Дидактическа игра за деца от подготвителната група: Пътешествието на Колобок. Дидактически игри на тема "Хляб" картотека (старша група) на тема Дидактически игри на тема хляб със собствените си ръце

Запознаваме децата с основните зърнени култури: пшеница, ориз, ечемик, ръж, царевица, овес, просо. Дегустираме, например, царевични продукти: флейкс, грис, пръчици, зърна, пуканки.
карти

Класове за развитие на речта за старша група:

Пръстова гимнастика "Хляб"

В тестото се замесва брашно, ( ще ви покаже как да замесите тестото)
И направихме тесто от тесто: ( Ще ви покажем как се правят пайове)
Пайове и кифлички, ( огънете пръстите си един по един)
Сладки чийзкейкове,
Кифлички и кифлички –
Ще изпечем всичко във фурната. ( плесни с ръце)
Много вкусен! ( протегнем ръцете си напред)

Релаксираща игра „Зърна“
Звучи музиката на природата.

Представете си, че сте малки зърна, хвърлени в земята (децата седят на килима).

Лежи зърно в земята - тъмно, влажно, меко. Слънцето грееше, валеше. Семето набъбна, избухна и се появи първият кълн (децата вдигат ръце нагоре). Един кълн проби земята и посегна към слънцето (децата стават). Не се люлее от вятъра, а се разтяга. Мина време - кълнът стана по-силен и се появи класче. Какъв вид колос се прави от зърно ръж? (Ръж.) От житно зърно кое? (Пшеница.) Какъв овес? (Овесена каша.) Какво е необходимо за растежа и узряването на класчето? (Слънце, дъжд и човешки ръце.)
Експерименти и наблюдения
Как да отглеждаме мухъл върху хляб? - експеримент

Експеримент: Как действа маята?

колекция от идеи от pinterest.com, включително на тема "Професия готвач"
колекция от материали от rodnaya-tropinka.ru
Логика и математика
карти с хляб и числа
Подготовка на ръката ви за писане
копие-картина "Мелница"

Довършете зърната!

Литература и четене
уроци по украинската народна приказка "Spikelet"
ретро триизмерна пощенска картичка по мотиви от приказката "Spikelet" и черно-бял вариант

Американска народна приказка "Червената кокошка" (превод от английски)

(знаците могат да бъдат заменени)
В една ферма живееше червена кокошка. Приятелите на пилето бяха черно куче, голяма червена котка и жълта гъска.
Един ден червената кокошка намерила няколко житни зърна.
„Мога да пека хляб“, помисли си червената кокошка.
Червената кокошка попитала: "Кой ще ми помогне да посея жито?"

„Тогава аз ще го направя“, каза малката червена кокошка. И тя сама зася житото. Малката червена кокошка попитала: „Кой ще ми помогне да окося житото?“

„Не аз“, каза голямата червена котка.
— Не аз — каза жълтата гъска.
„Тогава аз ще го направя“, каза червената кокошка. И тя сама окоси житото.
Уморена червена кокошка попитала: „Кой ще ми помогне да занеса житото на мелницата и да го смеля на брашно?“
— Не аз — каза черното куче.
„Не аз“, каза голямата червена котка.
— Не аз — каза жълтата гъска.
- Тогава ще го направя - каза уморената червена кокошка. Тя сама занесе житото на мелницата и го смля на брашно. Много, много уморена червена кокошка попита: „Кой може да ми помогне да изпека хляб?“
„Не аз“, каза малкото черно куче.
„Не аз“, каза голямата червена котка.
— Не аз — каза жълтата гъска.
„Тогава ще го направя“, каза много, много уморената червена кокошка. И тя сама изпекла хляба. Червената кокошка попитала: "Кой ще ми помогне да изям хляба?"
"Ще помогна!" - каза черното куче.
"Ще помогна!" - каза голямата червена котка.
"Ще помогна!" - каза жълтата гъска.
"Не! Ще го направя сама!", извика червената кокошка.
И тя яде хляба сама.
Множество работни листове
бебешка книжка "Червената кокошка" или карти за играта "Какво първо, какво после?"
Игри на открито

Беларуска народна игра "Просо" (Проса)

Играчите стоят в редица. Водещият се приближава до един от тях и казва:
- Ела при нас да плевим просо.
- Не искам!
- Имате ли качамак?
- Точно сега!
- О, ти си отказващ!
След тези думи водачът и отказалият се (гултай) тичат около строя и един от тях, който е бягал по-бързо, заема свободното място в строя. Този, който остава, става лидер.
Правила на играта. Трябва да започнете да бягате само след думите: „О, ти си се отказал!“ За да не се намесват лидерът и гултай по време на бягане, лидерът трябва да бяга по линията пред момчетата, а гултай трябва да бяга зад тях. Първият, който се нареди, печели.

Латвийска народна игра "Сито"(Сетове)

Играчите стоят в редица. Един от участниците в играта остава извън редицата - той е сито. Ситото се приближава до първия в редицата и казва: „Това, това сито!“ Той пита: "Какво искаш, сито?" Ситото отговаря: „Фино брашно“. Играчът, към който се обръща ситото, казва: „Бягай след нея!“ След това ситото тича след играча в играта, който е последен в редицата и се опитва да го хване. Той бяга и се опитва да бъде пръв в редицата. Ако успее, значи е спасен. Ако ситото хване бягащия, тогава те сменят ролите, първото сито става първо в редицата.
Правила на играта. Не можете да избягате от реда, преди да са изречени всички думи.

Украинска народна игра "Хляб" (Хлибчик)

Всички, които искат да играят, хванати за ръце, застават по двойки (чифт по чифт) на известно разстояние от играча, който няма чифт. Нарича се хлябовец.
- Пека и пека хляб!(Малката вика.)
-Ще го изпечете ли(Задната двойка пита.)
- Ще го изпека!
- Ще избягаш ли?
- Ще погледна!
С тези думи двамата задни играчи тичат в противоположни посоки с намерението да се съединят и да застанат пред безделника. И той се опитва да хване един от тях, преди да се хванат за ръце. Ако успее, той и хванатият правят нов чифт, който става първи, а играчът, останал без чифт, се оказва хранител. Играта се повтаря в същия ред.
Правила на играта. Последната двойка може да тече само след края на поименното гласуване.

Идеи за дейности и занаяти:
апликация от листа "Мишка и вятърна мелница"
панел от зърнени храни и тестени изделия "Мелница"
пано "Колачета" от тиквени семки

намерени на

Айнура Акматова

Мишена: Да запознае децата с процеса на отглеждане на хляб, да даде представа как хлябът дойде на нашата маса. Да им предаде, че хлябът е резултат от труда на много хора.

Игра: „Няма да ви кажем какво направихме, но ще ви покажем как го направихме.“

Измежду възрастните се избира един лидер - Царят. Екипът от деца, след като предварително са се съгласили помежду си, се приближава до царя. Между тях се провежда следният диалог:

Здравей кралю.

Здравейте деца. Къде беше?

В мелница (поле, пекарна, магазин за хляб и др.)

Какво направи?

Няма да ви кажем какво направихме, но ще ви покажем как го направихме.

Децата показват планирани действия. Кралят трябва да ги познае. Ако познаете правилно, децата бягат, а царят ги хваща. Хванатите си почиват. Останалите измислят ново действие и играта продължава. Ако царят неправилно назове планираното ново действие, децата остават по местата си и му дават възможност да отгатне какво е планирано още 2-3 пъти.

Игра с топка „Кажи коя“ или „Вземи знак“(Какъв вид хляб? Какъв вид брашно)

Напредък на играта:Децата стоят в кръг, подават си топката и избират атрибутни думи към дадените думи.

Дидактическа игра „Какво е необходимо за работата на зърнопроизводителя“

Напредък на играта:децата избират картинки, изобразяващи селскостопански машини и инструменти на фермера.

Дидактическа игра „Вярно или невярно“

Материали:Картите са жълти и червени.

Напредък на играта:Учителят раздава жълти и червени картони на децата. Обяснява правилата: ако твърдението за хляба е вярно, тогава децата трябва да вземат жълт картон, а ако това не може да стане или не е вярно, тогава той е червен.

1 Хлябът расте в градината. (в полето).

2 Пекарят работи ли на кухненски робот?

3 Нямате ли нужда от слънце, за да отглеждате хляб?

4 Продавачът продава ли класчета в магазина?

5 Работи ли мелничар във мелницата?

6 Възможно ли е да изхвърлите хляба?

7 Хлябът дава ли ви сила?

8 Възможно ли е да се яде хляб с мръсни ръце?

9 Трябва ли да се грижите за хляба?

Дидактическа игра с топка „Назовете го правилно“

Мишена:Разширете и активирайте своя речник. Практикувайте да образувате сродни думи.

Материал:топка.

Ход на играта: Учителят, хвърляйки топката, задава въпрос. Децата, връщайки топката, назовават сродни думи.

Например:

Какво е нежното име на хляба? - Хляб.

Как се наричат трохите за хляб? - Трохи хляб.

Как се казва приборът за хляб? - Кутия за хляб.

Как се нарича човек, който отглежда хляб? - Зърнопроизводител.

Как се нарича човек, който пече хляб? - Пекар.

Как се казва уредът за рязане на хляб? - Хлеборезачка.

Как се казва фабриката, в която се пече хляб? - Пекарна.

Думи: Хляб, хляб, питка, питки, хляб, кош за хляб, пекарна, хлебопроизводител, хлеборезка, хлебни изделия, пекарна, паразит...

Динамична пауза „Засяване“

Ще сеем ръж, ръж (децата показват как са разпръснати зърната)

И грахът ще поникне добре, (вдигане на ръце постепенно)

Ще се огъне от вятъра

Бяла пшеница. (люлейте вдигнати ръце от едната към другата страна)

И елдата се облича в цвят, (изпънете ръце и завъртете ръцете)

И овесът ще поникне (вдигнати нагоре ръце).

Игра на открито „Приятелски зърна“

Мишена:култивирайте желанието да участвате в игри с елементи на състезание, развивайте способността да действате в екип и развивайте въображението.

Игрова задача:най-бързо се събират в един клас.

Материал: 1 обръч на всеки 5 души.

Децата класчета образуват малък (вътрешен) кръг, а децата им зърна образуват голям (външен) кръг. Участниците във всеки кръг се държат за ръце. Когато музиката започне, децата вървят в противоположни посоки - по посока на часовниковата стрелка и обратно. Щом мелодията спре, всички разтварят ръце. Децата-коласчета заемат места в обръчите, а децата-зърна трябва да се опитат да намерят своето колосче, да се приближат до него и да го прегърнат преди останалите.

Щафетна игра „Кой по-бързо ще отнесе зърното до елеватора“

Мишена:насърчаване на приятелски отношения между децата, развиване на груби двигателни умения.

Игрова задача:Навийте въжето около пръчката по-бързо от опонента си.

Материал: 2 коли на въже с житни зърна.

В играта участват 2 деца. Децата седят на стол, държейки в ръка пръчка с въже от колата. Навиват въжето около пръчка, опитвайки се да изпреварят противника, без да изпуснат нито едно зърно.

Игра на открито „Покажи колоса“

Мишена:развийте внимание, способността бързо да реагирате на сигнала на лидера

Игрова задача:първи дай колосчето на водача.

Материал:житни класове

Играчите се разделят на две групи и се нареждат един срещу друг, като държат ръцете си зад гърба. Един играч стои в центъра между редиците. Всеки отбор избира лидер, който получава колос. Лидерът зад своя екип тихо поставя колос в ръката на едно от децата. След това играчът в центъра дава команда: „Покажи колоса!“ Децата с колосчета трябва да изтичат и да дадат своя колос на лидера. Печели този, който най-бързо раздаде класа.

Отборна игра „Събери хляб“(пъзели)

Мишена:развиват способността да се наслаждават на резултатите от колективната работа, развиват способността да действат в екип.

Игрова задача:бързо и правилно сглобете изрязани картинки, изобразяващи питка.

Материал:изрязани картинки, изобразяващи питка

На 2 маси в пликове има изрязани картинки с изображение на питка. Необходимо е да съберете изображението по-бързо и по-точно от опонентите си.

Урок по физическо възпитание „Хляб“

Нека посеем семе в земята

Много е малък. ( навеждания напред)

Но когато слънцето грее ( ръцете отстрани, седнете)

Моето зърно ще поникне. ( постепенно покачване)

Вятърът издуха облака

И той ни го даде. ( наклони надясно - наляво, ръцете нагоре)

Косачката ще отсече зърното ( завива надясно - наляво, симулира косене)

И той ще го смачка. ( юмрук в юмрук и кръгови въртения)

И домакинята е от брашно

Ще ни опече пайове. ( имитация - печене на пайове)

И голям хляб. ( съединете заоблени ръце)

Дайте го на всички за радост! ( разтворете ръцете си отстрани)

Гимнастика за пръсти: „Месене на тесто“

Замесихме тестото, замесихме тестото,

Помолиха ни да омесим всичко старателно,

Но колкото и да месим и колкото и да месим,

Получаваме бучки отново и отново.

Пръстова гимнастика „Хляб“.

Отначало той израства на свобода в полето, ( леко се ръкуват,

През лятото цъфтя и цъфти, ( повдигнат нагоре).

И след това овършат ( удрят с юмруци един в друг)

Той внезапно се превърна в зърно. ( изпълнете упражнението „Пръстите казват здрасти“)

От зърно до брашно и тесто, ( свивайте и отпускайте юмруци)

Заех място в магазина. ( изпънете ръцете си напред, дланите нагоре)

Той е израснал под синьото небе, ( вдигат ръце нагоре)

И той дойде на нашата маса с хляб. ( изпънете ръцете си напред с дланите нагоре).

Сюжетно-ролева игра „Магазин за хляб“

Активиране на речника:продавач, купувач, плащане на каса, витрина, хлебни изделия, касиер, наименования на хлебни изделия.

Предварителна работа:

1. Екскурзия до магазин за хляб с родители.

2. Етичен разговор за поведение на обществени места.

3. Разговор с деца „Как отидох до магазина с майка ми“

4. Разказ на учителя за професията продавач.

5. Децата съставят истории на тема „Какво можем да направим?“: „Как да купя хляб в пекарна?“, „Как да пресека пътя, за да стигна до магазина?“

6. Разглеждане на картини или фотоилюстрации за работата на магазина.

7. Четене на литературни произведения: Б. Воронко „Приказката за необичайните покупки“

8. Дидактически игри: „Кой може да назове най-много хлебни изделия”, „Кой може да назове най-много действия”.

9. Рисуване „Магазин за хляб“

10. Моделиране „Какво парче хляб е той“

11. Ръчен труд - изработване на игрални атрибути с деца (печени изделия, пари, портфейли, пластмасови карти, етикети с цени)

Роли:директор на магазин, продавачи, касиер, клиенти, шофьор, товарач, чистач.

Предметно-игрова среда за играта:Мантия и шапка на продавача, касов апарат за касиера, етикети с цени, жетони с цифри вместо пари, чекове, чанти за клиенти, кошници, модели на хлебни изделия (малки, стелажи за хляб (от кутии).

Игрови действия: Шофьорът докарва печива с кола, товарачите разтоварват, продавачите подреждат печива по рафтовете. Директорът поддържа реда в магазина, следи за навременната доставка на хлебните продукти в магазина, обажда се в базата и поръчва печени изделия. Идват купувачи. Продавачи предлагат печива, шоу. Купувачът заплаща покупката на каса и получава касова бележка. Касиерът получава парите, перфорира чека, дава на купувача ресто и чек. Чистачката чисти стаята. В магазина има продавач, който продава печени изделия. Продавачът говори учтиво с клиентите. Купувачите поставят покупките си в чанта или кошница. Купувачите плащат пари на касата - той им дава чекове. Продавачът получава разписките и освобождава стоките.

Художествено слово

Гатанки за хляба:

Беше златно зрънце

стана зелена стрелка.

Лятното слънце грееше,

и стрелата беше позлатена.

Каква стрела? ( ухо).

Сто братя се събраха в една колиба, за да пренощуват ( зърна в ухото).

Трохи в земята, торти от земята ( пшеница).

Натрошени и валцувани, втвърдени във фурната,

И тогава на масата го нарязаха с нож ( хляб).

Купа супа между лактите,

и е в ръцете на всеки на парчета,

Без него, както виждате,

не е вкусно и не засища ( хляб).

Пекохме ръжени тухли в гореща фурна,

Зареден на колата ви - купете го в магазина ( хляб).

В една голяма фабрика не изглежда като тухла,

Тухлите се пекат в огнедишаща пещ.

Купих тухла на обяд, защото ми трябва до обяд ( хляб).

Ще вляза в топлата земя и ще се издигна към слънцето като колос.

Тогава ще има цяло семейство от хора като мен ( зърно).

Изхвърлих едно и взех цяла шепа ( царевица).

Ако вземе зърно назаем, ще върне хляба ( житно поле).

Стои на слънце и мърда мустаците си.

Ако го смачкате в дланта си, то се пълни със златни зърна ( ухо).

Човек лежи в златен кафтан,

препасан, не с колан,

Ако не го вдигнеш, няма да стане ( сноп).

Необичаен фризьор гладко подстригва пшеничен кичур,

А зад него лежат разпръснати кичури златна коса ( комбайн).

Израснала къща в полето, къщата била пълна със зърно.

Стените са позлатени, капаците са заковани с дъски.

Къщата се клати на златен стълб ( ухо).

Зъбите се движат, гребените се развяват,

жътварите тичат по полето,

Като момче под пишеща машина,

полето се оголва (жътва).

Стихове от руски поети

Н. Некрасов “Нива”

Скъпа, любов, медицинска сестра-нива,

Виждайки колко си красива,

Как си изпълнен с кехлибарено зърно,

Стоиш гордо, висок и дебел.

В. Жуковски „Сякаш се усмихва на слънцето“

Сякаш се усмихва на слънцето,

Млад на сламата

Задреме, бавно се люлее,

Златен ръжен колос.

Всички с рога, като охлюв,

Пълна с вътрешен живот

Той се наведе от излишък

Пълнозърнесто.

А. Майков “Летен дъжд”

"Злато, злато пада от небето!" -

Деца крещят и тичат след дъжда.

Хайде, деца, ще го съберем,

Просто съберете златното зърно

Пълни хамбари с миризлив хляб!

Ю. Жадовская “Нива”

Нива, моя Нива,

Златна Нива!

Ти зрееш на слънце,

Наливане на ухото.

За теб от вятъра -

Като в синьо море -

Вълните вървят така

Разхождат се в открито пространство.

Над теб с песен

Чучулигата лети,

Над вас има облак

Ще мине заплашително.

Ти съзряваш и пееш,

Наливане на ухото,

За човешките грижи

Без да знам нищо.

Отнеси ме, вятър,

Има гръмотевичен облак

Бог да ни пази

Трудово поле!

Н. Рубцов “Хляб”

Поставяне на сирене и бисквити в раницата,

Добавих бадеми за разкош.

Не взех хляба:

Все пак това е мъка

Влачи се с него досега!

Все пак бабата мушна листчето!

Знаейки всичко в света предварително,

Ето какво каза тя:

Слушай старицата!

Хлябът, мила, сам си носи.

С. Мелников

златно жито

Воденичните камъни ще се смелят на брашно.

Замесете брашното на тесто

Мястото му е във формички във фурната.

Кафява, по-силна

Вкусен хляб в гореща фурна.

Народни песни и детски стихчета

Секи, секи, дъжд,

На нашата ръж,

За жито на баба,

За просо, леща,

За дядо ечемик -

Вода цял ден!

Дъжд, дъжд, вода!

Ще има питка!

Ще има бухти

Ще има сушене

Ще има меденки

Чийзкейкове!

Блясък, блясък, слънце,

Към зеления полюс,

За бяло жито

За чиста вода,

В нашата малка градина,

На алено цвете.

Чия количка?

Къде отиваш?

какво носиш

какво ще вземеш

какво ще си купите

Нито блок от отказали се, нито пън,

И той лежи там цял ден,

Не оре, не вика,

Не вдига лопата

Не жъне и не коси,

И той иска обяд.

Уляна се събуди нито късно, нито рано:

Хората да косят, а тя да си мокри главата,

Хората - гребят, а тя - плитка,

Хората да жънат, а тя да лежи на границата.

Хората да вършеят, а тя да вдига прах.

И те ще отидат на обяд - и тя ще бъде точно там!

Давай, пролет, давай червена,

Донесете ми клас ръж,

овесен сноп,

Голяма реколта за нашия регион!

Рими

Дъжд, дъжд, вода,

Хляб ще има. ( питка).

Лош обяд

Коля хляб. ( Не).

Роза от земята -

На нашата маса. ( дойде).

Хлябът има връх,

И ние я викаме. ( гърбав).

Синигерът крадеше

В плевнята. ( пшеница).

Няма да има горчивина през зимата,

Тъй като всичко е премахнато. ( поли).

Има къща на сламка,

Зърната са скрити. ( в него).

Вятърът се движи в полето

Като вълна на. ( море).

Приложение No9

ИГРИ НА ОТКРИТО.

"Пай".

Играчите са разделени на два отбора. Отборите се изправят един срещу друг. Между тях седи „пай“ (с шапка върху него). Всички единодушно започват да хвалят „баницата“:

Толкова е висок

Ето колко е мек,

Ето колко е широк!

Нарежете го и го изяжте!

След тези думи играчите един по един от отбора тичат към „баницата“. Който достигне целта по-бързо и докосне „баницата“, я взема със себе си. Дете от загубилия отбор сяда на мястото на „баницата“. Това се случва, докато всички от един от отборите загубят.

"Хляб".

Като образуват кръг, играчите пеят:

Паунът вървеше като планина,

Всички хора са зад мен.

Ние нямаме такъв(име на един от играчите).

Печката на майка му е изгоряла,

Печени палачинки, варен хляб,

Толкова висок, толкова широк,

Толкова кратко.

Играчите вдигат ръце до върха, разпръскват ги настрани, спускат ги на пода, стискат кръга, показвайки височината, ширината и т.н.

„Орачи и жътвари“.

Играчите се подреждат в две линии (една срещу друга). Едни са „орачи“, други „жътвари“. Първи започват “орачите”. Вървят в редица към жътварите и казват:

И оряхме обработваемата земя,

Браздите бяха изорани дълбоко.

Браздите са дълбоки,

Ивиците са широки.

А вие жътварите сте тънки.

Сърповете ви са тъпи.

Жътварите им отговарят:

И имате орач Сисой,

Ралото му е тъпо.

Не ореше обработваемата земя,

Лежа на границата

Да, гарванът преброи.

Приложение No9

В края на тези думи един от орачите си избира половинка. „Орачите“ се хващат за ръце. „Жътварите“ се редуват, опитвайки се да ги разделят. Когато успеят, играта се повтаря, но „жътварите” я започват.

„Няма да ви кажем какво направихме, но ще ви покажем как го направихме.“

Здравей кралю.

Здравейте деца. Къде беше?

В мелница (поле, пекарна, магазин за хляб и др.)

Какво направи?

Няма да ви кажем какво направихме, но ще ви покажем как го направихме.

Щафетно състезание „Какво - първо, какво - по-късно?“

Децата са разделени на два отбора. Даден им е един и същ комплект карти (поле, трактор, комбайн, клас, зърно, брашно, хляб, бисквитки, бисквити, трохи, сандвич и др.). Децата, редувайки се на скорост, трябва да ги подредят последователно, според естествения ход на трансформациите. Ако продуктите съответстват на приблизително еднакъв етап на трансформация, те се поставят един след друг.

Урок по физическо възпитание „Духайте, ветровете“. Тара-тара-тара-ра!

Тракторите напускат колхозния двор.(Децата вървят с произволни стъпки)

Да изорем земята

Да сеем хляб

Ще вършеем ръжта,

Хранете малки деца (Те отбелязват ударението върху думите „земя“, „хляб“, „ръж“, „деца“ с по-силно тропане на десния крак, след което застават разпръснати из залата)

Духайте, духайте ветровете в полето(Извийте краката си, завъртете ръцете си напред и назад)

За мелниците да мелят(Извършвайте кръгови движения с ръце „Мелница“)

Така че утре от брашно

Пекохме пайове!(„Те правят“ пайове).

Приложение No9

Урок по физическо възпитание „Печете пайове“.

Толкова лесно замесихме тестото(месете тестото с юмруци на двете си ръце последователно)

Тестото втаса високо(Извършете пружина.)

Направиха баници: едно-две-три!

Имаше много - вижте!(правят пайове с длани, държат ги с дланите нагоре.)

Поканете всички ваши приятели да ви посетят!(Размахват ръце, подканвайки децата.)

Урок по физическо възпитание „Колачета“.

През пролетта полето се разораваше(триене на длани една в друга)

Нивата беше засята с жито(съединяват дланите си шепнешком).

Слънцето пече(скръстосани ръце, разтворени пръсти)

затопля земята(вдигат ръце нагоре.)

Класчетата се издигнаха високо

Посягат към слънцето(свиват лактите, обръщат дланите една към друга и бавно повдигат ръцете си).

Вятърът духа, колосът се тресе(ръкувайки се над главата)

И се навеждаха надясно, и се люшкаха наляво(тялото се навежда настрани),

И когато вали, пие ръжена вода(тялото се навежда напред).

Какво поле!

Колко красиво!

Тематична селекция от игри и упражнения, тема: „Храна“

Цели:

Разширете знанията на децата за храната.
Обогатете активния и пасивния речник на децата по тази тема.
Научете се да слушате внимателно и да разбирате поетичен текст.
Формирайте идеи за цвят, позиция в пространството (върху, зад, отпред, до, отгоре-отдолу, отдясно-вляво), геометрични фигури (правоъгълник, квадрат, триъгълник, кръг, овал), размер (голям-малък).
Учете децата да намират абсолютно същия предмет, както и предмет, който е различен от останалите.
Подобрете уменията за лепене, скулптуриране и рисуване на прави вертикални линии с молив.
Учете децата да намират средата на предмет.
Учете децата да режат хартия с ножици.
Развийте мисленето, фините двигателни умения, координацията на движенията.
Практикувайте умението да координирате действията си с думите на песента.
Насърчавайте желание да внимавате при хранене и да използвате салфетка.

Оборудване:

Опаковки за различни хранителни продукти (по два броя).
Картинки „Намерете допълнителния елемент“ (храна).
Картонени чинии, PVA лепило, елда.
Солено тесто, играчки ножове, опаковки за бонбони.
Картини, изобразяващи зърнени класове, зърна, брашно, тесто, хлебни изделия.
Фон на листа с изображение на път. Малки коли.
Лист-фон с изображения на чинии с различни форми; изрежете цветни изображения на хляб, бисквити, пай, хляб, багел; лепило.
Голям бял и малък кафяв боб. Големи и малки чинии.
ножици. Изрязани изображения на хляб и наденица.
Щипки за дрехи. Многоцветни силуетни изображения на близалки.
Раздавателни материали „домати”, „краставици”, „круши”, „сливи”; кръгове-плочи от червен, син, жълт и зелен цвят.
Въже за дрехи. Силуетни изображения на гъби.
Сушене. струни.
Снимка на спретнато и разхвърляно дете, което се храни. Хартиени салфетки.
Кръгли картонени "пици" с велкро лепенки, малки парченца наденица, домати, гъби, кашкавал на велкро.
Картини-фонове, изобразяващи бонбони под формата на геометрични фигури с празна среда, съответстващи на геометрични фигури.
Моливи. Листове с начертани хранителни продукти отгоре и чинии отдолу, които трябва да бъдат свързани с вертикална линия.
Аудиозаписи: „Танцувай с мама“, „Пека, пека, пека пай за всички деца.“

Прогрес на урока:

Когато кажат "Бон апети?" Това се казва преди ядене. Днес ще играем и ще говорим какво ядем.

Когато ти предложат почерпка -
Плодова торта, сладки и бисквити, -
Хранете се спокойно и внимателно.
Всички наоколо ще бъдат доволни.

Какво трябва да кажете преди хранене? Какво трябва да кажете след хранене?

Дидактическа игра „Купете точно същия продукт в магазина“

На децата се дават празни опаковки от различни хранителни продукти. Децата трябва да отидат до „магазина“ (където са поставени същите опаковки) и да изберат да „купят“ точно същия продукт.

Дидактическо упражнение „Какво е негодно за консумация?“

Разгледайте внимателно снимката и покажете кое е негодно за консумация и кое не може да се яде.

Децата използват моливи, за да начертаят вертикални прави линии от продукта до чинията.

Упражнение "Пица"

Пригответе истинска пица - отгоре сложете резени наденица, кашкавал, гъби, домати.

Разглеждане на снимки

Обичате да ядете бисквитки, хлебчета, хляб. Вижте и чуйте как и от какво са дошли. (Показването на снимки е придружено от история от възрастен).

Картина "Уши".
Картина "Зърно".
Картина "Брашно".
Картина "Тесто".
Картина „Хлебни изделия“.

Дидактическа игра „Камион със зърно“

Поставете листове хартия с нарисуван град пред вас и вземете камион със зърно. Вие ще бъдете шофьорите и ще карате колата в правилната посока.

Поставете колата в горния ляв ъгъл. Тук има пекарна и пресен хляб, хлебчета и други вкусни продукти ще бъдат натоварени в колата.
Карайте колата до центъра, до самата среда.
Сега колата се премести надясно.
Сега надолу по улицата.
Колата спря пред висока сграда.
След това колата тръгна наляво.
Тя спря зад една ниска къща.
Колата потегли по улицата.
Колата се върна в пекарната.

Приложение „Изберете съд с желаната форма“

Купихме различни продукти в магазин за пекарни. Сега трябва да ги подредите на празничната маса. Нямате покривка с чинии, поставени върху нея. Обмислете внимателно хлебните продукти и ястията за тях.
За всеки продукт трябва да изберете съд с подходяща форма.
На каква геометрична фигура прилича поничката? Към кръга. Върху каква форма на съд трябва да поставя кръгла франзела? На кръгла чиния.
На каква геометрична фигура прилича хлябът? Към правоъгълник. Върху каква форма на съд да поставя правоъгълен хляб? Върху правоъгълен съд.
На коя геометрична фигура прилича питката? Към овала. Върху каква форма на съд да се постави овалната питка? Върху овален съд.
На каква геометрична фигура прилича баницата? Към триъгълника. Върху каква форма на съд да се сложи триъгълната баница? Върху триъгълен съд.
На каква геометрична фигура прилича бисквитката? На квадрат. Върху каква форма на съд да поставя квадратни бисквитки? На квадратен съд.

Четене на стихотворението "Хляб"

В тестото се замесва брашно.
А от тестото, което направихме:
Пайове и кифлички,
Сладки чийзкейкове,
Кифлички и кифлички -
Ще изпечем всичко във фурната.
Много вкусен!

Моделиране „Колобок, питка, франзела“

Вземете парчета солено тесто в ръцете си и завийте кифличка (кръгово разточване), питка (право разточване, пресоване, изрязване), франзела (право навиване, прегъване, съединяване).

Динамична пауза „Пека, пека, пека“

Децата изпълняват движения, както е показано от възрастен към песента „Пека, пека, пека“.

Дидактическа игра „Сложете храната в чинии“

Ето зеленчуците и плодовете пред вас. Назовете ги: краставици, домати, сливи, круши. Кажи ми какъв цвят са? Зелени краставици, червени домати, жълти круши, сини сливи. Поставете ги в чинии с подходящ цвят.

Дидактическо упражнение „Сортиране на боб“

В плоча има разбъркан боб. Има бял боб, едър, и кафяв боб, малък. Поставете едрия боб в големи чинии, а малките в малка чиния.

Дидактическа игра „Подреди бонбоните“

Изберете бонбони с подходяща форма и ги подредете на картинката.

Игра с щипки „Бонбони на клечки“

Ето и сладките пред вас. Покажете бонбона в червено, жълто, синьо, зелено. Сега свържете всеки бонбон с пръчка от същия цвят.

Ръчно изработени "бонбони"

Отщипете големи парчета солено тесто, навийте на дебел колбас и увийте в опаковки от бонбони.

Четене на стихотворението “Вкусна каша” от З. Александрова

Овесена каша от елда
Къде беше сготвено? Във фурната.
Съвместен, укорен.
Така че Оленка го изяде.
Качамакът беше сварен
Разделени на всички...
Взех го с лъжица
Гъски по пътеката,
Пилета в кошница,
До циците на прозореца.
Една лъжица беше достатъчна
Куче и котка.
И Оля свърши с яденето
Последни трохи!

Ръчен труд „Овесена каша в чиния“

Намажете лепилото (обилно) в средата на чинията и поръсете зърнени храни отгоре. Разклатете или издухайте останалата зърнена култура.

Дидактическо упражнение „Разделете наполовина“

Вземете ножица и нарежете наденицата и хляба на две.

Покажете ми гъба, която не е като всички други гъби.

Дидактическо упражнение „Сушене на гъби“

Катерици сушат гъби на клоните на дърветата. И хората окачват гъби да сушат на връв. Сега ще окачим гъбите да изсъхнат на връв с помощта на щипки.

Танцово упражнение „Танцувай с мама“

Децата изпълняват движения към музиката според текста.

Дидактическо упражнение „Добро и лошо“

Децата разглеждат картината и обясняват кое дете се държи добре на масата и кое се държи зле.

Как се държиш на масата? Опитайте се да ядете внимателно. За да не се изцапа. Използвайте салфетка. Да избършете устата си след хранене. Покажете как избърсвате устата си със салфетка.

Ръчен труд „Сноп сушилни“

Децата нанизват сушилни на връв, а възрастните им помагат да завържат възел на връвта. Децата вземат куп сушилни със себе си.

„Завършете изречението“

Мишена: Практикувайте използването на сложни изречения.

пример:· Мама сложи хляба... къде? (в кофата за хляб), Ушите растат...къде? (на полето), Комбайнът отиде на полето, за да ... (жъне зърното), Зърното беше занесено в мелницата, за да ... (смила брашно), Готвачът замеси тестото, за да ... (изпече хляб ) и т.н.

Метод: глаголен

„Какъв вид хляб е?“

Мишена: Подбор на определения за съществителни имена.

Децата стоят в кръг и подават топка и назовават дефиниции, например хлябът е румен, пресен, ароматен, апетитен, мек, стар, бял, горещ, богат на витамини, ефирен, ароматен.

Метод: глаголен

„Изберете сродна дума на думата „хляб“.

Мишена: Практикувайте да използвате и избирате сродни думи.

Метод: глаголен

Игра с топка. Хлебушко задава въпрос и хвърля топката на детето, детето отговаря и връща топката на възрастния.

Обадете се на хляба нежно (Хлебушек)

Какъв вид галета? (Хляб)

Как се нарича квас от хляб? (Хляб)

Уред за рязане на хляб (хлеборезка)

Контейнер за съхранение на хляб? (Кутия за хляб)

Кой отглежда хляба? (Зърнопроизводител)

Кой пече хляба? (хлебопекар)

Назовете фабриката, в която се пече хляб? (пекарна)

Как се наричат тестените изделия? (пекарна)

"Пожелания"

Мишена: насърчават правенето на морални и етични заключения.

За деца: развиват грижовно отношение към хляба. Ценете го като богатство.

Задачи: упражняване на използване на обобщаващи думи, правене на прости изводи и заключения, насърчаване на децата да бъдат приятелски настроени.

Методи: глаголен

„И сега ще се усмихнем, ще се държим здраво за ръце

И довиждане един на друг, ще си пожелаем...”

(децата напомнят един на друг и на гостите заповедите да се грижат за хляба)

- Не вземайте повече хляб, отколкото можете да изядете.

- Не го трошете на масата, не го засипвайте с хляб.

- Никога не изхвърляйте хляб!

- Хлябът трябва да се пази;

- Внимавайте, изяжте го до края, не изхвърляйте хляба.

- Хлябът не трябва да се хвърля на пода.

“Как дойде хлябът на масата?“

Мишена: помогнете на децата да се запознаят с причинно-следствените връзки и да развият познавателен интерес към процеса на отглеждане на хляб.

За деца: Разширете знанията за професиите на хората, занимаващи се с отглеждане и производство на хляб.

Задача: обогатяване на речниковия запас, познания за околната среда, засилване на вниманието към трудолюбието на зърнопроизводителя.

Метод: вербален, визуален

На децата се дават карти и те трябва правилно да подредят верижната диаграма на правилното пристигане на хляб на масата.

Оформление на веригата:

В нивите има снегозадържане.

Нивите са разорани и наторени.

Брануват нивите.

Сейте зърно.

Те опрашват полетата и унищожават вредителите.

Жътвата е в ход.

Зърното се транспортира до бункери, бункери, зърнохранилища или мелници за брашно.

Зърното се преработва в брашно в мелница.

Занасят брашното в пекарната, където пекат хляб.

Носят хляб в пекарна или магазин.

"Жътва на чудотворното дърво"

Мишена:

За деца: засилване на вниманието към хлебните и сладкарските изделия.

Задачи: формират конкретни представи за видовете брашнени изделия.

Метод:

Учителят насочва вниманието на децата към „Дървото-чудо“.

Какво расте на него? Той кани Сластена да му прибере сладкиши.

(в 1 кошница - хлебни изделия, във 2 кошница - сладкарски изделия. Заключение - във всички продукти се използва брашно)

„Какъв вид хляб?“

Мишена: Насърчавайте децата да отговарят на въпросите на учителя, обогатете речника си и се упражнявайте да избирате определения за съществителни.

Метод: глаголен

Подбор на определения за съществителни имена. (Децата стоят в кръг и подават топка и назовават дефиниции, например хлябът е румен, пресен, ароматен, апетитен, мек, остарял, бял, горещ, богат на витамини, ефирен, ароматен)

“Назовете кой, кой, кой?“
Мишена: да обучават децата в общи понятия, да активират вниманието и речта на децата.

Метод: глаголен

Ръжен хляб - ръжен.

Пшеничен хляб – пшеничен хляб.

Просо каша – просо.

Овесена каша - овесена каша.

Ечемична каша - ечемик.

Царевична каша – царевична каша.

Овесена каша от елда – елда.

Поле с ръж - ръж.

Поле с жито - жито.

Нива с овес е овес.

Нива с ечемик си е ечемик.

Поле с царевица си е царевица.

Поле с елда – елда.

Нива с просо си е просо.

“кажи думата"
Мишена: Насърчавайте децата да довършват изречения, активизирайте вниманието и речта на децата.

Метод: словесно (Кажи дума, промяна на значението на думата хляб).

Знам поговорката за...

Мама купи жито...

Децата ядат супа с...

Ваня отиде до магазина за...

Не обичам да ям супа без...

нямам дом...

„Поставете палачинките“

Мишена:

Метод: визуални, вербални, практически.

“Бай-качи”

Мишена: Развийте възприятието за форма, размер, обучете децата в способността визуално да определят размерите във възходящ (низходящ) ред, да развият окото, визуалното възприятие

Метод: визуални, вербални, практически.

Бай рок, рок, рок! Вижте, франзели, рулца.
Погледнете франзелите, горещи от фурната.
Всички ружове са горещи.
Една по една поставяме кифлички, франзели и бисквитки от непрозрачни торбички на масата (чиния), без да надничаме.
Да видим какво слагаме в чинията...
Домакинята: Кои печива познавате и кои не?
Кои продукти са с правоъгълна форма? Квадрат? Кръгъл?
За да ви е по-лесно да мислите, ще ви помогнат тези геометрични фигури (в бял картонен контейнер има различни геометрични фигури с различни размери, децата избират геометрична фигура и назовават какво им напомня, например „голяма овална - напомня ми на питка чай").

„Постави го в ред“

Мишена: Развийте вниманието, паметта и визуалното възприятие, обучете децата в способността за последователно оформяне на снимки или диаграма.

Метод: визуални, вербални, практически.

На нашето поле децата намират красив плик, а в него има снимки и карти с диаграми на класчета. Трябва да поставим снимки, които изобразяват действията на хората, които отглеждат хляб.
Ако изведнъж се окаже, че това, за което искате да говорите, но тази снимка не е там, тогава вместо нея можете да поставите карта с диаграма на колос.

Необходимо е да се разкаже историята в ред, така че да е ясно как „зърното“ се е превърнало в хляб.

През пролетта колите излизат в полето. Човекът, който управлява тази кола, има много работа: трябва да оре полето, да разрохка почвата - бързо да я подготви за сеитба на семена. (Оран на земята: трактори, култиватори).

След известно време на полето влизат други коли. Зърната падат направо в земята. Нивите в колективните ферми са огромни. Само с машини можете да ги засеете бързо. (Семената са засадени: сеялки - сеялките работят върху него).

На нивата поникват зърна и се появяват издънки.

Есента дойде, класовете стават напълно златни. Хлябът е узрял.

Дойде време за бързо прибиране на реколтата, в противен случай ушите на царевицата могат да паднат и зърната на хляба да паднат на земята. И пак на полето излязоха машини – комбайни.

Автомобили превозват зърно до елеватора.

Автомобили превозват зърно от елеватора до мелницата.

След това брашното се транспортира до пекарни и пекарни със специални превозни средства.

Пекари пекат хляб.

Хлябът се транспортира от пекарната до складовете със специални автомобили.
Хората го купуват в магазините

"Какво е първо, какво следва"

Мишена: Да консолидира последователността от действия в процеса на отглеждане на хляб, да развие способността да разбира причинно-следствените връзки.

Метод: глаголен

„Кой може да назове повече хлебни продукти?“

Мишена: Развийте когнитивен интерес и памет. Обогатете речника си.

Метод: глаголен

„Откъде дойде хлябът?“

Мишена: насърчават запознаването на децата с причинно-следствените връзки и развиват познавателния интерес.

Метод: визуален, словесен

Учителят хвърля топката на детето и задава въпрос, детето хваща топката, отговаря на въпроса и връща топката на учителя.

Откъде дойде хлябът? (от магазина);

Как стигнахте до магазина? (от пекарната);

Какво правят в пекарната? (печене на хляб);

От какво се прави хляб? (от брашно);