ล็อตโต้เพลง. II จูเนียร์กรุ๊ป

บันทึก: เกมถัดไปแต่ละเกมจะช่วยเสริมคอลเลกชั่นเกมและสามารถใช้ในกลุ่มอายุถัดไปเพื่อแก้ปัญหาส่วนบุคคล สำหรับการทำงานกับเด็กเป็นรายบุคคล

เฉดสีแบบไดนามิกของเพลง

หากต้องการอ่านคำศัพท์ คุณต้องรู้ตัวอักษร และหากต้องการอ่านเพลง คุณต้องรู้โน้ต "Musical Domino" จะแนะนำนักดนตรีในอนาคตและทุกคนให้รู้จักตัวอักษรดนตรี เปลี่ยนกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นความบันเทิง เกมดังกล่าวยังคงเป็นเกมกระดานเพื่อการศึกษาและการศึกษายอดนิยมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนระดับประถมศึกษา สมาร์ทโดมิโน". นี่ไม่ใช่โดมิโนธรรมดาทั่วไป - ไม่มี 28 แต่มีกระดูก 36 ชิ้นและการเทียบท่าไม่เพียง แต่ในแนวเดียวกัน แต่ยังอยู่ในทั้งสี่ทิศทางด้วย การ์ดแต่ละใบเช่นเคยในโดมิโนแบ่งออกเป็นสองส่วน ทางด้านขวาของการ์ดจะเป็นไม้เท้าที่มีเบสหรือโน๊ตเสียงแหลมและโน้ต ทางซ้ายมือคือรูปภาพ ชื่อซึ่งมีชื่อโน้ตหนึ่งหรือสองโน้ต เช่น อาจเป็น " Fแซน", " อีกครั้งผู้ชาย" หรือ "tsap ลา". ในระหว่างเกม โน้ตจะถูกรวมเข้ากับรูปภาพที่มีชื่อ จะใช้เวลาค่อนข้างนานและการอ่านโน้ตจะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณมากกว่าตัวอักษรธรรมดา

เกมนี้สามารถเล่นได้ 2 ถึง 8 ผู้เล่นอายุ 5 ปีขึ้นไป

หากไฟล์ไม่ดาวน์โหลดด้วยการคลิกปกติด้วยเหตุผลบางประการ ให้คลิกขวาที่ลิงก์ เลือก "บันทึกเป้าหมายเป็น ... " หรือ "บันทึกลิงก์เป็น ... " เลือกตำแหน่งที่จะวางไฟล์พร้อมวัสดุ และ จากนั้นคลิกที่ปุ่ม "บันทึก"

คุณจะต้องใช้ Adobe Acrobat Reader ฟรีเพื่อเปิดไฟล์ที่ดาวน์โหลดมาบนคอมพิวเตอร์ของคุณและพิมพ์เกม

ในวงจรของสาขาวิชาทฤษฎี หัวข้อ "การฟังเพลง" มาก่อนหลักสูตรวรรณกรรมดนตรีแบบดั้งเดิม จากการเรียนปีแรกที่โรงเรียนดนตรี วินัยทำให้เด็กได้ซึมซับโลกแห่งภาพทางดนตรี นักเรียนฟังเพลง เรื่องราวของครู ตอบคำถาม เดาและจดจำผลงานดนตรี

ในบทเรียนแรกในการฟังเพลง เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะนั่งอ่านบทเรียนโดยไม่ได้ทำกิจกรรมเชิงปฏิบัติ เช่นเดียวกับเรื่องอื่นๆ ในโรงเรียนดนตรี ฟังเพลงและคำอธิบายของครูอย่างระมัดระวัง ดังนั้นครูต้องเผชิญกับงานหลายอย่าง:

• ส่งเสริมความสนใจในเรื่อง;
• พัฒนาความประทับใจทางดนตรีและการได้ยินของนักเรียน
• ใช้รูปแบบการทำงานจริงกับนักเรียน

การแก้ไขข้อกำหนดข้างต้นและงานหลักของช่วงเริ่มต้นของการฝึกอบรมสามารถดำเนินการได้ด้วยวิธีต่อไปนี้:

• การพัฒนาทักษะและความสามารถทางการได้ยิน
• การพัฒนาทักษะในการวิเคราะห์งานดนตรี
• พัฒนาทักษะในการนำเสนอความประทับใจเกี่ยวกับดนตรี
• การท่องจำและการรับรู้โดยหูของวัสดุที่ครอบคลุม

เป็นเวลานานและประสบความสำเร็จในการพิสูจน์ตัวเองในกระบวนการศึกษาของเกมการศึกษาประเภทต่างๆ พวกเขาพัฒนาการรับรู้ทางดนตรีของเด็กช่วยให้เขาเรียนรู้ที่จะกำหนดเนื้อหาที่เป็นรูปเป็นร่างและลักษณะของดนตรีเพื่อฟังคุณสมบัติของเสียงทุ้มและจังหวะเพื่อแยกแยะเสียงของเครื่องดนตรีด้วยหู โดยการเลือกรูปแบบเกมของการทำงานที่เด็กรู้สึกอิสระและสบายใจ จึงเป็นไปได้ที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมและการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนในกิจกรรมด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ และการสื่อสาร

เป็นที่รู้จักจากวรรณกรรมทางจิตวิทยาและการสอนว่าเกมนี้เป็นหนึ่งในวิธีการที่ได้รับการพิสูจน์แล้วในการเพิ่มประสิทธิภาพกระบวนการศึกษา เด็กที่มีส่วนร่วมในเกมประสบความสำเร็จมากขึ้นด้วยความยากลำบากที่จะเกิดขึ้นอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้เมื่อเชี่ยวชาญกิจกรรมการศึกษาและการสื่อสารรูปแบบใหม่ด้วยการได้มาซึ่งทักษะและความสามารถหลากหลายประเภท เกมดังกล่าวเป็นธรรมชาติสำหรับเด็กตั้งแต่ยังเป็นทารก โดยเป็นวิธีการทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัว โดยควบคุมคุณลักษณะต่างๆ นั่นคือเหตุผลที่เกมที่ใช้เป็นรูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษาจึงได้รับความสนุกสนานจากเด็ก ๆ ในลักษณะที่เป็นธรรมชาติกิจกรรมทางจิตและสังคมของเด็กแสดงออกความสามารถทางปัญญาของเขาถูกระดมซึ่งก่อให้เกิดอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นและความปรารถนาที่จะเรียนรู้

เกมลอตเตอรีเพลง "Classical Music" (ผู้แต่ง Vdovina E. Yu.) ออกแบบมาเพื่อใช้ในบทเรียนการฟังเพลงและวรรณกรรมดนตรี ล็อตโต้ดนตรีต้องการให้นักเรียนตอบสนองอย่างรวดเร็ว พวกเขาต้องค้นหาไพ่ที่แสดงภาพนักแต่งเพลง ชื่อละคร รูปภาพที่ตรงกับชื่อละคร การ์ดที่บ่งบอกถึงองค์ประกอบของคำพูดทางดนตรีที่สอดคล้องกับเพลงที่พวกเขาฟัง การ์ดที่มี ภาพของเครื่องดนตรี การ์ดทำโดยครูและนักเรียนตามรูปแบบที่แน่นอน

เนื้อหาดนตรีเน้นที่อายุของเด็กเล็ก เข้าถึงได้และเข้าใจได้สำหรับนักเรียนที่จะรับรู้

ลอตเตอรีดนตรีในภาพถูกใช้โดยครูทฤษฎีของโรงเรียนดนตรีเด็กหมายเลข M.K. Butakova Arzamas ภูมิภาค Nizhny Novgorod ในบทเรียนเรื่องการฟังเพลงเป็นช่วงเวลาของเกม หลังจากวิเคราะห์ผลลัพธ์ของกิจกรรมการศึกษา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าการทำงานกับการ์ดมีผลดีต่อการดูดซึมของเนื้อหา ทำให้บทเรียนมีชีวิตชีวา และกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้ ครูตัดสินใจจัดทีมโรงเรียน (สองคนต่อทีม) แล้วทีมโอลิมปิกของเมืองในการฟังเพลง เปลี่ยนแปลง และทำให้งานบางอย่างซับซ้อน เกมนี้ระดมพลังงานของเด็กได้อย่างสมบูรณ์แบบ ความสนใจ ความฉลาดของเขา เป็นที่นิยมมากสำหรับเด็ก ช่วยรวบรวมเนื้อหาทางดนตรี ทำให้บทเรียนการฟังเพลงและวรรณกรรมดนตรีน่าตื่นเต้นและหลากหลายมากขึ้น นี่เป็นวิธีการเรียนรู้ที่เป็นธรรมชาติและน่าพึงพอใจที่สุดสำหรับเด็ก นำมาซึ่งความสุขและผลลัพธ์ที่ดี

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก:

1. ยกระดับวัฒนธรรมศิลปะของนักเรียน พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

2. การระบุเด็กที่มีความสามารถ

3. ปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมนักศึกษา

4. การกระตุ้นความสนใจของนักเรียนในสาขาวิชาทฤษฎี

5. แลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอน เสริมสร้างความสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์

ด้านล่างนี้เป็นวิดีโอการนำเสนอของการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกและเนื้อหาทั้งหมดของการพัฒนาระเบียบวิธีพร้อมงานที่มอบหมายให้กับนักเรียน

จากบรรณาธิการ: วิดีโอการนำเสนอของผู้แต่งได้รับการเสริมโดยเราด้วยชิ้นส่วนดนตรีของเทพนิยายไพเราะ "Peter and the Wolf" ของ S. Prokofiev เพื่อให้เนื้อหาทางอารมณ์ การใช้วิดีโอนี้ระหว่างการแข่งขันกีฬาโอลิมปิก ขอแนะนำให้ปิดเสียง

เกมการสอนดนตรี

“บ้านดนตรี”

อุปกรณ์: บ้านกระดาษแข็งบนหน้าต่างซึ่งมีเสียงแหลมและเสียงเบส ของเล่น (หมี กระต่าย) ซ่อนอยู่หลังบ้าน เกมนี้สามารถใช้ได้กับเด็กก่อนวัยเรียนทุกวัย ทั้งในบทเรียนดนตรีและในกิจกรรมเล่นฟรี ทั้งกับทั้งกลุ่มหรือกลุ่มย่อยของเด็ก และรายบุคคล
เป้า: การพัฒนาความสนใจในการได้ยิน, ความสามารถในการแยกแยะเสียงในความสูง, การขยายตัวของสัมภาระทางดนตรีและการได้ยิน, การฝึกความจำ .

คำอธิบายเกม

เด็ก ๆ นั่งครึ่งวงกลมหน้าโต๊ะซึ่งมีบ้านสองหลังยืน ครูบอกเด็กว่ามีคนอยู่ในบ้าน บ้านที่มีโน๊ตสามตัวมีเสียงแหลมสูง และบ้านที่มีโน๊ตเบสมีเสียงแหลมต่ำ แต่เพื่อที่จะรู้ว่าใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังไหน คุณต้องฟังงานดนตรีและจำให้ได้ ครูเล่นดนตรี "หมี", "กระต่าย", "ซานตาคลอส", "โนมส์", กระทง", "ไก่" ฯลฯ เด็ก ๆ รู้จักดนตรีเปิดประตูบ้านและแสดงของเล่น

เกมในบทเรียนการฟังเพลง

ในแง่ของมาตรฐานการศึกษาใหม่ หลักสูตรของโรงเรียนสอนดนตรีเด็กของรัสเซียและแผนกดนตรีของโรงเรียนศิลปะได้รับการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ ตารางนาฬิกาแบบเดิมได้รับการแก้ไข วิชาใหม่ปรากฏในหลักสูตร ในวัฏจักรของสาขาวิชาทฤษฎี วิชาที่เรียกว่าการฟังดนตรีซึ่งมาก่อนหลักสูตรวรรณกรรมดนตรีแบบดั้งเดิม ได้รับสิทธิในการลงทะเบียน หลักการสอนที่จัดตั้งขึ้นในการสอนเกี่ยวกับนวัตกรรมจำเป็นต้องมีการค้นหาสิ่งใหม่ๆ และแก้ไขเทคนิคการสอนจำนวนหนึ่งเมื่อเริ่มชั้นเรียนเกี่ยวกับการฟังเพลงแล้ว ครูต้องเผชิญกับงานจำนวนหนึ่งที่ควรเข้าใจในความหมายกว้างๆ ของคำศัพท์ในทันที กล่าวคือ:ส่งเสริมความสนใจในเรื่อง;ขยายขอบเขตของความประทับใจทางดนตรีและการได้ยินของนักเรียนเพื่อประยุกต์ใช้รูปแบบการทำงานของตนเองในลักษณะดังกล่าวซึ่งเชื่อมช่องว่างระหว่างวิชาดนตรีเชิงปฏิบัติและแบบพาสซีฟในการฟังเพลงในแวบแรกในความหมายที่แคบกว่าของคำ ภารกิจหลักของช่วงเริ่มต้นของการศึกษาคือการพัฒนาทักษะการได้ยินและความสามารถของนักเรียนพัฒนาทักษะในการนำเสนอผลงานเพลงของตัวเองการท่องจำและการรับรู้โดยหูของวัสดุที่ครอบคลุมวิธีหนึ่งในการแก้ปัญหาข้างต้นคือการใช้เกมที่รวมอยู่ในกระบวนการทางการศึกษา เกมนี้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเองของนักเรียน โดยการเลือกรูปแบบงานของเกมที่เด็กรู้สึกอิสระและสบายใจจึงเป็นไปได้ที่จะสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมและการตระหนักรู้ในตนเองของนักเรียนในกิจกรรมการศึกษาความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารเกมที่เสนอสำหรับการทำงานในบทเรียนการฟังเพลงสามารถแบ่งออกเป็นสามกลุ่มและใช้ในการผสมผสานต่างๆ:

อิเล็กทรอนิกส์

บนกระดาษ.

ขณะนี้มีเกมจำนวนมาก แต่เราจะมุ่งเน้นไปที่เกมที่ได้รับการทดสอบและอยู่ในความต้องการในการทำงานเริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุดกันก่อน ตัวอย่างเช่น จากเกมชื่อ Music Boxes เธอต้องการกล่องที่ทำจากกระดาษหรือกล่องเล็กๆ เก๋ๆ

เกม“กล่องดนตรี” ทำให้เกิดการแข่งขันในหมู่เด็ก มีความน่าตื่นเต้นอยู่อย่างหนึ่ง: ผู้ที่รวบรวมเนื้อหามากขึ้น ใครมีภาพวาดที่สวยงามและมีสีสันมากกว่า ผู้ที่จำธีมดนตรีได้มากกว่า

เกม"ล็อตโต้เพลง" ต้องการให้นักเรียนค้นหาการ์ดที่แสดงองค์ประกอบของคำพูดทางดนตรีที่สอดคล้องกับเพลงที่พวกเขาฟังอย่างรวดเร็วและถูกต้อง ในกรณีนี้ คุณสามารถใช้หนึ่งในเกมการเรียนรู้แบบสำเร็จรูปสำหรับนักเรียนโรงเรียนดนตรีที่เรียกว่า"พจนานุกรมดนตรี" (ผู้แต่ง E.V. Novikova) จากซีรีส์ Musical Rainbow แง่บวกของเกมนี้คือการมีส่วนร่วมของนักเรียนทั้งกลุ่มและความเป็นไปได้ในการตรวจสอบระดับการดูดซึมของเนื้อหาโดยนักเรียนแต่ละคนพร้อมกันเพื่อปลดปล่อยเด็ก ๆ คลายความตึงเครียดในบทเรียนและสร้างทักษะในการสื่อสารด้วยวาจามีการเสนอเกม"กระดิ่ง" . ในเกมส์"กระดิ่ง" การก่อตัวของทักษะที่ง่ายที่สุดในการวิเคราะห์งานดนตรีเกิดขึ้น มันมีส่วนช่วยในการสร้างเงื่อนไขที่มีโอกาสไม่ต้องกลัวที่จะพูดออกมาแสดงความประทับใจและหารือเกี่ยวกับเพลงที่พวกเขาฟัง ผู้นำเสนอจะถูกเลือกให้กดกริ่งหรือส่งเสียงโดยใช้รูปสามเหลี่ยมและตั้งชื่อคำศัพท์ดนตรีที่เลือกไว้ล่วงหน้าหลายคำ หลังจากที่เสียงกริ่งดังขึ้น ผู้เข้าร่วมคนแรกของเกมจะเปิดเผยวิธีการแสดงอารมณ์ทางดนตรีที่ผู้นำและคุณลักษณะต่างๆ บอกในงานที่ฟังในงานที่ฟัง การกระทำที่คล้ายคลึงกันจะดำเนินการกับผู้เข้าร่วมที่เหลือในการวิเคราะห์โครงสร้างงานดนตรี คุณสามารถใช้งานในห้องเรียนได้“เครื่องประดับดนตรี” . ในความพยายามครั้งแรกนักเรียนจะถูก จำกัด ให้เห็นภาพของรูปทรงเรขาคณิตแผนผัง ต่อจากนั้น นักเรียนขยายวิธีการแสดงออกและสร้างเครื่องประดับจากดอกไม้และวัตถุทาสี เพื่อให้เครื่องประดับทางเรขาคณิตดูแปลกและเป็นต้นฉบับมากขึ้น ได้มีการเสนอให้ออกแบบตัวเลขจากกระดาษสี ซึ่งเรียกว่าแบบจำลองสี คุณสามารถใช้ลูกบาศก์หลากสีทั้งขนาดใหญ่และขนาดเล็กรูปแบบเกมที่ซับซ้อนสามารถใช้เพื่อแก้ปัญหาเกี่ยวกับการท่องจำและการจดจำเนื้อหาดนตรีได้ งานของเกมจะถูกจัดกลุ่มไว้ที่นี่ตามความสามารถของนักเรียนและระยะเวลาการศึกษา:1. การท่องจำเนื้อหาดนตรี (“พยายามรวบรวม”, “ท่วงทำนองโปรด”);2. การจดจำดนตรี ("ทางดนตรี")ในเกมส์“พยายามรวบรวม” นักเรียนจะได้รับการ์ดชุดหนึ่งซึ่งมีการระบุชื่อผู้แต่งชื่อผลงานตัวอย่างดนตรีของธีมดนตรี งานของเด็ก ๆ คือการแต่งเพลงให้สอดคล้องกับเนื้อหาดนตรีอย่างรวดเร็วและถูกต้องหลังจากฟังแล้ว: ชื่อผู้แต่ง, ชื่องาน, ธีมในงาน“เมโลดี้ที่ชื่นชอบ” นักเรียนแสดงดนตรีให้กันและกัน พวกเขาร้องเพลงทำนองของงานที่พวกเขาชอบ คนที่มีความสามารถมากที่สุดเล่นด้วยเปียโนหรือซินธิไซเซอร์เกม"วิถีแห่งดนตรี" ในหลาย ๆ ด้านจะคล้ายกับแบบทดสอบดนตรี แต่จัดในรูปแบบที่เข้าถึงได้ง่ายและสนุกสนาน เกมนี้สร้างความมั่นใจในการสร้างสถานการณ์ของความสำเร็จในการทำงานให้เสร็จในความหมายที่แคบ (เป็นรูปแบบหนึ่งของงาน) และโดยทั่วไปในบทเรียนเนื่องจากนักเรียนแต่ละคนต้องการทำงานให้เสร็จเร็วขึ้นและถูกต้องกว่าคนอื่น ๆ ก่อนและทำทุกอย่างเพื่อให้บรรลุเป้าหมายสำหรับเกม"วิถีแห่งดนตรี" พวกนั้นมากับวัตถุสองอย่างหรือมากกว่านั้น: ตัวอย่างเช่น เมืองที่สวยงาม ทุ่งหญ้ามหัศจรรย์ ป่าลึกลับ ในเกมนี้ นักเรียน "ปูทาง" จากชื่อผลงานดนตรีที่คาดเดาไปเป็นวัตถุที่สร้างขึ้นโดยจินตนาการของเด็ก ๆ จากชิ้นส่วนของอิฐกระดาษ ใครจำได้มากกว่า ได้ยินธีมดนตรี ได้ถนนที่ยาวที่สุดและเขาก็ชนะเพื่อขยายขอบเขตของนักเรียนเป็นเครื่องช่วยสอนเพิ่มเติมในบทเรียนการฟังเพลงชุดเกมล็อตโต้บนกระดาษจากซีรีส์"ดนตรีสายรุ้ง" - "ดนตรี 3 วาฬ" , "เครื่องดนตรี" , "โลกมหัศจรรย์ของบัลเล่ต์ ». ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องสแกนหรือเครื่องพิมพ์ มันง่ายที่จะทำด้วยตัวเอง ชุดควรมีการ์ด A4 ขนาดใหญ่พร้อมภาพพิมพ์ในธีมที่เลือกของเกมเป็นสองชุด หนึ่งในนั้นถูกตัดตามเส้นประเป็นการ์ดขนาดเล็กที่มีงาน บัตรรางวัลพร้อมของรางวัลทำแยกต่างหากเกมล็อตโต้ทำงานอย่างไร"ดนตรี 3 วาฬ" ? เหล่านี้เป็นสำเนาของการ์ดขนาดใหญ่ 3 ใบที่มีประเภทที่สอดคล้องกันและชุดไพ่ขนาดเล็กที่มีเพลงเต้นรำและการเดินขบวนที่หลากหลาย ตามคำแนะนำของครู เมื่อฟังบทเพลง ผู้เล่นยกไพ่พร้อมคำตอบบนไพ่ใบเล็ก หรือในตัวเลือกที่สอง ให้กรอกไพ่ใบใหญ่ด้วยชุดไพ่ใบเล็กตามประเภท ใครก็ตามที่เติมการ์ดให้เสร็จเร็วที่สุดจะเป็นผู้ชนะ สำหรับการรวบรวมเสียงของเนื้อหาที่ครอบคลุม ตัวอย่างดนตรีใช้สำหรับเพลง การเต้นรำ และการเดินขบวนประเภทต่างๆ โดยระบุประเภทประเภทของเพลงที่ฟังในรูปแบบของการ์ดแจก

ให้เรายกตัวอย่างกฎของสองใน 5 ตัวแปรที่มีอยู่ของเกม"เครื่องดนตรี". 1 เกม:
ผู้เล่นจะได้รับไพ่ใบใหญ่ ไพ่ใบเล็กที่มีชื่อของเครื่องดนตรีวางอยู่ตรงกลางอย่างเป็นระเบียบ งานของผู้เล่นคือการปิดไพ่ใบใหญ่โดยเร็วที่สุดด้วยรูปภาพด้วยเครื่องดนตรีที่เกี่ยวข้อง2 เกม: ผู้เล่นจะได้รับไพ่ใบใหญ่ ทุกคนต่างไขปริศนาเกี่ยวกับเครื่องดนตรีชิ้นใดชิ้นหนึ่งที่ปรากฎ ที่เหลือต้องเดาว่าเรื่องอะไร ตัวอย่างเช่น ปริศนา: “มันมีสามสาย ทำจากไม้ ลำตัวเป็นรูปสามเหลี่ยม มันคืออะไร?" (balalaika) หรือ “เครื่องดนตรีที่ F. Chopin มักจะแต่ง มันคืออะไร?" (เปียโน).เกม"โลกแห่งเทพนิยายบัลเล่ต์" แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับตัวละครและเนื้อหาของบัลเลต์ที่ดีที่สุดในโลกตามนิทาน ในกรณีนี้ ได้แก่ "The Nutcracker", "Sleeping Beauty" และ "Swan Lake" โดย P.I. ไชคอฟสกี ในการเตรียมตัวสำหรับเกม จากไพ่ใหญ่ 12 ใบ 6 ใบจะต้องถูกตัดเป็นใบเล็ก 36 ใบ โดยมีตัวละครที่ปรากฎอยู่บนนั้น แจกไพ่ใบใหญ่ให้เด็กๆ ผู้นำมีการ์ดสีขนาดเล็กตัวเลือกที่ 1.
ครูแสดงและตั้งชื่อฮีโร่ของบัลเล่ต์เทพนิยายให้เด็ก ๆ หน้าที่ของนักเรียนคือค้นหาตัวละครตัวนี้และปิดมันด้วยการ์ดใบเล็กๆ คนแรกที่ครอบคลุมไพ่ใหญ่ทั้งหมดจะเป็นผู้ชนะตัวเลือกที่ 2
ครูแสดงภาพ นักเรียนต้องตั้งชื่อฮีโร่ของบัลเล่ต์ ผู้ที่พบตัวละครตัวนี้ในการ์ดใบใหญ่ของเขาปิดมันด้วยการ์ดใบเล็กตัวเลือกที่ 3 แจกการ์ดใบใหญ่ให้นักเรียน ไพ่ใบเล็กวางหงายขึ้นบนโต๊ะ หลังจากทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาแล้ว เช่น บัลเล่ต์ Nutcracker ผู้เล่นจะได้รับเชิญให้ค้นหาตัวละครของบัลเล่ต์นี้บนการ์ดของพวกเขาและปิดด้วยการ์ดขนาดเล็ก หลังจากนั้นผู้เล่นผลัดกันเรียกฮีโร่ของบัลเล่ต์ ผู้ชนะคือผู้ที่ตั้งชื่อฮีโร่ทั้งหมดของบัลเล่ต์อย่างถูกต้อง ตัวละครของเจ้าหญิงนิทราและสวอนเลคเล่นในลักษณะเดียวกันตัวเลือกที่ 4 ไพ่ใบใหญ่แจกให้เด็กๆ ไพ่ใบเล็กวางบนโต๊ะหงายขึ้น ตามคำสั่งของครู เด็กๆ ควรปูการ์ดใบเล็กๆ ลงบนการ์ดโดยเร็วที่สุดวีรบุรุษแห่ง The Nutcracker เท่านั้น;ฮีโร่ของ "เจ้าหญิงนิทรา" เท่านั้น;ฮีโร่เท่านั้น "สวอนเลค"เพื่อความคุ้นเคยกับเนื้อหาของ P.I. ไชคอฟสกียังสามารถใช้การประพันธ์วรรณกรรมและดนตรี "The Nutcracker", "Sleeping Beauty" และ "Swan Lake" ในการจัดเรียงเปียโนแบบเบา ๆ แล้วรวมข้อความดนตรีที่มีเสียงเข้ากับสภาพการเล่นที่อธิบายข้างต้น"เส้นทางดนตรี" ความช่วยเหลือที่ดีในบทเรียนสมัยใหม่อาจเป็นงานจากเกมดนตรีเชิงโต้ตอบที่ได้รับอนุญาตในชุดโปรแกรมการศึกษาสำหรับเด็ก“เล่นดนตรี” สำหรับการท่องจำดนตรีและพัฒนาการได้ยินเสียงต่ำ:- "The Nutcracker" จากผลงานของ Tchaikovsky;

- "Magic Flute" โดย โมสาร์ท;

- "อลิซและโฟร์ซีซั่นส์" โดย Vivaldi

โดยสรุปข้างต้น เราสามารถสรุปได้ว่ารูปแบบการทำงานของเกมในบทเรียนการฟังเพลงมีส่วนทำให้:1. การพัฒนาเนื้อหาสาระและการกำจัดความเครียดทางจิตใจ การสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จ การก่อตัวของแรงจูงใจเชิงบวก2. การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการของนักเรียน การสร้างมุมมองใหม่ของโลก การศึกษาบุคลิกภาพที่เปิดกว้างและเป็นอิสระที่สามารถรับรู้ ประสบการณ์ และการกระทำที่กระตือรือร้น 3. การเข้าสู่ความเป็นจริงทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์สร้างโอกาสในการแสดงออกของนักเรียนเปิดสาขาความคิดสร้างสรรค์ 4. กระตุ้นความสนใจของนักเรียน 5. ให้พื้นที่สำหรับความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของครู ช่วยให้คุณสามารถรวมประเพณีดั้งเดิมของการสอนกับขั้นสูง

Kolobok

วัสดุเกม สนามเด็กเล่น ค้อน ขนมปัง และสิ่งของเล็กๆ หลายชิ้นที่แสดงภาพกองหญ้าแห้ง ท่อนซุง ตอไม้ จอมปลวก ต้นคริสต์มาส ทั้งหมดนี้วางบนสนามเด็กเล่นในลำดับใดก็ได้

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ ตรวจสอบร่างในสนามเด็กเล่น แล้วเลือกคนขับ เขาจะออกจากประตูหรือหันหลังให้กับผู้เล่นที่เหลือ เด็ก ๆ ตกลงกันว่าจะซ่อนขนมปังไว้เพื่อร่างใดและโทรหาคนขับ:

“มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งออกไปแล้ว มนุษย์ขนมปังขิงเป็นสีแดงก่ำ เราจะหามันเจอได้อย่างไร นำไปให้ปู่กับผู้หญิง? มาเถอะไอรา เดินไปตามทาง เดินหาซาลาเปาร่าเริงตามเพลง

ทุกคนร้องเพลงที่คุ้นเคย คนขับใช้ค้อนและนำทางไปตามเส้นทางจากร่างหนึ่งไปอีกรูปหนึ่ง หากค้อนอยู่ไกลจากร่างที่ซ่อนขนมปังไว้ เด็ก ๆ จะร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ ถ้าอยู่ใกล้ - เสียงดัง

เกมนี้เล่นกับเด็กกลุ่มย่อยในเวลาว่าง

ปริศนาดนตรี

วัสดุเกม เมทัลโลโฟน สามเหลี่ยม ระฆัง กลอง พิณ ฉาบ

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ นั่งในครึ่งวงกลมหน้าจอด้านหลังซึ่งมีเครื่องดนตรีและของเล่นอยู่บนโต๊ะ เด็กชั้นนำเล่นทำนองหรือรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรี เด็กเดา สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง เด็กจะได้รับโทเค็น ใครมีชิปมากที่สุดชนะ

เกมนี้เล่นในเวลาว่าง

ดื่มเงียบๆ

วัสดุเกม ของเล่นอะไรก็ได้

ความคืบหน้าของเกม เด็ก ๆ เลือกผู้นำ เขาออกจากห้อง ทุกคนตกลงกันว่าจะซ่อนของเล่นไว้ที่ไหน ผู้ขับขี่ต้องค้นหาตามระดับเสียงของเพลงที่เด็กทุกคนร้อง: เสียงจะถูกขยาย เมื่อเข้าใกล้สถานที่ที่ของเล่นตั้งอยู่ หรืออ่อนตัวลงเมื่อเคลื่อนตัวออกห่างจากของเล่น หากเด็กจัดการกับงานได้สำเร็จเมื่อเล่นเกมซ้ำเขามีสิทธิ์ซ่อนของเล่น

เกมสามารถเล่นได้เพื่อความบันเทิง

กำหนดเครื่องมือ

วัสดุเกม หีบเพลง, เมทัลโลโฟน, พิณ (เครื่องดนตรีอย่างละสองตัว), กระดิ่ง, ช้อนไม้สี่อัน

ความคืบหน้าของเกม เด็กสองคนนั่งหงายหลังกัน ข้างหน้าพวกเขาบนโต๊ะเป็นเครื่องมือเดียวกัน ผู้เล่นคนหนึ่งทำรูปแบบจังหวะบนเครื่องดนตรีใด ๆ อีกคนหนึ่งเล่นซ้ำในเครื่องดนตรีเดียวกัน หากเด็กทำงานดนตรีอย่างถูกต้อง เด็กทุกคนจะปรบมือ หลังจากตอบถูกแล้ว ผู้เล่นมีสิทธิ์เดาปริศนาต่อไป หากเด็กทำผิดพลาดเขาก็ฟังงานนั้นเอง

เกมนี้เล่นในเวลาว่าง

พืชในสวนคืออะไร

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความสนใจ, การดำเนินการทางจิตของ concretization

ผู้ใหญ่ถามเด็ก:

คุณรู้หรือไม่ว่าปลูกอะไรในสวน? มาเล่นเกมนี้กันเถอะ: ฉันจะตั้งชื่อสิ่งของต่าง ๆ และคุณฟังอย่างระมัดระวัง - ถ้าฉันตั้งชื่อสิ่งที่ปลูกในสวน คุณร้องเพลง "do" และถ้าสิ่งที่ไม่เติบโตในสวน คุณก็ร้องเพลง "mi" ใครทำผิดก็แพ้ แครอท หัวบีท ลูกพลัม…

เกม "มาจัดโต๊ะสำหรับแขกกันเถอะ", "มาปลูกสวนกันเถอะ", "เสื้อผ้า" ฯลฯ สามารถสร้างได้โดยใช้หลักการเดียวกัน

การพัฒนาการรับรู้ทางหู

นั่นเสียงอะไร.

วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้การได้ยิน

วัสดุ: บันทึกเสียงที่มีเสียงต่างๆ เช่น เสียงโทรศัพท์ เสียงฟู่ของกาต้มน้ำเดือด เสียงกระจกแตก เสียงน้ำไหลจากก๊อก เสียงชอล์กเขียนบนกระดานดำ เป็นต้น

เจ้าภาพแสดงเสียงให้เด็ก ๆ พวกเขาต้องเดา หากเสียงนั้นเปล่งออกมาโดยเสียงหรือวิธีการชั่วคราว คุณสามารถจัดการแข่งขัน ใครจะจำลองเสียงเหล่านั้นได้แม่นยำและคาดเดามากขึ้น