Spel och leksaker senior grupp. Vecka med lek och leksaker. Arbetsplanering. Ämne: "Spelveckan. Leksakernas värld är glädje!”

Planerar en vecka med spel och leksaker och, enligt Federal State Educational Standard, återspeglas detta ämne i alla utbildningsområden. Under veckan kommer förskolebarn ihåg den korrekta hanteringen av leksaker, konsolidera kunskapen om Dymkovo och Gorodets leksaker, bekanta sig med Kargopol-leksaken och funktionerna i dess målning. Genom att läsa dikter och berättelser om leksaker kan du utöka barns idéer om produktionsstadierna och syftet med leksaker. En detaljerad beskrivning av lärarens berättelser, talövningar om ämnet, manuset till dockteatern "Katyushas leksaker" etc. hittar du i bilagan till planen "Temaveckan "Spel och leksaker".

Social och kommunikativ utveckling

Barn minns Victory Day, bekanta sig med sitt hemlands vapen, lösa den problematiska situationen "Alla leksaker försvann från gruppen." Den sociala och kommunikativa utvecklingen underlättas också av samtal om manliga och kvinnliga yrken, hushållsarbete och introspektion ”Mina goda gärningar”.

kognitiv utveckling

För att lösa problemen med kognitiv utveckling erbjuder pedagogen barnen spelen "Tangram, Geocon, Columbus Egg". På en promenad observerar äldre förskolebarn insekter, odlar potatis, experimenterar med sand och lera. Läraren berättar för barnen om leksakens historia, om vem som tillverkar leksaker åt oss. I bollspel konsoliderar barn kunskap om djuren i norr, fortsätter att lära sig att rita i cellerna.

Talutveckling

Inom området för talutveckling planeras fingergymnastik "Jag har leksaker ...", läsning av "Stygg docka" av T. Kryukov, spelet "Vad händer på våren" och sammanställning av beskrivande berättelser enligt planen.

Konstnärlig och estetisk utveckling

Veckan börjar med att se presentationen "Kargopol Toy", sedan tittar barnen på albumet och färglägger Kargopol-leksakerna. Dockteater färdigheter konsolideras i produktionen av dockteatern "Katyushina Toys", barn ritar sina favoritleksaker och gör hemgjorda pappersleksaker, vilket bidrar till konstnärlig och estetisk utveckling.

Fysisk utveckling

Läraren bortser inte från de mobila folkspelen. Inom området fysisk utveckling planeras folkspel "Te, te, hjälp mig", "Wand - knocker", "Brännare" etc. Barn lär sig om produkter som är bra för tänderna, löser gåtor om personliga hygienartiklar, vilket bidrar till bildandet av prydlighet och noggrannhet.

Kolla in avsnittet om temaveckan

Veckans tema: Leksaker

Mål:

Regional komponent:

Mål:

Interaktion med föräldrar

Måndag 12.02.2018

Morgon

kognitiv utveckling

Talutveckling

Fysisk utveckling

Prata med barnen om semestern . Ts .: Att skapa en önskan hos barn att dela intressanta intryck med sina vänner.

Konversation "Toy Stories" C.: Att skapa en önskan hos barn att dela intressanta intryck med sina vänner.

Di "Gissa det." Syftet med spelet. Att lära sig att beskriva ett föremål utan att titta på det, att hitta väsentliga egenskaper i det; känna igen ett föremål från en beskrivning. ”Metall, gjord av kvistar, står på fönsterbrädan, därifrån kan man höra fågelsången”, ”Vit, elektrisk, locket öppnas, ett rött ljus lyser på sidan, står på ett stativ, vattnet kokar in Det."

"Molchanka" Syfte: Utveckling och förbättring av barns spelkultur.

Organisera roliga och lärorika aktiviteter för barn.

Individuellt arbete med Yesenia, M. Sasha A. Spelövning med hopprep. Syfte: att konsolidera förmågan att hoppa över repet, rotera det framåt och bakåt.

Ordlekar: Fingergymnastik "LEKSAKER"Mål: Förbättra korrekt andningsförmåga.

KGN: Spelet "Låt oss påminna leksakerna om var våra saker är."

Syfte: Att befästa den kompetens som förvärvats under året, visa respekt för personliga hygienartiklar.

Förbereder för frukost , frukost

Matsalstjänst

Uppgifter: att berätta för barnen om funktionerna i plikten i matsalen i den äldre gruppen, de nya uppgifterna för tjänstemän (arbeta snyggt, enkelt, skickligt hantera föremål, kunna analysera deras handlingar).

Brädtryckta spel om detta ämne.

Samråd i föräldrahörnan: "Spel - vad är det?"

GCD

Kognitiv, sociokommunikativ, tal, konstnärlig och estetisk utveckling.

Fysisk, sociokommunikativ, konstnärlig och estetisk utveckling

9.00-9.25 Kunskap (outlook): Så olika leksaker. Ts .: .Att bilda barns idéer om uppkomsten och förvandlingen av leksaker, om deras mångfald.

10.10-10.35 Psykokorrigering: Enligt planen för specialister.

15.50-16.15 Fysisk träning (promenad):

Uppgifter : Träna barn i att gå och springa i en cirkel; hoppa på två ben framåt. Går med en uppgift. Stärka idrottsförmågan(hoppa, luta, kasta bollen underifrån, smidighet, reaktionstid) . Inspirera barn att älska sport. Lär ut viljestyrka.

Lager : Kulor, ringar, kepsar, färgade band.

1. Introduktion :

Höjd byggnad.

- uppvärmning : Går i en cirkel efter varandra med övningar förhänder : armarna framåt; uppåt, åt sidorna; bakom huvudet. Lätt löpning. Lateral galopp höger och vänster axel framåt. Den sista promenaden med återställande av andningen.

2. Huvuddel :

Inriktning

Beräkning för första, andra

1) Relä. "Hoppa på två ben" Framför varje lag finns det 2-3 ringar från linjenbörja locka . De första deltagarna med bollen i händerna hoppar från båge till båge, springer runt kepsen, skickar bollen till nästa deltagare och ställer sig i slutet av kolonnen.

2) Relä. "Catch the ball" Barn står i kolumner, och kaptenerna står framför sitt lag på 2-2,5 meters avstånd. Kaptenerna har bollar i händerna. På en signal kastar de bollen till barnen som står i kolonnen först, de fångar bollen, lämnar sedan tillbaka den till kaptenen och springer till slutet av kolonnen. Laget med flest fångade bollar vinner.

3) Relä. "Nålsöga". Det finns 2-3 ringar på marken längs relälinjen.Startande , den första måste springa till bågen, plocka upp den ochgå igenom sig själv . Med nästa bågar också, löper sedan runt locket och återgår till slutet av kolonnen.

Mobilspel. "Trap, ta bandet." Spelarna står i en cirkel, välj en fälla med valfri räknestav. Resten tar ett färgat band och lägger det bakom bältet eller bakom kragen. Fällan står i mitten av cirkeln. Vid signalen "Run" sprids barnen, fällan kommer ikapp dem,försöker dra i tejpen . Vid signalen "ett, två, tre i en cirkel, spring snabbt." Barn samlas i en cirkel.

3) Sista delen :

Spelet "Entertainers" Föraren väljs ut med hjälp av ett räknerim. Barn går i cirklarstraffmätning :

I en jämn cirkel efter varandra

Vi går steg för steg.

Stanna där du är

tillsammans

Låt oss göra så här.

Föraren som står i mitten visar en figur som resten upprepar.

Gående. Sammanfattande.

Promenad

kognitiv utveckling.

Talutveckling.

Fysisk utveckling

Sociokommunikativ utveckling.

Konstnärlig och estetisk utveckling.

Observation av icke-vilda djur:

Gångvägsövervakning.

Mål : att bilda kunskap om den gångande delen av vägen, trafikreglerna.

Framsteg av observation

Ta dina barn till fotgängardelen av vägen och fråga dem var fotgängare ska gå? Kom ihåg att du måste hålla dig till höger för att inte kollidera, inte förbigå de mötande och vända dig åt sidan. Påminn om att du måste gå nerför gatan i lugn takt, korsa vägen endast när trafikljuset är grönt.

Ta med barnen till övergångsstället, fråga hur de visste att det var här som övergångsstället låg tvärs över vägen? Det stämmer, för det finns en skylt "Övergångsställe" och breda vita ränder är ritade på vägen

Mobilspel: "Vi är roliga killar"

Barn står på ena sidan av lekplatsen bortom linjen. En linje dras också på motsatt sida av platsen. Vid sidan av barnen, ungefär i mitten mellan de två raderna, finns en fälla. Fällan tilldelas av läraren eller väljs av barnen.

Barnen säger unisont:

Vi är roliga killar

Vi älskar att springa och hoppa.

Försök att komma ikapp oss.

En, två, tre - fånga!

Efter ordet "fånga" springer barnen till andra sidan lekplatsen, och fällan kommer ikapp löparna, fångar dem. Den som fällan lyckas vidröra innan smygaren passerar linjen anses vara fångad. Han kliver åt sidan. Efter 2-3 körningar räknas de fångade och en ny fälla väljs ut. Spelet upprepas 4-5 gånger.

P/s Spelarnas uppgift: kastar bollen till varandra, slår ut föraren, som undviker bollen, men kan bara springa längs linjen. Om bollen träffar föraren sprids alla spelare. Sedan försöker föraren smutsa ner de flyende, i sin tur och kastar bollen på dem. Den han än slår med bollen blir ledaren. Om föraren missar, så fortsätter han att vara föraren.

Ind. slav . : Med Roma A., Dima, Leonid A.. "Samla leksakerna." Utveckla mindfulness.

Arbetskraftsverksamhet

Sopa snö från bänkar och gångvägar.Syfte: att odla önskan att kollektivt förädla din webbplats.

Egenföretagare.

Spel med fjärrmaterial .

Rörlig spelet . "Broken Traffic Light", "Hitta din färg"

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

härdningsförfaranden

KGN: Påklädning-avklädning C .: Förbättra färdigheterna att placera dina saker i garderoben på rätt sätt, konsolidera förmågan att knyta skosnören, fästa sandaler.

Läser hl. "Om den lilla musen som var en katt, en hund och en tiger", ind., övers. N. Khodzy "Underbara berättelser om en hare som heter Lek", sagor om folken i Västafrika, övers.

Ind. Slav. : Polina Nadey D., Rasulom M.. arbetar med sax.

Teaterspel (Teater på handen - finger) Ts .: Utveckla intresset för scenkonst. Dramatisering av sagor 12 månader".

Förbereder sig för en promenad. Promenad

Tvätta dockdisk.

C/spel:"SKOLA" Syfte:

1. Utöka, förtydliga och konkretisera barns kunskap om skolan.

2. Att ingjuta lusten att lära hos barn.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Tittar på vädret : Tittar på säsongsförändringar . Mål: att bilda begrepp om naturfenomen (rimfrost, frost, avtagande dag, övernattning); konsolidera kunskapen om solen (den lyser, men värmer inte) Pölar dras in av den första tunna isen, silverstjärnor-snöflingor flyger till den frusna marken, isiga trädgrenar ringer i vinden, nedfallna löv täckta med rimfrostsilver i solen. I slutet av hösten tittar solen sällan fram, dagarna blir molniga.

Fråga barnen en gåta:Och inte snö och inte is,

Och han skall ta bort träden med silver.(Glasera)

Koor.- friskvård. spelet: "Fisk och hajar"

Ts .: förbättra färdigheterna för korrekt hållning i olika startpositioner, med olika handrörelser; stärka musklerna i rygg och mage.

Enskilt arbete med Sofia N., Kolya

C.:förbättra framåthoppning.

Di: "Nämn vintermånaderna" Ts .: lär barnen att namnge vintermånaderna enligt tecken.

Arbetskraftsverksamhet Samlingsarbete i paviljongen för snöröjning.Mål : att bilda färdigheter i kollektivt arbete.

Självspelande aktivitet med utgående material.

P/spel: "Vem har bollen" Ts .: passera bollen bakom ryggen, utveckla musklerna i händer och fingrar.

Veckans tema: Leksaker

Mål: Att involvera barn i en mängd olika typer av spelaktiviteter, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att uppfostra en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Självständig aktivitet av barn

Interaktion med föräldrar

Grupp, undergrupp, individ

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

tisdag 13.02.2018

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

"Vulcano" Ts.: Att förbättra förmågan att arbeta med olika material, att visa vilja till förvandling, att vara kreativ i att lösa problem.

D/spel "Beskriv utan att namnge", "Vad för vad?"

Artikulationsgymnastik : "låt oss värma upp" Våra händer fryser, nävarna pressas hårt mot varandra

Låt oss leka lite

Låt oss klappa händerna. knyt nävarna, klappa händerna

Klapp-klapp, klapp-klapp! fingrar för att hålla dem varma

Måste gnuggas hårt. tryck ihop handflatorna, gnugga

Vi värmer våra fingrar, handflata mot handflata

Vi klämmer dem, vi klämmer dem. varma händer i cirkulära rörelser,

Vi knyter och knyter näven.

C.: Utvecklingen av finmotorik, en känsla av rytm.

Konversation: "Cossacks - Defenders of the Fatherland" Syfte: Att skapa barns intresse för deras fosterlands heroiska förflutna och nutid. Att bilda de egenskaper som är nödvändiga för framtida försvarare av fosterlandet. Att odla kärleken till sitt lilla fosterland, viljan att lära sig mer om sina förfäders liv. Utveckla ett intresse för konst. Fortsätt att bekanta dig med folkloren och det musikaliska arvet från Kubans folkkonst.

Morgongymnastik.

Matsalstjänst. Ts.: att lära ut dukning.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

Var intresserad av vilka uppgifter barnet har i hemmet (städa leksaker, hjälpa till att duka etc.).

Samtal och konsultation om ämnet: "Utomhusspel"

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

8.55-9.20 Kognition (FEMP): Kvantitet och räkning: lösa additions- och subtraktionsexempel, göra ett tal från två mindre. Orientering i rymden: arbeta i en anteckningsbok i en bur. Geometriska figurer6 cirkel, rektangel C.: Lär dig att röra dig i de angivna riktningarna. Be barnen att koppla samman siffran 5 med linjer med exempel, vars svar blir 5. Ange att exemplen är olika, men svaret är ett - 5. Be barnen att rita en bil, som visas i figuren.

9.30-9.55 Musik : Enligt planen för specialister.

10.20-10.45 Ritning: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

observation av vilda djur : Rowan tittar på.

Mål : fortsätta att övervaka askan på vintern.

Framsteg av observation

Jämför höst- och vinterfjällaska på bilden. Vad förändrades? Påminn barn om hur man tar hand om träd på vintern.

Vad hände med rönnen?

Varför finns det inga löv på askan, men det finns bär?

Hur kan vi hålla det från hård frost?

Vem äter rönnbär?

Mobilspel: "Kör tyst"

Ett av barnen sitter mitt på lekplatsen och blundar. Resten av barnen står i ena änden av lekplatsen; 6 - 8 av dem springer tyst från ena änden till den andra förbi den som sitter i mitten. Om barnen springer tyst har föraren ingen rätt att stoppa dem. Om han hör ljudet av steg, säger han: "Stopp" - och utan att öppna ögonen anger han ljudets riktning. Om föraren angett rätt, återvänder barnen till sina platser.

Mobilspel: "Owl"

På ena sidan av platsen finns en plats för "fjärilar" och "buggar". En cirkel är inskriven på sidan - "ugglebo". Det valda barnet - "uggla" kommer in i boet. Resten av barnen - "fjärilar" och "buggar" står bakom linjen. Mitten av sidan är gratis. Till lärarens ord: "dag" fjärilar och insekter flyger (barn springer runt på lekplatsen).

På ord från pedagogen: "natt" fjärilar och insekter stannar snabbt på sina ställen och rör sig inte. Vid denna tidpunkt flyger ugglan tyst till jaktmarken och tar de barn som har flyttat (tar dem till boet). På ord från pedagogen: "dag" återvänder ugglan till sitt bo, och fjärilar och insekter börjar flyga. Spelet slutar när ugglan har 2 - 3 fjärilar eller insekter.

Ind. slav. med George D. Arbete. uppdrag: att samla in stora sopor.

Di: "Nämn djuren som förbereder sig för vinterdvala på hösten"

Arbetskraftsverksamhet

Snöröjning från stigar.

C .: Utveckla en vilja att arbeta tillsammans.

Spel med bärbart material.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Gymnastik efter sömn "uppfriskande" Syfte: att förbättra humör och muskeltonus hos barn.

härdningsförfaranden (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten)

Läsning H.l. : O. Kustova och V. Andreev "Guldlock", övers. från tjeckiska K. Paustovsky

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

Ind/ arbete genom ansökan med Violeta, Sasha.Mål : övning i att skära ut ovala former.

Grupptjänstgöring

C: Att forma arbetsförmåga i ett team, att ansvara för uppdraget.

Oberoende spel av intresse.

Fyll på gruppen med nya brädspel. Lär känna spelets regler.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Tittar på snöfallet

Mål: - klargöra idéer om snöns egenskaper;

Att konsolidera kunskapen om säsongsfenomenet - snöfall.

Lätt fluffig vit snöflinga,

Hur rent, hur modigt!

På en stormig väg sveper den lätt,

Inte azurblå upp - den frågar efter marken ...

Berätta för barnen var snön kommer ifrån.

Vattenånga från luften stiger högt över marken, där det är väldigt kallt, och innan det förvandlas till vatten fryser det genast och blir till små snöflingor som ser ut som vita stjärnor. Det vill säga, snö är fruset vatten. Luftens rörelse gör att dessa vita stjärnor flyger upp och ner i alla riktningar. Efter hand "klibbar" de till varandra och när det är för många frusna isflak börjar de sakta, som fallskärmar, sjunka till marken. Dessa ansamlingar av isflak är vad vi kallar snöflingor. De täcker marken med en fluffig vit filt.

Utomhus spel

"Varg och getter", "Nål, tråd, knut".Mål:

att lära ut spelaktiviteter med strikt efterlevnad av reglerna;

utveckla hastighet och reaktion;

-odla mod.

Enskilt arbete Bogdan B., Leonid A.Hopputveckling.

Arbetskraft

aktivitet: Kollektivt arbete med snöröjning.Mål:utveckla lagarbetsförmåga.

Självspelandebarnaktiviteter. Spel med bärbart material.

Veckans tema: Leksaker

Mål: Att involvera barn i en mängd olika typer av spelaktiviteter, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att uppfostra en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Läge

Integrering av utbildningsområden

Gemensamma aktiviteter för en vuxen och barn, med hänsyn till integrationen av utbildningsområden

Självständig aktivitet av barn

Interaktion med föräldrar

Grupp, undergrupp, individ

Pedagogiska aktiviteter i regimögonblick

Onsdag 2018-02-14

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

Samtal Vad är leksaker gjorda av?

Syfte: Att befästa barns kunskap om de olika material som leksaker tillverkas av: gummi, plast, lera, trä, tyg.

Roligt: "Leksaker för teatern"
Syfte: Att hos barn utveckla ett aktivt intresse för design, för underhållande övningar.
Stöd önskan att visa uppfinningsrikedom, experimenterande.
Att utveckla förmågan att självständigt analysera konstruktioner, ritningar, ritningar, diagram.
Bestäm syftet med delar av objekt, deras rumsliga arrangemang.
Att utveckla estetisk smak i processen att dekorera strukturen med ytterligare material.
Lär dig att tänka på idén, tänka igenom stadierna i arbetet.
Träna barn i att arbeta med papper, på olika sätt att klippa ut symmetriska former, i olika bildtekniker (riva, plocka).
Träna på att göra origami leksaker. Lär dig att göra hantverk med applikationer, rita små detaljer.
Lär dig noggrannhet i aktivitetsprocessen.

Fizminutka:

"RECENSERA LEKSAKEN"

Plikt i ett hörn av naturen. Toppdressing av inomhusväxter, lossa, torka damm från bladen med en borste.Observation i naturens hörn: Inomhusväxt ”Syfte: att fortsätta att konsolidera grundläggande idéer om inomhusväxter hos barn.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

S.R-spel "SALONG" Mål: Berika barns kunskap om frisörens arbete.

Be föräldrar att tillsammans med sina barn lära sig en vers om deras favoritleksak.

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

8.50-9.15 Kognition (forskning - konstruktiv): Segelbåt gjord av papper.)C. :lär dig hur man gör hantverk med vävmetoden från färdiga remsor, fäst en kartongbas med en siluettbild av en båt på produkten, utveckla en estetisk smak i designen av hantverk med applikation, odla självständighet, noggrannhet.

9.25-9.50 Talutveckling : Våra leksaker. Ts .: att lära barn att ge en beskrivning av leksakens utseende, prata om hur du kan leka med den, vilka leksaker är hemma; att befästa förmågan att bilda ord med en rot som ligger nära i betydelse, att använda komplexa meningar i tal.

10.00-10.25 Idrott: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation för säsongsmässiga förändringar.

Mål :

- att bilda begrepp om årstidernas växling; ge en uppfattning om funktionerna för varje säsong.

Framsteg av observation

Snöstormarna avtog på fälten

I vita sängar.

Det är dags att vila!

Droppar ringer vid verandan,

Sparvarna är glada

Kör vintern från gården!P. Obraztsov

Mars är vårens första månad. Men se ut genom fönstret: det snöar, vinden skakar trädens kala grenar. Allt är vinterlikt, och det är svårt att tro att vintern är bakom oss. Men våren kommer fortfarande. Solen går upp före sju på morgonen och går ner runt åtta på kvällen, vilket innebär att dygnet har ökat med nästan fem timmar.

21 mars - dagen för vårdagjämningen, d.v.s. dag i longitud är lika med natt. Då kommer det hela fram, och natten kommer att minska.

Mars är ljusets vår. Det finns sådana dagar när molnen skingras på morgonen, solen kommer fram och lyser upp jorden täckt av snö. Det är här man direkt säger att snöstormarna och snöstormarna går mot sitt slut. Du blundar ofrivilligt och vill inte lämna gården.

Läraren ställer frågor till barnen.

Lista upp vårens tecken.

Vilken månad är det?

Vad händer med snön på våren?

Hur förändras en människas liv på våren?

C\r spel "Garage" C.: Odla vänskapliga relationer, flit, prydlighet.

Di "Gissa sagan", "Fångstkast, namnge sagorna!". Ts.: att konsolidera kunskaper om ryska. människor. sagor.

P/spel: "Hästar" Ts.: träning i promenader med balans, hoppning, snabbhet, fingerfärdighet, koordination av rörelser utvecklas.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av stora skräp på platsen.

Mål : att lära sig att arbeta tillsammans, att uppnå uppgiften genom gemensamma ansträngningar.

Oberoende spel av intresse.

Utomhus spel:

"Bränn, bränn ljust"

Syfte: att befästa förmågan att agera på en signal. Utveckla skicklighet.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

härdningsförfaranden

KGN: Spelet "Låt oss påminna leksakerna om var våra saker är."

Syfte: Att befästa kompetens, visa respekt för personliga hygienartiklar.

runddans "Maslenitsa" Syfte: Förbättra hopprörelsen genom att röra sig framåt.

Läsning H.l. : "Tre gyllene hår av farfar-Vseved", övers. från tjeckiska. N, Arosyeva "Zhadina" A. Barto

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

Situationskonversation: "OM JAG GÖR DET HÄR" Mål : uppmärksamma barn på det faktum att det i varje situation kan finnas två utvägar: den ena är farlig för hälsan, den andra är inte hotfull; utveckla tänkande, uppfinningsrikedom

Oberoende spel av intresse.

D/Spel"Ändra ordet"

Ts .: konsolidera förmågan att ändra ord (bil, skrivmaskin, maskin)

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling.

Observation för en mes.

Mål: - fördjupa idén om bröst

Fråga barnen en gåta:

Gissa vilken fågel

Livlig, pigg, fingerfärdig, smidig,

Högljudda skuggor: ”Skugga-skugga!

Vilken vacker höstdag! ( mes)

Mesen är en vacker fågel. Ryggsidan är gulgrön, den ventrala sidan är gul, med en bred svart rand längs bröstet och magen. Hos centralasiatiska bröst är ryggen blågrå och den gula färgen på den ventrala sidan ersätts med vit. Ovansidan av huvudet, sidorna av halsen, halsen och den intilliggande delen av struma är lysande svarta med en blåaktig stålglans, sidorna av huvudet är vita. Vingen är gråblå med en ljus tvärrand. Svansen är svartaktig, med en blåaktig blomning.

Di: "Namnge fåglarna på bilderna" Ts .: känna igen, namnge, beskriv vilka fördelar fåglarna ger och vad de äter.

P/spel: "Cunning Fox" Ts .: utveckla löpning, smidighet. Mod, list.

Enskilt arbete MedNastya, Dima.gå i en fil, hoppa på två ben.Mål:odla uthållighet.

Arbetskraftsverksamhet : Samling av stora skräp på platsen.

Mål:att odla viljan att arbeta tillsammans, att skörda glädje inte bara till sig själva, utan också till andra barn.

motorisk aktivitet

"Slät cirkel" Mål : röra sig i en cirkel och hålla handen, uttala ord

Veckans tema: Leksaker

Mål: Att involvera barn i en mängd olika typer av spelaktiviteter, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att uppfostra en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nr 12

Individuellt arbete (finmotorik): med Sophia, George, Danil.

Kor.-hälsa. spel (vision, platta fötter) Relä "Ladda bilen"

Utrustning: bilar, pinnar, pennor, tuschpennor.

Barn står barfota, händerna på bältet, ryggar rakt, de tar pinnar i tur och ordning med tårna och för dem till varandra längs kedjan, den senare stoppar in dem i bilen.

Komplicerat alternativ. Två lag tävlar.Mål : att bilda färdigheterna för korrekt hållning, stärka muskelsystemet; träna i rätt inställning av fötterna när du går; stärka fötternas muskler och ligament för att förhindra plattfot; utbilda en medveten inställning till korrekt hållning.

Didaktiska spel (musik):

"Dawn - blixt"

Ts .: Rörelseglädjen kombineras med den andliga berikningen av eleverna, med bildandet av fysiska färdigheter, respekt för kulturen i sitt hemland.

Ordspel: "Tassel" Måla med en mjuk pensel

Stol, bord och katt Masha.

Anslut dynorna på alla fingrar tillsammans, med rörelser av fingrar och handleder, sväng borsten till höger, till vänster: till höger - sprid fingrarna, till vänster - anslut försiktigt.

Observation i naturens hörn: Lossa jorden i inomhusväxter. Syfte: Att lära barn hur man tar hand om inomhusväxter; ge barn kunskap om varför det är nödvändigt att lossa jorden på växter; att fixa lossningstekniker och reglerna för användning av nödvändiga föremål för detta. Utveckla arbetsförmåga, noggrannhet.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

C \ r spel " Vi bygger ett hus "Syfte: att introducera barn för byggyrken, att uppmärksamma rollen som teknik som underlättar byggarnas arbete, att lära barn att bygga en byggnad med en enkel struktur, att odla vänskapliga relationer i ett lag, att utöka barns kunskap om funktionerna i byggarnas arbete, för att utöka barns ordförråd: introducera begreppen "byggnad", "murare", "kran", "byggare", "kranförare", "snickare", "svetsare", "byggnad material".

N.p. spel på begäran av barn (pussel, domino, lotto, etc.)

Råd till föräldrar "Leker med barn hemma."

GCD

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

9.00-9.25 Talutveckling : « Är det så de spelar? C.: Lär barnen att uttrycksfullt återberätta texten; aktivera verb i tal, lär dig att välja verb för substantiv enligt deras betydelse; övning i bildandet av singular- och pluralformer.

9.55-10.20 Musik: Enligt planen för specialister.

10.50-11.20 Ritning: Enligt planen för specialister.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Titta på människors aktiviteter: Helikopterövervakning

Mål: - att konsolidera kunskapen om flygtransporter;

- att bilda ett intresse för pilotyrket.

Gör en gåta och ge svar på frågorna:

Den kommer att flyga upp utan acceleration -

Påminner mig om en trollslända.

Tar flyget

Vår ryska...(helikopter).

Hur ser en helikopter ut?

Hur liknar en helikopter en trollslända?

Vad är helikoptrar?(sanitär och räddning, militär, last)

Vem flyger helikoptern?

Vilka andra transportsätt känner du till?

Vad är skillnaderna mellan en helikopter och ett flygplan?(Ett flygplan har högre hastighet än en helikopter; en helikopter kan sväva i luften, men ett flygplan kan inte; ett flygplan behöver en bana för att lyfta, men en helikopter kan lyfta.)

Enskilt arbete Med Kolya, Sasha.

– Tränar med bollen.

Mål:fortsätt att utföra övningar med bollen; utveckla löphastigheten.

Arbetskraftsverksamhet

Sophämtning på DOW-platsen.

Mål:lära sig hjälpa vuxna.

P/s "Hemlös Hare" Ts.: utveckling av löpning, förmågan att hoppa på två ben.

Spel med bärbart material.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Uppiggande gymnastik efter sömn

härdningsförfaranden (tvättar ansiktet och händerna upp till armbågen med kallt vatten).

GCD: 15.50-16.15 Cirkelarbete enligt plan

Teaterspel: Produktionen av "Vem, som bor i ett litet hus" baserad på sagan "Teremok"

Uppgifter: Att befästa barns idéer om den regelbundna sekvensen, säsongsmässiga förändringar i naturen genom muntlig folkkonst; att lära barn att imitera karaktärernas karaktäristiska handlingar i sagan "Teremok" (kanin - hoppar, hugger ved, blir blöt i regnet; groda - hoppar, värmer spisen, lagar kålsoppa, huttrar av kyla; mus - städar, bakar pannkakor, gömde sig i teremok från regnet och etc.), utvecklar tal, tänkande, fantasi.

Granska illustrationer: "Leksaker från olika länder" C .: Att introducera barn för olika leksaker.

Enskilt arbete : Oley, Zhenya B.

"Träffa målet." Mål: utveckla noggrannhet, öga.

C.H.L. B. Zakhoder "Hunds sorg"

S. Marshak "Mail", "Poodle"

M. Yasnov "Fredlig rim"

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

KGN

Lär barn att hjälpa varandra att klä på sig (knyt en halsduk, fäst knappar)

C\r spel "Resa jorden runt"

Syfte: att vidga barns vyer, att konsolidera kunskap om delar av världen, olika länder, att odla en lust att resa, vänskapliga relationer, att utöka ordförrådet för barn: "kapten", "resor runt i världen", " Asien", "Indien", "Europa", "Stilla havet".

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av kläder av vuxna och barn

Mål: fortsätta att bilda förmågan att etablera de enklaste kopplingarna mellan förändringar i den livlösa och levande naturen; konsolidera kunskapen om klassificeringen av kläder efter säsong.

Uppmärksamma barn på människors kläder. Be att få namnge delar av kläderna, jämför det med sommaren, ta reda på varför det har förändrats.

Alla levande varelser förbereder sig för den kalla årstiden, bara på olika sätt. Kyla får vilda djur att växa långt hår (fjäderräv, räv, mink, varg, övervintringsfåglar), lagrar mat (ekorrar) i sina bostäder, uppkomsten av snö leder till en förändring i färgen på djuren för att skydda sig mot fiender (hare) . En person har inte ett ylleskydd, så han tar på sig varma kläder, värmer sitt hem, lagrar grönsaker och frukter.

Didaktiskt spel "Vem behöver vad?"

Mål: - Övning i klassificering av föremål;

- att utveckla förmågan att namnge föremål som är nödvändiga för personer inom ett visst yrke.

Be barnen komma ihåg vad människor i olika yrken behöver för att arbeta:

Namnge yrket så ska barnen svara på vad som behövs för att arbeta inom detta område.

Ge objektet ett namn, så berättar barnen vilket yrke det kan vara användbart för.

Mobilspel: "Målar" Syfte: att lära barn att springa, försöka att inte komma ikapp, hoppa på ett ben, landa på tån på ett halvböjt ben. Utveckla smidighet, rörelsehastighet, förmågan att ändra riktning under löpning.

Arbetskraftsverksamhet

Samling av frön i blomsterträdgården; skörd och torkning av växtblad

Mål:lär dig att noggrant samla frön i papperspåsar;

odla uthållighet, miljökultur.

Oberoende spel av intresse.

Spel med bärbart material.

Veckans tema: Leksaker

Mål: Att involvera barn i en mängd olika typer av spelaktiviteter, att fortsätta att utveckla och utbilda intresset för spel, att fördjupa kunskapen om vissa spel och leksaker, genom att uppfostra en omtänksam attityd gentemot dem genom att förstärka de känslomässiga och viljemässiga manifestationerna av fysisk utveckling.

Regional komponent: Att bekanta barn med nationella helgdagar.

Mål: Bildande hos barn av kunskap om sitt hemland, bekantskap med traditioner, högtider, vårt folks liv.

Morgon

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Mottagande av barn. Morgonövningar nummer 12

KGN

Didaktiska spel (sensorik): "Räkna pinnar" Ts .: lägg ut svampen från pinnarna från minnet Syfte: att utveckla handmotoriken. "Mynt»Mål: introducera barn till föremål av rund form, men av olika storlekar. Matcha dem med motsvarande hål.

Byggspel: Barn lär sig att följa en plan. Läraren ritar en plan - till exempel ett rum, en gård eller ett hus. Introducerar planen för barnen och tar bort den. Uppgiften är att utifrån minnet skapa idén om pedagogen från detaljerna i byggsatsen.

Syfte: Bildande av självständighet, tankeverksamhet, utveckling av arbetsförmåga, konstruktiv och kreativ förmåga, korrekta relationer i ett vänligt team.

Utveckling av koordination av rörelser och ögon.

Designa de enklaste byggnaderna enligt ritningar ritade av vuxna, eller enligt alternativen i avsnittet "Design" i förskolans utbildningsprogram.

Plikt i naturens hörn: Vatna inomhusväxter. Syfte: Att lära barn hur man tar hand om inomhusväxter; vatten från en vattenkanna med vatten vid rumstemperatur; att befästa barns kunskap om de olika sätten att vattna inomhusväxter. Att utveckla noggrannhet när du arbetar med vatten och växter, förtroende för deras handlingar, arbetsförmåga och förmågor. Att odla en omtänksam inställning till miljön, viljan att ta hand om den.

Vatna inomhusväxter.

Fylla i naturens kalender (enligt resultaten av observationer)

Brädspel "Samla och gissa", "Rätta till misstaget", pusslar "Ryska folksagor".

Samtal och konsultation om ämnet: "Om barnet gråter"

GCD

Fysisk utveckling

Kognitiv, konstnärlig och estetisk, tal, social och kommunikativ utveckling.

9.00-9.25 Idrott: Enligt planen för specialister.

9.35-10.00 Ansökan: Ryska matryoshka Ts.: Fortsätt att lära barn att klippa ut tyg, välj i kontrast, förmedla de karakteristiska egenskaperna för deras utseende (form, färg och förhållande mellan delar).

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av ett levande föremål : bakom en sparv.

Mål :

fortsätta att konsolidera, förtydliga och systematisera barnens kunskap om den välbekanta fågeln - sparven;

berika ordförrådet med ett konstnärligt ord om en sparv;

aktivera uppmärksamhet och minne;

lär dig att se förändringar i fåglarnas beteende med vårens ankomst.

Framsteg av observation

I ett dike med smält vatten

sparv som plaskar,

Vid den mörka alen reste jag mig,

Tittar från kala grenar.

Som en sorglös pojke

Med huvudet vill han dyka...

Pigg, käck sparv

- Jag är rädd för att skrämma honom.

Han glömde både hunger och kyla,

Jag glömde hur den drivande snön var krita.

Han är glad idag med en solig pöl

Och droppar av snål värme!

Läraren ställer frågor till barnen.

Vilka förändringar har skett i sparvens liv med vårens ankomst?

Var bor sparvar helst - i skogen eller bredvid en person? Varför?

Vem är sparvar rädda för?

Vad äter de på våren?

♦Hur ska människor ta hand om fåglar?

Folkspel: "Brook" Ts.: utvecklingen av logik och fingerfärdighet.

Indus / arbeta med Zhenya, Gulzoda A.

"Rör bollen."Mål:att befästa förmågan att kasta och fånga bollen.

Arbetskraftsverksamhet

En undergrupp av barn - sopar stigen i området samlar nedfallna löv; den andra är att lossa sand i en sandlåda.

Mål:utbilda flit, förmågan att arbeta tillsammans.

Spel med bärbart material.

S/r-spel "Göra".C.:Stärka förmågan att tilldela roller.

Först spelar två: säljaren och köparen, och sedan alla.

Kväll

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Uppiggande gymnastik efter sömn

Läsning H.l. : V. Dmitrieva "Baby and the Bug"

S. Cherny "Katt på en cykel"

N. Nosov "Live Hat"

Ts .: Att forma förmågan att lyssna noggrant och med intresse till ett konstverk.

S.-R. spelet : "Café" Mål: Fortsätta att berika innehållet i barnspel, undervisa självständigt, organisera spelet, förbättra rollspelskommunikation, barns relation, bilda förmågan att samordna sina handlingar med partnernas handlingar.

Gemensam aktivitet i hörnet av visuell aktivitet: Läge för spelstudien "Vinternatt".

Byggspel: "Mitt hus av tegel"

Grunderna i att bygga hus från byggsatser. Ts .: Designa de enklaste byggnaderna enligt ritningar ritade av vuxna, eller enligt alternativen i avsnittet "Designa" i förskolans utbildningsprogram.

Hushållsarbete:

"Hjälp barnskötaren"

Syfte: Att lära ut hur man gör sängkläder, att lära barn att ge all möjlig hjälp till vuxna. Att utveckla arbetsamhet, viljan att hjälpa vuxna. Öka respekten för vuxnas arbete.

Oberoende spel av intresse.

Promenad

Sociokommunikativ utveckling

kognitiv utveckling

Talutveckling

Konstnärlig och estetisk utveckling

Fysisk utveckling

Observation av transparens och luftrörelser

Mål: - generalisera kunskap om luft och dess egenskaper (osynlighet, transparens, rörelse, rörelse).

Be barnen att andas in den svala, rena höstluften. Hur luktar han? Vad känner barn när de andas denna luft?(Lukt av friskhet, jord.)

Luft omger oss överallt: på gatan, i en grupp, i vilket rum som helst. Det går inte att se, men det kan kännas. Du kan känna luften när vinden blåser, eftersom vinden är luftens rörelse.

Forskningsverksamhet

Mål: - att bevisa för barn att luften inte har en viss form, sprider sig åt alla håll och inte har sin egen lukt;

- utveckla förmågan att etablera orsak-verkan-samband baserat på elementära experiment.

Luft har ingen bestämd form, den sprider sig åt alla håll.

Be barnen att blunda och känna hur dofterna (från apelsinskal, vitlök, doftservetter) sprider sig.

Slutsats: Luft är osynlig, men den kan överföra lukter på avstånd.

Arbetskraftsverksamhet

Snöborttagning.

Mål:fortsätta att inskärpa arbetskraftens färdigheter och förmågor.

Oberoende spel med fjärrmaterial.

Utomhus spel

"Vi är roliga killar" Ts .: hoppa, springa, orientering på webbplatsen., "Draken och mammahönan".

C.:utveckla uppmärksamhet, snabbhet, fingerfärdighet.

* "Lär dig springa, hoppa, klättra, kasta." E.I. Vavilov.

* "Vad i hela friden händer inte." E.L. Agaeva.
* * "Fysisk träning, spel och övningar för en promenad." V.G. Frolov. M., 1986.

* "Barns utomhusspel för folken i Sovjetunionen", sammanställd av A.V. Keneman, 1998.

* "Metodik och organisering av teaterverksamhet för förskolebarn och yngre elever." T.EX. Churilov (s. 40-54).
* * "Teatraliska spel för förskolebarn." L.V. Artemova, 1991.

* "Lära förskolebarn att spela barns musikinstrument." N.G. Kononov. M., 1990.

Olga Pupysheva

Ämne: « Vecka med spel och leksaker» .

Mål: att främja bildandet av en spelkultur för barn, föräldrar, lärare.

Främsta mål:

Pedagogisk:

Utveckla barns spelkunskaper, intresse för folkspel och leksaker för att ge en uppfattning om folket leksak, folkhantverk och folkspel;

Pedagogisk:

Att lära sig att föra en speldialog i enlighet med rollen, att interagera i spelet i enlighet med handlingen, att förhandla, att följa spelreglerna,

Att genomföra den sociala utvecklingen av barn i spelet;

Pedagogisk:

Odla respekt för leksaker,

Leverera glädje från gemensamma spel. Att utbilda karaktär, sinne, vilja.

Metoder och tekniker:

verbal, demonstrativ, visuell; spel, praktiskt, berättelse, samtal, förklaring.

Material och utrustning:

Vintage leksaker av lera, trä, tyg. Modern leksaker. Projektor. En dator.

Förväntade resultat:

Förbättra pedagogiska färdigheter.

Förbättra och utöka barns spelfärdigheter; utveckling av intresse för olika typer av spel

Framväxten av förmågan att etablera och reglera kontakter i en gemensam spel: förhandla, ställa upp, övertyga, agera; utveckling av rollkommunikation

Föräldrarnas intresse av att organisera barns lekverksamhet i förskolans läroverk och familjen.

Morgon:

Meddelande till föräldrar om vecka med spel och leksaker, om utställningens organisation "Älskling en leksak» (i vilken teknik som helst, om att skapa in grupp minimuseum för folk leksaker– om hjälp med att fylla på museet med attribut.

Dag:

1. GCD. Samtal om ämnet "Min fina en leksak» . Att skriva en beskrivande berättelse om din älskade leksak.

2. Ritning "Roliga tumlare för barn".

Didaktiskt spel "Som en leksak?» - definitionen av det material som det är tillverkat av.

På promenad

Rörlig spel: "Vi är roliga killar", "Fånga med en näsduk"

Kväll:

Läser skönlitteratur litteratur:

Dikter av A. Barto « Leksaker» och sagor "Boll".

Mål: utveckla fokuserad uppmärksamhet, fantasi, empati, odla en omtänksam inställning till leksaker.

Rollspel "Resan till barnens värld"(med rollfördelning efter kön princip: pojkar - förare, pappa, son; flickor - mamma, dotter, säljare, konduktör, kassörska). Mål: att utveckla kreativitet, att skapa intresse för gemensamma spel med kamrater, att uppfylla sig själva i spelet; utveckla rollspelsdialog utifrån handlingen.

Morgon:

Uppmärksamma föräldrar på samråd om ämnet

"Vilken sort leksaker att välja ett barn för spel?.

"Lek med mig".

Runddanslek med alla barn "Vi går runt i cirklar, vi leker glatt ..."

Rollspel "Barbershop-skönhetssalong".

Dag:

GCD: Funderar på gåtor om leksaker.

Folk spel med musik(i musikrummet)-

"Golden Gate",

Didaktiskt spel "Underbar väska"- definition av geometriska former, små leksaker.

På promenad:Rörlig spel: "Gäss-gäss", "Karuseller".

Kväll:

Läser berättelsen om V. Oseeva "Väktare".

Samtal med barn om behovet av att leka tillsammans, dela leksaker och förhandla med varandra.

Rörlig spel våra mammor och farmödrar (Gym)-

"Bränn, bränn ljust", "Färgar".

bells leksaker

mors dag present (Undergrupp av barn) .

Rollspel "Göra".

Morgon:

Att göra ett hörn av en folkdocka.

Undersökning av folkdockor av barn

Konstruktör spel "Järnväg".

Spelet "Döv telefon"- utveckling av fonemisk medvetenhet.

Dag:

GCD: "Folk en leksak» . Lärarens berättelse om folk leksaker.

Visa en presentation "Rag folk en leksak» .

På promenad:

mobilspel "Hos Malania gamla damer» - lära sig nytt spel.

bollsporter: "Låt bollen mellan stiften", "Slänga, smälla, fånga bollen", "Sparka bollen med en hand".

Kväll:

Läser berättelsen om T. Kryukov "Stygg docka".

Att göra folktrasa bells leksaker

mors dag present (Undergrupp av barn) .

Teckning (enskilt arbete)-"Dekorera Matryoshka"-Yulia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Rollspel "poliklinik".

mobilspel "Musfälla".

Morgon:

runddansspel "Om du gillar det, gör det då..."

Rollspel "Min familj", "Salong",

"Göra", "Bilverkstad".

Dag:

Snacka om dockteater. Marionetts yrken.

teatraliskt framförande "Blomma till mamma".

Läser en saga (utdrag) Tolstoj Pinocchio.

På promenad:

Rörlig spel: "Fågelflyg", "Gäss-gäss".

Rollspel "Att resa med bil".

Kväll:

En ledig kväll med mammor "Jag älskar min mamma väldigt mycket!".

Mamma spel: "Gissa barnet vid handflatan",

"Skickliga fingrar"- uppfinna en outfit för döttrar från halsdukar och band, uppfinna frisyrer för döttrar.

"Svaddar dockan", "Vaggvisa för en docka".

Att göra en folkdocka "Svaddlar" med mammor.

Morgon:

Gör en utställning med barnverk i omklädningsrummet på temat "Min fina en leksak» .

runddansspel "Låt oss göra allt som jag",

Didaktisk spel"Tand - Neboleyka", "Vitaminka och hennes vänner".

Dag:

Teater spel: "Tre björnar"-bordsteater.

"Masha och Björnen"- teatern bakom duken.

Tittar på en tecknad film "Berättelse leksaker» (del)

På promenad:

Rörlig spel"Karp och gädda", "Golden Gate".

Kväll:

Teater barns valspel(med kostymer).

Rollspel spel för barn.

Skrivbord spel(på barns begäran).

Spel med Lego constructor.

måndag

Morgon: Laddare.
Vi värmer upp lite
Vi klappar i händerna.
Vi kommer också att värma benen,
Vi kommer att sjunka snabbare.
Vi tar på oss handskar
Vi är inte rädda för snöstormar.
Vi blev vänner med frost
Hur snöflingorna virvlade.

Didaktiskt spel "Plocka upp bollarna till tråden."
Mål: utveckling av färguppfattning; namnge och särskilja de primära färgerna (gul, röd, grön, blå).

Didaktiskt spel "Geometriska former"
Mål: fixa formen på objektet cirkel, kvadrat, triangel.

Didaktiskt spel "Underbar väska" (gissa utan att titta)
Mål : utveckling av taktila förnimmelser

Spel för utveckling av finmotorik.
Didaktiskt spel "En böna, två bönor"
Didaktiskt spel "Beads" (stringing).

Promenad.
Handledning av vaktmästarens arbete på ett dagis.
Spel Hitta ett par.

Kväll:
Didaktiska spel:
"Sätt former i skårorna"
"Färgglada klädnypor"
"Sätt det i ordning."

Promenad: Spelet "Steam lokomotiv"

tisdag

Morgon: Laddare.
Vi gick upp tidigt idag
Och de började ladda.
Upp med händerna,
Helt klart,
Vänster - sväng höger.
Händerna åt sidorna bredare -
Ett två tre Fyra.
låg låg böjd
Och de rätade upp sig sakta.
Och andades djupt
Andas ut - det är allt.

Spelet "Låt oss bygga ett hus för en björn och en kanin."
Mål: att forma hos barn förmågan att skapa byggnader av byggmaterial; lägga till leksaker av lämplig storlek till de skapade byggnaderna.

Promenad:
observation.
arbete i naturen.
Spelet "Löv"

Kväll: Spelet "Ladder for a squirrel"
Mål: att bilda förmågan att bygga enligt en förberedd modell, att konsolidera förmågan att slå byggnaden med hjälp av leksaker. Odla en positiv attityd mot dina kamrater.

Promenad:
observation.
Tågspel.

onsdag

Morgonträning.
Bin sitter i bikupor (sitt ner)
Och de tittar ut genom fönstret.
Ville leka
De flög en efter en. (springa)
Anlände till ängen
De satt på blommorna tillsammans. (sitt ner)
Våra scharlakansröda blommor
Stäng kronbladen
Sover tyst
De skakar på huvudet.
Vitaminisering.

Andningsövning "Lukta på blomman."
Mål: bildande av ett djupt andetag, träning av korrekt näsandning.
Hej min kära blomma.
Vinden log.
Solen leker med en stråle
Smekar dig hela dagen lång.

Promenad:
Hund observation.
arbete i naturen. Låt oss mata fåglarna Spel på asfalten "Butterfly", "Snake", "Mugs".
Mobilspel "På en platt väg"

Kväll:andningsövning "Bläs upp en bubbla."
Mål: träning för korrekt näsandning; bildandet av en rytmisk utandning och dess fördjupning.
Blås upp, bubbla
Bli stor
Krascha inte!

Promenad:
Björk observation.
Arbete på dagis.
Mobilspel "Traps".

torsdag

Morgon: Laddar. Flagga spel.
Hoppa-hoppa, hoppa-hoppa.
Hoppa - hoppa, hoppa - hoppa, här är min flagga.

"Doktorn kom för att träffa oss."
Läraren pekar på leksaker som sitter på en stol - en kanin. En björn, en docka, en igelkott – och säger: ”Vilken kö på sjukhuset! Djur, är ni alla sjuka? Men läkaren gick till de sjuka, och det finns inga fler läkare. Vad ska man göra? Vi behöver akut en läkare. Vem ska behandla de sjuka? Lena, ska du bli läkare? Behandla sjuka djur? Ta på dig en mantel. Nu är du läkare. Ring patienterna till kontoret.
"Doktorn" lyssnar på den sjuke, tittar på hans hals, ger medicin.

Pedagog: Doktorn, vi har ett kontor på sjukhuset där öron och näsa är uppvärmda. Jag är sjuksköterska och ger injektioner. Dina patienter kommer till mig.

Patienter läggs in. Sjuksköterskan hjälper läkaren: skriver ut ett recept, värmer öronen med apparater. Näsa, gör injektioner.

Läraren säger: ”Jag måste gå hem, mitt arbete är över. Vem blir sjuksköterska? Taisiya, gå och jobba för mig. Ta med dockor till Taisiya för behandling. Hon ger injektioner bra, det gör inte ont alls."

Promenad:
observation.
Arbete på dagis.
Mobilspel "Varg och harar".

Kväll: spel - situation"Apoteksbesök"

Läraren spelar rollen som farmaceut. Han bjuder in patienter (leksaker och barn), berömmer arbetet på sitt apotek.

Apotekare: Det finns många läkemedel på vårt apotek. Kom, vi hjälper alltid till. (vänder sig till leksaken) Mishka, har du varit hos doktorn? Var är ditt recept? (Läser receptet) Så, doktorn beordrade mig att ge medicinen. Här är det, drick en sked och bli bättre. Vem är nästa? Lisa, jag hörde att din kanin blev sjuk. Vad skrevs ut till honom? Tabletter? Gå och ta dina piller. Ge pillret till kaninen nu. Snart går halsen över. Vem har ont i magen? Hos kattungen? Zhenya, din fitta är full, här är medicinen till henne. Och du, Lena, vad ska du ge? Vitaminer kanske? Ta det.

På apotek året runt
Det finns mediciner och droppar,
Vi ska bota magen
Igelkotten, hägern.
Kom till apoteket
Skaffa din medicin!

Promenad:
observation.
arbete i naturen.
Mobilspel "Sparrows and a cat".

fredag

Morgon: träning "Pinocchio"
Pinocchio sträckte sig
En gång - böjd
Två - böjd
Tre - böjd.
Höjda händer åt sidorna
Nyckeln har tydligen inte hittats.
För att ge oss nyckeln
Du måste komma på tårna.

"Tre björnar"
Tre björnar gick hem
Pappa var stor
Mamma är mindre med honom
Och sonen är bara en bebis,
Han var väldigt liten
Gick med skallror.

"Leende"
Vi klappar först
Och då trampar vi
Och nu har vi vänt
Och de log alla tillsammans.

Sagan "Rova"visas på flanellgraf .
Spel med rollfördelning enligt sagan "Rova".

Promenad:
observation.
arbete i naturen.
Mobilspel "Gäss - svanar"

Kväll:
Saga "Gingerbread Man" med en show av teatern "Bee-ba-bo".
Promenad.
observation.
Arbete.
Mobilspel "Hästar".

Författare: Yusina Anna Viktorovna,
Bantush Valentina Vladimirovna,
pedagoger,
Statlig budgetutbildningsinstitution i Moskvas stad gymnasieskola med fördjupad studie av engelska nr 1375 strukturell enhet nr 5,
Moskva stad