Spel för barn i den förberedande gruppen om trafikregler. Kortregister över didaktiska spel om trafikregler i seniorgruppen. V. "Skärmärken"

"Automulti"

Mål: att lära sig att relatera en sagofigur och hans fordon,

namnge korrekt, utveckla minne, tänkande, intelligens.

Spelets framsteg: Barn inbjuds att svara på frågor från tecknade serier och sagor,

i vilka fordon nämns.

1. Vad red Emelya på till tsarens palats? (På spisen)

2. Katten Leopolds favorittransport på två hjul? (Cykel)

3. Hur smörjde Carlson, som bor på taket, sin motor? (Sylt)

4. Vilken gåva gav farbror Fjodors föräldrar till brevbäraren Pechkin?

(Cykel)

5. Vad gjorde den goda fen pumpan till för Askungen? (In i vagnen)

6. Vad flög gamla Hottabych på? (På den magiska mattan)

7. Baba Yagas personliga transport? (Murbruk)

8. Vad åkte den frånvarande mannen från Basseynaya Street till Leningrad på? (På

9. Björnarna cyklade,

Och bakom dem finns en katt

Bakåt,

Och bakom honom finns myggor...

Vad flög myggorna på? (På en ballong.)

10. Vad red Kai? (På en släde)

11. Vad flög baron Munchausen på? (På kärnan)

12. Vad hade drottningen och barnet på sig på havet i "Sagan om Tsar Saltan"? (I

"Körskola"

Mål: att befästa barns kunskap om hur man korsar gatan; O

syftet med trafikljus, trafikledare och vägmärken; träna i

orientering i rum och tid; odla mod

påhittighet, förmåga att hjälpa en vän.

Material: Dubbelt ark kartong: bilder med

skildrar olika vägsituationer, skrivet på det högra arket

Spelets framsteg: Barn tittar på bilder som visar olika vägar

situationer. De måste förklara situationen som visas på bilden,

bedöma beteendet hos fotgängare, barn vid trafikljus, behovet av det nödvändiga

vägmärke.

"Säker stad"

Syftet med spelet: att ge en uppfattning om hur viktigt det är att gå och köra runt i staden på rätt sätt, att utveckla förmågan att uppfatta stadens verkliga värld, att befästa barns kunskap om vägskyltar och trafikregler.

Spelregler: Spelet spelas av barn från 5 år och äldre. Upp till 3 personer som leker Material: spelplan, fotgängare, vägskyltar, trafikljus, fordon och en kub.

Hur man spelar: Innan du börjar måste du välja en ledare. Det kan vara en vuxen. Presentatören placerar vägskyltar runt "staden" och bestämmer var busshållplatserna finns; Han styr också trafikljuset. Resten av spelarna tar sina egna mänskliga figurer och fördelar fordonen mellan sig. Låt någon vara busschaufför, någon säljare i en stormarknad, någon parkbyggare, någon elev i skolan. Dina roller begränsas endast av din fantasi. Sedan kastar vi tärningarna en efter en och rör oss runt i staden. Fotgängare på trottoarerna, bilar på vägbanan. "Till fots" flyttar vi chipet i valfri riktning så många steg framåt som det finns prickar på tärningen. På en bil - multiplicera antalet poäng med tre, på en cykel - med två. Dessutom kan föraren av bilen ta med sig passagerare, till exempel för att svika vänner. (I detta fall slår föraren tärningen). Och genom att lämna bilen, säg, på en parkeringsplats, förvandlas föraren till en fotgängare. Du kan också vänta på bussen vid busshållplatsen och åka i en stor grupp. Den gröna cirkeln (underjordisk passage) låter dig snabbt (i en sväng) och säkert gå över till andra sidan gatan. Och om du befinner dig i en orange cirkel kräver denna plats ökad uppmärksamhet från dig - du måste hoppa över ett drag. Så, låt oss börja. Från hemmet till skolan, från butiken till parken, från parken för att besöka vänner. Till fots, med cykel, med buss. Följer alla trafikregler.

"Big Walk"

Mål: Att bekanta barn med de vägmärken som krävs för en bilist.

Material: Spelfält, marker, vägskyltar.

Spelets framsteg:

Barn i symboliska bilar kör genom stadens gator, observerar trafikreglerna, samlar in fotografier av vänner och återvänder till sitt hem. Den som återvänder först, bryter mot de minsta reglerna, vinner.

"Sant - Falskt"

Mål: Att förstärka med barn reglerna för säkert beteende på gator och trafikskyltar.

Material: Spelplan, trafikskyltar.

Spelets framsteg:

Barn fördelar karaktärerna i bilden, och var och en pratar om vem som gör vad - rätt eller fel. Vinnaren är den som mer fullständigt och korrekt beskriver beteendet hos den valda karaktären.

"Jolly Rod"

Mål: generalisera förståelsen av beteendereglerna för fotgängare på gatan; aktivera barns kunskap, deras tal, minne, tänkande; odla en önskan att följa trafikreglerna i livet.

Regler: lyssna noga på dina kamraters svar och upprepa inte dig själv. Det lag som nämner flest regler för fotgängare vinner. Du kan ge ett svar först efter att du fått spöet.

Läraren delar upp barnen i två tävlande lag och berättar för dem vad spelet heter och dess regler.

Pedagog. Den som jag ger stafettpinnen till måste nämna en av beteendereglerna för en fotgängare på gatan. Dessa regler kan inte upprepas, så var mycket försiktig! Det lag som nämner flest regler och inte upprepar sig vinner.

Spön går växelvis från ett lag till ett annat. Barn namnger reglerna.

Barn. Du kan korsa gatan med en gångtunnel eller bara när trafikljuset är grönt. Fotgängare får endast gå på trottoarer; om det inte finns någon trottoar kan du röra dig längs fältaxeln mot trafiken. Du kan inte spela nära vägen eller på vägbanan. Det är förbjudet för små barn att korsa gatan inför närliggande trafik och för små barn att korsa gatan utan vuxen. Innan du korsar gatan måste du först titta till vänster, sedan till höger och, se till att det är säkert, korsa.

Spelet "Lyssna - Kom ihåg" spelas på liknande sätt, bara barnen listar reglerna för passagerare.

"förare"

Mål: Lära barnen trafikregler; utveckla tänkande och rumslig orientering.

Material: Flera spelplaner, bil, leksaker.

Spelets framsteg:

Flera alternativ för enkla spelplaner är förberedda i förväg. Varje fält är en ritning av ett omfattande vägsystem med vägskyltar. Detta kommer att göra det möjligt att förändra vägsituationen. Till exempel: "Du är en bilförare, du måste ta kaninen till sjukhuset, hämta gas och fixa bilen. Bilden på bilen föreställer garaget där du lämnade och dit du ska återvända. Tänk och säg i vilken ordning du behöver besöka alla dessa punkter för att inte bryta mot trafikreglerna. Och då kommer vi två att se om du har valt rätt väg.”

"Frågor och svar"

Mål: konsolidera kunskap om trafikregler, vägskyltar, beteende på gatan;

utveckla tänkande, minne, intelligens, tal.

Material: chips.

Spelets framsteg: Läraren delar upp barnen i två lag, ställer frågor, barn

svar, ett chip delas ut för rätt svar. Laget vinner

vem har samlat flest marker.

1. Vilka delar består gatan av? (väg, trottoar)

2. Var kan barn gå på promenader? (på gården)

3. Hur ska man bete sig på bussen? (rop inte, var tyst)

4. Var väntar folk på transport? (vid busshållplatsen)

5. Var kan man korsa vägen? (trafikljus, övergångsställe)

6. Vilka är trafikljusen? (röd, gul, grön)

7. Vid vilken signal kan du korsa vägen? (till grön)

8. Vem kan du korsa vägen med? (med vuxna)

9. Vad kallar man en person som kör bil? (förare)

10. Vad består maskinen av? (kaross, hytt, hjul)

11. Var kör bilar och var går fotgängare? (på vägen, på trottoaren)

12. Vilka typer av vägmärken finns det? (förbjuda, varna,

serviceskyltar, informationsskyltar, vägledande, föreskrivande tecken)

13. Hur ska du ta dig runt bussen? (vänta tills han går)

14. Vilka typer av transporter finns det? (passagerare, luft, hav,

land, last, hästdragen, special, etc.)

"Uppfyll uppdraget"

given sekvens.

vägskyltar, skyltar som anger "stationer" (matsal, järnvägsövergång, dagis, skola, sjukhus etc.), rattar.

Förberedelser inför spelet: Byggande av vägen och placering av de studerade skyltarna.

Spelets framsteg: Barn från "sändaren" (läraren) får uppgiften att gå,

till exempel till sjukhuset. Barnet går och kommer tillbaka. Därefter tar han emot

två uppgifter på en gång: ”Gå till järnvägsövergången, ät sedan kl

matrum." Barnet måste utföra uppgifterna i den givna sekvensen.

Successivt ökar antalet samtidiga beställningar.

"Var är min plats?"

uppmärksamhet, minne, tal.

Material: stort byggmaterial (kuber, tegelstenar, prismor,

koner, cylindrar etc.) för vägbyggen, placering på väg

varningar (skola, matsal, vägreparationer etc.), lämpliga

inlärda trafikskyltar.

Spelets framsteg: Spelarnas uppgift är att ersätta verbala varningar med de nödvändiga

tecken. Spelet kan spelas i två versioner.

1. En spelare placerar tecknen, resten utvärderar riktigheten.

2. Två spelare tävlar om vem som kan placera skyltarna snabbare och mer korrekt.

"Talande vägmärken"

Mål: Att lära barn att navigera efter vägskyltar, följa trafikregler och vara uppmärksamma på varandra.

Material: Varje spelplan är en ritning av ett omfattande vägsystem med vägskyltar. Bilar, spelkaraktärer.

Spelets framsteg:

Framför varje barn finns ett fält, varje uppgift: efter att ha kört över fältet, följ alla regler, utan att missa ett enda tecken, ta dig till den namngivna punkten.

"Inte riktigt"

Spelets framsteg: Läraren ställer frågor, barnen svarar "ja" eller "nej" unisont.

Alternativ I:

Köra fort i bergen? - Ja.

Kan du rörelsereglerna? - Ja.

Trafikljuset är rött

Kan jag gå tvärs över gatan?

Då lyser grönt ljus

Kan jag gå över gatan? - Ja.

Jag satte mig på spårvagnen, men tog ingen biljett.

Är det här vad du ska göra? - Nej.

Gammal dam, mycket avancerad i år,

Kommer du att ge upp din plats på spårvagnen till henne?

Du föreslog svaret till den lata mannen,

Nåväl, hjälpte du honom med det här?

Bra jobbat killar, låt oss komma ihåg

Vad är "nej" och vad är "ja",

Och försök alltid göra det du behöver göra!

Alternativ II:

Är trafikljusen bekant för alla barn?

Känner alla i världen honom?

Är han i tjänst vid vägen?

Har han armar, ben?

Det finns ficklampor - tre ögon?!

Slår han på dem alla på en gång?

Han tände det röda ljuset

Betyder det att det inte finns någon rörelse?

Vilken ska vi gå till?

Blått – kan det vara ett hinder?

Ska vi gå till gult?

På grönt - låt oss hetsa?

Tja, förmodligen då

Låt oss stå på grönt, eller hur?

Går det att köra på rött?

Tja, tänk om du är försiktig?

Och sedan gå i en fil,

Då är det såklart möjligt? Ja!

Jag tror mina ögon och öron

Trafikljuset är bekant för er alla!

Och såklart är jag väldigt glad

Jag är för läskunniga killar!

"Vägmärken"

Mål: Att befästa barns kunskaper om beteendereglerna på gatan; kom ihåg kända vägmärken; introducera nya koncept: ”järnvägståg utan bom”, ”säkerhetsö”.

Material: Vägskyltar

"Road Lotto"

Mål: Att befästa barns kunskap om trafikregler; lär dig att hitta rätt vägmärken beroende på situationen på vägen; utveckla logiskt tänkande, minne, uppmärksamhet, observation.

Material: Kort med situationer på vägen, vägskyltar.

Spelets framsteg:

Varje barn får ett kort som skildrar en trafiksituation och barn ombeds hitta rätt skylt som motsvarar situationen på vägen.

"Vägprov"

Syfte: att lära ut trafikregler och beteende på vägen; utveckla

tänkande, minne, uppmärksamhet, tal.

Material: stort byggmaterial (kuber, tegelstenar, prismor,

koner, cylindrar etc.) för vägbyggen, placering på väg

vägmärken.

Förberedelser inför spelet: Byggande av väg och placering av skyltar.

Spelets framsteg: Barn - förare - elev klarar provet för rätten att köra bil. Han "kör" längs vägen och när han ser den eller den skylten förklarar han vad han måste göra. Till exempel: det är en halt väg framför dig. Jag saktar ner och kör försiktigt, kör inte om andra bilar.

"Vägen till mormor"

Mål: Att utveckla uppmärksamhet, minne, observation hos förskolebarn; bidra till att öka nivån på vägläskunnighet.

Material: Ett fält som visar vägen till mormor med olika vägskyltar; pommes frites; kub.

Spelets framsteg:

Två eller tre barn uppmanas att tävla för att komma till sin mormors hus, samtidigt som de följer trafikreglerna.

"Lagar för gator och vägar"

Mål: förbättra kunskapen om beteendereglerna på gator och vägar; utveckla uppmärksamhet, förmågan att lösa problemsituationer, läsa vägskyltar och navigera självständigt på gatan; odla intresset för att följa trafikreglerna.

Regler: när du deltar i rollspelstrafiksituationer, bryt inte mot trafikreglerna. Uppgifterna måste slutföras till slutet.

Material: spelplan, figurer av fotgängare och fordon, vägskyltar.

1. Bekantskap med stadsplanen, dess bebyggelse och invånare. Du kan ge namn till staden, floden, gator, etc.

2. Det är nödvändigt att hjälpa stadens invånare att välja en säker väg och komma till rätt plats: för en professor - till Optikbutiken för att köpa nya glasögon, till en kiosk - för en ny tidning, till postkontoret - för att skicka en telegram, till en klockverkstad, etc. För en hemmafru - för att handla i ett bageri, en mataffär, skicka ett paket, hämta ett barnbarn från skolan, etc. För en person - på vägen eller tågstationen, på en fotbollsmatch , på hotell, restaurang, etc. För en skolflicka - före skolan, på biblioteket, cirkus...

3. Du kan introducera vägmärken, trafikljus, en trafikledare, transport in i spelet: ambulans, brandbil, polis, taxi, buss, matbil. Ge uppgiften att lösa olika problemsituationer, samtidigt som du observerar trafikreglerna. Till exempel kan en "Produkter" lastbil lastas i ett bageri och leverera färskt bröd till en dagis, skola, restaurang eller bageributik.

4. Läraren leder spelet i form av en väg frågesport och ställer frågor till barnen.

Var kan man åka rullskridskor i stan?

Visa oss de farligaste platserna i staden.

Vad kommer att förändras på vägen när vintern kommer?

Vad är vägmarkering och varför behövs det?

Samtidigt modellerar läraren situationen - på natten rev en kraftig orkan ner alla skyltar i staden, på morgonen var det bråk på vägarna - och ger i uppdrag att rätta till det.

"Känn till och följ trafikreglerna"

Mål: Att förstärka trafikreglerna med barn; upprepa trafikljusvärdena.

Material: Illustrationer av stadens gator.

Spelets framsteg:

Barn får en gåta om ett trafikljus, en diskussion hålls om betydelsen av trafikljusens färger, en analys av situationer på vägen och karaktärernas korrekta beteende.

"Ordspel"

1. Klappa händerna när du hör ett ord relaterat till ett trafikljus. Förklara

val av varje ord.

Ordförråd: tre ögon, stående på gatan, vägskäl, blått ljus, ett ben,

gult ljus, rött ljus, korsar gatan, fotgängarassistent,

grönt ljus, stående hemma.

2. Klappa händerna när du hör ett ord som syftar på en passagerare. Förklara varje ordval.

Ordförråd: buss, rutt, hållplats, väg, simning, läsning, sömn, biljett,

konduktör, flygplan, fotgängare, säte, kabin, säng.

3. Skapa en berättelse med orden: morgon, frukost, väg till skolan (dagis), trottoar, bageri, apotek, korsning, överfart, trafikljus, dagis.

"Bolspel"

Mål: att befästa barns kunskap om trafikregler, väg

Material: boll.

Spelets framsteg: Läraren med bollen står i mitten av cirkeln och kastar bollen till barnet samtidigt som den ställer en fråga. Han svarar och kastar bollen till läraren. Leken spelas med alla barn i tur och ordning.

Pedagog: Vem går längs vägen?

Barn: Fotgängare.

Pedagog: Vem kör bilen?

Barn: Förare.

Pedagog: Hur många "ögon" har ett trafikljus?

Barn: Tre ögon.

Pedagog: Om det röda "ögat" är på, vad talar det om?

Barn: Stanna och vänta.

Pedagog: Om det gula "ögat" är på, vad talar det om?

Barn: Vänta.

Pedagog: Om det gröna "ögat" är på, vad talar det om?

Barn: Du kan gå.

Lärare: Våra fötter går längs gångvägen...

Barn: Väg.

Pedagog: Var väntar vi på bussen?

Barn: Vid busshållplatsen.

Pedagog: Var leker vi kurragömma?

Barn: På lekplatsen.

"Spela och var modig!"

Mål: utveckla mentala förmågor och visuell perception; lära sig att korrelera den verbala formen av beskrivning av vägmärken med deras grafiska representation; odla självständighet, reaktionshastighet och uppfinningsrikedom.

Regler: bilden av en vägskylt stängs först efter att ha lyssnat på information om den. Vinnaren är den som är den första som korrekt täcker alla bilder som läts i gåtor eller dikter.

Spelet involverar 4-6 barn, framför vilka det står uppdukade bord med bilder av vägmärken och tomma kort. Principen för spelet är lotto. Läraren läser gåtor (dikter) om vägmärken, barnen täcker sina bilder på bordet med kort.

Hej förare, var försiktig!

Det är omöjligt att gå fort.

Folk vet allt i världen -

Barn går till denna plats.

(Barn tecken.)

Det finns vägarbeten här -

Varken pass eller pass.

Det här är en plats för fotgängare

Det är bättre att bara gå förbi.

(Vägarbeten skylt.)

Kommer aldrig att svika dig

Oss underjordisk passage:

Gångväg

Det är alltid gratis.

(Gångtunnelskylt.)

Den har två hjul och en sadel på en ram,

Det finns två pedaler i botten, du vrider på dem med fötterna.

Han står i den röda cirkeln,

Han pratar om förbudet.

(Skylt "Inga cyklar tillåtna.")

Den här zebran på vägen

Jag är inte alls rädd.

Om allt runt omkring är okej,

Jag ger mig av längs ränderna.

(Övergångsövergångsskylt.)

Röd cirkel, rektangel

Även en förskolebarn måste veta.

Detta är ett mycket strikt tecken.

Och var du än har bråttom

Med pappa i en bil -

Du kommer inte igenom!

(Ingen inträdesskylt.)

Jag tvättade inte mina händer på vägen,

Åt frukt och grönsaker.

Jag är sjuk och jag ser en poäng

Medicinsk hjälp. (Första hjälpen-stationens skylt.)

Denna skylt vid korsningen -

På en svår plats, konstaterar vi.

Det finns ingen barriär här,

Loket ryker för fullt.

Han har redan fått upp farten.

Så var på din vakt. (Järnvägsövergångsskylt

utan barriär.")

"Rött och grönt"

Mål: Att lära barn att skapa kopplingar mellan föremål och fenomen och att agera på signaler.

Material för spelet: Två muggar (gröna och röda), en bil.

Spelets framsteg: Spelet spelas med ett barn. Läraren tar två muggar - röda och gröna - uppmanar barnet att ta en leksak: en bil och säger:

Du, Vasya, föraren, kommer att köra bilen själv. När jag visar den gröna cirkeln kan bilen köra. Så här (visar). När du ser den röda cirkeln ska bilen stanna.

"Hur kommer man dit?"

Mål: att konsolidera trafikreglerna, utveckla orienteringen i

utrymme, uppmärksamhet, tänkande, minne, förmåga att utföra kommandon i

given sekvens.

Material: stort byggmaterial (kuber, tegelstenar etc.), skyltar "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster.

Förbereda för spelet: Designa en väg med hjälp av skyltar

"Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster". Markant

utgångspunkter och destination.

Spelets framsteg: Barn (från ett till tre) måste köra till punkten på rätt sätt

möten. Vinnaren är den som gjorde det snabbare utan att bryta mot reglerna.

trafik.

"Vem kan namnge fler vägmärken?"

Mål: att träna barn i att känna igen och korrekt namnge vägmärken,

utveckla uppmärksamhet, tänkande, minne, tal.

Material: vägskyltar.

Spelets framsteg: ledaren visar tecknen, barnen svarar och observerar ordningen

"Vem är den utmärkta fotgängaren?"

Mål: Att befästa barns kunskap om trafikregler (trafiksignaler, övergångsställe); odla uthållighet och uppmärksamhet.

Material: 2 marker och en tärning med siffrorna 1,2,3,4,5,6. Spelfält.

Spelets framsteg:

Den första fotgängaren går från hus nr 1, den andra från hus nr 2. De kastar tärningarna en efter en tills den första tärningen visar siffran 1, den andra siffran 2. Och de kastar tärningen igen. I det här fallet måste du titta noga på de flerfärgade bilderna. På den första bilden är trafikljuset rött. Det gör att en fotgängare inte kan hoppa till cirkeln efter trafikljuset. Han står tålmodigt på plats. Den andra bilden visar en bil. Du kan inte korsa vägen, du måste vänta. På den tredje är trafikljuset grönt. Du kan flytta chippet så många cirklar som tärningen visar. På den fjärde bilden finns en motorcyklist. Vi måste låta honom passera, sluta. På den sjätte bilden är trafikljuset gult. Och fotgängaren kan stanna precis vid själva bilden. Den sjunde bilden visar en trafikledare. Det är säkert med honom, du kan gå direkt till mormors hus. Den som är den första som kommer till mormor utan att bryta mot trafikreglerna vinner.

"Maskiner"

Syftet med spelet: att utveckla förmågan att sätta ihop en bild från detaljerna i en geometrisk mosaikkonstruktör, kombinera olika figurer, ändra deras position på bordsplanet;

utveckla barns minne och tal, odla deras kreativa aktivitet;

utveckla logiskt tänkande, förmågan att göra en helhet av delar.

Material: ett kuvert för varje spelare, som innehåller en logisk tabell med maskiner gjorda av geometriska former med en tom cell; geometriska former i olika färger.

Spelets framsteg: Läraren, tillsammans med barnen, reder ut vilka bilar som visas i den logiska tabellen. Exempel på resonemang: Titta, varje bil består av en hytt, en kaross och hjul. Låt oss först välja en stuga. Säg mig, har bilarna i första raden samma hytter? Och på andra raden? Och i första kolumnen? Det betyder att på tredje raden måste alla bilar ha olika hytter. Men i den tredje raden finns det redan bilar med en rektangulär hytt och med en stuga i form av en oregelbunden fyrkant. Vilken typ av hytt ska vår bil ha? Det stämmer, triangulärt. Låt oss nu ta reda på hur kroppen ska vara? Resonerar på ett liknande sätt, barn hittar en lämplig triangulär kropp. Läraren ber barnen att förklara sitt val och hjälpa dem att konstruera påståenden som resonemang.

"Vi är passagerare"

Mål: Att förtydliga barns kunskap om att vi alla är passagerare; fastställa regler för på- och avstigning från transport.

Material: Bilder av trafiksituationer.

Spelets framsteg:

Barn tar en bild i taget och berättar vad som är ritat på dem och förklarar vad de ska göra i en given situation.

"Vi är förare"

Mål: att hjälpa till att lära sig att förstå vägsymboler och dess särdrag (med hjälp av exemplet med vägskyltar), att se dess huvudsakliga egenskaper - bildspråk, korthet, allmänhet; att forma och utveckla förmågan att självständigt uppfinna grafiska symboler, se och lösa problem.

Regler: du måste komma på en vägskylt som mest liknar den allmänt accepterade. Det mest framgångsrika tecknet får ett chip - en grön cirkel. Den som samlar flest cirklar vinner.

Material:

kort med vägmärken efter serie: vägen går till första hjälpen-stationen (servicepunkt, matsal, bensinstation, etc. - 6 alternativ); möten längs vägen (människor, djur, transportsätt - 6 alternativ); svårigheter på vägen, möjliga faror (6 alternativ); förbudsskyltar (6 alternativ);

en bit krita, om en grenad väg ritas, eller pappersremsor som föreställer sådana vägar;

liten bil eller buss;

gröna muggar - 30 st.

Barn sitter runt flyttade bord, på vilka en grenad väg av papper är anlagd.

Läraren placerar bilen i början av vägen, ringer spelet och diskuterar förarens ansvar med barnen.

Pedagog. Varje förare av en bil måste veta hur den fungerar, hur man startar den, reparerar den och hur man kör den. Förarens jobb är mycket svårt. Det är nödvändigt inte bara att snabbt transportera människor och last. Det är mycket viktigt att inga olyckor inträffar på vägen. Det kan finnas olika överraskningar: antingen vägen delar sig och föraren måste bestämma vart han ska gå, då ligger stigen förbi en skola eller dagis och små barn kan hoppa på vägen, eller plötsligt passageraren som cyklar bredvid föraren mår dåligt och hans Du måste föras till sjukhuset omedelbart, eller något i din bil går plötsligt sönder, eller du får slut på bensin. Vad ska en förare göra? Kanske fråga förbipasserande var sjukhuset ligger, var man kan få sin bil reparerad eller tankad? Tänk om vägen är öde och det inte finns några förbipasserande? Eller kan förbipasserande inte svara på förarens fråga? Vad ska jag göra?

Barns svar.

Självklart behöver speciella skyltar placeras längs vägen så att föraren, även om han kör väldigt fort, tittar på skylten och omedelbart förstår vad den varnar eller informerar om. Därför måste förarna känna till alla skyltar som finns på vägarna. När man blir vuxen kan man också lära sig att köra bil, men idag ska vi bekanta oss med vägskyltar och ta reda på vad den eller den skylten betyder.

Bilen rusar snabbt nerför vägen och plötsligt...

Följande beskriver en situation när du under körning akut behöver hitta en telefon, en matsal, en första hjälpen-post, ett bilservicecenter, en bensinstation, etc. Bilen stannar och barnen måste gissa vad som är tecken ser ut som nära vilken föraren stannade sin bil. De erbjuder sina egna versioner av skyltar (vad, enligt deras åsikt, bör ritas där). Läraren påminner om att bilen vanligtvis kör fort, föraren måste titta och omedelbart förstå skylten, så skylten ska vara enkel, det ska inte stå något överflödigt på den. Sedan visar läraren en vägskylt och placerar den där bilen stannar, och barnen, tillsammans med läraren, utvärderar alla alternativ för skyltar och ger den mest framgångsrika en grön cirkel. Spelet fortsätter. Läraren fokuserar sin berättelse på vägskyltarna han har.

Idag lärde vi oss några vägskyltar som hjälper förare i deras arbete. Och när du går på gatan eller åker i ett fordon, var uppmärksam på vägskyltarna längs vägen, berätta för vuxna vad de betyder.

Och nu måste vi summera resultaten av vårt spel och ta reda på vinnaren.

Barn räknar sina gröna cirklar. Läraren gratulerar vinnarna, noterar de mest aktiva barnen och uppmuntrar de blyga och blyga.

"På ön"

Mål: att befästa barns kunskap om hur man undviker olika typer

transport; införa den mest typiska vägtransporten

situationer och motsvarande beteenderegler för fotgängare.

Material: bilder som visar olika situationer

fotgängare, vägmärken, trafikljus.

Spelets framsteg: Barn måste överväga och förklara situationen som avbildas på bilden, utvärdera beteendet hos fotgängare, passagerare, förare; förklara behovet av att installera den nödvändiga vägskylten.

"Hitta en säker väg"

Förberedelser inför spelet: Beroende på barnens ålder, berättar läraren

eller frågar barnen:

Är det möjligt att korsa gatan överallt?

Vilka tecken tyder på att det är lagligt att korsa gatan i detta område?

Var och varför ska man titta i början av en gatukorsning?

Var och varför ska man titta mitt på gatan som bilar kör vid två

Hur ser ett övergångsställe ut och vad varnar det för?

Varför ritades en zebra på vägen?

Mål: att konsolidera vägreglerna och beteendet på vägen; utveckla

tänkande, minne, uppmärksamhet, utöka ordförrådet.

Material: gatulayout (vägdel), vägskyltar, trafikljus,

transport (personbilar, lastbilar).

Spelets framsteg: barn spelar ut olika situationer på modellen.

"Hitta rätt skylt"

Mål: Att befästa barns kunskaper om vägalfabetet; Lär dig känna igen trafikskyltar som är nödvändiga för fotgängares säkerhet på vägen.

Material: Kartongskiva där en bil är avbildad i ena hörnet och en person i det andra; Kardborre vägskyltar.

Spelets framsteg:

Barnet erbjuds ett fält där bilar är avbildade i hörnen och en person i den andra; Barnet ska välja bland de föreslagna skyltarna de som behövs för föraren och personen.

"Låt oss lära Dunno trafikreglerna"

Mål: konsolidera tidigare förvärvade kunskaper om trafikregler; systematisera kunskap om säkert beteende på vägarna; odla disciplin och respekt för trafikregler. Utveckla förmågan att formulera dina tankar och lyssna på varandra.

Regler: förklara tydligt trafikreglerna utan att upprepa eller avbryta varandra.

Läraren berättar för barnen om Dunno - en pojke som inte vet hur man beter sig på gatan och ständigt hamnar i olika obehagliga situationer.

Pedagog. Snart går Dunno till skolan för första klass och om han inte lär sig trafikreglerna kommer han att hamna i dessa löjliga historier varje dag, komma för sent till lektionerna eller kanske till och med hamna på sjukhuset. Vad ska man göra?

Barnen erbjuder sig att hjälpa Dunno att lära sig trafiksäkerhetsregler.

Vet inte. Jag lämnade huset idag och bestämde mig för att spela fotboll, men det fanns ingen på gården, så jag gick ut, kastade bollen och den rullade ut på vägen. Förbipasserande började skälla på mig, men jag gjorde inget sånt...

Tillsammans med barnen reder Dunno ut trafiksituationen. Barn förklarar säkerhetsregler för Dunno.

Sedan ville jag gå över gatan, men bilbromsarna tjöt och förarna började skrika på mig. Varför de skrek - jag vet inte...

Barn förklarar hur man korsar gatan på rätt sätt.

Och när jag klev på bussen straffade de mig och satte mig bredvid konduktören. För vad - jag vet inte. Jag gjorde ingenting, jag ställde mig bara upp på sätet och stack ut huvudet genom fönstret för att titta på bilarna.

Barn förklarar för Dunno uppförandereglerna för kollektivtrafiken. Läraren ger flera fler situationer som barnen hjälper till att lösa. I slutet av spelet tackar Dunno killarna för deras hjälp och lovar att inte bryta mot några fler trafikregler.

Läraren ser Dunno iväg med orden: "Om du har några problem, kom då in, killarna hjälper dig."

"Vår vän vakten"

Mål: att konsolidera idéer om yrket som trafikledare, hans funktioner;

beteckningar på gester (vilken gest motsvarar vilken trafikljussignal),

utveckla uppmärksamhet och en vänlig attityd mot kamrater.

Material: keps, trafikledarbatong.

Titta: vakt

Stod på vår trottoar

Han sträckte snabbt ut sin hand,

Han viftade skickligt med sin trollstav.

Har du sett den? Har du sett den?

Alla bilar stannade omedelbart.

Tillsammans stod vi i tre rader

Och de går ingenstans.

Folk oroar sig inte

Den går tvärs över gatan.

Och står på trottoaren,

Som en vakttrollkarl.

Alla bilar till en

Underkasta sig honom.

(Ya. Pishumov)

Spelets framsteg: Leader-guard. Barnspelare är indelade i fotgängare och förare.

På trafikledarens gest går förare och fotgängare (rider) eller

stopp. Till en början tar läraren rollen som vakt. Sedan,

När barn bemästrar en trafikledares gester kan de utföra denna roll enligt

"Vår gata"

Mål: att utöka barns kunskap om beteenderegler för fotgängare och förare i

gatuförhållanden; konsolidera barns idéer om syftet med ett trafikljus; lära barn att särskilja vägmärken (varning, förbud,

föreskrivande, informativt och vägledande), avsedda för

förare och fotgängare.

Material: gatuplanering med hus, korsning; bilar (leksaker); dockor - fotgängare; förardockor; trafikljus (leksak); vägmärken, träd (layouts). Spelet spelas på en layout.

Spelets framsteg: Med hjälp av dockor agerar barn, på instruktioner från läraren, olika vägsituationer.

"Vad signalerar trafikledaren om?"

Mål: Att utveckla observationsförmåga hos barn (med exemplet att observera en trafikledares arbete); lär dig att hitta rätt trafikljussignal beroende på trafikledarens position; utveckla barns minne och uppmärksamhet.

Material: Tre kort med olika bilder på en trafikledare som motsvarar trafikljus på baksidan av varje kort finns ett trafikljus utan signaler.

Spelets framsteg:

Barnet måste matcha varje kort med trafikledarens position med en trafikljussignal från minnet.

"Reparera trafikljuset"

Mål: att befästa barns kunskap om trafikljus.

Material: trafikljusmall, röda, gula, gröna cirklar.

Spelets framsteg: Läraren förklarar för barnen att trafikljuset är trasigt, det är nödvändigt att reparera trafikljuset (montera det korrekt efter färg). Barn sätter cirklar på en färdig trafikljusmall.

"Skaffa spöet"

Mål: att befästa barns förståelse för vägskyltar, trafikregler och att öva

korrekt namngivning av vägmärken, formulering av trafikföreskrifter, utveckla

logiskt tänkande, uppmärksamhet, intelligens, aktivera tal.

Material: trafikledarstav.

Hur man spelar: Spelarna ställer upp i en cirkel. Trafikledarens batong skickas till spelaren till vänster. Obligatoriskt villkor: ta stafettpinnen med höger hand, för över den till vänster och ge den till en annan deltagare. Programmet ackompanjeras av musik. Så fort musiken slutar höjer den som har batongen upp den och ropar valfri trafikregel (eller vägskylt).

Den som tvekar eller namnger en vägskylt felaktigt slås ut ur spelet.

Den sista spelaren som återstår vinner.

"Fotgängare och förare"

Mål: att lära ut trafikregler, beteende på vägarna, konsolidera

barns idéer om syftet med ett trafikljus, skapa hållbart

motivation att följa trafikregler, utveckla uppmärksamhet, tänkande, orientering

i rymden.

Material: vägskyltar, trafikljus, rattar, väskor med leksaker, bord, kuponger,

skylt "Leksaksaffär", leksaker, barnvagnar, dockor, certifikat -

grön kartong cirkel. Barn i uniform av trafikpolisinspektörer (keps, cape med bokstäverna trafikpolisinspektör eller trafikpolismärke), barn - fotgängare, barn - förare, barn - leksakssäljare.

Spelets framsteg: Några av killarna låtsas vara fotgängare, och några - förare. Förare måste klara ett körkortsprov och få ett fordon. Killar - förare går till bordet där "trafikpoliskommissionen" finns och tar provet. Fotgängare går till en leksaksaffär för att shoppa. Sedan går de till vägskälet med dockor och barnvagnar. Kommissionen ställer frågor till förare:

Hur långt kan bilar gå?

Vilket ljus ska du inte flytta till?

Vad är en vägbana?

Vad är en trottoar?

Namnge skyltarna ("övergångsställe", "barn" etc.)

De som klarar provet får intyg (grön cirkel) och kuponger;

ledamöterna i kommissionen gratulerar dem. Förare på väg till parkeringen

bilar, sätt dig in i dem och kör till en kontrollerad korsning. Fotgängare

från affären går de också till denna korsning. Vid korsningen:

Uppmärksamhet! Nu ska rörelsen börja på gatorna. Titta på trafikljuset

(trafikljuset tänds, bilar kör, fotgängare går. Byte av signaler.)

leken fortsätter tills alla barn har bemästrat rörelsereglerna.

"På vägen"

Mål: Att konsolidera kunskap om olika typer av transporter; träna uppmärksamhet och minne.

Material: Bilder på last, passagerartransport, chips.

Spelets framsteg:

Före resan, kom överens med barnen som ska hämta vilken typ av transport (för tydlighetens skull kan du distribuera bilder på lastbilar och bilar, du kan också ta specialiserade transporter: polis, brandmän, ambulans, etc.). På vägen uppmärksammar barn bilarna, namnger dem och får marker för detta. Den som samlar mest vinner.

"Vänder"

Mål: att utveckla koordinationen av handrörelser (höger, vänster), visuell

uppmärksamhet, tänkande, förmåga att följa ett kommando, enligt tecknet i händerna

lärare

Material: skyltar: "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta

till vänster", rattar.

Förberedelser inför leken: Barnen ställer upp sig vända mot läraren. Om spelet

utförs av en undergrupp på 6 personer, sedan får barnen rattar. Läraren har skyltar: "Flytta rakt", "Flytta höger", "Flytta vänster".

Spelets framsteg: Om läraren visar "Flytta rakt"-tecknet, då ska barnen

ta ett steg framåt om skylten "Flytta till höger" - barn, imitera

vrid på ratten, sväng höger om skylten "Flytta till vänster" - barn,

imitera att vrida på ratten, sväng vänster.

"Plocka upp en skylt"

Mål: Att lära barn att jämföra vägmärken efter betydelse; utveckla barns observationsförmåga.

Material: Kort som visar prov på tecken som skiljer sig i form och färg; vägmärken av olika betydelser och typer.

Spelets framsteg:

Framför varje barn finns ett kort på vilket ett provskylt är avbildat barnet behöver matcha provet med andra tecken som matchar i form och färg, då är det nödvändigt att förklara innebörden av tecknen på kortet.

"Tänk - gissa"

Syfte: att klargöra idéer om transport- och trafikregler;

aktivera processerna för tänkande, uppmärksamhet och tal hos barn; få upp

intelligens och fyndighet.

Material: chips.

Spelets framsteg: Läraren ställer frågor till barnen. Vilket barn vet det rätta?

svarar, räcker upp handen. Den som svarar rätt först får ett chip.

Den som får fler marker för rätt svar vinner.

Hur många hjul har en bil? (4)

Hur många personer kan cykla på en cykel? (1)

Vem går på trottoaren? (fotgängare)

Vem kör bilen? (Förare)

Vad heter platsen där två vägar korsar varandra? (Korsväg)

Vad är vägbanan till för? (För trafik)

På vilken sida av vägbanan rör sig trafiken? (Rätt)

Vad kan hända om en fotgängare eller förare bryter mot trafikreglerna?

rörelser? (olycka eller olycka)

Vad är det översta ljuset vid ett trafikljus? (Röd)

Hur många signaler har ett trafikljus? (Tre)

Vilket djur ser övergångsstället ut? (till zebran)

Vilka bilar är utrustade med speciellt ljud och ljus

signaler? ("Ambulans", brand- och polisbilar)

Vad håller trafikpolisinspektören i handen? (trollstav)

Var ska man spela för att inte vara i fara? (På gården, på lekplatsen).

"Sätt upp en vägskylt"

Mål: att lära barn att särskilja följande vägmärken: "Järnvägskorsning", "Barn", "Övergångsställe", (varning); "Inträde är förbjudet", "Passagen är stängd" (förbjuder); ”Rak”, ”Höger”, ”Vänster”, ”Cirkeltrafik”, ”Gångväg” (preskriptiv); ”Parkeringsplats”, ”Övergångsställe”, ”Sjukvårdsstation”, ”Bensinstation”, ”Telefon”, ”Matstation” (information och skyltning); utveckla uppmärksamhet och rumslig orienteringsförmåga.

Material: vägskyltar; gatulayout med bilder av vägar, fotgängare

passager, byggnader, korsningar, bilar.

Spelets framsteg: spela ut olika trafiksituationer.

"Trafiklagar"

Mål: Att befästa grunderna för vägläskunnighet; introducera de viktigaste vägmärkena, deras klassificering, syfte; främja utvecklingen av uppmärksamhet, minne, tänkande.

Spelets framsteg:

Läraren tar rollen som trafikpolisinspektör. Deltagarna rör sig på spelplanen med hjälp av en kub. Om färgen är grön - rörelse är tillåten, gul - uppmärksamhet, röd - stopp - missar spelaren ett drag. Om chipet landar på ett fält med en bild av ett vägmärke måste deltagaren hitta en skylt från denna grupp i den "gemensamma banken". Den som får flest poäng vinner. 1 kort – en poäng.

"Uppföranderegler"

Mål: Att förstärka beteendereglerna med barn; diskutera olika farliga situationer som kan uppstå när man spelar på innergården eller på gatan; lära ut nödvändiga försiktighetsåtgärder.

Material: Klippta bilder.

Spelets framsteg:

På tavlan finns bilder som föreställer människor i olika situationer. Läraren uppmanar barnen att titta på dem. Barn tittar på dessa bilder, väljer vilken som helst och berättar för dem, komma ihåg vägreglerna, vad de inte ska göra och hur de ska agera.

"Förvirring"

Mål: konsolidera kunskapen om trafikskyltar, utveckla tänkande,

uppmärksamhet, minne, tal.

Material: byggnadsmaterial (kuber, tegelstenar, prismor, etc.),

vägskyltar, magiska hattar.

Förberedelser inför spelet: Läraren planerar vägen i förväg och platser

skyltarna är felaktiga (nära Zebra finns en skylt för Slippery Road, etc.) Sedan

berättar för barnen en historia om hur onda "andar" bestämde sig för att besöka staden

en enda röra och ber om hjälp att fixa situationen.

Spelets framsteg: Barn, som har förvandlats till goda trollkarlar, placerar skyltar

Rätt. De förklarar vad de gör.

"Resa med bil"

Mål: Att hos barn befästa kunskap om vägmärken och uppföranderegler på gatorna.

Material: Spelfält, marker.

Spelets framsteg:

Barnen börjar leka på spelplanen. När de passerar vägmärken stannar de och pratar om var och en av dem. Den som först når havet vinner.

"Skärmärken"

Mål: Utveckla förmågan att särskilja vägmärken; fixa namnet på vägmärken; utveckla logiskt tänkande och öga hos barn.

Material: Splitskyltar; prover av tecken.

Spelets framsteg:

Barnet uppmanas först att komma ihåg vilka trafikskyltar det känner till, och sedan ombeds det att montera ihop skurna skyltar med hjälp av en modell. Om barnet klarar sig lätt, uppmanas han att samla in tecknen från minnet.

"Trafikljus och trafikkontroller"

Mål: Att förtydliga barns kunskap om trafikpolisers (trafikpolisers) arbete; förklara innebörden av hans gester; lär barnen att korrelera trafikledarens gester med färgen på trafikljuset.

Material: Trafikledare, trafikledarstav, trafikljusskyltar.

Spelets framsteg:

Efter lärarens förklaring turas barnen om att agera som trafikledare och visar hans gester, beroende på positionen för "trafikledaren", visar den nödvändiga trafikljussignalen.

"Trafikljus"

Mål: att konsolidera barns idéer om syftet med ett trafikljus, dess signaler,

utveckla uppmärksamhet och visuell perception; utveckla självständighet

reaktionshastighet, uppfinningsrikedom.

Material: cirklar av rött, gult, grönt, trafikljus.

Spelets framsteg: Presentatören har delat ut gröna, gula, röda muggar till barnen,

växlar sekventiellt trafikljuset, och barnen visar motsvarande

cirklar och förklara vad var och en av dem betyder.

"Lyssna - kom ihåg"

Mål: att befästa trafikreglerna och fotgängares beteende på

gata, utveckla sammanhängande tal, tänkande, minne, uppmärksamhet.

Material: trafikledningsstav.

Spelets framsteg: Ledaren med en spö i handen närmar sig en av deltagarna i spelet,

ger honom stafettpinnen och frågar om beteendereglerna för fotgängare på gatan.

"Nämn en av beteendereglerna för en fotgängare på gatan." - "Du kan inte korsa

gata framför närliggande trafik." Om svaret är rätt, presentatören

skickar stafettpinnen till en annan deltagare i spelet, etc. är det nödvändigt att svaren inte är det

upprepas, så alla borde vara uppmärksamma.

"Samla trafiksituationer"

Mål: att öva design, förmågan att komponera en hel bild från individuella element; konsolidera förståelsen av reglerna för säkert beteende på vägarna; utveckla uppfattning, tänkande; odla självständighet, förmågan att slutföra det påbörjade arbetet.

Regler: Så snabbt som möjligt, sätt ihop en hel bild av delarna korrekt och berätta mer om trafiksituationen utifrån den.

Material: två (eller fler) uppsättningar kuber med inklistrade bilder som återspeglar trafiksituationer. Antalet ritningar motsvarar antalet sidor på kuben.

Läraren påminner barnen om vilka trafiksituationer de tänkt på.

Pedagog. Vi klippte bilderna med trafiksituationer i bitar och klistrade in dem på kuber. Och nu behöver vi sätta ihop dessa situationer från delar till en helhetsbild och berätta så fullständigt som möjligt om det – vad skildras där, vem gör rätt och vem gör inte och varför?

Barn turas om att samla vägsituationer från kuber och berätta historier om dem. Vinnaren är den som satte ihop bilden snabbare och berättade mer om den.

Med barn kan du göra liknande kuber för det didaktiska spelet "Samla vägskyltar" (bilar, etc.).

"Samla ett tecken"

Mål: att konsolidera barns kunskap om vägmärken och trafikregler; utveckla logiskt

tänkande, mindfulness; främja en kultur av säkert beteende för barn

på vägen och på offentliga platser.

Material: kuvert innehåller pussel - vägskyltar, marker.

Spelets framsteg: Läraren placerar barnen i besättningar och på generalkommandot (visslingssignal) öppnar barnen kuverten och sätter ihop sina tecken från bitarna (pussel). Efter 5 - 7 minuter stannar spelet. Hur många tecken samlas in korrekt, laget får så många poäng. Du kan också tjäna

extra poäng om spelarna svarar rätt på namnet på tecknet och

vad spelar det för roll? För rätt svar ger läraren besättningen ett chip.

"Följ trafikreglerna"

Mål: Att lära barn att navigera efter vägskyltar, att följa trafikregler, att utveckla förmågan att vara artiga och uppmärksamma mot varandra.

Material: Spelduk, vägskyltar, bilar, figurer av människor.

Spelets framsteg:

Barn väljer sina egna bilar och figurer av människor, styrda av den tecknade situationen, och guidar sina karaktärer runt spelplanen.

"Pil, pil, cirkel..."

Mål: Att lära barn att särskilja och korrekt namnge vägmärken, deras

utnämning; utveckla uppmärksamhet och minne; odla moraliska egenskaper:

konsekvens och samarbete.

Material: kort med vägskyltar, gula cirklar.

Spelets framsteg: Från 2 till 10 barn kan delta i spelet. Barn sitter runt

bord får alla kort med vägskyltar. Läraren förklarar

barn att de kommer att snurra skivan i tur och ordning och för den korrekt namngivna

trafikskylten och dess syfte kommer att få en gul cirkel från kassörskan och täcka samma skylt på ditt kort, om det finns. En kassör utses och gula cirklar ges till honom. Läraren delar ut kort till de sittande barnen. Spelet börjar. Presentatören roterar skivan och säger orden tillsammans med barnen:

Pil, pil, snurra runt,

Visa dig själv för alla,

Visa oss snabbt

Vilket tecken föredrar du?

Pilen stannar, programledaren namnger vägmärket och dess syfte.

Om barnet namngav tecknet korrekt, ger kassörskan honom en gul cirkel,

Barnet stänger samma på kortet åt dem. Om det inte finns något sådant tecken på hans kort, frågar han: "Vem har samma tecken?" Och kassörskan ger cirkeln till personen som har denna skylt på kortet (förutsatt att skylten och dess syfte är korrekt namngiven). Sedan skickas skivan till grannen och spelet fortsätter. Vid svårigheter eller fel får barnet ingen gul cirkel, utan skivan förs vidare till nästa barn i tur och ordning. Vinnaren är den som är den första att täcka sina skyltar med gula cirklar. Spelet slutar när alla barns kort är stängda med gula cirklar.

"Teremok"

Syftet med spelet: 1. Lär barnen att särskilja vägmärken för förare (cyklister och förare).

2. Att konsolidera barns kunskap om varningsskyltar: "Järnvägskorsning", "Barn", "Farlig sväng"; förbudsskyltar: "Inträde är förbjudet" (cyklist, förare), "Cyklar är förbjudna", "Passagen är stängd"; obligatoriska skyltar: "Obligatorisk rörelseriktning", "Rak", "Höger", "Vänster", "Cirkeltrafik", "Cykelväg"; informationsskyltar: "Parkeringsplats", "Övergångsställe"; serviceskyltar: ”Första hjälpen station”, ”Telefon”, ”Matställ”, ”Bensinstation”, ”Bilunderhåll”.

3. Att utveckla uppmärksamhet och färdigheter för medveten användning av kunskap om trafikregler i vardagen.

Material: kartongcirklar med bilder av vägmärken, ett papperskuvert med ett fönster utskuret i det, en pinne.

Spelets framsteg: Presentatören sätter in en cirkel med flera tecken ritade på den i kuvertet och fäster den med en pinne. Sedan flyttar han cirkeln så att olika tecken dyker upp i fönstret. Barn namnger tecknen och förklarar deras betydelse/

"Transport"

Syftet med spelet: att generalisera och systematisera barns idéer om metoder och egenskaper för mänsklig rörelse i olika miljöer;

utveckla förmågan att navigera enligt en plan;

utveckling av logiskt tänkande.

Spelregler: Spelet kan spelas av barn från 4 år och äldre. Det kan spelas av 2 till 4 spelare.

Material: kartong som visar transport: luft, land, vatten, spelet anger start- och slutdestinationer, en kub med olika antal prickar på sidorna, "Chips" med en bild av en person.

Spelets framsteg: I början av spelet placerar alla deltagare sina marker i cirkeln "spelets start" och bestämmer sedan ordningen på dragen genom att kasta tärningarna. Spelaren med flest prickar på tärningens översida går först. Efter att ha fått rätten att flytta kastar spelaren tärningen, varefter han flyttar markerna ett antal cirklar lika med antalet prickar på kubens översida. När en spelare landar på en cirkel med en bild måste han följa pilens riktning (grön pil - framåt, röd pil - bakåt), och turen går vidare till nästa spelare. När en spelare landar på en röd cirkel måste han missa ett varv. Den första som når "slutet på spelet"-cirkeln vinner.

"Du är stor, jag är liten"

Mål: att konsolidera idéer om beteendereglerna på gatan och vägen;

ingjuta hållbar motivation att följa trafikreglerna.

Spelets framsteg: Förskolebarnets morgon börjar med vägen. Går på dagis eller

hem, korsar han gator med rörlig trafik. Kan han göra det?

Rätt? Kan den säkra vägen väljas? De främsta orsakerna till olycka

fall med barn - detta är vårdslöst beteende på gatan och vägen

vägar, okunnighet om de grundläggande kraven i vägreglerna.

Det finns ingen anledning att vänta tills ditt barn lärt sig trafikreglerna.

egen erfarenhet. Ibland är sådan erfarenhet väldigt dyr. Det är bättre om

vuxna kommer taktfullt, diskret ingjuta i barnet vanan att medvetet

följa reglerna.

När du går på promenad, bjud in ditt barn att leka "stort och

små." Låt honom vara "stor" och leda dig över vägen.

Kontrollera hans handlingar. Gör detta flera gånger och resultatet blir inte detsamma.

kommer att sakta ner för att påverka.

"Gissa transporten"

Mål: att konsolidera barns idéer om transport, förmågan att beskriva (gåta) och känna igen föremål; utveckla uppfinningsrikedom, snabbt tänkande och talaktivitet.

Regler: Du kan bara namnge ett fordon efter att gåtan om det berättats. Den som ger flest rätt svar vinner, det vill säga den som fått flest bilder med transport. Barn sitter i en halvcirkel.

Pedagog. Vi pratade om transport, såg hur den rörde sig längs vägen och idag ska vi spela ett spel som heter "Guess the Transport". Lyssna på spelets regler. Jag kommer att fråga gåtor om transport, och du måste tänka och gissa dem rätt. Den som är först med att gissa vilken typ av transport som diskuteras i gåtan får en bild med dess bild. Den som har flest bilder i slutet av spelet vinner.

Home är en underbar löpare

På dina egna åtta ben.

Springer längs gränden

Längs två stålormar.

(Spårvagn.)

Vilket mirakel ljust hus?

Det är många passagerare i den.

Bär gummiskor

Och den går på bensin.

(Buss.)

Gissa vad det är:

Varken buss eller spårvagn.

Behöver inte bensin

Även om hjulen är på gummi.

(Trolleybuss.)

Du kan se dem överallt, du kan se dem från fönstren,

De rör sig längs gatan i en snabb ström.

De transporterar olika laster -

Tegel och järn, spannmål och vattenmeloner.

(Lastbilar.)

Den här hästen äter inte havre

Istället för ben finns det två hjul.

Sitt på hästryggen och rid den!

Kör bara bättre!

(Cykel.)

Jag ska vända min långa hals,

Jag ska plocka upp en tung last.

Där de beställer, lägger jag det,

Jag tjänar mannen!

(Kran.)

En "mullvad" kom in på vår gård,

Gräver marken vid grinden.

Han ersätter hundratals händer,

Han gräver utan spade.

(Grävmaskin.)

Vilket järn!

Åh, vad stort!

Han passerade - vägen plötsligt

Det blev smidigt och jämnt!

rusar som en eldig pil,

En bil rusar i fjärran.

Och all eld kommer att svämma över

Modig trupp.

(Brandbil.)

En duk, inte en väg,

Hästen är inte en häst – en tusenfoting.

Den kryper längs den vägen,

Hela konvojen bärs av en.

De matar mig inte med havre,

De kör inte med piska,

Och hur det plöjer -

Drar fem plogar.

(Traktor.)

Detta är en stark maskin

Åker på stora däck.

Tog bort ett halvt berg på en gång

Sju ton…

(dumper).

Så att han kan ta dig

Han kommer inte att be om havre.

Mata honom med bensin

Ge mig lite gummi för mina hovar.

Och sedan lyfter damm,

Kommer springa...

(bil).

"Stadsgatan"

Syftet med spelet: Att förtydliga och befästa barns kunskap om beteendereglerna på gatan, om trafikreglerna, om olika typer av fordon.

Material: gatulayout; träd; bilar; dockor för fotgängare; trafikljus; vägmärken.

Spelets framsteg: Läraren undersöker gatuplaneringen tillsammans med barnen och ställer ett antal frågor. Barn åtföljer sina svar genom att visa dem på en modell. Frågor till barn:

Vilka hus finns på vår gata?

Vilken typ av trafik på vår gata är enkelriktad eller dubbelriktad?

Var ska fotgängare gå? Vart ska bilar köra?

Vad är ett vägskäl? Var och hur ska du korsa gatan?

Hur markeras ett övergångsställe?

Hur regleras trafiken på gatan?

Vilka trafikljus känner du till?

Vilka vägmärken finns det på vår gata? Vad är de till för?

Varför behövs persontransport? Var väntar folk på honom?

Hur ska man bete sig på bussen?

Går det att leka ute?

Därefter uppmanar läraren barnen att "köra" längs gatan och följa trafikreglerna. Sedan spelar ett av barnen rollen som fotgängare. Vinnaren är den som klarar sig bra (utan misstag) med rollen som förare eller fotgängare.

"Lära sig vägskyltar"

Mål: Fortsätta att befästa barns kunskap om vägmärken och trafikljus.

Material: Stora och små kort med skyltar.

Spelets framsteg:

Stora kort delas lika mellan spelarna. Presentatören turas om att visa kort med vägskyltar, den som det passar till tar skylten, sätter den i övre högra hörnet och berättar vad skylten heter och i vilka situationer den används. Vinnaren blir den som korrekt väljer tecknen för situationerna och kan förklara det.

"Road ABC"

Mål: Att konsolidera kunskapen om vägmärken, förmågan att korrekt navigera dem, klassificera dem efter typ: förbjudande, föreskrivande, varning, informativ.

Material: Kort med trafiksituationer, vägskyltar.

Spelets framsteg:

Barn väljer kort åt sig själva, ledaren ger vägmärken, han visar skyltarna en efter en, den som har rätt kort tar skylten och motiverar sitt val.

"Lär dig att vara fotgängare"

Mål: Fortsätta att introducera barn till reglerna för säkert beteende på gatan.

Stärka kunskapen om vägmärken som behövs för fotgängare.

Material för spelet: Stora kort, med olika situationer på vägarna (enligt beteendereglerna för barn på vägen, på gatan och i transporter). Det finns sex situationer på varje kort.

Små kort med vägmärken och trafikregler på baksidan och vita kort överstrukna diagonalt.

Spelets framsteg:

Läraren delar ut stora kort till barnen (ett kort till ett barn). Visar ett kort med vägskylt och läser av uppföranderegler på väg eller i transport. Barnet tittar på kortet, hittar rätt situation och sätter ett litet kort med ett vägmärke eller ett vitt kort (om situationen indikerar barnets felaktiga beteende på vägen eller i transport).

Den första som täcker alla sex situationer på sitt kort vinner.

"Färgade bilar"

Mål: att träna barn i förmågan att reagera på färg, utveckla uppmärksamhet och förstärka trafikregler.

Material: färgade rattar, signaler (pappcirklar) som matchar färgen på rattarna.

Hur man spelar: Barn placeras längs väggen eller längs kanten av platsen. De är bilar. Varje person får en annan färg på ratten. Ledaren står vänd mot spelarna med signaler i samma färg som rattarna. Presentatören höjer en signal av en viss färg. Barn vars rattar har samma färg tar slut. När ledaren sänker signalen stannar barnen och går till sitt garage. Barn går medan de leker, imiterar bilar, observerar trafikreglerna. Värden hissar sedan en flagga i en annan färg och spelet återupptas. Presentatören kan höja en, två eller tre signaler samtidigt, och sedan lämnar alla bilar sina garage. Om barnen inte märker att signalen utelämnas kan den visuella signalen kompletteras med en verbal signal: "Bilar (nämner färgen), stoppade." Presentatören kan klara sig med en verbal signal: "Blå bilar åker, "Blå bilar är på väg hem."

"Rusningstid"

Mål: hjälpa till att förstå de grundläggande reglerna för vägen på stadsgator; förtydliga kunskaper om yrken; utveckla intelligens; utveckla vänskaplig förståelse och förmåga att komma överens med varandra.

Regler: ta dig från början till slut utan att bryta mot trafikreglerna. Ta alla passagerare till önskad hållplats. Lös alla trafiksituationer.

Material: spelplan, kub, marker, 32 kort (12 blå - "arbetare", 12 gula - "besökare", 7 rosa - "situationer").

Spelet har flera alternativ med olika svårighetsgrader.

1. Det genomförs som ett lotto. Läraren introducerar barnen till föremålen på spelplanen: flygplats, sjukhus, polis, cirkus, frisör, postkontor, skola, butik, stadion, ny byggnad, kyrka, teater. Sedan kommer de tillsammans ut vilka "besökare" och "arbetare" som ska finnas där. Barn sätter blå och gula kort på föremålen som föreställer dem som arbetar där och som besöker dem.

Till exempel "Theater" - en ballerina och teateråskådare, "Stadium" - en idrottare och ett fan, "Barbershop" - en frisör och en klient, "Sjukhus" - en läkare och en patient, etc.

2. Blå och gula kort blandas och fördelas lika till alla deltagare i spelet. Spelare turas om att kasta tärningarna och flytta över fältet i önskad riktning och plocka upp passagerare från starthållplatsen. Föraren måste ta sina passagerare till erforderliga hållplatser så snabbt som möjligt och, efter att ha avslutat sitt arbete, återvända till sluthållplatsen. Den som först slutför sin uppgift vinner.

3. Gula och blå kort är ordnade efter objekt. Förare måste samla alla besökare, sedan arbetare och ta dem till ändhållplatsen. Den som får flest poäng (dvs passagerare) vinner.

Syfte: Att lära sig att särskilja vägmärken; konsolidera barns kunskap om varnings- och förbudsskyltar; att odla uppmärksamhet och färdigheter i medveten användning av kunskap om trafikregler i vardagen.

Material: klockmodell, som visar varnings- och förbudsskyltar; kort med en förklarande notering av de tecken som finns avbildade på layouten.

Spelets framsteg: Presentatören vrider på klockan och pekar på ett eller annat tecken. Barn namnger och förklarar betydelsen av vägmärken. För pinning visas ett kort med en vägskylt och dess betydelse förklaras.

"Det fjärde hjulet"

1. Namnge den extra trafikanten:

Lastbil

"Ambulans"

Snöslunga

2. Nämn ett extra transportmedel:

Personbil

Lastbil

Sittvagn

3. Nämn ett transportmedel som inte är allmänt

transport:

Lastbil

Trolleybuss

4. Namnge det extra "ögat" i trafikljuset:

"Vad händer om..."

Mål: ta reda på varför trafikregler behövs, varför det är viktigt för både förare och fotgängare att följa dem; lära sig att etablera enkla orsak-verkan-relationer och relationer; utveckla logiskt tänkande.

Regler: stör inte varandra, lyssna och svara. Komplettera vid behov svaren.

Läraren läser O. Bedarevs dikt "Om ..." för barnen.

Pedagog:

Går ensam på gatan

En ganska konstig medborgare.

Han får goda råd:

"Trafikljuset är rött.

Det finns ingen stig för en fotgängare.

Det finns ingen väg vi kan gå nu!"

"Jag bryr mig inte om röda lampor!" -

Medborgaren sa som svar.

Han går över gatan

Inte där "Transition"-skylten är

Kastar ungefär på språng:

"Var jag vill, jag åker dit!"

Föraren ser storögd ut:

Klyftan är före!

Tryck snabbt på bromsen -

Jag ska ge dig nåd! ..

Vad händer om föraren sa:

"Jag bryr mig inte om trafikljus!"

Och precis så började jag köra.

Vakten skulle lämna sin post.

Spårvagnen skulle gå som den ville.

Alla skulle gå så gott de kunde.

Ja... var gatan låg,

Var är du van att gå?

Otroliga saker

Det skulle hända på ett ögonblick!

Signaler, skrik och du vet:

Bilen går direkt till spårvagnen,

Spårvagnen träffade en bil

Bilen kraschade in i ett fönster...

Men nej: den står på trottoaren

Trafikledare.

Treögd trafikljus hängande

Och föraren kan reglerna.

Läraren ber dig fundera och svara på varför trafikregler behövs, varför det är viktigt för alla trafikanter att följa dem?

Barns svar.

Låt oss nu spela spelet "Vad händer om...". Jag kommer att ställa frågor till dig och du kommer att svara på dem. Svara bara inte unisont och avbryt varandra. Du kan lägga till fler svar. Så här går jag.

Vad händer om fotgängare börjar korsa gatan var de vill?

Barn. Föraren hinner inte bromsa och fotgängaren kan bli överkörd.

Pedagog. Vad händer om alla vägskyltar tas bort från vägen?

Barn. Föraren vet inte vad som väntar honom och kan tappa kontrollen.

Pedagog. Vad händer om föraren inte känner till trafikljusen?

Barn. Föraren kör mot rött ljus och kör på en fotgängare.

Pedagog. Vad händer om föraren kör på vänster sida av vägbanan?

Barn. Hans bil kommer att krocka med en annan bil som kör rätt – på höger sida.

Pedagog. Kom nu på situationerna "Vad händer om..." och ge svaret själv.

Barn ställer frågor en efter en, andra hittar svaret.

I slutet av spelet sammanfattar läraren det.

Vi har tagit reda på varför trafikregler behövs och varför det är så viktigt att följa dem. Och även vad som händer om en förare eller fotgängare bryter mot trafikreglerna.

"Det är jag, det är jag, det är alla mina vänner!"

Mål: att konsolidera vägreglerna och beteendet inom transporter.

Spelets framsteg: Läraren ställer frågor, om barnen håller med svarar de unisont:

"Det här är jag, det här är jag, det här är alla mina vänner!", och om de inte håller med så är de tysta.

Vem av er, när du har bråttom,

Springer framför transport?

Vem av er går framåt?

Bara var övergången är? (det är jag, det är jag...)

Är det någon som vet att rött ljus betyder ingen rörelse? (det är jag, det är jag...)

Som flyger fram så snabbt

Vad ser inte trafikljuset?

Vem vet att ljuset är grönt

Betyder detta att vägen är öppen? (det är jag, det är jag...)

Vem, säg mig, är från spårvagnen

Springer ut på vägen?

Vem av er på väg hem,

Är det på trottoaren? (det är jag, det är jag...)

Vem av er sitter i en trång spårvagn?

Viker det för vuxna? (det är jag, det är jag...).

"Jag är en kompetent fotgängare"

Mål: Att lära barn att analysera situationer på vägen; stärka barns färdigheter för säkert beteende på stadens gator; utveckla tänkande, uppmärksamhet, observation.

Material: Två uppsättningar kort med situationer, vägskyltar.

Spelets framsteg:

Barnet uppmanas att först överväga farliga situationer som kan inträffa på vägen; Om barnet svarar rätt, uppmanas han att självständigt hitta rätt tecken i enlighet med situationen på kortet.

Utveckling av egenskaper, förmågor och färdigheter som krävs för att ett barn ska kunna bete sig säkert på vägar och gator genom underhållning

Läromedel om ämnet:
"Utveckling av egenskaper, förmågor och färdigheter som krävs för att ett barn ska kunna bete sig säkert på vägar och gator genom underhållning"
INTRODUKTION
Dessa metodmaterial är avsedda för lärare på förskoleinstitutioner och grundskollärare för användning i verksamhet för att förebygga trafikskador på barn. Scenarierna eller deras element som presenteras i arbetet kan användas med barn i förskole- och grundskoleåldern (åldern, förberedande grupper på dagis och barn i årskurs 1-2).
Ändamål tillhandahålls läromedel är bildandet av barns behov att studera reglerna för säkert beteende på vägar och gator.
För att uppnå detta mål sattes följande uppgifter:
1) konsolidera de kunskaper, färdigheter och förmågor som barn förvärvat i en förskoleutbildning;
2) ingjuta uppmärksamhet, koncentration, försiktighet och reaktionshastighet hos barn;
3) skapa en positiv känslomässig stämning hos barn.

Det mest värdefulla är barnets hälsa och liv, därför måste frågan om barns säkerhet på gator och vägar i staden ges stor uppmärksamhet på dagis.
Relevans och den helt enkelt livsnödvändiga nödvändigheten av att lära barn trafikreglerna är obestridlig. Statistik visar att barn mycket ofta är orsaken till trafikolyckor. Detta orsakas av grundläggande okunskap om de grundläggande vägreglerna och vuxnas likgiltiga inställning till barns beteende på vägen. Hur lär man förskolebarn om trafikregler? Presentera sådan seriös och viktig information i en form som de kan förstå och lära dem hur man använder den i olika situationer? Självklart i form av spel, underhållning och fritid. Från varje underhållning eller fritidsaktivitet måste barn lära sig en viss läxa som kommer att komma ihåg av dem, kommer att tillämpas vid rätt tidpunkt och, naturligtvis, kommer att hjälpa till att bevara liv och hälsa. Fotgängarnas säkerhet beror till stor del på hans efterlevnad av uppförandereglerna på gatan. I en svår situation, när fara uppstår, kommer ibland en vuxens kunskap, instinkt av självbevarelsedrift, skicklighet och reaktionshastighet till undsättning. Tyvärr har barn inte fullt ut dessa egenskaper och om de hamnar i en kritisk situation kan de inte omedelbart fatta rätt beslut. Du kan undvika fara endast genom att lära barn vägreglerna och utveckla de nödvändiga fysiska egenskaperna från en tidig ålder.

TEMATISKT INNEHÅLL

Spelet "Country Traffic Lights"

Presentatör: Hej! (Barn svarar.) Låt mig presentera mig själv: Jag är chefspolis för landets trafikljus. Vilken typ av land tror du att det här är - Trafikljus? ( Barns svar.) Jag bor inte ensam i det här landet, utan med mina signaler, liten men väldigt smart. Så, träffa: "röd" och "grön".

Musik låter, två lag går in i röda och gröna pansar. De ställer upp och säger sina ramsor.

Små röda.
Vi är röda signaler,
Farligt för trafiken.
Du följer alla regler
Och gäspar inte på vägen.

Gröna.
Gröna signaler framåt
De kommer att tala om för dig när du ska korsa vägen.
Kom ihåg detta, vän, alltid,
Så att besväret inte uppstår plötsligt!

Presentatör: Här, kära gäster, har ni träffat invånarna i landet Trafikljus. Som i alla länder finns det många sidogator i trafikljus. De har alla sina egna namn och syften. För att gå igenom dessa gränder måste du slutföra uppgifter. Lag kommer att få marker för att utföra uppgifter korrekt.

Körfält "Road ABC".
En uppsättning varningsskyltar placeras framför deltagarna. Presentatören frågar gåtor och deltagarna visar motsvarande vägskylt och namnger den. Laget som hittar skylten först och svarar på frågan får ett chip.

Titta snabbt, förare: här finns ett övergångsställe för fotgängare.
Det betyder att du måste sakta ner för att inte skada dem!
("Övergångsställe")
Alla motorer är tysta och förarna är uppmärksamma,
Om det står på skyltarna: ”En skola eller dagis är nära! »
("Varning! Barn")
Det finns en del arbete här, ingen möjlighet att ta sig igenom.
Det är bättre för fotgängare att helt enkelt kringgå denna plats!
("Män på jobbet")
Vi gick hem från trädgården och såg en skylt på trottoaren:
En cirkel, en cykel inuti, inget annat...
("Inga cyklar tillåtna")

Lane "Puzzle"
Deltagarna i varje lag måste sammanställa en komplett bild från stora pussel som föreställer delar av fordon och säga till vilket syfte bilen de har skaffat. Laget som slutför uppgiften först får chippet.

Massspel "Stop"
I ena änden av hallen ritas en baslinje; Lekande barn står uppradade runt henne. Chauffören står i andra änden av hallen. Han hissar en grön flagga och säger: "Gå snabbt, titta, gäsp inte! ”Spelarna börjar röra på sig, men ser samtidigt till att den gröna flaggan fortfarande är hissad. Föraren lyfter en röd flagga och säger: ”Stopp! "Spelarna fryser på plats. Föraren lyfter en gul flagga och säger: "Gå på plats!" När green stiger igen går spelarna framåt. Om barnet inte stannar i tid eller börjar röra sig framåt vid flaggans gula signal tar det ett stort steg tillbaka. Vinnaren är den som genomför hela resan först utan misstag.

Lane "Road Pyramid"
Flerfärgade kuber placeras framför deltagarna. Genom att svara på samtalsledarens frågor får teamen kuber och bygger pyramider av dem. Laget vars pyramid är högre får ett chip.

Frågor.
1. Hur många färger har ett trafikljus och vilka färger har de? (tre; röd gul, grön)
2. Vilken del av gatan ska fotgängare gå på? (på trottoaren)
3. Vilka typer av transporter känner du till? (frakt, passagerare, passagerare)
4. Kan bilar köra på trottoaren? (Inga)
5. Vilken del av gatan är avsedd för transport? (körbana)
6. Nämn en speciell typ av transport. (ambulans, polis, brandbil)
7. Nämn typen av kollektivtrafik. (buss, trådbuss, spårvagn)
8. Hur många ljus har ett trafikljus för fotgängare och vilken färg har de? (två; grön och röd)
9. Var är det säkert för en fotgängare att korsa vägbanan? (vid övergångsstället)
10. Vad är en zebra? (detta är namnet på bilden av ränder på vägen som indikerar ett övergångsställe)
11. När du lämnar huset på gatan, vem förvandlas du till? (i en fotgängare)
12. Om du klev på bussen, vem blev du då? (passagerare)
13. Föreställ dig att du växte upp och började köra bil. Vad har du blivit? (förare)
14. Var ska jag vänta på bussen eller trådbussen? (vid busshållplatsen)

Körfält "Trafikljus"
Presentatören ger barnen gåtor. Laget tilldelas ett chip för varje löst gåta.
Jag blinkar outtröttligt med ögonen dag och natt.
Jag hjälper bilar och jag vill hjälpa dig. (Trafikljus)

Denna häst äter inte havre, istället för ben finns det två hjul.
Sitt på hästryggen och tävla på den, men styr bättre. (Cykel)

Han har tur, inte en häst, han har galoscher på sig,
Om han tittar på rött kommer han genast att resa sig! (Bil)

Längs vägkanten står de som soldater.
Du och jag gör alla allt de säger till oss. (Tecken)

Medan presentatören räknar markerna spelas spelet.

Massspel "Traffic Light"
Barn rör sig i en cirkel till musiken, läraren stoppar melodin och namnger en av färgerna i trafikljuset. Barn imiterar motsvarande signal från trafikledaren. Röd - ansikte i en cirkel, armar åt sidorna; gul - ansikte i en cirkel, höger hand upp; grön - vänster sida i en cirkel, höger hand framåt.
Programledaren tillkännager vinnarna.

Underhållning "Att besöka trafikljuset"

Presentatör: Gör dig bekväm
Ta dina platser snabbt
På semester till trafikljuslandet
Vi bjuder in vänner
Barn 1: Staden där du och jag bor
Kan med rätta jämföras med en primer
ABC av gator, alléer, vägar
Staden lär oss alltid en läxa.
Barn 2: Här är det - alfabetet ovanför ditt huvud:
Vi ser skyltar överallt hos dig.
Kom alltid ihåg stadens alfabet,

Trafikljuset går in.

Trafikljus Svetoforich: Jag hade bråttom, jag sprang
Åh, kom jag dit?
Är detta d\s "Crane"? (Barn svarar)

Trafikljus Trafikljus:Åh, förlåt, jag sa inte hej eller presenterade mig själv! Hej! Jag heter Svetofor Svetoforich Migalkin, doktor i trafikvetenskap. Jag är den viktigaste på vägen! Och jag kom hit för att kolla hur killarna kan trafikreglerna och om de vet hur de ska bete sig på gatan. Och nu ska jag först av allt kolla hur snabb och uppmärksam du är.

De deltagande lagen ställer upp på startlinjen.

Stafettlopp "Vem är snabbast!". Barn får 2-3 uppsättningar pappersdelar med bilder på bilar och vägskyltar. Efter att ha färdigställt mosaiken måste barnen namnge bilen och skylten.

Presentatör: Killar, snälla säg till mig, vilka är vi när vi går på gatan? (fotgängare). Rätt! Var ska fotgängare korsa gatan? (killar svarar)
Barn: Zebran sprang till hörnet
Och hon lade sig på trottoaren.
Och lämnade hennes ränder
För alltid ligga vid vägskälet.
Presentatör: Och nästa stafett heter "Pedestrians".

Relä "Fotgängare". Du måste springa runt alla marker, gå längs övergångsstället och springa tillbaka till laget - skicka stafettpinnen till nästa.

Trafikljus Trafikljus: Och det här är mina assistentlampor.
Du måste skilja tydligt
ljusgrön, gul, röd.
Lär känna dem.

Dramatisering "Trafikljus" (4 barn, förberedda i förväg, delta)
En har ett trafikljus av kartong på bröstet, resten har röda, gula och gröna cirklar på bröstet. Barn ställer upp en efter en. Det står ett barn med ett trafikljus framför sig.
1:a barnet: För att hjälpa dig är vägen farlig,
Vi brinner dag och natt – grönt, gult, rött!
Vårt hus är ett trafikljus, vi är tre bröder,
Vi har lyst på vägen för alla killar länge...
2:a barnet: Det strängaste är det röda ljuset, om det lyser.
Stopp! Det finns ingen vidare väg, stigen är stängd för alla!
3:e barnet: Så att du kan korsa fridfullt, lyssna på våra råd -
Vänta! Du kommer snart att se ett gult ljus i mitten!
4:e barnet: Och bakom honom blinkar ett grönt ljus framåt,
Han kommer att säga: "Det finns inga hinder, fortsätt djärvt din väg!
Presentatör: Killar, snälla berätta hur man korsar gatan? (genom övergång) Vilka typer av övergångar känner du till? (Mark, ovan jord, under jord)
Barn: Fotgängare, fotgängare!
Kom ihåg övergången!
Under jord, ovan jord,
Ser ut som en zebra
Vet att bara en övergång
Det kommer att rädda dig från bilar.

Stafettlopp "Typer av övergångar". Du måste följa övergångsstället till bänken (landövergång), gå längs bänken (viadukt), krypa in i tunneln (underjordisk passage) och spring tillbaka och skicka stafettpinnen till nästa. Det finns motsvarande skyltar före varje korsning.

Presentatör: Bra jobbat, killar! Bra gjort! Och för att börja nästa uppgift måste du först lösa gåtan:
Vakten tittar vaksamt på
Bakom den breda trottoaren.
Hur man ser ut med röda ögon -
De kommer alla att sluta på en gång.
Och den gröna kommer att blinka -
Både bilar och människor
Låt oss gå vidare! (Trafikljus)

Trafikljus Trafikljus: Så nu ska jag kolla hur väl du känner till trafikljus och hur man särskiljer trafiksignaler.

Spela med alla "Hitta din färg". Var och en har en röd, grön eller gul cirkel. Medan musiken spelas springer alla runt utan att röra varandra. Så fort musiken slutar ska alla stå under de stora cirklarna av gröna, gula och röda färger som motsvarar deras cirklar.

En vägskylt kommer ut. På bröstet har han en surfplatta med en vägskylt upp och ner.

Presentatör: Killar, vem är det här?
Vägmärke: Jag är ett vägmärke. Men jag kan inte visa trafikreglerna för någon. Jag kan bara öppna upp när du svarar på mina frågor. (Länder frågor till presentatören)

Tävling "Vad? Där? Där?"
1. Hur många signaler har ett trafikljus? (tre)
2. Är det möjligt att börja korsa gatan när signalen är gul? (Inga)
3. Var ska fotgängare gå? (på trottoaren)
4. Vart ska bilar ta vägen? (längs vägen)
5. Var kan man cykla? (endast på speciella spår)
6. Var väntar folk på persontransport? (vid busshållplatsen)

Vägmärke: Bra jobbat killar Och nu kan jag visa er trafikreglerna! Känner du igen mig? (Öppnar "Inga cyklar") Var kan du träffa mig? (Barn svarar.) Presentatör: Rätt. Och nästa stafett heter "Road Signs"

Spelet "Vägmärken". Lagen turas om att få visa tecknen, och barnen måste namnge korrekt vad tecknet betyder. Antal tecken enligt antalet barn.

Trafikljus Trafikljus: Och nu, för att ta en liten paus,
Jag startar ett spel för dig
Jag kommer att ställa frågor till dig - att svara på dem är inte lätt.
Om ni agerar i enlighet med trafikreglerna, då tillsammans
du svarar: "Det här är jag, det här är jag, det här är alla mina vänner"

Spela med alla "Det är jag! Det är jag! Det här är alla mina vänner!
-Vem av er går framåt?
Bara var övergången är? (Barn svarar)
- Vem flyger fram så snabbt,
Vad ser inte trafikljuset? (Barnen är tysta)
-Vem vet att ljuset är rött-
Betyder det att det inte finns någon rörelse? (Barn svarar)
- Vem av er som går hem,
Är det på trottoaren? (Barn är tysta)
-Vem av er är i den trånga spårvagnen?
Ger plats åt äldre? (Barn svarar)

Presentatör: Killar, om vi reser med en buss eller trådbuss, vilka är vi då? (Passagerare) Rätt! Låt oss nu föreställa oss att vi är passagerare. Var ska folk vänta på bussen? (vid busshållplatsen) Går det att försöka öppna dörrarna på bussen själv? (nej, föraren öppnar dem med en speciell knapp)Är det möjligt att prata med föraren under körning? (nej, han kan inte bli distraherad.) Går det att luta sig ut genom fönstret? (nej, det är farligt)Är det möjligt att gå på bussen medan den rör sig? (nej, du kan ramla) Går det att prata högt på bussen? (inte tillåtet, det kommer att störa andra passagerare) Bra jobbat, killar! Du känner mycket väl till beteendereglerna i kollektivtrafiken.

Barn: Oavsett hur svår vägen är,
Var artig på vägen.
Plats för äldre eller gammal
Glöm inte att ge efter!
Presentatör: Och vårt nästa stafettlopp heter "Get on the Bus"

"Get on the Bus" stafettlopp. Vid signalen springer den sista i kolonnen till chippet, springer runt det och sätter sig på änden av bänken. Hela laget utför sådana handlingar. Den sista som springer är kaptenen med rodret. Han sitter i början av bänken. Det är där reläet slutar.

Sedan, medan barnen sitter på bänkarna, närmar sig St. St. dem, böjd och håller ryggen. Barnen ger honom en plats med orden: "Snälla sätt dig ner!"

Presentatör: Du förstår, Svetofor Svetoforich, hur väl våra barn känner till trafikreglerna och beteendereglerna på gatan och i transporter! De kommer aldrig att hamna i en obehaglig situation på gatan, eller hur?
Trafikljus Trafikljus: Ja, jag ser att killarna är väl insatta i vägreglerna och vet hur man beter sig på gatan och i transporter, de kan vägskyltarna. De är också mycket skickliga, uppmärksamma och snabba. Bra jobbat, killar!
Var försiktiga på gatan, barn.
Kom ihåg dessa regler ordentligt.
Kom alltid ihåg dessa regler
Så att inga problem händer dig.
Presentatör: Här slutar vårt roliga och äntligen har killarna förberett några tips!
Barn 1: Så att det inte är några problem,
Så att det blir ordning,
Vägregler
Inget behov av att bryta det!
Barn 2: Om du vill vara frisk
Och leva upp till hundra år,
Försök aldrig
Gå till rött ljus!
Barn 3: Var försiktig på vägen!
Ta hand om dina händer och fötter.
Följ trafikreglerna
Annars blir det bråk!

GENOMFÖRANDEMEKANISM OCH RESULTAT
I vår Zhuravushka-dagis lär förskolebarn trafikregler enligt programmet "Traffic Light" av T.I. Danilova. I detta program rekommenderas det att genomföra lektioner en gång i veckan. De presenterade metodrekommendationerna implementeras inom ramen för cirkeln "Traffic Light". Scenarier och anteckningar för underhållning och spel är baserade på den kunskapsbas som barn får i inlärningsprocessen i en cirkel. Evenemangets längd är 30 - 40 minuter. För varje evenemang förbereds den nödvändiga utrustningen i förväg, hjältar bjuds in (om nödvändigt) och hallen är inredd därefter. Vi genomför sådan underhållning 2 gånger i månaden, om möjligt, vid en tidpunkt som inte är avsedd för cirkeln, för att säkerställa att barn lär sig mer om trafikreglerna. Ämnet "Vägregler" i sig är mycket svårt för ett barn, tungt med dess termer och koncept. Därför är det nödvändigt att förmedla mycket komplexa frågor till honom och förmedla dem på ett sådant sätt att han absorberar informationen med tillbakadragen andetag och kommer till klassen med stor lust. En form av aktivitet som lek eller underhållning kommer att hjälpa oss med detta, vilket är vad mina rekommendationer bygger på.
Syftet med att sammanställa och genomföra data och liknande underhållning och spel var att utveckla behovet hos barn att lära sig reglerna för säkert beteende på gatan och vägen. Vi lyckades uppnå detta mål med hjälp av den form i vilken vi utförde aktiviteterna - underhållning och lek, eftersom detta är en av barnets huvudaktiviteter. Under aktiviteterna konsoliderade och generaliserade barn de kunskaper och färdigheter som förvärvats tidigare. Scenariot inkluderade också stafettlopp och spel som syftar till att utveckla koordination, fingerfärdighet och reaktionshastighet, vilket är viktigt när ett barn hamnar i en svår situation på vägen som kräver en snabb och korrekt reaktion. De föreslagna rekommendationerna hjälper till att göra förskolebarns fritid mer meningsfull och intressant, vilket ökar barns behov och motivation att lära sig trafikregler.

Utomhusspel "Gissa tecknet"

Förberedelser inför spelet: Alla studerade skyltar placeras på avstånd från varandra.

Attribut:

• Uppsättning av vägmärken;
• Polletter

Spelregler: Läraren läser upp en verbal beskrivning av vad det eller det tecknet betyder. Barn måste springa till rätt skylt. Barn som väljer tecknet rätt får en pollett. I slutet av spelet räknar de hur många tokens de har och avgör vinnarna.

Utomhusspel "Vänder"

(låg rörlighet)

Förbereder för spelet:

Barn ställer upp vända mot läraren. Om spelet spelas av en undergrupp på 6 personer, får barnen rattar. Läraren har tecken: "Flytta rakt" , "Flytta till höger" , "Flytta till vänster" .

Attribut:

• Vägmärken "Flytta rakt" , "Flytta till höger" , "Flytta till vänster" ;
• Rattar.

Spelregler: Om läraren visar en skylt "Flytta rakt" , då tar barnen ett steg framåt om tecknet "Flytta till höger" - barn, imitera att vrida på ratten, sväng höger om skylten "Flytta till vänster" - barn, som imiterar att vrida på ratten, sväng vänster.

Utomhusspel "Vår vän vakten"

(låg rörlighet)

Titta: vakt

Stod på vår trottoar

Han sträckte snabbt ut sin hand,

Han viftade skickligt med sin trollstav.

Har du sett den? Har du sett den?

Alla bilar stannade omedelbart.

Tillsammans stod vi i tre rader

Och de går ingenstans.

Folk oroar sig inte

Den går tvärs över gatan.

Och står på trottoaren,

Som en vakttrollkarl.

Alla bilar till en

Underkasta sig honom.

(Ya. Pishumov)

Förberedelser inför spelet: Förklara varför och när en trafikledare behövs. Titta på bilderna för trafikledarens gester. .

Spelets regler:

Ledande vakt. Barnspelare är indelade i fotgängare och förare. Efter trafikledarens gest går förare och fotgängare (går) eller sluta. Till en början tar läraren rollen som vakt. Sedan, när barnen bemästrat trafikledarens gester, kan de turas om att spela den här rollen. 4

Utomhusspel "Stopp - gå"

Förbereder för spelet:

Barnspelare finns på ena sidan av rummet, och föraren med ett trafikljus för fotgängare i händerna på den andra.

Attribut:

• Trafikljus.

Spelets regler:

Spelare vid trafikljus "Gå" börja röra sig mot föraren. På signal "Stopp" frysa. På signal "Gå" Jag fortsätter röra på mig. Den som först når föraren vinner och tar hans plats. Spelare kan röra sig genom att springa eller i små utrymmen "Lilliputians" , flytta foten till fotens längd häl till tå.

Utomhusspel "Ögonmätare"

Förbereder för spelet:

Vägskyltar sätts upp på spelplanen på olika avstånd från lagen.

Attribut:

• Uppsättning av vägmärken.

Spelets regler:

Deltagaren i spelet måste namnge skylten och antalet steg till den. Sedan går deltagaren till denna skylt. Om en deltagare gör ett misstag och inte når skylten eller korsar den, återvänder han till sitt lag. Skylten på fältet presenteras annorlunda. Laget vars spelare alla är snabbare och mer exakta vinner. "promenad" till skyltarna.

Utomhusspel "Tre rörelser"

(låg rörlighet)

Förbereder för spelet:

Förklara varför och när en trafikledare behövs. Titta på bilderna för trafikledarens gester. (vilken gest, vilken trafikljussignal motsvarar).

Spelets regler:

Läraren förklarar för barnen att varje deltagare i spelet måste komma ihåg tre rörelser och färgen på trafikljusen som motsvarar dem:

röd - händerna är nere, jag är vänd mot dig;

gul - jag höjer min hand;

grön - Jag sträcker armarna åt sidorna, vänder mig mot dig med höger eller vänster sida.

Sedan visar läraren eleverna rörelserna samtidigt som de namnger en annan färg på trafikljuset. Barn måste utföra de rörelser som motsvarar färgen på trafikljuset, och inte de som läraren visar.

Utomhusspel "Till dina tecken"

Förbereder för spelet:

Spelarna delas in i grupper om 5–7 personer, går samman och bildar cirklar.

Attribut:

• Uppsättning av vägmärken;
• Bandspelare.

Spelets regler:

En förare med en skylt går in i mitten av varje cirkel och förklarar dess betydelse. Sedan spelar musiken, barnen skingras runt på lekplatsen och dansar. Förarna byter vid denna tidpunkt plats och skyltar. Vid signalen måste spelarna snabbt hitta sin skylt och ställa sig i en cirkel. Förarna håller skylten ovanför sina huvuden. 8

Utomhusspel "Spårvagnar"

Förbereder för spelet:

Deltagarna i varje lag är indelade i par: den första är föraren, den andra är passageraren. Passageraren är i bågen.

Attribut:

• En båge för varje lag;
• En läktare för varje lag.

Spelets regler:

Deltagarnas uppgift är att springa runt läktaren så snabbt som möjligt och skicka bågen till nästa deltagarepar. Det lag som slutför uppgiften först vinner.

Utomhusspel "Skaffa spöet"

(låg rörlighet)

Förbereder för spelet:

Spelarna ställer upp i en cirkel.

Attribut:

• Trafikledarens spö;
• Bandspelare.

Spelets regler:

Trafikledarens batong skickas till spelaren till vänster. Obligatoriskt villkor: ta stafettpinnen med höger hand, för över den till vänster och ge den till en annan deltagare. Programmet ackompanjeras av musik. Så fort musiken slutar höjer den som har batongen upp den och kallar vilken trafikregel som helst (eller vägskylt).

Den som tvekar eller namnger en vägskylt felaktigt slås ut ur spelet. Den sista spelaren som återstår vinner.

Utomhusspel "Lastbilar"

Förbereder för spelet:

Spelarna är indelade i lag.

Attribut:

• Rattar;
• Sandsäckar för varje lagmedlem;
• Två ställ.

Spelets regler:

De första lagmedlemmarna håller ratten i sina händer, och en påse med sand läggs på deras huvuden - en vikt. Efter starten springer deltagarna runt sin monter och skickar ratt och vikt till nästa deltagare. Det första laget som slutför uppgiften utan att tappa belastningen vinner.

Utomhusspel "Trafiksignaler"

Förbereder för spelet:

Stativ placeras på platsen från början till slut. Varje lags spelare står en efter en i en kedja vid startläktaren och lägger händerna på axlarna till den framför.

Attribut:

• Påse med bollar (bollar) röd, gul, grön;
• Rack.

Spelets regler:

Spelledaren har en påse med bollar i händerna. (bollar) röd, gul, grön. Kaptenerna turas om att stoppa ner handen i väskan och ta ut en boll i taget. Om kaptenen tar ut en röd eller gul boll, så står laget stilla; grön – flyttar till nästa ställ. Laget som når mållinjen snabbare vinner. 12

Utomhusspel "Vi kommer inte att berätta var vi var, vad vi körde, vi ska visa dig"

(låg rörlighet)

Förbereder för spelet:

Spelarna är indelade i lag.

Spelets regler:

Varje lag bestämmer vilket fordon som ska representera (trolleybuss, vagn, motorfartyg, ånglok, helikopter). Presentationen av fordonet ska ske utan kommentarer. Motståndarlaget gissar vad de har planerat.

Uppgiften kan kompliceras genom att erbjuda teamet en specifik typ av transport.

Utomhusspel "Zebra"

(för tid och noggrannhet vid utförande)

Förbereder för spelet:

Spelarna är indelade i lag.

Attribut:

• Remsor av vitt papper (kartong) en mindre än antalet deltagare i laget.

Spelets regler:

Alla deltagare i varje lag, utom det sista, får en remsa vitt papper. (kartong). Den första deltagaren lägger ner remsan, ställer sig på den och återvänder till sitt lag. Den andra går strikt längs sin egen körbana, sätter sin "steg" zebra och kommer tillbaka. Den sista deltagaren går längs alla remsorna, återvänder, samlar ihop dem.

Utomhusspel "Färgade bilar"

Mål:

Vi tränar barn i förmågan att reagera på färg, utveckla uppmärksamhet och förstärka trafikreglerna.

Förbereder för spelet:

Barn placeras längs väggen eller längs kanten av lekplatsen. De är bilar. Varje person får en annan färg på ratten. Ledaren står vänd mot spelarna med signaler i samma färg som rattarna.

Attribut:

• Färgade rattar;
• Signaler (pappmuggar), som matchar färgen på rattarna.

Spelets framsteg:

Presentatören höjer en signal av en viss färg. Barn vars rattar har samma färg tar slut. När ledaren sänker signalen stannar barnen och går till sitt garage. Barn går medan de leker, imiterar bilar, observerar trafikreglerna. Värden hissar sedan en flagga i en annan färg och spelet återupptas.

Presentatören kan höja en, två eller tre signaler samtidigt, och sedan lämnar alla bilar sina garage. Om barn inte märker att signalen utelämnas kan den visuella signalen kompletteras med en verbal: "Bilar (nämner en färg), slutade" . Presentatören kan klara sig med en verbal signal: "Blå bilar åker" , "Blå bilar kommer hem" ..

Utomhusspel "Trafikljus"

(låg rörlighet)

Mål: att befästa barns förståelse för syftet med ett trafikljus och dess signaler.

Attribut:

• Färgade kartongmuggar (gul, grön, röd);
• Trafikljus layout.

Spelets framsteg:

Presentatören, efter att ha gett barnen cirklar av gröna, gula, röda färger, byter trafikljus i tur och ordning, och barnen visar motsvarande cirklar och förklarar vad var och en av dem betyder.

Vinnaren är den som korrekt visar alla cirklar och pratar om färgens betydelse.

Utomhusspel "Bilar"

(spring)

Mål: utveckla smidighet och snabbhet; konsolidera förmågan att röra sig på platsen i alla riktningar. Stärka barns förståelse för syftet med ett trafikljus och dess signaler.

Förberedelser inför spelet: Barn tar emot roder och står utspridda på lekplatsen.

Attribut:

• Ratt för varje spelare.
• Färgade flaggor (grön, röd).

Spelets framsteg: varje spelare får en ratt. På förarens signal (grön flagga hissad) barn sprider sig i spridda riktningar för att inte störa varandra. Till en annan signal (röd flagga) bilar stannar. Spelet upprepar sig.

Spelet är mer känslosamt med musikaliskt ackompanjemang.

Utomhusspel "Bussar"

(snabb gång)

Mål: att utveckla förmågan att gå en efter en i små grupper. Förtydliga förståelsen för transport och beteendereglerna på bussen, lär dig att agera tillsammans.

Förberedelser inför spelet: Barn delas in i "Bussar" (lag), i varje "buss" föraren är vald.

Attribut:

• Färgade flaggor på ett stativ (en per lag);
• Ruli (en per lag).,
• Visslar (en per lag).

Spelets framsteg: "Bussar" – Det här är barnlag "förare" Och "passagerare" . Flaggor placeras 6-7 m från varje lag.

På kommando "Mars!" de första spelarna är förare (med rattar i händerna) livligt (löpning är förbjudet) de går till sina flaggor, går runt dem och går tillbaka till kolumnerna, där de får sällskap av de andra spelarna i raden, och tillsammans går de igen samma väg, etc. Spelarna håller varandra i armbågarna. När går bussen (frontspelare - "förare" ) återvänder till platsen med ett fullt antal passagerare, måste han ljuda i visselpipan. Det lag som kommer till ändhållplatsen först vinner. 18

Utomhusspel "Färgade bilar" (spring)

Mål: Att lära barn att utföra funktionen som förare. Utveckla en reaktion på en färgsignal. Träna på att springa lätt, sväng vänster och höger.

Attribut:

• rattarna är blå, gula, gröna;
• flaggor i samma färg.

Förberedelser inför spelet: Barn placeras längs väggen i rummet eller längs kanten av lekplatsen. De är bilar. Var och en av dem får en flagga eller ratt i någon färg.

Hur man spelar: Läraren står vänd mot spelarna i mitten av rummet (webbplatser). Han håller 3 färgade flaggor i handen. När läraren hissar en flagga av en viss färg, då barn med samma rattfärg (kryssruta) springa runt på platsen och låtsas vara en bil. När läraren sänker flaggan stannar barnen och går till varsitt garage.

Utomhusspel "Taxi"

(spring)

Mål: Att lära barn att röra sig tillsammans, att balansera rörelser med varandra, att ändra rörelseriktningar; vara uppmärksam på dina spelpartners. Förtydliga din förståelse för transporter och beteenderegler i kollektivtrafiken.

Attribut:

• ringar med stor diameter (en båge för två spelare);
• Vissla.

Förberedelser inför spelet: Barn står i bågen: en på framsidan av fälgen, den andra på baksidan, vänd bakom den första.

Spelets framsteg: Det första barnet är en taxichaufför, det andra är en passagerare. De springer runt på lekplatsen eller längs banan. Efter ett tag (med visselpipa) byta roller.

Utomhusspel

"Vara försiktig"

(låg rörlighet)

Mål: att aktivera processerna för tänkande och uppmärksamhet, att konsolidera barns kunskap om vägreglerna. Lär dig att agera på en signal.

Förberedelser inför spelet: Barn står i en cirkel, trafikledaren står i mitten av cirkeln.

Spelets framsteg: Barn kommer ihåg vad de ska göra och när. De går i en cirkel och lyssnar noga på trafikledarens signaler. På signal: "Trafikljus!" - vi står stilla; med signal: "Övergång!" - vi går; med signal: "Bil!" – Vi håller ratten i våra händer.

Utomhusspel

"Trafikinspektör och förare"

(låg rörlighet)

Mål: att aktivera processerna för tänkande och uppmärksamhet, att konsolidera barns kunskap om vägreglerna.

Attribut:

• en stol för varje spelare;
• sax;
• vägmärken;
• körkort (kartongrektanglar).

Förberedelser för spelet: Rita 4-5 parallella linjer på spelplanen med krita, vilket indikerar rörelsestadierna. Spelare (förare) parkera sina bilar (stolar) bakom sista raden och sätt dig på dem.

Hur man spelar: 5-6 personer deltar i spelet.

Förare har körkort. En trafikinspektör sitter på motsatt sida av perrongen, vänd mot förarna, med vägskyltar och sax i händerna. Dessa saxar behövs för att klippa ut körkortet för en kränkande förare. Trafikinspektören visar vägskyltar för förare en efter en. Föraren, som korrekt har förklarat vad skylten kräver, går vidare till nästa rad. Föraren som inte förklarar detta får punktering (ett hörn av körkortet är avklippt med sax) och trafikinspektörens anmärkning, hans bil står kvar på plats. En spelare som får fyra punkteringar elimineras ur spelet. En förare som klarar alla led utan några kommentarer blir trafikinspektör och en trafikinspektör blir förare. Spelet upprepar sig. Förare som elimineras från spelet får nya körkortskuponger och ingår i spelet. 22

Utomhusspel "Spårvagnar"

(spring)

Mål: utveckla smidighet och snabbhet; konsolidera förmågan att röra sig på platsen i alla riktningar. Fästa

Attribut:

• en båge för varje barn i laget "spårvagnar" .

Förberedelser inför spelet: Barnen delas in i två lag. Ett lag - spårvagnar. Föraren är vald. Det andra laget är passagerare.

Spelets framsteg:

Vi är glada spårvagnar,

Vi hoppar inte som kaniner

Vi åker på rälsen tillsammans.

Hej, kom och sitt med oss ​​om du vill!

Spårvagnsföraren håller en båge i händerna. Det andra laget är passagerare, de tar plats vid busshållplatsen. Varje spårvagn kan endast ta en passagerare, som tar plats i bågen. Sista stoppet är på motsatt sida av hallen. Den spårvagn som tar flest passagerare vinner.

Utomhus spel-attraktion "Obs, fotgängare!"

(låg rörlighet)

Mål: att befästa barns kunskap om trafikljus. Aktivera processerna för tänkande och uppmärksamhet.

Attribut:

• tre batonger, målade i tre färger av trafikljus.

Förberedelser inför spelet: Barn ställer upp.

Spelets framsteg: Trafikledaren - läraren - visar barnen uppställda på rad framför sig, växelvis en av de tre trollstavarna. Deltagarna i spelet tar ett steg tillbaka när de ser en röd stav, står när de ser en gul och två steg framåt när de ser en grön. Trafikledaren bötfäller den som gör fel och fråntar honom rätten att delta i spelet. Vinnaren är den som aldrig gör ett misstag. Vinnaren tilldelas ett märke, vykort, bok etc. 24

Utomhusspel "Rött, gult, grönt"

(låg rörlighet)

Juniorgrupp

Mål:

Att träna barn i förmågan att reagera på färg, utveckla uppmärksamhet och förstärka trafikregler.

Förbereder för spelet:

Barn som sitter på stolar (bänk).

Attribut:

• Flaggor av röda, gula, gröna färger.

Spelets framsteg:

Presentatören hissar en flagga i en viss färg. Om grönt höjs, stampar barnen, om de är gula klappar de händerna, om de är röda sitter de orörliga. Den som gör ett misstag är ur spelet.

Alternativ: den som inte gör några misstag får en token och i slutet av spelet ett sött pris.

Avsnitt: Jobbar med förskolebarn

Mål: konsolidera barns kunskap om trafikregler; framkalla en positiv känslomässig reaktion hos barn.

Material och utrustning: 8 nycklar – tips om olika former; affisch med ritade silhuetter av nycklar; rep; bollar med papper med frågor inuti; delade skyltar: övergångsställe, underjordisk passage, busshållplats; Cykelbana; medicinsk hjälpstation; olika nycklar; resväska med lås; staffli med en affisch "City Street"; lim; bilder som visar transporter, människor, trafikljus, skyltar.

Lektionens framsteg

Äldste Fura hälsar spelarna: Jag är glad att välkomna dig till Fort Boyard. Arbetsuppgifterna blir svåra men intressanta. Och alla kommer att ägnas åt trafikregler. För varje rätt svar får du en nyckel med en ledtråd. Det finns en överraskning som väntar på dig i slutet av spelet, det är i en kista som du öppnar om du samlar alla ledtrådsnycklar.

jag. Du kommer att få din första ledtråd från mig genom att lösa mina gåtor.

Ett barn går till uppgift 2. Resten löser gåtor.

Riddles of Elder Fur enligt trafikregler:

Alla känner till ränderna,
Barn vet, vuxna vet,
Leder till andra sidan
Övergångsställe. ("Övergångsställe".)

Hej förare, var försiktig!
Det är omöjligt att gå fort
Folk vet allt i världen:
Barn går till denna plats. ("Barn".)

I bilar här, vänner,
Ingen kan gå
Du kan gå, du vet, barn,
Endast på cykel. ("Bike Lane").

Och här, killar, det finns ingen tid för skratt,
Du kan inte köra någonting här,
Du kan bara göra det på egen hand
Endast för fotgängare. ("Gångväg.")

Jag tvättade inte mina händer på vägen,
Åt frukt, grönsaker,
Jag är sjuk och jag ser en poäng
Medicinsk hjälp. ("Medicinsk punkt hjälp.")

Vad ska jag göra?
Vad ska jag göra?
Jag måste ringa akut.
Både du och han borde veta -
Det finns en telefon på denna plats. ("Telefon".)

Få en ledtrådsnyckel med en bokstav "I".

Och nu går du efter resten av nycklarna - ledtrådarna, och när du samlar alla ledtrådar, väntar jag på dig där jag bor.

II. "Labyrint med en nyckel"

Det är ett rep trassligt runt sportstegen, med en nyckel hängande på den. Spelarnas uppgift är att leda nyckeln genom "labyrinten" och ta bort den.

Få en andra nyckel med en bokstav "E".

Alla går till uppgift 3.

III. "Smarta killar och tjejer."

Ballongen innehåller en lapp med en fråga. Varje spelare måste spränga ballongen och svara på frågan på lappen. Kommandotolkningar är tillåtna.

1. Vad kallar du folk som går nerför gatan? (fotgängare)
2. Vilken del av gatan ska fotgängare gå på? (trottoar, gångväg, vägkant).
3. Vilken sida av trottoaren ska fotgängare gå på? (till höger).
4. Var ska man korsa vägen? (vid en korsning, övergångsställe).
5. Vem kan förskolebarn korsa vägen med? (med vuxna)
6. Var kan barn leka? (på innergården på lekplatsen).
7. Varför kan du inte spela på vägen? (det här är farligt)
8. Vad pratar de om "huvudbefälhavaren på vägen"? (trafikljus).
9. Vad kallar man en person som reglerar trafiken? (justerare)
10. Vilka andra assistenter har förare och fotgängare? (vägskyltar).
11. Var väntar passagerarna på bussen? (vid busshållplatsen)
12. På vilken sida ska man gå runt bilar och bussar? (bakom).

Få en nyckel med en bokstav "OM".

IV. "Banker"

En spelare från laget letar efter snällare i burkar med olika fyllmedel (sand, flingor, vatten, pasta, etc.).

Få en nyckel med en bokstav "OM".

V. "Skärmärken".

Kuvertet innehåller uppskurna vägskyltar. (5 skyltar: övergångsställe, underjordisk passage, busshållplats, cykelväg, vårdcentral.)

Samla skyltarna och namnge dem korrekt.

Få en nyckel med en bokstav "T".

VI. "Nycklar".

Nycklar hängs på platsen. (på parallella stänger, på trappor, på grindar, på basketkorgar, på bänkar.) Barn måste samla dem och matcha dem med låset som öppnar resväskan.

Få en nyckel med en bokstav "R".

VII. Spelet "Du kan - du kan inte."

Barnen står upp spridda. Låt oss nu spela spelet "Du kan - du kan inte" (vi bestämmer var vi ska cykla). Barn reagerar: om möjligt vrider de på rattarna, och om inte, sätter de sig på huk och knäpper knäna med händerna.

Vid busshållplatsen...(omöjligt)
På gården...(möjligt)
På stadion... (möjligt)
På vägbanan...(inte tillåtet)
På dagis...(möjligt)
På motorvägen... (omöjligt)
På motorvägen...(inte tillåtet)
I gläntan...(möjligt)
På gräsmattan...(möjligt)
Uppför trappan...(inte tillåtet)
Längs trottoaren... (möjligt)

Och nu måste vi namnge de typer av "transport" som sagans hjältar reste på.

1. Vad red Emelya på till tsarens palats? (Spis)
2. Katten Leopolds favorittransportsätt? (Cykel)
3. Vilken gåva gav farbror Fjodors föräldrar till brevbäraren Pechkin? (Cykel)
4. Vad gjorde den goda fen pumpan till för Askungen? (Transport)
5. Vad flög Aladdin på? (magisk matta)
6. Vad red Kai på från sagan "Snödrottningen"? (Kälke)
7. Baba Yagas personliga transport? (Murbruk)

Få en nyckel med en bokstav "MED".

VIII. Stafettlopp "Street of our city".

Barn delas in i två lag och står vid starten. Alla tar en bild.

Barn springer till mållinjen en efter en och limmar fast bilder på "City Street"-diagrammet för att se vem som är snabbast.

Få den sista nyckeln med bokstaven "F".

Efter att ha samlat ihop alla nycklar återvänder barnen till äldste Fura. På bordet framför den äldre står en affisch med silhuetter av nycklar. Barn arrangerar de insamlade nycklarna i silhuetter för att skapa ett dolt ord (trafikljus).

Äldste Fura: Nåväl, här är vi igen. Du visade sig vara väldigt smart, uppmärksam och skicklig. För detta ger jag dig nyckeln till bröstet.

Barnen använder nyckeln de får för att öppna kistan. Inuti hittar de "guldtackor" (godis inslagna i guld).

Spel om trafikregler för äldre förskolebarn på dagis

Spelet "Buss"
"Bussar" är grupper av barn "förare" och "passagerare". Flaggor placeras 6-7 m från varje lag. På kommandot "Mars!" De första spelarna går snabbt (det är förbjudet att springa) till sina flaggor, går runt dem och går tillbaka till kolumnerna, där de får sällskap av de andra spelarna, och tillsammans går de igen samma väg, etc. Spelarna håller varandras armbågar. När bussen (främre spelare - "förare") återvänder till sin plats med ett fullt antal passagerare, måste det ljuda en visselpipa. Det lag som kommer till ändhållplatsen först vinner.
Spelet "Trafikinspektör och förare"
Spelet involverar 5-6 personer.
På spelområdet ritas 4-5 parallella linjer med krita, vilket indikerar rörelsestadierna. Spelare (förare) placerar sina bilar (stolar) bakom sista raden och sätter sig på dem. Förare har körkortskuponger (kartongrektanglar). En trafikinspektör sitter på motsatt sida av perrongen, vänd mot förarna, med vägskyltar och sax i händerna. Dessa saxar behövs för att klippa ut körkortet för en kränkande förare. Trafikinspektören visar vägskyltar för förare en efter en. Föraren, som korrekt har förklarat vad skylten kräver, går vidare till nästa rad. Föraren, som misslyckats med att förklara detta, får punktering (ett hörn av körkortet klipps av med sax) och en anmärkning från trafikinspektören står kvar. En spelare som får fyra punkteringar elimineras ur spelet. En förare som klarar alla led utan några kommentarer blir trafikinspektör och en trafikinspektör blir förare. Spelet upprepar sig. Förare som elimineras från spelet får nya körkortskuponger och ingår i spelet.
Spelet "Var försiktig"
Barn kommer ihåg vad de ska göra och när de ska göra det. De går i en cirkel och lyssnar noga på trafikledarens signaler. Vid signalen: "Trafikljus!" - vi står stilla; vid signalen: "Övergång!" - vi går; vid signalen: "Bil!" – Vi håller ratten i våra händer.
Spel "Funny Tram"
Vi är glada spårvagnar,
Vi hoppar inte som kaniner
Vi åker på rälsen tillsammans.
Hej, kom och sitt med oss ​​om du vill!
Barnen delas in i två lag. Ett lag - spårvagnar. Spårvagnsföraren håller en båge i händerna. Det andra laget är passagerare, de tar plats vid busshållplatsen. Varje spårvagn kan endast ta en passagerare, som tar plats i bågen. Sista stoppet är på motsatt sida av hallen.
Spel – attraktion "Attention, fotgängare"
För att spela det här spelet behöver du tre trollstavar, målade i tre färger av trafikljus.
Trafikledaren - läraren - visar barnen uppställda på rad framför sig, växelvis en av de tre batongerna. Deltagarna i spelet tar ett steg tillbaka när de ser en röd stav, står när de ser en gul och två steg framåt när de ser en grön. Trafikledaren bötfäller den som gör fel och fråntar honom rätten att delta i spelet. Vinnaren är den som aldrig gör ett misstag. Vinnaren tilldelas ett chip.
Spel "Garage"
Innehåll: 5-8 stora cirklar är ritade i hörnen av tomten - parkeringsplatser - garage. Inuti varje parkeringsplats ritar du 2-5 cirklar - bilar (du kan sätta ringar). Det totala antalet maskiner bör vara 5-8 mindre än antalet spelare.
Barn går i en cirkel och håller varandra i hand till ljudet av musik. Så fort musiken tar slut springer alla till garagen och tar plats i någon av bilarna. De som lämnas utan en plats elimineras från spelet.
Lastbilsspel
Innehåll: Spelarna håller bilrattar i sina händer – det här är lastbilar. De måste leverera akut last. Varje person har en liten påse med sågspån eller sand på huvudet. Vem kan springa så fort att gå om alla sina rivaler och inte släppa lasset - den här väskan?
Spelet "Ja och Nej"
Läraren vänder sig till det ena eller det andra barnet med någon fråga, till exempel: ”Korsar du vägen vid ett rött trafikljus?”, ”Kör du skoter på gården?”, ”De säger att du inte gör det. ge upp din plats till äldre i kollektivtrafiken.” Är detta sant?" Du måste svara snabbt, kort och se till att inkludera orden "ja" eller "nej". När du svarar positivt på en fråga (”Ja, jag kör bara skoter på gården”) måste du samtidigt vända huvudet från vänster till höger och när du svarar negativt (”Nej, jag väjer för äldre i kollektivtrafiken”) , måste du skaka på huvudet uppifrån och ner (som till exempel accepterat bland bulgarerna). Eftersom dessa rörelser är helt ovanliga gör många misstag och ofrivilligt åtföljer svaret med fel huvudrörelser, vilket orsakar skratt och liv hos omgivningen.
Spelet "Väg, transport, fotgängare, passagerare"
Barn står i en cirkel, och en trafikledare står i mitten av den. Han kastar bollen till en av spelarna, samtidigt som han uttalar ett av orden: väg, transport, fotgängare, passagerare. Om föraren sa ordet "Väg!", måste den som fångade bollen snabbt namnge ett ord relaterat till vägen. Till exempel: gata, trottoar, trottoarkant, etc. För ordet "Transport!" spelaren svarar med namnet på ett fordon; till ordet "fotgängare!" du kan svara - trafikljus, korsning osv. Bollen återförs sedan till trafikledaren. Fel spelare elimineras från spelet.
Spelet "Road - non-road"
Spelplanen är ritad i en linje, där varje linje är separerad från den andra med ett steg (du kan spela på en bred stege), spelarna står bakom den sista linjen och föraren kastar bollen till dem en efter en och ropar ut olika ord. Om ett "väg"-ord låter, måste spelaren fånga bollen, "icke-väg" - missa eller kasta bort den om spelarens handlingar motsvarar det namngivna ordet, flyttar spelaren till nästa rad (till nästa steg) . Den som först korsar sista linjen vinner och blir förare.

Spelet "Hare"
En kanin åker på en spårvagn
En kanin rider och säger:
"Om jag köpte en biljett,
Vem är jag: en hare eller inte? (A. Shibaev)

Spårvagnens "konduktör" säljer biljetter till passagerare som sitter på stolar - sätena på spårvagnen. Men det finns en stol färre än passagerare. Så fort alla biljetter är sålda och någon lämnas utan biljett kommer konduktören ikapp denna "hare", och fripassageraren springer iväg.

Spelet "Kom ihåg trafikledarens signaler"
Här, vid inlägget, när som helst,
En bekant vakt står där.
Han kontrollerar alla på en gång
Vem är framför honom på trottoaren?
Ingen i världen kan göra det
Med en rörelse av handen,
Stoppa flödet av förbipasserande
Och låt lastbilarna passera.

Förberedelse. Barnen delas in i lag och en kapten väljs för vart och ett av dem. Lagen ligger bakom startlinjerna - den ena mittemot den andra. Avståndet mellan lagen är 20-30 m.
Mitt på platsen, mellan två linjer som begränsar en remsa 2-3 m bred, läggs flaggor ut i ett rutmönster. Innehållet i spelet. Vid en signal från trafikledaren (rött ljus - armarna utsträckta åt sidorna eller sänkta - stopp; gult ljus - höger hand med batong framför bröstet - gör dig redo; grönt ljus - trafikledaren är vänd mot fotgängarna i sidled, armar utsträckt till sidorna eller sänkt - gå) spelare springer snabbt fram till flaggorna och försöker samla så många av dem som möjligt. Efter en bestämd tid, på trafikledarens kommando, återvänder barnen till sina platser och bildar snabbt en linje. Kaptener samlar in och räknar flaggorna som deras spelare tar med sig. En poäng ges för varje flagga. Laget med flest poäng vinner.
Spelets regler:
1. Under strecket får spelaren samla valfritt antal flaggor som ligger på marken.
2. Det är förbjudet att ta bort flaggor från varandra.

3. Du kan inte gå utanför linjerna som begränsar utrymmet för flaggor.
4. Lagkaptener spelar på lika villkor med alla.

Spelet "Kunskaplig fotgängare"
Det finns många vägregler i världen,
Det skulle inte skada oss att lära oss dem alla,
Men huvudregeln för rörelse är
Vet hur man gör multiplikationstabeller:
"På trottoaren - lek inte, rid inte,
Om du vill hålla dig frisk!”
Spelet spelas på sajten i form av en utflykt med inslag av tävling. Barn ställer upp i lag. De ska gå en stig till exempel från trädgården till biblioteket. När barn närmar sig en korsning eller gångväg måste barn stanna och slutföra en praktisk uppgift i samband med närmande trafik och ett aktivt trafikljus, sedan fråga: "Gata, gata, kan vi korsa vägen?"
Till vilket gatan (läraren) svarar: "Det är möjligt om du svarar på en fråga." Ställer en fråga om trafikregler. Och så vid varje korsning.
Truppen som besvarar alla frågor korrekt kommer att anlända tidigare till den angivna punkten, där den kommer att tilldelas vimpeln "Excellent Pedestrians".
Spelet "Gå längs stigen"
Spelare går längs vägen och namnger vid varje steg, till exempel namnen på vägmärken, etc. Den som tar flest steg och namnger flest ord vinner.
Spelet "Den som heter, fångar det"
Spelarna sitter i en cirkel. I mitten står en trafikledare (förare). Han ropar namnet på en av dem som står i en cirkel och kastar bollen till honom. Den som namnges fångar bollen, namnger någon typ av transport och kastar bollen till trafikledaren. Den som inte fångade bollen eller inte sa ordet blir föraren. Vinnaren är den som aldrig har varit trafikledare.
Spelet "Fånga - fånga inte"
Deltagare i spelet, 6-8 personer, ställer upp ett halvt steg från varandra. Ledaren är 4-5 steg ifrån spelarna med bollen, kastar den till vilken spelare som helst samtidigt som han uttalar ord, till exempel: "väg", "korsning", "vägskylt", etc. (i det här fallet måste bollen fångas), eller ord som anger andra föremål (i detta fall ska bollen inte fångas).
Den som gör ett misstag tar ett steg framåt, men fortsätter spela. Om han gör ett andra misstag slås han ut ur spelet. Det är mycket viktigt att föraren först säger ordet och sedan kastar bollen.
Spelet "Name the Sixth"
Flera personer spelar. Föraren vänder sig till någon som han kastar bollen i sina händer: "Nämn den sjätte" - och listar till exempel fem typer av transporter (eller vägmärken, etc.). Personen som uppmanas att fortsätta listan måste fånga bollen och snabbt lägga till ett annat namn utan att upprepa det som listades tidigare. Om orden följer omedelbart börjar den som svarar att ställa frågor om inte, förblir föraren densamma.
Spelet "Find the Rod"
Innan spelet startar gömmer läraren trafikledningsspöet i fri sikt. Spelarna står i en rad eller kolumn, en i taget.
På lärarens signal flyttar spelarna i en kolumn en i taget, och alla försöker vara de första att lägga märke till det dolda föremålet. Spelaren som först ser föremålet lägger händerna på bältet och fortsätter gå, utan att visa andra var det gömda föremålet är. Läraren kan, för att försäkra sig om att spelaren verkligen hittade föremålet, gå fram till honom och fråga tyst. Spelet slutar när alla eller de flesta av spelarna har hittat föremålet.
Spelaren, som har lagt märke till ett gömt föremål, får inte stanna, sakta ner, röra vid eller på annat sätt ange för andra spelare var det gömda föremålet finns.
Spelet "Hitta ett par"
Spelarna får pappersremsor med bilder av vägmärken. Utan att prata måste alla hitta en partner, det vill säga en partner med samma bild. Par står i en cirkel. Komplikationer: varje par berättar vad deras vägskylt betyder.
Spelet "Ovanlig vägskylt"
I det här spelet uppmanas barn att komma på en ovanlig vägskylt.
Du måste välja ett av objekten från omvärlden och försöka överföra dess egenskaper till en vägskylt. Samtidigt är de mest fantastiska, mest otroliga alternativen möjliga. Läraren uppmanar barnen att tänka på något föremål av levande eller livlös natur (katt, träd, blomma, hus, etc.). Läraren frågar: "Kan en ovanlig vägskylt på något sätt likna en katt?" Barnen svarar: "Kanske!"
Spelet "Trafikljus"
Trafikljuset är rött! Stigen är farlig - det finns ingen passage! Och om den gula lampan lyser säger han "gör dig redo." Grönt blinkade fram - vägen är fri - kors.
I spelet är alla barn "fotgängare". När trafikledaren visar ett gult ljus vid trafikljuset, ställer alla barn upp sig och förbereder sig för att röra sig när det gröna ljuset tänds, kan de gå, springa och hoppa runt i hela hallen; när lampan lyser rött fryser alla på plats. Den som gör ett misstag är eliminerad ur spelet.
När du korsar gatan, följ trafikljusen.
Spelet "Spiderweb"
Barn sitter i en ring. Föraren - trafikledaren - har en trådkula i händerna. Han kastar en boll till något av barnen och nämner orsaken till olyckorna på vägarna: "Sasha, att gå längs vägbanan när det finns en trottoar är farligt." En oväntad utgång bakom en stillastående bil kan leda till en olycka,” Sergei håller i tråden och kastar bollen vidare: ”Olya! Barn som leker på vägbanan är mycket farligt.”
När alla barn har deltagit i spelet kommer de att ha en "webb" i sina händer och en lång berättelse om orsakerna till olyckor på vägarna.
Spelet "Resa till Moskva"
För att spela behöver du stolar - en mindre än antalet spelare. Stolarna placeras tätt i en cirkel, bredvid varandra, med sätena vända utåt. Varje spelare tar en tom plats. Föraren har ingen stol. Han går runt spelarna med en flagga i handen och säger: "Jag åker till Moskva, jag bjuder in de som vill." Alla killar en efter en går med honom. Chauffören säger: "Vi åker till Moskva med buss (tåg, flyg)", och ökar samtidigt takten. ”Bussen ökar farten”, fortsätter föraren och börjar springa. "Moskva är väldigt nära", meddelar han (loppet saktar ner). "Obs, sluta!" - förarens kommando hörs plötsligt. Vid detta kommando springer alla till stolarna. Alla försöker ockupera vilken ledig plats som helst. Föraren försöker också ta plats. Den som lämnas utan stol blir förare, får en flagga och upprepar spelet. Chauffören kan ta eleverna bort från stolarna, leda dem över hallen osv. och ge kommandot "Landning!" oväntat någonstans.
Spelet "Crossroads"
Ledaren står i mitten av korsningen - det här är ett trafikljus. Barn delas in i två grupper - fotgängare och bilar. Programledarens vissling låter. Korsningen vaknar till liv: fotgängare går, fordon rör sig. Om brott mot trafikregler begås, så visslar programledaren och ropar namnet på överträdaren. Han lämnar spelet. De som inte har några misstag vinner.
Spelet "Search for the Wand"
Två stolar placeras på ett avstånd av 8-10 m från varandra och en stav placeras på vardera. Spelarna står nära stolarna, vända mot varandra. De har ögonbindel. På lärarens signal måste var och en av dem gå framåt, gå runt sin väns stol och gå tillbaka, hitta sin spö och slå den på stolen. Den som slutför detta först vinner.
Spelet "Olika bilar"
Den ledande trafikledaren utbrister: "Lastbilar!" - och lastbilarna kör snabbt mot sin linje. Och personbilar följer efter dem och försöker få dem att se dåliga ut. Presentatören kommer ihåg (eller någon noterar) antalet av dem som omfattas. Det är personbilarnas tur att gå till sin väg. Och bland dem kommer det att finnas förlorare som blev omkörda av lastbilar. Och så vidare flera gånger. Presentatören ringer inte nödvändigtvis kommandona i ordning - det blir mer intressant om han oväntat ringer en flera gånger i rad. Det är bara viktigt att det totala antalet resor för lastbilar och personbilar blir detsamma. För att skapa mer spänning i spelet bör lagnamn uttalas stavelse för stavelse. Här låter det: "Ma-shi-ny easy..."
Spelet "Traffic Controller"
Medan han går i en kolumn en i taget, ändrar läraren (han går först) sina händers position: åt sidan, på midjan, uppåt, bakom huvudet, bakom ryggen. Barn utför alla rörelser bakom honom, utom en - händerna på bältet. Denna rörelse är förbjuden. Den som gör ett misstag lämnar leden, ställer sig i slutet av kolumnen och fortsätter spelet. Efter en tid förklaras en annan rörelse förbjuden.
Idrottsminut
Vakten står envis (vi går på plats)
Han vinkar till folk: Gå inte!
(rörelser med armarna åt sidorna, uppåt, åt sidorna, nedåt)
Här kör bilarna rakt (med händerna framför dig)
Fotgängare, vänta! (armarna åt sidorna)
Titta: log (handen på bältet)
Inbjuder oss att gå (vi går på plats)
Ni maskiner, skynda inte (handklappar)
Låt fotgängare passera! (hoppar på plats)
Spelet "Sätt ihop ett trafikljus"
Lagen får en batong och uppgiften förklaras: varje lagmedlem ska delta i att montera ett trafikljus från rektanglar. Vinnaren är laget som avslutar monteringen av trafikljuset tidigare och utan fel. Två rutor innehåller sju grå rektanglar och en färgad rektangel: röd, gul och grön. Vid signalen springer lagmedlemmarna fram till lådorna, tar ut rektanglar från lådorna, går tillbaka till sin plats, skickar batongen till nästa, varje nästa deltagare tar en annan rektangel från lådan och fortsätter att montera trafikljuset. Rektanglarna placeras ovanpå varandra i följande ordning: grå, grå, röd, grå, gul, grå, grön, grå, grå, grå.
Spelet "Traffic Light"
Fältet är begränsat på 4 sidor (beroende på antalet spelare), som en gångväg, bortom vilken du inte kan springa. Föraren i mitten av spelplanen, vänder sig bort, tilldelar en färg, de spelare som har denna färg på sina kläder korsar lugnt, resten - "överträdare" måste springa över "vägen", den griniga "överträdaren" blir förare.
Spelet "Trafiksignaler"
Två lag på 12-15 personer ställer upp i en halvcirkel, den ena till vänster, den andra till höger om läraren. I händerna på läraren finns ett trafikljus - två kartongcirklar, vars ena sida är gul, den andra sidan av cirklarna är annorlunda (röd och grön).
Läraren påminner barnen om hur viktigt det är att följa trafikreglerna på gatan, korsa den endast på anvisade platser där skylten "korsning" är skriven, titta först till vänster och sedan till höger för att se till att det inte finns några bilar i närheten, och där det finns ett trafikljus, håll noga ett öga på honom. Han läser upp dikter av S. Mikhalkov för barnen. Killarna föreslår de saknade orden unisont.
Om lampan blir röd,
Så, flytta... (farligt).
Grönt ljus säger:
"Kom igen, vägen... (är öppen).
Gult ljus - varning -
Vänta på signalen att... (flytta).
Sedan förklarar läraren spelets regler:
– När jag visar grönt trafikljus marscherar alla på plats (man måste börja med vänster fot), när det är gult klappar de i händerna och när det är rött står de stilla. Den som förvirrar signalen tar ett steg tillbaka. Signaler bör ändras oväntat, med olika intervall. Det lag som har flest deltagare kvar i slutet av spelet vinner.
Spelet "Låt oss ta ett körkort"
Spelet involverar 5-7 personer: en trafikinspektör och förare. Spelarna väljer en förare (trafikinspektör). Han får ett vägmärke (från uppsättningen "Wall Road Signs"), med dess betydelse skriven på baksidan av skylten. Trafikinspektören visar vägskyltar (bekanta för barnen), byter dem en efter en, och förarna förklarar betydelsen av skyltarna. För rätt svar får de en poäng (de får en färgad pollett, en bit kartong). I slutet av spelet räknas det ut vilken av förarna som fick flest polletter. Han tilldelas titeln 1:a klass förare, övriga, respektive 2:a och 3:e klass förare.
Spelaren som tar förstaplatsen blir trafikinspektör.
Spelet upprepar sig.
Spelet "Samla bilden"
Från varje lag ("Trafikljus", "Bil", "Fotgängare", etc.), väljs en spelare ut att delta i spelet med hjälp av ett räkneord. Du måste samla de delar av bilden som är utspridda på vägen för att få en bild med samma bild som lagets namn.
Taxispel
En grupp barn delas in i par. Varje par ("Taxi") står inuti en båge ("Taxi"). Varje barn håller sin halva av cirkeln (vanligtvis i midje- eller axelhöjd).
Barn springer runt stående innanför bågar medan musik spelas. De två barnen måste röra sig i samma hastighet och i samma riktning. Varje gång musiken stannar går barn från två olika ringar samman. Spelet fortsätter tills maximalt antal barn får plats i bågarna (upp till 6-8 personer).
"Färgade bilar"
Längs lekplatsens kanter finns barn med färgade cirklar i händerna - det här är rattar. Läraren står i centrum med färgade flaggor. Han hissar en flagga i någon färg. Barn med en cirkel av samma färg springer runt på lekplatsen i valfri riktning, tutar, vrider på cirkeln som en ratt. När flaggan går ner går alla tillbaka till sina platser. Sedan hissar läraren en flagga i en annan färg och andra barn springer runt. Du kan hissa två eller tre flaggor samtidigt, och sedan åker alla bilar.
"Bilar"
Varje barn får en båge. Barn springer runt på lekplatsen, vrider bågar och rattar åt vänster och höger och försöker att inte störa varandra.
Sparvar och bil
Mål: Att lära barn att springa åt olika håll utan att stöta på varandra, att börja röra sig och ändra det på lärarens signal, att hitta sin plats.
"Spårvagn"
Mål: Att lära barn att röra sig i par, samordna deras rörelser med andra spelares rörelser; lära dem att känna igen färger och ändra rörelser efter dem.
"Trafikljus"
Två lag på 12-15 personer ställer upp i en halvcirkel, den ena till vänster, den andra till höger om ledaren. I händerna på läraren finns ett trafikljus - två kartongcirklar, vars ena sida är gul, den andra sidan av cirklarna är annorlunda (röd eller grön).
Läraren påminner barnen om hur viktigt det är att följa trafikreglerna på gatan, korsa den endast på anvisade platser där skylten "korsning" är skriven, titta först till vänster för att se till att det inte finns någon bil i närheten, och var det finns ett trafikljus, övervaka det noggrant. Han läser upp dikter av S. Mikhalkov för barnen. Killarna föreslår de saknade orden unisont.
Om lampan blir röd,
Så, att flytta…..(farligt).
Grönt ljus säger:
"Kom igen, vägen...(öppen)."
Gult ljus - varning -
Vänta på signalen att...(flytta).
Sedan förklarar ledaren spelets regler:
– När jag visar ett grönt trafikljus marscherar alla på plats (du måste börja med vänster fot), när det är gult klappar de i händerna och när det är rött står de stilla. Den som blandat ihop signalen tar ett steg tillbaka.
Signaler bör ändras oväntat, med olika intervall. Det lag som har flest deltagare kvar i slutet av spelet vinner.

"Vi är unga bilister"
Trafikpolisens inspektör (lärare), efter att ha kontrollerat barnens kunskaper om trafikregler, ger var och en av dem ett körkort.
Efter att ha fått ett körkort rör sig barn i senior- och förberedande grupper runt på lekplatsen och följer vägreglerna:
1. Kör på höger sida av vägen
2. Reagera korrekt på trafikljus
3. Låt fotgängare passera (barn i den yngre gruppen med lärare)
"Stopp"
Deltagarna i spelet rör sig i enlighet med ledarens ord och färgsignaler: "Gå tillsammans" - grön cirkel,
"Titta, gäsp inte" - gul cirkel,
"Stopp!" - röd cirkel.