Tävlingsspel "smarta killar och smarta tjejer." Intellektuellt spel "smart och smart" för grundskolan Game of smart and smart

Mål: utveckla förmågan att söka och lösa uppgifter i en konkurrensutsatt miljö.

Behåll intresset för intellektuell aktivitet, önskan att spela spel med matematiskt innehåll och tal.

Utveckla tänkande, uppmärksamhet, kommunikationsförmåga.

Att hos barn odla förmågan att ta initiativ för att få ny kunskap, uthållighet, beslutsamhet, uppfinningsrikedom och ömsesidig hjälp.

Spelets framsteg:

Ledande 1: Jag är glad att kunna välkomna er, kära deltagare, till vårt intellektuella spel "Smarta killar." Detta är ett spel med roliga, fyndiga och smarta människor. Idag har vi samlats för ett ovanligt spel av intelligens, uppfinningsrikedom, fyndighet och uppfinningsrikedom, konkurrens och ömsesidig hjälp.

Presentatör 2: Vi är glada att se dig idag på vårt spel. Matchen deltar av landslaget i grupp nr 2 "Motlyok" och grupp nr 7 "Carlson". Nu ska deltagarna visa alla dessa förmågor.

Presentatör 3:

Låt oss spela ett roligt och användbart spel.

Och en utmärkt jury kommer att hjälpa oss med detta.

(Presentation av juryn.)

Presentatör 1: Jag ber juryn att ta plats. Juryn kommer att utvärdera dina uppgifter, du måste lyssna noga, slutföra det korrekt och snabbt när du får en signal.

Presentatör 2:Är deltagarna redo? Börja.

Presentatör 3: Så låt oss börja.

I denna omgång måste varje lag svara på 11 frågor. En begränsad tid tilldelas för denna tävling: 3 minuter för varje lag. Vid slutet av tidsperioden hörs en ljudsignal. För varje rätt svar får lagen en poäng.

Frågor till 1 lag:

1. Hur många månader är det på ett år? (12.)

2. Vilken månad går barn i skolan? (I september.)

3. Pepparkaksgubbe övervuxen med nålar? (Igelkott.)

4. Sagopojke med tränäsa? (Pinocchio.)

5. Vem sover hela vintern? (Björn.)

6. Vilket husdjur bar skor? (Mästerkatten i stövlar.)

7. Vilken är den kortaste månaden på året? (Februari.)

8. Vid vilken tid på året dyker snödroppar upp? (På våren.)

9. Vad innebär det att "bita sig i tungan"? (Håll käften.)

10. Vilken är den första dagen i veckan? (måndag.)

11. Kappa, klänning, tröja är... (Kläder.)

Frågor till lag 2:

1. Hur många dagar är det på en vecka? (7.)

2. Kyckling som barn? (Brud.)

3. Den skadliga gumman från ryska folksagor? (Baba Yaga.)

4. Sagotjej med blått hår? (Malvina.)

5. Vem blir rörd av gräddfil, kall vid fönstret? (Kolobok.)

6. Kan det hängande päronet inte ätas? (Lampa.)

7. Sagolökspojke? (Chipolino.)

8. När på året bygger fåglar bon? (På våren.)

9. Vad betyder det att "knoga"? (Luta dig tillbaka.)

10. Årets första månad? (Januari.)

11. Stövlar, skor, stövlar är... (Skor.)

Räknekommissionen beräknar resultatet av 1:a omgången.

Juryn får ordet att meddela resultatet av den första omgången.

Spelet spelas.

Låg rörlighet spel "Gör som jag gör"

Mål: Fortsätta att utveckla olika typer av rörelser hos barn, lära barn att utföra rörelser enligt en visuell modell och utveckla koordination av rörelser i armar och ben när de utför övningar.

Spelets framsteg:

Föraren gör några rörelser, och resten av spelarna måste upprepa dem exakt. Föraren kan höja armarna, sitta på huk, trampa, hoppa, dansa osv. De spelare som gör misstag byter förare; samtidigt, av flera som gjort fel, väljer han, föraren, en ersättare till sig själv.

Presentatör 2:

Omgång 2 – "Logiska problem"

Övning 1. Logiska uppgifter (3 uppgifter för varje lag). För varje rätt svar får lagen 1 poäng.

Det sitter 4 fåglar på ett träd: 2 sparvar, resten är kråkor. Hur många kråkor finns det på ett träd?

5 rävar gräver sand, 3 solar i solen, 2 simmar i askan. Hur många är det, berätta?

Mormor Dasha har ett barnbarn Masha, en katt Fluffy och en hund Druzhok. Hur många barnbarn har mormor?

Det finns 5 grenar på lönnen. Det finns 2 äpplen på varje gren. Hur många äpplen finns det på en lönn?

Hur många öron har tre möss?

Hur många tassar har två ungar?

Uppgift 2- videofrågor. Varje lag kommer att få se 5 bilder som föreställer hjältar från olika sagor. Uppgiften är att namnge dessa sagor.

Räknekommissionen beräknar resultatet av 2:a omgången.

Juryn får ordet att tillkännage resultatet av den andra omgången.

En fysisk session hålls.

Apor

(Grupp fysisk träning, barn upprepar allt som sägs i dikten.)

Vi är roliga apor

Vi spelar för högt.

Vi stampar alla med fötterna,

Vi klappar alla i händerna,

Pusta ut våra kinder

Låt oss hoppa på tårna.

Låt oss hoppa till taket tillsammans

Sätt fingret mot tinningen

Och även till varandra

Låt oss visa våra tungor!

Presentatör 1:

Omgång 3 – Kaptenstävling "Resa genom sagor".

Presentatören tar en lagkapten till ett annat rum och den andra svarar på frågor. För varje rätt svar av kaptenen får lagen 1 poäng.

Namnge Baba Yagas flygmaskin

Helikopter;

Vad tillhör en älva?

Trollspö;

Osynlig hatt.

Vad i sagan "Masha och björnen" ville björnen äta när han satte sig på en stubbe?

Vilken typ av ben har hyddor i ryska sagor?

Elefant;

I stövlar.

Vem fångade Emelya?

Vad förvarades i Koshcheis bröst?

Ädelsten;

Mediciner.

Räknekommissionen beräknar resultatet av den 3:e omgången.

Juryn får ordet att tillkännage resultatet av den 3:e omgången.

Spelet spelas.

Spelet "Flyger, flyger inte"

Mål: att konsolidera barns kunskap om flygande och icke-flygande föremål; odla uthållighet och tålamod.

Spelets framsteg: barn står eller sitter i en cirkel, med läraren i centrum. Han namnger livliga och livlösa föremål som flyger och inte flyger. När läraren namnger ett föremål höjer han sina händer. Barn ska höja händerna om föremålet flyger.

Presentatör 3:

Omgång 4 – "Riddle?"

I denna omgång måste varje lag lösa 6 gåtor. För varje rätt svar får lagen 1 poäng.

Det lilla djuret hoppar -

Inte en mun, utan en fälla.

Kommer att falla i en fälla

Och en mygga och en fluga.

Svar: Groda.

Vem från de höga mörka tallarna

Han kastade kottar på barnen

Och in i buskarna, genom en stubbe,

Blinkade som ett ljus?

Svar: Ekorre.

Rostar och prasslar gräset, en levande piska smyger sig förbi.

Så han reste sig och väste: kom, den som är mycket modig.

Svar: Orm.

Jag kammade mitt hår utan en kam

Och jag tvättade mitt ansikte utan vatten,

Klev upp i en mjuk stol

Och han sjöng på alla möjliga sätt.

Svar: Katt, Katt.

En boll rullar genom skogen, den har en taggsida,

Han jagar på natten efter skalbaggar och möss.

Svar: Igelkott.

Framtill - en nos, baktill - en krok,

Det finns en baksida i mitten, och på den finns ett borst.

Svar: Gris.

Skogens ägare vaknar på våren,

Och på vintern, under snöstormens yl,

Han sover i en snöhydda.

Svar: Björn.

Han lever lugnt, har ingen brådska,

Bär en sköld för säkerhets skull.

Under honom, utan att känna rädsla,

Gående...

Svar: Sköldpadda.

En boll av ludd, ett långt öra,

Hoppar skickligt, älskar morötter

Svar: Kanin.

På hösten klättrade han in i kålen:

Behornad och lurvig och med långt skägg.

Svar: Get.

Jag ordnar mig smart:

Jag har ett skafferi med mig.

Var är förrådet?

Bakom kinden!

Jag är så listig!

Svar: Hamster.

Det skulle inte vara mitt jobb

Det skulle inte vara min löpning

Du skulle leva dåligt.

Men i bilens och motorns ålder är jag rädd

Jag går i pension snart.

Svar: Häst, Häst.

Räknekommissionen beräknar resultatet av den 4:e omgången.

Zamyshlyaeva Galina

Det är allt sista omgången av det intellektuella spelet "Smart Guys: First Steps"! Alla deltagare förberedde sig mycket väl för finalen och var fast beslutna att vinna! Frågor besvarades snabbt, meningsfullt och säkert. Endast två gånger gav de publiken en chans att svara på frågan.

Spelet är över, diplomen har delats ut!

Låt oss se hur det gick.

Ledande: God eftermiddag kära vänner! Jag är glad att välkomna dig till finalen i den intellektuella tävlingen "Smarta män och kvinnor: första stegen."

Vinnarna av den första omgången av spelet deltar i det sista spelet, det här är... (deltagarna i spelet kallas). Låt oss välkomna dem.

(Åskådare hälsar deltagarna i spelet)

Ledande. I slutet av vårt spel 5 kategorier: sagor av A. S. Pushkin, världen omkring oss (fåglar, lokal historia (mitt hemland, ryska helgdagar, ryska språket (föråldrade ord).

Spelets regler alla likadana. Jag kommer att ställa en fråga till varje deltagare. Om svaret på frågan är korrekt rör sig deltagaren framåt längs banan; om den är felaktig förblir den på plats. Frågan går till publiken. För korrekta svar kan tittarna tjäna en token.

Var försiktig, bara den som fick frågan svarar.

Vår mässjury kommer att utvärdera dina svar. .(juryns medlemmar presenteras)

Så, låt oss börja spelet. Jag ber deltagarna att gå till spåren. Önskar dig Lycka till!

Frågor inför sista matchen

1. I "Sagan om tsar Saltan" hade flickorna, som sysslade med handarbete, ett lugnt samtal och drömde om sin framtid.

Fråga: vad lovade de att göra som drottning?

Svar: förbered en fest, väv tyg, föd en hjälte.

2. Den gamle mannen från "Sagan om fiskaren och fisken", på order av den gamla kvinnan, gick till havet flera gånger med förfrågningar till guldfisken.

Fråga: Hur många av den gamle mannens önskemål uppfyllde guldfisken och vilka?

Svar: fyra (tråg, hydda, adelsdam, drottning)

3. I "Sagan om den döda prinsessan" bestämde sig den onda drottningen för att döda sin unga styvdotter. Utklädd till en tiggare bjöd hon på drottningen med ett förgiftat äpple. Och bara den trogna hunden anade problem.

Fråga: vad hette hunden av de sju hjältarna i denna saga?

Svar: Sokolko.

1. Varje vår kläcker fåglarna sina ungar och matar dem sedan och lär dem att flyga. Men det finns en fågel som överger sina ungar direkt efter födseln.

Fråga: vilken typ av fågel pratar vi om?

Svar: gök.

2. Flera hundra arter av vedhuggbaggar och barkborrar lever i våra skogar - trädens värsta fiender. Den här fågeln förstör inte bara skalbaggar och deras larver, den får dem från där ingen kan få dem. Och om barkborrar och vedhuggare ännu inte har förstört våra skogar, så beror det till inte mycket på den välkända fågeln, som i folkmun kallas för skogsläkaren.

Fråga: vad är det här för fågel?

Svar: hackspett.

3. Denna fågel är en av skogarnas största fåglar, den lever i snår och träsk. Hon har utmärkt hörsel, syn, vacker svart fjäderdräkt och klarröda ögonbrynskanter.

Fråga: vad heter den här fågeln?

Svar: tjäder.

1. I vårt land, och i andra länder i världen, har varje stad, stad, by, by sitt eget namn, vilket skiljer den från andra bosättningar. Vår by fick sitt namn för att hedra den store dramatikern Ostrovsky

Fråga: vad hette vår by tidigare?

Svar: Semenovskoe-bast.

2. Varje person har sitt eget lilla hemland, det vill säga platsen där han föddes, växte upp och bor. Och för att hitta honom måste du känna till hans bostadsadress. Men inte bara boende, utan även olika byggnader har en adress.

Fråga: på vilken gata ligger vårt dagis?

Svar: Shkolny Lane.

3. Ni vet alla att varje land har sina egna statssymboler. Städer och städer har också sin egen flagga och vapen, som berättar om deras egenskaper.

Fråga: vilka är färgerna på flaggan och vad är avbildat på vår bys vapen?

Svar: blått och grönt, Snow Maiden.

1. Denna högtid firas inte bara i Ryssland, utan också i många andra länder, varför den är internationell. I vårt land gratuleras alla kvinnor och flickor till denna dag.

Fråga: vilken högtid pratar vi om?

2. Lagen om dagar av militär ära säger så här om denna helgdag: 23 februari är dagen för Röda arméns seger över Kaisers trupper i Tyskland 1918. Nu är detta en semester för alla riktiga män.

Fråga: vad heter denna semester?

Svar: Fäderlandsförsvararens dag.

3. Denna högtid är förmodligen den mest rörande, mest glädjefulla högtiden i vårt land. En veteran med order på bröstet, som leder sitt barnbarn i handen, är en symbol för kopplingen mellan generationer, styrkan i vårt fädernesland. Den här dagen känner vi oss särskilt stolta över vår historia och vill tro att vi kommer att övervinna alla svårigheter.

Fråga: vad är det för semester?

Svar: Segerdagen.

1. Sent på kvällen delade tre tjejer under fönstret med varandra om sina drömmar om de skulle bli en drottning...

"Jag hann precis säga något, dörren knarrade tyst och kungen, suveränen på den sidan, gick in i det lilla rummet."

Fråga: vilken typ av rum kallades ljusrummet i antiken?

Svar: Östslaverna har ett ljust främre rum, ofta i den övre delen av huset.

2. Lyssna på ett utdrag ur "Sagan..."

”Tsarfadern kom ut i vestibulen. Alla gick in i palatset. Kungen gjorde sig inte redo så länge: han gifte sig samma kväll.”

Fråga: förklara vad en baldakin är?

Svar: den icke-bostadsdel av huset som förbinder bostadsutrymmet med verandan.

3. Prins Guidon ville, efter skeppsmännens första besök i den vackra staden på ön Buyan, träffa tsar Saltan, hans far. Han berättade för svanprinsessan om sin önskan, och med ett vingslag utförde hon ett mirakel:

"Sedan krympte han till en punkt, förvandlades till en mygga, flög och tjöt och hann ikapp skeppet till sjöss."

Fråga: vad betyder det, vänt?

Svar: reinkarnera, förvandla.

Ledande: Kära deltagare, ni klarade alla prov med ära!

Och vi klarade alla svåra uppgifter. Sanningens ögonblick kommer

Det är dags att pricka in jaget

Låt honom tillkännage vinnarna av tävlingen

Vår opartiska och strikta jury.

(Ordet ges till juryns ordförande för att summera resultaten.)

Spelets mest lärda tittare.

Andra plats deltagare.

Vinnare av det intellektuella spelet "Smart Guys: First Steps"

Ledande: Detta avslutar vår tävling "Clever Men and Women". Jag tackar er, kära tittare, för ert leende och gnistan i era ögon, och jag önskar deltagarna i spelet ytterligare framgång i nästa tävlingar. Bra gjort! Fortsätt så!

Kära kollegor, tack för er uppmärksamhet!

Mål tävlingsspel "Smarta män och kvinnor": skapa förutsättningar för utveckling av uppfinningsrikt tänkande, produktivitet, digital läskunnighet, effektiv kommunikation och kreativa förmågor hos grundskolebarn.

Mål för tävlingsspelet

aktivera barns kognitiva aktivitet;
bidra till utvecklingen av förmågan att kompetent uttrycka sina tankar på ryska;
skapa förutsättningar för utveckling av självorganisering, förmåga att organisera sin verksamhet och verbalisering av kunskap;
främja utvecklingen av personligt ansvar och kommunikationsförmåga när du arbetar i ett team.

Speltävlingen "Smarta män och kvinnor" syftar till att utveckla följande färdigheter från det tjugoförsta århundradet:

Kommunikationsfärdigheter– förmåga att skapa förutsättningar för effektiv muntlig, skriftlig, multimedial kommunikation i olika former och sammanhang, hantera den och förstå den.
Kreativitet och nyfikenhet– förmågan att självutveckla, tillämpa nya idéer och kommunicera dem till andra människor.
Förmåga att arbeta med information och media– förmåga att hitta, analysera, hantera, integrera, utvärdera och skapa information i olika former och på olika sätt
Interpersonell interaktion och samarbete– förmåga att arbeta i ett team och vara ledare; ta på sig olika roller och ansvar; arbeta produktivt i ett team; förmågan att empati; respektera olika åsikter.
Förmåga att ställa och lösa problem– förmåga att identifiera, analysera och lösa problem.
Socialt ansvar– förmågan att agera i samhällets intresse.

Planerade resultat:

Personlig:

inse dig själv som en del av ett team (intresserad och aktivt deltagande i en kollektiv strävan);
förklara till dig själv: "vad jag vill veta" (mål, motiv) och "vad jag lärde mig" (resultat);

Metasubject:

på egen hand utgöra en plan för att slutföra uppgifter, lösa problem av kreativ och sökande karaktär;
arbete enligt en kollektivt upprättad plan, en gemensam överenskommelse.

Ämne:

assimilera initiala idéer om egenskaperna hos olika yrken;
förklara världen djur (insekter, spindlar, fiskar, amfibier, reptiler, fåglar, djur), svampar, växter .
bestämma din inställning till världen: bevisa människors behov av att behandla levande organismer med omsorg.
medvetet följ algoritmen för att utföra åtgärder i uttryck med och utan hakparenteser;
använda sig av vid beräkning på färdighetsnivå, kunskap om tabellformiga fall av multiplikation av ensiffriga tal och motsvarande fall av division ;
inse sig själva som modersmålstalare;
markera grupper av homogena objekt bland heterogena och ge namn åt dessa grupper ;
skilja sig uttalanden från andra förslag, kör exempel på uttalanden, bestämma sanna och falska påståenden .

Etapper tävlingsspel

Tävlingsspelet "Smarta män och kvinnor" hålls i fem steg.

Det första steget "Warm-up" ( allmänkunskapsområde).
Den andra etappen av "Gramoty" (filologi).
Det tredje steget "Klä på kaptenen" ( yrkesvägledning).
Fjärde steget "Sharpshooter" ( matematik).
Den femte etappen av "Resan runt planeten" ( världen).

Ungefärlig varaktighet tävlingsspel : 45-50 minuter

Tvärvetenskapliga kopplingar:"Världen omkring oss", "Filologi (ryska språket)", "Matematik och IKT".

Material och resurser som krävs för att utföra tävlingsspel.

Utrustning: dator, projektor, duk, interaktiv whiteboard, mjukvara, internetuppkoppling, Wi-Fi, personlig Macbook Och för varje grupp av deltagare, en lotteritrumma, lådor med föremål som behövs av personer inom olika yrken.

Didaktiskt material och utdelningsmaterial: kort med uppgifter till lotttrumman.

Deltagare i tävlingsspelet: Elever i årskurs 1–2 deltar i tävlingsspelet. Deltagare från varje läroanstalt representerar ett team på fem personer (kapten och fyra lagmedlemmar).

Juryn för tävlingsspelet: Juryn består av lärare (pedagoger) av deltagare i tävlingsspelet.

Juryuppgifter:

utvärdera teamens prestation enligt speciellt utvecklade kriterier;
meddela deltagarna om fattade beslut;
delta i tilldelningsförfarandet för vinnare och deltagare.

Baserat på resultaten från fem etapper utser juryn vinnarna och premierar lagen.

Kommentar till läraren. Presentation, som följer med tävlingsspelets gång, består av 17 bilder.

1 rutschkana. Titel
2 rutschkana. Spelkarta. Du kan använda hyperlänkar för att navigera till den valda bilden.
3 rutschkana. Uppvärmning. Returer utförs i pilens riktning.
4 rutschkana. Läs mer Hyperlänken öppnar spelet i Leaningapps. Returer utförs i pilens riktning.
5 rutschkana. Exakt skjutspel. Returer utförs i pilens riktning.
6 rutschkana. Kaptenstävling. Returer utförs i pilens riktning.
Bild 7 Reser runt planeten. Med hjälp av hyperlänken kan du gå till önskad bild. 1 – Skog. 2 – Öken. 3 – Havet. 4 – Äng. Följ pilen för att gå till den sista bilden.
8 -11 rutschbanor. Triggersystemet har konfigurerats. Om du klickar på en bild med en bild på ett extra djur försvinner bilden. Om svaret är felaktigt kommer bilden att svaja.
8 glida. Skog. Gå tillbaka till den sjunde bilden genom att följa pilen.
Bild 9 Öken. Gå tillbaka till den sjunde bilden genom att följa pilen.
10 rutschkana. Hav. Gå tillbaka till den sjunde bilden genom att följa pilen.
11 rutschkana. Äng. Gå tillbaka till den sjunde bilden genom att följa pilen.
12. rutschkana. Startskärm (titelbild).
Bild 13 Grattis till vinnarna.
Slides 14-16. Källor (visas inte)

Evenemangets framsteg

I. Organisatoriskt ögonblick.

Bild 1

Presentatör 1: Vi startar tävlingsspelet "Smarta män och kvinnor."

Presentatör 2:

Presentatör 1: Vår tävling kommer att bedömas av dina mentorer.

Juryn tar plats och tar emot protokollen.Bilaga 1

Presentatör 2: Deltar i vårt spel...

Presentatören listar namnen på utbildningsinstitutioner som deltar i spelet.

Presentatör 2:

Svar, är du glad över att vara här? (Ja)
Har du mycket kunskap? (Ja)
Tog du med dig vettet? (Ja)
Är du redo för en rättvis kamp? (Ja)
Kommer en trogen vän att stötta dig på vägen? (Ja)
Kommer ni gå tillsammans? (Ja)

Bild 2

Presentatör 2: Tjejer och killar. Vår tävling "Smarta män och kvinnor" består av fem etapper. Det första steget "Warm-up" hjälper dig att visa din allmänna kunskap, syn och dina kunskaper. Den andra etappen av "Litteratur" kommer att bjuda in unga filologer. Den tredje etappen, "Dress the Captain", är tillägnad olika yrken. Kanske kommer det att fungera som vägledning för några av er när ni ska välja framtida yrke. Det fjärde steget, "Sharp Shooter", tar dig in i matematikens rike. I den femte etappen kommer du att åka på en "Resa runt planeten".

Presentatör 1:

Låt dig ha hela spelet idag
Framgång följer!
Varsågod, vänner! Spelet kallar!
Vi hejar på alla!

II. Första stadiet

Bild 3

Presentatör 2: Så vi börjar det första steget "Uppvärmning". Bilaga 2

Lotttrumman innehåller kort med en uppgift. Representanter för varje lag turas om att ta fram ett kort med en uppgift. Teamet överväger och ger svar på den fråga som ställs.

Utvärderingskriterier för den första etappen

III. Andra fasen.

Bild 4

Presentatör 1: Tjejer och killar! Före dig är uppgiften för den andra etappen av "Läs- och skrivkunnighet". Detta är ett grammatikpussel. Den består av ordboksord. Det finns bokstäver över och under spelplanen. Du måste välja en bokstav och ett ord som innehåller denna bokstav. Laget som slutför uppgiften snabbare vinner.

(Varje Macbook-team LearningApps.org/watch?v=gtd2m7ik)

Andra stegets bedömningskriterier

IV. Tredje etappen.

Bild 5

Presentatör 2: Vår tredje etapp är "Klä kaptenen". Bilaga 3

Folk från fem olika yrken besökte oss. Vi lägger deras overaller och verktyg i olika lådor. Det verkar som att vi har blandat ihop något. Vi inbjuder dig att noggrant överväga innehållet i dina boxar och dina motståndares boxar. Hitta en uniform till din kapten och förklara vilket yrke han representerar. Var försiktig!

(I speciella lådor läggs verktyg, uniformer för en läkare, en kock, en idrottsman, en sjöman, en byggare ut i en kaotisk ordning. Det finns föremål som inte tillhör något av de yrken som anges ovan).

Bedömningskriterier i tredje steget

V. Fjärde etappen. Del ett.

Bild 6

Den fjärde etappen består av två delar.

Presentatör 1: Det fjärde steget är "Sharp Shooter". (Barn får arbetsblad. Bilaga 4)

Presentatör 1: Vi inbjuder dig att överväga målet för första omgången. Skjut åtta skott, fyll i tomrummen och fyll i de saknade siffrorna. Multiplikationstabellen hjälper dig med detta. Tre minuter ges för att slutföra uppgiften.

(Efter avslutat arbete lämnas blanketter med genomförd uppgift till juryn.)

Utvärderingskriterier för det fjärde steget (1)

VI. Fjärde etappen. Del två.

Bild 7

Presentatör 2: Vi föreslår att du kontrollerar din noggrannhet med ett andra mål. Skjut fyra pilar (välj fyra siffror) och få exakt 100 poäng totalt. Den som kan hitta fler alternativ vinner.

Utvärderingskriterier för det fjärde steget (2)

VII. Femte etappen.

Bild 8

Ledande:

Vi tar en karta över världen
Låt oss börja resan
Över haven, över haven,
Länder och kontinenter.
(Författare till dikten Elena Knysh)

Ledande: Tjejer och killar. Vi börjar vår resa runt planeten. Var försiktig eftersom vissa djur går vilse. Din uppgift är att avgöra vilket av djuren som hamnat i någon annans livsmiljö. Gissa gåtan så får du reda på var vi hamnade.

Huset är öppet på alla sidor,
Den är täckt med ett snidat tak.
Kom till det gröna huset -
Du kommer att se mirakel i det!

Barn(första laget) svar i kör: Skog.

Bild 9

Ledande. Bestäm vilket djur som inte ska leva i skogen. Om du ger rätt svar skickas det extra djuret till dess livsmiljö. Om svaret är felaktigt kommer bilden att vingla.

Bilden visar en skog där de bor påfågel, ekorre, skata, hare, känguru, älg.

Bild 10

Ledande: Vi fortsätter vår resa.

Det finns stora högar med sand i den
De kallas sanddyner,
Och kameler går längs dem,
Sträcker ut sig som en husvagn.

Barn(andra laget) svar unisont: Desert.

Bilden visar en kamel mot en ökenbakgrund, Varg, orm, jerboa, tvättbjörn, ödla.

Bild 11

Ledande:

Riket av fiskar, valar, bläckfiskar,
Havsstjärnor, maneter, koraller.

Barn(tredje laget) svar i kör: Ocean.

Mot bakgrund av havet avbildas: gädda, val haj, cancer, sjöstjärnor, koraller.

Bild 12

Ledande:

Vi går längs mattan med dig,
Ingen vävde den.
Han spred sig ut
Ligger vid den blå floden
Och gult och blått och rött!

Barn(fjärde laget) svar unisont: Äng.

Mot bakgrunden av ängen avbildas: en mus, rådjur, humla, fjäril, vaktel, tjäder.

Steg 5 bedömningskriterier

VIII. Resultatet av tävlingsspelet "Smarta och smarta tjejer".

Presentatör 2: Tävlingen är över. Juryn talar för att meddela antalet poäng och namnen på de vinnande lagen.

Uppvisande av koppar och certifikat.

Mål: förmåga att tillämpa kunskap i praktiken, utveckla intelligens, minne, erudition, logiskt tänkande hos studenter, främja intresset för att studera humaniora Utrustning: spelspår, kort med frågor, kort med namn, beställningar av "Wise Guys". Deltagare: elever i årskurs 8-11

Steg för steg beskrivning.

Förberedande skede.

Förberedelse av uppgifter för varje omgång. Förbereder rekvisita som behövs för spelet, gör "Umnikov" order. Bildande av en deltagarlista Val av medlemmar av Areopagus.

Spelets framsteg

Att organisera tid.

Hälsningar från programledaren. Meddelande om namn och spelregler. Presentation av domarna - medlemmar av Areopagus.

Spelets regler:

Evenemanget utvecklades enligt analogen till tv-spelet "Smart Guys and Clever Girls".

Vinnaren är den spelare som klarar sin bana snabbast med minst straffar.

Elever som får det största antalet beställningar avgör rätten att välja spelspår. Utförd mellan tre agonister. De får blad med termer där fel begåtts. Agonister måste hitta fel inom en minut och rätta till dem korrekt.

Val av agonister:

Frågor för 1:a agon:

3. Under det fosterländska kriget 1812 hände det att ryska soldater i stridens hetta resp. på natten tog de av misstag fångar och dödade ibland sina egna officerare. Varför inträffade detta fel?

(De flesta ryska officerare, enligt den tidens mode, kunde franska perfekt och kommunicerade ofta i den).

9. På 1800-talet grundade läkaren Christian Loder i Moskva en anläggning av "konstgjorda mineralvatten", där besökarna ledde en lugn, passiv livsstil. Vad hette besökarna på denna anläggning?

(snabbare)

Hans riktiga namn översätts som "smidet av järn", och hans titel är "Store Khan." Den här erövraren sa: "Rädsla är före min armé, och sablar avslutar bara jobbet." Säg namnet på den här personen.

(Djingis Khan)

I forntida manuskript används ofta namnet "Ryska havet", eftersom våra förfäder hade det största antalet fartyg där, men sedan förlorade det under lång tid och återfick tillgång till det först på 1700-talet. Vad heter denna vattenmassa nu?

(Svarta havet)

Frågor för agon 2 - höger:

1. Ryska federationens president är ex officio ordförande för Ryska federationens regering.

(Nej)

2. Ryska federationen är en sekulär stat. ( Ja)

3. Vilken term pratar vi om?

Rösträtten, d.v.s. medborgarnas rätt att delta i val till organ för statsmakt och självstyre.

(rösträtt)

4. Ryska federationens konstitution definierar Ryssland som:

A) federal stat

B) enhetsstat

B) en sekulär stat

D) prästerligt tillstånd

D) välfärdsstat

(a, c, d)

5. En republik kan vara:

A) symmetrisk

B) asymmetrisk

B) presidentval

D) aristokratisk

D) parlamentarisk

(CD)

6. Grekerna har en agora, novgorodianerna har en veche och kosackerna har?

(cirkel)

7. W. Churchill kallade det "den sämsta regeringsformen", och naturligtvis inte med alla de andra. Vad pratade han om?

(Om demokrati)

Frågor för 3:e agon - siffra:

Vad är avståndet mellan Konstantinopel och Konstantinopel?

(Detta är namnen på en stad)

Poeten Simonov skrev i en dikt att slaget ägde rum

"på blått och blött

Peipus sprakande is

I sextusen sju hundra och femtionde

från skapelsen"

Vilken kamp skrev han om? Varför var isen "våt"? När ägde denna strid rum? Varför anger poeten ett annat datum?

(Vi talar om slaget vid isen, som ägde rum vid sjön Peipsi. Isen var lite smält, eftersom det var vår. 5 april 1242. Datumet anges enligt den gamla kalendern 6750-1242 = 5508 5508 + 2014 = 7522 från världens skapelse).

Frågor för 4:e agon - utomlands:

1. Vilken är den längsta floden i Storbritannien? (Thames)

2.Var sitter det engelska parlamentet? (Westminster Abbey)

4. Vilken fransk kung sa "Jag är staten?" (Louis 14)

5. Vad betyder det engelska ordspråket "Time from money" (tid är pengar)

6. Vad betyder det engelska ordet: prislista (prislista eller prislista)

Bild (bild)

Ostburgare (ostsmörgås)

Vad betyder "butik" på franska?

"ljuddämpare" (gömma din näsa)

"Pince-nez" (nypa dig i näsan)

Vad betyder det engelska ordspråket "Time out of money"? (tid är pengar)

För ett mellanmål.

Invånare i Moskva - Muscovites, Muscovites

Vad skulle du kalla invånarna i St. Petersburg, Tula, Archangelsk, Kursk, Perm?

(Petersburger, Petersburger; Tula, Tula; Archangelsk, Archangelsk; Kuryanin, Kuryanka; Permyak, Permyachka)

Det är allmänt accepterat att den glada nyårshelgen kom till oss från Bysans tillsammans med den kristna religionen. Men folktraditionerna för att fira det nya året har tydligt hedniska rötter, vilket betyder att de har sitt ursprung långt före dopet i Rus. Tyvärr har vi ingen information om hur slaverna firade det förkristna nyåret.

När våra förfäder antog den europeiska julianska kalendern började det nya året för dem den 1 mars. Men det var bara en officiell helgdag, inte särskilt vördad av folket. Om början av mars i Medelhavsländerna sammanföll med början av jordbruksarbetet, så låg det fortfarande snö på fälten i Ryssland, och särskilt i norra Ryssland, vid den tiden. Därför var festliga ritualer tillägnade vintersolståndet, när "den gamla solen dör och en ny sol föds", mycket mer populära bland folket.

År 1492 (och enligt andra källor - 1348) flyttade den ortodoxa kyrkan, enligt beslutet av rådet i Nicaea, början av det nya året från 1 mars till 1 september. Sedan dess, i Rus, började det nya året firas på hösten. Denna högtid misslyckades heller med att bli populär. För bönderna sammanföll början av september med skördens höjd, då vila inte var aktuellt. Men många officiella ceremonier ägnades åt det nya året. På tröskeln till det nya året ringdes klockor i hela Moskva, och nästa dag samlades en stor skara människor på Röda torget, vilket gratulerades av suveränen själv.

Men denna tradition varade inte länge. Peter den store ville hålla jämna steg med västländerna och förbjöd ryssarna att fira det nya året i september. Genom särskilda dekret av 15 och 19 december 1699 flyttades helgdagen till 1 januari, och kronologin genomfördes nu inte från världens skapelse, utan från Kristi födelse. Och om det tidigare inte var brukligt för vanliga människor att gratulera varandra till det nya året, så har det från och med nu blivit allas ansvar.

Det första nyåret firades mycket högljutt: natten mellan den 31 december och den 1 januari 1700 underhölls människor med festliga fyrverkerier och en parad på Röda torget. Och efter 4 år flyttades alla nyårsfirande till St. Petersburg. Under Peter I blev massfiranden och maskerader på Peter och Paul-fästningen särskilt populära. Både allmoge och adelsmän, ledda av kejsaren själv, hade roligt vid dessa maskerader.

Som man kan förvänta sig slog "vinter" nyåret inte omedelbart rot i Ryssland. Under lång tid försökte våra förfäder i hemlighet att fira nyåret i september, men Peter bekämpade sådana försök ganska hårt. Han såg strikt till att senast den 1 januari var alla hus dekorerade med gran-, enbärs- eller tallgrenar, som vid den tiden var tänkta att dekoreras med nötter, frukt och till och med ägg. Gradvis började ryssarna vänja sig vid den nya högtiden, och nya traditioner och övertygelser utvecklades bland folket. Till exempel började ett rikt semesterbord att betraktas som nyckeln till familjens rikedom för hela det kommande året. I början av 1800-talet dök champagne upp i Ryssland. Snart blev den här drycken en integrerad del av varje nyårsbord, eftersom den är kvar till denna dag. Under kejsar Nicholas I:s regeringstid ersattes dekorationer gjorda av tallgrenar gradvis av hela julgranar. Traditionen med att dekorera granar till nyår och jul fick fäste någonstans i mitten av 1800-talet. Ungefär samtidigt dök den berömda gåsen med äpplen upp på nyårsbordet.

Sovjettiden blev ett slags test för nyåret och jullovet. Naturligtvis, nu firar vi det nya året inte precis som våra förfäder firade det, och ändå lever stämningen av en glad vintersemester, vars traditioner har utvecklats under århundraden, i oss till denna dag.