გარე თამაშის როლი და მნიშვნელობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებაში. საგანმანათლებლო გარე თამაშები გარე თამაშების მნიშვნელობა ბავშვების ცხოვრებაში: სასარგებლო ვიდეო

გარე თამაშები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პირველი უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის

Თამაშიმნიშვნელოვანი ადგილი უკავია ყველა ბავშვის ცხოვრებაში. ადრეული ასაკიდანვე, თამაშისას, ბავშვი ჯერ საგნებით მანიპულირებას სწავლობს და სწავლობს მათ. ასაკთან ერთად ის ეძებს მათ კავშირებს. თამაშის დროს ბავშვს უვითარდება არა მხოლოდ მოტორული უნარები, არამედ აზროვნება, წარმოსახვა და ფანტაზია. თამაშის დროს ბავშვი აშენებს ლოგიკურ ჯაჭვებს, ფიქრობს, ასახავს. თამაშის გარეშე ბავშვის ბავშვობის წარმოდგენა შეუძლებელია. ტყუილად არ აღინიშნა, რომ როგორც ბავშვი იქცევა თამაშში, ისე მოიქცევა საზოგადოებაშიც. ბევრმა დიდმა მასწავლებელმა შეიმუშავა და წარმატებით დანერგა უამრავი თამაში პროგრამებში. ვმუშაობ ყველაზე პატარა ბავშვებთან, ერთიდან სამ წლამდე. და წლების განმავლობაში ვაგროვებდი თამაშების კარტის ინდექსს, რომელსაც ვიყენებ ჩემს საქმიანობაში. ეს არის მობილური, განმავითარებელი და დიდაქტიკური.
გარე თამაშების სარგებელი ბავშვის ცხოვრებაში არ შეიძლება შეფასდეს. აქტიური მოძრაობის დროს ორგანიზმში აქტიურდება მეტაბოლური პროცესები, სისხლის მიმოქცევა და სუნთქვა. გარდა ამისა, გარე თამაშები ავითარებს მოძრაობების კოორდინაციას, ყურადღებას და რეაქციების სიჩქარეს, ავარჯიშებს ძალასა და გამძლეობას და ათავისუფლებს იმპულსურობას. გირჩევთ გაეცნოთ რამდენიმე, მაგრამ ჩემი ბავშვების საყვარელ, გარე თამაშებს, რომლებიც შეიძლება ითამაშონ როგორც ჯგუფურ ოთახში, ასევე სასეირნოდ. ვიმედოვნებ, რომ ეს ვინმეს გამოადგება კეთილშობილურ საქმეში, ჩვენი უსასრულოდ ლამაზი ახალგაზრდა თაობის აღზრდასა და ჩამოყალიბებაში.

გარე თამაშები ბავშვებისთვის 1,5-დან 3 წლამდე.

"მზიანი კურდღლები"

"Დაიჭირე ბურთი"

"შეაგროვეთ ბურთები"

"Დამიჭირე"

"კატა და თაგვები"

"შაგი ძაღლი"

და ვნახოთ რამე მოხდება თუ არა.
ძაღლი ხტება და ყეფს იწყებს. ბავშვები გარბიან. ძაღლი მათ მისდევს. როცა ყველა ბავშვი გარბის და იმალება, ძაღლი ისევ ხალიჩაზე წევს. თამაში მეორდება ახალი მძღოლით.

"დათვი ტყეში"

"წიწილები და კატა"

მასწავლებელი ასახავს ქათამს, ბავშვები - ქათმებს. სათვლელ მანქანად ირჩევენ კატას. კატა გვერდით სკამზე ზის. ქათამი და წიწილები დადიან ოთახში. მასწავლებელი ამბობს:
გამოვიდა ქერტლიანი ქათამი,
მასთან არის ყვითელი ქათმები,
ქათამი კბილებს: „კო-კო,
შორს ნუ წახვალ."
კატასთან მიახლოებისას მასწავლებელი ამბობს:
ბილიკთან სკამზე
კატა დაჯდა და ძინავს...
კატა თვალებს ახელს
და ქათმები იჭერენ.
კატა თვალებს ახელს, მიიას და გარბის ქათმებს, რომლებიც გარბიან ოთახის გარკვეულ კუთხეში - „სახლში“, დედა ქათმისკენ.
მასწავლებელი (ქათამი) იცავს ქათმებს, ხელებს გვერდებზე გაშლის და ამავე დროს ამბობს: „წადი, კატა, ქათმებს არ მოგცემ!“

"მზე და წვიმა"

"ააფეთქე ბუშტი"

"ჩემი მხიარული ზარის ბურთი"

"პატარა თეთრი კურდღელი ზის"

"ჩიტები ბუდეებში"

"ბატები - ბატები"

ბავშვები თითქოს ბატები არიან, დგანან ოთახის ერთ ბოლოში, ხოლო ზრდასრული დგას მეორე ბოლოში. ისინი რიგრიგობით ამბობენ:
ზრდასრული: ბატები, ბატები!
ბავშვები: ჰა-გა-გა!
ზრდასრული: გინდა რამე ჭამო?
ბავშვები: დიახ, დიახ, დიახ!
ზრდასრული: მოდი ჩემთან!
ბატები დაფრინავენ ზრდასრული ადამიანისკენ, ფრთებს აქნევენ და ჩურჩულებენ: „შ-შ-შ“
შემდეგ ზრდასრული ამბობს: „კშ! გაიქეცი მინდორში!” ბატები თავის ადგილზე გარბიან.

"ჩიტები და მანქანები"

ყველა ბავშვი თავს ჩიტებად აჩენს. მანქანის როლს თავდაპირველად მასწავლებელი ასრულებს. ის ამბობს: „ჩიტები სასეირნოდ გაფრინდნენ“. ფრინველის ბავშვები ჯგუფის ირგვლივ დაფრინავენ, ფრთებს აქნევენ, მარცვლებს აკრავენ. მასწავლებლის სიგნალზე "მანქანა!" ჩიტები სწრაფად გარბიან გზიდან. ბავშვების ერთი ნაწილი მოთავსებულია ჯგუფის ერთ მხარეს, სათამაშო მოედნები ჩიტებია. მეორე მხარეს არის ბავშვების მეორე ნაწილი - ეს მანქანებია. მასწავლებელი ამბობს: "ჩიტები დაფრინავენ!" - ჩიტები დაფრინავენ, ფრთებს აფურთხებენ, იკუმშებიან, მარცვლებს აკრავენ. სიგნალზე "მანქანები წავიდნენ!" ბავშვები ვითომ მანქანებად მიდიან გზაზე, ჩიტები კი ბუდეებისკენ მიფრინავენ. მანქანები მოძრაობენ გზის გასწვრივ, თავს არიდებენ დაბრკოლებებს (სკამებს, კუბებს). თამაშის გამეორებისას ბავშვები იცვლიან როლებს.

გარე თამაშების შინაარსი, სათამაშო ამოცანები, სარელეო რბოლები.

1. "Ladybug".

მიმართულებები: სტატიკური წონასწორობის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია, მეტყველების გააქტიურება, რიგითი დათვლის ცოდნის კონსოლიდაცია, პოზის ფორმირება. ბავშვები დგანან დარბაზის კედლების გასწვრივ ცენტრისკენ. მძღოლი შორდება. ისინი მაისურის ქვეშ მალავენ ვიღაცის ზურგს უკან "ქალბატონს" და ხელებს მაღლა ასწევენ. მძღოლი ცდილობს იპოვოს, ვის აქვს სათამაშო, გადადის ერთიდან მეორეზე. და ისინი ტაშს უკრავენ თავზე და ზუზუნებენ, ტაშის სიძლიერეს იყენებენ მძღოლის მოძრაობებისთვის.

გართულების მეთოდები: ბავშვები არეგულირებენ მძღოლის მიდგომას დამალულ სათამაშოსთან რეჩიტატის მოცულობის მიხედვით:

1, 2, 3, 4, 5,

ძროხა ისევ დაიმალა

7, 8, 9, 10, ჩვენ მას ყველა ერთად ვიპოვით."

2. „მოლაპარაკე ბურთი“.

მიმართულებები: ბურთების სროლისა და დაჭერისას ძალისხმევის დიფერენცირების უნარის განვითარება, აქტიური ლექსიკის გაფართოება, მოძრაობების თვალთვალის დროს ყურადღების განვითარება. ბავშვები რიგში დგანან. წამყვანი ყოველ მოთამაშეს თანმიმდევრობით ესვრის ბურთს და ასახელებს ნებისმიერ ასოს. ბავშვი, რომელმაც ბურთი დაიჭირა, ხელში იკეცება და ლიდერს უბრუნებს ბურთს, ამბობს ამ ასოთი დაწყებული სიტყვა. მაგალითად, - "A" - "საზამთრო".

გართულების მეთოდები: ლიდერი, ბურთის გასროლით, ამბობს სიტყვას.

ბავშვი იჭერს ბურთს, მოსმენილი სიტყვიდან ირჩევს პირველ ასოს, იკეცება და, ბურთი ლიდერს ესვრის, თავის სიტყვას ასახელებს იგივე პირველი ასოდან. ან: წამყვანი ასახელებს რიცხვს, ხოლო ბავშვი ასახელებს მეზობელ ნომრებს. Მაგალითად,- "2", უნდა დასახელდეს "1" და "3".... წამყვანი ამბობს სიტყვას, ხოლო ბავშვი ამბობს ფრაზას ან წინადადებას. მაგალითად, - "ყვავი" - "ყვავი ზის ხეზე".

3. „ჯადოქარი“.

მიმართულებები: წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, რეაქციის სიჩქარე, რიგითი დათვლის ცოდნის კონსოლიდაცია, პოზის ფორმირება. ბავშვები დგანან წყვილ-წყვილად, მხარ-მხარზე, ერთი ხელით უჭირავთ პარტნიორის ხელი, მეორე კი გვერდზე გაშლილი და ლენტი კუთხეში უჭირავთ. ლიდერის ბრძანებით, ყველა ერთად იწყებს 20-მდე დათვლას და ცდილობს რაც შეიძლება სწრაფად დამალოს ლენტი მუშტში. გამარჯვებულია ის, ვინც უფრო სწრაფად მალავს ლენტს ხელში.

მისი გართულების გზები: გაზარდეთ ფირის სიგრძე ან შეცვალეთ იგი ქაღალდის ფურცლით გაზეთის ფურცლის ზომის ნახევარამდე.

4. "მფრინავი წინდები".

მიმართულებები: ფეხის თითების წვრილი მოტორული უნარების განვითარება, სმენის მეხსიერების რეაქციის სიჩქარე, რიტმი. ბავშვები სხედან იატაკზე წრეში, ხელები უკან ეყრდნობიან. ფეხები წინ გაშლილი. ერთი წინდა წრეში ტრიალებს. თითოეულმა ბავშვმა უნდა აიღოს ის თითებით და გადაიტანოს მეზობლის ფეხზე. წინდის გადატანა შეგიძლიათ ზედ გადაგდებით და არა ტარებით.

მისი გართულების გზები: გაზარდეთ წინდების რაოდენობა. დაამატეთ რეჩიტატივის ერთდროული წარმოთქმა გუნდში: „წინდას ფეხით ავიღებ, მეორეს მივიტან,მე ვატარებ, ვატარებ, არ მძინავს, არაფერს ვიჭერ. ”

5. „განწყობის დახატვა“.

მიმართულებები: ბავშვების ემოციური მდგომარეობის გაუმჯობესება, შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.

თითოეული ბავშვი იღებს პომადის ტუბს და უფლება აქვს მიუახლოვდეს ნებისმიერ მონაწილეს და „დაამშვენოს“ სახე, ხელები: დახატოს ღიმილი, მზე, წრეები და ა.შ.

6. "იღრიალა, ლომ, იღრიალა".

მიმართულებები: ბავშვების ფსიქო-ემოციური სტრესის შემცირება, ბგერის "R"-ის სწორი გამოთქმის ფორმირება, ვოკალური იოგების გააქტიურება. წამყვანი ამბობს: "ჩვენ ყველანი ლომები ვართ, ლომების დიდი ოჯახი. მოდით, ჩავატაროთ კონკურსი, ვინ ღრიალებს ყველაზე ხმამაღლა. როგორც კი ვიტყვი: "იღრიალეთ ლომ, იღრიანეთ!", დაე, ყველაზე ხმამაღალი ღრიალი ისმოდეს." "და ვის შეუძლია კიდევ უფრო ხმამაღლა ღრიალი? აბა, ლომები ღრიან." თქვენ უნდა სთხოვოთ მას, რომ რაც შეიძლება ხმამაღლა იღრიალა, იმავდროულად, თითქოს ლომის პოზიციაზეა. შემდეგ ყველა ერთმანეთის მიყოლებით დგას და ხელებს წინ მყოფს მხრებზე უსვამს. ეს არის ორთქლის ლოკომოტივი. ის ფუსფუსებს, უსტვენს, ბორბლები გარკვევით მუშაობს, დროთა განმავლობაში ყველა უსმენს და ეგუება მეზობლებს. ლოკომოტივი მოძრაობს სხვადასხვა მიმართულებით, ახლა სწრაფად, ახლა ნელა, ახლა ბრუნავს, ახლა იხრება, გამოსცემს ხმამაღალ ხმებს "ჩუგ-ჩუგ-ტა-ტა-ტა". თამაშის დასასრულს შესაძლოა „კრახი“ მოხდეს და ყველა იატაკზე დაეცეს.

7. "საკუჭნაო".

მიმართულებები: ნახტომების შესრულებისას ძალისხმევის დიფერენცირების უნარის გამომუშავება, სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ლექსიკის გაფართოება და საგნების ცოდნის გაფართოება გარემომცველ სამყაროში. ყველა ბავშვი დგას მოედანზე - ეს არის ზურგჩანთა. წამყვანი აცხადებს: „ახლა ჩვენ ზურგჩანთას სკოლაში ჩავალაგებთ“. თითოეული მოთამაშე თავის მხრივ ყვირის, რას გააკეთებს (კალამი, რვეული, სახელმძღვანელო). თუ მან სწორად გამოიცნო, შუაში ხტება და ჯდება, ხელში აიღებს მათ, ვინც უკვე "ზურგჩანთაშია". და ასე შემდეგ მანამ, სანამ ყველა ბავშვი წრეში არ იქნება. შემდეგ, სურვილის შემთხვევაში, თემა იცვლება "ბოსტნეული", "ყვავილები", "ხეები", "კერძები", "ტანსაცმელი".

8. „რობოტი“.

მიმართულებები: სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, მოძრაობის მიმართულებების ცოდნა. წამყვანს თვალებზე ბრმა ედება, ის არის „რობოტი“. ბავშვები ამბობენ "წინ", "უკან", "მარჯვნივ", "მარცხნივ", "გაჩერდი" და ა.შ. და „მიიყვანეთ“ წინასწარ განსაზღვრულ მიზნამდე (კარი, ფანჯარა და ა.შ.).

9. „გაიცანი მეგობარი“.

მიმართულებები: ტაქტილური აღქმისა და ყურადღების განვითარება, სმენითი და კუნთოვანი მეხსიერების გააქტიურება, აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარების განვითარება. ერთ ბავშვს თვალდახუჭული აქვს. წამყვანს მიჰყავს იგი ნებისმიერ მოთამაშესთან, სადაც მან, გრძნობით, უნდა დაადგინოს ვინ არის და თქვას მისი სახელი.

გართულების გზა: ბავშვები დგანან ამაღლებულ ზედაპირზე, მუხლებზე, რათა გაურთულონ მათ ამოცნობა მოთამაშისთვის. ვარიანტი: თქვენ შეგიძლიათ მოთამაშის ამოცნობა მხოლოდ მისი ხმით, ხელით შეხების გარეშე.

10. "მშვენიერი ჩანთა".

მიმართულებები: ტაქტილური აღქმისა და ყურადღების განვითარება, მეხსიერების გააქტიურება, დათვლის აზროვნება, წვრილი მოტორული უნარების განვითარება. ბავშვების თანდასწრებით ჩანთაში ჩადეთ მათთვის ნაცნობი 10 ნივთი (Kinder Surprise სათამაშოები). ბავშვები რიგრიგობით ისვამენ ხელს ჩანთაში, გრძნობენ ერთ-ერთ საგანს ჩანთიდან ამოღების გარეშე და ხმამაღლა უხმობენ. რის შემდეგაც ბავშვი იღებს საგანს და ამოწმებს მისი პასუხის სისწორეს.

საქმის გართულების გზები: ჩადეთ ადრე ნაცნობი საგნები ჩანთაში, მაგრამ ისე, რომ ბავშვებმა ვერ დაინახონ, როგორი ნაკრებია. ბავშვებმა შეხებით უნდა დათვალონ ჩანთაში არსებული ნივთების რაოდენობა და შემდეგ დაასახელონ ისინი.

11. „ზოოპარკი“.

მიმართულებები: ბრტყელტერფების პროფილაქტიკა, პოზის ფორმირება, ყურადღების, მეხსიერების, მეტყველების გააქტიურება, ელემენტარული მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, პოზების იმიტაცია, ცხოველებისა და ფრინველების ბგერების მოძრაობები. ბავშვები სხედან სათამაშო მოედნის ირგვლივ, თითოეული თავის „გალიაში“ და ასახავს ცხოველებს: ღერო: დადექით ერთ ფეხზე, მეორე მოხრილი, ხელები წელზე. სპილოები: დადექით ოთხზე, გაშალეთ ტუჩები - "ღერო". "დალიე წყალი" - ხმაურიანი წოვა ჰაერში, აგრძელებს "ღეროს". „შეისხურე წყალი შენს თავზე“ - აწიე თავი და ხმაურით ამოისუნთქე დაჭერილი კბილებით. ტედი დათუნიები: მოძრავი სიარული ერთდროული ონომატოპეით, "r-r-r". პინგვინები: სიარული ქუსლიდან ტერფამდე რულონით, ხელებით დაჭერით, ხელისგულებით გვერდებზე, „პი-პეის“ წარმოთქმისას. ცხენები: სირბილი ან სიარული, მუხლების მაღლა აწევა,დააწკაპუნეთ ამ ენას. ძაღლები: ოთხზე დგომა, ყეფის იმიტაცია: „ღრიალი“.პუსიკატები: დგანან ოთხივეზე, ზურგის თაღის დაკვრა, იმიტირებული მეოვება. ჩიჟიკი: პოზაში ჩახშობა, იდაყვებში მოხრილი მკლავების აწევა და დაწევა („ფრთები“) „ჩიკ-ჩირიკის“ ერთდროულად წარმოთქმისას. ბაყაყები: შემთხვევითი ხტუნვა დახრილი პოზიციიდან, ერთდროულად ბაყაყის ყიყინის იმიტაცია. ხოჭოები: „ვ-ვ“, ზურგზე დაცვივდნენ და ადგომა ვეღარ შეძლეს. წამყვანი ცხოველს ასახელებს და ყველა ბავშვი ბაძავს მას. საუკეთესო „ცხოველებს“ ზეიმობენ. შემდეგ ყველა ადის ტრამვაიში, აყალიბებს კოლონას, ხელებს ადებს მხრებზე წინ მყოფს, მიდის წრეში, ამავდროულად ერთხმად ამბობს „ტრენ-ტრენს“, „დინგ-დინგს“. წრის გავლის შემდეგ, „ტრამვაი რელსებიდან გადის“ - ბავშვები იატაკზე ეცემა.

საქმის გართულების გზები: რამდენიმე ბავშვი აყალიბებს ტრამვაის და „მოძრავს ზოოპარკს“. სხვა მოთამაშეები ასახავს ცხოველებს გალიებში, ლიდერის მითითებების გარეშე. "ტრამვაის" მგზავრებმა უნდა გამოიცნონ გამოსახული ცხოველები. ვინც გამოიცნეს, გალია ტოვებს და ტრამვაიში ჯდება.

12. „მძივები“.

მიმართულებები: ხელის სიძლიერის განვითარება, რეაქციის სიჩქარეერთობლივი მოქმედებების კოორდინაცია, პირველადი ფერების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. მონაწილეები დგანან მჭიდრო წრეში. ისინი ლამაზი ყელსაბამის მძივებია. წრის შიგნით არის ლიდერი. "მძივები" ერთმანეთთან მჭიდროდ არის დაჭერილი, ადგილზე ტრიალებს, ერთმანეთისგან მოშორების გარეშე. წამყვანი ცდილობს ყელსაბამი „გატეხოს“: ტიკტიკებს, გაცინებს, ათრევს სხვადასხვა მიმართულებით და ა.შ. თუ პრეზენტატორი წარმატებას მიაღწევს, მძივები "იფანტება" იატაკზე და ტრიალებს გარშემო. და ლიდერი იწყებს მათ დაჭერას, თავის მხრივ მჭიდროდ უჭერს ხელით პირველს, მეორეს, მესამეს და ა.შ.შეაგროვებს ისევ მთელი ყელსაბამი.

რამის გართულების გზები: მძივები გახადეთ ფერადი - ერთი ლურჯია, მეორე წითელი და ა.შ. (შესაბამისი ფერის ლენტები ხელებზე მიკიდეთ). თქვენ უნდა შეიკრიბოთ მძივები წითელი და ლურჯი მძივების მონაცვლეობით.

13. "დაცემა ბურთი".

მიმართულებები: რეაქციის სიჩქარის, ყურადღების, მეხსიერების განვითარება, სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის ცოდნის კონსოლიდაცია, რიგითი დათვლა, საგნების დასახელება. ბავშვები ქმნიან წრეს. მის შიგნით არის მძღოლი ბურთითხელები. ყოველი ბავშვიირჩევს ნივთის სახელს, რომელიც დაკავშირებულია, მაგალითად, თემასთან „ვრეცხავთ თავს“: საპონი, კბილის ჯაგრისი, პირსახოცი და ა.შ. მძღოლი, რომელიც ბურთს მაღლა აგდებს, უწოდებს მას "სახელურს", გამოძახებულმა მოთამაშემ უნდა გადახტეს და დაიჭიროს ბურთი.

თამაშის გართულების გზები: ბავშვები ითვლიან რიცხვითი თანმიმდევრობით და ლიდერი ურეკავს მოთამაშის ნომერს.ან თითოეული ბავშვი ირჩევს ნაყოფის სახელს: „ვაშლი“, „მსხალი“, „ქლიავი“, „ბანანი“ და ა.შ.

14. „სწრაფად იარეთ“.

მიმართულებები: რეაქციისა და მოძრაობების სიჩქარის განვითარება, სტატიკური კოორდინაცია, პოზის ფორმირება. მოთამაშეები მოედნის ერთ ბოლოში დგანან. მეორე ბოლოში მძღოლი დგას ზურგით მოთამაშეებისკენ, კედლისკენ. სახეზე ხელებს იფარებს და ეუბნება: „სწრაფად იარე, დარწმუნდით, რომ არ იღაღადებ, გაჩერდი!“ სანამ მძღოლი ამბობს ამ სიტყვებს, ყველა მოთამაშე ცდილობს რაც შეიძლება სწრაფად მიუახლოვდეს მას. მაგრამ ბრძანებით "გაჩერდი!" ისინი დაუყოვნებლივ უნდა გაჩერდნენ და ადგილზე გაიყინონ, ხოლო მძღოლი სწრაფად იხედება უკან. თუ მან შეამჩნია, რომ ერთ-ერთ მოთამაშეს არ ჰქონდა დრო დროულად გაჩერებულიყო და ერთი მოძრაობა მაინც გააკეთა, მძღოლი აბრუნებს მას საწყისი ხაზის მიღმა. ამის შემდეგ მძღოლი ისევ კედელთან დგას და იგივე სიტყვებს ამბობს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ერთ-ერთი მოთამაშე არ მოახერხებს მძღოლთან მიახლოებას და შეღებვას, სანამ უკან მოხედვის დრო ექნება.

გართულების გზები: ყველა მოთამაშე ათავსებს საგანს თავზე (რბილი სათამაშო, გაფუჭებული ბურთი) და დარწმუნდით, რომ ის არ დაეცემა წინსვლისას. ან ყველას, ვინც თამაშობს, მძღოლის გარდა, თვალები დახუჭული აქვს.

15. "ბრმა კაცის ბლეფი".

მიმართულებები: დინამიური კოორდინაციის განვითარება, მოძრაობების თვალთვალის დროს ყურადღება, სივრცეში ორიენტაცია, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. მოედანზე გამოკვეთილია თვითნებური სივრცე, რომლის იქითაც მოთამაშეები ვერ გადიან. ერთ-ერთ მონაწილეს თვალდახუჭული აქვს. მოთამაშეები მას რამდენჯერმე ატრიალებენ და თავადაც გარბიან, გადარჩენას ცდილობენსრული სიჩუმე. "ჟმურკა", ოდნავი შრიალის მოსმენისას, ცდილობს დაიჭიროს ერთ-ერთი უყურადღებო მოთამაშე. ვინც დაიჭერს, „ბრმას ბაბუა“ ხდება.

16. „რა შეიცვალა“.

მიმართულებები: ყურადღების გააქტიურება, მეხსიერება,აზროვნება, მეტყველებააქტივობები, სტატიკური კოორდინაციის განვითარება. მოედანზე ლიდერი ათავსებს უამრავ ობიექტს (მაგალითად: ჰოოპ, ხტომის თოკი, ბურთი, ქაფის კუბი). ბავშვები უყურებენ ამ საგნებს, შორდებიან და გარბიან საპირისპირო მიმართულებით. წამყვანი ამ დროს ხსნის რომელიმე ობიექტს ან ცვლის მათ ადგილებს. ბავშვები მოდიან, უყურებენ და ამბობენ, რა შეიცვალა. წახალისებულია ყველაზე ყურადღებიანი.

საქმის გართულების გზები: 1) ბავშვები იყინებიან გარკვეულ პოზიციებზე. წამყვანი ზურგს აქცევს, ყველა ერთხმად ამბობს: ”ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი, კარგი, ისევ გაიყინნენ”. რეჩიტატის წაკითხვისას მოთამაშეები იცვლიან პოზებს და დასრულების შემდეგ ისევ იყინებიან. წამყვანი ბრუნდება და ამბობს, რა შეიცვალა. 2) ჰორიზონტალურ სადგამზე წამყვანი ათავსებს 2-დან 5-მდე ასოს ან რიცხვს (ბავშვები შორდებიან). წამყვანი ცვლის ასოებს ან ციფრებს.

16. "მხტუნავები".

მიმართულებები: სიჩქარისა და ძალის თვისებების განვითარება, გონებრივი პროცესების გააქტიურება, ჰორიზონტის გაფართოება, სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, გულ-სისხლძარღვთა სისტემის გაძლიერება. ბავშვები სხედან და სხედან წრეში, ცენტრში მდგარი ლიდერის წინაშე. ის საგანს ხმამაღლა ასახელებს და ბავშვებმა 2 ფეხზე უნდა გადახტეს, თუ ეს ობიექტი წინასწარ განსაზღვრულ თემას ეხება: „ტყე“, „ყვავილები“, „ცხოველები“ ​​და ა.შ.

გართულების გზები: თითოეული ბავშვის წინ არის საეტაპო - ჰოოპ - ის უნდა გადახტეს მასში. რგოლი თანდათან შორდება.

17. „შეაგროვე სიტყვა“.

მიმართულებები: ინტელექტის განვითარება, რეაქციის სიჩქარე, გრამატიკული ცოდნის კონსოლიდაცია, თითების წვრილი მოძრაობის საავტომობილო უნარების განვითარება, ერთობლივი მოქმედების უნარის შეძენა. ბავშვები იყოფა 2 გუნდად. თითოეულ გუნდს ეძლევა ასოების ნაკრები. გუნდებმა, კონსულტაციის შემდეგ, უნდა შეადგინონ სიტყვა და ჩუმად დადგეს. როდესაც ორივე გუნდი მზად არის, წამყვანი აგროვებს ბარათებს მათგან ასოებით, მიჰყავს სტენდთან და, შერევის შემდეგ, ათავსებს მის ქვეშ. სიგნალზე თითოეული გუნდის პირველი მოთამაშე მირბის დახაზული ხაზის გასწვრივ სტენდთან, ირჩევს პირველ ასოს და კიდებს სტენდზე. მეორე მოთამაშე აყენებს მე-2 ასოს და ასე გრძელდება მანამ, სანამ მთელი სიტყვა დგას. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს, იმარჯვებს.

საქმის გართულების გზები: 1) სარელეო რბოლაში მოძრაობა ხორციელდება ერთზე, ორზე ან თოკზე ხტომით. 2) შედგენილ სიტყვაში ასოების რაოდენობის გაზრდა.

18. "დუნემი"ერთხელ...“.

მიმართულებები: სასუნთქი კუნთების განვითარება, აქტიური ლექსიკის გაფართოება, დინამიური კოორდინაციის განვითარება. ბავშვები იყოფა გუნდებად. ყველას აქვს მაგიდის ჩოგბურთის ბურთი. პირველი მოთამაშეები დაცოცავენ ოთხზე და ბურთის აფეთქებით ცდილობენ კედელზე გადააგორონ. ამ დროს დანარჩენი მოთამაშეები ერთხმად ამბობენ:

„ერთი გავბეროთ, ორჯერ გავუბეროთ, სამი გავბეროთ, კედელს მივაღწიეთ“. ბურთის გაშვების შემდეგ, პირველი მოთამაშეები გარბიან გუნდში. მეორეებიც იგივეს აკეთებენ და ა.შ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს, იმარჯვებს.

გართულების გზები: გაახვიეთ ჩოგბურთის ბურთი ღირშესანიშნაობებს შორის (მედიცინის ბურთები, ქინძისთავები).

20. „შეხებაადრე...“.

მიმართულებები: მოძრაობების სიზუსტის განვითარება, სიგნალზე რეაქციის სიჩქარე, სწრაფი ჭკუა, ყურადღების გააქტიურება, მეხსიერება, იდეების კონსოლიდაცია ძირითადი ფერების, ფორმების, ობიექტების ზომის შესახებ, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები თავისუფლად არიან განლაგებული დარბაზის გარშემო. წამყვანი ხმამაღლა ამბობს: „შეეხეთადრე...ცისფერი!" ყველა ბავშვმა მყისიერად უნდა მოახდინოს ორიენტაცია, იპოვნოს რაღაც ლურჯი დარბაზში, მოთამაშის ტანსაცმელში, გაიქცეს და შეეხო ამ ფერს. დავალებები მრავალფეროვანია: ძირითადი ფერები, ზომები, ფორმები.

გართულების მეთოდები: ჩართულია ობიექტების სახელები, ორმაგი განმარტებით („შეეხეთ მრგვალ შავს“, „ხის, ყვითელს“ და ა.შ.).

21. "შაგი ძაღლი".

მიმართულებები: რეაქციის სიჩქარის განვითარება, ყურადღება, რიტმზე შესრულებული ელემენტარული მოძრაობების კოორდინაცია, მეტყველების აქტივობის გააქტიურება. "ძაღლი" ერთ-ერთ კედელთან ჯდება. ბავშვები მოპირდაპირე კედლის გასწვრივ რიგდებიან და, გუნდში რეჩიტატივის წარმოთქმისას, ნელა, სწორი ზურგით მიდიან „ძაღლისკენ“ და გუნდურად ამბობენ: „აქ ზის თაღლითი ძაღლი, რომელსაც ცხვირი თათებში აქვს ჩაფლული. , წყნარად, მშვიდად ზის, ან ძინავს, ან არა "სძინავს. ავიდეთ მასთან, გავაღვიძოთ და ვნახოთ: რა იქნება?" ბოლო სიტყვებით ბავშვებმა უნდა მიუახლოვდნენ ძაღლს, დაუკრათ ტაში და მოტრიალებულად გაიქცნენ მოპირდაპირე კედელზე. და ძაღლი იჭერს მათ. ვინც დაიჭირეს, ძაღლის როლს თამაშობს.

გართულების გზები: გაზარდეთ "ძაღლების" რაოდენობა 2-3-მდე.

22. „ერთი პედესი“.

მიმართულებები: პარტნიორთან მოძრაობების კოორდინაციისა და თანმიმდევრულობის განვითარება, მოძრაობების სიჩქარე და სიზუსტე, ყურადღების გადართვა. ბავშვები იყოფიან წყვილებად. თითოეულ წყვილს მხრებზე ერთი ფერის ზოლები აქვს. ისინი ერთმანეთის თავთან დგანან, მეორე კი წინ მდგარ პარტნიორს კოჭთან მიჰყავს და წყვილის სიგნალით, თითოეული ერთსა და იმავე ფეხზე ხტება. მას შემდეგ, რაც წამყვანი იტყვის „ოთხფეხა“, ბავშვები ოთხზე დგებიან და დარბაზის სხვადასხვა ნაწილზე ცოცვიან. ბრძანების შემდეგ "ცალფეხა!" ისინი დგებიან და გარბიან, რომ იპოვონ თავიანთი მეწყვილე მხარზე იგივე ლენტით და ფეხზე აიყვანენ და ხტუნდებიან.

გართულების გზები: 1) დავალებას ასრულებს სამი ადამიანი. 2) სახელმძღვანელო არ არის ბრძანებები, არამედ ლიდერის მოძრაობები. მაგალითად: სანამ წამყვანი დგას, ისინი "ცალფეხიანები" არიან, როცა ის ჯდება, ისინი "ოთხფეხიანი". 3) ლიდერი ბრძანების „ოთხი ფეხის“ შემდეგ ჩუმად ცვლის ლენტები ნებისმიერ მოთამაშეს.

23. „დრაკონი“.

მიმართულებები: კოორდინაციის განვითარება, მოხერხებულობა, პარტნიორებთან მოძრაობების კოორდინაცია, ამოსუნთქვის გააქტიურება. მოთამაშეები დგანან რიგში, ხელში უჭირავთ. პირველი მონაწილე არის "თავი", ბოლო - დრაკონის "კუდი". "თავი" უნდა მიაღწიოს და შეეხოს კუდს. დრაკონის „სხეული“ განუყოფელია. როგორც კი "თავი" იჭერს "კუდს", მთელი "სხეული" იშლება, იფანტება მთელ დარბაზში და ეცემა იატაკზე. "თავი" ტაშს უკრავს ხელებს - "სხეული" ამოდის, მისი ნაწილები გროვდება და ისევ "კუდის" დევნაშია. დრაკონის სხეულის ყველა ნაწილი დევნის დროს ამოისუნთქავს.

გართულების გზები: მოხვევის რადიუსის გაზრდა, მანევრირება.

24. „მანქანები“.

მიმართულებები: სივრცითი ორიენტაციის განვითარება, სოციალური და ყოველდღიური ორიენტაციის ცოდნის კონსოლიდაცია, მეტყველების აქტივობის გააქტიურება. ბავშვები იყოფა ორ გუნდად: "მანქანები" და "ქვეითები". "მანქანები დადიან პარალელურ ქუჩებზე", მოძრაობენ ოთხზე. ცარცით დახატულ კვეთაზე „ქვეითები“ მელოდებიან. წამყვანს ხელში უჭირავს 3 შუქნიშანი (ქაღალდის წრე): წითელი, ყვითელი და მწვანე. როდესაც ის წითელ წრეს აწევს, ფეხით მოსიარულეები ერთხმად ამბობენ "წითელი ნათელია, ბილიკი საშიშია" და დგანან კვეთაზე, ხოლო "მანქანები" იწყებენ მოძრაობას. როდესაც ლიდერი ყვითელ წრეს ასწევს, ფეხით მოსიარულეები ერთხმად ამბობენ: "ყვითელი - დაელოდე შენც" და "მანქანებმა" უნდა "შეამცირონ სიჩქარე". როდესაც ლიდერი აწევს მწვანე წრეს, "მანქანები" უნდა გაჩერდნენ, ხოლო "ფეხით მოსიარულეები", რომლებიც გუნდში ამბობენ "და მწვანე წინ არის - მოდი", იწყებენ გზის გადაკვეთას გზაჯვარედინზე. მონიშნულია „მანქანები“ და ფეხით მოსიარულეები, რომლებიც გაჩერდნენ მოგზაურობის დროს. შემდეგ გუნდები იცვლიან ადგილებს და თამაში გრძელდება.

25. "სიამის ტყუპები".

მიმართულებები: მოხერხებულობის განვითარება, შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პარტნიორთან მოძრაობების კოორდინაცია, მოცემულ სიგნალზე მოტორული რეაქციის სიჩქარე, ძირითადი მათემატიკური ცოდნის კონსოლიდაცია (რიცხვები მეზობელია). ბავშვები იყოფიან წყვილებად, დგანან მხარ-მხარზე, ეხუტებიან ერთმანეთს ერთი ხელით წელის გარშემო, ცალი ფეხი დაუდეთ ერთმანეთის გვერდით და მუხლს ზემოთ ლენტი მიამაგრეთ. ახლა ისინი "სიამის ტყუპები" არიან. ამ პოზაში წყვილებმა ხელების გაშვების გარეშე უნდა ირბინონ ღირშესანიშნაობამდე (დგომა, ბურთი და ა.შ.) და დაბრუნდნენ ფინიშთან.

გართულების გზები: 1) ღირსშესანიშნაობამდე მიღწევის შემდეგ, სიამის ტყუპებმა უნდა ააშენონ სახლი იმავე ფერის ქაფიანი კუბებისგან, როგორიც ფეხებს აკრავენ ლენტით. 2) ბრძანებით "5", სტენდის მიღწევის შემდეგ, "ტყუპების" თითოეული წყვილი აჩვენებს ნომრებს - მეზობლებს: "4"და "6".

26. "სწრაფი ბურთები".

მიმართულებები: ძალისხმევის დიფერენცირების უნარის განვითარება სხვადასხვა ტიპის და მოცულობის ბურთების გავლისას, მოძრაობის მიმართულების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია და ყურადღების სწრაფად გადართვის უნარი. მოთამაშეები ქმნიან წრეს. წამყვანი მათ აძლევს 2 ბურთს - პატარა და დიდი. ბავშვები სიგნალით წრეში გადასცემენ ბურთებს. სიგნალზე "დიდი წინ!" გადადის დიდი ბურთი და მას შემდეგ, 2-3 კაცის გავლის შემდეგ, პატარა ბურთი გადადის. პატარა ბურთი ცდილობს დაეწიოს დიდს. სიგნალზე "პატარა წინ" იცვლება ბურთების გადაცემის მიმართულება, ანუ დიდი ბურთი ეწევა პატარას.

გართულების გზები: 1) ბავშვები ბურთებს დახუჭული თვალებით უვლიან/ 2) ერთ-ერთი ბურთი წამლის ბურთია.

27. „სარკე“.

მიმართულებები: ყურადღების განვითარება, პარტნიორთან კონტაქტის დამყარება, თვალთვალის მოძრაობების სინქრონიზაცია. ბავშვები ლიდერის წინ დგანან. ის ასრულებს რამდენიმე მარტივ მოძრაობას და ბავშვები ცდილობენ გაიმეორონ ისინი.

საქმის გართულების გზები: ბავშვები იყოფიან წყვილებად: ერთი არის "სარკე", მეორე - მძღოლი.

28. "გაჩერდი, ჰოპ, ერთი".

მიმართულებები: ელემენტარული მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, სმენის ყურადღების გააქტიურება, მეხსიერება, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება.

ბავშვები დარბიან სვეტში. სიგნალზე „გაჩერდი“ – ჩერდებიან, „ჰოპ“ – ხტუნდებიან, „ერთი“ – უხვევენ და გარბიან საპირისპირო მიმართულებით.

29. „მშენებლები და გამანადგურებლები“.

მიმართულებები: აზროვნების განვითარება დიზაინში, ძირითადი ფერების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, სხვადასხვა დიამეტრის და წონის ბურთების სროლაში ძალისხმევის დიფერენცირების ზუსტი უნარის განვითარება, ბავშვების ემოციური ტონის ამაღლება. ბავშვები იყოფა გუნდებად. თითოეული გუნდი ირჩევს სამშენებლო მასალას (ქაფის კუბურები, ფერი) და აშენებს ციხეს. ამის შემდეგ ისინი უახლოვდებიან მტრის ციხეს. თითოეულ გუნდს აქვს "ქვემეხის ბურთულები" - ეს არის ბურთები: ნაწიბური, რეზინი, ჩაყრილი. გუნდის თითოეული წევრი მორიგეობით ისვრის ბურთს მოწინააღმდეგის ციხესიმაგრეში. ყოველი წარმატებული დარტყმის დროს თავდამსხმელები გამარჯვების ხმამაღალ ტირილს უშვებდნენ. გუნდი, რომელიც ყველაზე სწრაფად ანგრევს ციხეს, იმარჯვებს.

გართულების გზები: ააგეთ გარკვეული ფერის ციხე.

30. ჩამოაგდე“.

მიმართულებები: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება საგნების თვითნებური გზით სროლისას, იდეების კონსოლიდაცია ობიექტების ზომის, ფორმის, ფერის შესახებ და რაოდენობრივი გაანგარიშება, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად, რომლებიც განლაგებულია დარბაზის სიგანეზე ერთმანეთის მოპირდაპირედ. "გადააგდე" ბრძანებით, ისინი იწყებენ ქაფის რეზინის ფიგურების სროლას დარბაზის მოპირდაპირე ნაწილში. "გაყინვის" სიგნალზე ბავშვები იყინებიან. და ციფრები დათვლილია. გუნდი, რომელსაც აქვს ნაკლები ფიგურა თავის მხარეს, იმარჯვებს.

საქმის გართულების გზები: 1) სიგნალზე „გადაყარე მწვანეები“ იყრება ნებისმიერი ზომის და ფორმის მწვანე ნაჭრები. 2) სიგნალზე „გადააგდე კვადრატები“ იყრება ნებისმიერი ფერის და ზომის ნაჭრები, მაგრამ მხოლოდ კვადრატული.

31. „ბუ“.

მიმართულებები: წონასწორობის განვითარება, სიგნალზე რეაქციის სიჩქარე, ცხოველთა სამყაროს შესახებ იდეების გაფართოება, პოზის ფორმირება. ბიჭები მოედანზე იშლებიან. წამყვანის ბრძანებით: ”დღე მოდის - ყველაფერი ცოცხლდება!”, ბავშვები იყენებენ ფრინველებისა და ცხოველების ხმებს და მოძრაობებს (დამოკიდებულია თემიდან). ბუს სძინავს ამ დროს -ზის ქვეშ ჩაყრილისაკუთარი ფეხები , თავი დახარა, თვალები დახუჭა. ბრძანებით "ღამე მოდის - ყველაფერი იყინება!" ბავშვები იყინებიან გარკვეულ პოზაში, დემონსტრირებენ მშვენიერ პოზას, ხოლო "ბუ" დგება და ბავშვებს შორის ეძებს მათ, ვინც იცინის ან მოძრაობს, მიიყვანს მათ ბუდეში, ისინიც ბუები ხდებიან და ერთად დადიან სანადიროდ. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ 1 ადამიანი დარჩება სათამაშო მოედანზე - ის გამოცხადდება გამარჯვებულად.

32. დრო „შესაძლებელია“ და დრო „შეუძლებელია“.

მიმართულებები: ნეგატიური ემოციების შესუსტება, ფსიქო-ემოციური სტრესის მოხსნა.

„დაშვებული“ დრო: ბავშვებს უფლება აქვთ გააკეთონ ყველაფერი: ხტუნვა, ყვირილი, იატაკზე დახტუნვა, საკუთარი თავის დაყრა, სარკეების წინ სახე და ა.შ. (3 წუთამდე). დრო „დაუშვებელია“: ბავშვებმა მშვიდად უნდა შეასრულონ ლიდერის დავალებები. „დრო“ შეიძლება მონაცვლეობით მოხდეს ერთ გაკვეთილზე ან სხვადასხვა დღეებში, ბავშვების ემოციური მდგომარეობიდან გამომდინარე.

33. „მრავალფერადი ასოები და რიცხვები“.

მიმართულებები: ძირითადი გრამატიკული და მათემატიკური ცოდნის კონსოლიდაცია, ყურადღების განვითარება, ერთობლივი კოლექტიური მოქმედების უნარები.

დარბაზის ირგვლივ განლაგებულია და იმალება მრავალფეროვანი ნახატები ასოებითა და ციფრებით. ბავშვები იყოფა 2-3 გუნდად. სიგნალზე, ერთი გუნდი ეძებს და აგროვებს სურათებს დარბაზში ასოების გარკვეული ფერით, მეორე - ციფრებს. რის შემდეგაც თითოეული გუნდი ერთხმად კითხულობს თავის სურათებს, ასოებსა და ციფრებს. გუნდი, რომელსაც აქვს მეტი ერთი ფერის კარტი და ნაკლები შეცდომა მათ სახელებში, იმარჯვებს.

გართულების გზები: თითოეული გუნდი იპოვის მოცემული ფერის ასოებს და ჩამოაყალიბებს მათგან სიტყვას. ვინც სიტყვაში ყველაზე მეტი ასოა, იმარჯვებს.

34. „ფერთა ბრძოლა“.

მიმართულებები: კოორდინაციის განვითარება და საგნების სროლისას ძალისხმევის დიფერენცირების უნარი, ემოციური სტრესის განმუხტვა, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები იყოფა წყვილებად ან გუნდებად. ყველა იღებს ქაფის ფიგურას (მართკუთხედი, სახურავი, ნახევარსფერო და ა.შ.). მოთამაშეები ყრიან მათ სხეულის ნებისმიერ ნაწილზე, ერთმანეთს, გამარჯვების შეძახილებით.

საქმის გართულების გზები: ბავშვები „ჩაიცმევდნენ“ ქაფის რეზინის ფიგურებს, აჭერენ ხელებს და ფეხებს ფიგურების ნახვრეტებში და რობოტებად მოჩვენებით აგრძელებენ ბრძოლას.

35. „ობობები“.

მიმართულებები: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, წვრილი მოტორული უნარები, ერთობლივი მოქმედების უნარების კონსოლიდაცია ელემენტარული მათემატიკური ამოცანების გადაჭრაში. ბავშვები იყოფა 3-4 კაციან გუნდებად. წამყვანი მათ მაგალითს აძლევს:1+3. გუნდი ერთობლივად ადგენს პასუხს და პირველი მოთამაშეები, პოზიციებში ჩახშობილნი, ხელებით უკან, მიიწევენ სტენდისკენ, ჯერ ფეხებით, ირჩევენ მის ქვემოთ მოცემულ ნომერს: 4 და ჩამოკიდებენ სტენდზე და უბრუნდებიან გუნდს ანალოგიურად. შემდეგ მოთამაშეებმა ამ თანხას უნდა დაუმატონ 3 და დაკიდონ "7" და ა.შ.

გართულების მეთოდები: დათვლის ოპერაციები უფრო რთულია: "20"-დან, თამაშის თითოეულ მონაწილეს აკლდება "5". გუნდი იგებსრომელსაც უფრო სწრაფად ექნება "0".

36. "ბატები გედები არიან".

მიმართულებები: ელემენტარული მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება სხვა ობიექტების მოქმედებებზე ყურადღების გადატანით, მეტყველების აქტივობისა და მეხსიერების გააქტიურება. საიტის ერთ მხარეს არის წრე - "სახლი", რომელშიც "ბატები" ცხოვრობენ. მოპირდაპირე მხარეს არის "მწყემსი". სახლის გვერდით არის "მგლის" ბუნაგი. დანარჩენი ადგილი "მდელოა". ორს ენიჭება "მგლის" და "მწყემსის" როლი, დანარჩენები "ბატებს" ასრულებენ. ისინი ამაყი პოზით დადიან, კისერს მაღლა წევენ, დაფრინავენ: მკლავებს გვერდებიდან ზევით ახვევენ და დაბლა აწევენ, ჩურჩულებენ - ამოისუნთქებენ „შ-შ-შ“. მწყემსი ამბობს: "ბატები, ბატები!" ბატები ჩერდებიან და ერთხმად პასუხობენ: "ჰა, ჰა, ჰა". - "Გშია?" - "Დიახ დიახ დიახ". - "Მაშ გაფრინდი." - "არ შეგვიძლია. რუხი მგელი მთის ქვეშ არ გვიშვებს სახლში." - "ასე იფრინეთ როგორც გინდათ, უბრალოდ იზრუნეთ თქვენს ფრთებზე." ბატები, ფრთებს გაშლილი, მიფრინავს სახლში მდელოს გავლით და მგელი, რომელიც გამორბოდა ბუნაგიდან, იჭერს მათ.

მისი გართულების გზები: დაჭერილი ბატები მგლის დამხმარეები ხდებიან. ბავშვები ერთიანად ითვლიან, რამდენი ბატი დაიჭირა მგელმა.

37. ესტაფეტა „ბრლოტო“.

მიმართულებები: წონასწორობის განვითარება, სივრცეში ორიენტაცია და მოძრაობის სიზუსტე, ბრტყელტერფების პრევენცია. ბავშვები იყოფა 2 გუნდად. გუნდის ნაწილი დგას დარბაზის ერთ მხარეს, ხოლო მეორე ნაწილი მოპირდაპირე მხარეს. სიგნალის დროს ბავშვებმა უნდა გაიარონ ჭაობში და გადავიდნენ ჰამაკიდან ჰამაკზე. "ჰამაკები" არის ცარცით დახატული წრეები იატაკზე.

გართულების გზები: 1) გამოიყენეთ დაბალი ქაფის რეზინის ფიგურები მუწუკებად, 2) თითოეულ მონაწილეს ეძლევა ორი „მუწუკი“, რომლითაც მან უნდა გადალახოს ჭაობი ისე, რომ ფეხი არ დაუსველოს.

38. სარელეო რბოლა „კურდღლები“.

მიმართულებები: ხტუნვაში და სროლაში ძალისხმევის დიფერენცირების უნარის და სიგნალზე რეაქციის სიჩქარის განვითარება, რაოდენობრივი გაანგარიშების ცოდნის კონსოლიდაცია, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები იყოფა გუნდებად. პირველი მოთამაშეები ახტებიან "კურდღლებს" 2 ფეხზე დახაზული ხაზის გასწვრივ კალათამდე ნაჭრის "სტაფილოებით". ყველა იღებს 1 „სტაფილოს“ და დახატული ხაზის გასწვრივ სირბილით უბრუნდება გუნდს. დანარჩენი მოთამაშეები იგივეს აკეთებენ. გუნდი, რომელიც პირველი დაასრულებს, იმარჯვებს.

გართულების გზები: 1) ცალ ფეხზე ხტომა. აიღეთ სტაფილო და მაშინვე ჩაყარეთ რგოლში. თუ გამოგრჩათ, აიღეთ და მასთან ერთად დაბრუნდით გუნდში. 2) ღირშესანიშნაობებზე ხტომა. ჩაყარეთ 2 სტაფილო რგოლში. აირჩიეთ ჩამოთვლილი რიცხვებიდან, სადაც მითითებულია დარტყმების რაოდენობა და დაბრუნდით გუნდში მასთან ერთად. გუნდი, რომელიც დაასრულებს პირველს და ყველაზე წარმატებული სტაფილო აქვს ჰოპში, იმარჯვებს.

39. "ბეღურები და კატა".

მიმართულებები: ნაცნობი მოძრაობების ტექნიკის გაუმჯობესება სხვა ობიექტის ქმედებებზე ყურადღების გადატანით, მოძრაობების თვალთვალის დროს ყურადღების განვითარება, ბალანსის განვითარება. „ბეღურებმა“ სათამაშო მოედნის შიგნით „სახლები“ ​​მოაწყვეს, ე.ი. მარყუჟით (ლენტით) ან ცარცით მონიშნეთ ადგილი, სადაც შეუძლიათ LL დაიმალე" (დადექი ფეხის წვერებზე, ან "ღეროს" პოზაში). "კატა" მიდის სათამაშო მოედნის უკან, მიიას, აჩვენებს კლანჭებს. ლიდერის ბრძანებით: "ბეღურებო, იფრინეთ!" ბავშვები ხტებიან გარეთ. მათი "სახლები", მხიარულობენ, დარბიან, ხტებიან მოედანზე, ფრთებს აკრავენ, ჭიკჭიკებენ. ლიდერის ბრძანებით "კატა მოდის!" ბეღურები სახლებში იმალებიან, კატა კი ვიღაცის დაჭერას ცდილობს. დაჭერილი. იცვლის ადგილს კატასთან ერთად.

მისი გართულების გზები: "სახლი" - დაბალი ქაფის ფიგურა. ბეღურები ერთ ფეხზე ხტებიან. ბრძანებით "ბეღურები ბანაობენ", ბავშვებმა უნდა გადახტეს რგოლში და მიბაძონ ცურვას. ბრძანებაზე: „დაასხით ნამსხვრევები“, ისინი სხედან სხვა რგოლში თავიანთ მხრებზე, ოთხივეზე და „აკრეფენ“.

40. „სენი“.

მიმართულებები: მარტივი მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება სხვა ობიექტებზე ყურადღების მიქცევით, მოძრაობების კოორდინაცია პარტნიორებთან, მეტყველების აქტივობის გააქტიურება. შერჩეულია ორი "მეთევზე", დანარჩენი "თევზი". „მეთევზეები“, ხელჩაკიდებულები, იჭერენ „თევზებს“, მათ თავისუფალი ხელებით გარშემორტყმული. დაჭერილი „თევზი“ „მეთევზეებს“ უერთდება - „ბადე“ მატულობს. თევზაობა გრძელდება მანამ, სანამ არ დარჩება 2 დაუჭერელი თევზი, რომლებიც გამოცხადებულია მეთევზეებად.

სიტუაციის გართულების გზები: „თევზი“ აცინებს „მეთევზეებს“ და ერთხმად ამბობს: „მეთევზე, ​​მეთევზეო, დაგვიჭირე შენს კაუჭზე“.

41. „ვინ უფრო სწრაფია“.

მიმართულებები: სივრცეში ორიენტაციის განვითარება, სიგნალებზე რეაგირების სიჩქარე, მარტივი მოძრაობების კოორდინაცია, წვრილი მოტორული უნარები, გულ-სისხლძარღვთა სისტემის გაძლიერება. ბავშვები იყოფა გუნდებად. პირველი მოთამაშეები, ინსტრუქციის მიხედვით - დახაზული ხაზი, ააგორებენ დიდ ბურთებს სათამაშო მოედნის ბოლომდე, სადაც ირჩევენ გარკვეული ფერის ლენტს და მასთან ერთად ბრუნდებიან გუნდში, იატაკზე დაფენილ ტანვარჯიშის ჯოხებს გადააბიჯებენ. . მეორე მოთამაშეები იგივეს აკეთებენ საპირისპირო თანმიმდევრობით.

საქმის გართულების გზები: 1) გაახვიეთ ბურთი ღირშესანიშნაობებს შორის (სტენდი, ქაფიანი ფიგურები და ა.შ.). 2) აირჩიეთ ლენტი და მიამაგრეთ იგი თასში თქვენს ფეხზე. გადახტეთ პატარა დაბრკოლებებს.

42. „კაზაკები მძარცველები არიან“.

მიმართულებები: მარტივი მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება სხვა ობიექტების ქმედებებზე ყურადღების გადატანით, ბალანსი, იდეების კონსოლიდაცია პირველადი ფერების შესახებ, მეტყველების აქტივობის გააქტიურება. მოთამაშეები იყოფა ორ გუნდად: "კაზაკები" და "ყაჩაღები". ერთი გუნდის წევრების მეორისგან გასარჩევად, ერთი გუნდის ყველა ბავშვს ხელზე მწვანე ლენტით აკრავენ, მეორეს კი – წითელ. მოცემულ სიგნალზე „მძარცველები“ ​​სხვადასხვა მიმართულებით გარბიან. "კაზაკები" მისდევენ მათ და მიესალმებიან: "ერთი - ორი - სამი - ოთხი - ხუთი! აქ არის კაზაკთა ბეჭედი." და "ყაჩაღი" ადგილზე იყინება. მაგრამ მას შეუძლია დაეხმაროს ერთი და იგივე გუნდის უმარილო ადამიანმა, მხარზე დაკრა. შემდეგ "ყაჩაღი" თავისუფლად ითვლება და კვლავ გარბის "კაზაკებისგან". როცა ყველა მ "ყაჩაღები" იმორჩილებენ, ხანმოკლე დასვენება ენიშნებათ. შემდეგ "ყაჩაღები" ხდებიან "კაზაკები" და თამაში გრძელდება. გუნდი, რომელსაც შეუძლია მოწინააღმდეგეების უფრო სწრაფად დამორჩილება, იმარჯვებს.

43. "თოვლის ქალი".

მიმართულებები: მარტივი მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება, თითების წვრილი მოძრაობის საავტომობილო უნარები, პარტნიორთან მოძრაობის კოორდინაცია და კოლექტიური მოქმედებები.

მოთამაშეები იყოფიან წყვილებად, თითოეული იღებს დავალებას: დადგენილ დროში (8 - 10 წუთი) გააფართოვონ თოვლის ბურთი რაც შეიძლება დიდი. ყველა წყვილი, სიგნალით, ეშვება საიტის სხვადასხვა მხარეს, სადაც მათთვის უფრო ადვილია დავალების შესრულება. იმარჯვებს წყვილი, რომელიც განსაზღვრულ დროში ყველაზე დიდ თოვლის გლობუსს ატრიალებს. მერე ყველა ერთად გამოძერწავს თოვლის ქალს თვალებით, ხელებით, ცხვირით და ა.შ.

"დააგდე თოვლის კაცი."

მიმართულებები: სიჩქარისა და სიძლიერის თვისებების განვითარება, სროლის სიზუსტე, შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარება. თითოეული მოთამაშე აკეთებს რაც შეიძლება მეტ თოვლის ბურთს 5 წუთის განმავლობაში. რის შემდეგაც, მითითებული მანძილიდან (3 -5 მ)ბავშვები იწყებენ თოვლის ბურთების სროლას თოვლის კაცის "ქუდზე" (ვედროზე), ცდილობენ მის ჩამოგდებას. ისინი თამაშობენ მანამ, სანამ არ დაანგრიეს. თუ 2 თოვლის კაცია, თამაში ტარდება გუნდებს შორის.

45. „თოვლის წრეები“.

მიმართულებები: სისწრაფე-ძალის თვისებების განვითარება, სროლაში ძალისხმევის დიფერენცირების უნარი, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები იყოფა 2-3 კაციან გუნდებად. სახლის კედელზე 50 - 60 სმ დიამეტრის წრეებია დახატული, რომელთა რაოდენობა შეესაბამება გუნდების რაოდენობას. გუნდები განლაგებულია ხაზზე ფარიდან 3-5 მ მანძილზე. სიგნალის დროს ბავშვები იწყებენ თოვლის ბურთების სროლას და ცდილობენ რაც შეიძლება სწრაფად შეავსონ მათი წრე. გუნდი, რომელიც ამას პირველი გააკეთებს, გაიმარჯვებს.

46. ​​"სროლის ქვეშ".

მიმართულებები: რეაქციის სიჩქარის განვითარება და აცილების უნარი, სროლის ძალისხმევის დიფერენცირება, ზოგადი ფიზიოლოგიური ეფექტები. მონიშნულია დაახლოებით 6 მ სიგრძის ხაზი.მოთამაშეები წინასწარ აკეთებენ თოვლის ბურთებს და ათავსებენ მონიშნული ხაზის გასწვრივ. პირველმა მოთამაშემ უნდა ირბინოს ცეცხლის ხაზის გასწვრივ, რათა სხვა მოთამაშეებმა მას თოვლის ბურთი არ დაარტყას. შემდეგ ის დგას ხაზის მიღმა და ეხმარება მეორე მოთამაშეს სროლაში. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა მოთამაშე არ გაიქცევა ცეცხლის ხაზის გასწვრივ.

47. „ლაბირინთი“.

მიმართულებები: ყურადღების განვითარება, ზოგადი ფიზიოლოგიური ეფექტები. ბავშვების არყოფნის შემთხვევაში თოვლში ლიდერი თოვლში თავისი ნაკვალევიდან ლაბირინთს ამზადებს. „ლაბირინთის“ ბოლოს მალავს საგანს (პატარა ბურთს). ბავშვებმა უნდა ამოშალონ ლაბირინთი, მიჰყვნენ მის კვალს და იპოვონ მასში დამალული ობიექტი. მოთამაშე, რომელიც პირველად იპოვის დამალულ ნივთს, იმარჯვებს.

48. "გასწრება".

მიმართულებები: სიძლიერის განვითარება, სიგნალზე რეაქციის სიჩქარე, მოქმედებების კოორდინაცია და თანმიმდევრულობა პარტნიორის ქმედებებთან. ბავშვები იყოფა 3 კაციან გუნდებად. ერთი ზის ციგაზე, ორი აჭერს თოკზე დამაგრებულ თოკს და დგას საწყის ხაზზე. სიგნალზე ბავშვები სასწავლებელს წინ მიჰყავთ, ირგვლივ ტრიალებენ ღირშესანიშნაობას და უბრუნდებიან საწყის ხაზს. ვინც პირველ რიგში მივა, იღებს ქულას. როდესაც თითოეულმა მოთამაშემ ითამაშა მხედრის როლი, გამოითვლება ქულების რაოდენობა.საქმის გართულების გზები: სასწავლებელზე მჯდომს შეუძლია გუნდს ქულა დაუმატოს, თუ გადაადგილებისას თოვლის ბურთს აიღებს.

49. "ყინული".

მიმართულებები: რეაქციის სიჩქარის განვითარება, ყურადღება, სიზუსტე, ძალისხმევის დიფერენცირების უნარი. მოთამაშეები წრეში დგანან, მძღოლი წრის ცენტრშია. მისი ამოცანაა ყინულის ნაჭერი (ბურთი) გამოაგდოს წრიდან. წრეში მდგომები ყინულის ნაჭერს ფეხებით უჭერენ და მძღოლს უგზავნიან. ის, რომელსაც ყინულის ნაჭერი მარჯვენა მხრიდან გაუცურდა, ცვლის მძღოლს.

რთული მეთოდი: თითოეულ ბავშვს აქვს საკუთარი ყინულის ნაჭერი. რამდენიმე მეტრის შემდეგ, პირიქით, ყველას თავისი ხვრელი აქვს. სიგნალზე, თქვენ უნდა შეიყვანოთ ყინულის ეს ნაჭერი ხვრელში, იმარჯვებს ის, ვინც ამას აკეთებს პირველი.

50. "სწრაფი ციგა".

მიმართულებები: კოორდინაციის განვითარება, ფეხის სიძლიერე, სიჩქარე, გულ-სისხლძარღვთა და რესპირატორული სისტემების გაძლიერება. ბავშვები იყოფიან წყვილებად. საიტის ერთ მხარეს ერთი ბავშვი ზის სასწავლებელზე, პირიქით, 10-15 მ მანძილზე მისი პარტნიორია. სიგნალის დროს, ბავშვები, რომლებიც ფეხს აწევენ, უბიძგებენ ციგას პარტნიორისკენ. წყვილი, რომელიც პირველად შეხვდება, იმარჯვებს.

გართულების გზა: ბავშვები სხედან სასწავლებელზე ზურგით ერთმანეთისკენ და ამ პოზაში ცდილობენ პირველები მივიდნენ ფინიშთან.

51. „მოდით წავიდეთმოსმენა 7 ".

მიმართულებები: სივრცეში ნავიგაციის უნარის გამომუშავება, სმენის აღქმისა და ყურადღების გააქტიურება.მოთამაშეები ერთ ხაზზე დგანან და ქუდები თვალებზე აფარებენ. წამყვანი იძლევა სიგნალს "წინ, წინ!" ყველა მოთამაშე დახუჭული თვალებით იწყებს სიარულს იმ მიმართულებით, საიდანაც ისმოდა სიგნალი, ცდილობს მიუახლოვდეს ლიდერს. წამყვანი ცვლის ადგილს და პერიოდულად აძლევს ხმოვან სიგნალებს, ასწორებს ბავშვების მოძრაობის მიმართულებას, უზრუნველყოფს უსაფრთხოებას. ჯგუფს შეუძლია გადავიდეს საიტის სხვა ნაწილში, მოიარეს სკოლა და ა.შ.

52. „ბრძოლა“.

მიმართულებები: ფსიქო-ემოციური სტრესის მოხსნა, სიზუსტის განვითარება, სროლაში ძალისხმევის დიფერენცირების უნარი. ბავშვები იყოფა გუნდებად, თითოეული აშენებს ციხესიმაგრეს, რომლის მიღმაც შეუძლიათ დამალვა. ბრძანებით იწყება ჩხუბი - ბავშვები ერთმანეთს თოვლის ბურთებს ესვრიან, გამარჯვებული კი გამორიცხულია თამაშიდან. გუნდი, რომელსაც ყველაზე მეტი უმარილო მოთამაშე აქვს, იმარჯვებს.

გარე თამაშის როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებასა და განათლებაში.

სკოლამდელ ასაკში ეყრება საფუძველი ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველ ჰარმონიულ განვითარებას. მნიშვნელოვან როლს თამაშობს დროული და სწორად ორგანიზებული ფიზიკური აღზრდა, რომლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა მოძრაობების განვითარება და გაუმჯობესება.
სკოლამდელ ბავშვობაში ბავშვის მოძრაობების განვითარება და გაუმჯობესება სხვადასხვა გზით ხდება. ერთის მხრივ, ბავშვების საავტომობილო გამოცდილების გამდიდრებას და ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას ხელს უწყობს მათი დამოუკიდებელი აქტივობა, თამაშები და მუშაობა, მეორეს მხრივ, სპეციალურად ორგანიზებული ფიზიკური აღზრდის ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია როგორც ჯანმრთელობის, ასევე ჯანმრთელობის პრობლემების გადაჭრაზე. საგანმანათლებლო ბუნება.
კლასები აღიარებულია, როგორც ბავშვების მოძრაობის სწავლების ძირითადი ფორმა. ამავდროულად, სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური აღზრდის სისტემაში ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს გარე თამაშებს, რომლებიც ფართოდ გამოიყენება ყველა ასაკობრივ ჯგუფში. არაფერია ბავშვისთვის თამაშზე უფრო ამაღელვებელი: თამაშში მას შეუძლია დააკმაყოფილოს მოძრაობისა და აქტივობის მოთხოვნილება. გარე თამაშის მნიშვნელოვანი მახასიათებელია მისი მოქმედების მეტი თავისუფლება და მოძრაობების ნაკლები რეგულირება, ვიდრე ეს ჩვეულებრივ ფიზიკურ ვარჯიშშია. გარე თამაშები აძლიერებს ბავშვის ნერვულ სისტემას და ეხმარება მხიარული განწყობის შექმნას. თამაშით მოხიბლული ბავშვი ივიწყებს თავის პატარა მწუხარებას და თანატოლებთან მხიარულად და მეგობრულად თამაშობს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გარე თამაშები სასიცოცხლო აუცილებლობაა. მათი დახმარებით წყდება მრავალფეროვანი ამოცანები: საგანმანათლებლო, საგანმანათლებლო და ჯანმრთელობის გაუმჯობესება. თამაშების დროს იქმნება ხელსაყრელი პირობები ბავშვების საავტომობილო უნარების განვითარებისა და გაუმჯობესებისთვის, მორალური თვისებების ჩამოყალიბებისთვის, ისეთი თვისებების გამომუშავებისთვის, როგორიცაა ოსტატობა, სიჩქარე, გამძლეობა, ასევე გუნდში ცხოვრების ჩვევები და უნარები.

გარე თამაში არ არის მხოლოდ გასართობი. ეს არის ბავშვის განვითარების მნიშვნელოვანი კომპონენტი. ამ სტატიაში ჩამოთვლილია ბავშვებისთვის ყველაზე პოპულარული და საინტერესო გარე თამაშები.

ყველა ბავშვს უყვარს გარე თამაშები. ეს არის გზა გართობისა და ენერგიის „გადაგდების“ „სწორი მიმართულებით“. ბავშვებისთვის წარმოუდგენლად სასარგებლო იქნება რბოლა, თამაშები ბურთთან, ველოსიპედზე, თოკზე და სხვა ატრიბუტით.

როგორც წესი, ბავშვები ყოველთვის ინტერესით არიან ჩაძირულნი საინტერესო აქტივობებში და ყოველთვის სიამოვნებით თამაშობენ მშობლების, მასწავლებლების, მასწავლებლების და მეგობრების მიერ ორგანიზებულ თამაშებს. გარე თამაშებს შეუძლიათ ბავშვები გახადონ მეგობრული და მხიარული. ისინი ყველაფერზე უკეთესები არიან კოლექტიური აზროვნების განვითარებასა და სპორტის ვარჯიშში.

გარე თამაში ავითარებს ბავშვს

ბავშვების ახალი თაობა ძალიან არახელსაყრელ პირობებში იზრდება:

• კომპიუტერზე დამოკიდებულება
• არაჯანსაღი დიეტა, ზედმეტად გაჯერებული ცხიმებითა და ნახშირწყლებით
• ფიზიკური აქტივობის ნაკლებობა
• უსიცოცხლო ცხოვრების წესი
• სტრესი და ნერვული დაძაბულობა
• მშობლების არასაკმარისი ყურადღება

ყველა ეს ფაქტორი უარყოფითად მოქმედებს პატარა ადამიანზე, ბლოკავს მის სრულ განვითარებას და აუარესებს მის ჯანმრთელობას. ჩვეულებრივი გარე თამაში, რომელიც არის საგანმანათლებლო, აქტიური და საინტერესო, შეუძლია გააუმჯობესოს ბავშვის ცხოვრების ხარისხი.

აქტიური მოძრაობები დადებითად მოქმედებს ბავშვის განვითარებაზე. გარდა ამისა, მათ შეუძლიათ ადრეული ასაკიდანვე ჩამოაყალიბონ ბავშვის პიროვნება. თქვენ ხედავთ, როგორ ეხმარება თამაშებში რეგულარული მონაწილეობა:

• მატარებლის გამძლეობა
• ეხმარება თქვენს შვილს კონცენტრირების უნარის მოპოვებაში
• სიჩქარის რეაქციის განვითარება
• განავითარეთ გამძლეობა და მოთმინება

საინტერესოა ვიცოდეთ, რომ ბავშვობაში თამაშის დროს შეძენილი უნარები ადამიანს მთელი ცხოვრების მანძილზე რჩება. თუ მათ რეგულარულად ვარჯიშობთ, ისინი არსად გაქრებიან, პირიქით, უფრო დახვეწილი და ჰარმონიული გახდებიან.

თამაშის როლი ბავშვის ფიზიკურ განვითარებასა და აღზრდაში

თამაშის როლი ბავშვის ფიზიკურ განვითარებაში უბრალოდ უდაოა. ეს არის არა მხოლოდ განათლების, არამედ პიროვნების ჩამოყალიბების მნიშვნელოვანი ელემენტი. თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ბავშვს თამაში არასდროს იღლება, მხოლოდ მისი ერთფეროვნებით მობეზრდება. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვებისთვის თამაში არის წამყვანი აქტივობა, რომელშიც მათ შეუძლიათ მაქსიმალური გახსნა და ემოციების გამოხატვა.

ფიზიკური აღზრდის გარდა, თამაში იძლევა:

• გონებრივი განვითარება - აზროვნების, ანალიზის, გამოთვლის უნარი
• მორალური განვითარება - პიროვნების პიროვნებისა და ხასიათის ფორმირება
• ესთეტიკური განვითარება - საგნების სილამაზის გაცნობიერება
• სოციალური განვითარება - საზოგადოებაში კონტაქტების დამყარების უნარი

სინამდვილეში, თამაში, ალბათ, ერთადერთი ბავშვთა შრომაა და ბავშვი მას იძულების გარეშე იღებს. თამაშში ბავშვს შეუძლია გამოხატოს საკუთარი თავი ყველა მხრიდან. აჩვენეთ ყველა ის თვისება, რასაც ჩვენ ვაფასებთ ზრდასრულში. უმარტივესი თამაშის დროსაც კი ბავშვი სწავლობს ცხოვრებას და ცხოვრებასთან ადაპტაციას.

შეამჩნიეს, რომ სწორედ თამაშის დროს სწავლობს ბავშვი ყველაზე ადვილად. არ აქვს მნიშვნელობა რა ფორმით წარედგინება მას გაკვეთილი: სიტყვიერად თუ არავერბალურად.

თამაშში ბავშვი სწავლობს არსებული სიტუაციის შეფასებას. ეს უნარი მას განსაკუთრებით გამოადგება ზრდასრულ ცხოვრებაში მნიშვნელოვანი გადაწყვეტილებების მიღებისას. მხოლოდ თამაშის საშუალებით შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენს შვილს, რამდენად აუცილებელია სხვების თანამშრომლობა და დახმარება. რამდენად მნიშვნელოვანია ზოგჯერ საკუთარი თავის შეკავება და თამაშის სხვა მონაწილეებისადმი პატივისცემის გამოხატვა.

თამაში არის გზა უარყოფითი და უარყოფითი ემოციების დამალვისა და სანაცვლოდ მხოლოდ დადებითი გრძნობების გამოხატვის საშუალება. და შეუძლებელია წარმოვიდგინოთ სხვა აქტივობა, რომელსაც შეუძლია ბავშვს ამდენი სიხარული მოუტანოს და ისარგებლოს სრული ჯანსაღი ცხოვრების წესით. თამაშები სასარგებლოა ნებისმიერ ასაკში, როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე საშუალო სკოლაში. მთავარია ბავშვის მახასიათებლების გათვალისწინება და რაც უფრო დიდია მონაწილეები, მით უფრო ღრმად უნდა იყოს ჩაფლული თამაში სოციალური მნიშვნელობით.

თამაშში თავისუფლად შეგიძლიათ გააერთიანოთ რამდენიმე სახის აქტივობა, მთავარია არ გადააჭარბოთ მას ბავშვზე გადაჭარბებული ფსიქოლოგიური სტრესით.

დაიცავით რამდენიმე წესი:

• თამაშმა არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაარღვიოს ბავშვის ფსიქიკური წონასწორობა.
• შეეცადეთ არ შეცვალოთ თქვენი ძირითადი საქმიანობა ძალიან მოულოდნელად
• არ შეწყვიტოთ თამაში მოულოდნელად, ეს დააზიანებს ბავშვის ფსიქიკას

10 გარე თამაში ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის

არ არსებობს ბავშვი, რომელსაც არ უყვარს სირბილი და ხტომა, მხიარულება და გართობა, სიცილი და სასაცილო დავალებების შესრულება. არის არაერთი დაკომპლექსებული ბავშვი, რომლებსაც სხვადასხვა მიზეზის გამო უხერხულად უხდებათ ამის გაკეთება, მაგრამ მაინც აღფრთოვანებულნი არიან საინტერესო თამაშებით. გარე თამაშები ყოველთვის უნდა ასწავლოს ბავშვს:

• მოხერხებული უნარები
• გამძლეობა
• სწრაფი რეაგირების
• მყისიერი პასუხი
• ლოგიკა
• ყურადღება
• ცნობიერებისა და აზროვნების სწრაფად გადართვის უნარი

გარე კოლექტიური თამაში "ბატები-გედები"

ეს არის პოპულარული და ძალიან ცნობილი თამაში. ათწლეულების მანძილზე არსებული. თამაშის კარგი ის არის, რომ მას შეუძლია ბავშვებში მყისიერი რეაქციების განვითარება და თითოეული მონაწილის გამძლეობის საფუძვლიანად მომზადება. იდეალურია ექვს წელზე უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ ამოიცნონ ბრძანებები და სწრაფად უპასუხონ.

თამაშის წესები:

• დაყავით ზონა სამ ნაწილად: ბატი, ველი და მთები - ეს არის თამაშის წინაპირობა
• დაყავით თამაშის ყველა მონაწილე (x შეიძლება იყოს დაახლოებით ოცი ან მეტიც) "ბატებად" და "მგლებად"
• აუხსენით ბრძანებები ყველა მონაწილეს გაუგებრობის თავიდან ასაცილებლად

მოათავსეთ ყველა მონაწილე ტერიტორიის მიხედვით:

• "ბატის სახლი" არის იმ ბავშვების ჰაბიტატი, რომლებიც განასახიერებენ ბატებს
• „ველი“ – ადგილი, სადაც ბატები ძოვენ და დაფრინავენ
• "მთები" - მგლების ჰაბიტატი

• მკაფიო ბრძანებით "გედები დაფრინავენ", ყველა ბავშვი, რომელიც ასრულებს ამ როლს, გამოფრინდება "ბატის კუბოდან" საძოვარში და დაფრინავს იქ, ფრთებს ახვევს და მხიარულობს.
• ბრძანებით "მგლები", ბატები და გედები უნდა წავიდნენ სახლში, ხოლო მგლები ცდილობენ დაიჭირონ მინიმუმ ერთი ბატის მონაწილე.
• გუნდი, რომელიც მგლების მიერ შეუმჩნეველი რჩება, იმარჯვებს.

გამძლეობის გარდა, ეს გასართობი ბავშვებს ასწავლის ყველა მოძრაობის კოორდინაციას, მოძრაობების ოსტატობას და ასწავლის სწორად იფიქრონ მოქმედებების დაგეგმვისას.

გარე თამაში თოკით "თევზაო ჯოხი"

ეს არის ძალიან სახალისო თამაში, რომელიც აბსოლუტურად ყველა ბავშვს მოსწონს. მისთვის არ არსებობს სეზონი ან ასაკობრივი შეზღუდვა. ეს თამაში ბავშვებს ასწავლის იყოს ელასტიური და ზუსტად კოორდინაცია გაუწიონ მათ ყოველ მოძრაობას. თამაშის უპირატესობა ის არის, რომ მისი თამაში შესაძლებელია როგორც გარეთ, ასევე შიდა სივრცეში და შეიძლება ჩაერთოს შეუზღუდავი რაოდენობის ბავშვები.

თამაშის წესები:

• სათამაშოდ, თქვენ უნდა გქონდეთ ხტომის თოკი ან გრძელი თოკი, რომელსაც ბოლოში აქვს წონა
• თამაშში არის ერთი ლიდერი, რომელიც ატრიალებს ხტომის თოკს და ყველა დანარჩენი მონაწილეა
• მასპინძელი განსაზღვრავს თამაშის ბუნებას: კონკურენტუნარიანი (ანუ ნოკაუტით) თუ გასართობი

ბავშვები ქმნიან წრეს. ერთი მონაწილე დგას წრის ცენტრში და თოკს მოძრაობს მიწის გასწვრივ. მისი ამოცანაა თოკის ბრუნვა წრიული მოძრაობით. დანარჩენი ბავშვები უნდა ხტუნავდნენ იმ მომენტში, როდესაც თოკი მათ ფეხებს ეხება. ამისათვის ლიდერმა მკაფიოდ უნდა განსაზღვროს ტერიტორიის საზღვრები და აუკრძალოს სხვა მონაწილეებს მათ მიღმა გასვლა.

თუ ხტომის თოკის წვერი მოხვდება მონაწილის ფეხებში, რომელსაც დრო არ ჰქონდა ან ვერ შეძლო ხტომა, ის ითვლება დამარცხებულად. აქ ორი განსხვავებაა:

• IN კონკურენტული თამაში,თითოეული მონაწილე თანდათან ტოვებს წრეს, სანამ მონაწილეთა რაოდენობა მათ ერთ ადამიანამდე შეამცირებს
• გასართობ თამაშში ლიდერის ადგილს იკავებს ის, ვისაც ფეხზე თოკი მოხვდა და ასე გრძელდება თამაში მანამ, სანამ არ მოიწყენს.

თამაში ავარჯიშებს ისეთ მნიშვნელოვან თვისებებს, როგორიცაა გამძლეობა, გუნდური მუშაობა, სწრაფი რეაქცია და ასევე აძლევს ბავშვებს მცირე ფიზიკურ აქტივობას.

გასართობი თამაში "სკამები" ღია ცის ქვეშ და შიგნით

ეს თამაში ისეთივე ძველია, როგორც დრო. მოზარდები მას ხშირად თამაშობენ სხვადასხვა ღონისძიებებზე, მაგრამ ეს დაიწყო საბავშვო ბაღში. თამაში ბავშვებს უვითარებს სწრაფი რეაგირების უნარს, იყოთ ყურადღებიანი ბრძანებებისა და გარშემომყოფების მიმართ და ოსტატურად შეასრულონ მოძრაობები. სამწუხაროდ, ეს არ არის ხალხმრავალი თამაში და მასში მონაწილეთა ოპტიმალური რაოდენობა დაახლოებით ათი ადამიანია.

• თითოეულ მონაწილეს უნდა ჰქონდეს საკუთარი პირადი სკამი. ყველა სკამი (ან სკამი) მოთავსებულია ცენტრში ან წრეში
• მონაწილეთა საერთო რაოდენობას ემატება კიდევ ერთი მონაწილე - სკამის გარეშე
• ყველა მონაწილე დგას წრეში, რომელიც გარშემორტყმულია სკამების წრეში
• მონაწილეთა ამოცანაა წრეში მოძრაობა გარე ლიდერის ბრძანებით. ეს შეიძლება იყოს მუსიკალური თანხლება და ცეკვა, ან შეიძლება იყოს „ქაოსის“ გუნდი, სადაც თითოეული ბავშვი მირბის და მოძრაობს ისე, როგორც მას მოეწონება.
• როდესაც გაისმის ბრძანება „სკამები“ ან მუსიკა ჩერდება, ყველა უნდა დაჯდეს სკამებზე. ერთი ადამიანისთვის საკმარისი ადგილი არ არის, ის ტოვებს თან სკამით
• თამაში გრძელდება ბოლო სკამამდე. გამარჯვებულია ის, ვინც მოახერხა დაჯდომა

ეს თამაში ყველაზე შესაფერისია ოთახისთვის, სადაც ყოველთვის შეგიძლიათ იპოვოთ მუსიკა და სკამების დიდი რაოდენობა.

გასართობი თამაში ბუნებაში "ყველაზე მოქნილი"

ეს თამაში ძალიან საინტერესოა უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის. ის ავარჯიშებს ბავშვს პირობებთან ადაპტაციის უნარს, სხეულის მოხრის და მისი ყველა მოძრაობის კოორდინაციის უნარს. ეს უნდა ჩატარდეს ბუნებაში, სადაც შეგიძლიათ იპოვოთ ორი ხე, რომელიც იზრდება იქვე. მათ შორის უნდა გაჭიმოთ ნებისმიერი თოკი, ხტომა ან ელასტიური ზოლი.

თითოეულმა მოთამაშემ უნდა გაიაროს ამ თოკის ქვეშ. აქ მონაწილეობის უფლება აქვს შეუზღუდავი რაოდენობის ბავშვებს. თამაშის სირთულე ის არის, რომ ყოველ ჯერზე, ბოლო მონაწილის გავლის შემდეგ, თოკი ოცი სანტიმეტრით ეცემა. და ზოგჯერ უბრალოდ შეუძლებელია მის ქვეშ გასვლა უკან ძლიერად მოხრის გარეშე.

თამაშის დივერსიფიკაცია შეგიძლიათ თოკის ქვეშ მოხრისას მუსიკალური აკომპანიმენტის დამატებით და გაართულოთ კიდევ რამდენიმე თოკის დამატებით სხვადასხვა მიმართულებით. მონაწილე იშლება მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის ეხება თოკის რომელიმე მხარეს.

თამაში "ყველაზე მოქნილი" გეხმარებათ განავითაროთ თქვენი თითოეული მოძრაობის კოორდინაცია და რთულ სიტუაციებში მოხერხებულობის გამოვლენის უნარი.

თამაში ქუჩაში სათამაშოდ "შუქნიშანი"

ეს თამაში ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია საბავშვო ბაღებსა და სკოლებში. ის ხშირად ტარდება ჯანმრთელობის ბანაკებში ბავშვების მოზიდვისა და რატომღაც დაინტერესების მიზნით. მისი არსი ძალიან მარტივია:

• თამაშში მონაწილეობა შეუძლია შეუზღუდავი რაოდენობის ბავშვებს
• წამყვანი ე.წ "შუქნიშნის" როლს ასრულებს. მან მკაფიოდ უნდა განსაზღვროს თამაშის საზღვრები და აჩვენოს ისინი თითოეულ მონაწილეს
• თამაშისთვის განკუთვნილი ტერიტორია დაყოფილია ორ ნაწილად. ყველა მონაწილე იკრიბება ერთ მხარეს
• „შუქნიშანი“ ზუსტად დგას ორი ნახევრის საზღვარზე და ზურგს აქცევს მონაწილეებს
• "შუქნიშნის" ამოცანაა დაასახელოს ერთ-ერთი ფერი და მკვეთრად მობრუნდეს მონაწილეებისკენ
• თითოეული მონაწილე გულდასმით ათვალიერებს თავის ტანსაცმელს, აქვს თუ არა ეს ფერი და აქვს თუ არა, ეს არის ბილეთი პირდაპირ საპირისპირო მხარეს.
• დარჩენილი მონაწილეები, რომლებსაც არ აქვთ ეს ფერი, აუცილებლად უნდა ეცადონ მეორე ნახევარში მოხვედრას
• "შუქნიშანი" ცდილობს ვინმეს დაჭერას და თუ გამოუვა, დაჭერილი მოთამაშე ან აღმოიფხვრება, ან ხდება ახალი "შუქნიშანი".

თამაში ასწავლის ბავშვებს სწრაფად რეაგირებას გარემოებებზე და მოითხოვს სწრაფი გადაწყვეტილებების მიღების უნარს, ასევე მოხერხებულობას.

გასართობი თამაში "მონადირეები" ბავშვებისთვის

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია როგორც გარეთ, ასევე შენობაში. მასში მონაწილეობა შეუზღუდავი რაოდენობის სხვადასხვა ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ. თამაშის თავისებურება მისი მთავარი ატრიბუტია – კარტი. თამაშის დაწყებამდე წამყვანი ჩამოთვლის ყველა მონაწილეს და იწერს თითოეულის სახელს ცალკე ბარათზე. ბარათებს ურევენ და აძლევენ ბავშვებს დასახატავად.

თამაში სახალისო და საინტერესო რომ იყოს, წინაპირობაა, რომ ბავშვებმა ერთმანეთი სრულად გაიცნონ. მხოლოდ ამის შემდეგ შეძლებენ სათანადო რეაგირებას. ყველა ბავშვს უნდა ასწავლოს, რომ მონადირეა. მონადირის ამოცანაა „თამაშის“ დაჭერა. თამაში არის მონაწილე, რომლის სახელიც წერია ბარათზე.

თამაშის პირველი თამაშის დროს ბავშვებმა ჯერ არ იციან, რომ თითოეული მათგანი არის მონადირეც და თამაშიც. ყველა ბავშვი ერთ უბანში იკრიბება, სასურველია ამ დროს ჩართოთ მუსიკა, რათა იცეკვონ. მთელი ამ ხნის განმავლობაში, თითოეული მონადირე ყურადღებით და ჩუმად უყურებს თავის თამაშს. როდესაც მუსიკა მთავრდება, მონადირეები ითვისებენ თამაშს. რა იქნება ყველა მონაწილეს სიურპრიზი და სიხარული, როცა ყველა ერთად აითვისებს ერთმანეთს და თამაში მეგობრული ჩახუტებით დასრულდება!

თამაში აწყობს ბავშვებს ერთ მეგობრულ გუნდში, ასწავლის მათ კომუნიკაციას და ერთმანეთთან ურთიერთობას, ვარჯიშის ოსტატობას და სწრაფ რეაქციას.

გარე ბურთის თამაში "ცხელი კარტოფილი"

ეს არის ძალიან მარტივი თამაში, რომლის გაგებაც ყველას შეუძლია. მას სჭირდება მონაწილეთა შეუზღუდავი რაოდენობა და ერთი ბურთი, რომელიც განასახიერებს ცხელ კარტოფილს. რატომ ცხელი კარტოფილი? - ბავშვების ამოცანაა ელვის სისწრაფით გადასცენ ერთმანეთს ბურთი, რომ არ "დაიწვას".

• ყველა მონაწილე ერთად უნდა ჩამოყალიბდეს ერთ დიდ წრეში
• ბურთი გადადის სწრაფი მოძრაობებით მონაწილიდან მონაწილეზე
• მთელი ამ დროის განმავლობაში, ბურთის გადაცემას შეიძლება თან ახლდეს მხიარული მუსიკა
• როდესაც მუსიკა ჩერდება ან წამყვანი ამბობს მარტივ ფრაზას "გაჩერდი". მონაწილე, რომლის ბურთიც დაგვიანებულია, გამორიცხულია
• თამაში გრძელდება მანამ, სანამ არ დარჩება მხოლოდ ერთი მონაწილე - გამარჯვებული.

თამაში ასწავლის ბავშვებს სწრაფად უპასუხონ ბრძანებებს, კოორდინაცია გაუწიონ მათ მოძრაობებს, გამოიჩინონ მოხერხებულობა და გამომგონებლობა.

გარე თამაში ბავშვებისთვის "ზღვა აჟიტირებულია"

ბავშვებს ძალიან უყვართ ეს თამაში და მისი წარმატებით თამაში შესაძლებელია როგორც გარეთ, ასევე შენობაში. ეს საშუალებას აძლევს ბავშვებს განავითარონ მოძრაობების კოორდინაცია, განავითარონ ესთეტიკური უნარები და მოამზადონ მოქნილობა.

• ბავშვები იყოფა მონაწილეებად - "ზღვის ფიგურებად" და ლიდერებად
• წამყვანი ზურგს აქცევს სხვა მონაწილეებს და კითხულობს სიტყვებს:
  "ზღვა აჟიტირებულია - ერთხელ,
  ზღვა შეშფოთებულია - ორი,
  ზღვა წუხს - სამი,
  საზღვაო ფიგურა, ადგილზე გაიყინე!”
• სანამ ლიდერი კითხულობს სიტყვებს, ყველა ბავშვი ასრულებს საცეკვაო მოძრაობებს და დასრულების შემდეგ იღებს ნებისმიერ ფორმას
• წამყვანი აფასებს ფიგურების სილამაზეს და დადის მათ შორის
• დამარცხებული არის მონაწილე, რომელიც მოძრაობს ან იცინის, სანამ წამყვანი ფიგურებს შორის დადის
• ერთი და იგივე ფიგურის რამდენჯერმე ჩვენება აკრძალულია.

გარე თამაში "კატა და თაგვი" ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის

ეს თამაში ძალიან პოპულარულია საბავშვო ბაღებსა და დაწყებით სკოლებში. ეს არის აქტიური გასართობი ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის. თამაშში მონაწილეობა შეუძლია შეუზღუდავი რაოდენობის ბავშვებს. ისინი ყველა წრეში დგანან და ადრე ერთი "კატის" როლი აქვთ მინიჭებული, მეორეს "თაგვის".

• ყველა ბავშვი ქმნის წრეს და უჭერს ხელს, როგორც მრგვალ ცეკვაში
• თაგვი უნდა იყოს წრის გარეთ, ხოლო კატა შიგნით
• კატის ამოცანაა თაგვის დაჭერა, წრის კი – თავიდან აიცილოს ეს.
• ეს არის ის ფაქტი, რომ ბავშვებს ხელი უჭირავთ, რაც ხელს უშლის კატას წრის ცენტრში შესვლას, ისინი ყველანაირად ცდილობენ თავიდან აიცილონ ეს.
• ამ დროს თაგვის მოძრაობა შეზღუდული არ არის და მას შეუძლია თავისუფლად გადაადგილება როგორც წრეში, ასევე მის გარეთ.
• როდესაც კატა საბოლოოდ იჭერს თაგვს, თაგვი იღებს კატის როლს და ყველა დანარჩენი ირჩევს თაგვს

თამაში ასწავლის ბავშვებს სწრაფად რეაგირებას, ჭკვიანურობას და მოძრაობების კოორდინაციას, ასევე ასწავლის ბავშვებს ერთმანეთთან კომუნიკაციას.

გასართობი გარე თამაში "მელანი და კალამი"

ეს თამაში მოითხოვს ბავშვების დიდ რაოდენობას სათამაშოდ. ყველა მათგანი იყოფა ორ თანაბარი რაოდენობის ორ გუნდად, რომლებიც განლაგებულია ერთმანეთისგან კარგ მანძილზე. ისინი ყველა რიგში დგანან და ხელში უჭირავთ.

• ერთ-ერთი ბრძანება კითხულობს სიტყვებს:
  „შავი მელანი, თეთრი კალამი.
  მოგვეცით... (ბავშვის სახელი) და სხვა არავის.
• ამ სიტყვების შემდეგ დასახელებული ბავშვი მირბის და გუნდის დახურულ ხელებს გარბის
• თუ ის მოახერხებს ჯაჭვის გაწყვეტას, იღებს ერთ-ერთ მონაწილეს, რომელსაც შეეხო და მიჰყავს თავის გუნდში
• თუ ის ვერ გაწყვეტს ჯაჭვს, ის რჩება მოწინააღმდეგე გუნდში
• თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ერთ-ერთ გუნდს არ დატოვებს ერთი მონაწილე

თამაში ბავშვებს ასწავლის გუნდში კომუნიკაციას, ერთიანობას და მოძრაობების სიზუსტით კოორდინაციას.

ვიდეო: "გარე თამაშები ბავშვებისთვის"

ვარვარა ლუტოსტანსკაია
დიდაქტიკური და გარე თამაშები, რომლებიც ავითარებს ემოციურ-ნებაყოფლობით სფეროს 5-7 წლის ბავშვებისთვის. Ნაწილი 1

მოგეხსენებათ, თანამედროვე ოჯახი საზოგადოების მრავალ სფეროშია ჩართული. ამიტომ, ოჯახში არსებულ კლიმატზე გავლენას ახდენს მრავალი ფაქტორი: პოლიტიკური, სოციალურ-ეკონომიკური და ფსიქოლოგიური. მშობლების თავისუფალი დროის შემცირება შემოსავლის დამატებითი წყაროების პოვნის აუცილებლობის გამო, ფსიქოლოგიური გადატვირთვა, სტრესი და მრავალი სხვა ფაქტორის არსებობა ასტიმულირებს მშობლებში გაღიზიანების და აგრესიულობის განვითარებას. ქრონიკული დაღლილობის სინდრომი. ბევრი მშობელი, წარმოშობილი პრობლემების ზეწოლის ქვეშ, შესაძლებლად თვლის, რომ მთელი თავისი ნეგატიური ემოცია გადააგდონ პატარა ბავშვზე, რომელიც ვერ გაუძლებს მის ერთი შეხედვით ყველაზე ახლობლების ფსიქოლოგიურ და ხშირად ფიზიკურ აგრესიას. ასე ხდებიან ბავშვები სრულიად დამოკიდებულნი მათ განწყობაზე. მშობლების ემოციები და ფიზიკური მდგომარეობა. ეს არ ახდენს საუკეთესო გავლენას მათ ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე, კომუნიკაციაში დამოკიდებულებებზე და ქცევაზე ზრდის ეტაპზე.

ამ განყოფილებაში წარმოდგენილია თამაშები, რომლებიც მიმართულია ემოციური და ნებაყოფლობითი სფეროს განვითარებაზე, მათი მიზანია:

კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებების განვითარება;

საკუთარი გრძნობებისა და გამოცდილების გაცნობიერება;

თანატოლების მიმართ ინტერესის განვითარება;

კოორდინირებული მოქმედების უნარის განვითარება;

დიალოგში შესვლის უნარის გამომუშავება.

თითოეული თამაში შეიცავს მითითებას ბავშვების ჯგუფის შესახებ, ვისთვისაც ის ყველაზე სასარგებლო იქნება.

"ფილმის რგოლი"

მიზანი: კომუნიკაციის არავერბალური საშუალებების განვითარება, მეხსიერების განვითარება

ასაკი: 5-6 წელი

თამაშის აღწერა: ბავშვები სხედან წრეში და ქმნიან ფილმს "პირველი სიტყვიდან". პირველი ბავშვი გამოდის სიტყვას, მეორემ უნდა გაიმეოროს და დაუმატოს ერთი სიტყვა, მესამემ პირველი ორი სიტყვა გაიმეოროს და თქვას თავისი და ა.შ. ფილმი პლასტიკური მოძრაობებისა და სახის გამონათქვამების გამოყენებით.

ფილმის ჩვენების ნაცვლად, თამაში შეიძლება დასრულდეს ზღაპრის ან მოთხრობის შედგენით შემოთავაზებული სიტყვების გამოყენებით.

"გველი"

მიზანი: მოხერხებულობისა და კოორდინაციის განვითარება, კოორდინირებული მოქმედების უნარი.

ასაკი: ნებისმიერი

სასარგებლოა: მორცხვი, შეშფოთებული, აგრესიული ბავშვებისთვის

თამაშის აღწერა: ირჩევენ მძღოლს, ის ხდება იმ "გველის" თავი, რომელსაც მოთამაშეები ქმნიან, მწკრივში დგას ერთი მიმართულებით. მძღოლი უცნაურ ტრაექტორიაზე გადის, მკვეთრ მოხვევებს აკეთებს და „გველს“ უხვევს. მისი მიზანია აიძულოს მოთამაშეები გაშალონ ხელები. ასეთი ბავშვები ტოვებენ თამაშს. იმარჯვებს ის, ვინც ყველაზე დიდხანს ძლებს "გველში".

ზრდასრული ადამიანი იკავებს დამკვირვებლის ან მოსამართლის პოზიციას და ხსნის მოთამაშეებს, რომლებმაც წესები დაარღვიეს.

აღმოჩნდებიან ისეთ სიტუაციაში, რომელშიც აუცილებელია ერთმანეთის დაჭერა, როგორც პირდაპირი, ისე გადატანითი მნიშვნელობით, ბავშვები იძენენ გამოცდილებას სხვადასხვა სიტუაციებში ცხოვრებისას, სწავლობენ არ შეგეშინდეთ კომუნიკაციის და კოორდინაციას უწევენ თავიანთ მოქმედებებს.

"მოისმინე შენი სახელი"

მიზანი: რეაქციის სიჩქარის განვითარება, საავტომობილო ოსტატობა

ასაკი: 5-6 წელი

მოთამაშეთა რაოდენობა: 5-15

საჭირო აღჭურვილობა: ბურთი.

თამაშის აღწერა: მოთამაშეები დგანან წრეში, ზურგით შიგნით. მოთამაშე, რომელსაც ბურთი ხელში უჭირავს, ისვრის წრეში და სახელს უხმობს. დასახელებულმა ბავშვმა უნდა მოაბრუნოს სახე წრეში და დაიჭიროს ბურთი. გამარჯვებულია ის, ვინც ბურთს სხვებზე ხშირად იჭერდა.

ხშირად, თამაშის ჩქარობისას, პირველი მონაწილე ძალიან ძლიერად ისვრის ბურთს და დასახელებული ბავშვი ვერ იჭერს მას. ამ შემთხვევაში ბავშვებთან განიხილება ჯარიმები, რომლებიც პირველ მოთამაშეებს დაეკისრებათ. ეს შეიძლება იყოს ლექსის კითხვა, ან წრეში ცალ ფეხზე ხტომა - ეს ყველაფერი მონაწილეებზეა დამოკიდებული.

"კენგურუ"

მიზანი: მოძრაობების კოორდინაციის განვითარება

ასაკი: ნებისმიერი

საჭირო აღჭურვილობა: ბურთები.

თამაშის აღწერა: მოთამაშეები დგანან იმავე ხაზზე და ატარებენ ბურთს ფეხებს შორის. სიგნალზე იწყებენ ხტუნვას ფინიშისკენ, რომელიც დაყენებულია 20-30 მ მანძილზე, თუ ბურთი ამოვარდება, აიღებენ მას და აგრძელებენ მოძრაობას.

"Ვულკანის"

მიზანი: წარმოსახვისა და ტრანსფორმაციის უნარის განვითარება, ჰორიზონტის განვითარება

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: აგრესიული, მორცხვი, შფოთიანი ბავშვებისთვის, გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებისთვის

მოთამაშეთა რაოდენობა: ბევრი

თამაშის აღწერა: ლიდერი დგას საიტის ცენტრში, ეს არის "ვულკანი", მის გვერდით არის 2-3 ბავშვი ("ლავა"). სანამ "ვულკანი" მშვიდია, "ლავა" მის გვერდით არის, "ვულკანს" შეუძლია "ლავას" ჩახუტებაც კი, რომ ნაადრევად არ გაიქცეს. დანარჩენი ბავშვები დგანან "ვულკანის" გარშემო.

"ვულკანი" იწყებს თამაშს: "არის მაღალი, ძალიან მაღალი მთა - ვულკანი და ხალხი ცხოვრობს მის ფერდობებზე. ისინი მუშაობენ: აშენებენ სახლებს, რეცხავენ, ცეკვავენ და ა.შ. (ჩათვლის მოსმენისას, „ვულკანის“ ირგვლივ მდგომი ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს, რომლებიც აჩვენებენ რას აკეთებენ ადამიანები). მაგრამ შემდეგ ვულკანი იღვიძებს, მასში ლავა თბება, ვულკანი გუგუნებს, მაგრამ ხალხს ეს არ ესმის, რადგან ისინი საკუთარი საქმით არიან დაკავებულნი (ბავშვები აჩვენებენ რა). და უეცრად ვულკანი აფეთქდება, ქვები ცვივა, ლავა იფეთქებს და ეწევა ხალხს“ - „ვულკანი“ ათავისუფლებს „ლავას“ და ის იწყებს სხვა ბავშვების დევნას, დაჭერილნი მიჰყავთ „ვულკანთან“.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა შეძლონ როლში კარგად „შემოსვლა“, საკმაოდ დიდი დროა საჭირო, თამაშს შეიძლება დასჭირდეს დაახლოებით 30-40 წუთი (თუ ბავშვები დაინტერესდებიან, შეუძლიათ კიდევ უფრო მეტხანს ითამაშონ). თამაშის დაწყებამდე შეგიძლიათ ავარჯიშოთ ბავშვები ადამიანების გარკვეული ქმედებების მიბაძვაში, "ვულკანის" და "ლავის" თამაში შეიძლება გადაიზარდოს ცალკეულ ვარჯიშად, რაც მხოლოდ აძლიერებს ბავშვების შემოქმედებით უნარს.

"მუხლუხო"

მიზანი: საავტომობილო მოხერხებულობის განვითარება, ტაქტილური მგრძნობელობა.

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: მორცხვი, შეშფოთებული, ჰიპერაქტიური ბავშვებისთვის

საჭირო აღჭურვილობა: ბურთები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით

თამაშის აღწერა: ბავშვებს სთხოვენ დადგეს ხელები ერთმანეთის მხრებზე, პირველ ბავშვს უჭირავს ბურთი გაშლილი ხელებით, დანარჩენები აწებებენ ბურთულებს მუცელსა და მეზობლის ზურგს შორის. ბურთის ხელით შეხება მკაცრად აკრძალულია. შედეგად მიღებული „ქიაყელი“ უნდა გაჰყვეს გარკვეულ მარშრუტს, რომელსაც მიუთითებს ზრდასრული ან პირველი ბავშვი.

ზრდასრულმა ადამიანმა უნდა დაარეგულიროს ტრასის სიჩქარე, რათა არ მოხდეს ბავშვების დაცემა.

"Მოდი ვისაუბროთ"

მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება

ასაკი: ნებისმიერი

თამაშის აღწერა: ზრდასრული იწყებს თამაშს სიტყვებით: „მოდით ვისაუბროთ. მინდა გავხდე (ოსტატი, მგელი, პატარა). როგორ ფიქრობ, რატომ?" ბავშვი აკეთებს წინადადებას და იწყება საუბარი. საბოლოო ჯამში, შეგიძლიათ იკითხოთ, როგორი უნდა გახდეს ბავშვი, მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ განსაჯოთ მისი სურვილი და არ დაჟინებით მოითხოვოთ პასუხი, თუ მას რაიმე მიზეზით არ სურს აღიარება.

საწყის ეტაპებზე ბავშვებს შეიძლება არ სურდეთ კითხვების დასმა ან თამაშში ჩართვა. მაშინ ზრდასრულმა უნდა აიღოს ინიციატივა.

მნიშვნელოვანი წერტილი! თამაშში ზრდასრული უნდა იყოს იმავე დონეზე, როგორც ბავშვი, სირთულის შემთხვევაში კი - მის ქვემოთ.

"ცოცხალი სურათი"

მიზანი: მოძრაობების ექსპრესიულობის, თვითნებობის, კომუნიკაციის უნარის განვითარება

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: აგრესიული, მორცხვი, შფოთიანი ბავშვებისთვის

თამაშის აღწერა: ბავშვები ქმნიან ზღაპრის სცენას და იყინებიან. მათ შეუძლიათ პოზიციის შეცვლა მხოლოდ მას შემდეგ, რაც მძღოლი გამოიცნობს "სურათის" სახელს.

იმისდა მიუხედავად, რომ თამაშის მთავარი მიზანი არის „ცოცხალი სურათის“ შექმნა, მასში აქცენტი კეთდება მოლაპარაკების უნარის განვითარებაზე და საერთო ენის პოვნაზე. ეს თამაში განსაკუთრებით გამოადგებათ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ კომუნიკაცია (კონფლიქტური, აგრესიული, მორცხვი, თავშეკავებული). ჯობია ზრდასრულმა დაიკავოს დამკვირვებლის პოზიცია. მისი ჩარევა მხოლოდ ბავშვებს შორის ჩხუბის შემთხვევაშია საჭირო.

"ასოციაციები"

მიზანი: უკუკავშირის მიღება, რეფლექსური შესაძლებლობების განვითარება

ასაკი: 6-7 წელი

სასარგებლოა: აგრესიული, მორცხვი, შფოთიანი ბავშვებისთვის, გონებრივი ჩამორჩენის მქონე ბავშვებისთვის

თამაშის აღწერა: ირჩევენ მძღოლს, ის ტოვებს ოთახს, დანარჩენი ბავშვები კი ამ დროს თანხმდებიან, რომელ ბავშვზე მოიფიქრებენ. შემდეგ მძღოლი ბრუნდება და სვამს კითხვებს საიდუმლოების შესახებ: რა ხე, ყვავილი, ჩიტი ან ცხოველი შეიძლება იყოს ეს ბავშვი. მძღოლმა ასოციაციის მიხედვით უნდა გამოიცნოს ვინ გამოიცნეს ბავშვებმა.

ყველა ბავშვმა უნდა ითამაშოს საიდუმლოს როლი. ამ თამაშის დახმარებით ბავშვებს შეუძლიათ უკეთ გაიცნონ საკუთარი თავი და ასევე გაიგონ, რას ფიქრობენ მათზე სხვები. მაგრამ აუცილებელია ბავშვებთან შეთანხმება, რომ ასოციაციები არ უნდა იყოს შეურაცხმყოფელი.

"გთხოვ"

მიზანი: ნებაყოფლობითობის, სმენის ყურადღების განვითარება

ასაკი: 6-7 წელი

თამაშის აღწერა: ვარიანტი 1. ყველა ბავშვი დგას წრეში და ირჩევს ლიდერს. ლიდერი აჩვენებს სხვადასხვა მოძრაობებს, დანარჩენმა ბავშვებმა უნდა გაიმეორონ ისინი, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ლიდერი იტყვის ჯადოსნურ სიტყვას "გთხოვთ!" ვინც შეცდომას უშვებს, გამორიცხულია თამაშიდან.

ვარიანტი 2. ყველა ბავშვი დგას წრეში და ირჩევს ლიდერს. ლიდერი აჩვენებს სხვადასხვა მოძრაობებს, დანარჩენმა ბავშვებმა უნდა გაიმეორონ ისინი, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ლიდერი იტყვის ჯადოსნურ სიტყვას "გთხოვთ!" ვინც შეცდომას უშვებს, მიდის წრის ცენტრში და ასრულებს რომელიმე დავალებას - ლიდერის მიერ გამოგონილ ნებისმიერ დავალებას.

"მოდი სიტყვები"

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, ემოციური სფერო

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე აგრესიული ბავშვებისთვის

საჭირო აღჭურვილობა: ზღაპრის გმირების ამსახველი ნახატები

თამაშის აღწერა: ბავშვები უყურებენ სურათს და შემდეგ მათ უნდა მოიფიქრონ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რათა აღწერონ ვინ არის ნაჩვენები სურათზე.

ზრდასრულს უნდა ახსოვდეს, რომ ბავშვების ნახატიდან და პიროვნული მახასიათებლებიდან გამომდინარე, პერსონაჟების ხასიათი შეიძლება მკვეთრად შეიცვალოს. ეს გასათვალისწინებელია.

"მუსიკალური საიდუმლო"

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, ემპათიური შესაძლებლობები.

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: მორცხვი, შეშფოთებული ბავშვებისთვის, გონებრივი ჩამორჩენილობის მქონე ბავშვებისთვის

საჭირო აღჭურვილობა: მუსიკალური ნაწარმოებების აუდიოჩანაწერი

თამაშის აღწერა: ბავშვები უსმენენ ნაწარმოების ჩანაწერს და შემდეგ უნდა თქვან რა ნახატი ჰქონდა მოზარდს.

თამაში შეიძლება ოდნავ შეიცვალოს, თუ ბავშვებს მოიწვევთ, რომ ჯერ დახატონ წარმოშობილი სურათი და შემდეგ ისაუბრონ იმაზე, თუ რატომ აქვთ მათ ასეთი სურათები.

"სიამის ტყუპები"

მიზანი: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, ქმედებების კოორდინაციის უნარი, გრაფიკული უნარების განვითარება.

ასაკი: 6-7 წელი

სასარგებლოა: აგრესიული, მორცხვი, შეშფოთებული

საჭირო აღჭურვილობა: სახვევი, დიდი ფურცელი, ცვილის ფანქრები

თამაშის აღწერა: ბავშვები იშლებიან წყვილებად, სხედან მაგიდასთან ერთმანეთთან ძალიან ახლოს, შემდეგ ერთ ბავშვს შეუკრავენ მარჯვენა და მეორეს მარცხენა ხელი იდაყვიდან ხელში. თითოეულ ადამიანს ეძლევა ცარცის ნაჭერი. ფანქრები სხვადასხვა ფერის უნდა იყოს. სანამ დაიწყებენ ხატვას, ბავშვებს შეუძლიათ ერთმანეთთან შეთანხმდნენ, რას დახატებენ. ხატვის დრო 5-6 წუთია.

თამაშის დროს, ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია ახლდეს მონაწილეთა ქმედებები კომენტარებით წყვილებში შეთანხმების აუცილებლობის შესახებ უკეთესი შედეგის მისაღწევად. თამაშის შემდეგ ბავშვებთან იმართება საუბარი ხატვის პროცესში გაჩენილი მათი გრძნობების შესახებ, იყვნენ თუ არა კომფორტული, რა აწუხებდათ და რა ეხმარებოდათ.

"ნიანგი"

მიზანი: მოხერხებულობის განვითარება, დაკვირვება, შიშების მოცილება

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: აგრესიული, მორცხვი, შფოთიანი ბავშვებისთვის

მოთამაშეთა რაოდენობა: 8-10

თამაშის აღწერა: ბავშვები ირჩევენ "ნიანგს". რჩეული ხელებს წინ იშვერს, ერთი მეორეზე მაღლა – ეს არის ნიანგის პირი – და დადის ოთახში, ცეკვავს და ხტუნავს. ამასობაში ბავშვებმა ხელები პირში ჩასვეს. რაღაც მომენტში "ნიანგი" პირს ხურავს. ვისაც ხელის ამოღების დრო არ ჰქონდა, "ნიანგად" იქცევა.

რაც შეიძლება მეტმა ბავშვმა უნდა ითამაშოს "ნიანგის" როლი, რათა იგრძნოს როლური შეგრძნებების ცვლილება.

"შედით წრეში - დატოვეთ წრე"

მიზანი: თანაგრძნობის განვითარება, მარტო ქცევის გზების პრაქტიკა, ინტერპერსონალური კომუნიკაციის უნარების გაუმჯობესება

ასაკი: 6-7 წელი

მოთამაშეთა რაოდენობა: არაუმეტეს 10

სასარგებლოა: აგრესიული ბავშვებისთვის

თამაშის აღწერა: ბავშვები ირჩევენ მძღოლს და დგანან წრეში, ძალიან მჭიდროდ აჭერენ ერთმანეთს (ფეხები, ტორსი, მხრები) და წელზე ახვევენ ერთმანეთს. მძღოლი წრის უკან რჩება. მთელი ძალით ცდილობს წრეში მოხვედრას – არწმუნებს, უბიძგებს, ცდილობს ჯაჭვის გაწყვეტას. თუ მძღოლი ახერხებს წრის ცენტრში მოხვედრას, ყველა ულოცავს მას და ის, ვინც გაუშვა, ხდება მძღოლი.

ზრდასრული ზრუნავს, რომ ბავშვებმა არ გამოიჩინონ აგრესია და ეხმარება მძღოლს, თუ მას მართლაც უჭირს. ასეთ თამაშში ბავშვი იძენს ფასდაუდებელ გამოცდილებას სხვადასხვა ადამიანებთან ურთიერთობისას, როდესაც ერთ სიტუაციაში აუცილებელია გამოიჩინოს შესაბამისობა, შეეცადოს დაარწმუნოს ადამიანი, ხოლო მეორეში, პირიქით, გამოიჩინოს სიმტკიცე და დაჟინებით მოითხოვოს საკუთარი.

"ეშმაკ, ეშმაკ, ვინ ვარ მე?"

მიზანი: შიშების აღმოფხვრა

ასაკი: 5-6 წელი

სასარგებლოა: მორცხვი, შეშფოთებული ბავშვებისთვის

საჭირო აღჭურვილობა: საშინელი ნიღაბი

თამაშის აღწერა: მძღოლი არჩეულია. საშინელ ნიღაბს იკეთებენ, ბავშვები კი მის ირგვლივ დარბიან, ყვირიან და ცდილობენ ხელების დაჭერას. მძღოლმა ხმით ან გაშლილი ხელების შეგრძნებით უნდა თქვას, ვინ არის მის წინ.

ამ თამაშში ერთ-ერთი მთავარი წესი, რომელიც ბავშვებს მკაფიოდ უნდა ესმოდეთ, უნდა იყოს შეთანხმება, რომ მათ შეუძლიათ მხოლოდ „ეშმაკის“ ხელში დაჭერა.

ყველა ბავშვმა უნდა შეასრულოს „ეშმაკის“ როლი, რათა მათ იგივე ემოციები განიცადონ, შესაძლოა უარყოფითიც. მაშინ ბავშვები უკეთ ესმით სხვის გრძნობებს.

უმჯობესია თამაში რიტუალით დასრულდეს, რომლის დროსაც ზრდასრული ადამიანი უახლოვდება თითოეულ მოთამაშეს (თუ ის „ეშმაკი“ იყო) და. თავზე და ხელებზე მოფერებით ამბობს: „ახლა შენ ბიჭი ხარ (გოგონა (სახელი).“

მეორე ნაწილში წარმოდგენილი იქნება თამაშები შემეცნებითი სფეროს განვითარებისთვის.

ბიბლიოგრაფია:

1. გ.ა.შიროკოვა, ე.გ.ჟადკო „ვორქშოპი ბავშვთა ფსიქოლოგისთვის“, დონის როსტოვი, „ფენიქსი“, 2007 წ.

2. A. A. Rean-ის რედაქტირებულია „ადამიანის ფსიქოლოგია დაბადებიდან სიკვდილამდე“, მოსკოვი, „OLMA-PRESS“, 2002 წ.

დიდი იმედი მაქვს, რომ თამაშების ეს კატალოგი ბევრ მასწავლებელს დაეხმარება.