Igre za razvoj pozornosti za predšolske otroke. Igre in vaje za razvoj pozornosti za otroke. Vzroki odsotnosti pri otrocih

Komplet didaktičnih iger za razvoj pozornosti starejših predšolskih otrok.

17.Čarobna beseda
Cilj je razviti pozornost.
Igralni material: št.
Postopek igre: Najprej se morate dogovoriti, katere besede se štejejo za "magične". Besede, ki se začnejo s črko "M" ali katero koli drugo črko, se lahko štejejo za "čarobne" (takrat bo igra hkrati razvijala otrokov fonemični sluh). Učitelj pripoveduje zgodbo ali izgovori poljubne besede v vrsti. Pri izgovarjanju "čarobnih besed" mora otrok dati znak: z dlanjo udariti po mizi, vstati itd.

18. Sherlock Holmes
Cilj je razviti pozornost in opazovanje.
Igralni material: št.
Postopek igre: Igralec, ki igra vlogo Sherlocka Holmesa, pozorno pregleda videz svojega partnerja in se obrne stran ali zapusti sobo. Partner spremeni nekaj podrobnosti svojega videza in povabi "Detektiva", da ugane, kaj se je spremenil. Predmet igre je lahko ne le videz partnerja, ampak tudi razporeditev predmetov v sobi, majhne podrobnosti na risbi in še veliko več. Težavnost igre je odvisna od števila elementov, ki se spreminjajo. Začnite z manj spremembami in jih postopoma povečujte.

19 Številčna tabela


Postopek igre: Otroku pokažite tabelo z nizom števil od 1 do 25, ki so razporejena v naključnem vrstnem redu. Najprej pa se prepričajte, da vaš otrok pozna vse te številke. Povejte mu: "Poskusi čim hitreje najti, pokazati in izgovoriti številke od 1 do 25." Večina otrok, starih 6-7 let, opravi to nalogo v 1,5-2 minutah in skoraj brez napak

1 10 11 18 7
16 20 3 14 22
2 25 9 13 24
12 5 21 4 17
19 23 15 6 8

20 "gumb"
Cilj je razviti pozornost in opazovanje.
Material za igro: obrazci s tabelami.
Postopek igre: Igrata dve osebi. Pred njima ležita dva enaka sklopa gumbov, v vsakem pa se ne ponovi niti en gumb. Vsak igralec ima igralno polje - to je kvadrat, razdeljen na celice. Igralec, ki začne igro, postavi 3 gumbe na svoje polje, drugi igralec mora pogledati in si zapomniti, kje je kateri gumb. Po tem prvi igralec pokrije svoje igralno polje s kosom papirja, drugi pa mora ponoviti enako razporeditev gumbov na svojem polju.
Več celic in gumbov kot je uporabljenih v igri, težja postane igra.
Ista igra se lahko uporablja za razvoj spomina, prostorske zaznave in mišljenja.

21 Mali hrošč
Cilj je razviti pozornost in opazovanje.
Material za igro: obrazci s tabelami.
Postopek igre: »Vidite, pred vami je polje s kvadratki, ki se premika po ukazu. levo. Jaz bom narekoval vaše poteze, vi pa boste hrošča premikali po polju v želeni smeri. Ne morete risati ali premikati prsta po polju.

Pozornost? Začnimo. Ena celica gor, ena celica levo. Ena celica navzdol. Ena celica v levo. Ena celica navzdol. Pokaži mi, kje se je hrošč ustavil."

(Če otrok miselno težko opravi nalogo, mu lahko najprej dovolite, da vsak gib hrošča pokaže s prstom ali naredite hrošča in ga premikate po polju. Pomembno je, da se otrok tako nauči mentalno krmariti po celičnem polju).

Za hrošča si lahko izmislite različne naloge. Ko obvladate polje 16 celic, nadaljujte s premikanjem po polju 25, 36 celic, zapletite naloge s potezami: 2 celici diagonalno v desno in navzdol, 3 celice v levo itd.

22 Sledite zgledu

Igralni material: vzorci za izdelavo vzorca.
Postopek igre: otrokova dejavnost vključuje risanje precej zapletenih, a ponavljajočih se vzorcev. Vsak od vzorcev zahteva večjo pozornost otroka, ker ... zahteva, da izvede več zaporednih dejanj:
- analiza vsakega elementa vzorca;
- pravilna reprodukcija vsakega elementa;
- ohranjanje zaporedja za dolgo časa.

Pri izvajanju tovrstne naloge ni pomembno le, kako natančno otrok reproducira vzorec (koncentracijo), ampak tudi, kako dolgo lahko dela brez napak. Zato vsakič poskusite postopoma povečati čas, potreben za dokončanje enega vzorca. Za začetek je dovolj 5 minut.

Ko obvladate "kariraste" vzorce, pojdite na bolj zapletene vzorce na prazen list papirja.
23 "Dekleta".
Cilj je trenirati koncentracijo.

Postopek igre: Obrazci so opremljeni s podobami deklet, razporejenih po osem v vsako vrsto. Možnost naloge:
a) / podčrtaj, / preštej / dekleta s črnimi pentljami (bele);
b) / podčrtaj, / preštej / dekleta s črnimi lasmi in črnimi pentljami;
c) / podčrtaj, / štej / z belimi lasmi in belimi pentljami;
d) / podčrtaj, / štej / z belimi lasmi in črnimi pentljami;
e) / podčrtaj, / štej / s črnimi lasmi in belimi pentljami.

24. “Mali možje”
Cilj je trenirati koncentracijo.
Gradivo za igro: obrazci za naloge.
Postopek igre: Ponujeni so obrazci s podobami možic z različnimi položaji rok in nog, razporejenih po devet v vrsto. Možnosti naloge:
a) / pobarvaj, / podčrtaj, osenči, preštej / možice, ki stojijo na eni nogi;
b) / pobarvaj, / podčrtaj, osenči, preštej / možičke, ki stojijo na eni nogi in imajo vstran razprte roke; c) / pobarvaj / podčrtaj, osenči, preštej / možice, ki imajo noge razprte širše od ramen in roke iztegnjene vstran;
d)/ senči, / podčrtaj, senči, preštej / možice, ki imajo roke in noge v širini ramen;
e)/ pobarvaj / podčrtaj, osenči, preštej / možice, ki so spustili roke in približali noge / drug drugemu /.
25. "Prepletene črte."
Cilj je trenirati koncentracijo.
Gradivo za igro: obrazci za naloge.
Postopek igre: Predlaga se povezovanje številk med seboj.

26. "Štirje elementi."
Cilj je razviti pozornost, koordinacijo slušnih in motoričnih analizatorjev.
Igralni material: št.
Postopek igre: Igralci sedijo ali stojijo v krogu in izvajajo gibe v skladu z besedami: "zemlja" - roke navzdol, "voda" - iztegnite roke naprej, "zrak" - dvignite roke navzgor, "ogenj" - zavrtite roke v zapestjih in komolčnih sklepih. Kdor naredi napako, velja za poraženca.
Navodila: »Za to igro morate sedeti v krogu in pozorno poslušati. Če izgovorim besedo "zemlja", naj vsi spustijo roke navzdol, če beseda "voda" - iztegnejo roke naprej, beseda "zrak" - dvignejo roke, beseda "ogenj" - zasukajo roke na zapestni komolčni sklepi. Kdor naredi napako, velja za poraženca.”

27. "Poškodovan telefon."
Cilj je razviti slušno pozornost
Igralni material: št.
Potek igre: Otroci sedijo v vrsti ali krogu. Voditelj tiho izgovori besedo (na uho) igralcu, ki sedi poleg njega, ta pa jo prenese naslednjemu ipd. Beseda mora doseči zadnjega igralca. Voditelj slednjega vpraša: "Katero besedo ste slišali?" Če izgovori besedo, ki jo je predlagal voditelj, potem telefon deluje. Če je beseda napačna, voznik vpraša vse po vrsti (začenši z zadnjim), katero besedo so slišali. Tako ugotovijo, kateri igralec je naredil napako, »poškodoval telefon«. "Storilec" prevzame mesto zadnjega igralca.
Navodila: »Zdaj bomo igrali »Pokvarjen telefon«. Sedite v krogu na preprogi, tako da vam bo udobno. Prvi igralec tiho spregovori besedo na uho igralcu, ki sedi poleg njega. Igralec, ki se je naučil besedo od vodje, to slišano besedo (tiho v uho) posreduje naslednjemu igralcu. Beseda, kot po telefonski žici, mora doseči zadnjega igralca. Voditelj slednjega vpraša: "Katero besedo ste slišali?" Pokliče ga. Če se beseda ujema s tisto, ki si jo je voditelj izmislil in jo poimenoval, potem telefon deluje. Če se ne ujema, je telefon poškodovan. V tem primeru mora vsak po vrsti, začenši s konca vrstice, poimenovati besedo, ki jo je slišal. Tako ugotovijo, kateri igralec je naredil napako - »poškodoval telefon«. "Krivi" igralec prevzame mesto zadnjega. Igrajmo".

28. Poveži besedo
Cilj je razviti pozornost.
Igralni material: žoga.
Postopek igre: Otroci stojijo v krogu. Učitelj z žogo v rokah je središče kroga. Učitelj vrže žogo enemu od otrok in reče na primer: "Igrača." Otrok ujame žogo in odgovori: "Lutka." Igra se nadaljuje. Uporabljene so spodbujevalne besede: sadje, zelenjava, jedi, prevoz.

29. Igra s palicami "Ponovi za mano!"
Cilj je povečati pozornost in spomin.
Material za igro: števne palice.
Postopek igre: To igro se lahko igra z enim ali več otroki. Vsak otrok dobi enako število števnih palic. Vsi sedijo v krogu, učitelj pa začne igro kot vodja. Iz števnih palic sestavi poljubno kompozicijo. Otroci naj gledajo in si zapomnijo. Nato je kompozicija prekrita z listom papirja, otroci bodo morali oblikovati isto figuro iz svojih palic. Če so vsi lahko ponovili, preide vloga vodje na naslednjega igralca.
30. Vaja "Dlani"
Cilj je razviti stabilnost pozornosti.
Igralni material: št.
Potek igre: Udeleženci se usedejo v krog in dlani položijo na kolena svojih sosedov: desno dlan na levo koleno soseda na desni in levo dlan na desno koleno soseda na levi. Bistvo igre je dvigovanje dlani eno za drugo, tj. je tekel »val« dvigajočih se palm. Po predhodnem treningu se dlani, dvignjene ob napačnem času ali ne dvignjene ob pravem trenutku, izločijo iz igre.
Seznam uporabljenih virov.
1.Andreev O.A. Trenirajte svojo pozornost. / O. A. Andreev - M.: Izobraževanje, 1994 - 135
2. Babaeva T.I. Na vratih šole. – M.: Izobraževanje, 1993 – str.58-61.
3. Vygotsky L. S. Razvoj višjih oblik pozornosti v otroštvu / bralec o pozornosti / - M.: 1976. - 184-220 str.
4. Galperin P. Ya. Eksperimentalno oblikovanje pozornosti. – M.: Pedagogika, 1974.- 146 str.
5.Runova M. Diferencirane igre-vaje // Predšolska vzgoja, 1996, št. 1 - str.20.

Igre in vaje za razvoj pozornosti pri predšolskih otrocih

Labirinti.

To nalogo je priporočljivo uporabljati v prvih fazah dela z otrokom, saj je namenjena razvoju lastnosti, potrebnih za katero koli dejavnost: koncentracijo in stabilnost pozornosti, sposobnost načrtovanja svojih dejavnosti in samokontrole - v tem primeru, da preprečite »napačno potezo«. Sama naloga in oblika, v kateri je predstavljena, običajno vzbudita zanimanje otrok. Da bi pritegnili in obdržali otrokovo pozornost, lahko izdelate različne različice labirintov glede na kompleksnost in zunanjo obliko.

Mlajšim otrokom (3-4 leta) je dovoljeno slediti poti s svinčnikom ali prstom, starejši naj poskušajo slediti samo z očmi:

Poiščite razlike

Otroku ponudimo sliko, ki prikazuje isti predmet, ki se razlikuje v posameznih podrobnostih. Glede na starost otroka se lahko število razlik poveča od 2-3 do 5-6. Če se pri pregledovanju predstavljenih predmetov pojavijo težave, lahko otroku pomagate: "Poglejte, kaj zajček drži v tacah?" itd.

Poiščite seznanjene slike

Poiščite podobnosti

Otroku so izmenično predstavljene mize, na katerih je na levi vzorčni predmet, na desni pa več podobnih predmetov, vendar se vsak razlikuje v podrobnostih. Eden od njih je popolnoma enak predlaganemu v vzorcu in ga morate najti.

Ugotavljanje sprememb, preureditev, ki so se zgodile na sliki ali v sobi (nekaj je bilo odstranjeno, dodano, zamenjano ali zamenjano - navesti morate, kaj se je spremenilo):

Kdo je najbolj pozoren?

Ta igra je primerna za otroke vseh starosti. Sodeluje lahko poljubno število ljudi.

Na mizo postavite 5 ali več (odvisno od starosti otrok, ki se igrajo) različnih predmetov. Otroke povabite, naj 1-2 minuti gledajo ležeče predmete. Po tem morajo vsi zapustiti sobo ali se obrniti stran od mize. V tem času vodja spremeni lokacijo predmetov ali odstrani enega (več) od njih. Ko se vrnejo k mizi, naj otroci poskusijo ugotoviti, kaj se je spremenilo v lokaciji in številu predmetov. Zmaga tisti, ki prvi opazi več sprememb.

Starejši kot so otroci, ki igrajo to igro, več predmetov je mogoče razporediti in več spremeniti njihovo lokacijo in količino. Majhni otroci si lažje zapomnijo velike in zelo različne predmete. Za starejše otroke lahko nalogo zapletete tako, da položite več majhnih in celo podobnih predmetov.

Kaj se je spremenilo?(Lyutova E.K., Monina G.B.)

Otrok nariše katero koli preprosto sliko (mačka, hiša itd.) In jo poda odraslemu, medtem ko se obrne stran. Odrasel dopolni nekaj podrobnosti in vrne sliko. Otrok naj opazi, kaj se je na risbi spremenilo. Nato lahko odrasli in otrok zamenjata vlogi. Opomba. Igro lahko igramo tudi s skupino otrok. V tem primeru otroci izmenično narišejo sliko na tablo in se obrnejo (možnost gibanja ni omejena). Odrasel dokonča risbo. Otroci morajo povedati, do katerih sprememb je prišlo.

Iskanje različnih geometrijskih likov, »skritih« na sliki:

Dot the pike

Otrok mora poimenovati številke v zaporedju ki so v tabeli predstavljeni na različne načine (za otroke, ki znajo šteti do 10).

Dovoljeno je istočasno poimenovati in pokazati številke (s kazalcem, prstom). Bolj zapletena možnost je dokončanje naloge samo na podlagi vizualnega iskanja zaporedja številk.

Iskanje absurdov in nedoslednosti v slikah.

Dokončajte risbo

Otroku ponudite slike, na katerih manjkajo nekatere podrobnosti (kazalci na uri, kolesa na kolesu, rep na mački itd.), naj poskuša popraviti umetnikove napake in dokončati risbo.

Obkroži sliko.

Sliko, sestavljeno iz pik, je treba narisati tako, da se pike povežejo s črto, od katerih ima vsaka zaporedno številko. Tisti. premakniti se morate od točke številka 1 do naslednjih. Rezultat bi morala biti podoba, na primer, parnika.

Poiščite predmet

Otrok dobi risbe z maskiranimi (nepopolnimi, prečrtanimi, naloženimi drug na drugega) podobami predmetov. Treba jih je poimenovati.

Prečrtaj

Otroku je ponujena miza, ki prikazuje predmete, ki jih pozna.

Za predšolske otroke so v prvih fazah dela predlagane 2-3 vrstice (ne več kot 24 znakov). Priporočljivo je tudi, da v vsaki vrstici prečrtate samo en element. Z napredovanjem pouka se povečuje število ponujenih vrstic za delo in število elementov, ki jih mora otrok prečrtati.

Prav tako morate zabeležiti čas, ko je naloga opravljena, na primer s štoparico.

Ta navodila veljajo tudi za naslednjo vajo.

Korektor

Najprej otroku ponudimo tabele z velikimi črkami, ki so napisane in ločene z velikimi presledki.

Nato so črke napisane z manjšo pisavo in zmanjšana razdalja med njimi, potem se lahko predlaga standardna oblika besedila.

Skavti

Otroka prosimo, da si ogleda dokaj zapleteno sliko in se spomni vseh podrobnosti. Nato odrasli postavlja vprašanja o tej sliki, otrok pa nanje odgovarja.

Ponovite vzorec

Vzemite dva lista papirja in narišite črke, pike ali druge enake simbole v celice (9, 12, 16) v več celicah (za začetek ne več kot 5). V eni minuti si mora otrok zapomniti lokacijo znakov in jo ponoviti na drugem listu. Sčasoma lahko povečate število kvadratov in znakov.

Risanje po celicah

Otrok dobi list papirja (velik ali majhen), vzorec za risanje (okrasek ali sklenjeno figuro) in svinčnik. Vzorec je treba prerisati celico za celico.

Pobarvaj svojo drugo polovico.

Pripraviti morate več polbarvnih slik. In otrok mora pobarvati drugo polovico slike na enak način, kot je bila pobarvana prva polovica. To nalogo lahko zapletemo tako, da otroka prosimo, naj najprej dokonča drugo polovico slike in jo nato pobarva. (To je lahko metulj, kačji pastir, hiša, božično drevo itd.).

Lahko vzamete pobarvanko, prosite otroka, naj se obrne stran, in v tem času pobarvajte del slike. Naloga je določiti, kaj je zasenčeno. Več podrobnosti slike je prebarvanih, težje otrok prepozna ta področja.

Pobarvaj rožice glede na simbole

Poišči senco

Igrače so končale na soncu, njihove sence pa so se pomešale. Določite, kje naj bo posamezna senca, in povežite sence in igrače s črtami. Senca katere živali je napačno narisana?

Mali hrošč

"Zdaj bomo igrali to igro. Pred vami je polje, obrobljeno s kvadratki. Hrošč se lahko premika navzdol, desno in levo bo narekoval vaše poteze, vi pa boste premikali hrošča po polju v želeni smeri. Ne morete risati ali premikati prsta po polju.

Pozornost? Začnimo. Ena celica gor, ena celica levo. Ena celica navzdol. Ena celica v levo. Ena celica navzdol. Pokažite, kje se je hrošček ustavil.« (Če je otrok težko miselno dokončati nalogo, mu lahko najprej dovolite, da vsak gib hrošča pokaže s prstom ali naredite hroščka in ga premikate po polju. Pomembno je da se posledično otrok nauči miselno krmariti po celičnem polju).
Za hrošča si lahko izmislite različne naloge. Ko obvladate polje 16 celic, nadaljujte s premikanjem po polju 25, 36 celic, zapletite naloge s potezami: 2 celici diagonalno v desno in navzdol, 3 celice v levo itd.

Bodi previden

Za vsak ukaz odraslega otroci izvedejo določeno gibanje: "Zajčki - skoči", "Konji -skok", "Ptice - mahajte z rokami", "Rakovi - pomaknite se nazaj".

Ko odrasel dvigne roke, otrok ploska, ko jih razprostre, ploska, ko jih spusti, skače. Gibanje se izvaja počasi, s postopnim povečevanjem tempa.

Če odrasel dvigne roke, otrok ploska; če so roke ob straneh, tepta; roke dol - zamrzne.

Lestev

I.P. – stoji, roke vzdolž telesa, noge skupaj.
Naše roke se dvigajo po lestvi: do pasu, do ramen, nad glavo. Potem gredo dol. Roke se najprej premikajo skupaj, nato ena za drugo (dohitevajo drugo drugo). Odrasel pokaže primer, otrok ponovi. Odrasel spreminja tempo: hitro in počasi. Naloga otroka je, da skrbno spremlja roke odraslega in reproducira gibe v enakem vrstnem redu.

Poslušaj ploskanje

Otroci, ki se gibljejo v krogu, zavzamejo poze glede na ukaz odraslega:

1 ploskanje - hoja v krogu;

2 ploska – poza žabe (sedi in skoči v počep)

3 ploskanja – poza štorklje(stoji na eni nogi)

4 ploskanja – poza zajca

Poslušajte in sledite

Otroci izvajajo različne plesne gibe ob glasbi. Prva zaustavitev glasbe se izvede glede na prvi ukaz, druga zaustavitev - drugi itd.

Prvi ukaz: "Obrnite glavo v desno, naravnost, spustite glavo navzdol, jo dvignite."

Drugi ukaz: "Dvignite desno roko navzgor, levo roko navzgor, obe roki spustite."

Tretji ukaz: »Dvigni desno nogo, spusti jo; dvignite levo nogo - spustite jo; Trikrat skoči na obe nogi.” Ukazi se izvajajo, ko je glasba izklopljena.

Prepovedana številka

Odrasel se vnaprej dogovori z otroki, da bodo nekatere številke izgovorjene med predvajanjem glasbe. Če otroci slišijo besedo "Osem", naj ploskajo z rokami. Ob glasbi otroci hodijo v krogu in poslušajo štetje. Ob štetju "osem" otroci ploskajo z rokami. (Zaplet: 2-3 številke in na njih se izvajajo določeni gibi).

Kdo leti?

Če odrasel poimenuje nekaj ali nekoga, ki lahko leti, na primer kačji pastir, otrok odgovori: "Leti" in pokaže, kako to počne. Če odrasel vpraša: "Ali prašič leti?" – otroci molčijo in ne dvignejo rok.

Seznam besed: orel, kača, kavč, metulj, ognjič, oven, lastovka, letalo, drevo, galeb, hiša, vrabec, mravlja, komar, čoln, železo, pes, helikopter itd.

Ki ima dolg rep

Otroci tvorijo krog. Odrasel poimenuje različne živali. Če ima žival dolg rep, naj otroci dvignejo desno roko in mahajo z njo, če pa repa ni ali je kratek, roke ni treba dvigniti. Poimenujemo lahko naslednje živali: konj (dolg), koza (kratek), krava (dolg), lisica (dolg), zajec (kratek), ovca (kratek), tiger (dolg), mačka (dolg), medved (kratek) ), prašič (kratek), osel (dolg), veverica (dolg) itd. Odrasel dvigne roko v vseh primerih. Kdor se zmoti, dobi kazensko točko. Zmaga tisti, ki med igro doseže manj kazenskih točk.

Varljivi gibi.

Otroci se odzivajo le na verbalne ukaze, ne da bi bili pozorni na moteča dejanja odraslega. Na primer, ko izgovarja ukaz "Roke naprej!", Odrasel pokaže položaj "roke navzgor". Vsi morajo opraviti nalogo "roke naprej" in ne "roke gor".

Tik-tak-tak.

Otroci hodijo v koloni drug za drugim. Odrasla oseba da znak "Tick", nato se vsi nagnejo levo in desno; na znak "tak" se ustavijo, na znak "trkaj" pa poskočijo na mestu. Vsi signali se ponovijo 5-8 krat. Tisti, ki se zmoti, zapusti igro. Zaporedje signalov se mora spremeniti. Na koncu igre morate označiti najbolj pozornega igralca.

Štiri sile

Odrasel daje ukaze - otroci morajo na njih izvajati določene gibe:

"Zemlja" - spustite roke navzdol;

"Voda" - iztegnite roke naprej;

"Zrak" - dvignite roke navzgor;

"Ogenj" - zavrtite roke v zapestjih in komolčnih sklepih.

Kdor naredi napako, velja za poraženca.

Gawkers

Otroci, ki se držijo za roke in se gibljejo v krogu ob glasbi, na znak odraslega (udarijo na tamburin) štirikrat zaploskajo in spremenijo smer. Za nepravilno izvedbo signala boste odstranjeni iz igre.

Prepovedano gibanje

Odrasla oseba določi, katero gibanje bo prepovedano. Na primer, ukaz "roke na straneh." Otroci se morajo na ta ukaz ustaviti. Kot odgovor na druge ukaze otroci izvajajo ustrezne gibe (roke gor, roke naprej, dol itd.) Hkrati hodijo v krogu.

Odrasel se vnaprej dogovori z otroki, katero gibanje naj bo prepovedano z naslednjimi ukazi: »Zajčki - skočite, konji - galopirajte; raki - nazaj; ptice - mahajo z rokami; štorklja - stoji na eni nogi."

Nos-tla-strop

Odrasla oseba kliče: "nos" ali "tla" ali "strop". In sam kaže s prstom na nos, tla, strop (včasih ne na tisto, kar govori, da bi zmedel otroke). Otroci pokažejo, kaj kliče odrasel.

Pokaži in ponovi

Otroci sedijo v krogu, vsak mora izmisliti dejanje, na primer ploskati z rokami, zapreti oči itd. Prvi igralec pokaže gibanje, ki si ga je zamislil, drugi - gibanje prvega in svoje itd. v smeri urinega kazalca.

prosim

Odrasel izvaja poljubne gibe in prosi otroke, naj ponovijo za njim. Otroci ponovijo, če odrasli doda besedo "prosim".

• Iz gozda je prišlo 5 krokodilov

Otroci sedijo v krogu. Odrasla oseba, ki je razdelila številke med otroke, začne:

Iz gozda je prišlo 5 krokodilov.

Igralec številka 5 je ogorčen:

Zakaj 5?

Koliko? - vpraša voditeljica.

Štirinajst! – odgovori igralec številka 5.

Zakaj 14? – igralec št. 14 začne negodovati itd.

Otroci, ki v igro ne vstopijo pravočasno, so izločeni.

Sosed, dvigni roko (latvijska igra)

Igralci, stoje ali sede, tvorijo krog in izberejo vodjo, ki zavzame mesto v krogu. Hodi v krogu, nato se ustavi pred enim od igralcev in glasno reče: "Roke!" Igralec, na katerega se je voditelj obrnil, še naprej stoji (sedi), ne da bi spremenil položaj. In oba njegova soseda morata dvigniti eno roko navzgor: sosed na desni - levo, sosed na levi - desno, tj. roka, ki je najbližje igralcu, ki stoji (sedi) med njima. Če je eden od udeležencev naredil napako, tj. je dvignil napačno roko, samo poskušal dvigniti roko ali jo je povsem pozabil dvigniti, potem se zamenja z glavnimi vlogami. Igra se nadaljuje. Zmaga tisti, ki se nikoli ne zmoti.

Pozor!Voditelj se mora ustaviti točno nasproti igralca, ki ga želi nagovoriti.

Bob-Dob.

Otroci sedijo za dolgo mizo. Na eni strani mize je voznik. Nekdo dobi kovanec (ali drug majhen predmet). Pod mizo se držita za roke in si tiho podajata kovanec. Nenadoma voznik zavpije: "Bobčinski, Dobčinski, roke na mizo!" Vsi naj takoj položijo roke na mizo z dlanmi navzdol. Vključno s tistim, ki ima tisti trenutek v roki kovanec. Voznik poskuša uganiti, kdo ima kovanec (z zvokom, položajem rok itd.). Po njegovem ukazu morate dvigniti roko. Če se je voznik zmotil, se igra ponovi, in če je pravilno uganil, postane voznik tisti, ki ima kovanec, voznik pa se usede z vsemi za mizo.

• Moja čarobna skrinja

V igri lahko sodelujeta dva otroka, optimalno število je 3-5 oseb. Ne zahteva posebnega usposabljanja in se lahko igra kjer koli. Sodelujejo lahko otroci, starejši od 5 let.

Igra se začne s stavkom: "Vzamem knjigo iz svoje čarobne skrinje." Lahko je katera koli žival, predmet, hrana ali oblačilo. Naslednji igralec mora reči: "Vzamem knjigo iz svoje čarobne skrinje in ..." - doda svoj predmet. Naslednji igralec bo "vzel" tri predmete iz skrinje in tako naprej. Seznam predmetov se bo širil, dokler si ga bodo igralci lahko zapomnili. Kdor koli zgreši ime predmeta ali zamenja vrstni red, je izločen iz igre. Zmagovalec je igralec, ki zadnji ostane v igri.

Da bi si bolje zapomnili vrstni red imenovanih besed, lahko igralcem svetujete, naj si jih poskušajo predstavljati v obliki slik. V tem primeru mora biti na eni sliki vključenih več predmetov v vrstnem redu, v katerem jih je treba poimenovati. Na primer, igralec mora reči: "Iz svoje čarobne skrinje vzamem želvo, knjigo in čokolado." Da bi si zapomnili zaporedje besed, si lahko predstavljate želvo, ki bere knjigo in je čokolado.

• Imena

Ta igra je poenostavljena različica igre "My Magic Box". Eden od igralcev pove svoje ime. Drugi mora ponoviti svoje ime in povedati svoje. Tretji ponovi prvi dve imeni in jima doda svoje. Paziti je treba, da se vsa imena ponovijo natančno v vrstnem redu, v katerem so bila izgovorjena. Več ko je igralcev, težje si zapomnijo pravilen vrstni red imen. Zato se morate z majhnimi otroki igrati v majhni družbi, nenehno menjavati igralce na mestih, tako da se spreminja tudi število imen.

• ponovi!

Izberite vodjo. Ostali igralci naj se postavijo nasproti njega. Voditelj bo izgovoril različne besede in ko reče: "Ponovi," morajo otroci ponoviti besedo, ki sledi "Ponovi." Če se ta ključna beseda ne sliši, naj otroci molčijo. V tem primeru je treba igro igrati v precej hitrem tempu, voditelj pa naj poskuša igralce čim bolj zmešati in zmešati.

Primer njegovega govora so lahko naslednje besede:

– Ponavljam - domov. (Otroci morajo ponoviti).

– Ponavljam - igrača. (Mora ponoviti).

– Ponavljaj za mano - kino. (Vsi morajo biti tiho).

Vodja naj postopoma stopnjuje tempo igre.

– Praviš mačka. Ponavljam - bife. Ponavljam - reka. Reci - medved. Ponavljaj za mano - klobasa itd.

Igralci, ki delajo napake in ponavljajo stvari, ki jih ne bi smeli, so izločeni iz igre. Zmagovalec je igralec, ki naredi najmanj napak ali sploh ne naredi nobene napake.

• Vrtnar

Zaželeno je, da je udeležencev vsaj 10. Izberite voditelja. Vsi otroci si sami vzamejo imena barv. Voditelj začne igro z besedami: "Rodil sem se kot vrtnar, zelo sem se razjezil, naveličan sem vseh rož, razen ...", in poimenuje eno od rož, ki so jih izbrali otroci. Na primer, "...razen vrtnice." "Rose" bi morala takoj odgovoriti: "Oh!" Voditelj ali eden od igralcev vpraša: "Kaj je narobe s tabo?" "Rose" odgovori: "Zaljubljen" Isti igralec ali voditelj vpraša: "Kdo?" "Rose" odgovori, na primer, "Vijolici" "Violet" bi morala takoj odgovoriti: "Oh!" itd. Če se otrok ni odzval, ko je bila njegova roža poimenovana, ali se je »zaljubil« v nekoga, ki ni tukaj, se igra začne znova.

• Detektiv

Ta igra je podobna prejšnji, vendar jo bolj radi igrajo fantje. Optimalno število igralcev naj bo vsaj 7-10.

Izberite voditelja - to bo "detektiv". Mora zapustiti sobo. V tem času otroci razdelijo barve med seboj. »Detektiv« mora vstopiti v sobo in začeti igro z besedami: »Pozor! Zgodil se je rop! Srebrna ura manjka. Verjamem, da ima "Blue" uro. "Modri" mora odgovoriti: "Ne, nimam ure. Ura pri "Rdeči". "Rdeča" pa mora poimenovati drugo barvo itd. Igra se nadaljuje, dokler eden od igralcev ne poimenuje barve, ki ni zastopana v igri, ali odgovori. Poraženec mora sam postati "detektiv".

• Sonček!«, »Kamenčki!«, »Ograja!

Vodja mora biti odrasel. Otroci naj sedejo ali jih razporedijo v polkrog in so obrnjeni proti njim. Otrokom izmenično glasno in jasno dajajte ukaze: »Sonček!«, »Ograja!«, »Kamenčki!«, pri čemer besede na mestih nenehno spreminjate. Otroci se morajo ustrezno odzvati na vsako besedo. Če rečete "Srček!", naj dvignejo roke z odprtimi dlanmi in razprtimi prsti. Ob besedi "Kamenčki!" otroci naj dvignejo roke s stisnjenimi pestmi. Ko rečete: "Ograja!", Otroci dvignejo roke z odprtimi dlanmi, vendar so njihovi prsti tesno stisnjeni skupaj. Postopoma morate pospešiti tempo igre. Otroci, ki naredijo napako, so izločeni iz igre. Zmagovalec je zadnji preostali igralec.enake barve (ali enake velikosti, ali enake oblike, ali iz istega materiala itd.),začenši z glasom "K", "T" ali "S".Nalogo lahko zapletete tako, da podate več znakov hkrati.

Užitno – neužitno

Odvisno od imenovanega predmeta (ali je užiten ali ne) mora otrok ujeti ali vrniti žogo, ki mu jo vrže odrasel.

Ujemi - ne ulovi

Odrasel vrže žogo, otrok jo ujame. Strinjajte se, da lahko ujamete žogo, če piše: "Ujemi!" Če je žoga vržena brez besed, jo je treba vrniti. Da bi igro zapletli, dodamo besedo "Ne ujemi!"

Reci nasprotno

Otroku ponudimo ločene fraze, na katere mora odgovoriti z »Da« ali »Ne« (navodila: »Če rečem pravilno, odgovorite: »Da«, če je napačno, »Ne«).

Primer besednih zvez:

"Dekle nosi obleko" - "Da."

"Zobe si čistijo s ščetko" - "Da."

"Volk ima tri repe" - "Ne" itd.

Otrok naj pravilnim sodbam reče »ne«, napačnim pa »da«.

Primer besednih zvez:

"Jabolka so rasla na drevesu" ​​- "Da."

"Jeseni listje odpade z dreves" - "Ne" itd.

V.A. Suhomlinski je zapisal: »Pozornost majhnega otroka je muhasto »bitje«. Zdi se mi kot plašna ptica, ki odleti iz gnezda, takoj ko se ji skušaš približati.”

Pozor - to je koncentracija na nekaj. Povezana je z otrokovimi interesi in nagnjenji; od njegovih lastnosti so odvisne naslednje lastnosti: opazovanje, sposobnost opazovanja subtilnih, a pomembnih znakov v predmetih in pojavih. Pozornost je eden glavnih pogojev, ki otroku zagotavlja uspešno asimilacijo količine znanja in spretnosti, ki so mu na voljo, ter vzpostavitev stika z odraslim. Če je pozornost odsotna, se otrok ne more naučiti posnemati dejanj odraslega, delovati po modelu ali slediti verbalnim navodilom. Razvoj pozornosti je tesno povezan z razvojem spomina.

Pozornost predšolskega otroka odraža njegove interese v zvezi z okoliškimi predmeti in dejanji, ki jih izvaja z njimi. Otrok je osredotočen na predmet ali dejanje le, dokler njegovo zanimanje za predmet ali dejanje ne izzveni. Pojav novega predmeta povzroči preklop pozornosti, zato otroci redko delajo isto stvar dlje časa.

Pozornost ima lastnosti kot so: obseg, stabilnost, koncentracija, selektivnost, distribucija, preklopljivost in poljubnost. Kršitev vsake od lastnosti vodi do težav pri delovanju pozornosti kot procesa in posledično do odstopanj v otrokovih dejavnostih.

V predšolskem otroštvu se razvijejo:

Nehotena pozornost, ki je povezana z asimilacijo novega diferenciranega znanja o vrstah živali, žuželk, rož itd. Vse to odrasli najprej razložijo in pokažejo, nato otrok to nehote opazi sam. Razloženo ne le pritegne pozornost samo po sebi, ampak služi tudi kot nekakšno ozadje, na katerem postanejo nenavadni predmeti opazni. Otroci opazijo prijateljeva nova oblačila, nenavadne rože itd. Opazijo ne samo tisto, kar je svetlo, privlačno, glasno, ampak tudi tisto, kar je nenavadno - nekaj, kar ni bilo v njihovi izkušnji.

Prostovoljna pozornost, ki se kaže v teku namenske dejavnosti. Cilj akcije kot podoba načrtovanega rezultata spodbuja pozornost skozi celotno aktivnost. Če se to, kar sem imel v mislih, ne izide, otrok celo zajoče: "Hotel sem narisati Ostržka, potem pa je ven prišla neka krava!" Pri eksperimentiranju s predmeti in polivanju vode lahko opazite veliko koncentracijo otrok. Ljudje pravijo: "Če si tiho, pomeni, da nekaj naklepaš." Čeprav otroci, stari 4–5 let, začnejo obvladovati prostovoljno pozornost, ostaja neprostovoljna pozornost prevladujoča v celotnem predšolskem otroštvu. Otroci se težko osredotočijo na monotone in neprivlačne dejavnosti, medtem ko lahko v procesu igranja ali reševanja čustveno nabitih produktivnih nalog ostanejo pozorni dolgo časa. Ta značilnost pozornosti je eden od razlogov, zakaj predšolska vzgoja ne more temeljiti na nalogah, ki zahtevajo stalno napetost prostovoljne pozornosti. Elementi igre, ki se uporabljajo v učilnici, produktivne dejavnosti in njihova pogosta menjava omogočajo ohranjanje otrokove pozornosti na dokaj visoki ravni. Pozornost je v življenju otrok zelo pomembna. To je tisto, zaradi česar so vsi mentalni procesi popolni. Razvoj lastnosti in vrst pozornosti predšolskega otroka je v veliki meri odvisen od pomena, čustvenosti, zanimivosti novega materiala zanj in od narave dejavnosti, ki jo otrok izvaja. Tako se kazalniki pozornosti znatno povečajo v različnih igrah, zlasti v didaktičnih.

Primeri didaktičnih iger za razvoj pozornosti predšolskih otrok:

I. Razvijanje vizualne pozornosti.

1. "Naj bo kot moje"

Odrasla oseba prosi otroka, naj iz palic (ali mozaika) po vzorcu položi črko, številko, vzorec, sliko itd. (Lahko uporabite palčke Cuisenaire)

2. "Uredi, kot je bilo"

Vzgojiteljica postavi sedem igrač na mizo pred predšolske otroke. Ko si otroci ogledajo igrače, jih odrasli prosi, naj se obrnejo stran od mize, in v tem času zamenja igrače in da nalogo: "Razporedi igrače v vrstnem redu, kot so bile."

3. "Dokončajte risbo"

Odrasla oseba daje otrokom risbe, ki prikazujejo predmete, ki jim manjka nekaj podrobnosti. Predlaga, da poimenujete, kaj točno manjka na sliki, in jih dopolnite. Na primer: avto brez koles, hiša brez strehe itd.

4. "Poišči razlike"

Učitelj predšolskim otrokom ponudi kartico z dvema slikama, ki imata več razlik. Otroci morajo te razlike najti čim hitreje.

5. "Kdo je hitrejši"

Odrasel otrokom pokaže trakove različnih barv. Naloga predšolskih otrok je poimenovati čim več predmetov, zelenjave, sadja, živali itd., Ki ustrezajo določeni barvi. Na primer: Rumena – hruška, svinčnik, sonce, limona ...; rdeča - jabolko, paradižnik, češnja ... zelena - krastača, kobilica, kumare, trava ... itd.

6. "Kdo se skriva?"

Odrasel otrokom na mizo položi 10 slik z živalmi. Ko so jih fantje pogledali, jih učitelj prosi, naj zaprejo oči, in v tem času odstrani 3-4 slike in vpraša: "Poglejte, katere živali se skrivajo?"

7. "Risanje po celicah"

Predšolski otroci dobijo karirasti list papirja (velik ali majhen), vzorec za risanje (okrasek ali sklenjeno figuro) in svinčnik. Vzorec je treba prerisati celico za celico.

8. "Poiščite nenavadnega"

Otrokom ponudimo kartico s sliko 6-7 predmetov, od katerih je eden drugačen od ostalih. Moramo ga najti. Na primer: lisica, medved, volk, vrabec, veverica, zajec, jež. (Vrabec je ptica).

II. Razvijamo slušno pozornost.

1. "Najbolj pozoren"

Otroci sedijo v krogu in izvajajo gibe v skladu z besedami: "Voda" - roke na straneh; "Zemlja" - roke dol; "Ogenj" - zaprite oči z rokami; "Zrak" - dvignite roke.

2. "Kako je zvenelo?"

Otrokom pokažemo zvoke različnih glasbil. Nato ta glasbila zazvenijo za zaslonom, predšolski otroci pa poimenujejo, kaj so zveneli.

3. "Ponavljaj za mano"

Predšolske otroke prosimo, da po vzorcu, ki ga določi učitelj, reproducirajo ritmične udarce s palico po mizi.

4. "Kdo ima zvonec?"

Otroci hodijo v krogu in zvonijo na zvonček, ki si ga podajajo. Otrok z zavezanimi očmi stoji v središču kroga in pozorno posluša, od koder zvoni. Ko odrasel izgovori besedno zvezo: "Ne slišim zvonca", mora otrok, ki stoji v središču kroga, z roko pokazati v smeri, iz katere je zadnjič slišal zvonjenje.

5. "Besede"

Učitelj otrokom jasno izgovori 6 besed, nato pa otroke prosi, naj besede ponovijo v istem zaporedju. Na primer: pes, piščanec, krava, raca, prašič, piščanec itd.

6. "Kaj je v škatli?"

Predšolskim otrokom so v škatlah za vžigalice prikazani zvoki: pesek, zemlja, proso, grah, kamenčki. Nato odrasel premeša škatle in povabi otroke, da z zvokom ugotovijo, kaj je v škatli.

7. "Povej mi, kako je bilo"

Predšolski otroci so pozvani, da si ogledajo zapleteno sliko in se spomnijo vseh podrobnosti zgodbe odraslega o pustolovščini njegovih likov. Nato učitelj postavlja vprašanja o tej sliki, otroci pa nanje odgovarjajo tako, da se spominjajo zgodbe.

8. "Kdo je to?"

Odrasel bere zanimive uganke v rimah; predšolski otroci morajo poimenovati, o čem ali o kom govorijo.

III. Razvijanje motorične pozornosti.

1. “Užitno – neužitno”

Odvisno od imenovanega predmeta (ali je užiten ali ne) morajo otroci ujeti ali vrniti žogo, ki jim jo vrže odrasel.

2. "Ponavljaj za mano"

Učitelj poimenuje dele človeškega telesa, otroci pa morajo izvesti ustrezne gibe: dotakniti se nosu, ušesa, komolca itd. (Gibe lahko izvajate ob ritmični glasbi)

3. "Leti, skače, plava"

Učitelj otrokom pokaže slike živali, ptic, žuželk itd., Predšolskim otrokom pa je treba brez besed pokazati, kakšne gibe lahko naredijo. Na primer: ptica - otroci posnemajo gibe leta, zajček - skačejo, krastača - skočijo in nato plavajo (ali obratno) itd.

4. "Prezimujoče ptice in ptice selivke"

Odrasel pokaže slike prezimujočih in selitvenih ptic, otrok dobi ukaz: "Ploskajte z rokami, če je ptica selivka, če je prezimujoča ptica, spustite roke."

5. “Zelenjava in sadje”

Odrasel prebere imena zelenjave in sadja, predšolski otroci pa dobijo ukaz: "Sedi - če slišijo ime zelenjave, skoči - če slišijo ime sadja."

Učitelj otrokom pokaže gibanje, ki ga ni mogoče ponoviti. Nato pokaže različne gibe z rokami in nogami. Tisti, ki je ponovil prepovedano gibanje, je izločen iz igre. Vsak gib ali kombinacija gibov je lahko prepovedana.

7. "Vlak"

Predšolski otroci stojijo v krogu in posnemajo gibanje vlaka, odrasel pokaže karte, ki označujejo določeno gibanje: rumeni karton - vlak se podira, rdeči - vlak se ustavlja, modri - vlak vozi v nasprotni smeri, zeleni - vlak vozi hitreje.

8. “Pozorni fantje”

Otroci se postavijo v kolono. Odrasel poimenuje različne predmete, nato pa mora vsak otrok, ki stoji v stolpcu, teči do mize, na kateri je košara s predmeti, in izbrati predmet ustrezne barve z imenovanim predmetom. Na primer, učitelj pokliče besedo "papir", otrok mora teči do mize in iz košare izbrati bel predmet - belo kroglico, svinčnik itd.

Čas branja: 18 minut. Ogledi 3,3k.

Pozornost je zelo pomemben proces za otroka starejše predšolske starosti. Kmalu bo otrok šel v šolo in tam se bo brez razvite pozornosti zelo težko osredotočil na šolski učni načrt.

Treba je razviti otrokovo pozornost. Če želite to narediti, uporabite najbolj vznemirljive oblike, tako da bo otroku zanimivo. Potem se bo dojenček prostovoljno osredotočil na izpolnjevanje nalog in proces razvoja pozornosti bo uspešen.
Igra "Prvošolec"

Dodatni materiali: Igra bo zahtevala dve aktovki, različne šolske potrebščine in druge predmete, ki niso povezani s šolo.

Postopek igre. Šolske potrebščine (v enakih količinah) so razložene na dveh mizah, pomešane z različnimi igračami in predmeti, ki niso povezani s šolo. Na drugi mizi sta dve aktovki. V igri sodelujeta dve ekipi. Vsaka ekipa je odgovorna za svoj portfelj. Vsaka ekipa mora izbrati le tiste predmete, ki so pomembni za šolski študij: zvezke, pisala, radirke, učbenike itd.

Previdno, a hitro jih je treba zložiti v aktovko. Zmaga ekipa, ki prva opravi to nalogo brez napak.

Učitelj pozorno opazuje potek igre: poskrbi, da otroci lepo pospravijo stvari v aktovko. Prav tako naj pojasni oziroma spomni, kakšno funkcijo opravljajo šolske potrebščine in pokaže, zakaj je zelo pomembno, da jih vedno nosimo s seboj v šolo.
Kako spakirati šolsko torbo? Poglej

Kako je igra uporabna? Igra "Prvošolček" pomaga otrokom, da se naučijo osredotočiti na dokončanje naloge, ki jo imajo pred seboj: paziti morajo, da v svojo aktovko pomotoma ne pospravijo kakšnega dodatnega predmeta.

Igra razvija tudi veščino timskega dela, navado pridnega pripravljanja na šolo in urejenosti.

Igra "Pisane verige"

Dodatni materiali. Najprej potrebujemo dva kompleta zastavic, od katerih je vsaka drugačne barve mavrice. V enem kompletu je skupaj 7 zastavic (glede na število barv). Drugič, pripraviti morate znake z narisanimi raznobarvnimi krogi, ki so tudi pobarvani vsak v svojo barvo mavrice. Vsaka tablica se razlikuje po zaporedju, v katerem so razporejeni večbarvni krogi.

Postopek igre. Za sodelovanje v igri morate povabiti 14 oseb. Iz njih se sestavita dve ekipi po 7 igralcev.

Vsak igralec prejme zastavico. Ena ekipa ne more imeti dveh udeležencev z isto barvo zastave.

Nato učitelj pokaže eno od kart s krogi in prosi ekipe, naj se postavijo v enak barvni vrstni red kot krogi na tej karti.

Zmagovalec je ekipa, ki prva opravi to nalogo brez napak. Za raznolikost je bolje uporabiti več kart z različnimi barvnimi kombinacijami.

Prednosti igre. Igra "Pisane verige" razvija pozornost starejših predšolskih otrok.

Uči tudi kolektivnega reševanja zadanih problemov in spodbuja razvoj prijateljskih odnosov med otroki v vsaki skupini. In ker se je treba ne samo brez napak postaviti v verigo, ampak tudi hitreje od nasprotnikov, se razvije sposobnost možganov, da aktivno delujejo v stresni situaciji in sprejemajo prave odločitve v kratkem času.

Igra "Dekleta"

Dodatni materiali. Kartice s slikami deklet.

Postopek igre. Kot lahko vidite na sliki kartice, so dekleta tukaj narisana drugače. Nekateri imajo črne lase, drugi bele; nekateri imajo bele pentlje, drugi črne; Nekatera dekleta se nasmehnejo, druga ne.

To vam omogoča, da z eno samo kartico ustvarite veliko število različnih nalog za svojega otroka. Otroka lahko na primer prosite, naj označi vsako dekle, ki izpolnjuje določene pogoje. Ali pa bi moral prešteti ta dekleta.

Tukaj so primeri primernih nalog od najpreprostejših do najbolj zapletenih:

1. Označite vsa nasmejana dekleta.
2. Označite vsa dekleta, ki se ne smejijo.
3. Označite vsa dekleta, ki imajo belo pentljo.
4. Označite vsa dekleta, ki imajo črno pentljo.
5. Poudarite vsa dekleta s črnimi lasmi.
6. Poudarite vsa dekleta, ki imajo bele lase.

To so bili primeri najpreprostejših nalog. Lahko jih otežite, če otroka prosite, naj prešteje dekleta, namesto da jih podčrta.

1. Preštejte vsa dekleta, ki imajo črne lase in pentlje.
2. Preštejte vsa dekleta, ki imajo bele lase in pentlje.
3. Preštejte vsa dekleta, ki imajo črne pentlje, a bele lase.
4. Preštejte vsa dekleta, ki imajo bele pentlje, a črne lase.
5. Preštej vsa dekleta, ki imajo bele pentlje in se smejijo...

Ta seznam je mogoče našteti do neskončnosti, vendar postane jasno, da kartica omogoča ustvarjanje nalog različnih stopenj zapletenosti v različnih različicah.

Še bolj zanimivo je, če obstaja kombinacija treh pogojev hkrati. Toda takšne naloge je treba dati samo tistim otrokom, ki bi zlahka opravili preprostejše naloge.

Prednosti igre "Dekleta"

Igra uči otroka, da svojo pozornost čim bolj osredotoči na dokončanje naloge. Postopno povečevanje kompleksnosti nalog vam omogoča, da trenirate to kakovost in jo naredite še močnejšo.

Igra bo tudi pomagala razviti otrokovo vztrajnost in razvijati njegove sposobnosti združevanja predmetov glede na skupne značilnosti.

Igra "Razporedi, kot je bilo"

Dodatni materiali. Za igro boste potrebovali mizo in več (5-7) igrač.

Postopek igre. Učitelj postavi igrače na mizo v poljubnem vrstnem redu. Nato udeleženca v igri prosi, naj pozorno pogleda na mizo in si zapomni, v kakšnem vrstnem redu so razporejene vse igrače. Nato se igralec obrne s hrbtom proti mizi, učitelj pa pomeša igrače in jih postavi v drugačen vrstni red.

Igralec se mora znova obrniti proti mizi in jih postaviti nazaj na njihova mesta. Da bi igro popestrili in naredili bolj zanimivo, lahko sestavite dve majhni ekipi po več ljudi in organizirate tekmovanje, kdo bo najhitreje pravilno postavil igrače na prvotno mesto.

Za to bosta potrebna še dva udeleženca, ki bosta delovala kot opazovalca in spremljala, ali je posamezna igrača dejansko zavzela svoj prvotni položaj.

Prednosti igre. Igra »Postavi, kot je bilo« pomaga razvijati otrokovo pozornost in spomin.

Igra "Postavi po vrstnem redu"

Dodatni material: matryoshka. Če nimate gnezdilke, lahko uporabite igrače različnih velikosti. Ali karte s podobo nečesa drugačne velikosti.

Postopek igre. Učitelj vzame matrjoško in jo pokaže vsem udeležencem igre. Nato ga razstavi in ​​na mizo postavi vse gnezdilke po vrstnem redu od največje do najmanjše. In reče: »Vidiš, naše gnezdilke so v vrsti od največje do najmanjše. Zdaj jih bom zmešal, nato pa jih bomo skupaj poskusili znova pravilno razporediti.” Učitelj premeša gnezdilke in otroke vpraša: "Torej, katera gnezdilka je tukaj največja?"

Ko otroci najdejo največjo gnezdilnico, jo postavi na začetek vrste. Tako so vse gnezdilke ponovno postavljene v pravem vrstnem redu, a pod nadzorom otrok.

Nato morate k sodelovanju povabiti enega igralca in ga prositi, naj samostojno razporedi igrače v pravilnem vrstnem redu. Če ima težave, naj mu pomagajo drugi otroci. Po tem lahko sestavite dve ekipi po 3-5 ljudi in organizirate tekmovanje.

Zmaga tista ekipa, ki prva lepo in brez napak razporedi gnezdilke v zahtevano zaporedje.

Prednosti igre "Postavi v red." Ta igra ne samo razvija pozornost otrok starejše predšolske starosti, temveč jim pomaga razviti sposobnost vizualnega razlikovanja predmetov po njihovi velikosti.

Še ena zanimiva različica igre je dobro prikazana v fascinantnem animiranem videu:

Igra "Dokončaj žrebanje"

Dodatna gradiva: napol narisane slike in svinčniki.

Postopek igre. Učitelj otrokom da različne slike z manjkajočimi elementi. Na primer hiša brez strehe, avto brez kolesa ali polovica obraza živali.

Otroci morajo ugotoviti, kaj manjka na sliki, in dopolniti manjkajoči element. Pomembno je izbrati slike, s katerimi bo otrok starejše predšolske starosti lahko delal.

Prednosti igre. Igra razvija pozornost, motorične sposobnosti otrok in pomaga otrokom, da se naučijo osredotočiti na dokončanje naloge.

Igra "Poglej sliko"

Dodatni materiali: pisane slike in pobarvanke.

Postopek igre. Obstajata dve različici te igre. Otroku lahko na primer pokažete barvito sliko z veliko elementi, na primer to:

Naj se poskuša čim bolj podrobno spomniti, kaj je na njej upodobljeno. Po tem morate odstraniti sliko in prositi otroka, naj govori o tem, kaj je prikazano na sredini, levo ali desno. Lahko vprašate, kakšne barve je ta predmet, ali so na sliki okrogli ali kvadratni predmeti. Nalogo lahko postopoma otežujete tako, da postavljate vprašanja o manjših, podrobnejših elementih.

Druga različica iste igre vključuje uporabo barvanja. Naj vaš otrok pogleda prazno pobarvanko. Nato se mora obrniti stran, učitelj pa bo z barvnimi svinčniki ali barvami prebarval več elementov risbe. Ko igralec ponovno vidi sliko, ga morate vprašati, kaj je zdaj obarvano.

Seveda otroku to ne bo težko določiti prvič. Ker pa bo barva postopoma popolnoma prebarvana, bo vse težje najti potrebne elemente.

Prednosti igre "Poglej sliko". Igra je uporabna v tem, da razvija vizualno pozornost starejšega predšolskega otroka, mu pomaga, da se nauči videti ne samo veliko sliko, ampak tudi opazovati in si zapomniti podrobnosti.

Igra "Zapomni si in pika"

Dodatni material: kos karirastega papirja, ravnilo in svinčnik.

Postopek igre. Na list papirja narišite ploščo s 4 črtami in 4 stolpci. Postavite krepke pike v poljubnih 5 celic. Bolje je, da se ne nahajajo v bližini, da si ne bo enostavno zapomniti njihove lokacije. Nato prosite igralca, naj pozorno pogleda ta znak in si zapomni, kje so krepke pike. Nato odstranite to tabelo in mu dajte isto, vendar brez pik. Naj samostojno ponovi lokacijo pik na novem listu papirja.

Število pik lahko postopoma zmanjšujete ali povečujete, odvisno od tega, kako dobro se otrok spopade z nalogo.

Naloga je lahko raznolika. Na primer, naj to ne bodo pike, ampak karte s podobami različnih živali ali predmetov. V tem primeru lahko otrok preprosto položi te karte.

Igra "Poslušaj zvoke!"

Dodatni materiali: klavir.

Postopek igre. S pomočjo klavirja učitelj igra nizke in visoke zvoke. Otroci, odvisno od tega, kakšen zvok slišijo, zavzamejo določen položaj.

Obstaja poza "jokajoče vrbe": noge so postavljene v širini ramen, roke rahlo narazen v komolcih in glava nagnjena proti levi rami. Obstaja poza "topol": noge so ravne, roke dvignjene, otrokove oči gledajo na konice prstov.

Učitelj razloži pravila: »Igrajmo se zanimivo igro. Imenuje se "Poslušaj zvoke!" Na splošno obstajata dve vrsti zvokov: visoki (proizvedeni na klavirju) in nizki (proizvedeni na klavirju). Kaj počnemo? Če slišite visok zvok, zavzemite pozo "topol" (pokaže pozo). Pokaži mi, kako se boš postavil v pozo topola. Globa! In če se sliši nizek zvok, potem morate stati v pozi "jokajoče vrbe" (pokaže). Pokaži mi pozo jokajoče vrbe. Dobro opravljeno!" Po tem se igra začne. Najprej učitelj počasi izmenjuje zvoke. Toda postopoma se tempo povečuje.

Korist igre: igra "Poslušaj zvoke!" Oblikuje otrokovo slušno pozornost in jim omogoča, da se naučijo hitro prepoznavati visoke in nizke zvoke.

Igra "Prepoznaj po glasu"

Dodatni materiali: za igro boste potrebovali prevezo za oči ali šal, pa tudi veliko sobo.

Postopek igre. V igri sodelujejo otroci iz celotne skupine. Vsi se postavijo v krog. Izberejo enega voznika, ki mu zavežejo oči in ga postavijo v sredino kroga.

Voznik naredi več vrtljajev okoli svoje osi in v tem času fantje plešejo v krogu. Po nekaj sekundah se vsi ustavijo in voznik s kazalcem pokaže predse. Igralec, na katerega pokaže voznik, mora glasno in jasno izgovoriti katero koli besedo. Voznik skuša uganiti, kdo je to rekel. Če pravilno uganete, zamenjata mesta in igra se nadaljuje.

Igra "Bodi previden!"

Dodatni materiali: glasbena skladba "Otroški marš" S. Prokofjeva ( vstavite sem kot predvajalnik zvoka, datoteka je bila poslana skupaj z dokumentom)

Postopek igre. V igri sodelujejo vsi otroci iz skupine. Otroci stojijo v krogu, učitelj pa je v središču. Začne se predvajati glasba "Otroški marš" S. Prokofjeva ( datoteka je priložena dokumentu).

Učitelj imenuje kodno besedo, otroci pa izvajajo dejanja, ki ustrezajo tej kodni besedi. Pogoji se dogovorijo vnaprej.

Na primer, v odgovor na besedo "zajček" naj otroci skočijo okoli svoje osi. Ko slišijo besedo "kenguru", morajo narediti nekaj skokov naprej. Ko slišite besedo vrabec, počepnite in hodite po tleh. Pri besedi "val" - nihajte na mestu.

Prednosti igre. Igra pomaga pri razvoju slušne pozornosti pri predšolskih otrocih.

Igra "Skrivalnice z igračami"

Dodatni materiali: za igro boste potrebovali mizo in več novih igrač.

Postopek igre. Učitelj postavi igrače na mizo, povabi otroke, naj si jih ogledajo in izberejo tisto, ki jim je najbolj všeč. Nato naj se vsi, ki so izbrali igračo, obrnejo proti steni in zaprejo oči. Učitelj skrije igrače na različnih mestih, vendar jih postavi na vidno mesto med druge podobne predmete, ki jih otroci poznajo.

Na primer, bolje je postaviti lutko med druge lutke. In oblikovalski del med drugimi deli. Opazovalci naj ne predlagajo, kje so skrite igrače. Vsak igralec mora sam najti, kje je skrita njegova igrača. Ko vsi končajo z iskanjem, učitelj vpraša otroke, ki opazujejo: "Kdo je prvi našel svojo igračo?"

Zmagovalec prejme nekakšno nagrado. Naslednjič naj otroci sami skrijejo igrače.

Prednosti igre "Skrivalnice z igračami." Igra razvija stabilnost vidne pozornosti pri otrocih.

Igra "Odgovori, ne zehaj!"

Dodatni materiali: slike živali, ptic, otrok. Vsaka slika mora imeti natančno kopijo.

Postopek igre. Otroci sedijo v dveh vrstah drug nasproti drugega. Vsak dobi eno sliko. Poleg tega morajo biti kartice razdeljene tako, da je za vsako sliko v eni vrsti kopija v vrstici nasproti. Odrasel razloži, da ima vsak lik prijatelja, ki se skriva v nasprotni vrsti. Če želite najti svojega prijatelja, ga morate poklicati z glasom, ki pripada tistemu na sliki. Na primer, če ima otrok sliko prašiča, potem mora renčati, če ima psa, pa mora lajati.

Če je upodobljen človek, mu izmislite ime in ga pokličite po imenu (v tem primeru je dovolj, da imate samo dva človeška lika: fanta in deklico). Odrasla oseba pokliče igralca, ta odda ustrezen zvok, njegov "prijatelj" pa se mora nasprotno hitro odzvati. Svojo sliko je prepovedano kazati drugim igralcem.

Prednosti igre "Odgovori, ne zehaj!" Igra razvija stabilno osredotočeno slušno pozornost pri predšolskih otrocih.

Igra "Prečrtaj krog s piko"

V tem članku bomo govorili o razvoju pri otrocih tako pomembne kakovosti, kot je pozornost. Verjetno ni treba posebej razlagati, da pozornost ne potrebujemo le za pridobivanje novega znanja v šoli in na fakulteti, ampak tudi za opravljanje običajnih vsakodnevnih dejanj. Strinjam se, da oseba, ki nima zadostne koncentracije in preklapljanja pozornosti, preprosto ne bo mogla na primer prečkati ceste.

Možno in potrebno je razviti pozornost pri otrocih že zelo zgodaj. Priporočljivo je, da to počnete z igrami in vajami, ki so za otroka zanimive in vznemirljive. Otroci se med igro hitro učijo, zato če z otrokom vsak dan posvetite malo časa igram, ki razvijajo pozornost, napredek ne bo dolg.

Igre pozornosti za otroke morajo biti raznolike in usmerjene v razvoj različnih lastnosti pozornosti: koncentracije, stabilnosti, selektivnosti, distribucije, preklopljivosti in poljubnosti. Predstavljamo vam več primerov iger in vaj za izboljšanje nekaterih lastnosti pozornosti.

Igre na prostem za pozornost

1. "Živalski vrt"(spodbuja razvoj preklopnosti in porazdelitve pozornosti). Voditelj vklopi glasbo. Med predvajanjem glasbe otroci hodijo v krogu, kot bi se sprehajali po živalskem vrtu. Nato glasba potihne in voditelj zakriči ime živali. Otroci se morajo »ustaviti v kletki« in posnemati to žival. Na primer, z besedo "zajec" - začnite skakati, z besedo "zebra" - "udarite s kopitom" itd. Igra je bolj zabavna v skupini otrok, lahko pa se jo igra tudi z enim otrokom.
2. "Užitno-neužitno"(dobro znana igra za skoraj vsako starost, ki razvija koncentracijo in pozornost). En udeleženec pove besedo, ki jo ima v mislih, in vrže žogo drugemu. Če beseda pomeni užitni predmet, je treba žogo ujeti; če je neužitna, je ni mogoče ujeti. To igro lahko igrate skupaj in vodite rezultat, lahko pa igrate kot skupina v igri na izločanje (to je bolj zapletena možnost, saj nihče ne ve vnaprej, komu bo vržena žoga).
3. "zelenjava sadje"(razvija selektivnost in preklopljivost pozornosti). Voditelj vzklikne imena zelenjave in sadja; sodelujoči otroci se morajo usesti, ko slišijo besedo, ki pomeni zelenjavo, in poskočiti, ko slišijo besedo, ki pomeni sadje. Teme imenovanih predmetov so lahko različne (živali, ptice, drevesa, grmičevje), pogojna gibanja so lahko tudi (ploskanje z rokami, dviganje rok itd.).

Igre za razvoj slušne pozornosti

1. "Pokvarjen telefon"- preprosta in znana igra za razvoj slušne pozornosti. Skrita beseda se šepetaje podaja v uho v krogu, dokler se ne vrne k igralcu, ki jo je uganil, ali v vrsti (takrat zadnji igralec glasno izgovori prejeto besedo).
2. "Krava z zvoncem". Otroci stojijo v krogu, voznik z zavezanimi očmi pa v sredini. Otroci si zvonec podajajo tako, da pozvonijo. Nato na ukaz odrasle osebe: "Ne slišim zvonca!" otrok, ki ima zvonec v rokah, neha zvoniti. Na vprašanje odraslega: "Kje je krava?" Voznik mora z roko nakazati smer, iz katere je nazadnje slišal zvonjenje.
3. "Poslušanje besed". Z otrokom (otroci) se je treba vnaprej dogovoriti, da bo voznik (odrasli) izgovarjal različne besede, med katerimi bodo na primer imena živali. Otrok bi moral imeti čas, da ploska z rokami, ko sliši te besede. Med igro lahko spremenite temo danih besed in gibanja, ki jih mora otrok narediti, in tudi zapletete igro s kombiniranjem 2 ali več tem in s tem gibov.
4. "Nos-tla-strop". Voditelj poimenuje besede v različnih vrstnih redih: nos, tla, strop in naredi ustrezne gibe: s prstom se dotakne nosu, pokaže na strop in na tla. Otroci ponavljajo gibe. Nato voditelj začne zmedeti otroke: še naprej pravilno ali nepravilno izgovarja besede in izvaja gibe (na primer, ko reče "nos", pokaže na strop itd.). Otroci se ne smejo izgubiti in pokazati pravilno.

Vaje za koncentracijo in pozornost

1. "Dlani". Igralci sedijo v vrsti ali krogu in dlani položijo na kolena sosedov (desno roko na levo koleno soseda na desni, levo na desno koleno soseda na levi). Dlani morate hitro dvigniti in spustiti po vrstnem redu (tako da val "teče skozi"). Dvignjene dlani ob nepravem času so izločene iz igre.
2. "snežna kepa". Prvi udeleženec pove besedo na dano temo ali brez nje. Drugi udeleženec mora najprej povedati besedo prvega igralca, nato svojo. Tretji - besede prvega in drugega igralca in nato njihove itd. Niz besed raste kot snežna kepa. Vajo je bolj zanimivo izvajati v skupini otrok, lahko pa jo izvajate skupaj in dodajate besede eno za drugo.