Dramatizacija pesme Ju. Vladimirova „Ekscentrici. Čitanje pjesme Yu. Vladimirova "Ekscentrici" nacrt lekcije o razvoju govora (stara grupa) na temu Čitanje u starijoj grupi ekscentrici

Nakaze
poem

Poslao sam ekscentrike na pijacu,
Dao sam ekscentricima pare.
jedan peni -
na pojasu
Još jedan peni -
na kapu
I treći peni -
tako.
Na putu do tržišnih ekscentrika
Zabrljao sve novce.
Koji nikal
na pojasu
Koji nikal
na kapu
I koji peni -
tako.
Samo noću su dolazili ekscentrici,
Vratili su mi novčiće.
- Izvini,
ali mi smo u nevolji:
zaboravili smo -
gdje gdje:
Koji nikal
na pojasu
Koji nikal
na kapu
I koji peni -
tako.

Za života je smatran genijem i o kome nismo znali praktično ništa o njegovom životu i smrti. Vladimirov Jurij Dmitrijevič, 1909–1931, dečiji pesnik, pisac, predstavnik poslednje avangardne grupe u Rusiji, OBERIU (Asocijacija stvarne umetnosti), koja je nastala i postojala u Lenjingradu tokom početka progona avangardne umetnosti u Sovjetska država (1926-početke 30-ih). Osnovali su ga mladi pjesnici D. Kharms, A. Vvedensky, N. Zabolotski. Kompozicija je uključivala I. Bekhterev, B. Levin, A. Razumovsky, Yu. Vladimirov-iz peterburške plemićke porodice. Njegova prva knjiga Ninočkine kupovine objavljena je 1928. Za života je objavio još šest knjiga za djecu: Orkestar (L., 1929.), Jevsej (M., 1930.), Na jahti (M.-L., 1930), Plava tačka (M.-L., 1930), Ekscentrici (M., 1930), Motobot "Profintern" (M.-L., 1931), Zrakoplov (M., 1931) Pesme (M., 1940) ) i Koškin dom (M., 1941) objavljen posthumno. Sudbina Vladimirovljevih nedečjih dela je nepoznata. Njegovi roditelji su protjerani iz Lenjingrada u toku Kirovskog potoka. Sačuvala se samo jedna priča - "Atleta" (tipkopis sa ispravkom autora), koju istraživači mogu smatrati uzorkom oberijutske proze / izdao I. Levin (Slavica Hierosolymitana. 1981. Tom 4. str. 357-359) , koji je napisao i sadržajnu uvodnu napomenu, u kojoj utvrđuje tačne datume Vladimirovljevog života, koji nisu ispravljeni u sovjetskim publikacijama - u posljednjoj izvanrednoj zbirci Vladimirovljevih dječjih pjesama I. Maznin navodi: (1908-1931) / cm . Vladimirov Yu. Ekscentrici. M., 1985/. U želji da se stane na kraj nastupima Oberiuta u hostelima, klubovima, vojnim jedinicama itd. Lenjingradske omladinske novine "Smena" objavile su članak "Reakcionarno žongliranje" (9. april 1930.), koji je imao podnaslov: "O jednom naletu književnih huligana". Ovdje je direktno rečeno da se „književni huligani“ (čitaj: Oberiuti) ne razlikuju od klasnog neprijatelja. Autor članka je očito reproducirao pravi dijalog „proleterskih studenata” sa oberiutima: „Vladimirov (najmlađi oberiut, Jurij Vladimirov. – Vl.G.) je publiku s neponovljivim bezobrazlukom nazvao divljacima koji su, ušavši u Evropljanin grad, vidio auto tamo. Vladimirov je umro od tuberkuloze u dobi od dvadeset dvije godine. "Kharms nije došao na parastos", priseća se A. Pantelejev. "To me je strašno iznenadilo. I, sećam se, na sastanku sam ga pitao (sećam se da je bio taj razgovor na Nikolajevskom mostu) zašto je Ne dolazi. I, sećam se, on je odgovorio: „Nikad nikoga ne ispraćam.”

Pregled:

Tema: Čitanje pjesme Yu. Vladimirova "Ekscentrici"

Cilj:

Unaprijediti sposobnost izražajnog čitanja pjesme po ulogama.

Pripremni radovi:

Čitanje djela: S. Marshak "Tako je odsutan", S. Mihalkov "Foma", bajka "Na komandu štuke", M. Yasnov "Ekscentrik".

Razgovor na temu "Ko su ekscentrici."

Ispitivanje starih i novih kovanica različitih apoena.

Prezentacija "Odjeća u različito vrijeme"

Rad sa vokabularom:poboljšati dijaloški govor; popravljanje izgovora riječi: krilo, kapa, nikal, ekscentrik.

Materijal: slike odheroji - ekscentrici iz radova i crtanih filmova - krilo, kapa, novčići izrezani od kartona s nominacijom od 5 kopejki.

Napredak lekcije:

Djeca stoje.

edukator: Djeco, šta mislite, kakve ljude možete nazvati ekscentricima?

Djeca odgovaraju.

edukator: zaigrajmou igri "Pronađi ekscentrike" (skreće pažnju na ploču, na kojoj se nalaze slike koje prikazuju likove raznih djela, crtanih filmova)

Pronađite one heroje za koje mislite da se mogu nazvati ekscentricima.

Učiteljica redom poziva djecu, koja biraju sliku sa likom i objašnjavaju: kakav je to junak, iz kojeg je posla i zašto ga smatraju ekscentrikom.

Danas ću vas upoznati sa još tri čudaka! Poslušajte pjesmu "Ekscentrici". Napisao ju je Yu.Vladimirov (skrećem pažnju na sliku na tekst pjesme).

Učitelj čita pjesmu. Postavlja pitanja: Koga sam poslao na tržište? Šta sam dao nakazama? Na šta ste trebali potrošiti svoje novčiće? Šta se dogodilo na putu do pijace? Kada su ekscentrici vratili novčiće? Šta su rekli?

Fizkultminutka.

Učitelj bira ekscentrika, koji zauzvrat poziva dva vršnjaka u društvo.

edukator:

Poslao sam ekscentrike na pijacu,

Dao sam ekscentricima pare.

(Daje ekscentricima novac.)

Jedan novčić - na pojasu,

Još jedan novčić - na kapici,

I treći cent - tako.

Na putu do tržišnih ekscentrika

Zabrljao sve pare.

Nakaze (beru novčiće)

Koji nikl je na pojasu,

Koji nikl je na kapici,

I koji peni - tako.

edukator:

Samo noću su dolazili ekscentrici,

Vratili su mi novčiće.

Ekscentrici (čitaj unisono).

Izvinite, ali u nevolji smo.

Zaboravili smo - gde gde:

Koji nikl je na pojasu,

Koji nikal - na kapu

I koji peni - tako.

edukator:

Koja ti je pjesma poznata?

Zašto?

Nastavnik skreće pažnju na torbu.

Šta je ovo divna torba? Šta je u njemu? Vadi čokoladne novčiće i dijeli ih djeci.

Tatyana Garifullina
Dramatizacija pesme Y. Vladimirova "Ekscentrici"

Tema: « Dramatizacija» .

Target: Dramatizacija Yuove pesme. Vladimirova« Nakaze» .

Zadaci:

Modelirajte situacije u kojima bi djeca mogla koristiti neverbalnu komunikaciju u toku zajedničke interakcije;

Upoznajte djecu sa pjesma Yu. Vladimirova« Nakaze» i ohrabruju uspješne dramatizacija sadržaja pesme;

Ohrabrite djecu da rade zajedno i slušaju jedni druge.

Oprema Opis: slike - shema, krilo, kapa.

Napredak kursa.

Djeca ulaze u grupu, zvuči ruska narodna muzika "Fer".

negovatelj: Gosti su danas došli na naš čas. Hajde da ih pozdravimo.

Djeca: Zdravo!

negovatelj: Kakva muzika zvuči u grupi? Gdje si to čuo? (Odgovori djeca: Ruska narodna muzika, čuli smo je na sajmu.)

negovatelj: Posjetimo pijacu danas u našoj lekciji. Ko zna šta ta reč znači "čaršija"? (Odgovori djeca: Na bazaru možete kupiti odjeću, igračke, hranu).

negovatelj: Word "čaršija" došao kod nas iz tatarski jezik i označava trgovanje na otvorenom.

Na ploču je okačena slika koja prikazuje bazar.

negovatelj: Bez čega ne možete na pijacu?

Djeca: Ne možete na pijacu bez novca, torbe, paketa...

negovatelj: Uzmimo novac, stavimo ga u novčanik i ne zaboravimo torbu za kupovinu.

Djeca: Gestovi i izrazi lica pokazuju kako uzimaju novac, stavljaju ga u novčanik i stavljaju u torbu.

negovatelj: Pa smo hodali, šetali i došli na pijacu.

Šta biste željeli kupiti ili kupiti na pijaci?

Djeca: Hteo bih da kupim veliku lutku, novu haljinu, sako, kapu...

negovatelj: Sad imam bajku u tvom uhu "čarobne riječi" i morate ih zapamtiti.

Učitelj kaže riječ na uho - "odjeća", "šeširi", "kupac".

Ko je dobio reč "odjeća", priđite radnji "odjeća". Vaš zadatak je da se pretvorite u odjeću, a kada kupac priđe, gestikulacijama i izrazima lica dočarajte ono što ste postali.

Ko je dobio reč "šeširi", priđite radnji "šeširi". Vaš zadatak je da se pretvorite u ukras za glavu, a kada kupac dođe da gestikulacijom i mimikom dočara ono što ste postali.

Ko je dobio reč "kupac", dođi meni. Vaš zadatak je da pogodite proizvod. Ako ste dobro pogodili, onda ga kupujete, ne, izaberite drugi proizvod. Ne zaboravite da platite.

Kupci su kao tezge.

Djeca: Kupci prilaze tezgama i traže da vide robu.

negovatelj: Bravo, svi su obavili kupovinu.

Anya, šta si kupila?

Maksime, šta si kupio?

Odgovori djece: Kupio sam moderan šešir. Kupio sam pantalone sa kaišem.

negovatelj: ovdje ste pokazivali i imenovali šešire, a u davna vremena ste nosili šešir "kapa". (Učitelj pokazuje i stavlja kapu na glavu. "Kapa"- kućna kapa sa oštrim krajem, koja se nosi kod kuće.

Pokazali su odjeću, kaiševe i kaiševe. I dugo se zvao pojas ili pojas "krilo". (Učitelj veže pojas za sebe).

negovatelj: Predlažem da sada krenete.

Fizminutka:

(Tapšamo se po glavi).

Ako ti se sviđa, onda to uradi.

(Pljeskajte jedni drugima rukama).

Ako ti se sviđa, onda to uradi.

(maze jedno drugo po ledjima).

Ako ti se sviđa, onda to uradi.

(zadirkivanje jedno drugo).

Ako vam se sviđa, ponovite!

negovatelj: Hajdemo, molim vas, sedite na stolice.

Upoznaću vas sa Jurijevim stripom Vladimirova« Nakaze» . (Čitanje poem« Nakaze» , stavljanje dijagrama na štafelaj, prema tekstu rada).

Šta mislite koliko delova poem?

Odgovori djece: trodijelni, dvodijelni.

Poslušajmo ovo još jednom poem. (pauza za prvi dio).

negovatelj: Čita drugi dio pjesme.

negovatelj: Čita treći dio pjesme.

Koliko dijelova ima poem?

Djeca: Poem sastoji se od tri dijela.

negovatelj: Sada, uz pomoć gestova i izraza lica, hajde da pokušamo reći poem.

Ko će pokušati ispričati uz pomoć gestikulacije i izraza lica prvi dio?

Ko će pokušati da ispriča uz pomoć gestova i izraza lica drugi dio?

Ko će pokušati da uz pomoć gestova i izraza lica ispriča treći dio?

Ko pokaže prvi dio, napravi korak naprijed?

Ko prikazuje drugi dio, napravi korak naprijed?

Ko prikazuje treći dio, napravite korak naprijed?

Ostala djeca su gledaoci.

Nakon predstave, izvođači se klanjaju i zauzimaju svoja mjesta.

negovatelj: Naša lekcija se bliži kraju i potrebno je da se okrenemo dlanu - asistentu.

"Mali prst" Je li to ideja da ste naučili nešto novo?

"bezimeni"- Šta si radio na času?

"prosječno"- Kakvo je bilo raspoloženje na času?

"pokazivanje"- će pomoći da se prisjetimo ko je pomogao ili zadovoljan?

negovatelj: Hvala, svi su bili odlični. Lekcija je gotova. Recite zbogom našim gostima.

Djeca: Pozdravite se sa gostima.

Povezane publikacije:

Dramatizacija bajke "Mačka, pijetao i lisica" "Mačka, pijetao i lisica" (dramatizacija bajke sa elementima lutkarsko pozorište) Likovi: Pripovjedač Mačka Lisica Pijetao (igračka) Djeca.

Igra igra važnu ulogu u životu djeteta. Djeca srednje grupe u kojoj radim jako vole dramatizaciju. Vole da pokažu svoje favorite.

Dramatizacija bajke "Mačja kuća" i pesme "Mala šibica" itd. sod. : produbljivati ​​i konsolidovati znanja djece o prednostima i opasnostima od požara, doprinijeti formiranju vještina za pravilno rukovanje njime; podučavati.

Dramatizacija bajke "Teremok" SVRHA: 1. Formirati interesovanje dece za dramatizaciju bajke 2. Podsticati decu da učestvuju u dramatizaciji bajke Zadaci: * Doprineti.

Master Class

doo "Razvoj govora" u senior grupa na temu: Čitanje pjesme Yu. Vladimirova "Ekscentrici"

Vaspitač: Motina A.A.

Datum: 19.02.2015.

St.Kavkazskaya

Target. Unaprijediti sposobnost izražajnog čitanja pjesme po ulogama.

Preliminarni rad. Učitelj pokazuje djeci tri novčića od pet rubalja.

Šta mislite, šta je šapa, kapa?

Tako je, kapa je pokrivalo za glavu, a pojas ješal ili komad tkanine u obliku širokog pojasa za vezivanje ili namotavanje gornje odjeće. Šta mislite ko su ovi čudaci? Tako je, ovo je čudna, divna osoba.

„Za nastup nam treba pojas i kapa“, objašnjava učiteljica. - Kapa košta pet rubalja, a krilo takođe košta pet rubalja. Koji novčić ćete odabrati da kupite kapu? Sash?"

U procesu pregleda kovanica djeca zaključuju: "Bilo koji od novčića je pogodan za kupovinu i kape i pojasa."

Gimnastika prstiju."pet prstiju"
Na ruci mi je pet prstiju
Pet hvataljki, pet držača.
Planirati i pilati,
Uzimati i dati.
Lako ih je prebrojati:
Jedan dva tri četiri pet!

Učitelj čita pjesmu Yu. Vladimirova "Ekscentrici". Zatim to ponavlja, a djeca završavaju pojedine riječi i fraze.

Napredak aktivnosti

Nastavnik čita pjesmu 1-2 puta. On bira ekscentrika, koji zauzvrat poziva dvojicu vršnjaka u društvo.

negovatelj .

Poslao sam ekscentrike na pijacu,

Dao sam ekscentricima pare.

Jedan novčić - na pojasu,

Još jedan novčić - na kapici,

I treći cent - tako.

Na putu do tržišnih ekscentrika

Zabrljao sve pare.

Ekscentrici (razvrstavanje kovanica).

Koji nikl je na pojasu,

Koji nikl je na kapici,

I koji peni - tako.

negovatelj .

Samo noću su dolazili ekscentrici,

Vratili su mi novčiće.

Nakaze (čitajte u horu ili jedan po jedan - kako im odgovara).

Izvinite, ali u nevolji smo.

Zaboravili smo - gde gde:

Koji nikl je na pojasu,

Koji nikl je na kapici,

I koji peni - tako.

We Dance
Plešemo "Clap-stomp" (Hodamo u mjestu.)
Ujutro, popodne i uveče!
Najbolji ples - (Pljesnite rukama.)
“Clap-stomp”, (Tapnite nogama.)
Kada nema šta da se radi... (Hodamo u mestu.)
Ko god da si - odličan učenik, (čučanj.)
Ili sasvim suprotno, (Skreće lijevo i desno.)
Naučite ovaj ples (Pljesnite rukama.)
I plesati tokom cijele godine! (Udari nas nogama)

Dramatizacija se ponavlja (sa ostalim izvođačima). Djeca obje improvizacije ocjenjuju u ispravnom obliku (“Mislim da...”, “Čini mi se da...”, “Svidjela mi se druga predstava...” itd.).

Sumiranje lekcije:

O kojoj pesmi danas pričamo?

Ko su ovi čudaci?