Utomhuslek "Tystnad". Utelek ”Hönan och kycklingarna” Kyckling och hönan utomhuslek

Mål: träna barn att gå i en kolumn en i taget.

Spelets framsteg: Att gå i en kolumn, en i taget, runt platsen bakom läraren och recitera raderna i dikten tillsammans:

Tystnad vid dammen, gräset svajar inte.

Gör inte oväsen, vass, gå och sova, barn.

I slutet av dikten stannar barnen, sätter sig på huk, böjer sina huvuden och blundar. Efter några sekunder säger läraren högt: "Kva-kva-kva!" – och förklarar att grodorna väckte killarna, och de vaknade, reste sig och sträckte på sig.

Utomhuslek "Vi stampar med fötterna."

Mål: träna barn att agera i enlighet med diktens text, att springa i en cirkel.

Spelets framsteg: Läraren och barnen står i en cirkel på armarnas avstånd rakt ut åt sidan. I enlighet med den talade texten utför barn övningar:

Vi stampar med fötterna, vi klappar i händerna, vi nickar med huvudet.

Vi höjer våra händer, vi sänker våra händer, vi ger våra händer.

Med dessa ord ger barnen varandra händer och fortsätter:

Och vi springer runt och runt och runt.

Efter en stund säger läraren: "Stopp!" Barn saktar ner och stannar. När du springer kan du bjuda barn att sänka händerna.

L.I.Penzulaeva "Fysisk träning i dagis" (andra juniorgruppen), M., 2009

Utomhuslek "Gurka, gurka."

Mål: träna barn att springa i alla riktningar, hoppa på två ben och gå framåt, för att använda hela utrymmet i hallen.

Spelets framsteg: På ena sidan av hallen finns en "mus" lärare, på andra sidan finns det barn. De närmar sig "musen" genom att hoppa på två ben. Läraren säger:

Gurka, gurka, gå inte till det,

En mus bor där och kommer att bita av dig svansen.

Barn springer bortom den konventionella linjen till deras "hus", och läraren kommer ikapp dem.

L.I.Penzulaeva "Fysisk träning i dagis" (andra juniorgruppen), M., 2009

Utomhuslek "Hen and Chicks".

Mål: träna barn att agera på en signal från läraren, gå, springa i alla riktningar, krypa under ett hinder utan att röra golvet med händerna, använda hela området i hallen

Spelets framsteg: Barn som leker låtsas vara kycklingar, läraren är en mammahöna. Kycklingarna och hönan är i huset (en plats inhägnad med ett rep spänt mellan stolpar eller stolar på en höjd av 35-40 centimeter). En imaginär stor fågel lever vid sidan av. Hönan kryper under repet och går på jakt efter mat. Hon kallar kycklingarna: "Ko-ko-ko-ko." På hennes kall kryper kycklingarna under repet, springer till hönan och går med henne, böjer sig, sätter sig på huk och letar efter mat. Enligt läraren, "Den stora fågeln flyger!" alla kycklingar springer snabbt iväg och gömmer sig i huset... När kycklingarna kommer hem och flyr från den stora fågeln, kan läraren höja repet högre så att barnen inte rör det.

T.I.Osokina "Fysisk utbildning i dagis" (andra juniorgruppen)

Elena Kiseleva
Sammanfattning av utomhusspelet "Mother and Chicks" i den andra juniorgruppen på en förskoleutbildning

Det speciella med denna sammanfattning är att den är fokuserad på utvecklingsstadierna för utomhuslek (definierad av D.V. Khukhlaeva) med hänsyn till barns ålder - 3 år.

Observera att det inte finns någon separat förklaring av spelet.

STEDER AV AKTIV SPELUTVECKLING

1. Spelval

2. Skapa intresse för spelet

3. Samla barn till ett spel

4. Organisation av lekande barn

5. Förklaring av spelets regler

6. Rollfördelning

7. Platsmarkering

8. Fördelning av utrustning och attribut

9. Signal för att starta spelet

10. Spela spelet

11. Signal för att avsluta spelet

12. Pedagogisk analys av spelet

Uppgifter:

1. Öva att krypa under ett rep som är upphängt i en höjd av 50 cm, med "huvudet först"-metoden, öva på sekvensen av åtgärder: huvud och ett ben, böj ryggen, sätt på det andra benet.

2. Odla en vilja att agera i ett team, en vänlig attityd mot varandra.

Utrustning.

2 ställ med ett rep fixerat på en höjd av 50 cm (bågar knyts längs repet, var 50:e cm. - visuella riktlinjer för varje barn)

Bild av kycklingar - 15 stycken

Bild av en mammahöna och en stor fågel.

SPELETS FRAMSTEG

1. stadier: skapa barns intresse för spelet, göra sig redo för spelet

Pedagog - Barn! Titta vem som kom och besökte oss (visar en BILD AV EN HEAN).

Barn tittar på bilden

2. stadier: organisation av spelare, förklaring av reglerna, rollfördelning,

markera webbplatsen, distribuera attribut.

Lärare - Bra jobbat! Alla gissade rätt! Låt oss leka med dig! jag ska

HÖNOR (sätter på sig en hatt med en bild av en höna, och du -? Det stämmer,

kycklingar.

Ta fickor med en bild på en kyckling från fönsterbrädan och sätt på dem (varje barn sätter på en ficka med en bild på en kyckling själv)

Pedagog - Var bor hönsen och hönsen?

Barn - I hönsgården!

Pedagog - Här är hönsgården, ditt "hus" (sätter 2 ställningar med ett rep knutet). Gå in i huset (barnen går in i huset, hönan bakom huset).

3. stadier: förklaring av reglerna, spela spelet, signal att starta spelet.

Pedagog - Kycklingarna är i huset, och hönan hittade mat och ropar: ”Kära barn, Ko-ko-ko! Gula kycklingar, Ko-ko-ko! Ni går ut på en promenad, småttingar, för att picka på maskar." Klättra under repet: huvudet först, rör det inte - böj ryggen. Bra gjort. alla böjer ryggen. (Kycklingar kryper under repet och springer till hönan)

Hönan (läraren) springer till en annan plats - Ko-ko-ko! (Kycklingarna springer efter henne.)

4 . stadier: förklaring av reglerna, signal att avsluta spelet

Efter 4-5 löpningar säger läraren högt: "Stor fågel!", spring in i huset (tar bort stativet med repet åt sidan, rensar vägen till huset).

Barn springer i en rak linje och springer in i huset.

5. stadier: förklaring av reglerna, pedagogisk analys av spelet

Pedagog - Bra jobbat höns! Big Bird fångade ingen! Ni var alla uppmärksamma, snabba och smarta kycklingar!

Publikationer om ämnet:

Konstnärlig utveckling av förskolebarn. Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter i den andra juniorgruppen för den kreativa aktiviteten "Höna och kycklingar" Mål: att lära barn att kombinera olika konstnärliga tekniker: applikation, origami, papperskrympning. Arbetsuppgifter: -Utveckla färg.

Sammanfattning av direkta utbildningsaktiviteter om modellering av "Hönan Ryaba och hennes kycklingar" i den 2:a juniorgruppen. Författare Tatyana Vasilievna.

Förberedd och dirigerad av: Murzagalieva Tatyana Syugalievna, lärare vid den kommunala förskolepedagogiska institutionen "Kindergarten No. 33", Saratov Mål: Att introducera barn till konst.

Uppgifter: fortsätt att lära barn att rita en cirkel, håll en pensel korrekt när du ritar, doppa den i färg, tvätta bort färgen i en burk med.

"Kycklingar och maskrosor." Sammanfattning av visuella aktiviteter i den andra juniorgruppen Sammanfattning av en lektion om konstaktiviteter (teckning) i 2:a juniorgruppen ”Kycklingar och maskrosor” Syfte: Skapa en monokron komposition på.

Sammanfattning av ett utomhusspel för första och andra juniorgruppen "Möss och Norushki" Mål: Fortsätta att lära barn att utföra handlingar i enlighet med orden i dikten. Rör dig i olika takt, ändra riktning.

KORT FÖRTECKNING ÖVER UTOMHUSSPEL

(För barn 3-4 år)

.mamma höna och kycklingar

Uppgifter: utveckla uppmärksamhetsförmåga,

fart.

MATERIAL: Rep eller bänk.

SPELETS FRAMSTEG.

Barn sitter eller står. På ena sidan av plattformen finns ett rep

"hönshuset" är inhägnat, där "kycklingarna" (barn) placeras med

"mamma höna". Vid sidan av finns en "stor fågel" (en

från barn). "Hönsmamman" lämnar "hönsgården" och kryper under

rep och går på jakt efter mat.

Hon kallar "kycklingarna": "Ko-ko-ko", "kycklingar" kryper fram till hennes rop

under repet och gå med det på lekplatsen (”picka

korn": böja sig, sitta på huk etc.). Vid orden

vuxen: "En stor fågel flyger!", "kycklingar" springer hem.

De "kycklingar" som fångas av den "stora fågeln" elimineras från spelet.

GALA

Uppgifter: utveckla förmågan att imitera,

förmågan att röra sig rytmiskt.

SPELETS FRAMSTEG:

Barn låtsas vara kråkor, de står i en "flock" och

imitera alla rörelser

en vuxen som sjunger eller säger i en sång:

Här under den gröna granen

Kråkor hoppar glatt.

"Kar-kar-kar!"

De skrek hela dagen lång

Barnen fick inte sova.

"Kar-kar-kar!"

(Barn springer runt i rummet och viftar med armarna som vingar.)

Bara på natten tystnar de,

Kråkorna sover och vilar.

Tyst. "Kar-kar-kar!"

(De sätter sig på huk med händerna under kinden - "somnar.")

Bin

Uppgifter: utveckla fingerfärdighet.

SPELETS FRAMSTEG:

Barn låtsas vara bin, springer runt i rummet och vinkar

vinghandtag,

"surrande" "En vuxen dyker upp -

"björn" - och säger:

Nallebjörnen kommer

Honungen kommer att tas bort från bina.

Bin, gå hem!

"Bin" flyger till ett visst hörn

rum - "bikupa". "Björn",

vaggar,

går dit också. "Bin" säger:

Den här kupan är vårt hus.

Gå ifrån oss, björn!

W-w-w-w-w

"Bin" slår med vingarna, jagar bort "björnen", "flyger iväg" från

honom, springer runt

rum. "Björnen" fångar dem.

Kaniner

Uppgifter : lära hoppning på plats, skapa känslomässiga

få barnen på humör att leka.

SPELETS FRAMSTEG:

Barnen står i en cirkel, en i mitten. Vuxen sjunger och barnen

flytta enligt låtens ord:

Barnen gick ut på ängen,

Vi tittade under busken,

Vi såg en kanin

De vinkade med ett finger.

(Barn lägger höger handflata mot ögonen,

"kikar", "Bunny" sitter på huk i centrum, barn

vinkar honom med ett finger.)

Kanin, kanin, hoppa,

Dina tassar är bra.

Vår lilla kanin började hoppa,

Roa små barn.

(De klappar händerna, "kaninen" hoppar.)

Tillsammans med kaninen snart

Vi kommer att studsa roligare!

(Alla barn hoppar på sina ställen, och "kaninen" är i mitten

cirkel.)

En "varg" (vuxen) dyker upp och alla barn flyr.

Fjärilar

Uppgifter: utveckla förmågan att röra sig vackert, imitera

fjärilars rörelser.

MATERIAL: Kartonpannband med målade fjärilar,

klocka, kritor, bilder med svalor.

SPELETS FRAMSTEG:

Barn visas bilder på svalor och

de berättar hur vackra och snabba de är, till exempel:

"Fåglar flyger högt över marken, det finns ingen anledning att fånga dem och

förolämpa." En vuxen sjunger en armenier

folksång "Svala":

Svala - "Tivit, tivit" -

Han flyger för att besöka oss,

Åh, den flyger mot oss!

Och under hennes vingar

Våren sitter

Åh, våren sitter!

En vuxen säger att på våren börjar de flyga och ljusa

fjärilar, sätter pannband med en fjäril på barnens huvuden, och

ritar blommor på asfalten med krita. Sedan ringer han på klockan och

Vid denna signal börjar "fjärilarna" "flyga" och leka.

Efter nästa klocksignal landar "fjärilarna" på

målade blommor (hukande).

Leker med en björn

Uppgifter: utveckla förmågan att springa snabbt och smidighet.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen går runt i rummet, vaggar och låtsas

Björn Barnet står i motsatt ände

rum. Vuxen säger:

Björnen gick genom skogen,

Jag letade efter vår Mashenka.

Under lång, lång tid sökte han,

Han satte sig i gräset och slumrade till.

("Mishka" sitter på en stol och

"somnar." Barnet springer omkring.)

Mashenka började dansa,

Hon började slå på benen.

Björn, älskling, stig upp,

Kom ikapp med vår Masha!

("Björnen" vaknar, "morrar" och kommer ikapp barnet.)

Leker med en hund

Uppgifter: främja bildandet av en känslig inställning till

djur, utöka barnets ordförråd.

MATERIAL: Leksakshund, skål.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen håller i sina händer

leksakshund och säger:

Bow-wow!

Vem är där?

Det här är en hund som besöker oss.

Jag satte hunden på golvet.

Ge Petya en tass, lilla hund!

Sedan går han med hunden till ett av barnen och ger honom den.

Ett barn håller en hund i tassen och en vuxen ber att få mata den.

henne. De ger hunden en skål med fantasimat. Hund

"äter soppa" och "skäller": "Wuff-woof!"

En vuxen säger till ett barn: "Det här är hunden som säger till dig

"Tack!"

Katt och mus

UPPGIFTER: Utveckla uppmärksamhet, fingerfärdighet, snabbhet.

SPELETS FRAMSTEG:

Den vuxne porträtterar en katt, barnet - en mus. Barnet sitter i

mink" (bakom stolen), går "katten" runt i rummet och pratar

detta:

Katten går runt på gården

Katten Vaska letar efter möss,

Katten letar efter möss.

Musen sitter tyst

Hon tittar på katten

Han tittar på katten.

En vuxen sitter på en stol och blundar - "sover". Barn-

"mus" kommer nära, ser att "katt

sover", springer och leker runt "katten". "Katten" sträcker sig,

öppnar ögonen, "jamar" och skyndar för att fånga "musen".

Barn-"musen" springer in i "hålet" Björn-björnen

UPPGIFTER: lär dig att klappa och röra dig rytmiskt.

SPELETS FRAMSTEG:

Barn sitter i en cirkel, en av dem i mitten

cirkel. Vuxen säger:

Kom ut, Mishenka, dansa,

dansa.

Tass, tass, Misha, vinka,

Vinka.

Och vi kommer att dansa runt Mishenka,

Låt oss sjunga en rolig sång, sjung den!

Vi kommer, vi kommer att slå handflatorna,

strejk!

Det kommer att finnas, Mishenka kommer att dansa för oss, vi kommer att dansa!

"Björnen" dansar i mitten av cirkeln, barnen klappar händerna.

Karusell

SPELETS FRAMSTEG:

Barn springer tillsammans med en vuxen i en ring, håller varandra i hand och

säga eller sjung:

Knappt, knappt

Karusellerna snurrar

Och sedan, och sedan

Alla spring, spring, spring!

Hyss, tyst, spring inte,

Stoppa karusellen.

Ett och två, ett och två

Spelet är över!

Enligt sångens ord springer barnen i en cirkel

snabbare och snabbare, sedan långsammare och stanna.

Gäss

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen ("fågeltjej") står i ena änden av plattformen och

barn - "gås" - på

motsatsen.

Birdwoman säger:

Gäss, gäss!

Gäss:

Ga-ha-ga.

Birder:

Vill du äta?

Gäss:

Ja ja ja!

Birder:

Kom till mig!

En "gås" (eller flera "gäss") springer mot henne med armarna utsträckta -

"vingar" åt sidorna, "hacka" imaginära korn. Sedan

"fågeltjej" säger: "Shoo! Kom igen, spring in på fältet!"

Barnet springer och viftar med armarna - "vingar", till det föregående

plats.

Spelet upprepar sig igen.

Fjäril

UPPGIFTER: utveckla förmågan att röra sig vackert och smidigt.

MATERIAL: Ljust nät.

SPELETS FRAMSTEG:

Den vuxne sjunger och barnet låtsas vara en mal.

På det gröna på ängen

Malar flyger

Och från blomma till blomma

De fladdrar glatt.

(Barnet springer, lämnar in

sidor - "fjärilen flyger.")

Moster gick ut på ängen,

Hon har ett nät i händerna.

Var försiktig, lilla mal!

Fly snabbt iväg, min vän!

(En vuxen håller ett ljust nät i sina händer. Efter orden "Se upp-

"ka, mal" springer barnet iväg och den vuxne "fångar" honom med ett nät.)

Crested höna

UPPGIFTER: utveckla fingerfärdighet.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen och barn går i en flock runt i rummet. Vuxen

skildrar en "kyckling", barn - "kycklingar". Den äldre sitter på sidan

barnet är en "katt". Vuxen säger:

Den krönade hönan kom ut,

Det är gula kycklingar med henne.

Kycklingen kluckar "Ko-ko" -

Gå inte långt.

(Den vuxne närmar sig

"katt".)

Talar:

På en bänk vid stigen

Katten har slagit sig ner och slumrar.

Katten öppnar ögonen

Och kycklingarna kommer ikapp!

"Katten" öppnar ögonen, "jamar" och springer efter "kycklingarna",

som springer iväg till ett visst hörn av rummet - ett "hönshus", till

"mamma höna"

"Hönan" skyddar "kycklingarna" genom att sträcka ut armarna åt sidorna och säga

samtidigt: "Gå bort, katt, jag ger dig inte höns!"

Soliga kaniner

UPPGIFTER: utveckla fingerfärdighet.

MATERIAL : Liten spegel.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen gör solstrålar med en spegel och pratar

detta:

Soliga kaniner

De leker på väggen

Lura dem med fingret

Låt dem springa till dig!

Sedan på kommando:

"Fånga kaninen!" -

barnet springer och

försöker fånga

"kanin". Spelet brukar vara stökigt och roligt kan det vara

upprepa 2-3 gånger.

Välj ett äpple

UPPGIFTER: lära ut hoppning.

MATERIAL: Äpplen eller bollar.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen föreställer ett äppelträd som håller ett i varje hand.

äpple eller boll. Armarna utsträckta i nivå med barnets huvud -

Dessa är "grenarna" som rör sig i vinden. Barnet erbjuds

plocka ett äpple. Han sträcker ut händerna till honom, men "äppelträdet" direkt

ger sig inte: ”grenarna” svänger från sida till sida, upp och

ner.

Barnet hoppar upp och försöker ta äpplet, och till slut

I slutändan lyckas han.

De "plockade" äpplena förblir hos barnet och den vuxne tar

andra äpplen och erbjudanden om att "plocka" dem.

Katt och möss

UPPGIFTER: utveckla koordination av rörelser.

MATERIAL: Klocka eller väckarklocka.

SPELETS FRAMSTEG:

En vuxen "katt" sitter på en stol och "sover". står i närheten

en leksaksklocka eller en riktig väckarklocka. "Mus" barn

springer på tå runt "katten". Vuxen säger:

En dag kom mössen ut

Se vad klockan är.

Ett två tre Fyra,

Mössen drog i vikterna.

Plötsligt hördes ett fruktansvärt ringande

Mössen har sprungit iväg!

Den vuxne klappar händerna, barnet "mus" springer iväg

"mink", och "katten" jagar honom.

Vem ska fånga den?

UPPGIFTER: utveckla fingerfärdighet.

MATERIAL: Det finns ett snöre knutet till fiskespöet, i änden

vilken fisk.

SPELETS FRAMSTEG :

En vuxen flyttar ett fiskespö över barnets huvud och för det sedan närmare

fisk och sedan ta bort. Barnet måste fånga en fisk. När ska han

detta lyckas, barnet dansar och den vuxne sjunger:

Vår Sasha är fantastisk!

Vår Sasha är en våghals!

Sasha fångade en fisk

Och så dansade han!

Kaniner

UPPGIFTER: utveckla hastighet

SPELETS FRAMSTEG :

Barnet porträtterar en "kanin", och den vuxne - en "varg". "Kanin"

gör vad låten säger, och med de sista orden

sånger: "Vargen kommer!" - "vargen" springer efter "kaninen", som

springer ifrån honom.

Kaniner springer över

Antingen en äng eller en skog.

Jordgubbar samlas in

Hoppa och hoppa! Hoppa och hoppa!

Här är gläntan mjukare än siden,

Se dig omkring, se dig omkring!

Akta dig för den käcka vargen

Akta dig, se upp!

Kaninerna somnade sött,

Skogen är bullrig! Skogen sjunger! -

Spring iväg utan att se tillbaka:

Vargen kommer, vargen kommer!

(rysk sång)

Vem vet hur man tvättar rent?

UPPGIFTER: Utöka ordkunskapen.

SPELETS FRAMSTEG:

Spelet ackompanjeras av rörelser som beskrivs i låtens text:

Vem vet hur man tvättar rent?

Vem är inte rädd för vatten?

Det här är vi! Det här är vi!

Vem vill inte vara smutsig?

Tvättar han öronen väl?

Det här är vi! Det här är vi!

Vi vet hur vi tvättar oss

Vi tvättar halsen med en tvättlapp.

Och bara sådär! Och bara sådär!

Och så att dina fötter är rena,

Vi tvättade dem lite.

Och bara sådär! Och bara sådär!

Och sedan tvättar vi det skickligt

Vi är över bassänghuvudet.

Och bara sådär! Och bara sådär!

Vi tvättade oss som stora barn

Vi är så rena!

Se! Se!

Pedagog:

Van Olga Nikolaevna

Mål: att utveckla barns intresse för utomhuslek

· Lär barn att krypa under repet utan att röra det, att undvika föraren och att vara försiktiga.

· Vänja dem att agera på en signal, hjälp dem med detta.

· Utveckla smidighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet

· Orsaka en känslomässig respons, ett gott humör och en önskan att delta i aktiv lek

· Odla en vänlig attityd mot varandra

Utrustning:

· kycklingmask,

· kycklingmask – beroende på antalet barn,

· leksaksfågel

· dra ett rep mellan stolarna - hus

Plats: spelrum

Klassificering:

· Komplott.

· Medium intensitet, aktiv lek med klättring

Grundrörelser - klättring

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Kommunal utbildningsinstitution Odoevskaya gymnasieskola (förskolegrupp) Sharinsky kommundistrikt, Kostroma-regionen

SAMMANFATTNING AV GEMENSAMMA AKTIVITETER

2:a juniorgruppen

Pedagog:

Van Olga Nikolaevna

Mål: utveckla barns intresse för utomhuslek

Uppgifter:

• Lär barn att krypa under repet utan att röra det, att undvika föraren och att vara försiktiga.
• Lär dem att agera på en signal, hjälp dem med detta.
• Utveckla smidighet, uppmärksamhet, reaktionshastighet
• Orsaka en känslomässig respons, ett gott humör och en önskan att delta i aktiv lek
• Odla en vänlig attityd mot varandra

Utrustning:

• kyckling mask,
• kycklingmask - beroende på antalet barn,
• leksaksfågel
• dra ett rep mellan stolarna - hus

Plats:spelrum

Klassificering:

• Komplott.
• Medium intensitet, aktivt klätterspel
• Grundrörelser - klättring

Uppgifter. Träna barn i att krypa under hinder utan att röra marken med händerna och att utföra grundläggande rörelser korrekt när de springer.

Nr 4. Didaktiskt spel "När händer detta?"

Uppgifter. Lär barn att korrelera naturfenomen med årstiderna, utöka barns förståelse för naturfenomen och väder. Uppmuntra barn att hitta på gåtor om årstiderna.

Arbeta med barn i grupp

Aktiviteter

Rollspel "Sjömän".

Uppgifter. Utöka omfattningen av barns självständiga handlingar när de väljer roll, implementerar en spelplan, använder attribut och utvecklar förmågan att ta hänsyn till sina kamraters intressen.

Bekantskap med skönlitteratur. Saga av bröderna Grimm "Stadsmusikerna i Bremen".

Uppgifter. Att hos barn utveckla förmågan att lyssna på sagor, följa handlingens utveckling, känna empati med verkets karaktärer och kort återberätta innehållet.

Konversation "Dockan är sjuk."

Uppgifter. Lär barn att behandla leksaker med omsorg, diskutera med barnen hur de ska hantera leksaker så att de inte "blir sjuka".

Nr 4. Jobba i bokhörnan. Didaktiskt spel "Vem springer och vem står?"

Uppgifter. Lär barnen att noggrant undersöka illustrationer med bilder av djur ritade av E. Charushin, föreslå att de sorteras i grupper: placera djur i en statisk position i en grupp och i en dynamisk position i en annan. Dra barnens uppmärksamhet på bildernas uttrycksfullhet, på hur konstnären förmedlade djurens rörelse.

Dag 19

Morgon

Aktiviteter

Att främja en beteendekultur. Konversation "Artig begäran".

Uppgifter. Introducera barn för former för att uttrycka förfrågningar riktade till äldre och kamrater i olika situationer (hemma, på gatan, på kollektivtrafiken).

Rollspel "Beauty Salon".

Uppgifter. Träna barn i att utföra spelhandlingar, lär dem att agera i enlighet med reglerna och den allmänna spelplanen. Fortsätt att utveckla och berika handlingen i spelet.

Didaktiskt spel "Gissa efter beskrivning".

Uppgifter. Lär barnen att komponera en beskrivning enligt plan, genom frågor och slumpmässigt, att presentera beskrivningen i form av en gåta, att lösa gåtor som innehåller väsentliga egenskaper.

Introduktion till dekorativ och brukskonst. Ritar på temat "Besöka mästarna i Gorodets."

Uppgifter. För att utveckla förmågan att rita delar av Gorodets-mönstret (knoppar, blommor, rosor, löv), nämn huvudfärgerna som används i målning.

Matsalstjänst. Dukning.

Uppgifter. Lär barn att kontrollera korrektheten av bordläggningen, svara på lärarens frågor, utföra ömsesidiga kontroller, hjälpa barn att bemästra talstrukturer som gör det möjligt för dem att korrekt påpeka för en vän bristerna i hans arbete.

Gå

Aktiviteter

Tittar på snöfall.

Uppgifter. Fortsätt att introducera barnen för detta fenomen, hjälp till att upprätta en koppling mellan vindens styrka och snöfallets karaktär och aktivera motsvarande begrepp i barnens tal (snöstorm, snöstorm, vindblåsare, drivande snö).

Utomhusspel för undergrupper "Carousel".

Uppgifter. Lär barnen att utföra spelhandlingar (gå i måttlig och snabb takt, vända sig i en cirkel), samordna sina handlingar med andra spelares handlingar.