Umk in dou bo'yicha muallifning didaktik o'yinlari. Maktabgacha yoshdagi bolalarga tatar tilini o'rgatish uchun didaktik o'yinlarning karta indeksi. maktabgacha yoshdagi bolalarga tatar tilini o'rgatishda"
maktabgacha yoshdagi bolalarga tatar tilini o'rgatishda"
Tarbiyachi:
So'nggi bir necha yil ichida va hozirda bizning maktabgacha ta'lim muassasamizda bolalarga tatar tilini va ularning ona tilini o'rgatish bo'yicha yangi o'quv majmuasini joriy etish jarayoni jadal sur'atlar bilan amalga oshirilmoqda.
Uy maqsad Bu jarayon o`quv materiallaridan foydalanish ishlarini samarali tashkil etishdir.
Ushbu maqsaddan kelib chiqib, quyidagilar aniqlandi vazifalar ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilariga tegishli:
1. Yangi ta’lim va tarbiya tizimini ta’lim jarayoniga tatbiq etish bo‘yicha me’yoriy-huquqiy hujjatlarni o‘rganish.
2. Tatar tilini o‘rgatish bo‘yicha rusiyzabon o‘qituvchilar bilan ishlash rejasini ishlab chiqish.
3. Bolalarning minimal so‘z boyligini egallashi uchun guruhlarda til muhitini yaratishga hissa qo‘shish.
4. Bolalarga tatar tilini o'rgatish uchun didaktik o'yinlar va materiallarni ishlab chiqish.
O'qituvchilarga kelsak, bizda quyidagi savol bor:
Bolalar bilan tatar tili darslarida o'rganilgan yangi lug'atni - rus tilida so'zlashuvchi bolalar uchun begona lug'atni qanday mustahkamlash mumkin?
Albatta, o'yin shaklida, lekin ibratli o'yin. Shuni unutmasligimiz kerakki, Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, ta'lim jarayoni bolalar bilan ishlashning yoshga mos shakllariga asoslangan bo'lishi kerak. O'yin esa maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning asosiy shakli va ular uchun etakchi faoliyatdir. Nomzod qilindi gipoteza:
Darslarda va kundalik mashg'ulotlarda yangi o'quv materiallaridan tizimli foydalanish bilan bir qatorda didaktik o'yinlarning rivojlanishi o'qituvchilarning so'zlashuv nutqida (dialoglarida) minimal lug'at va minimal lug'atni o'zlashtirish ko'nikmalarini sifatli o'zlashtirishga yordam beradi. va talabalar.
Shunday qilib, pedagoglar oldidagi eng muhim vazifalar hozirda:
Asl o'yinlarni o'quv jarayoniga kengroq kiritish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, bizning holatlarimizda, darslardan bo'sh vaqtlarda.
O'yinlarning umumiy maqsadlari:
v izchil va dialogik nutqni rivojlantirish;
v so'z boyligini kengaytirish;
v Ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish;
v Diqqat, xotirani rivojlantirish;
v Mustaqillikni mustahkamlash.
Birinchi o'yin - "Avtomobillar to'xtash joyi". O'yin o'rganilgan asosiy ranglarning (qizil, yashil, ko'k, sariq, oq, qora) va tatar tilida 1 dan 10 gacha raqamlarning turli kombinatsiyalarini to'g'ri talaffuz qilishga yordam beradi, mantiqiy fikrlashni, e'tiborni, xotirani, izchil va uyg'unlikni rivojlantiradi. dialogik nutq, bolalarda ishtiyoqni kuchaytiradi, boshlangan ishni oxiriga yetkazadi. Bola mashinani tanlaydi, uning rangini tatarcha talaffuz qiladi, keyin mashinalar joyiga boradi va orqasida kodli qulf borligini aniqlaydi. Kod bir emas, balki bir nechta raqamdan iborat. Bola tatar tilida raqamlar kombinatsiyasini nomlaydi, ularning ketma-ketligini kuzatadi. Agar bitta raqamni nomlash bola uchun hech qanday qiyinchilik tug'dirmasa, rus tilida so'zlashuvchi bolalar uchun bir nechta raqamlarni nomlash oson ish emas. Bugun sizga ushbu o'yinning biroz o'zgartirilgan versiyasi namoyish etildi. O'yin ...... uchun mo'ljallangan.
Keyingi o'yin - "UY GO'ZAL, UY KATTA".
Ushbu o'yin davomida bolalar "raqamlar", "mebel", "oila", "oziq-ovqat" mavzularida so'z boyligini faollashtiradi, dialogik nutq va vizual xotirani rivojlantiradi; Oldingi o'yindan farqli o'laroq, bu erda bolalar, aksincha, tatar tilida (o'qituvchi yoki boshqa bola tomonidan) talaffuz qilingan raqamlar kombinatsiyasini o'zlari tuzadilar.
Bu holda raqamlarning kombinatsiyasi uyga kirish uchun qulf kodi.
Va allaqachon uyga kirgandan so'ng, bolalar o'rganilgan nutq shakllaridan foydalanib, oila a'zolarini, mebel qismlarini, idish-tovoqlarni, oziq-ovqat mahsulotlarini aniqlash va ularning turli xususiyatlarini (o'lchami, rangi va boshqalar) aniqlashni mashq qiladilar. Masalan, "Kirill, nerse kirek?" - “Urindiq kirek”. - “Nindi uryndyk?” - “Chista, matur, kechkene, yashel uryndyk”. Albatta, bolalardan to'liq javob olish qiyin, lekin hech bo'lmaganda bolalar o'rgangan asosiy lug'at mustahkamlanadi. Bolalar tatarcha so'zlarni katta ishtiyoq bilan talaffuz qiladilar va buning o'zi ular uchun katta yutuqdir. Bolalar o'rtasidagi muloqot davomida ta'lim maqsadiga ham erishiladi: bolalar bir-birlarini oxirigacha tinglashni o'rganadilar va har doim bir-biriga yordam berishga tayyor. O'yin ishlab chiqilgan ......
Keyingi o'yin - "BOGDA » . Ushbu o'yin asosan "Sabzavotlar" mavzusidagi so'z boyligini mustahkamlash va hisoblashni mashq qilish uchun ishlatiladi (katta guruh uchun 1 dan 5 gacha, tayyorgarlik guruhida 5 dan 10 gacha). U dialog shaklini ham oladi. Bolalar sabzavotlarni sanaydilar, kattaligiga qarab (zur berenge - kechkene berenge), miqdori bo'yicha (bish kisher - durt sugan) solishtiradilar, xususiyatlarini aniqlaydilar. Bu o'yindan foydalanish mumkin...
Keyingi - o'yin "ALSU VA MARATNI KIYIN". Bu yerda “Kiyim-kechak” mavzusidagi lug‘at mustahkamlanadi, kiyim-kechak buyumlarining xususiyatlari ham aniqlanadi, bu o‘yin mustaqillikdan tashqari, ozodalik kabi shaxsiyat sifatini ham tarbiyalaydi. O'yindan foydalanish yaxshidir ......
Keyingi o'yin - "Sehrli olma daraxti" O'yin aniqligi bilan ajralib turadi.
Bola olma daraxtiga yaqinlashadi, o'ziga yoqqan olmani uzadi va savollarga javob beradi, masalan, "Nindi olma?", "Niche alma?", "Niche sari (qizil, yosh) olma?", "Nindi olma kirek?" . Shuningdek, siz rus tilida qo'shimcha savollarni berishingiz mumkin, bolalardan tatar tilida qisqa javoblar so'rashingiz mumkin, masalan: "Bu daraxtda qancha olma sariq?", "Olma daraxtidagi boshqa olmalar qanday rangda?", "Qanday olma" daraxtdagi eng ko'p olma rangi? Olmani ochib, bola ichida sehrli so'zni topadi, o'qituvchi yordamida bu so'zni o'qiydi, uni bir necha marta talaffuz qiladi, so'zni rus tiliga tarjima qiladi, shu bilan birga bu so'zning ma'nosini tushuntiradi (allaqachon rus tilida) : qanday hollarda va nima uchun, bu so'z nimani ifodalashda ishlatiladi. Siz boladan ushbu so'zni ishlatib, qandaydir vaziyatni aytib berishni so'rashingiz mumkin. Agar bola javob berishga qiynalsa, o'qituvchi bolaga etakchi savollarni so'raydi va shu bilan bolani jimgina tatar tilida suhbatga kirishga majbur qiladi va bolaga sehrli so'zning ma'nosini tushunishga yordam beradi.
O'yin "Sehrli olma daraxti" deb nomlanadi, shuning uchun bu olma daraxtida sehrli olma o'sadi (ular sehrni o'zlarida eritadi). Bu ularning bir daraxtda turli xil ranglarda bo'lishini ham tushuntiradi. Bu olmalarda qanday sehr bor, bolalar o'yin davomida bilib oladilar.
O'yin ko'p funktsiyali, chunki u "Ranglar" ("Toslar") va "Raqamlar" ("Sannar") mavzulari bo'yicha lug'atni mustahkamlash kabi maqsadlarni o'z ichiga oladi va "qancha?" Degan savollarga javob berishga o'rgatadi. ("Hech narsa?"), "Qaysi biri?" ("Nindy?").
O'yin bolalar bilan guruhli ishda ham, ma'lum bir talaba bilan individual ishda ham qo'llanilishi mumkin.
Keyinchalik, daraxtning teskari tomoni ham ishlatilgan va o'yin allaqachon "Oila daraxti" deb nomlangan. Ismning o'zi o'yinning "oila" mavzusidagi materialni mustahkamlashini ko'rsatadi, lekin nafaqat ... Diskning orqa tomonida bola biron bir faoliyat jarayonida allaqachon oila a'zosini topadi va shunga mos ravishda "Nishli? ”.
Ushbu o'yinlardan foydalanishning natijasi qanday? Shuni ta'kidlashni istardimki, haqiqatan ham
Rivojlangan o'yinlar o'ziga jalb qiladi va bo'shashgan muhitda bolani yangi ma'lumotlarni o'zlashtiradigan til muhitiga botiradi. Bolalar tatarcha so'zlarni, iboralarni, jumlalarni yaxshiroq o'rganadilar va shu asosda o'ziga xos tatar tovushlarini to'g'ri talaffuz qilishni mashq qiladilar. Bundan tashqari, bolalar dialogik nutqni mashq qiladilar, bu til madaniyatini egallashning muhim omili va yangi o'quv majmuasining o'ziga xos xususiyati hisoblanadi.
SHUNDAY O'YINLARDAN MAKORLIK FOYDALANISH:
dastur materialini yaxshiroq o'zlashtirish va bilimlarni chuqurlashtirishga yordam beradi;
so'z boyligini to'ldiradi va kengaytiradi;
nutq materialini o'ynoqi shaklda birlashtirishga imkon beradi,
fikrlashni rivojlantiradi,
o‘quvchilarda tilga bo‘lgan qiziqishni kuchaytiradi va saqlaydi.
Kichkintoyning yaxshi va uyg'un rivojlanishi uchun ular doimo shug'ullanishlari kerak. Ammo darslar zerikarli va monoton bo'lmasligi kerak, ularni qiziqarli o'yinga aylantirish yaxshidir, shunda o'quv jarayoni bola tomonidan e'tiborga olinmaydi, lekin u zerikmaydi.
Har qanday didaktik UMK o'yinlari, birinchi navbatda, qiziqarli bo'lsa-da, o'rganishdir. Ammo bola uni o'yinga jalb qilish orqali unga yangi narsalarni o'rganishni taklif qilishini bilmaydi. Har qanday didaktik o'yin uchun ma'lum qoidalar juda muhimdir. Qoidalarning maqsadi bolalarni yanada tartibli va izchil qilishdir. O'z qo'llaringiz bilan tayyorlangan bolalar bog'chasida umk bo'yicha maxsus didaktik o'yinlarni tanlash muhimdir.
Bolalar bog'chasining o'rta guruhidagi bolalarga matematikani o'rgatadigan yaxshi didaktik o'yinlar mavjud. O'z qo'llaringiz bilan osongina yasashingiz mumkin bo'lgan maxsus qo'llanma yordamida bolalarga 10 ga qadar hisoblashni o'ynoqi tarzda o'rgatishingiz mumkin. Mashqning maqsadi 5-7 yoshli bolalarning sanoq ko'nikmalarini oshirish, ob'ektlar sonini aniqlashga o'rgatish, ijodiy fikrlashni rivojlantirish, asosiy qo'shish va ayirishni o'rgatishdir.
Bolalar bilan birgalikda siz jirafalarni, bulutlarni, raqamlar bilan shlyapalarni, jirafa terilari uchun dog'larni, shuningdek yomg'ir tomchilarini kesib olishingiz kerak bo'ladi. Bundan tashqari, sizga bitta katta o'yin to'shagi kerak bo'lishi mumkin yoki har bir o'yinchi uchun o'zingiznikini olishingiz mumkin.
Matematik o'yin maydoniga kesilgan jirafalarni joylashtirishingiz kerak va har bir jirafa raqam bilan shlyapa kiyishi kerak. Endi siz har bir hayvonning tanasiga shlyapadagi raqamga muvofiq dog'larni qo'yishingiz kerak. O'yin maydoniga joylashtirilishi kerak bo'lgan keyingi rasmlar bulutlardir. Bulutlarda ham raqamlar yozilgan bo'lishi kerak va har bir raqam ostida siz bulutga yozilgan qancha tomchilarni qo'yishingiz kerak bo'ladi. Ushbu matematik o'yinni ham guruhda, ham 5-7 yoshli bolalarni individual o'qitish bilan mashq qilish mumkin.
O'yinlar bolalar uchun qiziqarli va ularning yoshiga mos bo'lishi kerak. Ko'rgazmali qurollar ko'pincha o'yinlarda qoidalarni tushuntirish uchun ishlatiladi. Katta yoshdagi bolalar uchun jamoaviy o'yin qiziqarli bo'ladi.
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar boshqa murakkab mantiqiy muammolarni hal qilish uchun zarur tajribaga ega. Didaktik o'yin maktabgacha yoshdagi bolalarni o'qitishda qo'llanilishi kerak bo'lgan o'ziga xos tuzilishga ega. O'yin oldindan tayyorlanishi mumkin bo'lgan mos materialdan yaratilishi mumkin.
Sabzavotlar va mevalar
Mashhur sabzavot va mevalarni osongina o'rgatadigan bolalar bog'chasi guruhida mashq qilish mumkin bo'lgan ajoyib o'yinlar mavjud. Siz o'z qo'llaringiz bilan sabzavot va mevalarning rasmlarini chizishingiz mumkin yoki ularni oddiygina printerda chop etishingiz mumkin. Har qanday holatda, bolalar bog'chasida bunday o'yin kitobidan foydalanish oddiy bo'ladi.
Siz 5-7 yoshli bolalarni sabzavotlarni alohida va mevalarni alohida tanlashga taklif qilishingiz mumkin. Siz bolalardan har bir ob'ektning shakli va rangi haqida gapirishni so'rashingiz mumkin. Qiziqarli vazifa bolalar borschni pishirishi mumkin bo'lgan sabzavotlarni tanlashlari va kompot tayyorlashlari mumkin bo'lgan mevalarni alohida qo'yishlari kerak bo'lgan mashq bo'lishi mumkin.
Yaxshi mashg'ulot rasmlardan ko'ra stencillardan foydalanadigan o'yin bo'lishi mumkin. Barglarga sabzavot va mevalarni torting, barg saqlanib qolishi uchun ularni kesib oling va uning ichida sabzavot kesiladi. Muayyan sabzavot yoki meva uchun to'g'ri rangni tanlash uchun bu barglarni rangli qog'ozga qo'llaymiz. Ushbu mashqning maqsadi gullar, meva va sabzavotlarning nomlarini eslab qolish va gugurt topishni o'rganishdir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun
Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi uchun yong'in xavfsizligi kabi tushunchaga alohida e'tibor berilishi kerak. Siz o'z qo'llaringiz bilan qo'llanmalar qilishingiz mumkin, masalan, yong'in qalqoni modeli, uning maqsadi bolalarga modeldagi har bir element qanday ishlatilishini, yong'in xavfsizligi nima ekanligini va uni qanday ta'minlashni o'rgatishdir.
Siz bolalaringiz bilan bog'da darslar paytida model yasashingiz mumkin. Suyuq sovunli idishdan foydalaning va uni yong'inga qarshi vosita sifatida qizil rangga bo'yang. Karton bo'lagidan uchburchak chelak yasang, shuningdek, qizil bo'yoq bilan bo'yash. Choy qutisidan qum qutisi va mato lentasidan yong'inga qarshi shlang tayyorlanishi mumkin. Rangli kartondan kanca, kanca va bolta kesilishi mumkin.
Bog'dagi bunday qo'llanma yordamida 5-7 yoshli bolalar yong'in xavfsizligi nima ekanligini va sanab o'tilgan narsalar qanday ishlatilishini o'rganishlari ancha oson bo'ladi. Yong'in xavfsizligi bolalar uchun tanish mavzu bo'ladi va ular maktabga borgach, yong'in xavfsizligi nima ekanligini mustaqil ravishda tushuntira oladilar.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun o'quv o'yinlari
Nutqni rivojlantirish uchun
Agar sizning maqsadingiz bolalarda dialogik nutqni rivojlantirish, ularning e'tiborini, xotirasini va fikrlashni rag'batlantirish bo'lsa, unda oddiy, ammo qiziqarli "Romashka" topshirig'idan foydalanish sizga 5-7 yoshli bolalarning bir vaqtning o'zida o'ynashi uchun juda mos keladi;
Jadvalning o'rtasiga hayvonning tasvirini qo'yishingiz va bolalarga turli harakatlar tasvirlangan rasmlarni berishingiz kerak. O'qituvchi tanlangan hayvon bilan nima qilayotganimizni so'raydi va bolalar qo'llarida bog'da o'z qo'llari bilan qilingan rasmlarni ushlab, hayvonning tasviriga gulbarglarni qo'llashadi va u nima qilishini aytadilar, masalan: "Quyon sakrayapti”, “Quyon ovqatlanmoqda”.
Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar
Sensorli o'yinlar
Dvigatel ko'nikmalarini mukammal rivojlantiradigan o'yin - bu "chinnigullar va kauchuk bantlar". Farzandlaringiz bilan ushbu o'yinni o'ynash uchun sizga taxminan 50x50 sm o'lchamdagi kichik yog'och taxta, pinlar va kauchuk bantlar kerak bo'ladi.
Har bir narsa juda oddiy, siz tugmachalarni bir-biridan bir xil masofada joylashtirishingiz kerak, shunchaki yog'och qalqoningizni tortib oling va har bir tugmani chiziqlarning xochiga qo'ying. Sizning yo'riqnomangiz tayyor.
Endi bolalar tugmachalarga rezina bantlar qo'yib, turli xil figuralarni shakllantirishlari va nozik vosita mahoratini mashq qilishlari mumkin. Vizual, rang va fazoviy idrok etish, tasavvur qilish ham o'rgatiladi, geometrik shakllar va chiziqlarning har xil turlari haqidagi bilimlar mukammal mustahkamlanadi.
Bolalar bog'chasida yosh bolalar uchun zarur bo'lgan turli xil didaktik o'yinlardan foydalanish muhimdir. Siz bolalarni tezda o'rganishga yordam beradigan qiziqarli o'yinlarni o'zingiz topishingiz mumkin. Har yili yangi narsa paydo bo'ladi, shuning uchun bolalarni o'qitishda g'ayrioddiy va yangi narsa ishlatilishi mumkin, bu o'quv jarayonini sezilarli darajada tezlashtiradi.
Tayyorlangan qo'llanmalardan foydalanishingiz mumkin bo'lgan bolalar bilan mashg'ulotlar o'tkazish kerak, buning natijasida ular yangi so'zlar va raqamlarni tezda eslab qolishadi. O'quv jarayoni o'qituvchidan ko'p vaqt va kuch talab qiladi.
Sensor rivojlanishi
DIY didaktik o'yinlar
"Uy hayvonlari" tartibi
maktabgacha yoshdagi bolalar uchun chiqindilardan (karton va gazeta naychalari) tayyorlangan.
Modelni tayyorlash bo'yicha master-klassni ko'rishingiz mumkin
Maqsad: uy hayvonlari haqidagi tasavvurlarni mustahkamlash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Hayvonlarning xarakterli xususiyatlariga e'tibor bering.
Taqqoslash, o'xshashlik va farqlarni topish qobiliyatini mustahkamlash.
Hayvonlar va ularning bolalarini farqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Hayvonlar haqida qisqacha hikoya yozish qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlanish:
Bolalarning xotirasini, tafakkurini, tasavvurini rivojlantirish.
Bolalarning jonli tabiatga qiziqishini va hissiy sezgirligini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Bolalarda o'z ona yurtiga muhabbatni shakllantirish.
Bolalarda hayvonlarga nisbatan mehribon munosabatni shakllantirish, ularga yordam berish istagini shakllantirish.
"Miller hovlisi" modeli
Maqsad- Rossiyaning tarixiy va madaniy merosiga hissiy va kognitiv qiziqishning paydo bo'lishi va rivojlanishiga ko'maklashish.
Vazifalar:
1. Dehqon mehnatining xususiyatlari va tegirmonchi kasbi haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. Rossiyada dehqon oilasining hayoti haqidagi tushunchani kengaytirish.
Didaktik o'yin: "Bunchani boqing"
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini va taktil sezgirlikni rivojlantirish.
Uskunalar: qopqoqli baland bo'yli plastik idishlar emas, loviya.
Qo'llanmani tayyorlash: qopqoqdagi o'z-o'zidan yopishqoq qog'ozdan kolobokni (yoki boshqa belgi) tasvirlang. Og'izda ish yuritish pichog'i bilan teshik qiling (agar siz pichoqni aylana shaklida burasangiz, teshikni kesish qulay)
"Baliqchi"
Ushbu o'yinning ko'plab variantlari mavjud. Bolalarning yoshiga qarab murakkab bo'lishi mumkin. Men kichik va o'rta guruh bolalari bilan o'z variantlarimni taklif qilaman.
Bola baliqni qarmoq bilan tutadi.
1. "Bu qanday o'lcham va rang"
Maqsad: bolalarni baliq hajmini aniqlashga o'rgatish; rang haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
2. "Qaerda o'sadi"
Maqsad: ob'ektlarni "Sabzavotlar", "Mevalar" mavzulariga ko'ra tasniflashni o'rganing.
3. "Kim qayerda yashaydi"
Maqsad: "Uy va yovvoyi hayvonlar" mavzulari bo'yicha ob'ektlarni tasniflashni o'rganish.
4. "Kimning onasi qayerda"(qo'shimcha hayvonlar kartalari kerak)
Maqsad: uy va yovvoyi hayvonlarni tanlash va ularni to'g'ri nomlashni o'rgatish.
5. "To'rtinchi g'ildirak"
Maqsad: ob'ektlarni mavzu bo'yicha tasniflashni o'rganing.
"Chinnigullar va kauchuk bantlar"
Ushbu o'yin uchun sizga yog'och kontrplak, ish yuritish tirnoqlari va kauchuk bantlar kerak.
Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini, vizual, rang va fazoviy idrokni, tasavvurni rivojlantirish uchun; har xil turdagi geometrik shakllar va chiziqlar haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
"Kulgili mittilar" o'yini.
Maqsad: hafta kunlarining nomlarini va ularning tartibini bilib oling, kecha, bugun, ertaga tushunchalarini mustahkamlang.
Birinchi variant.
"Qaysi gnom g'oyib bo'ldi."
Bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi bitta gnomni olib tashlaydi. Bolalar ko'zlarini ochib, qaysi gnom qochib ketganini taxmin qilishadi.
Ikkinchi variant.
Bolalar ko'zlarini yumadilar, o'qituvchi gnomlarning tartibini o'zgartiradi. Bolalar ko'zlarini ochib, ularni to'g'ri ketma-ketlikda joylashtiradilar.
Uchinchi variant.
Biz bolalar bilan birgalikda kecha va ertaga, agar bugun dushanba bo'lsa, kecha va ertaga, bugun seshanba bo'lsa va hokazolarni o'rgatamiz. Maqsad: bolalarda taktil idrokni rivojlantirish; bolalarning faol so'z boyligini yangi so'zlar bilan boyitish, xotirani, e'tiborni, tasavvurni, tasavvurni rivojlantirish; nozik vosita qobiliyatlari.
"Taktil qalpoqlar"
Men olgan o'yin uchun:
- shisha suv uchun qopqoqlar;
- turli teksturali mato, mo'yna, zımpara, teri, boncuklar;
- elim.
Ishning borishi:
- turli xil materiallardan qopqoqlar bilan bir xil o'lchamdagi doiralarni kesib oling va ularni yopishtiring.
Biz qanday o'ynaymiz:
- Barcha qopqoqlarni shaffof bo'lmagan sumkaga soling va boladan silliq tuzilishga ega bo'lgan qalpoqni tortib olishni so'rang va hokazo.
- "Juft toping"
- "Bir xil bo'lmagan bosh harflarni toping"(masalan, mo'yna va teri)
- "O'ylab ko'ring, u qanday (kim)ga o'xshaydi"
-"Men kimligimni taxmin qiling"(qizil mo'yna - tulki, zımpara - tipratikan, silliq teri - qurbaqa)
"Sirli kvadratlar" o'quv o'yini
Maqsad: bolalarning faol so'z boyligini yangi so'zlar bilan boyitish, xotira, e'tibor va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Rivojlanishda teginish yoki teginish hissi muhim rol o'ynaydi. Va bu bolalarda tasavvur, xayoliy fikrlash va ijodiy nutq qobiliyatlarini rivojlantirish bilan bog'liq. Va barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini o'rgatish nutq qobiliyatlarini o'z vaqtida rivojlantirishni rag'batlantiradi.
Har bir "kvadrat" shaffof bo'lmagan matodan tikiladi. Bu 6x6 o'lchamdagi tekis yostiq bo'lib, ichida karton ramka va o'rtada bitta kichik narsa bor. Ichkarida bir xil narsalarga ega bo'lgan bir juft "kvadratchalar" bo'lishi kerak. Ushbu o'yin ko'p funktsiyali.
Birinchi variant "Ganglik toping." Bola "kvadrat" ni his qiladi va unga mos keladigan narsani topadi.
Ikkinchi variant. Har birida bir xil bo'lmasligi uchun "kvadratchalar" ni ikkita qoziqqa bo'lish kerak. Birinchi qoziqni stolga qo'ying va ikkinchi qoziqdan "kvadratchalar" ni o'yinchilar o'rtasida teng ravishda taqsimlang. O'yinchilar o'zlarining "kvadratchalarini" oldiga qo'yishadi. Kattalar etakchiga aylanadi, lekin o'yinda ham qatnashishi mumkin. Taqdimotchi "kvadrat" ni oladi, uni his qiladi va uning mazmunini so'zlar bilan tasvirlaydi. Masalan, u yerda katta silliq tosh borligini aytadi. Juftlangan kvadratga ega bo'lgan o'yinchi uni o'zi uchun oladi. Har bir "kvadrat" uchun juftlik olgan birinchi kishi g'alaba qozonadi.
"Konfet" o'quv o'yini
Maqsad: nutq bo'lmagan shovqinlarni farqlashni o'rganing, bir xil tovushli "konfet" ni toping, mantiqiy fikrlashni, diqqatni va xotirani rivojlantirish.
Eshitish atrofimizdagi dunyoni tushunish uchun ko'rish va teginishdan ko'ra muhim vositadir. Ovozlarni eshitish va farqlash qobiliyati ham doimiy tayyorgarlikni talab qiladi. Bola qanchalik yaxshi eshitsa, unga aytilayotgan gapning ma'nosini tushunishni tezroq o'rganadi va og'zaki muloqot qanchalik tez bo'lsa, u uchun yangi bilimlarni olishning samarali usuli bo'ladi.
Har bir "konfet" mehribon ajablanib tayyorlanadi. "Konfetlar" chayqalganda ma'lum bir tovush chiqaradigan turli plombalar bilan to'ldirilgan va yorqin mato bilan qoplangan. Bir juftlik bir xil plomba bilan chayqalganda bir xil ovoz chiqaradigan "konfetlar" dan iborat. Bu boncuklar, donlar, qog'oz kliplar va boshqalar bo'lishi mumkin.
Birinchi variant - "Bir xil narsani toping". Ikki kishi o'ynayapti. Stolga "konfet" qo'yiladi, o'yinchi har qanday "konfet" ni oladi va uni chayqaladi, keyin boshqasini oladi va uni silkitadi. Siz ikkitadan ortiq "shakar" ololmaysiz. Agar tovush boshqacha bo'lsa, o'yinchi har birini asl joyiga qo'yadi va navbat keyingi o'yinchiga o'tadi. Agar ovoz bir xil bo'lsa, o'yinchi ikkala konfetni ham o'zi uchun oladi va darhol boshqa harakat qilish huquqini oladi. O'yin stolda konfetlar qolmaguncha davom etadi.
Va bu "qahva qizlari" ga o'xshash o'yin, qo'llanma shokoladli tuxumlardan tayyorlangan va termal plyonka bilan qoplangan.
Nozik vosita mahoratini rivojlantirish uchun o'yin "Syurpriz qutisi"
1. "Mening uyim" didaktik o'yini
Men bu o'yinni yakuniy darslarda o'rgataman. Ushbu kollaj yordamida bolalarning bilimini tekshirish qulay. Siz turli xil savollar va topshiriqlar bilan chiqishingiz mumkin. Bu bolalarga juda yoqadi. Masalan,
A) “Barmoqlar o‘yini”.
Bu barmoq bobo
Bu buvining barmog'i
Bu barmoq dada
Bu barmoq onam
Bu barmoq menman.
B) D/i "Uyga qo'ng'iroq qilish"
Tarbiyachi: Dadamni uyga chaqirasizmi?
Bola: Ota, uyga bor, va hokazo.
Barcha vazifalar tatar tilida bajarilgan. Shunday qilib, bolalar nutqni va so'zlarni to'g'ri gapirish qobiliyatini rivojlantiradilar.
B) "Mahsulotlar" mavzusida: "To'g'ri nom bering"
Bolalar rasmda ko'rgan mahsulotlarni nomlashadi (olma, non, sut, choy, nok, banan, uzum).
D) "O'yinchoqlar" mavzusi: "Nima, qaysi biri?" o'yini.
Tarbiyachi: Bu nima?
Bola: Qo'g'irchoq.
Tarbiyachi: Qanday qo'g'irchoq?
Bola: Toza, kichkina qo'g'irchoq (tatar tilida).
D) “5 tagacha sanash” mavzusi D/i “Qancha olma”
Tarbiyachi: Qizning nechta olmasi bor?
Bola: Bitta olma.
Tarbiyachi: Kirpi nechta olma bor?
Bola: Ikki olma va boshqalar.
Va keksa odamlar uchun ham xuddi shunday o'yin. U "O'ynab o'rganish" deb ataladi.
A) D/i “Kiyim do‘koni”
Tarbiyachi: Onamga sarafan bering.
Bola: Onam, sarafan oling (tatar tilida).
(Oilaning qolgan a'zolari bilan bir xil).
B) "Sabzavotlar" mavzusida "Bog'da" o'yini
Oqbay bog‘ga sabzavot ekdi. Bolalar, qaranglar, u qanday sabzavotlarni o'stirgan?
Bolalar tatar tilida sabzavotlarni nomlashadi. Va keyin ular hisoblashadi. Masalan, ikkita karam, to'rtta kartoshka, beshta sabzi va boshqalar.
C) D/i “Kim nima qiladi?”
Tarbiyachi: Onam nima qiladi?
Bolalar: Onam kartoshka yuvadi. va hokazo.
D) “Mebel” mavzusida d/i “Mebel tanlash”
O'qituvchi ikkita ayiqni ko'rsatadi va to'g'ri o'lchamdagi mebelni tanlash kerakligini aytadi.
Katta ayiq katta to'shak, katta stul, katta stol, kichik ayiq esa kichik stol, stul va to'shak oladi. Bolalar tatar tilida javob berishadi.
D) D/i “To‘g‘ri nom bering”
Tarbiyachi: Bu yerda qanday oziq-ovqat mahsulotlarini ko'rasiz?
Tatar tilida bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Qancha olma?
Bolalar: To'rtta olma.
Mahsulotlarning nomi va hisob-fakturasi bu erda o'rnatiladi.
Va tayyorgarlik guruhi uchun "Biz allaqachon kattamiz - yo'llar maktabga olib boradi"
A) D/i “Kim tepada”
Bolalar o'rmon hayvonlari, uy hayvonlari va parrandalarni nomlashadi.
B) D/i “Portfelda nima bor”
Bolalar navbatma-navbat maktab anjomlariga tatarcha nom berishadi.
B) “Sholg'om” ertaki
Bolalar rasmlar yordamida ertak aytib berishadi.
D) “Nima qilyapsan?” so‘z o‘yini.
Bola: Men sakrayman, stulga o'tiraman, o'ynayman, yuguraman, ovqatlanaman va hokazo.
D) “Ranglar” mavzusida d/i “Siz qanday shar berasiz?”
Tarbiyachi: Dasha, sizga qaysi to'p yoqadi?
Dasha: Menga qizil to'p yoqadi.
Tarbiyachi: To'pni kimga berasiz?
Dasha: Men to‘pni Oqbayga beraman.
E) Bolalar o'rtasidagi dialog "Qaerga ketyapsan?"
Qiz: Nima qilyapsiz?
Yigit: Men yuguryapman. Nima qilyapsiz?
Qiz: Men sirkga boraman (kafe, do'kon va hokazo).
2. Keyingi o'yin "Kim nima qiladi?"
Bolalar boshidanoq gulbargni tanlaydilar.
Tarbiyachi: Qanday rang?
Bola: Bu qizil (ular tatar tilida rang deb atashadi), uni aylantiring va chizilgan rasmga qarab jumla qiling.
Bola: Onam stulda o'tiribdi.
Bu o'yin bolalarni ranglarni to'g'ri nomlashga, tatar tilida jumlalar tuzishga o'rgatadi va bolalarning so'z boyligini boyitadi.
3. Didaktik o'yin "Onamga yordam bering"
O'qituvchi onamizga salat va kompot tayyorlashga yordam berishimiz kerakligini tushuntiradi. Bolalar salat uchun nima kerakligini va kompot uchun nima kerakligini tatar tilida aytishlari kerak.
Umid qilamanki, sizlarga mening o'yinlarim yoqadi va ular foydali bo'ladi, e'tiboringiz uchun barchangizga rahmat!
