ประชุมผู้ปกครอง “เกมไม่สนุก การประชุมผู้ปกครอง “เกมไม่สนุก เกมไม่สนุก การประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง

โอลก้า ปินิจิน่า

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มอายุต้น "ตกลง"

นักการศึกษา: Pinigina O.N. Voitova T.V.

เรื่อง: « เกมมันไม่สนุก» .

เป้า: 1. ให้ความเข้าใจ ผู้ปกครองความจำเป็นในการเล่นในชีวิตของเด็กอันเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาของเขา

2. กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการอภิปรายปัญหาและความจำเป็นในการเล่นของเด็ก

3. ขยายมุมมอง ผู้ปกครองเกี่ยวกับเกม.

4. แนะนำ ผู้ปกครองโดยมีกิจกรรมการเล่นเกมในกลุ่มผ่านการเล่นเกมต่างๆ

5. เสริมสร้างความร่วมมือ ผู้ปกครองและคณาจารย์

1. คำกล่าวเปิดงาน ข้อความหัวข้อ การประชุมผู้ปกครอง.

2. ข้อความ “มีเกมและของเล่นประเภทใดบ้าง?” .

3. “ของเล่นอะไร? ลูกของคุณกำลังเล่น?»

4. เกมนิ้ว

5. เกม - ภารกิจ.

6. สรุปปี.

7. สรุป การประชุมผู้ปกครอง(การสะท้อน) .

ความคืบหน้าการประชุม:

1. (เล่นเพลง “วัยเด็กไปไหน”ดนตรี A. Zatsepin, เนื้อเพลง. แอล. เดอร์เบเนวา)

สวัสดีตอนบ่ายที่รัก ผู้ปกครอง- เราดีใจที่ได้พบคุณ ขอบคุณที่สละเวลาและแวะมา ประชุมผู้ปกครอง.

เพื่อให้ลูกหลานของเรามีชีวิตวัยเด็กที่มีความสุข สถานที่หลักในชีวิตของพวกเขาควรถูกครอบครอง เกม- ในวัยเด็กเด็กมีความจำเป็นต้องเล่น และจะต้องพอใจไม่ใช่เพราะมีเวลาสำหรับธุรกิจ ชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน แต่เป็นเพราะ กำลังเล่นเด็กจะได้เรียนรู้และสัมผัสชีวิต

« เกมแทรกซึมไปตลอดชีวิตของเด็ก นี่เป็นบรรทัดฐานแม้ว่าทารกจะทำอะไรร้ายแรงก็ตาม เขามี Passion และมันจะต้องพอใจ ยิ่งกว่านั้นทั้งชีวิตของเขาควรจะตื้นตันใจกับเกมนี้ ทั้งชีวิตของเขาคือ เกม“ ครูผู้มีชื่อเสียง A. S. Makarenko เตือนพวกเราผู้ใหญ่ถึงความจริงง่ายๆ เหล่านี้

2. วันนี้เรา รวมตัวกันเพื่อหารือเรื่องสำคัญ หัวข้อ: « การเล่นและพัฒนาการของเด็ก» .

ก่อนอื่นเรามาพูดถึงของเล่นประเภทไหน จำเป็นสำหรับอะไร และแต่ละชิ้นสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาอะไรได้บ้าง มีของเล่นหลายประเภทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ของเล่นละคร. เกมการแสดงละครมีความจำเป็นและมีประโยชน์สำหรับเด็กในช่วงพัฒนาการต่างๆ

เกมเหล่านี้เป็นเกมพิเศษที่เด็ก ๆ วาดภาพวีรบุรุษแห่งวรรณกรรมและมักเป็นนิทานเพลงและบทกวี เด็กสร้างโลกใบเล็กของตัวเองและรู้สึกถึงตัวเอง ผู้สร้าง: เขาสร้างตัวเอง, จัดการตัวเอง, พูดด้วยเสียงของฮีโร่ของเขา, เขา, เมื่อมันกลายร่างเป็นภาพ, ใช้ชีวิตของมัน

ในระหว่างเกมดังกล่าว คำพูดจะพัฒนาไปในทางที่น่าสนใจ คำศัพท์ก็เข้มข้นขึ้น ความสามารถเชิงสร้างสรรค์และจินตนาการของเด็กพัฒนาขึ้น และเขาเรียนรู้ที่จะคิดอย่างอิสระและมีเหตุผล

ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นในการพัฒนาต่อไปของเขา และจากนั้นในกิจกรรมการศึกษาของเขา

ทารกมักจะหยิบของเล่นชิ้นโปรดของทารกจนถึงอายุหนึ่งปี ในมือของแม่ ของเล่นจะร้องเพลง เต้นรำ และท่องบทกวี

หลังจากผ่านไปหนึ่งปี เมื่อเด็กเข้าใจคำพูด คุณสามารถแสดงละครโดยใช้ของเล่นสองชิ้นได้

หลังจากสองปี คุณสามารถจัดการแสดงเล็กๆ น้อยๆ กับลูกของคุณได้

หุ่นนิ้วเป็นที่นิยมมาก เด็กๆมีความสนุกสนาน เล่นกับตุ๊กตาท่องข้อความ ร้องเพลงโดยให้ของเล่นใช้นิ้วเดียว แล้วตามด้วยหลายนิ้ว โรงละครหุ่นนิ้วมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับซึ่งมีประโยชน์ในการเตรียมแปรงสำหรับการเขียน

โอกาสที่ดีที่สุดในการเล่นและการแสดงละครมาจากหุ่นถุงมือหรือตุ๊กตาบิบะโบ ตุ๊กตาที่ไม่มีขา แต่มีมือ ศีรษะวางอยู่บนนิ้วชี้ นิ้วกลาง และนิ้วหัวแม่มือในมือ

ต่อหน้าทุกคน. เกมการแสดงละครขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา เด็กเรียนรู้ที่จะถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ผ่านการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า และท่าทาง เราเรียนรู้ที่จะเข้าใจลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมสัตว์ เรียนรู้การสร้างคำ เด็กพัฒนาคำพูด ความรู้สึกของการทำงานเป็นทีม และความสัมพันธ์ระหว่างเพื่อนและผู้ใหญ่ได้ถูกสร้างขึ้น

ทั้งหมดนี้ส่งผลต่อศักยภาพชีวิตของเด็ก

เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องรวมเด็ก ๆ ไว้ในกระบวนการจัดระเบียบและแนะนำให้พวกเขารู้จัก เกม - ละครของผู้ปกครอง- อันที่จริงเนื่องจากขาดความสนใจ เด็ก ๆ จึงเกิดการรบกวนในการพัฒนาไม่เพียง แต่คำพูด แต่ยังรวมถึงระบบการทำงานอื่น ๆ ด้วย

คุณเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา มีส่วนร่วมในการจัดเตรียมและดำเนินการวันหยุด ความบันเทิง และเกม

ของเล่นการสอน ของเล่นเหล่านี้มีสถานที่พิเศษ ด้วยความช่วยเหลือของเกมการสอน เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับสี รูปร่าง ขนาด ฯลฯ ซึ่งรวมถึงเม็ดมีดหลากสี ตุ๊กตาทำรัง โมเสก ปริศนา ล็อตโต้ ฯลฯ ของเล่นเหล่านี้ปลูกฝังให้เด็กมีสมาธิ ความอุตสาหะ การอุทิศตน ความสามารถ เพื่อทำงานให้สำเร็จและยังช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอีกด้วย

เกมและแบบฝึกหัดการใช้นิ้วเป็นวิธีการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและการพูดที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะในความสามัคคีและการเชื่อมโยงระหว่างกัน

พื้นที่การพูดของสมองมนุษย์เกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของแรงกระตุ้นจากนิ้วมือ ซึ่งหมายความว่า ยิ่งเด็กสามารถทำได้ ต้องการ และพยายามทำด้วยมือของเขามากเท่าไร เขาก็จะยิ่งฉลาดและมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นเท่านั้น ท้ายที่สุดแล้ว แหล่งความคิดสร้างสรรค์ที่หล่อเลี้ยงสมองของเด็กอยู่เพียงปลายนิ้วสัมผัส ประวัติศาสตร์การพัฒนามนุษย์ทั้งหมดพิสูจน์ให้เห็นว่าการเคลื่อนไหวของมือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูด ตลอดช่วงวัยเด็ก การพึ่งพาอาศัยกันนี้ชัดเจน - เมื่อทักษะยนต์ปรับดีขึ้น ฟังก์ชั่นการพูดก็พัฒนาขึ้น การทำงานของมือและคำพูดพัฒนาไปพร้อมๆ กัน โดยปกติแล้วสิ่งนี้ควรใช้เมื่อทำงานกับเด็ก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับหมายถึงการปรับปรุงคำพูด

บางครั้งผู้ใหญ่ก็หงุดหงิด โกรธเด็กที่ไม่ใช้ของเล่น โดยไม่สงสัยว่าเขาไม่รู้ว่าจะทำยังไงทั้งหมดนี้ เล่น- เพื่อเด็ก พวกเขาพูด: « เล่น!» เขาหยิบของเล่นและวางนักบินอวกาศบนม้าลายและตุ๊กตามัลวินาบนแรดด้วยใบหน้าเบื่อหน่าย จากนั้นเขาก็หันไปมองคนขับมอเตอร์ไซค์และเฝ้าดูเขาหมุนไปรอบๆ บนพื้นเป็นเวลานาน ของเล่นนั้นจะไม่มีความหมายอะไรกับเด็กเลยถ้าเขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรและจะทำอย่างไรกับของเล่นเหล่านั้น เล่น- เราแนะนำให้คุณเล่นของเล่นกับลูกของคุณ โดยกระตุ้นและแสดงท่าทางกับพวกเขา

และตอนนี้เราขอเสนอให้คุณ เล่นกับของเล่น,

ซึ่งใน ลูก ๆ ของคุณกำลังเล่น!

เล่นกับ ผู้ปกครองโต๊ะก็เตรียมไว้ด้วย เกมและของเล่น:

ได้เตรียมพร้อมสำหรับการแสดงละคร หน้าจอ:

ทุกอย่างเริ่มต้นด้วยนิ้วมือ เกม:

“กระต่ายหูอยู่บนหัว ควบม้า ควบม้าไปตามขอบป่า...”

“ เราสับสับกะหล่ำปลี

เราคือแครอทสามลูก สาม…”

“นี่คือดวงตา ที่นี่ ที่นี่...”

“ลูกแมวน้อย คุณอยู่ที่ไหน?”

มาเล่นเทพนิยายกันเถอะ"เทเรมอก"

เราจะนั่งรถไฟไปเล่นเกมต่อไป!

เกมกระดาน:

เกมที่มีผ้าเช็ดหน้าและ ดินสอ:

เคลื่อนย้ายได้ เกม"แมวและนกกระจอก"

การนำเสนอจดหมายแสดงความขอบคุณสำหรับการมีส่วนร่วมในชีวิตของกลุ่ม!

ขอบคุณทุกคนมาก!

แก้ไขปัญหาทั่วไป

องค์กร : โรงเรียนอนุบาล MBDOU ครั้งที่ 38 “ทุ่งป่า”

สถานที่: ภูมิภาคระดับการใช้งาน, ไชคอฟสกี

เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับการจัดเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

1) พัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์เป็นกลุ่ม

2) แนะนำผู้ปกครองให้รู้จักกับสิ่งของต่างๆ ที่สามารถใช้กับลูกได้

3) กระตุ้นความสนใจในหัวข้อที่ครอบคลุมผ่านการจัดทำแบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

รูปแบบการจัดส่ง: สัมมนา-เวิร์คช็อป

งานเบื้องต้น:

1. ถามผู้ปกครองในหัวข้อการประชุม

2. การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “มุมเด็กเล่น” (ผู้ปกครองรับผิดชอบ)

3. การออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “My Little World” (ผู้รับผิดชอบ - นักการศึกษา)

4. เตรียมการบรรยายเล็กๆ เรื่อง “เกมไม่สนุก”

5. ให้คำแนะนำผู้ปกครอง “วิธีเลือกเกมและของเล่นที่เหมาะสมสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี”

6. รวบรวมสื่อที่จำเป็นสำหรับภาคปฏิบัติของการสัมมนา:

เมล็ดแตงโม, แอปเปิ้ล, บวบ, ฟักทอง;

ถั่ว, ถั่ว, ถั่ว;

ถั่ว (วอลนัท, เฮเซลนัท, โอ๊ก);

ภาชนะบรรจุน้ำ

ลูกบอลพลาสติกและไม้ ฟองน้ำ กรวย ช้อน ถ้วย หลอดค็อกเทล

แผ่นอัลบั้ม;

เชือกผูกรองเท้าหลากสี

วัสดุในการทำของเล่น – “ครัมป์” (ลูกโป่ง (หนาทึบ), แป้ง, กรวย, ช้อน, กระดาษมีกาวในตัว, กรรไกร, ปากกามาร์กเกอร์)

7. การเชิญผู้ปกครองเข้าร่วมการประชุมในรูปแบบของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง

พ่อแม่ที่รัก!

วิธีทำให้ชีวิตของเด็กน่าสนใจด้วยความช่วยเหลือของเกม วิธีเล่นกับเด็ก สิ่งที่ควรซื้อของเล่น และวิธีพัฒนาเด็กด้วยการเล่น - จะมีการหารือในการประชุมผู้ปกครอง "เกมไม่สนุก" ที่เรากำลังรออยู่ สำหรับคุณ __________ เวลา ____ โมง

ตกแต่งห้องโถง:

* นิทรรศการภาพถ่ายโดยผู้ปกครอง “มุมเด็กเล่น”

* นิทรรศการภาพถ่ายมุมของเล่นเด็ก “My Little World”

* ในห้องโถงมีโต๊ะสามโต๊ะ แต่ละโต๊ะมีอุปกรณ์สำหรับเกมบางเกม:

ด้วยน้ำ

พร้อมซีเรียล

พร้อมชื่อ.

ความคืบหน้าการประชุม:

ผู้ปกครองได้รับเชิญเข้าไปในห้องโถงและขอให้นั่งที่โต๊ะในตำแหน่งที่พวกเขารู้สึกสบายใจ

1. อาจารย์กล่าวเปิดงาน

นักการศึกษา: สวัสดีตอนเย็นพ่อแม่ที่รัก! วันนี้การประชุมของเราจะจัดขึ้นในรูปแบบของการประชุมเชิงปฏิบัติการ

กำหนดการ

1. การบรรยายสั้น ๆ “ เกมไม่สนุก” - Balashova Zhanna Gennadievna

2. เวิร์กช็อป "เกมในครัว" - Samarina Marina Leonidovna

3. ทำของเล่น "เศษ"

4. แผนกิจกรรมกลุ่มและสวนประจำปี

5. การนำเสนอจดหมายขอบคุณผู้ปกครอง

2. บรรยายเล็กๆ “เกมไม่สนุก”

เพื่อให้ลูกๆ ของเรามีความสุขในวัยเด็ก การเล่นควรครองตำแหน่งหลักในชีวิตของพวกเขา ในวัยเด็ก เด็กจำเป็นต้องเล่น และจะต้องพึงพอใจไม่ใช่เพราะมีเวลาสำหรับธุรกิจ ชั่วโมงเพื่อความสนุกสนาน แต่เพราะการเล่น เด็กจะได้เรียนรู้และสัมผัสกับชีวิต

และตอนนี้เราขอเสนอให้เริ่มการสนทนาด้วยบทสนทนา

ผู้ปกครองควรวาดคำถามทีละข้อ - ตั๋ว

คำถามที่ 1: คุณคิดว่าจำเป็นต้องดูแลการเล่นของเด็ก เล่นกับเด็ก และมีส่วนร่วมอย่างเท่าเทียมกันในการเล่นของเขาหรือไม่?

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: หากคุณไม่เล่นกับลูกและไม่แนะนำการเล่นตั้งแต่อายุยังน้อย เด็กก็จะไม่พัฒนาความสามารถในการเล่นทั้งโดยอิสระและกับเพื่อนฝูง

เกมของเด็ก ๆ เหล่านี้คือการกลิ้งรถหรือโยกตุ๊กตาอย่างไร้จุดหมาย เมื่อพบว่าของเล่นไม่มีประโยชน์อื่นแล้ว เด็ก ๆ จึงเลิกเล่นอย่างรวดเร็วและต้องการสิ่งใหม่ ๆ

คำถามที่ 2: คุณควรเล่นกับเด็ก ๆ อย่างไร?

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: ในวัยเด็ก การเล่นกลายเป็นเครื่องมือในการพัฒนาและการศึกษาหากสร้างจากการสื่อสารที่มีความหมายกับผู้ใหญ่ เมื่อเล่นกับเด็ก อย่าระงับความคิดริเริ่มของเขา และมีความเท่าเทียมกับเขา

มีความจำเป็นต้องเล่นของทารกหลายครั้งต่อวัน สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เด็กดำเนินการใหม่ ๆ และในทางกลับกันก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจให้ประสบความสำเร็จมากขึ้น

คำถามที่ 3: คุณจะสอนลูกให้เล่นอย่างไร?

ครอบครัวของคุณทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กรู้วิธีเล่น?

(คำตอบของผู้ปกครอง)

คำถามที่ 4: จะเก็บของเล่นได้ที่ไหน?

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: เมื่อบทสนทนาเปลี่ยนไปว่าจะเก็บของเล่นไว้ที่ไหน ผู้ใหญ่มักจะบ่นว่าไม่มีพื้นที่ ไม่จำเป็นว่าของเล่นทุกชิ้นจะต้องอยู่ในขอบเขตการมองเห็นของเด็ก ตำแหน่งตรงมุมเด็กได้รับการออกแบบเพื่อให้เด็กเล่น

สามารถวางปิรามิดที่ประกอบไว้บนโต๊ะเตี้ยหรือวางตุ๊กตาหมีไว้บนเครื่องพิมพ์ดีด วางตุ๊กตาไว้บนโต๊ะหรือบนเปล โดยจัดวัสดุก่อสร้างไว้ในกล่อง

หนังสือ นิตยสาร ดินสอไม่ใช่ของเล่น

ในการเก็บของเล่น ควรมีชั้นวางแบบเปิดเพื่อให้เด็กหยิบของเล่นได้ด้วยตัวเองถือเป็นการดี

คำถามที่ 5: อะไรคือวิธีที่ดีที่สุดในการแทรกแซงการเล่นของเด็ก: “เอาล่ะ หยุดเล่นซอกับรถของคุณได้แล้ว ไปกินข้าวกลางวันกันเถอะ! ฉันจะรอคุณนานแค่ไหน!” หรือ “พอรถถึง…ให้คนขับไปกินข้าวเที่ยง”

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: การมีส่วนร่วมอย่างสนุกสนานของผู้ปกครองในเกมจะให้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าการตะโกนหยาบคาย

คำถามที่ 6: จะทำอย่างไรถ้าคุณเบื่อกับเสียงที่ลูกน้อยทำ? คุณต้องการความเงียบ และลูกของคุณก็ต้องสงบสติอารมณ์ก่อนเข้านอนด้วย

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: ลูกน้อยของคุณมีความกระตือรือร้นและเคลื่อนไหวได้ ถือว่าดี แต่ตอนนี้เขาสามารถเรียนรู้ที่จะเล่นเงียบๆ ได้แล้ว ถ้าคุณสอนเขาแบบนี้ ลองเล่นกับเขาอย่างเงียบๆ ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ ชอบทุกสิ่งที่เรียกว่าการเล่น เพราะการเล่นเป็นกิจกรรมที่น่าสนใจที่สุดในชีวิต

เรามาบรรยายต่อแบบย่อๆ กันดีกว่า “ เมื่อได้เข้าถึงวังแห่งเทพนิยายซึ่งมีชื่อว่าวัยเด็ก ฉันคิดเสมอว่าจำเป็นต้องเป็นเด็กในระดับหนึ่ง” V.N. สุคมลินสกี้.

ขอให้พวกเรา พ่อแม่ที่รัก บุกเข้าไปในวังในวัยเด็กแห่งนี้ ไม่ใช่ในฐานะผู้พิพากษา ผู้บังคับบัญชา และผู้เฝ้ายามที่เข้มงวด แต่ในฐานะผู้ช่วย ผู้ให้คำปรึกษา และหุ้นส่วนที่ใจดี

เกมดังกล่าวเป็นประกายไฟที่จุดประกายความอยากรู้อยากเห็นและความอยากรู้อยากเห็น ลูกหลานของเราควรอยู่ในโลกแห่งความงาม นิทาน ดนตรี และความคิดสร้างสรรค์

3. เวิร์คช็อป “เกมในครัว”

ครูดึงความสนใจของผู้ปกครองไปยังสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะ

ผู้ปกครองควรพิจารณาเรื่องทั้งหมดนี้และคิดว่าเหตุใดจึงจำเป็นและจะทำอะไรได้บ้าง

(คำตอบของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา: ฉันเห็นด้วยกับคุณ: เราสามารถใช้ความร่ำรวยหรือสิ่งของเหล่านี้สำหรับเกมสำหรับเด็กได้

แต่ละทีมบอกและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาจะเล่นกับเด็ก ๆ ด้วยสิ่งของที่อยู่บนโต๊ะอย่างไร

นักการศึกษา: พาลูกของคุณไปที่ห้องครัวกับคุณเพราะเขาจะค้นพบสิ่งใหม่ ๆ มากมายให้กับตัวเองที่นั่น

แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าจะเล่นกับสิ่งนี้หรือวัตถุนั้นได้อย่างไร และในไม่ช้าเขาจะไม่เพียงเล่นเกมที่คุณแนะนำซ้ำเท่านั้น แต่ยังมาพร้อมกับความบันเทิงใหม่ ๆ มากมายอีกด้วย

4. การทำของเล่นเศษขนมปัง

และตอนนี้เราจะทำของเล่นด้วยมือของเราเอง นี่คือเศษ ของเล่นเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

* หยิบลูกโป่งมาเติมแป้งให้แน่น

* มัดส่วนที่เหลือของลูกบอลให้เป็นปม

* ตัด “หาง” ส่วนเกินออก

* เราออกแบบใบหน้าโดยใช้กระดาษมีกาวในตัวและมาร์กเกอร์สี

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำของเล่น "Crumple" ที่น่ารักเช่นนี้

ฉันคิดว่าลูก ๆ ของคุณจะชอบของขวัญของเล่นนี้มาก! และตอนนี้ผมอยากทราบความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับการประชุมครั้งล่าสุด

นาเดซดา ชูกาเอวา
ประชุมผู้ปกครองในหัวข้อ “เกมไม่สนุก”

ประชุมผู้ปกครองในกลุ่มกลาง

"เกมไม่สนุก"

“การเล่นของเด็กเป็นตัวกำหนดว่าเขาจะทำงานอย่างไร”

เอ.เอส. มาคาเรนโก

เพิ่มระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครอง

เพื่อให้ผู้ปกครองมีความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของการเล่นต่อพัฒนาการของเด็ก

รับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครองในประเด็นนี้ ช่วยออกจากสถานการณ์ที่มีการโต้เถียง ให้เหตุผลกับพวกเขา

เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับการเลือกของเล่นการสอนที่เหมาะสม

งานเบื้องต้น:

1. จัดทำบัตรเชิญสำหรับผู้ปกครอง

2. ดำเนินการสำรวจผู้ปกครอง

3. การบันทึกเทปพร้อมคำถาม:

คุณชอบเล่นไหม?

คุณเล่นเกมอะไรที่บ้าน?

คุณมีของเล่นที่ชอบไหม? ที่? บอกเราว่าคุณเล่นกับพวกเขาอย่างไร?

ผู้ใหญ่เล่นเกมกับคุณไหม? WHO?

ครอบครัวของคุณจะทำอย่างไรถ้าของเล่นหักหรือฉีกขาด? ดูแลของเล่นอย่างไร?

4. จัดนิทรรศการภาพวาดเด็กๆ “My Favorite Toy”

5. ตั้งบูธหรืออัลบั้ม “Game Corner at Home”

รูปแบบการดำเนินการ: การอภิปราย

ความคืบหน้าการประชุม

(เพลง "วัยเด็กไปไหน" ดนตรีโดย A. Zatsepin เนื้อเพลงโดย L. Derbenev)

1. บทนำ.

เพื่อให้ลูกๆ ของเรามีความสุขในวัยเด็ก การเล่นควรครองตำแหน่งหลักในชีวิตของพวกเขา ในวัยเด็กเด็กมีความจำเป็นต้องเล่น และจะต้องพอใจ ไม่ใช่เพราะงานต้องใช้เวลา ความสนุกใช้เวลาหนึ่งชั่วโมง แต่เพราะในขณะที่เล่น เด็กจะได้เรียนรู้และสัมผัสชีวิต

“การเล่นแทรกซึมไปตลอดชีวิตของเด็ก นี่เป็นบรรทัดฐานแม้ว่าทารกจะทำอะไรร้ายแรงก็ตาม เขามี Passion และมันจะต้องพอใจ ยิ่งกว่านั้นทั้งชีวิตของเขาควรจะตื้นตันใจกับเกมนี้ ทั้งชีวิตของเขาคือเกม"

เอ.เอส. มาคาเรนโก

มาพูดถึงเกมวันนี้กันดีกว่า

2. การอภิปราย “จำเป็นต้องควบคุมดูแลเกมสำหรับเด็กหรือไม่”

ก) การฟังการบันทึกเทป

b) คำถามถึงผู้ปกครอง: คุณคิดว่าจำเป็นต้องแนะนำการเล่นของเด็กหรือไม่?

c) ลักษณะทั่วไปโดยครู:

ในวัยกลางคน การเล่นเป็นวิธีการพัฒนาและการศึกษาหากสร้างจากการสื่อสารที่มีความหมายกับผู้ใหญ่ เมื่อเล่นกับลูกสาวหรือลูกชาย จำไว้ว่าคุณไม่สามารถระงับความคิดริเริ่มของเด็กได้ เล่นกับเขาอย่างเท่าเทียมกัน เมื่อเล่น ให้ดูคำพูดของคุณ: น้ำเสียงที่สม่ำเสมอและสงบของคู่ที่เล่นเท่ากันจะปลูกฝังความมั่นใจให้เด็กว่าเขาเข้าใจ มีการแบ่งปันความคิดของเขา และพวกเขาต้องการเล่นกับเขา ดังนั้นคุณต้องสร้างกฎ: การเล่นของเด็กหลายครั้งต่อวัน สิ่งนี้จะกระตุ้นให้เขาดำเนินการใหม่ ๆ และในทางกลับกันก็มีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจที่ประสบความสำเร็จมากขึ้น

การสนทนา: คุณจะสอนเด็กให้เล่นได้อย่างไร? ครอบครัวของคุณทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กรู้วิธีเล่น?

ในระหว่างการอภิปรายในประเด็นนี้จะมีการอ่านคำตอบของผู้ปกครองสำหรับคำถามที่ 1 ของแบบสอบถาม: เงื่อนไขใดที่ถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เด็กเล่นที่บ้าน?

3. เรื่องราวการเล่นเกมของเด็กๆ ในกลุ่ม จากการสังเกตของผู้ปกครอง

4. การทำงานกับการแจ้งเตือน

ก) งาน: ขีดเส้นใต้ประเด็นที่คุณทำเสร็จแล้ว

b) การสรุปโดยครู "ของเล่นที่ดีคืออะไร"

ก่อนอื่น นี่คือของเล่นที่ปลอดภัย ไม่มีมุมแหลมคมหรือสีที่เป็นพิษ ได้รับการรับรองและเหมาะสมกับวัยของเด็ก ยิ่งของเล่นมีความหลากหลายมากเท่าไร เกมสำหรับเด็กก็จะยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น แต่ความหลากหลายไม่ได้หมายถึงความอุดมสมบูรณ์ของพวกเขา มาดูกันว่ามีของเล่นประเภทใดบ้าง จำเป็นสำหรับอะไร และแต่ละชิ้นสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาอะไรได้บ้าง มีของเล่นหลายประเภทสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

1. ของเล่นเฉพาะเรื่องหรือเป็นรูปเป็นร่าง - ตุ๊กตา ตุ๊กตาสัตว์ เฟอร์นิเจอร์ จาน ของใช้ในครัวเรือน

สถานที่กลางมอบให้กับตุ๊กตา ในขณะที่เล่น ดูเหมือนว่าเด็กจะทำให้ตุ๊กตาเคลื่อนไหวได้ พูดคุยกับมัน ไว้วางใจในความลับและความสุขของเขา และแสดงความเอาใจใส่ต่อมัน ของเล่นกลุ่มนี้ยังรวมถึงตัวละครในเทพนิยายด้วย ของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่างยังรวมถึงของเล่นที่แสดงภาพสัตว์และสัตว์เลี้ยงด้วย เด็กๆ ให้อาหาร อาบน้ำ พาเข้านอน เลี้ยง และเดินเล่นกับพวกเขา

2. ของเล่นทางเทคนิค

ของเล่นเหล่านี้เริ่มกลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตมากขึ้นเรื่อยๆ ซึ่งรวมถึง: การขนส่ง ชุดอุปกรณ์ก่อสร้าง หน่วยทางเทคนิคทุกประเภท สิ่งที่ได้รับความนิยมเป็นพิเศษในหมู่เด็กๆ คือชุดตัวต่อเลโก้หลากหลายรูปแบบที่พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นสูง การวางแนวเชิงพื้นที่ การคิด และความคิดสร้างสรรค์

3. ของเล่นแสนสนุก

สิ่งเหล่านี้เป็นภาพตลกๆ ของสัตว์ สัตว์ คน เช่น กระต่ายตีกลอง หรือคนทำอาหารกำลังเตรียมไข่คน ขึ้นอยู่กับการเคลื่อนไหว ความประหลาดใจ ความไม่คาดคิด จุดประสงค์คือเพื่อสร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ สร้างเสียงหัวเราะ ความเห็นอกเห็นใจ ความสุข และปลูกฝังอารมณ์ขัน

4. หน้ากาก - ตกแต่งต้นคริสต์มาส

มีความเกี่ยวข้องกับการเฉลิมฉลองปีใหม่ พวกเขามีลักษณะคล้ายกันในลักษณะนี้หรือตัวละครนั้น (หาง, จงอยปาก, หู) แต่ก็เพียงพอแล้วสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเล่นและใช้ชีวิตในตัวละครนั้น

5. ของเล่นกีฬาและมอเตอร์ไซต์

นี่คือของเล่นชนิดพิเศษที่ช่วยเพิ่มการเคลื่อนไหวของเด็ก พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว และการวางแนวเชิงพื้นที่

6. ของเล่นในโรงละคร

ของเล่นเหล่านี้มีลักษณะเป็นรูปเป็นร่างในเนื้อหา แต่มีวัตถุประสงค์พิเศษ - ให้บริการตามวัตถุประสงค์ด้านการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาคำพูด และจินตนาการ ซึ่งรวมถึงตุ๊กตาผักชีฝรั่งและบิบาโบ

7. ของเล่นดนตรี.

เหล่านี้คือเขย่าแล้วมีเสียง, ระฆัง, ระฆัง, ไปป์, ของเล่นที่เป็นตัวแทนของเปียโน, บาลาไลกาและเครื่องดนตรีอื่น ๆ

8. ของเล่นการสอน

ของเล่นเหล่านี้มีสถานที่พิเศษ ด้วยความช่วยเหลือของเกมการสอน เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับสี รูปร่าง ขนาด ฯลฯ ซึ่งรวมถึงเม็ดมีดหลากสี ตุ๊กตาทำรัง โมเสก ปริศนา ล็อตโต้ ฯลฯ ของเล่นเหล่านี้ปลูกฝังให้เด็กมีสมาธิ ความอุตสาหะ การอุทิศตน ความสามารถ เพื่อทำงานให้สำเร็จและยังช่วยในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับอีกด้วย

9. ของเล่นก่อสร้าง

ประกอบด้วยตัวเรขาคณิต

ในบรรดาของเล่นที่กล่าวมาทั้งหมดก็มีของเล่นขนาดใหญ่ เช่น สกู๊ตเตอร์ รถเหยียบสำหรับเด็ก รถแทรกเตอร์ เป็นต้น นั่งที่โต๊ะ เด็กมักจะอยากเล่นกับของเล่นชิ้นเล็กที่มั่นคง แต่ของเล่นชิ้นเล็กไม่เหมาะกับ ถนน.

เมื่ออายุ 4-5 ขวบ สิ่งของที่เข้ากันกับเกม เช่น หมวก กระเป๋าที่มีกากบาทสีแดง เสื้อคลุม หมวก กล้องส่องทางไกล ฯลฯ มีความสำคัญเป็นพิเศษสำหรับเด็ก ถามเด็กว่าเขาจะเล่นของเล่นอย่างไร เขาจะชวนใครมาเล่นด้วยกันสิ่งที่เขายังต้องการอยู่ คุณสามารถสร้างคุณลักษณะที่จำเป็นด้วยมือของคุณเอง ในวัยนี้ พัฒนาการการเล่นไม่ได้มาจากของเล่น แต่มาจากความคิด หากก่อนหน้านี้ของเล่นแจ้งให้เด็กเล่น เด็กโตก็จำเป็นต้องมีสิ่งของบางอย่างในขณะที่เกมดำเนินไป พวกเขาสามารถหาของเล่นทดแทนหรือพอใจกับชิ้นส่วนเครื่องแต่งกาย กล้องส่องทางไกล หมวก ฯลฯ

ก่อนที่คุณจะตัดสินใจซื้อครั้งต่อไป เป็นความคิดที่ดีที่จะถามลูกน้อยของคุณว่าเขาจะเล่นกับมันอย่างไร หาก 90% ของการเล่นมาจากเด็ก และเพียง 10% จากของเล่น แสดงว่าเป็นของเล่นที่ดี กล่องกระดาษแข็งเปล่าที่คุณสามารถปีนเข้าไปในนั้นสามารถเป็นของเล่นที่ดีสำหรับลูกน้อยของคุณได้ อาจเป็นเรือ ป้อมปราการ และจรวดก็ได้ ของเล่นชิ้นนี้กระตุ้นทั้งจินตนาการและจินตนาการ ก็สามารถใช้งานได้ตามที่เป็นอยู่ หรือคุณสามารถเจาะรูในนั้น - ช่องหน้าต่าง, ทาสีก็ได้ ของเล่นทำเองมีคุณค่าทางการศึกษาที่ดี สิ่งสำคัญคือความสนใจของเด็กในของเล่นนั้นจะไม่หายไปเพื่อที่เขาจะได้ "สำรวจ" ของเล่นนั้นนานขึ้นและพบข้อดีใหม่ ๆ ในของเล่นนั้น ไม่ต้องสงสัยเลยว่าสิ่งนี้จะขัดขวางเมื่อเขาเห็นของเล่นมากเกินไปในเวลาเดียวกัน ดังนั้นควรนำของเล่นบางส่วนออกและเปลี่ยนเป็นครั้งคราว

ของเล่นมีประโยชน์และเป็นอันตราย น่าเสียดายที่ของเล่นที่ขายดีนั้นเป็นของเล่นที่ดึงดูดผู้ใหญ่ แต่บ่อยครั้งจะเหมาะกับเด็กน้อยที่สุด สิ่งเดียวที่เกี่ยวกับของเล่นในปัจจุบันที่เป็นเด็กก็คือมันมีขนาดเล็ก ของเล่นสำหรับเด็กควรเป็นอย่างไร? แหล่งที่มาของความสุข แรงจูงใจในการเล่น จะต้องสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาโดยทิ้งโอกาสในการสร้างสรรค์อย่างอิสระ ในทางตรงกันข้าม ของเล่นสมัยใหม่ซึ่งส่วนใหญ่มักสร้างตามแบบจำลองของตะวันตก ไม่มีที่ว่างสำหรับ "การคาดเดาโครงเรื่อง" เด็กที่รายล้อมไปด้วยบาร์บี้ ไซบอร์ก และทรานส์ฟอร์มเมอร์ที่ทำจากพลาสติก เป็นตัวแทนของบุคคลที่มีพลังแห่งสังคมตะวันตก

ปัจจุบันมีตุ๊กตาผ้าลดราคาจำนวนมากที่หลุดออกมาจากจอทีวีและ "โปรโมต" จากซีรีส์โทรทัศน์สำหรับเด็ก เช่น โปเกมอน สัตว์ประหลาด ฯลฯ ตัวละครเหล่านี้คิดค้นโดยนักจิตวิทยาชาวอังกฤษ ญี่ปุ่น และอเมริกันที่มีไหวพริบ นำรายได้มหาศาลมาสู่ นักพัฒนา

เต่านินจา หม้อแปลงไฟฟ้า - หุ่นยนต์ แบทแมน สไปเดอร์แมน - ของเล่นเหล่านี้มีส่วนช่วยในการสะสมจินตนาการเชิงรุกของเด็ก ซึ่งมักเกิดขึ้นในชีวิตโดยสัมพันธ์กับสิ่งที่อ่อนแอกว่า - สัตว์หรือเด็กเล็ก เด็กชายวัย 7 ขวบผู้ชื่นชอบของเล่นประเภทนี้ จับไก่และทรมานพวกมันต่อหน้าเด็กอายุ 4 และ 5 ขวบ แม้ว่าพวกเขาจะร้องไห้และร้องขอก็ตาม ก่อนหน้านั้น เขาเคยดูเทปหนังสยองขวัญสำหรับเด็กหลายครั้ง และของเล่นโปรดของเขาคือแมงมุม

มีเทคนิคทางจิตวิทยาที่รู้จักกันดีเรียกว่า "สัตว์ไม่มีอยู่จริง": ขอให้ผู้ใหญ่หรือเด็กวาดรูปสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริง ตั้งชื่อ (ชื่อ) ให้กับมัน แล้วบอกว่ามันอาศัยอยู่ที่ไหน ชอบทำอะไร กินอะไร ฯลฯ ผู้เชี่ยวชาญสามารถกำหนดระดับความสามารถของบุคคล ลักษณะความสัมพันธ์กับโลกภายนอก ลักษณะต่างๆ เช่น ความเปิดกว้างหรือวิตกกังวล การตอบสนองหรือก้าวร้าว เป็นต้น โดยอิงจากลักษณะของการวาดภาพและเรื่องราว

ดังนั้นนี่คือ เห็นได้ชัดว่าโปเกมอนถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยบุคคลที่คุ้นเคยกับเทคนิคนี้ แต่ตัวเขาเองก็ก้าวร้าวและวิตกกังวลอย่างยิ่ง ตัดสินด้วยตัวคุณเอง คำว่า "โปเกมอน" แปลว่าพ็อกเก็ตมอนสเตอร์ สิ่งมีชีวิตดังกล่าวไม่สามารถมีความคล้ายคลึงกันในธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตได้ มันไม่เหมือนกับสิ่งมีชีวิตใด ๆ ที่เรารู้จัก ตัวอย่างเช่น กระต่ายธรรมดาไม่ใช่โปเกมอน แต่กระต่ายสีเหลืองสดใสที่สามารถตกใจได้เหมือนปลากระเบนไฟฟ้านั้นถูกเรียกว่า Pokemon Pikachu แล้ว ความไร้สาระสูงสุด ความไม่เป็นธรรมชาติ การหลอกลวง และความก้าวร้าว - นี่คือสิ่งที่มีอยู่ในโปเกมอนทั้งหมด

การ์ตูนโปเกมอนที่ฉายในญี่ปุ่นเมื่อหลายปีก่อนทำให้เกิดความผิดปกติทางจิตและร่างกายหลายอย่างในเด็กมากกว่า 600 คน หลายคนเข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลด้วยอาการชักจากโรคลมบ้าหมู การ์ตูนถูกถอนออกจากการแสดง สร้างใหม่ และ... ขายให้กับรัสเซีย ลูก ๆ ของเราชอบโปเกมอนและสวมมันบนเสื้อผ้า กินเป็นขนมหวาน อ่านเกี่ยวกับโปเกมอนในหนังสือ และที่สำคัญที่สุดคือขอให้พ่อแม่ซื้อของเล่นดังกล่าว และพวกเขามีความสุขโดยไม่ต้องคำนึงถึงผลที่ตามมาของการที่ลูกของพวกเขาเข้าสู่การสื่อสารกับ "สาขาข้อมูลเชิงลบอย่างมาก" ดังที่นักวิทยาศาสตร์กล่าว

การฉายซีรีย์อนิเมชั่นเรื่อง "Pokemon" ทางช่อง One ถูกยกเลิกแล้ว แต่การบริโภคผลิตภัณฑ์ตามนั้นยังคงดำเนินต่อไป เกือบครึ่งหนึ่งของเด็กชายและเด็กหญิงทั่วโลกคลั่งไคล้โปเกมอน และยอดขายผลิตภัณฑ์โปเกมอนทั่วโลก เช่น ไพ่ วิดีโอเกม สมุดระบายสี ขนมหวาน ฯลฯ มีมูลค่าประมาณ 6 พันล้านดอลลาร์ กรณีการขโมย "อัญมณี" เหล่านี้จากกระเป๋าเอกสารและการต่อสู้แย่งชิงไม่ใช่เรื่องแปลก ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้ "การห้ามโปเกมอน" ถูกนำมาใช้ในโรงเรียนในมอสโกหลายแห่ง

หมวดหมู่ของสัตว์ประหลาดประกอบด้วยของเล่นทุกประเภท - หม้อแปลง; มนุษย์-เครื่องจักร มนุษย์-สัตว์ประหลาด มนุษย์-หุ่นยนต์ ของเล่นเหล่านี้เสริมสร้างความรู้สึกอย่างไรให้กับทารก? ดังนั้น ความต้องการเวทมนตร์และเทพนิยายของเด็กจึงถูกเอาเปรียบอย่างเหยียดหยามผ่านของเล่นที่น่าเกลียด! ผู้ใหญ่ดูเหมือนจะลืมไปแล้วว่าของเล่นอย่างที่เราบอกไปตอนต้นนั้นไม่ใช่แค่สนุกเท่านั้น เธอปลูกฝังแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับความดีและความชั่วในจิตวิญญาณของเด็ก และหากสิ่งนี้เกิดขึ้นในเกมที่มีฮีโร่ของเล่นเชิงลบจะเป็นอันตรายและอันตรายนี้เป็นสัดส่วนโดยตรงกับความก้าวร้าวของตัวละคร

เกิดอะไรขึ้นกับสัตว์ประหลาด - พวกมันเป็นแค่ของเล่น? การกระทำใดๆ ที่เด็กทำสามารถทำซ้ำได้ในความเป็นจริง หากเด็กในเกมสามารถประพฤติตนอย่างมีมนุษยธรรม มีเมตตา และเอาใจใส่ได้ เขาก็จะมีตัวอย่างที่ชัดเจนว่าควรทำอย่างไร และในทางกลับกัน หากเด็กในเกมถูกบังคับให้ก้าวร้าว หยาบคาย โหดร้าย สักวันหนึ่งก็จะแพร่พันธุ์ตัวเองในสถานการณ์ที่กำหนดอย่างแน่นอน ของเล่นจะโปรแกรมพฤติกรรมของเด็ก และสิ่งสำคัญคือต้องเข้าใจว่าของเล่นทำงานอย่างไรและมีโปรแกรมประเภทใดอยู่ เนื่องจากมีความดีและความชั่ว อุดมคติและต่อต้านอุดมคติ ของเล่นจึงสามารถต่อต้านของเล่นได้

ของเล่นสามารถสร้างปีศาจในจิตวิญญาณของคนตัวเล็กได้ น่าเสียดายที่ไม่เพียงแต่นักจิตวิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจิตแพทย์และแพทย์เด็กด้วยที่ต้องจัดการกับเรื่องนี้บ่อยขึ้นเรื่อยๆ พวกเขามีงานมากขึ้นเรื่อยๆ นี่คือตัวอย่างหนึ่ง

ยายของหลานสาววัย 6 ขวบมาพบนักจิตวิทยา เด็กหญิงนอนไม่หลับ กระโดดขึ้นมาตอนกลางคืน ร้องไห้บ่อย และกลัวเข้าห้องมืด ปรากฎว่าแม่ที่ล้ำสมัยซื้อสัตว์ประหลาดสีดำที่มีเขาและหางให้ลูกสาวของเธอ ค่อนข้างที่จะพูดว่าสัตว์ประหลาด "เจ๋ง" ในตอนนี้ ในตอนแรกหญิงสาวมีความสุขและเล่นกับเขา แต่แล้วอาการทางประสาททั้งหมดนี้ก็เริ่มขึ้นและหญิงสาวเองก็บ่นกับยายของเธอว่า“ ปีศาจกำลังมองเธออยู่” และก็เริ่มกระสับกระส่ายมากขึ้นเรื่อย ๆ คุณยายที่ฉลาดคนหนึ่งพร้อมกับหลานสาวของเธอหยิบของเล่นขึ้นมา และในขณะที่เดินไปในสวนสาธารณะ พวกเขาก็สร้างบางสิ่งที่คล้ายกับไฟ เผาสัตว์ประหลาด และฝังศพไว้ใต้ต้นไม้ หญิงสาวสงบลง อาการทางประสาทของเธอหายไป

หากลูกของคุณถูกรายล้อมไปด้วยตัวแทนของวิญญาณชั่วร้ายมาตั้งแต่เด็ก ความสามารถในการศรัทธา ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความเมตตาในตัวเขาอาจจะเสื่อมถอยลงตลอดไป เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เขาจะถูกตั้งโปรแกรมให้รับใช้ผู้ที่มีรูปร่างเหมือนพลาสติกที่เขาให้เล่นเป็นครั้งแรกในชีวิต โดยได้รับความช่วยเหลือจากเขาในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลก

คำถามสำหรับผู้ปกครอง.

ทำไมเด็กๆ ถึงชอบของเล่นนุ่มๆ?

(ความเห็นของผู้ปกครอง)

นักการศึกษา.

วัตถุประสงค์ที่สำคัญที่สุดของของเล่นนุ่ม ๆ คือการให้ความอ่อนโยนแก่ทารก นักจิตอายุรเวทและกุมารแพทย์ใช้คุณลักษณะนี้ ตามที่แสดงในทางปฏิบัติ หมีขนปุย ช้างน่ารัก หรือสุนัขขนดกสามารถ "รักษา" เด็กจากความกลัวและแม้กระทั่งการปัสสาวะรดที่นอนได้ ของเล่นนุ่มๆ รวบรวมความต้องการอันลึกซึ้งของสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก ไม่ใช่แค่มนุษย์เท่านั้น

นักวิจัยจิตวิทยาชาวอเมริกัน คู่รักฮาร์โลว์ ขณะศึกษาลูกลิง ค้นพบสิ่งต่อไปนี้: หากลิงได้รับโอกาสเลือกระหว่าง "แม่ตั้งครรภ์แทน" สองคน ซึ่งหนึ่งในนั้นทำจากลวด แต่มีขวดนม และ อีกตัวทำจากขนเทียม แต่ไม่มีขวด จากนั้นลูกหมีที่หวาดกลัวและหิวโหยก็เลือก... อันที่สอง นุ่มสบาย ทำให้เขารู้สึกปลอดภัยที่จำเป็นมาก ไม่น่าแปลกใจเลยที่เด็กๆ ของเรารักสัตว์ขนปุยมาก

5.หากเด็กไม่เก็บของเล่น

จะทำอย่างไรถ้าเด็กๆ ไม่เก็บของเล่น?

คำถาม: คุณจะทำอย่างไรถ้าเด็กปฏิเสธที่จะเก็บของเล่น?

(รับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครอง)

บางครั้ง หากเด็กปฏิเสธที่จะทำอะไร คุณสามารถใช้กลเม็ดเล็กๆ น้อยๆ ได้:

ก) “เอาน่า” แม่พูด “ใครจะจัดของให้เร็วกว่านี้: คุณหรือฉัน? คุณเก็บของเล่นของคุณทิ้งแล้วฉันจะล้างจาน”

b) “ถึงเวลาเตรียมตัวเดินเล่นแล้ว ของเล่นทั้งหมดอยู่ในที่ของพวกเขา ตุ๊กตานาตาชา ดูสิว่า Mashenka จะจัดสิ่งต่าง ๆ อย่างไร” แม่พูดพร้อมกระซิบข้างหูตุ๊กตา

c) “ตาเจ้าเล่ห์” ชวนเด็กๆ เล่นเกมและกลายเป็นพ่อมด กล่าวคือ หลับตา ประกบฝ่ามือแล้วพูดว่า “ฉันมีตาเจ้าเล่ห์ มันมักจะเห็นของเล่นที่ไม่อยู่กับที่” ขอแนะนำให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเกมนี้ด้วย

คำถามสำหรับผู้ปกครอง: ลูก ๆ ของคุณดูแลของเล่นของพวกเขาหรือไม่?

อ่านคำตอบของผู้ปกครองต่อคำถามแบบสำรวจ: เด็กมักจะทำลายของเล่นหรือไม่ และคุณจะทำอย่างไรในกรณีเช่นนี้?

เปิดเทปบันทึกคำตอบของเด็กแล้ว

ลักษณะทั่วไป สอนลูกของคุณให้ดูแลของเล่น: ซักผ้าตุ๊กตา ล้างจาน ของเล่น หากของเล่นชำรุดให้พยายามซ่อมแซมร่วมกับลูกของคุณ

6. งานเกม

และตอนนี้เราจะเล่นสักหน่อย คิดย้อนกลับไปในค่ำคืนครอบครัวของคุณและประเมินตนเองให้พวกเขา หากคุณทำตามที่บอก คุณจะต้องวางชิปสีแดง ไม่ใช่สีเหลืองเสมอไป และไม่ใช่สีน้ำเงินเสมอไป

1. ทุกเย็นฉันใช้เวลาเล่นกับลูกๆ

2. ฉันพูดคุยเกี่ยวกับเกมของฉันในวัยเด็ก

3.หากของเล่นพังฉันจะซ่อมร่วมกับลูก

4. เมื่อซื้อของเล่นให้เด็ก ฉันจะอธิบายวิธีเล่นและแสดงตัวเลือกต่างๆ สำหรับเกม

5. ฟังเรื่องราวของเด็กเกี่ยวกับเกมและของเล่นในโรงเรียนอนุบาล

6. ฉันไม่ลงโทษเด็กด้วยเกมหรือของเล่น กล่าวคือ ฉันไม่ได้กีดกันเกมหรือของเล่นให้เขาในตอนนี้

7. ฉันมักจะให้เกมหรือของเล่นแก่ลูกของฉัน

สรุป:

หากมีชิปสีแดงบนโต๊ะของคุณมากขึ้น เกมดังกล่าวจะปรากฏในบ้านของคุณเสมอ คุณเล่นเท่าเทียมกับลูกของคุณ ลูกของคุณกระตือรือร้น อยากรู้อยากเห็น ชอบเล่นกับคุณ เพราะการเล่นเป็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดในชีวิตของเด็ก

7. เที่ยวชมห้องสมุดเกม

ครูพูดถึงเกมและของเล่นสุดโปรดของเด็กๆ และตอบคำถามของผู้ปกครอง

ลักษณะทั่วไป

“ เมื่อได้เข้าถึงวังเทพนิยายซึ่งมีชื่อว่าวัยเด็กฉันคิดเสมอว่าจำเป็นต้องเป็นเด็กในระดับหนึ่ง” V. A. Sukhomlinsky เขียน

ขอให้พวกเรา พ่อแม่ที่รัก บุกเข้าไปในวังในวัยเด็กแห่งนี้ ไม่ใช่ในฐานะผู้พิพากษา ผู้บังคับบัญชา ผู้เฝ้ายามที่เข้มงวด แต่ในฐานะผู้ช่วย ผู้ให้คำปรึกษา และหุ้นส่วนที่ใจดี

อย่าเสียเวลาเล่นกับลูกๆ ของคุณโดยเปล่าประโยชน์

สำหรับเด็ก การเล่นกับคุณนั้นน่าสนใจและมีประโยชน์มากกว่าของเล่นใดๆ นับพันเท่า ของเล่นที่น่าทึ่งหลายร้อยชิ้นจะไม่มาแทนที่ความสุขที่เขาได้รับจากการเล่นกับคุณ

8. เบ็ดเตล็ด.

9. มติที่ประชุมผู้ปกครอง

1.มีส่วนร่วมในการรวบรวมของเล่นที่ไม่จำเป็นที่บ้านเพื่อให้เด็กๆได้เล่นที่บ้านและบนท้องถนน

2. มีส่วนร่วมในการผลิตเกม ของเล่น และการซ่อมแซม

3. จัดทริปครอบครัวตามความสนใจของเด็ก

4. มีส่วนร่วมในเกมและความบันเทิงสำหรับเด็กปีละครั้ง

บนโต๊ะของคุณมีกระดาษแผ่นหนึ่งที่เขียนความปรารถนาของลูกหลานของเราไว้

“กรุณาเล่นกับเรา เรากำลังรอคุณอยู่” ลูก ๆ ของคุณ". โปรดเขียนคำตอบลงในกระดาษเหล่านี้: เมื่อใดที่คุณสามารถมาหาเด็กๆ ทั้งกลุ่มและเล่นเกมกับพวกเขาได้

นี่อาจเป็นเกมกลางแจ้งเป็นกลุ่มหรือบนถนน จัดเกม "ร้านค้า" ตามเรื่องราวที่คุณและลูก ๆ ของคุณทำขนมสำหรับร้านค้าจากแป้งเกลือ ดินน้ำมัน สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีทำของเล่นง่ายๆ จากกระดาษ ฯลฯ

คำถามนี้จริงจังมากและชีวิตของลูก ๆ ของคุณจะน่าสนใจแค่ไหนก็ขึ้นอยู่กับวิธีแก้ปัญหา เขียนคำตอบตอนนี้หรือคิดเกี่ยวกับมันแล้วแบ่งปันกับลูกๆ ของคุณในวันพรุ่งนี้

ประชุมผู้ปกครองกลุ่มกลาง เรื่อง “เกมไม่สนุก”

นักการศึกษา: Belyaeva A.V.

เป้า:

เพื่อให้พ่อแม่ผู้ปกครองทราบถึงความสำคัญของการเล่นที่มีต่อพัฒนาการของเด็ก

สนใจปัญหาการเลือกของเล่นให้เหมาะสม

ให้เด็กมีส่วนร่วมในเกมในสภาพแวดล้อมแบบครอบครัว

รับฟังความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหานี้ ช่วยออกจากสถานการณ์ที่มีการโต้เถียง และให้เหตุผลกับพวกเขา

รูปร่าง:การอภิปราย.

ความคืบหน้าการประชุม

เพื่อให้ลูกๆ ของเรามีความสุขในวัยเด็ก การเล่นควรครองตำแหน่งหลักในชีวิตของพวกเขา

เกม- นี่คือกิจกรรมหลักของเด็กวัยก่อนเรียน เด็กมีความจำเป็นต้องเล่นและต้องได้รับความพึงพอใจ เพราะการเล่นให้เด็กเรียนรู้และสัมผัสกับชีวิต สำหรับเด็ก นี่เป็นวิธีหนึ่งในการตระหนักรู้ในตนเอง ในเกมที่เขาสามารถเป็นในสิ่งที่เขาใฝ่ฝันอยากจะเป็นในชีวิตจริง

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

คุณคิดว่าบทบาทต่อพัฒนาการของเด็กคืออะไร?

คุณคิดว่าเด็กเรียนรู้ขณะเล่นหรือไม่ เพราะเหตุใด

นักการศึกษา:

ในเกมเด็กจะได้เรียนรู้:

ทำความคุ้นเคยกับโลกทางสังคมที่ซับซ้อนของผู้ใหญ่ทางอารมณ์

สัมผัสสถานการณ์ชีวิตของผู้อื่นเสมือนเป็นของคุณเอง เข้าใจความหมายของการกระทำและการกระทำของพวกเขา

ตระหนักถึงสถานที่ที่แท้จริงของคุณท่ามกลางคนอื่นๆ

เคารพตัวเองและเชื่อมั่นในตัวเอง เกมดังกล่าวเป็นเวทีแห่งความสำเร็จและความสำเร็จของเด็ก ๆ

พึ่งพาความเข้มแข็งของตนเองเมื่อเผชิญกับปัญหา เด็กที่มีการฝึกฝนการเล่นอย่างกว้างขวางจะรับมือกับปัญหาในชีวิตจริงได้ง่ายกว่าเด็กที่เล่นน้อย

แสดงความรู้สึกของคุณได้อย่างอิสระ

สถานการณ์สำหรับการวิเคราะห์:

มีเสียงขรมเด็กอยู่ที่ไซต์ เด็กชายคนใหม่อายุประมาณ 5 ขวบมองดูเด็กๆ เล่นด้วยความอยากรู้อยากเห็น คนหนึ่งกำลังนำทราย อีกคนกำลังขนมันขึ้นรถ อีกคนกำลังสร้างเมืองทราย

คุณอาจต้องการเล่นกับพวกเขาด้วยเหรอ? – ครูพูดกับเด็ก เขามองครูด้วยความประหลาดใจและตอบอย่างเฉยเมย:

ไม่... ฉันจะยิงพวกมันเดี๋ยวนี้! - เขาขว้างปืนกลของเล่นที่เขานำมาจากบ้านอย่างช่ำชองและเล็งไปที่ผู้เล่น

ทำไมคุณถึงอยากยิงพวกเขา? – ครูหันไปหาเด็กชายอีกครั้ง

ไม่มีทาง... ฉันเป็นโจร! ตอนนี้ฉันจะบุกโจมตีพวกเขา! – มีข้อความที่ไม่เป็นมิตรอยู่ในน้ำเสียง

เขาควรจะยิงและเล่นในสงครามเท่านั้น” ผู้เป็นแม่บ่นกับครูในตอนเย็น

“ดูเหมือนเขาจะไม่มีของเล่นสำหรับเล่นเกมประเภทนี้เลย” ครูตั้งข้อสังเกต โดยหมายถึงดาบ ปืนพก และโล่ทำเองที่วางอยู่ในถุงช้อปปิ้งของแม่

ใช่แน่นอน” ผู้เป็นแม่เห็นด้วย “เขาเรียกร้อง คุณต้องซื้อมัน จิตวิญญาณแห่งการต่อสู้เติบโตขึ้น มากเกินไปด้วยซ้ำ”

คุณได้ลองเปลี่ยนให้เขาเล่นเกมอื่นที่สงบกว่านี้แล้วหรือยัง? ใช่ เขาอยากได้ของเล่นที่แตกต่างกัน เช่น...

เพื่ออะไร? – ผู้หญิงคนนั้นงุนงง “ให้เขาเล่นอะไรก็ได้ที่เขาต้องการ” แม้แต่นกไนติงเกลจอมโจร! มันสำคัญอะไร!

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

คุณคิดว่าบทบาทของเด็กมีความสำคัญอย่างไรในการพัฒนาคุณธรรมของบุคคล

คุณคิดว่าคุณค่าทางการศึกษาของเกมคืออะไร?

นักการศึกษา:

ในการเล่น เด็กจะได้รับความรู้ใหม่ ๆ และขัดเกลาความรู้ที่มีอยู่ เปิดใช้งานคำศัพท์ พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น รวมถึงคุณสมบัติทางศีลธรรม: เจตจำนง ความกล้าหาญ ความอดทน ความสามารถในการยอมจำนน และจุดเริ่มต้นของการร่วมกันก่อตัวในตัวเขา

ในเกม เด็กจะพรรณนาถึงสิ่งที่เขาได้เห็น ประสบการณ์ และทำการกระทำที่ยังไม่สามารถทำได้ในชีวิตจริง ทัศนคติเชิงบวกของเกมช่วยรักษาอารมณ์ที่ดี เกมดังกล่าวพัฒนาจินตนาการ เด็กมักจะใช้วัตถุทดแทน ตัวอย่างเช่น เขาสามารถฉีดด้วยไม้ ปรุง "ไข่คน" จากดอกแดนดิไลออนสีเหลือง ใช้เครื่องหยอดเมล็ดแทนพวงมาลัย เป็นต้น โปรดจำไว้ว่าอาจเป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะออกจากเกมโดยการขัดจังหวะและเปลี่ยนไปทำกิจกรรมอื่น คุณลักษณะนี้สามารถนำไปใช้ในด้านการศึกษาได้ จึงป้องกันการไม่เชื่อฟัง ตัวอย่างเช่น พูดกับเด็กที่เล่นโรงพยาบาล: “หมอ คนไข้ของคุณต้องการพักผ่อน ถึงเวลาที่พวกเขาจะต้องนอนแล้ว” หรือเตือน “คนขับ” ว่ารถกำลัง “ไปที่โรงรถ”

เด็กต้องการเวลาและพื้นที่เล่นเพื่อเล่น นี่คือมุมหนึ่ง โต๊ะที่มีของเล่นที่คุณชื่นชอบ เลือกวัสดุการเล่นอย่างถูกต้อง

เกมของเด็กมักจะเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของความประทับใจที่ได้รับ เกมไม่ได้มีเนื้อหาเชิงบวกเสมอไป

สถานการณ์สำหรับการวิเคราะห์:

เมื่อสลาวาแนะนำเด็ก ๆ ที่เล่นเป็นครอบครัว:

ฉันเล่นกับคุณได้ไหม? ฉันจะเป็นพ่อคน มาสายและดื่มไวน์ แล้วฉันจะทำเรื่องอื้อฉาว

ไอราคัดค้าน: “ไม่จำเป็นต้องสร้างปัญหา พ่อของฉันไม่เคยสาบานเลย”

และการดื่มไวน์ก็ไม่ดี” นาตาชากล่าวเสริม

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

สถานการณ์นี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร?

ทำไมคุณถึงคิดว่ามันเกิดขึ้น?

นักการศึกษา:

เด็กๆ ไม่ควรได้รับอนุญาตให้เลือกเกมที่มีเนื้อหาเชิงลบ เนื่องจากประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเกมจะไม่ผ่านไปอย่างไร้ร่องรอย คุณสามารถเปลี่ยนเกมโดยให้เนื้อหาเชิงบวก เช่น แนะนำเด็ก: “ให้พ่อใจดีและแสดงความรักในเกมของเรา” หากไม่สามารถเปลี่ยนเกมได้ คุณจะต้องหยุดเกมโดยอธิบายให้เด็กฟังว่าทำไมจึงไม่ควรเล่นต่อ

คำถามสำหรับผู้ปกครอง:

จำเป็นต้องดูแลเกมสำหรับเด็กหรือไม่?

จะสอนเด็กให้เล่นได้อย่างไร?

นักการศึกษา:

เด็กอายุ 4-5 ขวบต้องเล่นร่วมกับผู้ใหญ่ เมื่อเล่นกับลูกสาวหรือลูกชาย จำไว้ว่าคุณไม่สามารถระงับความคิดริเริ่มของเด็กได้ เล่นกับเขาอย่างเท่าเทียมกัน สิ่งสำคัญคือต้องแนะนำการเล่นของเด็กโดยไม่ทำลายอุปนิสัยมือสมัครเล่นและความคิดสร้างสรรค์ เมื่อเล่น ให้ดูคำพูดของคุณ: น้ำเสียงที่สม่ำเสมอและสงบของคู่เล่นที่เท่าเทียมกันจะทำให้เด็กมั่นใจว่าเขาเข้าใจเขาแล้ว การเล่นร่วมกับผู้ใหญ่มีส่วนช่วยในการพัฒนาจิตใจของเด็กให้ประสบความสำเร็จและการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ไว้วางใจ

คำถาม:

จะซื้อของเล่นใหม่ได้อย่างไร?

นักการศึกษา:

ก่อนที่คุณจะตัดสินใจซื้อครั้งต่อไป เป็นความคิดที่ดีที่จะถามลูกน้อยของคุณว่าเขาจะเล่นกับมันอย่างไร ของเล่นสำหรับเด็กควรเป็นแหล่งของความสุขและเป็นแรงจูงใจในการเล่น จะต้องสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาโดยทิ้งโอกาสในการสร้างสรรค์อย่างอิสระ

เต่านินจา, หุ่นยนต์แปลงร่าง, แบทแมน, สไปเดอร์แมน - ของเล่นเหล่านี้มีส่วนช่วยในการสะสมจินตนาการเชิงรุกของเด็ก การกระทำใดๆ ที่เด็กทำสามารถทำซ้ำได้ในความเป็นจริง หากเด็กในเกมสามารถประพฤติตนอย่างมนุษย์ปุถุชน เอาใจใส่ และมีความเมตตา แสดงว่าเขามีรูปแบบที่แน่นอนว่าควรทำอย่างไร และในทางกลับกัน หากเด็กในเกมถูกบังคับให้ก้าวร้าว หยาบคาย โหดร้าย สิ่งนี้จะแพร่พันธุ์ในสถานการณ์ใดสถานการณ์หนึ่งอย่างแน่นอน ซึ่งมักจะเกี่ยวข้องกับเด็กที่อ่อนแอกว่า - สัตว์หรือเด็กเล็ก ของเล่นจะโปรแกรมพฤติกรรมของเด็ก

คำถาม:

ทำไมเด็กๆ ถึงชอบของเล่นนุ่มๆ?

นักการศึกษา:

วัตถุประสงค์ที่สำคัญที่สุดของของเล่นผ้านุ่มคือการให้ความอ่อนโยนแก่ทารก คุณลักษณะนี้ถูกใช้โดยนักจิตอายุรเวทและกุมารแพทย์ ตามที่แสดงในทางปฏิบัติ หมีขนปุย ช้างน่ารัก หรือสุนัขขนดกสามารถ "รักษา" เด็กจากความกลัวและแม้กระทั่งจากการปัสสาวะรดที่นอนได้

คำถาม:

จะทำอย่างไรถ้าเด็กไม่เก็บของเล่น?

นักการศึกษา:

บางครั้ง หากเด็กปฏิเสธที่จะทำอะไร คุณสามารถใช้กลเม็ดเล็กๆ น้อยๆ ได้:

ก) “เอาน่า” แม่พูด “ใครจะจัดของให้เร็วกว่านี้: คุณหรือฉัน? คุณเก็บของเล่นของคุณทิ้งแล้วฉันจะล้างจาน!”

b) "ตาเจ้าเล่ห์"

ชวนเด็กๆ เล่นเกมและกลายเป็นพ่อมด พับฝ่ามือ หลับตาแล้วพูดว่า: "ฉันมีตาที่ฉลาด มันมักจะมองเห็นของเล่นที่ไม่เข้าที่!" ขอแนะนำให้ผู้ใหญ่มีส่วนร่วมในเกมนี้ด้วย

เรียนคุณพ่อคุณแม่! อย่าเสียเวลาเล่นกับลูกๆ ของคุณโดยเปล่าประโยชน์ สำหรับเด็ก การเล่นกับคุณนั้นน่าสนใจและมีประโยชน์มากกว่าของเล่นใดๆ นับพันเท่า มันช่วยให้เด็กมีอารมณ์เชิงบวกและการยกระดับจิตใจอย่างมาก อย่ากีดกันเขาจากความสุขนี้ จำไว้ว่าคุณเองก็ยังเป็นเด็ก

สวัสดีพ่อแม่ที่รัก!

เราดีใจมากที่เห็นคุณมาเยี่ยมพวกเราและพวกคุณ และฉันได้เตรียมการแสดงสั้น ๆ ไว้ให้คุณแล้ว

บทกวี: (Daniil E. และ Katya B.)

เพื่อนไม่ถูกซื้อ เพื่อนไม่ถูกขาย

ผู้คนก็หาเพื่อน

และพวกเขายังสร้าง

และที่นี่เท่านั้นในร้านขายของเล่น

มีเพื่อนและแฟนให้เลือกมากมาย

นักการศึกษา:

ฉันขอเชิญชวนผู้ปกครองให้เดาว่าเราจะซื้ออะไรในร้านขายของเล่นตอนนี้:

ความลึกลับ:

ฉันจับเขาไว้ด้วยสายจูง

แม้ว่าเขาจะไม่ใช่ลูกสุนัขเลยก็ตาม

และเขาก็หลุดจากสายจูง

และบินไปใต้เมฆ - บอลลูน ).

นักการศึกษา:

ชมฉากที่แฟนสาวสองคนเคยเล่นบอลกัน

ฉาก: (Vika, Zhenya และ Masha)

บอลลูนถูกทำให้พองโดยแฟนสาวสองคน

พรากจากกัน -

ทุกอย่างมีรอยขีดข่วน!

บอลลูนแตกและมีแฟนสาวสองคน

เราดู - ไม่มีของเล่น

พวกเขานั่งร้องไห้...

และลูก ๆ ของเราไม่ค่อยทะเลาะกันเรื่องของเล่น พวกเขาตัวใหญ่อยู่แล้วและรู้วิธีแบ่งปันของเล่นกับเพื่อน ๆ

บทกวี: (Masha K. )

เพื่อนคนหนึ่งมาหาฉัน

และเราก็เล่นกับเธอ

และนี่คือของเล่นชิ้นหนึ่ง

เธอชอบมัน-

กบ Groovy

ร่าเริงตลก

ฉันเบื่อโดยไม่มีของเล่น

เป็นที่รัก

แต่ฉันก็ยังเป็นเพื่อน

ฉันแจกของเล่น

นักการศึกษา:เดาปริศนาต่อไป

เพื่อนที่มีความสูงต่างกัน

แต่พวกเขาก็ดูเหมือนกัน

พวกเขาทั้งหมดนั่งติดกัน

และของเล่นเพียงชิ้นเดียว (Matryoshka )

นักการศึกษา:

และบางครั้งมันยากแค่ไหนในเกมที่จะตกลงกันว่าใครจะเป็นผู้รับผิดชอบ

ฉาก "รถจักรไอน้ำ" (Vova, Matvey, Daniil, Zhenya)

เราเล่นหัวรถจักร

ทุกคนทะเลาะกันจนน้ำตาไหล

ฉันพูดว่า “ฉันอายุมากที่สุด!

ฉันคือหัวรถจักร!”

“แต่” Romka อุทาน “

ฉันพ่นเสียงดังได้!”

Misha เงยจมูกของเขา:

“ใครแข็งแกร่งกว่านั้นคือหัวรถจักร!”

และมาริน่าเกือบจะร้องไห้:

“ตั้งแต่ฉันเป็นผู้หญิงนั่นหมายความว่า

อะไรเป็นไปตามกฎหมายของมิชา

ฉันจะเป็นรถไฟไปตลอดชีวิตเหรอ!”

เราเล่นหัวรถจักร

ทุกคนทะเลาะกันจนน้ำตาไหล

มันกลายเป็นเรื่องยากมาก

ดูเหมือนเป็นคำถามง่ายๆ

ความลึกลับ:

ใครไม่กินน้ำผึ้งหอมๆบ้าง?

และเขาไม่ได้อาศัยอยู่ในถ้ำเหรอ?

เขาไม่รู้วิธีคำราม

นี่คือตุ๊กตา... (หมี )

เต้นรำ “ตุ๊กตาหมีเดินเล่น”

และแน่นอนว่า ลูก ๆ ของเราทุกคนชอบเล่นของเล่น รู้วิธีปฏิบัติต่อพวกเขาด้วยความเอาใจใส่ และรู้จักสถานที่สำหรับของเล่นแต่ละชิ้น

บทกวี "ของเล่นของฉัน" (Dima K. , Nastya B. )

เรามีของเล่นดีๆ:

ตุ๊กตา หมี และประทัด

พวกเขาสนุกกับการเล่นด้วย

แต่อย่าลืม:

ของเล่นไม่ใช่คน

แต่ทุกคนก็เข้าใจ

และพวกเขาไม่ชอบมันมากนัก

เมื่อพวกเขาแตกหัก

ให้ของเล่นเป็นเพื่อนกับเรา

เราจะไม่รุกรานพวกเขา

มาเล่นกันทีหลัง

เราจะนำทุกอย่างกลับเข้าที่