Pedagogiska spel och aktiviteter med dienes block. Metoder för att lära barn matematik med hjälp av block av Z. Dienesh. Spel med barn

I många länder är metoden för matematiska logikspel av Z. Dienesh, eller, som den också kallas, Denesh blocks, mycket populär för den tidiga utvecklingen av flexibla, fria tänkande förmågor hos förskolebarn och grundskolebarn. Nyligen (rysk produktion av didaktiskt material har etablerats sedan 90-talet), har detta system med spelövningar, såväl som författarens uppsättning visuella hjälpmedel, framgångsrikt praktiserats av inhemska lärare för att uppnå målen för kognitiv och intellektuell utveckling av barn. Positiv erfarenhet har samlats på den praktiska implementeringen av det pedagogiska systemet i kriminalvårds- och åldersblandade grupper.

Dieneshs ursprungliga teori: Sex steg för att lära sig matematiska koncept för barn

Zoltan Dienes är en berömd ungersk matematiker, praktiserande lärare och psykolog, som radikalt förändrade den stereotypa uppfattningen om matematik som en rutinmässig och okreativ vetenskaplig disciplin. Z. Dieneshs spelmetodik syftar till att hjälpa barn i förskole- och grundskoleåldern att bemästra en mängd olika matematiska begrepp på ett underhållande sätt, att forma och utveckla de viktigaste intellektuella färdigheter och psykologiska processer som krävs för självständigt logiskt tänkande.

Personlig undervisningserfarenhet och kunskap inom utvecklingsbar barnpsykologi hjälpte Z. Dienesh att uppfinna och implementera konceptet med sex steg för att lära sig matematik för de små. Dessutom fick teorin original metodisk utrustning med ett komplex av didaktiskt material i form av ytterligare spelhjälpmedel och visuella logiska block, vilket blev ett effektivt verktyg för utveckling av barns kreativa och mentala potential. Metodiken används både inom den officiella pedagogiken och inom självutbildningssystemet.

Idén med sex steg för att bemästra matematiska kunskaper och färdigheter har genomgått framgångsrika praktiska tester och bevisat sin effektivitet. De materiella dragen i varje steg fick sitt eget namn:

Gratis kreativ lek. Innehållet i denna fas består av att läraren ställer en specifik uppgift för barnet. På jakt efter en lösning går barnet igenom spontana alternativ och experimentellt hittar det rätta svaret. Detta är stadiet för att introducera barnet till uppgiften som måste lösas. Det är så ett barn börjar lära sig matematisk visdom.
Spelets regler. Efter att ha övervunnit stadiet av försök och misstag börjar barnet den andra fasen - lära sig spelets regler. Det är viktigt för en lärare eller förälder att korrekt och tydligt förmedla till barnets sinne den viktigaste informationen om reglerna för att uppnå det önskade resultatet.
Matchningsfas. Genom att ta det tredje steget står barnet inför behovet av att utföra den mentala jämförelseoperationen. Metodens författare uppmanar vuxna att testa idén om flera spel med liknande betydelser, men med olika didaktiskt material, i spel med barn. Till exempel leker vi först med block, sedan klipper vi ut djurfigurer eller lägger ut geometriska former. Vi måste se att barnet självständigt löser algoritmen för att korrekt uppnå målet, oavsett spelmaterial. På så sätt kan du se till att barnets intellektuella handlingar är meningsfulla och inte är resultatet av mekanisk memorering och automatisk reproduktion. Detta stadium är nödvändigt för utvecklingen av abstrakt tänkande.
Vi presenterar den abstrakta siffersymbolen. I det fjärde steget kommer olika diagram, kartor och speltabeller att efterfrågas för utveckling av visuell perception, bildande av visualiseringsförmåga och bekantskap med den abstrakta betydelsen av siffror.
Symbolisk scen. Det femte steget leder barnet till slutsatsen att de logiska kedjorna i olika spelserier leder till ett gemensamt resultat. För att förstå spelkort behövs ett speciellt symbolspråk som barnet själv skapar under lektionerna.
Stadium av oberoende slutsatser. Sista etappen kommer att vara den längsta. Barnet, med hjälp av en vuxen, studerar innebörden av termerna axiom och teorem och drar självständigt de nödvändiga logiska slutsatserna baserat på beskrivningen av reglerna för spelkort.

Möjligheterna i manualen är inte begränsade till klasser om bildning av grundläggande matematiska kunskaper. Du kan spela Dienish-spel samtidigt som du lär dig engelska. Förskolebarn lägger upp bilder, väljer de önskade formerna och kommenterar deras handlingar ("stor blå triangel", "liten gul fyrkant")

Dienisch utvecklade sin metodik för barn i åldersintervallet två till åtta år, med hänsyn till intellektuella och psykologiska egenskaper, så matematiska lektioner uppfattas med entusiasm och passion. Vuxna måste ha tålamod med att studera den teoretiska delen av metoden, samt förstå uppsättningen av läromedel. Barnets utvecklade förmåga att snabbt och fritt hantera komplexa mentala övningar kommer att vara en värdig belöning för föräldrar och lärare för deras flit och uthållighet.

Lektionsprogram med block: mål och mål för olika åldersgrupper

Mål för Z. Djenišs metod för tidig utveckling av matematiska förmågor:

Bekantskap med de grundläggande geometriska formerna, såväl som konceptet med en standardform, bildandet av förmågan att bestämma färgen och storleken på ett föremål, utvecklingen av begreppet set;
Förvärva primära färdigheter i algoritmiskt tänkande;
Aktivering av minne, utveckling av förmågan att koncentrera sig och behålla uppmärksamhet, såväl som mentala processer av fantasi och tal;
Bildande av rumsligt tänkande, modellering och designfärdigheter;
Förverkligande av kreativ potential;
Utveckling av en intellektuell tänkande kultur: förmågan att jämföra, generalisera, systematisera, utföra oberoende analys, förstå innebörden av ett abstrakt tecken, koda och dechiffrera information, ge skäl för dina uttalanden.
Vårda personliga initiativ och viljestarka egenskaper för att nå utbildningsmål, lösa praktiska problem och övervinna hinder.

Funktioner och allmänna regler för användning av visuella hjälpmedel för varje ålderskategori:

Möjligheten att bestämma en egenskap (form, färg, storlek eller tjocklek).

Den första juniorgruppen (2–3 år) - Z. Dienesh-block efterfrågas från mitten av läsåret som ett extra inslag i lekaktiviteter. Läraren inkluderar gradvis block, ytterligare diagram och kort för att bilda och konsolidera en idé om en egenskap hos ett objekt. Den förvärvade färdigheten att arbeta med en enskild egenskap hos ett objekt tillämpas inte bara på spelmanualen utan också på sagolitterära karaktärer, vilket utökar utrymmet för spelmodellering och aktiverar barns fantasi och fantasi. För större komfort och effektivitet i klasserna rekommenderas det att dela upp barn i små undergrupper.

Video: Logiska block av Dienesh i den första juniorgruppen

Funktionsmatchningsförmåga.

Den andra yngre gruppen (3–4 år) - läraren inkluderar konceptet med en andra kvalitativ särskiljande egenskap i slutet av läsåret, barn kan fritt skilja mellan två egenskaper hos ett objekt och dess symboliska krypterade bild i form av; ett kort. Förmågan att läsa kort som innehåller kodad information om ett objekts egenskaper utvecklas, och de förvärvade färdigheterna används i ett logikspel.
Mellangrupp (4–5 år) – under ett år behärskar barn färdigheten att identifiera och jämföra tre egenskaper. Gradvis introduceras den negativa partikeln "inte" i tallexikonet. Situationer spelas aktivt ut när varje barn får tre symbolkort och ombeds välja motsvarande logiska block eller figurer, som sedan måste användas som byggstenar enligt en given algoritm av åtgärder, till exempel för gemensam konstruktion av en byggnad eller anläggande av väg, lekplats etc. .

Förbättra förvärvade färdigheter i samband med ökande komplexitet av uppgifter på logiska operationer av systematisering och klassificering.

Senior och förberedande grupp (5–7 år) - praxis att använda kort för tre fastigheter fortsätter, i slutet av läsåret introduceras den fjärde fastigheten. Lärarens uppgift är att lära barn att strikt följa spelets regler, för att befästa i barnets sinne förståelsen att att bryta mot den korrekta sekvensen inte tillåter att uppnå det önskade resultatet. Utbudet av spelövningar blir mer mångsidigt och komplext tack vare användningen av nya didaktiska verktyg som ramar och algoritmiska scheman.

Logikkuber, som symbolkort, hjälper dig att komma på en mängd olika spel med dina barn, och dessa spel kommer i sin tur att vara användbara för att bemästra åtgärderna för substitution och visuell modellering, kodning och avkodning

När man utför den slutliga diagnostiken av framgången med undervisningsaktiviteter enligt metoden av Z. Dienesh, bör man fokusera på följande förutspådda resultat:

Eleverna förbättrar sin kommunikationsförmåga och ökar sin vilja att samarbeta i utbildnings- och spelverksamhet.
Logiskt tänkande utvecklas, barnens kognitiva och kreativa potential avslöjas.
Barn visar mer självständighet och aktivitet.
Det inledande skedet av att bemästra matematiska kunskaper övervinns framgångsrikt, och intresset för denna akademiska disciplin är etablerat.

Didaktiskt material av Z. Dienesh

De viktigaste psykologiska indikatorerna för utvecklingen av logik och koncentration, fantasi, icke-standardiserat tänkande och minne kommer att få ytterligare incitament för utveckling.
Arbetet med författarens visuella hjälpmedel kommer att utveckla tal, utveckla analys- och systematiseringsförmåga, lära ut hur man sammanfattar information och avslöja barnets kreativa potential.

Varje figur kännetecknas av fyra egenskaper. Huvudmålet är att lära barnet att lösa logiska problem som involverar partitionering efter egenskaper Platt version av Dienesh-block. Satsen kan användas i stor utsträckning för att: introducera barn till standarder för formulär, undervisningsåtgärder med standarder vars sidor innehåller kodade egenskaper (form, färg, storlek, tjocklek) och negation av egenskaper (överstruket tecken) Kuber vars sidor innehåller egenskaper. , negation av egenskaper, samt siffror från tre till åtta Kort innehåller kodad information om egenskaperna hos ett objekt Barnet tar ett kort med ett exempel, löser det genom att avkoda och väljer motsvarande block Schema för att göra kakor Barnet placerar det valda block på diagrammet av bilder av föremål under numret som han bestämde som ett resultat av att lösa exemplet på kortet Spelet "hitta ett hus för en förlorad figur", i vissa hus kan en figur leva, i vissa - flera Varje boll är väljs genom att lösa ett symbolkort Korrekt avkodning av information gör att du kan välja nödvändiga block och figurer. Varje sida i albumet är en illustration där barnet måste placera block med lämplig färg, storlek och form enligt provet 1 alternativ - föreslå inflyttning av en boende i varje lägenhet, 2 - två boende i varje lägenhet. Du kan enkelt rita ett sådant diagram själv. Så här kan du rita ett symbolkort för hand.

Matteblock

Den klassiska uppsättningen av undervisningsblock innehåller 48 delar i olika färger, storlekar och former. Elementen är gjorda i enlighet med huvudlistan över geometriska former och har följande egenskaper:

Fyra blockformer: kvadratisk, rund, triangel och rektangel;
Tre färgalternativ: blå, röd och gul.
Två tjockleksalternativ: tjock, tunn;
Två storleksalternativ: stor, liten.

Det är också fundamentalt viktigt att setet inte innehåller identiska geometriska block.

Video: Gyenes Logic Blocks

En uppsättning för att organisera klasser i en liten undergrupp innehåller 24 platta figurer, som inkluderar lika många (6 element vardera) av kvadrater, trianglar, rektanglar och cirklar, såväl som block i olika färger (röd, gul, blå) och storlek ( stor liten). Ett visuellt hjälpmedel med logiska figurer är nödvändigt för att arbeta med begreppet formstandard och lära sig att manipulera standarder.

Kuber, vars sidor innehåller en kodad bild av egenskaper (form, färg, storlek, tjocklek) och negationen av egenskaper (ett överstruket tecken), samt en kub med siffror från tre till åtta på varje sida. Detta didaktiska material är viktigt för att bemästra de mentala operationerna substitution, symbolisk kryptering, avkodning och rumslig modellering. Originaliteten hos logiska kuber ligger i variationen i det spontana valet av egenskaper, som görs genom att kasta kuben, och detta orsakar alltid glädje och intresse hos barn.

Kort med symbolisk överföring av information om ett föremåls egenskaper, samt räkneexempel.

Det kommer att hjälpa barnet att bemästra den kulturella traditionen av symbolisk, kodad i en symbol, överföring av information om egenskaperna hos ett objekt.
Kommer att utveckla förmågan att utföra abstrakta mentala operationer och dechiffrera symboler.
Bygger upp huvudräkningsfärdigheter.

Album, algoritmiska scheman

Målet är att lära barnet att strikt följa reglerna och strikt följa den föreskrivna sekvensen av steg. Ange schematiskt den väg som måste tas för att lösa problemet.

Band eller ringar kan tjäna som ytterligare didaktiska verktyg för att definiera spelområdet med deras hjälp, du kan utöka utbudet av träningsalternativ, göra dem mer varierade och spännande.

Gör-det-själv-material av Z. Dienis

De flesta spelen kan spelas med platta figurer, och de kan skäras ut i kartong, färgat papper, målas med färgpennor eller färger kan också uppfinnas oberoende av varandra, i analogi med färdiga, och ritas; för hand. Om det är svårt att hitta uppsättningar med extra kort eller album till försäljning, kan du skriva ut algoritmiska eller digitala kort eller albumalternativ på en färgskrivare.

Varje sida i albumet är en illustration där barnet kommer att behöva placera block av lämplig färg, storlek och form enligt mönstret. Bilderna är strukturerade enligt principen "från enkel till komplex" - i början finns bilder som består av ett minimum antal detaljer

Spelindex

I början av lektionen är det nödvändigt att förklara för barnet vad det didaktiska materialet är och hur det kan användas i spelet. Vi häller upp innehållet i uppsättningen framför barnet och låter honom röra, titta och leka. Barnet använder föremål från den didaktiska uppsättningen av Z. Dienesh på olika sätt i lekaktiviteter: lägger ut dem, ersätter ett block med ett annat, arrangerar om dem, gömmer dem, hittar dem, fördelar dem bland leksakskaraktärer osv.

Att bestämma egenskaperna hos ett föremål - spel för de små

En låda för spelelement kan bli ett improviserat "hus" med "fönster" som motsvarar formen på blocken. Bebisen kommer att samla block genom speciella hål med intresse och spänning.
Vi lägger elementen från setet i en ogenomskinlig påse eller tygpåse och ber barnet att identifiera och namnge ett föremål med en given form genom beröring, motivera sitt val genom att uttrycka tecknet, ta sedan ut det nödvändiga blocket och se till att resultatet är korrekt.
Vi lägger ut alla spelelement framför barnet och ber dem att göra ett systematiskt urval efter egenskaper, sortera blocken separat i form av en cirkel, kvadrat, etc., sedan, med förbehåll för den obligatoriska beredskapen och önskan från barn, kan du komplicera uppgiften genom att lägga till en annan funktion, till exempel färg.
Ett spel med sekventiell kedja, alternerande block enligt ett visst logiskt kriterium (färg, form eller tjocklek). Uppgiften kan variera varierande, till exempel ber vi dig först att fortsätta den logiska sekvensen i enlighet med mönstret som är inneboende i övningen, eller ta bort ett extra föremål. Svårighetsgraden för denna uppgift kan också gradvis höjas genom att lägga till nya spelförhållanden.

Video: spel med Dieneshs logikblock

Identifiera egenskaper och utföra en jämförelseoperation

Spelet "Räkna och berätta hur många siffror."

Syftet med övningen: att utveckla förmågan att korrekt och noggrant formulera en fråga, utveckla färdigheter i att bestämma objektens egenskaper, samt jämförelser enligt olika parametrar.

Spelscenario: Två lag med spelare deltar. Läraren lägger ut flerfärgade block av olika former och storlekar i slumpmässig ordning och ber barnen att ställa frågor som börjar med frasen "Hur många...?" Varje rätt fråga får en poäng, och laget med flest poäng vinner.

Möjliga frågor: "Hur många små block?", "Hur många röda figurer i andra raden?", "Hur många blå tunna figurer?" etc.

Den enklaste logiska uppgiften om regelbundenhet för en egenskap. Barnet kommer att vika sådana figurer på egen hand. Du kan också använda kort med geometriska mönster , med början från första raden. Barnet som hade den önskade figuren gick ut och lade ut sitt block på rätt plats på granen Läraren spelar rollen som en konduktör och delar ut biljetter - geometriska figurer - till barnen. Samma block finns redan på bussplatserna. Killarna måste hitta sin plats enligt biljetten. Bågens uppgift är att skissera spelområdena för att slutföra uppgiften att sortera block

Block kan användas för att bildligt ersätta vilket föremål som helst i en saga eller litterär handling, till exempel kommer ett stort gult runt block att bli en aptitretande honungsburk för Nalle Puh, och ett barns fantasi kan enkelt förvandla en gul triangel till en guldfisk.

Du kan bjuda in ditt barn att ge gåvor till sina leksaker, till exempel kommer en björn att gilla runda presenter och en docka kommer att gilla triangulära, så du behöver bara välja de nödvändiga elementen från hela uppsättningen. Spelet kommer att bli mer intressant om nya vänner dyker upp i det, till exempel har björnen sin lillebror, för vilken han därför kommer att behöva mindre presenter, och dockan har en yngre syster.

Spelet "Små amatörträdgårdsmästare"

Arbeta med symboler

Spelet "Låt oss dekorera granen med bollar."

Det ska finnas totalt fem horisontella rader med tre bollar vardera. Siffran på bilden anger i vilken ordning bollen är placerad vi börjar räkna från toppen av trädet. Ett exempel på att fylla den andra raden. Den första bollen är en stor röd cirkel, den andra är en liten röd triangel, den tredje är en stor röd rektangel. Vi placerar de återstående bollarna på samma sätt.

Uppsättningar av "logiska figurer" kan användas i stor utsträckning av pedagoger i den pedagogiska processen när de gör barn bekanta med standarderna för formulär, undervisningsåtgärder med standarder

Spelet "Match a Pair"

Mål: Förbättra förmågan att visuellt memorera och behålla information i minnet, utveckla förmågan att känna igen och använda symboliska kort.

Spelet involverar tjugotvå bilder med symboler utan negation. Alla kort blandas slumpmässigt och läggs sedan ut med ryggen, sex kort i varje horisontell rad. Detta lämnar fyra i den nedre raden.

Spelaren vänder upp två oberoende valda kort, om de är lika, behåller han dem för sig själv och upprepar sedan sitt drag. Om symbolerna på korten är olika, vänder de på dem med baksidan upp och sätter dem på plats och försöker komma ihåg bilden. Alla barn observerar noggrant manipulationerna med korten, eftersom varje spelares uppgift är att samla in det maximala antalet parade kort, och för detta är det nödvändigt att komma ihåg platsen för de tidigare öppnade korten. Varje barn som går in i spelet upprepar liknande åtgärder, den som samlar flest kort vinner.

Video: pedagogiska spel för barn med dieniska block med hjälp av en diagramkarta.

Spel för systematisering och logiska handlingar

För att spela spelet behöver du färgade band eller ringar som beskriver området för uppgiften så att två icke-korsande cirklar av olika färger bildas på golvet. Vi förklarar begreppen "inne" och "ute". Barnets uppgift är att placera block med motsvarande färg i varje cirkel. Nästa uppgift kommer att relatera till klassificering efter form, till exempel placerar vi bara runda block i en cirkel och triangulära utanför. Du kan komplicera övningen genom att skapa ett område där bågarna skär varandra och på så sätt skapa tre områden: vänster, höger och allmänt, där cirklarna skär varandra. Vi ber barnet att sortera blocken, till exempel ska röda vara i den högra zonen, alla runda ska vara i den vänstra zonen och blå triangulära ska vara i den allmänna zonen. Dessutom kan du be om att placera alla icke-röda block utanför cirklarna.

Bildning av operationen för att klassificera block enligt två, tre, fyra egenskaper med hjälp av koder och utan dem. Bestämma skärningsområden i bågespel. Utveckling av logiskt tänkande och uppmärksamhet

Spelet "Baby Architect".

Målet är att utveckla färdigheter i att designa, avkoda, läsa diagram och algoritmiska kartor. Dessutom behöver du bilder av överstrukna objekt ("ej egenskaper"), ritningar, diagram eller färdiga album med bilder som består av kombinationer av logiska former.

Vi ritar ett diagram (eller tar ett färdigt) för att konstruera byggnaden, ber barnet att välja byggmaterial enligt instruktionerna och slutföra uppgiften steg för steg. Till exempel, för att bygga första våningen behöver vi tre icke-röda rektangulära element, andra våningen kommer att bestå av två icke-gula och icke-runda block, etc.

Video: utveckla koncentration med Dienesh-block (med albumet)

Spelet "Digital Mosaic"

Barnet tar ett kort med ett exempel, löser det genom att avkoda och väljer lämpligt block. Då betyder till exempel ett sådant kort att han måste ta en röd tjock cirkel och placera den på traktorfiguren, täckande kontur nummer sex med ett block.

Fördelar och nackdelar med författarens Dienesh-metod, recensioner från lärare och föräldrar

Fördelar:

Systemet eliminerar det traditionella pedagogiska tillvägagångssättet för att lära sig matematik med att fylla på regler från läroböcker och anteckningar i anteckningsböcker.
Lektionerna hålls på ett roligt, lekfullt sätt i en avslappnad, kreativ atmosfär.
Barnet får en förståelse för de mest komplexa matematiska färdigheterna för analys, syntes, kodning och algoritmisering utan att inse komplexiteten i dessa mentala operationer.

Nackdelar, enligt föräldrar, eftersom lärare och förskolepedagoger inte hittade några nackdelar med Z. Dieneshs metod:

Metodiken är målmedvetet inriktad på att utveckla och förbättra matematiska förmågor, utan att ta hänsyn till andra sätt att tänka.
Begränsat färgomfång och mångfald i Z. Dienis-block.
För äldre barn räcker det inte med ett set för att utföra mer komplexa övningar.
Föräldrar har ofta svårt att hitta färdiga album och karaktärskort på rea.

Om i vår barndom var all variation begränsad till Nikitins manualer, nu är våra ögon helt enkelt vidöppna. I den här artikeln kommer jag inte att lista dem alla, men jag vill prata om en, kanske inte särskilt välkänd, men helt unik manual. för utvecklingen av ett barns logiska tänkande. Detta Dienesha block(Ozon, KoroBoom). Taisiya och jag lekte så mycket med dem (och nu tar vi ut dem då och då) att jag med rätta kan kalla Dienesh-blocken för ett av de mest använda utbildningsmaterialen i vårt hus.

Dienesh block. Vad det är?

Vid första anblicken kan det tyckas att Dieneshs logiska block är en vanlig uppsättning geometriska solider eller byggstenar. I verkligheten är det mycket mer än bara ett byggmaterial. Detta är ett helt lager av spel för utveckling av logiskt, matematiskt och rumsligt tänkande!

Manualen består av 48 volymetriska geometriska figurer, och huvuddraget i uppsättningen är att ingen av figurerna upprepas i den! Alla block skiljer sig från varandra i fyra egenskaper: form, färg, storlek, tjocklek. Denna uppsättning egenskaper låter dig erbjuda ditt barn många intressanta analytiska uppgifter om jämförelse, generalisering, klassificering och förmågan att koda och avkoda information. I den här artikeln kommer jag att prata i detalj om de mest intressanta och användbara spelen med Dienesh-block och deras användning i utvecklingen av barn.

Fördelen med setet är också dess relativt låga pris (jämfört med andra populära logikspel). När det gäller nackdelarna kan jag notera att blocken inte är så lätta att hitta på rea. Under lång tid var det omöjligt att köpa dem alls i populära nätbutiker nyligen Ozon, finns kvar i butiken KoroBoom.

Dienesh block. Album med uppdrag | Ladda ner

Specialalbum med uppgifter för Dienesh-block är mycket populära bland mammor. Album är bra för första bekantskap med figurer, för under spelet uppmärksammar barnet de olika formerna, färgerna och storlekarna på blocken.

I albumen ombeds barnet att sätta ihop en bild enligt ett diagram. För de minsta kan bilden monteras genom att placera block på diagrammet för mer erfarna byggare, det är lämpligt att bygga en figur bredvid modellen.

Exempel på de enklaste albumen:

Dienesha block för de små (2-3 år gamla) (Ozon, KoroBoom)

Dienesha block för de små 2 (2-4 år) (Ozon, KoroBoom)

Små logiker (Ozon, KoroBoom)

Det finns också många album för äldre barn (4 till 8 år). I dem är uppgifterna redan mer varierande och originella.

Vissa uppdrag album kan vara LADDA NER HÄR .

Spel och aktiviteter med Dienesh-block. Använda block

Jag presenterar alternativ för spel med Dienesh-block i ordning efter ökande svårighetsgrad . Mångfalden av uppgifter är så stor att det finns mycket användbar information i dem för både 2-åriga och 5-åriga barn. Glöm inte att förvandla någon aktivitet med en manual till en spelsituation, låt blocken inte bara vara tredimensionella figurer, utan kakor, invånare i hus, passagerare på ett lokomotiv, etc.

Så du kan börja spela så tidigt som 2 år gammal, vilket gradvis komplicerar uppgifterna. Låt oss börja

Vi sorterar block efter närvaron av en egenskap

Det är viktigt att lära ditt barn att identifiera och känna igen individuella egenskaper hos former. Under de första lektionerna, fokusera barnets uppmärksamhet på endast en egenskap, till exempel färg eller form.

Placera två leksaker framför barnet, till exempel Bunny and Bear, och säg att Bunny älskar runda kakor (kakorna kommer att vara Dieneshs logiska block), och Bear älskar fyrkantiga. Låt ditt barn dela upp figurerna mellan leksaker enligt deras preferenser.

På samma sätt kan du sortera former efter färg, storlek, tjocklek. Egenskapen tjocklek är vanligtvis den svåraste för ett barn att lära sig, så ta itu med det sist.

Vi sorterar formerna efter närvaron av två egenskaper

När ditt barn klarar den tidigare uppgiften bra, prova att lägga till en annan egenskap för sortering.

Den här gången kan figurerna vara frön som behöver planteras i bäddarna. Vi planterar allt i en bädd röda och stora frön, och på den andra – blått och triangulärt.

Sortera block med logiska kort

Nästa steg är att utveckla förmågan att koda och avkoda information om former med hjälp av logiska symboler. Det vill säga, om du hittills har gett barnet villkor för att sortera efter ord, nu kommer barnet att lära sig att upprätta ett förhållande mellan egenskapen hos ett block och dess grafiska bild.

För den här versionen av spelet behöver du logikkort med följande notation:

Blått, rött, gult block

Stort och litet block

Tjockt och tunt block

, , , — block av motsvarande blankett

Kort med överstrukna bilder indikerar förnekande av en egendom. Till exempel, - inte blå, - inte rund, - inte tjock, - inte stor, etc.

Tyvärr finns det inga sådana kort i uppsättningen Dienesh-block. Du kan göra dem själv eller LADDA NER HÄR . Introducera logiska kort i spelet gradvis och förklara för ditt barn vad den eller den symbolen betyder.

Be till exempel ditt barn att sortera figurerna i två grupper (glöm inte att på något sätt spela upp uppgiften, blocken kan bli passagerare som behöver sitta i två olika bilar). För varje grupp, placera ett eller två logikkort. Till exempel, bredvid en grupp placera ett rött kort och en triangel (det betyder att du måste plocka upp alla röda triangulära former), bredvid den andra - kort med en cirkel och ett litet hus (vi plockar upp små runda former) .

Vi väljer kort för motsvarande figurer

Prova den omvända uppgiften också. Sortera först blocken enligt något verbalt tillstånd. Låt oss säga att du föreslår att du placerar alla figurer i två hus (tjocka i det ena huset, tunna i det andra). Efter att barnet har slutfört uppgiften, erbjud att "signera" varje hus med ett kort så att de boende inte blandar ihop sina hus. Hjälp ditt barn att välja lämpliga kort bland flera som erbjuds

Vi sorterar block efter frånvaron av ett attribut

Be ditt barn sortera formerna i icke-runda och icke-fyrkantiga. Dra samtidigt ditt barns uppmärksamhet på det faktum att vissa block (till exempel triangulära) kan passa åt båda hållen. Glöm inte att liva upp spelet med någon form av tomt (till exempel planterar en kattunge blommor i rabatter - i en rabatt finns det ICKE-runda blommor och i den andra ICKE-fyrkantiga).

Sortera efter frånvaron av två eller flera funktioner

Om barnet lyckas kan du föreslå att du sorterar blocken efter frånvaron av två eller till och med tre tecken på en gång. Och den mest avancerade nivån är sortering genom närvaron av några och frånvaron av andra tecken.

Att hitta likheter och skillnader

Lägg flera tallrikar på bordet framför barnet och förklara att du behöver lägga något i var och en av dem. två block av samma form. Låt barnet bestämma på egen hand vad formerna ska vara (han kan till exempel ta två runda block av valfri färg och storlek). I denna uppgift är huvuduppgiften för barnet att identifiera en gemensam egenskap i figurerna, oavsett alla andra.

En annan gång, föreslå att du lägger två former av samma färg/storlek/tjocklek på varje tallrik.

Nästa steg är att försöka fastställa skillnaden mellan blocken. Så bjud ditt barn att lägga två figurer i varje skål. annan färg/ form / storlek / tjocklek.

Och slutligen ser den svåraste versionen av denna uppgift ut så här: lägg två block i en skål samma storlek men olika form; samma form och samma storlek; olika former och olika storlekar etc.

"Vi flyttar in boende" i huset. För varje rum sätter vi ett villkor

Denna uppgift liknar spel med logikkort. Barnet måste placera figurerna i huset, med hänsyn till de villkor som ges för varje "rum". Om du bara lär dig att förstå betydelsen av bilder räcker ett villkor, men för mer "avancerade" personer kan du rita tre villkor i ett rum.

Montering av stig/bro efter givna förutsättningar

Berätta för ditt barn en historia om hur bron mellan husen hos dina leksaksvänner (till exempel Bunny och Mishka) gick sönder, varför de nu inte kan besöka varandra. Erbjud dig att bygga en ny bro. Men det blir inte enkelt, utan magiskt. På denna bro kan varje tegelsten läggas ut endast enligt en speciell regel: du ställer in ett villkor för varje block med 1-2 logiska kort, och barnet lägger ut figurerna i rad.

Till exempel, först visar du ett kort med en överstruken cirkel - barnet väljer och placerar valfritt icke-cirkulärt block på bron, sedan visar du ett blått kort och en hel man - barnet väljer och placerar ett blått tjockt element på bro osv.

Album med uppgifter "Att göra absurditeter"

Jag skulle särskilt vilja säga om album med uppgifter "Making absurdities" (Ozon, KoroBoom). För att vara ärlig gillade jag det mer än alla andra fördelar. På omslaget är åldersgränsen från 4 år, faktiskt kan den säkert användas från 3 år, speciellt om barnet har lekt med Dienesh-klossar mer än första gången.

Detta album lär barnet att välja figurer med hänsyn till tre förhållanden samtidigt. Genom att plocka upp alla klossar och placera dem på rätt ställen får barnet en rolig bild. Dessutom är denna bild också svaret på gåtan. Gåtorna är förresten inte heller lätta, det är bedrägerigåtor - ramsan frågar efter ett svar, men i verkligheten ett annat

Ja, och du kan ladda ner albumet HÄR .

Vi bygger en stig/cirkel så att det inte finns några delar av samma färg/storlek i närheten

Vi bygger en stig eller cirkel med ett enda villkor - det ska inte finnas block i närheten, till exempel av samma färg. Andra gånger kan tillståndet vara ojämn form/storlek/tjocklek.

Låt oss bekanta oss med konceptet med korsande uppsättningar

Vid första anblicken kan uppgiften verka väldigt svår och kan till och med påminna dig om korsande uppsättningar från algebrakursen i 9:e klass, men i själva verket är den ganska tillgänglig för ett litet barn. Taisiya klarade av denna uppgift när hon ännu inte var 3 år gammal

Så använd strängar för att lägga ut två korsande cirklar på golvet och förklara att du måste sätta alla runda figurer i en cirkel och de röda i den andra. Efter detta, uppmärksamma barnet på det faktum att det finns ett område som faller samtidigt i båda cirklarna, därför måste figurerna på denna plats uppfylla båda villkoren - vara både röda och runda.

"Vi flyttar in boende" i huset. Att lära sig att arbeta med ett bord

En annan uppgift att återbosätta "hyresgästerna" i ett hus, bara den här gången är principen för vidarebosättning helt annorlunda. Barnet måste placera figurerna i tomma celler så att de samtidigt uppfyller villkoren i raden och kolumnen. Det vill säga att barnet lär sig att arbeta med ett bord. Denna färdighet är mycket viktig och användbar många pedagogiska spel och skoluppgifter är baserade på den.

Du kan introducera principen om att konstruera ett bord för ett treårigt barn; för honom är detta en helt genomförbar uppgift.

Det är bäst att använda former eller färger i radnamn (eftersom det finns fler av dem), medan kolumnnamn kan baseras på formens tjocklek eller storlek.

Denna uppgift lär barnet att inte bara lägga ut vägar med hänsyn till växlingen av egenskaper, utan också att förstå det grafiska schemat och följa det. Rita ett diagram på ett papper som anger i vilken ordning figurerna ska följa varandra. Om man tittar på diagrammet måste barnet lägga ut figurerna i den ordning som pilarna visar.

I ett sådant diagram är det lämpligt att begränsa dig till endast en egenskap (till exempel färg eller form).

För att komplicera uppgiften kan du förvirra pilarna något, så sekvensen blir inte så uppenbar.

Sådana scheman kan användas inte bara för att bygga banor, utan också olika former (till exempel cirklar). Efter konstruktionen, bjud in barnet att skissa den resulterande figuren.

Spelet "Blockerar resor"ut"

Enligt min mening är detta ett av de mest spännande alternativen för aktiviteter med block, det kommer att vara intressant för barn från 3,5-4 år. Här är blocken inte bara geometriska former, utan riktiga resenärer som går längs stigar och följer vägskyltar. Men deras tecken är naturligtvis inte enkla, utan speciella, för block

Du måste förbereda dig för spelet och rita ett fält med förgrenade stigar, och vid varje gaffel bör det finnas en indikation på vilka "resenärer" som kan gå längs den här vägen och vilka som behöver svänga in på nästa stig.

Till exempel, vid den första gaffeln delar sig vägen i två delar, och alla små figurer går till vänster och de stora till höger. Sedan förgrenar sig var och en av dessa vägar igen, och nu, för att ta reda på vilken väg du ska följa, måste du vara uppmärksam på färgen på blocket etc. För att komplicera spelet kan du lägga till tecken med negation av egenskaper.

Aktiviteten kommer att bli mer intressant om varje väg i slutet leder till något mål - ett café, en butik, en skog, en lekplats... Allt beror på dina konstnärliga förmågor. Mina förmågor är inte stora, så vår dagis är ingen skiljer sig från en butik :), lyckligtvis kan dottern redan läsa titeln för att inte bli förvirrad.

Under spelet märkte min dotter och jag att de flesta "resenärer" samlas i samma föremål, och ingen når några alls (till exempel i vårt land är detta en brödaffär). I det här fallet kan du ställa in en annan uppgift för barnet - att gissa från skyltarna vilka egenskaper blocket ska ha så att han fortfarande kan ta sig till brödaffären och hitta det bland de andra. Detta är också en mycket användbar version av spelet, se till att prova det.

Vi letar efter skatter

Jag uppmärksammar dig på tre alternativ för att söka efter skatten:

Den första, den enklaste . Man lägger ut flera figurer framför barnet och medan barnet inte tittar gömmer man någon hemlighet under ett av blocken, till exempel ett klistermärke eller en utskuren bild. Sedan uppmanar du barnet att leta reda på skatten och berätta att piraterna gömt den till exempel under ett tjockt och ganska stort block eller ett rött och tunt, d.v.s. specificera specifikt sökvillkoret. Barnet måste gissa vilken figur vi pratar om.

I andra versionen av spelet skatten är gömd av ett barn. För att gissa var skatten finns ställer en vuxen ledande frågor. Barnet svarar "ja" eller "nej".

Tredje versionen av spelet Taisiya och jag har vår favorit. Här, för att hitta skatten, måste du lösa en hel kedja av förhållanden. Jag lägger upp essensen av lektionen på video.

Spelet "Magic Glass"

Lektionen kommer att vara intressant från ca 4 år. Berätta för ditt barn att du har en magisk spegel/glas/låda som kan ändra klossarnas egenskaper och erbjud dig att leka magiker.

Första versionen av spelet . Du arbetar som trollkarl. Välj en figur och placera ett "magiskt glas" bredvid den (vilken som helst attraktiv sak kan användas som ett magiskt attribut). Utför sedan en serie "magiska ritualer" och placera tyst ett annat block på andra sidan av glaset (eller placera det i stället för det föregående). Det nya blocket måste ha en egenskap ändrad, alla andra egenskaper förblir oförändrade. Be ditt barn att namnge vilken egenskap i blocket som har ändrats.

Andra versionen av spelet . Ett barn arbetar som trollkarl. Du frågar eller bestämmer tillsammans med ditt barn vilken egenskap ditt magiska glas nu ska förändras. Till exempel bestämde du dig för att formen ska ändras. När du blundar ska barnet installera ett nytt block med ändrad form(alla övriga fastigheter ska förbli oförändrade).

När ditt barn blir bekväm med aktiviteten, försök att ändra två egenskaper samtidigt.

Tja, jag slutar där, även om alternativen för att spela med Dieneshs block, enligt min mening, är outtömliga. Jag kommer aldrig att tröttna på att berömma detta underbara utvecklingsmaterial, och jag rekommenderar det varmt till dig

Jag vill också uppmärksamma er Cuisenaire spön (Ozon, KoroBoom), de pratas ofta om i samma sammanhang som Dienesh-block, faktiskt, dessa två material kompletterar varandra perfekt och används till och med samtidigt i vissa spel. Cuisenaires pinnar förtjänar helt klart en separat artikel

Ansvarsfulla föräldrar kommer på intressanta uppgifter för sin baby, med hjälp av många läromedel - både köpta och gjorda med sina egna händer. Bland favoriterna som hjälper inte bara att ha roligt, utan också att förbättra matematikkunskaper och utveckla logik är spel för barn med Dienesha-block. De kan säkert användas i arbetet med förskolebarn från 2 år och grundskolebarn (upp till 10 år).

Syfte, mål för metoden

Dienesh block är en uppsättning av 48 figurer som syftar till att utveckla barns logik. Uppsättningen kompletteras med kort där egenskaper presenteras i schematisk form, såväl som negationen av egenskaper.

Syftet med tekniken är att utveckla matematiska förmågor hos barn i förskole- och grundskoleåldern.

Uppgifterna med att använda Dienes innehållsblock är varierande:

utveckling och förbättring av förmågan att analysera formen på föremål;
förbättra förmågan att jämföra objekt med varandra enligt en eller flera parametrar;
utveckling av fantasi och kreativitet hos barn.

Klasser utvecklar uthållighet hos barn, viljan att lösa en given uppgift, de kommer att hjälpa dem att få tro på sin egen styrka, viljan att tänka, fatta beslut och gissa.

skapelsehistoria

En underbar guide för utveckling av matematiska färdigheter, tänkande och fantasi dök upp tack vare verk av den ungerske forskaren, läraren och matematikern Zoltan Dienes, som satte sig för att göra förståelsen av exakt vetenskap så spännande som möjligt för barn. Metodikens grundläggande princip är följande: lärande bör inte utföras i en tråkig form, när barnet måste lyssna noga på förklaringar och sedan upprepa efter läraren, utan i processen av ett spännande spel som ger upphov till utveckling av förmågan att tänka självständigt och visa fantasi.

Dienesh studerade detaljerna i kognitiva processer hos förskolebarn och identifierade ett mönster - barn behärskar siffror och enkla aritmetiska operationer bra, men förstår abstrakta kategorier mycket dåligt. Barn försöker hitta svaret med hjälp av en färdig mall, som inte alltid fungerar. Därför kom läraren med en sådan manual där förtrogenhet med de mest komplexa begreppen sker i en visuell form.

I en enkel och begriplig form, samtidigt som det har roligt, blir ett litet barn bekant med abstrakta kategorier och begrepp, vilket kommer att vara mycket användbart för honom både i skolan och senare i livet.

Nu kommer det inte att vara svårt att välja ett lämpligt spel för din bebis, oavsett hans ålder. Du kan köpa ett av albumen, aktiviteter som kommer att vara mycket intressanta för förskolebarn (detta är ett album för de yngsta - barn 2-3 år gamla, "Let's Play", "Let's Make Nonsense" och så vidare).

Bästa åldern

Barn i olika åldersgrupper kan träna med Dienesh-block.

De yngsta barnen - från 2 år - kan använda elementen i setet som ersättningsobjekt och spela enkla, spännande spel (till exempel "Feed the Animals").
Gymnasieförskolegrupp. Med hjälp av färgade figurer kan barn bygga olika bilder, med hjälp av färdiga diagram eller med sin egen fantasi.
Senior förskolegrupp. Block är ett utmärkt sätt att förbättra matematiska färdigheter, lära sig att räkna och få de viktigaste begreppen "mer" och "mindre".
Grundskola. Många klasser med Dienesh-block låter dig arbeta igenom problem som du inte kunde lista ut i klassen på ett roligt, icke-tråkigt sätt, samt konsolidera dina kunskaper och förbättra din förmåga att tänka logiskt.

Varje ålder har sina egna övningar som kommer att vara intressanta och tillgängliga för barn. Föräldrar kan använda färdiga tillval från arkivskåpet eller hitta på något eget.

Positiv påverkan

Låt oss överväga vilka områden i ett barns utveckling som påverkas av användningen av detta läromedel. Det finns flera av dem:

minne;
tänkande;
fantasi;
förmåga att tänka logiskt;
uppmärksamhet;
analytiska färdigheter;
uthållighet, viljan att klara målet på egen hand.

Regelbunden användning av Dienesh-block främjar också talutveckling. Barnets aktiva ordförråd börjar gradvis inkludera abstrakta ord, adjektiv som anger färger, storlekar och former. Bebisens svar blir mer komplexa, han börjar ge bevis på sina tankar, eftersom han har lärt sig att tänka logiskt.

Dessa är de fördelaktiga egenskaperna med att använda Dienesh-block. Det bör dock noteras att metodiken är något ensidig, som främst syftar till att utveckla barnets matematiska förmågor. Därför bör föräldrar ta reda på vilka andra förmåner de kommer att använda.

Hur använder man block?

Setet, avsett för didaktiska spel, innehåller inte bara själva blocken (48 geometriska former), utan också album och beskrivningar av spel som kan användas för att organisera aktiviteter med barn.

Siffrorna själva skiljer sig i flera parametrar det finns inga identiska element:

Det finns flera färger: gul, röd, blå;
formen på blocken är triangel, kvadrat, cirkel, rektangel;
Storlekarna är också olika, elementen kan vara både stora och små.
tjocklek: tunn och tjock.

Didaktiska spel med Dienesh-block är varierande, och användningen av en eller annan av dem beror på åldern och förmågorna hos ett visst barn. Dessutom rekommenderar moderna lärare att vara uppmärksam specifikt på barnets utveckling: vissa barn kan börja bemästra ny kunskap mycket tidigare (eller senare) än sina kamrater, men det finns inget onaturligt med detta.

Skaparen av metodiken föreslog att man skulle förlita sig på flera steg i arbetet med manualen.

Fri lek. Det finns inga fastställda regler här, barnet kommer på dem själv. Så uppstår den första bekantskapen med de matematiska figurernas värld.
Spela efter reglerna. Föräldrar förklarar vad som behöver göras, barnets uppgift är att upprepa. Till exempel, "upprepa mönstret" - barnet måste sätta ihop den färdiga versionen som visas på bilden från figurerna i uppsättningen.
Mattelekar.
Att lära känna siffror.
Använda Dienes-block för att utföra tidiga aritmetiska operationer.

Övergången till ett nytt stadium bör ske gradvis och ske vid en tidpunkt då barnet är redo för det.

Spel med barn

Dienesha-block kan användas från 2 års ålder, men medelåldern när barn börjar utveckla ett intresse för dem är 3 år.

Följande spännande och användbara spel kan inkluderas i schemat för de små.

Fördelning av figurer i grupper. Den enklaste uppgiften är att arrangera elementen i setet i högar beroende på färg. Då blir uppgiften mer komplicerad, föräldern ber barnet att gruppera element av samma storlek och form. Nästa - ännu mer intressant: nu måste du hitta, till exempel, en gul triangel bland elementen.
"Hitta samma." Föräldern visar barnet en viss figur, till exempel en blå triangel, och ber honom hitta ett liknande element från uppsättningen, till exempel en triangel av någon annan färg eller något gult element. Uppgiften "Hitta en annan" utförs på ett liknande sätt, men nu är barnets uppgift att hitta en annan figur (av en annan färg, form, storlek).
Spel med album. För att göra detta måste du köpa eller ladda ner speciella färgglada bilder på Internet som visar blommor, djur, bilar gjorda av geometriska former. Barnet måste förstå vilket element i uppsättningen som ska fästas på bilden (till exempel är en cirkel ett bilhjul eller ett blomblad), bestämma färg och storlek och slutföra ritningen.
"Låt oss mata djuren." Ett bra spel för barn som lär dem hur man sorterar figurer i grupper. Föräldern skapar ett slags djurpark genom att sitta leksaksdjur vid bordet. Därefter ger han uppgiften - att mata dem med hjälp av element från uppsättningen som mat. Men var och en av invånarna i menageriet äter bara sin egen mat (till exempel gillar lejonungen röda figurer). Barnets uppgift är att mata djuren. Arbetsuppgifterna bör successivt försvåras. Efter en tid borde lejonungen bli kär inte bara i röda element utan i rutor.
Konstruktion. Detta är ett mycket intressant spel för barn 3-3,5 år gamla, som låter dem utveckla sin kreativitet. Föräldrar ber barnet att skapa ett hus, en möbel, en stege - barnet konstruerar de föreslagna alternativen.

För att gradvis komplicera uppgiften som barnet står inför kan du i de första stegen tillåta honom att använda ett diagram med färdiga alternativ och sedan bjuda in honom att drömma om eller försöka komma ihåg. Båda kommer att vara användbara för att få kritiska färdigheter.

Aktiviteterna "Fortsätt raden" är också mycket intressanta, eftersom de hjälper till att utveckla logiskt tänkande. Den optimala tiden att börja träna är från 3 års ålder. Föräldrar kan erbjuda en mängd olika uppgifter.

Lägg ut en enkel "kedja" av röda, gula och blå element på bordet och bjud barnet att fortsätta raden. Hans uppgift är att fördela färgerna i rätt ordning.
Be barnet att fortsätta kedjan på ett sådant sätt att det inte finns några identiska figurer i närheten (till exempel är cirklarna inte placerade efter varandra, de röda elementen är inte bredvid varandra).
Kom på en rad själv så att bredvid varandra finns figurer av samma storlek, men olika i färg eller form.

Sådana uppgifter hjälper dig att lära dig att identifiera egenskaperna hos figurer och utföra analyser.

Verksamhet i mellanstadieförskoleåldern

Vid 4-5 års ålder kan du fortsätta arbeta med didaktiska spel som hjälper barn att utveckla inledande matematiska färdigheter och förbereda dem för riktad träning vid 6-7 år. Föräldrar kan erbjuda barn flera spännande aktiviteter.

"Affär"

Mamma eller pappa sätter upp en butik i förväg, där varorna kan vara leksaker, godis, frukt, etc., och ger också barnet vissa figurer från setet som kommer att fungera som pengar. Var och en av varorna i "butiken" har sin egen kostnad (som också representeras av en av figurerna). Barnets uppgift är att ta reda på vad han har råd med och göra ett köp.

Gradvis kan urvalskriterierna bli mer komplicerade - till exempel kommer en björn att kosta inte bara en triangel, utan en stor röd eller två små - blå och gul.

Du kan spela "Shop" med flera barn, det kommer att vara mycket mer intressant för dem.

"Vad förändrades?"

Detta pedagogiska matematikspel hjälper inte bara till att förbättra ditt förskolebarns minne, utan kommer också att vara ett utmärkt sätt att utveckla tänkandet på ett roligt sätt.

En viss sekvens av figurer läggs ut framför barnet, han måste komma ihåg det.

Det finns två alternativ för spelet.

En av figurerna tas bort, förskolebarnets uppgift är att komma ihåg sekvensen, ta reda på vilket element som saknas och returnera det till fel plats.
En figur ersätts av en annan, barnet måste se förändringen och återställa den ursprungliga raden, korrigera den.

Du kan gradvis komplicera uppgiften genom att byta flera block eller inkludera 2-3 nya figurer i sekvensen på en gång.

"Andra raden"

Detta är en effektiv träning i analytiskt tänkande. För att fungera behöver du flera figurer från setet.

Föräldern lägger ut en viss rad med block, till exempel blå och röda cirklar. Barnets uppgift är att gissa att den gula cirkeln ska vara nästa och rapportera det.
Det andra alternativet är att den vuxne skapar en annan sekvens, till exempel flera figurer i samma färg, barnet måste inse att nästa element också måste ha samma färg och fortsätta serien.

Det finns ingen anledning att fråga, förskolebarnet måste utföra analysen själv och gissa vilken figur som är nästa.

"Vi flyttar in i huset"

För att fungera bör du förbereda en bild av ett hus som kommer att ha flera rum. I varje rum bör du rita de figurer som "bor" där, såväl som de som inte borde existera (för detta är ett element, till exempel en cirkel, ritat och överstruket). Barnet måste "placera" elementen i uppsättningen i "rummen" som är avsedda för dem.

Uppdrag för äldreförskolegruppen (5-6 år)

"Låt oss dekorera granen"

Du bör förbereda granen med dina egna händer i förväg: klipp ut den av grön kartong eller rita och måla den.

Den vuxne förbereder också tipskort, som föreställer själva figurerna, målade i blockens färger, med ett nummer bredvid - hur många element som ska placeras på granen i form av en dekoration. Barnets uppgift är att förstå diagrammet och korrekt dekorera julgranen med hjälp av figurerna från uppsättningen.

Klasser med områden

Sådana spel hjälper till att bilda en första förståelse av uppsättningar. För en mattelektion ska du rita två cirklar på ett papper - set som inte skär varandra. Barnet måste placera blå figurer inuti en av dem och röda inuti den andra. De gula elementen förblir utanför utrymmet. Denna övning kommer att hjälpa till att förklara för en förskolebarn vad "inuti" och "utsidan" är.

När övningen blir framgångsrik blir uppgiften mer komplicerad: nu korsar två set, blå figurer placeras i en cirkel och gula i den andra. Barnets uppgift är att gissa vad som ska finnas i korsningsområdet. Dessa kan vara element av olika färg, men av samma storlek och form, till exempel trianglar.

För att utveckla logiskt tänkande kan du formulera uppgifter med partikeln "Inte". Säg till exempel inte "Placera blå rutor i cirkeln", utan "Placera varken gula eller röda rutor i cirkeln."

Komplicerad kedja

En liknande övning har diskuterats tidigare, men äldre barn bör erbjudas ett mer komplext alternativ. Föräldern ber om att skapa en kedja så att närliggande versioner av figurerna har en liknande funktion:

Den gula cirkeln placeras först;
den andra figuren kan vara en cirkel av vilken annan färg som helst eller gul, men en triangel eller kvadrat.

Detta skapar en kedja. När övningen är enkel och utan problem bör du be barnet att komma på en sekvens så att dess element skiljer sig helt från varandra:

gul cirkel – första figuren;
den andra ska inte vara en cirkel eller någon gul form. Till exempel en röd triangel.
det tredje elementet i raden är inte en triangel och inte rött.

Ju fler element ett förskolebarn har med i kedjan, desto bättre.

Vidare blir uppgiften ännu mer komplicerad - föräldern bestämmer antalet siffror, till exempel sex, placerar det första elementet och det sista, barnet måste ordna blocken på ett sådant sätt att en komplett rad av element erhålls som inte sammanfaller med varandra i alla avseenden.

Innan du erbjuder en sådan uppgift till ditt barn bör du själv kontrollera om det har en lösning, det vill säga föräldrar måste först samla in hela serien.

Klasser med Dienesh-block hjälper till att förbereda en förskolebarn för att gå in i första klass, utveckla hans intellekt och kreativitet. Regelbundna övningar hjälper till att förbättra logiskt tänkande, oberoende, förmågan att analysera, jämföra och kontrastera. I en tillgänglig form får barn information om de viktigaste komplexa kategorierna - färg, storlek, tjocklek, form, såväl som en uppfattning om mängden objekt, det enorma antalet alternativ som kan sättas ihop från dem .

Logikblocken uppfanns av den ungerske matematikern och psykologen Zoltan Gyenes. Spel med block Dienesha tillgängligt, visuellt introducera barn till föremåls form, färg och storlek, matematiska begrepp och grundläggande kunskaper i datavetenskap. Att köpa Dienesh-block är värt det för de föräldrar som vill utveckla logiskt och analytiskt tänkande hos sina barn (analys, jämförelse, klassificering, generalisering), kreativa förmågor, såväl som perception, minne, uppmärksamhet och fantasi. När barnet leker med Dienesh-block, utför barnet en mängd olika objektiva åtgärder (grupperar efter attribut, lägger ut rader enligt en given algoritm). Dieneshs logikblock är avsedda för barn från tre år och äldre.

Dienesh-block, som kan köpas i nästan vilken butik som helst som specialiserar sig på utbildningsmaterial för barn, är set med 48 geometriska former :

a) fyra former (cirklar, trianglar, kvadrater, rektanglar);

b) tre färger (röda, blå och gula figurer);

c) två storlekar (stora och små figurer).

d) två typer av tjocklek (tjocka och tunna figurer).

Enligt Dieneshs idé finns det inte en enda identisk figur i uppsättningen av block . Varje geometrisk figur kännetecknas av fyra egenskaper: form, färg, storlek, tjocklek.

Introduktion av Dienesh Logic Blocks

Det räcker inte att bara köpa ditt barn en uppsättning Dienesh-block och ge siffrorna för barnets fulla användning. Först måste du introducera ditt barn för block. Placera setet framför ditt barn och ge det möjlighet att utforska figurerna, röra, sortera, hålla i och leka med dem. Lite senare kan du erbjuda följande uppgifter:

Hitta alla figurer i samma färg som den utlagda (visa till exempel en gul figur). Du kan sedan be ditt barn att peka ut alla de triangulära blocken (eller alla de stora formerna, etc.).

Be ditt barn att ge alla blå figurer till björnen, gula till kaninen och röda till musen; sedan grupperar vi formerna på liknande sätt efter storlek, form, tjocklek.

Be ditt barn att identifiera vilken form som helst efter färg, form, storlek, tjocklek.

Logiska spel och övningar med Dienesh-block

Flera figurer läggs ut framför barnet som behöver komma ihåg och sedan försvinner en av figurerna eller ersätts av en ny, eller två figurer byts ut. Barnet bör märka förändringarna.

Alla figurer stoppas igen i en påse. Barnet tar upp en statyett ur påsen och karakteriserar den efter en eller flera egenskaper. Eller namnger formen, storleken eller tjockleken utan att ta bort den från påsen.

Lägg ut tre figurer. Barnet behöver gissa vilken som är extra och enligt vilken princip (efter färg, form, storlek eller tjocklek).

Placera valfri figur framför barnet och be honom hitta alla figurer som inte är samma som denna i färg (storlek, form, tjocklek).

Placera vilken figur som helst framför barnet och be honom hitta figurer som har samma färg, men inte samma till formen, eller samma till formen, men inte samma i färgen.

Vi lägger ut figurerna efter varandra så att varje efterföljande skiljer sig från den föregående i bara ett attribut: färg, form, storlek, tjocklek.

Vi lägger ut en kedja av Dienesh-block så att det inte finns några figurer i närheten som är lika i form och färg (i färg och storlek; i storlek och form, i tjocklek och färg, etc..).

Vi lägger ut en kedja så att det i närheten finns figurer av samma storlek, men olika i form, etc.

Vi lägger ut kedjan så att bredvid den finns figurer av samma färg och storlek, men olika former (samma storlek, men olika färger).

Varje figur måste hitta ett par, till exempel efter storlek: en stor gul cirkel paras med en liten gul cirkel, etc.

Vi lägger ut 8 logiska block av Dienesh framför barnet, och medan han inte ser, under en av dem gömmer vi en "skatt" (mynt, sten, utklippt bild, etc.). Barnet ska ställa ledande frågor till dig och du kan bara svara "ja" eller "nej": "Är skatten under det blå blocket?" - "Nej", "Under det röda?" - "Nej". Barnet drar slutsatsen att skatten ligger under det gula blocket och frågar vidare om storlek, form och tjocklek. Sedan gömmer barnet "skatten", och den vuxne ställer ledande frågor.

I analogi med föregående spel kan du gömma en av figurerna i en låda, och barnet kommer att ställa ledande frågor för att ta reda på vilken typ av block som finns i lådan.

Vi lägger ut 5-6 valfria figurer i rad. Du måste bygga den nedre raden av figurer så att det under varje figur i den översta raden finns en figur av en annan form (färg, storlek).

Vi erbjuder en tabell med nio celler med figurer som visas i den. Barnet behöver plocka upp de saknade klossarna.

I dominospelet delas pjäserna lika mellan deltagarna. Varje spelare turas om att göra sitt drag. Om det inte finns någon pjäs, hoppas draget över. Den som först lägger ut alla bitarna vinner. Du kan gå på olika sätt: med figurer av en annan färg (form, storlek).

Barnet uppmanas att lägga ut Dienesh-blocken enligt den ritade diagram-bilden, till exempel ritas en stor röd cirkel, följt av en liten blå triangel, etc.

Från Dieneshs logiska block kan du skapa plana bilder av objekt: en bil, ett lokomotiv, ett hus, ett torn.

Mamma lägger bara rektangulära block i lådan, och barnet tar bort alla röda, sedan lägger mamma bort bara tunna figurer, och barnet tar bort stora osv.

Barnet måste välja Dienesh-block med kort som visar deras egenskaper.

färg indikeras med en fläck

storlek - siluett av huset (stor, liten).

form - kontur av figurer (runda, kvadratiska, rektangulära, triangulära).

tjocklek - en konventionell bild av den mänskliga figuren (tjock och tunn).

Barnet får ett kort med en eller flera egenskaper avbildade på. Till exempel, om ett barn visas en blå fläck, måste alla blå figurer läggas åt sidan; en blå fläck och ett tvåvåningshus - lägg åt sidan alla de blå och stora figurerna; en blå fläck, ett tvåvåningshus och en cirkelsiluett - det här är blåa cirklar - tjocka och tunna, etc.

Sedan blir uppgifterna med kort gradvis svårare.

Den här artikeln visar bara ett fåtal spel med Dienesh logikblock, men det finns faktiskt många fler av dem. Setet med block kommer också med 8-sidiga instruktioner, där du kan lära dig mer om denna teknik och spel mer detaljerat.

Förutom de välkända "blocken" som utvecklar logiskt tänkande, kom Dienesh med sagolandet "Ruritania", många spel med ränder, logikspel och "26 blommor".

Föräldrar som vill köpa Dienesh-block kan bekanta sig med den metodologiska litteraturen om detta ämne:

1. Bildande av elementära matematiska begrepp hos förskolebarn. (Ed. A.A. Stolyar. M., "Enlightenment", 1988).

2. M. Fidler. Matematik är redan på dagis. M., "Enlightenment", 1981.

3. Kasabuigsiy N.I. Mathematics "O". Minsk, 1983.

4. Stolyar A.A. Metodologiska instruktioner för läroboken "Mathematics "O". Minsk. People's Asveta, 1983.,

I många länder runt om i världen används det didaktiska materialet "Logic Blocks", utvecklat av den ungerske psykologen och matematikern Dienes, framgångsrikt för att utveckla logiskt tänkande hos barn.

Erfarenheterna från ryska lärare har visat effektiviteten av att använda logiska block som spelmaterial i arbetet med barn i förskole- och grundskoleåldern för:

Bekanta barn med geometriska former och formen på föremål, storlek
Utveckling av tankeförmåga: jämföra, analysera, klassificera, generalisera, abstrahera, koda och avkoda information
Att bemästra de grundläggande färdigheterna i en algoritmisk tankekultur
Utveckling av kognitiva processer för uppfattning om minne, uppmärksamhet, fantasi
Utveckling av kreativa förmågor.

Framgångsrik erfarenhet har samlats på användningen av Dienesh-block i kriminalvårds-, åldersblandade och kortare vistelsegrupper.

Paketet Let's Play Together innehåller:

9 uppsättningar logiska figurer, platt version av Dienesh-block (för att arbeta med en undergrupp av barn)
2 uppsättningar kort med egenskapssymboler
1 uppsättning logiska kuber.

Dessa material är nödvändiga för alla lärare som använder spel och övningar med Dienesh-block i sitt arbete. Beskrivningen avslöjar möjligheterna att använda dem inte bara som ytterligare material för Dienesh-block, utan också för oberoende spel, och visar också möjliga sätt att uppfinna spel med barn. Dessutom innehåller uppsättningen "Let's Play Together" illustrativt hjälpmaterial för att göra spel med Dienes-block och logiska figurer (För spel med en undergrupp av barn är det lämpligt att ha 2 uppsättningar Dienes-block). Uppdelningen av spel efter ålder är godtycklig: allt beror på nivån på barnets individuella utveckling, hans spelupplevelse med Dienesh-block. Rekommenderad sekvens för användning av spel i den pedagogiska processen:

Spel för yngre förskoleålder (3-5 år): Logiska figurer, Godsaker till björnungar, Konstnärer, Butik

Spel för äldre förskoleålder (5-7 år): Logikkuber, Låt oss dekorera julgranen med pärlor, Arkitekter (barnlekplats), Kort - symboler för fastigheter, Logiktåg, Mosaik av siffror.

Logiska figurer

Beskrivning av material: Setet "Let's Play Together" innehåller 9 uppsättningar logiska figurer för att arbeta med en undergrupp av barn. Varje set innehåller 24 former (6 kvadrater, 6 rektanglar, 6 trianglar, 6 cirklar), som skiljer sig i färg (röd, blå, gul) och storlek (stor, liten). Logiska figurer är en platt version av Dienes block.

Uppsättningar av "logiska figurer" kan användas i stor utsträckning av pedagoger i den pedagogiska processen för:

bekanta barn med standardformulär
undervisningsåtgärder med standarder
utveckling av perception, minne, uppmärksamhet, fantasi
utveckla förmågan att utföra logiska operationer m.m.

Arbetet med kitet kan börja i tidig ålder, börja med att bli bekant med en, två och sedan tre egenskaper.

Materialet "Logiska figurer" kan användas både i klasser och i barns självständiga aktiviteter.

Här är en beskrivning av spelet "Hur mycket?" (idé av Metlina L.S.)

Material: logiska figurer.

Syftet med spelet: utveckla förmågan att ställa frågor och utveckla förmågan att identifiera egenskaper.

Spelbeskrivning: Barnen delas in i två lag. Läraren ordnar logiska figurer i valfri ordning och uppmanar barnen att komma med frågor som börjar med orden "Hur många...". För varje korrekt fråga - ett chip. Laget med flest marker vinner. Frågealternativ: "Hur många stora figurer?" "Hur många röda figurer finns det på första raden?" (horisontellt), "Hur många cirklar?" etc.

Kort med egendomssymboler.

Många spel med Dienes-block och logiska figurer använder kort med egendomssymboler. Att introducera ett barn för symboler för egenskaper är ett viktigt steg för att bemästra hela teckenkulturen, läskunnighet av matematiska symboler, programmering, etc. Egenskaperna för block är konventionellt indikerade på korten (färg, form, storlek, tjocklek). Det finns 11 kort totalt. Och 11 kort med negation av egenskaper, till exempel: inte röda. Kort med egendomssymboler kan användas inte bara som ett tillägg till Dienesh-block och logiska figurer, utan också som ett oberoende material för spel, som det världsberömda "minnet".

Spelet "hitta ett par"

Material: 2 uppsättningar kort med symboler (utan negation) 22 st.

Mål: Förtrogenhet med symboler för egenskaper, utveckling av visuellt minne.

Beskrivning av spelet: Korten blandas och läggs ut med framsidan nedåt, 6 kort i rad, med 4 kort på sista raden.

Regler: Den första spelaren vänder på vilka två kort som helst, om korten är lika tar han dem själv och gör ett nytt drag. Om de är olika visar han dem för alla och lägger dem på sina ställen, med framsidan nedåt, och försöker komma ihåg vad som visas på korten. Alla barn följer noggrant spelets framsteg, eftersom det är viktigt för alla att komma ihåg var det ena eller det kortet är. Sedan tar den andra spelaren två kort ett i taget... och fortsätter som det första. Spelaren som samlar fler parade kort än resten vinner.

Logiska kuber

Material: 5 kuber på vars sidor symboler för blockegenskaper är avbildade (storlek, form, färg, tjocklek) och symboler för egenskapsnegation, samt en digital kub (nummer 3-8 på sidorna)

Materialets pedagogiska möjligheter: Logikkuber, som symbolkort, hjälper dig att hitta en mängd olika spel med barn, och dessa spel kommer i sin tur att vara användbara för att bemästra åtgärderna för substitution och visuell modellering, kodning och avkodning. Logikkuber används tillsammans med Dienesh-block och logiska figurer. Det speciella med logiska kuber är möjligheten till "slumpmässigt" urval av egenskaper (genom att kasta en kub), och barn gillar alltid detta.

Alternativ för spel med logiska kuber och Dienesh-block

Dienesh-block är ett utmärkt material för att ersätta alla föremål. Så ett litet rött triangulärt block kan lätt förvandlas till en liten röd triangulär fisk, och ett stort blått runt block kan bli ett underbart presenttårtfat till Carlson. Med hjälp av Dienesh-block och logikkuber kan du och dina barn komma på många scenarier för olika spel. Låt oss till exempel bestämma oss för att leka "Trädgårdsmästare" och plantera vackra blommor i rabatterna. Varje "trädgårdsmästare" väljer en stor färgad cirkel för sin rabatt och turas om att kasta logiska tärningar. I sin rabatt kommer han att växa: 3 stora, röda, icke-triangulära blommor. Kanske kommer rabatten att se ut så här: en stor röd cirkel, en stor röd fyrkant, en stor röd rektangel. Och så kan våra blommor lära känna varandra, berätta om sig själva, hur de är (i färg, form, tjocklek), hur de kom in i rabatten, sina blomsterberättelser... Det är inte nödvändigt att kasta alla kuber , det vill säga välj block baserat på 4 egenskaper och i en viss mängd. Vi kommer i förväg överens med barnen hur många tärningar som ska kastas och vilka. Spelet använder logiska figurer (3 egenskaper) och logiska block (4 egenskaper).

En njutning för björnungarna.

Material: 9 bilder av björnungar, kort med tecken och symboler för egenskaper, logiska figurer eller Dienesh-block.

Syftet med spelet:

utveckling av förmågan att jämföra objekt enligt en till fyra egenskaper
förståelse av ord: "olika", "samma"
leder till en förståelse för negationen av egenskaper.

Spelbeskrivning:

Alternativ 1: björnungar kom för att besöka barnen. Vad ska vi unna våra gäster med? Våra ungar har en söt tand och älskar verkligen kakor, i olika färger och former. Vilket material är lämpligt för oss att "omvandla" till cookies. Naturligtvis block eller logiska figurer. Låt oss ge ungarna en godbit. Tjejerna serverar mat. Kakorna i vänster och höger tass bör endast skilja sig åt i form. Om björnungen har en rund "kaka" i sin vänstra tass, kan hans högra tass ha antingen en kvadratisk, rektangulär eller triangulär (inte rund). Och nu behandlar pojkarna oss. Kakorna i ungarnas tassar skiljer sig bara i färg. I framtiden är villkoret för spelet att särskilja kakorna med två egenskaper - färg och form, färg och storlek, form och storlek, etc. När du arbetar med äldre barn är det möjligt att särskilja "kakorna" med 3- 4 fastigheter. I detta fall används Dienes-block. I alla varianter väljer barnet valfritt block av "kakor" i en tass och väljer det med den andra enligt den regel som läraren föreslår.

Alternativ 2 med kort med egenskapssymboler. Sekvens av handlingar (algoritm) i spelet.

Kort med egendomssymboler placeras med framsidan nedåt i en hög
Barnet tar valfritt kort från högen
Hittar "cookies" med samma egenskap
Letar efter en annan cookie som bara skiljer sig i den här egenskapen
Behandlar björnen
"Registrerar" hur han behandlade björnen. Barnet valde. Till exempel: det "stora" kortet valde barnet en logisk figur: en stor, röd triangel; andra kakan: liten röd triangel. Cookies varierar i storlek. Komplikation: skillnaden är inte bara i en, utan i två, tre och fyra egenskaper.
I spel med att hitta skillnaden mellan 4 egenskaper, används Dienesh-block
I spel kan du använda logiska kuber, förutom digitala
Spelen kan ha inslag av konkurrens för att se vems lag som kan mata björnarna snabbast.

Konstnärer.

Material: "Skisser av målningar" - ark av stor färgad kartong; ytterligare kartongdelar för att komponera kompositionen av bilden; uppsättning block.

Syftet med spelet:

utveckling av förmågan att analysera föremåls form
utveckling av förmågan att jämföra med sina egenskaper
utveckling av konstnärliga förmågor (val av färg, bakgrund, plats, komposition).

Spelbeskrivning: Barn bjuds in att "måla bilder" utifrån skisserna. Flera personer kan "måla" en bild samtidigt. Barn väljer en "skiss" av målningen, papper för bakgrunden, detaljer för den framtida målningen och de nödvändiga blocken. Om delen endast är skisserad i skissen (delens kontur) väljs ett tunt block, om delen är målad väljs ett tjockt block. Så, till exempel, för en skiss av en målning med elefanter, kommer ett barn att ta ytterligare detaljer: 2 elefanthuvuden, solen, en sjö, toppen av en palm, en kaktus, ett djur och block. I slutet av arbetet kommer konstnärerna på en titel på sina målningar, arrangerar en utställning med målningar och guiden berättar för utställningsbesökarna vad som avbildas i målningen.

Affär.

Material: Produkt (kort som visar föremål), logiska figurer.

Syftet med spelet:

utveckling av förmågan att resonera och motivera sitt val

Spelbeskrivning: Barn kommer till en butik där det finns ett stort utbud av leksaker. Varje barn har 3 logiska siffror "pengar". En "pengar" kan bara köpa en leksak. Köpregler: du kan bara köpa en leksak som har minst en egenskap av en logisk figur. Regeln kan kompliceras genom att välja en leksak baserat på två egenskaper (till exempel en stor fyrkant, en blå fyrkant, etc.)

Låt oss dekorera granen med pärlor.

Material: Bild av en julgran, 15 kort med symboler, uppsättning logiska figurer

utveckling av förmågan att identifiera och abstrahera egenskaper
förmåga att "läsa ett diagram"
stärka ordinarie räkningsfärdigheter

Spelbeskrivning: Du måste dekorera julgranen med pärlor. Det ska finnas 5 rader med pärlor på trädet. Det finns tre pärlor i varje rad. Siffran på kortet anger serienumret på strängen med pärlor (vi börjar räkna från toppen av trädet). Låt oss hänga den första raden med pärlor (kort med siffran 1). Den fyllda cirkeln visar oss platsen för pärlan på snöret. Den första pärlan är en liten gul cirkel, den andra är en stor gul fyrkant, den tredje är en liten gul triangel. Vi hänger resten av pärlorna på samma sätt.

Arkitekter (lekplats)

Material: Algoritmer nr 1, 2, Dienesh Blocks

Beskrivning av spelet: Barn uppmanas att utveckla ett projekt för en lekplats; välj det nödvändiga byggmaterialet; bygga lekplatsanläggningar. Val av byggmaterial i strikt enlighet med reglerna (enligt algoritm nr 1 eller algoritm nr 2). Hur väljer man ett byggmaterial? Låt oss göra detta tillsammans med algoritm nr 1.

Vi tar vilket block som helst. Låt det till exempel vara ett blått stort tjockt triangulärt block. Ordet "början" talar om för oss var vi ska börja vägen (rörelse enligt blockschemat). I diamanten är frågan: "Är vårt block rött?" - Nej. Vi rör oss till höger. I den andra diamanten är frågan: "Är vårt block runt?" – Nej, och vi befinner oss i slutet av flödesschemat. Vårt block kan användas i konstruktion. Ta ett rött stort tunt runt block. På frågan "röd?" Vi svarar "ja" och går åt vänster. Enligt regeln ändrar vi den röda färgen till blå och med det blå blocket återgår vi till början. På frågan "röd?" Vi svarar "nej" och flyttar oss till höger. På frågan "är den rund?" Vi svarar "ja" och ändrar sedan den runda formen till en fyrkantig. Så i slutet kommer vårt block att vara ett blått fyrkantigt stort tunt.

Allt vårt byggmaterial kommer alltså att vara, det vill säga icke-rött och icke-runda (storlek och tjocklek spelar ingen roll). Bygget kan börja. De mest vågade projekten är välkomna. De mest vågade kan gå vidare till ett mer komplext urval av material, med hjälp av algoritm nr 2. (Idén med spelen tillhör O. Finkelstein).

Logisk tåg.

Material:

Tre lok i olika färger (blått, gult, rött).
På varje tåg är dess nummer: 1 2 3 4, 5 6 7 8, 9 10 11 12.
4 vagnar
Kort med symboler för att ändra egenskaper, kort som visar samband mellan siffror
Uppsättningar av Dienesh-block eller logiska figurer.

Syftet med spelet:

utveckling av förmågan till logiska handlingar och operationer
möjligheten att avkoda (dechiffrera) informationen som visas på kortet
förmågan att ändra egenskaperna hos objekt i enlighet med diagrammet som visas på kortet
förmåga att agera konsekvent, i strikt enlighet med reglerna

Hela undergruppen av barn på 9-12 personer kan delta i spelet. Läraren, och sedan barnen själva, lägger ut spelmaterialet: tåg, vagnar, ett kort med en symbol för att ändra egenskaper placeras ovanför varje vagn (kortet väljs godtyckligt), kort med numeriska förhållanden läggs också ut. Vårt godståg är ovanligt och logiskt. Lasten den bär omlastas från vagn till vagn. I varje vagn sker ändringar av dem i enlighet med reglerna som visas på kortet ovanför vagnen.

Sekvensering.

Fördelning av lag mellan tågen. Varje barn tar ett kort med numeriska relationer, till exempel hittar ett nummer markerat * - detta är 3, vilket betyder att hans last kommer att "färdas" på det gula tåget ("3" ingår i numret på detta tåg 1 2 3 4 ). Alltså delas alla barn in i tre lag (bär gods i gula, blåa och röda tåg)
Godstransport Din last måste transporteras genom alla bilar i enlighet med reglerna (byte av egenskaper medurs). Till exempel, i en gul vagn finns det en logisk figur: en stor röd triangel, i den första vagnen (från tågets huvud kommer den att ändra storlek och bli en liten röd triangel, i den andra vagnen kommer den att ändra färg bli en liten gul triangel, i den tredje vagnen kommer dess form att förändras den kommer att bli en liten gul rektangel, i den sista fjärde bilen sker en upprepad färgändring - vår last är en liten blå rektangel.
Placera lasten som vi börjar resan med till vänster om tåget, lasten som har varit i alla bilarna till höger om den sista bilen. Till vänster om tåget kommer vi alltså att placera en stor röd triangel, till höger om den sista bilen, en liten blå rektangel. Alla barn i laget deltar tillsammans med läraren i att kontrollera att uppgiften är korrekt.
Ta nästa laddning och utför samma åtgärder med den. Det team som förbereder den största mängden last för transport vinner.
Ett av alternativen för vidareutveckling av spelet: att välja utgångspunkt och destination för lasten (konstruktion av föremål, etc.) Förberedelse av medföljande dokument för lasten (kvantitet, typ, kryptering av egenskaper). Under perioden för att bemästra spelet är det initiala antalet bilar 1 - 2, sedan ökar antalet bilar till fyra. Genom att ändra placeringen av kort med egenskaper ovanför bilarna kan du spela det här spelet många gånger (om barnen vill och är intresserade).

Mosaik av siffror.

Material:

48 kort som visar symboler och exempel.
12 nummerkort.
Kort med bilder av föremål (färg indikerar tjocklek)
15 ämneskort
Dienesha block

Utveckling av förmågan att avkoda (dechiffrera) information som visas på kortet
Möjlighet att välja block baserat på specificerade egenskaper
Stärka datorkunskaper.

Beskrivning av spelet: Barn delar ut sinsemellan 48 kort som visar symboler och exempel (om det till exempel är 12 spelare tar var och en 4 kort). Varje barn löser ett exempel på sitt kort, "tolkar" det och tar ett block som motsvarar koden och hittar en plats för det på bilden av föremål. Om alla block väljs korrekt kommer alla 15 objektbilder att fyllas. Till exempel valde ett barn ett kort: (rött, cirkel, inte stort, inte tjockt, 6-4), därför måste han ta ett block rött, runt, litet, tunt och sätta det på figuren av en man, på del märkt med nummer 2.