Rus xalq o'yinlari bo'ri va etti echki. O'rta guruhdagi "Bo'ri va etti echki" tadbirining qisqacha mazmuni. Harakatlarning asosiy turlari
Maqsad: guruhdagi rollarni aniqlash, muzqaymoq.
Vaqt sarflash: 20 daqiqa.
O'yinda taxminan 10 kishi ishtirok etadi.
Materiallar: 7 dona qog'oz - "uloq", 4 dona qog'oz - "bo'ri" va "echki" (har xil nisbatlar bo'lishi mumkin: 2: 2, 1: 3, 3: 1).
Qog'oz parchalari o'raladi va qutiga joylashtiriladi, o'yin ishtirokchilari rollarni belgilashda ularni o'sha erdan olib chiqadilar. "Bo'rilar", "echkilar" va "bolalar" soni, agar kerak bo'lsa, o'zgarishi mumkin va guruhning barcha a'zolarini yoki ularning bir qismini o'z ichiga olishi mumkin.
O'yin qoidalari:
Har bir ishtirokchi o'qituvchidan uning rolini ko'rsatuvchi oldindan yozilgan va katlanmış eslatmani oladi. Siz varaqni boshqalarga ko'rsata olmaysiz yoki rolingizni nomlay olmaysiz.
"Bolalar" alohida guruhda turishadi. "Bo'rilar" va "echkilar" "bolalar" ga borishga harakat qilmoqda. "Bo'ri" ning vazifasi bolalarga etib borish va uni eyish uchun "echki" bo'lib ko'rsatishdir. "Echki" ning vazifasi "bolalar" ni u aslida "echki" ekanligiga ishontirish, ularni boqish, ularni ochlikdan qutqarishdir. "Bolalar" ning vazifasi ularning oldida kim borligini birgalikda aniqlash va qaror qabul qilishdir: ularga ruxsat berish yoki ruxsat bermaslik. "Bolalar" savollar berishlari va suhbatlashishlari mumkin.
Agar "bolalar" xato qilgan bo'lsa: ular "bo'ri" ni kiritishdi - bitta "bolalar" "egan" hisoblanadi; ular "echki" ni kiritmadilar - bitta "uloq" "ochlikdan o'lgan" deb hisoblanadi.
O'yin sizga guruhdagi rollarni aniqlash imkonini beradi.
O'yin natijalarini muhokama qilishda ishtirokchilarga quyidagi savollar beriladi: ("bolalar", "echki" va "bo'ri" ga navbat haqida):
O'zingizni qanday his qildingiz?
Qaror qabul qilish oson bo'ldimi?
Boshqa ishtirokchilarga:
Nimani sezdingiz?
Qanday skrining savollarini berishingiz mumkin?
"Bobil minorasi" mashqi
Maqsad: jamoa qurish mashg'ulotlarida qo'llaniladi.
Materiallar: rangli markerlar, flipchart, oldindan tayyorlangan individual topshiriqlar.
Shaxsiy vazifalar: alohida varaqlarda qisqacha yozilgan, har bir varaq bitta ishtirokchi uchun qat'iy maxfiydir. Masalan, "Minora 10 qavatli bo'lishi kerak" - bunday yozuvli qog'oz bir ishtirokchiga beriladi, u uni hech kimga ko'rsatishga haqli emas, u birgalikda chizilgan minorada aniq 10 qavat borligiga ishonch hosil qilishi shart. qavatlar! Ikkinchi vazifa: "Butun minora jigarrang konturga ega" - keyingi ishtirokchi uchun vazifa. “Minora tepasida ko‘k bayroq hilpirayapti”, “Minorada atigi 6 ta deraza bor” va hokazo.
Shartlar: Ishtirokchilarga har qanday tarzda gapirish yoki ovozidan foydalanish taqiqlanadi. Bobil minorasini birga chizish kerak. Hayajonlanish uchun sekundomer ulangan.
"Seans" o'yini
Maqsad: talabalik bosqichi ishtirokchilari (talabalar) tomonidan hayotning shaxsiy va kasbiy jihatlarini umumiy kontekstda tushunish.
O'yin stol o'yini.
Taqdimotlar: o'yin maydoni, chiplar, kartalar. Taqdimotchi o'yinning borishini doskaga yozib olishi ham ma'qul.
O'yinning borishi: O'yin boshlanishidan oldin mezbon ishtirokchilarni "sessiyadan o'tish" ga urinib ko'rishni taklif qiladi, siz bilganingizdek, talabalik hayoti faqat imtihonlarni topshirish bilan cheklanmaydi. Shuningdek, u ishtirokchilarni o'yinning umumiy borishi va uning natijalari bilan tanishtiradi.
O'yin ikki asosiy bosqichdan iborat: "semestr vaqti" va "sessiya vaqti". Birinchi bosqichda ishtirokchilar o'z vaqtlarini o'tkazadigan faoliyatni aniqlaydilar - salomatlikni saqlash, do'stlar bilan vaqt o'tkazish, sevgi, ish, oilaga g'amxo'rlik qilish va hokazo. Bundan tashqari, ro'yxatga "berilgan semestr" uchun o'quv rejasidagi o'quv fanlari bo'yicha darslar ham kiritilgan. O'quv fanlari ro'yxati ma'ruzachi tomonidan talabalar qaysi fanlarni tugatganligi yoki hozirda o'qiyotganligini hisobga olgan holda belgilanishi ma'qul. Tanlash uchun tadbirlar soni cheklangan, bundan tashqari, ishtirokchilar ularni bir vaqtning o'zida ahamiyatiga qarab tartiblashlari kerak; Ushbu dastlabki bosqichda ko'pincha talabalik hayotining ma'nosi, "haqiqiy talabalik hayoti" nima ekanligi haqida munozaralar paydo bo'ladi. Shu bilan birga, bu bosqich keyingi bosqich uchun ham yaxshi "isitish" bo'lishi mumkin. Birinchi bosqich natijalariga ko'ra, ishtirokchilar "semestr darslari" mazmuniga mos keladigan o'yin "sotib olishlari" - "sevgi", "oila farovonligi", "salomatlik" va boshqalar, shuningdek, "bilim" ni oladilar. individual "o'rganilgan" mavzular bo'yicha.
"Seans vaqti" bosqichida ishtirokchilar "rekord ballar" ni, shuningdek, o'yin maydoniga joylashtirilgan chiplarini oladilar. Xarita o'yin maydoni sifatida ishlatiladi, unda "imtihonlar" va "testlar" jadvali taqdim etiladi. Chiplarning maydon bo'ylab harakatlanishi "eskalator" tamoyili bo'yicha amalga oshiriladi: bir o'yin bosqichida ishtirokchining chipi bir hujayra oldinga siljiydi. Siz "o'yin" xaridlaringizni qurbon qilib, ma'lum bir o'yin "narxi" uchun harakatni tezlashtirishingiz mumkin.
Ushbu bosqichdagi o'yin jarayoni shartli ravishda sessiya kunlarini ko'rsatadigan 25 bosqichga bo'lingan. Keyingi bosqichning boshlanishi rahbar tomonidan e'lon qilinadi va o'yin maydonining kalendar qismida qayd etiladi. Har bir o'yin "kunida" ishtirokchi ro'yxatda keltirilgan tadbirlardan biriga "sarflashi" kerak. Ushbu qoida "bilim" nazorati tartibiga sarflanishi mumkin bo'lgan "imtihonlar va testlar kunlari" ga taalluqli emas.
"Bilim" ni nazorat qilish tartibi quyidagicha: ishtirokchi imtihon oluvchining oldiga boradi (uning chipi o'yin maydonining "imtihon" deb nomlangan qismiga o'tkaziladi) va "bilim" shaklida o'zining "o'zlashtiruvlarini" qo'yadi. Mavzu. Shu bilan birga, ishtirokchi ularga xuddi shu tartibdagi boshqa xaridlarini qo'shishi mumkin, masalan, "ish", "do'stlar", "oila". Ishtirokchi ma'lum miqdorda "bilim" olib kelishi mumkin bo'lgan "cheat varaq" dan ham foydalanishi mumkin. Agar "bilimlar" va uning "o'rnini bosuvchi moddalar" miqdori o'qituvchining "talablarini" qondirsa, imtihon muvaffaqiyatli o'tgan hisoblanadi. "Talablar" o'z navbatida ikki qismdan iborat: "kerakli bilimlar" va "o'qituvchining xususiyatlari". "O'qituvchining o'ziga xos xususiyatlari" umuman talabaga munosabat ("yoqadi" - "yoqmaydi"), yolg'on varaqdan foydalanish (agar bunga qarshi bo'lsa, imtihon "muvaffaqiyatsiz" deb hisoblanadi), individual yutuqlarga munosabat bilan bog'liq. ("yoqadi" - "yoqmaydi" ""oila" va boshqalar). "Bilim" ning umumiy miqdori "talablar" va "xususiyatlar" yig'indisidan iborat. "Muvaffaqiyatli o'tgan" taqdirda, mavzu nomi va "etkazib berish sanasi" "rekordlar kitobi" ga kiritiladi.
"Imtihonlar" oxirida o'yin "qayta topshirish" kunlarini nazarda tutadi, bu vaqt ichida "qarzdorlarga" ijobiy "baho" olish imkoniyati beriladi. O'yinda "25-chi" ning boshlanishi uning rasmiy yakunini anglatadi, natijalarni umumlashtiradi. Har qanday imtihondan o‘ta olmagan ishtirokchilar “o‘zlashmaganligi” uchun universitetdan “haydalanadi”.
O'yin talaba hayotida yuzaga keladigan asosiy muammolarni muhokama qilish vositasidir. Qoidaga ko'ra, birinchi "imtihon" paytida ishtirokchilar nima bo'layotganini sharhlaydilar ("Ha, bu men bilan sodir bo'ldi", "Ha, bu odatda sodir bo'ladi"), boshqalarga maslahat beradilar ("Chet varaqasi" - " Faqat cheat varaq olmang!”, va hokazo. .P.). Ishtirokchilar, shuningdek, o'yin holati va haqiqiy vaziyat o'rtasidagi farqni ta'kidlaydilar - "Bu o'qituvchi bilan aynan shunday bo'ladi!", "Bu umuman sodir bo'lmaydi." Qizig'i shundaki, imtihonlarni qanday topshirish, turli o'qituvchilar bilan qanday muloqot qilish haqida deyarli har doim muhokama qilinadi. Ishtirokchilarning "imtihon" holatidagi reaktsiyalari juda emotsionaldir;
O'yinning psixologik maqsadlariga erishish nuqtai nazaridan eng muhim nuqta - bu muhokama. Qoidaga ko'ra, "sessiya" ning rasmiy natijalarini jamlagandan so'ng, ishtirokchilar taqdimotchidan davom etishni kutishadi. "Nima bo'libdi? Bu o'yin nima beradi? - o'qituvchilarning ijobiy bahosiga qattiq e'tibor qaratadigan talabalarning odatiy reaktsiyasi.
Bunday holda, ma'ruzachi ishtirokchilarni imtihon paytida va umuman universitetda o'qish davrida talabaning xatti-harakatlari modellarini shakllantirishga yoki o'zini shakllantirishga taklif qiladi. Ushbu modellarni muhokama qilish mutaxassisning kasbiy yo'li variantlarini, shuningdek, bunda o'qitishning dastlabki bosqichining rolini muhokama qilishga olib kelishi mumkin.
Ochiq o'yinlar
Pedagog
Ochiq o'yin "Boyo'g'li".
Saytning bir tomonida "kapalaklar" va "xatolar" uchun joy mavjud. Yon tomonga doira chizilgan - "boyqush uyasi". Tanlangan boyo'g'li bola uyada turadi. Qolgan bolalar - "kapalaklar" va "xatolar" - chiziq orqasida turishadi. Saytning o'rtasi bepul. O'qituvchi "Kun" deganda, kapalaklar va hasharotlar uchadi (bolalar o'yin maydonchasi atrofida yugurishadi). O'qituvchi "Tun" deganda, kapalaklar va hasharotlar tezda o'z joylarida to'xtaydi va harakat qilmaydi. Bu vaqtda boyqush jimgina ov qilish uchun hududga uchib ketadi va harakat qilayotgan bolalarni olib ketadi (uyaga olib boradi). O'qituvchi "Kun" deganida, boyo'g'li o'z uyasiga qaytadi va kapalaklar va hasharotlar ucha boshlaydi. O'yin boyqushda 2-3 ta kapalak yoki hasharotlar bo'lganda tugaydi. O'qituvchi hech qachon boyo'g'li uyaga kirmagan bolalarni belgilaydi.
Ochiq o'yin "Qo'ziqorinlarni qidirish".
Hamma kichik hayvonlar chekkada (bolalar dumaloq raqsda yurishadi).
Ular sutli qo'ziqorin va truba qo'ziqorinlarini qidirmoqdalar.
Sincaplar sakrab turishardi (ular sincaplarga taqlid qilib, cho'kkalab sakrashadi),
Za'faron suti qalpoqlari qarab turardi.
Tulki yugurdi (yugurish),
Men chanterelles yig'ib oldim.
Quyonlar chopishdi (tik turgan holda sakrash),
Ular asal qo'ziqorinlarini izlashdi.
Ayiq o'tib ketayotgan edi (ular o'zlarini ayiqdek qilib yurishadi),
Chivin agarik ezildi.
"Ninachi" ochiq o'yini.
Bolalar hovlida, bog'da yoki keng xonada yig'ilishadi, qo'llarini yon tomonlarga qo'yib cho'kadi va bir-birini quvib, o'ynash uchun mo'ljallangan joyning qarama-qarshi tomoniga sakrashga harakat qiladi. Qaysi bola belgilangan joyga ushbu transport usulidan foydalangan holda birinchi bo'lib yetib kelgan bo'lsa, u g'olib hisoblanadi va yo'lda qoqilib qolgan bola o'yinchilar sonidan chiqariladi. Ushbu oddiy o'yin bolalarga katta zavq bag'ishlaydi va ularning jismoniy kuchini rivojlantiradi.
Ochiq o'yin « Yomg'ir tomchilari".
O'qituvchi bolalarni birma-bir ustunda turishga taklif qiladi va qo'llarini oldida turganning yelkasiga qo'yadi.
Pedagog. Ustundan aylana yasang, qo'llaringizni elkangizda qoldiring. Endi jimgina, oyoq uchida, aylana bo'ylab harakatlaning... Tasavvur qiling-a, tinch yomg'ir boshlanadi. Qo'llaringiz yomg'irning mayda tomchilariga aylansin, ular juda ko'p, ular osmondan tushadi: barmoqlaringiz uchi bilan oldingizda ketayotganning yelkasiga juda muloyimlik bilan uring ... Va endi yomg'ir kuchayib bormoqda. yomg'ir tomchilari esa kattaroq va og'irlashdi: barmoq uchlarini elkalariga qattiqroq uring. Quloq solsangiz, yomg‘ir ovozini eshitasiz... Tasavvur qiling-a, yomg‘ir yanada kuchaydi: yassi kaftlaringiz bilan yelkalaringizga tezlik bilan uring... Yomg‘ir asta-sekin pasayadi: barmog‘ingiz bilan baraban... Yomg‘ir yog‘di. deyarli butunlay to'xtadi: barmoq uchlari bilan juda yumshoq teginish ... Yomg'ir butunlay to'xtadi, qo'llarimiz va oyoqlarimiz dam oldi. Qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga cho'zing va tasavvur qiling-a, siz qo'llaringiz bilan bulutlar ortidan allaqachon paydo bo'lgan quyoshni chaqirayotganingizni va chaqirayotganingizni tasavvur qiling. Qo'llaringizni pastga tushiring. Barmoq gimnastikasi "O'rmondagi barmoqlar".
Bir, ikki, uch, to'rt, besh.
Barmoqlar sayrga chiqdi.
Bu barmoq o'rmonga kirdi
Bu barmoq qo'ziqorinni topdi
Men bu barmoqni tozalashni boshladim,
Bu barmoq qovura boshladi,
Xo'sh, bu hozirgina ovqatlandi
Shuning uchun men semirib ketdim.
Bolalar birin-ketin barmoqlarini mushtdan, birinchi navbatda kichik barmoqdan bosh barmog'iga (ikki marta) ochadilar.
Ochiq o'yin "Birov qayerda yashaydi?"
Bolalar bir-biridan 8-10 qadam masofada ikki qatorda turishadi. Saflar orasidagi o'rtada har biri 80-100 sm diametrli ikkita doira chizing; bir doira "hovli", ikkinchisi "o'rmon". Saflarda bir xil "qushlar" va "hayvonlar" mavjud. Birinchi va ikkinchi darajali har bir juftlik har qanday qush yoki hayvon, o'rmon yoki uy nomini tanlaydi. Ikkinchi daraja ham xuddi shu nomlarni tanlaydi. Faraz qilaylik, ikki qatordagi birinchi ikkita bola quyon, ikkinchisi mushuk va hokazo. O'qituvchi uy hayvonlarini nomlaganida, bu bolalar tezda o'rmonga yugurib ketishadi. Masalan, o'qituvchining "Kuku!" Ikki qatordagi "kuku" bolalar o'rmon bo'lgan aylanaga yugurishadi; "Mushuklar" signalida ikki qatordagi "mushuk" bolalar hovli bo'lgan aylanaga yugurishadi. O'qituvchi juftlikdan aylanaga tezroq etib kelgan bolani belgilaydi. Barcha bolalar aylanada bo'lganda, o'yin tugaydi.
Ochiq o'yin "Sening bayrog'ingga".
Saytning o'rtasida bir-birining yonida 5 ta kichik doira torting; Har bir doirada etakchi qo'lida ma'lum rangdagi bayroq bilan turadi. Bolalar 5 guruhga bo'lingan. Har bir guruhning o'z rangi bor, sardor bilan bir xil. O'qituvchining signaliga ko'ra, rahbarlar navbatma-navbat o'z ustunlarini saytning chetiga olib boradilar va ilgari chizilgan katta doira bo'ylab yurishadi. O'qituvchining so'zlariga: "Yetakchilar, o'z o'rinlaringizni egallang!" Rahbarlar o'z davralariga qaytib, jimgina bayroqlarni almashtiradilar, bolalar esa katta doira ichida yurishni davom ettiradilar. O'qituvchining "Bayroqlaringizga!" Taqdimotchilar bayroqlarni ko'taradilar, bolalar esa ular tomon yugurishadi. O'z rangidagi bayroqni tezda topib, etakchining orqasida ustunda turgan bolalar guruhi g'alaba qozonadi. Har bir guruhdan yangi sardor tanlanadi. O'yin takrorlanadi.
Ochiq o'yin "Bog'da ishlash".
Ular qo'llariga tırmık olib, to'shaklarni tarashdi,
Biz salqin to'shakni suv bilan sug'ordik!
Bir-ikki, bir-ikki! To'shaklar sug'orildi.
Biz erga turp urug'ini ekdik,
Bir-ikki, bir-ikki! Biz shunday ekdik!
"Bolalar va bo'ri" ochiq o'yini.
Rahbar dumaloq raqsning markazida turadi va oyatlarni kuylaydi. Dumaloq raqs etakchi tomonidan aytilgan har bir unli uchun bir qadam tashlaydi. Uchta chiziq soat yo'nalishi bo'yicha, to'rtinchisi esa soat sohasi farqli o'laroq.
Etakchi. Biz boshchilik qilamiz, boshlaymiz, dumaloq raqsga boshlaymiz!
Bizga o'rmon-o-chkadan kim, kim keladi?
Uning bo'yinturug'i bor, he-he!
E-o-lochkadagi o'rmondagi kabi, he-he!
Dumaloq raqs. Kirpi! Kirpi! Kirpi kelyapti!
Dumaloq raqsdan qo'rqmang!
Uning oyoqlarida tuyoqlari bor
Va uning boshidan shoxlar chiqib turibdi!
Dumaloq raqs. Elk! Elk! Bug'on kelyapti!
Dumaloq raqsdan qo'rqmang!
Etakchi. Biz haydaymiz, haydaymiz, dumaloq raqsda raqsga tushamiz!
O'rmondan bizga kim, kim keladi?
Yumshoq panjalar - panja-panja!
Va ularda tirnalgan joylar bor - skretch-scratch!
Dumaloq raqs. Mushuk! Mushuk! Mushuk kelyapti!
Dumaloq raqsdan qo'rqmang!
Etakchi. Biz haydaymiz, haydaymiz, dumaloq raqsda raqsga tushamiz!
O'rmondan bizga kim, kim keladi?
Uning ikkita qulog'i bor - qulog'i - ha,
Tishlar, quyruq va bru-hoo-ha-ha!
Dumaloq raqs. Bo'ri! Bo'ri! Bo'ri kelyapti!
Qoch, dumaloq raqs!
Dumaloq raqs buziladi, bolalar qochib ketadi va teg yoki yashirincha o'yin boshlanadi. Agar ular teg o'ynashsa, rahbar darhol ushlashga shoshiladi: u ushlagani keyingi bo'riga aylanadi. Agar ular bekinmachoq o'ynashsa, bo'ri ko'zlarini yumadi va qo'shiq aytadi ("Dumaloq raqsdan qo'rqmaydi" 4 qatorli kuy bilan bir xil):
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Bo'ri bolalarni qidirishga boradi!
Men kattaman va juda g'azablanganman!
Kim yashirmasa, hammani yeydi!
Olesya Emelyanova
U qo'shiq aytayotganda, bolalar yashirinishadi. Bo'ri birinchi bo'lib topsa, keyingi o'yinda o'z o'rnini egallaydi.
Ochiq o'yin "Sichqoncha tuzog'i".
Bolalar ikkita teng guruhga bo'lingan. Bir guruh "sichqonlar". Ular birin-ketin ustunda turishadi. Ikkinchi guruh bolalaridan 3 ta doira yasang - bular 3 ta "sichqonchaning tuzog'i". Sichqoncha qopqonlarini shakllantirgan bolalar o'qituvchi "Sichqoncha qopqon ochiq" deganda qo'llarini birlashtiradi va qo'llarini ko'taradi. Sichqonlar avval bitta sichqonchaning qopqonidan, keyin ikkinchisidan va hokazolardan o‘tadilar. O‘qituvchi “Qarsaklar!” deganida. sichqonchaning tuzog'i yopiladi (doiradagi bolalar qo'llarini tushiradilar). Aylanada qolgan sichqonlar ushlangan hisoblanadi va aylanada turadi. O'yin barcha sichqonlar ushlanganda tugaydi. Eng ko'p sichqonchani tutgan sichqonchani qopqon g'alaba qozonadi. O'yin takrorlanadi. Bolalar rollarni o'zgartiradilar.
Ochiq havo o'yini "Tozalikdagi shabada".
Bolalar kulgili she'rlar jo'rligida jismoniy mashqlarni bajaradilar.
Shamol nafas oladi, nafas oladi (Qo'llarni yuqoriga ko'taring - chuqur nafas oling.
Daraxtlar esa hali ham tebranadi. Keyin - yon tomonlarga, qo'llaringizni silkiting.
Shamol tinchroq, tinchroq, Yana ko'taring - chuqur nafas oling.
Daraxtlar esa balandroq, balandroq. Va pastga, uzoq nafas oling.)
Keling, o'tiraylik, jim bo'ling.
Maysazorda romashka
Qo'ng'iz rangli ko'ylakda uchdi,
Maysazorda romashka
Qo‘ng‘iz rangli ko‘ylak kiyib uchib yurardi.
Chju-ju-ju, ju-ju-ju,
Men romashka bilan do'stman.
Shamolda jim tebranaman,
Men past va past egiladim.
Ochiq o'yin "Jasorat bilan oldinga!"
Bolalar ikki guruhga bo'lingan. Ular saf tortadi va saytning o'rtasiga qarab turishadi. Birinchi signalda bir guruh qarama-qarshi tomonga burilib, joyida yurishadi, ikkinchisi esa bir qatorda oldinga boradi. Ikkinchi signalda o'z o'rnida yurgan bolalar orqaga o'girilib, bir qatorda oldinga ketayotganlarni ushlaydilar. Ikkinchisi tezda o'z joylariga yugurishadi (chiziq orqasida). O'yin takrorlanadi. Bolalar rollarni o'zgartiradilar. Bolalari kamroq tutilgan bolalar guruhi g'alaba qozonadi.
Ochiq o'yin "Ayiq bolalari".
Bolalar chakalakzorda yashagan,
Ular boshlarini o'girdilar,
Bu kabi, shunday
Ular boshlarini burishdi.
Qo'llar belda, boshni chapga va o'ngga burish.
Kichkintoylar asal izlashdi,
Ular birgalikda daraxtni silkitdilar,
Bu kabi, shunday
Ular birgalikda daraxtni silkitishdi.
Oyoqlar yelka kengligida, qo'llar yuqorida, tanasi chapga va o'ngga egilgan.
Biz suzdik
Va ular daryodan suv ichishdi,
Bu kabi, shunday
Va ular daryodan suv ichishdi.
Biz oldinga egilib, kichkina ayiq kabi yuramiz.
Va keyin ular raqsga tushishdi
Ular panjalarini baland ko'tarishdi,
Bu kabi, shunday
Ular panjalarini baland ko'tarishdi.
Erkin raqs.
Yo'lda botqoq bor,
Qanday qilib biz uni kesib o'tishimiz mumkin?
Sakrab sakrab, sakrab sakrab,
Xursand bo'ling, do'stim.
Oldinga harakatlanayotganda ikki oyoqqa sakrash.
Ayiq va qo'g'irchoq baland ovozda oyoq osti qilmoqda,
Ular baland ovozda oyoq osti qilishyapti, qarang.
Va ular baland ovozda qo'llarini urishadi,
Ular baland ovozda qarsak chaladilar, bir-ikki-uch.
Osmonga yetdi
Yerga egildi
Aylana va aylana
Va ular o'tga tushishdi. Portlash!
Ochiq o'yin "Ayiq va asalarilar".
Bir bola ona ari rolini o'ynaydi, ikkinchisi - ayiq, qolgan bolalar esa - asalarilar.
Asalarilar uchib ketishdi (asalarilar uchadi)
Gullardan asal yig'ing (aylanish).
Ayiqcha, kichkina ayiq kelyapti (ayiq ular tomon yo'l oladi),
U asalarilardan asalni olib ketadi.
Asalarilar, uyga boringlar!
Bu uy bizning uyimiz.
Bizdan uzoqlash, ayiq. (asalarilar ayiqni quvmoqda):
"F-f-f-f!"
Ochiq o'yin "Uyadagi qushlar".
Bolalar xonaning burchaklariga o'rnatilgan stullarga o'tirishadi. Bular "uyalar". Voyaga etgan odamning signaliga ko'ra, barcha "qushlar" xonaning o'rtasiga uchib, turli yo'nalishlarda tarqalib, cho'kib, "oziq-ovqat izlaydi" va yana qo'llarini va qanotlarini qoqib, uchib ketishadi. “Qushlar, uyalariga boringlar!” degan signal bilan. bolalar o'z joylariga qaytishlari kerak. Bolalar signal bo'yicha harakat qilishlari, "uyadan" iloji boricha uzoqroqqa uchib ketishlari va faqat "uyalariga" qaytishlari muhimdir.
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ushbu faol o'yinni tashqarida ham o'ynash mumkin. Keyin "uya" erga chizilgan doira bo'ladi, unda bola cho'kishi kerak.
Ochiq o'yin "Samolyot".
Bolalar har qanday tartibda aylana, chiziq, ustun va hokazolarga joylashtiriladi. Bular "angarlardagi samolyotlar". Har kim o'z angarini - o'z joyini eslashi kerak. Signalda samolyotlar "mashg'ulot parvoziga uchadi" va istalgan yo'nalishda harakatlanadi. Boshqa samolyot bilan uchrashganda, siz "rejalashtirishingiz" kerak: "qanotlaringizni sindirmaslik" uchun qo'llaringizni yon tomonlarga cho'zgan holda tanangizni o'ngga, chapga, oldinga burang. Keyingi signalda barcha samolyotlar o'z angarlariga uchib ketishadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.
Ochiq o'yin "Tulki va quyon".
Bolalar sakrashlari, to'qishlari, yashirishlari va qochishlari kerak.
- Quyonlar o'rmon maysazoriga tarqalib ketishdi. Bu quyonlarning turi, yuguruvchi quyonlar. (Ular sakrashadi.) Quyonlar o'tloqda o'tirib, panjalari bilan ildiz qazishdi. Bu panjalar, tirnalgan panjalar. (Ular o'tirishadi, qo'llari bilan harakat qilishadi, yashirishadi.) To'satdan tulki yugurdi - uning qizil sochli singlisi.
Bola quyonlarni qidiradi va kuylaydi: “Quyonlar qani? Qochqin quyonlarmi? Oh, mana! (Uqib oladi.)
Ochiq o'yin "Qo'zi".
O'yinchilar aylanada turishadi, qo'zichoq esa doira ichida. O'yinchilar aylana bo'ylab yurishadi va so'zlarni aytadilar:
Siz, kichkina kulrang qo'zichoq,
Bir oz oq dumi bilan!
Sizga ichimlik berdik
Biz sizni ovqatlantirdik.
Bizga tegmang!
Biz bilan o'ynang!
Shoshiling va yetib oling!
So'zlarning oxirida bolalar har tomonga yugurishadi va qo'zichoq ularni ushlaydi.
O'yin qoidalari. Siz so'zlarni tugatgandan keyingina qochishingiz mumkin.
Ochiq o'yin "Kim birinchi, kim oxirgi".
Bolalar bir qatorda turishadi, keyin oyoq uchida ko'prikdan o'tishadi.
- Qani, bizni kim kutib oldi? (Kirpi.)
-Kirpi qayerda o'tiradi? (Bir dum ustida.)
- U ham biz bilan o'ynashni xohlaydi.
Ochiq o'yin "Qattiqroq zarba!"
Bolalar ikki guruhga bo'lingan va o'yin maydonchasining qarama-qarshi uchlarida o'tirishadi. Zalning o'rtasiga ko'targichlar qo'yiladi va ular orasida ikkita ip parallel ravishda cho'ziladi (biri balandroq, ikkinchisi pastroq), har biri 1 m uzunlikdagi qog'oz parchalari iplarga tortiladi. O'qituvchi har bir guruhdan bitta bolani chaqiradi. Ular iplarga yaqinlashib, qog'oz parchalariga shunday kuch bilan zarba berishadiki, har bir parcha ip bo'ylab oxirigacha harakatlanadi.
Vazifalar. Bolalarni o'yin qoidalariga muvofiq harakat qilishga o'rgating, o'yinchilarga turli vaziyatlarda qanday harakat qilish kerakligini ayting; harakatlaringizning o'yin qoidalariga muvofiqligini baholashni o'rganing. Yugurish va yurish paytida asosiy harakatlarning ishlashini yaxshilash, reaktsiya tezligini, epchillikni va xalq o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish.
"Ob'ektlarni ko'chirish" o'yin-tanlovi.
Vazifalar. Bolalarni yugurishda mashq qiling, do'stlik va kollektivizm tuyg'usini tarbiyalang.
Bolalar bilan guruhda ishlash
Faoliyatlar
Didaktik o'yin "Ob'ektni yig'ish".
Vazifalar. Bolalarning alohida qismlardan butun ob'ektni yig'ish qobiliyatini mustahkamlash, ularni qism va butun o'rtasidagi munosabatni tushunishga o'rgatish.
Ochiq o'yin "Bekinmachoq".
Vazifalar. Bolalarning birgalikda o'ynash qobiliyatini yaxshilang, ularning harakatlarini boshqa o'yinchilar va haydovchining harakatlari bilan bog'lang. Kosmosda harakatlanish qobiliyatini yaxshilang, reaktsiya tezligini rivojlantiring va harakatlanayotganda holatingizni kuzatib boring.
"Dengizchilar" rolli o'yini: "Bizning sayohatimiz" syujeti.
Vazifalar. Bolalarni o'yinda sayohatchilar yo'lda, uzoq safarda o'zlari bilan olib boradigan bilimlardan foydalanishga, o'rnini bosuvchi narsalardan foydalanishga va atributlar yasashga o'rgating. O'yin syujetiga muvofiq rol o'ynash harakatlari va xatti-harakatlarini muvofiqlashtirish va bashorat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Badiiy adabiyotga kirish: V. Byanchining "Founding" hikoyasi.
Vazifalar. Bolalarning qushlar hayoti haqidagi tushunchalarini kengaytirish, ertak matni asosida savollarga javob berishga, xulosa chiqarishga o'rgatish. Tabiatga muhabbat va qushlarni himoya qilish istagini tarbiyalash.
Sensorli ta'lim burchagida ishlash.
Vazifalar. Bolalarni qum va loyning xususiyatlari bilan tanishtirishni davom ettiring, ularni qum, loy va minerallarning xususiyatlarini, shu jumladan turli xil sezgilarni (ko'rish, hid, teginish, sensorimotor hislar) qiyosiy tahlil qilishni o'rgatish. Tadqiqotning borishi va natijalarini, taassurotlaringizni tushuntirish qobiliyatini rivojlantiring.
13-kun
Ertalab
Faoliyatlar
Didaktik o'yin "Magpi emas, qarg'a emas".
Vazifalar. Bolalarni rasmlardagi turli qushlarni tanib olishga o'rgating (rang va siluet tasvirlari bo'yicha). Vizual idrokni, e'tiborni, izchil nutqni rivojlantirish.
Bahor haqida suhbat.
Vazifalar. Bolalarning erta bahorning xarakterli belgilari (kun uzayishi, qor erishi, suv havzalari muzdan xoli bo'lishi) haqidagi bilimlarini yangilash, tizimlashtirish va aniqlashtirish. Bu davrning o'simlik va hayvonlar hayotidagi ahamiyati haqida gapiring.
Oshxona vazifasi.
Vazifalar. Bolalarni navbatchilarning ishining tashkilotchisi va boshqa bolalarga o'z-o'ziga xizmat ko'rsatishga o'rgating. Topshiriqlarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni, boshlagan ishni oxiriga etkazishni va diqqatni ishga qaratishni o'rganing.
№ 4. "O't o'chiruvchilar" rolli o'yini uchun dastlabki ish": didaktik o'yin "Agar ... nima bo'ladi"; o'qish: L.I. Tolstoy "Olovli itlar"; Didaktik o'yin "Olovli do'st yoki dushman".
Vazifalar. Bolalarning o'yin g'oyalari va ko'nikmalarini takomillashtirish va kengaytirish, rolli o'yinlarni tashkil qilish istagini qo'llab-quvvatlash.
"Jabka" rus xalq qo'shig'ini kuylash bilan o'ynash.
Vazifalar. Bolalarni quvnoq hazil qilishni, improvizatsiya qilishni, qurbaqa tasvirini etkazishni o'rgating.
Loyiha faoliyati: "O'simliklar dunyosi" loyihasi.
Tatyana Vorontsova
"Bo'ri va kichkina echkilar" dramatik o'yini
Dastur tarkibi:
O'yin faoliyati orqali bolalar nutqini rivojlantirish;
So'z va iboralarni aniq va ifodali talaffuz qilishni o'rganing,
Nutq ritmini takrorlang;
Nutqning intonatsion ekspressivligini, ovoz kuchini rivojlantirish, aktyorlik qobiliyatlarini rivojlantirish;
Kichkina shakllar yordamida bolalarning so'z boyligini faollashtiring.
Dastlabki ish:
"Bo'ri va echkilar" rus xalq ertakini o'qish, syujet rasmlarini ko'rib chiqish;
Rol so'zlarini, o'yin vaziyatlarini yodlash "Keling, teatr o'ynaymiz", "Tezda premyera" (O'rta guruhda o'yin faoliyatini rivojlantirish: N. F. Gubanova);
Spektaklga taklifnoma chiptalarini chizish.
Materiallar va jihozlar:
Ertak uchun bezaklar: uy, daraxtlar, echki maskalari, echki kostyumi, bo'ri kostyumi;
Teatr bezaklari: kassa, taklifnomalar, teatr pardasi;
Musiqiy hamrohlik ("Bo'ri va etti kichkina echki" multfilmidan musiqa, Aleksey Ribnikov musiqasi).
Teatr faoliyatining borishi:
Belgilar:
3. Birinchi bola;
4. Ikkinchi bola;
5. Uchinchi bola.
I harakat
Parda yopiq.
Etakchi: Bir echki o'z bolalari bilan o'rmon qirg'og'ida bir kulbada yashar edi.
Parda ochiladi.
(Echki kulbasi)
(Echki mag'rurlik bilan)
Echki: Bu men qurgan yaxshi va kuchli uy. Va yomg'ir sizni ho'llamaydi va dushman uni olib ketmaydi.
Echkilar:(Qo'shiq ayt va raqsga tush)
Oh, qanday yaxshi uy
Onam va men unda yashaymiz!
Trolla-la, trol-la
Biz sovuqdan qo'rqmaymiz!
Echki: Bo'ri hamma narsani eshitib qolsa, bolalar, baland ovozda qo'shiq aytmang
Birinchi bola: U eshitmaydi! Trolla-la!
Ikkinchi bola: U eshitsin! Trolla-la!
Echkilar:(qo'shiq va raqsga tushing)
Biz kun bo'yi zavqlanamiz
Biz birodarimiz bilan sakrashga dangasa emasmiz!
Biz shoxlarni bog'laymiz,
Keling, yuguramiz va o'ynaymiz!
Trolla-la! Trolla-la!
Bo'ri bu erga kelmaydi!
(Bolalar musiqa jo'rligida echki atrofida raqsga tushishadi)
Echki: Tinch! Tinch!
Uchinchi bola: Bu bo'ri bizga nima qiladi?
Echki: Sizlarni bo'ri yeyishi mumkin, aziz bolalarim!
Birinchi bola: Qanday ovqatlanish kerak?
Ikkinchi bola: Nega yeysan?
Uchinchi bola: Biz juda yaxshimiz!
Echki: Shunday qilib, men uydan chiqaman va Bo'ri eshikni taqillatadi.
Uchinchi bola: Lekin biz uni ichkariga kiritmaymiz!
Echki: Bo'ri juda ayyor, u sizni aldashi mumkin.
Birinchi bola: Qanday qilib aldash kerak?
Echki: Siz onangizga itoat qilishingiz va hech kimga eshik ochmasligingiz kerak.
Uchinchi bola: Bu Bo'rimi yoki siz, onamizmi, qayerdan bilamiz?
Echki: Shoxlarim bilan eshikni taqillatib, qo‘shiq aytaman.
Birinchi bola: Qo'shiq ayt, onam!
Ikkinchi bola: Qo'shig'ingizni eslaymiz, onajon!
Echki:
Kichik echkilar, bolalar!
Dam oling, dam oling,
Onang keldi,
Men sut olib keldim!
Uchinchi bola: Esingizda bo'lsin, ona.
Echki:
Men echkiman, men o'rmonda edim,
Men ipak o'tni yedim,
Men sovuq suv ichdim.
Uchinchi bola: Esingizda bo'lsin, ona.
Echki:
Tokchadan sut oqadi,
Tuyoqlar bo'ylab chuqurchadan.
Tuyoqdan pishloqga erga.
Echki: Esingizdami, bolalar?
Uchinchi bola: Esingizda bo'lsin, ona.
Echki: Yaxshi, bolalar, mayli, men tinchgina o'rmonga o'tlash uchun boraman. O'zingizni qulflang. Ha, onangizning buyrug'ini eslang.
Birinchi bola: Biz uni hech kimga ochmaymiz, ona.
Uchinchi bola: Biz har doim sizga itoat qilamiz, ona.
(Echki ketadi, musiqa yangraydi. Bolalar eshikni yopadilar)
Birinchi bola: Keling, bekinmachoq o'ynaymiz. Chur, menimcha!
Ko'prikdan bir echki o'tdi,
Men bitta bargni uzdim
Va bo'ri uning orqasidan yuguradi,
Va tishlar bosing, bosing,
Siz haydashingiz kerak! Keling, yashiraylik!
(Bolalar har tomonga yashirinishadi)
II harakat
(Musiqa chalinadi. Bo‘ri paydo bo‘lib, uy tomon o‘rmalab keladi. Eshikni taqillating)
Birinchi bola: Bu bizning onamiz keldi!
(Boshpanadan qaraydi)
Ikkinchi bola: Ochiq, ochiq, onam.
(Eshik tomon yuguradi)
Uchinchi bola: Onamiz bizni nima jazoladi?
(Birinchi bola aybdor)
Birinchi bola: Uni hech kimga ochmang...
Ikkinchi bola: Hech kimni ichkariga kiritmang...
Uchinchi bola: Faqat onaga qo'shig'ini kuylaganda ochiq.
Siz bolalarsiz, siz otasiz,
Oching, oching,
Onang keldi,
Men sut olib keldim.
Birinchi bola: Onamizning bunday qo'pol ovozi yo'q.
Ikkinchi bola: Onamiz bunday yig'lamaydi.
Bo'ri: (ko'proq nozik qo'shiq aytishga harakat qilmoqda)
Siz bolalarsiz, siz otasiz,
Oching, oching,
Onang keldi,
Men sut olib keldim.
Yonlari sutga to'la,
Shoxlar tvorogga to'la,
Tuyoqlar suvga to'la!
Birinchi bola: Siz ona emassiz, balki yovuz bo'risiz!
Uchinchi bola: Onam bizga itoat qilishimizni aytdi.
Ikkinchi bola: Biz sizga eshikni ochmaymiz.
Birinchi bola: Ket, bo'ri!
(Bo'ri chiqib ketadi, orqasiga qaraydi va mushtini silkitadi)
III harakat
Uchinchi bola: Eshitganimiz yaxshi!
Ikkinchi bola: Bo‘lmasa, Bo‘ri bizni yeb qo‘ygan bo‘lardi!
Birinchi bola: Shunda onamiz nima deydi?
Ikkinchi bola: Keling o'ynaymiz.
Birinchi bola: Biz nima o'ynaymiz?
Uchinchi bola: Keling, echki ko'rning buffini o'ynaymiz!
Ikkinchi bola: Qani, men ko‘r odamning buffiman!
Shoxli echki kelyapti,
Boy echki keladi,
Kichkina bolalar uchun.
Oyoqlar oyoqqa tegadi.
Ko'zlar qarsak chaladi.
Men o'zimni qiynalaman, jonimga tegaman.
("Gre" so'zida etakchi bola boshqalarni urishga harakat qiladi)
(Musiqa chalinadi va bolalar hazil o'ynaydi)
(Eshik taqilladi)
Birinchi bola: Bu bizning onamiz keldi!
Uchinchi bola: Endi tinglaylik, onami?
Echki:(qo'shiq aytadi)
Kichik echkilar, bolalar!
Dam oling, dam oling,
Onang keldi,
Men sut olib keldim!
Birinchi bola: Bu ona!
(Eshik tomon yuguradi)
Ikkinchi bola: Qulfni oching, qulfni oching!
Uchinchi bola: Keling, oxirigacha tinglaylik, onam bizni qanday jazoladi.
Echki:
Men echkiman, men o'rmonda edim,
Men ipak o'tni yedim,
Men sovuq suv ichdim.
Tokchadan sut oqadi,
Tuyoqlar bo'ylab chuqurchadan.
Tuyoqdan pishloqga erga.
Birinchi bola: Bu bizning onamiz!
Ikkinchi bola: Onam bizga sut olib keldi!
Uchinchi bola: Siz uchun ochamiz, ona!
(Echki kiradi)
Echki: Sizlar, bolalar, sizni yemoqchi bo'lgan yovuz bo'riga yo'l qo'ymaganingiz uchun aqllisiz.
Birinchi bola: Qo'shig'ingizni o'rgandik.
Uchinchi bola: Sizni eshitdik, onam!
(Echki bolalarni quchoqlaydi, musiqa yangraydi, spektaklda qatnashayotgan barcha bolalar chiqadi, raqsga tushadi, qo'llarini ushlab turadi, ta'zim qiladi, parda yopiladi)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Dramatizatsiya o'yini "Sevimli "sholg'om"“Sevimli “sholg'om” Maqsadlar: 1. Bolalarda tajovuzkorlikni yo'qotish, bolalarda ijobiy his-tuyg'ularni uyg'otish 2. Bolalarni so'zni tushunish va bog'lashga o'rgating.
"Bo'ri va etti echki" ertakining dramatizatsiyasi Maqsad: Teatr va o'yin ko'nikmalarini shakllantirish, xavfsizlik to'g'risida bilim. Maqsadlar: Ta'limiy: Bolalarni oddiy ijroni bajarishga o'rgatish.
Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. "Bo'ri va echkilar" ertakini birgalikda hikoya qilish Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Mavzu: "Bo'ri va echkilar" ertakini birgalikda aytib berish O'qituvchi Duskalieva.
Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun "Bo'ri va echkilar" rus xalq amaliy san'ati bilan bolalarni tanishtirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni. Dastur mazmuni: O. O. Nutqni rivojlantirish: Matnning she'riy shaklini tinglashni o'rganing. O. O. Jismoniy rivojlanish: epchillikni rivojlantirish.
Bahorning boshida barcha bolalar onalari va buvilarini eng iliq bayram - "8-mart" bilan tabriklaydilar. O‘qituvchilar esa o‘z imkoniyatlari darajasida.
Kovaleva Nadejda Ivanovna
“Bo'ri va
etti bola"
Maqsad: bolalarda o'yin faoliyatiga hissiy munosabat va unda ishtirok etish istagini uyg'otish.
Vazifalar:
1. Bolalarni ikki qo'l bilan boshlari orqasidan vertikal nishonga to'p tashlashga o'rgating.
2. Gimnastika taxtasida yurish, buyumlar ustidan qadam tashlash qobiliyatini mashq qilish; oldinga sakrash.
3. Gimnastika skameykasida yotgan holda va oldinga siljish paytida tortib olish ko'nikmalarini mashq qiling.
4. To'rt oyoqda kamon ostida emaklab, barqaror muvozanatni hosil qiling.
Uskunalar
Gimnastika skameykasi, gimnastika taxtasi, gimnastika archasi, to'plar (bolalar soniga ko'ra).
Darsning borishi
Tarbiyachi: Bolalar, men sizga "Bo'ri va etti echki" ertakini o'ynashni taklif qilaman. Mening qo'limdagi narsa oddiy tayoqcha emas, balki tayoqcha - aylanuvchi tayoq. Uni olishim bilan hammangizni echkiga aylantiraman (tayoqchasini silkitadi). Endi siz shunchaki bolalar emas, balki yigitlar echki. Erta tongda, quyosh chiqishi bilan echki bolalari bilan o'rmonga qo'ziqorin va rezavor mevalarni terish uchun boradi.
Kirish qismi
1. Uloqlar bilan echki o'rmonga kirib bormoqda.
rezavorlarni konteynerga yig'ing.
2. Yo'llarda ko'lmaklar bor, lekin biz oyoq barmoqlarida yurmaymiz.
3. Biz dumbalarni ko'rdik. Chelik oyoqlari Yuqori liftlar bilan yurish
dumlar tizzangizga tushmasligi uchun ko'taring.
og'riydi.
4. Yo'l bo'ylab tayoq orqali
oyoqlarimiz yuradi. Ikki oyoqda sakrash
5. Biz butalar orasiga o'tamiz, oldinga siljiymiz.
Biz juda ko'p rezavorlarni tanlaymiz. Ob'ektlar orasida yurish.
6. Bo'ri - tishlovchi o'rmonda yashagan
U kichkina echkilarni va ularning orqasidan odatdagi yugurishni ko'rdi, qo'llari tirsagida egilib,
yugurdi. ob'ektlar orasidagi yugurish bilan almashinish.
7. Nafas olishni tiklash.
Bo'ri qichqiradi OOO.
Ikki ustunda qayta qurish.
Umumiy rivojlanish mashqlari
1. Biz bolalar ajoyibmiz. I. p.: asosiy pozitsiya, qo'llar oldinga,
Biz bo‘rini ichkariga kiritmaymiz. yuqoriga, pastga (4-5 marta).
2. Onam echki bilan I. p.da edik: asosiy stend. Pastga egiladi
o'rmon, ipak shudring ichdi. tizzalaringizni egmasdan, qo'llar kamaringizda.
3. Biz kichkina echki edik, I. p.: asosiy stend. Squats,
Va endi - kattalar. oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llar yuqoriga ko'tariladi (4-5
4. Soat taqillatadi va ketadi, I. p.: kamarga qo'llar, egiladi
Bolalar "tik-tak" deyishadi (8 marta).
5. Jimgina egilib, I. p.: o‘tirib, oyoqlar bir-biridan ajralib,
Yaxshilab ko'ring, o'ng (chap) oyog'ingizga egilib turing.
Keling, rezavorlarni qidiramiz
Qulupnaylarni yig'ing.
b. Tez orada biz onam bilan birga bo'lamiz I. p.: asosiy pozitsiya, oyoqlar birga,
ketaylik, qo'llar kamaringga. Ikki oyoqqa sakrash.
Biz tezda sakrashni boshlaymiz.
7. Onam va men aylana bo‘ylab yugurib tez yugurdik.
va hech qachon tushmagan.
Harakatlarning asosiy turlari
1. Bog'dan olib kelamiz Orasida Rolling sharlar
karam ob'ektlar.
2. Hammayoqni savatga soling. Ikki qo'l bilan to'p otish
vertikal maqsad.
3. O'rmondan kelgan bolalar uchun qovurg'ali taxtada yurish.
bo'ri yugurib keldi, lekin bolalar
undan qochib ketdi.
4. Qo'llaringizni oldinga torting, Gimnastikada torting
Qoriningizda, skameykada, oshqozoningizda yotgan holda emaklang.
Oyoqlaringizni pastga tushirmang
Boshingizni yuqoriga ko'taring.
5. Darvoza ostiga chiqdi va arklar ostidan sudraladi
kulbada topdilar. to'rt oyoq ustida, oyoqlariga tayanib va
Ochiq o'yin (bo'ri va bolalar)
Biz maydonchaga boramiz va sakrashni boshlaymiz. Biz sakraymiz, o't yeymiz, sukunatni tinglaymiz. Bo'ri uxlamaydi va uxlamaydi, u bolalarni kuzatib boradi.
Kichik echkilar, bo'ri kelyapti! Yigitlar uyga yugurishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, siz va men o'ynaganimizda, men tayoqimni yo'qotib qo'ydim - men tayoqimni yo'qotdim. Keling, uni qidiramiz.
Kam harakatchanlik o'yini (burilish tayoqchasini qidirmoqda)
Bolalar zal bo'ylab erkin yurishadi, tayoq izlaydilar.
Dam olish "Ertak"
Qanot qoqamiz, Qushlardek bo'lamiz, Uxlasak ertakni orzu qilamiz. To'p ko'k bo'ladi va ayiq kichik bo'ladi. Ajoyib qahramon va qizil gul.
Gulbarglar bizga mehr bilan tabassum qiladi, bolalarning ko'zlari yumiladi, hamma ajoyib tarzda dam oladi.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Hayot xavfsizligi bo'yicha darsning qisqacha mazmuni "Bo'ri va etti echki yangi usulda" Maqsad: bolalar ertaklari misolida xavfli vaziyatlarda xavfsiz xatti-harakatlar asoslarini rivojlantirish. Maqsadlar: shakllantirish uchun sharoit yaratish.
"Bo'ri va etti echki" ertaki asosida alohida ehtiyojli bolalar uchun katta guruhdagi nutq terapiyasi darsining qisqacha mazmuni Chekurova Elena Anatolyevna "Bo'ri va etti kichik echki" ertaki asosida ODD bo'lgan bolalar uchun katta guruhdagi nutq terapiyasi darsi (dramatizatsiya elementlari bilan).
O'qituvchining bolalar bilan uzluksiz o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Bo'ri va etti echki". Ish jarayoni: Salom bolalar. Bugun biz ajoyib sayohatga chiqamiz. Buning uchun biz ertaklarni taxmin qilishimiz kerak ...
"Bo'ri va etti echki" ertaki bo'yicha kichik guruhdagi ochiq darsning qisqacha mazmuni Maqsad: bolalarni rasmga qarashga, o'qituvchining savollariga javob berishga va uning tushuntirishlarini tinglashga o'rgatish. Suhbatni to'g'ri olib borish qobiliyatini mashq qiling.
"Bo'ri va etti echki" sport darsining konspekti 22-sonli shahar maktabgacha ta'lim muassasasi umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi Sport darsining konspekti "Bo'ri va etti.
Matematika bo'yicha GCD konspekti "Bo'ri va etti echki" Dastur mazmuni: Bolalarni alohida ob'ektlar guruhlarini shakllantirishga, guruhdan alohida ob'ektlarni tanlashga o'rgatish. "Bir" tushunchalarini farqlang.
