Elöljárószavak versekben, képekben, feladatokban, gyerekeknek szóló játékokban. Játékok elöljárószókkal Óvodai előszavak használatával a között

Elöljárószavak versekben, képekben és gyerekeknek szóló játékokban: anyagok beszédjátékokhoz és foglalkozásokhoz óvodáskorú gyerekekkel.

Elöljárószavak versekben, képekben, feladatokban, gyerekeknek szóló játékokban.

Kutatások szerint, elöljárószavak a gyermekek beszédében később jelennek meg, mint a többi beszédrész. Először a gyerekek főneveket, mellékneveket és igéket kezdenek használni beszédükben, majd névmásokat, határozókat és számneveket. És csak utánuk - elöljárószavak. Első elöljárószavak gyermekeknél jelennek meg a harmadik életévben – 2 éves 3 hónapos korban – 2 év 6 hónapos korban (A.N. Gvozdev).

Először a babák elkezdik használni elöljárószók „y”, „with”, „from”("otthonról", "apával", "ablaknál". Majd - 2 éves korban 6 hónapos korban 3 éves korban megjelennek a szavak „for”, „után”, „át”, „alatt”.

Az ötödik életévben (G.M. Lyamina adatai) a gyerekek használják legaktívabban a mindennapi életben elöljárószók „y”, „in”, „on”, „with”. Ebben a korban ritkán használják az objektum pontos helyét jelölő elöljárószavakat („fölött”, „között”, „át”, „előtte”). És az ötödik életév gyermekei gyakorlatilag nem használják az „alatt”, „előtte”, „körülbelül”, „körülbelül” elöljárószavakat a mindennapi kommunikációban. A hétköznapi kommunikációban az elöljárószók helyett a gyerekek előszeretettel használják az „ott”, „itt” (helyhatározói) szavakat.

5-7 évesen A gyermek már sok különböző előszót használ, helyesen használja őket beszédében: on, in, for, under, to, from, by, about, from, with, over, mert, from, from under, through, between. A gyerekek tudják, hogy az elöljárószó külön szó. És meg tudják számolni, hogy hány szó van egy elöljárószóval ellátott mondatban, és pálcikával kirakják a mondat diagramját. Egy bot egy szó. Például az „Erdőbe megyünk” mondatban 4 szó van. Ennek megfelelően ennek a mondatnak a diagramja 4 pálcasornak fog kinézni, és a gyerekek 6 éves korukban már megértik, hogy az „in” egy külön szó a mondatban

Az elöljárószavak elsajátítása nem olyan könnyű a gyerekeknek, mint amilyennek látszik. A gyerekek gyakran kihagyják az elöljárószavakat beszédükből, vagy összekeverik őket, beszédhibákat tévesztve. Szórakoztató beszédjátékokkal és játékos beszédgyakorlatokkal segíthet a gyerekeknek elsajátítani a prepozíciókat, és megtanulni azokat pontosan és helyesen, hibamentesen használni beszédükben.

Játékok elöljárószókkal gyerekeknek.

Mielőtt beszédjátékokat vezetne elöljárószókkal, meg kell találnia, hogy a baba milyen prepozíciókat használ már, és helyesen használja-e őket.

Első lépés.

Szükséged lesz: puha játék - kutya, macska, papagáj vagy más karakter, aki szeret bújócskát játszani.

Hagyja, hogy a játék különböző helyeken bújjon el a szobában, a gyermek pedig megkeresi, hol van elrejtve, és szavakkal megnevezi a helyét. Például: "Kutya V fülke! És most ő alatt asztal! Az asztalon! Mögött kanapé! U ablak! Között baba és mackó tovább polc! Ebben a játékban megállapíthatjuk, hogy a gyermek helyesen használja-e az elöljárószavakat a beszédében.

Ha játszol egy játékkal - egy macskával, akkor használj egy verset - N. Pikuleva számláló mondókáját:

Hallom, hallom, hallom, hallom,
Ki és hol fulladt meg!
A macska felugrott a tetőre
És nyomtalanul eltűnt!
Egy, kettő, három, négy, öt,
Megyek megkeresni őt!

Amíg a számláló mondóka szavait mondják, te elrejti a játékot. A „megnézem” szavakra a gyermek kinyitja a szemét, és keresni kezd. A díjat akkor ítélik oda, ha a gyermek nemcsak megtalálta a játékot, hanem meg is nevezi, hol rejtőzik. Ha nehéz a gyereknek, és nem tud megbirkózni a feladattal, akkor mondd el neki a helyes választ, miközben jegyezd meg magadnak, hogy ezt az ürügyet a gyerek még nem tanulta meg. A játéknak mindenesetre örömet kell okoznia!

Nagyon fontos, hogy ezt a játékot a játék nevében játsszák – hogy a játék legyen az, aki bújócskát kér vele. Ő volt az, aki kérdéseket tett fel a babának, megdicsérte, és ha kellett, kijavította: „Hol bújtam el? Nevezd meg! Így van, kitaláltad! Vagy: De nem jól tippeltem. És nem a széken volt, hanem a szék MÖGÖTT!”

Második lépés.

Szükséged lesz: fiók vagy doboz (amelybe játékokat helyezhet), valamint több játék.

Először gyermekével együtt állapodjon meg arról, hogy hol rejtheti el a játékokat ebben a játékban - végezzen „képzést”. Kérje meg gyermekét, hogy rejtsen el egy játékot V doboz, tovább doboz, alatt doboz, mögött doboz, körülbelül) dobozok, között doboz és mackó, előtt doboz. Így ellenőrizheti, hogy a baba megérti-e a különböző elöljárószavak jelentését, és nem keveri-e össze őket.

Ezután kérd meg gyermekedet, hogy rejtse el előled a játékot egy olyan helyre, amelyet már azonosítottál vele. És kitalálja, hol van.

Forduljon el a gyermektől, adjon neki időt, hogy elrejtse a játékot, és kérdéseket tegyen fel: „Van kutya a dobozon? A doboz alatt? A doboz mellett? A doboz mögött? A dobozban?". Amikor a gyerek boldogan azt mondja: „Igen, egy kutya... (például egy dobozban)” a sejtésed megerősítésére, fordulj meg és nézd meg, hogy a játék valóban a dobozban van-e. Ha hibázik, javítsa ki – „Ó, a kutya nincs a dobozban. Hol van ő? Itt is van! A doboz mögött! Tedd a kutyát a dobozba, és most a doboz mögé. Hol bujkál most? Így van, a doboz mögött!”

Ha a gyermek 4-6 éves, akkor kérje meg, hogy rejtsen el több játékot Ön elől különböző helyeken (dobozban, doboz közelében, doboz mögött, doboz alatt, dobozon stb.), és próbáljon kitalálni. ahol minden van. Ezután forduljon meg, és a babával együtt írja le a tárgyak helyes elhelyezkedését: „A kacsa a dobozban van. Víziló a doboz mögött. Az autó a doboz előtt van. A kutya a dobozon van. A kígyó a doboz alatt van." Számold meg, hány pontot szereztél a játékban (1 pont egy válasz). Ezután váltson szerepet.

Ebben a játékban megértheti, hogy gyermeke mennyire pontosan, helyesen, szabadon használja a prepozíciókat, és miben van szüksége a segítségére.

Ha egy gyermek helytelenül használja a prepozíciókat, akkor segítenie kell neki egy sor izgalmas beszédjátékkal, amely segít tisztázni és megszilárdítani a különböző elöljárószavak jelentését. Válasszon játékokat az alábbi listából a gyermekének konkrét problémáinak megfelelően (milyen kifogásokat nem tudott elsajátítani).

Hogyan kell játszani elöljárószókkal?

Ha a gyermek össze van zavarodva az összes elöljárószóval kapcsolatban, akkor a legjobb, ha szakaszosan játszik - az egyszerűtől a bonyolultig.

1. szakasz – játékok be, be, alatt, kb– A cikkben megtalálod őket

2. szakasz – játékok között elöljárószóval, for, before– oktatójáték-sorozatot olvashat a cikkben

3. szakasz - beszédjátékok - összetévesztés a különböző prepozíciókkal ebből a cikkből. Ezeket a játékokat akkor kell elkezdeni, amikor a gyermek már ismeri az elöljárószavakat, és aktívan használja azokat beszédében, de még mindig hibázik.

Ha a gyermek elég jól elsajátította a következő elöljárószavakat:, be, alatt, körülbelül, között, mögött, előtt, akkor azonnal továbbléphet a harmadik szakaszra - vagyis a cikk játékaira.

A gyerekek a leghatékonyabban saját maguk a gyermek aktív cselekedetei révén tanulják meg az elöljárószavakat (olyan feladatokban, mint az elrejtés, a cselekvés bemutatása, a keresés), nem pedig a könyvekből származó leckéken („mutassa meg, hol ...”). Ez azt jelenti, hogy a baba nagyobb valószínűséggel tanulja meg a „be” elöljárószót, ha egy játékkutyát a fülkébe tesz, mint egy könyvben lévő képet, amelyen egy kutyát ül a fülkében. Az út itt a következő:

• játékokkal és tárgyakkal való játékból (a gyermek maga aktívan cselekszik a tárgyakkal, elhelyezi azokat a megfelelő helyre és ürügyet ad)
• képeket nézegetni (hol? nevezd el)
• vizuális támogatás nélküli feladatok megoldásához - szöveges feladatok képek és játékok nélkül.

Szó szerint néhány aktív beszédjáték sokkal több hasznot hoz egy hároméves gyermekkel folytatott foglalkozásokon, mintha hosszasan tanulmányoznánk egy prepozíciós könyvet a gyermekkel. Hiszen a gyerek úgy tanulja meg a legjobban a világot, fejlődik, ha játszik és maga is aktív!

Játékok elöljárószókkal: ötletek óvodásokkal végzett tevékenységekhez.

Játék „Élő képek” elöljárószókkal.

A gyerekek egyik kedvenc gyakorlata elöljárószóval az „élő képek”. A játék játszható két változatban:

A) A gyerekek (gyerekek) szetteket - pantomimeket, cselekvéseket ábrázolnak, az előadó kitalálja, milyen akcióról van szó (virágot öntözik TÓL TŐLöntözőkannák, tedd a kanalat TOVÁBB asztal, titkoltál valamit ALATT asztal stb.) Ezután szerepet cserélnek a játékban. Egyedi akciókat és teljes cselekményeket is kijátszhat.

B) Kép – egy mese vagy vers illusztrációját a gyermek kiteríti mágnestáblára, flanelgráfra vagy szőnyegnyomtatóra. Valós tárgyakkal, verssorok vagy mesék alatt helyzeteket rendezhet az asztalon. A gyermek képeket - „élő képeket” tesz közzé a vers vagy történet szövegének megfelelően.

Elöljárószavak versekben és játékokban kisiskolás korú (3-4 éves) gyermekekkel

Elöljárószós versek 3-4 éves gyerekeknek. Z. Alexandrova. Amit elvittél – tedd vissza!

Olvassa el Z. Alexandrova versét, és hívja meg gyermekét, hogy játssza el valódi tárgyakkal és játékokkal - babacipő és kiságy, igazi bögre, büfé, párna. A vers szövegének megfelelően a babának tárgyakat kell elhelyeznie.

A játékot úgy is játszhatja, hogy az Olya baba elvégzi a versből a feladatokat, majd a baba kijavítja a hibáit, és segít a babának megbirkózni az anyja feladataival.

1. lépés. Olvasd el a verset. Olvasás előtt magyarázza el gyermekének, hogy a „botiki” szó a versben „cipőt” jelent. Dramatizáld a verset.

2. lépés. Javítsa ki Olya hibáit gyermekével együtt – segítsen neki mindent a helyére tenni. Mondja el gyermekének, hogy hova kellett volna tennie a bögrét (a szekrénybe), a párnát (az ágyra), a cipőt (az ágy alá).

"Olenka tudja ezt:
Amit elvett, tedd vissza!
Csak a lány kicsi:
Elfelejti, honnan szerezte.

Tovább egy bögrét tesz a kiságyra,
Tovább parketta lefektet egy párnát,
Elrejti a csizmát V büfé.
Minden a helyén van vagy nincs?

Ha anya nem szólt semmit,
Mindent újra kell csinálnunk:
Tovább svédasztalos hordpárna,
Tovább parkettázzon egy bögrét,
Vedd fel a csizmádat Vágy…
Nem úgy tűnik megint?

Olya bűnösnek tűnik:
Nem, nem volt ott minden...
Segíts neki srácok
Tegyél mindent a helyére. (Z. Alekszandrova)"

Játék - összetévesztés elöljárószókkal 3-5 éves gyermekek számára. A. Valasina. Pite.

A gyerekek szeretnek izgalmasan tanulni, szeretik a humort és a váratlan pillanatokat. Ezért készítettem egy humoros verset az elöljárószavakról a gyerekekkel végzett beszédórákhoz. Ez a vers zűrzavar, szórakoztató játék a szavakkal. Próbáld ki ezt a szórakoztató és hasznos játékot gyermeked beszédfejlődése érdekében!

A játékhoz játékokra (képekre vagy tárgyakra) lesz szüksége: macskára, kosárra, képre.

Olvassa el gyermekével a verset, és tárgyakkal vagy képekkel írja le, amit a fiú mondott (a vers szövege szerint). Aztán tedd ki az általa okozott rendetlenségeket. Kérdezd meg a gyereket, mit kevert össze a fiú? Hadd javítsa ki a hibáit. A vers végén tegyen minden holmit a helyére, és mondja el a gyereknek, hogy hol van (a falon, a kép alatt, a kosárban, a kosár mellett)

Vers szövege:

Egyszer vendégeket vártam - sok felnőtt és gyerek.
Nagyon ügyesen sütöttem finom almás pitét.
Letörölte a port és felmosta a padlót. És mindenhol virágot öntözött.
Így hát körülnéztem, hirtelen kijöttek a sorok:
« Tovább a falon egy kép lóg, és alatt kosár van rajta.
BAN BEN A macska abban a kosárban alszik. Egy labda hever mellette."
Így lett a mondóka, minden nagyon gördülékenyen ment.
Hogy ne felejtsem el a sorokat, úgy döntöttem, megismétlem őket:
„Van egy festmény a fal mellett, és egy kosár alszik alatta.
Egy labda lóg a falon, egy macska fekszik a labdán.”
Ó, a szavak mind elvesztek, és a versek nem sikerültek!
Nos, még egyszer el kell ismételnem ezeket a sorokat:
„A falon egy kosár lóg, és abban a kosárban van egy kép.
A macska a kosárnál alszik, alatta egy labda hever."

Valamit összekevertem. Segítsetek, barátaim!
Együtt ismételjük meg ezeket a sorokat:
„A falon… (egy festmény) lóg. És alatta áll...(kosár).
A macska abban a kosárban alszik. Mellette... (a labda fekszik).
Most a rendelés teljes! Hatalmas torta vár mindannyiunkra!

Nézd meg a képeket, és találj bennük zavart – meséket. Nevezze meg gyermekével, hol vannak a tárgyak, és hova kell őket lerajzolni.

Játék elöljárószókkal gyerekeknek. – A tyúk és a csibék.

A játékhoz játékokra vagy képekre lesz szüksége: tyúk és csibék. Hasonló játék játszható más játékokkal is – például kecskével és kölykökkel, macskával és kiscicákkal, kacsával és kiskacsákkal, birkával és bárányokkal (attól függően, hogy mi van otthon).

Olvass fel egy verset gyermekednek (vagy énekelj egy dalt):

A csirke kiment sétálni
Csipetj egy kis friss füvet,
És mögötte a fiúk -
Sárga csirkék!

Társtárs, társtárs,
Ne menj messzire
Evezz mancsot,
Keresd a gabonákat!

Megevett egy kövér bogarat
földigiliszta,
Ittunk egy kis vizet
Teljes rendetlenség!

Kérje meg gyermekét, hogy csukja be a szemét, miközben elrejti a csirkefigurákat. Ehhez használja azokat a képeket, tárgyakat, amelyek otthon vannak (elrejtheti könyv mögé, játékfa mögé, babapad alá, autóra stb.).

Segítsünk a csirkének összegyűjteni a babáit. Hol bújtak el? (kérje meg gyermekét, hogy keresse meg a csirkéket, és nevezze meg, hol vannak): „Hol rejtőznek a csirkék? Így van, itt van egy – a verandán. És a második? Igen, a tornác MÖGÖTT. Hol van a harmadik csirke? A ház alatt. A tavon. Egy bokor alatt. Honnan került a csirke az anyja tyúkjához? A ház alól. Ez honnan van? Egy bokor mögül. Hol rejtőzik ez a csirke? A tó melletti füvön stb.

Beszédjáték a „for” elöljárószóval. Találd ki, ki rejtőzött a ház mögött?

Egy másik vers, amely nagyszerűen erősíti a „for” elöljárószó helyes használatát a gyermekek beszédében - elbújtak a ház mögött (egy bokor mögött, egy autó mögött, egy kerítés mögött és egyéb lehetőségek).

Most bújócskát játszunk
És a játék csak találós kérdéseket tartalmaz.
Nem találom Sashát
Nastya, Dima és Natasha.
Senki sincs itt mögött bokor,
Mögött veranda és mögött pillér.
Kicsit meg vagyok sértődve
Hogy a barátok egyáltalán nem látszanak.
Hol keress most fiúkat?
Megint körbejárom az egész udvart.
Kinek a lába van az autó mögött?
Nastya és Dima leültek oda.
Hol találom Sashát és Natasát?
Itt vannak, a bejáratunknál.
Nem is mondom el
Hová bújjak utána? (V. Puzyrev)

A vers elolvasása után játsszátok el a gyerekekkel a „Találjátok ki, ki rejtőzött a ház mögött” játékot (fa mögött, bokor mögött stb.). Ehhez készítsen egy házat ábrázoló képet, valamint különféle állatokat és madarakat ábrázoló képeket. Az állatok és madarak képeit egyenként rejtse el a ház sziluettje mögé, hogy az állat képének csak egy része legyen látható. Ebben a részben a gyerekek megpróbálják kitalálni, ki rejtőzik a ház mögött.

Hasonlóképpen játszhatja a „Találd ki, ki rejtőzik” játékot a bokor mögött, (mögött kerítés, mögött fa)"

Példaképeket talál egy ilyen játékhoz

Előszavak játékokban és versekben idősebb óvodás korú gyerekekkel

(5-7 év)

Elöljárószós versek 5-7 éves gyerekeknek. M. Jasznov. Elöljárószavak

Ezt a humoros verset a legjobb gyerekcsoporttal előadni. De ha egy gyerekkel tanul, akkor képeket használhat, és a vers szövegének megfelelően a táblára vagy egy papírra helyezheti. Vagy játssz el egy jelenetet játékokkal az asztalon.

Egy járókelő ült tovább pad,
tartott V táska a kezedben.
A felett seregély ült a padon,
A alatt- hazudott a bulldog.

És aki a fűben ül alatt,
És az, amelyik felett, a lombozatban,
Megnéztük, hogy ki tovább, -
Hiszed vagy sem V.

Aztán a járókelő elvette a táskát
És kivette a pitét.
Kidobott rész felett, egy részét kidobta alatt,
De más - V száj.

És mindenki elkezdett rágni,
Jobban mondva, egyet - csípni.
Ehhez muszáj volt
Repülj és ugorj nál nél.

Olyan meleg, puha pite
Elejétől a végéig megették
Gyűrött kis táska
A kabátom zsebébe került.

És egyedül repült felett,
Egy másik segített alulról
És a harmadik mellé futott
Hátul, előtte -
És hajrá! (Mihail Jasznov)

1. lépés. Olvassa el a verset teljes egészében, és kínáljon játékot vele - készítsen „élő képeket”.

2. lépés. Olvassa el újra az első két négysort, és kérje meg a gyermeket, hogy tegyen fel egy képet (egy járókelő a padon, egy táska a kezében, egy seregély a fán a pad felett, egy kutya a pad alatt)

4. lépés. Olvassa el az utolsó négysort, és kérdezze meg gyermekét, hogy kitalálta-e, kik azok, és mit csinálnak. Ki "repült át - át"? - Mire való ez? (az égen át) Fent - mi fölött? (a lombok fölött, a fák fölött) Ki mászott ki alóla? Mi jött ki alóla? (a pad alól) Kivel futott össze? Kinek? ki előtt? (egy járókelő előtt). Játssz el egy jelenetet játékokkal.

5. lépés. Mondja el ezt a történetet saját szavaival gyermekével egy minijáték – improvizáció – előadásával. Segíts gyermekének elkezdeni a következő mondatokat: „Egyszer volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt, hol nem volt egyszer egy járókelő…. Leült.. (hova?). A bulldogja... (mit csinált?) és így tovább."

Elöljárószós versek 5-7 éves gyerekeknek. A kamilla a bokor közelében nő. A gyerekekkel közösen fejlesztjük a szókreativitást, meséket - előszavas verseket alkotunk.

Ezt a verset könnyű dramatizálni egy gyerekkel.

Ötletek ehhez a prepozíciós játékhoz:

1.opció. Vágjon ki egyszerű sziluetteket papírból - százszorszép, bogár, bokor, madár, ing, folyó, híd.

2. lehetőség. A folyó lehet kék szatén szalag vagy papírcsík. A híd egy épületegyüttesből készült tégla. Egyedi - zöld félovális kartonból. A poloska lehet egy kis piros kör, a madár lehet egy közepes méretű szürke ovális. Az ing egy papírból készült sziluett, amely a T betűt formázza. Használjon helyettesítő tárgyakat, amelyek fejlesztik a gyerekek képzeletét. És tegye fel a képet a vers szövegének megfelelően.

U A kamilla bokorban nő.
Alatt Egy bogár ül a bokorban.
Felett Egy madár repül a bokorban.
Tovább Egy ing lóg a bokorban.

Miért? Igen, mert!
Mert mögött bokor -
Közel a folyóhoz, mögött híd -
A nedves halász szárad,
Se ing, se nadrág.
A horgászbotomat otthon felejtettem
És a kezemmel fogtam halat.
Annyira elragadtattam magam, hogy megbotlottam
U a folyó melankóliában ül,
Száraz, hideg és szomorú.

Ezután játssz meséket - találj ki szokatlan sorokat elöljárószókkal, amelyeket a gyermek dramatizál - rakj ki képekből az elöljárószó jelentésének megfelelően.

Itt nagyon fontos, hogy a képek elrendezése során a gyermek kifejezetten a prepozíciók jelentésére összpontosítson, és ne a szokásos életlogikára. Ez nehezebb feladat.

Gyermekeink zavarainak változatai - mesék ezen a versen alapuló „élő képekhez”:

Mese – összekeverés az elöljárószavakkal 1.

Egy madár repül a bokor mellett.
A kamilla bokron nő.
Egy bogár ül a folyó mellett.
A hídon egy ing lóg.

Mese – összetévesztés az elöljárószavakkal 2.

A híd alatt egy ing lóg
A hídon kamilla nő.
Bogár ül egy bokor mögött,
Egy madár repül egy bokor felett.

Mese – összetévesztés az elöljárószavakkal 3.

Bogarak nőnek a bokoron,
Százszorszép nő a híd alatt,
Egy madár repül a folyó mellett,
És egy poloska él a folyóban.

Általában a 4-5 éves gyerekek szívesen írnak saját meséket elöljárószókkal ennek a játéknak a folytatásaként. Például,

Fenyőfán él az ing,
Egy bogár lóg a fenyő alatt,
Egy madár repül egy fenyőfa közelében
A kamilla pedig fenyőben nő!

Ösztönözze a gyerekeket, hogy ily módon játsszanak a szavakkal. A gyermek nyelvi érzékének fejlődéséről tanúskodik, segíti a szavakkal, hangokkal, szótagokkal való kísérletezést, fejleszti nyelvi és kreatív képességeit. Írjon le meséket - váltókat és más gyerekek írásait. Az óvodás kor a nyelvi tehetség kora! De olyan gyorsan elmúlik! Használja ki képességeit 100%-osan!

Játék elöljárószavakkal 5-7 éves gyerekeknek. – Cicák.

Szükséged lesz: képek "cicákról" (5 db) vagy játék cicákról (5 db)

Olvass el egy verset gyermekednek, és kérd meg, hogy rejtse el a cicákat (a gyermek tanulni fog abból a versből, ahol a cicák rejtőztek). Akkor kérdezd meg, honnan jött a hógolyó? (a csomagtartóból) Honnan ugrott Murzik? (A kosárból). Honnan ugrott a matrjoska? És Vasilinka? Honnan futott ki Grishka? (A szekrényből).

Kérje meg gyermekét, hogy találjon ki új helyeket a szobában, ahol elrejti a cicákat, és nevezze el őket (a szekrény mögött, az asztal és a szék között, a kanapé alatt stb.)

Ezután játsszon bújócskát gyermekével. Hagyja, hogy a gyermek elrejtse a cicákat, és Ön kitalálja és megnevezi, hol vannak. Ezután váltson szerepet. A játékban kötelező szabály, hogy szavakkal nevezzük meg azt a helyet, ahol a cica található. Csak ebben az esetben számít a cica megtalálásának és a szerepek megváltoztatásának.

Vers a játékhoz „Cicák” elöljárószóval

Egyszer csak cicák
Úgy döntöttünk, hogy játszunk bújócska:
Az első ugrott V csizma -
Kis Snow a macska.
Murzik elbújt V kosár,
A alatt Vasilinka asztal.
Kék masnival Matrjoska
Rejtett nál nél ablak.
Nos, a leggyorsabb Grishka
A szekrénybe került, te kis szemtelen lány!
Ilyenek a kis cicák
Úgy döntöttünk, hogy bújócskát játszunk.
Nagyon sokáig keresték őket,
Egyszerűen nem tudták, hol vannak
Csak aztán a tejestálba
A puncik gyorsan futottak.
Egy, kettő, három, négy, öt -
Már megint itt tartunk! (E. Goreva)

Játék elöljárószavakkal "Bújócska az erdőben".

Ez a vers kiválóan alkalmas nagyobb óvodás gyerekek csoportjával való dramatizálásra, vagy játékszínházban vagy képes színházban való szereplésre. Tartalmazza a „ben”, „for”, „be”, „elött”, „alatt” elöljárószavakat. A színpadra állítás után új helyeket találhattok ki, ahol az erdőlakók elbújhatnának és elnevezhetik őket (odúban, mélyedésben, tuskó alatt, ágon stb.)

Megmondom srácok
Hogyan játszottak az állatok bújócskát .
Az erdőben gyűltek össze.
Aki elbújt mögött hummocks,
WHO tovább felmászott egy fára,
Aki mélyebbre ment V erdő,
És a zöld krokodil...
Vezetett.
A fiú a kenguru felé ugrott,
futottam és V zsák hop!
Teddi maci
Elrejtette mögött apu.
És a hódok, mint mindig,
Odaértünk előtt tavacska
És ott!
Itt van a zsiráf gyorsítója
Nem vagyok elégedett a növekedésemmel.
Hol bújhat el?
Öt-harminc magassággal.
Meggondolta magát a játékkal kapcsolatban:
„Inkább nézem.
Ilyen magas vagyok
Minden jól látható.”
Tüskés sündisznók
Elrejtette alatt karácsonyfa
Egyáltalán nem láthatod őket ott,
Olyanok, mint a lucfenyő - tűben,
És a krokodil a sűrűben
Nem akar majd mászni.
És itt ülnek a sünök
És suttogva nevetnek.
Green megsértődött,
Az orra alatt motyog,
Hogy fáradt és több
Nem akar többet játszani.
Játsszon bújócskát még ma
Nem akarok többet vadászni
Hadd keressenek engem"
És lerogyott V ingovány. (A. Prokofjev)

Játék "Hogyan szökött meg a mókus a róka elől"

Ebben a beszédjátékban a gyermek megjegyzi a mókus útvonalát, és elöljárószóval elismétli a képek alapján.

Játék „Keresd meg a hibát” elöljárószókkal (5-7 éves gyermekek számára).

Kérd meg gyermekedet, hogy derítse ki, milyen hibákat követett el Dunno. Ha hibás mondatokat talál ki, vegye bele gyermeke tipikus hibáit. Egészítse ki ezeket a gyermekek számára nehéz elöljárószóhasználati eseteket egyszerűen szórakoztató és könnyű példákkal, hogy a gyermek élvezze ezt a beszédjátékot, és együtt nevetjen vele. Például,

• Elmentünk a boltba (elmentünk a boltba)
• Leszedtem egy almát a fáról (szedtem egy almát a fáról)
• A fiókák kiestek a fészekből (a fiókák kiestek a fészekből)
• Kiveszem a játékot a szekrényből (kiveszem a játékot a szekrényből)
• A macska leugrott a székről (a macska leugrott a székről)

Versek - rejtvény elöljárószókkal 6-8 éves gyermekek számára.

6-7 éves korukban a gyerekek megismerkednek az „előszó” kifejezéssel, és elmagyarázzák, hogy az elöljárószók „kis szavak”. Ebben segít ez a vers:

U a macska az úton ül.
Mögött drága a ház.
Előtt Futni fogom az utakat,
AlattÁtmegyek kedvesem...
Van egy földalatti átjáró.
Tól től A kutya az úton sétál.
Továbbútőr,
Felett kedves - felhők.
Te és én az út felé sétáltunk
Két óra távolságra.
Nekünk az útról szóló történetben
Sokat segített... ( elöljárószavak)

A prepozíciós játékok mindig nagyon érdekesek és szórakoztatóak! Sok sikert kívánok Önnek és gyermekeinek az anyanyelv elsajátításához! És azt is szeretném elmondani, hogy ezek a játékok szinte mindegyike játszható idegen nyelven, amikor a baba felnő.

A nyár alkalmas időszak a térbeli tájékozódásra. A térben való tájékozódás minden tanuláshoz alapvető (hangsúlyozom!) készség. Ez azt jelenti: bármit is tanul a gyerek, az űrben való navigálás képessége segít neki.

Ezért érdemel nagy és kiemelt figyelmet.

Térbeli tájékozódás óvodáskorú gyermekeknél

Az óvodás korban a tájékozódás kialakulásának sorrendje a következő.

1. a baba saját testét uralja (testdiagram);
2. majd áttér a környező tárgyakra – megtanulja kiemelni azok különböző oldalait: elöl, hátul, felül, alul, oldalakon;
3. továbbá megtanulja meghatározni a tárgyak saját magához viszonyított térbeli elhelyezkedését;
4. Iskolailag elsajátítja a síkon való tájékozódást, más szóval füzetpapíron.

Mindezekhez a készségekhez társulnia kell a térbeli kapcsolatok verbális definícióinak megjelenésével és beszédben való használatával: előre-hátra, fel-le, jobbra-balra stb.

Hasznos, hogy az iskolai oktatás kezdetére további 2 szócsoport, amely a térben való tájékozódást jelöli, megjelenik a gyermekek beszédében és helyesen használatos:

1. előszavak,
2. határozószók.

Elöljárószavak képekben

Az óvodások (és a fiatalabb iskolások) tanítása legyen vizuális. A térbeli kapcsolatok grafikus ábrázolására számos különféle lehetőség kínálkozik. Kártya-sémák formájában vannak ábrázolva.

Az orosz nyelvben sok elöljárószó van.

Nem mindegyik érhető el az óvodások számára. Hasznos két csoportot tanulni az iskolába.

1. A tárgyak (beleértve az embereket is) statikus térbeli viszonyait tükröző prepozíciók.
2. A mozgás irányát közvetítő vagy egy tárgy mozgás közbeni helyét jelző elöljárószók.

Az első csoport orosz előszavai (statikus)

A második csoport elöljárószavai oroszul (a mozgáshoz)

Az elöljárószavakkal való munka során célszerű a diagramkártyákat képekkel párosítani.

Játékok az elöljárószók megerősítésére

A leghatékonyabb navigáció képessége a játékban fejlődik ki.

Válassz egy párat

Nyomtassa ki a javasoltakat, vagy hozzon létre saját készleteket. Fontolgat. Tudja meg, mi történik a képeken, miért van ilyen kártya-séma a kép mellé rajzolva. Vágjuk, keverjük össze. Kérd meg a gyermeket, hogy helyezze el a diagramkártyákat egy oszlopba (kevesen tudják, hogyan kell ezt csinálni), és mindegyikhez válasszon egy-egy kártyát, amelyhez egy diagram tartozik.

Akció - kártyarendszer

Vegyünk egy könyvet és tollat. Hajtsa végre a következő műveleteket, és a gyermek elnevezi a műveletet, és kiválaszt egy diagramkártyát. Valahányszor kérdést teszünk fel: „Hol van a toll?” és (ha szükséges) „honnan szerezzük be a tollat?”

1. Toll egy könyvre
2. Toll egy könyv alatt
3. Toll egy könyvben
4. Toll a könyv mögött (a könyvet függőlegesen helyezze el)
5. Toll a könyv fölött
6. A toll a könyv jobb oldalán található. Lapozzon a könyvben a bal oldalra.
7. Toll a könyvek közé

Játék "Csináld parancsra"

A felnőtt kiadja a parancsot, a gyerek végrehajtja: kezek a hát mögött (honnan kapjuk a kezünket?), a fejen, a fej fölött, a fej mögött (honnan kapjuk a kezünket?), a álla, a mellkas előtt. Fej a tenyerek között. Nyújtsa a fülét a feje fölé.

Nagyszerű lesz, ha a gyerekek maguk rajzolnak egyszerű cselekményeket egy adott ürügyre.

A gyerekeket érdekelni fogja a videó

Térben való tájékozódás: határozószók

Ez a szó mindenkit megrémít, kivéve a logopédusokat, mert senki sem emlékszik, mi az. De valójában minden nagyon egyszerű.

Azok a határozók, amelyeket hasznos bevezetni az előkészítő szótárba, olyan szavak, amelyek a következő kérdésekre válaszolnak:

1. Ahol?
2. Ahol?

A „térbeli” terminológia körülöttünk van. Ezért nem kell semmilyen speciális anyagot keresni a gyermekek tanításához. Csak addig fontos megtanítani a gyerekeket az elöljárószók és határozószavak használatára, amíg el nem kezdik használni őket a spontán beszédben. A Non-standard Children oldal sok sikert kíván olvasóinak.

A "Kis szavak" játék szabályai

Kedves Szülők és Pedagógusok!

Figyelmébe ajánlunk egy játékot a „kis szavakról” - az elöljárószavakról. Játékunk segít a gyerekeknek:

Tanuld meg megérteni az elöljárószavak térbeli jelentését, például:
alatt, felett, on, in, at, near, near stb.;

Képzelje el az elöljárószót külön szóként;

Tanulj meg mondatokat alkotni kép alapján, majd írj egy kicsikét
történeteink;

Tanulj meg mondatokat alkotni előszóval kép nélkül
téma.

A játék megkezdése előtt vágja el a kártyákat a pontozott vonalak mentén. Képes leszel:

18 kártya elöljárószóval, 18 kártya képpel.

Az elöljárószavakkal végzett munka során először az elöljárószavak sajátos térbeli jelentésének megértése alakul ki.

választási lehetőségén

1. Feladat. Gyakorolja a műveletek végrehajtását az előadó utasításai szerint, tisztázza a „kis szavakat” - elöljárószavakat.

2. feladat. A sémakártyákat (6 db) egy gyermek vagy gyermekcsoport elé helyezik. Az előadó mond egy mondatot, például: „Van egy jegyzetfüzet a táskában.” A gyerekeknek meg kell határozniuk, hogy a „kis szó” - elöljárószó - melyik sémába illik.

3. feladat. Ki tud több javaslattal előállni kártyákkal - diagramokkal?

4. feladat. Képes kártyákra (18 db) és prepozíciós kártyákra (18 db) lesz szüksége.

A gyerekek a játékosok számától és a felkészültségtől függően képpel ellátott kártyákat kapnak. Az előadó felmutat egy kártyát egy előszóval, és „kis szónak” nevezi. Akinek ez az elöljárókártya alkalmas, az elveszi magának, felteszi a kártyájára, és javaslatot tesz a kártyára. Fontos, hogy az előadó tisztázza a szavak számát egy mondatban, és felhívja a gyerekek figyelmét az elöljárószóra, mint külön szóra.

választási lehetőségII

Szükséged lesz: egy játéktérre, kártyákra prepozíciókkal (18 db), zsetonra és egy kockára.

2-6 ember játszik. A játéktéren az üres mezőkre véletlenszerű sorrendben helyezzen el előszót tartalmazó kártyákat képpel felfelé. Helyezze el a zsetonjait az elején. Dobj a kockával a fordulók sorrendjének meghatározásához.

Következő lépés az óramutató járásával megegyező irányba. Dobj a kockával, és sétálj tetszőleges irányba az elöljárókártya felé. Miután ráállt, bármilyen mondatot kell készítenie ezzel az elöljáróval. Összeállítva - a kártya a tiéd. Ha nem húzzák ki, a kártya a pályán marad. A játék célja az összes elöljárókártya összegyűjtése.

Amikor a játékos egy képpel ellátott négyzetre kerül, akkor a kép alapján, a kép alján található utalással vagy bármilyen saját elöljárószóval kell mondatot alkotnia. Amikor a játékos ismét belép a meseképbe, egy másik elöljárószóval alkot egy mondatot.

Ha a játékos helyesen fogalmazta meg a mondatot, jogot kap, hogy 1 kört tegyen bármely irányba.

A játékos kihagy egy lépést, amikor egy sárga körre kerül, ahol az „előszó”: „ebédel”, „fáradt” (csonkon pihen), „fáj a foga”

Ha a játékos a narancssárga körhöz jut, ahol az „ürügy” hátizsákkal van, akkor a nyíl irányába kell haladnia, és egy ejtőernyővel (rózsaszín kör) - a játék elejére. A játéktér közepén egy labirintus található, amelynek belsejében egy elöljárókártya található. Ez a kártya csak a lila körből érhető el.

Az nyer, akinek a játék végén a legtöbb lapja van. Ha a kártyák száma megegyezik, az nyer, aki először gyűjti be őket.

3. lehetőség

Válassz ki tetszőleges 3 képet a játéktéren, és ezek alapján alkoss összefüggő történetet. Nevezze meg a használt elöljárószavakat! Akinek több ürügye van, az nyer.

Az általános beszédfejlődésű (GSD) óvodásokkal végzett javító munka egyik területe a prepozíciókkal való munka.

Az ODD-s gyerekek nem ismerik fel az elöljárószók szemantikai jelentőségét, nem különböztetik meg őket külön szóként, ezért a beszédben egyáltalán nem használnak még egyszerű elöljárószót sem, vagy nem tesznek különbséget. .

A gyermekek prepozícióinak kialakításával kapcsolatos javító és logopédiai munkát a beszéd megértésének fejlesztése, a szókincs tisztázása, a kiejtés és az írásbeliség képzése, a nyelv grammatikai eszközeinek kialakítása és a koherens beszéd fejlesztése során végzik. Az elöljárószavakon való munka a mondatban lévő szavak összekapcsolásán végzett munka szerves részének tekinthető.

A beszédfogyatékos gyermekek kompenzációs óvodai nevelési-oktatási intézményeinek programjai a prepozíciókkal való munkavégzéshez a következő feladatokat tartalmazzák:

1. Megtanítani az objektumok térbeli elrendezését jelző egyszerű és összetett elöljárószavak megértését és használatát a főnevek megfelelő esetformáival kombinálva (egyszerű elöljárószavak: on, under, over, to, at, from, with (with), from, in, along, between, for, in front of, about, near;összetett elöljárószavak: alulról, mert).
2. Elképzelések kialakítása az elöljárószavak szemantikai (szemantikai) jelentéséről, az elöljárószóról, mint önálló funkciószóról.
3. Tanuld meg az elöljárószavak eltérő használatát a beszédben.
4. Prepozíciós szerkezetek és egyszerű közmondatok összeállítása elöljárószók segítségével képek, cselekvés-bemutatók, kérdések alapján.

Különféle elöljárószóval ellátott játékfeladatok segítenek a tanároknak érdekessé és izgalmassá tenni az órákat; érdeklődni, tanítani a gyerekeket, aktiválni beszédtevékenységüket

Felszerelés: kockák prepozíciós diagramokkal, játékokkal, tárgyképekkel.

A kocka leírása. A kocka lapjain prepozíciós minták láthatók.

1. fénykép

Kocka opció:

1. Elöljárószavak: IN, ON ( 1. számú melléklet )
2. Elöljárószavak: IN, ON, FROM ( 2. függelék )
3. Elöljárószavak: FELÜTT, ALATT ( 3. függelék )
4. Elöljárószavak: FROM, TO, BETWEEN ( 4. függelék )
5. Elöljárószavak: FROM, MERT ( 5. függelék )
6. Elöljárószavak: FOR, MERT ( 6. függelék )
7. Elöljárószavak: FROM, FROM UNDER ( 7. függelék )

A játék menete:

A gyerekek elmondják a mondókát:

Egy, kettő, három, négy, öt,
Dobjunk a kockával!

Az a gyerek, aki befejezte a számlálódobást, dobja a kockát, megnevezi a „kis szó” elöljárószót, és követi a logopédus utasításait.

1. utasítás:. Nevezze meg a „kis szót”. Találj ki egy mondatot egy játékról, amely tartalmazza ezt a „kis szót”…

2. utasítás: Nevezze meg a „kis szót”. Keress egy képet egy mondattal, amely tartalmazza ezt a „kis szót”…

Megjegyzés: A játék feladatainak lehetőségei a következők lehetnek:

– akciók kockával és játékkal (labda, ceruza, baba stb.); a séma szerint végezzen cselekvést, tegyen javaslatot;

– akció kockával és tárgyképpel; alkoss egy mondatot képpel és egy megjelenő diagrammal;

– cselekvés kockával és cselekményképpel: folytassa a mondatot elöljárószó hozzáadásával (az ábra szerint), mutassa meg a megfelelő képet; párosítsa a képet egy diagramhoz, és mutassa meg egy kockán; Kösd össze a képeket a megjelenő diagrammal!

Felszerelés: pöttyös kockák, nyíllal ellátott óra és elöljárószók rajzolt ábrái, játékok, tárgyképek. ( 8. függelék)

Megjegyzés: A játék feladatainak lehetőségei ugyanazok, mint a „játék kockákkal”.

I. lehetőség.

Az előadó pontokkal dob a kockával, és annyi osztással mozgatja a mutatót az órán, ahány pont megjelenik a kockán. Amikor a számlálás befejeződött, az előadó leállítja a nyilat, és olyan mondatot alkot, amelyen a nyíl megállt.

lehetőség II.

A műsorvezető behunyja a szemét, és megmozdítja a mutatót az órán. A többi gyerek ötig számol, amikor a számolás befejeződött, a vezető megállítja a nyilat, és olyan mondatot alkot, amelyen a nyíl megállt.

Ez a játék játszható egy gyerekkel vagy egy kis gyerekcsoporttal (2-4 fő)

Felszerelés: 4 nagy kártya cselekményképekkel, 4 nagy kártya prepozíciós diagramokkal, 16 kis kártya telekképekkel, 16 kis kártya prepozíciós diagramokkal ( 9. függelék).

1. „Páros képek.”

Minden kis kártya részt vesz a játékban. A gyermek kiválaszt 2 (cselekmény és séma) kártyát azonos előszóval.

2. „Loto”

I. lehetőség.

Az előadó kártyákat oszt ki a gyerekeknek. A gyerekek a térképre rajzolt jeleneteket nézik. Az előadó 16 kis kártyát kever össze prepozíciós minták képeivel, és maga elé helyezi. Egyenként megmutatva őket a gyerekeknek, az előadó megkérdezi: Kinek kell ez a kártya? Miért? A kártyát az a gyermek veszi fel, akinek megfelelő parcellája van a nagy kártyán.

lehetőség II

Az előadó kártyákat oszt ki a gyerekeknek. A gyerekek megnézik a térképre rajzolt ábrákat. Az előadó 16 cselekményt ábrázoló kis kártyát kever össze, és maga elé helyezi. Egyenként megmutatva őket a gyerekeknek, az előadó megkérdezi: Kinek kell ez a kártya? Miért? A kártyát az a gyermek veszi, akinek megfelelő elöljáró mintája van a nagy kártyán.

lehetőség III

Az előadó két kártyát ad a gyerekeknek (az egyiken ábrák, a másikon diagramok). Az előadó 32 kis kártyát kever össze és maga elé helyezi. Egyenként megmutatva őket a gyerekeknek, az előadó megkérdezi: Kinek kell ez a kártya? Miért? Az a gyermek veszi át a kártyát, akinek a nagy kártyán megfelelő kép vagy diagram van.

"Játékrendszer

Teljesített:

elöljárószók összevonása"

Tanár - logopédus: Julia Evgenievna Tryasina

Cseljabinszk régió

Miass város

MKDOU 18. sz

Sok ODD-s gyermek rendkívül alacsony fejlettségű a tér érzékelésében és a benne való tájékozódásban. Nehezen tudják meghatározni a tér oldalait (különösen a jobb, bal oldalt); A tér elsajátításának elemi szintjei nem alakulnak ki, hiányzik a tárgyak közötti térbeli kapcsolatok megértése.

A térbeli ábrázolások kialakulásának hiánya közvetlenül befolyásolja a gyermek intellektuális fejlődésének szintjét, ami a grafikus tevékenység, a konstruktív, a játék és a számolás megsértésének megjelenéséhez vezet.

A javító és oktató játékok hozzájárulnak a kognitív tevékenység fejlesztéséhez, a térbeli károsodások leküzdéséhez és a gyermekek felkészítéséhez egy olyan összetett tevékenységre, mint az írás.

"Légyölő galóca látogatása"

Gólok :

1. Elöljárószókkal ellátott grafikus diagramok olvasásának megtanulása, ezek használata a beszédben mondatalkotáskor;

2.A tárgyak közötti térbeli kapcsolatok verbális jelölésének képességének fejlesztése a fenti, lenti elöljárószók használatával;

Felszerelés : kártyák elöljárószókkal; képek légyölő galócáról, pillangókról, bogarakról, hernyókról, virágokról mágneseken.

A logopédus bújócskázást javasol. A rovarok egy csodálatos tisztáson gyűltek össze, hogy megcsodálják a gyönyörű légyölő galócát. De itt vannak „kis szavak”, amelyek el vannak rejtve a diagramokban.

A gyerekek olyan előszavakat sorolnak fel, amelyek segítenek kideríteni, ki jött megcsodálni a csodagombát. Alkoss mondatokat diagramok segítségével! A légyölő galócától balra, jobbra, ami és ki van.

"Fedorino bánat"

Gólok :

1. Elöljárószóval ellátott grafikus diagramok olvasásának, beszédbeli használatának megtanulása mondatalkotáskor;

2.A prepozíciók közötti térbeli kapcsolatok szóbeli jelölésének képessége elöljárószók segítségével: for, on, mert;

3. A térbeli határozószók tömörítése, bővítése: bal, jobb, fent, lent, fent, lent.

Felszerelés: egy kép azokról az edényekről, amelyeket Fedora polcán rejtettek el; elöljárósémák.

A logopédus felakaszt egy képet, amelyen Fedora meghívja a gyerekeket, hogy játsszanak vele bújócskát. A gyerekek „kis szavak” segítségével találják meg az edények helyét, amelyek szintén el vannak rejtve a képen. Olyan elöljárókat sorolnak fel, amelyek segítenek megtudni, mi van hol elrejtve. Alkoss mondatokat ezekkel az elöljárószavakkal!

Kérdések:

Mi volt mindenekelőtt rejtve?

Mi áll közelebb hozzánk?

"Terem Teremok"

Célok:

1.Az objektumok közötti térbeli kapcsolatok tükrözése szavak segítségével: bal, jobb, fent, lent.

2. Tanuld meg különbséget tenni az alatti és feletti elöljárószók között, helyesen használni a főnevekkel hangszeres esetben;

Felszerelés : kép egy házzal; A ház ablakaiban lakók vannak.

A logopédus azt javasolja, hogy nézzék meg az új házat, amelyben a lakók megtelepedtek. A lakók tartózkodási helyét megtudva a gyerekek meghatározzák: ki lakik ki felett vagy alatt az új házban, a szomszédot balra vagy jobbra hívva.

Például: "Ki lakik a hónod alatt?"

"Titkosított ajánlat"

Cél :

1. Az elöljárószókkal ellátott grafikus diagramok olvasásának megtanulása, ezek használata a beszédben mondatalkotáskor.

Felszerelés: kártyák, amelyek két tárgyat és egy elöljáró diagramot mutatnak közöttük.

A logopédus megkéri a gyerekeket, hogy „olvassák el” a mondatot. Például egy kártya (macska - a prepozíció sémája alulról - kalap); a gyerek kitalálja a mondatot: "A macska kinéz a kalap alól." Megkérheti a gyermeket, hogy találjon ki és „írjon” hasonló mondatokat az általa ismert elöljárószókkal.

"foglald el a házakat"

Célok:

1. Az on, in, over, under, from prepozíciók jelentésének tisztázása és megkülönböztetése.

Felszerelés: ablakos házak telekképekkel ellátott kártyákhoz (ezt a prepozíciót használva a telekben); kártya szimbolizálja az előszót a ház tetején.

A logopédus felajánlja az új házak lakásainak lakókkal való benépesítését, egy feltétel teljesítésével: vegye fel és helyezze el a kártyákat a házak ablakaiban, meghatározva az elöljárószó jelentését. Az elöljárószót jelző kártyák a ház tetején vannak.

"Add fel"

Cél:

1. Különféle elöljárószavak megértésének és helyes használatának megszilárdítása.

Felszerelés: kockák, amelyek szélein prepozíciós minták vannak ábrázolva.

A logopédus felkéri a gyerekeket, hogy dobjanak egy kockát, amelynek oldalain prepozíciós diagramok találhatók, és alkossanak ki egy mondatot (vagy válasszanak egy megfelelő képet) egy „kis szóval”, amelynek diagramja a felső szélén található. a játékkockából.

"Vidám kis motor"

Cél:

1. Prepozíciós kis- és nagybetűs szerkezetek összevonása;

2. A prepozíciók megkülönböztetése B, ON, ALATT, FELÉ.

Felszerelés: A vonat modellje megjelenik a táblán, minden kocsi ablakában elöljárószóval.

A logopédus azt mondja: - Az utasok különböző dolgokat visznek a vonatra. Az első kocsiban olyan dolgokat szállítanak, amelyekről B szóval lehet mondatot alkotni. A második kocsiban vannak olyan dolgok, amelyekről az ON szóval lehet mondatot találni, a harmadikban pedig az ALATT szóval. A logopédus képeket mutat. A gyerekek kitalálnak egy mondatot, és elhelyezik a képeket a megfelelő „autókban”. Például: „A labda az asztal alatt van”

Kösz érte