Spelet "resa till en värld av yrken." Gör-det-själv didaktiska spel för yrke D och yrke

Kortregister över didaktiska spel

"Alla yrken behövs, alla yrken är viktiga!"

Utbildare: Grigorieva A.O.

"Vem jobbar var?"

Mål: klargöra barns idéer om var människor med olika yrken arbetar,vad heter deras arbetsplats?

Dagisbarn; skollärare; läkare - på ett sjukhus, klinik, dagis, skola; kock - i köket, matsalen, restaurangen, caféet... osv.

"Vem vet och kan göra detta?"

Mål: vidga barns idéer om vilka kunskaper och färdigheter människor i olika yrken bör ha.

Kan barndikter, berättar sagor, leker och går med barn... en lärare.

Spelar piano, kan barnsånger, lär ut sång, dans, spelar musikaliska spel med barn... musikchef.

Känner till människokroppen, kan ge första hjälpen, vet hur man känner igen och behandlar sjukdomar... en läkare osv.

"Vem gör det här?"

Mål: att träna barn i förmågan att bestämma namnet på ett yrke genom namnen på handlingar.

Klipper, stylar, tvättar, kammar, torkar... frisör.

Blöter, tvålar, tvättar, skakar, torkar, stryker... tvätterskan.

Packar, väger, skär, slår in, räknar... säljaren.

Rengör, tvättar, friterar, lagar mat, lagar mat, salter, smakar, matar... lagar mat osv.

"Vem gör vad?"

Mål: utvidga och förtydliga barns idéer om arbetet (arbetsverksamheten) för människor i olika yrken.

Vaktmästaren sopar, städar, vattnar, krattar...

Musikchefen sjunger, spelar, dansar, undervisar...

Juniorläraren (barnflicka) tvättar, städar, torkar, täcker, klär sig, läser... osv.

"Rätta till misstaget"

Mål: lära barn att hitta och korrigera misstag i människors handlingar i olika yrken.

Kocken bjuder och doktorn lagar mat.

Vaktmästaren säljer, och säljaren sopar.

Läraren klipper håret och frisören kollar anteckningsböckerna.

Den musikaliska ledaren sköter tvätten och tvätterskan sjunger sånger med barnen... osv.

"För en person i vilket yrke är detta nödvändigt?"

Mål: utöka barns förståelse för de saker som är nödvändiga för en person i ett visst yrke.

Vågar, disk, varor, kassaapparat... - till säljaren.

Kvast, spade, slang, sand, kofot, snöslunga... - till vaktmästaren.

Tvättmaskin, bad, tvål, strykjärn... - till tvätterskan.

Kam, sax, hårtork, schampo, hårspray, hårklippare... - till frisören osv.

"Vem behöver vad för jobbet?"

Mål: utöka och förtydliga barns idéer om föremålen i omvärlden (material, verktyg, utrustning etc.) som behövs för arbete av människor från olika yrken.

Läraren - en pekare, en lärobok, krita, en svart tavla...

För kocken - en kastrull, en stekpanna, en kniv, en grönsaksskärare, en elektrisk ugn ...

Föraren - en bil, ett reservdäck, bensin, verktyg...

Konstlärare - penslar, staffli, lera, färger... osv.

"Klappa händerna om detta är nödvändigt för ... (yrkets namn)"

Mål: utöva förmågan att korrelera ord och fraser med ett visst yrke av en person.

Barn uppmanas att klappa händerna när de hör ett ord eller en fras som är lämplig för ett yrke, till exempel en läkare: frisyr, förkylning, våg, ambulans, symaskin, träffa patienter, moderiktig frisyr, tvättpulver, vit rock, snöslunga osv.

"Vem kan nämna fler åtgärder?" (med en boll)

Mål: lära barn att relatera handlingar från människor i olika yrken.

Läraren namnger ett yrke och kastar i sin tur bollen till barnen, som namnger vad en person i detta yrke gör.

"Fortsätt meningen"

Mål: öva på förmågan att slutföra meningar med hjälp av ord och fraser relaterade till en persons specifika yrke.

Kocken städar... (fisk, grönsaker, disk...),

Tvätterskan tvättar...(handdukar, sängkläder, badrockar...).

En lärare på morgonen med barn...(tränar, äter frukost, håller lektioner...)

En vaktmästare på gården på vintern...(skottar snö, röjer ytor, strör sand på stigar...) osv.

"Jag börjar meningen och du avslutar den"

Mål: konsolidera barns idéer om innebörden och resultaten av arbetet för människor i olika yrken.

Om det inte fanns några lärare, då...

Om det inte fanns några läkare, då...

Om det inte fanns några torkare, då...

Om det inte fanns några förare, då... osv.

"Vem gör vad?”

Mål: Fixa namnen på åtgärder som utförs av människor från olika yrken.

Spelets framsteg.

Barn tar en bild på en person i ett visst yrke och säger vad han gör. Laga mat... (lagar mat), doktor... (läker människor), lärare... (lärar barn), byggmästare... (bygger hus), konstnär... (målar bilder), pianist... ( spelar piano), författare... (skriver böcker), sömmerska...(syr kläder), tvätterska...(tvättar kläder), städare...(moppar golv), försäljare...(säljer varor), fotograf...(tar fotografier av människor), lärare...(uppfostrar barn), vävare...(väver tyger), maskinist...(kör tåget), kontrollant...(kollar biljetter), maskinskrivare...(typer), etc.

"Vem kan fler yrken"

Mål: Lär barn att korrelera människors handlingar med deras yrke, att bilda motsvarande verb från substantiv (byggare - bygger, lärare - lär, etc.).

Spelets framsteg.

Pedagog. Jag jobbar på ett dagis som lärare. Det här är mitt yrke. Jag lär dig hur du ska bete dig, leka med dig, rita, läsa dikter, berättelser, gå med dig, lägga dig i sängen... Det här är mitt yrke - att utbilda dig. Vad är Irina Vladimirovnas yrke? Hon lagar lunch åt oss. Just det, kock. Vilka andra yrken kan du? (Svar.) Varje vuxen lär sig nödvändigtvis något yrke. Efter att ha bemästrat det går han till jobbet och utför vissa handlingar. Vad gör en kock? (Barn: Kocken lagar mat, bakar, friterar, skalar grönsaker.) Vad gör doktorn? (Undersöker patienter, lyssnar, behandlar, ger medicin, ger injektioner, opererar.) Vad gör en skräddare? (Klipper, tråcklar, piskar, stryker, provar, syr.) Läraren namnger andra yrken - byggmästare, lärare, herde, skomakare och barnen namnger handlingar.

"Utala det rätt"

Mål. Bildar det korrekta uttalet av ljud, konsoliderar namnen på yrken.

Spelets framsteg. Lär dig rena tungvridningar eller tungvridningar, skämt, så att vid upprepande, visslande och väsande ljud tydligt uttalas;

Urmakaren kisar med ögat och fixar klockan åt oss.

Vattenbäraren transporterade vatten från vattenförsörjningen.

Den gamle väktaren Tom vaktar huset.

En vävare väver tyg till Tanyas klänning.

Bagaren bakade en bagel, en bagel, en långlimpa och en deglimpa tidigt på morgonen.

Takläggaren Kirill fixade snett taket. Grisha blev inbjuden att lägga om taket.

Gröt, gröt, kold mjölk, vår kock Masha, istället för gröt, förberedde en omelett till lunch.

"Yrken"

Mål. Fixa namnen på yrken och åtgärder som utförs av dem.

Spelets framsteg.

Du ställer ditt barn frågan: "Vad gör...?" och nämn en representant för vilket yrke som helst, och barnet svarar. Till en början är det bättre att ta yrken som svaret följer - en lärare utbildar, en bagare bakar, en vaktmästare städar. Varva kända yrken med obekanta, och berätta samtidigt om yrken okända för barnet. Det visar sig intressant om du frågar i rad "Vad gör en läkare?", "Vad gör en veterinär?" (gör skillnaden), och sedan även "lärare" och "vetenskapsman". Ibland hör man intressanta versioner från barn.

"Ge mig ett ord." ("Tillägg").

Mål. Utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet, minne; lär dig att välja ord att rimma.

Spelets framsteg.

Barn föreslår ord och avslutar dikten.

I snickarväskan hittar du en hammare och en vass... (kniv).
Alla verktyg är tillgängliga - ett plan och... (en mejsel).
Vi måste bekämpa elden.
Vi är modiga arbetare.
Vi är partners med vatten.
Människor behöver oss verkligen.
Så vilka är vi? - ... (brandmän).
Jag skulle bli pilotpilot
Jag ville definitivt bli
Jag satt på ett plan då
Jag skulle ha nått Moskva... (flög).
Piloten lyfter upp i den blå himlen... (plan).
Han körde ut getterna på högen, glad... (herdepojke).
Men vår målare kommer inte in i huset med en pensel och en hink:
Istället för en borste tog han med sig en mekanisk... (pump).
Så att folk inte blir blöta i regnet
Takläggaren täcker... (huset) med järn.

Vitt sågspån flyger, flyger från under sågen:
Denna snickare gör ramar och... (golv).
Varje dag kommer en tidning hem till oss... (brevbäraren).
Taket målas inför barnen... (målare).
Jag flyger dockor på morgonen. Idag har jag... (sköterska).
Det är dags att måla rummen. De bjöd in... (målare).
Cirkusartisten vet hur man springer, djur och fåglar... (träna).
Den blivande hyttpojken gav oss några sydländska fiskar... (sjöman).

Didaktiska spel för att bekanta dig med omvärlden på ämnet "Människors yrken."
Syftet med att studera ämnet: att fortsätta att utöka barns förståelse för olika yrken, deras namn och typer av aktiviteter. Att odla respekten för vuxnas arbete, viljan att välja yrke och behovet av att arbeta.
"Vem gör vad?"
Mål. Fixa namnen på åtgärder som utförs av människor från olika yrken.
Spelets framsteg. Barn tar en bild på en person i ett visst yrke och säger vad han gör. Laga mat... (lagar mat), doktor... (läker människor), lärare... (lärar barn), byggmästare... (bygger hus), konstnär... (målar bilder), pianist... ( spelar piano), författare... (skriver böcker), sömmerska...(syr kläder), tvätterska...(tvättar kläder), städare...(moppar golv), försäljare...(säljer varor), fotograf...(tar fotografier av människor), lärare...(uppfostrar barn), vävare...(väver tyger), maskinist...(kör tåget), kontrollant...(kollar biljetter), maskinskrivare...(typer), etc.
"Vem kan fler yrken"
Mål. Lär barn att korrelera människors handlingar med deras yrke, att bilda motsvarande verb från substantiv (byggare - bygger, lärare - lär, etc.).
Spelets framsteg.
Pedagog. Jag jobbar på ett dagis som lärare. Det här är mitt yrke. Jag lär dig hur du ska bete dig, leka med dig, rita, läsa dikter, berättelser, gå med dig, lägga dig i sängen... Det här är mitt yrke - att utbilda dig. Vad är Irina Vladimirovnas yrke? Hon lagar lunch åt oss. Just det, kock. Vilka andra yrken kan du? (Svar.) Varje vuxen lär sig nödvändigtvis något yrke. Efter att ha bemästrat det går han till jobbet och utför vissa handlingar. Vad gör en kock? (Barn: Kocken lagar mat, bakar, friterar, skalar grönsaker.) Vad gör doktorn? (Undersöker patienter, lyssnar, behandlar, ger medicin, ger injektioner, opererar.) Vad gör en skräddare? (Klipper, tråcklar, piskar, stryker, provar, syr.)
Läraren namnger andra yrken - byggare, lärare, herde, skomakare, och barnen namnger handlingar.
“ Uttala det korrekt."
Mål. Bildar det korrekta uttalet av ljud, konsoliderar namnen på yrken.
Spelets framsteg. Lär dig rena tungvridningar eller tungvridningar, skämt, så att vid upprepande, visslande och väsande ljud tydligt uttalas;
– Urmakaren kisar med ögat och fixar klockan åt oss.
– Vattenbäraren transporterade vatten från vattenledningssystemet.
– Den gamle väktaren Tom vaktar huset.
- Väveren väver tyg till Tanyas klänning.
– Bagaren bakade bageln, bageln, limpan och limpan från degen tidigt på morgonen
– Takläggaren Kirill fixade snett taket. Grisha blev inbjuden att lägga om taket.
– Gröt, gröt, yoghurt, vår kock Masha, istället för gröt lagade hon en omelett till lunch.
"Yrken"
Mål. Fixa namnen på yrken och åtgärder som utförs av dem.
Spelets framsteg.
Du ställer ditt barn frågan: "Vad gör...?" och nämn en representant för vilket yrke som helst, och barnet svarar. Till en början är det bättre att ta yrken som svaret följer - en lärare utbildar, en bagare bakar, en vaktmästare städar. Varva kända yrken med obekanta, och berätta samtidigt om yrken okända för barnet. Det visar sig intressant om du frågar i rad "Vad gör en läkare?", "Vad gör en veterinär?" (gör skillnaden), och sedan även "lärare" och "vetenskapsman". Ibland hör man intressanta versioner från barn.
"Ge mig ett ord." ("Tillägg").
Mål. Utveckla logiskt tänkande, uppmärksamhet, minne; lär dig att välja ord att rimma.
Spelets framsteg. Barn föreslår ord och avslutar dikten.
I snickarväskan hittar du en hammare och en vass... (kniv).
Alla verktyg är tillgängliga - ett plan och... (en mejsel). Popov S.A.
Vi måste bekämpa elden.
Vi är modiga arbetare.
Vi är partners med vatten.
Människor behöver oss verkligen.
Så vilka är vi? - ... (brandmän).
Jag skulle bli pilotpilot
Jag ville definitivt bli
Jag satt på ett plan då
Jag skulle ha nått Moskva... (flög). Delianu Liviu
Piloten lyfter upp i den blå himlen... (plan). Stepanov V.
Han körde ut getterna på högen, glad... (herdepojke). Demchenko G.
Men vår målare kommer inte in i huset med en pensel och en hink:
Istället för en borste tog han med sig en mekanisk... (pump). Baruzdin S.
Så att folk inte blir blöta i regnet
Takläggaren täcker... (huset) med järn. Baruzdin S.
Vitt sågspån flyger, flyger från under sågen:
Denna snickare gör ramar och... (golv). Baruzdin S.
Varje dag kommer en tidning hem till oss... (brevbäraren).
Taket målas inför barnen... (målare).
Jag flyger dockor på morgonen. Idag har jag... (sköterska). Shigaev Yu.
Det är dags att måla rummen. De bjöd in... (målare). Baruzdin S.
Cirkusartisten vet hur man springer, djur och fåglar... (träna).
Den blivande hyttpojken gav oss några sydländska fiskar... (sjöman).

Ett urval av didaktiska spel för förskolebarn 5-7 år för att konsolidera kunskap om ämnet "Yrken"

Spel nummer 1. "Namn det korrekt"
Mål: konsolidering och berikning av kunskap om ämnet "Yrken", utveckling av aktivt och passivt ordförråd, utveckling av auditiv uppmärksamhet
Detta spel kan användas både vid bekantskapsstadiet med nya yrken för barn och för att konsolidera och generalisera kunskap. För arbete använder vi dessa kort (vi laminerar, skär, väljer yrken som är lämpliga för ämnet - bilderna hittades av mig på det utländska internet och vissa yrken kanske inte är så populära i vårt land - till exempel privatdetektiv, räddare ). Här är en lista över alla yrken som kan användas i klasser med barn 5-7 år
1-kock, 2-trafikledare, 3-tränare, 4-tandläkare, 5-astronaut, 6-byggare, 7-bonde, 8-vaktmästare, 9-läkare, 10-privatdetektiv, detektiv, 11-brandman, 12- trädgårdsmästare ,13-målare,14-sköterska,15-militär,16-bibliotekarie,17-brevbärare,18-räddningsarbetare,19-lärare,20-sopsamlare,21-journalist,22-mekaniker,23-polis,24- veterinär

Spelet sammanställdes i processen att arbeta med äldre förskolebarn på ämnet "Utveckling av barns kognitiva intressen genom bekantskap med yrken."

Att bli förtrogen med vuxnas arbete har ett brett utbud av möjligheter att utveckla förskolebarnens kognitiva aktivitet. Många författare av grundläggande och ytterligare program har till uppgift att utveckla intresset för en persons professionella aktiviteter, och därmed utöka barnets idéer om den omgivande verkligheten.

Ofta är vuxnas kunskaper om de olika yrkena mycket begränsade av existerande stereotyper. Ett barns sinne är mer rörligt, mindre kedjat till etablerade mönster, och gränslös fantasi kan förutsäga framtiden inom området för vuxenaktiviteter. Enligt min mening kan det didaktiska spelet “Workshop of Amazing Professions” hjälpa till med detta.

Spelet kräver inget omedelbart svar, men ger barnet möjlighet att fantisera, vända sig till hjälp av vuxna (föräldrar), en pedagogisk bok eller TV-program. En lösning kan inte bara hittas, utan också uppfinnas, vilket gör att gränserna för idéer om yrken vidgas. Barn lär sig att tänka utanför ramarna, utveckla fantasi, tal, kommunikationsförmåga, logiskt och figurativt tänkande och aktivera uppmärksamhet och minne.

Beskrivning av spelet.

Spelet består av 4 grupper av kort i olika färger - gul, blå, grön, röd (5 i varje - 4 med en bild, 1 utan en bild) och 4 kartongcirklar-baser av samma färger. Varje grupp betyder:

– arbetskläder (kostym);
– arbetsmedel;
- arbetsplats;
- resultatet av arbetskraft.

På cirklarna är för tydlighetens skull ett lätt igenkännligt yrke "krypterat". Till exempel kockyrket (keps, slev, rum med spis, dukat bord).

Korten har en färgad sida och en ritning på den andra (se. ritningar).

Till skillnad från specifika ritningar på bascirklarna är bilderna på korten generella.

Kostym (dragningar på gula kort) – vit dräkt; kostym och slips (kontorskläder eller ingen speciell uniform); overaller och hjälm (arbetskläder); rymddräkt (ovanlig form).

Arbetsverktyg (ritningar på blå kort) - mänskliga händer (borstar); sax, fiol, hammare, linjal (verktyg), människohuvud (mentalt arbete); bil, dator, telefon (utrustning).

Arbetsplats (gröna kort) – by; stad; fabrik; skog (natur); utrymme (ovanlig plats).

Resultatet av arbete (röda kort) är en målning, byxor, en leksak, en stol (föremål); trädfrukter, grönsaker; leende pojke och flicka (glada människor); bok, dator (ny kunskap).

Antalet ritningar kan utökas eller bytas ut.

Den didaktiska uppgiften är att utifrån slumpmässigt utvalda kort (ett från varje grupp) bestämma vilket område för mänsklig verksamhet (yrke) som uppfyller de valda villkoren.

Spelets framsteg

Spelet ska börja med att titta på alla ritningar och detaljerade kommentarer från läraren. Barn bör förstå principen med vilken korten grupperas i grupper efter färg. I det inledande skedet bör det inte finnas fler än två grupper, till exempel en kostym och en arbetsplats eller en arbetsplats och resultatet av arbetet etc. successivt ökar antalet grupper.

Sedan läggs kort av samma färg på bordet under en cirkel av samma färg (i form av en blomma), mönster ner, färgad "back" upp. Barn ombeds välja ett kort från varje grupp (en person i taget). Alla tillsammans (som grupp) diskuterar de valda förutsättningarna och erbjuder yrken som motsvarar dem. I händelse av svårigheter erbjuder läraren (hjälper till vid behov) att använda ett "rent" kort, med ytterligare villkor på spelarens begäran, och ersätta det olämpliga kortet med det.

När spelet är tillräckligt behärskat av barnen kan du bjuda in varje deltagare att välja kort och självständigt välja ett yrke och förklara sitt beslut. Läraren bör uppmuntra barnet att aktivt argumentera för sitt val. I det här fallet kan du avgöra vinnaren genom att dela ut marker för varje svar (namngivet yrke). Spelet kan också fortsätta på andra dagar, detta kommer att ge en möjlighet att rådgöra med någon, bekanta sig med en ny bok eller helt enkelt fantisera.

Färgrik brädspel "Alla yrken är viktiga" introducerar barn till olika yrken: deras namn, syfte, karaktäristiska egenskaper för utseende, utrustning och föremål som behövs för arbetet.

Totalt är 12 yrken representerade: byggmästare, kock, fruktsäljare, polis, frisör, läkare, lärare, sömmerska, pilot, brevbärare, busschaufför, brandman.

Spela från 2 till 12 personer och en ledare.

Vad består brädspelet ”Alla yrken är viktiga” av?

Setet innehåller 12 stora och 36 små kort. Stora kort föreställer representanter för olika yrken och 3 fria rutor där spelarna måste lägga små kort med föremål som motsvarar detta yrke. Till exempel på ett stort kort finns en bild av en byggnadsarbetare, för vilken du behöver välja följande verktyg: en betongblandare, en murslev och vantar.

Under spelet lär sig barnet om olika yrken och befäster denna kunskap, vilket vidgar hans horisonter och ordförråd, lär honom att jämföra och analysera.

Regler för brädspelet "Alla yrken är viktiga"

Instruktionerna erbjuder 4 varianter av regler. Målet i var och en av dem är att hitta föremål för alla yrken.

Till exempel alternativet "Loto".
Alla kort behövs för att spela.
Presentatören delar ut stora kort till spelarna och blandar korten med motivbilder och lägger dem med framsidan uppåt på bordet.
På ledarens signal väljer spelarna små kort så att föremålen som dras på dem motsvarar yrket som avbildas på det stora kortet. På så sätt fylls tomma celler på stora kartor.
Vinnaren är den spelare som är snabbast och slutför uppgiften korrekt.

Lär barn om mänskligt arbete med brädspelet "Alla yrken är viktiga"!