Prijedlozi u pjesmama, slikama, zadacima i igrama za djecu. Igre s prijedlozima Predškolski uz korištenje prijedloga ispod između

Prijedlozi u pjesmama, slikama i igrama za djecu: materijali za govorne igre i aktivnosti sa djecom predškolskog uzrasta.

Prijedlozi u pjesmama, slikama, zadacima i igrama za djecu.

Prema istraživanju, prepozicije pojavljuju se u dječjem govoru kasnije od ostalih dijelova govora. Prvo, djeca počinju koristiti imenice, pridjeve i glagole u svom govoru, zatim - zamjenice, priloge i brojeve. I tek nakon njih - prijedlozi. Prvi prijedlozi pojavljuju kod djece u trećoj godini života – u dobi od 2 godine 3 mjeseca – 2 godine 6 mjeseci (A.N. Gvozdev).

Prvo, bebe počinju da koriste prijedlozi “y”, “with”, “from”(„od kuće“, „sa tatom“, „na prozoru“. Zatim - u dobi od 2 godine 6 mjeseci do 3 godine pojavljuju se riječi “za”, “posle”, “kroz”, “ispod”.

U petoj godini života (podaci G.M. Lyamine) djeca najaktivnije koriste u svakodnevnom životu prijedlozi “y”, “in”, “on”, “with”. U ovom uzrastu, prijedlozi koji označavaju tačnu lokaciju objekta ("iznad", "između", "kroz", "prije") rijetko se koriste. A djeca pete godine života praktički ne koriste prijedloge "ispod", "prije", "oko", "oko" u svakodnevnoj komunikaciji. U običnoj svakodnevnoj komunikaciji, umjesto prijedloga, djeca radije koriste riječi “tamo”, “ovdje” (prilozi mjesta).

U dobi od 5-7 godina Dijete već koristi veliki broj različitih prijedloga, koristeći ih ispravno u svom govoru: na, u, za, ispod, do, od, po, oko, od, sa, preko, zbog, ispod, kroz, između. Djeca znaju da je prijedlog posebna riječ. I mogu izbrojati koliko riječi ima u rečenici s prijedlogom i postaviti dijagram rečenice štapićima. Jedan štap je jedna reč. Na primjer, u rečenici “Idemo u šumu” ima 4 riječi. U skladu s tim, dijagram ove rečenice će izgledati kao red od 4 štapa, a djeca u dobi od 6 godina već razumiju da je "u" posebna riječ u rečenici

Ovladavanje prijedlozima nije tako lako za djecu kao što se čini. Djeca često propuštaju prijedloge u svom govoru ili ih zbunjuju, praveći govorne greške. U zabavnim govornim igrama i razigranim govornim vježbama možete pomoći djeci da savladaju prijedloge i nauče da ih koriste točno i ispravno, bez grešaka, u svom govoru.

Igre s prijedlozima za djecu.

Prije nego što započnete govorne igre s prijedlozima, morate saznati koje prijedloge vaša beba već koristi i da li ih pravilno koristi.

Prvi korak.

trebat će vam: mekana igračka - pas, mačka, papagaj ili drugi lik koji voli da se igra žmurke.

Pustite da se igračka sakrije na različitim mjestima u prostoriji, a dijete traži gdje je skrivena i riječima imenuje njenu lokaciju. Na primjer: "Pas V ormar! A sada ona ispod sto! Na stolu! Iza sofa! U prozor! Između lutka i medo on polica! U ovoj igri možemo utvrditi da li dijete pravilno koristi prijedloge u svom govoru.

Ako se igrate sa igračkom - mačkom, onda upotrijebite pjesmu - brojičku rimu N. Pikuleva:

čujem, čujem, čujem, čujem,
Ko se i gde utopio!
Mačka je skočila na krov
I nestao bez traga!
Jedan dva tri četiri pet,
Idem da je potražim!

Dok se izgovaraju riječi brojalice, vi krijete igračku. Na riječi "idem pogledati" dijete otvara oči i kreće u potragu. Nagrada se dodeljuje ako dete ne samo da pronađe igračku, već i navede gde se sakrila. Ako je djetetu teško i ne može se nositi sa zadatkom, recite mu tačan odgovor, uz napomenu da dijete još nije naučilo ovaj izgovor. U svakom slučaju, igra bi trebala donijeti radost!

Veoma važno, tako da se ova igra igra u ime igračke - tako da je igračka ta koja traži da se igra skrivača s njom. Ona je bebi postavljala pitanja i hvalila ga, a po potrebi ispravljala: „Gde sam se sakrio? Imenuj ga! Tako je, pogodili ste! Ili: Ali nisam pogodio. I nije bila NA stolici, nego IZA stolice!”

Drugi korak.

trebat će vam: fioku ili kutiju (u koju možete staviti igračke), kao i nekoliko igračaka.

Prvo se zajedno sa svojim djetetom dogovorite gdje možete sakriti igračke u ovoj igrici - provedite "trening". Zamolite dijete da sakrije igračku V kutija, on kutija, ispod kutija, iza kutija, u (oko) kutije, između kutija i medo, prije kutija. Tako ćete provjeriti da li beba razumije značenje različitih prijedloga i da li ih zbunjuje.

Zatim pozovite svoje dijete da sakrije igračku od vas na nekom od mjesta koje ste već identificirali s njim. A vi ćete pogoditi gde je ona.

Okrenite se od djeteta, dajte mu vremena da sakrije igračku i postavljajte pitanja: „Ima li psa na kutiji? Ispod kutije? Pored kutije? Iza kutije? U kutiji?". Kada dijete radosno kaže „Da, pas... (na primjer, u kutiji)” kao potvrdu vaše nagađanja, okrenite se i provjerite da li je igračka zaista u kutiji. Ako se napravi greška, ispravite je - „Oh, pas nije u boksu. Gdje je ona? Evo je! Iza kutije! Stavite psa u boks, a sada iza boksa. Gdje se ona sada krije? Tako je, iza kutije!”

Ako dijete ima 4-6 godina, pozovite ga da sakrije nekoliko igračaka od vas na različitim mjestima (u kutiji, blizu kutije, iza kutije, ispod kutije, na kutiji, itd.) i pokušajte pogoditi gde je sve. Zatim se okrenite i zajedno sa bebom opišite tačnu lokaciju predmeta: „Patka je u kutiji. Hipopotamus je iza lože. Auto je ispred kutije. Pas je na boksu. Zmija je ispod kutije.” Izbroji koliko si bodova dobio u igri (1 bod je jedan odgovor). Zatim zamijenite uloge.

U ovoj igri ćete moći da shvatite koliko tačno, ispravno, slobodno vaše dete koristi predloge i u čemu mu je potrebna vaša pomoć.

Ako dijete pogrešno koristi prijedloge, tada mu morate pomoći nizom uzbudljivih govornih igara koje će vam pomoći da razjasnite i konsolidirate značenja različitih prijedloga. Odaberite igrice sa liste ispod u skladu sa problemima koje vaše dijete konkretno ima (koje izgovore nije savladalo).

Kako igrati igre s prijedlozima?

Ako je dijete zbunjeno svim prijedlozima, onda je najbolje igrati igre u fazama - od jednostavnih do složenih.

Faza 1 – igre s prijedlozima na, u, ispod, o– Naći ćete ih u članku

Faza 2 – igre s prijedlozima između, za, prije– u članku možete pročitati seriju edukativnih igara

Faza 3 - govorne igre - zbrka sa različitim prijedlozima iz ovog članka. Ove igre treba započeti kada je dijete već upoznato s prijedlozima i aktivno ih koristi u svom govoru, ali i dalje griješi.

Ako je dijete dovoljno dobro savladalo prijedloge na, u, ispod, oko, između, iza, prije, onda možete odmah preći na treću fazu - odnosno na igre iz ovog članka.

Najefikasnije, djeca uče prijedloge kroz aktivne radnje samog djeteta (u zadacima kao što su sakriti, pokazati radnju, pronaći), a ne u lekcijama iz knjiga („pokaži gdje...”). To znači da je veća vjerovatnoća da će beba naučiti prijedlog "na" tako što će psa igračku staviti u separe nego gledajući sliku psa koji sjedi na separeu u knjizi. Put ovdje je:

• od igranja s igračkama i predmetima (dijete se aktivno ponaša s predmetima, postavlja ih na pravo mjesto i daje izgovor)
• za gledanje slika (gdje? nazovi ga)
• na rješavanje problema bez vizualne podrške - zadaci riječima bez slika i igračaka.

Doslovno nekoliko aktivnih govornih igara može donijeti mnogo više koristi u nastavi s trogodišnjim djetetom nego dugo proučavanje knjige o prijedlozima s djetetom. Uostalom, dijete najbolje uči svijet i razvija se igrajući se i sam aktivno!

Igre s prijedlozima: ideje za aktivnosti s predškolcima.

Igra s prijedlozima “Slike uživo”.

Jedna od omiljenih vježbi djece s prijedlozima je "žive slike". Igra se može igrati u dvije verzije:

A) Djeca (djete) glume skečeve - pantomime, prikazuju radnje. Voditelj pogađa o kakvoj se radnji radi (zalijevate cvijeće OD kante za zalivanje, stavite kašiku ON sto, sakrio si nešto UNDER stol, itd.) Zatim mijenjaju uloge u igri. Možete odigrati i pojedinačne radnje i čitave zaplete.

B) Slika - ilustraciju priče ili pjesme dijete postavlja na magnetnu ploču, flanelgraf ili štampač za tepihe. Možete postaviti situacije na stolu koristeći stvarne objekte ispod stihova ili bajki. Dijete postavlja slike - "žive slike" u skladu s tekstom pjesme ili priče.

Prijedlozi u pjesmama i igrama s djecom osnovnoškolskog uzrasta (3-4 godine)

Pjesme sa prijedlozima za djecu od 3-4 godine. Z. Alexandrova. Šta si uzeo - vrati!

Pročitajte pjesmu Z. Aleksandrove i pozovite svoje dijete da je odglumi koristeći stvarne predmete i igračke - cipele za lutke i krevetac, pravu šolju, bife, jastuk. U skladu sa tekstom pesme, beba će morati da postavlja predmete.

Također možete igrati igru ​​tako da lutka Olya ispuni zadatke iz pjesme, a zatim beba ispravi svoje greške i pomogne lutki da se nosi sa zadacima svoje majke.

Korak 1. Pročitaj pjesmu. Prije čitanja, objasnite svom djetetu da riječ “botiki” u stihu znači “cipele”. Dramatizujte pesmu.

Korak 2. Ispravite Olyine greške zajedno sa svojim djetetom - pomozite joj da sve postavi na svoje mjesto. Recite djetetu gdje ste trebali staviti šolju (U ormar), jastuk (NA krevet), cipele (ISPOD kreveta).

“Olenka zna ovo:
Šta si uzeo, vrati!
Samo je curica mala:
Zaboravlja gdje ga je nabavila.

On stavlja šolju na krevetac,
On parket polaže jastuk,
Skriva čizme V bife.
Je li sve na svom mjestu ili nije?

Ako mama ništa nije rekla,
Moramo sve iznova:
On jastuk za nošenje na bazi švedskog stola,
On parket postaviti šolju,
Obuj čizme V krevet…
Zar se opet ne čini tako?

Olya izgleda krivo:
Ne, nije bilo svega...
Pomozite njenim momcima
Stavite sve na svoje mesto. (Z. Aleksandrova)"

Igra - zabuna s prijedlozima za djecu od 3-5 godina. A. Valasina. Pita.

Djeca vole da uče na uzbudljiv način, vole humor i neočekivane trenutke. Zato sam sastavio šaljivu pjesmu o prijedlozima za časove govora s djecom. Ova pjesma je nered, zabavna igra riječima. Pokušajte igrati ovu zabavnu i korisnu igricu za razvoj govora vašeg djeteta!

Za igru ​​će vam trebati igračke (slike ili predmeti): mačka, korpa, slika.

Pročitajte pjesmu sa svojim djetetom i pomoću predmeta ili slika opišite šta je dječak rekao (prema tekstu pjesme). Zatim izložite nerede koje je napravio. Pitajte dijete, šta je dječak pomiješao? Neka ispravi svoje greške. Na kraju pesme sve stvari stavite na svoja mesta i recite detetu gde se nalaze (na zidu, ispod slike, u korpi, pored korpe)

Tekst pesme:

Jednom sam očekivao goste - puno odraslih i djece.
Ispekla sam ukusnu pitu od jabuka veoma pametno.
Obrisao prašinu i oprao pod. I svuda je zalijevao cvijeće.
Pa sam pogledao okolo, odjednom su se pojavili redovi:
« On na zidu visi slika i ispod na njemu je korpa.
IN Mačka spava u toj korpi. Pored nje leži lopta.”
Tako je ispala rima, sve je ispalo vrlo glatko.
Da ne bih zaboravio retke, odlučio sam da ih ponovim:
“Uza zid je slika, a ispod nje spava korpa.
Lopta visi na zidu, mačka leži na lopti.”
Oh, sve su se riječi izgubile, a pjesme nisu uspjele!
Pa, moraću ponovo da ponovim ove redove:
“Na zidu visi korpa, a u toj korpi je slika.
Mačka spava kraj korpe, a ispod nje leži lopta.”

Nešto sam pomešao. Pomozite mi, prijatelji!
Zajedno ćemo ponovo ponoviti ove redove:
„Na zidu visi...(slika). A ispod nje stoji...(korpa).
Mačka spava u toj korpi. Pored nje...(lopta leži)”
Sada je narudžba završena! Sve nas čeka ogromna pita!

Pogledajte slike i pronađite zabunu u njima - basne. Nazovite sa svojim djetetom gdje su predmeti i gdje ih treba nacrtati.

Igra s prijedlozima za djecu. "Kokoška i pilići."

Za igru ​​će vam trebati igračke ili slike: kokoš i pilići. Sličnu igru ​​možete igrati i sa drugim igračkama - na primjer, koza i jarići, mačka i mačići, patka i pačići, ovca i jaganjci (ovisno o tome šta imate kod kuće).

Pročitajte pjesmu svom djetetu (ili otpjevajte pjesmu):

Kokoška je izašla u šetnju
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje momci -
Žute kokoške!

co-co-co, co-co-co,
Ne idi daleko
veslajte svoje šape,
Potražite zrna!

Pojeo debelu bubu
kišna glista,
Popili smo malo vode
Potpuni haos!

Pozovite svoje dijete da zatvori oči dok vi skrivate figure pilića. Za to koristite one slike i predmete koje imate kod kuće (možete ih sakriti iza knjige, iza drveta igračaka, ispod klupe za lutke, na autu itd.).

Pomozimo piletini da prikupi svoje bebe. Gdje su se sakrili? (zamolite dijete da pronađe piliće i navede gdje se nalaze): „Gdje se kriju kokoške? Tako je, evo jednog - NA tremu. A drugo? Da, IZA trema. Gdje je treća kokoška? Ispod kuće. Na ribnjaku. Pod grmom. Odakle je kokoška došla svojoj majci? Ispod kuće. Odakle je ovaj? Iza grma. Gdje se krije ovo pile? Na travi pored ribnjaka, itd.”

Govorna igra s prijedlogom “za”. Pogodi ko se krio iza kuće?

Još jedna pjesma koja je odlična za učvršćivanje ispravne upotrebe prijedloga "za" u govoru djece - sakrili su se iza kuće (iza grma, iza automobila, iza ograde i drugih opcija).

Sada se igramo skrivača
A igra sadrži samo zagonetke.
Ne mogu da nađem Sašu
Nastja, Dima i Nataša.
Ovde nema nikoga iza grm,
Iza trem i iza stub.
Malo sam uvrijeđen
Da se prijatelji uopšte ne vide.
Gdje sada tražiti momke?
Opet ću obići cijelo dvorište.
Čije su noge iza auta?
Nastja i Dima su seli tamo.
Gdje mogu naći Sašu i Natašu?
Evo ih, na našem ulazu.
Neću ti ni reći
Gdje ću se poslije sakriti? (V. Puzyrev)

Nakon čitanja pjesme, odigrajte s djecom igru ​​“Pogodi ko se krio iza kuće” (iza drveta, iza grma, itd.). Da biste to učinili, snimite sliku kuće i slike raznih životinja i ptica. Sakrijte slike životinja i ptica jednu po jednu iza siluete kuće tako da bude vidljiv samo jedan dio slike životinje. U ovom dijelu djeca pokušavaju pogoditi ko se krije iza kuće.

Slično, možete igrati igru ​​"Pogodi ko se krije" iza grma, (iza Ograda, iza drvo)"

Naći ćete primjere slika za takvu igru

Prijedlozi u igrama i pjesmama s djecom starijeg predškolskog uzrasta

(5-7 godina)

Pjesme sa prijedlozima za djecu od 5-7 godina. M. Yasnov. Prepozicije

Ovu duhovitu pjesmu najbolje je izvesti s grupom djece. Ali ako učite s jednim djetetom, onda možete koristiti slike i postaviti ih na ploču ili na komad papira u skladu s tekstom pjesme. Ili odglumite scenu s igračkama na stolu.

Prolaznik je sjedio on klupa,
drzati V torbu u tvojim rukama.
A gorečvorak je sjedio na klupi,
A ispod- lagao je buldog.

I onaj koji sjedi u travi ispod,
I onaj koji gore, u lišću,
Pogledali smo ko on, -
Vjerovali ili ne V.

Tada je prolaznik uzeo torbu
I izvadio je pitu.
Bacio deo iznad, bacio dio ispod,
Ali drugo - V usta.

I svi su počeli da žvaću,
Ili bolje rečeno, jedan - kljucati.
Za ovo je morao
Letite i skačite at.

Tako topla, meka pita
Pojeo se od početka do kraja
Zgužvana mala torba
Ušao u moj džep kaputa.

I leteo je sam preko,
Još jedan je pomogao od ispod
I dotrčao je do trećeg
Iza, prije -
I samo naprijed! (Mikhail Yasnov)

Korak 1. Pročitajte pjesmu u cijelosti i ponudite da se igrate s njom - napravite "žive slike".

Korak 2. Ponovo pročitajte prva dva katrena i zamolite dijete da postavi sliku (prolaznik na klupi, torba u rukama, čvorak na drvetu iznad klupe, pas ispod klupe)

Korak 4. Pročitajte posljednji katren i pitajte svoje dijete da li je pogodilo ko su i šta rade. Ko je „preleteo – preleteo”? Od - čemu ovo? (preko neba) Iznad - iznad čega? (iznad lišća, iznad drveća) Ko je ispuzao ispod? Šta je izašao ispod? (ispod klupe) S kim je trčao? Za koga? pred kim? (ispred prolaznika). Odglumite scenu s igračkama.

Korak 5. Ispričajte ovu priču svojim riječima sa svojim djetetom izvodeći mini-predstavu - improvizaciju. Pomozite svom djetetu da započne fraze: „Bilo jednom prolaznik... Sjeo je.. (gdje?). Njegov buldog... (šta je uradio?) i tako dalje."

Pjesme sa prijedlozima za djecu od 5-7 godina. Kamilica raste u blizini grma. Razvijamo kreativnost riječi i zajedno sa djecom sastavljamo basne - pjesme s prijedlozima.

Ovu pjesmu je lako dramatizirati s djetetom.

Ideje za ovu igru ​​prijedloga:

Opcija 1. Izrežite jednostavne siluete iz papira - tratinčicu, bubu, grm, pticu, košulju, rijeku, most.

Opcija 2. Rijeka može biti plava satenska traka ili traka papira. Most je cigla iz građevinskog seta. Po meri - zeleni poluoval od kartona. Buba može biti mali crveni krug, ptica može biti sivi oval srednje veličine. Košulja je silueta napravljena od papira u obliku slova T. Koristite zamjenske predmete koji razvijaju maštu djece. I postavite sliku u skladu sa tekstom pesme.

U Kamilica raste u grmu.
Ispod Buba sjedi u žbunju.
Iznad Ptica leti u žbunju.
On Košulja visi u žbunju.

Zašto? Da jer!
Jer iza grm -
u blizini rijeke, iza most -
Mokri ribar se suši,
Bez košulje, bez pantalona.
Zaboravio sam svoj štap za pecanje kod kuće
I ja sam hvatao ribu rukama.
Toliko sam se zanio da sam se spotaknuo
U rijeka sjedi u melanholiji,
Suvo, hladno i tužno.

Zatim igrajte basne - osmislite neobične retke s prijedlozima koje će dijete dramatizirati - izložite iz slika u skladu sa značenjem prijedloga.

Ovdje je vrlo važno da se dijete prilikom postavljanja slika fokusira posebno na značenje prijedloga, a ne na uobičajenu logiku života. Ovo je teži zadatak.

Varijante zabune naše dece - basne zasnovane na ovoj pesmi za "žive slike":

Basna - zabuna s prijedlozima 1.

Ptica leti pored žbunja.
Kamilica raste na grmu.
Buba sjedi pored rijeke.
Na mostu visi košulja.

Basna - zabuna s prijedlozima 2.

Ispod mosta visi košulja
Na mostu raste kamilica.
Buba sjedi iza grma,
Ptica leti iznad grma.

Basna - zabuna s prijedlozima 3.

Bube rastu na grmu,
Tratinčice rastu ispod mosta,
Ptica leti pored reke,
A buba živi u rijeci.

Obično djeca od 4-5 godina rado sastavljaju vlastite basne s prijedlozima kao nastavak ove igre. Na primjer,

Košulja živi na boru,
Buba visi ispod bora,
Ptica leti blizu bora
A kamilica raste u boru!

Ohrabrite djecu da se na ovaj način igraju riječima. Svjedoči o razvoju jezičkog čula djeteta, pomaže mu u eksperimentiranju s riječima, zvukovima, slogovima, te razvija njegove jezičke i kreativne sposobnosti. Zapišite basne - kretnice i druge spise djece. Predškolsko doba je doba jezičke darovitosti! Ali tako brzo prođe! Iskoristite njegove mogućnosti 100%!

Igra s prijedlozima za djecu od 5-7 godina. "Mačići."

trebat će vam: slike "mačića" (5 komada) ili mačića igračaka (5 komada)

Pročitajte pjesmu svom djetetu i zamolite ga da sakrije mačiće (dijete će naučiti iz pjesme gdje su se mačići sakrili). Onda pitaj odakle je Snowball došao? (iz čizme) Odakle je Murzik skočio? (Iz korpe). Odakle je skočila matrjoška? A Vasilinka? Odakle je Grishka pobjegao? (Iz ormara).

Pozovite svoje dijete da osmisli nova mjesta u prostoriji gdje će sakriti mačiće i da ih imenuje (iza ormara, između stola i stolice, ispod sofe, itd.)

Zatim se igrajte skrivača sa svojim djetetom. Pustite dete da sakrije mačiće, a vi pogodite i nazovite gde su. Zatim zamijenite uloge. Obavezno pravilo u igri je da se mjesto gdje se mače nalazi nazove riječima. Samo u ovom slučaju smatra se da je mačić pronađen i da se uloge mogu mijenjati.

Pjesma za igru ​​s prijedlozima "Mačići"

Nekada davno, samo mačići
Odlučili smo da igramo skrivanje i traženje:
Prvi je skočio Včizma -
Little Snow cat.
Murzik se sakrio V korpa,
A ispod Vasilinka sto.
Sa plavom mašnom Matrjoška
Skriveno at prozor.
Pa, najbrži Grishka
Ušao je u orman, ti mala nestašna curice!
Takvi su mali mačići
Odlučili smo se igrati žmurke.
Trazili su ih jako dugo,
Jednostavno nisu znali gdje su
Tek tada do posude za mleko
Pičke su brzo dotrčale.
Jedan dva tri četiri pet -
Idemo ponovo! (E. Goreva)

Igra s prijedlozima "Sakrij se u šumi".

Ova pjesma je vrlo pogodna za dramatizaciju sa grupom djece starijeg predškolskog uzrasta ili za glumu u pozorištu igračaka ili pozorištu slika. Sadrži prijedloge “u”, “za”, “na”, “prije”, “ispod”. Nakon uprizorenja možete smisliti nova mjesta gdje bi se stanovnici šume mogli sakriti i imenovati (u jazbini, u duplji, ispod panja, na grani itd.)

Reći ću vam momci
Kako su se životinje igrale skrivača .
Okupili su se u šumi.
Ko se sakrio iza humke,
SZO on popeo se na drvo,
Ko je otišao dublje Všuma,
I zeleni krokodil -
On je vozio.
Sin je skakao prema kenguru,
Potrčao sam i V bag hop!
Medvjedić
Sakrij se iza tata.
A dabrovi, kao i uvek,
Stigli smo tamo prije ribnjak
A tu!
Ovdje je akcelerator žirafe
Nisam zadovoljna svojim rastom.
Gdje se može sakriti?
Sa visinom od pet i trideset.
Predomislio se da igra:
„Radije bih gledao.
Ja sam ovako visok
Sve se lako vidi.”
Spiny hedgehogs
Sakrij se ispod božićno drvce
Tamo ih uopšte ne možete videti,
Oni su kao smreka - u iglicama,
I krokodil u šikari
Neće htjeti da se penje.
A ovdje sjede ježevi
I smiju se šapatom.
Green se uvrijedio,
On mrmlja ispod glasa,
Da je umoran i više
Ne želi više da igra.
Igrajte se skrivača danas
Ne želim više da lovim
Sad neka me traže"
I srušio se V močvara. (A. Prokofjev)

Igra "Kako je vjeverica pobjegla od lisice"

U ovoj govornoj igri, dijete pamti rutu vjeverice i ponavlja je sa slika, koristeći prijedloge.

Igra sa prijedlozima “Nađi grešku” (za djecu od 5-7 godina).

Pozovite svoje dijete da sazna koje je greške Dunno napravio. Kada smišljate rečenice s greškama, uključite u njih tipične greške vašeg djeteta. Ove teške za dijete slučajeve upotrebe prijedloga dopunite jednostavno zabavnim i lakim primjerima kako bi dijete uživalo u ovoj govornoj igrici i smijalo se s njim. Na primjer,

• Otišli smo u prodavnicu (išli smo u prodavnicu)
• ubrao sam jabuku sa drveta (ubrao sam jabuku sa drveta)
• Pilići su ispali iz gnijezda (pilići su ispali iz gnijezda)
• Uzeću igračku iz ormana (uzeću igračku iz ormana)
• Mačka je skočila sa stolice (mačka je skočila sa stolice)

Pjesme - zagonetka s prijedlozima za djecu od 6-8 godina.

U dobi od 6-7 godina, djeca se upoznaju s pojmom “prijedlog” i objašnjavaju da su prijedlozi “male riječi”. Ova pjesma će vam pomoći u tome:

U mačka sjedi na cesti.
Iza kuća je skupa.
Prije trčaću putevima,
Ispod preći ću draga -
Postoji podzemni prolaz.
Od Pas šeta putem.
On put - čuvar,
Iznad dragi - oblaci.
Ti i ja smo išli prema cesti
Dva sata daleko.
Nama u priči o putu
Puno pomogla... ( prepozicije)

Igre sa predlozima su uvek veoma zanimljive i zabavne! Vama i vašoj djeci želim uspjeh u savladavanju maternjeg jezika! Takođe želim da kažem da se skoro sve ove igrice mogu igrati na stranom jeziku kada beba poraste.

Ljeto je pogodno vrijeme za rad na prostornoj orijentaciji. Orijentacija u prostoru je vještina koja je osnovna (naglašavam!) za svako učenje. To znači: bez obzira šta dijete nauči, sposobnost navigacije u prostoru će mu pomoći.

Zato zaslužuje veliku i posebnu pažnju.

Prostorna orijentacija djece predškolskog uzrasta

Slijed formiranja orijentacije u predškolskom uzrastu je sljedeći.

1. beba vlada svojim tijelom (dijagram tijela);
2. zatim prelazi na okolne objekte - uči da ističe njihove različite strane: prednju, stražnju, gornju, donju, bočnu;
3. dalje uči da odredi prostornu lokaciju objekata u odnosu na sebe;
4. Do škole savladava orijentaciju u avionu, odnosno papir za sveske.

Sve ove vještine moraju biti praćene pojavom i upotrebom u govoru verbalnih definicija prostornih odnosa: naprijed-nazad, gore-dolje, desno-lijevo itd.

Korisno je da se do početka školskog obrazovanja u dječjem govoru pojavljuju još 2 grupe riječi koje označavaju orijentaciju u prostoru i da se pravilno koriste:

1. prepozicije,
2. prilozi.

Predlozi u slikama

Podučavanje predškolaca (i mlađih školaraca) treba da bude vizuelno. Postoji mnogo različitih opcija za grafički prikaz prostornih odnosa. Oni su prikazani u obliku karata-šema.

U ruskom jeziku ima mnogo prijedloga.

Nisu svi dostupni predškolcima. Korisno je naučiti dvije grupe za školu.

1. Predlozi koji odražavaju različite statične prostorne odnose objekata (uključujući ljude).
2. Prijedlozi koji prenose smjer kretanja ili ukazuju na lokaciju objekta tokom kretanja.

Prijedlozi u ruskom jeziku prve grupe (statični)

Predlozi na ruskom druge grupe (za kretanje)

Kada radite s prijedlozima, korisno je uskladiti kartice dijagrama sa slikama.

Igre za jačanje prijedloga

U igri se razvija sposobnost najefikasnije navigacije.

Izaberi par

Odštampajte predložene ili kreirajte svoje setove. Razmislite. Saznajte šta se dešava na slikama, zašto je takva karta-šema nacrtana pored slike. Isecite, promešajte. Pozovite dijete da rasporedi kartice dijagrama u stupac (malo ljudi zna kako to učiniti) i za svaku od njih odabere karticu sa zapletom.

Akcija - shema kartica

Uzmi knjigu i olovku. Izvršite sljedeće manipulacije, a dijete imenuje radnju i bira karticu dijagrama. Svaki put kada postavljamo pitanja: "Gdje je olovka?" i (ako je prikladno) „odakle ćemo dobiti olovku?“

1. Olovka na knjizi
2. Olovka ispod knjige
3. Olovka u knjizi
4. Olovka iza knjige (postavite knjigu okomito)
5. Olovka preko knjige
6. Olovka je desno od knjige. Krećite se kroz knjigu na lijevu stranu.
7. Olovka između knjiga

Igra "Uradi to na komandu"

Odrasli daje komandu, dijete izvodi: ruke iza leđa (odakle možemo dobiti ruke?), na glavi, iznad glave, iza glave (odakle možemo dobiti ruke?), ispod bradu, ispred grudi. Glava između dlanova. Podigni uvo iznad glave.

Bit će sjajno ako djeca sama nacrtaju jednostavne zaplete za dati izgovor.

Djeci će biti zanimljivo pogledati video

Orijentacija u prostoru: prilozi

Ova riječ plaši sve osim logopeda, jer se niko ne sjeća šta je to. Ali u stvari, sve je vrlo jednostavno.

Prilozi koje je korisno uvesti u pripremni rječnik su riječi koje odgovaraju na pitanja:

1. Gdje?
2. Gdje?

“Prostorna” terminologija je svuda oko nas. Stoga nema potrebe tražiti nikakav poseban materijal za podučavanje djece. Važno je samo naučiti djecu da koriste prijedloge i priloge dok ih ne počnu upotrebljavati u spontanom govoru. Stranica Nestandardna djeca želi uspjeh svojim čitaocima.

Pravila igre "Male riječi"

Poštovani roditelji i nastavnici!

Predstavljamo vam igru ​​o "malim riječima" - prijedlozima. Naša igra će pomoći djeci:

Naučite razumjeti prostorno značenje prijedloga, na primjer:
ispod, iznad, na, u, na, blizu, blizu, itd.;

Formirajte ideju o prijedlogu kao zasebnoj riječi;

Naučite da pravite rečenice na osnovu slike, a zatim napišite malu
naše priče;

Naučite da pravite rečenice s prijedlogom bez slike za bilo koji
tema.

Prije početka igre, isjecite karte duž isprekidanih linija. Moći ćete:

18 kartica sa predlozima, 18 kartica sa slikama.

Kada se radi s prijedlozima, prvo se razvija razumijevanje specifičnog prostornog značenja prijedloga.

OpcijaI

Vježba 1. Vježbajte izvođenje radnji prema uputama izlagača, pojašnjavajući "male riječi" - prijedloge.

Zadatak 2. Pred djetetom ili grupom djece izlažu se karte (6 kom). Voditelj kaže rečenicu, na primjer: „U torbi je sveska. Djeca moraju odrediti u koju shemu se uklapa "mala riječ" - prijedlog.

Zadatak 3. Ko može dati više prijedloga sa karticama - dijagramima?

Zadatak 4. Trebat će vam kartice sa slikama (18 kom.) i kartice sa prijedlozima (18 kom.)

Djeci se daju kartice sa slikama u zavisnosti od broja igrača i stepena pripremljenosti. Voditelj pokazuje karticu s prijedlogom i naziva je "mala riječ". Onaj kome odgovara ova karta s prijedlogom uzima je za sebe, stavlja je na svoju kartu i daje prijedlog na kartici. Za voditelja je važno da razjasni broj riječi u rečenici i skrene pažnju djeci na prijedlog kao zasebnu riječ.

OpcijaII

Trebat će vam: igralište, karte s prijedlozima (18 kom.), žetoni i kocka.

Igra 2 - 6 ljudi. Na polju za igru ​​stavite karte s predlozima okrenutim prema gore na prazna polja slučajnim redoslijedom. Stavite svoje žetone na početak. Bacite kockice da odredite redosled okretanja.

Sljedeći pokret u smjeru kazaljke na satu. Bacite kockice i idite u bilo kojem smjeru prema kartici prijedloga. Nakon što ste stali na njega, trebate napraviti bilo koju rečenicu s ovim prijedlogom. Sastavljeno - kartica je vaša. Ako je ne izvuku, karta ostaje na terenu. Cilj igre je prikupiti sve karte s predlozima.

Kada igrač stane na kvadrat sa slikom, trebate napraviti rečenicu s prijedlogom na osnovu slike, koristeći nagovještaj na dnu slike, ili s bilo kojim vlastitim prijedlogom. Kada igrač ponovo uđe u sliku priče, sastavlja rečenicu s drugačijim prijedlogom.

Ako je igrač pravilno sastavio rečenicu, ima pravo da napravi potez 1 krug u bilo kom smjeru.

Igrač promaši potez kada sleti na žuti krug, gdje je "predlog": "ručaju", "umoran" (odmara se na panju), "ima zubobolju"

Ako igrač dođe do narandžastog kruga, gdje je "izgovor" s ruksakom, tada se morate kretati u smjeru strelice, a padobranom (ružičasti krug) - do početka igre. U sredini polja za igru ​​nalazi se labirint, unutar kojeg se nalazi karta s prijedlogom. Ovoj kartici se može pristupiti samo iz ljubičastog kruga.

Pobjeđuje onaj koji ima najviše karata na kraju igre. Ako je broj karata isti, pobjeđuje onaj ko ih prvi sakupi.

Opcija 3

Odaberite bilo koje 3 slike na polju za igru ​​i na osnovu njih sastavite koherentnu priču. Navedite upotrijebljene prijedloge. Ko bude imao više izgovora, pobediće.

Jedna od oblasti u korektivnom radu sa predškolcima sa opštim nedovoljno razvijenim govorom (GSD) je rad sa predlozima.

Djeca s ODD-om ne shvaćaju semantičko značenje prijedloga, ne razlikuju ih kao zasebne riječi, stoga u govoru uopće ne koriste ni jednostavne prijedloge ili ih ne razlikuju. .

Korekcijski i logopedski rad na formiranju prijedloga kod djece provodi se u procesu razvijanja razumijevanja govora, razjašnjavanja vokabulara, treninga izgovora i pismenosti, formiranja gramatičkih sredstava jezika i razvijanja koherentnog govora. Rad na prijedlozima smatra se sastavnim dijelom rada na vezivanju riječi u rečenici.

Programi kompenzacijskih predškolskih obrazovnih ustanova za djecu sa smetnjama u govoru za rad s prijedlozima uključuju sljedeće zadatke:

1. Naučiti razumjeti i koristiti jednostavne i složene prijedloge koji označavaju prostorni raspored objekata, u kombinaciji s odgovarajućim padežnim oblicima imenica (prosti prijedlozi: na, ispod, preko, do, na, od, sa (sa), od, u, uz, između, za, ispred, oko, blizu; složeni prijedlozi: odozdo, zbog).
2. Razvijati ideje o semantičkom (semantičkom) značenju prijedloga, o prijedlogu kao zasebnoj funkcijskoj riječi.
3. Naučite drugačije koristiti prijedloge u govoru.
4. Sastavljanje predloških struktura i jednostavnih uobičajenih rečenica koristeći prijedloge na osnovu slika, demonstracija radnji i pitanja.

Različiti zadaci igre sa predlozima pomažu nastavnicima da časove učine zanimljivim i uzbudljivim; zanimaju, poučavaju djecu, aktiviraju njihovu govornu aktivnost

Oprema: kocke sa dijagramima predloga, igračke, slike objekata.

Opis kocke. Obrasci prijedloga su prikazani na stranama kocke.

Slika 1

Opcija kockice:

1. Prijedlozi: IN, ON ( Aneks 1 )
2. Prijedlozi: IN, ON, FROM ( Dodatak 2 )
3. Prijedlozi: IZNAD, POD ( Dodatak 3 )
4. Prijedlozi: OD, DO, IZMEĐU ( Dodatak 4 )
5. Prijedlozi: IZ, JER ( Dodatak 5 )
6. Prijedlozi: ZA, JER ( Dodatak 6 )
7. Prijedlozi: IZ, OD POD ( Dodatak 7 )

Napredak igre:

Djeca recituju rimu:

Jedan dva tri četiri pet,
Bacimo kockice!

Dijete koje je završilo brojanje baca kocku, imenuje prijedlog "mala riječ" i slijedi upute logopeda.

Uputstvo 1:. Imenujte "malu riječ". Smislite rečenicu o igrački koja sadrži ovu "malu riječ"...

Uputstvo 2: Imenujte “malu riječ”. Pronađite sliku sa rečenicom koja sadrži ovu "malu riječ"...

Napomena: Opcije za zadatke za igru ​​mogu biti sljedeće:

– radnje sa kockom i igračkom (loptom, olovkom, lutkom itd.); izvršiti radnju prema šemi, dati prijedlog;

– akcija sa kockom i slikom objekta; napraviti rečenicu sa slikom i dijagramom koji se pojavi;

– radnja s kockom i zapletom: nastavite rečenicu dodavanjem prijedloga (prema dijagramu), pokažite odgovarajuću sliku; spojite sliku sa dijagramom i pokažite je na kocki; Povežite slike sa dijagramom koji se pojavi.

Oprema: kocke sa tačkama, sat sa strelicom i nacrtani dijagrami predloga, igračke, slike predmeta. ( Dodatak 8)

Napomena: Opcije zadataka za igru ​​su iste kao u "igri s kockama".

Opcija I.

Voditelj baca kockice s tačkama i pomjera kazaljku na satu za onoliko podjela koliko se tačaka pojavi na kocki. Kada je brojanje završeno, izlagač zaustavlja strelicu i sastavlja rečenicu s prijedlogom na kojem se strelica zaustavila.

Opcija II.

Voditelj zatvara oči i pomjera kazaljku na satu. Ostala djeca broje do pet, a kada je brojanje završeno, vođa zaustavlja strelicu i sastavlja rečenicu s prijedlogom na kojem se strelica zaustavila.

Ovu igru ​​možete igrati sa jednim djetetom ili sa manjom grupom djece (2-4 osobe)

Oprema: 4 velike kartice sa slikama zapleta, 4 velike kartice sa dijagramima prijedloga, 16 malih kartica sa slikama zapleta, 16 malih kartica sa dijagramima prijedloga ( Dodatak 9).

1. “Uparene slike.”

Sve male karte su uključene u igru. Dijete bira 2 karte (zaplet i shema) sa istim prijedlogom.

2. “Loto”

Opcija I.

Voditelj djeci dijeli kartice. Djeca gledaju prizore nacrtane na karti. Voditelj miješa 16 malih kartica sa slikama uzoraka prijedloga i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditeljica pita: Kome treba ova kartica? Zašto? Karticu uzima dijete koje ima odgovarajući zaplet na velikoj kartici.

Opcija II

Voditelj djeci dijeli kartice. Djeca gledaju dijagrame nacrtane na karti. Voditelj miješa 16 malih kartica koje prikazuju radnju i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditeljica pita: Kome treba ova kartica? Zašto? Karticu uzima dijete koje ima odgovarajući uzorak prijedloga na velikoj kartici.

Opcija III

Voditelj daje djeci dvije kartice (jedna sa nacrtima, druga sa dijagramima). Voditelj miješa 32 male karte i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditeljica pita: Kome treba ova kartica? Zašto? Dijete koje ima odgovarajuću sliku ili dijagram na velikoj kartici uzima karticu.

„Sistem igre

Izvedeno:

za konsolidaciju prijedloga"

Učitelj – logoped: Yulia Evgenievna Tryasina

Chelyabinsk region

Grad Miass

MKDOU br. 18

Veliki broj djece sa ODD ima izuzetno nizak stepen razvoja percepcije prostora i orijentacije u njemu. Imaju poteškoća u određivanju strana prostora (posebno desno, lijevo); Postoji neformiranost elementarnih nivoa ovladavanja prostorom, nedostatak razumijevanja prostornih odnosa između objekata.

Nedostatak formiranja prostornih predstava direktno utiče na nivo intelektualnog razvoja djeteta, što dovodi do pojave poremećaja grafičke aktivnosti, konstruktivne, igre i brojanja.

Korektivne i edukativne igre doprinose razvoju kognitivne aktivnosti, prevladavanju prostornih oštećenja i pripremanju djece za tako složenu aktivnost kao što je pisanje.

"U posjeti mušičaru"

Ciljevi :

1. Učiti čitati grafičke dijagrame s prijedlozima, koristiti ove prijedloge u govoru pri sastavljanju rečenica;

2.Razvijanje sposobnosti verbalnog označavanja prostornih odnosa između objekata, korištenjem prijedloga iznad, ispod;

Oprema : kartice s prijedlozima; slike mušice, leptira, buba, gusjenica, cvijeća na magnetima.

Logoped predlaže igranje žmurke. Insekti su se okupili na divnoj čistini kako bi se divili prekrasnoj mušičarki. Ali ovdje postoje “male riječi” koje su skrivene u dijagramima.

Djeca navode prijedloge koji će vam pomoći da saznate ko je došao da se divi čudesnoj gljivi. Smislite rečenice koristeći dijagrame. Zovu šta i ko je lijevo, desno od mušice.

"Fedorino tuga"

Ciljevi :

1. Naučiti čitati grafičke dijagrame s prijedlozima, koristiti ih u govoru pri sastavljanju rečenica;

2.Razvijati sposobnost verbalnog označavanja prostornih odnosa među prijedlozima pomoću prijedloga: za, na, zbog;

3. Učvršćivanje i proširenje prostornih priloga: lijevo, desno, gore, dolje, gore, dolje.

Oprema: slika posuđa koje je bilo skriveno na Fedorinoj polici; sheme prijedloga.

Logoped okači sliku na kojoj Fedora poziva djecu da se igraju žmurke s njom. Djeca pronalaze mjesto posuđa koristeći „male riječi“, koje su također skrivene na slici. Oni navode prijedloge koji će vam pomoći da saznate šta je gdje skriveno. Sastavite rečenice sa ovim prijedlozima.

pitanja:

Šta je bilo skriveno iznad svega?

Šta nam je bliže?

"Terem Teremok"

Ciljevi:

1.Refleksija prostornih odnosa između objekata pomoću riječi: lijevo, desno, gore, dolje.

2. Naučite razlikovati prijedloge ispod i iznad, da ih pravilno upotrebljavate s imenicama u instrumentalnom padežu;

Oprema : slika sa kućom; Na prozorima kuće su stanari.

Logoped predlaže pogled na novu kuću u koju su se stanari naselili. Saznajući lokaciju stanara, djeca određuju: ko živi iznad ili ispod koga u novoj kući, zovu susjeda lijevo ili desno.

Na primjer: "Ko živi pod tvojom rukom?"

"Šifrirani prijedlog"

Target :

1. Učiti čitati grafičke dijagrame s prijedlozima, koristiti ove prijedloge u govoru pri sastavljanju rečenica.

Oprema: kartice koje prikazuju dva objekta i dijagram prijedloga između njih.

Logoped traži od djece da „pročitaju“ rečenicu. Na primjer, karta (mačka - shema prijedloga ispod - šešir); dijete smišlja rečenicu: “Mačka gleda ispod šešira.” Možete pozvati dijete da smisli i "napiše" slične rečenice s prijedlozima koji su mu poznati.

"Okupirajte kuće"

Ciljevi:

1. Pojašnjenje i razlikovanje značenja prijedloga na, u, iznad, ispod, iz.

Oprema: kuće s prozorima za kartice sa slikama parcele (koristeći ovaj prijedlog u zapletu); karta koja simbolizira prijedlog na krovu kuće.

Logoped nudi da se stanovi u novim kućama nasele stanarima, ispunjavajući jedan uslov: pokupite i stavite kartice u prozore kuća, određujući značenje prijedloga. Karte sa simbolom prijedloga nalaze se na krovu kuće.

"Odustati"

Cilj:

1. Učvršćivanje razumijevanja i pravilne upotrebe različitih prijedloga.

Oprema: kocke na čijim rubovima su prikazani uzorci prijedloga.

Logoped poziva djecu da bace kocku, na čijim stranama se nalaze dijagrami prijedloga, i smisle rečenicu (ili odaberu odgovarajuću sliku) s "malom riječi", čiji se dijagram nalazi na gornjem rubu kocke igre.

"Veseli mali motor"

Cilj:

1. Učvršćivanje predloško-padežnih konstrukcija;

2. Razlikovanje prijedloga B, ON, POD, PREKO.

Oprema: Na tabli je prikazan model voza, sa predlozima u prozorima u svakom vagonu.

Logoped kaže: - Putnici vozom nose različite stvari. U prvom vagonu nose stvari o kojima možete napraviti rečenicu sa riječju B. U drugom vagonu su stvari o kojima možete smisliti rečenicu sa riječju ON, a u trećem – sa riječju POD. Logoped pokazuje slike. Djeca smišljaju rečenicu i stavljaju slike u odgovarajuće „automobile“. Na primjer, slika "Lopta je ispod stola"

hvala za