Նոսովի «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները» վեպի հիման վրա գրական խաղ. Ն. Նոսով «Դաննոյի և նրա ընկերների արկածները» (Գրական խաղ) Խաղեր և մրցույթներ Դունոյի հետ.

ԼՍԱՐԱՆ՝ 6-ից 14 տարեկան երեխաներ.

Միջոցառման առաջընթացը.

Մասնակիցները բաժանվում են երկու թիմի և նրանց անուններ են տալիս: Հաղթող խաղերի համար թիմերը ստանում են միավորներ: Միջոցառման վերջում հաշվվում են միավորները և որոշվում է հաղթող թիմը:

Միջոցառման ընթացքում հաղորդավարը հատվածներ է ընթերցում գրքից Ն.Նոսովա « ՉգիտեմԱրևոտ քաղաքում:

Առաջատար:Տղերք, մենք շարունակում ենք ծանոթանալ գրքին Ն.Նոսովա « Չգիտեմարևոտ քաղաքում» և այսօր մենք ճամփորդության ենք գնալու հագուստի գործարան։ Այս գործարանում Sunny City-ի շորտերը արտադրում են հագուստի լայն տեսականի: Բայց նախքան գործարան գնալը, ես ձեզ առաջարկում եմ այս խաղը։ Ես կանվանեմ այն ​​իրերը, որոնք հագնում է ինչ-որ մոդայիկ, և դուք պետք է ծափահարեք ձեր ձեռքերով, եթե կոչվածները կարելի է կրել, իսկ եթե դրանք չեն կարող հագնվել, ապա դուք պետք է բարձր կոխեք: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Խաղ «Fashionist»

Այսպիսով, ես մի կիսաշրջազգեստ տեսա նորաձևության վրա ( ծափ)

Ոչ թե մեկ, այլ միանգամից երկու ( կոճկել)

Ուսերին ձկանից պատրաստված մուշտակ է ( կոճկել)

Եվ մի կաթսա իմ գլխին (կտրել)

Նրա ոտքերին կոշիկներ են (ծափ)

Բարձրակրունկ (ծափ)

Իսկ ականջներիս մեջ ականջօղեր են կախված (ծափ)

Եվ ձեռքիս զուգագուլպա (կտրել)

Շարֆը կախված է ձեր վզից (ծափ)

Քթի վրա ստվերի նման ակնոցներ են (ծափ)

Մազերի մեջ խճճված օդափոխիչ (կտրել)

Իսկ գոտկատեղին գոտի է (ծափ)

Նա նաև բլուզ է հագել (ծափ)

Հովանոց - ձեռնափայտ ձեռքին (ծափ)

Մի մեդուզա ծանրանում է քո ուսի վրա (կտրել)

Եվ պայուսակ՝ վզկապի վրա (կտրել)

Մատիս մատանի կա (ծափ)

Իսկ նրա վզին թալանչի գլխարկ է (կտրել)

Եվ նաև կախազարդ՝ սիրտ (ծափ)

Եվ կամբրիկ շարֆ (ծափ)

Եթե ​​հանդիպես այդ աղջկան,

Հիշեք այս առակը.

Ես ուզում եմ ձեզ մաղթել

Դուք չեք հանդիպի այդպիսի նորաձևության:

Առաջատար:Դե, մենք տաքացանք: Այժմ դուք կարող եք գնալ ճանապարհորդության: Ասեք տղերք, ի՞նչ տրանսպորտ: Չգիտեմև նրա ընկերները՝ Կլյոպան, Կուբիկը, Կնոպոչկան և Պեստրենկին եկել են հագուստի ֆաբրիկան։ (երեխաների պատասխանները)Ճիշտ է, մեքենայով։ Պատկերացրեք, որ ես ու դու նստում ենք մեքենա և արագ գնում գործարան։ (երեխաները նմանակում են շարժիչի ձայնը)Եվ այսպես, մենք կանգ ենք առնում «Կլոր տասը հարկանի շենքի մոտ՝ ներկված շատ գեղեցիկ մարմնագույն ներկով»։Եկեք ներս գնանք։ Մենք ձեզ հետ ենք «Մենք հայտնվեցինք մի մեծ կլոր սենյակում՝ փայլուն սպիտակ սալիկապատ հատակով և նույն սպիտակ պատերով ու առաստաղով: Բոլոր կողմերից լսվում էր մեքենաների խուլ բզզոցը և գործվածքների փափուկ խշշոցը: … Գործարանի առաջին հարկում կա ինժեներ «Cylinder»-ի մեծ տեքստիլ կաթսա, որի մեջ թելերից ստեղծվում են տարբեր գործվածքներ»։

Այս կաթսայից թելեր ունեմ ձեռքերիս, արի քամենք։

Խաղ «Քամեք շարանը»

Խաղացողները մրցում են զույգերով: Առաջնորդի ազդանշանով մասնակիցները սկսում են փաթաթել թելը, հաղթում է նա, ով առաջինն է կատարում առաջադրանքը:

Առաջատար:Մեր ճամփորդությունը գործարանով շարունակվում է, և ես հրավիրում եմ ձեզ գնալ երկրորդ հարկ։ «...Այստեղ պատրաստվում են տարբեր բաճկոններ, բաճկոններ, վերարկուներ, բաճկոններ։ Բայց այստեղ թելերը մինչեւ ջուլհակ մտնելը ենթարկվում են ներկման գործընթացի, այսինքն՝ ներկման լուծույթներով անոթների միջով շարունակ գծվում են»։

Տղերք, հրավիրում եմ ձեզ մասնակցելու գործվածքների ներկման գործընթացին։

Խաղ «Դայերներ»

Սպիտակ գործվածքի կտորները կախված են թիմից հեռավորության վրա: Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է վրձին և ներկեր: Առաջնորդի ազդանշանով յուրաքանչյուր թիմի առաջին խաղացողները վրձինը թաթախում են ներկի մեջ, վազում դեպի գործվածքը, վրձնահարում, վերադառնում թիմ և էստաֆետը փոխանցում հաջորդ խաղացողին: Այն թիմը, որն ամենաարագ ներկում է գործվածքը, հաղթում է:

Առաջատար:Եվ ես ձեզ հրավիրում եմ երրորդ հարկ: Ինչպես տեսնում եք այստեղ «Տաբատները պատրաստված են տարբեր ոճերի և չափերի»:Եկեք ստուգենք, թե որքան հարմարավետ են այստեղ արտադրված տաբատները։

Խաղ «Pantswalkers»

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է մեծ տաբատներ: Բոլոր մասնակիցները բաժանվում են զույգերի։ Մի խաղացողը դնում է շալվարի մի ոտքը, մյուսը` մյուսը: Յուրաքանչյուր զույգ պետք է վազի դեպի քորոցը և հետևը, տաբատը փոխանցելով հաջորդ խաղացողներին: Հաղթում է այն թիմը, որի անդամներն ավելի արագ են կատարում առաջադրանքը:

Առաջատար:Եվ մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է: «Չորրորդ, հինգերորդ և վեցերորդ հարկերը զբաղեցնում են տարբեր զգեստների, կիսաշրջազգեստների, բլուզների և վերնաշապիկների արտադրություն»։Իսկ ցածրահասակ մարդիկ իրենց բլուզների վրա շատ գեղեցիկ կոճակներ են կարում։ Առաջարկում եմ ամրացնել այս բլուզների բոլոր կոճակները։

Խաղ «Մեկ կոճակ, երկու կոճակ»

Յուրաքանչյուր թիմից մեկ խաղացող հագնում է բլուզ/շապիկ և կանգնում իր թիմից մի քանի մետր հեռավորության վրա: Առաջնորդի ազդանշանով թիմերի առաջին խաղացողները հագնում են ձեռնոցներ, վազում իրենց խաղացողի մոտ, մի կոճակ կապում իրենց բլուզի վրա, վերադառնում և ձեռնոցները փոխանցում հաջորդ մասնակցին: Հաղթում է այն թիմը, որն առաջինն է կապում բլուզի բոլոր կոճակները։

Առաջատար:Իսկ ես ու դու բարձրանում ենք գործարանի յոթերորդ հարկ։ Այստեղ «Պատրաստվում են գուլպաներ, գուլպաներ, փողկապներ, աղեղներ, ժապավեններ, ժանյակներ, գոտիներ և նմանատիպ մանր իրեր և թաշկինակներ»:Տղե՛րք, իմ ձեռքում կա այս հատակին պատրաստված գուլպա, որի մեջ հանելուկներ կան հագուստի մասին: Փորձեք գուշակել դրանք։

Խաղ «Հագուստի հանելուկներ»

Թիմերը հերթով հանում են մեկ հանելուկ գուլպաներից: Հաղթում է այն թիմը, որը կլուծի ամենաշատ հանելուկները:

Առաջատար:Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ ժապավեններ են արտադրում շորտերը իրենց հագուստի գործարանում։ Իսկ հիմա առաջարկում եմ այս ժապավեններից աղեղներ պատրաստել։

Խաղ «Խոնարհվել մեկ, խոնարհվել երկու»

Թիմերից որոշ հեռավորության վրա ձգվում է պարան։ Յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է ժապավեն: Առաջնորդի ազդանշանով առաջին խաղացողները վազում են դեպի պարան, վրան ժապավեն կապում աղեղով, վերադառնում թիմ և էստաֆետը փոխանցում հաջորդ մասնակիցներին: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքը, հաղթում է:

Առաջատար:Իսկ մենք բարձրանում ենք գործարանի ութերորդ հարկ, որտեղ արտադրում են «Բոլոր տեսակի գլխարկներ».Օրինակ՝ սրանք գլխարկներն են (հաղորդավարը ցույց է տալիս գլխարկը):Այս գլխարկով կարող եք հետաքրքիր խաղ խաղալ։

Խաղ «Երաժշտական ​​գլխարկ»

Բոլոր մասնակիցները կանգնում են շրջանագծի մեջ, և մինչ երաժշտությունը հնչում է, նրանք գլխարկը փոխանցում են միմյանց: Երբ երաժշտությունը դադարում է, գլխարկը բռնած խաղացողը պետք է կատարի ինչ-որ առաջադրանք՝ երգել երգ, արտասանել բանաստեղծություն, պարել, ցատկել և այլն: Առաջադրանքը կատարելուց հետո խաղացողը դուրս է մնում և դառնում հանդիսատես: Շրջանակում մնացած վերջին մասնակիցը հաղթական միավորը բերում է իր թիմին։

Առաջատար:Մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է, և մենք բարձրանում ենք հագուստի ֆաբրիկայի իններորդ հարկ, որտեղ ցածրահասակ մարդիկ կոշիկներ են արտադրում։ «Այստեղ օգտագործվում էին հաստ, բազմաշերտ և սեղմված գործվածքներ, որոնցից նրանք սիրում էին կոշիկներ պատրաստել Արևոտ քաղաքում»:Տղերք, ո՞ր կոշիկներն եք ամենաշատը սիրում կրել: (երեխաների պատասխանները)Այժմ ես կփորձեմ, թե որքան արագ կարող եք հագնել ձեր կոշիկները:

Խաղ «Կոշիկի խնդիր»

Բոլոր մասնակիցները հանում են կոշիկները և դնում դրանք մեծ տուփի մեջ կամ խառնում կտորի վրա։ Առաջնորդի ազդանշանով երկու թիմերի խաղացողները վազում են դեպի կոշիկները, գտնում են իրենցը, հագնում իրենց կոշիկները և շարվում թիմերով: Հաղթում է այն թիմը, որը առաջինն է գծում:

Առաջատար:Տղերք, հագուստի ֆաբրիկայի ինը հարկերով անցանք, բայց «Մենք չենք հանդիպել մեկ ցածրահասակ մարդու, քանի որ բոլոր գործընթացները, ընդհուպ մինչև պատրաստի արտադրանքի փաթեթավորումը, իրականացվում են մեքենաներով։ Բայց տասներորդ հարկում հակառակն է, այսինքն, ընդհանրապես մեքենաներ չկան, բայց կան շատ նորածիններ և փոքր երեխաներ: Նրանցից ոմանք կանգնում են մոլբերտի մոտ և ինչ-որ բան նկարում, մյուսները նստում են սեղանների մոտ և ինչ-որ բան նկարում, իսկ մյուսները տարբեր նյութերից ինչ-որ բան են կարում։ Շուրջը շատ մանեկեններ կան, այսինքն՝ մեծ, իսկապես կարճ տիկնիկներ, որոնց վրա պատրաստի զգեստներ են փորձել»։Գործարանի տասներորդ հարկում, տղերք, կա արվեստի բաժին, որտեղ կարճահասակ նկարիչները գործվածքի համար դիզայներ են անում, ինչպես նաև հագուստի նոր ոճեր են հորինում։ Այստեղ է աշխատում ամենահայտնի նկարիչ Նիտոչկան։ «Նա այժմ աշխատում է նոր գործվածքի դիզայնի վրա, որը կոչվում է «Առավոտ սոճու անտառում»: Եվ վերջերս Thread-ը ստեղծել է գործվածքի նմուշ, որը կոչվում է «Ladybug»: Մեկ այլ անգամ Thread-ը ներկայացրեց ավելի հետաքրքիր պատմություն, որը կոչվում է «Չորս եղանակները»: Այն տպագրվել է ութ գույներով, որի համար պատրաստվել է ութ նոր տպագրական գլան։ Ամբողջ քաղաքը հագնվել է այս նկարներով զգեստներով»։

Տղերք, ես առաջարկում եմ ձեզ դառնալ նկարիչներ և ստեղծել ձեր սեփական դիզայնը գործվածքների համար:

Խաղ «Արվեստագետներ»

Յուրաքանչյուր թիմ ստանում է Whatman թուղթ և ներկ: Նրանց խնդիրն է 10 րոպեում գծանկար ստեղծել։ Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է ամենահետաքրքիր, անսովոր նկարը:

Առաջատար:Տղերք, հագուստի գործարանով մեր ճանապարհորդությունն ավարտվեց: Ես ու դու անցել ենք բոլոր տասը հարկերը, իսկ հիմա իջնենք առաջին հարկ։ Գործարանի առաջին հարկում պատրաստի արտադրանքը փաթեթավորվում և դրվում է տուփերի մեջ՝ Արևոտ քաղաքի խանութներին բաժանելու համար: Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ փորձել որպես փաթեթավորող:

Խաղ «Փաթեթավորներ»

Յուրաքանչյուր թիմին տրվում է 10 բան և թերթ: Առաջնորդի ազդանշանով խաղացողները յուրաքանչյուր իրը փաթեթավորում են թերթում, դնում տուփի մեջ և երբ տուփը լցվում է, բերում այն ​​առաջատարին: Այն թիմը, որն առաջինն է կատարում առաջադրանքը, հաղթում է:

Առաջատար:Լավ արեց տղաներ! Հագուստի գործարանով մեր ճանապարհորդությունն ավարտված է, դուք փայլուն եք կատարել խաղի բոլոր առաջադրանքները: Հիմա հաշվենք միավորները և որոշենք հաղթող թիմին։ (հաղորդավարը հաշվում է միավորները)Թիմը հաղթում է (Անուն)!Եկեք շնորհավորենք նրանց և բարձր ծափահարենք հաղթողներին։

Գրականություն:

1. Նոսով Ն. Ամեն ինչ Դունոյի և նրա ընկերների մասին. Պատմություններ. – Սանկտ Պետերբուրգ՝ Azbuka, Azbuka-Atticus, 2013. – P.293-302.
2. Տուրիգինա Ս.Վ. Ձեռնարկ ժամանցի համար՝ մեծահասակների և երեխաների համերգային ծրագրեր. – Դոնի Ռոստով: Ֆենիքս, 2009. – P.172-173.

Քվեստ խաղ «Դունոյի և նրա ընկերների արկածը»

ԹիրախԵրեխաների համար հետաքրքիր, օգտակար ժամանցի կազմակերպում
Առաջադրանքներ«Դունոյի արկածը» ստեղծագործությունից երեխաների գիտելիքների կրկնություն և ընդհանրացում. երեխաներին գրքեր կարդալու գրավում, գրքի հերոսներ զգալու, խաղի հուզմունքը զգալու հնարավորություն. երեխաների մտավոր և ստեղծագործական ներուժի զարգացում
Թիրախային լսարանը՝ տարրական և միջնակարգ դպրոցականներ
Միջոցառումը կարող է օգտագործվել ամառային հանգստի համար մանկական գրադարաններում, դպրոցական ճամբարներում և արտադասարանական միջոցառումներում՝ ծանոթացնելու և համախմբելու Ն. Նոսովի «Դունոյի և նրա ընկերների արկածը» աշխատանքի վերաբերյալ սովորած նյութը:

Միջոցառման ընթացքը

Խաղում են 2 թիմ. Երեխաները ճանապարհորդում են ուղետոմսով, որտեղ նշված են կայանները և դրանց գտնվելու վայրը: Յուրաքանչյուր կայարանում կա Ն. Նոսովի «Դունոյի արկածը» գրքի կերպարը: Երեխաները կատարում են առաջադրանքները և ստանում նամակ: Եթե ​​առաջադրանքը չի ավարտվել, ապա նրանք կարող են ակնարկ ստանալ կայանի կուրատորից կամ օգտագործել հուշում՝ Ն. Նոսովի «Դունոյի արկածը» գիրքը (յուրաքանչյուր թիմ ստանում է գիրքը սկզբում: Հուշման և օգտագործման վճարը. Գիրքը տուգանային առաջադրանք է և միավորներով «մինուս», երթուղու վրա նշում է կատարվում այս փուլի ավարտի մասին, կատարված առաջադրանքը գնահատվում է 10 բալանոց համակարգով, միայն դրանից հետո երեխաները կարող են առաջ շարժվել: Բոլոր փուլերն ավարտելուց հետո երեխաները հավաքվում են գրադարանի դիմաց, ստացված նամակներից նրանք բոլորը պետք է բառ կազմեն (Ն. Նոսով Դուննո):

1 կայան

Ահա մի սարք, որով դուք կարող եք շատ նույնականներ պատրաստել մեկ առարկայից, որը կոչվում է տրաֆարետ: Նշեք դիմանկարների բիզնեսի նորարարին, ով շատ ակտիվորեն օգտագործել է այս սարքը: (Պատասխան՝ խողովակ)
Tube-ը իսկապես սիրում է ծաղիկներ նկարել: Flower City-ում շատ ծաղիկներ են աճում: Ձեր խնդիրն է հնարավորինս շատ տարբեր գույներ նկարել:
Տուգանային առաջադրանք՝ ---

2 կայան

Սեղանին կարմիր քիթ, կանաչ ականջներ, կապույտ շուրթեր, կապույտ մազեր, նարնջագույն աչքեր, մանուշակագույն բեղեր: Դուք պետք է դիմանկար հավաքեք և գուշակեք, թե ով է նկարել Դանոն: (Պատասխան՝ Գյունկու)
Տուգանային առաջադրանք՝ արտասանել բանաստեղծություն/երգ երգել

3 կայան

Երեխաների առջեւ պատկերված են Դաննոյի և այլ ստեղծագործությունների կերպարներ: Առաջադրանք. ընտրեք բոլոր կերպարները Dunno-ից և անվանեք նրանց:
Տուգանային առաջադրանք. թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է պատկերի կամ կենդանի կամ թռչուն

4 կայան

Սեղանին կան առարկաներ, դուք պետք է պատասխանեք, թե ինչ առնչություն ունեն «Դաննոյի և նրա ընկերների արկածը» ստեղծագործության հերոսների հետ։
Ծաղիկներ - Ծաղիկների քաղաք,
վարունգ – Վարունգ գետ,
երիցուկներ – երիցուկի ծառուղի, երիցուկ,
զանգեր - Կոլոկոլչիկով փողոց,
եգիպտացորենի ծաղիկներ - Վասիլկովի բուլվար,
հաբեր - Պիլյուլկին,
ներկեր և խոզանակներ - խողովակ,
շաքարավազ - Շաքար Սախարինիչ Սիրոպչիկ,
շուն - որսորդ Պուլկա,
ապակի, մանրադիտակ - Ստեկլյաշկին,
ուտելիք – բլիթ

Տուգանային առաջադրանք. թիմի անդամները պետք է իրենց ավագից «մումիա» պատրաստեն՝ 1 րոպեում նրան զուգարանի թղթի մեջ փաթաթեն:

5 կայան

Տրված նախադասություններից կազմի՛ր տեքստ (Պատասխան՝ «Մորեխը նստեց խոտերի մեջ» երգը): Մեկ բառ պակասում է, պետք է գուշակել այս բառը (Պատասխան՝ գորտ) և երգել երգ։

Ծառերի միջև պետք է ամրացնել 5 օղակ: Երեխաների խնդիրն է՝ հերթով մագլցել կախովի օղակների միջով՝ առանց դրանց հարվածելու:

Քաղաքային բյուջետային ուսումնական հաստատություն

«Թիվ 4 միջնակարգ դպրոց» Կալուգայում

Արտադպրոցական գործունեության սցենար

տարրական դպրոցի ուսուցչուհի Նատալյա Նիկոլաևնա Մակարովա

Գրական խաղ «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները. Ն.Նոսով»։

(2-րդ դասարան)

2014 – 2015 ուսումնական տարի

«Առանց գրքի ապրած օրը կորած օր է».

Թիրախ:գեղարվեստական ​​ստեղծագործություններ կարդալիս հուզական արձագանքման զարգացում, գեղարվեստական, ստեղծագործական և ճանաչողական կարողություններ:

Առաջադրանքներ.զարգացնել հետաքրքրությունը Ն. Նոսովի աշխատանքի նկատմամբ. զարգացնել հաղորդակցման հմտությունները, ուսանողների մեջ սերմանել կոլեկտիվիզմի զգացում, համախմբվածություն և թիմում աշխատելու կարողություն:

Սարքավորումներ:համակարգիչ; պրոյեկտոր; ներկայացում; Ն. Նոսովի գրքերի ցուցահանդես; Նոսովի «Դուննոյի և նրա ընկերների արկածները» հեքիաթից ատրիբուտներ. թիմի խորհրդանիշներ; դիպլոմներ.

Միջոցառման ընթացքը.

Սլայդներ 2-5

Կլոր եզրերով գլխարկով

Եվ մինչև ծնկները հասնող շալվարով,

Զբաղված տարբեր բաներով

Նա պարզապես շատ ծույլ է սովորելու համար:

Նա հայտնի նկարիչ է,

Նա ճանաչված բանաստեղծ է

Հրաշալի դաստիարակված

Նա շատ նորաձեւ է հագնված։

Ո՞վ է նա, արագ գուշակեք։

Ինչ է նրա անունը?..

Ներկայացնող (չգիտեմ). Բարև, տղաներ: Կարո՞ղ եք գուշակել իմ անունը: Ճիշտ է, Դաննո: Ո՞ր հեքիաթից եմ ես։ Ինչո՞ւ են ինձ այդպես անվանում: Չէ, ես շատ բան գիտեմ, դու ոչինչ չգիտես, և ես դա կապացուցեմ քեզ։ Ես շատ հարցեր կտամ իմ հեքիաթից, որտեղ ես եմ գլխավոր հերոսը, և դուք կպատասխանեք։ Կարծում եմ, դուք իսկապես չեք սիրում կարդալ:

Ուսուցիչ. Տղերք, կհամաձայնե՞նք խաղալ Դաննոյի հետ: Բայց մինչ Դանոն կսկսի իր խրթին հարցերը տալ, լսեք հետաքրքիր պատմություն «Դաննոյի և նրա ընկերների արկածները» հեքիաթի հեղինակի մասին։

Նիկոլայ Նիկոլաևիչ Նոսովը ծնվել է Կիևում։ 1932 թվականին ավարտել է Կինեմատոգրաֆիայի պետական ​​ինստիտուտի ռեժիսորական բաժինը։ 1932 թվականից աշխատել է որպես կինոռեժիսոր և մուլտիպլիկատոր։ Ն. Նոսովի գրական դեբյուտը կայացել է 1938 թ.

Մանկագիրն հայտնի է դարձել 1951 թվականին հրատարակված «Վիտյա Մալեևը դպրոցում և տանը» պատմվածքի շնորհիվ, որը 1952 թվականին արժանացել է ԽՍՀՄ պետական ​​մրցանակի։ 1955 թվականին պատմվածքի հիման վրա նկարահանվել է «Երկու ընկեր» ֆիլմը։ Եվ մինչ օրս Դաննոյի մասին եռագրությունը՝ «Դաննոյի և նրա ընկերների արկածները», «Դաննոն արևոտ քաղաքում», «Դաննո լուսնի վրա» մեծ հաջողություն է վայելում երիտասարդ ընթերցողների շրջանում: Առաջին գիրքը լույս է տեսել 1954 թվականին, իսկ վերջինը՝ 1964 թվականին։ Այս հեքիաթների հիման վրա նկարահանվել են մի քանի անիմացիոն ֆիլմեր։ Ի լրումն իր գրական գործունեության, և Նիկոլայ Նոսովը գրել է «Իմ ընկեր Իգորի հեքիաթը», պիեսներ և բազմաթիվ պատմվածքներ, գրողը մասնակցել է ֆիլմերի սցենարների ստեղծմանը, որոնց վրա, մասնավորապես, «The Adventures» ֆիլմերը. Բեմադրվել են Տոլյա Կլյուկվին և «Ֆանտազերները»։

Սլայդներ 6

Ուսուցիչ- Մենք ծանոթացանք Ն. Նոսովի կարճ կենսագրությանը, հիմա ձեր հերթն է Դունոն: Տվեք ձեր հարցերը, և տղաները կփորձեն պատասխանել:

Դաննո. Պարզելու համար, թե ովքեր են ավելի լավ ճանաչում «Դաննոյի և նրա ընկերների արկածները» գրքի բոլոր հերոսներին, առաջարկում եմ խաղալ գրական խաղ։ Դա անելու համար մենք կբաժանվենք 3 թիմի (գրական խաղի նախապատրաստվելիս երեխաները նախօրոք բաժանվեցին թիմերի, կազմեցին իրենց թիմի խորհրդանիշները, տվեցին անունը, պատրաստեցին նկարներ և հարցեր հակառակ թիմերի համար): Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար դուք կստանաք միավորներ: Որ թիմն ավելի շատ միավոր կհավաքի, կհաղթի:

Առաջադրանք 1. «Ինչպե՞ս էր հագնված Դաննոն»: (սլայդ 7)

Վառ կապույտ գլխարկ, դեղնագույն դեղին տաբատ, նարնջագույն վերնաշապիկ, կանաչ փողկապ։

Առաջադրանք 2. «Ո՞ր քաղաքում էին ապրում Դաննոն և իր ընկերները»:(Սլայդ 8)

Flower City-ում.

Առաջադրանք 3»:Դունոյի և նրա ընկերների տունը գտնվել է...». (Սլայդ 9)

ա) Գլադիոլուսի պողոտայում

բ) Կոլոկոլչիկով փողոցում

գ) Մարգարիտների ծառուղում

դ) Վասիլկովի բուլվարում

Առաջադրանք 4. «Բանաստեղծական հանելուկներ».(Սլայդ 10-16)

Մենք բոլորս մանկուց սիրում ենք գրքեր
Զվարճալի շորտերի մասին
Գուսլյա, Դոնաթ, Դաննո...
Ով ով է, դու գուշակողն ես:

1. Սա նկարչության վարպետ է
Ներկեր և խոզանակ:
Նա կարող է նկարել
Եվ դիմանկարը և տերևները: Խողովակ

2. Այս մեկը շատ-շատ կարևոր է։
Նա համարձակորեն գերչակի յուղով
շտապում է հիվանդության
Նա փորձում է բոլորին վերաբերվել։ Պիլյուլկին

3. Այս տղան միշտ մռայլ է,
Նա փնթփնթում է և բարկանում։
Տո՛ւր նրան քաղցր դեղամիջոց,
Թող ձեր ժպիտը փայլի: Դժգոհ

4. Սա Դաննոյի հավատարիմ ընկերն է:
Նա, հավանաբար, շատ համեստ է
Նա հիանալի երաժիշտ է
Նա մեծ տաղանդ ունի։ Ղուսլա

5. Մենք որոշեցինք գնալ զբոսանքի
Մեքենայի մեջ քամու հետ
Հեքիաթի ճշմարտությունը քեզ ասվեց
Մենք ինքներս ենք այն ստեղծել։
Ի վերջո, սա ոչ մի տեղ գոյություն չունի.
Գազով ու ջրով է քշում։ Վինտիկ և Շպունտիկ

6. Գեղեցիկ երեխա
Կապույտ աչքեր.
Նա շատ է սիրում գրքեր -
Եվ բանաստեղծություններ և հեքիաթներ: (Սինեգլազկա)

Առաջադրանք 5. «Գտեք, թե ում են պատկանում այս իրերը»: (Սլայդ 17)

Շատ բաներ մտան կորած ու գտնված սենյակ: Պետք է գտնել դրանց տերերին։ Նրանք բոլորը ձեր հին ընկերներն են: Այսպիսով, եկեք սկսենք.

Կաշվե բաճկոն (Vintik, Shpuntik)

Առաջին օգնության հավաքածու (Pilyulkin)

Կոստյում առանց մեկ կոճակի (Toropyzhka)

Կլյակսա (չգիտեմ)

Վանդակավոր կոստյում (օշարակ)

Շաքարի կտոր (բլիթ)

Բորմոտոգրաֆ (Շուրուպչիկ)

Խոշորացույց (Ստեկլյաշկին)

Փետուր (ծաղիկ)

Բանկա մեղր (Lungwort)

Առաջադրանք 6. «Ճանաչել հերոսին ըստ նկարագրության».(Սլայդ 18-25)

Նա իր համար հատուկ կոմբինեզոն է հորինել, որը ոչ մի կոճակ չուներ: Վերևում ամրացվում էր մեկ կոճակով։ Տորոպիժկա

Նրա կոստյումները հիմնականում գրպաններ ունեին։ Որքան շատ գրպաններ կային, այնքան կոստյումն ավելի լավն էր համարվում։ Նրա լավագույն կոստյումը տասնյոթ գրպան ուներ։ Փոքրիկ կարկանդակ

Նա ուներ մի փոքրիկ շուն՝ Բուլկա, ինչպես նաև ուներ ատրճանակ, որը կրակում էր խցանների վրա։ Բուլկա

Նա միշտ հագնվում էր սև կոստյումով, և երբ նստում էր սեղանի մոտ, ակնոցը դնում քթին և սկսում ինչ-որ գիրք կարդալ, նա ամբողջովին դասախոսի տեսք ուներ։ Զնայկա

Նա միշտ վանդակավոր կոստյումներ էր հագնում։ Իսկ տաբատը վանդակավոր էր, բաճկոնը՝ վանդակավոր, գլխարկը՝ վանդակավոր։ Կարճահասակներն ասացին. «Տե՛ս, նայի՛ր, շախմատի տախտակ կա»։ Սիրոպ

Նրանք նման էին իրար, միայն մեկը մի քիչ բարձր էր, իսկ մյուսը մի քիչ ավելի ցածր։ Երկուսն էլ կաշվե բաճկոններ էին կրում։ Նրանց բաճկոնի գրպաններից միշտ դուրս էին ցցվում բանալիներ, տափակաբերան աքցան, թիթեղներ և այլ երկաթյա գործիքներ։ Լեզու և պտուտակ

Նա միշտ սպիտակ խալաթ էր հագնում, իսկ գլխին` սպիտակ գլխարկ:

Պիլյուլկին

Առաջադրանք 7. «Խաչբառ».(Սլայդ 26)

Հորիզոնական:

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​քաղաքը, որտեղ ապրում էին կարճահասակները:

Ինչ էր երեխայի բժշկի անունը:

Ինչպե՞ս էին կոչվում Flower City-ի բնակիչները իրենց ցածր հասակի պատճառով:

Ասա քո ընկեր Դաննոյի անունը

Ուղղահայաց՝

Փոքրիկ աղջկա անունը, ով սիրում էր բույսեր տնկել և նոր սորտեր բուծել։

Ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​քաղաքը, որտեղ հայտնվեցին ճանապարհորդները:

Երեխայի անունը, բոլոր արհեստների ջակը՝ վերանորոգում, սղոց, պլան, գամ, զոդում

Երեխաները դրանից մի քանի տակառ օշարակ ստացան

Ինչպե՞ս էր կոչվում որսորդ Պուլկայի շանը:

Չգիտեմ:Ես գիտեմ տղաներին, որ դուք հարցեր եք վերցրել Ն. Նոսովի «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները» հեքիաթի հիման վրա և նկարել եք նկարներ: Հիմա դու

Զորավարժություններ. «Հարց հակառակորդ թիմին». «Գուշակիր հեքիաթը նկարներից».

(երեխաները հակառակորդների համար նախապես պատրաստել էին գծանկարներ և հեքիաթի վերաբերյալ հարցեր)

Ամփոփելով.

Չգիտեմ: Լավ արեցիր, հիմա ես կարող եմ քեզ հանգիստ անվանել «Ոչինչ չգիտեմ»:

Ձեզ դուր եկավ Ն. Նոսովի «Դունոյի և նրա ընկերների արկածները» հեքիաթի հիման վրա գրական խաղը: (Երեխաների պատասխանները)

Ի՞նչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: (Երեխաների պատասխանները)

Ես հրաժեշտ եմ տալիս ձեզ մինչև նոր գրական խաղը՝ «Չգիտեմ արևոտ քաղաքում»:

Ավարտականներ.

Վարքագծի ձևըինտելեկտուալ խաղ.

Նպատակները:

Նպաստել թիմում բարենպաստ հոգեբանական մթնոլորտի հաստատմանը.

Մշակել թիմային աշխատանքի հմտություններ;

Ձևավորել ճանաչողական մոտիվացիա;

Նպաստել ուսանողների ստեղծագործական երևակայության, հնարամտության և հնարամտության զարգացմանը:

Մեթոդներ: խաղ, մրցակցություն.

Սարքավորումներ: Գիտելիքի երկրի քարտեզ, Դուննոյի և Պոչեմուչկայի գծագրեր, թերթիկներ, գրիչներ, «Գիտելիքի երկրի անձնագիր»:

Հղումներ:

1. Սուխին Ի.Գ. Dunno, Hottabych, Carlson and all, all, all./Գրական վիկտորինաների, խաչբառերի և թեյի բառերի ժողովածու երեխաների համար: - Մ., 1994:
2. Ինչպես կազմակերպել արձակուրդ.- Մ., 2002 թ.

Միջոցառման ընթացքը.

1. Ողջույններ.
2. «Տաքացում անտառային ուղիների վրա».
3. «Թվերի հովիտ»
4. «Ռեկորդների գագաթնակետը».
5. «Շփոթության գյուղը».
6. «Կապիտալ Պյատերոչկա».
7. «Ամեն ինչ կրկնողների համար».
8. Ամփոփելով.

Հարգելի տղաներ! Այսօր մեր Dunno-ի և ինչու-ի օրն է: Իսկ այսօր մենք շրջելու ենք Գիտելիքի Երկրի շուրջը (գրատախտակի վրա կա Գիտելիքի երկրի քարտեզը): Այս երկիրը հասունացել է հետաքրքիր և բարդ խնդիրների հարուստ բերք: Այսպիսով, մենք գնալու ենք այս բերքը քաղելու։ Հարցերի ճիշտ պատասխանները վճարվում են ԱՄՆ դոլարով: – մտավոր միավորներ, սա գիտելիքի երկրի արժույթն է:

Այն թիմը, որը կհավաքի ամենաշատ միավորները, կդառնա գիտելիքի երկրի քաղաքացի:

Յուրաքանչյուր թիմ, և նրանք կլինեն 4-ը, պետք է ընտրի թիմի անուն, կարգախոս՝ կապված մեր դասաժամի թեմային և թիմի ավագ: Հետո մենք կհասնենք ճանապարհին: (տղաներին 3 րոպե տվեք մտածելու համար)

Տղե՛րք։ Բարձրաձայն և միաձայն հայտարարեք թիմերի անուններն ու կարգախոսները: (յուրաքանչյուր թիմ հայտարարում է): Ովքե՞ր են ձեր թիմի ավագները: (տղաները ներկայացնում են ավագներին):

Այժմ մենք պատրաստ ենք ճանապարհորդության գնալ Գիտելիքի Երկրով:

1 մրցույթ «Տաքացում անտառային ուղիների վրա».

Մեզ բավականին անսովոր տաքացում է սպասվում: Ձեզ կառաջարկվեն յուրահատուկ կատակային առաջադրանքներ։ Առաջին թիմը, ով կբարձրացնի ձեռքը և կտա ճիշտ պատասխանը, վաստակում է 1.00: (տես Հավելված 1):

Դե ինչ, ամփոփենք առաջին մրցույթի արդյունքները։

2 մրցույթ «Թվերի հովիտ».

Անտառային արահետներից մենք ուղղվում ենք ուղիղ դեպի Թվերի հովիտ: Այս հովտում մեծանում են հարցեր, որոնց պատասխանը պետք է տրվի որոշակի թվով։ Հարցին պատասխանելու արժեքը նույնպես 1 ԱՄՆ դոլար է։ Պա՞րզ է առաջադրանքը։ Գնա՛ (տես Հավելված 2)

3 մրցույթ «Ռեկորդների գագաթնակետը»:

Իսկ հիմա մենք կբարձրանանք ռեկորդների գագաթին։ Այստեղ մենք սպասում ենք հարցերի բնության ռեկորդների մասին: Յուրաքանչյուր պատասխանն արժե 2 ԱՄՆ դոլար։ (տես Հավելված 3)

4 մրցույթ «Շփոթության գյուղը».

Դուք նվաճել եք ռեկորդների գագաթը: Այժմ ժամանակն է գնալ դեպի Խառնաշփոթ գյուղ: Այս գյուղում վաղուց ամեն ինչ խառնվել է իրար։ Ձեր խնդիրն է բացել բառերը: Յուրաքանչյուր բացված բառի համար դուք կստանաք 1 ԱՄՆ դոլար: (տես Հավելված 4)

5 մրցույթ «Կապիտալ Պյատերոչկա».

Եվ վերջապես, մենք հասանք մայրաքաղաք Պյատերոչկա: Այստեղ կան հարցեր, որոնք պահանջում են ոչ միայն մեկ, այլ բազմաթիվ պատասխաններ։ Քանի պատասխան, այնքան շատ: Այսպիսով, եկեք լսենք հարցերը. (տես Հավելված 5)

6 մրցույթ «Ամեն ինչ կրկնողների համար» խանութ.

Մեր վերջին կայանը կրկնվող խանութն է։ Ձեր խնդիրն է գտնել առնվազն 5 տեսակի ապրանքներ, որոնք կարող են վաճառվել այնտեղ և բացատրել, թե ինչու: Թիմերի ավագները կներկայացնեն արտադրանքը: Դուք ունեք 3 րոպե: Ժամանակն անցել է։

Դե, մեր ճամփորդությունն ավարտվեց։ Եկեք ամփոփենք Dunno-ի և ինչու-ի օրը: Եկեք հաշվարկենք ք.ու. յուրաքանչյուր թիմում:

Թիմ * Ստանում է անձնագիր որպես Գիտելիքի երկրի քաղաքացի: Մեր շնորհավորանքները։

Տղաներ, շատ շնորհակալ եմ ձեր մասնակցության համար:

Հավելված 1

Մեր դասարանում երկու Իվան կա,

Երկու Տատյանա, երկու Ստեփան,

Երեք Կատյուշա, երեք Գալինա:

Հինգ Անդրեև, երեք Պոլինա,

Ութ Առյուծ, չորս Սաշա,

Հինգ Իրին և երկու Նատաշա

Եվ միայն մեկ Վիտալի.

Քանի՞սն եք հաշվել։(40.)

Ահա թեստի գնահատականները.

Բոլոր Սաշաները բարձր հնգյակներ ստացան,

Իրա, Կատյա և Նատաշա:

Չորսն են՝ Տանյան, Գալին, Լևան, Պոլին և Վիտալին։

Մնացածը բոլորը Իվաններ են,

Բոլոր Անդրեյներն ու Ստեփանները

Մենք ստացել ենք միայն C-ներ:

Իսկ ո՞վ է ստացել «երկուսը»:

(Ոչ ոք: Ընդհանուր առմամբ դասարանում կա 40 հոգի, 14 աշակերտ ստացել է «5», 17-ը՝ «4», 9-ը՝ «3», իսկ «2»-ը՝ ոչ ոք):

Ժամաները եկել են

Նրանք նստեցին փայտերի վրա։

Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա

Մի շագա կնստի,

Դա մեկ օրվա համար

Բավական չէ փայտը:

Եթե ​​յուրաքանչյուր փայտի վրա

Երկու շագա կնստեն,

Դա ձողերից մեկն է

Արշալույսներ չեն լինի.

Քանի՞ փայտ կար:

(4 բաճկոն և 3 փայտիկ):

Մի վաղ առավոտ

Թռչունները լողում էին լճակում։

Ձյան սպիտակ կարապներ

Երեք անգամ ավելի, քան սագերը

Ութ զույգ բադ կար,

Լոնսից երկու անգամ շատ:

Քանի՞ թռչուն կար ընդհանուր առմամբ:

Եթե ​​մեզ դեռ տրվի

Ինչ վերաբերում է բոլոր բադերին և սագերին

Ինչքան կարապ։

(Ընդամենը թռչուններ՝ 56, որսորդներ՝ 8, բադեր՝ 16, կարապներ՝ 24։)

- Ես առյուծից 2 տարով մեծ եմ, -

Ասաց ​​իմաստուն բուը։

Եվ ես քեզնից 2 անգամ փոքր եմ, -

Խոզուկը պատասխանեց բուին.

Լեոն նայեց նրան և հպարտորեն

Նա քիթը թեթևակի կնճռոտելով ասաց.

«Ես 4 տարով մեծ եմ

Ի՞նչ ես, հարգելի ասեղնակիր»։

Քանի տարեկան են նրանք բոլորը միասին:

Կրկնակի ստուգեք ձեր պատասխանը:

(Առյուծ - 10 տարեկան, բու - 12, խոզուկ - 6. Ընդամենը- 28 տարեկան)

Դրանք սովորաբար կարելու համար են,

Եվ ես նրանց տեսա ոզնի վրա։

Պատահում է սոճու, տոնածառի վրա,

Եվ նրանք կոչվում են ... (ասեղներ):

Ի ծառերի մեջ, ես ամրոցում եմ,

Ես նույնպես երաժշտական ​​գծում եմ,

Ընկույզն էլ կհանեմ

Եվ ես կարող եմ, եթե ցանկանամ,

Ուղարկեք հեռագիր

Եվ լուծիր հանելուկը.(Բանալի.)

Ես նոթատետրում եմ

Շեղ և ուղիղ:

Բոլորովին այլ իմաստով

Ես նկարչական տախտակ եմ:

Եվ վերջապես, երբեմն

Ես քեզ կշարեմ:(Քանոն.)

Ես «ջերմություն» բառի հականիշն եմ

Ես գետի մեջ եմ, հաստ ստվերում

Եվ լիմոնադի շշերի մեջ,

Իսկ իմ անունը... (թույն):

Ի «ծիծաղ» բառի հականիշը.

Ոչ հաճույքի բերկրանքից

Պատահում եմ, բայց ստիպված եմ։

Դժբախտությունից և ցավից,

Վրդովմունքից, անհաջողություններից.

Կռահեցիր...(լաց)

1. Ուղևոր առանց տոմսի(Նապաստակ)
2. Նրա հայրանունն է Պատրիկեևնա։(Աղվես)
3. Մարդու ընկեր. (Շուն)
4. Նա միշտ նայում է անտառին:(Գայլ)
5. «Եվ Վասկան լսում է և ուտում»:(Կատու)
6. «Աստված նրան մի կտոր պանիր ուղարկեց»:(ագռավ)
7. Նա «կուրության մեջ նախատում է գիտությունն ու ուսումը»։(Խոզ)

Հավելված 2

1. Քանի՞ օղակ կա օլիմպիական դրոշի վրա:(5)
2. Քանի՞ աստղ կա բանակի կապիտանի ուսադիրների վրա:(4)
3. Քանի՞ երաժիշտ կա սեքստետում:(6)
4. Աշխարհի քանի՞ հրաշալիք:(7)
5. Քանի՞ ծաղիկ կա Սուրբ Գեորգիի ժապավենի վրա:(2)

Հավելված 3

1. Անվանե՛ք արեգակնային համակարգի ամենամեծ մոլորակը:(Յուպիտեր)
2. Անվանեք Երկրի ամենախոր տեղը:(Մարիանա խրամատումԽաղաղ Օվկիանոս)
3. Անվանեք ամենամեծ օվկիանոսը:(Հանգիստ)
4. Անվանեք երկրի վրա ամենաաղի ծովերը:(Կարմիր ծով, Մեռյալ ծով)
5. Անվանեք ամենամեծ ծովային կենդանուն:(Կետ)

Հավելված 4

դաս (կշտամբանք) ռոաչ (փլուզում)

թեք (կախազարդ) մազեր (բառ)

դանակ (ծաղրածու) մուտք (ինհալացիա)

կտեսնվենք (կզարմանանք) զանգահարեք (հանեք)

մաքրող (պատյան) քաշը (սև)

գոլորշի (շոգեխաշած) թշնամիներ (մանե)

փչել (հանքաքար) ջրվեժ (ստորջրյա)

ulan (լուսին) luchok (համալրում)

լողանալ (դիակ) ցանց (ժամ)

դերասան (քերիչ) ակորդեոն (լոգանք)

վերնաշապիկ-առջևի (գրամեքենա)

բանկ (վարազ)

Հավելված 5

1. Ինչ տեսակի նավեր կան:(Զբոսանավ, մոտորանավ, նավակ, սուզանավ, հածանավ, ավիակիր և այլն)
2. Ի՞նչ տեսակի ինքնաթիռներ կան:(Հրթիռ, ինքնաթիռ, ուղղաթիռ, կախաղան, օդապարիկ, արբանյակ և այլն)
3. Ժողովրդական պարերի ի՞նչ տեսակներ կան:(Պոլկա, լեզգինկա, սամբա, ռումբա, սալսա և այլն)
4. Նշեք գրողներին և պատմողներին:(Գրիմ, Անդերսեն, Պերրո, Լինդգրեն, Գաուֆ և այլն)
5. Անվանեք գիշատիչ թռչուններին. (Արծիվ, բազե, ոսկե արծիվ, ուրուր, անգղ և այլն)
6. Անվանեք երգեցիկ թռչուններին:(Բիլբալ, օրիոլ, կեռնեխ, արտույտ, դեղձանիկ և այլն)
7. Նշե՛ք եվրոպական երկրների մայրաքաղաքները։(Փարիզ, Հռոմ, Բեռլին, Լոնդոն, Մադրիդ և այլն)
8. Ի՞նչ ռուսական ժողովրդական արհեստներ գիտեք:(Խոխլոմա, Գժել, Պալեխ, Ժոստովո, Գորոդեց, Դիմկովո և այլն)

Օլեսյա Իգորևնա Բարանովա
Ժամանց «Ճամփորդություն Դաննոյի հետ խաղերի երկիր»: Տրամաբանական խաղեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր գործառույթների զարգացման համար

Զվարճանքի առաջընթաց.

Հենց որ ծնողները մտնում են դահլիճ, նրանք ստանում են որոշակի գույնի պատկերակ (դեղին, կարմիր, կապույտ կամ կանաչ շրջանակներ), այնուհետև նրանք միավորվում են միկրոխմբերի՝ ըստ պատկերակի գույնի և նստում սեղանների մոտ։

Երեխաները դահլիճ են մտնում երաժշտության ներքո...

Չգիտեմգալիս է այցելության երեխաներ: Բարև տղերք: Կարծում եմ՝ դու ինձ ճանաչում ես, ո՞վ եմ ես։ Ճիշտ է, ես Չգիտեմ! Ես այնպիսի դժվարության մեջ եմ:

Ներկայացնող: Ինչ է պատահել, Չգիտեմ?

Ներկայացնող:Դե, Չգիտեմ, դա խնդիր չէ, դա ուրախություն է, դու մեծացել ես և հիմա սովորելու ես:

Չգիտեմ: Դա է դժվարությունը: Ես դպրոցի համար ոչինչ չունեմ. Ես պայուսակ չունեմ։ Ծաղկի քաղաքում ոչ մի բան չկա, ոչ էլ լուսնի վրա: Այսպիսով, ես գնացի ճամփորդությունգտնել այն ամենը: Որտե՞ղ եմ հայտնվել, տղերք:

(Երեխաների պատասխանները)

Ներկայացնող:Դու նեղության մեջ ես, Չգիտեմ, դեպի մանկապարտեզ։ Տղերք, ասեք ինձ ՉգիտեմԻնչպե՞ս է կոչվում մեր մանկապարտեզը, ո՞րն է նրա հասցեն։

(Երեխաներն ասում են մանկապարտեզի հասցեն և անունը)

Չգիտեմ: Դա այն է, ինչ ինձ պետք է: Դուք ընկերասեր եք: Գիտե՞ք ինչպես խաղալ։ Եվ խելացի մեջ խաղեր, որոնք խաղում եք? Ծաղկի քաղաքում ինձ ասացին, որ պետք է շարունակեմ խաղերի երկիր. Տղերք, միգուցե կարող եք ինձ օգնել հավաքել այն ամենը, ինչ ես ինձ հետ կտանեմ դպրոց: Հետո բոլորս միասին գնում ենք խաղերի երկիր.

Հեքիաթային պահ. (երաժշտություն)

Պարաշյուտ խաղՄեկ, երկու, երեք, ներս արի խաղերի երկիր!

ՉգիտեմՏղաներ, գիտե՞ք ինչպես հասնել այնտեղ:

Երեխաներ: Ոչ

Չգիտեմ: Ես գիտեմ (Չգիտեմգրպանից հանում է փայլուն աստղ). Ուղղորդողաստղը ցույց կտա մեզ ճանապարհը:

Հնչում է մուլտֆիլմի երաժշտություն . Երեխաները գալիս են Չգիտեմ

ՆերկայացնողՏղաներ, բայց մեզ հետ միասին աստղը տեղափոխվեց երկիրխաղերը և ձեր ծնողները, նրանք նույնպես այսօր կխաղան և կօգնեն Չգիտեմ.

Տեսեք, սա ի՞նչ է։

Հարթ տուփ երկու գեոկոնտակտով և տառով «Ըստ խաղերի երկիրը կարելի է ճանապարհորդել ըստ պլանի» . Գծեք ուրվագիծ, ինչպես նամակում:

(Երեխաներն ու ծնողները կատարում են, ապա համեմատում մոդելի հետ)

ՉգիտեմԼավ տղերք, շնորհակալություն ծնողներիս օգնության համար, այլապես մենք կմոլորվեինք խաղերի երկիր.... Դե, եկեք անցնենք արդեն:

ՆերկայացնողԵվ ահա մեր նպատակակետը. «Գունավոր բլոկների քաղաք».

Չգիտեմբացում է մի մեծ տուփ, հանում Դիենեշի բլոկների հավաքածուները և զարմացածԷսքան տարբեր տուփեր կան, ի՞նչ անեմ դրա հետ։ Տղերք, մենք հայտնվեցինք բազմերանգ բլոկների քաղաքում։

(Չգիտեմտուփից հանում է մեծ ծրար և տալիս հաղորդավարին։)

Ներկայացնողը բացում է ծրարըԳունավոր բլոկների քաղաքի բնակիչները ցանկանում են հանդիպել ձեզ: Նրանցից յուրաքանչյուրն ապրում է իր անսովոր տանը, նայեք այս տանը և գտեք վարձակալին։

ԱռաջատարՇրջենք ավազի ժամացույցը, փորձարկման ժամանակը սկսված է։

(Հնչում է զվարճալի երաժշտություն: Երեխաները և ծնողները կատարում են առաջադրանքը)

ՆերկայացնողՔաղաքի բնակիչները շնորհակալություն են հայտնում մեզ, նրանք շատ ուրախ են մեզ հանդիպելու և ձեզ նվիրելու համար, Չգիտեմ, այբբենարան։

ՉգիտեմՕ՜, շնորհակալ եմ, կարծում էի, որ ինձ պայուսակ կտան։ (տխուր)

Ներկայացնող: Ոչ տխրել, Չգիտեմ, միգուցե ուրիշ քաղաքում քեզ պայուսակ տան։

Լույսերն անջատվում են, երաժշտություն է հնչում, և հպման գնդակը միանում է:

ՆերկայացնողՄենք երկար, երկար քայլում ենք մանուշակագույն անտառի միջով դեպի բարձր լեռները (դեկորացիա էկրանին). Ճանապարհին մեր դիմաց լիճ է, լճի պահապանը.

Մանուշակագույն անտառի գլխավոր Անտեսանելիը՝ նարնջագույն կենդանու կարմիր ճիչի տակ, դեղին թռչնի կանաչ սուլոցի և կապույտ ձկան կապույտ շշուկի տակ, լճի վրա գտավ կախարդական չհալվող սառցաբեկորներ։ Իմաստուն Ագռավը բացահայտեց նրանց գաղտնիքը։

ԱգռավՈւրախ եմ, ուրախ եմ հյուրերին տեսնելու համար, դուք եկել եք սառույցի: Լավ, արի խաղանք:

Կարող եք լուծել իմ հանելուկները: Ինձ կծեծե՞ք։ Սառցե խորանարդները քոնն են, իսկ նվերը՝ քոնն է։ Եթե ​​ինձ չհաղթես, սառույցի կտորներն իմն են։ (Յուրաքանչյուրը թիմըերեխաներին և ծնողներին տրվում է սառցե խորանարդի հավաքածու)

ՆերկայացնողՀավաքեք քառակուսիները, որպեսզի ոչինչ չմնա: (30 կտոր սառույցը կազմում է 10 քառակուսի)

Զվարճալի երաժշտություն.

ԱգռավԿար-կար! Սառցե խորանարդները քոնն են, իսկ նվերը՝ քոնն է։ (Տալիս է Չգիտեմ կտուցի նոթատետրից.) Հոգ տանել դրա մասին, շնորհակալություն հայտնել ընկերներին օգնության համար, և հաջողությունը միշտ ձեզ հետ կլինի:

Հնչում է մուլտֆիլմի երաժշտություն «Օզի կախարդը». Երեխաները գալիս են Չգիտեմ, ձեռքերը բռնած ուղղիչ ուղու երկայնքով:

Չգիտեմ- Ես հոգնել եմ, երևի չեմ հասցնի, իսկ դուք տղաներ: Ա՛յ, տեսե՛ք, մեր կողքին մի մորեխ է թռչկոտում։ Եկեք պարենք նրա հետ:

Երաժշտական ​​դինամիկ դադար «Մորեխը նստեց խոտերի մեջ» (լոգորիթմիկ խաղ).

ՉգիտեմՏղերք, դուք շատ բան գիտեք և կարող եք անել: Դուք հուսալի օգնականներ ունեք։ Ո՞վ է քեզ օգնում:

(Երեխաների պատասխանները).

ՉգիտեմՄեզ մեր մեջ ճանապարհորդությունՄեզ էլ է պետք մի փոքրիկ օգնական, ինքներս կպատրաստենք։

(Վոսկոբովիչի քառակուսիները հանում է մեջքի հետևից կախված պայուսակից և բաժանում երեխաներին և ծնողներին):

Չգիտեմ- Եկեք թռչուն սարքենք: Թռչունը կօգնի մեզ ճանապարհին:

Զվարճալի երաժշտություն.

Նրանք թռչուններին դրեցին ծառի տակ և կրծքավանդակում մատիտի տուփ գտան։

ՉգիտեմՈւռայ, ես ինքս նվեր եմ գտել: Ինչ է սա?

(Երեխաները նայում են ծառի տակ գտնվող կրծքավանդակին և Ասում են: «Սա մատիտի պատյան է»)

Չգիտեմ: Պայուսակ չե՞ք։

ՆերկայացնողՈչ, դուք պետք է փնտրեք պայուսակը:

Չգիտեմ- Դե, որտեղ կարող եմ գտնել նրան:

Ներկայացնող: Ոչ տխրել, Չգիտեմև դուք, երեխաներ, մի տխրեք։ Խաղերի երկիրը մեծ է, անպայման կգտնենք պայուսակը։

Երաժշտության ներքո երեխաները քայլում են շոշափելի արահետով, գնում և ծրար են գտնում փերիի նամակով: Երկրներխաղեր և մի տուփ Cuisinaire ձողիկներ:

ՆերկայացնողՀիմնական քաղաք հասնելու համար խաղերի երկրներ, պետք է ճանապարհ կառուցել։ Երեխաները 1-ից 5 տարեկան են, իսկ մեծերը՝ 1-ից 10:

(Երեխաները և մեծահասակները կատարում են առաջադրանքը ուրախ երաժշտության ներքո).

Դունոն քայլում է և նայումինչպես են ծնողներն ու երեխաները կատարում առաջադրանքը և խոսում էՊարզվեց, որ ինչ-որ աստիճանավանդակ է, բայց պետք է լինի ճանապարհ:

ՆերկայացնողՔառակուսի պատրաստելու համար ձողիկներ ավելացրեք:

(ՉգիտեմԵս գնացի ծնողներիս ստուգելու:)

ՆերկայացնողՏղերք, եկեք անցնենք Եկեք կատակ խաղանք Դաննոյի հետ. Եկեք թաքցնենք մատիտները:

ՉգիտեմՕ,, հետքերը լավ են ստացվել, բայց որտե՞ղ է նվերը: Միգուցե սա պայուսակ է։

Երեխա: Ոչ, Չգիտեմ, մենք թաքցրել ենք քո նվերը, իսկ դու հիմա կգտնես, մենք կուղղորդենք քեզ։

(Dunno-ն մատիտներ է գտնում.)

Երեխաներ:Ներիր մեզ, Չգիտեմոր քեզ հետ կատակ էինք խաղում։ Դրա դիմաց մենք ձեզ համար նախշեր կպատրաստենք ձեր այբբենարանի ծածկույթի համար:

Լույսն անջատվում է, և աստղը միանում է:

ՉգիտեմՏղերք, վերջապես հասանք մայրաքաղաք, որտե՞ղ փնտրել առաջադրանքը:

Ներկայացնող: Չգիտեմ, մենք մայրաքաղաքում ենք։ Մենք պետք է լուծենք կախարդական ծածկագրերը խաղերի երկրներ.

Պլանշետները բաժանվում են Տրամաբանություն երեխա, խաղի ժամը սկսված է։ (Առաջադրանքը կատարվում է անհատապես).

Ներկայացնող: Ստուգեք ինքներդ:

ՉգիտեմՕ՜, ինչքան նվերներ ունեմ: Բայց պայուսակ չկա (տխրությամբ).

Ներկայացնող: Չգիտեմ, տեսեք, թե ով է գալիս մեզ մոտ։

Հայտնվում է մի փերի խաղերի երկրներ.

Հեքիաթ: Բարև տղերք: Ես փերի եմ խաղերի երկրներ. Ես քեզ շատ ուշադիր հետևում էի: Այստեղ, Չգիտեմ, ձեր պայուսակը, հիմա կարող եք գնալ սովորելու, և դուք, տղաներ, հիանալի եք, դուք չեք թողել ձեր ընկերոջը փորձանքի մեջ: Իսկ ապագա առաջին դասարանցիների ծնողները պետք է սովորեն խելացի խաղալ ուսումնական խաղեր. Տղաներ, օգնեք ձեր ծնողներին տանը, խաղացեք մեր սիրելի խաղերը խաղեր.

ՉգիտեմՇնորհակալություն, երեխաներ, ծնողներ: Ես շատ շնորհակալ եմ ձեզ ձեր բարության և արձագանքելու համար:

Երաժշտություն է հնչում: Հեքիաթ և Չեմ կարող պարգևատրել երեխաներին, ծնողներին եւ հրաժեշտ տալ նրանց։

Թեմայի վերաբերյալ հրապարակումներ.

«Ճանապարհորդություն Դանոյի հետ դեպի հեքիաթների երկիր». Ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաների ժամանցի մասին տեսահաշվետվությունՆպատակը. խաղի ընթացքում զարգացնել ճանաչողական գործունեություն և հետաքրքրություններ: Նպատակները. Կրթական. համախմբել երեխաների գիտելիքները հեքիաթների մասին. ինչպես:

Խոսքի և ոչ խոսքի մտավոր գործառույթների համալիր հետազոտությունԽոսքի և ոչ խոսքի մտավոր գործառույթների համալիր քննություն I. Ձայնի արտասանության ուսումնասիրություն. Որոշեք ձայնի խանգարման բնույթը:

GCD «Ոչ խոսքի մտավոր գործառույթների ախտորոշում և երեխայի խոսքի հնչյունական ասպեկտները»Ախտորոշիչ դաս Ուսուցիչ-դեֆեկտոլոգ Դուդկինա Մ.Վ.Թիրախային խումբ՝ 3-4 տարեկան երեխաներ Ժամանակը՝ 20ր. Թեմա՝ Ոչ խոսքի խանգարումների ախտորոշում.

«Ճամփորդություն դեպի երևակայության երկիր». Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ստեղծագործական երևակայությունը զարգացնելու խաղեր...Իմ երևակայության մեջ, իմ երևակայության մեջ - Ֆանտազիան իշխում է այնտեղ իր ողջ ամենակարողությամբ; Այնտեղ բոլոր երազանքներն իրականանում են, Եվ մեր վիշտերը հիմա են:

Ուսուցչի աշխատանքը հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ ավագ ուղղիչ խմբում ավելի բարձր մտավոր գործառույթների ձևավորման վերաբերյալ:Ուսուցչի աշխատանքը հաշմանդամություն ունեցող երեխաների հետ ավագ ուղղիչ խմբում ավելի բարձր մտավոր գործառույթների ձևավորման վերաբերյալ: Որոշ անալիզատոր թերի է:

Ոչ խոսքային մտավոր գործառույթների զարգացում, որպես գրավոր և բանավոր խոսքի խանգարումների կանխարգելման գործոնՑավոք, տարրական դասարանների աշակերտների շրջանում բանավոր և գրավոր խոսքի խանգարումները գնալով ավելի են տարածվում: Դանդաղ կլանումը.

Ժամանց «Ճամփորդություն Դունոյի հետ»Ժամանց «Ճամփորդություն Դունոյի հետ» տարբեր տարիքի խմբի համար Նպատակը. - երեխաների մոտ ստեղծել բարենպաստ հուզական վիճակ. - զարգացում.

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների զարգացման միջավայրի ազդեցությունը նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր գործառույթների զարգացման վրաՌուսական հոգեբանության հիմնադիրները Ա.

Էսսե «Իմ ըմբռնումը Վ. Ջեյմսի «Գիտակցությունը մտավոր գործառույթների վարպետ է» արտահայտության մասին. կողմ և դեմ»Գիտակցության խնդիրը շատ հոգեբանների աշխատանքում կարևոր ասպեկտ է եղել: Այսպիսով, առաջիններից մեկը, ով սկսեց ուսումնասիրել այս հարցը, աչքի ընկավ:

Պատկերների գրադարան.