Didaktikus játék az előkészítő csoport gyermekeinek: Kolobok utazása. Didaktikai játékok a "Kenyér" témában (idősebb csoport) a témában Didaktikai játékok kenyér témában saját kezűleg

Megismertetjük a gyerekekkel a főbb gabonanövényeket: búza, rizs, árpa, rozs, kukorica, zab, köles. Kóstolunk például kukoricatermékeket: pelyhet, grízt, rudat, szemeket, pattogatott kukoricát.
kártyákat

Beszédfejlesztő foglalkozások felső tagozatosoknak:

Ujjtorna „kenyér”

Képzeld el, hogy te vagy a földbe dobott apró szemek (gyerekek ülnek a szőnyegen).

Egy gabona fekszik a földben - sötét, nedves, puha. A nap melegen sütött, esett az eső. A mag megduzzadt, kirepedt, és megjelent az első hajtás (a gyerekek felemelik a kezüket). Egy hajtás áttörte a földet, és a nap felé nyúlt (a gyerekek felkelnek). Nem lötyög a szélben, hanem nyúlik. Telt-múlt az idő - a hajtás megerősödött, és megjelent egy tüske. Milyen kalász készül egy rozsszemből? (Rozs.) Egy búzaszemből melyik? (Búza.) Melyiket készítik zabból? (Zabpehely.) Mi kell a kalász növekedéséhez, éréséhez? (Nap, eső és emberi kéz.)
Kísérletek és megfigyelések
Hogyan lehet penészt növeszteni a kenyéren? - kísérlet

Kísérlet: Hogyan működik az élesztő?

Fejezd be a szemeket!

Amerikai népmese "A vörös tyúk" (angol fordítás)

(a karakterek cserélhetők)
Egy tanyán élt egy vörös tyúk. A csirke barátai egy fekete kutya, egy nagy vörös macska és egy sárga kisliba voltak.
Egy napon a vörös tyúk több búzaszemet talált.
„Tudok kenyeret sütni” – gondolta a vörös tyúk.
A vörös tyúk megkérdezte: „Ki segít nekem búzát ültetni?”



– Akkor megcsinálom – mondta a kis vörös tyúk. És ő maga ültette el a búzát. A kis vörös tyúk megkérdezte: "Ki segít nekem lekaszálni a búzát?"

– Nem én – mondta a nagy vörös macska.
– Nem én – mondta a sárga kisliba.
– Akkor megcsinálom – mondta a vörös tyúk. És ő maga kaszálta a búzát.
Egy fáradt vörös tyúk megkérdezte: „Ki segít nekem elvinni a búzát a malomba és lisztté őrölni?”
– Nem én – mondta a fekete kutya.
– Nem én – mondta a nagy vörös macska.
– Nem én – mondta a sárga kisliba.
– Akkor megcsinálom – mondta a fáradt vörös tyúk. Ő maga vitte a búzát a malomba, és lisztté őrölte. Egy nagyon-nagyon fáradt vörös tyúk megkérdezte: „Ki tud nekem kenyeret sütni?”
– Nem én – mondta a kis fekete kutya.
– Nem én – mondta a nagy vörös macska.
– Nem én – mondta a sárga kisliba.
– Akkor megcsinálom – mondta a nagyon-nagyon fáradt vörös tyúk. És ő maga sütötte a kenyeret A vörös tyúk megkérdezte: "Ki segít megenni a kenyeret?"
„Segítek!” – mondta a fekete kutya.
„Segítek!” – mondta a nagy vörös macska.
„Segítek!” – mondta a sárga kisliba.
– Nem, én megcsinálom!
És egyedül ette a kenyeret.
Több munkalap
babakönyv "A vörös tyúk" vagy kártyák a "Mi előbb, mi lesz azután?"
Szabadtéri Játékok

Fehérorosz népi játék "Proso" (Prosa)

A játékosok sorba állnak. A műsorvezető odalép az egyikhez, és azt mondja:
- Gyere hozzánk kölest gyomlálni.
- Ne akard!
- Van kása?
- Épp most!
- Ó, feladó vagy!
E szavak után a vezető és a kilépő (gultai) körbefutja a sort, és egyikük, aki gyorsabban futott, elfoglalja a megüresedett helyet a sorban. Aki marad, az lesz a vezető.
Játékszabályok. Csak a következő szavak után kell elkezdenie futni: „Ó, felhagyó vagy!” Hogy a vezér és a gultai ne zavarják egymást futás közben, a vezetőnek a vonal mentén kell futnia a srácok előtt, a gultai pedig mögöttük. Aki először feláll, az nyer.

Lett népi játék "szita"(Seets)

A játékosok sorban állnak. A játék egyik résztvevője a soron kívül marad - ő egy szita. A szita odalép a sorban elsőként állóhoz, és azt mondja: „Ez, ez a szita!” Megkérdezi: Mit akarsz, szita? A szita válaszol: „Finomliszt”. A szitajátékos által megszólított játékos azt mondja: „Fuss utána!” Ezt követően a rosta a sorban utolsó játékos után fut, és megpróbálja elkapni. Elfut, és megpróbál az első lenni a sorban. Ha sikerül, akkor meg van mentve. Ha a rosta elkapja a futót, akkor szerepet cserélnek, az előbbi szita lesz az első a sorban.
Játékszabályok. Nem futhatsz ki a sorból, mielőtt az összes szót kimondtad.

Ukrán népi játék "Kenyér" (Khlibchik)

Mindenki, aki játszani akar, kézen fogva, párban áll (páronként) bizonyos távolságra attól a játékostól, akinek nincs párja. Kenyérfiúnak hívják.
- Sütek és sütök egy kis kenyeret!(A kis srác kiabál.)
-Megsütöd?(A hátsó pár kérdezi.)
- Megsütöm!
- Megszöksz?
- Megnézem!
Ezekkel a szavakkal a két hátsó játékos ellentétes irányba fut azzal a szándékkal, hogy csatlakozzanak és a naplopó elé álljanak. És megpróbálja elkapni az egyiket, mielőtt kezet fognak. Ha sikerül, ő és az elkapott új párt alkotnak, ami az első lesz, és a pár nélkül maradt játékos lesz a kenyérkereső. A játék ugyanabban a sorrendben ismétlődik.
Játékszabályok. Az utolsó pár csak a névsorolás vége után futhat.

Ötletek tevékenységekhez és kézműves foglalkozásokhoz:
levél rátét "Egér és szélmalom"
gabona és tészta panel "Malom"
panel "Spikelets" tökmagból

Ainura Akmatova

Cél: Bevezetni a gyerekeket a kenyértermesztés folyamatába, képet adni arról, hogyan került az asztalunkra a kenyér. Elmondani nekik, hogy a kenyér sok ember munkájának eredménye.

Játék: "Nem mondjuk el, mit tettünk, de megmutatjuk, hogyan csináltuk."

Egy vezetőt választanak ki a felnőttek közül - a cárt. A gyerekek csapata, miután előzetesen megegyezett egymással, a cárhoz fordul. A következő párbeszéd zajlik közöttük:

Helló király.

Sziasztok gyerekek. Hol voltál?

Malomban (föld, pékség, kenyérbolt stb.)

Mit csináltál?

Nem áruljuk el, mit tettünk, de megmutatjuk, hogyan csináltuk.

A gyerekek tervezett akciókat mutatnak be. A királynak ki kell találnia őket. Ha jól sejted, a gyerekek elszaladnak, és a cár elkapja őket. A megfogottak pihennek. A megmaradtak egy új akcióra gondolnak, és a játék folytatódik. Ha a cár rosszul nevezte el a tervezett új akciót, a gyerekek a helyükön maradnak, és még 2-3 alkalommal lehetőséget adnak neki, hogy kitalálja, mit terveztek.

Labdajáték „Mondd meg, melyiket” vagy „Vegyél fel egy táblát”(Milyen kenyér? Milyen liszt)

A játék menete: A gyerekek körben állnak, egymásnak adják a labdát, és választanak ki a megadott szavakhoz tulajdonságszavakat.

Didaktikus játék „Mi kell a gabonatermesztő munkájához”

A játék menete: a gyerekek mezőgazdasági gépeket és gazdaszerszámokat ábrázoló képeket választanak ki.

Didaktikus játék „Igaz vagy hamis”

Anyagok: A kártyák sárga és piros színűek.

A játék menete: A tanár sárga és piros lapot oszt ki a gyerekeknek. Elmagyarázza a szabályokat: ha a kenyérre vonatkozó állítás igaz, akkor a gyerekeknek sárga lapot kell felvenniük, ha pedig ez nem lehetséges, vagy nem igaz, akkor piros.

1 Kenyér nő a kertben. (mezőn).

2 A pék robotgépen dolgozik?

3 Nem kell a nap a kenyértermesztéshez?

4 Az eladó tüskéket árul az üzletben?

5 Dolgozik molnár a malomban?

6 Ki lehet dobni a kenyeret?

7 A kenyér ad erőt?

8 Lehet-e piszkos kézzel kenyeret enni?

9 Gondoskodnod kell a kenyérről?

Didaktikus labdajáték „Nevezd el helyesen”

Cél: Bővítse és aktiválja szókincsét. Gyakorold a kapcsolódó szavak alkotását.

Anyag: labda.

A játék menete: A labdát dobó tanár feltesz egy kérdést. Gyermekek, visszaadják a labdát, nevezzenek meg kapcsolódó szavakat.

Például:

Mi a kenyér szeretetteljes neve? - Kenyér.

Hogy hívják a kenyérmorzsát? - Zsemlemorzsa.

Mi a neve a kenyértartó edénynek? - Kenyérdoboz.

Hogy hívják azt az embert, aki kenyeret termeszt? - Gabonatermesztő.

Hogy hívják azt az embert, aki kenyeret süt? - Baker.

Mi a neve a kenyérszeletelő készüléknek? - Kenyérszeletelő.

Mi a gyár neve, ahol kenyeret sütnek? - Pékség.

Szavak: Kenyér, kenyér, cipó, cipók, kenyér, kenyértartó, pékség, kenyértermesztő, kenyérszeletelő, kenyértermékek, pékség, parazita...

Dinamikus szünet „Vetés”

Rozsot vetünk, rozsot (a gyerekek megmutatják, hogyan szóródnak szét a szemek)

És a borsó jól kikel, (Fokozatosan emelje fel a kezét)

Meghajlik a széllel

Fehér búza. (lengesse a felemelt karokat egyik oldalról a másikra)

És a hajdina színbe öltözik, (nyújtsa ki a karokat és forgassa a kezét)

És kikel a zab (felemelt kezet rázza).

Szabadtéri játék "Barátságos gabonák"

Cél: a versengés elemeit tartalmazó játékokban való részvétel iránti vágy kialakítása, a csapatban való fellépés képességének fejlesztése, a képzelet fejlesztése.

Játékfeladat: a leggyorsabban összegyűlnek egy tüskévé.

Anyag: 5 főre 1 karika.

A tüskés gyerekek egy kis (belső) kört, a gabonagyermekeik pedig egy nagy (külső) kört alkotnak. Minden körben a résztvevők egymás kezét fogják. Amikor a zene elindul, a gyerekek ellentétes irányban - az óramutató járásával megegyezően és ellentétes irányban - sétálnak. Amint elhallgat a dallam, mindenki szétnyitja a kezét. A kalászos gyerekek a karikában foglalják el a helyüket, a gabonagyerekeknek pedig meg kell próbálniuk megtalálni a kalászukat, odaszaladni hozzá és átölelni a többiek előtt.

Váltóverseny „Ki viszi gyorsabban a gabonát a liftbe”

Cél: elősegíti a gyerekek közötti baráti kapcsolatokat, fejleszti a motoros készségeket.

Játékfeladat: Tekerje fel a kötelet a bot köré gyorsabban, mint az ellenfél.

Anyag: 2 autó egy kötélen búzaszemekkel.

2 gyerek vesz részt a játékban. A gyerekek egy széken ülnek, kezükben egy botot tartanak egy kötéllel az autóból. Egy bot köré tekerik a kötelet, és megpróbálják megelőzni az ellenfelet anélkül, hogy egy szemcsét is ledobnának.

Szabadtéri játék „Mutasd a tüskét”

Cél: a figyelem fejlesztése, a vezető jelzésére való gyors reagálás képessége

Játékfeladat: legyen az első, aki odaadja a tüskét a vezetőnek.

Anyag: búzakalász

A játékosokat két csoportra osztják, és a hátuk mögött tartva sorakoznak fel egymással szemben. Az egyik játékos középen áll a sorok között. Minden csapat választ egy vezetőt, aki kap egy tüskét. A csapata mögött álló vezető csendben egy tüskét helyez az egyik gyerek kezébe. Ezek után a középen ülő játékos kiadja a parancsot: „Mutasd a tüskét!” A tüskés gyerekeknek ki kell futniuk, és át kell adniuk a tüskéjüket a vezetőnek. Az nyer, aki a leggyorsabban adja oda a tüskét.

Csapatjáték „Gyűjts egy cipót”(rejtvények)

Cél: fejleszteni kell a kollektív munka eredményének élvezetét, kialakítani a csapatban való cselekvés képességét.

Játékfeladat: gyorsan és helyesen állítsa össze a vágott képeket, amelyek egy cipót ábrázolnak.

Anyag: vágott képeket, amelyek egy cipót ábrázolnak

2 borítékban lévő asztalon kivágott képek, egy cipó képével. Gyorsabban és pontosabban kell összegyűjteni a képet, mint az ellenfelek.

Testnevelés óra „Venny”

Ültessünk el egy magot a földbe

Ez nagyon kicsi. ( előre kanyarodik)

De ha süt a nap ( karokat oldalra, üljön le)

A gabonám kikel. ( fokozatos emelkedés)

A szél fújta a felhőt

És nekünk adta. ( jobbra-balra dönthető, karok felfelé)

A fűnyíró levágja a gabonát ( jobbra-balra fordul, fűnyírást szimulálva)

És össze fogja törni. ( ököllel ököllel és körkörös forgással)

A háziasszony pedig lisztből van

Ő süt majd nekünk pitét. ( utánzat - piték sütés)

És egy nagy cipó. ( összefogni a lekerekített kezeket)

Add mindenkinek örömére! ( tárd szét a karjaidat oldalra)

Ujjtorna: „Tészta dagasztása”

Gyúrtuk a tésztát, gyúrtuk a tésztát,

Azt kérték, hogy gyúrjunk össze mindent alaposan,

De nem számít, mennyit gyúrunk, és nem számít, mennyit gyúrunk,

Újra és újra megkapjuk a csomókat.

Ujjtorna „Kenyér”.

Eleinte szabadságban nőtt fel a mezőn, ( enyhén kezet fogni,

Nyáron virágzott és tüskés volt, ( nevelkedett).

Aztán csépeltek ( ököllel ütve egymást)

Hirtelen gabonává változott. ( hajtsa végre az „Ujjak köszönnek” gyakorlatot)

A gabonától a lisztig és a tésztáig, ( ökölbe szorítja és ökölbe szorítja)

helyet foglaltam a boltban. ( nyújtsák előre karjukat, tenyérrel felfelé)

A kék ég alatt nőtt fel, emeljék fel a kezüket)

És kenyérrel jött az asztalunkhoz. ( nyújtsák előre karjukat tenyérrel felfelé).

Mese-szerepjáték „Kenyérbolt”

A szótár aktiválása: eladó, vevő, fizetés a pénztárnál, vitrin, pékáruk, pénztáros, pékáruk nevei.

Előzetes munka:

1. Kirándulás egy kenyérboltba a szülőkkel.

2. Etikus beszélgetés a nyilvános helyeken való viselkedésről.

3. Beszélgetés gyerekekkel „Hogyan mentem a pékségbe anyámmal”

4. A tanár története az eladói szakmáról.

5. A gyerekek történeteket állítanak össze a „Mit tehetünk?” témában: „Hogyan vásároljunk kenyeret a pékségben?”, „Hogyan kell átmenni az úton, hogy eljussunk a boltba?”

6. Az üzlet munkájáról készült festmények vagy fotó illusztrációk vizsgálata.

7. Irodalmi művek olvasása: B. Voronko „A szokatlan vásárlások meséje”

8. Didaktikus játékok: „Ki tudja megnevezni a legtöbb pékárut”, „Ki tudja megnevezni a legtöbb akciót”.

9. „Kenyérbolt” rajz

10. Modellezés „Micsoda kenyér ő”

11. Kézi munka - játékjellemzők készítése gyerekekkel (pékáru, pénz, pénztárca, plasztikkártya, árcédula)

Szerepek:üzletigazgató, eladók, pénztáros, vásárlók, sofőr, rakodó, takarító.

Tárgy-játék környezet a játékhoz: Eladó köntös és sapka, pénztárgép a pénztárosnak, árcédulák, pénz helyett számmal ellátott zsetonok, csekkek, vásárlók kézitáskák, kosarak, pékáru makettek (kicsi, kenyértartó (dobozból).

Játékakciók: A sofőr autóval hozza a pékárut, a rakodók kipakolnak, az eladók a pékárut a polcokra rendezik. Az igazgató rendet tart az üzletben, gondoskodik a pékáruk időben történő beszállításáról, felhívja a bázist, pékárut rendel. Jönnek a vevők. Az eladók pékárut kínálnak, show. A vásárló a pénztárnál fizet a vásárlásért, és átvételi elismervényt kap. A pénztáros átveszi a pénzt, kilyukasztja a csekket, aprópénzt és csekket ad a vevőnek. A takarítónő takarítja a szobát. Az üzletben van egy eladó, aki pékárut árul. Az eladó udvariasan beszél az ügyfelekkel. A vásárlók táskába vagy kosárba helyezik vásárlásaikat. A vásárlók pénzt fizetnek a pénztárosnak – ő ad nekik csekket. Az eladó átveszi a nyugtákat és kiadja az árut.

Művészi szó

Rejtvények a kenyérről:

Egy aranyszem volt

zöld nyíllá vált.

Sütött a nyári nap,

a nyíl pedig be volt aranyozva.

Milyen nyíl? ( fül).

Száz testvér gyűlt össze egy kunyhóban éjszakázni ( szemek a kalászban).

Morzsa a földbe, sütemények a földből ( búza).

Összetörve és hengerelve, sütőben megkeményítve,

Aztán az asztalnál késsel vágták ( kenyér).

Egy tál levest a könyökök között,

és mindenki kezében van darabokban,

Anélkül, mint láthatja,

nem ízletes és nem laktató ( kenyér).

Forró sütőben rozstéglát sütöttünk,

Felrakva az autójába – vásárolja meg a boltban ( kenyér).

Egy nagy gyárban nem úgy néz ki, mint a tégla,

A téglákat tűzokádó sütőben sütik.

Ebédidőben vettem egy téglát, mert ebédidőre szükségem van rá ( kenyér).

Bemegyek a meleg földbe, és úgy kelek fel a nap felé, mint egy tüske.

Akkor lesz egy egész család olyan emberekből, mint én ( gabona).

Kidobtam egyet, és egy egész marékkal vettem ( kukorica).

Ha gabonát kér kölcsön, visszaadja a kenyeret ( gabonaföld).

Áll a napon, és mozgatja a bajuszát.

Ha összetöröd a tenyeredben, tele van aranyszemcsékkel ( fül).

Egy férfi arany kaftánban fekszik,

felövezve, nem övvel,

Ha nem emeled fel, nem fog felállni ( kéve).

Egy szokatlan fodrász simán levágja a búza mellsőt,

És mögötte arany hajszálak szétszórva hevernek ( kombájn).

Egy ház nőtt fel a mezőn, a ház tele volt gabonával.

A falak aranyozottak, a redőnyök bedeszkáztak.

A ház aranyoszlopon remeg ( fül).

A fogak mozognak, a gerincek hullámzanak,

az aratók rohangálnak a mezőn,

Mint egy fiú az írógép alatt,

a mezőt kivágják (arat).

Orosz költők versei

N. Nekrasov „Niva”

Drága, szerelmem, nővér-niva,

Látva milyen szép vagy,

Hogy tele vagy borostyánszemcsékkel,

Büszkén állsz, magasan és vastagon.

V. Zsukovszkij „Mintha mosolyogna a napra”

Mintha mosolyogna a napra,

Fiatal a szalmán

Szunyókálva, lassan ringatva,

Arany rozs tüske.

Mind szarvakkal, mint egy csiga,

Tele belső élettel

Lehajolt a túlzástól

Teljes kiőrlésű.

A. Maykov „Nyári eső”

"Arany, arany hull az égből!" -

A gyerekek sikoltoznak és futnak az eső után.

Gyerünk gyerekek, összegyűjtjük,

Csak gyűjtsd össze az aranyszemet

Csupa csűr illatos kenyérrel!

Yu Zhadovskaya „Niva”

Niva, az én Nivam,

Arany Niva!

A napon érsz,

Öntés a fül.

Neked a széltől -

Mint a kék tengerben...

A hullámok így mennek tovább

Sétálnak a szabad levegőn.

Fölötted egy dallal

Repül a pacsirta,

Felhő van feletted

Ez fenyegetően el fog múlni.

Érett vagy és énekelsz,

Fülbe öntve,

Az emberi gondokról

Anélkül, hogy bármit is tudna.

Vigyél el, szél,

Zivatarfelhő van

Isten megment minket

Munkaterület!

N. Rubtsov „Kenyér”

sajtot és sütiket tesz a hátizsákba,

A luxus kedvéért tettem hozzá mandulát.

Nem vette el a kenyeret:

Végül is ez kín

Eddig húzni vele!

Mégis, a nagymama elcsúsztatta a papírt!

A világon mindent előre tudva,

Ezt mondta:

Hallgass az öregasszonyra!

A kenyér, kedvesem, viszi magát.

S. Melnikov

arany búza

A malomköveket lisztté őrlik.

A lisztet tésztává gyúrjuk

A sütőben lévő formákba tartozik.

Megbarnult, erősebb

Finom kenyér forró sütőben.

Népdalok és mondókák

Seki, szeki, eső,

A mi rozsunkon,

A nagymama búzájáért,

Köleshez, lencséhez,

Nagyapáknak árpa -

Víz egész nap!

Eső, eső, víz!

Lesz egy vekni kenyér!

Zsemle lesz

Szárítás lesz

Lesz mézeskalács

Sajttorta!

Ragyogj, ragyogj, napsütés,

A zöld rúdra,

Fehér búzához

A tiszta vízért,

A mi kis kertünkbe,

Skarlát virágon.

Kié a kocsi?

Hová mész?

mit hozol?

mit veszel?

Mit fogsz venni?

Nem egy blokk felmondók, nem egy csonk,

És ott fekszik egész nap,

Nem szánt, nem kiabál,

Lapátot nem vesz fel

Nem arat és nem kaszál,

És ebédet kér.

Ulyana nem ébredt sem későn, sem korán:

Az embereknek kaszálniuk kell, neki pedig be kell nedvesíteni a fejét,

Emberek - sorakoznak, ő pedig fon,

Az embereknek aratniuk kell, neki pedig a határon kell feküdnie.

Az embereknek csépelniük kell, neki pedig port kavarni.

És elmennek ebédelni – és ő mindjárt ott lesz!

Menj, tavasz, vörösödj,

Hozz nekem egy szál rozsot,

zab kéve,

Remek termés régiónknak!

Rhymes

Eső, eső, víz,

Lesz kenyér. ( cipó).

Rossz ebéd

Ha van kenyér. ( Nem).

Rózsa a földről -

Az asztalunkhoz. ( jött).

A kenyérnek van teteje,

És hívjuk őt. ( púpos ember).

A cinege lopott

Az istállóban. ( búza).

Télen nem lesz keserűség,

Mivel mindent eltávolítottak. ( polely).

Van egy ház a szalmán,

A szemek el vannak rejtve. ( benne).

A szél mozog a mezőn

Mint egy hullám. ( tenger).

9. számú melléklet

SZABADTÉRI JÁTÉKOK.

"Pite".

A játékosokat két csapatra osztják. A csapatok megmérkőznek egymással. Egy „pite” ül közöttük (kalappal rajta). Mindenki egyöntetűen dicsérni kezdi a „pitét”:

Ilyen magas

Ilyen puha,

Ilyen széles!

Vágd fel és egyél!

E szavak után a játékosok egyenként a csapatból a „pitához” futnak. Aki gyorsabban ér célba és megérinti a „pitét”, magával viszi. A vesztes csapatból egy gyerek ül a „pite” helyén. Ez addig történik, amíg az egyik csapatban mindenki veszít.

"Cipó".

A játékosok kört alkotva énekelnek:

A páva úgy járt, mint a hegy,

Az összes ember mögöttem áll.

Nekünk nincs(az egyik játékos neve).

Anyja tűzhelye kiégett,

Sült palacsinta, főtt cipó,

Olyan magas, olyan széles,

Olyan rövid.

A játékosok felfelé emelik a kezüket, széttárják oldalra, leengedik a padlóra, összenyomják a kört, megmutatva a magasságot, szélességet stb.

– Szántó és kaszás.

A játékosok két sorba állnak (egymással szemben). Egyesek „szántóemberek”, mások „aratók”. Először a „szántósok” kezdenek. Sorban mennek az aratók felé, és azt mondják:

És felszántottuk a szántót,

A barázdákat mélyen felszántották.

Mélyek a barázdák,

A csíkok szélesek.

És ti aratók vékonyak vagytok.

A sarlód tompa.

Az aratók azt válaszolják nekik:

És van szántásod, Sysoy,

Az eke tompa.

Nem szántotta a szántót,

A határon fekve

Igen, a holló számított.

9. számú melléklet

E szavak végén az egyik szántó választ magának párt. A „szántóemberek” összefognak. A „Kaszások” felváltva próbálják szétválasztani őket. Ha sikerül, a játék megismétlődik, de az „aratók” kezdik.

"Nem mondjuk el, mit tettünk, de megmutatjuk, hogyan csináltuk."

Az egyik vezetőt a felnőttek közül választják ki - a cárt. A gyerekek csapata, miután előzetesen megegyezett egymással, a cárhoz fordul. A következő párbeszéd zajlik közöttük:

Helló király.

Sziasztok gyerekek. Hol voltál?

Malomban (föld, pékség, kenyérbolt stb.)

Mit csináltál?

Nem áruljuk el, mit tettünk, de megmutatjuk, hogyan csináltuk.

A gyerekek tervezett akciókat mutatnak be. A királynak ki kell találnia őket. Ha jól sejted, a gyerekek elszaladnak, és a cár elkapja őket. A megfogottak pihennek. A megmaradtak egy új akcióra gondolnak, és a játék folytatódik. Ha a cár rosszul nevezte el a tervezett új akciót, a gyerekek a helyükön maradnak, és még 2-3 alkalommal lehetőséget adnak neki, hogy kitalálja, mit terveztek.

Váltóverseny „Mit – először, mit – később?”

A gyerekeket két csapatra osztják. Ugyanazt a kártyakészletet kapják (föld, traktor, kombájn, kalász, gabona, liszt, kenyér, keksz, keksz, morzsa, szendvics stb.). A gyerekeknek, akik gyorsan váltják egymást, sorrendbe kell őket rendezniük, az átalakulások természetes menetének megfelelően. Ha a termékek megközelítőleg azonos átalakítási szakasznak felelnek meg, akkor egymás után kerülnek elhelyezésre.

Testnevelés óra „Fújj a szelek”. Tara-tara-tara-ra!

Traktorok hagyják el a kolhoz udvarát.(A gyerekek véletlenszerűen lépkednek)

Szántsuk fel a földet

Vessünk kenyeret

csépeljük a rozsot,

Etess kisgyermekeket (A „föld”, „kenyér”, „rozs”, „gyerekek” szavak hangsúlyát a jobb láb erősebb bélyegzésével jelölik, majd szétszórva állnak a teremben.)

Fújj, fújj, a szelek a mezőn(rugózd meg a lábaidat, lendítsd a karjaidat előre és hátra)

Hogy a malmok őröljenek(Végezzen körkörös mozdulatokat kézzel „Malom”)

Úgy hogy holnap lisztből

Pitéket sütöttünk!(„Készítenek” pitét).

9. számú melléklet

Testnevelés óra „Pástétom sütése”.

Olyan könnyen dagasztottuk a tésztát(mindkét kéz öklével felváltva „gyúrja” a tésztát)

A tészta magasra emelkedett(Végezzen rugót.)

Pástétomokat készítettek: egy-kettő-három!

Sok minden kiderült – nézd!(tenyérrel készítenek pitét, tenyerükkel felfelé nyújtják.)

Hívd meg minden barátodat, hogy látogassanak el!(Kezekkel integetve hívják a gyerekeket.)

Testnevelés óra „Spikelets”.

Tavasszal felszántották a mezőt(tenyerek összedörzsölése)

A szántóföldet bevetették gabonával(tenyerüket suttogva összerakják).

A nap forró(karok keresztbe, ujjak széttárva)

melegíti a földet(emeljék fel a kezüket.)

A kalászok magasra emelkedtek

A nap felé nyúlnak(hajlítsa be a könyökét, fordítsa egymás felé a tenyerét és lassan emelje fel a karját).

Fúj a szél, remeg a kalász(kezet rázza a fejét)

És jobbra hajoltak, és balra billegtek(a test oldalra hajlik),

És ha esik, rozsból iszik vizet(a test előrehajlik).

Micsoda mező!

Milyen szép!

Tematikus válogatás játékokból és gyakorlatokból, téma: „Étel”

Célok:

Bővítse a gyermekek étellel kapcsolatos ismereteit.
Gazdagítsa a gyermekek aktív és passzív szókincsét ebben a témában.
Tanulj meg figyelmesen hallgatni és megérteni a költői szöveget.
Alakíts ki ötleteket a színről, a térbeli elhelyezkedésről (on, mögött, előtt, mellett, fent-lent, jobb-bal), geometriai formákról (téglalap, négyzet, háromszög, kör, ovális), méretről (nagy-kicsi).
Tanítsd meg a gyerekeknek pontosan ugyanazt a tárgyat megtalálni, valamint egy olyan tárgyat, amely különbözik a többitől.
Fejlessze a ragasztás, a szobrászat és az egyenes függőleges vonalak ceruzával való rajzolásának készségeit.
Tanítsd meg a gyerekeket megtalálni egy tárgy közepét.
Tanítsd meg a gyerekeket ollóval papírt vágni.
Fejleszti a gondolkodást, a finommotorikát, a mozgáskoordinációt.
Gyakorold azt a képességet, hogy cselekedeteidet összehangold a dal szavaival.
Növelje a vágyat, hogy legyen óvatos étkezés közben, és használjon szalvétát.

Felszerelés:

Különféle élelmiszeripari termékek csomagolása (két példányban).
Képek „Keresd meg az extra elemet” (étel).
Kartonlemezek, PVA ragasztó, hajdina.
Sós tészta, játékkés, cukorkapapír.
Gabonakalászokat, szemeket, lisztet, tésztát, pékárut ábrázoló képek.
Levél háttér egy út képével. Kis autók.
Lapháttér különböző formájú lemezek képeivel; vágjon ki színes képeket kenyérről, süteményről, piteről, cipóról, bagelről; ragasztó.
Nagy fehér bab és kis barna bab. Kis és nagy tányérok.
Olló. Papírból kivágott képek kenyérről és kolbászról.
Ruhacsipeszek. Többszínű sziluett képei nyalókákról.
Kiosztóanyagok „paradicsom”, „uborka”, „körte”, „szilva”; piros, kék, sárga és zöld színű körök-tányérok.
Ruhakötél. Gomba sziluettjei.
Szárítás. Húrok.
Kép egy takaros és rendetlen gyerekről, aki eszik. Papír szalvéták.
Kerek karton „pizzák” tépőzárral, kis kolbászdarabkák, paradicsom, gomba, sajt tépőzárral.
Cukorkákat ábrázoló képek-háttér geometriai formák formájában üres közepével, megfelelő geometriai formákkal.
Ceruzák. Lapok felülre rajzolt élelmiszerekkel, alul tányérokkal, amelyeket függőleges vonallal kell összekötni.
Hangfelvételek: „Táncolj anyuval”, „Sütöm, sütöm, sütök pitét minden gyereknek”.

A lecke menete:

Amikor azt mondják, jó étvágyat? Ezt mondják evés előtt. Ma játszunk, és arról beszélünk, hogy mit eszünk.

Amikor egy csemegét kínálnak,
Gyümölcstorta, édességek és sütemények, -
Egyél nyugodtan és óvatosan.
A környéken mindenki elégedett lesz.

Mit kell mondani étkezés előtt? Mit kell mondani evés után?

Didaktikus játék „Vásárolja meg pontosan ugyanazt a terméket az üzletben”

A gyerekek üres csomagolóanyagot kapnak különféle élelmiszerekből. A gyerekeknek el kell menniük az „üzletbe” (ahol ugyanazok a csomagok vannak elhelyezve), és pontosan ugyanazt a terméket „vásárolni” kell.

Didaktikai gyakorlat „Mi az ehetetlen?”

Nézd meg figyelmesen a képet, és mutasd meg, mi ehetetlen és mi nem ehető.

A gyerekek ceruzával függőleges egyenes vonalakat rajzolnak a termékről a tányérra.

"Pizza" gyakorlat

Készítsen egy igazi pizzát – tegyen a tetejére kolbászszeleteket, sajtot, gombát, paradicsomot.

Képeket nézegetve

Szeretsz sütit, zsemlét, kenyeret enni. Nézd meg és hallgasd meg, hogyan és miből jöttek. (A képek megjelenítéséhez egy felnőtt mese társul).

Kép "Fülek".
Kép "Gabona".
Kép "liszt".
Kép "Tészta".
„Pékáru” kép.

Didaktikus játék "Gabonakocsi"

Helyezzen maga elé egy várost ábrázoló papírlapokat, és vegyen fel egy gabonaszállító kocsit. Ön lesz a vezető, és a megfelelő irányba vezeti az autót.

Helyezze az autót a bal felső sarokba. Itt egy pékség működik, friss kenyeret, zsemlét és egyéb finom termékeket pakolnak az autóba.
Hajtson az autóval a központba, a közepére.
Most az autó jobbra mozdult.
Most az utcán.
Az autó megállt egy magas épület előtt.
Aztán az autó balra ment.
Megállt egy alacsony ház mögött.
Az autó felhajtott az utcára.
Az autó visszatért a pékségbe.

Alkalmazás „Válassza ki a kívánt alakú edényt”

Különféle termékeket vásároltunk egy pékségben. Most ki kell raknia őket az ünnepi asztalra. Nincs asztalterítő, amire edények vannak. Gondosan fontolja meg a számukra készült pékárut és ételeket.
Minden termékhez ki kell választani a megfelelő alakú edényt.
Milyen geometriai formára hasonlít egy fánk? A körbe. Milyen formájú edényre tegyek egy kerek bagelt? Kerek tányéron.
Milyen geometriai formára hasonlít a kenyér? Egy téglalapra. Milyen formájú edénybe tegyem a téglalap alakú kenyeret? Egy téglalap alakú tányéron.
Milyen geometriai alakra hasonlít a kenyér? Az oválishoz. Milyen formájú edényre tegyem az ovális cipót? Ovális tányéron.
Milyen geometriai formára hasonlít a pite? A háromszögbe. Milyen formájú edényre tegyem a háromszög alakú pitét? Háromszögletű tányéron.
Milyen geometriai formára hasonlít a süti? Négyzetenként. Milyen formájú edényre tegyek négyzet alakú sütiket? Egy négyzet alakú tányéron.

A "Kenyér" című vers olvasása

A tésztába lisztet gyúrtunk.
Az általunk készített tésztából pedig:
Pite és zsemle,
Édes sajttorta,
Zsemle és zsemle -
Mindent a sütőben sütünk.
Finom!

Modellezés „Kolobok, cipó, bagel”

Vegyünk a kezünkbe sótészta darabokat, és sodorjunk zsemlét (körhengerlés), cipót (egyenes sodrás, préselés, vágás), bagelt (egyenes sodrás, hajtogatás, összeillesztés).

Dinamikus szünet „sütöm, sütöm, sütöm”

A gyerekek olyan mozdulatokat hajtanak végre, amelyeket egy felnőtt mutat a „sütök, sütök, sütök” dalra.

Didaktikus játék „Tedd az ételt a tányérokra”

Itt vannak a zöldségek és gyümölcsök előtted. Nevezd el: uborka, paradicsom, szilva, körte. Mondd, milyen színűek? Zöld uborka, piros paradicsom, sárga körte, kék szilva. Helyezze őket megfelelő színű tányérokra.

Didaktikai gyakorlat "bab válogatás"

Egy tányéron bab van keverve. Van fehér bab, nagy, és van barna bab, kicsi. Helyezze a nagy babot nagy tányérokra, a kis babot pedig egy kis tányérra.

Didaktikus játék „Rendezd el a cukorkákat”

Válassza ki a megfelelő formájú cukorkákat, és rendezze el őket a képen.

Játék ruhacsipeszekkel „Candy on sticks”

Itt vannak az édességek előtted. Mutasd meg az édességet piros, sárga, kék, zöld színben. Most párosítson minden édességet egy azonos színű rúddal.

Kézzel készített "cukorka"

Csípje le a sótészta nagy darabjait, sodorja vastag kolbászrá, és csomagolja cukorkapapírba.

Z. Alexandrova „Ízletes zabkása” című versének olvasása

Hajdina zabkása
Hol főzték? A sütőben.
Párzott, szemrehányás.
Hogy Olenka megegye.
A kása megfőtt
Mindenkire osztva...
Megkapta kanalanként
Liba az ösvényen,
Csirke kosárban,
A ciciknek az ablakban.
Elég volt egy kanál
Kutya és macska.
És Olya befejezte az evést
Utolsó morzsák!

Kézi munka „Kása tányéron”

A tányér közepére kenjünk (bőven) ragasztót, és szórjunk gabonapelyhet a tetejére. Rázza le vagy fújja le a maradék gabonapelyhet.

„Oszd ketté” didaktikai gyakorlat

Vegyünk ollót, és vágjuk ketté a kolbászt és a kenyeret.

Mutass egy gombát, ami nem olyan, mint az összes többi gomba.

Didaktikai gyakorlat "Gomba szárítás"

A mókusok gombát szárítanak a fa ágain. Az emberek pedig gombát akasztanak száradni egy madzagra. Most a gombát ruhacsipesz segítségével egy madzagra akasztjuk száradni.

Tánctorna „Táncolj anyával”

A gyerekek a szövegnek megfelelően mozdulatokat hajtanak végre a zenére.

Didaktikai gyakorlat „Jó és rossz”

A gyerekek megnézik a képet, és elmagyarázzák, melyik gyerek viselkedik jól az asztalnál, és melyik rosszul.

Hogyan viselkedsz az asztalnál? Próbáljon óvatosan enni. Hogy ne legyen koszos. Használjon szalvétát. Étkezés után megtörölni a száját. Mutassa meg, hogyan törli a száját szalvétával.

Kézi munka „Szárítógép köteg”

A gyerekek egy madzagra kötik a szárítót, a felnőttek pedig segítenek csomót kötni a madzagra. A gyerekek egy csomó szárítót visznek magukkal.

© Julia Vladimirovna Degtyareva

– Fejezd be a mondatot

Cél: Gyakorold az összetett mondatok használatát.

példa:· Anya betette a kenyeret... hova? (a kenyértartóba), A kalász nő... hol? (mezőre), A kombájn a mezőre ment...(aratni a gabonát), Malomba vitték a gabonát, hogy...(lisztet őröljenek), A szakács dagasztotta a tésztát...(kenyeret sütni) ), stb.

Módszer: szóbeli

– Milyen kenyér az?

Cél: A főnevek definícióinak kiválasztása.

A gyerekek körben állnak, körbepasszolják a labdát, és megneveznek meghatározásokat, például: a kenyér pirospozsgás, friss, illatos, étvágygerjesztő, puha, állott, fehér, forró, vitamindús, levegős, aromás.

Módszer: szóbeli

„Válasszon egy kapcsolódó szót a „kenyér” szóhoz.

Cél: A kapcsolódó szavak használatának és kiválasztásának gyakorlása.

Módszer: szóbeli

Labdajáték. Khlebushko feltesz egy kérdést, és odadobja a labdát a gyereknek, a gyermek válaszol, és visszaadja a labdát a felnőttnek.

Hívd szeretettel a kenyeret (Khlebushek)

Milyen zsemlemorzsa? (Kenyér)

Hogy hívják a kenyérből készült kvast? (Kenyér)

Kenyérszeletelő készülék (kenyérszeletelő)

Kenyértároló edény? (Breadbox)

Ki termeszti a kenyeret? (gabonatermesztő)

Ki süti a kenyeret? (Kenyérsütő)

Nevezd meg a gyárat, ahol kenyeret sütnek? (Pékség)

Hogy hívják a tésztatermékeket? (Pékség)

"Kívánságok"

Cél: erkölcsi és etikai következtetések levonására ösztönöz.

Gyerekeknek: gondoskodó magatartás kialakítása a kenyér iránt. Értékelje gazdagságként.

Feladatok: általánosító szavak használatának gyakorlása, egyszerű következtetések és következtetések levonása, a gyerekek barátságosságra való ösztönzése.

Mód: szóbeli

„És most mosolyogni fogunk, szorosan fogjuk egymás kezét

És az elváláskor adunk egymásnak egy kívánságot…”

(a gyerekek emlékeztetik egymást és a vendégeket a kenyérről való gondoskodás parancsolatára)

- Ne vegyél több kenyeret, mint amennyit megehetsz.

- Ne morzsold össze az asztalnál, ne szórd el kenyérrel.

- Soha ne dobd ki a kenyeret!

- A kenyeret védeni kell, nem lehet kenyérrel játszani.

- Vigyázz, edd meg az egészet a végéig, ne dobd ki a kenyeret.

- A kenyeret nem szabad a padlóra dobni.

“Hogyan került a kenyér az asztalra?”

Cél: segítse a gyerekeket az ok-okozati összefüggések megismerésében és a kenyértermesztési folyamat iránti kognitív érdeklődés kialakításában.

Gyerekeknek: Bővítse ismereteit a kenyértermesztésben és -termelésben részt vevő emberek szakmáiról.

Feladat: szókincs gazdagítása, környezetismeret, fokozott figyelem a gabonatermesztő fáradságos munkájára.

Módszer: verbális, vizuális

A gyerekek kártyákat kapnak, és helyesen kell elhelyezniük a kenyér asztalra érkezésének láncdiagramját.

Lánc elrendezési diagram:

A mezőkön hóvisszatartás van.

A földeket felszántják és trágyázzák.

Boronálják a mezőket.

Vess gabonát.

Beporozzák a mezőket és elpusztítják a kártevőket.

A betakarítás folyamatban van.

A gabonát kukákba, bunkerekbe, magtárakba vagy lisztmalmokba szállítják.

A gabonát egy malomban lisztté dolgozzák fel.

A lisztet a pékségbe viszik, ahol kenyeret sütnek.

A kenyeret pékségbe vagy boltba viszik.

"A csodafa betakarítása"

Cél:

Gyerekeknek: fokozott figyelmet fordítani a pék- és édesipari termékekre.

Feladatok: konkrét elképzeléseket alkotnak a liszttermékek típusairól.

Módszer:

A tanár felhívja a gyerekek figyelmét a „Csodafára”.

Mi nő rajta? Meghívja Slastenát, hogy gyűjtsön édességet tőle.

(1 kosárban - pékáruk, 2 kosárban - cukrászati ​​termékek. Következtetés - minden termékben lisztet használnak)

– Milyen kenyeret?

Cél: Bátorítsa a gyerekeket, hogy válaszoljanak a tanár kérdéseire, gazdagítsák szókincsüket, és gyakorolják a főnevek definícióinak kiválasztását.

Módszer: szóbeli

A főnevek definícióinak kiválasztása. (A gyerekek körben állnak, labdát passzolnak körbe, és megneveznek definíciókat, pl.: a kenyér pirospozsgás, friss, illatos, étvágygerjesztő, puha, állott, fehér, forró, vitamindús, levegős, aromás)

“Nevezd meg, melyik, melyik, melyik?"
Cél: a gyerekek általános fogalmak megismerésére, a gyermekek figyelmének és beszédének aktivizálására.

Módszer: szóbeli

Rozskenyér - rozs.

Búzakenyér – búzakenyér.

Köles kása – köles.

Zab zabkása - zabpehely.

Árpa zabkása - árpa.

Kukorica zabkása – kukorica zabkása.

Hajdina zabkása – hajdina.

Mező rozssal - rozs.

Búzatábla - búza.

A zabos szántó zab.

Az árpás szántó árpa.

A kukoricatábla kukorica.

Hajdinás mező – hajdina.

A köleses mező az köles.

“Mondd ki a szót"
Cél: Ösztönözze a gyerekeket a mondatok befejezésére, fokozza a gyermekek figyelmét és beszédét.

Módszer: verbális (mondj egy szót, a kenyér szó jelentésének megváltoztatása).

Ismerem a közmondást arról, hogy…

Anya vett búzát...

A gyerekek levest esznek...

Vanya elment a boltba...

Nem szeretek levest enni anélkül...

nincs otthonom...

"Tegye ki a palacsintákat"

Cél:

Módszer: vizuális, verbális, gyakorlati.

“Bai-kachi”

Cél: A forma, a méret érzékelésének fejlesztése, a gyermekek képzése a méretek növekvő (csökkenő) sorrendben történő vizuális meghatározására, a szem, a vizuális észlelés fejlesztésére

Módszer: vizuális, verbális, gyakorlati.

Bai rock, rock, rock! Nézd, bagel, zsemle.
Nézze meg a sütőből forrón sült bageleket.
Minden pír forró.
Átlátszatlan zacskókból egyenként zsemlét, bejglit, sütiket helyezünk az asztalra (tányérra) kukucskálás nélkül.
Nézzük mit teszünk a tányérra...
Hostess: Melyik pékárut ismeri és melyiket nem?
Mely termékek téglalap alakúak? Négyzet? Kerek?
Hogy könnyebben gondolkodjon, ezek a geometriai formák segítenek Önnek (egy fehér kartondobozban különféle méretű geometriai formák találhatók, a gyerekek kiválasztanak egy geometriai formát, és nevezzék meg, amire emlékeztet, pl. ovális - egy teás cipóra emlékeztet").

"Tegyél rendet"

Cél: A figyelem, a memória és a vizuális észlelés fejlesztése, a gyermekek képzése a képek vagy diagramok egymás utáni elrendezésére.

Módszer: vizuális, verbális, gyakorlati.

A pályánkon a gyerekek egy gyönyörű borítékot találnak, amelyben képek és kártyák vannak tüskés ábrákkal. Olyan képeket kell elhelyeznünk, amelyek kenyeret termesztő emberek cselekedeteit ábrázolják.
Ha hirtelen kiderül, hogy miről szeretne beszélni, de ez a kép nincs ott, akkor helyette tehet egy kártyát egy tüske diagrammal.

Sorrendben kell elmesélni a történetet, hogy világos legyen, hogyan lett a „gabonából” kenyér.

Tavasszal autók jönnek ki a mezőkre. Az autót vezető személynek sok munkája van: fel kell szántani a táblát, fel kell lazítani a talajt - gyorsan fel kell készítenie a vetőmag vetésére. (Föld szántás: traktorok, kultivátorok).

Egy idő után más autók lépnek be a pályára. A szemek egyenesen a földbe esnek. A kolhozok szántóföldjei hatalmasak. Csak gépek használatával tudja gyorsan elvetni őket. (A magokat elültetik: vetőgépek - vetőgépek dolgoznak rajta).

A táblán szemek sarjadnak, hajtások jelennek meg.

Beköszöntött az ősz, a kalászok teljesen aranyszínűek. A kenyér megérett.

Eljött az idő, hogy gyorsan betakarítsuk a termést, különben leeshetnek a kalászok, és a kenyérszemek a földre hullhatnak. És ismét gépek – kombájnok – kerültek a pályára.

Az autók gabonát szállítanak a felvonóhoz.

Gépkocsik szállítják a gabonát a liftből a lisztmalomba.

Ezután a lisztet speciális járművekkel pékségekbe és pékségekbe szállítják.

A pékek kenyeret sütnek.

A kenyeret speciális járműveken szállítják a pékségből az üzletekbe.
Az emberek boltban vásárolják

"Mi az első, mi a következő"

Cél: A kenyértermesztés folyamatában a cselekvési sorrend megszilárdítása, az ok-okozati összefüggések megértésének képességének fejlesztése.

Módszer: szóbeli

"Ki tud több pékárut megnevezni?"

Cél: A kognitív érdeklődés és a memória fejlesztése. Gazdagítsa szókincsét.

Módszer: szóbeli

– Honnan jött a kenyér?

Cél: elősegíti a gyermekek ok-okozati összefüggéseinek megismerését és a kognitív érdeklődés fejlesztését.

Módszer: vizuális, verbális

A tanár odadobja a labdát a gyereknek és feltesz egy kérdést, a gyerek elkapja a labdát, válaszol a kérdésre és visszaadja a labdát a tanárnak.

Honnan jött a kenyér? (a boltból);

Hogyan kerültél a boltba? (a pékségből);

Mit csinálnak a pékségben? (kenyér sütés);

Miből készül a kenyér? (lisztből);

Miből készül a liszt? (gabonából);

Honnan származik a gabona? (búza tüskéjéből);

Honnan származik a búza? (mezőn nőtt fel);

Ki vetette el? (gabonatermesztők);

Mi a neve a gabonát vető speciális gépnek? (vetőgép);

Mi a neve annak az épületnek, ahol a gabonát tárolják? (lift);

Mi a neve a kerek kenyérnek? (cipó).