Roditeljski sestanek »Igra ni zabava. Roditeljski sestanek »Igra ni zabavna Igra ni zabavna« roditeljski sestanek srednje skupine
Olga Pinigina
Roditeljski sestanek v zgodnji starostni skupini "V redu"
Vzgojitelji: Pinigina O. N. Voitova T. V.
Predmet: « Igra ni zabavna» .
Tarča: 1. Zagotovite razumevanje starši potreba po igri v otrokovem življenju kot sestavnem delu njegovega razvoja.
2. Zbuditi zanimanje in željo po sodelovanju v razpravi o problemu in potrebi po igri otrok.
3. Razširite pogled starši o igri.
4. Predstavite starši z igralnimi aktivnostmi v skupini skozi igranje različnih iger.
5. Okrepite sodelovanje starši in pedagoško osebje.
1. Uvodne besede. Sporočilo teme roditeljski sestanek.
2. Sporočilo "Kakšne vrste iger in igrač obstajajo?" .
3. »Kakšne igrače? vaš otrok se igra?»
4. Prstne igre.
5. Igra - naloga.
6. Povzetek leta.
7. Povzemanje roditeljski sestanek(odsev) .
Potek srečanja:
1. (Pesem se predvaja "Kam gre otroštvo" glasba A. Zatsepin, besedila. L. Derbeneva).
Dober dan, draga starši! Veseli nas, da smo vas spoznali. Hvala, da ste si vzeli čas in prišli Roditeljski sestanek.
Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, bi moralo glavno, glavno mesto v njihovem življenju zasedati Igra. V otroštvu ima otrok potrebo po igri. In mora biti zadovoljen ne zato, ker je čas za posel, ura za zabavo, ampak zato, ker igranje, se otrok uči in izkuša življenje.
« Igra prežema celotno otrokovo življenje. To je norma, tudi če dojenček počne nekaj resnega. Ima strast in mora biti potešena. Še več, njegovo celotno življenje bi moralo biti prežeto s to igro. Vse njegovo življenje je Igra»Slavni učitelj A. S. Makarenko nas, odrasle, spominja na te preproste resnice.
2. Danes mi zbrani razpravljati o pomembnem tema: « Igra in razvoj otroka» .
Najprej se pogovorimo o tem, katere vrste igrač obstajajo, za kaj so potrebne in kaj lahko vsaka od njih zagotovi za razvoj. Za predšolske otroke obstajajo različne vrste igrač.
Gledališke igrače. Dramatizacijske igre so potrebne in koristne za otroke na različnih stopnjah njihovega razvoja.
To so posebne igre, otroci sami upodabljajo junake literarnih del, pogosteje pravljic, pesmi, rim. Otrok ustvarja svoj mali svet in čuti sebe ustvarjalec: gradi samega sebe, upravlja samega sebe, govori z glasovi svojih junakov, se tako rekoč spreminja v podobo, živi njeno življenje.
Med takšnimi igrami se na zanimiv način razvija govor, bogati se besedni zaklad, razvijajo se otrokove ustvarjalne sposobnosti in domišljija, uči se samostojnega in logičnega razmišljanja.
Vse to se odraža v njegovem nadaljnjem razvoju, nato pa na njegovi izobraževalni dejavnosti.
Do enega leta dojenček običajno vzame eno igračo, otrokovo najljubšo, v maminih rokah poje, pleše in recitira pesmice.
Po enem letu, ko otrok razume govor, lahko uprizorite igro z dvema igračama.
Po dveh letih lahko z otrokom organizirate manjše predstave.
Prstne lutke so zelo priljubljene. Otroci se zabavajo igranje s punčkami, recitira besedilo, zapoje z igračo na enem prstu in nato na več. Prstno lutkovno gledališče je zelo koristno za razvoj fine motorike, kar blagodejno vpliva na pripravo čopiča za pisanje.
Največ možnosti za igro in dramatizacijo ponujajo rokavične lutke ali lutke Bi-ba-bo, punčke, ki nimajo nog, imajo pa roko. Glava je nameščena na kazalcu, sredincu in palcu v rokah.
Pred vsemi igre dramatizacija širi otrokovo znanje o svetu okoli njih. Otrok se nauči izražati svoje čustveno stanje z gibi, mimiko in gestami. Človek se nauči razumeti posebnosti vedenja živali, se nauči onomatopeje, otroci razvijejo govor, občutek za timsko delo, vzpostavijo se odnosi med vrstniki in odraslimi.
Vse to vpliva na otrokov življenjski potencial.
Zelo pomembno je, da otroke vključimo v proces organiziranja in uvajanja igre – dramatizacija staršev. Dejansko zaradi pomanjkanja pozornosti otroci razvijejo motnje v razvoju ne le govora, ampak tudi drugih funkcionalnih sistemov.
Ste udeleženci izobraževalnega procesa. Sodelujte pri pripravi in izvedbi praznikov, zabave in iger.
Didaktične igrače. Te igrače imajo posebno mesto. S pomočjo didaktičnih iger se otroci seznanijo z barvo, obliko, velikostjo itd. Sem spadajo večbarvni vložki, gnezdilke, mozaiki, sestavljanke, loto itd. Te igrače v otroku vzgajajo koncentracijo, vztrajnost, predanost, sposobnost dokončati nalogo in prispevati tudi k razvoju fine motorike.
Prstne igre in vaje so edinstveno sredstvo za razvoj fine motorike in govora v svoji enotnosti in medsebojni povezanosti.
Govorna področja človeških možganov se oblikujejo pod vplivom impulzov iz prstov. To pomeni, da več ko otrok zmore, želi in si prizadeva narediti s svojimi rokami, bolj je pameten in iznajdljiv. Navsezadnje je na dosegu roke neizčrpen vir ustvarjalne misli, ki hrani otrokove možgane. Celotna zgodovina človekovega razvoja dokazuje, da so gibi rok tesno povezani z govorom. Skozi zgodnje otroštvo je ta odvisnost jasno očitna - z izboljšanjem finih motoričnih sposobnosti se razvija govorna funkcija. Vzporedno se razvijata funkcija roke in govora. Seveda je to treba uporabiti pri delu z otroki. Izboljšanje fine motorike pomeni izboljšanje govora.
Včasih se odrasli razburijo, celo jezijo na otroka, ker ne uporablja igrač, ne da bi vedeli, da preprosto ne ve, kako vse to storiti igrati. Za otroka Pravijo: « Igraj!» Vzame igrače in z zdolgočasenim obrazom posadi astronavta na zebro in punčko Malvino na nosoroga, nato pa prižge motorista in ga dolgo opazuje, ko se vrti po tleh. Otroku same igrače ne bodo pomenile nič, če ne bo vedel, kako in kaj z njimi. igrati. Svetujemo vam, da se z otrokom igrate z igračami, z njimi spodbujate in prikazujete dejanja.
In zdaj vam ponujamo igrati z igračami,
v katerem vaši otroci se igrajo!
Za igranje starši mize so pripravili z igre in igrače:
Pripravljena je bila na dramatizacijo zaslon:
Vse se je začelo s prsti igre:
“Zajček, ušesa na vrhu glave, galopira, galopira ob robu gozda ...”
"Sesekljamo, sekljamo, zelje,
Smo trije korenjaki, trije ...«
"To so oči tukaj, tukaj ..."
"Male mucke, kje ste bile?"
Igrajmo se pravljico"Teremok"
Na naslednjo tekmo gremo z vlakom!
Namizne igre:
Igre z robčki in svinčnik:
Premično Igra"Mačka in vrabci"
Predstavitev pisem hvaležnosti za aktivno sodelovanje v življenju skupine!
Najlepša hvala vsem!
Reševanje splošnih vprašanj.
Organizacija: MBDOU vrtec št. 38 "Forest Glade"
Kraj: Permska regija, Čajkovski
Namen: poučiti starše o vprašanju organiziranja iger za otroke osnovne predšolske starosti.
1) Razvijte veščine skupinske interakcije.
2) Staršem predstavite različne predmete, s katerimi se lahko igrajo z otrokom.
3) Z organizacijo praktičnih vaj vzbuditi zanimanje za obravnavano temo.
Oblika izvedbe: Seminar-delavnica
Pripravljalna dela:
1. Anketiranje staršev o temi sestanka.
2. Zasnova fotografske razstave »Otroški igralni kotiček« (odgovorni starši).
3. Zasnova fotografske razstave »Moj mali svet« (odgovorni – vzgojitelji).
4. Priprava mini predavanja "Igra ni zabava."
5. Izdelava navodil za starše "Kako izbrati prave igre in igrače za otroke, stare 3-4 leta."
6. Zbiranje potrebnega gradiva za praktični del seminarja:
Semena lubenic, jabolk, bučk, buč;
Grah, fižol, fižol;
Orehi (orehi, lešniki, želod);
Posode za vodo;
Plastične in lesene kroglice, gobice, lijaki, žlice, skodelice, slamice za koktajle;
albumski listi;
Vezalke različnih barv;
Materiali za izdelavo igrače – “Crump” (balon (gosto), moka, lijaki, žlice, samolepilni papir, škarje, markerji).
7. Izdelava vabil za sestanek za starše v obliki jesenskih listov
Dragi starši!
Kako otrokom popestriti življenje s pomočjo iger, kako se igrati z otrokom, kakšne igrače kupiti in kako skozi igro razvijati otroke - o tem bomo govorili na roditeljskem sestanku Igra ni zabava, kjer nas čaka za vas __________ ob ____ uri.
Dekoracija dvorane:
* Razstava fotografij staršev “Otroški igralni kotiček”
* Razstava fotografij otroških igralnih kotičkov “Moj mali svet”
* V dvorani so tri mize, vsaka z materialom za določene igre:
Z vodo;
Z žiti;
Z imeni.
Potek srečanja:
Starše povabimo v dvorano in prosimo, da se usedejo za mizo, kjer se počutijo udobno.
1. Otvoritveni govor učitelja.
Vzgojitelj: Dober večer, dragi starši! Današnje srečanje bo potekalo v obliki delavnice.
Dnevni red
1. Mini predavanje "Igra ni zabava" - Balashova Zhanna Gennadievna.
2. Delavnica "Igra v kuhinji" - Samarina Marina Leonidovna.
3. Izdelava igrače "Crumb".
4. Načrt dejavnosti skupine in vrta za leto.
5. Predstavitev zahvalnih pisem staršem.
2. Mini predavanje "Igra ni zabava."
Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, mora igra zavzemati glavno mesto v njihovem življenju. V otroštvu ima otrok potrebo po igri, ki jo je treba zadovoljiti, ne zato, ker je čas za posel, ura za zabavo, ampak zato, ker se otrok z igro uči in doživlja življenje.
In zdaj predlagamo, da začnemo naš pogovor z dialogom.
Starše prosimo, da žrebajo po eno vprašanje – listek.
Vprašanje 1: Ali menite, da je treba nadzirati otrokovo igro, se igrati z otrokom in enakopravno sodelovati pri njegovi igri?
(odgovori staršev)
Vzgojitelj: Če se z otrokom ne igrate in njegove igre ne usmerjate že od malih nog, otrok ne bo razvil sposobnosti samostojne igre in igre z vrstniki.
Igre takšnih otrok se zmanjšajo na brezciljno kotaljenje avtomobila ali zibanje lutke. Ker otroci ne najdejo druge uporabe igrač, se hitro opustijo igranje in zahtevajo nekaj novega.
Vprašanje 2: Kako se morate igrati z otroki?
(odgovori staršev)
Vzgojitelj: V zgodnjem otroštvu postane igra sredstvo razvoja in izobraževanja, če je zgrajena na smiselni komunikaciji z odraslimi. Ko se igrate z otrokom, ne zatirajte njegove pobude, bodite enakovredni z njim.
Dojenčkovo igro je treba vključiti večkrat na dan, kar otroka spodbuja k novim dejanjem in posledično prispeva k uspešnejšemu duševnemu razvoju.
3. vprašanje: Kako svojega otroka naučite igrati?
Kaj počne vaša družina, da se otrok zna igrati?
(odgovori staršev)
Vprašanje 4: Kje naj shranim svoje igrače?
(odgovori staršev)
Vzgojitelj: Ko se pogovor nanese na to, kam pospraviti igrače, se odrasli običajno pritožujejo nad pomanjkanjem prostora. Ni nujno, da so vse igrače v otrokovem vidnem polju. Že njihova lokacija v otroškem kotičku je zasnovana tako, da otroka spodbuja k igri.
Sestavljeno piramido lahko postavite na nizko mizico ali pa medvedka igračo postavite na pisalni stroj. Postavite lutko za mizo ali na posteljico, gradite gradbeni material v škatli.
Knjige, revije, svinčniki niso igrače; namenite jim posebno mesto.
Za shranjevanje igrač je dobro imeti odprte police, da lahko otrok sam pobere igračo.
Vprašanje 5: Kako se najbolje vmešati v otrokovo igro: »No, nehaj se ukvarjati s svojim avtomobilom – pojdi na kosilo! Kako dolgo te lahko čakam!« ali "Ko avto doseže ... naj gre voznik na kosilo."
(odgovori staršev)
Vzgojiteljica: Mirno igrivo vključevanje staršev v igro bo dalo veliko boljše rezultate kot nesramno kričanje.
Vprašanje 6: Kaj storiti, če ste utrujeni od hrupa, ki ga povzroča vaš otrok? Želite si tišine, pa tudi otrok se mora pred spanjem umiriti.
(odgovori staršev)
Vzgojitelj: Vaš otrok je aktiven in mobilen - to je dobro. Sedaj pa se lahko nauči tiho igrati, če ga le tega naučiš. Poskusite se igrati z njim v tišini. Navsezadnje imajo otroci radi vse, kar se imenuje igra, saj je igra najbolj zanimiva dejavnost v življenju.
Nadaljujmo mini predavanje. "Z dostopom do pravljične palače, ki ji je ime otroštvo, sem vedno menil, da je treba do neke mere postati otrok," je zapisal V.N. Suhomlinskega.
Naj, dragi starši, prodremo v to otroško palačo ne kot strogi sodniki, poveljniki in čuvaji, temveč kot prijazni pomočniki, svetovalci in partnerji pri igri.
Igra je iskra, ki zaneti plamen vedoželjnosti in radovednosti. Naši otroci bi morali živeti v svetu lepote, pravljic, glasbe in ustvarjalnosti.
3. Delavnica “Igra v kuhinji”
Učitelj opozori starše na predmete, ki so na mizi.
Starše spodbujamo, da vse to upoštevajo in razmislijo, zakaj je to potrebno in kaj je mogoče storiti glede tega.
(odgovori staršev)
Vzgojitelj: Strinjam se z vami: to bogastvo ali predmete lahko uporabimo za otroške igre.
Vsaka ekipa pove in pokaže, kako se bo igrala z otroki s predmeti, ki so na njihovi mizi.
Vzgojitelj: Vzemite svojega otroka s seboj v kuhinjo, saj bo tam naredil toliko novih odkritij zase.
Pokažite svojemu otroku, kako se igra s tem ali onim predmetom, in kmalu ne bo le ponovil igre, ki ste jo predlagali, ampak bo tudi izumil veliko novih zabav.
4. Izdelava igrače za drobtine
In zdaj bomo naredili igračo z lastnimi rokami. To je drobtina. Igrača za razvoj fine motorike.
* Vzemite balon, ga napolnite z moko, zbijte moko.
* Preostali del krogle zavežite v vozel.
* Odrežite dodaten "rep"
* Obraz oblikujemo s samolepilnim papirjem in barvnimi flomastri.
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, naredili ste tako ljubke igrače "Crumple".
Mislim, da bo vašim otrokom to igračko darilo zelo všeč! In zdaj bi rad slišal vaše mnenje o zadnjem srečanju.
Nadežda Čugajeva
Roditeljski sestanek na temo "Igra ni zabava"
Roditeljski sestanek v srednji skupini
"Igra ni zabavna"
"Od tega, kako se otrok igra, je odvisno, kako bo delal."
A. S. Makarenko
Povečati raven pedagoške kulture staršev;
Seznaniti starše s pomenom igre v razvoju otroka;
Poslušajte mnenja staršev o tem vprašanju, pomagajte pri izhodu iz spornih situacij in jih upravičite;
Opremiti z znanjem o ustrezni pedagoški izbiri igrač.
Pripravljalna dela:
1. Naredite vabila za starše.
2. Izvedite ankete med starši.
3. Posnetek z vprašanji:
Se radi igrate?
Katere igre igrate doma?
Imate najljubše igrače? kateri? Povejte nam, kako se igrate z njimi?
Ali se odrasli igrajo igre z vami? WHO?
Kaj naredi vaša družina, če se igrača polomi ali strga? Kako skrbeti za igrače?
4. Ustvarite razstavo otroških risb "Moja najljubša igrača"
5. Postavite stojalo ali album »Game Corner at Home«.
Oblika vodenja: Razprava.
Potek srečanja.
(Sliši se pesem "Kam gre otroštvo", glasba A. Zatsepin, besedilo L. Derbenev)
1. Uvod.
Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, mora igra zavzemati glavno mesto v njihovem življenju. V otroštvu ima otrok potrebo po igri. In mora biti zadovoljen ne zato, ker delo zahteva čas, zabava uro, ampak zato, ker se otrok med igro uči in doživlja življenje.
»Igra prežema vse otrokovo življenje. To je norma, tudi če dojenček počne nekaj resnega. Ima strast in jo je treba zadovoljiti. Še več, njegovo celotno življenje bi moralo biti prežeto s to igro. Vse njegovo življenje je igra."
A. S. Makarenko
Pogovorimo se o današnji igri.
2. Razprava "Ali je treba nadzirati otroške igre?"
a) poslušanje magnetofonskega posnetka
b) vprašanja staršem: Ali menite, da je treba nadzirati otrokovo igro?
c) Posploševanje učitelja:
V srednjih letih je igra sredstvo razvoja in izobraževanja, če je zgrajena na smiselni komunikaciji z odraslim. Ko se igrate s svojo hčerko ali sinom, ne pozabite, da ne morete zatreti otrokove pobude. Igrajte se z njim enakovredno. Ko se igrate, pazite na svoj govor: enakomeren, umirjen ton enakovrednega partnerja v igri vliva otroku zaupanje, da ga razumejo, delijo svoje misli in se želijo igrati z njim. Zato si morate vzeti pravilo: večkrat na dan se vključite v igro otroka, to ga spodbuja k novim dejanjem in posledično prispeva k uspešnejšemu duševnemu razvoju.
Razprava: Kako otroka naučiti igrati? Kaj počne vaša družina, da se otrok zna igrati?
Med razpravo o tem vprašanju se preberejo odgovori staršev na 1. vprašanje vprašalnika: kakšni pogoji so ustvarjeni za otrokovo igro doma?
3. Zgodbe o igrah otrok v skupini iz opazovanj staršev.
4. Delo z opomniki
a) Naloga: podčrtajte točke, ki ste jih že opravili
b) Posploševanje s strani učitelja "Kaj je dobra igrača?"
Najprej je to varna igrača, brez ostrih vogalov in strupene barve, certificirana in primerna za otrokovo starost. Bolj kot so igrače raznolike, bolj zanimive so igre otrok. A raznolikost ne pomeni njihovega izobilja. Pogovorimo se o tem, kakšne igrače obstajajo, za kaj so potrebne in kaj lahko vsaka od njih zagotovi za razvoj. Za predšolske otroke obstajajo različne vrste igrač.
1. Tematske ali figurativne igrače - lutke, živalske figurice, pohištvo, posoda, gospodinjski predmeti.
Osrednje mesto je namenjeno lutki. Zdi se, da otrok med igro lutko animira, se z njo pogovarja, ji zaupa svoje skrivnosti in radosti ter izkazuje skrb zanjo. V to skupino igrač spadajo tudi pravljični junaki. Med figurativne igrače sodijo tudi tiste, ki prikazujejo živali in hišne ljubljenčke. Otroci jih hranijo, kopajo, dajo spat, zdravijo, hodijo z njimi na sprehode
2. Tehnične igrače.
Te igrače vse bolj postajajo del življenja. Sem spadajo: transport, gradbeni kompleti, vse vrste tehničnih enot. Med otroki so še posebej priljubljeni različni lego konstruktorji, ki razvijajo fino motoriko, orientacijo v prostoru, mišljenje in ustvarjalnost.
3. Zabavne igrače.
To so smešne figure živali, živali, ljudi, na primer zajček, ki igra boben, ali kuhar, ki pripravlja umešana jajca. Temeljijo na gibanju, presenečenju, nepričakovanosti. Njihov namen je zabavati otroke, vzbujati smeh, empatijo, veselje in gojiti smisel za humor.
4. Maškarada - okraski za božično drevo.
Povezani so s praznovanjem novega leta. Na nek način so podobni temu ali onemu liku (rep, kljun, ušesa), vendar je to dovolj, da se otroci igrajo in živijo v liku.
5. Športne in motorne igrače.
To je posebna vrsta igrače, ki pomaga povečati motorično aktivnost otrok, razviti koordinacijo gibov in orientacijo v prostoru.
6. Gledališke igrače.
Te igrače so po vsebini figurativne, vendar imajo poseben namen - služijo estetski vzgoji, razvoju govora in domišljije. Sem spadajo na primer lutke Peteršilj in bibabo.
7. Glasbene igrače.
To so ropotulje, zvončki, zvončki, cevi, igrače, ki predstavljajo klavir, balalajke in druga glasbila.
8. Didaktične igrače.
Te igrače imajo posebno mesto. S pomočjo didaktičnih iger se otroci seznanijo z barvo, obliko, velikostjo itd. Sem spadajo večbarvni vložki, gnezdilke, mozaiki, sestavljanke, loto itd. Te igrače v otroku vzgajajo koncentracijo, vztrajnost, predanost, sposobnost dokončati nalogo in prispevati tudi k razvoju fine motorike.
9. Gradbene igrače.
Sestavljeni so iz geometrijskih teles.
Med vsemi naštetimi igračami so velike, kot so skiroji, otroški avti na pedala, traktorji itd. Ko sedi za mizo, se bo otrok najverjetneje želel igrati z majhnimi, stabilnimi igračami, majhne igrače pa niso primerne za ulica.
Do starosti 4-5 let postanejo za otroke še posebej pomembni predmeti, ki dopolnjujejo igre, kot so kape, torbe z rdečim križem, halje, kape, daljnogledi itd. Vprašajte otroka, kako se bo igral z igračo, koga bo povabil na skupno igro, kaj bo še rabil. Potreben atribut lahko naredite skupaj z lastnimi rokami. V tej starosti razvoj igre ne prihaja iz igrač, ampak iz misli. Če je prej igrača spodbudila otroka k igri, potem starejši otroci potrebujejo kakšen predmet, ko igra napreduje; lahko najdejo nadomestek zanj ali se zadovoljijo z deli kostuma, daljnogledom, klobukom itd.
Pred naslednjim nakupom je dobro, da otroka vprašate, kako se bo z njim igral. Če 90 % igre prihaja od otroka in le 10 % od igrače, potem je to dobra igrača. Prazna kartonska škatla, v katero lahko splezate, je lahko odlična igrača za vašega dojenčka. Lahko je ladja, trdnjava in raketa. Ta igrača spodbuja domišljijo in domišljijo. Lahko se uporablja tako kot je. Lahko pa vanj izrežete luknje - luknje, pobarvate. Doma narejene igrače imajo veliko izobraževalno vrednost. Pomembno je tudi, da otrokovo zanimanje za igračo ne zbledi, da jo dlje »raziskuje« in v njej najde nove prednosti. To nedvomno ovira dejstvo, da vidi preveč igrač hkrati. Zato nekaj igrač odstranite in jih občasno zamenjajte.
Igrača je koristna in škodljiva. Na žalost se dobro prodaja tista igrača, ki je všeč odraslim. Pogosto pa je najmanj primeren za otroke. Edina stvar, ki je pri mnogih trenutnih igračah otročja, je, da so majhne. Kakšna naj bo igrača za otroka? Vir veselja, motiv za igro. Ustvariti mora pogoje za razvoj in pustiti možnost samostojne ustvarjalnosti. Nasprotno pa sodobne igrače, ki so najpogosteje narejene po zahodnih vzorcih, ne puščajo prostora za »zapletne domneve«. Otrok, obdan s plastičnimi barbikami, kiborgi in transformerji, predstavlja osebo, nabito z energijo zahodne družbe.
Danes je v prodaji ogromno mehkih igrač, ki so prišle s televizijskih zaslonov in jih »promovirajo« otroške televizijske serije: Pokemoni, pošasti itd. razvijalci.
Ninja želve, transformatorji - roboti, Batman, Spider-Man - te igrače prispevajo k kopičenju agresivnih fantazij otroka, ki se pogosto uresničujejo v življenju v odnosu do šibkejših - živali ali majhnih otrok. Sedemletni deček, ljubitelj tovrstnih igrač, je kljub solzam in prošnjam pred štiri- in petletnimi otroki lovil kokoši in jih mučil. Pred tem je večkrat gledal kasete z otroškimi grozljivkami, njegova najljubša igrača pa je bil pajek.
Obstaja dobro znana psihološka tehnika, imenovana "neobstoječa žival": odraslo osebo ali otroka prosimo, naj nariše žival, ki ne obstaja, ji da ime (ime) in pove, kje živi, kaj rada počne, s čim se prehranjuje itd. Na podlagi narave risbe in zgodbe lahko specialist določi raven človekovih sposobnosti, naravo odnosov z zunanjim svetom, lastnosti, kot so odprtost ali tesnoba, odzivnost ali agresivnost itd.
Torej, tukaj je. Pokemona je očitno izumil človek, ki pozna to tehniko, a je sam izjemno agresiven in zaskrbljen. Presodite sami. V prevodu "Pokemon" pomeni žepna pošast. Takšno bitje ne more imeti natančnih analogov v živi naravi, ni podobno nobenemu od znanih živih bitij. Navaden zajček na primer ni Pokemon, ampak svetlo rumeni zajček, ki lahko šokira kot električni bož, se že imenuje Pokemon Pikachu. Največja absurdnost, nenaravnost, prevara in agresivnost - to je tisto, kar je lastno vsem Pokemonom.
Risanka Pokemon, ki so jo pred leti predvajali na Japonskem, je pri več kot 600 otrocih povzročila različne psihične in telesne motnje, mnogi so bili hospitalizirani s simptomi epileptičnih napadov. Risanko so umaknili iz predvajanja, jo predelali in ... prodali v Rusijo. Naši otroci obožujejo Pokemone in jih nosijo na svojih oblačilih, jedo kot sladkarije, berejo o njih v knjigah in kar je najpomembneje, zahtevajo od staršev, da jim kupijo takšne igrače. In srečni so, ne da bi razmišljali o posledicah, če njihov otrok vstopi v komunikacijo z "ostro negativnim informacijskim poljem", kot pravijo znanstveniki.
Predvajanje animirane serije "Pokemon" na Channel One je bilo prekinjeno, vendar se potrošnja izdelkov, ki temeljijo na njej, nadaljuje. Skoraj polovica fantov in deklet po vsem svetu je norih na Pokemone, svetovna prodaja izdelkov Pokemon – igralnih kart, video iger, pobarvank, sladkarij itd. – pa je ocenjena na 6 milijard dolarjev. Primeri kraje teh "draguljev" iz aktovk in pretepov zaradi njih niso redki, zato so v številnih moskovskih šolah uvedli "prepoved Pokemonov".
Kategorija pošasti vključuje vse vrste igrač - transformatorje; človek-stroj, človek-pošast, človek-robot. Kakšne občutke te igrače spodbujajo pri otroku? Tako se skozi grdo igračo cinično izkorišča otrokova potreba po čarovniji in pravljicah! Zdi se, da so odrasli pozabili, da igrača, kot smo rekli na začetku, ni le zabava. V otrokovo dušo vsadi začetne pojme dobrega in zla. In nevarno je, če se to zgodi v igri z negativnim junakom igrače, in ta nevarnost je neposredno sorazmerna z agresivnostjo lika.
Kaj je narobe s pošastmi – so le igrače? Vsako dejanje, ki ga odigra otrok, se lahko reproducira v resnici. Če se otrok v igri zna obnašati človeško, usmiljeno in skrbno, potem ima določen model, kako naj to počne. In obratno, če je otrok v igri prisiljen, da je agresiven, nesramen, surov, se bo to zagotovo nekoč reproduciralo v dani situaciji. Igrača programira otrokovo vedenje. In pomembno je razumeti, kako igrača deluje in kakšen program vsebuje. Ker obstaja dobro in zlo, ideal in antiideal, je igrača, kot vidimo, lahko tudi antiigrača.
Igrača lahko ustvari pošasti v duši malega človeka. Žal se morajo s tem čedalje pogosteje ukvarjati ne le psihologi, ampak tudi pedopsihiatri in zdravniki. Imajo vedno več dela. Tukaj je en primer.
K psihologu je prišla babica njene šestletne vnukinje: deklica slabo spi, ponoči skače, pogosto joka in se boji vstopiti v temno sobo. Izkazalo se je, da je ultramoderna mati svoji hčerki kupila črno pošast z rogovi in repom, precej, kot je zdaj moderno reči, "kul" pošast. Deklica je bila sprva vesela in se je igrala z njim. Potem pa so se začele vse te nevrotične manifestacije in deklica se je sama pritožila svoji babici, da jo "hudič gleda", in postajala vse bolj nemirna. Modra babica je skupaj z vnukinjo vzela igračo in med sprehodom po parku zakurila nekaj podobnega ognju, pošast zažgala in ostanke zakopala pod drevesom. Deklica se je umirila, njene nevrotične manifestacije so izginile.
Če je bil vaš otrok že od otroštva obkrožen s predstavniki zlih duhov, potem bo sposobnost vere, sočutja, empatije in usmiljenja v njem atrofirala, morda za vedno. Kot odrasel bo programiran, da bo služil tistim, katerih plastičnim podobam je podaril prve trenutke igre v svojem življenju, s pomočjo katerih je spoznaval svet.
Vprašanje za starše.
Zakaj imajo otroci radi mehke igrače?
(Mnenje staršev)
Vzgojiteljica.
Najpomembnejši namen mehke igrače je dati otroku nežnost. To funkcijo uporabljajo psihoterapevti in pediatri. Kot kaže praksa, lahko puhast medved, ljubek slon ali kosmat pes "ozdravijo" otroka od strahov in celo močenja postelje. Mehka igrača pooseblja zelo globoke potrebe malega bitja, ne samo človeka.
Ameriška psihološka raziskovalca, zakonca Harlow, sta med preučevanjem opičjih mladičev odkrila naslednje: če dobi opica možnost izbire med dvema »nadomestnima materama«, od katerih je ena iz žice, vendar s stekleničko mleka, in drugi je iz umetnega krzna, vendar brez steklenice, potem si prestrašeni in lačni mladič izbere... drugega, mehkega in prijetnega, ki mu daje prepotreben občutek varnosti. Ni čudno, da imajo naši majhni otroci tako radi kosmate živali.
5. Če otroci ne pospravijo igrač.
Kaj storiti, če otroci ne pospravijo svojih igrač?
Vprašanje: Kaj storite, če otrok noče pospraviti igrač?
(Slišijo se mnenja staršev.)
Včasih, če otrok noče narediti nekaj, se lahko zatečete k majhnim trikom:
a) »Daj no,« pravi mama, »kdo bo hitreje spravil stvari v red: ti ali jaz? Ti pospravi svoje igrače, jaz bom pomil posodo.
b) »Čas je, da se pripravimo na sprehod. Vse igrače so na svojem mestu. Punčka Nataša, poglej, kako bo Mašenka spravila stvari v red,« pravi mama in šepeta punčki na uho.
c) »Zvito oko« Povabite otroke, naj se igrajo igro in postanejo čarovniki, to je, da zaprejo oči, sestavijo dlani in rečejo: »Imam zvito oko, vedno vidi igrače, ki niso na mestu.« Priporočljivo je, da v igri sodelujejo tudi odrasli.
Vprašanja za starše: Ali vaši otroci skrbijo za svoje igrače?
Preberejo se odgovori staršev na anketno vprašanje: ali otrok pogosto lomi igrače in kaj storite v takih primerih?
Vklopi se magnetofonski zapis odgovorov otrok.
Posploševanje. Naučite svojega otroka skrbeti za igrače: operite oblačila za punčke, pomijte posodo, igrače. Če je igrača polomljena, jo poskusite popraviti skupaj z otrokom.
6. Igra-naloga.
In zdaj se bomo malo igrali. Pomislite na svoje družinske večere in jim dajte nekaj samoocene. Če naredite, kot je bilo rečeno, postavite rdeč žeton, ne vedno rumen, nikoli moder.
1. Vsak večer se igram s svojimi otroki.
2. O svojih igrah govorim kot otrok.
3. Če se igrača pokvari, jo popravim skupaj z otrokom.
4. Po nakupu igrače za otroka razložim, kako se z njo igra in pokažem različne možnosti igre.
5. Poslušanje otrokovih zgodb o igrah in igračah v vrtcu
6. Otroka ne kaznujem z igrami ali igračami, tj. zaenkrat mu ne odvzamem iger ali igrač.
7. Otroku pogosto dam igro ali igračo.
Povzetek:
Če je na vaši mizi več rdečih žetonov, je igra vedno prisotna v vaši hiši. Z otrokom se igrate enakopravno. Vaš otrok je aktiven, radoveden, rad se igra z vami, saj je igra najbolj zanimiva stvar v otrokovem življenju.
7. Izlet v knjižnico iger
Učitelj govori o otrokovih najljubših igrah in igračah ter odgovarja na vprašanja staršev.
Posploševanje.
»Z dostopom do pravljične palače, ki ji je ime otroštvo, sem vedno menil, da je treba do neke mere postati otrok,« je zapisal V. A. Sukhomlinsky.
Naj, dragi starši, prodremo v to otroško palačo ne kot strogi sodniki, poveljniki, čuvaji, ampak kot prijazni pomočniki, svetovalci in partnerji v igri.
Ne zapravljajte svojega prostega časa za igro z otroki.
Za otroka je igra z vami tisočkrat bolj zanimiva in uporabna kot katera koli igrača. Na stotine neverjetnih igrač ne bo nadomestilo njegovega veselja, ko se igra z vami.
8. Razno.
9. Sklep roditeljskega sestanka
1. sodelujte pri zbiranju nepotrebnih igrač doma za otroke, da se igrajo doma in na ulici;
2. aktivno sodelovati pri izdelavi iger, igrač in njihovem popravilu;
3. organizirati družinske izlete glede na interese otrok;
4. enkrat letno sodelovati pri otroških igrah in zabavah
Na vaših mizah so papirčki z napisanimi željami naših otrok.
»Prosim, igrajte se z nami, čakamo vas. Tvoji otroci". Prosimo, da na te listke napišete odgovor: kdaj lahko pridete k otrokom celotne skupine in se z njimi igrate kakšno igro.
To so lahko igre na prostem v skupini ali na ulici, organiziranje zgodbene igre "trgovina", kjer vi in vaši otroci izdelujete sladkarije za trgovino iz slanega testa, plastelina, naučite otroke, kako narediti preproste igrače iz papirja, itd.
To vprašanje je zelo resno in od njegove rešitve je odvisno, kako zanimivo bo življenje vaših otrok. Napišite odgovor zdaj ali razmislite o njem in ga jutri delite s svojimi otroki.
Roditeljski sestanek v srednji skupini na temo "Igra ni zabavna"
Vzgojitelj: Belyaeva A.V.
Cilj:
Seznaniti starše s pomenom igre v otrokovem razvoju.
Zanimajte se za problem ustrezne izbire igrač.
Otroka vključite v igro v družinskem okolju.
Poslušajte mnenja staršev o tem vprašanju, pomagajte pri izhodu iz spornih situacij in jih upravičite.
Oblika: diskusija.
Potek srečanja
Da bi imeli naši otroci srečno otroštvo, mora igra zavzemati glavno mesto v njihovem življenju.
Igra- To je glavna dejavnost otrok v predšolski dobi. Otrok ima potrebo po igri in jo je treba zadovoljiti, saj se otrok z igro uči in doživlja življenje. Za otroka je to način samouresničitve, v igri lahko postane to, o čemer sanja, da bo v resničnem življenju.
Vprašanja za starše:
Kakšna je po vašem mnenju vloga igre v otrokovem razvoju?
Mislite, da se otrok med igro uči?
Vzgojiteljica:
V igri se otrok nauči:
Čustveno se navadite na zapleten socialni svet odraslih.
Doživljajte življenjske situacije drugih ljudi, kot da so vaše, razumejte pomen njihovih dejanj in dejanj.
Zavedajte se svojega pravega mesta med drugimi ljudmi.
Spoštujte se in verjemite vase. Igra je prizorišče otrokovih uspehov in dosežkov.
Zanesite se na lastno moč, ko se soočite s težavo. Otroci, ki imajo obsežno igralno prakso, se lažje spopadajo s težavami v resničnem življenju kot tisti, ki se malo igrajo.
Svobodno izrazite svoja čustva.
Situacija za analizo:
Na mestu je otroški hrup. Novopečeni deček, star približno 5 let, z radovednostjo opazuje otroke, ki se igrajo: eni prinašajo pesek, drugi ga nalagajo v avto, tretji gradijo peščeno mesto.
Verjetno se tudi vi želite igrati z njimi? – učitelj nagovori otroka. Začudeno pogleda učiteljico in ravnodušno odgovori:
Ne... zdaj jih bom ustrelil! - Spretno vrže igračo strojnico, ki jo je prinesel od doma, in jo usmeri proti igralcem.
Zakaj jih hočeš ustreliti? – učitelj se spet obrne k fantu.
In tako, nikakor... Jaz sem ropar! Zdaj jih bom napadel! – v glasu so neprijazne note.
Naj samo strelja in se igra v vojno,« se zvečer pritožuje mati učiteljici.
»Zdi se, da mu igrač za takšne igre ne manjka,« ugotavlja učitelj, ko ima v mislih sabljo, pištolo in doma narejen ščit, ki ležijo v mamini nakupovalni torbi.
Ja, seveda,« se strinja mama, »to zahteva, to moraš kupiti, borbenost raste, celo preveč.«
Si ga poskusil preusmeriti na druge igre, bolj umirjene? Ja, rad bi imel različne igrače, npr.
Kaj za? - ženska je zmedena, "naj igra, kar hoče." Tudi roparski slavček! Kaj je to važno!
Vprašanja za starše:
Kakšen pomen imajo po vašem mnenju vloge, ki jih otrok prevzame, za moralni razvoj človeka?
Kakšna je po vašem mnenju izobraževalna vrednost iger?
Vzgojiteljica:
Otrok v igri pridobiva nova znanja in izpopolnjuje obstoječe, aktivira svoj besedni zaklad, razvija radovednost, v njem pa se oblikujejo tudi moralne lastnosti: volja, pogum, vzdržljivost, sposobnost popuščanja in zametki kolektivizma.
Otrok v igri upodablja, kar je videl, doživel, izvaja dejanja, ki mu v resničnem življenju še niso na voljo. Pozitiven odnos iger pomaga ohranjati dobro razpoloženje. Igra razvija domišljijo, otrok pogosto uporablja nadomestne predmete. Lahko na primer naredi injekcijo s palico, skuha "umešana jajčka" iz rumenega regrata, uporabi sejalnico namesto volana ipd. Ne pozabite, da je otroku lahko težko zapustiti igro, jo prekiniti in preklopiti na druge dejavnosti. To funkcijo lahko uporabimo pri izobraževanju in tako preprečimo neposlušnost. Na primer, ogovorite otroka, ki se igra v bolnišnici: "Doktor, vaši pacienti potrebujejo počitek, čas je, da spijo," ali spomnite "voznika", da gredo avtomobili "v garažo".
Otrok potrebuje čas in prostor za igro – to je kotiček. Miza z vašimi najljubšimi igračami, pravilno izbranim igralnim materialom.
Otrokove igre običajno nastanejo pod vplivom prejetih vtisov. Igre nimajo vedno pozitivne vsebine.
Situacija za analizo:
Nekoč je Slava otrokom, ki so se igrali družino, predlagal:
Lahko igram s teboj? Bom očka, prihajal bom pozno in pil vino. In potem bom naredil škandal.
Ira je ugovarjala: "Ni treba delati težav, moj oče nikoli ne preklinja."
In piti vino je slabo,« doda Natasha.
Vprašanja za starše:
Kako se počutite zaradi te situacije?
Zakaj mislite, da se je to zgodilo?
Vzgojiteljica:
Otroci ne smejo izbirati iger z negativno vsebino, saj izkušnje, povezane z igro, ne minejo brez sledu. Igro lahko zamenjate tako, da ji daste pozitivno vsebino, na primer otroku predlagate: "Naj bo oče prijazen in ljubeč v naši igri." Če igre ni bilo mogoče preklopiti, jo morate ustaviti in otroku razložiti, zakaj je ne bi smeli nadaljevati.
Vprašanja za starše:
Ali je treba nadzirati otroške igre?
Kako otroka naučiti sposobnosti igranja?
Vzgojiteljica:
Otrok, star 4-5 let, se mora igrati skupaj z odraslimi. Ko se igrate s svojo hčerko ali sinom, ne pozabite, da ne morete zatreti otrokove pobude. Igrajte se z njim enakovredno. Pomembno je usmerjati otroško igro, ne da bi uničili njen ljubiteljski in ustvarjalni značaj. Ko se igrate, pazite na svoj govor: enakomeren, miren ton enakovrednega partnerja v igri daje otroku zaupanje, da ga razumejo. Skupna igra z odraslimi prispeva k uspešnejšemu duševnemu razvoju otroka in razvoju zaupljivih odnosov.
vprašanje:
Kako kupiti novo igračo?
Vzgojiteljica:
Pred naslednjim nakupom je dobro, da otroka vprašate, kako se bo z njim igral. Igrača naj bo otroku vir veselja, motiv za igro. Ustvariti mora pogoje za razvoj in pustiti možnost samostojne ustvarjalnosti.
Ninja želve, roboti za preoblikovanje, Batman, Spider-Man - te igrače prispevajo k kopičenju agresivnih fantazij otroka. Vsako dejanje, ki ga odigra otrok, se lahko reproducira v resnici. Če se otrok v igri zna obnašati človeško, skrbno, usmiljeno, potem ima določen model, kako naj to počne. In obratno, če je otrok v igri prisiljen, da je agresiven, nesramen, surov, se bo to zagotovo reproduciralo v takšni ali drugačni situaciji, pogosto v odnosu do šibkejših - živali ali majhnih otrok. Igrača programira otrokovo vedenje.
vprašanje:
Zakaj imajo otroci radi mehke igrače?
Vzgojiteljica:
Najpomembnejši namen mehke igrače je dati otroku nežnost. To funkcijo uporabljajo psihoterapevti in pediatri. Kot kaže praksa, lahko puhast medved, ljubek slon ali kosmat pes "ozdravi" otroka od strahov in celo od močenja postelje.
vprašanje:
Kaj storiti, če otroci ne pospravijo igrač?
Vzgojiteljica:
Včasih, če otrok noče narediti nekaj, se lahko zatečete k majhnim trikom:
a) »Daj no,« pravi mama, »kdo bo hitreje spravil stvari v red: ti ali jaz? Ti pospravi svoje igrače, jaz bom pomil posodo!«
b) "Zvito oko"
povabite otroke, da se igrajo igro in postanejo čarovniki, sklenejo dlani, zaprejo oči in rečejo: "Imam zvito oko, vedno vidi igrače, ki niso na svojem mestu!" Priporočljivo je, da v igri sodelujejo tudi odrasli.
Dragi starši! Ne zapravljajte svojega prostega časa za igro z otroki. Za otroka je igranje z vami tisočkrat bolj zanimivo in koristno kot katera koli igrača, otroku daje veliko pozitivnih čustev in dviga. Ne prikrajšajte ga za to veselje, ne pozabite, da ste bili tudi sami otroci.
Pozdravljeni, dragi starši!
Zelo smo veseli, da ste nas obiskali in s fanti smo za vas pripravili kratek nastop.
Pesem: (Daniil E. in Katya B.)
Prijatelji se ne kupujejo, prijatelji se ne prodajajo
Ljudje najdejo prijatelje
In tudi ustvarjajo.
In samo tukaj, v trgovini z igračami,
Ogromen izbor prijateljev in prijateljic.
Vzgojiteljica:
Starše vabim, da ugibajo, kaj bomo zdaj kupili v trgovini z igračami:
skrivnost:
Držim ga za povodec
Čeprav sploh ni mladiček,
In spustil se je s povodca
In odletela pod oblake. ( balon ).
Vzgojiteljica:
Oglejte si prizor, kako sta se prijateljici nekoč igrali z žogo.
Scena: (Vika, Zhenya in Masha.)
Balon napihneta dve prijateljici,
Odvzeti drug od drugega -
Vse je bilo popraskano!
Balon je počil in dve punci
Pogledali smo - igrače ni bilo,
Usedla sta se in jokala ...
In naši otroci se redkokdaj prepirajo zaradi igrač; oni so že veliki in znajo svoje igrače deliti s prijatelji.
Pesem: (Masha K.)
Prijatelj me je prišel obiskat
In igrali smo se z njo
In tukaj je ena igrača
Všeč ji je bilo -
Groovy žaba,
Veselo, smešno.
Dolgčas mi je brez igrače
Bil je ljubljen
Ampak še vedno sem prijatelj
Podarila sem igračo.
Vzgojiteljica: Ugani naslednjo uganko.
Prijatelji različnih višin
Vendar sta si podobna
Vsi sedijo drug poleg drugega
In samo ena igrača. (Matrjoška )
Vzgojiteljica:
In kako težko se je včasih v igri dogovoriti, kdo bo glavni.
Scena "Parna lokomotiva" (Vova, Matvey, Daniil, Zhenya)
Igrali smo se lokomotiva
Vsi so se prepirali do solz,
Rekel sem: »Jaz sem najstarejši!
Torej, jaz sem lokomotiva!"
"Ampak," je vzkliknila Romka, "
Lahko glasno sopiham!«
Miša zaviha nos:
"Kdor je močnejši, je lokomotiva!"
In Marina skoraj joka:
»Ker sem dekle, to pomeni
Kaj po Mišinih zakonih
Bom vse življenje vagon?!«
Igrali smo se lokomotiva
Vsi so se kregali do solz.
Izkazalo se je, da je zelo težko
Zdi se preprosto vprašanje.
skrivnost:
Le kdo ne jé dišečega medu?
In ne živi v brlogu?
Ne zna rjoveti.
To je pliš... (medved )
Ples "Medvedek na sprehodu"
In seveda se vsi naši otroci radi igrajo z igračami, vedo, kako z njimi ravnati skrbno in poznajo mesto za vsako igračo.
Pesem "Moje igrače" (Dima K., Nastya B.)
Imamo dobre igrače:
Punčke, medvedki in petarde,
Z njimi se je zabavno igrati
Vendar ne pozabite:
Igrače niso ljudje
Ampak vsi razumejo
In to jim ni preveč všeč
Ko so zlomljeni.
Naj bodo igrače prijatelji z nami,
Ne bomo jih užalili,
Igrajmo se kasneje
Vse bomo postavili nazaj na svoje mesto.
