Predlogi v pesmih, slikah, nalogah in igrah za otroke. Igre s predlogi Predšolska uporaba predlogov on in under between

Predlogi v pesmih, slikah in igrah za otroke: gradiva za govorne igre in dejavnosti s predšolskimi otroki.

Predlogi v pesmih, slikah, nalogah in igrah za otroke.

Glede na raziskave, predlogi se v govoru otrok pojavijo pozneje kot drugi deli govora. Najprej otroci v svojem govoru začnejo uporabljati samostalnike, pridevnike in glagole, nato - zaimke, prislove in števnike. In šele po njih - predlogi. Prvi predlogi pojavijo pri otrocih v tretjem letu življenja – pri starosti 2 leti 3 mesece – 2 leti 6 mesecev (A.N. Gvozdev).

Najprej začnejo uporabljati dojenčki predlogi "y", "z", "od"(»od doma«, »z očetom«, »pri oknu«. Nato - pri starosti 2 let 6 mesecev do 3 let se pojavijo besede "za", "po", "skozi", "pod".

V petem letu življenja (podatki G. M. Lyamine) otroci najbolj aktivno uporabljajo v vsakdanjem življenju predlogi "y", "in", "on", "with". V tej starosti se redko uporabljajo predlogi, ki označujejo točno lokacijo predmeta (»zgoraj«, »med«, »skozi«, »pred«). In otroci petega leta življenja praktično ne uporabljajo predlogov "pod", "pred", "približno", "približno" v vsakodnevni komunikaciji. V običajni vsakdanji komunikaciji otroci namesto predlogov raje uporabljajo besede »tam«, »tukaj« (prislovi kraja).

V starosti 5-7 let Otrok že uporablja veliko število različnih predlogov in jih pravilno uporablja v svojem govoru: na, v, za, pod, do, od, ob, okoli, od, z, čez, zaradi, od spodaj, skozi, med. Otroci vedo, da je predlog ločena beseda. Lahko preštejejo, koliko besed je v stavku s predlogom, in s palčkami postavijo diagram stavka. Ena palica je ena beseda. Na primer, v stavku "Gremo v gozd" so 4 besede. V skladu s tem bo diagram tega stavka videti kot vrsta 4 palic, otroci pri 6 letih pa že razumejo, da je "in" ločena beseda v stavku

Obvladovanje predlogov za otroke ni tako enostavno, kot se morda zdi. Otroci v svojem govoru pogosto spregledajo predloge ali jih zamenjujejo in delajo govorne napake. V zabavnih govornih igrah in igrivih govornih vajah lahko otrokom pomagate obvladati predloge in se jih naučiti natančno in pravilno, brez napak, uporabljati v svojem govoru.

Igre s predlogi za otroke.

Preden začnete izvajati govorne igre s predlogi, morate ugotoviti, katere predloge vaš otrok že uporablja in ali jih uporablja pravilno.

Prvi korak.

Boste potrebovali: mehka igrača - pes, mačka, papiga ali drug lik, ki se rad igra skrivalnice.

Igrača naj se skriva na različnih mestih v prostoru, otrok pa poišče, kje je skrita, in z besedami poimenuje njeno lokacijo. Na primer: "Pes V omara! In zdaj ona Spodaj miza! Na mizi! zadaj kavč! U okno! Med lutka in medvedek na polica! V tej igri lahko ugotovimo, ali otrok v svojem govoru pravilno uporablja predloge.

Če se igrate z igračo - mačko, potem uporabite pesem - štetje rime N. Pikuleva:

Slišim, slišim, slišim, slišim,
Kdo se je utopil in kje!
Mačka je skočila na streho
In izginil brez sledu!
Ena dva tri štiri pet,
Grem jo iskat!

Medtem ko se izgovarjajo besede izštevanke, igračo skrivaš. Na besede "Grem pogledat," otrok odpre oči in se poda na iskanje. Nagrada je podeljena, če otrok ne le najde igračo, ampak tudi poimenuje, kje se skriva. Če je otroku težko in se ne more spopasti z nalogo, mu povejte pravilen odgovor, pri tem pa pri sebi upoštevajte, da se tega izgovora otrok še ni naučil. V vsakem primeru mora igra prinesti veselje!

Zelo pomembno, tako da se ta igra igra v imenu igrače – tako da je igrača tista, ki zahteva igranje skrivalnic z njo. Ona je bila tista, ki je dojenčka spraševala in ga hvalila, po potrebi pa tudi popravljala: »Kam sem se skril? Poimenuj ga! Tako je, uganili ste! Ali: Ampak nisem prav uganil. In ni bila NA stolu, ampak ZA stolom!«

Drugi korak.

Boste potrebovali: predal ali škatla (v katero lahko pospravite igrače), pa tudi več igrač.

Najprej se skupaj z otrokom dogovorite, kam lahko skrijete igrače v tej igri - izvedite "usposabljanje". Otroka prosite, naj skrije igračo Vškatla, naškatla, Spodajškatla, zadajškatla, približno)škatle, medškatla in medvedek, prejškatla. Tako boste preverili, ali dojenček razume pomene različnih predlogov in ali jih zamenjuje.

Nato otroka povabite, naj skrije igračo pred vami na eno od mest, ki ste jih že identificirali z njim. In uganili boste, kje je.

Obrnite se stran od otroka, dajte mu čas, da skrije igračo in zastavite vprašanja: »Ali je na škatli pes? Pod škatlo? Pri škatli? Za škatlo? V škatli?". Ko otrok v potrditev vašega ugibanja vesel reče »Ja, kuža ... (na primer v škatli)«, se obrnite in preverite, ali je igrača res v škatli. Če je storjena napaka, jo popravite - "Oh, pes ni v boksu. Kje je? Tukaj je! Za škatlo! Psa dajte v boks, zdaj pa za boks. Kje se zdaj skriva? Tako je, za škatlo!«

Če je otrok star 4-6 let, ga povabite, naj vam skrije več igrač na različnih mestih (v škatli, blizu škatle, za škatlo, pod škatlo, na škatli itd.) in poskusite uganiti. kjer je vse. Nato se obrnite in skupaj z dojenčkom opišite pravilno lokacijo predmetov: »Račka je v škatli. Hippopotamus je za škatlo. Avto je pred škatlo. Pes je na boksu. Kača je pod škatlo.” Preštejte, koliko točk ste dobili v igri (1 točka je en odgovor). Nato zamenjajte vloge.

V tej igri boste lahko razumeli, kako natančno, pravilno, svobodno vaš otrok uporablja predloge in pri čem potrebuje vašo pomoč.

Če otrok nepravilno uporablja predloge, mu morate pomagati z vrsto razburljivih govornih iger, ki bodo pomagale razjasniti in utrditi pomene različnih predlogov. Izberite igre iz spodnjega seznama v skladu s težavami, ki jih ima vaš otrok konkretno (katerih izgovorov ne obvlada).

Kako igrati igre s predlogi?

Če je otrok zmeden glede vseh predlogov, potem je najbolje, da igre igrate po stopnjah - od preprostih do zapletenih.

1. stopnja – igre s predlogi na, v, pod, približno– Našli jih boste v članku

2. stopnja – igre s predlogi med, za, pred– v članku si lahko preberete serijo izobraževalnih iger

3. stopnja - govorne igre - zmeda z različnimi predlogi iz tega članka. Te igre je treba začeti, ko je otrok že seznanjen s predlogi in jih aktivno uporablja v svojem govoru, vendar še vedno dela napake.

Če je otrok dovolj dobro obvladal predloge na, v, pod, okoli, med, za, pred, potem lahko takoj preidete na tretjo stopnjo - torej na igre iz tega članka.

Najučinkoviteje se otroci naučijo predlogov z aktivnimi dejanji samega otroka (v nalogah, kot so skrij, pokaži dejanje, najdi), in ne v lekcijah iz knjig (»pokaži, kje ...«). To pomeni, da je verjetneje, da se bo dojenček naučil predloga »on« tako, da psa igračo postavi v kabino, kot če pogleda sliko psa, ki sedi v kabini, v knjigi. Pot tukaj je:

• od igranja z igračami in predmeti (otrok sam aktivno deluje s predmeti, jih postavlja na pravo mesto in daje izgovor)
• do gledanja slik (kje? ime)
• do reševanja problemov brez vizualne podpore – besedilne naloge brez slik in igrač.

Dobesedno nekaj aktivnih govornih iger lahko prinese veliko več koristi pri pouku s triletnim otrokom kot dolgo preučevanje knjige o predlogih z otrokom. Konec koncev se otrok sveta najbolje uči in razvija tako, da se sam igra in je aktiven!

Igre s predlogi: ideje za dejavnosti s predšolskimi otroki.

Igra s predlogi "Slike v živo".

Ena najljubših otrokovih vaj s predlogi je »žive slike«. Igra se lahko igra v dveh različicah:

A) Otroci (otrok) igrajo skeče - pantomime, ki prikazujejo dejanja. Voditelj ugiba, za kakšno dejanje gre (zalivaš rože OD zalivalke, daste žlico VKLOP mizo, nekaj si skril SPODAJ miza itd.) Nato zamenjajo vloge v igri. Igrate lahko tako posamezne akcije kot celotne zaplete.

B) Slika - ilustracijo zgodbe ali pesmi otrok položi na magnetno tablo, flanelograf ali tiskalnik preprog. Situacije na mizi lahko uprizorite z uporabo resničnih predmetov pod vrsticami poezije ali basni. Otrok objavlja slike - "žive slike" v skladu z besedilom pesmi ali zgodbe.

Predlogi v pesmih in igrah z otroki osnovne predšolske starosti (3-4 leta)

Pesmi s predlogi za otroke, stare 3-4 leta. Z. Aleksandrova. Kar si vzel - daj nazaj!

Preberite pesem Z. Alexandrove in povabite svojega otroka, da jo odigra z uporabo resničnih predmetov in igrač - čevljev za lutke in posteljice, prave skodelice, bifeja, blazine. V skladu z besedilom pesmi bo dojenček moral postaviti predmete.

Igro lahko igrate tudi tako, da lutka Olya opravi naloge iz pesmi, nato pa dojenček popravi svoje napake in pomaga lutki pri soočanju z nalogami svoje mame.

Korak 1. Preberi pesem. Pred branjem otroku razložite, da beseda »botiki« v verzu pomeni »čevlji«. Dramatiziraj pesem.

2. korak Skupaj z otrokom popravite Oljine napake - pomagajte ji vse postaviti na svoje mesto. Otroku povejte, kam bi moral dati skodelico (V omaro), blazino (NA posteljo), čevlje (POD posteljo).

"Olenka to ve:
Kar si vzel, daj nazaj!
Samo deklica je majhna:
Pozabi, kje ga je dobila.

Vklopljeno na posteljico postavi skodelico,
Vklopljeno parket polaga blazino,
Skriva škornje V bife.
Je vse na svojem mestu ali ne?

Če mama ne reče ničesar,
Vse moramo ponoviti:
Vklopljeno samopostrežna blazina za nošenje,
Vklopljeno parket postavite skodelico,
Obujte škornje V postelja…
Se ne zdi spet tako?

Olya je videti kriva:
Ne, vsega ni bilo tam ...
Pomagajte ji fantje
Vse postavite na svoje mesto. (Z. Aleksandrova)"

Igra - zmeda s predlogi za otroke, stare 3-5 let. A. Valasina. pita.

Otroci se radi učijo na vznemirljiv način, obožujejo humor in nepričakovane trenutke. Zato sem za govorne ure z otroki sestavil šaljivo pesem o predlogih. Ta pesem je zmešnjava, zabavna igra z besedami. Poskusite igrati to zabavno in koristno igro za govorni razvoj vašega otroka!

Za igro boste potrebovali igrače (slike ali predmete): mačko, košaro, sliko.

Skupaj z otrokom preberite pesem in s predmeti ali slikami opišite, kaj je fant rekel (glede na besedilo pesmi). Nato razloži nered, ki ga je naredil. Vprašajte otroka, kaj je fant pomešal? Naj popravi svoje napake. Na koncu pesmi vse stvari postavite na svoja mesta in otroku povejte, kje so (na steni, pod sliko, v košari, pri košari)

Besedilo pesmi:

Nekoč sem pričakoval goste - veliko odraslih in otrok.
Zelo spretno sem spekla slastno jabolčno pito.
Obrisala prah in pomila tla. In povsod je zalival rože.
Zato sem pogledal okoli in nenadoma so se pojavile vrstice:
« Vklopljeno na steni visi slika in Spodaj na njem je košara.
IN Mačka spi v tej košari. Zraven nje leži žoga.”
Tako se je rima izkazala, vse je potekalo zelo gladko.
Da ne bi pozabil vrstic, sem se jih odločil ponoviti:
»Ob steni je slika, pod njo pa košara.
Na steni visi žoga, na žogi leži mačka.”
Oh, vse besede so se izgubile in pesmi niso uspele!
No, spet bom moral ponoviti te vrstice:
»Na steni visi košara in v tej košari je slika.
Mačka spi pri košari, pod njo pa leži žoga.”

Nekaj ​​sem pomešal. Pomagajte mi, prijatelji!
Skupaj bomo spet ponovili te vrstice:
»Na steni visi ... (slika). In pod njim stoji...(košara).
Mačka spi v tej košari. Zraven nje ... (žoga leži).«
Zdaj je naročilo zaključeno! Vse nas čaka ogromna pita!

Oglejte si slike in poiščite v njih zmedo – basni. Z otrokom poimenujte, kje so predmeti in kam jih je treba narisati.

Igra s predlogi za otroke. "Kokoš in piščanci."

Za igro boste potrebovali igrače ali slike: kokoš in piščanci. Podobno igro se lahko igrate tudi z drugimi igračami – na primer s kozo in kozlički, mačko in mladiči, račko in rački, ovco in jagenjčki (odvisno, kaj imate doma).

Otroku preberite pesem (ali zapojte pesem):

Piščanec je šel ven na sprehod
Odščipnite nekaj sveže trave,
In za njo fantje -
Rumeni piščanci!

Co-co-co, co-co-co,
Ne hodi daleč
Veslaj s tacami,
Poiščite zrna!

Jedel debelega hrošča
deževnik,
Popili smo nekaj vode
Popolna zmešnjava!

Povabite svojega otroka, naj zapre oči, medtem ko vi skrivate figure piščancev. Za to uporabite tiste slike in predmete, ki jih imate doma (lahko jih skrijete za knjigo, za drevesom igrač, pod klopjo za lutke, na avtomobilu itd.).

Pomagajmo kokoši pobrati njene mladiče. Kam so se skrili? (prosite otroka, naj poišče kokoši in poimenuje, kje so): »Kje se skrivajo kokoši? Tako je, tukaj je ena - NA verandi. In drugo? Da, ZA verando. Kje je tretji piščanec? Pod hišo. Na ribniku. Pod grmom. Od kod je piščanec prišel k mami kokoši? Izpod hiše. Od kod je ta? Izza grma. Kje se skriva ta kokoš? Na travi ob ribniku itd.«

Govorna igra s predlogom "za". Uganete, kdo se je skrival za hišo?

Še ena pesem, ki je odlična za utrjevanje pravilne uporabe predloga "za" v govoru otrok - skrili so se za hišo (za grmom, za avtom, za ograjo in druge možnosti).

Zdaj se igramo skrivalnice
In igra vsebuje samo uganke.
Ne najdem Sashe
Nastja, Dima in Nataša.
Nikogar tukaj zadaj grm,
zadaj veranda in zadaj steber.
Malo sem užaljen
Da prijatelji sploh niso vidni.
Kje zdaj iskati fante?
Še enkrat bom šel okoli dvorišča.
Čigave noge so za avtomobilom?
Nastja in Dima sta se usedla tam.
Kje lahko najdem Sašo in Natašo?
Tukaj so, pred našim vhodom.
Sploh ti ne bom povedal
Kam se bom potem skril? (V. Puzyrev)

Po branju pesmi se z otroki igrajte igro »Ugani, kdo se je skrival za hišo« (za drevesom, za grmom itd.). Če želite to narediti, posnemite sliko, ki prikazuje hišo in slike različnih živali in ptic. Slike živali in ptic eno za drugo skrijte za silhueto hiše, tako da bo viden samo en del podobe živali. V tem delu otroci poskušajo uganiti, kdo se skriva za hišo.

Podobno lahko igrate igro "Ugani, kdo se skriva" za grmom, (zadaj ograja, zadaj drevo)"

Našli boste primere slik za takšno igro

Predlogi v igrah in pesmih z otroki starejše predšolske starosti

(5-7 let)

Pesmi s predlogi za otroke 5-7 let. M. Yasnov. Predlogi

To šaljivo pesem je najbolje izvesti s skupino otrok. Če pa se učite z enim otrokom, potem lahko uporabite slike in jih postavite na tablo ali list papirja v skladu z besedilom pesmi. Ali pa zaigrajte prizor z igračami na mizi.

Sedel je mimoidoči na klop,
potekala V vrečko v roke.
A nadškorec je sedel na klopi,
A Spodaj- buldog je ležal.

In tisti, ki sedi v travi Spodaj,
In tisti, ki nad, v listju,
Pogledali smo, kdo na, -
Verjemi ali ne V.

Nato je mimoidoči vzel torbo
In vzel je ven pito.
Vrgel del nad, vrgel del Spodaj,
Toda drugo - V usta.

In vsi so začeli žvečiti,
Oziroma eno - kljuvati.
Za to je moral
Leti in skači pri.

Tako topla, mehka pita
Pojeden od začetka do konca
Zmečkana torbica
V žep mojega plašča.

In letel je sam čez,
Še ena je pomagala od spodaj
In stekel je poleg tretjega
Zadaj, prej -
In pojdi naprej! (Mihail Yasnov)

Korak 1. Preberite pesem v celoti in se ponudite, da se igrate z njo - naredite "žive slike".

2. korak Ponovno preberite prvi dve četverici in prosite otroka, naj objavi sliko (mimoidoči na klopi, torba v rokah, škorec na drevesu nad klopjo, pes pod klopjo)

4. korak Preberite zadnjo četverico in otroka vprašajte, ali je uganil, kdo so in kaj počnejo. Kdo je "preletel - čez"? Avtor - čemu je to namenjeno? (čez nebo) Nad - nad čim? (nad listjem, nad drevesi) Kdo je prilezel izpod? Kaj je prišel izpod? (izpod klopi) S kom je tekel? Za kogar? Pred kom? (pred mimoidočim). Odigrajte prizor z igračami.

5. korak Z otrokom povejte to zgodbo s svojimi besedami z izvedbo mini igre – improvizacije. Pomagajte svojemu otroku začeti besedne zveze: »Bil je nekoč mimoidoči …. Sedel je .. (kam?). Njegov buldog ... (kaj je naredil?) in tako naprej."

Pesmi s predlogi za otroke 5-7 let. V bližini grma raste kamilica. Razvijamo besedno ustvarjalnost in skupaj z otroki sestavljamo basni – pesmi s predlogi.

To pesem je enostavno dramatizirati z otrokom.

Ideje za to igro s predlogi:

Možnost 1. Iz papirja izrežite preproste silhuete - marjetico, hrošča, grm, ptico, srajco, reko, most.

Možnost 2. Reka je lahko modri satenast trak ali trak papirja. Most je zidak iz gradbenega sklopa. Po meri - zeleni poloval iz kartona. Hrošč je lahko majhen rdeč krog, ptica je lahko srednje velik siv oval. Majica je silhueta iz papirja v obliki črke T. Uporabite nadomestne predmete, ki razvijajo domišljijo otrok. In objavite sliko v skladu z besedilom pesmi.

U Kamilica raste v grmu.
Spodaj Hrošč sedi v grmu.
Nad V grmu leti ptica.
Vklopljeno V grmu visi srajca.

Zakaj? Ja ker!
Ker zadaj grm -
V bližini reke, zadaj most -
Moker ribič se suši,
Brez srajce, brez hlač.
Doma sem pozabil ribiško palico
In ribe sem lovil z rokami.
Tako me je zaneslo, da sem se spotaknila
U reka sedi v melanholiji,
Suho, hladno in žalostno.

Nato igrajte basni - izmislite si nenavadne vrstice s predlogi, ki jih bo otrok dramatiziral - razporedite iz slik v skladu s pomenom predloga.

Pri tem je zelo pomembno, da se bo otrok pri postavljanju slik osredotočil posebej na pomen predlogov in ne na običajno logiko življenja. To je težja naloga.

Različice naših otroških zmešnjav - basni na podlagi te pesmi za "žive slike":

Bajka - zmeda s predlogi 1.

Ob grmu leti ptica.
Kamilica raste na grmu.
Ob reki sedi hrošč.
Na mostu visi srajca.

Bajka - zmeda s predlogi 2.

Pod mostom visi srajca
Na mostu raste kamilica.
Hrošč sedi za grmom,
Ptica leti nad grmom.

Bajka - zmeda s predlogi 3.

Hrošči rastejo na grmu,
Pod mostom rastejo marjetice,
Ptica leti ob reki,
In v reki živi hrošč.

Običajno otroci, stari 4-5 let, voljno sestavljajo lastne basni s predlogi kot nadaljevanje te igre. na primer

Na boru živi srajca,
Pod borovcem visi hrošč,
Ptica leti blizu bora
In kamilica raste v borovcu!

Otroke na ta način spodbujajte k igri z besedami. Pričuje o razvoju otrokovega jezikovnega čuta, mu pomaga pri eksperimentiranju z besedami, glasovi, zlogi ter razvija njegove jezikovne in ustvarjalne sposobnosti. Zapišite basni - prestavke in druge zapise otrok. Predšolska doba je doba jezikovne nadarjenosti! Ampak tako hitro mine! Izkoristite njegove zmogljivosti 100%!

Igra s predlogi za otroke 5-7 let. "Mačke."

Boste potrebovali: slike mačjih mladičev (5 kosov) ali igrače mačjih mladičev (5 kosov)

Preberite otroku pesem in ga prosite, naj skrije mačje mladiče (otrok bo iz pesmi izvedel, kam so se skrili mačji mladiči). Nato vprašajte, od kod Snežna kepa? (iz škornja) Od kod je Murzik skočil? (Iz košare). Od kod je skočila matrjoška? In Vasilinka? Od kod je zmanjkal Grishka? (Iz omare).

Otroka povabite, naj si izmisli nova mesta v sobi, kamor bi skril mačje mladiče in jih poimenuje (za omaro, med mizo in stolom, pod kavčem itd.)

Nato se z otrokom igrajte skrivalnice. Otrok naj skrije mačje mladiče, vi pa ugibajte in poimenujte, kje so. Nato zamenjajte vloge. Obvezno pravilo v igri je, da z besedami poimenujete kraj, kjer se mucek nahaja. Le v tem primeru se šteje, da je mačji mladič najden in se vloge lahko zamenjajo.

Pesem za igro s predlogi "Mačke"

Bilo je nekoč, samo mucke
Odločili smo se igrati skrivalnice:
Prvi je skočil Vškorenj -
Mali Snow mačka.
Murzik se je skril V košara,
A Spodaj miza Vasilinka.
Matrjoška z modro pentljo
Skrito pri okno.
No, najhitrejši Grishka
V omaro je prišel, ti mala porednica!
Tako majhni so mačji mladiči
Odločili smo se, da se igramo skrivalnice.
Iskali so jih zelo dolgo,
Preprosto niso vedeli, kje so
Šele nato v posodo za mleko
Pičke so hitro pritekle.
Ena dva tri štiri pet -
Pa smo spet tam! (E. Goreva)

Igra s predlogi "Skrivalnice v gozdu."

Pesem je zelo primerna za dramatizacijo s skupino starejših predšolskih otrok ali za igranje v gledališču igrač ali slikanicah. Vsebuje predloge "v", "za", "na", "pred", "pod". Po uprizoritvi si lahko izmislite nove kraje, kjer bi se lahko skrili gozdni prebivalci in jih poimenujete (v brlogu, v duplu, pod štorom, na veji itd.)

Povedal vam bom fantje
Kako so se živali igrale skrivalnice .
Zbrali so se v gozdu.
Kdo se je skril zadaj grbine,
WHO na splezal na drevo,
Kdo je šel globlje V gozd,
In zeleni krokodil -
On je vozil.
Sin je skakal proti kenguruju,
Tekel sem in V bag hop!
Plišasti medvedek
skrila zadaj oče.
In bobri, kot vedno,
Prišli smo tja prej ribnik
In tam!
Tukaj je pospeševalnik žirafe
Nisem zadovoljen s svojo rastjo.
Kje se lahko skrije?
Z višino pet trideset.
Glede igranja si je premislil:
»Raje bi gledal.
Tako visok sem
Vse je lahko videti.”
Bodičasti ježki
skrila Spodaj božična jelka
Tam jih sploh ne vidiš,
So kot smreke - v iglicah,
In krokodil v goščavi
Noče plezati.
In tukaj sedijo ježi
In se šepetaje smejijo.
Green je bil užaljen,
Mrmra pod sapo,
Da je utrujen in še kaj
Noče več igrati.
Danes se igrajte skrivalnice
Nočem več loviti
Zdaj pa naj me iščejo"
In padel dol V močvirje. (A. Prokofjev)

Igra "Kako je veverica pobegnila od lisice"

V tej govorni igri si otrok zapomni veveričjo pot in jo ponovi po slikah s predlogi.

Igra s predlogi "Poišči napako" (za otroke 5-7 let).

Povabite svojega otroka, da ugotovi, katere napake je naredil Neznanec. Ko sestavljate stavke z napakami, vanje vključite tipične otrokove napake. Dopolnite te za otroka težke primere uporabe predlogov s preprosto zabavnimi in enostavnimi primeri, da bo otrok užival v tej govorni igri in se smejal z njim. na primer

• Šli smo v trgovino (šli smo v trgovino)
• Izbral sem jabolko z drevesa (izbral sem jabolko z drevesa)
• Piščanci so padli iz gnezda (piščanci so padli iz gnezda)
• Vzel bom igračo iz omare (Vzel bom igračo iz omare)
• Mačka je skočila s stola (mačka je skočila s stola)

Pesmi - uganka s predlogi za otroke, stare 6-8 let.

V starosti 6-7 let se otroci seznanijo z izrazom "predlog" in razložijo, da so predlogi "majhne besede". Pri tem vam bo pomagala ta pesem:

U mačka sedi na cesti.
zadaj hiša je draga.
prej Tekel bom po cestah,
Spodaj Prestopil bom, dragi -
Tam je podzemni prehod.
Od Pes se sprehaja po cesti.
Vklopljeno cestni čuvaj,
Nad dragi - oblaki.
Ti in jaz sva hodila proti cesti
Dve uri stran.
Nam v zgodbo o cesti
Zelo pomagalo... ( predlogi)

Igre s predlogi so vedno zelo zanimive in zabavne! Vam in vašim otrokom želim veliko uspeha pri obvladovanju maternega jezika! Prav tako želim povedati, da se skoraj vse te igre lahko igrajo v tujem jeziku, ko otrok odraste.

Poletje je primeren čas za delo na prostorski orientaciji. Orientacija v prostoru je veščina, ki je osnovna (poudarjam!) za vsako učenje. To pomeni: ne glede na to, kaj se otrok nauči, mu bo sposobnost orientacije v prostoru pomagala.

Zato si zasluži veliko in posebno pozornost.

Prostorska orientacija pri predšolskih otrocih

Zaporedje oblikovanja orientacije v predšolski dobi je naslednje.

1. dojenček obvladuje svoje telo (diagram telesa);
2. nato preide na okoliške predmete - nauči se poudariti njihove različne strani: spredaj, zadaj, zgoraj, spodaj, stranice;
3. nadalje se nauči določiti prostorsko lokacijo predmetov glede na sebe;
4. Do šole obvlada orientacijo na letalu, z drugimi besedami, papir za zvezek.

Vse te veščine mora spremljati pojav in uporaba v govoru besednih definicij prostorskih odnosov: naprej-nazaj, gor-dol, desno-levo itd.

Koristno je, da se do začetka šolanja v govoru otrok pojavita in pravilno uporabljata še 2 skupini besed, ki označujeta orientacijo v prostoru:

1. predlogi,
2. prislovi.

Predlogi v slikah

Poučevanje predšolskega otroka (in mlajših šolarjev) mora biti vizualno. Obstaja veliko različnih možnosti za grafični prikaz prostorskih odnosov. Upodobljeni so v obliki kartic-shem.

V ruskem jeziku je veliko predlogov.

Vsi niso na voljo predšolskim otrokom. Koristno je naučiti se dve skupini za šolo.

1. Predlogi, ki odražajo različne statične prostorske odnose predmetov (vključno z ljudmi).
2. Predlogi, ki sporočajo smer gibanja ali označujejo lokacijo predmeta med gibanjem.

Predlogi v ruščini prve skupine (statični)

Predlogi v ruščini druge skupine (za gibanje)

Pri delu s predlogi je koristno povezati diagramske kartice s slikami.

Igre za utrjevanje predlogov

Sposobnost najbolj učinkovite navigacije se razvije v igri.

Izberite par

Natisnite predlagane ali ustvarite lastne komplete. Razmislite. Ugotovite, kaj se dogaja na slikah, zakaj je ob sliki narisana takšna karta-shema. Narežemo, premešamo. Otroka povabite, naj postavi diagramske kartice v stolpec (malo ljudi ve, kako to storiti) in za vsako od njih izberite kartico z risbo.

Akcija - shema kartic

Vzemite knjigo in pisalo. Izvedite naslednje manipulacije, otrok pa poimenuje dejanje in izbere diagramsko kartico. Vsakič, ko postavljamo vprašanja: "Kje je pero?" in (če je primerno) "od kje bomo dobili pero?"

1. Pero na knjigi
2. Pero pod knjigo
3. Pero v knjigi
4. Pero za knjigo (postavite knjigo navpično)
5. Pero nad knjigo
6. Pero je na desni strani knjige. Pomaknite se skozi knjigo na levo stran.
7. Pero med knjigami

Igra "Naredi na ukaz"

Odrasel izda ukaz, otrok izvede: roke za hrbet (od kod lahko dobimo roke?), Na glavi, nad glavo, za glavo (od kod lahko dobimo roke?), pod brada, pred prsmi. Glava med dlanmi. Iztegnite uho nad glavo.

Odlično bo, če bodo otroci sami narisali preproste zaplete za dano pretvezo.

Otroci bodo z zanimanjem gledali video

Orientacija v prostoru: prislovi

Ta beseda prestraši vse, razen logopedov, saj se nihče ne spomni, kaj je. Toda v resnici je vse zelo preprosto.

Prislovi, ki jih je koristno uvesti v pripravljalni slovar, so besede, ki odgovarjajo na vprašanja:

1. Kje?
2. Kje?

»Prostorska« terminologija je povsod okoli nas. Zato ni treba iskati posebnega gradiva za poučevanje otrok. Pomembno je le, da otroke naučimo uporabljati predloge in prislove, dokler jih ne začnejo uporabljati v spontanem govoru. Spletno mesto Nestandardni otroci želi uspeh svojim bralcem.

Pravila igre "Majhne besede"

Spoštovani starši in učitelji!

Predstavljamo vam igro o "malih besedah" - predlogih. Naša igra bo pomagala otrokom:

Naučite se razumeti prostorski pomen predlogov, na primer:
pod, nad, na, v, ob, blizu, blizu itd.;

Oblikujte idejo o predlogu kot ločeni besedi;

Naučite se sestaviti stavke na podlagi slike, nato napišite majhen
naše zgodbe;

Naučite se sestavljati stavke s predlogom brez slike za katero koli
tema.

Preden začnete igro, odrežite karte vzdolž črtkanih črt. Boš lahko:

18 kartic s predlogi, 18 kartic s slikami.

Pri delu s predlogi se najprej razvije razumevanje specifičnega prostorskega pomena predlogov.

Možnostjaz

1. vaja. Vadite izvajanje dejanj po navodilih voditelja, razjasnite "majhne besede" - predloge.

Naloga 2. Karte s shemami (6 kosov) so razložene pred otrokom ali skupino otrok. Voditelj pove stavek, na primer: "V torbi je zvezek." Otroci morajo ugotoviti, v katero shemo se prilega »besedica« - predlog.

Naloga 3. Kdo lahko pripravi več predlogov s kartami - diagrami?

Naloga 4. Potrebovali boste kartice s slikami (18 kosov) in kartice s predlogi (18 kosov)

Otroci dobijo karte s slikami glede na število igralcev in stopnjo pripravljenosti. Voditelj pokaže kartico s predlogom in jo imenuje "besedica". Tisti, ki mu ta predlogna kartica ustreza, jo vzame zase, jo položi na svojo kartico in na kartici naredi predlog. Pomembno je, da voditelj razjasni število besed v stavku in opozori otroke na predlog kot ločeno besedo.

MožnostII

Potrebovali boste: igralno polje, karte s predlogi (18 kosov), žetone in kocko.

Igra 2-6 oseb. Na igralnem polju položite karte s predlogi obrnjene navzgor na prazna polja v naključnem vrstnem redu. Postavite svoje žetone na začetek. Vrzite kocke, da določite vrstni red.

Naslednji premik v smeri urinega kazalca. Vrzite kocko in se pomaknite v katero koli smer proti kartici s predlogi. Ko stojite na njem, morate sestaviti kateri koli stavek s tem predlogom. Sestavljeno - karta je vaša. Če je ne dvignejo, karta ostane na igrišču. Cilj igre je zbrati vse karte s predlogi.

Ko igralec pristane na kvadratu s sliko, morate sestaviti stavek s predlogom na podlagi slike, z uporabo namiga na dnu slike ali s katerimkoli svojim predlogom. Ko igralec znova vstopi v sliko zgodbe, sestavi stavek z drugačnim predlogom.

Če je igralec pravilno sestavil stavek, dobi pravico narediti potezo za 1 krog v katero koli smer.

Igralec zgreši potezo, ko pristane na rumenem krogu, kjer je »predlog«: »ima kosilo«, »utrujen« (počiva na štoru), »boli ga zob«

Če igralec pride do oranžnega kroga, kjer je "predgovor" z nahrbtnikom, se morate premakniti v smeri puščice in s padalom (rožnati krog) - na začetek igre. V središču igralnega polja je labirint, znotraj katerega je kartica s predlogi. Do te kartice lahko dostopate samo iz vijoličnega kroga.

Zmaga tisti, ki ima na koncu igre največ kart. Če je število kart enako, zmaga tisti, ki jih prvi zbere.

Možnost 3

Na igralnem polju izberite poljubne 3 slike in na podlagi njih sestavite skladno zgodbo. Poimenujte uporabljene predloge. Kdor bo imel več izgovorov, bo zmagal.

Eno od področij popravljalnega dela s predšolskimi otroki s splošno govorno nerazvitostjo (GSD) je delo s predlogi.

Otroci s ODD se ne zavedajo pomenskega pomena predlogov, ne ločijo jih kot samostojnih besed, zato v govoru sploh ne uporabljajo niti preprostih predlogov ali pa jih ne razlikujejo. .

Korektivno in logopedsko delo pri oblikovanju predlogov pri otrocih se izvaja v procesu razvoja razumevanja govora, razjasnitve besedišča, usposabljanja za izgovorjavo in pismenost, oblikovanja slovničnih sredstev jezika in razvoja koherentnega govora. Delo na predlogih je sestavni del dela na povezovanju besed v povedi.

Programi kompenzacijskih predšolskih izobraževalnih ustanov za otroke z motnjami govora za delo s predlogi vključujejo naslednje naloge:

1. Naučiti se razumeti in uporabljati preproste in zapletene predloge, ki označujejo prostorsko razporeditev predmetov, v kombinaciji z ustreznimi primernimi oblikami samostalnikov (preprosti predlogi: na, pod, nad, do, ob, od, z (s), od, v, ob, med, za, pred, okrog, blizu; zapleteni predlogi: od spodaj, zaradi).
2. Razvijte ideje o semantičnem (semantičnem) pomenu predlogov, o predlogu kot ločeni funkcijski besedi.
3. Naučite se drugače uporabljati predloge v govoru.
4. Sestavljanje predložnih struktur in preprostih pogostih stavkov z uporabo predlogov na podlagi slik, prikazov dejanj in vprašanj.

Različne igralne naloge s predlogi pomagajo učiteljem narediti pouk zanimiv in razburljiv; zanimanje, poučevanje otrok, aktiviranje njihove govorne dejavnosti

Oprema: kocke s predlognimi diagrami, igrače, slike predmetov.

Opis kocke. Vzorci predlogov so upodobljeni na ploskvah kocke.

Slika 1

Možnost kocke:

1. Predlogi: IN, ON ( Priloga 1 )
2. Predlogi: IN, ON, FROM ( Dodatek 2 )
3. Predlogi: NAD, POD ( Dodatek 3 )
4. Predlogi: FROM, TO, BETWEEN ( Dodatek 4 )
5. Predlogi: OD, KER ( Dodatek 5 )
6. Predlogi: ZA, KER ( Dodatek 6 )
7. Predlogi: IZ, IZ POD ( Dodatek 7 )

Napredek igre:

Otroci recitirajo rimo:

Ena dva tri štiri pet,
Vrzimo kocke!

Otrok, ki je končal izštevanko, vrže kocko, poimenuje predlog »besedica« in sledi navodilom logopeda.

Navodilo 1:. Poimenujte "majhno besedo". Izmislite si stavek o igrači, ki vsebuje to »besedico«….

Navodilo 2: Poimenujte »majhno besedo«. Poiščite sliko s stavkom, ki vsebuje to »besedico«….

Opomba: možnosti za naloge za igro so lahko naslednje:

– dejanja s kocko in igračo (žoga, svinčnik, lutka itd.); izvesti dejanje po shemi, dati predlog;

– dejanje s kocko in predmetno sliko; sestavite stavek s prikazano sliko in diagramom;

– dejanje s kocko in risbo: nadaljujte stavek z dodajanjem predloga (po shemi), pokažite ustrezno sliko; poveži sliko z diagramom in jo pokaži na kocki; Poveži slike z diagramom, ki se prikaže.

Oprema: kocke s pikami, ura s puščico in narisani diagrami predlogov, igrače, slike predmetov. ( Dodatek 8)

Opomba: Možnosti nalog za igro so enake kot pri "igri s kockami".

Možnost I.

Voditelj meče kocko s pikami in premakne kazalec na uri za toliko razdelkov, kolikor pik je na kocki. Ko je štetje končano, voditelj ustavi puščico in sestavi stavek s predlogom, na katerem se je puščica ustavila.

Možnost II.

Voditelj zapre oči in premakne kazalec na uri. Ostali otroci štejejo do pet, ko je štetje končano, vodja ustavi puščico in sestavi stavek s predlogom, na katerem se je puščica ustavila.

To igro lahko igrate z enim otrokom ali z majhno skupino otrok (2-4 osebe)

Oprema: 4 velike karte s slikami risb, 4 velike karte s slikami predlogov, 16 majhnih kart s slikami risb, 16 majhnih kart s shemami predlogov ( Dodatek 9).

1. "Seznanjene slike."

V igri so udeležene vse male karte. Otrok izbere 2 (risba in shema) karti z enakim predlogom.

2. "Loto"

Možnost I.

Voditelj otrokom razdeli karte. Otroci si ogledujejo prizore, narisane na zemljevidu. Voditelj zmeša 16 majhnih kart s slikami vzorcev predlogov in jih položi pred sebe. Voditelj jih enega za drugim pokaže otrokom in vpraša: Kdo potrebuje to kartico? Zakaj? Karto prevzame tisti otrok, ki ima na veliki karti ustrezno risbo.

Možnost II

Voditelj otrokom razdeli karte. Otroci si ogledajo diagrame, narisane na zemljevidu. Voditelj zmeša 16 majhnih kart, ki prikazujejo zaplet, in jih položi pred sebe. Voditelj jih enega za drugim pokaže otrokom in vpraša: Kdo potrebuje to kartico? Zakaj? Karto vzame otrok, ki ima na veliki karti ustrezen vzorec predloga.

Možnost III

Voditelj otrokom podeli dve kartici (eno z risbami, drugo z diagrami). Voditelj zmeša 32 majhnih kart in jih položi predse. Voditelj jih enega za drugim pokaže otrokom in vpraša: Kdo potrebuje to kartico? Zakaj? Otrok, ki ima na velikem kartonu ustrezno sliko ali diagram, vzame kartonček.

"Sistem igre

Izvedeno:

utrditi predloge"

Učitelj - logoped: Yulia Evgenievna Tryasina

Čeljabinska regija

mesto Miass

MKDOU št. 18

Veliko število otrok s ODD ima izjemno nizko stopnjo razvoja zaznavanja prostora in orientacije v njem. Težko določajo strani prostora (zlasti desno, levo); Obstaja neformiranost elementarnih ravni obvladovanja prostora, pomanjkanje razumevanja prostorskih odnosov med predmeti.

Pomanjkanje oblikovanja prostorskih predstav neposredno vpliva na raven intelektualnega razvoja otroka, kar vodi do pojava kršitev grafične dejavnosti, konstruktivne, igre in štetja.

Korektivne in izobraževalne igre prispevajo k razvoju kognitivne dejavnosti, premagovanju prostorskih motenj in pripravi otrok na tako zapleteno dejavnost, kot je pisanje.

"Na obisku pri mušnici"

Cilji :

1. Učenje branja grafičnih diagramov s predlogi, uporaba teh predlogov v govoru pri sestavljanju stavkov;

2.Razvoj sposobnosti verbalnega označevanja prostorskih odnosov med predmeti z uporabo predlogov zgoraj, spodaj;

Oprema : kartice s predlogi; slike mušnic, metuljev, hroščev, gosenic, rož na magnetih.

Logoped predlaga igro skrivalnic. Žuželke so se zbrale na čudoviti jasi, da bi občudovale čudovito mušnico. Toda tukaj so "majhne besede", ki so skrite v diagramih.

Otroci naštevajo predloge, ki bodo pomagali ugotoviti, kdo je prišel občudovat čudežno gobo. S pomočjo diagramov sestavite stavke. Imenujejo kaj in kdo je levo, desno od mušnice.

"Fedorino žalost"

Cilji :

1. Naučiti se brati grafične diagrame s predlogi, jih uporabljati v govoru pri sestavljanju stavkov;

2. Razvijati zmožnost besednega označevanja prostorskih razmerij med predlogi s predlogi: za, na, zaradi;

3. Utrjevanje in razširjanje prostorskih prislovov: levo, desno, zgoraj, spodaj, zgoraj, spodaj.

Oprema: slika jedi, ki so bile skrite na Fedorini polici; sheme predlogov.

Logoped obesi sliko, na kateri Fedora vabi otroke, da se z njo igrajo skrivalnice. Otroci najdejo lokacijo posode s pomočjo »besedic«, ki so prav tako skrite na sliki. Naštevajo predloge, s pomočjo katerih boste ugotovili, kaj se kje skriva. S temi predlogi sestavite povedi.

vprašanja:

Kaj se je predvsem skrivalo?

Kaj nam je bližje?

"Terem Teremok"

Cilji:

1. Odsev prostorskih odnosov med predmeti z besedami: levo, desno, zgoraj, spodaj.

2. Naučiti se razlikovati med predlogi pod in nad, jih pravilno uporabljati s samostalniki v instrumentalnem primeru;

Oprema : slika s hišo; V oknih hiše so stanovalci.

Logoped predlaga ogled nove hiše, v kateri so se stanovalci naselili. Ko ugotovijo lokacijo stanovalcev, otroci določijo: kdo živi nad ali pod kom v novi hiši, pokliče soseda na levo ali na desno.

Na primer: "Kdo živi pod tvojo roko?"

"Šifrirani predlog"

Tarča :

1. Naučite se brati grafične diagrame s predlogi, uporabite te predloge v govoru pri sestavljanju stavkov.

Oprema: kartice, ki prikazujeta dva predmeta in diagram predlogov med njima.

Logoped prosi otroke, naj »preberejo« stavek. Na primer, kartica (mačka - shema predloga izpod - klobuk); otrok sestavi stavek: "Mačka gleda izpod klobuka." Otroka lahko povabite, naj si izmisli in »napiše« podobne stavke s predlogi, ki jih pozna.

"Zasedite hiše"

Cilji:

1. Razjasnitev in razlikovanje pomena predlogov na, v, nad, pod, od.

Oprema: hiše z okni za kartice s slikami ploskve (z uporabo tega predloga v ploskvi); karta, ki simbolizira predlog na strehi hiše.

Logoped ponuja naselitev stanovanj v novih hišah s stanovalci, pri čemer izpolnjuje en pogoj: poberite in postavite karte v okna hiš ter določite pomen predloga. Karte s simbolom predloga so na strehi hiše.

"Nehati, obupati"

Cilj:

1. Utrjevanje razumevanja in pravilne rabe različnih predlogov.

Oprema: kocke, na robovih katerih so upodobljeni vzorci predlogov.

Logoped povabi otroke, da vržejo kocko, na straneh katere so diagrami predlogov, in pripravijo stavek (ali izberejo primerno sliko) z "besedico", katere diagram je na zgornjem robu igralne kocke.

"Veseli motorček"

Cilj:

1. Utrjevanje predložno-primernih konstrukcij;

2. Razlikovanje predlogov B, NA, POD, NAD.

Oprema: Na tabli je prikazan model vlaka s predlogi v okencih v vsakem vagonu.

Logoped pravi: - Potniki na vlak nosijo različne stvari. V prvem vagonu vozijo stvari, o katerih lahko sestavite stavek z besedo B. V drugem vagonu so stvari, o katerih lahko sestavite stavek z besedo ON, v tretjem pa z besedo POD. Logoped pokaže slike. Otroci si izmislijo stavek in postavijo slike v ustrezne »avtomobile«. Na primer, slika "Žoga je pod mizo"

Hvala za