Prijedlozi u pjesmi, slike, zadaci i igre za djecu. Igre s prijedlozima Predškolska djeca s prijedlozima on in under between

Prijedlozi u pjesmama, slikama i igrama za djecu: materijali za govorne igre i aktivnosti s djecom predškolske dobi.

Prijedlozi u pjesmi, slike, zadaci i igre za djecu.

Prema istraživanju, prijedlog javljaju se u dječjem govoru kasnije od ostalih dijelova govora. Najprije djeca počinju koristiti imenice, pridjeve i glagole u svom govoru, zatim - zamjenice, priloge i brojeve. I tek nakon njih - prijedlozi. Prvi prijedlozi pojavljuju kod djece u trećoj godini života – u dobi od 2 godine 3 mjeseca – 2 godine 6 mjeseci (A.N. Gvozdev).

Prvo, bebe počinju koristiti prijedlozi "y", "sa", "od"(„od kuće“, „s tatom“, „na prozoru“. Zatim - u dobi od 2 godine, 6 mjeseci do 3 godine pojavljuju se riječi “za”, “poslije”, “kroz”, “ispod”.

U petoj godini života (podaci G.M. Lyamine) djeca najaktivnije koriste u svakodnevnom životu prijedlozi "y", "in", "on", "with". U ovoj dobi rijetko se koriste prijedlozi koji označavaju točnu lokaciju predmeta („iznad“, „između“, „kroz“, „ispred“). A djeca pete godine života praktički ne koriste prijedloge "ispod", "prije", "o", "o" u svakodnevnoj komunikaciji. U uobičajenoj svakodnevnoj komunikaciji djeca umjesto prijedloga radije koriste riječi „tamo“, „ovdje“ (prilozi mjesta).

U dobi od 5-7 god Dijete već koristi veliki broj različitih prijedloga, koristeći ih ispravno u svom govoru: na, u, za, ispod, do, od, pored, oko, od, sa, preko, zbog, ispod, kroz, između. Djeca znaju da je prijedlog zasebna riječ. I mogu brojati koliko riječi ima u rečenici s prijedlogom i štapićima nacrtati dijagram rečenice. Jedan štap je jedna riječ. Na primjer, u rečenici "Idemo u šumu" postoje 4 riječi. U skladu s tim, dijagram ove rečenice izgledat će kao niz od 4 štapića, a djeca u dobi od 6 godina već razumiju da je "in" zasebna riječ u rečenici

Svladavanje prijedloga nije tako lako za djecu kako se možda čini. Djeca često propuštaju prijedloge u govoru ili ih brkaju, čineći govorne pogreške. U zabavnim govornim igrama i razigranim govornim vježbama možete pomoći djeci da savladaju prijedloge i nauče ih koristiti točno i ispravno, bez pogrešaka, u svom govoru.

Igre s prijedlozima za djecu.

Prije nego što započnete govorne igre s prijedlozima, morate saznati koje prijedloge vaša beba već koristi i koristi li ih ispravno.

Prvi korak.

Trebat će vam: mekana igračka - pas, mačka, papiga ili drugi lik koji se voli igrati skrivača.

Neka se igračka sakrije na različitim mjestima u sobi, a dijete traži gdje je skrivena i riječima imenuje gdje se nalazi. Na primjer: "Pas V ormar! A sada ona pod, ispod stol! Na stolu! Iza kauč! U prozor! Između lutka i medo na polica! U ovoj igri možemo utvrditi koristi li dijete pravilno prijedloge u svom govoru.

Ako se igrate s igračkom - mačkom, upotrijebite pjesmu - brojalicu N. Pikuleve:

Čujem, čujem, čujem, čujem,
Tko se i gdje utopio!
Mačka je skočila na krov
I netragom nestao!
Jedan dva tri četiri pet,
Idem je potražiti!

Dok se izgovaraju riječi brojalice, igračku skrivaš. Na riječi "Idem pogledati" dijete otvara oči i kreće u potragu. Nagrada se dodjeljuje ako je dijete ne samo pronašlo igračku, već i imenovalo gdje se skriva. Ako je djetetu teško i ne može se nositi sa zadatkom, recite mu točan odgovor, a pritom primijetite da dijete još nije naučilo ovaj izgovor. U svakom slučaju, igra bi trebala donijeti radost!

Jako važno, tako da se ova igra igra u ime igračke - tako da je igračka ta koja traži da se s njom igra skrivača. Ona je bila ta koja je bebu ispitivala i hvalila, a po potrebi ispravljala: ​​Gdje sam se sakrio? Imenuj! Tako je, pogađate! Ili: Ali nisam dobro pogodio. I nije bila NA stolici, nego IZA stolice!”

Drugi korak.

Trebat će vam: ladicu ili kutiju (u koju možete staviti igračke), kao i nekoliko igračaka.

Prvo, zajedno s djetetom, dogovorite se gdje možete sakriti igračke u ovoj igri - provedite "trening". Zamolite dijete da sakrije igračku V kutija, na kutija, pod, ispod kutija, iza kutija, oko) kutije, između kutija i medo, prije kutija. Tako ćete provjeriti razumije li beba značenje različitih prijedloga i brka li ih.

Zatim pozovite dijete da sakrije igračku od vas na jedno od mjesta koje ste već identificirali s njim. A vi ćete pogoditi gdje je.

Okrenite se od djeteta, dajte mu vremena da sakrije igračku i postavljajte pitanja: „Ima li psa na kutiji? Ispod kutije? Po kutiji? Iza kutije? U kutiji?". Kada dijete sretno kaže “Da, pas... (na primjer, u kutiji)” kao potvrdu vaše pretpostavke, okrenite se i provjerite je li igračka stvarno u kutiji. Ako se napravi greška, onda je ispravite - “Oh, pas nije u boksu. Gdje je ona? Evo je! Iza kutije! Stavite psa u boks, a sada iza boksa. Gdje se sada skriva? Tako je, iza kutije!”

Ako je dijete staro 4-6 godina, pozovite ga da od vas sakrije nekoliko igračaka na različitim mjestima (u kutiji, blizu kutije, iza kutije, ispod kutije, na kutiji itd.) i pokušajte pogoditi gdje je sve. Zatim se okrenite i zajedno s bebom opišite točan položaj predmeta: „Patka je u kutiji. Nilski konj je iza kutije. Auto je ispred kutije. Pas je na kutiji. Zmija je ispod kutije.” Prebrojite koliko ste bodova dobili u igri (1 bod je jedan odgovor). Zatim zamijenite uloge.

U ovoj igrici moći ćete razumjeti koliko točno, ispravno, slobodno vaše dijete koristi prijedloge i oko čega mu treba vaša pomoć.

Ako dijete nepravilno koristi prijedloge, tada mu morate pomoći s nizom uzbudljivih govornih igara koje će vam pomoći razjasniti i učvrstiti značenja različitih prijedloga. Odaberite igre s donjeg popisa u skladu s problemima koje vaše dijete konkretno ima (koje izgovore nije savladalo).

Kako igrati igre s prijedlozima?

Ako je dijete zbunjeno oko svih prijedloga, onda je najbolje igrati igre u fazama - od jednostavnih do složenih.

1. faza – igre s prijedlozima na, u, ispod, oko– Naći ćete ih u članku

2. faza – igre s prijedlozima između, za, prije– niz edukativnih igara možete pročitati u članku

Faza 3 - govorne igre - zbunjenost s različitim prijedlozima iz ovog članka. Ove igre treba započeti kada je dijete već upoznato s prijedlozima i aktivno ih koristi u svom govoru, ali i dalje griješi.

Ako je dijete dovoljno dobro savladalo prijedloge na, u, ispod, oko, između, iza, prije, tada možete odmah prijeći na treću fazu - odnosno na igre iz ovog članka.

Najučinkovitije, djeca uče prijedloge kroz aktivne radnje samog djeteta (u zadacima kao što su sakriti, pokazati radnju, pronaći), a ne u lekcijama iz knjiga ("pokaži gdje ..."). To znači da je vjerojatnije da će beba naučiti prijedlog "on" stavljajući psa igračku u kabinu nego gledajući sliku psa koji sjedi u kabini u knjizi. Put je ovdje:

• od igranja s igračkama i predmetima (dijete aktivno djeluje s predmetima, postavljajući ih na pravo mjesto i dajući izgovor)
• za gledanje slika (gdje? reci)
• do rješavanja problema bez vizualne potpore - tekstualnih zadataka bez slika i igračaka.

Doslovno nekoliko aktivnih govornih igara može donijeti mnogo više koristi u nastavi s trogodišnjim djetetom nego dugo proučavanje knjige o prijedlozima s djetetom. Uostalom, dijete najbolje uči svijet i razvija se igrajući se i aktivno!

Igre s prijedlozima: ideje za aktivnosti s djecom predškolske dobi.

Igra s prijedlozima "Slike u živo".

Jedna od omiljenih dječjih vježbi s prijedlozima su "žive slike". Igra se može igrati u dvije verzije:

A) Djeca (dijete) glume skečeve – pantomime, prikazuju radnje.Voditelj pogađa o kojoj se radnji radi (zalijevate cvijeće IZ kante za zalijevanje, stavite žlicu NA stol, nešto si sakrio POD, ISPOD stol i sl.) Zatim mijenjaju uloge u igri. Možete odigrati i pojedinačne akcije i cijele parcele.

B) Slika - ilustraciju priče ili pjesme dijete postavlja na magnetsku ploču, flanelograf ili tepih printer. Možete uprizoriti situacije na stolu koristeći stvarne predmete ispod stihova poezije ili basni. Dijete postavlja slike - "žive slike" u skladu s tekstom pjesme ili priče.

Prijedlozi u pjesmama i igrama s djecom osnovnoškolske dobi (3-4 godine)

Pjesme s prijedlozima za djecu od 3-4 godine. Z. Aleksandrova. Što si uzeo - vrati!

Pročitajte pjesmu Z. Alexandrove i pozovite svoje dijete da je odglumi koristeći stvarne predmete i igračke - cipele za lutke i krevetić, pravu šalicu, švedski stol, jastuk. U skladu s tekstom pjesme, beba će morati postavljati predmete.

Također možete igrati igru ​​tako da lutka Olya ispuni zadatke iz pjesme, a zatim beba ispravi svoje pogreške i pomogne lutki da se nosi s majčinim zadacima.

Korak 1. Pročitajte pjesmu. Prije čitanja objasnite djetetu da riječ "botiki" u stihu znači "cipele". Dramatiziraj pjesmu.

Korak 2. Ispravite Olyine greške zajedno sa svojim djetetom - pomozite joj da sve postavi na svoje mjesto. Recite djetetu gdje ste trebali staviti šalicu (U ormarić), jastuk (NA krevet), cipele (ISPOD kreveta).

“Olenka zna ovo:
Što si uzeo, vrati!
Samo je djevojčica mala:
Zaboravlja gdje ju je nabavila.

Na stavlja šalicu na krevetić,
Na parket postavlja jastuk,
Skriva čizme Všvedski stol.
Je li sve na mjestu ili nije?

Ako mama nije ništa rekla,
Moramo sve ponoviti:
Na jastuk za nošenje švedskog stola,
Na parket mjesto šalicu,
Obuj čizme V krevet…
Ne čini li se opet tako?

Olya izgleda krivo:
Ne, nije bilo svega...
Pomozite joj dečki
Stavite sve na svoje mjesto. (Z. Aleksandrova)"

Igra - zabuna s prijedlozima za djecu 3-5 godina. A. Valašina. Pita.

Djeca vole učiti na uzbudljiv način, vole humor i neočekivane trenutke. Zato sam za nastavu govora s djecom sastavila šaljivu pjesmicu o prijedlozima. Ova pjesma je nered, zabavna igra riječima. Pokušajte igrati ovu zabavnu i korisnu igru ​​za razvoj govora vašeg djeteta!

Za igru ​​će vam trebati igračke (slike ili predmeti): mačka, košara, slika.

Pročitajte pjesmu s djetetom i pomoću predmeta ili slika opišite što je dječak rekao (prema tekstu pjesme). Zatim izloži nerede koje je napravio. Pitajte dijete, što je dječak pomiješao? Neka ispravi svoje greške. Na kraju pjesmice posložite sve stvari na svoja mjesta i recite djetetu gdje su (na zidu, ispod slike, u košari, kraj košare)

Tekst pjesme:

Jednom sam očekivao goste - puno odraslih i djece.
Vrlo sam pametno ispekla ukusnu pitu od jabuka.
Obrisao prašinu i oprao pod. I posvuda je zalijevao cvijeće.
Pa sam pogledao oko sebe, odjednom su se pojavili stihovi:
« Na na zidu visi slika i pod, ispod na njemu je košara.
U Mačka spava u toj košari. Pored nje leži lopta."
Tako je rima ispala, sve je išlo vrlo glatko.
Kako ne bih zaboravio retke, odlučio sam ih ponoviti:
“Uza zid je slika, a ispod nje stoji košara.
Na zidu visi lopta, na lopti leži mačka.”
Oh, sve su se riječi izgubile i pjesme nisu uspjele!
Pa, morat ću opet ponoviti ove retke:
“Na zidu visi korpa, a u toj korpi je slika.
Mačka spava kraj koša, a ispod njega leži lopta.”

Nešto sam pobrkao. Pomozite mi, prijatelji!
Zajedno ćemo opet ponoviti ove retke:
“Na zidu visi... (slika). A ispod stoji...(košara).
Mačka spava u toj košari. Pored nje...(lopta leži).”
Sada je narudžba završena! Sve nas čeka ogromna pita!

Pogledajte slike i pronađite u njima zabunu – basne. Imenujte s djetetom gdje se predmeti nalaze i gdje ih treba nacrtati.

Igra s prijedlozima za djecu. "Kokoš i pilići".

Za igru ​​će vam trebati igračke ili slike: kokoš i pilići. Sličnu igru ​​možete igrati i s drugim igračkama - npr. koza i jarići, mačka i mačići, patka i pačići, ovca i janjci (ovisno o tome što imate kod kuće).

Pročitajte pjesmu svom djetetu (ili otpjevajte pjesmu):

Kokoš je izašla u šetnju
Uštipnite malo svježe trave,
A iza nje dečki -
Žuti pilići!

Co-co-co, co-co-co,
Ne idi daleko
Veslaj šapama,
Potražite zrna!

Pojeo debelu bubu
kišna glista,
Popili smo malo vode
Potpuni nered!

Pozovite dijete da zatvori oči dok vi skrivate figure pilića. Za to koristite one slike i predmete koje imate kod kuće (možete ga sakriti iza knjige, iza stabla igračaka, ispod klupe za lutke, na automobilu itd.).

Pomozimo kokoši da pokupi svoje bebe. Gdje su se sakrili? (zamolite dijete da pronađe kokoši i imenuje gdje su): “Gdje se kokoši skrivaju? Tako je, evo jednog - NA trijemu. A drugo? Da, IZA trijema. Gdje je treće pile? Ispod kuće. Na ribnjaku. Pod grmom. Odakle pile svojoj majci kokoši? Ispod kuće. Odakle je ovaj? Iza grma. Gdje se krije ovo pile? Na travi kraj jezerca itd.”

Govorna igra s prijedlogom "za". Pogodite tko se skrivao iza kuće?

Još jedna pjesma koja je odlična za učvršćivanje pravilne upotrebe prijedloga "za" u govoru djece - sakrili su se iza kuće (iza grma, iza automobila, iza ograde i druge opcije).

Sad se igramo skrivača
A igra sadrži samo zagonetke.
Ne mogu pronaći Sashu
Nastja, Dima i Nataša.
Nitko ovdje iza grm,
Iza trijem i iza stup.
Malo sam uvrijeđen
Da se prijatelji uopće ne vide.
Gdje sada tražiti momke?
Opet ću obići cijelo dvorište.
Čije su noge iza auta?
Nastja i Dima su sjeli tamo.
Gdje mogu pronaći Sashu i Natashu?
Evo ih, na našem ulazu.
Neću ti ni reći
Gdje ću se poslije sakriti? (V. Puzyrev)

Nakon čitanja pjesme zaigrajte s djecom igru ​​„Pogodi tko se krio iza kuće“ (iza drveta, iza grma itd.). Da biste to učinili, snimite sliku koja prikazuje kuću i slike raznih životinja i ptica. Sakrijte slike životinja i ptica jednu po jednu iza siluete kuće tako da samo jedan dio slike životinje bude vidljiv. U ovom dijelu djeca pokušavaju pogoditi tko se krije iza kuće.

Slično, možete igrati igru ​​"Pogodi tko se skriva" iza grma, (iza ograda, iza drvo)"

Naći ćete primjere slika za takvu igru

Prijedlozi u igrama i pjesmama s djecom starije predškolske dobi

(5-7 godina)

Pjesme s prijedlozima za djecu od 5-7 godina. M. Yasnov. Prijedlog

Ovu duhovitu pjesmicu najbolje je izvoditi sa skupinom djece. Ali ako učite s jednim djetetom, onda možete koristiti slike i postaviti ih na ploču ili na komad papira u skladu s tekstom pjesme. Ili odglumite scenu s igračkama na stolu.

Sjedio je prolaznik na klupa,
održanog V torbu u ruke.
A iznadčvorak je sjedio na klupi,
A pod, ispod- buldog je ležao.

I onaj koji sjedi u travi pod, ispod,
I onaj koji iznad, u lišću,
Pogledali smo tko na, -
Vjerovali ili ne V.

Zatim je prolaznik uzeo torbu
I izvadio je pitu.
Bačen dio iznad, bacio dio pod, ispod,
Ali drugo - V usta.

I svi su počeli žvakati,
Ili bolje rečeno, jedno - kljucati.
Za ovo je morao
Letjeti i skakati na.

Tako topla, mekana pita
Pojelo se od početka do kraja
Zgužvana torbica
Ušao mi je u džep kaputa.

I letio je sam nad,
Još jedan je pomogao odozdo
I potrči pokraj trećeg
Iza, prije -
I samo naprijed! (Mihail Yasnov)

Korak 1. Pročitajte pjesmu u cijelosti i ponudite se igrati s njom - napravite "žive slike".

Korak 2. Ponovo pročitajte prva dva katrena i zamolite dijete da objavi sliku (prolaznik na klupi, torba u rukama, čvorak na drvetu iznad klupe, pas ispod klupe)

Korak 4. Pročitajte posljednji katren i pitajte svoje dijete je li pogodilo tko su i što rade. Tko je “preletio”? Do - čemu ovo služi? (preko neba) Iznad - iznad čega? (iznad lišća, iznad drveća) Tko je ispuzao ispod? Što je izašao ispod? (ispod klupe) S kim je trčao? Za koga? Pred kim? (pred prolaznikom). Odglumite scenu s igračkama.

Korak 5. Ispričajte ovu priču svojim riječima s djetetom izvodeći mini igrokaz – improvizaciju. Pomozite svom djetetu da započne rečenice: “Bio jednom jedan prolaznik…. Sjeo je.. (gdje?). Njegov buldog... (što je učinio?) i tako dalje."

Pjesme s prijedlozima za djecu od 5-7 godina. U blizini grma raste kamilica. Razvijamo kreativnost riječi i zajedno s djecom sastavljamo basne – pjesme s prijedlozima.

Ovu je pjesmu lako dramatizirati s djetetom.

Ideje za ovu igru ​​prijedloga:

Opcija 1. Od papira izrežite jednostavne siluete - tratinčicu, bubu, grm, pticu, košulju, rijeku, most.

opcija 2. Rijeka može biti plava satenska vrpca ili traka papira. Most je cigla iz građevnog seta. Custom - zeleni poluoval od kartona. Buba može biti mali crveni krug, ptica može biti sivi oval srednje veličine. Majica je silueta izrađena od papira u obliku slova T. Koristite zamjenske predmete koji razvijaju maštu kod djece. I postavite sliku u skladu s tekstom pjesme.

U Kamilica raste u grmu.
Pod, ispod Buba sjedi u grmu.
Iznad U grmu leti ptica.
Na U grmlju visi košulja.

Zašto? Da zato!
Jer iza grm -
U blizini rijeke, iza most -
Mokri ribar se suši,
Bez košulje, bez hlača.
Zaboravio sam štap za pecanje kod kuće
A ribu sam hvatao rukama.
Toliko sam se zanio da sam se spotaknuo
U rijeka sjedi u melankoliji,
Suho, hladno i tužno.

Zatim igrajte basne - osmislite neobične retke s prijedlozima koje će dijete dramatizirati - složite sa slika u skladu sa značenjem prijedloga.

Ovdje je vrlo važno da se dijete prilikom postavljanja slika usredotoči upravo na značenje prijedloga, a ne na uobičajenu logiku života. Ovo je teži zadatak.

Varijante naših dječjih zabuna - basne prema ovoj pjesmi za "žive slike":

Basna - zabuna s prijedlozima 1.

Kraj grma leti ptica.
Kamilica raste na grmu.
Buba sjedi pored rijeke.
Na mostu visi košulja.

Basna - zabuna s prijedlozima 2.

Ispod mosta visi košulja
Na mostu raste kamilica.
Buba sjedi iza grma,
Ptica leti iznad grma.

Basna - zabuna s prijedlozima 3.

Bube rastu na grmu,
Ispod mosta rastu tratinčice,
Ptica leti kraj rijeke,
A u rijeci živi buba.

Tipično, djeca u dobi od 4-5 godina voljno sastavljaju vlastite basne s prijedlozima kao nastavak ove igre. Na primjer,

Na boru živi košulja,
Pod borom visi buba,
Kraj bora leti ptica
I kamilica raste u boru!

Na taj način potaknite djecu da se igraju riječima. Svjedoči o razvoju djetetova jezičnog osjećaja, pomaže mu u eksperimentiranju s riječima, glasovima, slogovima te razvija njegove jezične i kreativne sposobnosti. Zapisivati ​​basne – pomake i druge dječje zapise. Predškolska dob je doba jezične darovitosti! Ali tako brzo prođe! Iskoristite njegove mogućnosti 100%!

Igra s prijedlozima za djecu 5-7 godina. — Mačići.

Trebat će vam: slike "mačića" (5 komada) ili mačića igračaka (5 komada)

Pročitajte djetetu pjesmu i zamolite ga da sakrije mačiće (dijete će iz pjesme naučiti gdje su se mačići sakrili). Zatim se zapitajte odakle Snowball? (iz čizme) Odakle je Murzik skočio? (Iz košarice). Odakle je skočila matrjoška? A Vasilinka? Odakle je Grishka pobjegao? (Iz ormara).

Pozovite dijete da smisli nova mjesta u sobi gdje će sakriti mačiće i da im da imena (iza ormara, između stola i stolice, ispod sofe itd.)

Zatim se s djetetom igrajte skrivača. Neka dijete sakrije mačiće, a vi pogađajte i imenujte gdje su. Zatim zamijenite uloge. Obavezno pravilo u igri je imenovati mjesto gdje se mačić nalazi riječima. Samo u tom slučaju se smatra da je mačić pronađen i uloge se mogu mijenjati.

Pjesma za igru ​​s prijedlozima "Mačići"

Bilo jednom, samo mačići
Odlučili smo igrati skrivača:
Prvi je skočio Včizma -
Mali Snježni mačak.
Murzik se sakrio V košara,
A pod, ispod Stol Vasilinka.
Matrjoška s plavom mašnom
Skriven na prozor.
Pa, najbrži Grishka
Ušao je u ormar, ti mala zločesto!
Tako su mali mačići
Odlučili smo se igrati skrivača.
Tražili su ih jako dugo,
Jednostavno nisu znali gdje su
Tek tada, do posude za mlijeko
Pice su brzo dotrčale.
Jedan dva tri četiri pet -
Evo nas opet! (E. Goreva)

Igra s prijedlozima "Skrivača u šumi."

Ova je pjesma vrlo prikladna za dramatizaciju s grupom djece starije predškolske dobi ili za glumu u kazalištu igračaka ili slikovnici. Sadrži prijedloge "u", "za", "na", "prije", "ispod". Nakon uprizorenja, možete smisliti nova mjesta gdje bi se stanovnici šume mogli sakriti i imenovati ih (u jazbini, u šupljini, ispod panja, na grani itd.)

Reći ću vam ljudi
Kako su se životinje igrale skrivača .
Okupili su se u šumi.
Tko se sakrio iza humci,
WHO na popeo se na drvo,
Tko je otišao dublje Všuma,
I zeleni krokodil -
On je vozio.
Sin je skakao prema klokanu,
Trčao sam i V bag hop!
Plišani medvjedić
Sakrio se iza tata.
A dabrovi, kao i uvijek,
Stigli smo tamo prije jezero
I tamo!
Ovdje je akcelerator žirafe
Nisam zadovoljan svojim rastom.
Gdje se može sakriti?
S visinom od pet i trideset.
Promijenio je mišljenje o igranju:
“Radije bih gledao.
Ovako sam visok
Sve se lako vidi.”
Bodljikavi ježevi
Sakrio se pod, ispod božićno drvce
Tamo ih uopće ne možete vidjeti,
Oni su poput smreke - u iglicama,
I krokodil u šipražju
Neće se htjeti penjati.
A ovdje sjede ježevi
I smiju se šaptom.
Green je bio uvrijeđen,
Mrmlja ispod glasa,
Da je umoran i više od toga
Ne želi se više igrati.
Igrajte se skrivača danas
Ne želim više loviti
Sada neka me traže"
I srušio se V Močvara. (A. Prokofjev)

Igra "Kako je vjeverica pobjegla od lisice"

U ovoj govornoj igri dijete pamti rutu vjeverice i ponavlja je sa slika koristeći prijedloge.

Igra s prijedlozima "Pronađi pogrešku" (za djecu 5-7 godina).

Pozovite svoje dijete da sazna koje je pogreške napravio Dunno. Kada smišljate rečenice s pogreškama, uključite u njih tipične pogreške vašeg djeteta. Ove za dijete teške slučajeve upotrebe prijedloga nadopunite jednostavno zabavnim i lakim primjerima kako bi dijete uživalo igrajući ovu govornu igru ​​i smijalo se s njim. Na primjer,

• Išli smo u dućan (išli smo u dućan)
• Ubrao sam jabuku sa drveta (Ubrao sam jabuku sa drveta)
• Pilići su ispali iz gnijezda (pilići su ispali iz gnijezda)
• Uzeću igračku iz ormara (uzeću igračku iz ormara)
• Mačka je skočila sa stolice (mačka je skočila sa stolice)

Pjesme - zagonetka s prijedlozima za djecu od 6-8 godina.

U dobi od 6-7 godina djeca se upoznaju s pojmom “prijedlog” i objašnjava im se da su prijedlozi “male riječi”. U tome će vam pomoći ova pjesma:

U mačka sjedi na cesti.
Iza kuća je skupa.
Prije Trčat ću cestama,
Pod, ispod Preći ću draga -
Postoji podzemni prolaz.
Iz Pas šeta cestom.
Načuvar ceste,
Iznad dragi - oblaci.
Ti i ja smo hodali prema cesti
Dva sata daleko.
Nama u priči o cesti
Puno pomoglo... ( prijedlog)

Igre s prijedlozima uvijek su vrlo zanimljive i zabavne! Vama i vašoj djeci želim uspjeh u savladavanju materinjeg jezika! I također želim reći da se gotovo sve ove igrice mogu igrati na stranom jeziku kada beba odraste.

Ljeto je pogodno vrijeme za rad na prostornoj orijentaciji. Orijentacija u prostoru je vještina koja je osnovna (naglašavam!) za svako učenje. To znači: bez obzira što dijete nauči, sposobnost snalaženja u prostoru će mu pomoći.

Zato zaslužuje veliku i posebnu pažnju.

Orijentacija u prostoru kod djece predškolske dobi

Redoslijed formiranja orijentacije u predškolskoj dobi je sljedeći.

1. beba ovladava vlastitim tijelom (dijagram tijela);
2. zatim prelazi na okolne predmete - uči istaknuti njihove različite strane: prednju, stražnju, gornju, donju, strane;
3. dalje uči odrediti prostorni položaj objekata u odnosu na sebe;
4. Do škole svladava orijentaciju u avionu, odnosno papir za bilježnicu.

Sve ove vještine moraju biti popraćene pojavom i uporabom u govoru verbalnih definicija prostornih odnosa: naprijed-natrag, gore-dolje, desno-lijevo itd.

Korisno je da se do početka školskog obrazovanja u govoru djece pojavljuju i pravilno koriste još 2 skupine riječi koje označavaju orijentaciju u prostoru:

1. prijedlog,
2. prilozima.

Prijedlozi u slikama

Poučavanje predškolaca (i mlađih školaraca) treba biti vizualno. Postoji mnogo različitih opcija za grafički prikaz prostornih odnosa. Prikazane su u obliku karata-shema.

U ruskom jeziku postoji mnogo prijedloga.

Nisu svi dostupni djeci predškolske dobi. Korisno je naučiti dvije grupe za školu.

1. Prijedlozi koji odražavaju različite statične prostorne odnose objekata (uključujući ljude).
2. Prijedlozi koji prenose smjer kretanja ili označavaju položaj predmeta tijekom kretanja.

Prijedlozi u ruskom jeziku prve skupine (statični)

Prijedlozi u ruskom jeziku druge skupine (za kretanje)

Kada radite s prijedlozima, korisno je spojiti dijagramske kartice sa slikama.

Igre za učvršćivanje prijedloga

Sposobnost najučinkovitijeg snalaženja razvija se u igri.

Odaberite par

Ispišite predložene ili izradite vlastite setove. Smatrati. Saznajte što se događa na slikama, zašto je pored slike nacrtana takva karta-shema. Rezati, miješati. Pozovite dijete da rasporedi dijagramske kartice u stupac (malo ljudi zna kako to učiniti) i za svaku od njih odabere karticu sa slikom.

Akcija - karta shema

Uzmi knjigu i olovku. Izvršite sljedeće manipulacije, a dijete imenuje radnju i odabire dijagramsku karticu. Svaki put kada postavljamo pitanja: "Gdje je olovka?" i (ako je prikladno) "odakle ćemo nabaviti olovku?"

1. Olovka na knjizi
2. Olovka ispod knjige
3. Olovka u knjizi
4. Olovka iza knjige (postavite knjigu okomito)
5. Olovka iznad knjige
6. Olovka je s desne strane knjige. Krećite se kroz knjigu na lijevu stranu.
7. Olovka između knjiga

Igra "Učini to na naredbu"

Odrasla osoba izdaje naredbu, dijete izvodi: ruke iza leđa (odakle nam ruke?), na glavi, iznad glave, iza glave (odakle ruke?), ispod brada, ispred grudi. Glava između dlanova. Ispružite uho iznad glave.

Bit će sjajno ako djeca sama crtaju jednostavne zaplete za određeni izgovor.

Djeca će biti zainteresirana za gledanje videa

Orijentacija u prostoru: prilozi

Ova riječ plaši sve osim logopeda, jer se nitko ne sjeća što je to. Ali zapravo je sve vrlo jednostavno.

Prilozi koje je korisno uvesti u rječnik pripreme su riječi koje odgovaraju na pitanja:

1. Gdje?
2. Gdje?

“Prostorna” terminologija je svuda oko nas. Stoga ne treba tražiti nikakav poseban materijal za poučavanje djece. Važno je samo naučiti djecu koristiti prijedloge i priloge dok ih ne počnu koristiti u spontanom govoru. Stranica Nestandardna djeca želi uspjeh svojim čitateljima.

Pravila igre "Male riječi"

Poštovani roditelji i učitelji!

Predstavljamo vam igru ​​o "malim riječima" - prijedlozima. Naša igra pomoći će djeci:

Naučite razumjeti prostorno značenje prijedloga, na primjer:
ispod, iznad, na, u, kod, blizu, u blizini itd.;

Formirajte ideju o prijedlogu kao zasebnoj riječi;

Naučite sastavljati rečenice na temelju slike, a zatim napišite malu
naše priče;

Naučite sastavljati rečenice s prijedlogom bez slike za bilo koji
tema.

Prije početka igre izrežite karte duž isprekidanih linija. Moći ćete:

18 kartica s prijedlozima, 18 kartica sa slikama.

U radu s prijedlozima najprije se razvija razumijevanje konkretnog prostornog značenja prijedloga.

Opcijaja

Vježba 1. Vježbajte izvođenje radnji prema uputama voditelja, pojašnjavajući "male riječi" - prijedloge.

Zadatak 2. Kartice sa shemama (6 kom) položene su ispred djeteta ili grupe djece. Voditelj izgovara rečenicu, na primjer: "U torbi je bilježnica." Djeca moraju odrediti u koju se shemu uklapa "mala riječ" - prijedlog.

Zadatak 3. Tko može dati više prijedloga s karticama - dijagramima?

Zadatak 4. Trebat će vam kartice sa slikama (18 kom.) i kartice s prijedlozima (18 kom.)

Djeca dobivaju kartice sa slikama ovisno o broju igrača i stupnju pripremljenosti. Voditelj pokazuje karticu s prijedlogom i naziva je "mala riječ". Onaj kome ova karta s prijedlozima odgovara uzima je za sebe, stavlja na svoju kartu i na kartici daje ponudu. Važno je da voditelj pojasni broj riječi u rečenici i skrene pozornost djece na prijedlog kao zasebnu riječ.

OpcijaII

Trebat će vam: polje za igru, karte s prijedlozima (18 kom.), žetoni i kocka.

Igra 2-6 ljudi. Na polju za igru ​​stavite karte s prijedlozima licem prema gore na prazna polja nasumičnim redoslijedom. Stavite svoje žetone na početak. Bacite kocku da odredite redoslijed.

Sljedeći potez u smjeru kazaljke na satu. Bacite kocku i hodajte u bilo kojem smjeru prema kartici s prijedlogom. Nakon što ste stali na njega, trebate napraviti bilo koju rečenicu s ovim prijedlogom. Sastavljeno - karta je vaša. Ako je ne izvuku, karta ostaje na polju. Cilj igre je prikupiti sve kartice s prijedlozima.

Kada igrač stane na kvadratić sa slikom, trebate sastaviti rečenicu s prijedlogom na temelju slike, pomoću savjeta na dnu slike ili s bilo kojim vlastitim prijedlogom. Kada igrač ponovno uđe u sliku priče, on sastavlja rečenicu s drugim prijedlogom.

Ako je igrač točno sastavio rečenicu, ima pravo povući 1 krug u bilo kojem smjeru.

Igrač promaši potez kada stane na žuti krug, gdje je “prijedlog”: “ruča”, “umoran” (odmara se na panju), “boli ga zub”

Ako igrač dođe do narančastog kruga, gdje je "izgovor" s ruksakom, tada se morate pomaknuti u smjeru strelice, a s padobranom (ružičasti krug) - na početak igre. U središtu igrališta nalazi se labirint unutar kojeg se nalazi kartica s prijedlogom. Ovoj se kartici može pristupiti samo iz ljubičastog kruga.

Onaj tko ima najviše karata na kraju igre pobjeđuje. Ako je broj karata isti, pobjeđuje onaj tko ih prvi skupi.

Opcija 3

Odaberite bilo koje 3 slike na polju za igru ​​i na temelju njih sastavite koherentnu priču. Navedite upotrijebljene prijedloge. Tko ima više izgovora, taj će pobijediti.

Jedno od područja u korektivnom radu s djecom predškolske dobi s općom govornom nerazvijenošću (GSD) je rad s prijedlozima.

Djeca s ODD ne shvaćaju semantičko značenje prijedloga, ne razlikuju ih kao zasebne riječi, pa čak ni jednostavne prijedloge uopće ne koriste u govoru ili ih ne razlikuju. .

Korektivni i logopedski rad na formiranju prijedloga kod djece provodi se u procesu razvoja razumijevanja govora, pojašnjenja vokabulara, obuke izgovora i pismenosti, formiranja gramatičkih sredstava jezika i razvoja koherentnog govora. Rad na prijedlozima smatra se sastavnim dijelom rada na povezivanju riječi u rečenici.

Programi kompenzacijskih predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova za djecu s oštećenjem govora za rad s prijedlozima uključuju sljedeće zadatke:

1. Naučiti razumjeti i koristiti jednostavne i složene prijedloge koji označavaju prostorni raspored predmeta, u kombinaciji s odgovarajućim padežnim oblicima imenica (jednostavni prijedlozi: na, ispod, preko, do, kod, od, sa (sa), od, u, uz, između, za, ispred, oko, blizu; složeni prijedlozi: odozdo, zbog).
2. Razvijati predodžbe o semantičkom (semantičkom) značenju prijedloga, o prijedlogu kao zasebnoj službenoj riječi.
3. Naučite drugačije koristiti prijedloge u govoru.
4. Sastavljanje prijedložnih struktura i jednostavnih uobičajenih rečenica pomoću prijedloga na temelju slika, demonstracija radnji i pitanja.

Raznovrsni zadaci u igri s prijedlozima pomažu učiteljima da nastavu učine zanimljivom i uzbudljivom; zainteresirati, podučavati djecu, aktivirati njihovu govornu aktivnost

Oprema: kocke s dijagramima prijedloga, igračke, slike predmeta.

Opis kocke. Uzorci prijedloga prikazani su na stranama kocke.

Fotografija 1

Opcija kocke:

1. Prijedlozi: IN, ON ( Prilog 1 )
2. Prijedlozi: IN, ON, FROM ( Dodatak 2 )
3. Prijedlozi: IZNAD, ISPOD ( Dodatak 3 )
4. Prijedlozi: OD, DO, IZMEĐU ( Dodatak 4 )
5. Prijedlozi: OD, JER ( Dodatak 5 )
6. Prijedlozi: ZA, JER ( Dodatak 6 )
7. Prijedlozi: IZ, ISPOD ( Dodatak 7 )

Napredak igre:

Djeca recitiraju pjesmu:

Jedan dva tri četiri pet,
Bacimo kockice!

Dijete koje je završilo brojanje baca kocku, imenuje prijedlog "mala riječ" i slijedi upute logopeda.

Uputa 1:. Imenujte "malu riječ". Smislite rečenicu o igrački koja sadrži ovu “malu riječ”….

Uputa 2: Imenujte "malu riječ". Pronađite sliku s rečenicom koja sadrži ovu “malu riječ”….

Napomena: Opcije za zadatke za igru ​​mogu biti sljedeće:

– radnje s kockom i igračkom (loptom, olovkom, lutkom i sl.); izvršiti radnju prema shemi, dati prijedlog;

– radnja s kockom i slikom predmeta; sastaviti rečenicu sa slikom i dijagramom koji se pojavi;

– radnja s kockom i slikom nacrta: nastaviti rečenicu dodavanjem prijedloga (prema shemi), pokazati odgovarajuću sliku; povezati sliku sa dijagramom i pokazati je na kocki; Povežite slike s dijagramom koji se pojavi.

Oprema: kocke s točkicama, sat sa strelicom i nacrtanim dijagramima prijedloga, igračke, slike predmeta. ( Dodatak 8)

Napomena: Mogućnosti zadataka za igru ​​su iste kao u "igri s kockama".

Opcija I.

Voditelj baca kockice s točkicama i pomiče kazaljku na satu za onoliko podjeljaka koliko se točaka pojavi na kockicama. Kada je odbrojavanje završeno, voditelj zaustavlja strelicu i sastavlja rečenicu s prijedlogom na kojem se strelica zaustavila.

Opcija II.

Voditelj zatvara oči i pomiče kazaljku na satu. Ostala djeca broje do pet, po završetku brojanja voditelj zaustavlja strijelu i sastavlja rečenicu s prijedlogom na kojem se strelica zaustavila.

Ovu igru ​​možete igrati s jednim djetetom ili s malom grupom djece (2-4 osobe)

Oprema: 4 velike kartice sa slikama zapleta, 4 velike kartice s dijagramima prijedloga, 16 malih kartica sa slikama zapleta, 16 malih kartica s dijagramima prijedloga ( Dodatak 9).

1. “Uparene slike.”

U igri su uključene sve male karte. Dijete odabire 2 kartice (crtež i shema) s istim prijedlogom.

2. “Loto”

Opcija I.

Voditelj dijeli kartice djeci. Djeca promatraju prizore nacrtane na karti. Voditelj miješa 16 malih kartica sa slikama obrazaca prijedloga i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditelj pita: Kome treba ova karta? Zašto? Kartu preuzima ono dijete koje na velikoj karti ima odgovarajuću ploču.

Opcija II

Voditelj dijeli kartice djeci. Djeca gledaju dijagrame nacrtane na karti. Voditelj miješa 16 malih karata koje prikazuju radnju i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditelj pita: Kome treba ova karta? Zašto? Karticu uzima dijete koje ima odgovarajući uzorak prijedloga na velikoj kartici.

Opcija III

Voditelj daje djeci dvije kartice (jednu s crtežima, drugu s dijagramima). Voditelj miješa 32 male karte i stavlja ih ispred sebe. Pokazujući ih djeci jednu po jednu, voditelj pita: Kome treba ova karta? Zašto? Dijete koje ima odgovarajuću sliku ili dijagram na velikoj kartici preuzima karticu.

"Sustav igre

Izvedena:

učvrstiti prijedloge"

Učitelj - logoped: Yulia Evgenievna Tryasina

Čeljabinska regija

Grad Miass

MKDOU br. 18

Velik broj djece s ODD ima izrazito nizak stupanj razvoja percepcije prostora i snalaženja u njemu. Teško određuju strane prostora (osobito desnu, lijevu); Postoji neformiranost elementarnih razina ovladavanja prostorom, nerazumijevanje prostornih odnosa među objektima.

Nedostatak formiranja prostornih prikaza izravno utječe na razinu intelektualnog razvoja djeteta, što dovodi do pojave kršenja grafičke aktivnosti, konstruktivne, igre i brojanja.

Korektivne i obrazovne igre doprinose razvoju kognitivne aktivnosti, prevladavanju prostornih smetnji i pripremanju djece za tako složenu aktivnost kao što je pisanje.

"U posjetu muharici"

Ciljevi :

1. Učenje čitanja grafičkih dijagrama s prijedlozima, korištenje tih prijedloga u govoru pri sastavljanju rečenica;

2.Razvijanje sposobnosti verbalnog označavanja prostornih odnosa između objekata, koristeći prijedloge iznad, ispod;

Oprema : kartice s prijedlozima; slike muhara, leptira, kornjaša, gusjenica, cvijeća na magnetima.

Logoped predlaže igru ​​skrivača. Kukci su se okupili na prekrasnoj čistini kako bi se divili prekrasnoj muharici. Ali ovdje postoje "male riječi" koje su skrivene u dijagramima.

Djeca navode prijedloge koji će pomoći saznati tko se došao diviti čudotvornoj gljivi. Smislite rečenice pomoću dijagrama. Zovu što i tko je lijevo, desno od muhare.

"Fedorino tuga"

Ciljevi :

1. Učenje čitanja grafičkih dijagrama s prijedlozima, njihova uporaba u govoru pri sastavljanju rečenica;

2.Razvijati sposobnost govornog označavanja prostornih odnosa između prijedloga prijedlozima: za, na, zbog;

3. Učvršćivanje i proširivanje prostornih priloga: lijevo, desno, gore, ispod, gore, ispod.

Oprema: slika posuđa koje je bilo skriveno na Fedorinoj polici; sheme prijedloga.

Logopedica objesi sliku na kojoj Fedora poziva djecu da se s njom igraju skrivača. Djeca pronalaze mjesto posuđa pomoću “sitnica” koje su također skrivene na slici. Nabrajaju prijedloge koji će vam pomoći da saznate što se gdje krije. Sastavite rečenice s ovim prijedlozima.

Pitanja:

Što se iznad svega skrivalo?

Što nam je bliže?

"Terem Teremok"

Ciljevi:

1.Refleksija prostornih odnosa između objekata pomoću riječi: lijevo, desno, gore, dolje.

2. Naučiti razlikovati prijedloge ispod i iznad, pravilno ih upotrebljavati uz imenice u instrumentalu;

Oprema : slika s kućom; Na prozorima kuće su stanari.

Logoped predlaže da pogledate novu kuću u kojoj su se smjestili stanovnici. Saznavši mjesto stanovnika, djeca određuju: tko živi iznad ili ispod koga u novoj kući, pozivajući susjeda s lijeve ili desne strane.

Na primjer: "Tko živi pod tvojom rukom?"

"Šifrirani prijedlog"

Cilj :

1. Učenje čitanja grafičkih dijagrama s prijedlozima, korištenje ovih prijedloga u govoru pri sastavljanju rečenica.

Oprema: kartice koje prikazuju dva predmeta i dijagram prijedloga između njih.

Logoped traži od djece da "pročitaju" rečenicu. Na primjer, kartica (mačka - shema prijedloga ispod - šešir); dijete smišlja rečenicu: „Mačka gleda ispod šešira“. Možete pozvati dijete da smisli i "napiše" slične rečenice s prijedlozima koji su mu poznati.

"Okupirajte kuće"

Ciljevi:

1. Pojašnjavanje i razlikovanje značenja prijedloga na, u, iznad, ispod, od.

Oprema: kuće s prozorima za kartice sa slikama zapleta (upotrebom ovog prijedloga u zapletu); karta koja simbolizira prijedlog na krovu kuće.

Logoped nudi naseljavanje stanova u novim kućama sa stanovnicima, ispunjavajući jedan uvjet: pokupite i stavite kartice u prozore kuća, određujući značenje prijedloga. Kartice sa simbolom prijedloga nalaze se na krovu kuće.

"Odustani"

Cilj:

1. Učvršćivanje razumijevanja i pravilne uporabe različitih prijedloga.

Oprema: kocke na čijim rubovima su prikazani uzorci prijedloga.

Logoped poziva djecu da bace kocku na čijim se stranama nalaze dijagrami prijedloga i osmisle rečenicu (ili odaberu prikladnu sliku) s "malom riječi", čiji je dijagram na gornjem rubu kocke igre.

"Veseli mali motor"

Cilj:

1. Učvršćivanje prijedložno-padežnih konstrukcija;

2. Razlikovanje prijedloga B, NA, ISPOD, NAD.

Oprema: Model vlaka prikazan je na ploči, s prijedlozima u prozorima u svakom vagonu.

Logoped kaže: - Putnici u vlak nose razne stvari. U prvom vagonu nose stvari o kojima možete sastaviti rečenicu s riječju B. U drugom vagonu su stvari o kojima možete smisliti rečenicu s riječju NA, a u trećem – s riječju POD. Logoped pokazuje slike. Djeca smišljaju rečenicu i postavljaju slike u odgovarajuće „automobile“. Na primjer, slika "Lopta je ispod stola"

hvala za