Gra dydaktyczna kto czego potrzebuje do pracy. Gra „Kto czego potrzebuje? Minuta wychowania fizycznego. Gimnastyka palców

DZIECI POWINNY WIEDZIEĆ:
Nazwy różnych zawodów.
Cel różnych zawodów.

DZIECI POWINNY ZNAĆ RZECZOWNIKI: lekarz, budowniczy, nauczyciel, strażak, fotograf, kucharz, fryzjer, policjant, krawiec, szewc, piekarz, pisarz, pilot, kierowca, bibliotekarz, sprzedawca, ogrodnik, cieśla, malarz, murarz, elektryk, operator dźwigu, operator koparki, spawacz, szklarz, rzemieślnik, architekt, kierowca traktora, operator kombajnu, dojarka, pracownik drobiu, pediatra, dentysta, okulista, chirurg, neurolog, pielęgniarka.

PRZYMIOTNIKI: miły, uważny, opiekuńczy, odpowiedzialny, profesjonalny, kompetentny, kompetentny, sumienny, zdyscyplinowany;

CZASOWNIKI: traktuje, uczy, wychowuje, dusi, fotografuje, gotuje, gotuje, kroi, leży, opiekuje, szyje, naprawia, kroi, piecze, pisze, komponuje, lata, jeździ, niesie, rozdaje, otrzymuje, sprzedaje, liczy, pielęgnuje, rośnie, układa, instaluje, podnosi, zarządza, maluje, kopie, planuje, szkło, spawa, sieje, sadzi, kopie.

JEDEN JEST WIELE.
Nauczyciel – nauczyciele – nauczyciele.
Lekarz – lekarze – lekarze.
Sprzedawca - sprzedawcy - sprzedawcy.
Piekarz - piekarze - piekarze.
Fotograf - fotografowie - fotografowie.
Krawiec - krawcy - krawcy.
Dojarka - dojarki - dojarki.
Listonosz - listonosze - listonosze.

NAZWA WG MODELU (dzieci powyżej 6 roku życia):
On jest artystą i ona jest artystką.
On jest nauczycielem, a ona… .
On jest pisarzem, a ona… .
On jest dyrygentem, a ona... .
On jest piosenkarzem, a ona... .
On jest tłumaczem, a ona... .

KTO CO ROBI?
Nauczyciel - uczy czytania, pisania, liczenia.
Strażak gasi pożar.
Budowniczy - buduje i naprawia domy.
Malarz-tynkarz - farby, bielacze, tynki.
Fotograf – robi zdjęcia.
Kucharz - ... .
Dostosować - ... .
Fryzjer - ... .
Bibliotekarz -...
Lekarz - ... .
Pisarz - ... .
Kierowca - ... .
Kierowca ciągnika - ... .
Dojarka - ... .
Drób - ... .

KTO POTRZEBUJE CZEGO DO PRACY?
Fryzjer - nożyczki, grzebień, suszarka do włosów, lokówki.
Dla lekarza - lekarstwa, biały fartuch, termometr.
Do artysty - ... .
Do nauczyciela - ... .
Do krawca - ... .
Malarz - ... .
Rybołow - ... .
Do sprzedającego - ... .
Do ogrodnika - ... .
Stolarz - ... .
Dojarka - ... .
Do kierowcy ciągnika - ... .

Zgadnij zawód (dzieci powyżej 6 roku życia).
Kto niesie bagaż? (Porter.)
Kto spawa rury? (Spawacz.)
Kto montuje szkło? (Szklarz.)
Kto pracuje na dźwigu? (Operator dźwigu.)
Kto kładzie cegły? (Mason.)
Kto ostrzy noże? (Szlifierka.)
Kto naprawia zegar? (Zegarmistrz.)
Kto pracuje na koparce? (Operator koparki.)
Kto maluje ściany? (Malarz.)
Kto opiekuje się ptakami? (Ptaszniczka).
Kto komponuje muzykę? (Kompozytor.)
Kto gra na pianinie? (Pianista.)

DEZORIENTACJA.
Malarz szyje ubrania.
Kierowca steruje samolotem.
Fryzjer robi na drutach sweter.
Bibliotekarz dostarcza pocztę.
Fotograf komponuje muzykę.
Kierowca traktora szyje ubrania.

OPISZ SWOJĄ ZAWOJĘ WEDŁUG SWOJEGO PLANU:
Nazwa zawodu.
Jakie narzędzia są potrzebne do pracy w tym zawodzie.
Czym zajmuje się osoba wykonująca ten zawód?

IMIĘ (dzieci powyżej 6 roku życia):
Lekarz dziecięcy - ... (pediatra).
Dentysta - ... (dentysta).
Okulista - ... (okulista).
Lekarzem przeprowadzającym operację jest… (chirurg).
Lekarzem leczącym nerwy jest… (neurolog).
Asystent lekarza - ... (pielęgniarka).

Odzież medyczna -... (czapka, chusta, fartuch, rękawiczki).
Instrumenty medyczne - ... (strzykawka, szpatułka, pipeta, termometr, młotek, pęseta).

Co to jest zawód? (Biznes, praca, zawód.)
Wymień zawody, które wykonywali twoi rodzice.
Po co są zawody?
Kim chcesz zostać, gdy dorośniesz?
Dlaczego warto uczyć się zawodów? Gdzie ich uczą?

Wstajemy bardzo wcześnie, bo nasza troska jest
Zawieź wszystkich rano do pracy. (Kierowca.)

Poprowadzi szklane oko,
Kliknij raz - a my Cię zapamiętamy. (Fotograf.)

Musimy walczyć z ogniem -
Jesteśmy partnerami wody.
Przy nas nie będą się bać
Gazy węglowe są dla ciebie szkodliwe.
Ludzie naprawdę nas potrzebują,
Kim więc jesteśmy? - ... (Strażacy).

Powiedz mi, kto jest taki pyszny
Przygotowuje zupę kapuścianą,
Pachnące kotlety, sałatki, winegrety,
Wszystkie śniadania, obiady? (Kucharz.)

POWIEDZ TYLKO SŁOWO.

W torbie stolarskiej znajdziesz młotek i ostry... (nóż).
Każde narzędzie jest dostępne - samolot i... (dłuto).

Musimy walczyć z ogniem.
Jesteśmy odważnymi pracownikami.
Jesteśmy partnerami wody.
Ludzie naprawdę nas potrzebują.
Kim więc jesteśmy? - ... (strażak).

Byłbym pilotem-pilotem
Zdecydowanie chciałem zostać
Byłem wtedy w samolocie
Dotarłbym do Moskwy... (Poleciał).

Pospieszna nić biegnie za igłą
Mogę dla siebie zrobić wszystko... (szycie).

Samodzielne naprawienie skarpetki nie jest dla mnie trudne
Zamocuj kieszeń, zszyj ją... (pasek).

Jest w nim prawdopodobnie tysiąc funtów!
Ciężki... (młócenie).

Nie przechwalam się, powiem:
Sprawię, że wszyscy moi przyjaciele będą młodsi!
Przychodzą do mnie przygnębieni ludzie -
Ze zmarszczkami, z fałdami.
Wychodzą bardzo miło -
Zabawne i gładkie.
Jestem więc niezawodnym przyjacielem
Żelazko elektryczne).

W świecie różnorodnych słów,
Co świeci, płonie i płonie
Złoto, stal. Diament
Nie ma bardziej świętego słowa... (praca).

Pilot wznosi się w błękitne niebo... (samolot).

Wypędził kozy na kopiec, wesoły... (pasterz).

Samolot w ręku - kolejna praca:
Węzły, zawijasy z płaszczyzną... (struganie).

Ale nasz malarz nie wchodzi do domu z pędzlem i wiadrem:
Zamiast szczotki przyniósł mechaniczną... (pompkę).

Żeby ludzie nie zmokli podczas deszczu
Dekarz pokrywa... (dom) żelazem.

Dźwig się porusza - ogromna wysokość
Dostarcza żelazo... (prześcieradła) na dach.

Lecą białe trociny, lecą spod piły:
Ten stolarz robi ramy i... (podłogi).

Czy powinniśmy kupić chleb, czy dać nam prezent -
Ty i ja bierzemy torbę i wychodzimy na zewnątrz.
Przechodzimy wzdłuż witryn sklepowych i wchodzimy do... (sklepu).

No cóż, w tym sklepie jest precel, bułki na wystawie,
Chleb leczniczy z otrębami. Sklep nazywa się... (sklep z pieczywem).

Codziennie do naszego domu przynosi się gazetę... (listonosz).
Siedmiu odważnych młodych kosiarek ostrzyło kosy i kosiło trawę... (koszona).

Na oczach dzieci malowany jest dach... (malarze).

Znosimy deski w górę, budujemy nowe... (dom)
Rano latam lalkami. Dzisiaj ja... (pielęgniarka).

Czas pomalować pokoje. Zaprosili... (malarz). Baruzdin S.

Cyrkowiec umie tańczyć, zwierzęta i ptaki... (pociąg).

Ir-ir-ir-mój tata... (dowódca).

Przyszły chłopak pokładowy przyniósł nam trochę południowych ryb... (marynarz).

Nie piła i nie spała, obgryzła drzewo... (widziała).

Ostronosy szyje, zszywa i nakłuwa... (igła).

Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej „Kto czego potrzebuje do pracy?”

Treść programu. Utrwalenie i rozjaśnienie wiedzy dzieci na temat sprzętu potrzebnego osobom wykonującym różne zawody, na temat znaczenia ich pracy. Kultywować szacunek dla ludzi pracy, ujawniać stosunek pracowników do swojej pracy.

Prace wstępne. Obserwacje ludzi różnych zawodów (kucharz, woźny, lekarz, krawcowa). Oglądanie zdjęć przedstawiających ich działalność. Wprowadzenie do piosenek i wierszy o pracy. Pokaz zabawek - modele sprzętu roboczego. Zapoznanie się z grami odzwierciedlającymi pracę ludzi różnych zawodów.

Materiał. Elementy ubioru kucharki, woźnej, krawcowej, lekarza. Zdjęcia odzwierciedlające proces działania ludzi tych zawodów (kucharz podaje kotlety, woźny grabi jesienne liście, lekarz bada pacjenta, krawcowa przenosi wzór na tkaninę). Obrazy przedstawiające przedmioty pracy (dla kucharza: nóż, deska do krojenia, fartuch, maszynka do mięsa, szpatułka, talerz do kotletów; dla woźnego: miotła, grabie, fartuch, duża szufelka, łopata, wózek ze skrzynią do przewożenia śmieci; dla lekarza: szlafrok, termometr, strzykawka, bandaż, wata, butelka lekarstwa; dla krawcowej: maszyna do szycia, igła, nić, komplet tkanin, album z modą, nożyczki , wzory, centymetr).

Postęp lekcji

Dzieci siedzą w półkolu na dywanie.

Pedagog. Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak ludzie pracują, jakiego sprzętu i narzędzi potrzebują do pracy, jakie korzyści przynosi ludziom ich praca. Pokażę Ci zdjęcia, a Ty spróbuj odpowiedzieć, kto jest na nich przedstawiony i co robi.

4 zdjęcia są wyświetlane sekwencyjnie, jedno po drugim. Odpowiedzi dzieci są zatwierdzane, nauczyciel poprawia je tylko w przypadku trudności lub błędnej odpowiedzi.

Pedagog. Brawo, wiesz, co robią ludzie różnych zawodów. Który z nich potrzebuje jakich narzędzi i sprzętu do pracy? A przekonamy się w grze. Wybierzmy chłopaków, którzy zostaną kucharzem, woźnym, lekarzem, krawcową.

Wybrane dzieci podchodzą do nauczyciela, który zaprasza je do przebrania się. Przymocuj zdjęcia pokazane wcześniej dzieciom do piersi każdego gracza.

Pedagog. Teraz każdy z Was zrobi sobie zdjęcie. Zdjęcia przedstawiają wyposażenie potrzebne każdemu pracownikowi. Zastanów się, kto potrzebuje tego lub innego przedmiotu.

Nauczyciel spaceruje wzdłuż siedzących dzieci i zaprasza wszystkich do wzięcia jednej z kart.

Pedagog. Więc zaczyna się gra. Chłopaki, pokażcie swoje zdjęcia pracownikom. Teraz pozwól kucharzowi wybrać dzieci, których karty przedstawiają potrzebny mu sprzęt.

Nauczyciel zwraca się do dziecka, którego zdjęcie przedstawia przedmiot potrzebny kucharzowi, z prośbą o wyjaśnienie, dlaczego kucharz potrzebuje tego przedmiotu. Po tym dziecku kucharz podaje imię następnego itd. Pytania się powtarzają. W podobny sposób nauczyciel zwraca się do innych pracowników.

- No dalej, woźny, powiedz mi, jakich rzeczy potrzebujesz?

- No dalej, doktorze, pokaż mi jakiego sprzętu potrzebujesz?

- No dalej, krawcowa, powiedz mi, czego potrzebujesz do pracy?

W ten sposób dzieci gromadzą się w pobliżu każdego pracownika i trzymają przedmioty pracy potrzebne każdemu do pracy.

Pedagog. Stało się coś niewiarygodnego: wszystkie zdjęcia się pomieszały. Teraz zacznie grać wesoła muzyka, a chłopaki rozejdą się po pokoju. Pamiętaj tylko: kiedy muzyka ucichnie, musisz zebrać się w pobliżu robotników. Rozumiem? Powiedz mi (podaje imię dziecka), kogo będziesz szukać? A ty (podajesz kolejne dziecko), do kogo pobiegniesz?.. No dobrze, posłuchaj muzyki.

Gra się w grę „Które ogniwo szybciej się połączy”.

Pedagog. Zobaczymy, czy wszyscy znaleźli swoich pracowników.

Dzieci przedstawiające osoby wskazanych zawodów nazywają przedmioty, które trzymają w rękach zgromadzone wokół nich dzieci.

Pedagog. Powtórzmy grę. Chcesz?.. Następnie wymieniaj karty z kimkolwiek chcesz. A robotnicy wybiorą inne dzieci.

Gra się powtarza.

Pedagog. Dobrze zagrałeś, teraz zrelaksuj się i usiądź na dywanie. Dziś przypomnieliśmy kto czego potrzebuje do pracy. Powiedz mi teraz, jakie korzyści przynosi ludziom praca każdego pracownika?

Podsumowano informacje zdobyte podczas lekcji. Nauczyciel podsumowuje: „Wszystkie prace są dobre, wybieraj według własnego gustu!”

Cel gry:

Przedstaw dzieciom przedstawicieli różnych zawodów: policjanta, kucharza, lekarza, artystę, strażaka, nauczyciela, nauczyciela, kontrolera ruchu, budowniczego, a także odpowiadające im atrybuty;

Napraw nazwę przedmiotów należących do tej profesji;

Rozwijaj logiczne myślenie i spójną mowę u przedszkolaków;

Pielęgnuj zainteresowanie poznawcze i szacunek do pracy.

Pobierać:

Zapowiedź:

„Kto czego potrzebuje do pracy.”

Opracowany przez:

Nauczyciel I stopnia

Konstantinova S.V.

Czeboksary

2014

Zasada gry:W określonym czasie poprawnie posortuj zdjęcia lub przedmioty według tematów.

Działania w grze:Wyszukiwanie, składanie zdjęć lub obiektów według tematu.

Rozdawać:7 dużych kart z wizerunkami osób różnych zawodów o wymiarach 11x19 cm (kucharz, lekarz, nauczyciel, pedagog, sprzedawca, strażak, budowniczy). Zestaw kart z wizerunkami przedmiotów i narzędzi należących do tych zawodów w ilości 28 sztuk. rozmiar 7 x 7 cm Liczba zawodów i narzędzi może się różnić.

Zasady gry.

Opcja 1. W grze uczestniczy od 1 do 3 osób. Prezenter umieszcza w środkowej „kieszeni” kartę z wizerunkiem osoby wykonującej jakiś zawód. Gracze przyglądają się obrazkowi przedstawiającemu profesję i szukają kart z przedmiotami należącymi do tej profesji. Dziecko wyjaśnia swój wybór. Zwycięzcą zostaje ten, kto nie popełnił ani jednego błędu lub popełnił minimalną liczbę nieścisłości.

Opcja 2. W grze bierze udział maksymalnie 8 osób. Dzieciom rozdawane są karty z wizerunkami zawodów. Prezenter pokazuje obrazek przedstawiający przedmiot należący do określonego zawodu. Gracze patrzą na obrazek i podnoszą kartę z profesją, do której należy ten przedmiot. Dzieci uzasadniają swój wybór.

Organizacja: MBDOU DSKV nr 9 „Olenenok”

Lokalizacja: obwód Krasnodarski, St. Starominska

Zadanie dydaktyczne:

Naucz się powiązywać narzędzia z zawodami ludzi

Kultywowanie zainteresowania pracą dorosłych, chęci niesienia im pomocy, wcielania się w role ludzi różnych zawodów w kreatywnych grach.

Materiał: zabawki, obrazki, zestaw instrumentów medycznych, zestaw narzędzi do pracy w ogrodzie, zestaw przyborów kuchennych, odkurzacz, żelazko, klucz, pralka.

Zasady gry. Nazwij zawód zgodnie z tematyką pracy. Przypomnij sobie, gdzie widziałeś takiego pracownika.

Postęp gry:

Nauczyciel ma na stole przygotowane przedmioty do pracy osób różnych zawodów. Nauczyciel zaprasza jednego uczestnika do stołu, bierze instrument i nazywa go. Reszta dzieci musi wymienić, kto czego potrzebuje do pracy.

Na przykład: jeśli dla jednego zawodu istnieje kilka narzędzi, nauczyciel oferuje ich znalezienie.

Osoby zaproszone do stołu odnajdują przedmioty i nazywają je poprawnie. Osoby zaproszone do stołu odnajdują przedmioty i nazywają je poprawnie.

Lub na przykład dziecko pokazało i nazwało pralkę. Dzieci odpowiadają zgodnie, praczka potrzebuje jej do pracy.

Nauczyciel zaprasza dzieci, aby pomogły praczce w ręcznym praniu (dzieci swoimi ruchami naśladują pracę praczki).

Myjemy, myjemy.

Spłucz, spłucz.

Płukaliśmy pranie

I ani kropli, ani zmęczenia

A teraz zacisnęli to jeszcze bardziej

Strząsnęli to i powiesili.

A jeśli dziecko pokazało zdjęcie szefa kuchni przygotowującego sałatkę, nauczyciel może poprosić dzieci, aby pomogły szefowi kuchni w krojeniu sałatki z kapusty.

Siekamy i siekamy kapustę.

Mamy trzy marchewki, trzy

Solimy kapustę, solimy ją.

Naciskamy i wyciskamy kapustę.

Gra toczy się tak długo, aż zostaną wymienione wszystkie narzędzia potrzebne do pracy osobom wykonującym różne zawody. Grę można zakończyć w ten sposób: dzieci dzielą się na dwie grupy: jedna wymienia narzędzia, druga – zawody. Wygrywa ta grupa, której członkowie nigdy się nie mylą...

Bibliografia:

1. Baranova E.V., Savelyeva A.M. Od umiejętności po kreatywność. –M.: Mozaika – Synteza, 2009.

2. Bielińska, E.P. Temporalne aspekty samoświadomości i tożsamości [Tekst] / E.P. Belinskaya // „Świat psychologii”, 1999, nr 3. – s. 14-18

3. Bern, E. Gry, w które grają ludzie. Ludzie, którzy grają w gry. [Tekst]. / E. Berno. - St. Petersburg, 2005. - 240 s.

4. Gubanova N.F. Zabawy ruchowe w przedszkolu. –M.: Mozaika – Synteza, 2008.

Zadanie dydaktyczne: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zawodów i narzędzi niezbędnych do wykonywania każdego z nich.

Zasada gry: W określonym czasie poprawnie posortuj zdjęcia lub przedmioty według tematów.

Działania w grze: Wyszukiwanie, składanie zdjęć lub obiektów według tematu.

Postęp gry: Do przedszkola dotarła paczka z obrazkami lub nowymi zabawkami do zabawy dla dzieci. Po otwarciu przesyłki dzieci stwierdzają, że są to przedmioty niezbędne w pracy osobom wykonującym różne zawody. Ale po drodze wszystko się pomieszało i konieczne było posortowanie przedmiotów według odpowiednich zawodów.

Liczba zawodów i narzędzi może się różnić. (8 – 10).

2. Gra dydaktyczna: „Nie zapomnij o obrazku”

Zadanie dydaktyczne: Poćwicz zapamiętywanie kształtów geometrycznych rozmieszczonych inaczej na każdym obrazku; znajdź sparowany obrazek z pamięci lub ułóż wzór z pamięci.

Zasady gry: Znajdź w otaczającym Cię środowisku „liczbę” (zbiór figur geometrycznych) garażu, taką samą jak liczba samochodów i potrafisz wykazać ich podobieństwo.

Akcja gry: Wyszukaj znane „liczby”.

Postęp gry: Z góry przygotowuje się kilka sparowanych kart (numerów) do samochodów i garaży.

Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że będą grać w grę na świeżym powietrzu

"Samochody".

Ale dziś każdy samochód otrzyma swój własny numer (kartkę na sznurku, noszoną na szyi). Trzeba o tym dobrze pamiętać, żeby po meczu auto z tym samym numerem wstawić do garażu.

Dziś pogoda jest deszczowa, a drogi są bardzo brudne. Brud po prostu leci spod kół na tablicę rejestracyjną.

Podczas gry liczby są odwracane (spryskane błotem). Dzieci proszone są o odnalezienie swojego garażu o tym samym numerze co samochód.

Pokój był niewidocznie „przykryty” brudem. Spróbuj zapamiętać numer swojego samochodu, a znajdziesz swój garaż.

Opcja 2: Silny wiatr pomieszał liczby (kształty geometryczne) na numerze garażu, należy go przywrócić.

3. Zabawa dydaktyczna: „Narysuj poprawnie diagram”

Zadanie dydaktyczne:Ćwicz umiejętność zapamiętywania rysunków i ich obrazów oraz odtwarzania ich w razie potrzeby podczas gry.

Zasady gry: Zapamiętaj niezbędne diagramy i odtwórz je poprawnie.

Działania w grze: Zapamiętywanie, odtwarzanie, pokonywanie przeszkód.

Materiał do gry: Karta nr 1 ze zdjęciami i schematami, karta nr 2 z samymi obrazkami, kostki - moduły lub dowolne wyposażenie fizyczne do toru przeszkód, słuchawki.

Postęp gry: Dzieci zapraszamy do zabawy w harcerstwo. Po podzieleniu na dwuosobowe grupy rozdzielają role (radiooperator, oficer łącznikowy). Wszystkie grupy przed wykonaniem zadania zapoznawane są z tabelą szyfrowania (kartą ze zdjęciami i diagramami).

Radiooperatorzy idą czekać na posłańców w wyznaczonym miejscu (koniec toru przeszkód). Posłańcy otrzymują „informację” (karta nr 1, na której zakreślono 7–10 obrazków). Nie możesz nosić ze sobą „informacji”, musisz o tym pamiętać.

Po pokonaniu toru przeszkód posłaniec szkicuje zapamiętane diagramy. Radiooperator musi rozszyfrować schematy (odpowiednie rysunki znaleźć na karcie nr 2) i przekazać informację do „Centrum”.

Dzieci bawiące się zmieniają role.

Opcja 2: Wprowadź element rywalizacji – która z par szybciej i dokładniej przekaże informację.