Számok kivonása és összeadása tízen áthaladva. Számok kivonása és összeadása tíz áthaladással Online tréner a 20-on belüli összeadáshoz

A legelső példa, amellyel a gyerek már iskola előtt megismerkedik, az összeadás és kivonás. Nem olyan nehéz megszámolni a képen látható állatokat, és a feleslegeseket áthúzva megszámolni a megmaradtakat. Vagy mozgassa a számlálópálcákat, majd számolja meg őket. De egy gyerek számára valamivel nehezebb puszta számokkal operálni. Ezért van szükség gyakorlásra és még több gyakorlásra. Nyáron ne hagyd abba a gyermekeddel való munkát, mert a nyár folyamán egyszerűen eltűnik a kis fejedből az iskolai tananyag, és sok időbe telik, amíg utoléri az elveszett tudást.

Ha gyermeke első osztályos vagy éppen az első osztályba lép, kezdje azzal, hogy ismételje meg a szám házonkénti összeállítását. És most példákat vehetünk. Valójában a tízen belüli összeadás és kivonás a gyermek első gyakorlati felhasználása a szám összetételére vonatkozó ismeretek terén.

Kattintson a képekre és nyissa meg a szimulátort maximális nagyítással, majd letöltheti a képet a számítógépére és jó minőségben kinyomtathatja.

Lehetőség van az A4-et kettévágni és 2 ív feladatot kapni, ha csökkenteni szeretnéd a gyerek terhelését, vagy hagyd, hogy napi egy oszlopot oldjon meg, ha úgy döntesz, hogy nyáron tanulsz.

Megoldjuk a rovatot és megünnepeljük sikereinket: felhő - nem túl jól megoldva, smiley - jó, napsütés - remek!

Összeadás és kivonás 10-en belül

És most véletlenszerűen!

És bérletekkel (windows):

Példák összeadásra és kivonásra 20-on belül

Mire a gyermek elkezdi tanulmányozni ezt a matematikai témát, már nagyon jól, fejből tudnia kell az első tíz számainak összetételét. Ha egy gyermek nem sajátította el a számok összetételét, nehézségei lesznek a további számításokban. Ezért folyamatosan térjen vissza a számok 10-en belüli összeállításának témájához, amíg az első osztályos el nem sajátítja az automatizmusig. Az első osztályosnak azt is tudnia kell, hogy mit jelent a számok tizedes (helyértékű) összetétele. A matematika órán a tanár azt mondja, hogy a 10 az 1 tíz, tehát a 12-es szám 1 tízből és 2 egységből áll. Ezenkívül egységeket adnak hozzá. A 20-on belüli összeadás és kivonás technikái a számok tizedes összetételének ismeretén alapulnak. anélkül, hogy átmennék tízen.

Példák a tízes keveredés nélküli nyomtatásra:

Összeadás és kivonás 20-on belül tízen keresztüli átmenettel a 10-hez való hozzáadás vagy a 10-hez való kivonás technikáin alapulnak, vagyis a „10-es szám összetétele” témában, ezért felelősségteljesen járjon el ennek a témának a gyermekével való tanulmányozásában.

Példák tízes átírásra (fél összeadás, fél kivonás, a lap A4-es formátumban is kinyomtatható és 2 feladatra kettévágható):

Felkészülés a játékra - beállítások

  1. Bármilyen paraméter és beállítás bármikor megváltoztatható, akár játék közben is.
  2. Kezdetben a játék így van beállítva:
    • Számítás típusa - Hozzáadás 10-ig
    • 1. díj- csokoládé, bónusz 2- aprósütemény
    • Egy játékmenetben 10 számítás (számtani példák)
    • Azon példák százalékos aránya, amelyeket helyesen kell megoldani az 1. díj elnyeréséhez - 90%
    • Azon példák százalékos aránya, amelyeket helyesen kell megoldani a 2. díj elnyeréséhez - 70%
  3. Bármilyen más típusú számítást választhat - attól függően, hogy mit tud a gyermek, és mit tanítanak éppen az iskolában. A számítások típusai a játékban:
    • Összeadás, kivonás, összeadás és kivonás (vegyes):
      • 10-re
      • Legfeljebb 20 (átmenettel tízig)
      • 20-ig (tízen áthaladva és anélkül)
      • 30-ig
      • 100-ig
    • Szorzás, osztás vagy bármilyen kombináció - 1-gyel, - 2-vel, - 3-mal...... stb
    • Számok összehasonlítása
  4. Állítsa be, hogy hány példa legyen egy játékmenetben. Jobb kis számú próbálkozással kezdeni - 5 vagy 10, hogy ne vegye el a gyermek kedvét a játék folytatásától. Amikor a gyerek növeli a tejhozamot:) javítja a teljesítményt, 100-200 példával lehet komoly játékra lépni.
  5. Adja meg a helyesen megoldott példák százalékos arányát, amelyekért 1. és 2. díjat kapnak. Kezdetben jobb csökkenteni a százalékot. Például 1, illetve 2 prémiumhoz válasszon 70, illetve 50 százalékot. Később 90 - 70-re emelhetik az arányokat. Nagyon okos gyerekeknél akár 98-95%-ra is :). Csak számokat írjon be, % jel nélkül!
  6. Írja le, hogy gyermeke milyen bónuszokat kap az 1. és 2. helyért.
  7. A beállítások egy süti (egy kis szkript) segítségével kerülnek mentésre, és visszaállnak, amikor legközelebb megnyitja a játék oldalát a böngészőjében.

Most már indulhat a játék!

  1. A játék elindításához nyomja meg a START gombot
  2. Amikor egy példa megjelenik a képernyőn, a gyermeknek a "=" jel után kell beírnia a választ.
  3. Ha „összehasonlítást” játszunk, be kell írnunk a megfelelő jelet: . Ehhez a legkényelmesebb a NEXT gomb mellett megjelenő gombokat használni
  4. Az eredmény megadása után meg kell nyomni az OK gombot (vagy az ENTER-t a billentyűzeten) ellenőrizni, hogy a példa helyesen lett-e megoldva.
  5. Ha a példát helyesen oldotta meg, a képernyőn megjelenik a "Helyes" felirat. Ha nem, a „rossz” a helyes válasz. Ugyanakkor a játék kiszámítja a helyesen megoldott példák százalékos arányát
  6. A következő példára való továbblépéshez kattintson a NEXT gombra
  7. A foglalkozás végén megjelenik a képernyőn a gyermek által nyert (vagy „nem nyert semmit”) nyeremény és a helyesen megoldott példák százalékos aránya a foglalkozás során.
  8. Új munkamenet indításához kattintson az INDÍTÁS ÚJRA gombra.

Nagy remények :)

Mit várhatsz ettől a játéktól? Nagy segítség az iskolai tananyag teljesítéséhez!Általában 5-7 napon belül, amikor a gyermek 30-40 percig játszik, határozottan elsajátítja a következő típusú számításokat (például hozzáad 20-hoz és átmegy tízen). És gyakorlatilag abbahagyja a hibákat az órán.

Ebben a leckében emlékezni fog arra, hogyan kell tíznél nagyobb számokat összeadni és kivonni. Érdekes feladatok megoldása közben megismétli a számok összeadásának és kivonásának algoritmusát tízen áthaladva. Lehetőséged lesz a korábban tanult anyagok gyakorlására vicces méhecskékkel együtt.

Tantárgy:Ismétlés

Lecke: Számok kivonása és összeadása tízen áthaladva

Nézd meg a számsort. (1. ábra)

Rizs. 1

Hogyan kapcsolódnak egymáshoz a számpárok?Összeadják a 10-et.

Emlékezz ezekre a párokra. (2. ábra)

Rizs. 2

A számoknak ez a tulajdonsága hasznos lesz számunkra a feladatok megoldása során.

Végezzük el a részenkénti összeadást. (3. ábra)

Rizs. 3

Az első rész az 1-es szám, a második rész csak az 5-ös marad. (4. ábra)

Rizs. 4

Tehát 9 + 6 = 15.

1. Példa olvasása

Az első ciklus...

A második ciklus...

2. Találok egy számot, amely az első tagot 10-re teszi. Ez a szám...

3. A második tagot 2 részre osztottam... és...

4. A 10-hez hozzáadom az első tagot, és hozzáadom a maradék egységeket. 10+...

5. A válasz olvasása...

Gyakoroljuk a számolást.

Oldja meg a példákat, és derítse ki, melyik virágból gyűjtik a méhek édes nektárt. (5. ábra)

Rizs. 5

A megoldást az ábra mutatja be. (6. ábra)

Rizs. 6

Ha nehézségei vannak, ismételje meg a számok összeállítását, ez biztosan segít.

Most nézzünk egy példát a kivonásra.

Megtaláljuk az egységek számát a minuendben - a 11-es szám 1 tízből és 1 egységből áll. A kivont 6-ot két részre osztjuk: az első egyenlő a csökkentendő egységek számával - 1, a második - a fennmaradó egységek - 5. (7. ábra)

Rizs. 8

Tehát 11-6 = 5

1. Példa olvasása

Csökkenthető...

Önrész...

2. A minuend egységeinek helyén a ...

3. A részfejet két részre bontom... és...

4. Kivonom az első részt..., 10-et kapok, 10-ből kivonom a második részt...

5. Elolvastam a választ.

Rögzítsük az új ismereteket.

Három macskánk van: piros, fehér és fekete. (9. ábra)

Rizs. 9

Voltak cicáik. Szeretné tudni, mennyit? Ezután oldja meg helyesen a példákat, és nevezze meg a legtöbb cicával rendelkező macska színét. (10. ábra)

Rizs. 10

Következésképpen a gyömbérmacskának van a legtöbb cicája.

Ebben a leckében eszébe jutott a számok összeadásának és kivonásának algoritmusa tízen való áthaladással. Az eddig tanultakat szórakoztató feladatok megoldásával erősítette meg, ami tovább segíti matematikai tanulmányait.

Bibliográfia

  1. Alexandrova L.A., Mordkovich A.G. Matematika 1. osztály. - M: Mnemosyne, 2012.
  2. Bashmakov M.I., Nefedova M.G. Matematika. 1 osztály. - M: Astrel, 2012.
  3. Bedenko M.V. Matematika. 1 osztály. - M7: Orosz Szó, 2012.
  1. Kézikönyvek általános iskola számára ().
  2. Pedagógusok közösségi hálózata ().
  3. 5klass.net ().

Házi feladat

1. Emlékezzen a számok összeadásának és kivonásának algoritmusára tízen áthaladva.

2. Oldja meg a példákat, és derítse ki, melyik virágból gyűjtik a méhek édes nektárt!

3. Példák megoldása:


Mentális aritmetikai tréner– könnyen és jelentősen növeli az ember intellektuális potenciálját.

A képességek elsajátításának és a normatív végzettség megszerzésének eredménye a sportkategória (I. kategória, II. kategória, III. kategória, sportmesterjelölt, sportmester és nagymester) hozzárendelése lesz.

  1. A csoport tagjait egyrészt a szép és helyes beszédkészség, másrészt az a képességük különbözteti meg, hogy gyorsan fejben számolnak, és általában okosnak minősítik őket. Egy diák számára a fejben való gyors számolás képessége lehetővé teszi, hogy sikeresebben tanuljon, egy mérnök és tudós számára pedig csökkentheti a munkája eredményének eléréséhez szükséges időt.
  2. A CS-re nemcsak iskolásoknak van szükségük, hanem mérnököknek, tanároknak, egészségügyi dolgozóknak, tudósoknak és különböző szintű menedzsereknek is. Azok, akik gyorsan számolnak, könnyebben tanulnak és dolgoznak. Az USA nem játékszer, bár szórakoztató. Lehetővé teszi a tanuló számára, hogy visszatérjen azokhoz a „sínekhez”, amelyekről egykor leesett; növeli az információ észlelésének sebességét és minőségét; fegyelmezett és mindenben precizitást produkál; megtanít észrevenni a részleteket és az apróságokat; megtanít spórolni; tárgyakról, jelenségekről képeket hoz létre; lehetővé teszi a jövő előrelátását és fejleszti az emberi intelligenciát.
  3. Az „európai színvonalú felújítást” a fejedben egyszerű számtani műveletekkel kell kezdeni, amelyek lehetővé teszik az agy szerkezetét.
  4. A gyors fejben számolás képessége önbizalmat ad a tanulónak. Általános szabály, hogy akik jól teljesítenek az iskolában vagy az egyetemen, azok fejben számolnak a leggyorsabban. Ha egy lemaradó diákot megtanítanak gyorsan fejben számolni, az minden bizonnyal jótékony hatással lesz a teljesítményére, és nem csak a természettudományokban, hanem minden más tárgyból is. Ezt a gyakorlat is bebizonyította.
  5. A szóbeli számolás során fellépő önkéntes figyelem és érdeklődés a lemaradt tanuló vándorló tekintetét rögzítetté változtatja, és a figyelem koncentrációja több mélységi szintet ér el a vizsgált tárgyban vagy folyamatban.
  6. „A matematika tanulmányozása fegyelmezi a gondolkodást, hozzászoktatja a gondolatok helyes szóbeli kifejezésére, a beszéd pontosságára, tömörségére és világosságára, elősegíti a kitartást, a kitűzött cél elérésének képességét, fejleszti a hatékonyságot, és elősegíti a helyes önértékelést a beszéd elsajátításában. tanult tárgy." (Kudrjavcev L.D. – A RAS levelező tagja. 2006.).
  7. Az a diák, aki megtanult gyorsan fejben számolni, általában gyorsabban kezd gondolkodni.
  8. Aki természeténél fogva jól számol, az természetesen felfedezi az intelligenciát bármely más tudományban, aki pedig lassan számol, megtanulva ezt a művészetet és elsajátítva, képes elméjét fejleszteni, élesebbé tenni (Platón).
  9. Az elsajátított fejszámolási készségek egyeseknél 5-10 évig, másoknál egy életen át megmaradnak.
  10. Utódainknak könnyebb lesz tanulni, tudást szerezni. A gondolati számítás kultúrája azonban mindig az egyetemes emberi kultúra szerves része lesz.
  11. Azok, akik fejben gyorsan számolnak, hajlamosak tisztán gondolkodni, gyorsan észlelni és mélyebben látni.
  12. A CS elsajátítása fejleszti a figuratív, diagrammatikus és rendszerszintű gondolkodást, bővíti a munkamemóriát, az észlelési tartományt, hozzászoktatja az embert a több lépéssel előre történő gondolkodáshoz, javítja a gondolkodás minőségét a tárgyak mennyiségi jellemzői tekintetében.
  13. A CS növeli a gondolkodás tisztaságát, az önbizalmat, valamint az erős akaratú tulajdonságokat (türelem, kitartás, kitartás, kemény munka). Mély és tartós figyelemkoncentrációra, a megkezdett kifejezések sejtésére és befejezésére tanít (különösen óvodásoknál és általános iskolásoknál).


Kapcsolódó kiadványok