Դիդակտիկ խաղ ում ինչ է պետք աշխատանքի համար. Խաղ «Ո՞ւմ ինչ է պետք. Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե. Մատների մարմնամարզություն

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԻՄԱՆԱՆ.
Տարբեր մասնագիտությունների անուններ.
Տարբեր մասնագիտությունների նպատակը.

ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՊԵՏՔ Է ԻՄԱՆԱՆ ԳՈՒՅԱԿՆԵՐԸ. բժիշկ, շինարար, ուսուցիչ, հրշեջ, լուսանկարիչ, խոհարար, վարսավիր, ոստիկան, դերձակ, կոշկակար, հացթուխ, գրող, օդաչու, վարորդ, գրադարանավար, վաճառող, այգեպան, ատաղձագործ, նկարիչ, աղյուսագործ, էլեկտրիկ, կռունկավար, էքսկավատորավար, եռակցող, ապակեգործ, արհեստավոր, ճարտարապետ, տրակտորիստ, կոմբայնավար, կթվորուհի, թռչնաբուծական աշխատող, մանկաբույժ, ատամնաբույժ, ակնաբույժ, վիրաբույժ, նյարդաբան, բուժքույր:

ԱԾԱԿԱՆՆԵՐ՝ բարի, ուշադիր, հոգատար, պատասխանատու, պրոֆեսիոնալ, հմուտ, բանիմաց, պարտաճանաչ, կարգապահ;

ԲԱՅԵՐ՝ վերաբերվում, սովորեցնում, կրթում, շոգեխաշում, լուսանկարում, եփում, եփում, կտրում, պառկում, խնամում, կարում, նորոգում, կտրում, թխում, գրում, շարադրում, թռչում, քշում, տանում, տալիս, ստանում, վաճառում, հաշվում, խնամում, աճում, դնում, տեղադրում, բարձրացնում, կառավարում, ներկում, փորում, պլանավորում, ապակի, զոդում, ցանում, տնկում, փորում:

ՄԵԿԸ ՇԱՏ Է։
Ուսուցիչ - ուսուցիչներ - ուսուցիչներ:
Բժիշկ - բժիշկներ - բժիշկներ:
Վաճառող - վաճառողներ - վաճառողներ:
Հացթուխ - հացթուխներ - հացթուխներ։
Լուսանկարիչ - լուսանկարիչներ - լուսանկարիչներ.
դերձակ - դերձակ - դերձակ.
Milkmaid - milkmaids - milkmaids.
Փոստատար - փոստատար - փոստատար:

ԱՆՈՒՆԸ ԸՍՏ ՄՈԴԵԼԻ (6 տարեկանից բարձր երեխաներ).
Նա նկարիչ է, իսկ նա՝ նկարչուհի։
Նա ուսուցիչ է, իսկ նա... .
Նա գրող է, իսկ նա... .
Նա դիրիժոր է, իսկ նա... .
Նա երգիչ է, իսկ նա... .
Նա թարգմանիչ է, իսկ նա... .

ՈՎ ԻՆՉ Է ԱՆՈՒՄ:
Ուսուցիչ - սովորեցնում է կարդալ, գրել, հաշվել:
Հրշեջը հանգցնում է կրակը.
Շինարար - կառուցում և վերանորոգում է տներ.
Նկարիչ-գիպսագործ - ներկեր, սպիտակեցում, սվաղ:
Լուսանկարիչ - լուսանկարում է:
Խոհարար - ....
Դերձակ - ....
Վարսահարդար - ... .
Գրադարանավար -...
Բժիշկ - ....
Գրող - ....
Վարորդ - ....
Տրակտորիստ - ... .
Կաթնավաճառ - ....
Թռչնամիս - ....

Ո՞ւմ Ի՞ՆՉ Է ՊԵՏՔ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՀԱՄԱՐ:
Վարսահարդար - մկրատ, սանր, վարսահարդարիչ, գանգուրներ:
Բժշկին` դեղ, սպիտակ վերարկու, ջերմաչափ:
Նկարչին - ....
Ուսուցչին - ... .
Դերձակին - ... .
Նկարիչ - ... .
Ռիբոլով - ....
Վաճառողին - ... .
Այգեգործին - ... .
Հյուսն - ....
Կաթնավաճառ - ....
Տրակտորիստին - ... .

Գուշակիր ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ (6 տարեկանից բարձր երեխաներ):
Ո՞վ է տանում ուղեբեռը: (Պորտեր.)
Ո՞վ է եռակցում խողովակները: (Եռակցող.)
Ո՞վ է տեղադրում ապակին: (Ապակեպատ.)
Ո՞վ է աշխատում կռունկի վրա: (Կռունկի օպերատոր:)
Ո՞վ է դնում աղյուսները: (Մեյսոն.)
Ո՞վ է սրում դանակները: (Ջրիչ.)
Ո՞վ է վերանորոգում ժամացույցը: (Ժամագործ.)
Ո՞վ է աշխատում էքսկավատորի վրա: (Էքսկավատորի օպերատոր):
Ո՞վ է ներկում պատերը: (Նկարիչ.)
Ո՞վ է խնամում թռչուններին: (Թռչունուհի):
Ո՞վ է ստեղծագործում երաժշտությունը: (Կոմպոզիտոր.)
Ո՞վ է դաշնամուր նվագում: (Դաշնակահար.)

Շփոթմունք.
Նկարիչը հագուստ է կարում.
Վարորդը կառավարում է ինքնաթիռը.
Վարսավիրը սվիտեր է հյուսում։
Գրադարանավարը փոստ է առաքում:
Լուսանկարիչը երաժշտություն է ստեղծում։
Տրակտորիստը հագուստ է կարում.

ՆԿԱՐԱԳՐԵՔ ՁԵՐ ՄԱՍՆԱԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԸՍՏ ՁԵՐ ՊԼԱՆԻ.
Մասնագիտության անվանումը.
Ինչ գործիքներ են անհրաժեշտ այս մասնագիտությամբ աշխատելու համար։
Ի՞նչ է անում այս մասնագիտության տեր մարդը:

NAME (6 տարեկանից բարձր երեխաներ).
Մանկական բժիշկ - ... (մանկաբույժ):
Ատամնաբույժ - ... (ատամնաբույժ):
Ակնաբույժ - ... (ակնաբույժ).
Վիրահատությունը կատարող բժիշկն է ... (վիրաբույժ):
Նյարդերը բուժող բժիշկն է ... (նյարդաբան):
Բժշկի օգնական - ... (բուժքույր):

Բժշկական հագուստ - ... (գլխարկ, գլխաշոր, խալաթ, ձեռնոցներ):
Բժշկական գործիքներ - ... (ներարկիչ, սպաթուլա, պիպետ, ջերմաչափ, մուրճ, պինցետ):

Ի՞նչ է մասնագիտությունը: (Բիզնես, աշխատանք, զբաղմունք):
Անվանեք ձեր ծնողների մասնագիտությունները:
Ինչի՞ համար են մասնագիտությունները:
Ինչ եք ուզում դառնալ, երբ մեծանաք:
Ինչու՞ պետք է մասնագիտություններ սովորել: Որտեղ են նրանք սովորեցնում:

Մենք շատ շուտ ենք արթնանում, քանի որ մեր մտահոգությունն է
Առավոտյան բոլորին քշեք աշխատանքի։ (Վարորդ.)

Կառաջնորդի ապակե աչքը,
Սեղմեք մեկ անգամ, և մենք հիշում ենք ձեզ: (Լուսանկարիչ.)

Մենք պետք է պայքարենք կրակի դեմ -
Մենք ջրի գործընկերներ ենք։
Մեզ հետ չեն վախենա
Ածխածնի գազերը վնասակար են ձեզ համար:
Մարդիկ իսկապես ունեն մեր կարիքը,
Ուրեմն ո՞վ ենք մենք։ - ... (Հրշեջներ):

Ասա ինձ, ով է այդքան համեղ
Պատրաստում է կաղամբով ապուր,
Կոտլետների, աղցանների, վինեգրետների հոտ,
Բոլոր նախաճաշերը, ճաշերը. (Խոհարար.)

ՄԻ ԽՈՍ ԱՍԵՔ.

Հյուսնի պայուսակում դուք կգտնեք մուրճ և սուր... (դանակ):
Առկա է ցանկացած գործիք՝ ինքնաթիռ, և... (սայր):

Մենք պետք է պայքարենք կրակի դեմ.
Մենք խիզախ աշխատողներ ենք։
Մենք ջրի գործընկերներ ենք։
Մարդիկ իսկապես մեր կարիքն ունեն։
Ուրեմն ո՞վ ենք մենք։ - ... (հրշեջներ):

Ես կլինեի օդաչու օդաչու
Անպայման ուզում էի դառնալ
Այդ ժամանակ ես ինքնաթիռում էի
Ես կհասնեի Մոսկվա... (Թռավ):

Հապճեպ թելը ասեղի հետևից է անցնում
Ես ինձ համար ամեն ինչ կարող եմ անել... (կարել):

Ինձ համար դժվար չէ ինքս գուլպա նորոգելը
Գրպանը ամրացրեք, կարեք... (գոտի):

Դրա մեջ երեւի հազար ֆունտ կա։
Ծանր... (կալսել):

Չեմ պարծենում, կասեմ.
Ես իմ բոլոր ընկերներին ավելի երիտասարդ կդարձնեմ:
Հուսահատ մարդիկ գալիս են ինձ մոտ -
Կնճիռներով, ծալքերով։
Նրանք շատ լավ են հեռանում...
Զվարճալի և հարթ:
Այսպիսով, ես վստահելի ընկեր եմ
Էլեկտրական... (արդուկ):

Բազմազան բառերի աշխարհում,
Ինչը փայլում է, այրվում և այրվում
Ոսկի, պողպատ: Ադամանդ
Չկա ավելի սուրբ խոսք... (աշխատանք):

Օդաչուն բարձրանում է կապույտ երկինք... (ինքնաթիռ):

Այծերին քշեց թմբի վրա, զվարթ... (չոբանի տղա):

Ինքնաթիռը ձեռքին՝ մեկ այլ աշխատանք.
Հանգույցներ, ինքնաթիռով ճռռոցներ... (պլանավորում):

Բայց մեր նկարիչը վրձինով ու դույլով տուն չի մտնում.
Վրձնի փոխարեն մեխանիկական... (պոմպ) բերեց։

Որպեսզի մարդիկ անձրեւի տակ չթրջվեն
Տանիքը ծածկում է... (տունը) երկաթով։

Շարժվում է կռունկ՝ հսկայական բարձրություն
Տանիք է հասցնում երկաթ... (թերթ):

Սպիտակ թեփ է թռչում, թռչում սղոցի տակից.
Այս ատաղձագործը պատրաստում է շրջանակներ և... (հատակներ):

Հաց գնե՞նք, թե՞ նվեր տանք...
Ես ու դու վերցնում ենք պայուսակը և դուրս գալիս։
Մենք քայլում ենք ցուցափեղկերով և մտնում... (խանութ):

Դե, այս խանութում ցուցափեղկի վրա կա պրեզել, բուլկիներ,
Թեփով բուժիչ հաց. Խանութը կոչվում է... (հացի խանութ):

Ամեն օր մեր տուն թերթ են բերում... (փոստատարը):
Յոթ խիզախ ջահել հնձվորներ սրում էին իրենց թփերը և կտրում խոտը... (հնձած):

Երեխաների աչքի առաջ տանիքը ներկում են... (նկարիչներ).

Տախտակները սար ենք բարձրացնում, նորը կկառուցենք... (տուն)
Առավոտյան ես տիկնիկներ եմ թռչում: Այսօր ես... (բուժքույր):

Սենյակները ներկելու ժամանակն է։ Հրավիրեցին... (նկարիչ): Բարուզդին Ս.

Կրկեսի արտիստը գիտի, թե ինչպես պետք է պրծնել, կենդանիներ և թռչուններ... (գնացք):

Իր-իր-իր-հայրիկս... (հրամանատար):

Ապագա տնակային տղան մեզ մի քանի հարավային ձուկ բերեց... (նավաստին):

Նա չէր խմում կամ քնում, նա կրծում էր ծառը ... (տեսել է):

Սուր քիթը կարում է, կարում, ծակում... (ասեղ):

Դասի ամփոփում միջին խմբի համար «Ո՞ւմ ինչ է պետք աշխատանքի համար»:

Ծրագրի բովանդակությունը. Համախմբել և պարզաբանել երեխաների գիտելիքները տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց անհրաժեշտ սարքավորումների, նրանց աշխատանքի կարևորության մասին: Մշակել հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ, բացահայտել աշխատողների վերաբերմունքն իրենց աշխատանքին:

Նախնական աշխատանք. Տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց դիտարկումներ (խոհարար, դռնապան, բժիշկ, զգեստագործ): Նրանց գործունեությունը արտացոլող նկարների ուսումնասիրություն: Աշխատանքի մասին երգերի և բանաստեղծությունների ներածություն: Խաղալիքների ցուցադրություն՝ աշխատանքային սարքավորումների մոդելներ։ Ծանոթություն խաղերին, որոնք արտացոլում են տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքը.

Նյութ. Խոհարարի, դռնապանի, զգեստագործի, բժշկի տարազների տարրեր։ Նկարներ, որոնք արտացոլում են այս մասնագիտությունների մարդկանց գործունեության ընթացքը (խոհարարը մատուցում է կոտլետներ, դռնապանը՝ աշնանային տերևներ, բժիշկը զննում է հիվանդին, զգեստագործը նախշը փոխանցում է գործվածքին): Աշխատանքային առարկաներ պատկերող նկարներ (խոհարարի համար՝ դանակ, տախտակ, գոգնոց, մսաղաց, սպաթուլա, ափսե կոտլետների համար, դռնապանի համար՝ ավել, փոցխ, գոգնոց, մեծ աղբարկղ, բահ, աղբ տեղափոխելու տուփով սայլ, բժշկի համար՝ խալաթ, ջերմաչափ, ներարկիչ, վիրակապ, բամբակյա բուրդ, դեղամիջոցի շիշ, զգեստագործի համար՝ կարի մեքենա, ասեղ, թել, գործվածքների հավաքածու, նորաձևության ալբոմ, մկրատ , նախշեր, սանտիմետր):

Դասի առաջընթացը

Երեխաները կիսաշրջանով նստում են գորգի վրա:

Դաստիարակ. Այսօր մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ աշխատում, ինչ սարքավորումներ և գործիքներ են անհրաժեշտ աշխատանքի համար, ինչ օգուտներ է բերում նրանց աշխատանքը մարդկանց: Ես ձեզ նկարներ ցույց կտամ, իսկ դուք փորձեք պատասխանել, թե ով է պատկերված դրանցում և ինչով է նա զբաղվում։

4 նկար հաջորդաբար ցուցադրվում են մեկը մյուսի հետևից: Երեխաների պատասխանները հաստատվում են, ուսուցիչը դրանք ուղղում է միայն դժվարության կամ սխալ պատասխանի դեպքում։

Դաստիարակ. Լավ արեցիք, գիտեք, թե ինչ են անում տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդիկ։ Նրանցից ո՞ւմ ինչ գործիքներ և աշխատանքային սարքավորումներ են պետք։ Իսկ մենք կիմանանք խաղում։ Եկեք ընտրենք տղաների, ովքեր կդառնան խոհարար, դռնապան, բժիշկ, դերձակ։

Ընտրված երեխաները մոտենում են ուսուցչին, և նա հրավիրում է նրանց զգեստներ հագնելու։ Երեխաներին նախկինում ցուցադրված նկարները ամրացրեք յուրաքանչյուր խաղացողի կրծքին:

Դաստիարակ. Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը նկարվելու է։ Նկարները ցույց են տալիս յուրաքանչյուր աշխատողի համար անհրաժեշտ սարքավորումները: Մտածեք, թե ում է պետք այս կամ այն ​​իրը։

Ուսուցիչը քայլում է նստած երեխաների կողքով և հրավիրում բոլորին վերցնել բացիկներից մեկը:

Դաստիարակ. Այսպիսով, խաղը սկսվում է: Տղերք, ձեր նկարները ցույց տվեք աշխատողներին։ Հիմա թող խոհարարն ընտրի այն երեխաներին, որոնց բացիկները ցույց են տալիս իրեն անհրաժեշտ սարքավորումները:

Ուսուցիչը դիմում է երեխային, որի նկարում պատկերված է մի իր, որն անհրաժեշտ է խոհարարին, խնդրելով ասել, թե խոհարարին ինչու է պետք այս իրը: Այս երեխայից հետո խոհարարն անվանում է հաջորդին և այլն։ Հարցերը կրկնվում են։ Նույն կերպ ուսուցիչը դիմում է մյուս աշխատողներին.

- Արի, դռնապան, ասա, թե քեզ ինչ իրեր են պետք:

- Արի, բժիշկ, ցույց տուր, թե քեզ ինչ սարքավորում է պետք:

- Արի, դերձակ, ասա ինձ ինչ է պետք աշխատանքի համար:

Այսպիսով, երեխաները հավաքվում են յուրաքանչյուր աշխատողի մոտ և պահում են աշխատանքի առարկաները, որոնք բոլորին անհրաժեշտ են աշխատանքի համար։

Դաստիարակ. Տեղի ունեցավ անհավանականը՝ բոլոր նկարները խառնվեցին իրար։ Այժմ ուրախ երաժշտություն կսկսի հնչել, իսկ տղաները կցրվեն սենյակով մեկ։ Պարզապես հիշեք. երբ երաժշտությունը դադարում է, դուք պետք է հավաքվեք աշխատողների մոտ: Հասկացա? Ասա ինձ (նշում է երեխայի անունը), ո՞ւմ ես փնտրելու: Իսկ դու (նշում է մեկ այլ երեխայի), ու՞մ մոտ ես վազելու... Դե, լավ, լսիր երաժշտությունը։

Խաղացվում է «Ո՞ր օղակն ավելի շուտ կհավաքվի» խաղը։

Դաստիարակ. Տեսնենք՝ բոլորը գտել են իրենց աշխատողներին։

Նշված մասնագիտության մարդկանց պատկերող երեխաները նշում են այն առարկաները, որոնք ձեռքում բռնում են իրենց մոտ հավաքված երեխաները։

Դաստիարակ. Կրկնենք խաղը. Ուզու՞մ ես... Հետո ում հետ ուզում ես քարտ փոխանակիր։ Իսկ աշխատողները կընտրեն այլ երեխաների։

Խաղը կրկնվում է.

Դաստիարակ. Լավ խաղացիր, հիմա հանգստացիր ու նստիր գորգի վրա։ Այսօր հիշեցինք, թե ում ինչ է պետք աշխատանքի համար։ Հիմա ասա ինձ, յուրաքանչյուր աշխատողի աշխատանքը ի՞նչ օգուտ է բերում մարդկանց։

Դասի ընթացքում ստացված տեղեկատվությունը ամփոփված է. Ուսուցիչը եզրափակում է. «Բոլոր աշխատանքները լավն են, ընտրիր ըստ քո ճաշակի»:

Խաղի նպատակը.

Երեխաներին ծանոթացնել տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներին՝ ոստիկան, խոհարար, բժիշկ, նկարիչ, հրշեջ, ուսուցիչ, ուսուցիչ, երթևեկության վերահսկիչ, շինարար, ինչպես նաև համապատասխան հատկանիշներով.

Ամրագրել այս մասնագիտությանը պատկանող իրերի անվանումը.

Զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների տրամաբանական մտածողությունը և համահունչ խոսքը.

Մշակել ճանաչողական հետաքրքրություն և հարգանք աշխատանքի նկատմամբ:

Ներբեռնել:

Նախադիտում:

«Ում ինչ է պետք աշխատանքի համար».

Մշակված է:

1-ին որակավորման ուսուցիչ

Կոնստանտինովա Ս.Վ.

Չեբոկսարի

2014

Խաղի կանոն.Որոշակի ժամանակահատվածում նկարները կամ առարկաները ճիշտ դասավորեք թեմաների մեջ:

Խաղի գործողություններ.Որոնել, ծալել նկարներ կամ առարկաներ ըստ թեմայի:

Ձեռնարկ.7 մեծ բացիկներ՝ տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց պատկերներով՝ 11x19 սմ չափերով (խոհարար, բժիշկ, ուսուցիչ, դաստիարակ, վաճառող, հրշեջ, շինարար): Այս մասնագիտություններին պատկանող առարկաների և գործիքների պատկերներով բացիկների հավաքածու՝ 28 հատի չափով։ չափս 7x7 սմ Մասնագիտությունների և գործիքների քանակը կարող է տարբեր լինել։

Խաղի կանոններ.

Տարբերակ 1. Խաղը ներառում է 1-ից 3 հոգի։ Հաղորդավարը մեջտեղում «գրպանում» դնում է մի բացիկ, որի վրա պատկերված է ինչ-որ մասնագիտության անձնավորություն: Խաղացողները նայում են մի նկար, որը պատկերում է մասնագիտությունը և որոնում են քարտեր այս մասնագիտությանը պատկանող առարկաներով: Երեխան բացատրում է իր ընտրությունը. Հաղթում է նա, ով չի կատարել ոչ մի սխալ կամ թույլ չի տվել նվազագույն թվով անճշտություններ։

Տարբերակ 2. Խաղին մասնակցում է մինչև 8 հոգի։ Երեխաներին բաժանվում են բացիկներ՝ մասնագիտությունների պատկերներով։ Ներկայացնողը ցույց է տալիս նկար, որը պատկերում է որոշակի մասնագիտության պատկանող առարկա: Խաղացողները նայում են նկարին և բարձրացնում քարտը այն մասնագիտությամբ, որին պատկանում է այս ապրանքը: Երեխաները պատճառաբանում են իրենց ընտրությունը:

Կազմակերպություն՝ MBDOU DSKV No. 9 «Olenenok»

Տեղանք՝ Կրասնոդարի մարզ, Սբ. Ստարոմինսկայա

Դիդակտիկ առաջադրանք.

Սովորեք գործիքները կապել մարդկանց մասնագիտությունների հետ

Մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ հետաքրքրություն զարգացնել, նրանց օգնելու ցանկություն, ստեղծագործական խաղերում ստանձնել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց դերերը:

Նյութխաղալիքներ, նկարներ, բժշկական գործիքների հավաքածու, այգում աշխատելու գործիքների հավաքածու, խոհանոցային պարագաների հավաքածու, փոշեկուլ, արդուկ, բանալին, լվացքի մեքենա։

Խաղի կանոններ. Անվանեք մասնագիտությունը՝ ըստ աշխատանքի առարկայի. Հիշեք, թե որտեղ եք տեսել նման աշխատողի:

Խաղի առաջընթաց.

Ուսուցիչը սեղանին դրել է տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի համար պատրաստված առարկաներ: Ուսուցիչը մեկ մասնակցի հրավիրում է սեղանի մոտ, նա վերցնում է գործիք և անվանում այն: Մնացած երեխաները պետք է նշեն, թե ում ինչ է պետք աշխատանքի համար։

Օրինակ՝ եթե մեկ մասնագիտության համար կան մի քանի գործիքներ, ուսուցիչը առաջարկում է գտնել դրանք:

Սեղանին հրավիրվածները գտնում են առարկաներ և ճիշտ անվանում դրանք: Սեղանի մոտ հրավիրվածները գտնում են առարկաները և ճիշտ անվանում դրանք:

Կամ, օրինակ, երեխան ցույց է տվել և անվանել լվացքի մեքենա: Երեխաները միաբերան պատասխանում են՝ լվացքատուն իր աշխատանքի համար պետք է։

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է օգնել լվացողուհուն ձեռքով լվանալ հագուստը (երեխաներն իրենց շարժումներով ընդօրինակում են լվացարարուհու աշխատանքը):

Լվանում ենք, լվանում ենք։

Ողողել, ողողել։

Մենք ողողեցինք լվացքը

Եվ ոչ մի կաթիլ, ոչ հոգնած

Եվ հիմա նրանք ավելի են սեղմել այն

Նրանք թափահարեցին ու կախեցին։

Եվ եթե երեխան ցույց է տվել աղցան պատրաստող խոհարարի նկարը, ուսուցիչը կարող է երեխաներին հրավիրել խոհարարին օգնելու կտրել կաղամբով աղցանը:

Կաղամբը կտրատում և կտրատում ենք։

Մենք երեք գազար, երեք

Մենք աղում ենք կաղամբը, աղում ենք այն:

Կաղամբը սեղմում և սեղմում ենք։

Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեն անվանվել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի համար անհրաժեշտ բոլոր գործիքները։ Խաղը կարող եք ավարտել այսպես. երեխաները բաժանվում են երկու խմբի՝ մի խումբն անվանում է գործիքներ, իսկ մյուսը՝ մասնագիտություններ: Այն խումբը, որի անդամները երբեք չեն սխալվում, հաղթում է...

Մատենագիտություն:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Հմտություններից մինչև ստեղծագործականություն. – Մ.: Մոզաիկա - Սինթեզ, 2009:

2. Բելինսկայա, Է.Պ. Ինքնորոշման և ինքնության ժամանակային ասպեկտները [Text] / E.P. Բելինսկայա // «Հոգեբանության աշխարհ», 1999, թիվ 3: – էջ 14-18

3. Բեռն, Ե. Խաղեր, որոնք մարդիկ խաղում են. Մարդիկ, ովքեր խաղում են խաղեր. [Տեքստ]: / E. Bern. - Սանկտ Պետերբուրգ, 2005.- 240 էջ.

4. Գուբանովա Ն.Ֆ. Խաղալ գործողություններ մանկապարտեզում. – Մ.: Մոզաիկա - Սինթեզ, 2008:

Դիդակտիկ առաջադրանք.Համախմբել երեխաների գիտելիքները նրանցից յուրաքանչյուրի համար անհրաժեշտ մասնագիտությունների և գործիքների մասին:

Խաղի կանոն.Որոշակի ժամանակահատվածում նկարները կամ առարկաները ճիշտ դասավորեք թեմաների մեջ:

Խաղի գործողություններ.Որոնել, ծալել նկարներ կամ առարկաներ ըստ թեմայի:

Խաղի առաջընթաց.Մանկապարտեզ հասավ փաթեթ՝ նկարներով կամ նոր խաղալիքներով, որոնցով երեխաները կարող են խաղալ: Բացելով ծանրոցը՝ երեխաները որոշում են, որ դրանք տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց աշխատանքի համար անհրաժեշտ իրեր են։ Բայց ճանապարհին բոլորը խառնվեցին իրար ու անհրաժեշտ եղավ իրերը դասավորել համապատասխան մասնագիտությունների։

Մասնագիտությունների և գործիքների քանակը կարող է տարբեր լինել: (8 – 10):

2. Դիդակտիկ խաղ. «Մի մոռացիր նկարը»

Դիդակտիկ առաջադրանք.Սովորեք հիշել երկրաչափական պատկերները, որոնք տարբերվում են յուրաքանչյուր նկարում; գտնել զուգակցված նկար հիշողությունից կամ հավաքել օրինակ հիշողությունից:

Խաղի կանոններ.Շրջապատող միջավայրում գտեք ավտոտնակի «թիվը» (երկրաչափական ձևերի մի շարք), նույնը, ինչ մեքենայինը, և կարողացեք ապացուցել դրանց նմանությունը:

Խաղի գործողություն.Փնտրեք ծանոթ «թվեր»:

Խաղի առաջընթաց.Մեքենաների և ավտոտնակների համար մի քանի զուգակցված քարտեր (համարներ) պատրաստվում են նախապես։

Ուսուցիչը բացատրում է երեխաներին, որ նրանք բացօթյա խաղ են խաղալու

«Մեքենաներ».

Բայց այսօր յուրաքանչյուր մեքենա կստանա իր համարը (թողի վրա բացիկ, որը մաշված է վզին): Դա պետք է լավ հիշել, որպեսզի խաղից հետո մեքենան նույն համարով տեղադրեք ձեր ավտոտնակ։

Այսօր եղանակը անձրևոտ է, իսկ ճանապարհները՝ շատ կեղտոտ։ Կեղտը պարզապես անիվների տակից թռչում է համարանիշի վրա:

Խաղի ընթացքում թվերը շրջվում են (ցեխով շաղ տալով): Երեխաները հրավիրվում են գտնելու իրենց ավտոտնակը, նույն համարով, ինչ մեքենան:

Սենյակն անտեսանելիորեն «թաքնված էր» կեղտով։ Փորձեք հիշել ձեր մեքենայի համարը և կգտնեք ձեր ավտոտնակը:

Տարբերակ 2. Ուժեղ քամին խառնել է ավտոտնակի համարի թվերը (երկրաչափական ձևերը), այն պետք է վերականգնել:

3. Դիդակտիկ խաղ. «Ճիշտ գծի՛ր դիագրամը»

Դիդակտիկ առաջադրանք.Կիրառեք նկարները և դրանց պատկերները հիշողության մեջ պահելու և խաղի ընթացքում դրանք անհրաժեշտության դեպքում վերարտադրելու կարողությունը:

Խաղի կանոններ.Հիշեք անհրաժեշտ դիագրամները և ճիշտ վերարտադրեք դրանք։

Խաղի գործողություններ. Անգիրացում, վերարտադրում, խոչընդոտների հաղթահարում:

Խաղի նյութ.Թիվ 1 քարտ՝ նկարներով և գծապատկերներով, թիվ 2 բացիկ՝ միայն նկարներով, խորանարդներ՝ մոդուլներ կամ արգելքների անցման ցանկացած ֆիզիկական սարքավորում, ականջակալներ։

Խաղի առաջընթաց.Երեխաներին հրավիրում են խաղալ սկաուտներ: Երկու հոգուց բաղկացած խմբերի բաժանվելով՝ նրանք դերեր են բաշխում (ռադիոօպերատոր, կապի սպա)։ Բոլոր խմբերը, նախքան առաջադրանքը կատարելը, ներկայացվում են գաղտնագրման աղյուսակը (նկարներով և գծապատկերներով քարտ):

Ռադիոօպերատորները գնում են մեսենջերներին սպասելու նշանակված վայրում (խոչընդոտների ընթացքի ավարտը)։ Սուրհանդակները ստանում են «տեղեկատվություն» (քարտ թիվ 1, որի վրա շրջագծված են 7–10 պատկերներ)։ Դուք չեք կարող «տեղեկատվություն» տանել ձեզ հետ, դուք պետք է հիշեք այն:

Հաղթահարելով խոչընդոտի ընթացքը՝ սուրհանդակը ուրվագծում է մտապահված գծապատկերները։ Ռադիոօպերատորին անհրաժեշտ է վերծանել դիագրամները (գտնել համապատասխան գծագրերը թիվ 2 քարտի վրա) և տեղեկատվությունը փոխանցել «Կենտրոն»:

Խաղացող երեխաները փոխում են դերերը.

Տարբերակ 2:Ներկայացրե՛ք մրցակցային տարր՝ զույգերից որն ավելի արագ և ճշգրիտ կփոխանցի տեղեկատվությունը: