Oduzimanje i zbrajanje brojeva s prijelazom kroz deseticu. Oduzimanje i zbrajanje brojeva s prolaskom kroz deseticu Online trener za zbrajanje unutar 20

Prvi primjeri s kojima se dijete upoznaje još prije škole su zbrajanje i oduzimanje. Nije tako teško prebrojati životinje na slici i, precrtavajući suvišne, prebrojati preostale. Ili pomaknite štapiće za brojanje i zatim ih prebrojite. Ali djetetu je nešto teže operirati golim brojevima. Zato je potrebna praksa i još više prakse. Nemojte prestati raditi s djetetom ljeti, jer preko ljeta školski program jednostavno nestane iz vaše male glave i potrebno je dosta vremena da se nadoknadi izgubljeno znanje.

Ako je vaše dijete prvašić ili tek kreće u prvi razred, započnite s ponavljanjem sastava broja po kućama. A sada možemo uzeti primjere. Zapravo, zbrajanje i oduzimanje unutar desetice prva je djetetova praktična upotreba znanja o sastavu broja.

Kliknite na slike i otvorite simulator na maksimalnom povećanju, a zatim možete preuzeti sliku na svoje računalo i ispisati je u dobroj kvaliteti.

Moguće je prerezati A4 na pola i dobiti 2 lista zadataka ako želite smanjiti opterećenje djeteta ili pustiti da rješava stupac dnevno ako se odlučite učiti ljeti.

Rješavamo stupac i slavimo naše uspjehe: oblak - nije baš dobro riješeno, smajlić - dobro, sunce - odlično!

Zbrajanje i oduzimanje unutar 10

A sada nasumično!

I s propusnicama (prozori):

Primjeri za zbrajanje i oduzimanje unutar 20

Do trenutka kada dijete počne proučavati ovu temu matematike, trebalo bi vrlo dobro znati, napamet, sastav brojeva prve desetice. Ako dijete nije savladalo sastav brojeva, imat će poteškoća u daljnjem računanju. Stoga se stalno vraćajte na temu sastavljanja brojeva unutar 10 dok prvašić to ne savlada do automatizma. Također, učenik prvog razreda treba znati što znači decimalni (mjesni) sastav brojeva. Na satovima matematike učitelj kaže da je 10, odnosno 1 desetica, pa se broj 12 sastoji od 1 desetice i 2 jedinice. Osim toga, jedinice se dodaju jedinicama. Na poznavanju decimalnog sastava brojeva temelji se tehnika zbrajanja i oduzimanja unutar 20. a da ne prođe kroz deset.

Primjeri za ispis bez miješanja desetica:

Zbrajanje i oduzimanje unutar 20 s prijelazom kroz deseterac temelje se na tehnikama zbrajanja na 10, odnosno oduzimanja na 10, odnosno na temu "sastav broja 10", stoga odgovorno pristupite proučavanju ove teme sa svojim djetetom.

Primjeri s prolaskom kroz desetice (pola lista zbrajanje, pola oduzimanje, list se može isprintati i na A4 formatu i prepoloviti na 2 zadatka):

Priprema za igru ​​- postavke

  1. Bilo koji parametri i postavke mogu se promijeniti u bilo kojem trenutku, čak i tijekom igre.
  2. U početku je igra postavljena ovako:
    • Vrsta izračuna - zbrajanje do 10
    • Nagrada 1- čokolada, bonus 2- kolačić
    • U sesiji igranja 10 izračuna (aritmetički primjeri)
    • Postotak primjera koji se moraju točno riješiti da bi se dobila nagrada 1 - 90%
    • Postotak primjera koji se moraju točno riješiti da bi se dobila nagrada 2 - 70%
  3. Možete odabrati bilo koju drugu vrstu računanja - ovisno o tome što dijete zna i što se trenutno uči u školi. Vrste izračuna u igri:
    • Zbrajanje, oduzimanje, zbrajanje i oduzimanje (mješovito):
      • do 10
      • do 20 (s prijelazom kroz deset)
      • Do 20 (sa i bez prolaska kroz deset)
      • Do 30
      • Do 100
    • Množenje, dijeljenje ili bilo koja kombinacija - s 1, - s 2, - s 3....... itd. do 10
    • Usporedba brojeva
  4. Postavite koliko će primjera biti u sesiji igre. Bolje je započeti s malim brojem pokušaja - 5 ili 10, kako ne biste obeshrabrili dijete od nastavka igre. Kada dijete poveća količinu mlijeka:) poboljša performanse, možete prijeći na ozbiljnu igru ​​sa 100-200 primjera.
  5. Upiši postotak točno riješenih primjera za koje se dodjeljuju 1. i 2. nagrada. Za početak, bolje je smanjiti postotak. Na primjer, odaberite 70 odnosno 50 posto za 1 odnosno 2 premije. Kasnije se stope mogu povećati na 90 - 70. Ili čak na 98% - 95% za vrlo užasno pametnu djecu :). Unesite samo brojeve, bez znaka %!
  6. Zapišite bonuse koje će vaše dijete dobiti za 1. i 2. mjesto.
  7. Postavke će biti spremljene pomoću kolačića (male skripte) i vraćene sljedeći put kada otvorite stranicu igre u svom pregledniku.

Sada možete započeti igru!

  1. Za početak igre pritisnite tipku START
  2. Kada se primjer pojavi na ekranu, dijete mora unijeti odgovor nakon znaka "=".
  3. Ako igramo “usporedbe”, trebamo unijeti odgovarajući znak: . Da biste to učinili, najprikladnije je koristiti gumbe koji će se pojaviti pored gumba SLJEDEĆE
  4. Nakon unosa rezultata potrebno je pritiskom na tipku OK (ili ENTER na tipkovnici) provjeriti je li primjer točno riješen.
  5. Ako je primjer točno riješen, na ekranu će se pojaviti "Correct". Ako ne, "Pogrešno" je točan odgovor. U isto vrijeme, igra će izračunati postotak točno riješenih primjera
  6. Da biste prešli na sljedeći primjer, morate kliknuti gumb NEXT
  7. Kada sesija završi, na ekranu će se pojaviti nagrada koju je dijete osvojilo (ili "nije ništa osvojilo") i postotak točno riješenih primjera tijekom sesije.
  8. Da biste započeli novu sesiju, kliknite gumb POČNI IZNOVA.

Velike nade :)

Što možete očekivati ​​od ove igre? Velika pomoć u ispunjavanju školskog programa! U pravilu, unutar 5-7 dana, u kojima se dijete igra 30-40 minuta, ono čvrsto savladava sljedeću vrstu izračuna (na primjer, zbrajanje do 20 i prolaz kroz deset). I praktički prestaje griješiti u nastavi.

U ovoj ćete se lekciji sjetiti kako zbrajati i oduzimati brojeve veće od deset. Rješavajući zanimljive zadatke ponovit ćete algoritam zbrajanja i oduzimanja brojeva prolazeći kroz deseticu. Imat ćete priliku uvježbavati prethodno naučeno gradivo zajedno sa smiješnim pčelicama.

Predmet:Ponavljanje

Lekcija: Oduzimanje i zbrajanje brojeva prelaskom kroz deseticu

Pogledajte brojevnu liniju. (Sl. 1)

Riža. 1

Kako su parovi brojeva međusobno povezani? Zbrajaju do 10.

Zapamtite ove parove. (slika 2)

Riža. 2

Ovo svojstvo brojeva bit će nam korisno pri rješavanju zadataka.

Izvršimo zbrajanje po dijelovima; drugi član 6 podijelimo na dva dijela tako da prvi dio dopunjuje broj 9 do deset. (slika 3)

Riža. 3

Prvi dio je broj 1, drugi dio je sve što je ostalo - 5. (Sl. 4)

Riža. 4

Dakle, 9 + 6 = 15.

1. Čitanje primjera

Prvi mandat...

Drugi mandat...

2. Pronašao sam broj koji će dovršiti prvi član do 10. Ovaj broj...

3. Drugi član sam podijelio na 2 dijela... i...

4. Prvi član dodajem 10 i dodajem preostale. 10+...

5. Čitanje odgovora...

Vježbajmo brojanje.

Riješi primjere i saznaj s kojeg će cvijeta pčele skupiti slatki nektar. (Sl. 5)

Riža. 5

Rješenje je prikazano na slici. (Sl. 6)

Riža. 6

Ako imate poteškoća, ponovite sastav brojeva, ovo će vam sigurno pomoći.

Sada pogledajmo primjer oduzimanja.

Broj jedinica nalazimo u umanjeniku - broj 11 sastoji se od 1 desetice i 1 jedinice. Oduzetih 6 dijelimo na dva dijela: prvi je jednak broju jedinica koje se smanjuju - 1, drugi - preostalih jedinica - 5. (Sl. 7)

Riža. 8

Dakle, 11 - 6 = 5

1. Čitanje primjera

Smanjivo...

Odbitak...

2. Umjesto jedinica umanjenika, broj ...

3. Rastavljam subtrahend na dva dijela... i...

4. Oduzmem prvi dio..., dobijem 10, oduzmem drugi dio od 10...

5. Čitam odgovor.

Učvrstimo nova znanja.

Imamo tri mačke: crvenu, bijelu i crnu. (Sl. 9)

Riža. 9

Imali su mačiće. Želite li znati koliko? Zatim točno riješite primjere i navedite boju mačke koja ima najviše mačića. (Sl. 10)

Riža. 10

Shodno tome, riđa mačka ima najviše mačića.

U ovoj ste se lekciji sjetili algoritma zbrajanja i oduzimanja brojeva prolaskom kroz deseticu. Učvrstili ste ono što ste dosad naučili rješavajući zabavne zadatke, što će vam pomoći u daljnjem učenju matematike.

Bibliografija

  1. Alexandrova L.A., Mordkovich A.G. Matematika 1. razred. - M: Mnemosyne, 2012.
  2. Bashmakov M.I., Nefedova M.G. Matematika. 1 razred. - M: Astrel, 2012.
  3. Bedenko M.V. Matematika. 1 razred. - M7: Ruska riječ, 2012.
  1. Priručnici za osnovnu školu ().
  2. Društvena mreža odgajatelja ().
  3. 5klass.net ().

Domaća zadaća

1. Prisjetite se algoritma zbrajanja i oduzimanja brojeva prolaskom kroz deseticu.

2. Riješi primjere i otkrij s kojeg će cvijeta pčele sakupljati slatki nektar.

3. Riješite primjere:


Trener mentalne aritmetike— lako i značajno povećava intelektualni potencijal osobe.

Rezultat stjecanja vještina i postizanja normativne kvalifikacije bit će stjecanje sportske kategorije (I. kategorija, II. kategorija, III. kategorija, kandidat za majstora sporta, majstor sporta i velemajstor).

  1. Osobe iz skupine izdvajaju kako sposobnošću lijepog i pravilnog govora, tako i sposobnošću brzog računanja u glavi, te se obično svrstavaju u pametne. Studentu sposobnost brzog računanja u glavi omogućuje uspješnije učenje, a inženjeru i znanstveniku može smanjiti vrijeme potrebno za dobivanje rezultata rada.
  2. CS je potreban ne samo školarcima, već i inženjerima, učiteljima, medicinskim radnicima, znanstvenicima i menadžerima na različitim razinama. Tko brzo računa, lakše mu je učiti i raditi. SAD nije igračka, iako je zabavna. Omogućuje učeniku da se vrati na one “tračnice” s kojih je jednom ispao; povećava brzinu i kvalitetu percepcije informacija; disciplinira i proizvodi preciznost u svemu; uči vas uočavati detalje i sitnice; uči te štedjeti; stvara slike predmeta i pojava; omogućuje vam predviđanje budućnosti i razvija ljudsku inteligenciju.
  3. “Europska obnova” u vašoj glavi treba započeti jednostavnim aritmetičkim operacijama koje vam omogućuju da strukturirate svoj mozak.
  4. Sposobnost brzog računanja u glavi daje učeniku samopouzdanje. U pravilu najbrže računaju u glavi oni kojima je dobro u školi ili na fakultetu. Ako se učenika koji zaostaje nauči brzo računati u glavi, to će sigurno povoljno utjecati na njegov uspjeh, i to ne samo u prirodnim znanostima, nego iu svim drugim predmetima. To je praksa dokazala.
  5. Voljna pažnja i interes tijekom usmenog brojanja mijenjaju lutajući pogled učenika koji zaostaje u fiksni, a koncentracija pažnje doseže nekoliko razina dubine u predmetu ili procesu koji se proučava.
  6. „Studij matematike disciplinira mišljenje, navikava na pravilno verbalno izražavanje misli, točnost, jezgrovitost i jasnoću govora, potiče ustrajnost, sposobnost postizanja zacrtanog cilja, razvija učinkovitost i promiče ispravno samopouzdanje ovladavanja predmet koji se proučava.” (Kudryavtsev L.D. – dopisni član RAN. 2006.).
  7. Učenik koji je naučio brzo računati u glavi, u pravilu počinje brže razmišljati.
  8. Tko po prirodi dobro broji, prirodno će otkriti inteligenciju u bilo kojoj drugoj znanosti, a tko polako broji, učeći ovu vještinu i svladavajući je, moći će poboljšati svoj um, učiniti ga oštrijim (Platon).
  9. Stečene mentalne aritmetičke vještine nekima će trajati 5-10 godina, a drugima cijeli život.
  10. Našim potomcima bit će lakše učiti i stjecati znanja. Međutim, kultura mentalnog računanja uvijek će biti sastavni dio univerzalne ljudske kulture.
  11. Oni koji brzo broje u glavi imaju tendenciju jasno razmišljati, brzo opažati i vidjeti dublje.
  12. Ovladavanje CS-om razvija figurativno, dijagramsko i sistemsko mišljenje, proširuje radnu memoriju, raspon percepcije, navikava na razmišljanje nekoliko poteza unaprijed, poboljšava kvalitetu mišljenja u pogledu kvantitativnih karakteristika predmeta.
  13. CS povećava jasnoću mišljenja, samopouzdanje, kao i osobine jake volje (strpljenje, upornost, izdržljivost, naporan rad). Poučava duboku i stalnu koncentraciju pažnje, nagađanje i dovršavanje započetih fraza (osobito kod predškolske djece i učenika osnovnih škola).


Povezane publikacije