Игра на открито: „Вълк и деца. Резюме на интегрираната образователна дейност за физическо възпитание „Вълкът и седемте козлета“ (многовъзрастова група) Руска народна игра Вълкът и козлетата
Татяна Романова
Игра в младшата група „Вълк и деца“
Игра« Вълкът и седемте козлета»
Мишена: да се създаде положителен емоционален климат в играта, да се развие игровото преживяване на всяко дете, да се предадат действия, характерни за героя. Разработете сензорни стандарти (цвят, размер)и сравнявайте обекти по размер, ширина
Задачи:
1. Консолидирайте определенията „Повече - по-малко, тясно - широко, едно - много“.
2. Умейте да поемате ролята на героя.
3. поддържайте положителна емоционална нагласа играя.
Напредък на играта
Уводна част:
Влизат гости, с децата разглеждаме снимки на различни приказки.
Педагог: Да поздравим гостите?
деца: Здравейте!
Педагог: В коя приказка сме днес? Хайде да играем? (показва снимка « Вълкът и седемте козлета» )
деца: IN деца!
Педагог: Ще бъда сега бебе коза. Отгоре отгоре, пляс пляс! И ти стана деца?
Главна част:
възпитател- Хлапе: О! Мама си отиде, защо да си стоим вкъщи? Хайде да се разходим в гората, там е по-интересно!
Да отидем в гората на музиката.
VC: Виж? Какво е това?
Кози: Конус!
VC: Колко са в гората? само "твърде много"Взимаме по едно, за да има за всички! (Разхвърлям шишарките и ги събирам в корниза)
В.-К.: Май забелязах някого. (Сложих шапка Вълк върху дете) Кой е това?
Кози: Вълк! (укриване деца, Вълкът е страшен)
В.-К.: Ще те изгоня Вълк! - Напусни, Вълк! (Вълкът не се страхува) Да опитаме ли заедно? (Вълкът се крие, махнете шапката от вълк)
VC: Виждате ли, когато бях сам, не можех да се справя Вълк, а когато сме заедно и сме много. ние го изгонихме.
VC: О, колко далеч сме отишли от дома. Трябва да се върнем. Вижте пъновете! Как можем да ги заобиколим? (прескачаме малкия обръч, заобикаляме големия)
VC: Виж! Пред нас има поток. Какъв е той?
Коза: Дълга, синя, мокра.
В.-К.: Еднакво ли е по цялата дължина? (започваме да разглеждаме от широко място към тясно място)Как можем да минем? Можете просто да прекрачите тесен поток. Еха! Колко сме умни!
В.-К.: А ето и нашата къща! (учителят излиза от характера си бебе козаи го поставя на ръката на майката-коза)
Заключителна част:
М.-К.: Ето ги моите деца, къде беше? Не можете да напускате дома без разрешение! Много се радвам, че нищо не ти се е случило!
Педагог: Така приключи пътуването деца! Спомняте ли си, че сложихме пощенски картички в кутия? Нека ги дадем на нашите гости.
Публикации по темата:
Драматизация на приказката „Весели козлета“ в средната групаДомакинята: Здравейте, момчета! Радвам се да те видя в моята колиба! Днес е празник - зелник. На този ден започват да режат зеле. зеле.
Татяна Юриевна Людмила Анатолиевна Ирина Николаевна Фоторепортаж за пиесата „Вълкът и козлетата“ Пиесата е поставена с деца в предучилищна възраст.
Игра-драматизация „Вълкът и седемте козлета“Игра-драматизация, базирана на приказката „Вълкът и седемте козлета“ Цел: като използвате примера за театрализация на приказката, да формирате идеи на децата за правилата за безопасност.
Интегриран урок във втора младша група „Вълкът и седемте козлета“Интегриран урок в по-младата група „Вълкът и седемте козлета“ Цел: Да се развие способността на децата да разбират характерите на героите, когато слушат.
На прага е един от най-веселите и светли народни празници - Масленица. Това е прекрасна възможност за запознаване и запознаване на децата с традициите.
Резюме на урок по физическо възпитание във втора младша група въз основа на приказката „Вълкът и козлетата“Обобщение на урок по физическо възпитание във 2-ра младша група върху приказката „Вълкът и козлетата“ ___ Цели: 1. Учете.
Обобщение на урока „Вълк и деца“Обобщение на урока по темата „Вълк и деца“ Вдовидченко Нели Василиевна За малки деца. Цели на урока: Продължете да въвеждате.
От едната страна на площадката „кошарка за деца“ е оградена с шнур. От друга страна е посочена къщата на вълка (например с обръч). Въжетата за скачане са разположени отстрани на платформата, така че да могат лесно да се хващат бързо.
Детето вълк излиза в средата на „моравата“ и казва:
Аз съм гладен сив вълк
Знам много за козите,
Излезте на разходка
Играйте със сивия вълк!
Децата от „писалката“ отговарят:
Върви си вкъщи, вълк,
Не искаме да си играем с теб!
Вълкът отива в къщата си.
Двама възрастни повдигат кабела, деца - деца пълзят под кабела, изтичат на „моравата“, вземат въжета за скачане и скачат или по какъвто и да е начин, или по начина, който водачът им предлага. След известно време водещият казва:
Спрете да скачате като коза
Време е да хапем тревата.
Деца - кози - поставят въжетата за скачане на място и започват да „ходят“ по „ливадата“.
Лидерът дава команда: "Вълк!"
Дете - вълк - изскача от къщата и се опитва да изцапа ярето. Деца - децата бягат в "кошарата". Вълкът отвежда хванатото яре в къщата си.
Играта се повтаря.
Възможности за усложняване на играта
- въжетата за скачане могат да бъдат разположени така, че децата да трябва да преодолеят препятствие, преди да ги хванат (например да се изкачат ниско по гимнастическа стълба или да прескочат препятствие и т.н.);
- вълкът, когато произнася думите си в началото на играта, може да получи или топка, или същото въже в ръцете си, а след това, в синхрон с думите, той ще трябва или да скочи, или да удари, или да хвърли топка;
- Можете да маркирате „дере“ пред къщата на вълка и тогава вълкът ще трябва да преодолее препятствие, преди да се прибере у дома.
Игри на открито
Педагог
Игра на открито "Бухал".
От едната страна на сайта има място за "пеперуди" и "буболечки". Отстрани е начертан кръг - „гнездото на сова“. Избраното дете бухал стои в гнездото. Останалите деца - „пеперуди“ и „буболечки“ - стоят зад линията. Средата на сайта е свободна. Когато учителят каже „Ден“, летят пеперуди и буболечки (децата тичат около детската площадка). Когато учителят каже „Нощ“, пеперудите и буболечките бързо спират на местата си и не мърдат. По това време бухалът тихо излита в района, за да ловува и взема онези деца, които се движат (отвежда ги в гнездото). При думата на учителя „Ден“, бухалът се връща в гнездото си и пеперудите и буболечките започват да летят. Играта приключва, когато бухалът има 2-3 пеперуди или буболечки. Учителят отбелязва децата, които никога не са били отвеждани в гнездото от бухал.
Игра на открито „Търсене на гъби“.
Всички малки животни са на ръба (децата вървят в кръгъл танц).
Търсят се млечни гъби и манатарки.
Катериците подскачаха (скачат в клекнало положение, имитирайки катерици),
Шафрановите млечни шапки търсеха.
Лисицата избяга (бягам),
Събрах лисички.
Зайчета препуснаха (скок докато стои),
Търсеха медени гъби.
Мечката минаваше (те вървят, преструвайки се на мечка),
Мухоморката смачкана.
Игра на открито "Водно конче".
Децата се събират в двора, градината или просторната стая, клякат с ръце отстрани и, преследвайки се, се опитват да скочат до противоположния край на мястото, предназначено за игра. Детето, което първо пристигне на определеното място с този начин на придвижване, се счита за победител, а спънато по пътя се изключва от броя на играчите. Тази проста игра доставя на децата голямо удоволствие и развива физическата им сила.
Игра на открито « Дъждовни капки".
Учителят кани децата да застанат в колона един по един и да сложат ръце на раменете на стоящия пред него.
Педагог. Направете кръг от колоната, оставете ръцете си на раменете си. Сега тихо, на пръсти, движете се в кръг... Представете си, че започва тих дъждец. Нека ръцете ви се превърнат в малки капки дъжд, много са, падат от небето: с върховете на пръстите си много нежно потупайте по раменете на вървящия пред вас... И сега дъждът става все по-силен и дъждовните капки са станали по-големи и по-тежки: барабанете с върховете на пръстите си по-силно по раменете. Ако се вслушате, ще чуете шума на дъжда... Представете си, че дъждът е станал още по-силен: бързо потупайте раменете си с плоски длани... Дъждът постепенно стихва: барабанете с върховете на пръстите си... Дъждът е почти напълно спря: докоснете много нежно с върховете на пръстите си... Дъждът напълно спря, а нашите ръце и вашите крака си почиват. Изпънете ръцете си над главата си и си представете, че с ръцете си привличате и призовавате слънцето, което вече се показва иззад облаците. Спуснете ръцете си. Пръстова гимнастика „Пръсти в гората“.
Едно две три четири пет.
Пръстите излязоха на разходка.
Този пръст отиде в гората
Този пръст намери гъба
Започнах да чистя този пръст,
Този пръст започна да се пържи,
Е, този току-що яде
Затова надебелях.
Едно по едно децата отварят пръстите си от юмрука, първо от малкия пръст към палеца (два пъти).
Игра на открито „Къде живее някой?“
Децата стоят в две линии на разстояние 8-10 стъпки една от друга. В средата между редиците нарисувайте два кръга, всеки с диаметър 80–100 см; единият кръг е „дворът“, другият е „гората“. В редиците има еднакви „птици“ и „животни“. Всяка двойка от първи и втори ред избира името на всяка птица или животно, горско или домашно. Вторият ранг също избира същите имена. Да предположим, че първите две деца в два реда са зайци, вторите са котки и т.н. Когато учителят назовава домашни животни, тези деца бързо бягат в гората. Например, по сигнал на учителя "Кукувица!" „кукуви“ деца от две редици се втурват в кръга, който е гората; при сигнал „Котки“ децата „котки“ от два реда се втурват в кръга, който е дворът. Учителят отбелязва детето от двойката, което стига по-бързо до кръга. Когато всички деца са в кръга, играта приключва.
Игра на открито "Към вашето знаме."
В средата на сайта нарисувайте 5 малки кръга един до друг; Във всеки кръг лидерът стои със знаме от определен цвят в ръцете си. Децата са разделени на 5 групи. Всяка група има свой цвят, същият като лидера. По сигнал на учителя лидерите се редуват да водят колоните си до края на площадката, марширувайки в голям кръг, който беше начертан по-рано. Към думите на учителя „Лидери, заемете местата си!“ Лидерите се връщат в своите кръгове и тихо сменят флаговете, а децата продължават да вървят в голям кръг. По думите на учителя "Към вашите знамена!" Водещите вдигат знамената нагоре и децата тичат към тях. Победител е групата деца, която бързо намери знамето на своя цвят и застане в колона зад водача. От всяка група се избира нов лидер. Играта се повтаря.
Игра на открито „Работа в градината“.
Те взеха греблото в ръка, сресаха леглата,
Напоихме готината леха с вода!
Едно-две, едно-две! Лехите бяха напоени.
Засадихме семена от репички в земята,
Едно-две, едно-две! Ето как сме засадили!
Игра на открито „Децата и вълкът“.
Водачът застава в центъра на хорото и пее стиховете. Хорото прави стъпка за всяка гласна, изпята от водача. Три линии са по посока на часовниковата стрелка, а четвъртата е обратно на часовниковата стрелка.
Водещ. Водим, водим, водим хоро!
Кой, кой от гората-о-чка идва при нас?
Той има хомот, хи хи!
Като в гората на е-о-лочка, хи-хи!
Кръгъл танц. таралеж! таралеж! Таралежът идва!
Не се страхувайте от хорото!
Има копита на краката си
А от главата му стърчат рога!
Кръгъл танц. Елк! Елк! Лосът идва!
Не се страхувайте от хорото!
Водещ. Караме, караме, танцуваме в кръг!
Кой, кой идва от гората при нас?
Меки лапи - лапа-лапа-лапа!
И по тях има драскотини - драска-драска!
Кръгъл танц. котка! котка! Котката идва!
Не се страхувайте от хорото!
Водещ. Караме, караме, танцуваме в кръг!
Кой, кой идва от гората при нас?
Той има две уши-уши-ха,
Зъби, опашка и бру-ху-ха-ха!
Кръгъл танц. Вълк! Вълк! Вълкът идва!
Бягай, хоро!
Хорото се прекъсва, децата се разбягват и започва игра на таг или криеница. Ако играят на етикет, лидерът веднага се втурва да хване: този, който хване, ще стане следващият вълк. Ако играят на криеница, тогава вълкът затваря очи и пее (същото като мелодията от 4 реда „Не се страхува от хоро“):
Едно две три четири пет!
Вълкът тръгва да търси децата!
Голям съм и много ядосан!
Който не се крие ще изяде всички!
Олеся Емелянова
Докато той пее, децата се крият. Този, който вълкът намери пръв, ще заеме неговото място в следващата игра.
Игра на открито "Капан за мишки".
Децата са разделени на две равни групи. Едната група са „мишки“. Застават в колона един след друг. Направете 3 кръга от втората група деца - това са 3 „капана за мишки“. Децата, които образуват капани за мишки, се хващат за ръце и вдигат ръце, когато учителят каже „Капанът за мишки е отворен“. Мишките минават първо през единия капан за мишки, а след това през втория и т.н. Когато учителят каже "Пляскайте!" капанът за мишки се затваря (децата в кръга спускат ръце). Мишките, които остават в кръга, се считат за уловени и стоят в кръг. Играта приключва, когато всички мишки бъдат уловени. Капанът с най-много уловени мишки печели. Играта се повтаря. Децата сменят ролите.
Игра на открито „Бриз на поляната“.
Децата изпълняват физически упражнения, придружени със забавни стихотворения.
Вятърът диша, диша (Ръцете нагоре - поемете дълбоко въздух.
А дърветата още се люлеят. След това - отстрани, замахнете с ръце.
Вятърът е по-тих, по-тих, Отново горе - поемете дълбоко въздух.
И дърветата са по-високи, по-високи. И надолу, дълго издишване.)
Да седнем, мълчим.
Маргаритки на моравата
Бръмбарът летеше в цветна риза,
Маргаритки на моравата
Бръмбарът летеше облечен в цветна риза.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Приятел съм с маргаритките.
Поклащам се тихо във вятъра,
Навеждам се ниско и ниско.
Игра на открито "Смело напред!"
Децата са разделени на две групи. Нареждат се и застават с лице към средата на площадката. При първия сигнал едната група се обръща с лице към противоположната страна и марширува на място, докато втората марширува напред в редица. При втория сигнал децата, които маршируваха на място, се обръщат и хващат маршируващите напред в редица. Последните бързо тичат по местата си (зад линията). Играта се повтаря. Децата сменят ролите. Печели групата деца с по-малко уловени деца.
Игра на открито "Мечета".
Малките живееха в гъсталака,
Те обърнаха глави,
Така, така
Те обърнаха глави.
Ръцете на кръста, завъртане на главата наляво и надясно.
Малките търсеха мед,
Заедно те залюляха дървото,
Така, така
Залюляха дървото заедно.
Краката на ширината на раменете, ръцете нагоре, торсът наклонен наляво и надясно.
Клатушкахме се
И те пиха вода от реката,
Така, така
И те пиха вода от реката.
Ходим като мечета, наведени напред.
И тогава те танцуваха
Те вдигнаха лапите си по-високо,
Така, така
Те вдигнаха лапите си по-високо.
Свободен танц.
По пътя има блато,
Как можем да го пресечем?
Скачай и скачай, скачай и скачай,
Забавлявай се, приятелю.
Скачане на два крака, докато се движите напред.
Мечето и куклата тропат шумно,
Те тропат силно, вижте.
И пляскат силно с ръце,
Пляскат силно, едно-две-три.
Посегнал към небето
Наведе се до земята
Завъртян и кръгъл
И паднаха на тревата. бам!
Игра на открито "Мече и пчели".
Едното дете играе ролята на пчела-майка, второто - на мечка, а останалите деца - на пчели.
Пчелите излетяха (пчелите летят)
Съберете мед от цветя (върти се).
Плюшено мече, малко мече идва (мечката се насочва към тях),
Ще отнеме меда от пчелите.
Пчелички, прибирайте се!
Този кошер е нашата къща.
Махни се от нас, мечо. (пчелите гонят мечката):
"Ф-ф-ф-ф!"
Игра на открито „Птици в гнезда“.
Децата седят на столове, поставени в ъглите на стаята. Това са „гнездата“. По сигнал от възрастен всички „птици“ летят до средата на стаята, разпръскват се в различни посоки, приклекват, „търсят храна“ и летят отново, махайки с ръце и крила. При сигнал "Птици, отивайте в гнездата си!" децата трябва да се върнат по местата си. Важно е децата да действат по сигнал, да отлетят от „гнездото“ възможно най-далеч и да се върнат само в своето „гнездо“.
Тази активна игра за деца в предучилищна възраст може да се играе и навън. Тогава „гнездото“ ще бъде кръг, начертан на земята, в който детето трябва да кляка.
Игра на открито "Самолет".
Децата са поставени в произволен ред в кръг, линия, колона и т.н. Това са „самолети в хангари“. Всеки трябва да помни своя хангар - своето място. При сигнала самолетите „излитат на тренировъчен полет“ и се движат във всяка посока. Когато срещнете друг самолет, трябва да „планирате“: наклонете торса си надясно, наляво, напред с протегнати встрани ръце, за да не „счупите крилата си“. При следващия сигнал всички самолети летят към хангарите си. Играта се повтаря 3-4 пъти.
Игра на открито "Лисица и зайци".
Децата трябва да скачат, да тъкат, да се крият и да бягат.
– По горската морава се пръснаха зайчета. Това са вид зайчета, тичащи зайчета. (Те скачат.)Зайчетата седяха на поляната и копаеха корен с лапи. Това са лапите, драскащите лапи. (Те седят, правят движения с ръцете си, крият се.)Изведнъж се затичва малко лисиче - нейната червенокоса сестра.
Детето търси зайци и пее: „Къде са зайчетата? Зайчета бегълци? А, ето те!“ (Наваксва.)
Игра на открито "Агне".
Играчите стоят в кръг, а агнето е вътре в кръга. Играчите вървят в кръг и казват думите:
Ти, малко сиво агънце,
С малка бяла опашка!
Дадохме ти нещо за пиене
Нахранихме те.
Не ни блъскайте!
Играйте с нас!
Побързайте и наваксвайте!
В края на думите децата бягат във всички посоки, а агнето ги хваща.
Правила на играта. Можете да избягате само след като завършите думите.
Игра на открито „Кой пръв, кой последен“.
Децата се подреждат в колона, след което преминават на пръсти по моста.
- О, виж кой ни чака? (таралеж.)
-Къде седи таралежът? (На един пън.)
- И той иска да играе с нас.
Игра на открито "Духай по-силно!"
Децата се разделят на две групи и сядат в противоположните краища на площадката. В средата на залата се поставят щрангове, като между тях се опъват успоредно две нишки (едната по-високо, другата по-ниско), всяка с дължина 1 м. върху нишките. Учителят извиква по едно дете от всяка група. Те се приближават до нишките и духат върху парчетата хартия с такава сила, че всяко парче се придвижва до края по конеца.
Задачи. Учете децата да действат в съответствие с правилата на играта, кажете как трябва да действат играчите в различни ситуации; научете се да оценявате съответствието на вашите действия с правилата на играта. Подобрете изпълнението на основните движения при бягане и ходене, развийте скоростта на реакцията, сръчността и интереса към народните игри.
Игра-състезание „Преместване на обекти“.
Задачи. Упражнявайте децата в бягане, култивирайте чувство за другарство и колективизъм.
Работа с деца в група
дейности
Дидактическа игра „Съберете предмет“.
Задачи. Укрепете способността на децата да сглобяват цял обект от отделни части, научете ги да разбират връзката между частта и цялото.
Игра на открито „Криеница“.
Задачи. Подобрете способността на децата да играят заедно, съпоставете техните действия с действията на другите играчи и водача. Подобрете способността за навигация в пространството, развийте скоростта на реакция и наблюдавайте позата си, докато се движите.
Ролева игра „Моряци“: сюжетът „Нашето пътуване“.
Задачи. Научете децата да използват в играта знанията, които пътниците вземат със себе си на път, на дълъг път, да използват заместващи предмети и да правят атрибути. Развийте способността за координиране и прогнозиране на ролеви действия и поведение в съответствие със сюжета на играта.
Въведение в фантастиката: разказът „Намереното дете” от В. Бианки.
Задачи. Разширете разбирането на децата за живота на птиците, научете ги да отговарят на въпроси въз основа на текста на историята и да правят изводи. Възпитавайте любов към природата и желание за защита на птиците.
Работа в къта за сензорно образование.
Задачи. Продължете да запознавате децата със свойствата на пясъка и глината, научете ги да правят сравнителен анализ на свойствата на пясъка, глината и минералите, включително различни сетива (зрение, обоняние, допир, сензомоторни усещания). Развийте способността да обяснявате напредъка и резултатите от изследванията и вашите впечатления.
Ден 13
Сутрин
дейности
Дидактическа игра „Не сврака, не врана“.
Задачи. Научете децата да разпознават различни птици в снимки (по цветни и силуетни изображения). Развийте визуално възприятие, внимание, съгласувана реч.
Разговор за пролетта.
Задачи. Актуализирайте, систематизирайте и изяснете знанията на децата за характерните признаци на ранната пролет (денят се удължава, снегът се топи, водните тела се освобождават от лед). Разговор за значението на този период в живота на растенията и животните.
Дежурство в столова.
Задачи. Учете децата да действат като организатори на работата на дежурните служители и самообслужването на други деца. Научете се да се отнасяте към задачите отговорно, завършвайте започнатото и се съсредоточавайте върху работата.
№ 4. Предварителна работа за ролевата игра „Пожарникарите““: дидактическа игра „Какво ще стане, ако...”; четене: L.I. Толстой "Огнени кучета"; дидактическа игра „Огън приятел или враг“.
Задачи. Подобряване и разширяване на игровите представи и умения на децата, подпомагане на желанието за организиране на ролеви игри.
Игра с пеене на руската народна песен „Жабка“.
Задачи. Учете децата весело да изпълняват закачка, да импровизират, да предават образа на жаба.
Проектна дейност: проект „Светът на растенията”.
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
Цел на играта: развиват у децата чувство за ритъм, музикално ухо, памет, насърчават развитието на двигателната координация и концентрация, формират социални умения.
Правила на играта: Първо излиза Козата (учителят може да играе ролята на коза). След думите на Козата козлетата застават в кръг под весела музика. Едно от децата, използвайки броене, определя водача - Вълка. Водещият вълк кляка в центъра на кръга със звънче в ръка. Децата-кози се държат за ръце, вървят в кръг с удължена стъпка, пляскат с ръце, скачат около оста надясно и наляво до въвеждането на песента, пеят (движенията могат да се променят по преценка на учителя). След думите „Звъни звънецът!“, вълкът бързо бие звънеца, играчите се разпръскват, музиката преминава в бързо темпо. Всички играчи трябва да избягват и да бягат от Вълка. Вълкът се опитва да хване колкото се може повече деца. В същото време, щом Вълкът хване следващата коза, той бързо натиска звънеца.
Коза: В края на гората. В боядисана колиба. Имало едно време една коза. Дълги рога. Тя имаше кози. Весели момчета.
Маса за броене: Едно, две, три, четири, пет, Коза няма къде да скочи, Вълк навсякъде ходи, вълк, Цъка, щрака със зъби!
Малки козлета танцуват и пеят на музика (музика на Вячеслав Танов „Анайлар“): Ние сме весели малки козлета, ние обичаме да бягаме и да скачаме, ла-ла-ла, ла-ла-ла , ла-ла- ла-ла, опитай се да ни настигнеш. Едно-две-три, едно-две-три, Звънни!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Обобщение на урока "Вълк и деца"
Обобщение на урока за деца от по-младата група, базирано на „Сюжетно-ролева художествена гимнастика” от Н. А. Фомина...
Резюме на GCD въз основа на приказката "Вълкът и малките козлета"
Тема на урока: слушане на приказката „Вълкът и козлетата“ Предварителна работа: изберете герои от настолния куклен театър; изрежете героите от приказките и ги залепете върху картон или плътна хартия.
Директни образователни дейности по образователно направление „Познание“ (ФНПО) във втора младша група „Имало едно време една коза и яретата...“
Доминиращата техника, която позволява организирането на смислено партньорство между възрастен и деца, според мен е заинтересована...
