Përdorimi i blloqeve logjike të Dienesh Kartat janë simbole. Aktivitete efektive të matematikës me blloqe Dienes: të mësuarit në një mënyrë lozonjare Format gjeometrike të Dienes

Prindërit në çdo kohë i kushtuan vëmendje të madhe lodrave jo të një natyre argëtuese, por të një natyre zhvillimore. Që në moshë shumë të hershme, është e rëndësishme të punoni me fëmijën tuaj: mësoni atë të dallojë ngjyrat, stinët, të numërojë objektet, të përmirësojë kujtesën dhe vëmendjen. Për fat të mirë, sot ka një numër të madh mjetesh zhvillimore që kombinojnë të mësuarit dhe lojën. Në këtë artikull do të shikojmë kube Dienesh dhe një grup shkopinjsh Cuisenaire.

Pse janë kaq të dobishme këto teknika zhvillimi?

"Unë jam një humanitar," mund të dëgjoni shpesh nga të rriturit që nuk janë të mirë në matematikë. Shpesh problemi nuk qëndron te aftësia, por në faktin se ata nuk u njohën me këtë shkencë që në moshë të vogël. Matematika mund të jetë shumë mirë një aktivitet interesant, emocionues dhe argëtues.

Mësuesi hungarez Zoltan Pal Dienes dhe mësuesi belg George Cuisenaire shpërndanë stereotipin për njerëzit teknikë dhe humanistët duke zhvilluar metodat e tyre të mësimit të hershëm. Ato janë një grup blloqesh logjike që ju lejojnë të merrni një qasje krijuese për studimin e shkencës matematikore, të zhvilloni vëmendjen dhe aftësitë logjike.

Kubet Dienesh dhe blloqet Cuisenaire i ndihmojnë fëmijët në mënyrë lozonjare të njihen me ngjyrat, format gjeometrike, madhësitë e tyre, për të kuptuar se çfarë është "secila", "në dy", çfarë është pak a shumë. Këto mjete ndihmëse zhvillimore do të magjepsin nervozizmin e vogël dhe madje do të interesojnë të rriturit.

Për cilën moshë janë të përshtatshme këto teknika?

Zakonisht këto grupe përdoren për lojëra me fëmijë nga dy deri në shtatë vjeç. Por gjithçka varet nga zhvillimi i fëmijës. Nëse mendoni se fëmija juaj është shumë i zgjuar, atëherë mund të provoni t'i ofroni këto blloqe qysh në një vit. Për arsye të ndryshme, ka vonesa në zhvillim, atëherë këto grupe janë të përshtatshme për një fëmijë dhe moshën tetë deri në nëntë vjeç.

Çfarë zhvillohen kubet?

Kubat e logjikës së Dienesh në një formë të arritshme dhe vizuale i njohin fëmijët me ngjyrat, format, madhësitë, trashësinë e objekteve, njohuritë bazë të matematikës dhe bazat e shkencës kompjuterike. Fëmija do t'i mësojë të gjitha këto duke luajtur dhe kryer manipulime të ndryshme me blloqe: shtrimin, thyerjen, rindërtimin sipas një modeli të caktuar, etj.

Kompleti zhvillon:

• potencial krijues;
• të menduarit logjik;
• (klasifikimi, krahasimi, analiza, përgjithësimi);
• proceset njohëse (ndjesia, perceptimi, vëmendja, kujtesa, imagjinata);
• aftësi të shkëlqyera motorike.

Çfarë përfshihet në grupin e zareve?

Dienesh e zhvilloi manualin e tij në atë mënyrë që të mos kishte asnjë subjekt të vetëm identik në të. Të gjithë ata ndryshojnë në formë, madhësi, trashësi dhe ngjyrë.

Kubet Dienesh kanë:

• katër forma (rrathë, katrorë, trekëndësha dhe drejtkëndësha);
• dy madhësi (të vogla dhe të mëdha);
• dy lloje të trashësisë (i hollë dhe i trashë);
• tre ngjyra (blu, e kuqe dhe e verdhë).

Lojëra me kube për të vegjlit

Pasi të keni blerë një grup të tillë, nuk duhet ta ngarkoni menjëherë fëmijën tuaj me detyra të ndryshme. Lëreni të njohë mirë kubet: shikojini, prekni, luani me ta ashtu siç dëshiron. Ata e duan kontaktin e prekshëm me objektet.

Pasi të njiheni, mund të kaloni në fazën tjetër - duke studiuar vetitë e kubeve. Mësimet e para mund të bazohen në konceptet "e njëjtë" dhe "jo e njëjtë".

Lojë "Gjeni figurën"

Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë kube identike. Për shembull: "Ju lutemi zgjidhni figura të së njëjtës ngjyrë si kjo (e kuqe)." Sigurohuni që të thoni ngjyrën dhe të tregoni kube. Kjo është e rëndësishme për fëmijët në moshë të re. Pyesni për pronat e tjera. Për shembull, në lidhje me formën: "Cili është emri i këtij kubi?" Përdorni të njëjtin parim për të studiuar kube të tjera Dienesh. Fotografia tregon shumë mirë se sa qartë mund të studioni formën e një rrethi me fëmijët.

Në mënyrë të ngjashme, prezantoni konceptin "jo ashtu". Për shembull: "Gjeni të gjithë kubet që nuk kanë të njëjtën madhësi si ky."

Loja "Çfarë ka në çantë?"

Vendosni disa forma në një qese. Kërkojini fëmijës tuaj të përcaktojë madhësinë, formën ose trashësinë e kubit me prekje pa shikuar.

Lojë kujtese

Shtroni kube të ndryshme para fëmijës tuaj dhe lëreni t'i ekzaminojë me kujdes. Kërkojini fëmijës tuaj të largohet. Ndryshoni sekuencën, shtoni ose hiqni një formë. Kërkojini fëmijës tuaj të gjejë se çfarë ka ndryshuar.

Kubet e Dieneshit: detyra për fëmijët më të mëdhenj

Lojë "Vazhdo"

I rrituri shtron disa kube me një karakteristikë identike dhe i kërkon fëmijës të bëjë rreshtin e dytë sipas modelit. Për shembull, marrim ngjyrën si shenjë: katrori blu, rrethi i kuq, trekëndëshi i verdhë. Fëmija duhet të mbajë këtë sekuencë ngjyrash dhe të vendosë një rresht. Për shembull: katrori blu, rrethi i verdhë.

Lojë "Fsheh dhe kërko"

Shtroni disa kube para foshnjës dhe tregojini atij se një kotele fshihet nën njërën prej tyre (një foto me imazhin e tij). Mund ta gjeni duke bërë pyetje kryesore. Për shembull: "A është ky një kub katror?", "A është ky një kub i verdhë?" Jepni fëmijës tuaj një shembull për ta bërë më të qartë.

Loja "Renditja"

Është e dobishme ta mësoni fëmijën tuaj të pastrojë që në moshë të re. Si? Zakonisht fëmijës i kërkohet të ndihmojë në vendosjen e lodrave në vend. Kjo mund të përdoret me sukses kur, pas klasës, ju duhet të hiqni kubet Dienesh. Shqyrtimet nga prindërit thonë se fëmijët janë të lumtur t'i ndihmojnë të rriturit nëse mësohen me kohë.

Ndani punën me fëmijën tuaj, i thoni atij se lëreni të mbledhë të gjitha kubet e verdha dhe të vogla dhe ju bëni pjesën tjetër.

Detyrat zhvillimore të shufrave Cuisenaire

Shufrat e Cuisinaire janë një mjet matematikor shumëfunksional. Me ndihmën e tij në lojë, fëmija mëson të kuptojë konceptet "më shumë e më pak", "djathtas dhe majtas", "më i gjatë dhe më i shkurtër", "lart dhe më poshtë", "midis", "përmes një" etj. .

Seti Cuisenaire ka disa emra: "numra me ngjyra", "numra me ngjyra", "vijime me ngjyra", "shkopinj me ngjyra".

Ky manual metodologjik synon të zhvillojë:

• të menduarit vizual dhe efektiv;
• aktiviteti njohës;
• perceptimi;
• vëmendje;
• aftësitë e projektimit;
• orientimi hapësinor;
• potencial krijues;
• fantazitë dhe imagjinata;
• aftësi të shkëlqyera motorike.

Ky grup plotëson vetëm kubat e Dienesh për fëmijë dhe lejon një qasje gjithëpërfshirëse për të mësuar bazat e matematikës.

Nga janë bërë shufrat Cuisenaire?

Kompleti përfshin shkopinj tetraedralë që ndryshojnë në madhësi dhe ngjyrë. Ato dallohen për faktin se blloqet me gjatësi të ndryshme kanë ngjyrën dhe vlerën e tyre numerike. Kjo do të thotë, sa më i madh të jetë shkopi, aq më i madh është numri që përfaqëson.

Kompletet e kuzhinës ndryshojnë në ngjyrë, numrin e shkopinjve dhe materialin nga i cili janë bërë. Sot ofrohen për shitje blloqe plastike dhe druri.

Më i popullarizuari është një grup i thjeshtuar prej 116 elementësh. Ai përfshin shkopinj:

• e bardhë - 25 copë;
• rozë - 20 copë;
• blu - 16 copë;
• e kuqe - 12 copë;
• e verdhë - 10 copë;
• vjollcë - 9 copë;
• e zezë - 8 copë;
• burgundy - 7 copë;
• blu - 5 copë;
• portokalli - 4 copë.

Ngjyra e bardhë korrespondon me numrin "një", të verdhë - "dy" dhe kështu me radhë.

Prezantimi i fëmijës me shkopinj

Më lart përshkruam se si të studioni kubet Dienesh në mësimin e parë me fëmijën tuaj. Për fëmijët e vegjël, këto këshilla mund dhe duhet të përdoren gjithashtu kur njihen me shufrat Cuisenaire.

Vendosni "vizore me ngjyra" përpara fëmijës. Lëreni t'i shikojë dhe t'i prekë. Ju mund t'i tregoni fëmijës tuaj për shkopinjtë, çfarë madhësie dhe ngjyre janë. Trego bllokun më të shkurtër dhe kërko të gjesh të njëjtin si tëndin. Bëni të njëjtën gjë me shkopin më të gjatë.

Vendosni shtëpi, shtigje, pjesë mobiljesh dhe forma gjeometrike me fëmijën tuaj. Ofroni të emërtoni ngjyrat që janë përdorur për të ndërtuar figurën.

Çfarë mund të luani me shkopinj Cuisenaire pasi të njiheni?

Lojë "Palos figurën"

Ftojeni fëmijën tuaj të ndërtojë forma të ndryshme nga shkopinj: katror, ​​trekëndësh, etj. Kur t'ia dalë mirë, vështirësoni pak detyrën. Për shembull, kërkoni të vendosni dy sheshe blu, pastaj tre drejtkëndësha (blu, e bardhë dhe e verdhë). Kërkoni të krahasoni përmasat e secilit element.

Lojë kujtese

Kubet Dienesh dhe shkopinjtë Cuisenaire janë të ngjashëm në detyrat që kryejnë, kështu që të njëjtat lojëra ndonjëherë mund të përdoren me këto grupe. Për shembull, një ushtrim për të zhvilluar kujtesën dhe vëmendjen.

Vendosni një rresht me shkopinj përpara fëmijës suaj, kërkojini atij t'i shikojë me kujdes dhe të përpiqet të kujtojë se si gënjejnë. Zhvendosni ose hiqni një bllok dhe më pas pyesni fëmijën tuaj se çfarë ka ndryshuar.

Lojëra "Të mësosh të matësh"

Për shembull, jepini fëmijës tuaj detyrën të gjejë një shkop që është më i gjatë se ai i zi, por më i shkurtër se ai blu. Ftojeni fëmijën tuaj të masë tabelën me një bllok ose të gjejë tre elementë identikë me prekje. Kërkojuni atyre të shtrojnë një shteg me shkopinj që do të jetë i barabartë me gjatësinë e shkopit portokalli. Ju mund të krijoni lojëra të tilla matëse vetë ose së bashku me fëmijën tuaj.

Ju gjithashtu mund të printoni diagrame të ndryshme vizatimesh nga shkopinjtë Kuzhinë dhe t'i plotësoni me fëmijën tuaj. Kur të mbaroni, pyesni për gjatësinë e shkopinjve të përdorur.

Rekomandime për prindërit kur përdorin kube dhe shkopinj edukativë

• Mos e lini fëmijën tuaj vetëm të luajë me ndihmën zhvillimore "Kubet e Dieneshit" ose "Shkopinjtë e Kuzhinës". Një prind është ndihmësi kryesor për të mësuar diçka të re.

• Lavdëroni më shpesh sukseset, inkurajoni dhe nxisni interesin për aktivitete.

• Mos e fajësoni veten për dështimet. Nëse fëmija juaj nuk është në gjendje të kryejë një detyrë, kthehu tek ajo më vonë dhe tregojini se si do ta bëni.

• Përdorni parimin "nga e thjeshta në komplekse". Gradualisht i vështirësoni detyrat dhe mos harroni t'u ktheheni ushtrimeve që keni përfunduar tashmë. Përvoja që fiton një fëmijë nuk duhet të jetë "peshë e vdekur".

• Dilni vetë me detyra dhe përfshini fëmijën tuaj në këtë.

• Fantazoni. Krijoni një personazh përrallor nga blloqe me fëmijën tuaj dhe krijoni një histori për të.

A është e mundur të bëni vetë materiale edukative?

Është mjaft e mundur të bëni shkopinj Cuisenaire dhe kube Dienesh me duart tuaja.

Këtu mund të shkoni në dy mënyra: bëni një version letre ose përdorni boshllëqe prej druri. Është mirë nëse keni kuba të vjetër, kjo e bën detyrën shumë më të lehtë. Thjesht lyejini ato në ngjyrat e dëshiruara. Nëse jo, do t'ju duhet t'i prisni vetë blloqet. Një opsion më i thjeshtë është ta bëni atë nga kartoni me ngjyrë të trashë dhe ta mbuloni me shirit për besueshmëri. Mund të ngjitni magnet në njërën anë të kubeve ose shkopinjve për ta bërë lojën me ta edhe më të përshtatshme.

Lojërat me mjete edukative do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë diçka të re dhe të dashurohet me matematikën, e cila, për fat të keq, nuk është e lehtë për të gjithë. Gjithashtu, shkopinjtë me ngjyra dhe blloqet logjike janë një mundësi e shkëlqyeshme për kohën e lirë familjare ose kalimin e kohës në një festë për ditëlindjen e fëmijëve, kur mysafirët e vegjël tashmë janë mërzitur me të gjitha aktivitetet e zakonshme.

Zoltan Dienes është themeluesi i teorisë së gjashtë fazave të zotërimit të matematikës, i cili gjithashtu krijoi ndihma vizuale efektive në formën e blloqeve logjike. Sigurisht, dëshira e çdo nëne është që fëmija i saj të shkojë mirë në shkollë dhe gjithashtu të zotërojë një lëndë kaq të vështirë si matematika. Në këtë artikull do të analizojmë se cila është metoda e autorit për të studiuar konceptet matematikore nga Zeltan Dienes, të mirat dhe të këqijat e saj.

Rreth Zoltan Gyenes

Pál Gyönes ka qenë i interesuar për matematikën që në fëmijëri, kështu që nuk është për t'u habitur që ai donte t'i kushtonte jetën e tij "mbretëreshës së shkencave ekzakte" dhe ta zotëronte atë në formën më të arritshme të mundshme për fëmijët jo vetëm në Hungari, por në të gjithë Bota. Ai zhvilloi një metodë unike të pronarit për mësimin e hershëm të matematikës për fëmijët, duke e bërë të lehtë për t'u kuptuar dhe kuptuar.

Tashmë në moshën 23-vjeçare, Zoltan Dienes mbrojti doktoraturën në matematikë, pas së cilës vazhdoi shkollimin. Për të kuptuar se si ndodhin proceset mendore gjatë zgjidhjes së problemeve matematikore, ai studioi njëkohësisht psiko-matematikën.

Metoda Dienesh bazohet në të gjitha llojet e lojërave emocionuese logjike që ndihmojnë fëmijën të zhvillojë aftësitë kombinuese, logjike dhe analitike, si dhe të përmirësojë të folurin, kujtesën dhe vëmendjen. Aktivitetet dhe mësimet argëtuese matematikore janë krijuar për të nxitur interesin e fëmijëve për matematikën.

Teoria e autorit të Zoltan Dienes

Teknika e Dienesh është zhvilluar duke marrë parasysh aspektet psikologjike në kuptimin dhe zgjidhjen e çdo problemi matematikor. Ai përfshin disa faza:

Faza e parë i quajtur “loja e lirë”. Thelbi i saj është që gjatë lojës fëmija përpiqet të zgjidhë një problem të panjohur përmes provës dhe gabimit, duke dalë në mënyrë të pavarur me zgjidhje të ndryshme.

Në fazën e dytë Ka një tranzicion të qetë të fëmijës për të mësuar rregullat e lojës. Me ndihmën e rregullave, fëmijët zotërojnë informacionin e nevojshëm matematikor.

Faza e tretë- procesi i diskutimit dhe i krahasimit të përmbajtjes së lojërave matematikore. Autori i teknikës ju inkurajon të kërkoni versione të ndryshme të lojërave me rregulla të ngjashme duke përdorur materiale të ndryshme. Falë kësaj, fëmija zhvillon një kuptim se thelbi i lojës nuk ndryshon në varësi të materialit.

Faza e katërt e njeh fëmijën me përmbajtjen e numrave. Për të zhvilluar perceptimin vizual, Zoltan Dienes rekomandon përdorimin e një sërë kartash lojërash, tabelash dhe diagramesh.

Faza e pestë e fundit- më e gjata nga të gjitha fazat e listuara më parë. Fëmijëve u ofrohen disa opsione për të përshkruar kartat me përkufizime të rregullave që u lejojnë atyre të nxjerrin përfundime logjike. Fëmija arrin të kuptojë konceptet e aksiomës dhe teoremës.

Shënimi: Mund të duket se kjo teori e mësimit të matematikës nga Dienesh është shumë e vështirë për një fëmijë për t'u kuptuar. Por mos harroni: Zoltan Dienes e zhvilloi këtë teknikë për fëmijët e vegjël, duke marrë parasysh karakteristikat e tyre fiziologjike dhe të moshës. Detyra juaj kryesore është të kuptoni tiparet e teknikës, të dini se si të përdorni saktë mjetet vizuale dhe, natyrisht, të jeni të durueshëm!

Blloqe logjike nga Zoltan Gyenes

Me ndihmën e blogjeve logjike të Zoltan Gyenis, ju mund t'u mësoni fëmijëve matematikën në një mënyrë lozonjare. Lojëra të tilla ndihmojnë në zhvillimin e logjikës, kujtesës, vëmendjes dhe imagjinatës së fëmijëve. Gjatë orëve të mësimit, fëmija zhvillon të folurin, aftësinë për të krahasuar, klasifikuar dhe analizuar informacionin e marrë.
Seti i lojës përmban 48 blloqe logjike, të paraqitura në formën e formave gjeometrike, të ndryshme në:

- ngjyra (blu, e verdhë, e kuqe);

- forma (drejtkëndëshe, trekëndore, katrore, e rrumbullakët);

- trashësia (e hollë dhe e trashë);

- madhësia (e vogël dhe e madhe).

Nuk ka as dy figura në grup që të jenë identike në vetitë e tyre.

Lojëra me rrathë në sistemin Zoltan Dienes

Përpara se të filloni lojën e blogimit, Zoltan Dienes rekomandon t'i jepni fëmijës tuaj një shans për t'u njohur me grupin. Lëreni të mbajë copat në dorë, t'i ndjejë dhe të luajë me to. Vetëm pas njëfarë kohe mund t'i kërkoni fëmijës tuaj të kryejë një detyrë të thjeshtë. Për shembull, kërkoni nga fëmija juaj të zgjedhë figura të një ngjyre të caktuar ose t'i shpërndajë ato sipas madhësisë.

Lojërat logjike të zhvilluara nga Zoltan Gyenes janë të shkëlqyera për zhvillimin e aftësisë së fëmijëve për të lundruar në hapësirë ​​dhe për të menduar logjikisht. Para se të filloni lojën, shpjegoni fëmijës tuaj se çfarë do të thotë "brenda" ose "jashtë". Përdorni dy rrathë me ngjyra të ndryshme për këtë qëllim. Ato duhet të vendosen në një sipërfaqe të fortë, mundësisht në dysheme.

Shembuj të lojërave:

1. Duke përdorur dy rrathë me ngjyra të ndryshme i rregullojmë në mënyrë që pas kryqëzimit të kenë një pjesë të përbashkët. Ftojeni fëmijën tuaj të qëndrojë në njërën ose tjetrën pjesë të rrathit, duke thënë se ku është: brenda ose jashtë rrethit.

2. Lëreni fëmijën tuaj të vendosë blloqet logjike brenda rrathëve. Për shembull, vendosni blloqe të një ngjyre të caktuar brenda një rrethi dhe blloqe të një forme të caktuar brenda një tjetri.

3. Ftojeni fëmijën tuaj të vendosë blloqe, për shembull, vetëm të kuqe, brenda rrethit dhe blloqe me ngjyra të tjera jashtë. Dhe pastaj lëreni vetë fëmijën t'ju tregojë se çfarë ngjyre janë blloqet në pjesën e jashtme të rrethit dhe cilat janë brenda. Është më mirë nëse fëmija zgjedh ngjyrën kryesore të blloqeve.

Cilat janë avantazhet e sistemit Dienes?

Avantazhi i kësaj teknike është se eliminon zgjidhjen e problemeve matematikore në shkrim dhe mësimin e rregullave nga tekstet shkollore. Të gjitha klasat zhvillohen në formën e lojërave, valleve dhe këngëve. Falë një atmosfere kaq të relaksuar, fëmija do të fitojë shpejt njohuritë dhe aftësitë matematikore. Foshnja merr idetë e tij të para për konceptet më komplekse matematikore, si: kodimi i informacionit, operacioni logjik, algoritmi. Në të njëjtën kohë, fëmija as nuk dyshon se po zotëron koncepte të tilla komplekse.

Disavantazhet e sistemit Dienes

Është interesante se ekspertët nuk gjetën asnjë të metë në sistemin e Zoltan Dienes. Përkundër kësaj, rishikimet nga prindërit që kanë kryer tashmë klasa duke përdorur këtë metodë kanë zbuluar disa disavantazhe:

Kufizimet e diversitetit të ngjyrave në blloqet Zoltan Dienes.

Për fëmijët më të rritur, një grup nuk mjafton për të zgjidhur probleme më komplekse.

Koncepti i "trashësisë" nuk është plotësisht i saktë, gjë që e bën të vështirë t'i shpjegojë një fëmije, për shembull, pse një katror është i sheshtë.

Në Rusi nuk është gjithmonë e lehtë të gjesh albume për klasa sipas sistemit Dienes.

Për ta përmbledhur, dua të vërej se shumica e metodave të zhvillimit të hershëm i ofrojnë fëmijës vetëm një koncept të përgjithshëm të matematikës. Në thelb, ato janë të kufizuara në aftësitë e llogaritjes mendore dhe zgjidhjet e shembujve dhe problemeve të thjeshta. Si rezultat i aktiviteteve të tilla, fëmijëve u krijohet përshtypja se matematika është një lëndë e mërzitshme, larg krijimtarisë dhe nuk ofron mundësi për të treguar imagjinatën. Megjithatë, duke iu drejtuar metodës së Zoltan Dienes, do të bindeni se fëmija juaj do ta shohë matematikën "me sy të ndryshëm".

Valentina Rozputnyaya
Klasa master për mësuesit "Dyenesha Blocks"

Klasa Master

SUBJEKT: “Sistemi i punës për përdorim Blloqe Dienesha për zhvillimin e koncepteve logjike dhe matematikore tek fëmijët parashkollorë"

mësues mjeshtër: Rozputnyaya Valentina Alexandrovna

Vendndodhja:G. Kondopoga MDOU Nr. 20 "spikelet" ndërtesa 9

Synimi: rrit nivelin e kompetencës mësuesit duke zotëruar teknologjinë e përdorimit të lojërave me Blloqe Dienesh në formimin e aftësive të të menduarit te fëmijët parashkollorë.

Detyrat:

1. Promovoni ndërmjet mësuesit njohuritë e përdorimit Blloqe Dienesha. Prezantoni teknikat bazë të aplikimit Blloqe Dienesha.

2. Promovoni të mësuarit mësuesit teknologji për përdorimin e lojërave me Blloqe Dienesh në grupmosha të ndryshme.

3. Zhvilloni konstruktive aftësitë pedagogjike.

Pajisjet dhe materialet: prezantim, grupe Blloqe Dienesha, lodra me tregime, literaturë metodologjike, rrathë, ekspozitë albumesh dhe lojërash me Blloqe Dienesh.

Te dashur kolege! Sot ju ftoj të njiheni me teknologjinë e përdorimit të lojërave me Blloqe Dienesh.

Përdorimi i lojërave logjike blloqe Ne mund të formojmë kolektivisht të gjitha aftësitë e të menduarit që janë të rëndësishme për zhvillimin mendor dhe të përgatisim të menduarit e fëmijëve për zotërimin e matematikës.

Për shkak se ato kontribuojnë në zhvillimin e operacioneve të tilla mendore si klasifikimi, grupimi i objekteve sipas vetive, eliminimi i gjërave të panevojshme, analiza dhe sinteza, fëmijët mësojnë të hamendësojnë, të provojnë përgjigjet e tyre, të kujtojnë materialin më shpejt, janë më të sigurt në aftësitë e tyre, përshtaten më lehtë një mjedis të ri dhe janë më të përgatitur për shkollën.

Krijuesi i logjikës blloqe është Zoltan Dienes, profesor hungarez me famë botërore, matematikan, specialist i psikologjisë, krijuesi i një metode pronësore progresive të mësimdhënies së fëmijëve - "matematika e re".

Komplet didaktik "Ngacmues truri blloqe» përbëhet nga 48 figura vëllimore. Çdo figurë karakterizohet nga katër veti. Le të kujtojmë se çfarë (emërtoni këto prona)- ngjyra, forma, madhësia dhe trashësia.

E drejta.

a) katër forma (rreth, trekëndësh, katror, ​​drejtkëndësh); pse nuk ka gjelber

b) tre ngjyra (e kuqe, blu, e verdhe);

c) dy madhësi (i madh i vogël);

d) dy lloje trashësie (i trashë, i hollë).

Nuk ka asnjë figurë të vetme identike në grup.

Gjithashtu në lojërat logjike blloqe përdoren karta me simbole të vetive. Vetitë tregohen në mënyrë konvencionale në karta blloqe(ngjyra, forma, madhësia, trashësia) (Shfaqje bllok i kësaj ngjyre, ky formular është një prezantim)

Dhe kartat me mohim të pronave, kushtojini vëmendje kartave të kryqëzuara, Për shembull: jo e kuqe. Përdorimi i kartave të tilla u lejon fëmijëve të zhvillojnë aftësinë për të modeluar vetitë, aftësinë për të koduar dhe deshifruar informacionin rreth tyre.

Përveç vëllimit blloqe, në punën time përdor një grup figurash të sheshta.

Teknologji e detajuar e aplikimit blloqe që mund të takoni, pasi ka studiuar literaturë të tillë si.

Logjika dhe matematika për parashkollorët. E. A. Nosova, R. L. Nepomnyashchaya. Libri përshkruan mundësitë e përdorimit Blloqe Dienesha dhe shkopinj Cuisenaire për fëmijë 2-6 vjeç. Ofrohet një përshkrim i një sërë lojërash.

le te luajme: lojëra matematikore për fëmijë 5-6 vjeç. Redaktuar nga A. A. Stolyar Libri do të ndihmojë për të formuar te fëmijët 5-6 vjeç konceptet e para elementare matematikore dhe një strukturë të caktuar logjike të të menduarit. Ai përfshin 59 lojëra logjike dhe matematikore me variante të shumta të kushteve dhe përshkrime të zbatimit të tyre.

Lojëra dhe ushtrime me logjikë blloqe ju mund ta ofroni atë për fëmijët në klasa dhe në orët e lira, si në kopsht dhe në shtëpi. Nëse i plotësoni me lojëra të tjera edukative dhe detyra loje, "ngop" detyrat e reja të lojës, veprimet, komplotet, rolet, etj., atëherë kjo do t'i ndihmojë fëmijët vetëm të kapërcejnë vështirësitë intelektuale.

Ka disa grupe lojërash me Blloqe Dienesh.

1 grup lojërash. Këto janë lojëra për identifikimin dhe abstragimin e vetive.

Ata zhvillojnë aftësinë për të identifikuar nga një deri në katër veti në objekte, për të abstraguar njërën nga tjetra dhe për t'i emërtuar ato. Me ndihmën e tyre, fëmijët do të marrin idetë e para për zëvendësimin e pronave me shenja-simbole, do të zotërojnë aftësinë për të ndjekur në mënyrë rigoroze rregullat gjatë kryerjes së veprimeve dhe do të afrohen të kuptojnë se shkelja e rregullave nuk lejon marrjen e rezultatit të saktë.

("Gjeni thesarin", "Autostradë", "Figura të pazakonta" dhe etj)

Grupi i dytë i lojërave. Klasifikimi, përgjithësimi, krahasimi.

Ato ndihmojnë në zhvillimin e aftësive të fëmijëve për të klasifikuar, përgjithësuar dhe krahasuar objektet sipas një, dy, tre ose katër vetive. Së pari, fëmijët zotërojnë aftësinë për të klasifikuar dhe përgjithësuar sipas vetive të dhëna, dhe më pas - sipas atyre të identifikuara në mënyrë të pavarur ( "Ku është garazhi i kujt?", "Shtëpitë u vendosën"). ("Purma", "Gjeni një palë", "Kap një tre", "Domino").

3 grup lojërash. Veprimet dhe veprimet logjike.

Këto lojëra dhe ushtrime janë të destinuara kryesisht për fëmijët e moshës parashkollore. Ato do t'i ndihmojnë fëmijët të zhvillojnë aftësinë për të ndarë grupet në klasa sipas vetive të përputhshme dhe të zhvillojnë aftësinë për të kryer operacione logjike "Jo", "Dhe", "ose", aftësia për të përdorur këto operacione për të ndërtuar deklarata të sakta, për të koduar dhe deshifruar informacionin rreth vetive të objekteve. Si rezultat, fëmija do të jetë në gjendje të arsyetojë lirshëm, të justifikojë ligjshmërinë ose gabimin e veprimeve të tij ( "Ndihmoni figurat të dalin nga pylli", "Nderto nje shtepi", "Përça blloqe» ).

Lojërat dhe ushtrimet e paraqitura, me disa përjashtime, janë dhënë në tre versione. Le t'i shohim këto opsione duke përdorur shembullin e një loje "Autostradë", një emër tjetër për këtë lojë është "Ndërtoni një rrugë". Në këtë lojë, fëmijët ndërtojnë një shteg, rregullat e ndërtimit shkruhen në tabelë. Shigjeta tregon se cila shifër shkon pas së cilës, mund të filloni me çdo figurë. Lojëra dhe ushtrime të opsionit të parë (Unë) zhvillojnë tek fëmijët aftësinë për të vepruar me një pronë. Lojë autostrada 1

Përdorimi i lojërave dhe ushtrimeve të opsionit të dytë (II) zhvillohet aftësia për të vepruar me dy veti njëherësh. Lojë autostrada 2

Lojëra dhe ushtrime të opsionit të tretë (III) formojnë aftësinë për të vepruar me tre veti njëherësh. Lojë autostrada 3

Shfaqja e opsioneve të lojës duke përdorur një lojë shembull "Autostradë".

Përpara se të filloni të punoni me fëmijët, duhet të përcaktoni se në cilën shkallë të shkallës intelektuale është secili fëmijë. Nëse një fëmijë përballon lehtësisht dhe saktë detyrat e një niveli të caktuar, ky është një sinjal se atij duhet t'i ofrohen lojëra dhe ushtrime të nivelit tjetër të vështirësisë. Sidoqoftë, një fëmijë mund të transferohet në ushtrimet e mëvonshme të lojës vetëm nëse i ka tejkaluar ato të mëparshmet, d.m.th. kur ato nuk janë të vështira për të. Nëse i mbani fëmijët në një nivel të caktuar ose u jepni lojëra dhe ushtrime më komplekse para kohe, atëherë interesi për aktivitetet do të zhduket. Fëmijët tërhiqen nga detyrat mendore kur ato janë të vështira për ta, por të realizueshme.

Ne punojmë në kopshtin tonë blloqeështë zhvilluar për 20 vjet në të gjitha grupmoshat, një sistem klasash duke përdorur Logical blloqe.

Mosha e vogël parashkollore

Që nga logjika blloqe paraqesin standarde të formave - figurave gjeometrike (rreth, katror, ​​trekëndësh barabrinjës, drejtkëndësh, ato mund të përdoren gjerësisht që në moshë të vogël. Fëmijët njihen me blloqe në lloje të ndryshme aktivitetesh. Në procesin e manipulimit fëmijët instalojnë blloqe se ato kanë forma, ngjyra dhe madhësi të ndryshme.

Për të njohur në mënyrë më efektive fëmijët me vetitë e logjikës blloqe ju mund t'u ofroni atyre sa vijon detyrat:

gjeni të njëjtat forma si kjo sipas ngjyrës (nga forma, nga madhësia);

gjeni forma të ndryshme nga kjo sipas formës (sipas madhësisë, sipas ngjyrës);

gjeni format blu (trekëndësh, e kuqe, katrore, e madhe)

më thuaj çfarë ngjyre është kjo figurë (nga forma, nga madhësia). (Luaj)

Pas një njohjeje të tillë të pavarur me blloqe Mund të kaloni në lojëra dhe ushtrime.

Në grupin e parë më të vegjël, fëmijët operojnë me një pronë, në fillim të vitit është ngjyra ose madhësia dhe në fund të vitit shtojmë formën. Ne përdorim lojëra për të grupuar objektet, për të identifikuar dhe për të abstraktuar vetitë.

Në grupin e dytë më të ri, fëmijët fillojnë të operojnë me dy veti në të njëjtën kohë dhe ndajnë grupet në klasa bazuar në një pronë, duke përdorur një veprim logjik. "Jo" (të gjitha të rrumbullakëta, të gjitha jo të rrumbullakëta).

Mosha e mesme dhe e vjetër parashkollore.

Në grupin e mesëm fëmijët operojnë me dy dhe në fund të vitit tre prona njëkohësisht. Kompleti ndahet sipas dy vetive të përputhshme.

Në moshën më të vjetër parashkollore, lojërat bëhen më emocionale dhe intensive, fëmijët tregojnë elementë krijimtarie dhe veprojnë me tre ose katër veti duke përdorur veprime logjike. "Jo", "Dhe", "ose".

Dhe tani dua t'ju prezantoj me një nga lojërat e quajtura "Përça blloqe» . Dhe megjithëse kjo lojë është menduar kryesisht për fëmijët e moshës parashkollore, me mësime të rregullta me blloqe, mund ta luajmë me fëmijët e grupit të dytë më të ri.

Unë do të doja të tërheq vëmendjen tuaj për faktin se

Unë dua të tërheq vëmendjen tuaj,

Matematika është një shkencë ekzakte, prandaj, duke ndjekur metodologjinë e zhvillimit të lojërave logjiko-matematikore, bazohem në fazat e veprimtarisë

Fazat: 1-komplot (fillimi,

faza e dytë është zhvillimi i komplotit, gjatë së cilës fëmijët bëhen aktivë pjesëmarrësit:

Zotëroni, transformoni, ndryshoni informacionin rreth vetive, marrëdhënieve, varësive të objekteve, formave, sasive, numrave;

Zotëroni sistemin e veprimeve njohëse (mënyrat e dijes): të shqyrtojë objektet, të abstraktojë, të krahasojë, të grupojë dhe të klasifikojë;

Ata përgjithësojnë, nxjerrin përfundime, parashikojnë zhvillimin e situatës, skematizojnë, përdorin shenja dhe zëvendësime simbolike.

3- duke përmbledhur

Analiza e një situate jetësore të ngjashme me atë që ndodhi gjatë lojës logjiko-matematikore;

Përqendrimi i vëmendjes së fëmijëve në ngjarjen më të habitshme të lojës logjiko-matematikore (komplot, veprime);

Krijimi i një situate imagjinare bazuar në një lojë logjiko-matematikore.

14 Lojë SLIDE "Përça blloqe-1»

Synimi: zhvilloni aftësinë për të ndarë një grup të një vetie në dy nëngrupe, për të kryer një operacion logjik "Jo".

Për këtë lojë na duhen blloqe dhe dy lodra(lepuri dhe ariu).

Le të imagjinojmë se jeni fëmijë. Kërkoj të dalin pesë persona.

Djemtë, lepurushi dhe ariu i vogël u grindën; ata thjesht nuk mund të ndanin karamele. Le t'i ndihmojmë ata dhe t'i ndajmë karamele në mënyrë që lepurushi të marrë të gjitha ato të kuqe.

Çfarë lloj karamele ka lepurushi? (e gjitha e kuqe) Po ariu? JO…

Herën tjetër mund të ndajmë blloqe sipas formës.

Kur do të mësojnë fëmijët të ndajnë? blloqe midis lodrave, le ta luajmë këtë lojë me një rrathë.

Për shembull, blloqet janë lule, dhe rrathja është një vazo, vendosim disa lule në vazo dhe të tjerat i shtrojmë përreth.

Ju lutemi vini re se ne kemi dy vende: brenda rrathit dhe pas rrathit.

Synimi: zhvilloni aftësinë për të ndarë një grup në dy të përputhshëm, për të kryer një operacion logjik "Jo", "Dhe", "ose".

Dhe përsëri ne ofrojmë të ndihmojmë lodrat. Le ta trajtojmë lepurin dhe ariun me byrekë. Ariu i vogël dashuron "rrumbullakët" byrekët dhe lepurushi - "e verdhe".

Në këtë fazë, është e përshtatshme të përdorni karta që tregojnë vetitë e specifikuara.

Gjatë lojës, fëmijët zbulojnë se ka karamele që i përshtaten si ariut ashtu edhe lepurushit (i vendosim në një kuti midis lodrave dhe ka edhe karamele që nuk i përshtaten askujt (vendosini në një kovë anash).

Gjatë lojës, ëmbëlsirat zhvendosen vazhdimisht nga një vend në tjetrin derisa fëmijët të gjejnë zgjidhjen e duhur.

Unë ju sugjeroj të luani dhe të ndani karamele. Përsëri ftoj pesë persona.

Pasi të gjitha ëmbëlsirat janë ndarë,

Çfarë lloj karamele ka këlyshi i ariut? (Rrumbullakët jo të verdhë) Te lepurushi? (të verdha nuk janë të rrumbullakëta) Cilat janë ato të zakonshmet? (e rrumbullakët dhe e verdhë) Cilat nuk goditën askënd? (jo e rrumbullakët dhe jo e verdhë).

Nëse fëmijët nuk mund t'u përgjigjen këtyre pyetjeve në lojërat e para, mos u përpiqni t'u përgjigjeni atyre. Këtë do ta bëjnë vetë në ndeshjet e ardhshme.

Ju mund të vendosni një rregull: nëse dikush vëren një gabim, thotë "ndal" dhe e korrigjon atë. Kjo rrit vëmendjen dhe zhvillon kontrollin e ndërsjellë.

Së pari ju duhet të zbuloni se sa vende keni (katër); ju mund ta ftoni fëmijën të kërcejë në çdo vend dhe ta emërojë atë ose të vendosë një lodër (vendi i parë - brenda të gjitha rrathëve; vendi i dytë - brenda të kuqe, por jashtë blu; vendi i tretë - brenda blu, por jashtë e kuqe; vendi i 4-të është jashtë rrathët).

Më pas vendosim rrathët dhe blloqe imazhe dhe ofroni detyra loje (lule - shtretër lule, peshq - akuariume, zogj - ushqyes, etj.).

Nje loje "Përça Blloqe - 3»

Synimi: zhvilloni aftësinë për të ndarë një grup në tre veti të pajtueshme, për të kryer një operacion logjik "Jo", "Dhe", "ose", dëshmi e të menduarit.

Tani marrim tre lodra (ujk, lepur, dhelpër) dhe ne do të ndajmë mes tyre blloqe për ndërtimin e shtëpive.

Për të filluar, le të caktojmë vende për blloqe: 1- i përshtatshëm për të gjitha lodrat, 2- ujku dhe lepuri, 3- lepuri dhe dhelpra, 4- dhelpra dhe ujku, 5- jo i përshtatshëm për askënd.

Tani le të ndajmë blloqe si ky kështu që ato të ujkut janë të gjitha të rrumbullakëta, të lepurit janë të gjithë të mëdhenj dhe të dhelprave janë të gjitha blu. Për ta bërë më të lehtë të mbani mend rregullin, pranë lodrave do të vendosim kartat e pronës.

Cilat figura ishin të zakonshme për të gjitha lodrat? (të rrumbullakëta blu të mëdha)Çfarë figurash kishte vetëm ujku? (e rrumbullakët, jo e madhe, jo blu) Vetëm lepurin? (i madh, jo i rrumbullakët, jo blu) Vetëm dhelpra (blu jo e madhe jo e rrumbullakët) Cilat forma janë të zakonshme për një ujk dhe një lepur? (të mëdha të rrumbullakëta jo blu) Për ujkun dhe dhelprën? (blutë e rrumbullakëta nuk janë të mëdha) Për lepurin dhe dhelprën? (blutë e mëdha nuk janë të rrumbullakëta) Cilat figura nuk i përshtaten askujt? (e vogel (jo i madh) jo e rrumbullakët, jo blu).

Nëse një fëmijë, duke karakterizuar një grup, emërton vetëm dy nga tre pronat, ne ia tërheqim vëmendjen grupeve të tjera blloqe, të cilat kanë vetitë e specifikuara; më pas i kërkojmë të emërojë sërish grupin, por që të mos ngatërrohet me asnjë tjetër.

Kur përsëritet ushtrimi, rregulli i ndarjes fëmijët thërrasin blloqe. Çdo herë tregohet një kombinim i ndryshëm i vetive - bazat e ndarjes blloqe.

Për shembull, ndani figurat në mënyrë që ujku t'i ketë të gjitha ato të holla, lepuri - i gjithi trekëndësh, dhelpra - i gjithi i vogël, ose ujku - i gjithi i madh, lepuri - i gjithi blu, dhelpra - i gjithi i trashë; të ujkut janë të gjitha të verdha, të dhelprave janë të gjitha të kuqe, të lepurit janë të gjitha katrore etj.

Nëse si pasojë e shpalosjes bllokon disa vende(kuti) rezultojnë të jenë bosh, ne inkurajojmë fëmijët të zbulojnë dhe të tregojnë pse ndodhi kjo, ndërsa bëjmë gjithçka që mundemi për të stimuluar të menduarit demonstrues. (Pse këto apo ato figura përfunduan këtu? Pse ky apo një vend tjetër është pa shifra? Pse këto apo ato figura nuk mund të vihen së bashku me të tjerët)

Ushtrime të mëtejshme mund të kryhen si "lojëra me tre rrathë".

Së pari, ne i ftojmë fëmijët të vendosin një lodër ose të kërcejnë në ndonjë nga vendet në rrathë dhe të emërtojnë se ku është e vendosur: 1 - brenda të tre rrathëve, 2 - brenda rrethit të verdhë dhe të kuq, por jashtë rrathit blu, 3 - brenda rrethit të kuq dhe blu, por jashtë rrethit të verdhë, 4 - brenda rrethit të verdhë dhe blu, por jashtë rrethit të kuq, 5 - brenda rrethit të verdhë, por jashtë rrethit të kuq dhe blu, i 6-ti - brenda rrethit të kuq, por jashtë rrathit të verdhë dhe blu, i 7-ti - brenda rrethit të kaltër, por jashtë rrethit të verdhë dhe të kuq, i 8-ti - jashtë të gjitha rrathëve.

Më pas fëmijët zgjidhin probleme të ndryshme të lojës së propozuar të rriturit: mbillni kopshtin e përparmë me lule, shtroni ëmbëlsira në tryezën festive, bëni një mozaik etj. Rregullat e ndarjes ata ofrojnë vetë blloqe. Për shembull, vendosini ëmbëlsirat në pjata në mënyrë që të gjitha ëmbëlsirat të jenë në pjatën e kuqe, të gjitha ato trekëndore të jenë në atë blu, të gjitha ëmbëlsirat e trasha të jenë në atë të verdhë ose bëni një mozaik në mënyrë që të gjitha pjesët e rrumbullakëta. prej xhami janë në dritaren e kuqe, të gjitha të mëdhatë janë në dritaren blu, në të verdhë - të gjitha të verdha, etj.

Si rezultat i përdorimit të Lojërave me Blloqe Dienesh parashkollorët zhvillojnë logjikë duke menduar: aftësia për të analizuar, nxjerrë përfundime, përgjithësuar, krahasuar, klasifikuar dhe në fazën e përfundimit të arsimit parashkollor, fëmijët jo vetëm kanë koncepte elementare të matematikës, por edhe modelojnë konceptet e shkencës kompjuterike.

Duke e përdorur këtë mjet për disa vite, dua të vërej se gjatë lojërave me Blloqe Dienesh Fëmijët zhvillojnë një interes të fortë për lojërat matematikore dhe aktivitetin mendor në përgjithësi. Fëmijët bëhen më aktivë, proaktivë dhe të pavarur në procesin e të mësuarit.

Përvoja shumëvjeçare na lejon të flasim për arritje të larta në përgatitjen e maturantëve të kopshtit tonë për shkollë (diagramë)

Reflektimi

Takimi ynë ka marrë fund. Që të mund të vlerësoj punën time, propozoj të jap komente. Mundohuni t'u përgjigjeni këtyre pyetjeve.

Si kanë ndryshuar njohuritë tuaja fillestare?

Çfarë ishte e dobishme? Çfarë të re keni mësuar? A do të jetë e dobishme për ju në punë? Ishte kjo e njohur për ju? A korrespondojnë njohuritë fillestare me ato të reja? Çfarë përshtypje keni lënë klasë master? A do ta përdorni në punë? Çfarë mbetet e paqartë? Çfarë mund të zbatohet në të vërtetë?

Përrallë "Në mbretërinë e blloqeve"

Përrallë "Në mbretërinë e blloqeve"
Materiali: Blloqe Dienesh, një kuti për tre persona.
Synimi: prezantoni blloqet dhe vetitë e tyre, zhvilloni vëmendjen, aftësinë për të identifikuar, vetitë abstrakte (madhësia, forma, trashësia), imagjinata, të menduarit krijues.
Përshkrimi i lojës: Fëmijët zgjedhin një ngjyrë për mbretërinë e tyre (e verdhë, blu, e kuqe). Prezantuesi tregon një përrallë, dhe fëmijët caktojnë blloqe për rolet e heronjve dhe ndërtojnë mbretërinë e tyre prej tyre.
“Në një mbretëri të caktuar, në një shtet të caktuar, jetonte një mbret. Ishte e fortë, e madhe, e trashë dhe dukej si një drejtkëndësh (fëmijët zgjedhin një bllok - një drejtkëndësh të madh të trashë). Mbreti kishte një mbretëreshë shumë të ngjashme me të, vetëm më të hollë (zgjidhni një bllok - një drejtkëndësh të madh të hollë). Ata jetuan shumë të lumtur dhe kishin dy fëmijë, të ngjashëm me ta, vetëm të vegjël (drejtkëndësha të vegjël të trashë dhe të hollë). Dhe pastaj një ditë..."
Opsione: Më tej, përralla mund të vazhdojë sipas planeve të fëmijëve ose në përputhje me temën. (Shkuam në pyll për të mbledhur kërpudha..., morëm një kafshë shtëpiake... etj.)
Në lojërat me blloqe Dynesha, është shumë i përshtatshëm përdorimi i kartave me simbole të vetive dhe kube logjike, të paraqitura në grupin didaktik "Le të luajmë së bashku", si material shtesë.

KARTELA ME SIMBOLE VETITË

Shumë lojëra me blloqe Dienes dhe figura logjike përdorin karta me simbole të pronësisë.
Njohja e një fëmije me simbolet e pronës është një hap i rëndësishëm në zotërimin e të gjithë kulturës së shenjave, shkrim-leximit, simboleve matematikore, programimit, etj. Kartat tregojnë në mënyrë konvencionale vetitë e blloqeve (ngjyra, forma, madhësia, trashësia).
Gjithsej janë 11 letra. Nga këto, 11 janë letra me mohim të vetive, për shembull: Jo të kuqe.
Kartat me simbole pronash mund të përdoren jo vetëm si një shtesë e blloqeve Dienesh dhe figurave logjike, por edhe si një material i pavarur për lojëra, si "kujtesa" me famë botërore.

KUBE LOGJIKE

Përshkrimi i materialit: 5 kube në anët e të cilave përshkruhen simbolet e vetive të bllokut (madhësia, forma, ngjyra, trashësia) dhe simbole për mohimin e vetive, si dhe një kub dixhital (në anët ka numrat 3-8).
Mundësitë pedagogjike të materialit:
Kubet logjike, si kartat e simboleve, do t'ju ndihmojnë të krijoni një shumëllojshmëri lojërash me fëmijët tuaj, dhe këto lojëra, nga ana tjetër, do të jenë të dobishme për zotërimin e veprimeve të zëvendësimit dhe modelimit vizual, kodimit dhe dekodimit. Kubet logjike përdoren së bashku me blloqet Dienesh dhe figurat logjike. E veçanta e kubeve logjike është mundësia e zgjedhjes "të rastësishme" të vetive (duke hedhur një kub), dhe kjo u pëlqen gjithmonë fëmijëve.

LOJRA ME RRETH

Lojë "Anije kozmike"

Materiali: rrathë me ngjyra të kuqe, blu, të verdhë, një raketë e madhe trekëndëshe prej tapeti ose kartoni, karta me simbole të vetive ose kube logjike, blloqe Dienesh.
Synimi: formimi i funksionimit të klasifikimit dhe përgjithësimit të blloqeve sipas një deri në katër karakteristika, zhvillimi i të menduarit logjik dhe vëmendjes.
Përshkrimi i lojës: rrathët shtrihen në dysheme me radhë, shtohet një trekëndësh-raketë. Duke përdorur kartat me simbole të vetive ose kube logjike (përveç ngjyrës), përcaktohet gjendja për secilën nga rrathët.

Rregullat: Për të nisur një anije kozmike në orbitë, është e nevojshme të mbushni të tre fazat e mjetit lëshues me karburant, në përputhje me kushtet.
Opsionet e lojës:
Opsioni i parë. Fëmijët ndahen në ekipe, secila prej të cilave plotëson rrathën e vet; kushtet në rrathë janë të barabarta në vështirësi.
Opsioni i dytë. Fëmijët zgjedhin në mënyrë të pavarur rrathin që do të mbushin dhe/ose gjendjen duke e hedhur kubin; kushtet në rrathë ndryshojnë në shkallën e vështirësisë.
Opsioni i tretë. Ju mund të plotësoni çdo rrathë; kushtet në rrathë mund të jenë ose të njëjta ose nivele të ndryshme vështirësie.
Niveli i vështirësisë:
E thjeshtë: kushti specifikon vetëm ngjyrën e rrethit, ose shtohet një veçori tjetër (forma, madhësia, trashësia).
E mesme: Përdoren 2 lloje të kartave të simboleve të pronës, për shembull, forma dhe madhësia, forma dhe trashësia, etj.
E lartë: Përdoren të gjitha kartat me simbole të vetive duke përfshirë mohimin.
Material shtesë: tingujt e një motori reaktiv, gjëegjëza për hapësirën.

Opsionet e lojës sipas temës

Lojëra me rrathë me shtypje të zonës

Rekomandim: Në lojën e parë me zona të mbivendosura, fillimisht mund t'i vendosni rrathët veç e veç, pa kryqëzim. Përcaktoni kushtet për çdo rreth. Për shembull, njëra është e verdhë dhe tjetra është e rrumbullakët. Do të lindë një situatë ku një bllok i verdhë i rrumbullakët mund të vendoset në njërën ose në tjetrën. Nëse vetë fëmijët nuk mund ta kuptojnë, ftojini ta zgjidhin problemin duke rrëshqitur njërën në tjetrën.

Lojë "Kopshtarët"

Materiali: rrathë mundësisht të së njëjtës ngjyrë, karta me simbole të vetive ose kube logjike (përveç numrave), blloqe Dienesh.
Synimi: formimi i funksionimit të klasifikimit dhe përgjithësimit të blloqeve sipas një deri në katër karakteristika, zhvillimi i të menduarit logjik dhe vëmendjes. Përcaktimi i zonave të kryqëzimit.
Përshkrimi i lojës: rrathët shtrihen në dysheme. Duke përdorur kartat me simbole të vetive ose kube logjike, përcaktohet një kusht për secilin nga rrathët; duhet të përdoren veçori të ndryshme në mënyrë që të krijohet mundësia që zonat e rrathëve të kryqëzohen.
Rregullat: Fëmijët kthehen në kopshtarë që vendosin të mbjellin lule të bukura në shtretërit e tyre të luleve. Fëmijët me radhë hedhin kube me veti të ndryshme dhe përcaktojnë se cilat lule do të rriten në shtratin e luleve. Kur shtrati i luleve është i mbushur, kontrollojmë që të gjitha zonat të jenë të mbushura saktë, duke emërtuar vetitë e tyre. Dhe pastaj lulet tona mund të njihen me njëra-tjetrën, të tregojnë për veten e tyre, si janë (në ngjyrë, formë, trashësi), si kanë hyrë në shtratin e luleve, historitë e tyre të luleve...
Niveli i vështirësisë:
E thjeshtë: një kryqëzim - përdoren dy rrathë, dhe gjendja specifikohet nga dy veti (ngjyra dhe forma, ose ngjyra dhe madhësia, etj.).

E mesme: 2-3 kryqëzime - përdoren 3-4 rrathë dhe gjendja specifikohet nga disa veti (ngjyra, forma, madhësia, vlera, etj.).

Lartë: tre rrathë me një zonë të përbashkët kalimi.

Opsionet e lojës sipas temës

Lojë "Trajtim"

Materiali: 9 imazhe të këlyshëve të ariut, lodra të preferuara, karta me shenja dhe simbole pronësie, blloqe Dienesha.
Qëllimi i lojës: zhvillimi i aftësisë për të krahasuar objektet sipas një ose katër vetive, të kuptuarit e fjalëve: "të ndryshme", "të njëjta", kryerja e operacionit logjik "jo", aftësia për të bashkëvepruar.

Përshkrimi i lojës:
Opsioni 1. Këlyshët e ariut erdhën për të vizituar fëmijët. Me çfarë do t'i trajtojmë mysafirët tanë? Këlyshët tanë kanë një dhëmb të ëmbël dhe i duan shumë biskotat. Të dy trajtojnë me radhë një ari. Biskotat në putrat e majtë dhe të djathtë duhet të jenë të ndryshme. Së pari, fëmija i parë trajton, tjetri duhet të zgjedhë një trajtim që ndryshon në të paktën një pronë. Pastaj i dyti trajton ariun, dhe i pari zgjedh një trajtim që ndryshon në të paktën një pronë. Në fund të lojës, do të numërojmë sa herë janë trajtuar këlyshët e ariut, sa "cooks" të verdha (katrore etj.) ka marrë këlyshi i ariut.
Niveli i vështirësisë:
E thjeshtë: "cookies" duhet të ndryshojnë vetëm në një pronë.
E mesme: "cookies" duhet të ndryshojnë vetëm në 2 veti.
E lartë: "cookies" duhet të ndryshojnë vetëm në të gjitha vetitë.

Opsioni 2. Çdo fëmijë trajton lodrën e tij të preferuar. Prezantuesi përcakton, duke përdorur karta me simbole të vetive ose kube logjike (përveç numrave), cilën biskotë t'i japë lodrës në dorën e djathtë dhe fëmija, sipas gjendjes, zgjedh një ëmbëlsirë për dorën e majtë.

Opsioni 3. Merrni disa nga lodrat e fëmijës suaj. Lërini blloqet të jenë trajtimi juaj. Ftojeni fëmijën tuaj të shpërndajë figurat tek të ftuarit në mënyrë që kukulla të ketë vetëm figura të rrumbullakëta (ajo i pëlqen të hajë petulla). Ju mund t'i trajtoni lodrat në mënyra të ndryshme: në mënyrë që lepuri të marrë të gjitha "karotat" e mëdha, në mënyrë që majmuni të marrë të gjitha "bananet" e verdha.
Niveli i vështirësisë:
Përcaktohet nga numri i pronave.

Rekomandime për prindërit: Ju mund të luani një lojë të ngjashme "Dhuratat" në shtëpi. Mendoni me "dhurata" për dikë (mamin, babin, etj.) që do të jenë ndryshe:
sipas ngjyrës (trëndafila të kuq - zambakë të bardhë),
vetitë e tij (lugë druri - filxhan porcelani),
qëllimi i synuar (çizme gome - goma gome).

Lojë "Pema e mrekullisë"

Materiali: Pemë me degë pa gjethe, karta me simbole pronësie ose kube logjike (përveç numrave), blloqe Dienesh
Synimi: Zhvillimi i aftësisë për të klasifikuar blloqet sipas tre karakteristikave dhe aftësia për të identifikuar karakteristikat kryesore. Zhvilloni të menduarit logjik dhe imagjinativ.
Ecuria e lojës: Mësuesi sugjeron të dekoroni një pemë magjike në varësi të temës dhe kohës së vitit, në të cilën në vend të gjetheve mund të ketë gjithçka, si në përrallën "Pema e mrekullisë" nga K. Chukovsky.
Opsioni 1. Fëmijët mund të hedhin kube logjike dhe të përcaktojnë ngjyrën, madhësinë, handikapin, trashësinë e figurave.
Opsioni 2. Çdo degë ka kushte me shkallë të ndryshme vështirësie. Fëmija zgjedh vetë degën që do të dekorojë.
Niveli i vështirësisë:
Përcaktohet nga numri i vetive në secilën degë (ngjyra, forma, madhësia, trashësia).

Material shtesë: K. Chukovsky "Pema e mrekullisë"

Lojë "Artistët" (Le të luajmë së bashku)

Materiali:
"Skica të pikturave" - ​​fletë kartoni me ngjyra të mëdha
pjesë shtesë prej kartoni për të kompozuar përbërjen e figurës;

grup blloku
Qëllimi i lojës:
zhvillimi i aftësisë për të analizuar formën e objekteve
zhvillimi i aftësisë për të krahasuar sipas vetive të tyre
zhvillimi i aftësive artistike (zgjedhja e ngjyrës, sfondi, vendndodhja (përbërja).

Përshkrimi i lojës:
Fëmijët ftohen të "pikturojnë fotografi" bazuar në skicat. Një fotografi mund të "pikturohet" menjëherë
disa persona. Fëmijët zgjedhin një "skicë" të pikturës, letër për sfond, detaje për pikturën e ardhshme dhe blloqet e nevojshme. Nëse pjesa është e konturuar vetëm në skicë (skica e pjesës), zgjidhet një bllok i hollë, nëse pjesa është e lyer, zgjidhet një bllok i trashë.
Kështu, për shembull, për një skicë të një pikture me elefantët, një fëmijë do të marrë detaje shtesë: 2 koka elefanti, dielli, një liqen, maja e një palme, një kaktus, një kafshë dhe blloqe.
Në fund të punës, artistët dalin me një titull për pikturat e tyre, organizojnë një ekspozitë me piktura dhe udhëzuesi u tregon vizitorëve të ekspozitës atë që përshkruhet në pikturë.

Lojë "Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes me rruaza" (nga seria e lojërave "Le të luajmë së bashku")

Materiali: Imazhi i një peme Krishtlindjesh, 15 karta me simbole, grup figurash logjike

Synimi: Zhvillimi i aftësisë për të identifikuar dhe abstraktuar vetitë. Aftësia për të "lexuar një diagram". Forcimi i aftësive të numërimit rendor.

Ecuria e lojës: Ne duhet të dekorojmë pemën e Krishtlindjes me rruaza. Në pemë duhet të ketë 5 rreshta rruaza. Ka tre rruaza në çdo rresht. Numri në kartë tregon numrin serial të vargut të rruazave (fillojmë të numërojmë nga maja e pemës). Le të varim rreshtin e parë të rruazave (kartat me numrin 1). Rrethi i mbushur na tregon vendin e rruazës në varg. Rruaza e parë është një rreth i vogël i verdhë, i dyti është një shesh i madh i verdhë, i treti është i vogël
trekëndësh i verdhë. Pjesa tjetër e rruazave i varim në të njëjtën mënyrë.

"Borni" nga seria e lojërave "Le të luajmë së bashku"

Synimi: Zhvillimi i aftësisë për të identifikuar dhe abstraktuar vetitë, aftësia për të arsyetuar dhe për të justifikuar zgjedhjen e dikujt.
Materiali: Produkt (kartolina me imazhe objektesh) Shifra logjike.
Ecuria e lojës: Fëmijët vijnë në dyqan, ku prezantohet një përzgjedhje e madhe lodrash. Çdo fëmijë ka 3 shifra logjike "para". Një "para" mund të blejë vetëm një lodër.
Rregullat e blerjes: Ju mund të blini vetëm një lodër që ka të paktën një pronë të një figure logjike. Rregulli mund të komplikohet duke zgjedhur një lodër bazuar në dy veti (për shembull, një shesh i madh, një katror blu, etj.)

Lojë në natyrë "Macja dhe miu" nga seria e lojërave "Pushime në Tokën e Blloqeve"

Synimi: zhvilloni aftësinë për të "lexuar" karta me simbole të vetive, për të identifikuar vetitë e nevojshme, për të stimuluar aktivitetin motorik të fëmijëve.
Materiale: argumente në shirita me simbole pronësie për macet dhe minjtë.
Ecuria e lojës: Fëmijët (4-9 persona) zgjedhin shenjat e miut dhe i vendosin mbi kokë dhe qëndrojnë në një vallëzim të rrumbullakët. Në mes është macja "Vaska" (mund ta zgjidhni duke përdorur rimat e numërimit të V. Levin). Pranë tij janë etiketat e maceve.

Vallja e rrumbullakët lëviz me fjalët:
- Minjtë kërcejnë në rrathë,
Macja po fle në shtrat.
Hesht, minj, mos bëni zhurmë,
Mos e zgjo macen Vaska.
Macja Vaska do të zgjohet
Dhe vallja e rrumbullakët do të shpërndahet.

Në fjalën e fundit, macja vendos shpejt njërën nga shenjat dhe kthehet te "minjtë". Që ta shohin. Një shenjë është informacion për minjtë se cilët "minj" do të vrasë macja. Pjesa tjetër e minjve nuk kanë frikë nga macja, ata mund të argëtohen dhe ta ngacmojnë Vaskën. Miu i kapur bëhet "mace" dhe loja vazhdon.
Shënim: Kartat me simbole pronash mund të përdoren si argumente.
Nivelet e vështirësisë: Ju duhet ta filloni lojën me veçorinë më të thjeshtë të ngjyrës, më pas ta ndërlikoni duke ndryshuar vetitë dhe duke i kombinuar ato. Për shembull: një mace kap minj të kuq dhe të rrumbullakët.
Një nivel i lartë kompleksiteti është prania e mohimit logjik.

"Çantë e mrekullueshme"

Synimi: Forconi njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike dhe aftësinë për të gjetur objekte me prekje.
Materiali:
Ecuria e lojës: Të gjitha figurat futen në një qese. Kërkojini fëmijës tuaj të prekë të gjitha blloqet e rrumbullakëta (të gjithë të mëdhenjtë ose të gjithë të trashët). Pastaj të gjitha katrore, drejtkëndëshe, trekëndore.

"Çfarë është shtesë?"

Synimi: Ushtroni fëmijët në grupimin e formave gjeometrike sipas ngjyrës, formës, madhësisë, trashësisë.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Vendosni tre pjesë në tryezë. Fëmija duhet të gjejë se cila nga figurat është shtesë dhe sipas cilit parim (nga ngjyra, forma, madhësia ose trashësia).

“Çantë e mrekullueshme” -2

Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike, madhësinë dhe trashësinë e tyre dhe aftësinë për të gjetur objekte me prekje.
Materiali:Çanta, komplet blloqe Dienesh.
Ecuria e lojës: Të gjitha shifrat - blloqet vendosen në një qese. Fëmija nxjerr një figurinë nga çanta dhe e karakterizon sipas një ose më shumë karakteristikave. Ose emërton formën, madhësinë ose trashësinë pa e hequr atë nga çanta.

Synimi: Forconi njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike. Zhvilloni aftësinë për të dalluar figurat bazuar në një, dy ose tre karakteristika. Për të zhvilluar aktivitetin e të folurit dhe të menduarit e shpejtë tek fëmijët.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Vendosni çdo figurë përpara fëmijës dhe kërkoni që ai të gjejë të gjitha figurat që nuk janë të njëjta me këtë në ngjyrë (madhësi, formë, trashësi).

Synimi: Forconi njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike. Zhvilloni aftësinë për të gjetur ngjashmëri midis figurave bazuar në një, dy, tre ose katër karakteristika. Për të zhvilluar aktivitetin e të folurit dhe të menduarit e shpejtë tek fëmijët.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Vendosni çdo figurë përpara fëmijës dhe kërkoni që ai të gjejë figura të njëjta në ngjyrë, por jo të njëjta në formë, ose të njëjta në formë, por jo të njëjta në ngjyrë.

"rruaza"

Synimi: Forconi njohuritë e fëmijëve për format dhe ngjyrat gjeometrike.
Materiali:Çanta, komplet blloqe Dienesha, fije me ngjyra për rruaza.
Ecuria e lojës: Shtroni një rresht formash përpara fëmijës, duke i alternuar sipas ngjyrës: të kuqe, të verdhë, të kuqe... (mund t'i alternoni sipas formës, madhësisë dhe trashësisë). Ofroni të bëni rruaza si këto. Vazhdoni rreshtin sipas modelit.

"Gjeni një palë"

Synimi:
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Ftojini fëmijët të gjejnë një çift për secilën figurë, për shembull, sipas madhësisë: një rreth i madh i verdhë do të çiftohet me një rreth të vogël të verdhë, një katror i madh i kuq do të çiftohet me një katror të vogël të kuq, etj.

"Gjeni thesarin"

Synimi: Përmirësoni njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike, ngjyrën, madhësinë, trashësinë e tyre. Zhvilloni të menduarit.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Ne shtrojmë 8 blloqe logjike të Dieneshit para fëmijës, dhe ndërsa ai nuk sheh, nën njërën prej tyre fshehim një "thesar" (monedhë, guralec, foto të prera, etj.). Fëmija duhet t'ju bëjë pyetje kryesore, dhe ju mund të përgjigjeni vetëm "po" ose "jo": "A është thesari nën bllokun blu?" - "Jo", "Nën të kuqe?" - "Jo". Fëmija arrin në përfundimin se thesari është nën bllokun e verdhë dhe pyet më tej për madhësinë, formën dhe trashësinë. Pastaj fëmija fsheh "thesarin" dhe mësuesi bën pyetje kryesore.
Më pas vetë fëmijët mund ta luajnë këtë lojë, duke konkurruar për të gjetur thesarin.

"Krahaso - ku ka më shumë"

Synimi: Përmirësoni njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike, ngjyrën, madhësinë, trashësinë e tyre. Forconi numërimin nga 1 në 10, praktikoni aftësinë për të barazuar blloqe të shumta. Zhvilloni të menduarit.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: 3 blloqe Dienesh janë shtruar në një rresht dhe 4 në tjetrin. Pyeteni fëmijën tuaj se ku ka më shumë blloqe dhe si t'i barazoni ato. Numri i blloqeve varet nga mosha e fëmijëve dhe niveli i zhvillimit të tyre.

"Rregulloni figurat"

Synimi: Ushtroni fëmijët në klasifikimin e blloqeve sipas dy, tre, katër karakteristikave. Zhvilloni të menduarit.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Ne shtrojmë 5-6 çdo figurë me radhë. Ftojmë fëmijët të ndërtojnë rreshtin e poshtëm të figurave në mënyrë që nën secilën figurë në rreshtin e sipërm të ketë një figurë të një forme të ndryshme (ngjyra, madhësia, trashësia).

"Çfarë ndryshoi"

Synimi: Përmirësoni njohuritë e fëmijëve për format gjeometrike, ngjyrën, madhësinë, trashësinë e tyre
Zhvilloni të menduarit.
Materiali: Set bllok Dienesha.
Ecuria e lojës: Para fëmijës, në tryezë shtrihen disa figura që duhet të mbahen mend, dhe më pas njëra prej figurave zhduket ose zëvendësohet me një të re, ose dy figura ndërrohen. Fëmija duhet të vërejë ndryshimet.

"Sa shume?"

Synimi: Zhvilloni aftësinë për të identifikuar pronat
forma gjeometrike (ngjyra, madhësia, trashësia). Praktikoni numërimin nga 1 deri në 10 dhe praktikoni të bëni pyetje. Zhvilloni të menduarit, vëmendjen, kujtesën, të folurit.
Materiali: Blloqe logjike Dienesh.
Ecuria e lojës: Fëmijët ndahen në dy ekipe. Mësuesi rendit shifrat logjike në çdo rend dhe i fton fëmijët të bëjnë pyetje duke filluar me fjalët "Sa ...". Për çdo pyetje të saktë - një çip. Skuadra me më shumë patate të skuqura fiton. Opsionet e pyetjes: "Sa figura të mëdha?" "Sa figura të kuqe ka në rreshtin e parë?" (horizontalisht), "Sa rrathë?" etj.

"Vallëzimi i rrumbullakët"

Synimi:
Materiali: fushë loje me një foto të një rrethi ose bishtalec me ngjyrë, një grup blloqesh.
Ecuria e lojës: Mësuesi ofron të ndërtojë një valle të rrumbullakët nga figurat magjike. Vallëzimi i rrumbullakët do të dalë i bukur dhe i qetë. Blloqet vendosen në një rreth. Një bllok merret rastësisht, më pas shtohet një bllok në të cilin do të jetë i pranishëm një veçori e bllokut të mëparshëm. Blloku i fundit duhet të përputhet me bllokun e parë në një mënyrë ose në një tjetër. Në këtë rast, loja përfundon - vallja e rrumbullakët mbyllet.

"Me gjej"

Synimi: Zhvillimi i aftësisë për të lexuar përcaktimin e kodit të formave gjeometrike dhe për të gjetur kodin përkatës.
Materiali: Një grup blloqesh, 3 kopje të kartave të kodit (2 me një kod të rregullt, 1 me një kod negativ).
Ecuria e lojës: Fëmijët ndahen në dy grupe. Njëri merr letra, tjetri merr blloqe. Fëmijët e grupit të parë lexojnë me radhë (dekodojnë) kartat, fëmija i grupit të dytë, i cili ka bllokun përkatës, del dhe tregon një figurë gjeometrike.
Fjalët e mundshme për t'u përdorur:
“Blloqe, blloqe të ndryshme, të verdhë, blu dhe të kuqe,
Ata janë të njohur për të gjithë ne, më gjeni!”

"Kërmilli"

Synimi: Ushtroni fëmijët në klasifikimin e blloqeve sipas dy kritereve; ngjyra dhe forma.
Materiali: fushë loje me një imazh spirale ose bishtalec me ngjyrë, një grup blloqesh.
Ecuria e lojës: Mësuesi u ofron fëmijëve të ndërtojnë një shtëpi për një kërmilli nga figura magjike. Shtëpia do të dalë elegante dhe e bukur. Shtrimi i blloqeve fillon nga mesi i spiralës. Një bllok merret rastësisht, më pas shtohet një bllok në të cilin do të jetë i pranishëm një veçori e bllokut të mëparshëm.

"Risistemimi i qiramarrësve" - ​​2

Synimi: Zhvilloni aftësinë për të klasifikuar dhe përgjithësuar forma gjeometrike sipas karakteristikave, aftësinë për të lexuar përcaktimin e kodit. Praktikoni numërimin. Zhvilloni orientimin hapësinor, vëmendjen, të menduarit logjik.
Materiali: Një grup blloqesh, një shtëpi 4-katëshe e përshkruar në letër whatman, karta kodesh.
Ecuria e lojës: Blloqet jetojnë në një kuti, është e ngushtë dhe e errët për ta. Le t'i transferojmë në këtë shtëpi komode 4-katëshe. Për çdo figurë ka një kat dhe një numër apartamenti të treguar në kartën e kodit. Fëmijët rivendosin banorët.

"Risistemimi i qiramarrësve" - ​​1

Synimi:
Materiali: Një grup blloqesh, një ndërtesë 4-katëshe, e paraqitur në letër whatman me dy veçori - ngjyrën dhe formën.
Ecuria e lojës: Blloqet jetojnë në një kuti, është e ngushtë dhe e errët për ta. Le t'i transferojmë në këtë shtëpi komode 4-katëshe. Për çdo figurë, përcaktohet një kat dhe një numër apartamenti. Ndërsa fëmijët zhvendosen në blloqe, ata emërtojnë numrin dhe katin e banesës. Për shembull do të vendosim një rreth të kuq në katin e 4-të në apartamentin nr.3 etj.

Lojë "dysheme"

Synimi: Të zhvillojë aftësinë për të klasifikuar dhe përgjithësuar forma gjeometrike sipas karakteristikave të tyre. Praktikoni numërimin. Zhvilloni orientimin hapësinor, vëmendjen, të menduarit logjik.
Materiali: Set i blloqeve.
Ecuria e lojës: Ne sugjerojmë të vendosni disa figura në një rresht - 4-5 copë. Këta janë banorët e katit të parë. Tani ndërtojmë katin e dytë të shtëpisë në mënyrë që nën secilën figurë të rreshtit të mëparshëm të ketë një pjesë me një ngjyrë (ose madhësi, formë) të ndryshme.
Opsioni 2: pjesë e së njëjtës formë, por me madhësi (ose ngjyrë) të ndryshme.
Opsioni 3: ndërtojmë një shtëpi me detaje të tjera në ngjyrë dhe madhësi.

Lojë "Domino"

Synimi: Zhvilloni aftësinë për të identifikuar vetitë e formave gjeometrike.
Materiali: Blloqe Dienesh.
Kjo lojë mund të luhet nga disa pjesëmarrës në të njëjtën kohë (por jo më shumë se 4). Ne i ndajmë blloqet në mënyrë të barabartë midis lojtarëve. Të gjithë bëjnë një lëvizje me radhë. Nëse nuk ka asnjë pjesë, duhet të kapërceni lëvizjen. Fituesi është ai që i parashtron të gjitha pjesët.
Si të ecim?
Forma të një madhësie të ndryshme (ngjyra, forma).
Forma të së njëjtës ngjyrë, por me madhësi të ndryshme, ose me të njëjtën madhësi, por me një formë tjetër.
Figurat me madhësi dhe formë të ndryshme (ngjyrë dhe madhësi).
Të njëjtat forma në ngjyrë dhe formë, por me madhësi të ndryshme.
Ecim me figura me ngjyrë, formë, madhësi, trashësi të ndryshme.

Në shumë vende të botës, materiali didaktik "Logic Blocks", i zhvilluar nga psikologu dhe matematikani hungarez Dienes, përdoret me sukses për të zhvilluar të menduarit logjik tek fëmijët.

Përvoja e mësuesve rusë ka treguar efektivitetin e përdorimit të blloqeve logjike si material loje në punën me fëmijët e moshës parashkollore dhe fillore për:

• Njihni fëmijët me format gjeometrike dhe formën e objekteve, madhësinë
• Zhvillimi i aftësive të të menduarit: krahasoni, analizoni, klasifikoni, përgjithësoni, abstraktoni, kodoni dhe deshifroni informacionin.
• Zotërimi i aftësive bazë të një kulture algoritmike të të menduarit
• Zhvillimi i proceseve njohëse të perceptimit të kujtesës, vëmendjes, imagjinatës
• Zhvillimi i aftësive krijuese.

Përvoja e suksesshme është grumbulluar në përdorimin e blloqeve Dienesh në grupe korrektuese, të përziera dhe me qëndrim të shkurtër.

Paketa Let's Play Together përmban:

• 9 grupe figurash logjike, version i sheshtë i blloqeve Dienesh (për të punuar me një nëngrup fëmijësh)
• 2 grupe kartash me simbole të vetive
• 1 grup kubesh logjike.

Këto materiale janë të nevojshme për të gjithë mësuesit që përdorin lojëra dhe ushtrime me blloqe Dienesh në punën e tyre. Përshkrimi zbulon mundësitë e përdorimit të tyre jo vetëm si material shtesë për blloqet Dienesh, por edhe për lojëra të pavarura, dhe gjithashtu tregon mënyra të mundshme për të shpikur lojëra me fëmijët. Për më tepër, grupi "Le të luajmë së bashku" përfshin materiale ndihmëse ilustruese për të bërë lojëra me blloqe Dienes dhe figura logjike (Për lojërat me një nëngrup fëmijësh, këshillohet të keni 2 grupe blloqesh Dienes). Ndarja e lojërave sipas moshës është arbitrare: gjithçka varet nga niveli i zhvillimit individual të fëmijës, përvoja e tij e lojës me blloqet Dienesh. Sekuenca e rekomanduar e përdorimit të lojërave në procesin pedagogjik:

Lojëra për moshën më të re parashkollore (3-5 vjeç): Shifra logjike, Trajtime për këlyshët e ariut, Artistë, Dyqan

Lojëra për moshën më të madhe parashkollore (5-7 vjeç): Kube logjike, Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes me rruaza, Arkitektët (shesh lojërash për fëmijë), Kartat - simbolet e pronave, Treni logjik, Mozaiku i numrave.

Shifra logjike

Përshkrimi i materialit: Seti “Le të luajmë së bashku” përmban 9 grupe figurash logjike për të punuar me një nëngrup fëmijësh. Çdo grup përmban 24 forma (6 katrorë, 6 drejtkëndësha, 6 trekëndësha, 6 rrathë), të ndryshëm në ngjyrë (e kuqe, blu, e verdhë) dhe madhësi (të mëdha, të vogla). Shifrat logjike janë një version i sheshtë i blloqeve Dienes.

Kompletet e "Figurave logjike" mund të përdoren gjerësisht nga edukatorët në procesin pedagogjik për:

• njohja e fëmijëve me format standarde
• veprimet mësimore me standarde
• zhvillimi i perceptimit, kujtesës, vëmendjes, imagjinatës
• zhvillimi i aftësisë për të kryer veprime logjike etj.

Puna me kompletin mund të fillojë që në moshë të re, duke filluar me njohjen me një, dy dhe më pas tre veti.

Materiali "Figura logjike" mund të përdoret si në klasa ashtu edhe në aktivitetet e pavarura të fëmijëve.

Këtu është një përshkrim i lojës "Sa shumë?" (ide nga Metlina L.S.)

Materiali: figura logjike.

Qëllimi i lojës: zhvillimi i aftësisë për të bërë pyetje dhe zhvillimi i aftësisë për të identifikuar vetitë.

Përshkrimi i lojës: Fëmijët ndahen në dy ekipe. Mësuesi rendit shifrat logjike në çdo rend dhe i fton fëmijët të bëjnë pyetje duke filluar me fjalët "Sa ...". Për çdo pyetje të saktë - një çip. Skuadra me më shumë patate të skuqura fiton. Opsionet e pyetjes: "Sa figura të mëdha?" "Sa figura të kuqe ka në rreshtin e parë?" (horizontalisht), "Sa rrathë?" etj.

Kartat me simbole pronash.

Shumë lojëra me blloqe Dienes dhe figura logjike përdorin karta me simbole të pronësisë. Njohja e një fëmije me simbolet e vetive është një hap i rëndësishëm në zotërimin e të gjithë kulturës së shenjave, shkrim-leximit të simboleve matematikore, programimit, etj. Vetitë e blloqeve tregohen në mënyrë konvencionale në karta (ngjyra, forma, madhësia, trashësia). Gjithsej janë 11 letra. Dhe 11 letra me mohimin e vetive, për shembull: jo të kuqe. Kartat me simbole pronash mund të përdoren jo vetëm si një shtesë e blloqeve Dienesh dhe figurave logjike, por edhe si një material i pavarur për lojëra, si "kujtesa" me famë botërore.

Loja "gjeni një palë"

Materiali: 2 grupe letrash me simbole (pa mohim) 22 copë.

Qëllimi: Njohja me simbolet e vetive, zhvillimi i kujtesës pamore.

Përshkrimi i lojës: Letrat përzihen dhe vendosen me fytyrë poshtë, 6 letra me radhë, me 4 letra në rreshtin e fundit.

Rregullat: Lojtari i parë kthen çdo dy letra, nëse letrat janë të njëjta, i merr ato për vete dhe bën një lëvizje tjetër. Nëse janë të ndryshëm, ai ua tregon të gjithëve dhe i vendos në vendet e tyre, me fytyrë poshtë, duke u përpjekur të kujtojë atë që tregohet në letra. Të gjithë fëmijët ndjekin me kujdes ecurinë e lojës, pasi është e rëndësishme që të gjithë të mbajnë mend se ku është kjo ose ajo kartë. Pastaj lojtari i dytë merr dy letra një nga një... dhe vazhdon si i pari. Lojtari që mbledh më shumë letra të çiftuara se pjesa tjetër fiton.

Kube logjike

Materiali: 5 kube në anët e të cilave përshkruhen simbolet e vetive të bllokut (madhësia, forma, ngjyra, trashësia) dhe simbolet e mohimit të vetive, si dhe një kub dixhital (numrat 3-8 në anët)

Mundësitë pedagogjike të materialit: Kubet logjike, si kartat e simboleve, do t'ju ndihmojnë të krijoni një shumëllojshmëri lojërash me fëmijët, dhe këto lojëra, nga ana tjetër, do të jenë të dobishme për zotërimin e veprimeve të zëvendësimit dhe modelimit vizual, kodimit dhe dekodimit. Kubet logjike përdoren së bashku me blloqet Dienesh dhe figurat logjike. E veçanta e kubeve logjike është mundësia e zgjedhjes "të rastësishme" të vetive (duke hedhur një kub), dhe kjo u pëlqen gjithmonë fëmijëve.

Opsione për lojëra me kube logjike dhe blloqe Dienesh

Blloqet Dienesh janë një material i shkëlqyer për të zëvendësuar çdo send. Pra, një bllok i vogël trekëndor i kuq mund të shndërrohet lehtësisht në një peshk të vogël trekëndor të kuq, dhe një bllok i madh blu i rrumbullakët mund të bëhet një pjatë e mrekullueshme torte dhuratë për Carlson. Duke përdorur blloqe Dienesh dhe kube logjike, ju dhe fëmijët tuaj mund të gjeni shumë skenarë për lojëra të ndryshme. Le të vendosim, për shembull, të luajmë "Kopshtarët" dhe të mbjellim lule të bukura në shtretërit e luleve. Çdo "kopshtar" zgjedh një rreth të madh me ngjyra për shtratin e tij të luleve dhe me radhë hedh zare logjikë. Në shtratin e tij të luleve ai do të rritet: 3 lule të mëdha, të kuqe, jo trekëndore. Ndoshta shtrati i luleve do të duket kështu: një rreth i madh i kuq, një shesh i madh i kuq, një drejtkëndësh i madh i kuq. Dhe pastaj lulet tona mund të njihen me njëra-tjetrën, të tregojnë për veten e tyre, si janë (në ngjyrë, formë, trashësi), si kanë hyrë në shtratin e luleve, historitë e tyre të luleve... Nuk është e nevojshme të hidhen të gjithë kubikët. , domethënë, zgjidhni blloqe bazuar në 4 karakteristika dhe në një sasi të caktuar. Ne jemi dakord me fëmijët paraprakisht se sa zare të hedhim dhe cilët. Loja përdor figura logjike (3 veti) dhe blloqe logjike (4 veti).

Një kënaqësi për këlyshët e ariut.

Materiali: 9 imazhe të këlyshëve të ariut, karta me shenja dhe simbole të vetive, figura logjike ose blloqe Dienesh.

Qëllimi i lojës:

• zhvillimi i aftësisë për të krahasuar objektet sipas një deri në katër veti
• Kuptimi i fjalëve: "ndryshe", "e njëjtë"
• duke çuar në një kuptim të mohimit të vetive.

Përshkrimi i lojës:

Opsioni 1: këlyshët e ariut erdhën për të vizituar fëmijët. Me çfarë do t'i trajtojmë mysafirët tanë? Këlyshët tanë kanë një dhëmb të ëmbël dhe vërtet i duan biskotat, me ngjyra dhe forma të ndryshme. Çfarë materiali është i përshtatshëm për ne që të "transformojmë" në biskota. Sigurisht, blloqe ose shifra logjike. Le t'u japim një kënaqësi këlyshëve. Vajzat po shërbejnë ushqim. Biskotat në putrat e majtë dhe të djathtë duhet të ndryshojnë vetëm në formë. Nëse këlyshi i ariut ka një "biskotë" të rrumbullakët në putrën e majtë, putra e tij e djathtë mund të ketë një katror, ​​drejtkëndor ose trekëndor (jo të rrumbullakët). Dhe tani djemtë po na trajtojnë. Biskotat në putrat e këlyshëve ndryshojnë vetëm në ngjyrë. Në të ardhmen, kushti i lojës është që të dallohen biskotat sipas dy karakteristikave - ngjyra dhe forma, ngjyra dhe madhësia, forma dhe madhësia, etj. 4 prona. Në këtë rast, përdoren blloqet Dienes. Në të gjitha variantet, fëmija zgjedh çdo bllok "cookie" në njërën puthë dhe e zgjedh atë me tjetrën sipas rregullit të propozuar nga mësuesi.

Opsioni 2 duke përdorur karta me simbole të vetive. Sekuenca e veprimeve (algoritmi) i lojës.

• Kartat me simbole të vetive vendosen me fytyrë poshtë në një pirg
• Fëmija merr ndonjë kartë nga grumbulli
• Gjen "cookies" me të njëjtën pronë
• Kërkon për një tjetër cookie që ndryshon vetëm në këtë veti
• Trajton ariun
• "Regjistron" se si e trajtoi ariun. Fëmija zgjodhi. Për shembull: u zgjodh karta "e madhe"; fëmija zgjodhi një figurë logjike: një trekëndësh të madh, të kuq; biskota e dytë: trekëndësh i vogël i kuq. Biskotat ndryshojnë në madhësi. Komplikimi: ndryshimi nuk është vetëm në një, por në dy, tre dhe katër veti.
• Në lojërat me gjetjen e diferencës midis 4 pronave, përdoren blloqet Dienesh
• Në lojëra mund të përdorni kube logjike, përveç atyre dixhitale
• Lojërat mund të kenë elemente konkurrence për të parë se ekipi i kujt mund t'i ushqejë më shpejt arinjtë.

Artistët.

Materiali: "Skicat e pikturave" - ​​fletë kartoni me ngjyra të mëdha; pjesë shtesë prej kartoni për të kompozuar përbërjen e figurës; grup blloqesh.

Qëllimi i lojës:

• zhvillimi i aftësisë për të analizuar formën e objekteve
• zhvillimi i aftësisë për të krahasuar sipas vetive të tyre
• zhvillimi i aftësive artistike (zgjedhja e ngjyrës, sfondi, vendndodhja, kompozimi).

Përshkrimi i lojës: Fëmijët ftohen të "pikturojnë figura" bazuar në skicat. Disa njerëz mund të "pikturojnë" një fotografi në të njëjtën kohë. Fëmijët zgjedhin një "skicë" të pikturës, letër për sfond, detaje për pikturën e ardhshme dhe blloqet e nevojshme. Nëse pjesa është e konturuar vetëm në skicë (skica e pjesës), zgjidhet një bllok i hollë, nëse pjesa është e lyer, zgjidhet një bllok i trashë. Kështu, për shembull, për një skicë të një pikture me elefantët, një fëmijë do të marrë detaje shtesë: 2 koka elefanti, dielli, një liqen, maja e një palme, një kaktus, një kafshë dhe blloqe. Në fund të punës, artistët dalin me një titull për pikturat e tyre, organizojnë një ekspozitë me piktura dhe udhëzuesi u tregon vizitorëve të ekspozitës atë që përshkruhet në pikturë.

Dyqan.

Materiali: Produkt (kartolina që përshkruajnë objekte), Shifra logjike.

Qëllimi i lojës:

• zhvillimi i aftësisë për të arsyetuar dhe justifikuar zgjedhjen e dikujt

Përshkrimi i lojës: Fëmijët vijnë në një dyqan ku ka një përzgjedhje të madhe lodrash. Çdo fëmijë ka 3 shifra logjike "para". Një "para" mund të blejë vetëm një lodër. Rregullat e blerjes: mund të blini vetëm një lodër që ka të paktën një pronë të një figure logjike. Rregulli mund të komplikohet duke zgjedhur një lodër bazuar në dy veti (për shembull, një shesh i madh, një katror blu, etj.)

Le të dekorojmë pemën e Krishtlindjes me rruaza.

Materiali: Imazhi i një peme Krishtlindjesh, 15 karta me simbole, grup figurash logjike

• zhvillimi i aftësisë për të identifikuar dhe për të abstraktuar vetitë
• aftësia për të "lexuar një diagram"
• forcimi i aftësive të numërimit rendor

Përshkrimi i lojës: Ju duhet të dekoroni pemën e Krishtlindjes me rruaza. Në pemë duhet të ketë 5 rreshta rruaza. Ka tre rruaza në çdo rresht. Numri në kartë tregon numrin serial të vargut të rruazave (fillojmë të numërojmë nga maja e pemës). Le të varim rreshtin e parë të rruazave (kartat me numrin 1). Rrethi i mbushur na tregon vendin e rruazës në varg. Rruaza e parë është një rreth i vogël i verdhë, i dyti është një shesh i madh i verdhë, i treti është një trekëndësh i vogël i verdhë. Pjesa tjetër e rruazave i varim në të njëjtën mënyrë.

Arkitektët (shesh lojërash për fëmijë)

Materiali: Algoritmet Nr. 1, 2, Blloqe Dienesh

Përshkrimi i lojës: Fëmijët ftohen të zhvillojnë një projekt për një shesh lojrash; zgjidhni materialin e nevojshëm të ndërtimit; ndërtimin e objekteve të këndeve të lojërave. Përzgjedhja e materialit ndërtimor në përputhje të rreptë me rregullat (sipas algoritmit nr. 1 ose algoritmit nr. 2). Si të zgjidhni një material ndërtimi? Le ta bëjmë këtë së bashku duke përdorur algoritmin nr. 1.

Ne marrim çdo bllok. Le të jetë, për shembull, një bllok i madh trekëndor blu i trashë. Fjala "fillim" na tregon se ku të fillojmë shtegun (lëvizja sipas diagramit bllok). Në diamant, pyetja është: "A është blloku ynë i kuq?" - Jo. Ne lëvizim në të djathtë. Në diamantin e dytë, pyetja është: "A është blloku ynë i rrumbullakët?" - Jo, dhe ne e gjejmë veten në fund të grafikut të rrjedhës. Blloku ynë mund të përdoret në ndërtim. Merrni një bllok të madh të rrumbullakët të hollë të kuq. Për pyetjen "e kuqe?" Ne përgjigjemi "po" dhe lëvizim majtas. Sipas rregullit, ngjyrën e kuqe e ndryshojmë në blu dhe me bllokun blu kthehemi në fillim. Për pyetjen "e kuqe?" Ne përgjigjemi "jo" dhe lëvizim djathtas. Në pyetjen "a është e rrumbullakët?" Ne përgjigjemi "po" dhe më pas ndryshojmë formën e rrumbullakët në një katror. Pra, deri në fund blloku ynë do të jetë një katror blu i madh i hollë.

Kështu, i gjithë materiali ynë i ndërtimit do të jetë, domethënë jo i kuq dhe jo i rrumbullakët (madhësia dhe trashësia nuk luajnë një rol). Ndërtimi mund të fillojë. Projektet më të guximshme janë të mirëseardhura. Më të guximshmit mund të vazhdojnë me një përzgjedhje më komplekse të materialit, duke përdorur algoritmin nr. 2. (Ideja e lojërave i përket O. Finkelstein).

Treni logjik.

Materiali:

• Tre lokomotiva me ngjyra të ndryshme (blu, e verdhë, e kuqe).
• Në çdo tren numri i tij është: 1 2 3 4, 5 6 7 8, 9 10 11 12.
• 4 karroca
• Kartat me simbole të ndryshimit të vetive, karta që përshkruajnë marrëdhëniet midis numrave
• Komplete blloqesh Dienesh ose figura logjike.

Qëllimi i lojës:

• zhvillimi i aftësisë për veprime dhe operacione logjike
• aftësia për të deshifruar (deshifruar) informacionin e treguar në kartë
• aftësia për të modifikuar vetitë e objekteve në përputhje me diagramin e treguar në kartë
• aftësia për të vepruar në mënyrë të vazhdueshme, në përputhje të plotë me rregullat

I gjithë nëngrupi i fëmijëve prej 9-12 personash mund të marrë pjesë në lojë. Mësuesi, dhe më pas vetë fëmijët, shtrojnë materialin e lojës: trenat, karrocat, mbi çdo karrocë vendoset një kartë me një simbol për ndryshimin e vetive (karta zgjidhet në mënyrë arbitrare), vendosen gjithashtu karta me raporte numerike. Treni ynë i mallrave është i pazakontë dhe logjik. Ngarkesa që ajo bart ngarkohet nga një vagon në tjetrin. Në çdo karrocë, atyre u ndodhin ndryshime në përputhje me rregullat e treguara në kartën mbi karrocë.

Sekuenca.

• Shpërndarja e ekipeve ndërmjet trenave. Secili fëmijë merr një kartë me marrëdhënie numerike, për shembull, gjen një numër të shënuar * - kjo është 3, që do të thotë se ngarkesa e tij do të "udhëtojë" në trenin e verdhë ("3" përfshihet në numrin e këtij treni 1 2 3 4 ). Kështu, të gjithë fëmijët ndahen në tre ekipe (duke transportuar mallra në trenat e verdhë, blu dhe të kuq)
• Transporti i ngarkesave Ngarkesa juaj duhet të transportohet nëpër të gjitha makinat në përputhje me rregullat (ndryshimi i vetive në drejtim të akrepave të orës). Për shembull, në një karrocë të verdhë ka një figurë logjike: një trekëndësh i madh i kuq, në karrocën e parë (nga koka e trenit do të ndryshojë në madhësi dhe do të bëhet një trekëndësh i vogël i kuq, në karrocën e dytë pasi të ndryshojë ngjyrën do të bëhet një trekëndësh i vogël i verdhë, në karrocën e tretë forma e tij do të ndryshojë do të bëhet një drejtkëndësh i vogël i verdhë, në makinën e fundit të katërt ka një ndryshim të përsëritur të ngjyrës - ngarkesa jonë është një drejtkëndësh i vogël blu.
• Vendosni ngarkesën me të cilën fillojmë udhëtimin në të majtë të trenit, ngarkesën që ka qenë në të gjitha makinat në të djathtë të makinës së fundit. Kështu, në të majtë të trenit do të vendosim një trekëndësh të madh të kuq, në të djathtë të makinës së fundit, një drejtkëndësh të vogël blu. Të gjithë fëmijët e ekipit marrin pjesë së bashku me mësuesin në kontrollin e korrektësisë së detyrës.
• Merrni ngarkesën tjetër dhe kryeni të njëjtat veprime me të. Ekipi që përgatit sasinë më të madhe të ngarkesave për transport fiton.
• Një nga opsionet për zhvillimin e mëtejshëm të lojës: zgjedhja e pikës së nisjes dhe destinacionit të ngarkesës (ndërtimi i objekteve, etj.) Përgatitja e dokumenteve shoqëruese për ngarkesën (sasia, lloji, enkriptimi i pronave). Gjatë periudhës së zotërimit të lojës, numri fillestar i makinave është 1 - 2, më pas numri i makinave rritet në katër. Ndryshimi i vendndodhjes së kartave me vetitë mbi makina do t'ju lejojë ta luani këtë lojë shumë herë (nëse fëmijët duan dhe janë të interesuar).

Mozaiku i numrave.

Materiali:

• 48 karta që tregojnë simbole dhe shembuj.
• 12 karta me numra.
• Kartat me imazhe të objekteve (ngjyra tregon trashësinë)
• 15 letra me lëndë
• Blloqe Dienesha

• Zhvillimi i aftësisë për të deshifruar (deshifruar) informacionin e treguar në kartë

• Aftësia për të zgjedhur blloqe bazuar në vetitë e specifikuara
• Forcimi i aftësive kompjuterike.

Përshkrimi i lojës: Fëmijët shpërndajnë mes tyre 48 letra që përshkruajnë simbole dhe shembuj (për shembull, nëse ka 12 lojtarë, secili merr 4 letra). Secili fëmijë zgjidh një shembull në kartën e tij, "deshifron" atë dhe merr një bllok që korrespondon me kodin dhe gjen një vend për të në imazhin e objekteve. Nëse të gjitha blloqet janë zgjedhur saktë, të gjitha imazhet e 15 artikujve do të plotësohen. Për shembull, një fëmijë zgjodhi një kartë: (e kuqe, rreth, jo e madhe, jo e trashë, 6-4), prandaj ai duhet të marrë një bllok të kuq, të rrumbullakët, të vogël, të hollë dhe ta vendosë në figurën e një burri, në pjesa e shënuar me numrin 2.