Bolalar uchun she'rlar, rasmlar, topshiriqlar va o'yinlardagi predloglar. Predlogli o'yinlar Maktabgacha ta'lim muassasalarida o'rtada on predloglardan foydalanish

Bolalar uchun she'rlar, rasmlar va o'yinlardagi predloglar: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan nutq o'yinlari va mashg'ulotlar uchun materiallar.

Bolalar uchun she'rlar, rasmlar, topshiriqlar va o'yinlardagi predloglar.

Tadqiqotlarga ko'ra, predloglar bolalar nutqida nutqning boshqa qismlariga qaraganda kechroq paydo bo'ladi. Birinchidan, bolalar o'z nutqlarida otlar, sifatlar va fe'llarni, so'ngra - olmoshlar, qo'shimchalar va raqamlarni ishlatishni boshlaydilar. Va faqat ulardan keyin - predloglar. Birinchi predloglar bolalarda paydo bo'ladi hayotning uchinchi yilida – 2 yosh 3 oylik yoshda – 2 yil 6 oy (A.N. Gvozdev).

Birinchidan, chaqaloqlar foydalanishni boshlaydilar “y”, “bilan”, “dan” predloglari("uydan", "dadam bilan", "deraza oldida". Keyin - 2 yoshdan 6 oydan 3 yoshgacha bo'lgan so'zlar paydo bo'ladi. "uchun", "keyin", "orqali", "ostida".

Hayotning beshinchi yilida (G.M.Lyaminaning ma'lumotlari) bolalar kundalik hayotda eng faol foydalanadilar “y”, “in”, “on”, “with” predloglari. Bu yoshda ob'ektning aniq joylashishini bildiruvchi predloglar ("yuqorida", "orada", "orqali", "oldin") kam qo'llaniladi. Hayotning beshinchi yilidagi bolalar esa kundalik muloqotda “ostida”, “oldin”, “haqida”, “haqida” predloglaridan deyarli foydalanmaydilar. Oddiy kundalik muloqotda bolalar predloglar o'rniga "u erda", "bu erda" (joy qo'shimchalari) so'zlarini ishlatishni afzal ko'radilar.

5-7 yoshda Bola allaqachon o'z nutqida to'g'ri ishlatib, juda ko'p turli xil predloglardan foydalanadi: ustida, ichida, uchun, ostida, dan, dan, tomonidan, haqida, dan, bilan, ustidan, tufayli, ostidan, orqali, orasida. Bolalar predlogning alohida so'z ekanligini bilishadi. Va ular predlogli jumlada nechta so'z borligini hisoblashlari va tayoqchalar bilan gapning diagrammasini tuzishlari mumkin. Bitta tayoq bitta so'z. Masalan, "Biz o'rmonga boramiz" jumlasida 4 ta so'z bor. Shunga ko'ra, ushbu jumlaning diagrammasi 4 ta tayoq qatoriga o'xshaydi va 6 yoshli bolalar "in" jumlada alohida so'z ekanligini allaqachon tushunishadi.

Old gaplarni o'zlashtirish bolalar uchun ko'rinadigan darajada oson emas. Bolalar ko'pincha nutqlarida predloglarni o'tkazib yuborishadi yoki ularni chalkashtirib yuborishadi, nutq xatolariga yo'l qo'yishadi. Qiziqarli nutq o'yinlari va o'ynoqi nutq mashqlarida siz bolalarga predloglarni o'zlashtirishga yordam berishingiz va ularni nutqida xatosiz, to'g'ri va to'g'ri ishlatishni o'rganishingiz mumkin.

Bolalar uchun predloglar bilan o'yinlar.

Old qo'shimchalar bilan nutq o'yinlarini o'tkazishdan oldin, siz chaqalog'ingiz qanday predloglarni ishlatayotganini va u ularni to'g'ri ishlatadimi yoki yo'qligini bilib olishingiz kerak.

Birinchi qadam.

Sizga kerak bo'ladi: yumshoq o'yinchoq - it, mushuk, to'tiqush yoki yashirincha o'ynashni yaxshi ko'radigan boshqa belgi.

O'yinchoqni xonaning turli joylariga yashirib qo'ying, bola esa u yashiringan joyni qidiradi va uning joylashgan joyini so'zlar bilan nomlaydi. Masalan: "It V shkaf! Va endi u ostida stol! Stolda! Orqada divan! U oyna! Orasida qo'g'irchoq va ayiqcha yoqilgan javon! Bu o'yinda bolaning nutqida predloglarni to'g'ri ishlatadimi yoki yo'qligini aniqlashimiz mumkin.

Agar siz o'yinchoq - mushuk bilan o'ynasangiz, unda she'rdan foydalaning - N. Pikulevaning sanash qofiyasi:

Men eshitaman, eshitaman, eshitaman, eshitaman,
Kim va qaerda cho'kib ketdi!
Mushuk tomga sakrab chiqdi
Va izsiz g'oyib bo'ldi!
Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Men uni qidiraman!

Sanoq olmoshining so'zlari aytilayotganda, siz o'yinchoqni yashirasiz. "Men qarayman" degan so'zlarga bola ko'zlarini ochadi va qidirishga kirishadi. Agar bola nafaqat o'yinchoqni topibgina qolmay, balki u yashiringan joyni ham atasa, mukofot beriladi. Agar bolaga bu qiyin bo'lsa va u vazifani bajara olmasa, unga to'g'ri javobni ayting va o'zingizga bu bahona hali bola tomonidan o'rganilmaganligini ta'kidlang. Har holda, o'yin quvonch keltirishi kerak!

Juda muhim, shunday qilib, bu o'yin o'yinchoq nomidan o'ynaladi - shuning uchun u o'yinchoq u bilan yashirincha o'ynashni so'raydi. Aynan u chaqaloqqa savollar berib, uni maqtagan va kerak bo'lganda uni tuzatgan: "Men qayerga yashirdim? Unga nom bering! To'g'ri, siz taxmin qildingiz! Yoki: Lekin men to'g'ri taxmin qilmadim. Va u stulda emas, stul ortida edi!

Ikkinchi qadam.

Sizga kerak bo'ladi: tortma yoki quti (uning ichiga o'yinchoqlar qo'yishingiz mumkin), shuningdek, bir nechta o'yinchoqlar.

Birinchidan, bolangiz bilan birgalikda ushbu o'yinda o'yinchoqlarni qaerga yashirishingiz mumkinligini kelishib oling - "trening" o'tkazing. Farzandingizdan o'yinchoqni yashirishni so'rang V quti, yoqilgan quti, ostida quti, orqasida quti, da (taxminan) qutilar, orasida quti va ayiqcha, oldin quti. Shunday qilib, siz chaqaloq turli xil predloglarning ma'nolarini tushunadimi yoki yo'qmi, ularni chalkashtiradimi yoki yo'qligini tekshirasiz.

Keyin bolangizga o'yinchoqni sizdan u bilan tanishgan joylardan birida yashirishni taklif qiling. Va siz uning qaerdaligini taxmin qilasiz.

Boladan yuz o'giring, unga o'yinchoqni yashirish uchun vaqt bering va savollar bering: "Qutida it bormi? Quti ostidami? Qutidami? Quti ortidami? Qutida?". Bola xursandchilik bilan "Ha, it... (masalan, qutichada)" deb taxminingizni tasdiqlaganida, orqaga o'giring va o'yinchoq haqiqatan ham qutida yoki yo'qligini tekshiring. Agar xatoga yo'l qo'yilgan bo'lsa, uni tuzating - "Oh, it qutida emas. U qayerda? Mana u! Quti ortida! Itni qutiga qo'ying, endi esa qutining orqasida. U hozir qayerda yashiringan? To'g'ri, quti ortida!"

Agar bola 4-6 yoshda bo'lsa, uni turli joylarda (qutida, qutining yonida, qutining orqasida, quti ostida, qutida va hokazo) sizdan bir nechta o'yinchoqlarni yashirishga taklif qiling va taxmin qilishga harakat qiling. hamma narsa qaerda. Keyin o'girilib, chaqalog'ingiz bilan birga ob'ektlarning to'g'ri joylashishini tasvirlab bering: "O'rdak qutida. Gippopotamus qutining orqasida. Mashina qutining oldida. It qutida. Ilon qutining tagida”. O'yinda qancha ball olganingizni hisoblang (1 ball - bitta javob). Keyin rollarni almashtiring.

Ushbu o'yinda siz farzandingiz predloglardan qanchalik to'g'ri, to'g'ri, erkin foydalanishini va u sizning yordamingizga muhtojligini tushuna olasiz.

Agar bola predloglarni noto'g'ri ishlatsa, unda siz unga turli xil predloglarning ma'nolarini aniqlashtirish va mustahkamlashga yordam beradigan bir qator qiziqarli nutq o'yinlarida yordam berishingiz kerak. Farzandingiz duch keladigan muammolarga (u qanday bahonalarni o'zlashtirmagan) mos ravishda quyidagi ro'yxatdan o'yinlarni tanlang.

Old qo'shimchalar bilan o'yinlarni qanday o'ynash kerak?

Agar bola barcha predloglar haqida chalkashib ketgan bo'lsa, unda o'yinlarni bosqichma-bosqich o'ynash yaxshidir - oddiydan murakkabgacha.

1-bosqich - on, in, under, about predloglari bilan o'yinlar- Siz ularni maqolada topasiz

2-bosqich - oldingi, uchun, oldin o'rtasida bo'lgan o'yinlar- maqolada bir qator ta'lim o'yinlari bilan tanishishingiz mumkin

3-bosqich - nutq o'yinlari - turli xil predloglar bilan chalkashlik ushbu maqoladan. Bu o'yinlar bola oldingi so'zlar bilan tanish bo'lganida va ularni nutqida faol ishlatganda boshlanishi kerak, lekin baribir xato qiladi.

Agar bola on, ichida, ostida, haqida, orasida, orqasida, oldin predloglarni o'zlashtirgan bo'lsa, siz darhol uchinchi bosqichga, ya'ni ushbu maqoladagi o'yinlarga o'tishingiz mumkin.

Eng samaralisi, bolalar predloglarni kitoblardagi darslarda emas, balki bolaning o'zining faol harakatlari (yashirish, harakatni ko'rsatish, topish kabi vazifalarda) orqali o'rganadilar ("qaerda ko'rsatish ..."). Bu shuni anglatadiki, chaqaloq stendda o'tirgan itning kitobidagi rasmga qarashdan ko'ra, o'yinchoq itni kabinaga qo'yish orqali "yoqilgan" predlogini o'rganishi mumkin. Bu erda yo'l:

• o'yinchoqlar va narsalar bilan o'ynashdan (bolaning o'zi ob'ektlar bilan faol harakat qiladi, ularni kerakli joyga qo'yadi va bahona qiladi)
• rasmlarga qarash (qaerda? nomi)
• vizual yordamsiz muammolarni hal qilish - rasm va o'yinchoqlarsiz so'z muammolari.

Tom ma'noda bir nechta faol nutq o'yinlari uch yoshli bola bilan mashg'ulotlarda bola bilan predloglar haqidagi kitobni uzoq vaqt o'rganishdan ko'ra ko'proq foyda keltirishi mumkin. Axir, bola dunyoni eng yaxshi o'rganadi va o'zi o'ynash va faol bo'lish orqali rivojlanadi!

Old qo'shimchalar bilan o'yinlar: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan mashg'ulotlar uchun g'oyalar.

"Jonli rasmlar" predloglari bilan o'yin.

Bolalarning predlogli eng sevimli mashqlaridan biri bu "jonli rasmlar". O'yinni o'ynash mumkin ikki versiyada:

A) Bolalar (bola) harakatlarni tasvirlaydigan skits - pantomimalarni ijro etishadi.Taqdimotchi bu qanday harakat ekanligini taxmin qiladi (siz gullarni sug'orasiz) FROM sug'orish idishlari, siz qoshiqni qo'yasiz ON stol, siz biror narsani yashirdingiz Ostida stol va boshqalar) Keyin ular o'yindagi rollarni o'zgartiradilar. Siz individual harakatlarni ham, butun syujetlarni ham o'ynashingiz mumkin.

B) Rasm - hikoya yoki she'rning illyustratsiyasi bola tomonidan magnit doska, flanelgraf yoki gilam printerida qo'yiladi. Stol ustidagi vaziyatlarni she'rlar yoki ertaklar ostidagi haqiqiy ob'ektlardan foydalangan holda sahnalashtirishingiz mumkin. Bola she'r yoki hikoya matniga muvofiq rasmlarni - "jonli rasmlarni" joylashtiradi.

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar bilan she'rlar va o'yinlardagi predloglar (3-4 yosh)

3-4 yoshli bolalar uchun predlogli she'rlar. Z. Aleksandrova. Siz olgan narsangiz - uni qaytarib qo'ying!

Z. Aleksandrovaning she'rini o'qing va bolangizni haqiqiy narsalar va o'yinchoqlar - qo'g'irchoq poyabzali va beshik, haqiqiy krujka, bufet, yostiq yordamida ijro etishga taklif qiling. She'r matniga muvofiq, chaqaloq narsalarni joylashtirishi kerak bo'ladi.

Shuningdek, siz o'yinni o'ynashingiz mumkin, shunda Olya qo'g'irchog'i she'rdagi vazifalarni bajaradi, keyin chaqaloq xatolarini tuzatadi va qo'g'irchoqqa onasining vazifalarini engishga yordam beradi.

1-qadam. She'rni o'qing. O'qishdan oldin, bolangizga oyatdagi "botiki" so'zi "poyafzal" degan ma'noni anglatishini tushuntiring. She'rni dramatizatsiya qiling.

2-qadam. Olyaning xatolarini farzandingiz bilan birgalikda tuzating - unga hamma narsani o'z o'rniga qo'yishga yordam bering. Farzandingizga krujkani (shkafda), yostiqni (to'shakda), poyabzalni (krovat tagida) qaerga qo'yish kerakligini ayting.

“Olenka buni biladi:
Nimani oldiz, uni qaytarib qo'ying!
Faqat qiz kichkina:
U uni qayerdan olganini unutadi.

Yoniq beshikka krujka qo'yadi,
Yoniq parket yostiq qo'yadi,
Botinkalarni yashiradi V bufet.
Hammasi joyidami yoki yo'qmi?

Agar onam hech narsa demasa,
Biz hamma narsani qaytadan qilishimiz kerak:
Yoniq bufet yostig'i,
Yoniq parket uchun krujka,
Etiklaringizni kiying V yotoq…
Yana shunday tuyulmayaptimi?

Olya aybdor ko'rinadi:
Yo'q, hamma narsa u erda emas edi ...
Unga yigitlarga yordam bering
Hamma narsani o'z joyiga qo'ying. (Z. Aleksandrova)”

O'yin - 3-5 yoshli bolalar uchun predloglar bilan chalkashlik. A. Valasina. Pirog.

Bolalar hayajonli tarzda o'rganishni yaxshi ko'radilar, hazil va kutilmagan daqiqalarni yaxshi ko'radilar. Shuning uchun men bolalar bilan nutq darslari uchun predloglar haqida hazil-mutoyiba she'r yozdim. Bu she'r chalkash, so'z bilan qiziqarli o'yin. Farzandingiz nutqini rivojlantirish uchun ushbu qiziqarli va foydali o'yinni o'ynashga harakat qiling!

O'ynash uchun sizga o'yinchoqlar (rasmlar yoki narsalar) kerak bo'ladi: mushuk, savat, rasm.

Farzandingiz bilan she'rni o'qing va bolaning aytganlarini tasvirlash uchun ob'ektlar yoki rasmlardan foydalaning (she'r matniga ko'ra). Keyin u qilgan tartibsizliklarni yotqiz. Boladan so'rang, bola nimani aralashtirib yubordi? Xatolarini tuzatsin. She'r oxirida hamma narsalarni o'z joylariga qo'ying va bolaga qaerdaligini ayting (devorda, rasm ostida, savatda, savat yonida)

She'r matni:

Bir marta men mehmonlarni kutgan edim - ko'plab kattalar va bolalar.
Men mazali olma pirogini juda aqlli pishirdim.
Changni artib, polni yuvdi. Va u hamma joyda gullarni sug'ordi.
Shunday qilib, men atrofga qaradim, birdan qatorlar chiqdi:
« Yoniq devorga osilgan rasm bor va ostida uning ustida savat bor.
IN Mushuk o'sha savatda uxlayapti. Uning yonida to'p yotibdi."
Shunday qilib, qofiya chiqdi, hamma narsa juda muammosiz chiqdi.
Satrlarni unutmaslik uchun ularni takrorlashga qaror qildim:
“Devorda rasm bor, uning ostida savat yotibdi.
Devorda to‘p osilgan, to‘p ustida mushuk yotibdi”.
Oh, so'zlar yo'qoldi va she'rlar ishlamadi!
Xo'sh, men ushbu satrlarni yana takrorlashim kerak:
“Devorga bir savat osilgan, o‘sha savatda rasm ham bor.
Mushuk savat yonida uxlab yotibdi, uning tagida to‘p yotibdi”.

Men nimadir aralashtirib yubordim. Menga yordam bering, do'stlar!
Birgalikda biz ushbu satrlarni yana takrorlaymiz:
“Devorda... (rasm) osilgan. Va uning ostida turadi ... (savat).
Mushuk o'sha savatda uxlayapti. Uning yonida... (to'p yotadi).
Endi buyurtma tugallandi! Barchamizni katta pirog kutmoqda!

Rasmlarga qarang va ulardagi chalkashliklarni - ertaklarni toping. Farzandingiz bilan birga ob'ektlar qayerda va qayerda chizilishi kerakligini ayting.

Bolalar uchun predloglar bilan o'yin. "Tovuq va jo'jalar."

O'ynash uchun sizga o'yinchoqlar yoki rasmlar kerak bo'ladi: tovuq va jo'jalar. Shunga o'xshash o'yinni boshqa o'yinchoqlar bilan o'ynash mumkin - masalan, echki va bolalar, mushuk va mushukchalar, o'rdak va o'rdak, qo'y va qo'zilar (uyda nima borligiga qarab).

Farzandingizga she'r o'qing (yoki qo'shiq kuylang):

Tovuq sayrga chiqdi
Bir oz yangi o'tni chimchilab,
Va uning orqasida bolalar -
Sariq tovuqlar!

Co-co-co, co-co-co,
Uzoqqa bormang
Panjalarini qator qilib,
Donlarni qidiring!

Semiz qo'ng'izni yedi
yomg'ir qurti,
Bir oz suv ichdik
To'liq tartibsizlik!

Tovuq shakllarini yashirganingizda, bolangizni ko'zlarini yumishga taklif qiling. Buning uchun uyingizda mavjud bo'lgan rasmlar va narsalardan foydalaning (siz uni kitob orqasiga, o'yinchoq daraxti orqasiga, qo'g'irchoq skameykasi ostiga, mashinaga va hokazolarga yashirishingiz mumkin).

Keling, tovuqga chaqaloqlarini yig'ishda yordam beraylik. Ular qayerga yashirinishdi? (farzandingizdan tovuqlarni topib, ularning qaerdaligini nomlashini so'rang): “Tovuqlar qayerda yashiringan? To'g'ri, mana bittasi - ayvonda. Va ikkinchisi? Ha, ayvon orqasida. Uchinchi tovuq qayerda? Uy ostida. Hovuzda. Butaning ostida. Tovuq ona tovuqqa qayerdan kelgan? Uy ostidan. Bu qayerdan? Butaning ortidan. Bu tovuq qayerda yashiringan? Hovuz bo'yidagi maysada va hokazo."

"For" predlogi bilan nutq o'yini. Tasavvur qiling-a, uyning orqasida kim yashiringan?

Bolalar nutqida "uchun" predlogidan to'g'ri foydalanishni kuchaytirish uchun ajoyib bo'lgan yana bir she'r - ular uyning orqasida (butaning orqasida, mashina orqasida, panjara ortida va boshqa variantlarda) yashiringan.

Biz hozir bekinmachoq o‘ynaymiz
Va o'yinda faqat topishmoqlar mavjud.
Men Sashani topa olmayapman
Nastya, Dima va Natasha.
Bu yerda hech kim orqasida buta,
Orqada ayvon va orqasida ustun.
Men biroz xafa bo'ldim
Bu do'stlar umuman ko'rinmaydi.
Endi yigitlarni qayerdan qidirish kerak?
Yana butun hovlini aylanib chiqaman.
Mashinaning orqasida kimning oyoqlari bor?
Nastya va Dima u erda o'tirishdi.
Sasha va Natashani qayerdan topsam bo'ladi?
Mana, ular bizning kiraverishda.
Men sizga aytmayman ham
Keyin qayerga yashirinaman? (V. Puzyrev)

She'rni o'qib bo'lgach, bolalar bilan "Uyning orqasida kim yashiringanini toping" o'yinini o'ynang (daraxt orqasida, butaning orqasida va boshqalar). Buning uchun uy tasvirlangan rasm va turli hayvonlar va qushlarning rasmlarini oling. Hayvonlar va qushlarning rasmlarini birma-bir uyning silueti orqasiga yashiring, shunda hayvon tasvirining faqat bitta qismi ko'rinadi. Bu qismda bolalar uyning orqasida kim yashiringanini taxmin qilishga harakat qilishadi.

Xuddi shunday, siz "Kim yashiringanini taxmin qiling" o'yinini o'ynashingiz mumkin. butaning orqasida, (orqasida panjara, orqasida daraxt)"

Bunday o'yin uchun misol rasmlarini topasiz

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yinlar va she'rlardagi predloglar

(5-7 yosh)

5-7 yoshli bolalar uchun predlogli she'rlar. M. Yasnov. Old gaplar

Ushbu kulgili she'r eng yaxshi bolalar guruhi bilan ijro etiladi. Ammo agar siz bitta bola bilan o'qiyotgan bo'lsangiz, unda siz rasmlardan foydalanishingiz va ularni she'r matniga mos ravishda doskaga yoki qog'ozga joylashtirishingiz mumkin. Yoki stol ustidagi o'yinchoqlar bilan sahna ko'ring.

Bir o'tkinchi o'tirardi yoqilgan skameyka,
o'tkazildi V qo'lingizda sumka.
A yuqorida bir yulduzcha skameykada o'tirdi,
A ostida- buldog yolg'on gapirdi.

Va o'tda o'tirgan ostida,
Va o'sha yuqorida, barglarda,
Biz kimga qaradik yoqilgan, -
Ishoning yoki ishonmang V.

Keyin o'tkinchi sumkani oldi
Va u pirogni olib chiqdi.
Otilgan qism yuqorida, qismini tashladi ostida,
Ammo boshqa - V og'iz.

Va hamma chaynashni boshladi,
To'g'rirog'i, bittasi - eyishga.
Buning uchun u kerak edi
Uchish va sakrash da.

Juda issiq, yumshoq pirog
Boshidan oxirigacha yeyildi
G'ijimlangan kichkina sumka
Paltomning cho'ntagiga kirdim.

Va u yolg'iz uchdi ustida,
Yana biri yordam berdi ostidan
Va u uchinchisining yoniga yugurdi
Oldin, orqada -
Va oldinga boring! (Mixail Yasnov)

1-qadam. She'rni to'liq o'qing va u bilan o'ynashni taklif qiling - "jonli rasmlar" yarating.

2-qadam. Dastlabki ikkita to'rtburchakni qayta o'qing va boladan rasm qo'yishini so'rang (skameykada o'tayotgan odam, qo'lida sumka, skameyka ustidagi daraxtda yulduzcha, skameyka ostidagi it)

4-qadam. Oxirgi quatrainni o'qing va bolangizdan ularning kimligini va nima qilayotganini taxmin qilganligini so'rang. Kim "ustidan uchib o'tdi"? By - bu nima uchun? (osmon bo'ylab) Yuqorida - nimadan yuqori? (barglar ustida, daraxtlar ustida) Kim tagidan sudralib chiqdi? U ostidan nima chiqdi? (skameyka ostidan) U kim bilan yugurdi? Kimdan? Kimning oldida? (o'tkinchining oldida). O'yinchoqlar bilan sahna ko'ring.

5-qadam. Ushbu voqeani bolangiz bilan mini-o'yin - improvizatsiya orqali o'z so'zlaringiz bilan aytib bering. Farzandingizga quyidagi iboralarni aytishga yordam bering: "Bir vaqtlar o'tkinchi .... U o'tirdi.. (qaerda?). Uning buldogi... (nima qildi?) va hokazo».

5-7 yoshli bolalar uchun predlogli she'rlar. Moychechak butaning yonida o'sadi. Biz bolalar bilan birgalikda so'z ijodkorligini rivojlantiramiz va ertaklar - predlogli she'rlar yozamiz.

Ushbu she'rni bola bilan dramatizatsiya qilish oson.

Ushbu predlog o'yini uchun g'oyalar:

Variant 1. Qog'ozdan oddiy siluetlarni kesib oling - romashka, bug, buta, qush, ko'ylak, daryo, ko'prik.

Variant 2. Daryo ko'k saten lentasi yoki qog'oz chizig'i bo'lishi mumkin. Ko'prik qurilish majmuasidan g'ishtdir. Maxsus - kartondan tayyorlangan yashil yarim oval. Xato kichik qizil doira bo'lishi mumkin, qush o'rta o'lchamdagi kulrang oval bo'lishi mumkin. Ko'ylak T harfi shaklida qog'ozdan qilingan siluetdir. Bolalarning tasavvurini rivojlantiradigan o'rinbosar ob'ektlardan foydalaning. Va rasmni she'r matniga mos ravishda joylashtiring.

U Moychechak butada o'sadi.
ostida Xato butada o'tiradi.
Yuqorida Bir butada qush uchmoqda.
Yoniq Butada ko‘ylak osilib turibdi.

Nega? Ha, chunki!
Chunki orqasida buta -
Daryo yaqinida, orqasida ko'prik -
Ho'l baliqchi quriydi,
Ko‘ylak ham, shim ham yo‘q.
Men qarmoqni uyda unutibman
Va men qo'llarim bilan baliq tutdim.
Shu qadar hayajonlanib ketdimki, qoqilib ketdim
U daryo g'amgin o'tiradi,
Quruq, sovuq va qayg'uli.

Keyin ertaklarni o'ynang - bola dramatizatsiya qiladigan old qo'shimchali g'ayrioddiy satrlarni o'ylab toping - rasmlardan oldingi gapning ma'nosiga mos ravishda tuzing.

Bu erda rasmlarni joylashtirishda bola odatiy hayot mantig'iga emas, balki oldingi so'zlarning ma'nosiga alohida e'tibor qaratishi juda muhimdir. Bu qiyinroq vazifa.

Farzandlarimiz chalkashliklarining variantlari - "tirik rasmlar" uchun ushbu she'rga asoslangan ertaklar:

Fable - predloglar bilan chalkashlik 1.

Butaning yonida qush uchib ketmoqda.
Moychechak butada o'sadi.
Daryo bo'yida hasharot o'tiradi.
Ko'prikda ko'ylak osilgan.

Fable - predloglar bilan chalkashlik 2.

Ko‘prik tagida ko‘ylak osilib turibdi
Ko'prikda romashka o'sadi.
Buta orqasida hasharot o'tiradi,
Qush buta ustida uchib o'tadi.

Fable - predloglar bilan chalkashlik 3.

Xatolar butada o'sadi,
Ko'prik ostida romashka o'sadi,
Qush daryo bo'ylab uchadi,
Va daryoda hasharot yashaydi.

Odatda, 4-5 yoshli bolalar ushbu o'yinning davomi sifatida o'z ixtiyori bilan old qo'shimchalar bilan ertak tuzadilar. Masalan,

Ko'ylak qarag'ayda yashaydi,
Xato qarag'ay ostida osilgan,
Qarag'ay daraxti yonida qush uchadi
Va romashka qarag'ay daraxtida o'sadi!

Bolalarni shu tarzda so'zlar bilan o'ynashga undash. Bu bolaning lingvistik tuyg'usining rivojlanishidan dalolat beradi, unga so'zlar, tovushlar, bo'g'inlar bilan tajriba o'tkazishga yordam beradi, uning til va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantiradi. Bolalarning ertaklarini - o'zgaruvchan va boshqa yozuvlarini yozing. Maktabgacha yosh - bu til qobiliyatlari yoshi! Ammo bu juda tez o'tadi! Uning imkoniyatlaridan 100% foydalaning!

5-7 yoshli bolalar uchun predloglar bilan o'yin. "Mushukchalar."

Sizga kerak bo'ladi:"mushukchalar" rasmlari (5 dona) yoki o'yinchoq mushukchalar (5 dona)

Farzandingizga she'r o'qing va undan mushukchalarni yashirishni so'rang (bola mushukchalar yashiringan she'rdan o'rganadi). Keyin Snouball qayerdan kelganini so'rang? (etikdan) Murzik qayerdan sakrab chiqdi? (Savatdan). Matryoshka qayerdan sakrab chiqdi? Va Vasilinka? Grishka qayerdan yugurdi? (Shkafdan).

Farzandingizni xonada mushukchalarni yashiradigan va ularga nom qo'yadigan yangi joylarni o'ylab topishga taklif qiling (shkafning orqasida, stol va stul o'rtasida, divan ostida va hokazo).

Keyin bolangiz bilan bekinmachoq o'ynang. Bolaga mushukchalarni yashirib qo'ying va siz ularning qaerdaligini taxmin qilasiz va nomlaysiz. Keyin rollarni almashtiring. O'yinda majburiy qoida - mushukchaning joylashgan joyini so'z bilan nomlash. Faqat bu holatda mushukcha topilgan va rollarni o'zgartirish mumkin deb hisoblanadi.

"Mushukchalar" predloglari bilan o'yin uchun she'r

Bir vaqtlar faqat mushukchalar
Biz o'ynashga qaror qildik berkinmachoq:
Birinchisi sakrab tushdi V yuklash -
Kichkina qor mushuk.
Murzik yashirindi V savat,
A ostida Vasilinka stoli.
Moviy kamon bilan Matryoshka
Yashirin da oyna.
Xo'sh, eng tezkor Grishka
U shkafga kirdi, ey yaramas qiz!
Kichkina mushukchalar shunday
Biz bekinmachoq o'ynashga qaror qildik.
Ularni juda uzoq vaqt qidirdilar,
Ular shunchaki qaerdaligini bilishmas edi
Shundan keyingina, sut idishiga
Mushuklar tezda yugurib kelishdi.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh -
Qani, yana boshladik! (E. Goreva)

"O'rmonda yashirinib qidir" predloglari bilan o'yin.

Ushbu she'r katta maktabgacha yoshdagi bolalar guruhi bilan dramatizatsiya qilish yoki o'yinchoq teatrida yoki rasm teatrida chiqish uchun juda mos keladi. Unda “in”, “for”, “on”, “oldin”, “ast” predloglari mavjud. Sahnadan so'ng siz o'rmon aholisi yashirishi va ularni nomlashi mumkin bo'lgan yangi joylarni o'ylab topishingiz mumkin (uyada, chuqurlikda, dum ostida, novdada va hokazo).

Men sizga aytaman yigitlar
Hayvonlar yashirincha o'ynagan .
Ular o'rmonda yig'ilishdi.
Kim yashirdi orqasida dumbalar,
JSSV yoqilgan daraxtga chiqdi,
Kim chuqurroq ketdi V o'rmon,
Va yashil timsoh -
U haydab ketdi.
O'g'li kenguru tomon sakrab tushdi,
Men yugurdim va V sumka hop!
Ayiqcha Teddi
Yashirin orqasida dada.
Va qunduzlar, har doimgidek,
Biz u erga yetib keldik oldin hovuz
Va u erda!
Mana jirafa tezlatgichi
Men o'sishimdan mamnun emasman.
U qayerga yashirinishi mumkin?
Besh o'ttiz balandlikda.
U o'ynash haqidagi fikrini o'zgartirdi:
"Men tomosha qilishni afzal ko'raman.
Men shunchalik balandman
Hamma narsani ko'rish oson ».
Tikanli kirpilar
Yashirin ostida Rojdestvo daraxti
Siz ularni u erda umuman ko'ra olmaysiz,
Ular archa kabi - igna ichida,
Va chakalakzordagi timsoh
U ko'tarilishni xohlamaydi.
Va bu erda kirpi o'tirishadi
Va ular pichirlab kulishadi.
Yashil xafa bo'ldi,
U nafasi ostida g'o'ldiradi,
U charchagan va yana ko'p
U boshqa o'ynashni xohlamaydi.
Bugun bekinmachoq o'ynang
Men endi ov qilishni xohlamayman
Endi meni izlashsin"
Va pastga tushdi V botqoq. (A. Prokofyev)

O'yin "Qanday qilib sincap tulkidan qochib ketdi"

Ushbu nutq o'yinida bola sincapning marshrutini eslab qoladi va uni oldingi so'zlardan foydalanib, rasmlardan takrorlaydi.

Old qo'shimchalar bilan o'yin "Xatoni toping" (5-7 yoshli bolalar uchun).

Farzandingizni Dunno qanday xatolarga yo'l qo'yganini bilishga taklif qiling. Xatolari bo'lgan jumlalarni o'ylab topishda, ularga farzandingizning odatiy xatolarini kiriting. Bolalar uchun qiyin bo'lgan predloglardan foydalanish holatlarini shunchaki qiziqarli va oson misollar bilan to'ldiring, shunda bola ushbu nutq o'yinini o'ynashdan zavqlanadi va u bilan birga kuladi. Masalan,

• Biz do'konga bordik (do'konga bordik)
• Men daraxtdan olma oldim (daraxtdan olma oldim)
• Jo'jalar uyadan tushdi (jo'jalar uyadan tushib ketdi)
• Men o'yinchoqni shkafdan olaman (men o'yinchoqni shkafdan olaman)
• Mushuk stuldan sakrab tushdi (mushuk stuldan sakrab tushdi)

She'rlar - 6-8 yoshli bolalar uchun predlogli topishmoq.

6-7 yoshda bolalarga "prepozitsiya" atamasi tanishtiriladi va predloglar "kichik so'zlar" ekanligi tushuntiriladi. Ushbu she'r sizga bu borada yordam beradi:

U mushuk yo'lda o'tiradi.
Orqada uy qimmat.
Oldin Men yo'llarni boshqaraman,
ostida Men o'tib ketaman azizim -
U erda yer osti o'tish joyi bor.
Kimdan It yo'l bo'ylab ketmoqda.
Yoniq yo'l qo'riqchisi,
Yuqorida aziz - bulutlar.
Siz va men yo'l tomon yurgan edik
Ikki soat uzoqlikda.
Yo'l haqidagi hikoyada bizga
Ko'p yordam berdi ... ( predloglar)

Old qo'shimchalar bilan o'yinlar har doim juda qiziqarli va qiziqarli! Sizga va farzandlaringizga ona tilini puxta egallashda muvaffaqiyatlar tilayman! Va shuni ham aytmoqchimanki, bu o'yinlarning deyarli barchasi chaqaloq o'sib ulg'ayganida chet tilida o'ynash mumkin.

Yoz fazoviy orientatsiya ustida ishlash uchun qulay vaqt. Kosmosda orientatsiya - bu har qanday o'rganish uchun asosiy (ta'kidlayman!) Ko'nikma. Buning ma'nosi: bola nimani o'rganmasin, kosmosda harakat qilish qobiliyati unga yordam beradi.

Shuning uchun u katta va alohida e'tiborga loyiqdir.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda fazoviy orientatsiya

Maktabgacha yoshda orientatsiyani shakllantirish ketma-ketligi quyidagicha.

1. chaqaloq o'z tanasini o'zlashtiradi (tana diagrammasi);
2. keyin u atrofdagi narsalarga o'tadi - ularning turli tomonlarini ajratib ko'rsatishni o'rganadi: old, orqa, yuqori, pastki, yon tomonlar;
3. ob'ektlarning o'ziga nisbatan fazoviy joylashuvini aniqlashni yanada o'rganadi;
4. Maktabgacha u samolyotda, boshqacha aytganda, daftar qog'ozida yo'nalishni o'zlashtiradi.

Bu ko'nikmalarning barchasi fazoviy munosabatlarning og'zaki ta'riflarining paydo bo'lishi va nutqda ishlatilishi bilan birga bo'lishi kerak: oldinga-orqaga, yuqoriga-pastga, o'ngga-chapga va boshqalar.

Maktab ta'limi boshlanishiga qadar bolalar nutqida kosmosdagi yo'nalishni bildiruvchi yana 2 ta so'z guruhi paydo bo'lishi va to'g'ri ishlatilishi foydalidir:

1. predloglar,
2. ergash gaplar.

Rasmlardagi predloglar

Maktabgacha yoshdagi bolalarni (va kichik maktab o'quvchilarini) o'qitish ingl. Fazoviy munosabatlarni grafik tasvirlash uchun juda ko'p turli xil variantlar mavjud. Ular karta-sxemalar ko'rinishida tasvirlangan.

Rus tilida ko'plab predloglar mavjud.

Ularning hammasi ham maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mavjud emas. Maktab uchun ikkita guruhni o'rganish foydalidir.

1. Ob'ektlarning (shu jumladan odamlarning) turli xil statik fazoviy munosabatlarini aks ettiruvchi predloglar.
2. Harakat yo'nalishini bildiruvchi yoki harakat paytida ob'ektning joylashishini ko'rsatadigan predloglar.

Birinchi guruh rus tilidagi predloglar (statik)

Ikkinchi guruh rus tilidagi predloglar (harakat uchun)

Old qo'shimchalar bilan ishlashda diagramma kartalarini rasmlar bilan moslashtirish foydalidir.

Old gaplarni mustahkamlash uchun o'yinlar

O'yinda eng samarali navigatsiya qilish qobiliyati rivojlanadi.

Bir juftni tanlang

Tavsiya etilganlarni chop eting yoki o'zingizning to'plamlaringizni yarating. O'ylab ko'ring. Suratlarda nima sodir bo'layotganini bilib oling, nima uchun bunday karta-sxema rasmning yonida chizilgan. Kesish, aralashtirish. Bolani diagramma kartalarini ustunga qo'yishni taklif qiling (bir nechta odam buni qanday qilishni biladi) va ularning har biri uchun uchastkasi bo'lgan kartani tanlang.

Harakat - karta sxemasi

Kitob va qalam oling. Quyidagi manipulyatsiyalarni bajaring va bola harakatni nomlaydi va diagramma kartasini tanlaydi. Har safar biz savol beramiz: "Qalam qayerda?" va (agar kerak bo'lsa) "qalamni qayerdan olamiz?"

1. Kitob ustida qalam
2. Kitob ostida qalam
3. Kitobdagi qalam
4. Kitob orqasiga qalam (kitobni vertikal holda joylashtiring)
5. Kitob ustida qalam
6. Qalam kitobning o'ng tomonida. Kitobning chap tomoniga o'ting.
7. Kitoblar orasidagi qalam

"Buyruq bo'yicha bajaring" o'yini

Kattalar buyruq beradi, bola bajaradi: qo'llar orqada (qo'llarimizni qayerdan olishimiz mumkin?), boshda, boshning tepasida, boshning orqasida (qo'llarimizni qayerdan olishimiz mumkin?), tagida. jag', ko'krak oldida. Kaftlar orasiga bosh. Qulog'ingizni boshingiz ustiga qo'ying.

Agar bolalarning o'zlari berilgan bahona uchun oddiy syujetlarni chizishsa, juda yaxshi bo'ladi.

Bolalar videoni tomosha qilishga qiziqishadi

Kosmosda orientatsiya: qo'shimchalar

Bu so'z nutq terapevtlaridan tashqari hammani qo'rqitadi, chunki bu nima ekanligini hech kim eslamaydi. Lekin, aslida, hamma narsa juda oddiy.

Tayyorgarlik lug'atiga kiritish uchun foydali bo'lgan qo'shimchalar savollarga javob beradigan so'zlardir:

1. Qayerda?
2. Qayerda?

"Fazal" terminologiyasi hammamizni o'rab oladi. Shuning uchun, bolalarni o'rgatish uchun hech qanday maxsus material izlashning hojati yo'q. Bolalarni o'z-o'zidan nutqda qo'llashni boshlamaguncha, ularni predloglar va qo'shimchalardan foydalanishga o'rgatish muhimdir. Nostandart bolalar sayti o'z o'quvchilariga muvaffaqiyatlar tilaydi.

"Kichik so'zlar" o'yinining qoidalari

Hurmatli ota-onalar va ustozlar!

Sizning e'tiboringizga "kichik so'zlar" - predloglar haqidagi o'yinni taqdim etamiz. Bizning o'yinimiz bolalarga yordam beradi:

Old qo'shimchalarning fazoviy ma'nosini tushunishni o'rganing, masalan:
ostida, tepasida, ustida, ichida, da, yaqinida, yaqinida va hokazo;

Old gap haqida alohida so'z sifatida fikr hosil qiling;

Rasm asosida jumlalar tuzishni o'rganing, keyin kichikroq yozing
bizning hikoyalarimiz;

Har qanday uchun rasmsiz bosh gap bilan gaplar tuzishni o'rganing
mavzu.

O'yinni boshlashdan oldin, nuqta chiziqlar bo'ylab kartalarni kesib oling. Siz quyidagilarni qila olasiz:

18 ta predlogli kartalar, 18 ta rasmli kartalar.

Old gaplar bilan ishlashda avvalo predloglarning o'ziga xos fazoviy ma'nosi haqida tushuncha hosil bo'ladi.

VariantI

1-mashq. Taqdimotchi ko'rsatgan harakatlarni bajarish, "kichik so'zlar" - old qo'shimchalarni aniqlashtirishni mashq qiling.

Vazifa 2. Sxema kartalari (6 dona) bolaning yoki bolalar guruhining oldiga qo'yiladi. Taqdimotchi jumlani aytadi, masalan: "sumkada daftar bor". Bolalar "kichik so'z" - predlogning qaysi sxemaga mos kelishini aniqlashlari kerak.

Vazifa 3. Kartochkalar - diagrammalar bilan kim ko'proq takliflar bilan chiqishi mumkin?

Vazifa 4. Sizga rasmli kartalar (18 dona) va predlogli kartalar (18 dona) kerak bo'ladi.

Bolalarga o'yinchilar soni va tayyorgarlik darajasiga qarab rasmlari bor kartalar beriladi. Taqdimotchi predlogli kartani ko'rsatadi va uni "kichik so'z" deb ataydi. Ushbu predlog kartasi mos keladigan kishi uni o'zi uchun oladi, uni kartasiga qo'yadi va kartaga taklif qiladi. Taqdimotchi uchun jumladagi so'zlar sonini aniqlab olish va bolalarning e'tiborini alohida so'z sifatida predlogga qaratish muhimdir.

VariantII

Sizga kerak bo'ladi: o'yin maydoni, predlogli kartalar (18 dona), chiplar va kub.

2-6 kishi o'ynaydi. O'yin maydonida, bo'sh kvadratlarga tasodifiy tartibda old qo'shimchalari bo'lgan kartalarni joylashtiring. Chipslaringizni boshida joylashtiring. Burilish tartibini aniqlash uchun zarlarni aylantiring.

Keyingi soat yo'nalishi bo'yicha harakatlaning. Zarlarni aylantiring va har qanday yo'nalishda old qo'shiq kartasi tomon yuring. Unda turib, ushbu predlog bilan har qanday jumlani yaratishingiz kerak. Kompilyatsiya qilingan - karta sizniki. Agar ular buni tuzmasalar, karta maydonda qoladi. O'yinning maqsadi barcha predlog kartalarini to'plashdir.

O'yinchi rasmli kvadratga tushganda, siz rasmga asoslangan holda, rasmning pastki qismidagi maslahatdan foydalanib yoki o'zingizga tegishli biron bir predlog bilan jumla qilishingiz kerak. O'yinchi hikoya rasmiga yana kirsa, u boshqa predlog bilan gap tuzadi.

Agar o'yinchi jumlani to'g'ri tuzgan bo'lsa, u istalgan yo'nalishda 1 aylana harakat qilish huquqini oladi.

O'yinchi sariq doiraga tushganda harakatni o'tkazib yuboradi, bu erda "prepozitsiya": "tushlik qilish", "charchaganlik" (cho'ntakda dam olish), "tish og'rig'i".

Agar o'yinchi "bahona" xalta bilan bo'lgan to'q sariq doiraga kirsa, u holda siz o'q yo'nalishi bo'yicha va parashyut (pushti doira) bilan o'yin boshiga o'tishingiz kerak. O'yin maydonining markazida labirint joylashgan bo'lib, uning ichida predlog kartasi mavjud. Ushbu kartaga faqat binafsha rangli doiradan kirish mumkin.

O'yin oxirida eng ko'p kartaga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi. Agar kartalar soni bir xil bo'lsa, ularni birinchi bo'lib to'plagan kishi g'alaba qozonadi.

Variant 3

O'yin maydonida istalgan 3 ta rasmni tanlang va ular asosida izchil hikoya tuzing. Ishlatilgan predloglarni nomlang. Kimda ko'proq bahona bo'lsa, u g'alaba qozonadi.

Umumiy nutqi rivojlanmagan (GSD) maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tuzatish ishlarining yo'nalishlaridan biri bu predloglar bilan ishlashdir.

ODD bo'lgan bolalar predloglarning semantik ahamiyatini anglamaydilar, ularni alohida so'zlar sifatida ajratmaydilar, shuning uchun ular nutqda oddiy predloglarni ham umuman ishlatmaydilar yoki ularni farqlamaydilar. .

Bolalarda predloglarni shakllantirish bo'yicha tuzatish va logopediya ishlari nutqni tushunishni rivojlantirish, so'z boyligini aniqlashtirish, talaffuz va savodxonlikni o'rgatish, tilning grammatik vositalarini shakllantirish, izchil nutqni rivojlantirish jarayonida amalga oshiriladi. Bosh gaplar ustida ishlash gapdagi so‘zlarning bog‘lanishi ustida ishlashning tarkibiy qismi sifatida qaraladi.

Nutqda nuqsoni bo'lgan bolalar uchun kompensatsion maktabgacha ta'lim muassasalarining predloglar bilan ishlash dasturlari quyidagi vazifalarni o'z ichiga oladi:

1. Ob'ektlarning fazoviy joylashuvini bildiruvchi sodda va murakkab predloglarni otlarning mos keladigan hol shakllari bilan birgalikda tushunish va ishlatishni o'rgatish (oddiy predloglar: ustida, ostida, ustida, to, da, dan, (bilan), dan, ichida, birga, orasida, uchun, oldida, haqida, yaqin; murakkab predloglar: ostidan, tufayli).
2. Old gaplarning semantik (semantik) ma’nosi, predlogning alohida vazifali so‘z sifatidagi haqida tasavvur hosil qilish.
3. Nutqda bosh gaplarni turlicha ishlatishni o‘rganing.
4. Rasmlar, harakatlarni ko'rsatish va savollarga asoslangan yuklamalar yordamida bosh gap tuzilmalari va oddiy umumiy gaplarni tuzish.

Old qo'shimchalar bilan turli xil o'yin vazifalari o'qituvchilarga darslarni qiziqarli va qiziqarli qilishlariga yordam beradi; qiziqish, bolalarni o'rgatish, nutq faoliyatini faollashtirish

Uskunalar: predlogli diagrammalar, o'yinchoqlar, ob'ekt rasmlari bilan kublar.

Kubning tavsifi. Predpozitsiya naqshlari kubning yuzlarida tasvirlangan.

Surat 1

Zar opsiyasi:

1. Predloglar: IN, ON ( 1-ilova )
2. Predloglar: IN, ON, FROM ( 2-ilova )
3. Old qo‘shimchalar: YUQORIDA, ASTDAN ( 3-ilova )
4. Predloglar: FROM, TO, BETWEEN ( 4-ilova )
5. Old qo‘shimchalar: FROM, CABAUSE ( 5-ilova )
6. Predloglar: FOR, CABAUSE ( 6-ilova )
7. Predloglar: FROM, FROM UNDER ( 7-ilova )

O'yinning borishi:

Bolalar qofiyani aytadilar:

Bir, ikki, uch, to'rt, besh,
Keling, zarlarni tashlaymiz!

Hisoblash ro'yxatini tugatgan bola zarni tashlaydi, "kichik so'z" predlogini nomlaydi va nutq terapevtining ko'rsatmalariga amal qiladi.

Ko'rsatma 1:. "Kichik so'z" ga nom bering. Ushbu "kichik so'z" ni o'z ichiga olgan o'yinchoq haqida jumla yarating ....

2-ko'rsatma: "Kichik so'z" ga nom bering. Ushbu "kichik so'z" ni o'z ichiga olgan jumlali rasmni toping ....

Eslatma: O'yin uchun vazifalar variantlari quyidagicha bo'lishi mumkin:

- kub va o'yinchoq bilan harakatlar (to'p, qalam, qo'g'irchoq va boshqalar); sxema bo'yicha harakatni amalga oshirish, taklif kiritish;

- kub va ob'ekt tasviri bilan harakat qilish; paydo bo'lgan rasm va diagramma bilan gap tuzing;

– kub va syujetli rasm bilan harakat: bosh gapni qo‘shib gapni davom ettiring (diagramma bo‘yicha), tegishli rasmni ko‘rsating; rasmni diagrammaga moslashtirish va uni kubda ko'rsatish; Rasmlarni paydo bo'lgan diagrammaga moslang.

Uskunalar: nuqtali kublar, o'qli soat va old qo'shimchalarning chizilgan diagrammasi, o'yinchoqlar, ob'ekt rasmlari. ( 8-ilova)

Eslatma: O'yin uchun vazifalar variantlari "kublar bilan o'yin" bilan bir xil.

Variant I.

Taqdimotchi zarni nuqtalar bilan siljitadi va soatning qo'lini zarda qancha nuqta paydo bo'lsa, shuncha bo'linmaga siljitadi. Hisoblash tugagach, taqdimotchi o'qni to'xtatadi va o'q to'xtagan predlog bilan gap tuzadi.

Variant II.

Taqdimotchi ko'zlarini yumadi va qo'lini soatda harakatga keltiradi. Qolgan bolalar beshgacha sanashadi, sanash tugagach, rahbar o'qni to'xtatadi va o'q to'xtagan predlog bilan jumla tuzadi.

Ushbu o'yinni bitta bola yoki kichik bir guruh bolalar (2-4 kishi) bilan o'ynash mumkin.

Uskunalar: syujet rasmlari bo'lgan 4 ta katta kartochkalar, old qo'shimchalar diagrammalari bo'lgan 4 ta katta kartalar, syujetli rasmlari bo'lgan 16 ta kichik kartalar, 16 ta predlog diagrammali kichik kartalar ( 9-ilova).

1. “Juftlangan rasmlar.”

O'yinda barcha kichik kartalar ishtirok etadi. Bola bir xil predlogli 2 ta (syujet va sxema) kartani tanlaydi.

2. “Loto”

Variant I.

Taqdimotchi bolalarga kartalarni tarqatadi. Bolalar xaritada chizilgan sahnalarga qarashadi. Taqdimotchi 16 ta kichik kartani old qo'shimcha naqshlarning rasmlari bilan aralashtirib, ularni oldiga qo'yadi. Ularni bolalarga birma-bir ko'rsatib, taqdimotchi so'raydi: Bu karta kimga kerak? Nega? Karta katta kartada tegishli uchastkaga ega bo'lgan bola tomonidan olinadi.

Variant II

Taqdimotchi bolalarga kartalarni tarqatadi. Bolalar xaritada chizilgan chizmalarga qarashadi. Taqdimotchi syujetni tasvirlaydigan 16 ta kichik kartani aralashtirib, uning oldiga qo'yadi. Ularni bolalarga birma-bir ko'rsatib, taqdimotchi so'raydi: Bu karta kimga kerak? Nega? Karta katta kartada mos keladigan old qo'shimcha naqshga ega bo'lgan bola tomonidan olinadi.

Variant III

Taqdimotchi bolalarga ikkita kartani beradi (birida syujetlar, ikkinchisida diagrammalar). Taqdimotchi 32 ta kichik kartani aralashtirib, ularni oldiga qo'yadi. Ularni bolalarga birma-bir ko'rsatib, taqdimotchi so'raydi: Bu karta kimga kerak? Nega? Katta kartada mos rasm yoki diagramma bo'lgan bola kartani oladi.

"O'yin tizimi

Amalga oshirilgan:

predloglarni birlashtirish"

O'qituvchi - nutq terapevti: Yuliya Evgenievna Tryasina

Chelyabinsk viloyati

Miass shahri

MKDOU № 18

ODD bo'lgan bolalarning ko'p qismi makonni idrok etish va undagi yo'nalishni rivojlantirishning juda past darajasiga ega. Ular kosmosning tomonlarini (ayniqsa, o'ng, chap) aniqlashda qiyinchiliklarga duch kelishadi; Kosmosni o'zlashtirishning elementar darajalarining unformatsiyasi, ob'ektlar orasidagi fazoviy munosabatlarni tushunmaslik mavjud.

Fazoviy tasavvurlarning shakllanmaganligi bolaning intellektual rivojlanish darajasiga bevosita ta'sir qiladi, bu esa grafik faoliyat, konstruktiv, o'yin va hisoblashning buzilishining paydo bo'lishiga olib keladi.

Tuzatish va tarbiyaviy o'yinlar kognitiv faoliyatni rivojlantirishga, fazoviy buzilishlarni bartaraf etishga va bolalarni yozish kabi murakkab faoliyatga tayyorlashga yordam beradi.

"Fly Agaricga tashrif buyurish"

Maqsadlar :

1. Bosh qo‘shimchali grafik chizmalarni o‘qishni o‘rganish, gaplar tuzishda bu yuklamalardan nutqda foydalanish;

2.Yuqoridagi, pastdagi predloglardan foydalanib, predmetlar orasidagi fazoviy munosabatlarni og‘zaki ifodalash ko‘nikmalarini rivojlantirish;

Uskunalar : predlogli kartalar; magnitlarda pashsha, kapalaklar, qo'ng'izlar, tırtıllar, gullarning rasmlari.

Nutq terapevti yashirincha o'ynashni taklif qiladi. Hasharotlar go'zal chivin agarikiga qoyil qolish uchun ajoyib ochiq joyga to'planishdi. Ammo bu erda diagrammalarda yashiringan "kichik so'zlar" mavjud.

Bolalar mo''jizaviy qo'ziqorinni hayratga solishga kim kelganini aniqlashga yordam beradigan predloglarni sanab o'tadilar. Diagrammalar yordamida jumlalar tuzing. Ular pashshaning o'ng tomonida, chapda nima va kimni chaqirishadi.

"Fedorino qayg'u"

Maqsadlar :

1. Bosh qo`shimchali grafik chizmalarni o`qish, gap tuzishda ulardan nutqda foydalanishni o`rganish;

2.Bosh gaplar orasidagi fazoviy munosabatlarni bosh gaplar yordamida ifodalash ko‘nikmasini shakllantirish: uchun, on, chunki;

3. Fazoviy qo‘shimchalarning birlashishi va kengayishi: chap, o‘ng, yuqorida, pastda, yuqorida, pastda.

Uskunalar: Fedoraning javonida yashiringan idishlarning surati; predlog sxemalari.

Nutq terapevti Fedora bolalarni u bilan bekinmachoq o'ynashga taklif qilayotgan rasmni osib qo'yadi. Bolalar "kichik so'zlar" yordamida idishlarning joylashishini topadilar, ular ham rasmda yashiringan. Ular qaerda yashiringanligini aniqlashga yordam beradigan predloglarni sanab o'tadilar. Ushbu yuklamalar bilan gaplar tuzing.

Savollar:

Eng muhimi nima yashiringan?

Bizga nima yaqinroq?

"Terem Teremok"

Maqsadlar:

1.Jismlar orasidagi fazoviy munosabatlarni so‘zlar yordamida aks ettirish: chap, o‘ng, yuqori, past.

2. Yuqori va ostidagi yuklamalarni farqlashni, cholg‘u kelishigida otlar bilan to‘g‘ri qo‘llashni o‘rganish;

Uskunalar : uy bilan rasm; Uyning derazalarida yashovchilar bor.

Nutqni terapevt aholi yashaydigan yangi uyga qarashni taklif qiladi. Aholining joylashishini bilib, bolalar aniqlaydilar: yangi uyda kim kimning tepasida yoki pastida yashaydi, qo'shnisini chapga yoki o'ngga chaqiradi.

Masalan: "Kim sizning qo'lingiz ostida yashaydi?"

"Shifrlangan taklif"

Maqsad :

1. Bosh qo`shimchali grafik diagrammalarni o`qishni o`rganish, gaplar tuzishda bu predloglardan nutqda foydalanish.

Uskunalar: ikkita ob'ektni va ular orasidagi predlog diagrammasini ko'rsatadigan kartalar.

Nutq terapevti bolalardan jumlani "o'qishni" so'raydi. Misol uchun, karta (mushuk - pastki qismdan old qo'shimchaning sxemasi - shlyapa); bola jumlani tuzadi: "Mushuk shlyapa ostidan qaraydi." Siz bolani unga ma'lum bo'lgan predloglar bilan o'xshash jumlalarni o'ylab topishga va "yozishga" taklif qilishingiz mumkin.

"Uylarni egallab oling"

Maqsadlar:

1. Unda, ichida, yuqorida, ostida, dan.

Uskunalar: syujet rasmlari bo'lgan kartalar uchun derazalari bo'lgan uylar (syujetda ushbu predlogdan foydalangan holda); uyning tomidagi predlogni bildiruvchi karta.

Nutq terapevti bitta shartni bajarib, yangi uylardagi kvartiralarni yashovchilar bilan to'ldirishni taklif qiladi: kartalarni olib, uylarning derazalariga qo'yish, predlogning ma'nosini aniqlash. Boshlovchi belgisi bo'lgan kartalar uyning tomida joylashgan.

"Taslim bo'l"

Maqsad:

1. Turli predloglarni tushunish va to'g'ri qo'llashni mustahkamlash.

Uskunalar: chetlarida predloglarning naqshlari tasvirlangan kublar.

Nutq terapevti bolalarni kub otishni taklif qiladi, uning yon tomonlarida old qo'shimchalar diagrammasi mavjud va diagrammasi yuqori chetida joylashgan "kichik so'z" bilan jumla (yoki mos rasmni tanlang) bilan kelishadi. o'yin kubining.

"Quvnoq kichkina dvigatel"

Maqsad:

1. Boshlovchi-holli konstruksiyalarni birlashtirish;

2. B, ON, AST, OVER predloglarining farqlanishi.

Uskunalar: Doskada poezdning modeli ko'rsatilgan, har bir vagonning derazalarida old qo'shimchalar mavjud.

Logoped shunday deydi: - Poezdda yo'lovchilar turli narsalarni olib yurishadi. Birinchi vagonda ular B so'zi bilan jumla yaratishingiz mumkin bo'lgan narsalarni olib yurishadi. Ikkinchi vagonda ON so'zi bilan, uchinchisida esa - UNDER so'zi bilan jumlalarni yaratishingiz mumkin bo'lgan narsalar mavjud. Nutq terapevti rasmlarni ko'rsatadi. Bolalar jumlani o'ylab topadilar va rasmlarni mos keladigan "mashinalar" ga joylashtiradilar. Masalan, "To'p stol ostida" rasmi

uchun rahmat