بازی برای شناخت کودکانی که می دانند. بازی هایی برای شناخت و فعال سازی کودکان. بازی های روی میز "اسم من را حدس بزنید"

کودکان همیشه از نظر درونی برای بازی، سرگرمی و سرگرمی آماده هستند , بنابراین، نیازی به هدر دادن تلاش برای ترغیب آنها برای رفتن به تعطیلات نیست، اما اطمینان از اینکه کودکان در تعطیلات احساس راحتی و امنیت می کنند، به سادگی ضروری است. بهترین راه برای انجام این کار این است که اتاق را از قبل آماده کنید و از اولین دقایق ملاقات، کودکان را در یک فضای جشن دوستانه قرار دهید.

اگر در میان کودکان دعوت شده به خانه، کودکانی وجود داشته باشند که یکدیگر را به خوبی نمی شناسند، کودکانی که به ندرت یکدیگر را می بینند یا اغلب به آنها سر نمی زنند، پس ارزش آن را دارد که بدون مزاحمت، ترجیحاً به شیوه ای بازیگوش، به آنها کمک کنید تا آرام شوند، تنش را از بین ببرید. و آنها را به یکدیگر معرفی کنید. برای انجام این کار، توصیه می کنیم در برنامه سرگرمی خود قرار دهید بازی هایی برای آشنایی کودکان با یکدیگر در میز جشن.

حدود 20 بازی مشابه در انتخاب ما وجود دارد، در اینجا بازی هایی برای کودکان نوپا و بزرگتر وجود دارد، بازی هایی با تلفظ نام مهمانان کوچک و بازی هایی که به سادگی به آنها کمک می کند تا یکدیگر را بهتر بشناسند، متحد شوند و حال و هوای عمومی جشن را فعال کنند - انتخاب کنید آنهایی که برای موقعیت خاص شما مناسب هستند.

1. بازی های روی میز برای آشنایی با یکدیگر:

کودکان زیر 5 سال معمولاً با والدین خود به تعطیلات می آیند و زمانی که مامان یا بابا در نزدیکی هستند به بازی ها علاقه بیشتری دارند. هنگام تهیه یک برنامه، ارزش آن را دارد که این را به خاطر بسپارید و بزرگسالان حاضر در مهمانی کودکان را فعالانه تر در تمام سرگرمی ها مشارکت دهید. بازی های رومیزی نیز از این قاعده مستثنی نیستند و هر چه والدین علاقه مند و عاطفی در آن شرکت کنند، کودکان سریعتر به محیط جدید عادت می کنند، آشنا می شوند و به شادی جشن می پیوندند.

بازی دوستیابی "توجه! به دنبال یک دوست!"

این بازی نه تنها با هدف آشنایی با یکدیگر و برقراری ارتباط بین کودکان، بلکه باعث رشد گفتار و توجه آنها می شود.

بازی باید حداقل پنج نفر را شامل شود، بنابراین اگر تعداد بازیکنان کوچک به اندازه کافی وجود ندارد، بزرگسالان را درگیر کنید. مجری شروع می کند: او اعلام می کند که دوستش ناپدید شده است و شروع به توصیف یکی از بچه های حاضر می کند. به عنوان مثال: "نام دوست من با حرف "S" شروع می شود. بعد از مهدکودک به مدرسه هنر می رود و خواهر کوچکش به زودی به دنیا می آید. مجری کودک پنهان را اینگونه توصیف می کند تا اینکه یکی از بچه های حاضر آن را حدس می زند.

اگر بازی شامل کودکان بسیار خردسال (سه تا چهار ساله) یا کودکانی است که یکدیگر را به خوبی نمی شناسند، در فرآیند توصیف کاملا مناسب است که علائم بیرونی فرد "تحت تعقیب" را نام ببرید - رنگ چشم و مو. ، عناصر لباس. این اطلاعات تشخیص را تسهیل می کند و بنابراین روند بازی را به ویژه سازنده و جالب می کند.

اجرای مهمان "گنجشکی روی بام راه می رفت"

بازی روی میز "کارشناسان کوچک".

این مینی کوئیز را می توان حتی با کوچکترین کودکان انجام داد، اما شما باید کتاب هایی را از "کارنامه مناسب" انتخاب کنید. ماهیت بازی ساده است: مجری یک خط قابل تشخیص از برخی آثار ادبی را با صدای بلند می خواند و بچه ها باید گوش کنند و حدس بزنند کدام کتاب پنهان شده است. با بچه های بزرگتر طبق اصل "هرکسی که درست حدس زد دستش را بالا می برد" بازی می کنیم، بهتر است نام را به ترتیب تصادفی حدس بزنیم.

"خورشید به کسانی می خندد که..."

این بازی همچنین به کودکان کمک می کند تا یکدیگر را بهتر بشناسند و می تواند به نقطه گذار بین بازی های رومیزی و فضای باز تبدیل شود.

از تصویر خورشید از قبل مراقبت کنید: می تواند یک اسباب بازی نرم یا نقاشی روی کاغذ واتمن باشد. "خورشید" روی یکی از دیوارهای اتاق نصب شده است. در امتداد دیوار مقابل، بچه هایی را که می خواهیم به یکدیگر معرفی کنیم، ردیف می کنیم.

ما قوانین را توضیح می دهیم: مجری برخی از علائم را با همان جمله "خورشید به کسی که ... لبخند می زند" نام می برد. و اگر کودک معتقد باشد که این علامت در مورد او صدق می کند، به طرف دیوار مقابل می دود و با دست خود خورشید را لمس می کند.

بهتر است مجری با علائم کلی شروع کند، مثلاً بگوید: "خورشید به کسی که امروز لباس پوشیده است لبخند می زند." البته بعضی از دخترا هم برن آفتاب. سپس - چیزی برای پسران ("... برای کسی که شلوارک پوشیده است"). سپس چیزی مشترک برای اکثر کودکان حاضر: چه کسی یک گربه/سگ در خانه دارد. حتماً مؤلفه احساسی را درگیر کنید: کسی که مادر را دوست دارد، به مادربزرگ کمک می کند، به حرف پدر گوش می دهد.

چند نشانه طنز اضافه کنید تا بچه ها بالاخره راحت شوند و به خودشان بخندند: که امروز با مربا مسواک زدند، درخت پرتقال را آبیاری کردند و غیره. کودکان بی توجه را می توان با شکست های مختلف گیج کرد: از همه یک معما بپرسید، وانمود کنید که یک موش یا قورباغه هستند، یک بیت از آهنگ مورد علاقه خود را بخوانید.

پس با کمک موضوعات و سوالات یکپارچه می توانید فضایی سبک و با نشاط ایجاد کنید و علاقه کودکان را نسبت به یکدیگر بیدار کنید.

"بیا، بیا سلام کنیم!"

(برای دانلود - روی فایل ها کلیک کنید)

2. بازی های رومیزی و بازی های دوستیابی برای کودکان بالای 5 سال:

بچه ها را در یک دایره بنشینید و قوانین بازی را توضیح دهید. به آنها بگویید که پیشنهاد می کنید کمی تقلب کنید: به دست خود اشاره کنید، اما بگویید که "پیشانی" شماست. کودکی که در سمت راست شما نشسته است باید به پیشانی اشاره کند، اما آن را قسمت دیگری از بدن مانند پاشنه پا نامید. هدف چنین فریب سرگرم کننده این است که بچه ها را کمی گیج کنید. و کسي که گيج مي شود و قسمتي از بدن را که نام دارد (پاشنه پا) را نشان نمي دهد، بلکه آن قسمتي را که به (پيشاني) اشاره شده است، از بازي حذف مي کند و براي نفر بعدي صف مي کشد، پس از طريق يک (يک) در سمت راست صف می کشند، دیگری در سمت چپ) دو تیم برای بازی تیم بعدی ایجاد می شوند.

مقدمه ای بر کیک "بازدید از یک افسانه".

هر مهمانی کودک باید یک بازی مرتبط با افسانه ها داشته باشد. برای ارائه محتوای فکری برای چنین سرگرمی، می توانید بازی "بازدید از یک افسانه" را بر اساس اصل یک مسابقه بسازید. دور اول او می‌تواند یک سوال باشد: افسانه‌هایی را فهرست کنید که پرندگان در آن شخصیت‌های اصلی هستند.

وظیفه دوم این است که تا حد امکان اشیاء جادویی را به خاطر بسپارید (یک رومیزی که خود جمع شده، یک کیف پول خود تکان دهنده، یک گل هفت گل). از بچه ها دعوت کنید آنها را روی یک کاغذ یادداشت کنند و بعد از 4 تا 5 دقیقه تکلیف را بررسی کنند. هر کس بیشتر داشته باشد یک امتیاز می برد.

دور سوم دشوارتر است: از بچه ها دعوت کنید تا تمام "کلمات جادویی" و طلسم ها را به خاطر بسپارند (مثلاً طلسم جادویی Hottabych "fuck-tibidoh!" یا "mutabor!" از افسانه شرقی در مورد پاشا کنجکاو).

این بازی را می توان انجام داد، مثلاً قبل از بیرون آوردن کیک، از آنها بخواهید که طلسم داستان "علی بابا و 40 دزد" (بعد از بستن در اتاق) و زمانی که بچه ها طلسم را صدا می زنند را به خاطر بسپارند. از آنها بخواهید بلندتر فریاد بزنند، "سیم سیم، باز کن!"، شاید این در باز شود. بگذارید یکی از بزرگسالان با یک کیک بیرون از در منتظر بماند.

سرگرمی بر سر میز "سرگردانی افسانه".

و توصیه می شود بعد از بازی های بیرون از خانه از این سرگرمی استفاده کنید: کودکان را در اطراف خود بنشینید و آنها را به گوش دادن به یک افسانه دعوت کنید. اما! اگر اشتباه کردید از بچه ها بخواهید که دست بزنند. افسانه می تواند هر چیزی باشد که تخیل شما دیکته می کند، به عنوان مثال، با محتوای زیر: «پدربزرگ هویج کاشت. نه؟ چی، سیب زمینی؟ دوباره نه؟ آه آه آه شلغم! شلغم خیلی کوچک شد. اشتباه است؟ بزرگ، خیلی بزرگ! پدربزرگ شروع کرد به کندن سیب زمینی... اوه یادم آمد! شلغم! می کشد و می کشد و بیرون می کشد...آه! نمی توان آن را بیرون کشید! پدربزرگ به دوستانش زنگ زد. نه؟ کلاه قرمزی؟ جرثقیل؟ آیا واقعا مادربزرگ است؟ درسته مادربزرگ! آن دو شروع به کشیدن روتاباگا کردند. اوه شلغم! کشیدند و کشیدند و بیرون کشیدند... اوه نه! آنها نمی توانند آن را بیرون بکشند! بیگانگان را صدا زدند. بازم اشتباه؟! و احتمالاً یک نوه! كشيدند و كشيدند و دم روتاباگا را دريدند. پاره نکردند؟ روتاباگا نیست؟ رپکه! شاریک را صدا زدند... آه، ژوچکا! کشیدند و کشیدند و بیرون کشیدند...بازم نه؟ خوب، خوب، خوب، آنها نمی توانند آن را بیرون بکشند. آنها گربه را ماتروسکین نامیدند. اشتباه است؟ مورزیکا؟ دقیقا! یک گربه، یک گربه ساده! می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بکشند.

گربه او را بچه گربه نامید. نه؟ خب یه همچین کوچولو ناز...نه؟! واقعا موش؟ درسته؟ موش برای گربه، گربه برای حشره، ساس برای نوه، نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم... تخم مرغ را زدند و زدند و نشکستند! اوه، نه یک تخم مرغ! می کشیدند و می کشیدند و شلغم می کشیدند! و من آنجا بودم، آبجو می‌نوشیدم، روی گوش‌هایم می‌ریختم... نه روی گوش‌هایم، بلکه پایین سبیل‌هایم؟ درسته! اما به دهانم نرسید! اگرچه به احتمال زیاد از شلغم فرنی درست کردند! این پایان افسانه است، و هر کسی که گوش داد - یک گوجه فرنگی! اوه، خیار! نه؟ آه، فهمیدم! آفرین!"

هنگام سازماندهی یک مهمانی کودکان، فراموش نکنیدبازی های دوستیابی - آنها به ایجاد پویایی تعطیلات و متحد کردن همه مهمانان کمک می کنند.

و همچنین به یاد داشته باشید که موفقیت هر رویداد کودکان نه تنها به سازماندهی و سرمایه گذاری دقیق آن بستگی دارد، بلکه به روحیه بزرگسالان، به تمایل صادقانه آنها برای شادی کودکان بستگی دارد. عشق به کودکان و نگرش مراقبت نسبت به مهمانان کوچک به شما می گوید که چگونه از یک موقعیت دشوار خلاص شوید، چه بازی هایی را انتخاب کنید و به چه ترتیبی بازی کنید!

سلام عکسها(برای کودکان از 3 سال)

هدف: آموزش کودکان برای شناخت یکدیگر از روی عکس ها، ایجاد نگرش مثبت

بچه ها در یک دایره می نشینند. در مرکز روی میز عکس ها رو به پایین هستند. کودک به مرکز دایره می رود، هر عکسی را می گیرد، سپس فرد مورد نظر را از عکس پیدا می کند، به او نزدیک می شود و به او سلام می کند (دستش را بفشارید و بگویید "سلام" کودکی که مورد احوالپرسی قرار گرفته است، ابتدا به سلام پاسخ می دهد سپس عکس بعدی را انتخاب می کند. بازی تا زمانی ادامه می یابد که عکسی باقی نماند.

گلومرول (برای کودکان از 4 سال)

هدف: آشنایی، ایجاد ارتباط قابل اعتماد با کودکان، اتحاد گروه.

بچه ها در یک دایره می نشینند. مجری در حالی که توپی را در دستان خود نگه می دارد، نخی را دور انگشت خود می پیچد، هر سوالی را از شرکت کننده در بازی می پرسد (به عنوان مثال: "اسم شما چیست، آیا می خواهید با من دوست شوید، چه چیزی را دوست دارید؟ از چه می ترسی» و غیره). کودک توپ را می گیرد، نخ را دور انگشت خود می پیچد، به سوال پاسخ می دهد و سپس از بازیکن بعدی سوال خود را می پرسد. بنابراین، در پایان توپ به رهبر بازگردانده می شود. همه رشته هایی را می بینند که شرکت کنندگان در بازی را به یک کل متصل می کند، تعیین می کند که شکل ظاهری چگونه است، چیزهای زیادی در مورد یکدیگر می آموزد و متحد می شود.

نکته: اگر رهبر مجبور شود به کودکی که مشکل دارد کمک کند، توپ را پس گرفته، به او می دهد و دوباره به طرف کودک پرتاب می کند. در نتیجه، شما می توانید کودکانی را ببینید که در برقراری ارتباط با آنها مشکل دارند.

ها-ها-ها! هه هه هه!(برای کودکان از 4 سال)

هدف: ایجاد احساسات مثبت، کاهش تنش.

کودکان در یک دایره می ایستند، دست های خود را به هم می بندند. مجری موارد زیر را نشان می دهد:

• شانه چپ را 3 بار لمس می کند و می گوید "ha - ha - ha"
• شانه راست را 3 بار لمس می کند و می گوید "هو - هو - هو"
• 3 بار زانوی چپ را لمس می کند و می گوید: «هی-هی-هی»
• 3 بار زانوی راست را لمس می کند و می گوید "he-he-he"

سپس تمام حرکات 2 بار با سرعت بیشتری تکرار می شوند. سپس حتی سریعتر، 1 بار در یک زمان. سپس تعداد دفعات را افزایش داده و سرعت را کاهش می دهیم. با گفتن «هه» آخر، از بچه‌ها دعوت می‌شود تا تمام خستگی‌ها، خشم‌ها، همه کینه‌ای را که در بدنشان انباشته شده است بیرون بریزند.

تماس تلفنی - سردرگمی(برای کودکان از 4 سال)

هدف: توسعه توجه داوطلبانه، تحکیم آشنایان

مجری نام خانوادگی و نام بچه های حاضر را صدا می کند و نام و نام خانوادگی را اشتباه می گیرد (نام به درستی خوانده می شود، نام خانوادگی نه؛ نام خانوادگی صحیح است، نام اشتباه است). کودکان با دقت گوش می دهند و تنها زمانی پاسخ می دهند که نام و نام خانوادگی آنها به درستی ذکر شده باشد. هر کس اشتباه کند از بازی خارج شده است.

نام محبت آمیز(برای کودکان از 4 سال)

هدف: شکل گیری عزت نفس مثبت و پذیرش خود، آشنایی.

یکی از بچه ها - راننده - در مرکز دایره می ایستد. بچه ها با پاس دادن توپ به یکدیگر، شکل محبت آمیز نام راننده را صدا می زنند. او آخرین کسی است که توپ را دریافت می کند و شکل محبت آمیزی از نام خود را که دوست دارد می گوید. تمرین تا زمانی ادامه می یابد که هر کودک در مرکز دایره قرار گیرد.

گزینه. بچه ها با پاس دادن توپ به یکدیگر، شکل محبت آمیز نام خود را صدا می زنند. وقتی همه بچه ها اسم های محبت آمیز صدا می زنند، توپ در جهت مخالف حرکت می کند. شما باید سعی کنید آن را به هم نزنید و توپ را به سمت کسی که اولین بار آن را به سمت شما پرتاب کرده است پرتاب کنید و علاوه بر آن نام محبت آمیز او را بگویید.

گزینه. "همسایه خود را با نام ملایم صدا کنید تا او راضی شود"

اسباب بازی را به اطراف رد کنید(برای کودکان از 4 سال)

هدف: گرم کردن، گرم کردن گروه، توسعه توجه، سرعت واکنش، توانایی عمل کردن با هم

کودکان در یک دایره ایستاده اند. اسباب‌بازی‌ها به صورت دایره‌ای چرخانده می‌شوند. بچه ها با عبور از اسباب بازی، می گویند: "بعد، بیشتر..." در ابتدا تعداد آنها نصف تعداد کودکان است. با افزایش سرعت انتقال اسباب بازی ها از دستی به دست دیگر، تعداد اسباب بازی ها افزایش می یابد.

گزینه. بچه ها روی فرش می نشینند و بدون توقف توپ ها را به سمت یکدیگر می پیچند. تعداد شمشیرها از 2 تا 5 عدد است.

گزینه. می توانید یک قانون دیگر اضافه کنید. وقتی یک بزرگسال می گوید: "برعکس است"، اسباب بازی ها یا توپ ها در جهت مخالف رد می شوند.

حرکت را به صورت دایره ای رد کنید(برای کودکان از 4 سال)

هدف: توسعه بیان حرکات، تخیل، فعال سازی و وحدت کودکان

بچه ها اشیای خیالی را به یکدیگر پاس می دهند: یک توپ بزرگ، یک وزنه سنگین، یک کلوچه داغ، یک نوزاد، یک عنکبوت روی تار، یک دسته مکعب، یک شمع سوزان در پایان تمرین، بچه ها دست به دست هم می دهند. یک فرد بزرگسال با گفتن "سلام" با همسایه سمت راست دست می دهد و او سپس به دایره می رود. "سلام" باید دور دایره بچرخد و به بزرگسالان بازگردد

حیوانات(برای کودکان از 4 سال)

هدف: فعال سازی گروه، توسعه توجه شنوایی

به کودکان کارت هایی با تصاویر چندین (2 تا 4) نوع حیوان داده می شود. کودکان باید با ایجاد صداهای مشخصه یک یا آن حیوان، بقیه اعضای زیر گروه خود را پیدا کنند. یک انرژی زا به شیوه ای بازیگوش به تقسیم یک گروه بزرگ به چندین زیر گروه کمک می کند و کودکان را در فعالیت های فعال مشارکت می دهد.

احوالپرسی غیرکلامی(برای کودکان از 4 سال)

هدف: گرم کردن گروه، غلبه بر موانع ارتباطی، کاهش استرس عاطفی.

از شرکت کنندگان دعوت می شود که در سکوت به یکدیگر سلام کنند: الف) دست با چشمان بسته، ب) زانو، ج) پشت، د) انگشتان کوچک، ه) شانه ها، و) آرنج و غیره. تمرین را می توان زمانی انجام داد که گروه به اندازه کافی گرم شده باشد، نه در ابتدای درس.

آشپزی می کند(برای کودکان از 4 سال)

هدف: توسعه توجه، انسجام گروهی

همه در یک دایره می ایستند - این یک قابلمه است. حالا سوپ (کمپوت، وینیگرت، سالاد) را آماده می کنیم. همه به این فکر می کنند که چه چیزی خواهد بود (گوشت، سیب زمینی، هویج، پیاز، کلم، جعفری، نمک و غیره). می توانید تصاویر را پخش کنید. مجری به نوبه خود فریاد می زند که چه چیزی را می خواهد در تابه بگذارد. کسی که خودش را می شناسد به دایره می پرد، نفر بعدی با پریدن دست های نفر قبلی را می گیرد. تا زمانی که تمام "مولفه ها" در دایره قرار گیرند، بازی ادامه می یابد. نتیجه یک غذای خوشمزه و زیبا است.

تعارف(برای کودکان از 4 سال)

هدف: افزایش عزت نفس، ایجاد تصویر مثبت از خود، توسعه مهارت های ارتباطی

در یک دایره نشسته، همه دست به دست هم می دهند. با نگاه کردن به چشمان همسایه خود، باید چند کلمه محبت آمیز به او بگویید، او را برای چیزی تحسین کنید. گیرنده سرش را تکان می دهد و می گوید: "ممنونم، خیلی راضی هستم!" سپس او به همسایه خود تعارف می کند، تمرین به صورت دایره ای انجام می شود.

هشدار: برخی از کودکان نمی توانند تعریف کنند، آنها نیاز به کمک دارند. به جای ستایش، می توانید به سادگی کلمه "خوشمزه"، "شیرین"، "گل"، "شیر" را بگویید. اگر تعارف کودک برایش مشکل است، منتظر غمگین شدن همسایه اش نباشید، خودتان تعریف کنید.

گیجی(برای کودکان از 5 سال)

هدف: گرم کردن، اتحاد گروه، کاهش تنش.

«اکنون یکی از شما، که داوطلب است، باید از در بیرون برود. بقیه باید به صورت دایره ای بایستند و دست ها را بگیرند. پس از تشکیل یک حلقه محکم، بدون اینکه دستان خود را باز کنید، باید "در هم بپیچید". هنگامی که "درهم و برهم" آماده شد، از رهبر دعوت خواهیم کرد که گروه را "گشوده کند". شما می توانید با دعوت از یک نفر از گروه برای "گیج کردن" دیگران، و رهبر دیگری برای باز کردن این سردرگمی، دوباره این سردرگمی را انجام دهید.

"سلام!" یکی یکی(برای کودکان از 5 سال)

هدف: گرم کردن گروه، کاهش تنش، تأمل در وضعیت عاطفی خود، آماده شدن برای کار.

بزرگسال می گوید حالا او سلام خواهد کرد، اما نه یکباره به همه، بلکه یکی یکی. کسانی که سلام می کند باید بایستند و بگویند: سلام. سپس بازی در دو مرحله انجام می شود. در مرحله اول، بزرگسالان از کودکان دعوت می کنند تا از حالات عاطفی خود آگاه شوند: "آنهایی که اکنون حالشان خوب است، سلام!"، "آنهایی که امروز به اندازه کافی نخوابیدند، سلام!"، "کسانی که حالشان خوب است!" غمگین، سلام!». در مرحله دوم، ما کودکان را برای انجام انواع مختلف فعالیت ها قرار می دهیم: "کسانی که دوست دارند نقاشی کنند، سلام!"، "کسانی که می خواهند درس بخوانند، سلام!"، "کسانی که می خواهند باهوش شوند (با اعتماد به نفس)، سلام. !"

سلام با زنگ(برای کودکان از 5 سال)

هدف: احوالپرسی، قرار دادن کودکان به شیوه ای دوستانه.

بچه ها در یک دایره ایستاده اند، یک بزرگسال به یکی از آنها نزدیک می شود، زنگ را به صدا در می آورد و می گوید: "سلام، وانیا، دوست من!" پس از آن، وانیا زنگ را می گیرد و به استقبال یک کودک دیگر می رود. یک زنگ باید به هر کودکی سلام کند.

سلام های مختلف(برای کودکان از 5 سال)

هدف: کاهش استرس عاطفی، توسعه مهارت های ارتباطی

بزرگسالان به کودکان یادآوری می کنند که ما با افراد مختلف به روش های مختلف ارتباط برقرار می کنیم: «همانطور که سلام می کنید سلام کنید:

• با یک دوست در مهدکودک
• با یک معلم
• با یک دلقک در سیرک
• با مادربزرگ عزیزم
• با کسی که دلخور شده
• با کسی که از دیدنش خوشحالی

حالا بیایید همه با هم بگوییم: "سلام به همه!" و بیایید همدیگر را تشویق کنیم

گزینه. با حالات مختلف سلام کنید: "خیلی خسته، شاد، دیر به مهدکودک، در فضا (در گرانش صفر)"

باد می وزد...(برای کودکان از 5 سال)

هدف: آشنایی، گرم کردن، اتحاد گروه.

با عبارت "باد می وزد..." رهبر بازی را آغاز می کند. سؤالات می تواند این باشد: "باد به کسی که موهای بور دارد می وزد"، همه افراد بور در یک توده جمع می شوند. «باد بر کسی می وزد که...خواهر دارد»، «دوستدار حیوانات»، «زیاد گریه می کند»، «کسی که دوست ندارد» و غیره. ارائه دهنده باید تغییر کند و به هر شرکت کننده فرصتی برای پرسیدن سوال بدهد.

جاها را عوض کنید(برای کودکان از 5 سال)

هدف: گرم کردن گروه، کاهش تنش، فعال کردن توجه و فرآیندهای فکری.

شرکت کنندگان در یک دایره با یک روانشناس در مرکز می نشینند. مجری پیشنهاد تغییر مکان (تغییر صندلی) را به همه کسانی که ویژگی مشترک دارند، می دهد. برای مثال: «صندلی‌ها را عوض کنید، همه کسانی که چشم‌های قهوه‌ای دارند (دوست دارند اسباب‌بازی‌ها را کنار بگذارند، از سرسره پایین بیایند، و غیره» و هرکسی که چشمان قهوه‌ای دارد باید جای خود را عوض کند.» در همان زمان، مجری نیز در بازی شرکت می کند و باید زمان داشته باشد که صندلی خالی را بگیرد. در پایان بازی، می توانید بپرسید: "چه احساسی دارید؟" سپس به این نتیجه می رسند که همه آنها اشتراکات زیادی دارند.

برخیزید آنهایی که دارند...(برای کودکان از 5 سال)

هدف: گرم کردن گروه، کاهش تنش، فعال کردن توجه، مشاهده و فرآیندهای فکری.

بچه ها روی صندلی می نشینند. مجری می گوید: «آنهایی که:

• موی بلوند
• چشم قهوه ای
• رنگ آبی در لباس وجود دارد
• با دست چپش می نویسد
• عاشق رقصیدن است

گزینه: "برای کسانی که امروز غمگین هستند (دوست دارد کارتون تماشا کند و غیره) دست بزنید"سپس به این نتیجه می رسند که همه آنها اشتراکات زیادی دارند.

متفاوت اما مشابه (برای کودکان از 5 سال)

هدف: گرم کردن و متحد کردن گروه، کاهش تنش، توسعه خودآگاهی، فعال کردن توجه.

بزرگسال می گوید:

حالا فقط دخترا دستشونو بالا میارن...و حالا پسرا دستشونو بالا میارن... اونایی که شلوار میپوشن میپرن... اونایی که خواهر دارن خودشون رو بغل می کنن... اونایی که برادر دارن دست میزنن. ... کسانی که امروز خوردند فرنی خواهند خورد، دستی به سرشان می زنند و غیره.

در پایان تمرین، گفتگوی کوتاهی انجام می شود که طی آن بچه ها به این نتیجه می رسند که همه افراد با هم متفاوت هستند، اما از جهاتی هنوز شبیه هم هستند.

رول(برای کودکان از 5 سال)

هدف: فعال سازی گروه، ایجاد انسجام گروهی.

کودکان در یک صف ایستاده اند و دست در دست هم می گیرند. کودک ایستاده ابتدا شروع به چرخیدن به دور محور خود می کند و کسانی را که پشت سر خود ایستاده اند می کشاند. بنابراین، بچه ها نوعی "رول" را تشکیل می دهند. توجه کودکان به این واقعیت جلب می شود که در طول تمرین مهم است که دستان خود را رها نکنید. این کار را می توان با درخواست از کودکان برای "باز کردن رول" پیچیده تر کرد.

سالاد میوه(برای کودکان از 5 سال)

هدف: فعال کردن گروه، ایجاد انسجام گروهی، افزایش تمرکز.

شرکت کنندگان در یک دایره می نشینند. مجری از 4-5 نفر اول می خواهد که میوه های مورد علاقه خود را یکی یکی نام ببرند (مثلاً سیب، گلابی، موز، پرتقال). افراد بعدی که در دایره نشسته اند نام میوه هایی که شنیده شده را تکرار می کنند. بنابراین، هر یک "میوه نامیده می شود". برای حفظ بهتر، می توانید کارت هایی با تصاویر میوه ها بدهید. رهبر در مرکز دایره می ایستد و نام میوه را فریاد می زند، مثلاً پرتقال، و همه "پرتقال ها" باید جای خود را با یکدیگر تغییر دهند. فرد حاضر در مرکز نیز سعی می کند یکی از صندلی های خالی را بگیرد و شرکت کننده دیگر بدون صندلی می ماند. مجری جدید دوباره چند میوه نام می برد و بازی ادامه دارد. نام "سالاد میوه" به این معنی است که همه جای خود را عوض می کنند.

لمس بدن(برای کودکان از 5 سال)

هدف: فعال سازی و اتحاد گروه، توسعه توجه لمسی

به شرکت کنندگان توضیح دهید که کسی را لمس خواهید کرد. سپس آنها باید تنها با استفاده از قسمتی از بدن که شما لمس کرده اید، شخص دیگری را لمس کنند. بازی را تا زمانی که همه شرکت کنندگان درگیر شوند ادامه دهید. این تمرین شما را وادار می کند که از نزدیک با یکدیگر تعامل داشته باشید.

چهره به چهره(برای کودکان از 5 سال)

هدف: ایجاد زمینه عاطفی مثبت و فعال کردن کودکان، توسعه توجه.

همه جفتی پیدا می کنند. مجری اعمال را به عنوان مثال "دست به بینی"، "پشت به پشت"، "سر تا زانو" و غیره می نامد. شرکت کنندگان باید دستورالعمل های جفت خود را دنبال کنند. وقتی رهبر می گوید "فرد به فرد"، همه باید جفت دیگری پیدا کنند. تمرین را می توان در وسط و انتهای درس استفاده کرد.

گزینه: بچه ها فقط پس از دستور رهبر جفت می شوند. به عنوان مثال، پس از دستور "شانه به شانه"، کودکان باید شریک زندگی خود را پیدا کنند و اعضای بدن آنها را لمس کنند

تاکسی(برای کودکان از 5 سال)

هدف: فعال کردن گروه، تقسیم گروه به زیر گروه ها، تثبیت تعداد

1 - 2 شرکت کننده انتخاب می شوند که به عنوان راننده تاکسی فعالیت می کنند. وظیفه آنها این است که در اتاق حرکت کنند و به دستور رهبر متوقف شوند. از دیگر شرکت کنندگان دعوت کنید تصور کنند که در حال سوار شدن به تاکسی هستند. تاکسی فقط می‌تواند برای تعداد معینی شرکت‌کننده، مانند 2، 3 یا 4 نفر جا بگیرد. وقتی تاکسی توقف می‌کند، شرکت‌کنندگان باید برای «نشستن تاکسی» بدوند.

اگر می‌خواهید شرکت‌کنندگان را به‌صورت تصادفی به گروه‌هایی با تعداد معینی از اعضا تقسیم کنید، این یک تمرین مفید است.

سلام! حال شما چطور است؟(برای کودکان از 6 سال)

هدف: نزدیک کردن شرکت کنندگان به یکدیگر، ایجاد روابط دوستانه، توسعه همکاری، تشدید توجه

همه بچه ها در اتاق راه می روند، دست یکدیگر را می فشارند و می گویند: «سلام! حالت چطوره؟" قانون اصلی: هنگام احوالپرسی با کسی، تنها پس از اینکه شروع به احوالپرسی با دیگری با دست دیگر کردید، می توانید دست خود را رها کنید. یعنی هر شرکت کننده باید دائماً با کسی در تماس باشد. این بازی را می توان در پایان درس استفاده کرد و به جای عبارت: "متشکرم. با تو جالب بود"

من امروز هستم(برای کودکان از 6 سال)

هدف: رهایی عاطفی، توسعه توانایی درک حالت عاطفی و بیان آن به صورت کلامی و غیرکلامی.

همه به نوبت می گویند: «سلام. امروز من اینگونه هستم» - و غیر کلامی وضعیت خود را نشان می دهد. بقیه بچه ها می گویند: «سلام وانیا! وانیا امروز اینگونه است» و از ژست ها، حالات صورت و حالت او کپی می کنند.

هر کودکی باید در بازی شرکت کند. در پایان، بچه ها دست در دست هم می گیرند و یکپارچه می گویند: "سلام به همه!"

خلاصه درس در مورد موضوع

"بیا با هم آشنا شویم."

هدف : بچه ها را بشناسید.
وظایف:
ایجاد فضای مثبت در گروه؛
معرفی کودکان به معلم جدید؛
توسعه ابتکار و استقلال در بازی و ارتباطات؛
توسعه مهارت های تعامل با همسالان و بزرگسالان؛
توسعه توانایی اطاعت از قوانین و هنجارهای اجتماعی؛
توسعه توانایی های خلاق.
سن کودکان: 6-7 سال
شکل اجرا: درس در مهدکودک
تجهیزات: توپ، سبد با چهره های خندان برای انعکاس
پیشرفت درس:
1. بخش مقدماتی (معلم بخشی از گروه است)
- سلام بچه ها! من معلم جدید شما هستم امیدوارم من و شما با هم دوست بشیم.
- حالا بیایید بازی کنیم تا همدیگر را بشناسیم.
2. بخش اصلی.
2.1 سازماندهی جلسه با کودکان.
بچه ها دایره ای روی فرش می نشینند. معلم خودش را معرفی می کند و می گوید حالا همه بچه ها اسم خودشان را می گذارند و خودشان را اینطور معرفی می کنند. معلم برای هر کودک توپی را روی زمین می چرخاند و می پرسد: "اسم شما چیست؟" کودک نام خود را می گذارد و توپ را به عقب می چرخاند.
- پس ما همدیگر را به نام شناختیم. اما من هنوز شما را خوب به یاد نمی آورم. من یک تمرین جالب را پیشنهاد می کنم که نشان می دهد چند کودک در گروه ما نام های مشابه دارند.
2.2 تمرین "نام من".
- بچه ها بیایید کمی حرکت کنیم. من نام ها را صدا می زنم، و اگر نام خود را شنیدید، باید مانند خرگوش ها بپرید و هر دو دست خود را بالا بکشید (بچه ها می پرند و دست های خود را به سمت بالا دراز می کنند، سپس در جای خود بنشینید).
- بنابراین متوجه شدم که در گروه ما بچه های زیادی با همین نام ها وجود دارد. اما شاید شما با هم فرق دارید؟ (پاسخ های کودکان). بیایید آن را بررسی کنیم.
2.3 بازی "من دوست دارم"
- دوست دارم تا آنجا که ممکن است درباره شما بدانم. من به شما یک ظرف، یک محصول می گویم و اگر آن را دوست دارید، دست خود را بزنید. معلم نام غذاهای مختلف را می گوید، مثلاً جو دوسر، پوره سیب زمینی، کتلت و ... بچه ها وقتی غذای مورد علاقه خود را نام می برند شروع به کف زدن می کنند.

حالا بیایید کمی به اطراف حرکت کنیم.

دقیقه تربیت بدنی

می بینید، پروانه در حال پرواز است، (ما دستان بال خود را تکان می دهیم.)

شمارش گلها در علفزار (با انگشت بشمار)

یک، دو، سه، چهار، پنج. (دست خود را کف بزنید.)

در یک روز، در دو و در یک ماه ... (در جای خود راه می رویم.)

شش، هفت، هشت، نه، ده. (دست خود را کف بزنید.)

حتی زنبور دانا (ما دستان بالدار خود را تکان می دهیم.)

"باد بر کسی می وزد که..."

این بازی به شما کمک می کند تا کودکان خود را فعال کنید، و به آنها کمک می کند تا شباهت های خود را با یکدیگر احساس کنند، نزدیک تر شوند و از بی دست و پا و تنگی خلاص شوند.

به بچه ها بگویید که اتاق خیلی گرم شده است، خوب است اگر نسیم می آمد. پس آنها را به این بازی دعوت کنید. از همه بخواهید در یک ردیف مقابل یک دیوار اتاق بایستند. جملاتی را خواهید گفت که با کلمات "باد بر او می وزد که..." شروع می شود. سپس نام هر علامتی را اضافه کنید، به عنوان مثال، "کسی که سیب دوست دارد"، "چه کسی امروز صورتش را شسته است"، "چه کسی شلوار پوشیده است" یا "چه کسی حیوانات خانگی دارد". همه کودکانی که تعریف فوق در مورد آنها صدق می کند باید به طرف مقابل اتاق بدوند (ترجیحاً یک مبل نرم و بزرگ در آنجا وجود داشته باشد) و سپس با آرامش به عقب برگردند.

وقتی به ویژگی هایی می رسید که کودکان را متحد می کند، می توانید به دانش خود در مورد سلیقه و سبک زندگی آنها تکیه کنید. به این ترتیب، می‌توانید تعداد بازیکنانی را که به طرف مقابل می‌دوند تغییر دهید و اطمینان حاصل کنید که هر کودک با یافتن افراد مشابه خود در بازی شرکت می‌کند.

توجه داشته باشید. برای اینکه آن را سرگرم کننده تر کنید، به طور دوره ای علائم مسخره ای مانند "چه کسی امروز گوش های خود را تمیز نکرده است" یا "چه کسی ظرف ها را بعد از تعطیلات می شویید" صدا بزنید - کسانی که به ویژه بازیگوش و بی توجه هستند به سمت شادی همه حرکت می کنند. .

3. بخش پایانی. انعکاس
- اینجوری با هم آشنا شدیم. امیدوارم بیشتر و بیشتر در مورد شما یاد بگیرم. فکر می کنم من و تو با هم دوست می شویم.
- من توپ را پاس می کنم و هر کدام از شما باید آنچه را که امروز در کلاس یاد گرفتید بگویید. معلم بازی را با گفتن چیزهایی که در مورد کودکان آموخته به پایان می رساند.
- حالا به شما پیشنهاد می کنم این شکلک ها را بردارید و روی تابلوی خلق و خوی خود قرار دهید.
بسته به خلق و خوی، کودک می تواند شکلک دیگری را آویزان کند.

"بیا با هم آشنا شویم!"

کودکان در یک دایره ایستاده اند. میزبان بازی را با این جمله آغاز می کند: "عجله کن، اسمت چیست، به من بگو..."، در حالی که توپ را به سمت یکی از بازیکنان می اندازد. او توپ را می گیرد، نام خود را می گوید، سپس توپ را به سمت بازیکن دیگری پرتاب می کند، در حالی که دوباره کلمات گفته می شود: "اسم تو چیست، به من بگو..." - و غیره.

"سلام!"

بازیکنان در یک دایره، شانه به شانه می ایستند. راننده در امتداد بیرون دایره راه می رود و یکی از بازیکنان را لمس می کند. راننده و بازیکنی که ضربه خورده در جهات مختلف در امتداد بیرون دایره می دوند. پس از ملاقات، آنها دست می دهند، می گویند: "سلام!"، و نام خود را می گویند، سپس فرار می کنند. تلاش برای گرفتن یک صندلی خالی در دایره. آن که بی جا بماند راننده می شود.

"بیا قلبمان را به روی یک دوست باز کنیم"

هر بازیکن یک نشانه قلبی شکل دریافت می کند که نام خود را روی آن می نویسد. مجری با کلاه خود به صورت دایره ای راه می رود. بازیکنان نام خود را با صدای بلند می گویند و قلب ها را در کلاه می گذارند. پس از این، رهبر برای بار دوم دور دایره راه می رود. حالا وظیفه بازیکنان این است که یکی از قلب ها را از کلاه بیرون بیاورند، نام نوشته شده روی آن را با صدای بلند بخوانند، به یاد بیاورند که متعلق به چه کسی است و آن را به صاحبش بدهند.

"این من هستم"

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. مجری که در مرکز ایستاده است، دو نام را صدا می کند (یکی زن، دیگری مرد). بازیکنانی که نامشان خوانده شده است فریاد می زنند: «این من هستم!» و جایشان را عوض می کنند. وظیفه مجری این است که صندلی خالی را بگیرد. کسی که وقت نداشت یک صندلی خالی بنشیند رهبر می شود. اگر در بین بازیکنان فقط یک نفر با یکی از این دو نام وجود داشته باشد، فریاد می زند:

"این من هستم" و در جای خود باقی می ماند.

"ترموک"

اولین بازیکن به رهبر نزدیک می شود و می پرسد:

چه کسی، چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟

چه کسی، چه کسی در یک مکان پست زندگی می کند؟

من... (اسمش را می گوید). تو کی هستی؟

من... (اسمش را می گوید). بازیکن دوم به آنها نزدیک می شود و دیالوگ تکرار می شود.

"نزدیک لوکوموریه یک بلوط سبز وجود دارد"

برگ هایی به درخت چسبانده شده است که نام بچه ها روی آن نوشته شده است. مجری برگه را پاره می کند، نام نوشته شده روی آن را می خواند، کودک (کودکان) را با این نام صدا می کند. کودک (فرزندان) فراخوان برگ بعدی را از درخت می چیند و به همین ترتیب. سپس مجری برگ هایی را با نام به کودکان درهم ریخته می دهد. کسانی که این کار را سریعتر از دیگران انجام می دهند برنده می شوند.

"اسم من را حدس بزنید"

او به جای معرفی بازیکن، سرنخ هایی به بچه های دیگر می دهد:

• نام من با حرف "O" شروع می شود.
• نام من با حرف "A" به پایان می رسد.
• نام من از شش حرف و غیره تشکیل شده است.

بقیه باید حدس بزنند اسمش چیست.

"سازمان بهداشت جهانی؟ کجا؟ کی؟"

بازیکنان در یک دایره ایستاده اند. با سیگنال رهبر، بچه ها به گونه ای مرتب می شوند که قرار بگیرند:

1. به ترتیب حروف الفبا؛
2. بر اساس ماه تولد؛
3. با توجه به علائم زودیاک؛
4. با توجه به سرگرمی ها

"وظایف سرگرم کننده"

«گوش کن، بخند، انجامش بده. اسامی را به خاطر بسپار!» - با این کلمات رهبر به بچه ها وظایف می دهد:

1. ساشا، علیا، دیما، یولیا باید بادکنکی را باد کنند که ابتدا بادکنک آن می ترکد.
2. لنا و آلیوشا باید خود را تحسین کنند، در آینه نگاه کنند و حتی لبخند نزنند.
3. داشا و سریوژا آب در دهان خود می گیرند و آهنگی می خوانند تا دیگران آن را تشخیص دهند و غیره.

"گنجشک"

همه بچه ها در یک دایره ایستاده اند. رهبر داخل دایره می ایستد. بچه ها روی یک پا به صورت دایره ای در یک جهت و رهبر داخل دایره در جهت دیگر می پرند و در همان حال می گوید:

گنجشک می پرد، می پرد - ضرب و شتم، ضرب و شتم،
همه دوستان را جمع می کند - zey-zey.
خیلی خیلی متفاوت ما-ما-ما،
می آیند بیرون... (اسم بچه را می گوید) حالا ساعت یک، ساعت یک.

بچه های نامگذاری شده وارد دایره می شوند و بازی تکرار می شود تا نام همه بچه ها مشخص شود.

آی یو. Isaev "آموزش اوقات فراغت".

هنگام کار با والدین، یک رویکرد فردی و متمایز مورد نیاز است. از طریق کار منظم فردی با خانواده، روابط اعتماد بین مربیان و والدین برقرار می شود. این امکان فراهم کردن شرایط بهینه برای تربیت کودک و ترسیم راه های کمک موثر به خانواده را فراهم می کند.

ارتباط فردی با والدین به نوبه خود به معلم در انتخاب رویکرد صحیح به فرزندان کمک زیادی می کند. گاهی اوقات درک رفتار کودک برای معلم دشوار است. تحریک پذیری، دوری، بی میلی به مطالعه و بازی گاهی معلم را گیج می کند. چگونه یک کودک لجباز را متقاعد کنیم، چه استدلالی به او بدهیم، چگونه می توان میزان شدت و محبت لازم را پیدا کرد؟ در اینجا معلم موظف است از کمک والدینی استفاده کند که فرزند خود را به خوبی می شناسند، عادات و تمایلات او و نحوه ابراز احساسات و خواسته های او را می شناسند.

اغلب می توانید چنین اظهاراتی را از والدین بشنوید: "شاید ممکن است پتیا درس نخواند؟ او خیلی ضعیف است،" "حتی اگر ماشا امروز برای پیاده روی بیرون نمی رود، و کاتیا سبزیجات را دوست ندارد، بگذار آنها را نخورد." "پسر گفت که او نه تنها خودش لباس می پوشد، بلکه همیشه به ساشا کوچک کمک می کند. . چرا این است؟ بالاخره خودش هنوز کوچک است!» قبل از انجام چنین درخواست هایی، باید دریابید که چه چیزی باعث این درخواست شده است. اگر وضعیت سلامتی کودک یا سایر شرایط جدی دیکته شود، معلم باید آن را در نظر بگیرد.

اولین ملاقات با والدین از اهمیت بالایی برخوردار است. بسیاری از معلمان این کار را قبل از ورود کودکان به مهدکودک انجام می دهند. پس از بررسی مدارک هر کودک و مشورت با رئیس مهدکودک، معلم تعیین می کند که کدام والدین باید به صورت انفرادی ملاقات کنند و چه کسانی باید برای گفتگوی جمعی به مهدکودک دعوت شوند. چه خوب است که مدیر و پرستار مهدکودک در چنین جلسه ای حضور داشته باشند تا والدین پاسخ سوالات خود را بگیرند.

برای جلسه، می توانید نمایشگاهی از آثار کودکان فارغ التحصیل از مهدکودک ترتیب دهید و پیشنهاد مطالعه ادبیات روش شناختی را بدهید. در اولین ملاقات با والدین، نباید گزارش تهیه کنید. معلم یا رئیس می تواند در مورد زندگی کودکان در مهدکودک صحبت کند، چگونه کودکان را برای آمدن به مهد کودک آماده کند، به کودک بگوید که در مهدکودک چه خواهد کرد، با چه کسی بازی کند. با شناخت فرزند خود ، والدین در گفتگو با او به راحتی متوجه می شوند که دقیقاً چه چیزی برای او جالب است ، چه چیزی می تواند تمایل به رفتن به مهد کودک را بیدار کند.

خوب است که در اولین روزی که فرزندتان به مهدکودک می رود، در خانه یک فضای جشن ایجاد کنید. باید به والدین توصیه شود که لباس‌های شیک به فرزندان خود بپوشانند، یک روبان زیبا برای دختر ببندند و یک نشان برای پسر سنجاق کنند.

باید به والدین نسبت به اشتباهاتی که اغلب هنگام آزار و اذیت فرزندان خود مرتکب می شوند، هشدار داد. خیلی قبل از اینکه کودکی به مهدکودک برود، می شنود: "به زودی رنج خواهیم برد، آنها به شما یاد می دهند که آنجا غذا بخورید." یا: «صبر کن، وقتی به مهدکودک می‌روی، آنجا شیطنت نمی‌کنی»، «نمی‌توانی در آنجا رئیس مادربزرگ کنی» و غیره. همه چیز مجازات است و در هر صورت هیچ کس آن را نوازش نمی کند و پشیمان نمی شود. او با ترس منتظر لحظه ای است که خود را در دنیای جدید و ناشناخته ای بیابد و به احتمال زیاد اولین روز این کودک در مهدکودک پر از فریاد و غرق در اشک های فراوان خواهد شد.

هنگام صحبت با والدین، معلم می تواند از هر یک از آنها بپرسد که چه روزهایی برای آنها راحت تر است تا برای اولین بار فرزند خود را به مهد کودک بیاورند. در این روز، انحراف از قاعده معمول - ورود کودکان در ساعات خاص - جایز است. به طوری که گفتگو با والدین کودکان تازه پذیرفته شده حواس معلم را پرت نکند و او وقت و فرصت را داشته باشد که تمام توجه خود را بر ارتباط با فرزندان متمرکز کند (از والدین دعوت کنید تا از قبل با موسسه و مراحل آن آشنا شوند) .

توصیه می شود که معلمان هر دو گروه در روز اول پذیرایی از کودکان حضور داشته باشند. در این صورت بچه ها بلافاصله با آنها آشنا می شوند. ورود به روز بعد (و روز دوم ورود به مهد کودک، همانطور که می دانیم، اغلب با مشکلات روانی حتی بزرگتر از روز اول همراه است)، کودک قبلاً با یک فرد آشنا ملاقات می کند. جدا شدن از مادرش برای او راحت تر است. و معلم نیز به نوبه خود مانند یک آشنای قدیمی به او سلام می کند. "و اینجا میشا آمده است! سریع برویم، بچه‌ها شروع به ساختن کشتی کرده‌اند و به یک سکاندار نیاز دارند.» با آشنایی با والدین به صورت جداگانه، در گفتگو می توانید با خانواده هر کودک، شخصیت و عادات او بیشتر آشنا شوید. کمی وقار جو، لحن تجاری گفتگو باید این اطمینان را در مادر یا پدر القا کند که معلم به طور جدی به رشد و تربیت فرزندشان فکر می کند، کودک در مهدکودک اوقات خوبی را سپری می کند، یاد می گیرد. زیاد، و هیچ کس او را توهین نمی کند.

والدینی هستند که جدایی را سخت‌تر از فرزندانشان تجربه می‌کنند. آنها از هر چیز جدیدی که وارد زندگی فرزندشان می شود می ترسند. و تخت شخص دیگری و غذای تهیه شده توسط دیگران و کودکانی که ظاهراً جز شوخی کاری انجام نمی دهند. اگر چنین امکانی وجود دارد، باید این گونه والدین را قبل از رسیدن کودک به مهدکودک دعوت کرد. برای آشنایی والدین با محل، مکان گروه ها و اتاق خواب ها و تجهیزات مهدکودک، به صورت فردی یا گروهی کوچک، توری را برگزار کنید. بگذار مادر ببیند کودک کجا و روی چه چیزی خواهد خوابید. در اتاق بازی باید نشان دهید که کودکان کجا و چگونه بازی می کنند و چه می کنند. فراموش نکنید که به والدین این فرصت را بدهید تا ببینند کودکان خود را در کجا می شویند و آیا تجهیزاتی برای مراحل سخت کردن وجود دارد یا خیر. می توانید نمایشگاهی از صنایع دستی و کارهای کودکانی که در حال حاضر در مهدکودک حضور دارند ایجاد کنید. یک یادآوری برای والدین باید در غرفه نصب شود.