Խաղի այրումը պարզ է, որ դուրս գա: Բջջային խաղ «Այրիչներ. Բջջային խաղ «Գտեք որտեղ է թաքնված»

Որո՞նք են ռուսական ժողովրդական այրիչ խաղի կանոնները: և ստացավ լավագույն պատասխանը

Պատասխան՝ Zhenok[guru]-ից
Երիտասարդները Ռուսաստանում շատ էին սիրում այրիչներ խաղալ: Ըստ երևույթին, հին ժամանակներում այս խաղը շրջապատված էր լույսերով, - այստեղից էլ անվանումը:
Այրիչներ
Սա, կարելի է ասել, ժանրի դասական է։ Խաղացողները դասավորված են զույգերով՝ ձեռքերը բռնած և սյունակ կազմելով: Վարորդը առջևում է։ Բոլորը միաձայն բարձրաձայն ասում կամ երգում են.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են։
Զանգերը ղողանջում են։
Մեկ, երկու, երեք - վազիր!! !
Մեկ այլ տարբերակ.
Այրվել, պարզ այրվել
Դուրս չգալու համար:
Եվ մեկ, և երկու, և երեք:
Վերջին զույգը, վազիր:
«Վազիր» բառի վրա վերջին զույգը վազում է սյունակի շուրջը և կանգնում առջևում։ Վարորդը պետք է փորձի առաջ անցնել վազորդներից մեկից և զբաղեցնել նրա տեղը։ Նա, ով բավականաչափ տեղ չուներ, դառնում է առաջատար և «վառվում»։ «Վերջին զույգ» բառերի փոխարեն առաջնորդը կարող է ասել՝ «չորրորդ զույգ» կամ «երկրորդ զույգ»: Հետեւաբար, բոլոր խաղացողները պետք է շատ զգույշ լինեն եւ հիշեն, թե ինչ թիվ են նրանք սյունակում:
Երեխաները միացնում են ձեռքերը՝ կազմելով զույգեր։
Զույգերը կանգնած են մեկը մյուսի ետևում «առվակի»:
«Ջրհորի» առաջ՝ մի քանի քայլ այն կողմ, կանգնած է առաջնորդը՝ թաշկինակը ձեռքներին։
Երգի վերջում վերջին զույգում կանգնած երեխաները բացում են իրենց ձեռքերը և ցրվում «առվակի» երկայնքով։
Նրանք հերթով վազում են առաջնորդի մոտ՝ փորձելով բռնել թաշկինակը։
Առաջինը, ում հաջողվել է դա անել, մնում է թաշկինակով որպես առաջնորդ, իսկ մյուս երկուսը (նախկին ղեկավարը և ովքեր չեն հասցրել բռնել թաշկինակը) զույգ են կազմում և դառնում առաջինը հոսքի մեջ։
Խաղը շարունակվում է հաջորդ զույգ երեխաների հետ
Այրիչներ խաղի հայտնի տարբերակ: Միայն խաղացողները կանգնում են ոչ թե կազմվածքով (լավ), այլ շրջանաձև, շուրջպարի մեջ՝ դեմքը թեքելով կենտրոնից։ Բոլորը ձեռքերը իջեցրած կանգնում են, միայն առաջնորդը թաշկինակն է բռնում մեկնած ձեռքին։ Շուրջպարից դուրս են գալիս երկու խաղացողներ, ովքեր կամ իրենք են հայտնել իրենց ցանկությունը, կամ մատնանշվել են ոչ-ոքիով։ Նրանք պետք է վազեն առաջնորդից տարբեր ուղղություններով՝ շուրջպարից դուրս։ Վազելու հրամանը երգի սկիզբն է։
Երգը հնչում է, խաղացողները վազում են: Նա, ով առաջինը վերցնում է թաշկինակը, հաղթում է: Նա շարք է մտնում՝ թաշկինակը փոխանցելով այն խաղացողին, ում տեղը զբաղեցնում է։ Նա թաշկինակով գնում է առաջատարի մոտ, որի մոտ արդեն կանգնած է պարտված վազորդը՝ նա նորից կվազի, արագությամբ կմրցի հաղթողի ընտրած խաղացողի հետ։
Նշենք, որ «Վառիր, վառվի՛ր» երգը հնչում է նաև սովորական այրիչներ նվագելիս։ Բառերը կարող են տարբեր լինել.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Թռչունը թռչում է
Շրջում է անիվը:
Որտեղ կտեղավորվի
Այն այնտեղ կմնա։

Պատասխան՝-ից 2 պատասխան[գուրու]

Բարեւ Ձեզ! Ահա թեմաների ընտրանի՝ ձեր հարցի պատասխաններով. Որո՞նք են ռուսական ժողովրդական այրիչ խաղի կանոնները:

Պատասխան՝-ից Աննա***[գուրու]
Խաղի կանոններ
Խաղի համար ընտրված է բաց վայր՝ սիզամարգ, բացատ, տան դիմաց լայն փողոց, ընդարձակ բակ։
Խաղացողները մեկը մյուսի հետևից կանգնած են զույգերով։ Բոլորից առաջ, երկու քայլ հեռավորության վրա, վարորդը կանգնած է մեջքով դեպի խաղացողները՝ այրիչ (այրիչ):
Երգահաններն ասում են հետևյալ խոսքերը.
Այրվել, վառվել
Դուրս չգալու համար:
Մնացեք ներքևում
Նայեք դաշտին
Շեփորահարներ կան
Այո, նրանք ուտում են կալաչի:
Նայիր երկնքին
Աստղերը վառվում են
Կռունկները լաց են լինում.
-Գու, գու, ես կփախչեմ։
Մեկ, երկու, մի կաչիր,
Եվ վազիր կրակի պես:
Այս խոսքերից հետո վերջին զույգում կանգնածները երկու կողմից վազում են սյունակի երկայնքով։ Այրիչը փորձում է ներկել դրանցից մեկը: Եթե ​​վազող խաղացողներին հաջողվել է բռնել միմյանց ձեռքերը, նախքան նա ներկել է նրանցից մեկին, ապա նրանք կանգնում են առաջին զույգի դիմաց, և այրիչը նորից տանում է: Խաղը կրկնվում է.
Եթե ​​այրիչին հաջողվում է նկատել զույգ վազորդներից մեկին, ապա նա կանգնում է նրա հետ ամբողջ սյունակի դիմաց, իսկ նա, ով մնացել է առանց զույգի, այրվում է։
Պայմաններ:
* Այրիչը հասնում է փախչող խաղացողներին միայն այն ժամանակ, երբ նրանք վազում են նրա կողքով: Նա իրավունք չունի հետ նայելու և տեսնելու, թե որ զույգն է վազելու իր կողքով։ Հակառակ դեպքում, վազելու պատրաստ զույգը կարող է փոխել հերթը մեկ այլ զույգի հետ կամ տեղերը միմյանց հետ:
* Ոչ ոք չպետք է սկսի վազել մինչև վերջին բառն ասելը:
* Այրիչը կարող է այրել վազորդներին միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրանք ձեռքերը միանում են:
* Այրիչից տասնհինգից քսան մետր առաջ նախապես նշվում է մի տեղ, որին վազող զույգը չպետք է նորից ձեռքերը միանա։
* Խաղացողները կարող են համաձայնել, որ այրիչը չպետք է հետապնդի վազորդներից որևէ մեկին, բայց միշտ տղան և, հասնելով նրան, կարող է զուգավորվել աղջկա հետ, մինչդեռ բռնվածը գնում է «այրվելու» կամ հակառակը: .

Պատասխան՝-ից Mon հնդկահավեր[գուրու]
Այրիչներ՝ այլ տեղերում կանչված՝ Ռազլուկամի, Ռազգարամի, ամառը գնա։ Ավելի հաճախ, քան ոչ, նրանք հավաքվում են երեկոյան, լայն բակում, կամ մարգագետնում կամ տան դիմացի փողոցում Այրիչներ խաղալու: Երիտասարդները, ավելի շատ աղջիկներ և միայնակ տղամարդիկ, առաջատար են այս խաղում: Խաղացողները վիճակահանությամբ դատապարտում են նրանցից մեկին այրել՝ ծանր դիրք: Բոլոր մյուսները զույգվում են, այսինքն՝ դառնում են զույգ՝ մեկը մյուսի հետևից։ Այրիչը կանգնած է գոլորշու առաջ՝ անշարժ, ոչ ետ է դառնում, ոչ առաջ, ոչ մի կողմ։ Այս պահին խաղացողները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Այրիչը հետապնդում է նրանց։ Եթե ​​նրան հաջողվի բաժանել նրանց, բռնել անիրավին, ապա նրա դիրքն այլևս չի շարունակվում, կամ, ձախողման համար, նա պետք է նորից այրվի, նույնիսկ եթե խաղը կրկնվի մինչև 100 անգամ։ «Խաղն առանց խաբեության չէ», - ասում են պառավները, և հենց այդպես: Ինչքան հնարքներ են հորինվել դժբախտ թշվառի համար՝ նրան ամեն րոպե կարելի է խաբել։
հղում
Եվ այս կայքի պատմությունը, նկարագրությունները, կանոնները

Պատասխան՝-ից 2 պատասխան[գուրու]

Բարեւ Ձեզ! Ահա նմանատիպ հարցերով այլ թեմաներ:

Մեր օրերում այս հրաշալի, բայց մի փոքր մոռացված խաղը կարելի է գտնել տոնակատարությունլայն Մասլենիցա կամ Իվան Կուպալայի օրը: Շատերը գիտեն այս խաղը, որը կոչվում է « Այրվել-վառել-մաքուր:»

«Այրիչներ» խաղի կանոնները.

Խաղին մասնակցում է 11 հոգի։ Կարևոր է, որ խաղացողների թիվը կենտ լինի։ Խաղի համար մեծ քլիրինգ կամ տեղ բակ. Ընտրված է առաջատար- նա կ «այրել».

Մնացած բոլոր խաղացողները բաժանվում են զույգերի և կանգնած են հետևում «այրվում»նրանից 3-4 մետր հեռավորության վրա։ Խաղացողները երգում են.

«Այրվել, վառվել հստակ,
Դուրս չգալու համար:
Նայիր երկնքին
Թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են»։

Հենց ավարտում են երգը, վերջին զույգն արձակում է ձեռքերը և վազումսյունակի երկայնքով՝ մեկը ձախ կողմում, մյուսը՝ աջ։

Հենց հասնում են վարորդին, բղավում են նրան.

«Մեկ, երկու, մի՛ կանչիր, կրակի պես վազիր»։

Դրանից հետո նրանք ավելի հեռու են վազում՝ փորձելով խույս տալ վարորդից, կանգնել նրա դիմաց և նորից սեղմել ձեռքերը։ Վարորդն էլ իր հերթին փորձում է նրանց ճնշել կամ բռնել։ Եթե ​​նրան հաջողվել է հաղթել խաղացողներից մեկին, նա նրա հետ կանգնում է սյունակի դիմաց, իսկ մնացած խաղացողը դառնում է « այրվում է».

Եթե ​​վարորդը ոչ մեկին չի բռնել, նա շարունակում է մեքենան վարել, իսկ փախչող խաղացողները զույգերով կանգնած են շարասյունի սկզբում։

Դուք կարող եք խաղալ այնքան ժամանակ, քանի դեռ չեք հոգնել:

Երգելու տարբերակներ

«Այրվել, վառվել պայծառ,
Դուրս չգալու համար:
Մնացեք ներքևում
Նայեք դաշտին
Շեփորահարներ կան
Այո, նրանք ուտում են կալաչի:
Նայիր երկնքին
Աստղերը վառվում են
Կռունկները լաց են լինում.
-Գու, գու, ես կփախչեմ։
Մեկ, երկու, մի կաչիր,
Վազի՛ր կրակի պես»։

կամ այս տարբերակը

«Այրվել, վառվել պայծառ,
դուրս չգալ.
Կանգնեք եզրին, նայեք դաշտին.
Rooks քայլում եւ ուտում kalachi.
Թռչունները թռչում են, զանգերը ղողանջում են։»

Այս խաղը հատկապես հետաքրքիր է, երբ հյուրերն արդեն այնքան էլ սթափ չեն։ Այս խաղը խաղալու համար հարկավոր է նախօրոք նկարչական թուղթ պատրաստել, որի վրա ֆլոմաստերով ուղղահայաց սանդղակ է կիրառվում։ Սանդղակի վրա, ներքևից վեր բարձրացող գծի երկայնքով, նշվում են աստիճանները՝ 40, 30, 20, 10։ Մասնակիցների խնդիրն է կռանալ և ձեռքը երկարացնել դեպի ոտքերի միջև ընկած «ալկոհոլաչափը», ֆլոմաստերով նշեք աստիճանները սանդղակի վրա: Սանդղակի վրա աստիճանների միջև հեռավորությունը պետք է լինի ոչ շատ մոտ, որպեսզի մասնակիցները ձեռքերը հնարավորինս բարձր հասնեն: Ի վերջո, բոլորն ուզում են ցույց տալ, որ ինքն ավելի սթափ է, քան մնացածը։

Հարեմ

Մազերի ժապավենների օգնությամբ կարելի է անցկացնել «Հարեմ» մրցույթ։ Դրանում գլխավոր դերերը պատկանում են տղամարդկանց։ Տղամարդկանցից յուրաքանչյուրը ստանում է որոշակի գույնի ռետինե ժապավեններ (մեկը կարմիր, մյուսը կանաչ և այլն): Մի քանի րոպեից մասնակիցներից յուրաքանչյուրը պետք է հնարավորինս շատ կանանց «զանգահարի»։ Մատանի - դաստակի վրա դրվում է առաձգական ժապավեն: Այնուհետև հաշվվում է ռետինե ժապավենների քանակը և որոշվում է ամենաճարպիկ մասնակիցը։

Հագուստի մածուկներ

Հյուրերը պետք է բաժանվեն զույգերի: Զույգերից յուրաքանչյուրում՝ կին և տղամարդ։ Գործընկերոջ հագուստի հետևի մասում ամրացված են հագուստի մածուկներ։ Զուգընկերոջ խնդիրն է հագուստի ետնամասից կապոցները իրենց աչքերը կապած ատամներով տեղափոխել զուգընկերոջ կրծքավանդակի վրա: Առաջին զույգը, ով ավարտեց առաջադրանքը, հաղթում է:

Թրեյլերներ - բացօթյա խաղ մեծահասակների համար

Կազմի՛ր թիվը՝ խաղ մեծահասակների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ շրջել օրացույցը
Այս խաղը խաղում են պարելիս։ Յուրաքանչյուր պարի մեկնարկից առաջ տանտերը զանգում է 35-ից մինչև 55 ցանկացած համար, և խաղացողները պետք է զուգավորվեն այնպես, որ իրենց օրացույցի թերթիկների թվերի գումարը հավասար լինի այս թվին:
Ենթադրենք, նրանք անվանել են 37 համարը: Այսպիսով, զույգը կազմված է այն խաղացողներից, ովքեր ունեն օրացուցային թերթիկներ 30 գումարած 7, կամ 18 գումարած 19, կամ 25 գումարած 12 և այլն թվերով: Բոլոր դեպքերում, հաղթողն այն է, ով լրացնում է: առաջադրանքը ուրիշների առաջ:

Հարյուր մետր - բացօթյա խաղ մեծահասակների համար

Խաղացողների թիվը՝ յուրաքանչյուր թիմից 2 խաղացող
Լրացուցիչ՝ 2 զուգարանի թղթի գլանափաթեթ
Հաղորդավարը խաղացողներին տալիս է զուգարանի թուղթ (ցանկալի է 100 մետր անվանմամբ, որպեսզի այն համապատասխանի մրցույթի անվանմանը): Առաջին մասնակիցները արձակում են այն սիզամարգով, դաշտով կամ սրահով, իսկ երկրորդները փաթաթում են և պատրաստի գլանափաթեթները նորից հանձնում առաջնորդին:
Այնուհետեւ այս գլանափաթեթները դեռ կարող են օգտագործվել «մումիա» մրցույթի համար, այսինքն. փաթաթիր մեկին այս թղթով:

Անցնել գլխարկը - խաղ (մրցույթ) մեծահասակների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ 2 գլխարկ
Բոլոր մասնակիցները կանգնած են երկու օղակներում՝ ներքին և արտաքին: Մի խաղացողի գլխին գլխարկ կա, այն պետք է դնել իր շրջանակի մեջ, կա միայն մեկ պայման՝ գլխարկը գլխից գլուխ տեղափոխել՝ առանց ձեռքերով դիպչելու: Հաղթում է այն թիմը, որի կազմում առաջին համարի խաղացողը կրկին գլխարկով է:

Don't Yawn - բջջային խաղ մեծահասակների համար

Խաղացողների թիվը՝ ցանկացած
Լրացուցիչ՝ գնդակ
Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ մեջքով դեպի կենտրոն և դեպի վարորդը: Վարորդը գնդակը ձեռքին է։ Նա սկսում է հաշվել 1-ից 5-ը: 5 համարից հետո նա կանչում է խաղացողներից մեկի անունը և նետում գնդակը: Նրա խնդիրն է, ում անունը հնչել է, արագ շրջվել և բռնել գնդակը կամ թռչելիս, կամ միայն մեկ հարվածից հետո գետնին: Ով երեք անգամ ձախողվել է, շրջանից դուրս է։

Ակտիվ խաղ

5 խաղացողներից

Չկանոնակարգված

Պատմվածք

Այրիչներն ի սկզբանե մանկական խաղ չէին: Այն խաղում էին միայնակ տղաներ և չամուսնացած աղջիկներ, իսկ առաջնորդը միշտ տղա էր և կարող էր բռնել միայն աղջիկներին: Դա հանդիպելու կամ հարսնացու ընտրելու ձեւերից մեկն էր։

Այս խաղի առաջացումը կապված է հեթանոսական տոների և ծեսերի հետ. գարնան հանդիպումը, «երբ հայտնի էր աստվածուհի Լադան, ամուսնությունների և երեխաներ ունենալու հովանավորը, երբ բնությունն ինքն է մտնում իր բեղմնավոր միության մեջ ամպրոպի աստծո հետ և վերցվում է երկիրը: իր տեսակի համար», կամ Յարիլայի կամ Իվան Կուպալայի տոնի հետ `ամառային արևադարձի օրը: Այրիչներ հաճախ նվագում էին տոն օրերին կամ երբ շատ մարդիկ պարզապես հավաքվում էին։ Ժամանակի ընթացքում այս խաղը դարձավ միայն երեխաների համար, որը պահպանվել է մինչ օրս։

Նկարագրություն

Burners-ը շարժական հին սլավոնական խաղ է, որտեղ դիմացի անձը ազդանշանի վրա բռնում է մյուս մասնակիցներին, ովքեր հերթով փախչում են իրենից զույգերով: Այրիչները սկսվեցին գարնան սկզբից: Անվանումն առաջացել է խաղին ուղեկցող երգից՝ «Վառիր, վառվի՛ր, որ չմարի»։

Այրիչ բառը վերադառնում է «այրել» բային, իսկ սկզբում, ըստ երևույթին, ժողովրդական պոեզիայի համար բնորոշ «սիրել, սիրուց տառապել» իմաստով. կարմիր օրիորդի նախանձախնդիր սիրտը այրվում և եռում է ...»:

Տարբեր վայրերում այրիչների այլ անվանումներ կան՝ տարանջատում, ջերմություն, գորիշի, այրված, օպրել, այրուկ-կաղնու և այրվածք-կոճղ։

Կանոններ

Խաղի համար ընտրված է բաց վայր՝ սիզամարգ, բացատ, տան դիմաց լայն փողոց, ընդարձակ բակ։

Խաղացողները մեկը մյուսի հետևից կանգնած են զույգերով։ Բոլորի առջև երկու քայլ հեռավորության վրա, վարորդը կանգնած է մեջքով դեպի խաղացողները՝ այրիչը (այրիչը):

Երգահաններն ասում են հետևյալ խոսքերը.

Այրվել, վառվել

Դուրս չգալու համար:

Մնացեք ներքևում

Նայեք դաշտին

Շեփորահարներ կան

Այո, նրանք ուտում են կալաչի:

Նայիր երկնքին

Աստղերը վառվում են

Կռունկները լաց են լինում.

-Գու, գու, ես կփախչեմ։

Մեկ, երկու, մի կաչիր,

Եվ վազիր կրակի պես:

Վառե՛ք, վառվե՛ք, որ չմարի։
Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են
Զանգերը ղողանջում են,
Նայիր, մի ագռավ, կրակի պես վազիր:

Այս խոսքերից հետո վերջին զույգում կանգնածները երկու կողմից վազում են սյունակի երկայնքով։ Այրիչը, առանց շրջվելու, փորձում է արատավորել դրանցից մեկը։ Եթե ​​վազող խաղացողներին հաջողվել է բռնել միմյանց ձեռքերը, նախքան նա ներկել է նրանցից մեկին, ապա նրանք կանգնում են առաջին զույգի դիմաց, և այրիչը նորից տանում է: Խաղը կրկնվում է.

Եթե ​​այրիչին հաջողվում է նկատել զույգ վազորդներից մեկին, ապա նա կանգնում է նրա հետ ամբողջ սյունակի դիմաց, իսկ նա, ով մնացել է առանց զույգի, այրվում է։

• The Burner-ը հասնում է միայն փախչող խաղացողներին, երբ նրանք վազում են նրա կողքով: Նա իրավունք չունի հետ նայելու և տեսնելու, թե որ զույգն է վազելու իր կողքով։ Հակառակ դեպքում, վազելու պատրաստ զույգը կարող է փոխել հերթը մեկ այլ զույգի հետ կամ տեղերը միմյանց հետ:
• Ոչ ոք չպետք է սկսի վազել մինչև վերջին խոսքն ասելը:
• Այրիչը կարող է այրել վազորդներին միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ նրանք ձեռքերը միանում են:
• Այրիչից մոտ տասնհինգ կամ քսան մետր առաջ նախապես նշվում է մի տեղ, որին վազող զույգը չպետք է նորից ձեռքերը միանա։
• Խաղացողները կարող են համաձայնվել, որ այրիչը չպետք է հետապնդի վազորդներից որևէ մեկին, բայց միշտ տղան և, հասնելով նրան, կարող է զուգավորվել աղջկա հետ, մինչդեռ բռնվածը գնում է «այրվելու» կամ հակառակը:

P / և «Մկնիկի թակարդ»

Խաղի նպատակը : Բարելավել շարժումների համակարգումը և շարժունությունը:

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողները բաժանված են երկու անհավասար խմբերի. Երեխաների ավելի փոքր խումբը, ձեռքերը բռնած, կազմում է շրջան: Նրանք ներկայացնում են մկան թակարդ: Մնացած երեխաները (մկները) շրջանից դուրս են: Մկան թակարդը ներկայացնողներն սկսում են շրջանաձեւ քայլել՝ ասելով.

Ախ, որքան հոգնած են մկները,

Նրանք կերան ամեն ինչ, նրանք կերան ամեն ինչ,

Զգուշացեք, խաբեբաներ

Մենք կհասնենք ձեզ:

Այստեղ մենք դնում ենք մկան թակարդներ,

Եկեք հասնենք բոլորին հիմա:

Երեխաները կանգ են առնում, ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ ձևավորելով դարպաս: Մկները վազում են մկան թակարդի մեջ և դուրս վազում այնտեղից։ Ուսուցչի «Ծափ» ազդանշանով շրջանագծի մեջ կանգնած երեխաները ձեռքերն իջեցնում են, կծկվում. մկան թակարդը խփում է: Բռնված են համարվում այն ​​մկները, որոնք ժամանակ չունեն շրջանից դուրս վազելու (մկան թակարդներ): Բռնվածները դառնում են շրջանի մեջ, մկան թակարդը մեծանում է։ Երբ երեխաների մեծ մասը բռնվում է, երեխաները փոխում են դերերը, և խաղը վերսկսվում է: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։

m/p «Ո՞վ ունի գնդակը»:

Խաղի նպատակը.զարգացնել գիտակցությունը; ամրապնդել գործելու ունակությունը խաղային գործողություններկանոններին համապատասխան։

Խաղի առաջընթաց.

Խաղացողները կազմում են շրջան, ընտրվում է առաջատարը: Նա կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում, իսկ մնացած երեխաները ամուր շարժվում են դեպի միմյանց՝ ձեռքերը բոլորի հետևում։

Ուսուցիչը ինչ-որ մեկին գնդակ է տալիս (6-8 սմ տրամագծով), և երեխաները այն փոխանցում են իրենց մեջքի հետևում: Վարորդը փորձում է գուշակել, թե ում մոտ է գնդակը։ Նա ասում է. «Ձեռքեր»: - իսկ նա, ում դիմում են, պետք է երկու ձեռքերը վեր բարձրացնի՝ ափերը վեր՝ կարծես ցույց տալով, որ գնդակը չունի։ Եթե ​​վարորդը ճիշտ է գուշակել, նա վերցնում է գնդակը և կանգնում շրջանագծի մեջ, և այն խաղացողը, ում մոտ գտնվել է գնդակը, սկսում է վարել: Խաղը կրկնվում է.

p / և «Lovishka» (ժապավեններով)

Թիրախ: Երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն, սրամտություն: Զբաղվեք վազքով՝ խուսափելով, բռնելով և շրջանաձև կառուցելով:

Խաղի առաջընթաց.Խաղացողները կառուցված են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրը ստանում է ժապավեն, որը նա դնում է գոտու հետևում կամ օձիքի հետևում: Շրջանակի կենտրոնում թակարդ է: «Մեկ, երկու, երեք - բռնիր» ազդանշանի վրա երեխաները ցրվում են, և թակարդը փորձում է ինչ-որ մեկից ժապավենը քաշել: Նա, ով կորցրել է ժապավենը, մի կողմ է քաշվում։ «Մեկ, երկու, երեք - արագ վազիր շրջանի մեջ» ազդանշանի վրա երեխաները կառուցված են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչը առաջարկում է ձեռքերը բարձրացնել նրանց վրա, ովքեր կորցրել են ժապավենը, այսինքն՝ կորցրել են, և հաշվում է նրանց։ Թակարդը ժապավենները վերադարձնում է երեխաներին։ Խաղը սկսվում է նոր վարորդով:

Կանոններ:Թակարդը պետք է վերցնի միայն ժապավենը, առանց խաղացողի հետաձգելու: Խաղացողը, կորցնելով ժապավենը, մի կողմ է քաշվում։

p / և «Թվեր»

Թիրախ:Մշակել ստեղծագործական ունակություններ:

Խաղի առաջընթաց.Ուսուցչի ազդանշանով բոլոր երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի (դահլիճի) շուրջը: Հաջորդ ազդանշանով բոլոր խաղացողները կանգ են առնում այն ​​վայրում, որտեղ թիմը գտել է նրանց և ինչ-որ դիրք են ընդունում: Ուսուցիչը նշում է նրանց, ում գործիչները ամենահաջողն են եղել:

m/p «Գտիր և լռիր»

Թիրախ:Զարգացնել ուշադրությունը երեխաների մեջ.

Խաղի առաջընթաց.Ուսուցիչը նախօրոք թաքցնում է որևէ առարկա և հրավիրում երեխաներին գտնել այն: Նա, ով տեսել է առարկան, մոտենում է ուսուցչին և կամացուկ հայտնում է գտածոն: Ուսուցիչը նշում է երեխաներին, ովքեր պարզվել են, որ ամենաուշադիրն են:

p / և «Մենք զվարճալի տղաներ ենք»

Թիրախ: .

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Երկրորդ գիծը գծված է կայքի հակառակ կողմում: Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Ծուղակը նշանակվում է ուսուցչի կողմից կամ ընտրվում է երեխաների կողմից: Երեխաները միաբերան ասում են.

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք սիրում ենք վազել և ցատկել:

Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ:

Մեկ, երկու, երեք - բռնել:

«Բռնել» բառից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը հասնում է վազորդներին, բռնում նրանց։ Նա, ում թակարդը կարողանում է դիպչել նախքան խուսափողի սահմանն անցնելը, համարվում է բռնված։ Նա մի կողմ է քաշվում։ 2-3 վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

Ուղղություններ. Եթե ​​2-3 վազքից հետո թակարդը ոչ մեկին չի բռնում, ապա ընտրվում է նոր թակարդը

p / և «Ձկնորսական գավազան»

Թիրախ:Բարելավել համակարգման ունակությունները, ամրացնել ոտքերի մկանները:

Խաղի առաջընթաց.Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը կկանգնի շրջանի կենտրոնում: Նա ձեռքերում մի պարան է պահում, որի ծայրին ավազով պարկ են կապում։ Ուսուցիչը պարանով պտտում է պարանը հատակից (գետնին) անմիջապես վերևում, իսկ երեխաները վեր են թռչում երկու ոտքերի վրա՝ փորձելով թույլ չտալ, որ պայուսակը դիպչի իրենց ոտքերին: Պարկով 2-3 շրջան նկարագրելով՝ ուսուցիչը դադար է տալիս, հաշվում է պայուսակը խփողների թիվը և ցուցումներ տալիս, թե ինչպես կատարել ցատկեր:

p / և «Արագ վերցրու այն»

նպատակը:Բարելավել ազդանշանի արձագանքումը:

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կազմում են շրջան և, ուսուցչի ազդանշանով, քայլում կամ վազում են առարկաների շուրջը (խորանարդներ, կոններ, խճաքարեր), որոնք պետք է լինեն երեխաներից մեկ կամ երկու փոքր: Ազդանշանի վրա. «Արագ վերցրու»: - Յուրաքանչյուր խաղացող պետք է վերցնի մի առարկա և բարձրացնի այն իր գլխից վեր: Նա, ով չի հասցրել վերցնել իրը, համարվում է պարտվողը։

p / և «Դատարկ տեղ»

Թիրախ:Զարգացնել տարածության և արագության մեջ նավարկելու ունակությունը

Վազիր։

Խաղի առաջընթաց.Խաղացողները կանգնում են շրջանաձև՝ ձեռքերը դնելով գոտիների վրա. ձեռք են բերվում պատուհաններ։ Առաջնորդն ընտրված է. Նա քայլում է շրջանագծի հետևից և ասում. Ես շրջում եմ տանը

Եվ ես նայում եմ պատուհաններից

Մեկին կգնամ

Եվ ես կամաց թակելու եմ:

«Ես կթակեմ» բառից հետո վարորդը կանգ է առնում, նայում պատուհանին, որի դիմաց կանգ է առել և ասում. «Թակ-թակ-թակ»: Դիմացը հարցնում է. «Ո՞վ է եկել»: Առաջնորդն ասում է իր անունը. Շրջանակի մեջ կանգնած հարցնում է. «Ինչո՞ւ ես եկել»: Վարորդը պատասխանում է. «Մենք վազում ենք դեպի մրցավազք», և երկուսն էլ վազում են խաղացողների շուրջը տարբեր ուղղություններով: Շրջանակում դատարկ տարածություն կա։ Նա, ով առաջինը հասնում է դրան, մնում է շրջանի մեջ. ուշացողը դառնում է վարորդ, և խաղը շարունակվում է։

m/p «Դասեր»

Թիրախ:Սովորեցրեք երեխաներին ցատկել:

Խաղի առաջընթաց.Ասֆալտի վրա ներկված են դասականներ (5 - 6):
Երեխան վերցնում է հարթ քար և նետում առաջին դասարան: Հետո նա երկու ոտքի վրա թռչում է առաջին դասարան, վերցնում է քարը և ետ է թռչում։ Նա խիճ է գցում երկրորդ դասի մեջ, և ինքն է առաջինը ցատկում առաջին դասի մեջ, իսկ դրանից՝ երկրորդը։ Նույնը քար է բարձրացնում և ցատկում առաջին դասի միջով: Հետո նա նետվում է երրորդ դասարան և այդպես շարունակ, մինչև դուրս գա դասի գծից: Դրանից հետո մնացած երեխաները սկսում են ցատկել։ Երբ հերթը նորից հասնում է առաջին երեխային, նա վերցնում է իր խճաքարը և նետում այն ​​դասարանը, որտեղ նախկինում չէր մտնում: Այսպիսով, բոլոր երեխաները հերթով խաղում են: Հաղթում է այն երեխան, ով առաջինն է անցնում բոլոր դասերը:

p / և «Մի բռնիր»

Թիրախ:Մշակել ճարտարություն և շարժումների համակարգում:

Խաղի առաջընթաց.Նվագարկիչները տեղադրված են պարանի շուրջը, հատակին դրված են շրջանագծի տեսքով: Շրջանակի կենտրոնում երկու առաջնորդ կա: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները երկու ոտքի վրա ցատկում են շրջանագծի մեջ և հետ են շրջանցում, երբ թակարդները մոտենում են: Ֆուտբոլիստը, ում հաջողվել է «արատավորել» տուգանային է ստանում։ 50 վայրկյան հետո. Խաղը դադարում է, պարտվողները հաշվում են, խաղը կրկնվում է նոր վարորդներով։

p / և «Թռչնի թռիչք»

Թիրախ:Մարմնամարզական սանդուղքով բարձրանալը շտկելու համար.

Խաղի առաջընթաց.Սրահի մի ծայրում երեխաներ են՝ «թռչուններ»։ Սրահի մյուս ծայրում կան օժանդակ միջոցներ, որոնց վրա կարելի է «վեր թռչել» (մարմնամարզական նստարաններ, խորանարդիկներ և այլն)՝ «ծառեր»։

Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: - երեխաները, թևերի պես թափահարելով ձեռքերը, ցրվում են դահլիճի շուրջը. ազդանշանին. «Փոթորիկ»: - վազիր դեպի բլուրները և թաքնվիր այնտեղ: Երբ ուսուցիչը ասում է «Փոթորիկը դադարել է», երեխաները իջնում ​​են բլուրից և նորից ցրվում դահլիճի շուրջը («թռչունները շարունակում են իրենց թռիչքը»): Խաղի ընթացքում ուսուցիչն անպատճառ ապահովագրում է երեխաներին, հատկապես մարմնամարզական պատից իջնելիս։

m/p «Մի մնա հատակին»

Թիրախ:Զարգացնել բանավոր ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը, արագ կողմնորոշվել իրավիճակը:

Խաղի առաջընթաց.Ընտրված է վարորդ՝ թակարդ, որը երեխաների հետ վազում է ողջ դահլիճով (հարթակ): Հենց ուսուցիչն ասաց. «Բռնի՛ր»։ - բոլորը փախչում են թակարդից և փորձում բարձրանալ ինչ-որ բարձունքի վրա (նստարան, խորանարդ, կոճղ և այլն): Թակարդը փորձում է ամրացնել փախչողներին, նախքան նրանք ժամանակ չունենան կանգնել այգու վրա: Ծուղակը հուզված երեխաները մի կողմ են քաշվում: Խաղի վերջում հաշվվում է բռնված խաղացողների թիվը և ընտրվում է մեկ այլ վարորդ։ Խաղը վերսկսվում է։

p / և «Գնդակը վարորդին»

Թիրախ:Մշակել ճարտարություն և արձագանքման արագություն, թիմում խաղալու կարողություն:

Խաղի առաջընթաց.Խաղացողները բաժանված են 2-3 թիմի։ Յուրաքանչյուր թիմ կառուցված է շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուր շրջանագծի կենտրոնում առաջատարն է՝ գնդակը ձեռքին: Վարորդները հերթով գնդակը նետում են իրենց շրջանի խաղացողներին և հետ ստանում այն։ Երբ գնդակը պտտվում է բոլոր խաղացողների շուրջը, վարորդը այն բարձրացնում է գլխից վեր և ասում «Կատարված է»: Ում թիմն է ավելի արագ.

p / և «Սագեր - կարապներ»

Թիրախ:երեխաներին կրթել տոկունություն, ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակություն: Զբաղվեք վազքովհետ dodge.

Խաղի առաջընթաց.Սրահի (հարթակի) մի կողմում նշվում է այն տունը, որտեղ գտնվում են սագերը։ Սրահի հակառակ կողմում կանգնած է մի հովիվ։ Տան կողմում մի որջ է (մոտավորապես սրահի մեջտեղում), որի մեջ գայլ է ապրում, մնացած տեղը մարգագետին է։ Երեխաները ընտրվում են գայլի և հովվի դերում, մնացածները սագեր են: Հովիվը սագերին քշում է մարգագետնում, նրանք արածում են ու թռչում։

ՀՈՎԻՎ – Սագեր, սագեր:

Սագեր (կանգնեք և պատասխանեք երգչախմբում): Հա, հա, հա՜

ՀՈՎԻՎ – Ուտե՞լ ես ուզում:

ԳՈՒԶԻ – Այո, այո, այո:

ՀՈՎԻՎ – Ուրեմն թռի՛ր։

Սագեր. Մենք չենք կարող.

Մոխրագույն գայլ լեռան տակ

Նա չի թողնում, որ գնանք տուն։

ՀՈՎԻՎ – Ուրեմն թռչիր, ինչպես ուզում ես,

Պարզապես հոգ տանել ձեր թևերի մասին:

Սագերը, բացելով իրենց թեւերը (ձեռքերը կողքերին են տարածում), մարգագետնի միջով թռչում են տուն, իսկ գայլը, դուրս վազելով որջից, փորձում է բռնել նրանց (բիծ): Բռնված սագերը գնում են որջ: Երկու վազքից հետո հաշվում են գայլի բռնած սագերի թիվը։ Հետո ընտրվում են նոր վարորդներ՝ գայլ ու հովիվ։

m/n «Ճանճեր - չի թռչում»

Թիրախ:Զարգացնել ուշադրությունը բաշխելու ունակությունը, սովորեցնել կենտրոնանալ:

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ուսուցիչը: Նա անվանում է կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում։ Օրինակ, ուսուցիչն ասում է. «Ինքնաթիռը թռչում է, աթոռը թռչում է, ճնճղուկը թռչում է» և այլն: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը վերև, եթե թռչող օբյեկտի անունը կա:

p / և «Զվարճացնողներ»

Թիրախ:Զարգացնել շարժիչային գործունեություներեխաներ.

Խաղի առաջընթաց.Ընտրվում է առաջնորդ՝ զվարճացնող, որը կանգնած է երեխաների կողմից կազմված շրջանակի կենտրոնում։ Երեխաները ձեռքերը բռնած՝ շրջանաձեւ քայլում են աջ ու ձախ՝ ասելով.

Հավասար շրջանի մեջ մեկը մյուսի հետևից

Մենք քայլ առ քայլ գնում ենք:

Մնա այնտեղ, որտեղ կաս: միասին

Եկեք սա անենք……………..

Երեխաները կանգ են առնում, իջեցնում ձեռքերը; զվարճացնողը որոշակի շարժում է ցույց տալիս, և բոլոր խաղացողները պետք է կրկնեն այն:

p / և «Հրշեջները վերապատրաստման մեջ»

Թիրախ:Համախմբել մարմնամարզական պատը առանց ռելսերը բաց թողնելու կարողությունը:

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կառուցված են չորս սյուներով, որոնք ուղղված են մարմնամարզական պատին. սրանք հրշեջներ են: Մարմնամարզական պատի յուրաքանչյուր բացվածքի վրա նույն բարձրության վրա (ռելսի վրա) կախված են զանգեր։

Ուսուցչի ազդանշանով. «Մարտ»: -Սյուների մեջ առաջինը կանգնած երեխաները վազում են դեպի մարմնամարզական պատը, բարձրանում այն, զանգը հնչեցնում, իջնում ​​ու վերադառնում իրենց սյունի վերջը։ Ուսուցիչը նշում է այն երեխային, ով ավելի արագ է կատարել առաջադրանքը: Այնուհետև նորից ազդանշան է տրվում և վազում է երեխաների հաջորդ խումբը և այլն:

Թիրախ:Զարգացնել գիտակցությունը, զգայական համակարգերի գործունեությունը:

Hodge խաղեր:Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, շրջանագծի կենտրոնում վարորդն է՝ աչքերը կապած։ Երեխաներից մեկը մոտենում է վարորդին, վարորդը պետք է ձեռքով ճանաչի ընկերոջը։ Խաղը շարունակվում է 5-6 անգամ, ամեն անգամ ընտրվում է նոր վարորդ։

p / և «Frost Red Nose»

Թիրախ:Մշակել արագություն և ճարպկություն

շարժվել: Կայքի հակառակ կողմում նշված են երկու տուն, խաղացողները գտնվում են

Տներից մեկում. Առաջատար - Frost Red Nose-ը դառնում է կայքի մեջտեղում՝ դեմքով դեպի խաղացողները և ասում.

Ես Frost Red Nose-ն եմ:

Ձեզանից ով է որոշում

Ճանապարհին - սկսել ուղին:

Խաղացողները միաձայն պատասխանում են.

Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից

Եվ մենք չենք վախենում սառնամանիքից:

«Սառնամանիք» բառից հետո երեխաները խաղահրապարակի վրայով վազում են մեկ այլ տուն, իսկ վարորդը հասնում է նրանց ու փորձում ձեռքով դիպչել, «սառեցնել»: «Frozen»-ը կանգ է առնում այն ​​վայրում, որտեղ նրանց շոշափել են, և մինչև գծի վերջը կանգնում են առանց շարժվելու։ Ուսուցիչը Ֆրոստի հետ միասին հաշվում է «սառեցվածների» թիվը։ Յուրաքանչյուր գծիկից հետո ընտրվում է նոր Frost: Խաղի վերջում համեմատում են, թե որ Ֆրոստն է ավելի շատ խաղացողների սառեցրել։

p / և «Որսորդներ և նապաստակներ»

Թիրախ.Մշակել ճարտարություն

Կաթված:Խաղացողների միջից ընտրվում է որսորդ, մնացած երեխաները նապաստակներ են։ Սրահի (հարթակի) մի կողմում որսորդի տեղ է, մյուս կողմից՝ նապաստակի համար նախատեսված տուն։ Որսորդը շրջում է սրահով, ձևացնելով, թե նապաստակի հետքեր է փնտրում, իսկ հետո վերադառնում է իր տուն։ Նապաստակները դուրս են ցատկում _ թփերի հետևից և ցատկում (2 ոտքի վրա, աջ կամ ձախ՝ ով ուզում է) տարբեր ուղղություններով: Ազդանշանով. «Որսորդ»: - Նապաստակները փախչում են տուն, և որսորդը գնդակներ է նետում նրանց վրա (նրա ձեռքում 2-2 գնդակ կա): Նրա հարվածած նապաստակները համարվում են կրակված, և նա տանում է իր տուն։ Նապաստակի յուրաքանչյուր որսից հետո որսորդը փոխվում է, բայց չի ընտրվում բռնվածներից։

p/i «Քաջ ճնճղուկներ»

Թիրախ.Մշակել արագություն և ճարպկություն

Կաթված:Երեխաները կառուցված են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրի դիմաց խաղում են երկու ձնագնդի: Շրջանակի կենտրոնում վարորդը կատու է։ Երեխաները ճնճղուկ են ձևանում և, ուսուցչի ազդանշանով, ձնագնդի միջով ցատկում են շրջանի մեջ և հետ են ցատկում շրջանից, երբ կատուն մոտենում է: Ճնճղուկը դիպչել է կատուն. Տուգանային միավոր է ստանում, բայց խաղից դուրս չի մնում։ Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը դադարեցնում է խաղը և հաշվում է «կցվածների» քանակը. ընտրված է նոր վարորդ:

p / և «Խորամանկ աղվես»

Թիրախ:Մշակել արագություն և ճարպկություն

Կաթված:Խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ միմյանցից մեկ քայլ հեռավորության վրա։ Կողքին՝ շրջանագծից դուրս, նշված է աղվեսի տունը։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները փակում են աչքերը, իսկ ուսուցիչը շրջանագծի դրսից շրջանցում է նրանց և դիպչում խաղացողներից մեկին, որը դառնում է առաջատար. խորամանկ աղվես. Այնուհետև երեխաները բացում են աչքերը, երգչախմբով 3 անգամ (կարճ ընդմիջումով) հարցնում են (սկզբում հանգիստ, հետո ավելի բարձր). «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: Երրորդ հարցից հետո խորամանկ աղվեսը արագ դուրս է վազում շրջանի մեջտեղը, ձեռքը բարձրացնում և ասում. «Ես այստեղ եմ»: Բոլոր խաղացողները ցրվում են կայքի շուրջը, և աղվեսը բռնում է նրանց (ձեռքով դիպչելով նրանց): Այն բանից հետո, երբ աղվեսը բռնում է 2-3 երեխայի և տանում իր տուն, ուսուցիչը ասում է. «Շրջանակի մեջ»: Խաղը վերսկսվում է։

m/p «Գնդակի դպրոց»

Թիրախ.ճարտարության զարգացում, արագ արձագանքում, ուշադրություն

Թիրախ:Խաղի համար տրվում է փոքրիկ գնդակ: Երեխաները խաղում են մեկ-մեկ, երկուսով և փոքր խմբերով: Խաղացողը կատարում է շարժման առաջադրանքը հերթականությամբ: Հաջողությամբ հաղթահարելով մեկը՝ նա անցնում է մյուսին։ Եթե ​​երեխան սխալվում է, նա անցնում է ինձ x մյուսին։ Երբ խաղը շարունակվում է, նա սկսում է այն քայլից, որում սխալվել է։

p / և «Արջեր և մեղուներ»

Թիրախ:Մշակել արագություն և ճարպկություն

Կաթված:Սրահի մի կողմում մեղվի փեթակ է, իսկ հակառակ կողմում՝ մարգագետին։ Կողքին արջի որջ է։ Դաստիարակի կողմից նախապես պայմանավորված ազդանշանով մեղուները դուրս են թռչում փեթակից (իջնում ​​են բլուրից (դա կարող է լինել մարմնամարզական նստարան, պատ և այլն)) թռչում են մարգագետին մեղրի և բզզոցի համար: Մեղուները թռչում են հեռու, իսկ արջերը դուրս են վազում որջից և բարձրանում փեթակ (թռչում են բլուրը) և հյուրասիրում մեղրով: Հենց ուսուցիչը ազդանշան է տալիս՝ «Արջե՛ր», մեղուները թռչում են փեթակներ, իսկ արջերը փախչում են որջ։ Մեղուները, որոնք չեն հասցրել թաքնվել, խայթում են (ձեռքով դիպչելով դրան): Խայթված արջերը բաց են թողնում մեկ խաղ. Խաղը վերսկսվում է, և այն կրկնվելուց հետո երեխաները փոխում են դերերը:

p / և «Բու»

Թիրախ:Ստեղծեք ստեղծագործ երևակայություն

Կաթված:Սրահի մի կողմում մատնանշված է բուի բույն։ Բույնում դրված է վարորդ՝ բու։ Մնացած երեխաները պատկերում են թռչուններ, թիթեռներ, բզեզներ - նրանք թռչում են դահլիճով: Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը ասում է. «Գիշեր»: - և բոլոր խաղացողները տեղում կանգ են առնում այն ​​դիրքերում, որոնցում գիշերը բռնել է: Բուն դուրս է թռչում բնից, թեւերը թափահարում ու նայում, թե ով է շարժվում։ Շարժվողին բուն տանում է իր բույնը։ Ուսուցիչը ասում է. «Օր»: - և թիթեռները, վրիպակները, թռչունները կենդանանում են և նորից սկսում թռչել, պտտվել: Որսի համար բու երկու տեսակից հետո հաշվում են բռնվածների թիվը և ընտրում նոր վարորդ։

p / և «Զույգ վազում»

Թիրախ:Սովորեք վազել զույգերով

Կաթված:«Փոխիր թեման». Երեխաները (երկու երեխա, որոնցից յուրաքանչյուրը ձեռքին մի խորանարդ է), ուսուցչի ազդանշանով, վազում են դեպի օղակը (35 մ), փոխում են խորանարդը գնդակի համար և վերադառնում թիմ: Գնդակը փոխանցեք հաջորդ խաղացողներին: Հաջորդ երեխաները գնդակը փոխում են խորանարդով: Երեխաների խնդիրն է հնարավորինս արագ փոխել մի առարկան մյուսով:

m/n «Ով ավելի շուտ կհասնի դրոշին».

Թիրախ:բարելավել սողացող հմտությունները

չորս ոտքերի վրա և նավարկելու ունակություն

տարածության մեջ

Կաթված:Բոլոր խաղացողները նստում են աթոռների վրա: Կայքի եզրից 5-6 քայլ հեռավորության վրա գծվում է գիծ, ​​որից այն կողմ 4-5 երեխա կա։ Կայքի հակառակ կողմում, 18 - 20 քայլ հեռավորության վրա, յուրաքանչյուր դեմ գծերը տեղադրում են աթոռ, որի վրա դրված է դրոշակ: Աթոռները շարված են։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները վազում են դրոշների մոտ, վերցնում, բարձրացնում, հետո հետ դնում։ Ուսուցիչը նշում է, թե երեխաներից ով է դրոշը բարձրացրել մյուսներից առաջ։ Հետո բոլոր փախածները նստում են աթոռների վրա, իսկ հաջորդ 4-5 հոգին իրենց տեղը զբաղեցնում են գծից այն կողմ։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր երեխաները 1 անգամ վազում են դեպի դրոշը:

p / և «Այրվել, հստակ այրվել»:

Թիրախ:Մշակել արագություն և շարժունություն

Կաթված:Խաղացողները կանգնած են երկու հոգանոց սյունակում, ձեռքերը բռնած, սյունակի դիմաց առաջատարն է: Երեխաները երգչախմբում ասում են.

Այրեք, վառ այրեք, որ չմարի։

Նայիր երկնքին, թռչունները թռչում են

Զանգերը ղողանջում են։

Մեկ, երկու, երեք - վազիր:

Բառերի վերջում վերջին զույգի խաղացողներն իջեցնում են ձեռքերը և վազում դեպի սյունակի սկիզբը՝ մեկը աջ, մյուսը՝ ձախ։ Վարորդը փորձում է արատավորել խաղացողներից մեկին, քանի դեռ նա չի հասցնում ձեռք ձեռք բերել իր զույգի հետ: Եթե ​​վարորդը ներկել է խաղացողին, ապա նա նրա հետ զույգ է դառնում սյունակի դիմաց:

մ / և «Մի՛ օղակ»

Թիրախ:Զարգացնել շարժիչի գործողությունների աչքը և ճշգրտությունը

Կաթված:Մասնակցում է 3 թիմ՝ երեխաներին սյունակի մեջ կառուցելով նետման գծի ետևում դեպի պատը (նետման գծից 3-4 մ): Յուրաքանչյուր թիմի դիմաց հատակին կա օղակ (նետման գծից 1,5-2 մ): Առաջին խաղացողները գնդակը պահում են իրենց ձեռքերում: Ազդանշանի վրա առաջին խաղացողները գնդակը նետում են պատին այնպես, որ, անդրադարձ կատարելով, այն դիպչում է օղակին, այնուհետև նրանց ձեռքերին: Երեխաները, որսալով գնդակը, այն փոխանցում են հաջորդին, և իրենք կանգնած են սյունակի վերջում: Յուրաքանչյուր ճշգրիտ նետման համար թիմին տրվում է մեկ միավոր: Առավելագույն միավորներ հավաքած թիմը հաղթում է:

p / և «Անօթևան Նապաստակ»

Թիրախ:Բարելավել ձայնային ազդանշանի արձագանքման արագությունը

Կաթված:Խաղացողներից ընտրվում են որսորդ և անօթևան նապաստակ: Մնացած խաղացողները՝ նապաստակները, շրջանակներ են նկարում իրենց համար (տանը), և բոլորը կանգնած են դրա մեջ:

«Անօթևան նապաստակը» փախչում է, և «որսորդները» հասնում են նրան։ «Նապաստակը» կարող է փախչել «որսորդից»՝ վազելով ցանկացած շրջանակի մեջ. ապա շրջանի մեջ հավաքված «նապաստակը» պետք է անհապաղ փախչի, քանի որ հիմա նա դառնում է անտուն, և «որսորդը» կբռնի նրան։ Հենց որ «որսորդը» նապաստակին բռնում է (մերկացում), ինքն է դառնում «նապաստակ», իսկ նախկին «նապաստակը» դառնում է «որսորդ»։

p / և «Կարուսել»

Թիրախ:երեխաների մոտ զարգացնել շարժումների ռիթմը և

Դրանք բառերով համակարգելու ունակություն

Կաթված:Երեխաները աջ ձեռքով լարը բռնած շրջան են կազմում, սկզբում դանդաղ են քայլում, հետո ավելի արագ և սկսում վազել: Շարժումները կատարվում են բարձրաձայն ասված տեքստի համաձայն.

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ

Կարուսելները պտտվում են

Եվ հետո շուրջը, շուրջը, շուրջը,

Բոլորը վազում են, վազում, վազում:

Երեխաները 2-3 շրջան վազելուց հետո ուսուցիչը կազմակերպում է դրանք և ազդանշան է տալիս շարժման ուղղությունը փոխելու համար: Խաղացողները շրջվում են և, մյուս ձեռքով կտրելով լարը, շարունակում են քայլել և վազել։ Այնուհետև ուսուցիչը երեխաների հետ միասին ասում է.

Լռի՛ր, լռի՛ր, մի՛ շտապիր։

Դադարեցրեք կարուսելը:

Մեկ, երկու, մեկ, երկու

Այստեղ խաղն ավարտվեց։

«Կարուսելի» շարժումը աստիճանաբար դանդաղում է։ «Այդ խաղն ավարտվեց» խոսքերին: երեխաները կանգ են առնում.

m/p «Թակեք շիթը»

Թիրախ:Մարզեք ճշգրտություն, ամրացրեք ձեռքի մկանները

Կաթված:Խաղացողները կանգնած են մեկնարկային գծի հետևում 6-8 հոգու համար: Ազդանշանի վրա երեխաները փոխում են ձնագնդիները՝ փորձելով տապալել թիթեղները (հեռավորությունը մեկնարկային գծից 4-5 մ): Նշված են այն խաղացողները, ովքեր կարողացել են խոցել թիրախները։

p / և «From bump to bump»

Թիրախ:զարգացնել երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակությունը

շարժվելով առաջ

Կաթված:Ուսուցիչը հարթ օղակներ է դնում շաշկի ձևով (6 կտոր երկու տողով): Խաղացողները շարվում են երկու սյունակներում և հրամանով ցատկում երկու ոտքի վրա օղակից օղակ: Երեխաների միջև ցատկերում հեռավորությունը 2-3 օղակ է՝ վնասվածքները կանխելու համար։ Հաղթում է այն թիմը, որը կատարում է առաջադրանքը արագ և ճիշտ:

p / և «Առաջիկա գծիկները»

Թիրախ:Ամրապնդել երեխաների թորման համար վազելու կարողությունը

Կաթված:Խումբը կիսով չափ բաժանված է. Խաղացողները կանգնած են խաղադաշտի հակառակ կողմերում, գծերի հետևում, միմյանցից առնվազն մեկ քայլ հեռավորության վրա: Երեխաների յուրաքանչյուր խումբ իր ձեռքերին ունի իր գույնի ժապավեններ՝ կապույտ, դեղին: Ուսուցչի «կապույտ» ազդանշանի վրա կապույտ ժապավեններով երեխաները վազում են հակառակ կողմ: Դիմաց կանգնած երեխաները ափերը առաջ են ձգում և սպասում, որ վազողները ձեռքերով դիպչեն իրենց։ Հպվածը վազում է կայքի մյուս կողմը, կանգնում գծի հետևում, շրջվում և ձեռքը վեր բարձրացնում։ և այլն:

p/i «Սերսո»

Թիրախ:Զարգացնել ուշադրությունը, աչքը, համակարգումը

շարժում, ճշգրտություն

Կաթված:Փոքր հեռավորության վրա (2-3 մ) կանգնած են երկու երեխա: Նրանցից մեկը նետվում է դեպի մյուս օղակը, և նա բռնում է նրանց փայտով։

Մեծ թվով մասնակիցների հետ զույգերի բաժանված երեխաները կանգնած են միմյանց դեմ 3-4 մ հեռավորության վրա: Նրանցից մեկի (համաձայնությամբ) ձեռքին փայտ է, մյուսը` փայտ և մի քանի մատանի ( սկզբում 2, հետո 3-4): Վերջինս փայտի ծայրին օղակներ է դնում և դրանք հերթով ուղարկում զուգընկերոջ մոտ, ով բռնում է նրա փայտի օղակները։ Երբ բոլոր օղակները նետվում են, բռնված օղակները հաշվում են, որից հետո երեխաները փոխում են դերերը։ Ով բռնում է, հաղթում է ավելի շատ համարմատանիներ.

p / և «K&