Етикет за детска игра. Весела спортна игра „Петнадесет. Правила на играта "Турски петнадесет"

вятърен бриз

(кръгла танцова игра-петнадесет)

Вятърът в парка обръща листата,

(Децата тичат в кръг, ръцете на коланите. В центъра на кръга е дете „вятър“.)

Кръжи в небето, кръжи в локви,

(Върти се на място.)

Той ги хвърля в краката ни,

(Отново тичат наоколо.)

Под краката ни, по пътеките.

Хайде, ветрец, ветрец

(Те тичат след думата "лист".)

Оцветете чаршафа бързо!

(„Вятърът“ се опитва да оцвети колкото е възможно повече „листа“. Децата се опитват да избягат под гъбата или на верандата, където вече не е възможно да се оцветят.)

Дъжд

(кръгла танцова игра-петнадесет)

Дъждът скача шумно през локвите,

(Децата се движат в кръг със скокове, с ръце на коланите.)

Плаче цял ден днес

(В центъра на кръга има дете - "дъжд".)

Наклони цветята и билките,

(Застанете с лице в кръг, наведете се напред.)

Изкопите се напълниха

(Вдигнете ръце, протегнете се нагоре.)

Той напои всичко.

(Те бягат в кръг. Разпръскват се при думата „момчета“.)

Хайде, дъжд, опетни момчетата.

(„Дъждът“ се опитва да оцвети колкото се може повече деца. Децата се опитват да избягат под гъбата или на верандата, където оцветяването вече не е възможно.)

Щъркел

(кръгла танцова игра-петнадесет)

В блатото край пътя

Върви дългокрак щъркел.

(Децата вървят в кръг с високо повдигнати колене. „Щъркелът“ в центъра на кръга прави същото.)

Стоене на един крак

(Всички застават на един крак, замръзват.)

Жабите пазят.

Щъркел, щъркел, не се прозявай!

(Те тичат в кръг, "щъркел" - в кръг.)

Да хванем жабите!

(При думата „хайде“, „щъркелът“ започва да забелязва „жаби“. Те преминават през линията в далечния край на площадката, където вече не е възможно да се забележи.)

Пазете се, костури!

(кръгла танцова игра-петнадесет)

Сред тревата, на дъното на реката,

Костурите ходят на ято.

(Децата вървят в кръг, дете тип „сом“ кляка в центъра.)

сиви гърбове,

Сребърни гърбове.

Изведнъж мустакатият сом се събуди:

(„Сомът“ се изправя в целия си ръст.)

— Разпростирайте се, момчета!

(На думата „момчета“ „сомът“ започва да оцветява децата. Децата бягат отвъд линията, където вече не е възможно да се оцветяват.)

На реката

Състезаваме се

Покрай реката.

Един удар, после още един.

Ще се сприятелим с реката.

(Децата вървят в кръг, като правят удари с ръце, както при плуване с бруст. Детето сом кляка в центъра на кръга.)

Гмурни се веднъж, гмурни се два пъти.

(Те стоят с лице в кръг, изпълняват два клякания.)

Старият сом ще се изненада.

(Вдигат рамене, вдигат ръце.)

Ще се опита да ни настигне.

Едно две три четири пет.

(На думата „пет“, „сом“ петна децата. Децата тичат зад линията в далечния край на площадката.)

Кученце и пилета

Майки кокошки

Води го на разходка в градината.

(Децата вървят във верига по площадката зад детето „пиле“, с ръце зад гърба, ритмично кимат с глави - „кълват“.)

палави пилета

(Те тичат из площадката. Движат се свободно.)

Всички избягаха нанякъде.

(Детето „пиле“ стои в далечния край на площадката.)

- Къде-къде! Къде-къде!

(„Кокошката“ вика „пилетата“ при себе си.)

Хайде, ела бързо!

(Дете „куче“ излиза в центъра на площадката.)

- Мамо, кучето не ни пуска,

Той ни лае сърдито!

- Побързай и тичай при мен.

(При думата „бягай“ децата се втурват към детето „пиле“, „кучето“ се опитва да опетни най-голям брой „пилета“.)

И надхитри кученцето!

врабчета и котка

майка врабче сутрин

Учи врабчетата да летят.

(Децата следват детето врабче в кръг, размахвайки ръце като крила.)

Врабчетата се осмеляват

(Те тичат из сайта, движат се свободно.)

Всеки е отишъл нанякъде.

(„Врабче“ отива в далечния край на сайта.)

- Къде сте всички? Тук! Тук!

Нямаше да има проблеми!

(Вика децата при себе си. Дете „котка“ влиза в центъра на площадката.)

Една котка влезе в нашия двор

Пази глупави птици.

- Веднага ще излъжем котката,

(При думата "сега" децата се втурват към "врабчето".)

Нека да летим до вас сега!

(„Котка“ се опитва да опетни най-много деца.)

Капан за мишки

Ето един голям капан за мишки

(Децата образуват голям кръг. Вървят в кръг.)

На пода, в ъгъла на килера,

В капан за мишки сирене,

(Половината от децата извън кръга се движат свободно около площадката.)

А до килера има норка.

Мишките искаха сирене

Мишките тръгнаха на лов.

(Децата капани за мишки вдигат ръце. Децата капани за мишки влизат в кръга, влизат и излизат от кръга, защото децата капани за мишки ритмично вдигат и спускат ръцете си.)

Едно, две, три, хванете мишките!

(Децата в капана за мишки пускат ръцете си върху думата „хвани“. „Мишките“ в кръга са хванати.)

гъска

Гъска се разхожда близо до къщата,

(Линиите са начертани в различни краища на сайта.)

Много ме е страх от него.

(Децата трябва да тичат от една линия на друга.)

Червенокоса на път

(Дете „гъска“ върви важно в центъра на площадката.)

Не мога да го заобиколя.

(Той имитира гъска, която пляска с крила и съска.)

пляскащи крила, съскане,

Има гневен вид.

Не мога да чакам дълго

Ще бягам покрай гъската!

(На думата „Ще бягам“ децата тичат през площадката. „Гъската“ се опитва да опетни най-много деца.)

Мечка и пчели

Пчелите трупат мед в кошера

(Децата вървят в кръг, хванати за ръце.)

За да живееш без грижи през зимата,

Целият ден е пълен с работа.

(Детето „мечка“ се движи извън кръга със скокове.)

Изведнъж те видяха някой:

тромав, тромав,

Качва се в кошера с дебела лапа.

(Децата спират, започват ритмично да вдигат и спускат ръцете си. „Мечката“ прониква в кръга и се движи в кръга.)

- По-добре, мечо, не докосвай меда,

Върви по своя път!

(На думата „скъпи“, напускайки кръга, детето бяга към „бърлогата“ в далечния край на площадката. Децата-„пчели“ се опитват да го „ужилят“ - да го оцветят.)

Мушица и жаба

Над реката вечер

Мушици с комари се извиват.

От всички страни се чува скърцане,

(Децата се движат свободно около сайта, изобразявайки насекоми, скърцат, звънят.)

Или скърцане, или звънене.

Това е лоша работа, комар,

Ще го завършиш ли до сутринта?

Жабата излязла на разходка

(Дете „жаба“ скача в центъра на площадката.)

Жълтокоремна жаба.

Отлети от водата

За да няма проблеми!

(При думата „неприятности“ „жабата“ започва да цапа децата „насекоми“, които се опитват да избягат в далечния край на площадката отвъд линията. След като цапа 3-4 деца, „жабата“ отстъпва своето роля на първото опетнено дете.)

Дядо пося грах

(верига от етикети)

Дядо пося грах.

Грахът не беше никак лош.

(Децата са с лице в кръг. Правят ритмични подскоци на пръстите на краката си, ръцете на коланите.)

Кръгъл, звучен, жълт, гладък,

(Алтернативно тропат с крака на място.)

Много гладко, много сладко.

Изведнъж падна чувал с грах

(Детето „дядо“ прави същите движения в кръг. Кляка.)

Бедният дядо изпъшка.

Имаше грах, а върху теб -

Завъртя се около хижата!

(Правейки скокове, децата се разпръскват около площадката. При думата „хижа“ „дядо“ започва да оцветява децата. Всяко ново оцветено дете ще се присъедини към веригата от „грах“, които се нареждат зад „дядото“. „Дядо ” трябва да събере целия „грах”.)

вълк и зайчета

На горската морава

Зайчетата се забавляват

Преобръщане в тревата

(Децата-„зайчета“ се движат свободно из площадката, скачат, правят „уши“ от дланите си.)

Скачане, бутане.

Изведнъж от гъсталака излезе вълк,

(Дете влиза в центъра на сайта - „вълк“.)

Той знае много за зайците.

Бягайте, който и да е

(На думата "неприятности" "вълкът" се втурва да хване "заек".)

Нямаше да има проблеми!

(Те преминават през линията в далечния край на корта.)

паяк

Паякът тъче капан

(Децата вървят в кръг, хванати за ръце.)

За бръмбари, кози, мухи,

Лапи важно търка

(Дете паяк стои в центъра на кръга и потрива ръце.)

И плячката чака:

- Сега ще ги хвана всичките!

(Топва с крака, разклаща пръст.)

Сега ще ги изпратя всички!

Внимавай! Отлитам!

Не попадайте в моята мрежа!

(Децата се разпръсват из площадката при думата „не се удряй“. Детето „паяк“ се опитва да ги забележи. Децата претичват линията в далечния край на площадката.)

Старо куче дреме в будка.

Как се казва той? Куче пазач!

(Дете „куче“ е клекнало в центъра на площадката.)

Черешовата градина пази

Ако някой влезе, ще хване.

(Децата се движат свободно около детската площадка, тичат, скачат.)

Ще го надхитрим

(Скокове се движат към детето-"куче".)

Да минем покрай кабината.

(Скачат около „кучето“, дразнят го.)

Едно две три,

Барбос, хвани!

(При думата „хвани“, „кучето“ се втурва да види децата. Децата бягат зад линията в далечния край на площадката.)

Зайчета и зеле

Сянка-сянка-пот,

(В центъра на площадката има дете „пазач“.)

В градината има плетеница

(Поставя ръце на очите си като бинокъл.)

Зад тъкат зеле

Сладко за хрупкане.

(Деца-"зайчета" скачат около детската площадка.)

Зайчетата искат зеле

В стомаха на гладен празен.

Зайчета - скочи в градината,

(Децата скачат близо до "пазача", скачат около "пазача", дразнят го.)

И има пазач на портата:

- Бягайте, зайчета, далеч,

Трябва да си помогнете!

Едно две три,

Хвани зайчетата.

(При думата „хвани“ „пазачът“ се втурва да хване „зайчето“. Децата претичват линията в далечния край на площадката.)

Тигри

Ето забавни тигърчета.

Тигър - баща им е раиран.

(Децата-„тигри“ се движат свободно около сайта, скачат, веселят се.)

В джунглата децата се забавляват

Татко изобщо не се страхува.

(Децата стоят в центъра на площадката - „тигър“ и „тигрица“. „Тигрицата“ тихо „ръмжи“.)

До него е тигрица-майка

(„Тигрите“ дразнят „родителите.“)

Иска да накаже децата

За да не бъда вече палав

Да бъдеш отзивчив.

Едно две три,

Хванете тигрите!

(При думата „улов“ „тигрите“ се втурват да хванат „тигрите“, които бягат зад линията в далечния край на площадката.)

Стадо и вълк

Слънцето изгря. Над реката

Аз управлявам овцете си.

(Детето „овчар“ кара децата „овце“ на площадката с клонка, произнасяйки текста.)

Има сочна трева

(Децата се движат свободно около детската площадка.)

Зелена мравка.

(Дете „вълк“ седи в далечния край на площадката.)

Има вода в извора,

Да ги напиеш.

(„Овчарче“ отива в противоположния край на сайта.)

Просто внезапно се промъква вълк

Сив вълк - щракане на зъби.

(Децата произнасят текста, докато продължават да се движат из сайта.)

- Побързай и тичай при мен.

Погрижете се за кожата си!

(„Овчарят” вика „овцете”. При думата „пази се” те се втурват към овчаря. „Вълкът” се опитва да ги опетни. Оцапаният пръв става новият „вълк”.)

мъниста

(верига от етикети)

Много мъниста като грах

(Децата се движат свободно около детската площадка.)

Търкаля се по пътеката.

(В центъра на площадката има дете - „игла“.)

Едно две три четири пет,

Опитайте се да ги съберете.

(При думата „събирай” „иглата” започва да цапа децата. Всяко оцветено се присъединява към „иглата”. Така се реди дълга верига от деца, водени от „иглата”. Последните неопетнени „ мънисто” става новият лидер.)

Пеперуди и бръмбари

красиви пеперуди

кръжащ над цветята,

(Децата се движат свободно около детската площадка, пляскат с ръце като крила.)

красиви пеперуди

Приятели с молци

(Събират се по двойки и обикалят по двойки.)

Само страх от ужасното

Майски бръмбар.

(Дете „бръмбар“ изтича от кръга в далечния край на площадката към центъра му.)

Пристига сутринта

Той е отдалеч

Той лети и бръмчи

(Тяга между децата „пеперуди“ и „жужи“ силно. „Пеперудите“ треперят, докато стоят неподвижни.)

От жужене целият трепери:

„Ще хвана всички! Ще хвана всички!

Ще отрежа крилете на всички!"

(След думата „отрязвам“, „бръмбарът“ се втурва да забележи „пеперудите“. Те бягат отвъд линията, отвъд която вече не е възможно да се забележи.)

Дъждът е бодлив

Изведнъж облаци покриха небето

Започна да вали тръпчив дъжд.

(Децата са с лице в кръг. Изпълняват ритмични скокове на място.)

Едно две! Едно две!

Тревата стана мокра.

(Сядат.)

Едно две три! Едно две три!

(Отново скачат ритмично.)

Всичко е мокро, виж!

(Посягат нагоре с вдигнати ръце.)

Едно две три четири пет!

(Движете се в кръг.)

Дъждът тече да ни опетни!

(Те се разпръскват при думата „петно“. „Дъждът“ се опитва да оцвети колкото се може повече деца. Децата се опитват да избягат под гъбичките или на верандата, където вече не е възможно да се оцветят.)

Васка сива

Спи на печката Васка сива,

Не го е грижа за мишките.

(Детето „котка“ кляка в центъра на площадката.)

Мишките в горната стая се лудуват,

Мишките не се страхуват от Васка.

(Децата се движат свободно из площадката, скачат, въртят се.)

Изведнъж едно жълто око се отвори.

(„Котката“ се изправя в целия си ръст.)

Сега котката ще хване всички!

(Думата „сега“ започва да оцветява „мишки“. Децата се опитват да избягат под гъбата или на верандата, където вече не е възможно да се оцветят.)

Чапла

Чаплата върви през блатото

(Децата вървят в кръг, повдигайки високо колене.)

Чаплата върши работата

(Детето „чапла“ в центъра на кръга прави същото.)

Търся черна жаба

(Промяна на посоката.)

Хваща лоши скокове.

Върви, кима с глава

(Извършвайте ритмични наклони на главата.)

Който не се е скрил - ще хване!

(При думата „улов“ „чаплата“ започва да забелязва децата „жаби“. Те се опитват да избягат под гъбата или на верандата, където вече не е възможно да се забележи.)

Бухал

Бухал седи на бор

Гледайки във всички посоки

(Детето „бухал“ кляка в центъра на площадката.)

Където се подхлъзна мишката

Където заекът клекна

(Децата се движат свободно из площадката, тичат, скачат.)

Къде е врабчето на клона.

Бягай! Не се срамувайте!

(На думите „не се срамувайте“, „бухалът“ започва да цапа децата. Децата бягат отвъд линията, начертана в края на площадката, където вече не е възможно да цапате.)

Отлети птици

Ята птици в синьото небе

Летят свободни птици.

(Децата се движат свободно около площадката, изобразявайки полета на птиците.)

Черното хвърчило внезапно полетя

Човката блести като острие.

Бързите птици отлитат

(„Хвърчило“ е клекнало в центъра. При думата „летя“ той също започва да се движи из площадката, но започва да цапа само върху думите „не падай“.)

Не попадайте в този клюн!

(Децата се опитват да избягат от него зад линията, където вече не е възможно да се оцветят.)

Повдигнете краката си по-високо

Как е тази сутрин

Започнахме играта -

(Децата скачат в кръг.)

Весели петна.

Хей, Обици и Наташа,

Тичайте около детската площадка

(Те тичат из сайта, движат се свободно.)

Танцувайте клек

(Те клякат.)

Бързо кръг по двойки,

(Кръжат по двойки.)

Повдигнете краката си по-високо.

Седнете на пейки

Не натискайте, не се карайте.

(Децата отново се движат свободно около площадката, а лидерът, който до този момент седеше на пейката, произнася думите.)

Аз петна тези момчета

Че не са седнали, а стоят.

(На думата „стой“ лидерът започва да оцветява децата, които не са имали време да седнат.)

Хей слана!

А навън е студено

Стиска бузите и носа ни.

(Децата скачат в кръг, в центъра на който стои дете „мраз“.)

Бузите ни са зачервени,

(Докато тичат, търкат бузите си с длани.)

Защо сме по-добри.

Ние не се страхуваме от замръзване

(Те продължават да се движат в кръг.)

Смеем се на заплахите му.

(Ръце на колана.)

Хей, слана, бягай да цапаш!

(Те спират и застават в кръг.)

Едно две три четири пет.

(На думата „петно“ „замръзване“ започва да оцветява децата. Децата се спасяват от „замръзване“, като стоят в кръгове, нарисувани с оцветена вода върху снега. Трябва да има по-малко кръгове от децата.)

Машинни мъниста

Маша събра мъниста,

(Децата тичат в кръг на пръсти.)

Събран, задрямал,

Мъниста се търкулнаха от нишката наведнъж,

(Ръцете на колана. Дете е клекнало в центъра. Затваря очи.)

Избягаха, обърнаха се.

(Децата тичат около детската площадка.)

Карайте по пътеката

(Децата скачат на пръсти и тичат около детската площадка.)

Многоцветен грах.

Слушай, Маша, спри да спиш!

Трябва да съберете мъниста.

(На думата „събирай“, лидерът започва да оцветява децата. Всяко новооцветено се присъединява към последното във веригата.)

уклейки

В реката, сякаш в една линия,

(Децата, които водят, образуват голям кръг.)

Ято уклейки плуват -

(Те имат две леки топки за тенис на маса във всяка ръка.)

Сребристо синьо

И толкова красиво!

(Децата-„блекове“ се движат свободно в кръга.)

Едно, две, три, не се прозявайте

И оцветете мрачното!

(На думата „зацапване“ лидерите започват да хвърлят топки в „уклейките“. Тези, които са ударени от топките, напускат кръга. Когато лидерите свършат топките, те броят колко „уклейки“ са успели да оцветят След това групите сменят местата си. Този отбор печели, който е оцветил повече "мрачни".)

Материалите в тази статия ще бъдат полезни за учителите основно училищеи възпитатели на GPA, учители по физическо възпитание.

Мобилни групови игри за момчета и момичета

Игра за деца "Криеница"

Играйте от 3 до 10 души. Избраният шофьор става на уговореното място с затворени очиоблегнат на дърво или друг предмет. Това място се нарича Кон. Шофьорът брои на висок глас до 20-30 (по уговорка) или казва рима за броене. Междувременно останалите се крият на различни места.

След като приключи с броенето, шофьорът отваря очи и започва да търси момчетата. Виждайки играча, вика го по име и тича към коня. Намереният хуква натам, опитвайки се да изпревари водача и да докосне предмета, до който е застанал. Ако той направи това преди водача, тогава той не се счита за хванат и остава при коня, докато водачът търси други. Когато всички бъдат намерени, първият играч, който не успее да изтича до коня преди водача, става водач.

Понякога се поставя пръчка на линията. След това всеки, който тичаше по-рано при коня, трябва да почука с пръчка по предмета и да каже: „Пръчка, помогни ми!“ След тези думи той се счита за спасен.

Тези, които се крият, може да не чакат, докато водачът ги намери, и в удобен момент да тичат към коня. Следователно водачът трябва да следи това.

Можете също така да се споразумеете за такова правило: ако последният играч успее да изтича до коня преди водача, той извиква, удряйки с пръчка: „Пръчка, спаси ни всички!“ След тези думи всички се смятат за спасени и бившият играч отново кара.

Игра за деца "Дванадесет пръчки"

Това е сложен тип криеница. Върху камък или клон се поставя дъска с дължина 60-70 сантиметра, в единия край на която се поставят 12 пръчки с дължина 12-14 сантиметра. Един от играчите или шофьорът ритва повдигнатия свободен край на дъската. Пръчките се разпръскват в различни посоки и водачът започва да ги събира. През това време всички се крият. След като постави всичките 12 пръчки в края на дъската, водачът тръгва да търси. Всеки намерен е извън играта. Ако някой от скрилите се успее да изтича до дъската и с думите „Дванадесет пръчки летят!“ ритнете го, след което шофьорът ги прибира отново, а останалите участници в играта (хванати и нехванати) се скриват. Последният намерен играч става лидер.

Игра за деца "Бърза разходка"

Лидерът се обръща с лице към стената или дървото, покрива лицето си с ръце или лакът и казва: „Вървете бързо, огледайте се - замръзнете ... едно, две, три, четири, пет ... Спри!“ Водачът може след произволен номер да каже думата „стоп!“ и бързо се огледайте. Останалите момчета, разположени зад линията на 15-20 крачки от водача, по време на броенето бързо се придвижват към водача. Когато шофьорът извика "Спри!" и се обръща с лице към играчите, те замръзват на място. Играч, който не е имал време да спре навреме или се е преместил след спиране, водачът изпраща обратно зад линията. След това водачът затваря очи и повтаря речитатива. Всички отново се движат напред от местата си, включително тези, които започват да се движат от линията. Това продължава, докато някой не се доближи до шофьора, докосне го с ръка и, обръщайки се, се втурва през линията възможно най-бързо. Всички играчи правят същото. Шофьорът тича след тях, опитвайки се да надвие някого по дяволите. Осоленият играч става новият драйвер. Ако не е било възможно да настигне никого, водачът се връща на първоначалното си място, играта продължава със същия водач.

Игра за деца "Пятнашки" ("Салки")

Участниците (до 10 души) се разпръскват из площадката, а водачът ги настига, за да цапа (зацапва) в определените граници. Осоленият играч става водач.

Към играта могат да се добавят допълнителни правила. Ето някои от тях:

1. Всички играчи, с изключение на етикета, имат лента зад колана си. Петнадесет, настигайки бегача, изважда лентата от него, след което избягващият вдига ръка и казва: „Аз съм етикет!“

2. Играчът може да избяга от тага, ако се хване за ръце с друг играч, застане на един крак, заеме позиция „лястовица“ и т.н.

3. Ако етикетът преследва някого и друг играч е пресекъл пътя му, тогава той трябва да преследва този, който е блокирал пътя му.

"Петнадесет със скачащо въже"

Играчите се движат около корта, като скачат на въже. Петнайсет ги настига, скачайки на един крак.

"Петнадесет с къщи"

На мястото са очертани 1-2 кръга с диаметър 2 стъпки - къщи, където бягащите могат да избягат от преследване. В такава къща обаче не можете да останете повече от 5 секунди.

"Петнадесет в кръг"

Играчите седят в кръг на една ръка разстояние. Избират се двама водачи, единият от които става таг, а другият става беглец. Преди началото на играта те се намират зад кръга от различни страни.

По сигнал маркерът се движи по кръга, опитвайки се да притисне избягалия. Последният, когато започнат да го изпреварват, става в кръг между другите играчи на произволно място. В същия момент съседът отдясно става новият избягал и етикетът продължава да го преследва. Ако тагът успее да докосне ръката на бягащия играч, те сменят ролите.

За да усложните играта, можете да въведете такова правило. Ако бягащият играч стои в кръг, тогава съседът, който е отдясно (или отляво - по споразумение), става маркер, а бившият маркер, без да губи време, трябва да избяга от него. По време на играта участниците нямат право да тичат през кръга.

Игра за деца "Втори екстра"

Точно както в играта "Петнадесет в кръг", бегачът може във всеки един момент да излезе пред един от играчите, а след това този, който е отзад, става бегач.

Ако има много играчи, те стават в кръг по двойки в тила един на друг. В този случай избягалият (третият излишен) изпреварва някоя от двойките и който се оказва трети, бяга.

Игра за деца "Третият допълнителен на разходка"

Играта се различава от гореописаните тагове по това, че всички нейни участници са постоянно в движение. След като се разделят на двойки, играчите застават в кръг и бавно вървят в една посока, държейки се за ръце или ръка в ръка, със свободна ръка на колана. Двама шофьори. Единият бяга, а другият го настига. Този, който бяга, когато е в опасност, се прикрепя към която и да е двойка, като хваща последния за ръката и тогава не може да бъде хванат. Играчът, който се оказа трети от другата страна на двойката, трябва да избяга от водача и също така, бягайки от преследване, се присъединява към която и да е двойка отдясно или отляво, хващайки последния за ръката.

Играта продължава, докато шофьорът хване един от бегълците. След това уловеният играч сменя ролите с водача. В тази игра водачът и избягващият могат да бягат през кръга, но е забранено ненужното докосване на играчите по двойки, докато минават покрай тях.

Игра за деца "Празно място"

Това са особени етикети с предизвикателство. Играчите образуват кръг. Водачът тича по външната страна на кръга, докосва един от играчите и след това тича към обратна страна. Повиканият играч се втурва в обратната посока. След като се срещнат, играчите спират, подават си ръцете, след което клякат и след като се изправят, продължават да бягат в същата посока. Всеки иска да вземе свободно мястов кръг. Играчът, който дотича втори, продължава да кара.

Победител е играчът, който не е играл ролята на шофьор по време на играта, тоест той е заемал първото място през цялото време.

Игра за деца "Побързай да заемеш място"

Играчите образуват кръг и се изчисляват по ред на числата. Водачът става център на кръга. Той извиква високо произволни два номера. Повикваните номера трябва незабавно да сменят местата си. Възползвайки се от това, шофьорът се опитва да изпревари един от тях и да заеме мястото му. Играчът, останал без място, отива да кара.

Номерата, дадени на участниците в началото на играта, не трябва да се променят, когато един или друг от тях временно стане лидер.

Игра за деца "Златна врата"

Играта се играе от 6 до 20 души. Избират двама по-силни играчи, отстъпват и се уговарят кой от тях ще бъде „слънцето” и кой „луната”. След това застават един срещу друг, хващат се за ръце и ги повдигат, образувайки "порта". Останалите играчи се хващат за ръце и преминават през „портата“ в низ. При това те могат да изпеят песен. Когато последният премине през „портата“, те се „затварят“ - вдигнатите ръце падат и последната е между тях. Задържаният е тихо попитан на коя страна би искал да заеме: на „луната“ или „слънцето“. Той избира и застава зад съответния играч. Останалите отново минават през "портата", като отново последният играч попада в групата "луна" или "слънце". Когато всички играчи са разпределени, се устройва стеснение между двете групи. В този случай се използват въже, пръчка или играчи, за да се хванат един друг за колана.

Игра за деца "Падаща пръчка"

Всеки застава в кръг и брои по ред на числата. Първият номер стои в средата на кръга, като държи в ръцете си гимнастическа пръчка. Поставя единия край на земята, а другия край държи с ръка отгоре, така че пръчката да стои вертикално. След това той силно извиква номер и пуска пръчката. Играчът с посоченото число трябва да има време да хване падащата пръчка. Шофьорът по това време бяга обратно. Ако повиканият играч е успял да хване пръчката и тя не е паднала на земята, тогава той се връща на мястото си, а шофьорът продължава да кара. Ако не хване пръчката, тогава той става водач, а този, който караше, отива в кръг на неговото място.

Те играят определено време, след което ще стане ясно кой е бил водач най-малко пъти. Той се счита за победител.

Ако има повече от 10 души, които искат да играят, тогава е по-добре да организирате два кръга за играта.

Игра за деца "Компас"

На земята начертайте кръг с диаметър 2-3 метра. На разстояние около 3 метра от кръга те пишат (маркират) кардиналните посоки, като проверяват с компаса: C (север), S (юг), 3 (запад) и B (изток). Играчите стоят с гръб към центъра и слушат командата на водещия: „Юг!”, „Север!”, „Запад!”, „Изток!” Чувайки например командата „Север!”, всички трябва да се обърнат на север. Играчите с лице на юг се обръщат на 180 градуса, други трябва да направят само половин завой надясно или наляво.

Дават се различни команди и играчите заемат съответните позиции. Сбъркалият (завил в грешната посока) получава наказателни точки. Победител е играчът с най-малко наказателни точки.

Игра за деца "Скачане на въже" ("Рибари и риби")

Играчите стоят в кръг, в средата - водачът с въже в ръце. Хващайки въжето за единия край, той започва да го върти така, че другият му край да се понесе над земята под краката на играчите, които отскачат в момента, когато дръжката на въжето е под краката им. Този, когото въжето докосне над крака, е извън играта. Водачът отново завърта въжето. Самият той не се върти с нея, а сяда и я пресреща зад гърба си.

Друга версия на играта включва смяна на водача всеки път, когато някой от стоящите в кръг докосне крака си. Той замества шофьора, който заема неговото място.

Всеки трябва да се научи да върти добре въжето (в клек с прихващане отпред и отзад). Въжето може да бъде заменено с въже с дължина 2,5 метра, към края на което е прикрепена торба с пясък с тегло 150-200 грама.

Игра за деца "Колело"

Играчите се разделят на 3-4 групи от по 5-7 човека и избират шофьор. На земята се очертава кръг с диаметър 1,5-2 метра. Всяка група се подрежда в колона един по един зад водача, който се приближава до кръга) ". Колоните стоят от различни страни на кръга по лъчезарен начин, като спици в колело. Лидерът стои настрана.

По сигнал той тича във всяка посока около „колелото“, застава в задната част на главата на последния играч в която и да е „спица“ и го докосва. Този играч предава сигнала на този отпред, а той - по-нататък и така нататък, докато първият играч на „спицата“. След това той извиква: "Да!", Изтичва зад "волала" и тича около него в кръг навън, връщайки се на мястото си. Всички играчи в тази колона (и шофьорът) тичат след него, опитвайки се да се изпреварят. Играчът, който е последен в колоната, става лидер. Може да е и бившият шофьор, който продължава да шофира, застанал близо до друга „спица“ и тичайки около „колелото“ с нея. Ако водачът три пъти подред не успее да изпревари бегачите и да заеме място в "спицата", той се замества от нов играч и той застава начело на една от колоните.

Игра за деца "Броене в кръгове"

Участниците (6-8 души) застават в кръг и по сигнал започват да броят от 1 до 70 (отляво надясно). В този случай никой не пропуска реда си. Има правило, че числото, което включва числото 7 или което се дели на 7, не може да се произнася, но трябва да се каже думата „минало“. След това броенето (без забавяне) продължава. Този, който посочи забраненото число, се елиминира, играчът, който стои отдясно, продължава резултата. Постепенно кръгът става по-малък.

Победители са момчетата, останали в кръга, след като последният участник каже числото 70.

Игра за деца "Вземи града"

За играта са необходими градове (топки за тенис, камъчета с еднакъв размер) в количество с една единица по-малко от броя на участниците в играта. Например, 6 града са поставени в кръг (1 метър един от друг), а 7 играча стоят отвън на една крачка от тях. По сигнал всички тръгват, след което тичат из градовете (надясно или наляво) до свирката или командата „Вземете го!“. След това всеки играч се стреми да превземе града. Който не получи артикула, е аут. Остава един играч по-малко, така че един град също се премахва от кръга. Когато 1 град и 2 участници останат заложени, те играят за първото място помежду си.

Игра за деца "Хващане по двойки"

Игрище (волейболно или по-малко), ограничено с линии, служи като място, където се разполагат играчите. Избира се водач, който стои извън корта преди играта.

По сигнал той изтичва навътре в игрището и преследва един от играчите. След като го осоли, той прави този, който е хванат, свой помощник. Хванати за ръце, те тичат, за да хванат нов играч, опитвайки се да го заобиколят със свободни ръце. Хванатият играч се отдръпва встрани и изчаква няколко играчи да хванат друг, който тича около корта. След това се прави втора двойка, която също хваща останалите играчи. Всеки път се прави нова двойка от двете уловени от кечърите.

Играта продължава, докато на корта остане само един неуловен играч.

Правилата на играта забраняват на играчите да бягат извън зоната и да избягат, след като хващащите затворят ръцете си около хванатия. Невъзможно е да хванете дрехи и ръце, в този случай хванатият играч се освобождава. Ако бягащи играчи нарушат правилата, те се считат за хванати.

Позволява ви да печелите без инвестиции 50 рубли за 10 минути!

Пълен и подобен преглед на цялата интернет работа без прикачени файлове и с прикачени файлове -

Една от първите игри в живота на детето е играта "Петнадесет". Същността на тази игра става ясна веднага щом вашето бебе се запознае с числата до 15 включително. Тази играразвива логиката, дава първоначалните концепции за алгоритми, фините двигателни умения на пръстите на двете ръце на вашия син или дъщеря получават малко развитие.

Съвсем наскоро търсачката Yandex отпразнува своята 15-годишнина, в чест на това логото на компанията на началната страница беше направено под формата на познатата игра с етикети, където всички плочки бяха смесени. Това събитие в много отношения поднови интереса към детската игра на Петнадесет, забравена от мнозина. Как винаги да се научите да печелите в тази игра и възможно ли е това? Ако числата са били смесени от първоначалното (правилното) местоположение чрез преместването им последователно, тогава да, възможно е. Как да направите това е по-долу.

Полагане на първия ред

По правило няма проблеми с възстановяването на първия (горния) ред. Последователно преместете числата 1-4 на техните позиции. Единствената трудност може да възникне с числото 4. Ако числата 1-2-3 са на мястото си и мястото на четирите е заето, тогава използваме следния трик:

След тази процедура премахваме „допълнителното“ число (в нашия случай това е 11) и връщаме числата 1-3 на мястото им

Настройване на втория ред

Вторият ред се запълва по образ и подобие. Моля, обърнете внимание, че при поставянето на първия ред всъщност не докоснахме долните два (с изключение на онези движения, които са необходими, за да извадим числата, от които се нуждаем от там). Следователно, за правилното поставяне на втория ред от числа, не трябва да се използва долният ред - основните движения се случват в третия ред.

Заемете места 9 и 13

Всъщност можете да поставите етикетите с номера 12 и 15 на техните места - все едно. Важно е да фиксирате две фигури от една и съща колона и да не ги докосвате отново - това очевидно не е трудно да се направи.

Окончателна подредба

Така че имаме 6 останали клетки, за да поберем пет числа. Като правило, ако зададете правилно третия ред (9-10-11-12), тогава долният ред ще се подреди автоматично (това е, ако първоначалното подреждане е получено от оригиналното чрез „правилното“ движение на числата - тоест без скокове).

ОБЩИНСКО УЧЕБНО ЗАВЕДЕНИЕ

ДОПЪЛНИТЕЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

________________ "ЦЕНТЪР ЗА ИЗВЪНУЧИЛИЩНА РАБОТА" _____________

155800 Ивановска обл Кинешма, 3-ти Трудовой пер. 4 тел. 5-55-92

Утвърдени от педагогическия съвет

№ _______ от ___________________

ПРОГРАМА

"PITT"

Възраст на децата 7-17 години

Срок на изпълнение на програмата: 1 година.

Учител по допълнително образование:

Филина Олга Юриевна

Година на развитие на програмата: 2012 г.

Кинешма

ОБЯСНИТЕЛНА ЗАПИСКА.

Днес играта, без преувеличение, е най-популярният вид психологическа работа с деца. С помощта на играта за 1,5-2 минути можете да настроите децата да работят в група, структурирано действие според правилата, голямо и сложно ролево действие и много други. Играта е "малък живот" - който се живее от всеки участник. Позволява на децата да придобият опит, който е ценен за техния реален, „истински“ живот.

За да повишите интереса на децата към съдържанието на урока, да увеличите тяхната активност, да превключите вниманието им към урока или почивката, можете да използвате различни игрови техники. Но в същото време учителят трябва да разбере, че играта за него е средство за решаване на образователния проблем. Следователно игрите трябва да се избират внимателно, такива игри, които не изваждат децата извън контрол, не ги улавят толкова много, че те психологически да превключват от активност към игрово взаимодействие.

Но има и друга възможност за използване на играта в учебния процес. Нека го наречем игра. В този случай цялото пространство на урока е заето от игрови сюжет, със своя правила на игратаи игрова логика на развитие на събитията. И всички предметни знания, умения и способности действат като игрови средства. Без тях децата не могат да направят дори крачка в пространството за игра, не могат да решат своите игрови задачи.

Защо повечето хора на всяка възраст обичат да играят толкова много? На първо място, защото играта е холистично състояние на ума. В допълнение, играта е уникално фентъзи пространство с голям творчески потенциал. Можете да създадете себе си, вашите взаимоотношения с другите, вашето бъдеще и бъдещето на света в напълно безопасна атмосфера и ситуация. Това е важно във всяка възраст, но особено в детството и юношеството.

За определена категория деца зад желанието за игра стои потребността от силни и цялостни емоционални преживявания. Това важи особено за по-малките ученици, петокласниците. Игрите им дават възможност да реагират емоционално на различни тревоги и трудности, да изграждат отношения с другите на ниво чувства, да се научат да контролират и регулират своя вътрешен свят. За някои това отношение към играта продължава много години.

За друга група деца, на възраст 11-14 години, играта е безопасно „като че ли“ пространство за изграждане на взаимоотношения с други хора. Момчета – момичета, последователи – лидери, всичко това са системи от взаимоотношения, които тийнейджърите са невероятно трудни за осъзнаване, изграждане, промяна истинския живот. Играта им дава тази възможност.

Е, за по-големите ученици възприемането на играта като психологическа възможност е типично. Възможности да разбереш себе си и другите, да видиш и почувстваш перспективите за развитие, да преживееш модели на поведение, взаимоотношения, които преди са изглеждали невъзможни или не са били налични.

Тези три варианта на отношение към играта действат както като индивидуални характеристики на индивидите, така и като етапи на личностно развитие.

И така, играта като психологически метод при работа с деца може да се използва за решаване на поне три последователни задачи:

Да научим децата да живеят в пространство за игра, да се потопят напълно в света на играта и игровите взаимоотношения;

Да научите да бъдете свободни в игралното пространство, да осъзнавате собствените си характеристики и да изграждате взаимоотношения с други хора;

Научете да разбирате игрово изживяване, използвайте играта като инструмент за себепознание и житейски експерименти.

Цел на програмата : Създаване на благоприятна за децата среда различни възрасти, техните взаимодействия. Събудете у децата интерес към общуването, научете ги да изграждат междуличностни отношения с хора от различна възраст и характер.

Цели на програмата :

Образователни - да научи децата да взаимодействат правилно помежду си, да преосмислят своите действия, поведение и отношение към другите хора.

Образователни Да научим децата да виждат красотата във всичко. Развийте у децата чувство на съпричастност към другите, желание да помагат на близки.

възпитатели - помогнете на децата да се научат да живеят в екип. Всеки от тях, изпълнявайки своята роля, трябва да може да си сътрудничи, да си помага.

Необходимите условия:

стая с добра дневна и вечерна светлина

шкаф за съхранение на помагала, литература, методически фонд.

Необходими материали за игри.

Организационни и педагогически основи на програмата:

програмата е предназначена за 1 година;

ученици на възраст 7-17 години

занимания по 2 часа 2 пъти седмично.

Очаквани резултати : придобиването на нови умения и знания от децата в общуването с други хора.

Програмата е предназначена за 156 часа, 4 часа седмично. От общия брой часове 12 са посветени на занимания в свободното време.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН.

Тема на урока

Брой часове на теория. Уроци

Брой часове практика Уроци

Общ брой часове

Запознаване с деца. Въвеждащ урок. Брифинг. Игра "Запознанство".

1

3

4

Игри за развиване на комуникационни умения

20

"Добри думи"

"топка"

"Предай наоколо"

"Атоми - молекули"

"Огледало"

3.

Игри за внимание

28

„Учете чрез звук“

„Зачертайте буквата“

"Забранени думи"

"Карлосън каза"

"фабрика за обувки"

"Двигател"

„Сляп и водач“

4.

Игри за координация око-ръка, пространствена ориентация, памет, мислене.

48

"Графична диктовка"

„Нарисувай фигура“

"Намери грешката"

"Форми"

"Какво се промени?"

"Птица - риба - звяр"

„Кой има най-дългия ред?“

„Довърши думата“

"Кажи една дума"

"Какво е?"

"Говори обратното"

"Познай и име"

5.

Викторини

28

"Руски народни приказки"

„Всичко за насекомите“

"Насекомите - приятели и врагове"

"Горски плодове"

"Кой съм аз?"

"зеленчук"

"Птица чудо"

6.

Пъзели

1

4

7.

Ребуси

4

8.

Пъзели за внимателност

1

4

9.

Детска математика

1

4

РАЗВЛЕЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ (12 ЧАСА)

1. Посещение на изложби, музей, художествена галерия – 6 часа.

   Организация на изложбата – 6 часа.

ОСНОВНО СЪДЪРЖАНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ПРОЦЕС:

Въвеждащ урок:

Запознаване с учениците, запознаване с историята на плетенето, програмата, правилата за поведение на работното място, режима на работа.

Комуникационни умения:

- "Добри думи". Когато играете играта за първи път, обсъдете с децата кои според тях са мили, добри думи и кои са лоши, зли, „бодливи“ думи. Предложете да дадете примери. Водете до извода, че милите думи създават добро настроение за човек, помагат да бъдете уверени в себе си, а злите, „бодливи“ думи провокират кавги и негодувания. Не искам да бъда приятел с хора, които използват думите „тръни“, неприятно е да съм наоколо. След това на всеки урок заедно с децата изберете мили, добри думи по азбучен ред, например с буквата „А“: чист, ароматен, апетитен, активен; с буква "Б": пестелив, благодарен, благороден, жизнен и др.

- "Топка". Децата стоят в кръг с лице към центъра на кръга. Вземат топката в ръцете си. В кръг, започвайки от този, който има топката, те я подават, като викат името си ясно и високо - 1 кръг. 2 кръг - този, който има топката, я хвърля на съседа отдясно и в същото време вика името му. Усложнение. Лидерът дава топката на всяко дете и той, след като получи топката, трябва да назове три имена - името на съседа отдясно, собственото си име, името на съседа отляво. След това подайте топката на следващия играч, който също извиква три имена и т.н.

- "Предай наоколо" . Децата са в кръг. Подават си (пантомима) горещ картоф, студена висулка, която се топи в ръцете им, пеперуда, балони т.н. След играта децата избират детето, което най-добре е изобразило предавания обект.

- "Атоми - Молекули".

Водещият обяснява: атомът е най-малката частица. В играта всеки играч ще бъде атом. Молекулата е изградена от атоми, така че комбинацията от няколко играча във верига в една игра се нарича молекула. Домакинът казва: "Атоми." Всички играчи започват да се движат на случаен принцип. След думата „молекула по три“, играчите трябва да формират групи от по трима. Всеки, който не може да влезе в тройки, е извън играта. И лидерът продължава да променя броя на атомите в молекулите. Играта може да се усложни: атомите трябва да се движат със затворени очи.

- "Огледало".

Всички се разделят на двойки и застават един срещу друг на една ръка разстояние. По един от всяка двойка играе ролята на огледало. Той трябва да копира възможно най-точно всички движения на партньор, който може да се намръщи или изненада, да се усмихне, да намигне - като цяло, както разказва фантазията. След това играчите сменят местата си.

Внимание:

- "Научете чрез звук" . Децата разпознават по звук различни предмети(молив, линийка, книга, монета и др.), които излъчват при почукване или изпускане.

- Задраскайте буквата. За да проведете тази игра, можете да използвате таблици за корекция, както и изрезки от стари списания. В продължение на 2-3 минути децата внимателно преглеждат всеки ред в текста и задраскват буквата „А“. След това разменят листове и проверяват за грешки, което осигурява концентрация на вниманието за определено време, тоест това също е тренировка на вниманието. Усложнение. Задраскайте 2 букви; Задраскайте едната буква, подчертайте другата. Ако децата се справят успешно с тези задачи, можете да предложите да потърсите 3 букви, като зачеркнете една от тях, подчертаете другата и оградете третата.

- "Забранени думи" . На децата се задават въпроси, те могат да дават различни отговори, но забранените думи „да” и „не” не могат да се казват. След като обясните правилата на играта, дайте пример. Въпроси:

Можеш да летиш? Снежанка? Спиш ли в банята? Били ли сте на Луната? Можете ли да ремонтирате ютия? Можете ли да плувате в реката през зимата? и т.н.

- Карлсън каза. Всички участници стоят в кръг. Деца изпълняват различни движенияпо команда (вдигнете ръцете си нагоре, спуснете ръцете си, пляскайте, завийте надясно и т.н.). В този случай трябва да се спазва едно условие: да се извършват само онези действия, чието съобщение ще бъде предшествано от думите: „Карлсън каза“. Например Карлсън каза: „Вдигнете лявата си ръка нагоре“ - децата изпълняват движението. „Спуснете лявата си ръка надолу“ - няма нужда да изпълнявате движението, тези, които са направили грешка, напускат кръга. Съответно в края на играта остава най-внимателният.

- "Обувна фабрика".

Всеки събува обувките си и ги поставя в центъра на кръга. Всеки участник обува две различни обувки и се опитва да постави крак до крака, обути в чифт обувки.

- "Парен локомотив".

Играчите се изправят като влак, покривайки очите си с ръце пред стоящия играч. Така само очите на последния играч, който стои във влака, остават отворени, а само първият играч има свободни ръце. Задачата е поставена преди влака - да получите определен предмет, който домакинът поставя в стаята, след като играчите затворят очите си. Последният играч обръща съседа си в правилната посока с ръцете си, води двигателя. По веригата тези движения се предават на целия двигател и той започва да се движи. Играта продължава, докато първият играч вземе скрития предмет.

- "Слепият и водачът."

Момчетата са разделени на двойки. Тогава първите числа затварят очи. Това е "напътстваното". Вторите числа са "водещи". „Лидерите“ водят „последователите“ през различни препятствия, които лидерът им показва. След това момчетата сменят ролите (карат човек поне 15 - 20 минути).

Координация око-ръка, пространствена ориентация.

- "Оцвети го правилно." Всяко дете трябва да има цветни моливи и лист хартия с контурите на къщи и лента от квадрати. Поканете децата да оцветят втората къща отляво със син молив, червено за третата къща отдясно, зелено за къщата, която е пред синята, жълто за къщата, която следва червената, кафяво за първата къща отляво. Втората задача е децата да оцветят с черен молив полето, отбелязано със звездичка. Оцветете клетката отдолу със зелен молив, клетката отгоре с жълт, боядисайте върху клетката с червен молив, така че жълтата клетка да е между черно и червено. Всяка задача се повтаря 2 пъти. След приключване на работата повторете задачите, а децата проверяват дали са изпълнили всичко правилно. Анализирайте грешките с децата.

– „Графична диктовка”. Материал: химикал, кариран лист от тетрадка, на който от лявата страна на листа са предварително отбелязани 3 точки. Те са разположени една под друга на разстояние 4-5 клетки. От левия ръб на листа те се отстраняват с 2-3 клетки. Задачата на децата е да начертаят модел под диктовка, започвайки от посочените точки, след което да продължат да рисуват този шаблон сами до края на реда. Всяка точка има свой собствен модел. Диктувайте бавно и ясно. Докато рисувате, химикалът (моливът) не трябва да се откъсва от хартията. Когато децата се научат да правят прости модели, предложете по-сложни модели за рисуване. Преди да изпълните задачата, изяснете понятията "горе", "долу", "надясно", "ляво".

- "Начертайте фигура." Материал: кариран лист с изображение на фигура, химикал или молив. Децата са поканени внимателно да разгледат фигурата и да нарисуват точно същата до нея. Постепенно задачата става по-трудна чрез увеличаване на елементите на фигурата.

- "Намери грешката" . От децата се иска да слушат фрази, да намират грешки в тях и да ги коригират.

З-С Домакинята завари зъб. На поляната пасели овес. Момчето се покатери над катедралата.

P-B момченаля вода от чаша. Татко седеше на едно цвете. От чайника излезе барче. Водата се съхраняваше в бъбрека.

D-T В този том живея. На поляната растеше дърво. Мама има малка точка.

Играчите на GK Football отбелязаха гол. Кучето сдъвка гостите.

Ф-Ш Въздушна топлина в ръката. На земята след дъжд се образува голяма луша. Лятото шиех с баба. Пациентът имаше силна топка.

SH-S Обичам доматен шок. Покривът излезе от дупката.

- "Фигури". За идентифициране на лидери.

Групата стои в кръг. Всеки се хваща с две ръце за общо въже. В същото време всички трябва да стоят близо един до друг, а въжето трябва да е опънато.

Групата получава задача да направи фигура (квадрат, триъгълник, шестоъгълник и др.) със затворени очи. Очите могат да се отворят, когато групата реши, че фигурата е построена. Дискусията по време на изграждането на фигурата е забранена.

- "Какво се промени?". Подредете 10 елемента на масата (можете да използвате снимки или малки играчки). Поканете децата да ги гледат внимателно в продължение на 2 минути и ги помолете да се обърнат настрани или да затворят очи. Разменете 2-3 елемента. След това попитайте какво се е променило. Усложнение. Можете да увеличите трудността на играта, като увеличите общия брой елементи, увеличите броя на елементите, които променят местоположението си и намалите времето за запаметяване.

- "Птица - риба - звяр." Деца в кръг. Водещият обикаля кръга вътре и предлага на всеки участник в свободен ред три думи „риба“, „птица“, „звяр“. Внезапно спирайки пред един от играчите, той произнася една от тези думи. Участникът трябва в отговор да си припомни представител на един или друг вид. Невъзможно е да се повтори казаното преди. Пример: птица - снекира, риба - платика, риба - каракуда, звяр - мечка и др.

- "Кой има реда по-дълъг?" . Учителят нарича съществително име, например котка. Един от учениците повтаря. След това учителят добавя друга дума, например лист. Детето повтаря: котка, листо. След това учителят добавя друга дума, например круша. Ученикът повтаря всички думи и т.н. Целта на задачата е да запомните възможно най-много думи. Примери за вериги от думи: рак, мост, халат, мрежа, ръкавици, термометър, кутия, тръба, таван, гора; ядро, шило, пчела, цветна леха, носорог, куфарче, пистолет, хеликоптер, одеяло, диня, сапун, лято.

- „Довърши думата“ . Учителят произнася първата сричка от думата, а децата трябва да я довършат. На свой ред учителят хвърля топката на всяко дете, казва първата сричка, детето хваща топката и завършва думата. След това трябва да хвърли топката обратно. Срички: ра, го, по, зем, до, ла, ка и др.

- "Наречете го с една дума." Поканете децата да заменят няколко думи с една дума: чук, трион, брадва - инструменти; супа, каша, котлети - храна; пиано, цигулка, китара - музикални инструменти; сиски, топ, врабче - птици; черпак, тиган, чаша - съдове; куфарче, моливник, химикал - ученически пособия; Русия, Украйна, Америка - страни; Уляновск, Москва, Саратов - градове и др.

- "Какво е?". Децата се насърчават да обяснят какво означава определена дума. Например „писмото е лист хартия, на който можете да напишете за себе си и да го изпратите в плик“. Да се ​​гарантира, че децата дават точно определение, което съдържа индикация и индивидуални видови характеристики. Наборите от думи могат да бъдат много различни: лодка, списание, шал, мокасина, параход; самолет, чук, книга, приятел, обувки и др.

- "Говори обратното" . Игра за обучение на децата на умението да намират предмети, явления, думи с противоположно значение. Фасилитаторът нарича първата дума от двойката. Детето трябва да избере дума за него, която има противоположно значение или значение. Можете да започнете с най-простите двойки, например: големи - малки, къси дълги (така че децата да разбират по-добре условията на играта). След това преминете към по-сложни двойки, например: плач - смях, слизане - издигане, отваряне - затваряне, атака - защита, начало - край, близо - далеч и т.н.

- „Познай и име“. Назовете думата според нейното значение.

Надпис върху писмо, колет, телеграма, който указва къде и до кого се изпраща писмото и др. (Адрес)

Място, където се приготвят и продават лекарства. (Аптека)

Паркинг и автосервиз. (гараж)

Плодове и плодове, варени в захарен сироп. (конфитюр)

Този, който се бори с врага. (войн, боец)

овче дете. (Агнешко)

Широколистно дърво с бяла кора. (бреза)

Филийка хляб с масло, сирене, наденица. (сандвич)

Част от деня от края на деня до началото на нощта. (вечер)

Викторини

- "Руски народни приказки"

Какво винаги се цени в приказките на всички народи по света? Отговор: Хм.

Какво в приказките, злото винаги побеждава? Отговор: Добре.

С какви думи започват руските народни приказки? Отговор: „Имало едно време ...“ „В определено царство, в определено състояние ...“.

Какво е името на струнен музикален инструмент, под звуците на който древните руски певци-разказвачи пеят песни, епоси и други произведения на устното народно творчество? Отговор: Гусли.

Каква нежна дума често наричат ​​бащите си героите от руските приказки? Отговор: Баща.

Какво подреждат благородните хора в руските приказки в чест на сватба или победа над враг? Отговор: Пристан.

Кое е най-популярното число в руските народни приказки? Отговор: Три.

Какво животно се казва Сивка-Бурка? Отговор: Кон.

В коя приказка хижата се олюля от хвърлената шапка? Отговор: В приказката "Иван - синът на селянина и чудото Юдо."

Как се казваше царят, от когото Иван Царевич открадна Жар птицата в приказката "Иван Царевич и сивият вълк"? Отговор: Афрон

Какъв предмет може да се използва, за да се убие най-ужасният герой от руските приказки? Отговор: Игла.

Как един селянин раздели една гъска без обида на седем: господар, дама, синове и две дъщери, без да се обиди? Отговор: Господарят - главата, дамата - опашката, краката за синовете, крилете за дъщерите, а за себе си - цялото тяло.

Как се нарича жилището на змията-човекоядка в руската народна приказка "Никита Кожемяк"? Отговор: Берлога.

Кое е любимото място за спане и почивка на глупака Иванушка? Отговор: фурна.

Какво е изпекла злата мащеха на проваления помен за доведената си дъщеря в руската народна приказка Морозко? Отговор: Палачинки.

Какъв герой беше похарчен за пайове? Отговор: Мечка от приказката "Маша и мечока".

Какво в руската народна приказка "Иван Царевич и сивият вълк" се нарича "жив" и "мъртъв"? Отговор: Вода.

Какво замислят двамата главни герои от руската народна приказка "Истината и Кривда"? Отговор: Спор.

Какво е намазала лисицата в чинията и почерпила жерава в руската народна приказка „Лисицата и жеравът“? Отговор: Кашу.

Какъв хранителен продукт помогна на кокошката да спаси живота на петела от руската народна приказка „Петелът и бобеното семе“? Отговор: Масло.

Какво язди търговецът до града, а селянинът до гората в руската народна приказка „Два слана“? Отговор: Сани.

Как се казваше принцесата, която стана съпруга на глупака Иванушка в руската народна приказка "Сивка Бурка"? Отговор: Елена.

Какъв ужасен предмет, поставен на пръчка, Баба Яга даде на Василиса като източник на светлина? Отговор: Череп.

Без кой основен продукт войникът не би могъл да готви овесена каша в приказката "Овесена каша от брадва"? Отговор: Без зърна.

По какъв начин кранът сервира окрошка на масата в руската народна приказка "Лисицата и жеравът"? Отговор: кана.

- "Всичко за насекомите"

Какви полезни насекоми познавате? Отговор: Бръмбар Херкулес, торен бръмбар, калинка, мравка, пчела и др.

Растат ли пеперудите? Отговор: Не.

Кой има три чифта крака и два чифта крила? Отговор: Скакалец.

Как се нарича мъжка пчела, която не участва в събирането на мед (в преносен смисъл - безделник)? Отговор: Дрон.

Кое насекомо "носи ранг" на морски офицер? Отговор: Адмирал Бътерфлай.

Кои насекоми са най-опасни? Отговор: Комарите пренасят малария.

Не е птица, а с крила, лети над цветя, събира мед. Отговор: Кой е? Пчела.

Кой има ухо на задните си крака? Отговор: Скакалец.

Какви насекоми спират влаковете? Отговор: Скакалец (когато легна върху релсите в гъст облак).

Който работи в артела в корените на рошав смърч, влачи дънер по могилите - нещо повече от дърводелец ли е? Отговор: Мравка.

Колко очи има мухата? Отговор: Пет.

Модницата е крилата, роклята е на райета, въпреки че е малка, ако хапе, ще бъде лошо. Кой е? Отговор: Оса.

Трябва ли водните кончета да бъдат защитени? Отговор: Да, те унищожават мушици, комари.

Колко крака има мухата? Отговор: Шест.

Откъде идва звукът, произвеждан от скакалец? Отговор: Скакалецът търка задните или предните си крака един в друг.

Кой е най-опасният враг на листните въшки? Отговор: Калинката и нейните ларви.

Как мравките пресичат канавки и потоци? Отговор: Мравките правят жив мост, борейки се един за друг с крака и челюсти, по който преминават останалите мравки.

Кой има нос като игла? Отговор: Комар.

Кога и къде убийството на котка се наказва със смърт? Отговор: Древен Египет.

Това животно е тежка категория в света на насекомите. Може да носи товар 850 пъти по-тежък от собственото му тегло. Ако това насекомо беше човек, можеше да вдигне 60 тона. Кой е? Отговор: бръмбар Голиат.

Кой бръмбар носи името на месеца, в който е роден? Отговор: Maybug.

Насекоми ли са паяците? Отговор: Не.

- "Насекоми: приятели и врагове"

Любимо лакомствощъркел и чапли. Отговор: Жаба.

Пеперуда като дете. Отговор: Какавида, гъсеница или ларва.

Хеликоптер насекомо. Отговор: Водно конче.

Не можете да се видите, но можете да чуете песента. Отговор: Комар.

Вредна домашна пеперуда. Отговор: Къртица.

Светещо насекомо. Отговор: Светулка.

Вид пеперуда. Отговор: Махаон.

- "Антена" при бръмбара. Отговор: Мустаци.

Пеещо насекомо. Отговор: Скакалец.

Насекомо с пет очи. Отговор: Муха.

Див роднина на пчелата. Отговор: Оса.

Насекомо, което произвежда мед. Отговор: пчела.

Калинка деликатес. Отговор: Листна въшка.

Яденето на зеле. Отговор: зеле.

Врагът на ниви, овощни градини и градини. Отговор: Скакалец.

Стоножка, обича да живее на влажно място. Отговор: Мокрица.

Къща за пчели. Отговор: Улей.

Пеперуда - любител да яде коприва. Отговор: Уртикария.

- Викторина "Ягоди"

Как се събират плодовете за зимата? Замразете, изсушете, направете сладко, направете сок.

Какъв ягодоплоден храст се е приспособил да защитава плодовете - въоръжен с остри бодли? цариградско грозде.

Сочните гроздове от това зрънце служат като отличен десерт, а катерещите се лози украсяват беседки и стени на къщи. За какво зрънце въпросният? Гроздов.

Което зрънце получи името си заради тъмно синия, почти черен цвят, а също и поради факта, че на всеки, който го яде, зъбите и езикът му стават мастилено сини за известно време. Боровинка.

Какво зрънце най-често се среща в гори и дерета, расте добре по бреговете на потоци и езера, тъй като обича влагата, мечките често пируват с него? Малина.

Кое зрънце, растящо в иглолистни и смесени гори, в тундрата и тайгата, е особено полезно за зрението и растежа? Боровинка.

Кои гроздове ни радват в паркове и гори в разгара на снежна зима и много птици са спасени от глад? Четки от червена офика.

Плодовете на всички сортове планинска пепел съдържат много витамин С. Но те готвят лечебно сладко и правят компоти от сортовете на тази планинска пепел. Който? арония.

Какви листа от тропически ягоди се използват за направата на въжета за платноходка? От бананови листа.

Какво зрънце ще замени лимона? Червените боровинки съдържат лимонена киселина.

Колко години живее боровинката? До 300 години.

- Тест "Кой съм аз?"

- „Аз съм много едър, висок около два метра, а теглото ми е 350 кг. Имам кестенява коса, малки уши и опашка. Мога да ходя на задните си крака и да се катеря по дърветата в търсене на храна. И ям риба, горски плодове, мога да ям мравки, червеи и ларви на бръмбари. Цялата зима прекарвам в зимен сън, а напролет излизам от леговището отслабнал, гладен и ядосан. (Мечка.)

- „Живея в Далечния север. Ям риба и тюлени. Много обичам морето. Дебел слой мазнина под кожата и дълга бяла козина ме предпазват от хипотермия. А моите лапи са като плавници, така че съм добър плувец и не ме е страх да плувам навътре в морето. (Полярна мечка.)

- „Имам остра муцуна, изправени уши, много фино развито обоняние. Много съм алчен. Ям месо, атакувам елени, лосове, гризачи, но понякога, когато не мога да намеря нищо, оцелявам с растителна храна - горски плодове. Обичам да ловувам през нощта, сам. Понякога преследвам плячка с часове, без да бягам нито един километър. Но през зимата, за да се храним, се събираме на стада. (Вълк.)

- „Аз съм дебело смешно животно с остри предни зъби. Къщата ми се казва хижа. Избирам рекичка или поточе с течаща вода за място за моята колиба. Режа със зъби клоните на дърветата и изграждам бент от тях, за да поддържам водата на постоянно ниво и винаги да имам подводна връзка с жилището. В хижата има две "стаи": спалня и килер. (Бобър или бобър.)

„Обонянието ми е много изострено. Най-големият деликатес за мен са полските мишки. Една мишка леко цвърчи - и я чувам от стотина метра дори през зимата, когато се крие под снега. Мога да ям до 20 от тях на ден. Ловувам през нощта, а през деня обичам да си почивам. Често ме наричат ​​червен измамник. (Лисица.)

- „Живея със семейството си в норка, която изкопах с предните си лапи и покрих с мека трева и пух. Много съм внимателен. Преди да се приближа до норката, ще направя няколко скока встрани, след това няколко скока от другата страна и едва тогава ще скоча в къщата си. През зимата, за да бъда незабележим в снега, сменям кожуха си. (Заек.)

„Имам много красиви рога, но всяка зима трябва да ги хвърлям. Тялото е покрито с красиви малки светли петна. Вълната предпазва добре от замръзване, а широките копита не ми позволяват да падна през снега. Гордея се с доброто си зрение, а слухът и обонянието ми ми позволяват да откривам опасности без много затруднения. (Елен.)

„Приличам на тромава дебела мишка с големи бузи. Имам кръгли лъскави очи, къси крака и заострена малка опашка. Изграждам норка на дълбочина 1-2 метра под земята, която се състои от няколко "стаи": в едната спя през зимата, а в другата съхранявам провизии. Понякога ме държат вкъщи, в клетка.” (Хамстер.)

- „Аз, малък и сив, си изграждам норка или в поле, или в гора, под корените на дърветата на уединено място. Моята норка е като птиче гнездо. Тук съхранявам семена, горски плодове, ядки, сухи пъпки и корени от билки и дървета. През зимата често излизам от норка си, за да попълня запасите си. За да направя това, копая специални тунели и се движа по тях. (Мишка.)

- „Аз, любезно капризно животинче, живея навсякъде. Имам дълга пухкава опашка и очи като мъниста. Опашката, почти равна на дължината на тялото ми (около 20 см), ми служи като прът и чадър, което ми позволява да поддържам равновесие и да скачам по клоните. На ушите има малки пискюли, които предпазват ушите ми от замръзване. В тежки мразовити дни седя в хралупа и ям жълъди, сухи гъби, ядки. Катерица.

- „Аз съм малко животинче с кадифена тъмносива козина. Имам силни предни лапи, като големи лопатки. На тях растат нокти, с които копая земята и я хвърлям обратно. Имам очи, но те са само малки мъниста, покрити с козина и кожа. Нямам нужда от очи, тъй като постоянно живея под земята в пълен мрак. Но имам страхотно обоняние. Усещам миризмата на земен червей от няколко метра." (Къртица.)

- Викторина "Зеленчук"

Кой зеленчук сменя името си три пъти? (Черен лук, лукчета, ряпа).

Какво се дава в древен Египет след вечеря за десерт? (Варено зеле).

Какъв зеленчук се наричаше безделникът в старите времена? (Грах).

Кой зеленчук съдържа най-много нишесте? (Картофи).

Кой зеленчук прилича на летяща (космическа) чиния? (Скуош).

Какво причинява сълзи без болка и тъга? (Лук).

Че репичките не са по-сладки? (хрян).

Името на кой зеленчук идва от латинската дума "kaput"? (Зеле).

Какво означава думата "блато"? (Градина).

Какъв зеленчук съдържа голямо количество витамини за растеж? (Морков).

Кръгла и гладка, отхапана - сладка ... Тя седна здраво в градината ... (Ряпа).

Какъв зеленчук се нарича втори хляб? (Картофи).

Какво стана с каляската на Пепеляшка? (Тиква).

Той седи в земята, опашката му гледа нагоре, от нея може да се получи захар, може да се готви вкусен борш. (Цвекло).

Какво е причинило безсънието на принцесата? Грах.

- Викторина "Птици чудо"

Кой се нарича царят на птиците? (Орел.)

Коя е най-голямата птица в света? (Щраус.)

Коя е най-малката птица? (Колибри.)

Коя птица лети най-бързо? (Бързо.)

Коя птица лети най-високо? (Орел.)

Коя е най-малката птица у нас? (Кралче.)

Коя птица има дълга опашка? (Паун, сврака.)

Коя птица може да лети с опашката първа? (Колибри.)

Коя птица от нашите гори най-добре имитира птичи гласове? (Стършел.)

Коя птица е символ на красота, чистота и нежност? (Лебед.)

Каква птица се смята за господарката на нощната гора? (Бухал.)

Каква птица живее в гнездо с кошница? (Иволга.)

Коя жълта птица с черна връзка строи гнездо върху пясък и камъчета? (Плавер.)

Какви птици ловят насекоми по време на полет? (Лястовица, бързо.)

Кои птици са верни една на друга през целия си живот? (Лебедови гъски.)

Кои птици са кръстени на човките си? (Дубонос, широконос)

Кои птици излюпват пиленца два пъти през лятото? (Синици, гълъби.)

Кое птиче гнездо прилича на плаващ остров? (Чомги.)

Къде свива гнездото си кокошката? (В тревата гнездото й прилича на колиба.)

Коя птица има най-дълъг език? (При кълвача.)

Човката на коя птица е като кука? (Ястреб.)

Кой птичи клюн е истинска чанта? (Пеликан.)

Клюнът на коя птица прилича на мрежа? (Козодоя.)

На какви инструменти приличат носовете на блатните птици? (На шило и сърп (шило и сърп).)

По някаква причина тази птица се нарича така, въпреки че не лови ряпа? (Реполов.)

Пъзели:

На хоризонта няма облаци

Но в небето се отвори чадър.

За няколко минути

Слезе…

(парашут)

Нямам крака, но ходя

Няма уста, но ще кажа

Кога да спя, кога да се събудя

Кога да започне работа.

(Гледам)

Винаги е на работа

Когато казваме

И почивка

Когато мълчим.

(Език)

Покрай реката, покрай водата

Редица лодки плува

Корабът е напред

Води ги

Малките лодки нямат гребла,

И лодката наранява ходещ.

Надясно, наляво, назад, напред

Той ще обърне цялата банда.

(Патица с патета)

Той се скита важно из поляната,

Излиза сух от водата

Носи червени обувки

Придава меки пера.

(гъска)

Чукат, чукат - не ти казват да скучаеш.

Вървят, вървят и всичко е точно там.

(Гледам)

Те говорят в Москва, но ние го чуваме.

(радио)

Дърводелец с остро длето

Изграждане на къща с един прозорец.

(Кълвач)

Ще седна под ръката ми и ще ти кажа какво да правиш:

Или ще те сложа в леглото, или ще те оставя да се разхождаш.

(Термометър)

Ядосан докачлив

Живее в пустинята на гората.

Твърде много игли

Не само една нишка. (таралеж)

Всички ме тъпчат, но се оправям.

(път)

Няма език

И кой ще посети

Той знае много.

(вестник)

Украсявам къщата, събирам праха. И хората ме тъпчат,

Да, тогава още бият с батоги. (Килим)

Няма крака и крила,

Лети бързо, не можеш да го настигнеш.

(време)

Тича по жиците - Тук казваш, но там го чуваш. (Телефон)

Той е в ярка униформа, шпори за красота

През деня е побойник, сутрин е часовник. (петел)

Тридесет и двама воини имат един командир.

(Зъби и език)

дванадесет братя

Бродят един след друг

Те не се заобикалят.

(месеци)

Нито морето, нито земята

Корабите не плават

И не можеш да ходиш.

(блато)

Това е тясна, тясна къща:

В него се скупчват сто сестри. И която и да е от сестрите

Може да пламне като пожар! Не се шегувай със сестрите, Тънки ...

(с кибрит)

Цялата й душа е широко отворена

И въпреки че има копчета - не риза,

Не е пуйка, но надува,

И не птица, а наводнена.

(Хармоничен)

Ако не беше той,

Не бих казал нищо.

(Език)

Има дебела жена - дървен корем,

Железен колан. (Барел)

Много зъби, но нищо за ядене.

(Гребен)

Какво става с Галочка?

конец на клечка,

Жезъл в ръка

И нишка в реката.

(Въдица)

Алпинист стои на покрива

И хваща новините за нас.

(Антена)

Мълчаливо гледам всички

И всички ме гледат.

Весел виж смях

Плача от тъга.

Дълбок като река

Вкъщи съм, на стената ти.

Старецът вижда стареца,

Детето е детето в мен.

(огледало)

Под покрива - четири крака,

Под покрива - супа и лъжици. (Таблица)

С ръка и тояга го бият - Никой не го жали.

Защо бият горкия?

И за това, че е напомпан (топка)

Всеки ден в шест сутринта

Пукам: време е за ставане!

(Аларма)

Аз съм роднина на Moidodyr,

Отклони ме

И студена вода

Ще те убия жив. (Докоснете)

Вие сте дадени

И хората го използват.

(Име)

Среща всички с една ръка,

Следва с другата ръка.

(врата)

Полюбувайте се, вижте - Северният полюс е вътре!

Там блести сняг и лед,

Самата зима живее там.

(Хладилник)

На стълб - дворец, в дворец - певец.

(Скорец)

По-черен от всички прелетни птици,

почиства обработваемата земя от червеи.

(топ)

Има гумен багажник

С платнен корем.

Как бръмчи двигателят му

Гълта прах и боклуци.

(прахосмукачка)

Не гори в огън

Не потъва във вода

Не гние в земята.

(Истина)

В ленена страна

На речния лист

Корабът плава

Назад, после напред

И зад него такава гладка повърхност,

Нито една бръчка не се вижда.

(Желязо)

Къщата е стъклен мехур и светлината живее в нея. През деня той спи, но когато се събуди, ще светне с ярък пламък.

(Фенерче)

Ако стана, щях да стигна до небето.

(Път)

малък, кръгъл,

И не можеш да го хванеш за опашката.

(Клю)

На стената, на видно място,

Събира новините заедно

А след това и жителите му

Те ще летят във всички посоки.

(пощенска кутия)

лист хартия сутрин

Водят ни в апартамента,

На един такъв лист

много новини.

(вестник)

Той се разкрива, затваря те,

Щом дъждът отмине, ще направи обратното.

(чадър)

Изумруденото око на чудовището пламна.

Така че можете да пресечете улицата сега.

(Светофар)

Имам робот в апартамента си.

Той има огромен багажник.

Роботът обича чистотата

И бръмчи като лайнера "TU"

Той охотно поглъща праха,

Не е болен, не киха.

(прахосмукачка)

Плиска се топла вълна

Под вълната на белотата.

Познай, запомни

Какво море има в стаята?

(Баня)

двама братя

Гледайки във водата

Те няма да се сближат след един век.

(Шорс)

Вътре е празно

Самият той мълчи

И бият - мрънка.

(барабан)

Петима братя - Години равни, различни на ръст.

(пръсти)

Пъзели:

Пъзели за внимателност:

Детска математика:

Библиография.

Основен:

Ръководство за учители. I.N.Fedorova, A.I.Osadchaya, V.I.Emmanuilova, E.I.Krivitskaya, M.P.Stukachenko, A.V.Petrov.

Списания "Прекрасни мигове". Москва.

Допълнително са използвани интернет ресурси.