업무에 필요한 것이 무엇인지 알려주는 교훈적인 게임. 게임“누가 무엇을 필요로합니까? 체육 분. 손가락 체조

아이들이 알아야 할 사항:
다양한 직업의 이름.
다양한 직업의 목적.

아이들이 알아야 할 명사: 의사, 건축업자, 교사, 소방관, 사진 작가, 요리사, 미용사, 경찰관, 재단사, 제화공, 빵 굽는 사람, 작가, 조종사, 운전사, 사서, 판매원, 정원사, 목수, 화가, 벽돌공, 전기 기술자, 크레인 운전사, 굴착기 운전자, 용접공, 유리공, 장인, 건축가, 트랙터 운전사, 콤바인 운전자, 우유 짜는 사람, 가금류 노동자, 소아과 의사, 치과 의사, 안과 의사, 외과 의사, 신경과 전문의, 간호사.

형용사: 친절하다, 세심하다, 배려하다, 책임감 있다, 전문적이다, 능숙하다, 지식이 풍부하다, 양심적이다, 규율이 있다;

동사: 취급하다, 가르치다, 교육하다, 끓이다, 사진 찍다, 요리하다, 요리하다, 자르다, 낳다, 돌보다, 바느질하다, 수선하다, 자르다, 굽다, 쓰다, 작곡하다, 날다, 운전하다, 운반하다, 나누어 주다, 받다, 팔다, 계산하다, 돌보고, 키우고, 낳고, 설치하고, 들어 올리고, 관리하고, 칠하고, 파고, 계획하고, 유리를 만들고, 용접하고, 씨를 뿌리고, 심고, 파냅니다.

하나는 많다.
선생님 - 선생님 - 선생님.
의사-의사-의사.
판매자 - 판매자 - 판매자.
베이커 - 베이커 - 베이커.
사진 작가 - 사진 작가 - 사진 작가.
재단사 - 재단사 - 재단사.
젖 짜는 사람 - 젖 짜는 사람 - 젖 짜는 사람.
우체부 - 우체부 - 우체부.

모델별 이름(6세 이상 어린이):
그는 예술가이고 그녀도 예술가이다.
그는 선생님이고 그녀는…
그는 작가이고, 그녀는…
그는 지휘자이고, 그녀는…
그는 가수이고 그녀는…
그는 번역가이고, 그녀는…

누가 무엇을 하고 있나요?
교사 - 읽기, 쓰기, 계산을 가르칩니다.
소방관이 불을 끈다.
건축업자 - 집을 짓고 수리합니다.
화가 - 미장 - 페인트, 백색 도료, 고약.
사진작가 - 사진을 찍습니다.
요리하다 - ... .
재단사 - ... .
미용사 - ... .
사서 -...
의사 - ... .
작가 - ... .
드라이버 - ... .
트랙터 운전사 - ... .
젖 짜는 사람 - ... .
가금류 - ... .

누가 일을 위해 무엇이 필요한가요?
미용사 - 가위, 빗, 헤어드라이어, 컬러.
의사에게-약, 흰색 코트, 온도계.
예술가에게 - ... .
선생님 께 - ... .
재단사에게 - ... .
화가 - ... .
리볼로프 - ... .
판매자에게 - ... .
정원사에게 - ... .
목수 - ... .
젖 짜는 사람 - ... .
트랙터 운전사에게 - ... .

직업을 추측해 보세요(6세 이상 어린이).
짐은 누가 운반하나요? (문지기.)
파이프를 용접하는 사람은 누구입니까? (용접공.)
유리는 누가 설치하나요? (유리 직공.)
크레인 작업은 누가 하나요? (크레인 운전자.)
누가 벽돌을 쌓나요? (석공.)
칼은 누가 갈까요? (분쇄기.)
시계는 누가 수리하나요? (시계공.)
굴삭기 작업을 하는 사람은 누구입니까? (굴착기 운전자.)
누가 벽을 칠하나요? (화가.)
새들은 누가 돌보나요? (버드우먼).
음악은 누가 작곡하나요? (작곡가.)
피아노를 연주하는 사람은 누구입니까? (피아니스트.)

착란.
화가는 옷을 꿰맨다.
운전자가 비행기를 조종합니다.
미용사는 스웨터를 뜨개질합니다.
사서는 우편물을 배달합니다.
사진가가 음악을 작곡합니다.
트랙터 운전사가 옷을 바느질하고 있습니다.

귀하의 계획에 따라 귀하의 직업을 설명하십시오:
직업 이름.
이 직업에서 일하려면 어떤 도구가 필요합니까?
이 직업에 종사하는 사람은 무엇을 합니까?

이름(6세 이상 어린이):
어린이 의사 - ... (소아과 의사).
치과 의사 - ... (치과 의사).
안과 의사 - ... (안과 의사).
수술을 집도하는 의사는... (외과의사) 입니다.
신경을 치료하는 의사는...(신경과 전문의)입니다.
의사 보조 - ... (간호사).

의료복 - ... (모자, 머리스카프, 가운, 장갑).
의료 기기 - ... (주사기, 주걱, 피펫, 온도계, 망치, 핀셋).

직업이란 무엇입니까? (사업, 일, 직업.)
부모님의 직업을 말해보세요.
직업은 무엇을 위한 것인가요?
당신은 커서 무엇이 되고 싶나요?
왜 직업을 공부해야합니까? 그들은 어디서 가르치나요?

우리의 관심사는 다음과 같습니다.
아침에 모두를 출근시키세요. (운전사.)

유리 눈을 안내할 것입니다.
한 번 클릭하면 우리는 당신을 기억합니다. (사진작가.)

우리는 불과 싸워야 합니다 -
우리는 물과 파트너입니다.
그들은 우리와 함께라면 두려워하지 않을 것이다
탄소가스는 몸에 해롭습니다.
사람들은 정말로 우리를 필요로 합니다.
그렇다면 우리는 누구입니까? - ... (소방관).

누가 그렇게 맛있는지 말해봐
양배추 수프를 준비하고,
냄새나는 커틀릿, 샐러드, 비네그레트,
아침, 점심 모두? (요리하다.)

한마디 해보세요.

목수의 가방에는 망치와 날카로운... (칼)이 있습니다.
비행기, 그리고... (끌) 등 모든 도구를 사용할 수 있습니다.

우리는 불과 싸워야 합니다.
우리는 용감한 노동자입니다.
우리는 물과 파트너입니다.
사람들은 정말로 우리를 필요로 합니다.
그렇다면 우리는 누구입니까? -... (소방관).

나는 조종사가 될 것이다
난 꼭 되고 싶었어
그때 비행기를 타고 있었어
모스크바에 도착했을 텐데... (Flew).

성급한 실이 바늘을 따라 달린다
나는 나 자신을 위해 무엇이든 할 수 있다... (꿰매다).

나 혼자 양말 수선하는 건 어렵지 않아요
주머니를 고치고 바느질하세요... (벨트).

아마 그 안에 천 파운드가 있을 거예요!
무겁다... (타작).

나는 자랑하지 않고 이렇게 말할 것입니다.
나는 내 친구들을 모두 더 젊게 만들 것이다!
낙담한 사람들이 나에게로 온다 -
주름이 있고 주름이 있습니다.
그들은 아주 좋게 떠나고 있습니다 -
재미 있고 부드럽습니다.
그래서 나는 믿을 수 있는 친구다.
전기 다리미).

다양한 말이 난무하는 세상에서
빛나고, 타오르고, 타오르는 것
금, 강철. 다이아몬드
더 이상 신성한 단어가 없습니다... (노동).

조종사는 푸른 하늘로 올라갑니다... (비행기).

그는 쾌활한 표정으로 염소들을 마운드 위로 몰아냈습니다... (양치기 소년)

손에 비행기 - 또 다른 직업:
매듭, 비행기의 구불구불한... (대패질).

그러나 우리 화가는 붓과 양동이를 들고 집에 들어오지 않습니다.
브러쉬 대신에 기계식을 가져오셨는데... (펌프).

사람들이 비에 젖지 않도록
지붕 수리공은...(집)을 철로 덮습니다.

크레인이 움직이고 있습니다 - 엄청난 높이
철...(시트)을 지붕으로 배달합니다.

흰 톱밥이 톱 아래에서 날아갑니다.
이 목수는 틀도 만들고... (바닥도) 만듭니다.

빵을 살까, 선물을 줄까 -
당신과 나는 가방을 들고 밖으로 나갑니다.
우리는 상점 창문을 따라 걸으며 ... (상점)으로 들어갑니다.

음, 이 가게에는 프레첼과 빵이 진열되어 있고,
밀기울이 들어간 약용 빵. 가게 이름은...(빵 가게).

매일 우리 집에 신문이 배달됩니다... (우체부).
일곱 명의 용감한 젊은 잔디 깎는 기계들이 낫을 갈고 풀을 베고 있었습니다... (깍는다).

아이들 앞에서 지붕을 칠하고 있어요... (화가들)

우리는 판자를 산 위로 가져가고 새 판자를 지을 것입니다... (집)
나는 아침에 인형을 날린다. 오늘은... (간호사).

이제 방을 칠할 시간입니다. 그들은 초대했습니다... (화가). 바루즈딘 S.

서커스 공연자는 동물과 새를 춤추는 방법을 알고 있습니다... (훈련).

이르-이르-이르-우리 아버지... (사령관).

미래의 선실 소년이 우리에게 남부 물고기를 가져왔습니다... (선원).

술도 안 마시고 잠도 안 자고 나무를 갉아 먹었어요... (봤어요).

코가 날카로운 사람은 바느질하고, 꿰매고, 찌르고... (바늘).

중간 그룹 "일을 위해 무엇이 필요한가?"를 위한 수업 요약

프로그램 내용. 다양한 직업의 사람들에게 필요한 장비와 업무의 중요성에 대한 어린이의 지식을 통합하고 명확하게 합니다. 일하는 사람들에 대한 존중을 키우고 일하는 태도를 드러내는 것입니다.

예비 작업. 다양한 직업(요리사, 청소부, 의사, 양장점)의 사람들을 관찰합니다. 그들의 활동을 반영하는 사진을 검토합니다. 일에 관한 노래와 시를 소개합니다. 장난감 시연 - 작업 장비 모델. 다양한 직업의 사람들의 작업을 반영하는 게임에 대한 지식.

재료. 요리사, 관리인, 양장점, 의사를 위한 의상 요소입니다. 이러한 직업에 속한 사람들의 활동 과정을 반영하는 그림(요리사는 커틀릿을 제공하고, 관리인은 단풍을 긁어 모으고, 의사는 환자를 검사하고, 양장점은 패턴을 천에 옮깁니다). 노동 대상을 묘사한 그림(요리사: 칼, 도마, 앞치마, 고기 분쇄기, 주걱, 돈까스 접시; 관리인: 빗자루, 갈퀴, 앞치마, 큰 쓰레받기, 삽, 쓰레기 운반 상자가 달린 카트; 의사용: 가운, 온도계, 주사기, 붕대, 탈지면, 약병; 양장점용: 재봉틀, 바늘, 실, 천 세트, 패션 앨범, 가위 , 패턴, 센티미터).

수업의 진행

아이들은 카펫 위에 반원형으로 앉아 있습니다.

교육자. 오늘 우리는 사람들이 일하는 방식, 업무에 필요한 장비와 도구, 업무가 사람들에게 어떤 이점을 가져다 주는지에 대해 이야기하겠습니다. 제가 사진을 보여드릴 테니, 그 안에 누가 묘사되어 있는지, 그가 무엇을 하고 있는지 대답해 보세요.

4장의 사진이 차례로 표시됩니다. 아이들의 답변은 승인되며, 교사는 답변이 어렵거나 오답인 경우에만 수정합니다.

교육자. 잘하셨습니다. 당신은 다양한 직업의 사람들이 무엇을 하는지 알고 있습니다. 그 중 어떤 도구와 작업 장비가 필요한가요? 그리고 우리는 게임에서 알아낼 것입니다. 요리사, 관리인, 의사, 양장점이 될 남자를 선택합시다.

선발된 아이들이 선생님에게 다가가면 선생님은 의상을 입으라고 권유합니다. 이전에 어린이들에게 보여준 그림을 각 플레이어의 가슴에 붙입니다.

교육자. 이제 각자 사진을 찍게 됩니다. 사진은 각 작업자에게 필요한 장비를 보여줍니다. 이 물건이나 저 물건이 필요한 사람이 누구인지 생각해 보세요.

교사는 앉아있는 아이들을 따라 걸으며 모든 사람에게 카드 중 하나를 가져 오도록 초대합니다.

교육자. 그래서 게임이 시작됩니다. 여러분, 사진을 직원들에게 보여주세요. 이제 요리사가 필요한 장비가 표시된 카드를 가진 어린이를 선택하게 하세요.

교사는 요리사에게 필요한 항목이 표시된 사진을 보고 있는 어린이에게 요리사에게 이 항목이 필요한 이유를 알려달라고 요청합니다. 이 아이 다음에 요리사는 다음 아이의 이름을 지정합니다. 질문은 반복됩니다. 비슷한 방식으로 교사는 다른 근로자에게 연설합니다.

- 관리인님, 필요한 물품이 무엇인지 말씀해 주시겠어요?

-어서요, 박사님, 어떤 장비가 필요한지 보여주세요.

-어서 양장점 님, 일에 필요한 것이 무엇인지 말씀해 주시겠습니까?

따라서 아이들은 각 노동자 근처에 모여 모든 사람이 일에 필요한 노동 물건을 들고 있습니다.

교육자. 놀라운 일이 일어났습니다. 모든 사진이 뒤죽박죽이 된 것입니다. 이제 경쾌한 음악이 연주되기 시작하고 사람들은 방 전체에 흩어질 것입니다. 기억하세요: 음악이 멈추면 작업자 근처에 모여야 합니다. 알았어요? (아이의 이름을 말하며) 누구를 찾을 것인지 말해주세요. 그리고 당신(다른 아이의 이름을 말함)은 누구에게 달려갈 건가요?.. 좋아요, 음악을 들어보세요.

"어느 링크가 더 빨리 모일 것인가"게임이 진행됩니다.

교육자. 모두가 일꾼을 찾았는지 봅시다.

표시된 직업의 사람들을 묘사하는 아이들은 근처에 모인 아이들이 손에 들고 있는 물건의 이름을 지정합니다.

교육자. 게임을 반복합시다. 원하시나요?.. 그럼 원하는 사람과 카드를 교환하세요. 그리고 노동자들은 다른 아이들을 선택할 것입니다.

게임이 반복됩니다.

교육자. 잘 놀았으니 이제 긴장을 풀고 카펫에 앉으세요. 오늘 우리는 일을 위해 누가 무엇을 필요로 하는지 기억했습니다. 이제 각 작업자의 작업이 사람들에게 어떤 이점을 가져다 주는지 말해 보세요.

수업 중에 얻은 정보가 요약되어 있습니다. 선생님은 “모든 작품이 좋으니 취향에 따라 선택하세요!”라고 결론을 내립니다.

게임의 목적:

아이들에게 경찰관, 요리사, 의사, 예술가, 소방관, 교사, 교사, 교통 관제사, 건축업자 및 해당 속성 등 다양한 직업의 대표자를 소개합니다.

이 직업에 속하는 아이템의 이름을 수정하세요.

미취학 아동의 논리적 사고와 일관된 언어 개발;

일에 대한 인지적 관심과 존중심을 키우십시오.

다운로드:

시사:

"일을 위해 무엇이 필요한지."

개발자:

1차 자격교사

콘스탄티노바 S.V.

체복사리

2014

게임 규칙:특정 시간 내에 그림이나 사물을 주제별로 올바르게 분류합니다.

게임 액션:주제별로 사진이나 개체를 검색하고 접습니다.

핸드 아웃:11x19cm 크기의 다양한 직업(요리사, 의사, 교사, 교육자, 세일즈맨, 소방관, 건축업자)의 이미지가 포함된 대형 카드 7장. 해당 직업에 속하는 물건과 도구의 이미지가 포함된 카드 세트(28개)입니다. 크기 7x7cm 직업과 도구의 수는 다를 수 있습니다.

게임의 규칙.

옵션 1. 게임에는 1~3명이 참여합니다. 발표자는 중앙의 "주머니"에 특정 직업의 사람 사진이 담긴 카드를 넣습니다. 플레이어들은 직업을 묘사한 그림을 보고 이 직업에 속하는 물건이 들어 있는 카드를 찾습니다. 아이는 자신의 선택을 설명합니다. 승자는 단 한 번의 실수도 하지 않았거나 최소한의 부정확성을 저지른 사람입니다.

옵션 2. 최대 8명이 게임에 참여합니다. 직업 이미지가 담긴 카드가 어린이에게 배포됩니다. 발표자는 특정 직업에 속한 물건을 묘사하는 사진을 보여줍니다. 플레이어들은 그림을 보고 이 아이템이 속한 직업이 적힌 카드를 올립니다. 아이들은 자신이 선택한 이유를 설명합니다.

조직: MBDOU DSKV No. 9 “Olenenok”

출신지: 크라스노다르 지역, 상트페테르부르크 스타로민스카야

교훈적인 과제:

도구를 사람들의 직업과 연관시키는 방법을 배우십시오.

성인의 작업에 대한 관심을 키우고, 성인을 돕고자 하는 열망을 키우고, 창의적인 게임에서 다양한 직업의 사람들의 역할을 맡습니다.

재료: 장난감, 그림, 의료기기 세트, 정원 작업에 필요한 도구 세트, 주방용품 세트, 진공청소기, 다리미, 렌치, 세탁기.

게임 규칙. 작업 주제에 따라 직업의 이름을 지정하십시오. 그런 직원을 어디서 봤는지 기억해 보세요.

게임 진행:

교사는 다양한 직업을 가진 사람들의 작업을 위해 준비된 물건을 테이블 위에 올려 놓았습니다. 교사는 한 참가자를 테이블에 초대하고 악기를 가져와 이름을 지정합니다. 나머지 아이들은 누가 일을 위해 무엇이 필요한지 말해야 합니다.

예를 들어, 한 직업에 여러 가지 도구가 있는 경우 교사는 해당 도구를 찾겠다고 제안합니다.

테이블에 초대받은 사람들은 물건을 찾고 정확한 이름을 지정합니다. 테이블에 초대받은 사람들은 물건을 찾고 정확한 이름을 지정합니다.

또는 예를 들어 어린이가 세탁기를 보여주고 이름을 지정했습니다. 아이들은 일제히 대답합니다. 세탁소는 일을 위해 그녀가 필요합니다.

교사는 아이들에게 세탁기 아줌마가 손으로 옷을 세탁하는 것을 돕도록 권유합니다. (아이들은 세탁기 아줌마의 움직임을 따라합니다.)

우리는 씻는다, 우리는 씻는다.

헹구고 헹구십시오.

우리는 빨래를 헹궜다

그리고 한 방울도 피곤하지 않습니다

그리고 이제 그들은 그것을 더욱 압박했습니다.

그들은 그것을 흔들어서 매달았습니다.

그리고 아이가 요리사가 샐러드를 준비하는 사진을 보여주면 교사는 아이들에게 요리사가 양배추 샐러드를 자르는 것을 도와달라고 요청할 수 있습니다.

우리는 양배추를 자르고 자릅니다.

우리는 당근 세 개, 세 개

양배추에 소금을 뿌리고 소금에 절입니다.

양배추를 누르고 누릅니다.

다양한 직업의 사람들이 작업하는 데 필요한 모든 도구의 이름이 지정될 때까지 게임이 계속됩니다. 다음과 같이 게임을 완료할 수 있습니다. 아이들은 두 그룹으로 나뉩니다. 한 그룹은 도구 이름을 지정하고 다른 그룹은 직업을 지정합니다. 멤버들이 절대 실수하지 않는 그룹이 승리한다...

서지:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. 기술부터 창의성까지. –M.: 모자이크 - 합성, 2009.

2. 벨린스카야, E.P. 자아개념과 정체성의 시간적 측면 [텍스트] / E.P. Belinskaya // "심리학의 세계", 1999, No. 3. – P.14-18

3. Bern, E. 사람들이 즐기는 게임. 게임을 하는 사람들. [텍스트]. / E. 베른. - 상트페테르부르크, 2005.- 240p.

4. 구바노바 N.F. 유치원에서의 놀이 활동. –M.: 모자이크 - 합성, 2008.

교훈적인 과제:각자에게 필요한 직업과 도구에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.

게임 규칙:특정 시간 내에 그림이나 사물을 주제별로 올바르게 분류합니다.

게임 액션:주제별로 사진이나 개체를 검색하고 접습니다.

게임 진행:아이들이 가지고 놀 수 있는 그림이나 새 장난감이 담긴 패키지가 유치원에 도착했습니다. 소포를 열어본 후 아이들은 이것이 다양한 직업의 사람들의 작업에 필요한 품목이라고 판단합니다. 그러나 도중에 그들은 모두 뒤섞여 있었고 항목을 해당 직업으로 분류해야 했습니다.

직업과 도구의 수는 다를 수 있습니다. (8 – 10).

2. 교훈적인 게임: “그림을 잊지 마세요”

교훈적인 과제:각 그림마다 다르게 위치한 기하학적 모양을 암기하는 연습을 해보세요. 메모리에서 짝을 이루는 그림을 찾거나 메모리에서 패턴을 조합합니다.

게임 규칙:주변 환경에서 자동차와 동일한 차고의 "번호"(기하학적 모양 집합)를 찾아 유사성을 증명할 수 있습니다.

게임 액션:익숙한 "숫자"를 검색하세요.

게임 진행:자동차와 차고에 대한 여러 쌍의 카드(번호)가 미리 준비되어 있습니다.

교사는 아이들에게 야외 게임을 할 것이라고 설명합니다.

"자동차".

그러나 오늘날 각 차량에는 고유한 번호(목에 걸고 끈으로 묶인 카드)가 부여됩니다. 경기가 끝난 후 같은 번호의 차를 차고에 넣기 위해서는 잘 기억해두어야 합니다.

오늘은 날씨가 비도 많이 오고 도로도 많이 더러워졌습니다. 먼지는 바퀴 아래에서 번호판 위로 날아갑니다.

게임이 진행되는 동안 숫자는 뒤집어집니다(진흙이 튀는 현상). 아이들은 자동차 번호와 동일한 차고를 찾도록 초대됩니다.

그 방은 흙으로 인해 눈에 보이지 않게 "숨겨져 있었습니다". 자동차 번호를 기억하면 차고를 찾을 수 있습니다.

옵션 2: 강한 바람으로 인해 차고 번호의 숫자(기하학적 모양)가 뒤섞여 복원해야 합니다.

3. 교훈적인 게임: "다이어그램을 올바르게 그리기"

교훈적인 과제:그림과 이미지를 메모리에 유지하고 게임 중에 필요에 따라 재현하는 능력을 연습합니다.

게임 규칙:필요한 다이어그램을 기억하고 올바르게 재현하십시오.

게임 액션: 암기, 재현, 장애물 극복.

게임 소재:그림과 도표가 포함된 카드 1번, 그림만 포함된 카드 2번, 큐브 - 장애물 코스를 위한 모듈 또는 물리적 장비, 헤드폰.

게임 진행:아이들은 스카우트 게임에 초대됩니다. 2명씩 그룹을 나누어 역할(무선통신사, 연락관)을 분담합니다. 작업을 완료하기 전에 모든 그룹은 암호화 테이블(그림과 다이어그램이 포함된 카드)에 소개됩니다.

무전기는 지정된 장소(장애물 코스의 끝)에서 메신저를 기다리러 갑니다. 메신저는 "정보"(7~10개의 이미지가 원으로 표시된 카드 1번)를 받습니다. "정보"는 가지고 다닐 수 없으며 기억해야 합니다.

장애물 코스를 극복한 후 메신저는 기억된 다이어그램을 스케치합니다. 무선 통신수는 다이어그램을 해독하고(2번 카드에서 해당 도면 찾기) 정보를 "센터"로 전송해야 합니다.

역할을 바꾸는 아이들.

옵션 2:경쟁 요소를 도입하십시오. 쌍 중 어느 것이 정보를 더 빠르고 정확하게 전달할 것입니까?