Autorské didaktické hry na umk in dou. Kartotéka didaktických hier na výučbu tatárskeho jazyka predškolákov. pri výučbe tatárskeho jazyka predškolákov“

pri výučbe tatárskeho jazyka predškolákov“

Vychovávateľ:

Za posledných niekoľko rokov av súčasnosti v našej predškolskej vzdelávacej inštitúcii prebehol rýchly proces implementácie nového vzdelávacieho komplexu pre výučbu tatárčiny a ich rodného jazyka pre deti.

Domov účel Tento proces predstavuje efektívnu organizáciu práce pri využívaní učebných materiálov.

Na základe tohto cieľa boli identifikované nasledovné úlohy, ktoré sa týkajú všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu:

1. Preštudovať si normatívne a právne dokumenty o implementácii nového systému vyučovania a učenia sa vo výchovno-vzdelávacom procese.

2. Vypracujte plán spolupráce s rusky hovoriacimi učiteľmi pri výučbe tatárskeho jazyka.

3. Prispieť k vytvoreniu jazykového prostredia v skupinách, aby si deti osvojili minimálnu slovnú zásobu.

4. Vypracovať didaktické hry a materiál na výučbu tatárskeho jazyka u detí.

Čo sa týka pedagógov, máme nasledujúcu otázku:

Ako si s deťmi upevniť novú slovnú zásobu, ktorú sa naučili na hodinách tatárčiny – slovnú zásobu cudziu rusky hovoriacim deťom?

Samozrejme, formou hry, no poučnej hry. Nemali by sme zabúdať, že v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom musí byť vzdelávací proces založený na veku primeraných formách práce s deťmi. A hra je pre nich hlavnou formou práce s deťmi predškolského veku a vedúcou činnosťou. Bol nominovaný hypotéza:

Spolu so systematickým využívaním nových učebných materiálov na hodinách a počas bežných chvíľ prispeje rozvoj didaktických hier ku kvalitnému osvojeniu si minimálnej slovnej zásoby a zručnosti osvojenia si minimálnej slovnej zásoby v hovorovej reči (dialógoch) učiteľov. a študentov.

teda najdôležitejšie úlohy pre pedagógov momentálne je:

Vytváranie podmienok potrebných na širšie zavádzanie originálnych hier do výchovno-vzdelávacieho procesu, v našom prípade vo voľnom čase od vyučovania.

Všeobecné ciele hier:

v Rozvoj koherentnej a dialogickej reči;

v Rozšírenie slovnej zásoby;

v Rozvoj schopností tvorivého myslenia;

v Rozvoj pozornosti, pamäti;

v Podpora nezávislosti.

Prvá hra je „PARKOVISKO“. Hra pomáha dosiahnuť správnu výslovnosť hlavných študovaných farieb (červená, zelená, modrá, žltá, biela, čierna) a rôznych kombinácií čísel od 1 do 10 v tatárskom jazyku, rozvíja logické myslenie, pozornosť, pamäť, koherentné a dialógová reč a podporuje túžbu u detí doviesť začatú prácu do konca. Dieťa si vyberie auto, vysloví farbu auta v tatarčine, potom príde na parkovacie miesto a zistí, že na zadnej strane je zámok s kódom. Kód sa skladá nie z jednej, ale z niekoľkých číslic. Dieťa pomenuje kombináciu čísel v tatárskom jazyku, pričom pozoruje ich postupnosť. Ak vymenovanie jedného čísla nespôsobuje dieťaťu žiadne zvláštne ťažkosti, potom pomenovanie viacerých čísel nie je pre rusky hovoriace deti ľahká úloha. Dnes vám bola predvedená mierne upravená verzia tejto hry. Hra je určená pre ......

Ďalšia hra - “DOM JE KRÁSNY, DOM JE VEĽKÝ”.

Počas tejto hry si deti aktivujú slovnú zásobu na témy „čísla“, „nábytok“, „rodina“, „jedlo“, rozvíjajú dialógovú reč a vizuálnu pamäť; Na rozdiel od predchádzajúcej hry si tu deti, naopak, samy vytvoria kombináciu čísel vyslovených v tatárskom jazyku (učiteľom alebo iným dieťaťom).

Kombinácia čísel je v tomto prípade kód zámku pre vstup do domu.

A keď už deti vstúpia do domu, precvičujú si identifikáciu členov rodiny, kusov nábytku, riadu, jedla a určovanie ich rôznych vlastností (veľkosť, farba atď.) pomocou študovaných rečových vzorov. Napríklad „Kirill, nerse kirek?“ - "Uryndyk kirek." - "Nindi uryndyk?" - "Chista, matur, kechkene, yashel uryndyk." Samozrejme, je ťažké získať úplné odpovede od detí, ale aspoň sa posilňuje základná slovná zásoba, ktorú sa deti naučili. Deti vyslovujú tatárske slová s veľkou túžbou a už len to je pre nich obrovský úspech. Počas dialógu medzi deťmi sa dosahuje aj výchovný cieľ: deti sa učia počúvať jeden druhého až do konca a sú vždy pripravené pomáhať si. Hra je navrhnutá......

Ďalšia hra – „V ZÁHRADE » . Táto hra sa používa najmä na upevnenie slovnej zásoby na tému „Zelenina“ a na precvičenie počítania (od 1 do 5 pre seniorov, od 5 do 10 v prípravnej skupine). Má tiež formu dialógu. Deti počítajú zeleninu, porovnávajú ju podľa veľkosti (zur berenge - kechkene berenge), podľa množstva (bish kisher - durt sugan) a určujú jej vlastnosti. Túto hru je možné použiť...

Ďalej - hra "ŠAŤ ALSU A MARAT." Tu sa konsoliduje slovná zásoba na tému „Oblečenie“, určujú sa aj vlastnosti odevov, okrem nezávislosti táto hra pestuje takú osobnostnú kvalitu, ako je úhľadnosť. Hra je vhodná na použitie v ......

Ďalšia hra - "Magický jabloň" Hra sa vyznačuje svojou prehľadnosťou.

Dieťa pristúpi k jabloni, odtrhne si jablko, ktoré sa mu páči, a odpovedá na otázky, napríklad: „Nindi alma?“, „Niche alma?“, „Niche sary (kyzyyl, yashel) alma?“, „Nindi alma kirek?“ . Môžete tiež položiť doplňujúce otázky v ruštine a požiadať deti o krátke odpovede v tatárčine, napríklad: „Koľko ďalších jabĺk je na strome týchto žltých?“, „Akej farby sú ostatné jablká na jabloni?“, „Akej farba je najviac jabĺk na strome? Po otvorení jablka dieťa vo vnútri objaví čarovné slovíčko, s pomocou učiteľa toto slovo prečíta, niekoľkokrát ho vysloví, preloží slovo do ruštiny a zároveň vysvetlí význam tohto slova (už v ruštine) : v akých prípadoch a prečo, pri vyjadrení toho, čo sa toto slovo používa. Môžete požiadať dieťa, aby pomocou tohto slova uviedlo nejakú situáciu. Ak sa dieťaťu ťažko odpovedá, učiteľka kladie dieťaťu navádzacie otázky, čím ho potichu núti nadviazať dialóg v tatárskom jazyku a pomáha mu pochopiť význam čarovného slovíčka.

Hra sa volá „Magic Apple Tree“, preto na tejto jabloni rastú magické jablká (roztápajú v sebe mágiu). To tiež vysvetľuje skutočnosť, že na tom istom strome sú rôzne farby. Aké kúzlo tieto jabĺčka obsahujú, sa deti naučia počas hry.

Hra je multifunkčná, pretože zahŕňa ciele ako upevnenie slovnej zásoby na témy „Farby“ („Toslәr“) a „Čísla“ („Sannar“) a naučí vás odpovedať na otázky „Koľko?“ ("Nič?"), "Ktorý?" ("Nindy?").

Hru je možné využiť ako pri skupinovej práci s deťmi, tak aj pri individuálnej práci s konkrétnym žiakom.

Neskôr sa začala používať aj rubová strana stromu a hra sa už volala „Rodinný strom“. Už samotný názov napovedá, že hra posilňuje materiál na tému „rodina“, ale nielen... Na zadnej strane disku dieťa objaví člena rodiny už v procese nejakej činnosti a podľa toho odpovedá na otázku „Nishli? “.

Aký je výsledok používania týchto hier? Chcel by som poznamenať, že skutočne

Rozpracované hry sú strhujúce a v uvoľnenej atmosfére ponoria dieťa do jazykového prostredia, kde nasáva nové informácie. Deti si ani nemyslia, že sa učia, bez toho, aby si to všimli, oveľa lepšie sa učia tatárske slová, frázy, vety a na základe toho si precvičujú správnu výslovnosť konkrétnych tatárskych hlások. Okrem toho si deti precvičujú dialogickú reč, ktorá je dôležitým faktorom osvojovania si jazykovej kultúry a črtou nového vzdelávacieho komplexu.

ŠIKOVNÉ POUŽÍVANIE TÝCHTO HIER:

podporuje lepšiu asimiláciu programového materiálu a prehlbovanie vedomostí,

dopĺňa a rozširuje slovnú zásobu,

umožňuje konsolidovať rečový materiál hravou formou,

rozvíja myslenie,

podporuje a udržiava medzi študentmi veľký záujem o jazyk.

Aby sa bábätko dobre a harmonicky vyvíjalo, je potrebné ho neustále zapájať. Triedy by však nemali byť nudné a monotónne, je lepšie ich premeniť na zaujímavú hru, aby si dieťa nevšimlo, ale nenudilo sa.

Akékoľvek didaktické hry UMK sú v prvom rade náučné, aj keď zábavné. Dieťa ale nevie, že vábením do hry sa mu ponúka aj naučiť sa niečo nové. Pre každú didaktickú hru sú veľmi dôležité určité pravidlá. Účelom pravidiel je urobiť deti organizovanejšie a konzistentnejšie. Je dôležité vybrať špeciálne didaktické hry na umk v materskej škole, vyrobené vlastnými rukami.

Existujú dobré didaktické hry, ktoré dokážu naučiť matematiku deti v strednej skupine materskej školy. Deti naučíte počítať do 10 hravou formou pomocou špeciálneho návodu, ktorý si jednoducho vyrobíte vlastnými rukami. Účelom cvičenia je zlepšiť počítacie schopnosti detí vo veku 5-7 rokov, naučiť ich určovať počet predmetov, rozvíjať tvorivé myslenie, naučiť ich základné sčítanie a odčítanie.

Spolu s deťmi budete musieť vystrihnúť žirafy, obláčiky, čiapky s číslami, škvrny na žirafie kože a tiež kvapky dažďa. Možno budete potrebovať aj hraciu podložku, jednu veľkú, alebo si môžete zobrať vlastnú pre každého hráča.

Na matematické ihrisko musíte umiestniť vystrihnuté žirafy a každá žirafa musí mať na hlave klobúk s číslom. Teraz musíte umiestniť škvrny na telo každého zvieraťa v súlade s číslom na klobúku. Ďalšie obrázky, ktoré je potrebné umiestniť na hraciu plochu, sú mraky. Na oblakoch by mali byť napísané aj čísla a pod každé číslo budete musieť dať toľko kvapiek, koľko je na obláčiku napísané. Túto matematickú hru je možné precvičovať v skupine aj pri individuálnom vyučovaní detí vo veku 5-7 rokov.

Hry by mali byť pre deti zaujímavé a primerané ich veku. Na vysvetlenie pravidiel sa v hrách často používajú vizuálne pomôcky. Pre staršie deti bude zaujímavá tímová hra.

Deti staršieho predškolského veku majú potrebné skúsenosti na riešenie ďalších zložitých logických úloh. Didaktická hra má špecifickú štruktúru, ktorá by sa mala využívať pri výučbe predškolákov. Hra môže byť vytvorená z vhodného materiálu, ktorý je možné pripraviť vopred.

Zelenina a ovocie

Existujú skvelé hry, ktoré sa dajú precvičiť v kolektíve materskej školy, ktorý ľahko naučí obľúbenú zeleninu a ovocie. Obrázky zeleniny a ovocia môžete kresliť vlastnými rukami alebo ich môžete jednoducho vytlačiť na tlačiarni. V každom prípade bude používanie takejto knižky v škôlke jednoduché.

Môžete pozvať deti vo veku 5-7 rokov, aby si vyberali zeleninu zvlášť a ovocie zvlášť. Môžete požiadať deti, aby hovorili o tvare a farbe každého predmetu. Zaujímavou úlohou by mohlo byť cvičenie, v ktorom si deti budú musieť vybrať zeleninu, z ktorej si uvaria boršč, a zvlášť dať ovocie, z ktorého si uvaria kompót.

Dobrým tréningom môže byť hra, ktorá používa skôr šablóny ako obrázky. Na listy nakreslite zeleninu a ovocie, vyrežte ich tak, aby list zostal neporušený, a vo vnútri sa vykrojí zelenina. Tieto listy nanesieme na farebný papier, aby sme vybrali správnu farbu pre konkrétnu zeleninu alebo ovocie. Účelom tohto cvičenia je zapamätať si názvy kvetov, ovocia a zeleniny a naučiť sa hľadať zhody.

Pre rozvoj detí predškolského veku

Pre rozvoj predškolákov by sa mala venovať osobitná pozornosť takej koncepcii, ako je požiarna bezpečnosť. Vlastnými rukami si môžete vyrobiť návody, ako napríklad model protipožiarneho štítu, ktorého účelom bude naučiť deti, ako sa jednotlivé položky v modeli používajú, čo je požiarna bezpečnosť a ako ju zabezpečiť.

Model si môžete vyrobiť počas vyučovania v záhrade s deťmi. Použite nádobu na tekuté mydlo a namaľte ju na červeno ako hasiaci prístroj. Vyrobte si z kartónu trojuholníkové vedierko a tiež ho natrite červenou farbou. Z čajovej škatule sa dá vyrobiť škatuľka s pieskom a z textilnej pásky požiarna hadica. Z farebného kartónu je možné vystrihnúť háčik, hák a sekeru.

S pomocou takejto príručky v záhrade sa deti vo veku 5-7 rokov oveľa ľahšie naučia, čo je požiarna bezpečnosť a ako sa uvedené predmety používajú. Požiarna bezpečnosť bude pre deti známa téma a keď pôjdu do školy, budú vedieť samostatne vysvetliť, čo je požiarna bezpečnosť.

Vzdelávacie hry pre predškolákov

Pre rozvoj reči

Ak je vaším cieľom rozvíjať u detí dialogickú reč, stimulovať ich pozornosť, pamäť a myslenie, potom je pre vás použitie jednoduchej, ale zaujímavej úlohy „Harmanček“ celkom vhodná na simultánnu hru detí vo veku 5-7 rokov.

Do stredu stola musíte umiestniť obrázok zvieraťa a dať deťom obrázky znázorňujúce rôzne akcie. Učiteľ sa pýta, čo robíme s vybraným zvieratkom, a deti držia v rukách obrázky vyrobené vlastnými rukami v záhrade, prikladajú na obrázok zvieratka okvetné lístky a hovoria, čo robí, napríklad: „Zajačik skáče,“ „Zajačik žerie.“

Hry na rozvoj reči

Senzorické hry

Hra, ktorá dokonale rozvíja motorické zručnosti, je „Karafiáty a gumičky“. Na hranie tejto hry so svojimi deťmi budete potrebovať malú drevenú dosku, približne 50x50 cm, pripináčiky a gumičky.

Všetko je veľmi jednoduché, stačí umiestniť tlačidlá v rovnakej vzdialenosti od seba, stačí vytiahnuť drevený štít a umiestniť každé tlačidlo do kríža čiar. Váš sprievodca je pripravený.

Teraz môžu deti na gombíky navliekať gumičky, formovať rôzne postavičky a precvičovať si jemnú motoriku. Precvičí sa aj zrakové, farebné a priestorové vnímanie, predstavivosť a dokonale sa upevní znalosť rôznych druhov geometrických tvarov a línií.

V materskej škole je dôležité využívať rôzne didaktické hry, ktoré sú pre malé deti nevyhnutné. Sami môžete vymyslieť vzrušujúce hry, ktoré deťom pomôžu rýchlo sa učiť. Každý rok sa objaví niečo nové, a tak sa pri výučbe detí dá využiť niečo nezvyčajné a nové, čo značne urýchli proces učenia.

Je potrebné viesť kurzy s deťmi, v ktorých môžete použiť pripravené príručky, vďaka ktorým si rýchlo zapamätajú nové slová a čísla. Proces učenia si bude od učiteľa vyžadovať veľa času a úsilia.

Zmyslový rozvoj

DIY didaktické hry

Rozloženie "Domáce zvieratá"

bol vyrobený z odpadového materiálu (kartón a novinové tuby) pre deti predškolského veku.
Môžete sa pozrieť na majstrovskú triedu výroby modelu
Cieľ: upevniť predstavy o domácich zvieratách.
Úlohy:
Vzdelávacie:
Upevniť vedomosti detí o domácich miláčikoch. Všimnite si charakteristické črty zvierat.
Posilniť schopnosť porovnávať, nachádzať podobnosti a rozdiely.
Rozvíjať schopnosť rozlišovať medzi zvieratami a ich mláďatami.
Rozvíjať zručnosť písať krátky príbeh o zvieratkách.
vývojové:
Rozvíjať detskú pamäť, myslenie a predstavivosť.
Rozvíjať u detí záujem o živú prírodu a emocionálnu citlivosť.
Vzdelávacie:
Vštepiť deťom lásku k rodnej krajine.
Vštepiť deťom láskavý postoj k zvieratám, vytvoriť túžbu pomáhať im.

Model "Miller's Yard"

Didaktická hra: „Nakŕmte buchtu“

"rybár"

"Karafiáty a gumičky"

Hra "Vtipní trpaslíci".

"Hmatové čiapky"

Vzdelávacia hra „Štvorce s tajomstvom“

Vzdelávacia hra "Candy"

Hra na rozvoj jemných motorických zručností "Surprise Box"

1. Didaktická hra „Môj domov“

Túto hru učím na záverečných hodinách. Pomocou tejto koláže je vhodné otestovať vedomosti detí. Môžete vymýšľať rôzne otázky a úlohy. Deťom sa to veľmi páči. napr.

A) „Hra s prstami“.

Tento prst je starý otec

Toto je prst starej mamy

Tento prst je ocko

Tento prst je mama

Tento prst som ja.

B) D/i „Zavolať domov“

Vychovávateľ: Zavolať otcovi domov?

dieťa: Ocko, choď domov atď.

Všetky úlohy sú splnené v Tatar. Deti tak rozvíjajú reč a schopnosť správne vyslovovať slová.

B) K téme „Produkty“: „Pomenujte to správne“

Deti pomenujú produkty, ktoré vidia na obrázku (jablko, chlieb, mlieko, čaj, hruška, banán, hrozno).

D) Téma „Hračky“: hra „Čo, ktorá?“

Vychovávateľ:čo je to?

dieťa: Bábika.

Vychovávateľ: Aká bábika?

dieťa:Čistá, malá bábika (v tatarčine).

D) Téma „Počítanie do 5“ D/i „Koľko jabĺk“

Vychovávateľ: Koľko jabĺk má dievča?

dieťa: Jedno jablko.

Vychovávateľ: Koľko jabĺk má ježko?

dieťa: Dve jablká atď.

A tiež rovnaká hra pre starších ľudí. Volá sa to „Učíme sa hrou“

A) D/i „Obchod s oblečením“

Vychovávateľ: Dajte mame letné šaty.

dieťa: Mami, vezmi si letné šaty (po tatarsky).

(To isté so zvyškom rodiny).

B) Hra na tému „Zelenina“ „V záhrade“

Akbay zasadil zeleninu v záhrade. Chlapci, pozrite sa, akú zeleninu pestoval?

Deti pomenúvajú zeleninu po tatarsky. A potom počítajú. Napríklad dve kapusty, štyri zemiaky, päť mrkiev atď.

C) D/i "Kto čo robí?"

Vychovávateľ:Čo robí mama?

deti: Mama umýva zemiaky. atď.

D) Na tému „Nábytok“ d/i „Vyberte si nábytok“

Učiteľ ukazuje dvoch medveďov a hovorí, že si musia vybrať správnu veľkosť nábytku.

Veľký medveď dostane veľkú posteľ, veľkú stoličku, veľký stôl a malý medveď malý stolík, stoličku a posteľ. Deti odpovedajú po tatarsky.

D) D/i „Pomenujte to správne“

Vychovávateľ: Aké potravinárske výrobky tu vidíte?

Odpovede detí v tatárskom jazyku.

Vychovávateľ: Koľko jabĺk?

deti:Štyri jablká.

Tu sú pevné názvy produktov a faktúry.

A pre prípravnú skupinu "Už sme veľkí - cesty vedú do školy"

A) D/i „Kto je na kopci“

Deti pomenúvajú lesné zvieratá, domáce zvieratá a hydinu.

B) D/i „Čo je v kufríku“

Deti sa striedajú pri pomenovaní školských pomôcok v tatarčine.

B) Rozprávka „Turka“

Deti rozprávajú príbeh pomocou obrázkov.

D) Slovná hra „Čo robíš?“

Chlapec: Skáčem, sedím na stoličke, hrám sa, behám, jem atď.

D) Na tému „Farby“ d/i „Aký balón dáte?“

Vychovávateľ: Dáša, ktorá lopta sa ti páči?

Dáša: Páči sa mi červená guľa.

Vychovávateľ: Komu dáte loptu?

Dáša: Dám loptu Akbayovi.

E) Dialóg medzi deťmi "Kam ideš?"

dievča:čo to robíš?

chlapec: bežím. čo to robíš?

dievča: Idem do cirkusu (do kaviarne, obchodu atď.).

2. Ďalšia hra sa volá „Kto čo robí?“

Zo začiatku si deti vyberajú okvetný lístok.

Vychovávateľ: akej farby?

dieťa: Toto je červená (v tatárčine nazývajú farbu), otočte ju a vytvorte vetu podľa kresby.

dieťa: Mama sedí na stoličke.

Táto hra učí deti správne pomenovať farby, skladať vety v tatárskom jazyku a obohacuje detskú slovnú zásobu.

3. Didaktická hra „Pomôž mame“

Učiteľka vysvetľuje, že musíme pomôcť mame pripraviť šalát a kompót. Deti musia pomenovať, čo je potrebné na šalát a čo do kompótu po tatarsky.

Dúfam, že sa vám moje hry budú páčiť a budú pre vás užitočné, ďakujem vám všetkým za pozornosť!