, всем колечко вам кладу,
Руки крепче зажимайте да следите, не зевайте!
Одному из детей он незаметно кладет колечко, а потом выходит из круга и говорит: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» Тот, у кого в ладонях окажется колечко, выбегает, а дети должны постараться задержать его, не выпустить из круга. После слов: «Колечко, колечко...» - все играющие должны быстро взяться за руки, чтобы не выпустить игрока с колечком в руке из круга.
Играющие становятся в круг. Водящий выходит в середину круга с мячом. Он подбрасывает мяч кверху и называет чье-либо имя. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, остальные дети разбегаются в разные стороны. Как только названный ребенок возьмет в руки мяч, он кричит: «Стой!» Все играющие должны остановиться и стоять неподвижно там, где их застала команда. Водящий старается попасть мячом в кого-нибудь. Тот, в кого бросают мяч, может увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места. Если водящий промахнется, то бежит за мячом опять, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий снова кричит: «Стой!» - и старается снова попасть в кого-нибудь. Осаленный становится новым водящим.
«Разрывные цепи»
Игроки делятся на две команды. Становятся шеренгами, взявшись за руки, друг напротив друга (на расстоянии примерно 10-15 метров). Одна команда кричит хором: "Цепи-цепи кованы, раскуйте нас!" Команда напротив спрашивает: "Кто из нас?" "Закованные" называют имя игрока из команды противников. Выбранный пытался с разбегу разорвать живую цепь (важно выбрать "правильное место", которое кажется "слабым звеном"). Если удается разорвать цепь - игрок возвращается в свою команду, и забирает с собой одного из двух "расцепленных" товарищей. Если же нет - игрок становился в команду как раз между "звеньями", которые пытался разорвать.
«Садовник»
Участники игры садятся в ряд. Каждый участник выбирает себе имя (название любого цветка). Считалкой выбирается ведущий и «садовкни». Ведущий называет «садовнику» имена цветов, выбранные игроками. «Садовник» произносит слова: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме... (называет любой цветок)». Тот, кто назвался этим цветком, убегает. «Садовник» его догоняет. Если «садовник» догонит «цветок», то убегающий становится «садовником», если нет – «садовник» остается прежним.
«Краски»
Выбираются "продавец" и "монах". Остальные участники игры становятся "красками". Каждая «краска» на ушко сообщает свой цвет «продавцу» так, чтобы не услышал «монах». Цвета не должны повторяться. «Краски» садятся на скамейку, «Монах» подходит к ним и заводит разговор с «продавцом».
- Тук-тук.
- Кто там?
- Это я монах в красных штанах, в соломенной шляпе.
- Зачем пришел?
- За краской.
- За какой?
- За... (называет цвет).
Если такого цвета нет, он говорит: «Такой краски у нас нет! Иди домой, подумай головой». «Монах» возввращается домой, а затем приходит во второй раз. Разговор начинается сначала. Если краска имеется среди играющих, то «продавец» говорит:
- «На тебе сто рублей и скорей беги за ней!»
«Краска» убегает, «монах» старается ее догнать. Если «монах» ее поймал, «краска» становится «монахом» и игра начинается сначала. Если нет, то продолжается.
«Светофор»
Выбирается площадка 10х20 метров и водящий. Он встает в центр площадки, остальные у одного длинного края. Водящий объявляет цвет, который есть хотя бы у одного играющего (кроме водящих). Все, у кого в одежде или где-то еще есть этот цвет, проходят на другой край площадки спокойно, показывая этот цвет. У кого цвета нет, прорываются через площадку «с боем», водящий имеет право их осалить, после чего присоединиться к другим игрокам, а осаленный становится водящим. За площадку выбегать нельзя.
«День-ночь»
Для игры подходит ровная площадка без предметов, мешающих свободно и безопасно двигаться. В начале игры выбирается водящий. Он отворачивается от остальных участников игры и громко объявляет: «День!» Игроки веселятся, прыгают и бегают по площадке. По условиям игры, оставаться на месте нельзя. Через некоторое время водящий произносит: «Ночь!» В этот момент участники игры должны мгновенно «заснуть» - замереть в той позе, в которой его застигла команда «ночь». Водящий оглядывается, и если замечает игрока, не успевшего «заснуть», громко объявляет об этом, указывая, какое именно движение он заметил. Проигравший становится водящим....
«Вышибалы»
На земле чертят две параллельные линии на расстоянии 5-6 метров друг от друга. Можно нарисовать и боковые линии так, чтобы получился прямоугольник. Выходить за пределы площадки нельзя. Двое игроков встают за чертой, друг напротив друга, а остальные игроки по центру, между ними. Игроки-водящие перебрасывают друг другу мяч, стараясь попасть в центральных игроков и «выбить» их.
«Золотые ворота»
Выбираются двое игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота ». Остальные игроки встают цепочкой (берутся за руки или кладут руки на плечи друг к другу) и проходят под воротами. Игроки-ворота напевают:
Золотые ворота
Пропускают не всегда
Первый раз прощается
Второй запрещается
А на третий раз
Не пропустим вас!
На последних словах ворота резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Пойманные образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.
«Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»
Все дети делятся на 4 команды. Каждая из них договаривается какое движение будет показывать и как. Выходит первая команда и говорит: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» и изображают какое-либо действие. Дети из других команд пытаются отгадать, за правильный ответ дается 1 балл. Затем также выходят остальные команды. Победит та команда, которая наберет наибольшее количество баллов.
«Горелки»
Играющие становятся парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. Один из играющих – водящий – становится на эту линию, в руках он держит бубен. Все стоящие в колонне говорят: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Глянь на небо – птички летят, колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!» После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один справа, другой –слева), стремясь быстрее коснуться бубна. Водящий образует пару с тем, кто был первым и встает впереди колонны. Поигравший становится – водящим.
«Море волнуется...»
Игроки встают таким образом, чтобы занять всю территорию, а ведущий поворачивается к ним спиной. Участники, раскачиваясь из стороны в сторону, имитируют движения морских волн и повторяют хором вслед за ведущим такие слова:
«Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три, морская фигура, на месте замри!»
Дети должны после этого замереть на месте. Затем ведущий по очереди подходит к каждому из игроков, дотрагивается до него рукой, тем самым как бы включая его и давая команду «отмереть», после чего ребенок начинает двигаться, изображая задуманное. Все остальные детишки во главе с ведущим должны отгадать, назвав то, что они видят. Самый лучший становится ведущим.
«Хвост дракона»
Игроки встают друг за другом, взяв впереди стоящего за талию (как бы образуя дракона/змейку). Стоящий впереди - голова дракона, задний - хвост.
«Голова» дракона пытается поймать свой «хвост», а «хвост» должен увернуться от «головы», при этом все остальные звенья дракона/змейки не должны расцепляться.
Когда передний игрок поймает заднего, пойманный становится «головой». Остальные меняются местами по желанию.
Игра не имеет определенного окончания и победителей.
«Лиса в курятнике»
На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В «курятнике» на «насесте» (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится «нора лисы». Все остальное место – «двор». Выбирается водящий – «лиса», остальные дети – «куры». «Куры» ходят и бегают по «двору», клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя: «Лиса!» - «куры» убегают в «курятник» и взбираются на «насест», а «лиса» уводит игрока, не успевшего спастись, в свою «нору». Игра возобновляется. Можно повторить игру с другой «лисой».
«Космонавты»
На площадке нарисованы круги, их на один меньше, чем игроков. Посередине стоят дети («космонавты»), взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет: опоздавшим места нет.
С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в «ракетах», те, кто не успел, остаются на «космодроме», а те, кто сидит в «ракетах», поочередно рассказывают, где они пролетают и что видят из «иллюминаторов».
«Третий лишний»
Из общего числа играющих выбирают двоих: один из них - водящий. Остальные играющие становятся попарно друг за другом лицом к образовавшемуся кругу (круг можно начертить на игровой площадке диаметром 5-6 м). Бегать можно только по кругу, но нельзя перебегать через него. Первый играющий отходит от водящего на 3-4 шага начинает убегать. Водящий должен догнать его и «запятнать», Чтобы не быть «запятнанным», убегающий игрок может стать впереди любой пары и сказать: «Третий лишний!» («Много троих, хватит двоих!»). После этих слов стоящий последним в паре начинает убегать от водящего. Если водящему удалось догнать и «осалить» убегающего игрока, то они меняются ролями.
«Карусель»
Дети образуют круг, держась за шнур правой рукой, идут по кругу сначала медленно, потом быстрее и переходят на бег. Движения выполняются в соответствии с текстом:
Еле, еле, еле, еле,
Закружились карусели,
А потом, кру-гом, кру-гом,
Все бегом, бегом, бегом.
После того как дети пробегают 2 – 3 круга, воспитатель останавливает их и подает сигнал к изменению направления движения. Играющие поворачиваются кругом и, перехватив шнур другой рукой, продолжают ходьбу и бег. Затем педагог вместе с детьми произносит:
Тише, тише, не спешите!
Карусель остановите!
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра!
«Огуречик»
Игра начинается с того, что ребёнок - водящий – находится в стороне от всех остальных деток. Игроки ритмично приседают и говорят: «Огуречик, огуречик, Не ходи на тот конечик. Там мышка живёт, Тебе хвостик отгрызёт» . Когда слова заканчиваются ребята разбегаются в разные стороны, а водящий начинает их ловить. Водящий может бежать только после того, как будут сказаны все слова, ему можно ловить «огурцы» только до установленного места. Игра повторяется несколько раз, каждый ребёнок может попробовать себя на месте водящего игрока… Для детей постарше правила игры можно немного усложнить, например, водящему можно завязать глаза плотной тканью или убегать от водящего парами.
«Хали-хало»
Дети становятся в круг, считалкой выбирают водящего. Водящий берет в руки мяч и загадывает остальным ребятам слово. Обычно говорят к какой категории принадлежит придуманное слово и его первую и последнюю букву. Дети начинают отгадывать слово. Как только водящий услышит правильный ответ, он кричит "Хали-хало", подкидывает мяч как можно выше вверх, а сам убегает. Ребенок, правильно отгадавший слово, ловит мяч и кричит "Стоп". Водящий останавливается. Игрок должен отгадать сколько до водящего шагов. Но шагов непростых(гигантских, лилипутских, лягушачьих, верблюжьих, зонтиков). Ребенок с мячом делает названное количество шагов и бросает мяч в кольцо, которое делает руками водящий. Если мяч попадает в кольцо - то игрок становится водящим и игра продолжается.
Играющие дети встают в кружки, начерченные на земле. Водящий подходит к игроку и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к (имя), постучи». Во время этого разговора играющие стараются поменяться местами. Водящий должен быстро занять свободный во время перебежки кружок. Если он долго не может занять кружка, то может крикнуть: «Нашел ключи!» Все играющие должны при этом поменяться местами, и водящий занимает чей-нибудь кружок. Ребенок, оставшийся без места, становится водящим.
