Բջջային խաղ սպիտակ սև. Բացօթյա խաղերի հավաքածու «Մեր բակի խաղերը». Խորամանկ աղվես (տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)

Գտեք ձեր գույնը
Նպատակը. ձևավորել կողմնորոշում տարածության մեջ, սովորեցնել գործել ազդանշանի վրա, զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն:

Խաղի առաջընթաց. ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է 3-4 գույների դրոշներ: Նույն գույնի դրոշներով երեխաները կանգնում են դահլիճի տարբեր վայրերում՝ որոշակի գույնի դրոշների մոտ։ Ուսուցչի «Գնա զբոսնելու» խոսքերից հետո երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը ասում է «Գտիր քո գույնը», երեխաները հավաքվում են համապատասխան գույնի դրոշի մոտ:

Խաղը կարող է ուղեկցվել երաժշտական ​​նվագակցությամբ: Որպես բարդություն, երբ խաղը յուրացվում է երեխաների կողմից, կարող եք տեղ-տեղ փոխել ցուցիչ դրոշները՝ դրանք տեղադրելով մարզասրահի տարբեր վայրերում։

Արև և անձրև
Նպատակը. ձևավորել բոլոր ուղղություններով քայլելու և վազելու ունակություն, առանց միմյանց բախվելու. սովորեք գործել ազդանշանի վրա:

Խաղի առաջընթաց. երեխաները նստում են աթոռների վրա: Ուսուցիչը ասում է «Արևի լույս»: Երեխաները քայլում և վազում են սենյակում տարբեր ուղղություններով: «Անձրև» բվերից հետո նրանք վազում են իրենց տեղերը։

Խաղը կարելի է խաղալ երաժշտական ​​ուղեկցում. Խաղը լավ յուրացնելուց հետո բառերը կարող են փոխարինվել ձայնային ազդանշաններով։

Ճնճղուկներ և մեքենա
Նպատակը. ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու ունակություն, առանց միմյանց բախվելու. բարելավել ազդանշանին արձագանքելու ունակությունը, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Խաղի ընթացքը. երեխաները նստում են դահլիճի մի կողմում գտնվող աթոռներին: Սրանք «ճնճղուկներ» են բների մեջ։ Հակառակ կողմում ուսուցիչն է։ Նա ներկայացնում է մեքենա: Ուսուցչի «Ճնճղուկները թռան» խոսքերից հետո երեխաները վեր կենում են իրենց աթոռներից, վազում սենյակով մեկ՝ ձեռքերը թափահարելով: «Car» ուսուցչի ազդանշանով երեխաները փախչում են իրենց աթոռներին։

Խաղը երեխաների կողմից յուրացնելուց հետո բառերի փոխարեն կարող են օգտագործվել ձայնային ազդանշաններ:

Գնացք
Նպատակը. ձևավորել փոքր խմբերով մեկը մյուսի հետևից քայլելու և վազելու կարողություն՝ նախ կառչելով միմյանցից, հետո չբռնվելով. սովորեք սկսել շարժվել և կանգ առնել ազդանշանի վրա:

Խաղի ընթացքը. նախ՝ երեխաների փոքր խումբը ներգրավված է խաղի մեջ: Սկզբում յուրաքանչյուր երեխա բռնվում է դիմացի անձի հագուստից, այնուհետև նրանք ազատորեն շարժվում են մեկը մյուսի հետևից՝ շարժելով ձեռքերը՝ ընդօրինակելով անիվների շարժումները։ Լոկոմոտիվի դերն առաջին հերթին խաղում է դաստիարակը։ Միայն կրկնվող կրկնություններից հետո առաջնորդի դերը վստահվում է ամենաակտիվ երեխային։

վարունգ... վարունգ...
Նպատակը. ձևավորել երկու ոտքերի վրա առաջ ցատկելու ունակություն. վազել առանց միմյանց բախվելու; պարտավորվել խաղային գործողություններըստ տեքստի.

Խաղի առաջընթաց՝ դահլիճի մի ծայրում՝ ուսուցիչ, մյուս երեխաներ։ Նրանք թակարդին մոտենում են երկու ոտքի վրա ցատկելով։ Ուսուցիչն ասում է.

Վարունգ, վարունգ, մի գնա այդ հուշում,
Այնտեղ մուկն է ապրում, պոչդ կկծի։

Վանկարկումների ավարտից հետո երեխաները փախչում են իրենց տուն։ ուսուցիչը բառերն արտասանում է այնպիսի ռիթմով, որ յուրաքանչյուր բառի համար երեխաները կարող են ցատկել երկու անգամ:

Խաղը երեխաների կողմից յուրացնելուց հետո մկնիկի դերը կարելի է վստահել ամենաակտիվ երեխաներին։

Մայր հավ ու ճտեր
Նպատակը. բարելավել պարանի տակով սողալու ունակությունը, առանց դիպչելու դրան; զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն; գործել ազդանշանի վրա; դաստիարակել փոխօգնություն, ընկերակցություն.

Խաղի ընթացքը. հավերը պատկերող երեխաները, հավի հետ միասին, ձգված պարանի հետևում են: Մայր հավը դուրս է գալիս տնից ու հավերին «կո-կո-կո» ասում։ Նրա կանչով պարանի տակով սողացող հավերը վազում են նրա մոտ։ «Մեծ թռչուն» բառերի վրա հավերը արագ փախչում են։ Երբ հավերը վազում են տուն, կարող եք պարանն ավելի բարձր բարձրացնել, որպեսզի երեխաները չդիպչեն դրան։

վազիր հանգիստ
Նպատակը. զարգացնել տոկունություն, համբերություն, լուռ շարժվելու կարողություն:

Խաղի ընթացքը. երեխաները բաժանվում են երեք խմբի և շարվում գծի հետևում: Վարորդ է ընտրվում, նա նստում է կայքի մեջտեղում և փակում աչքերը։ Ազդանշանի վրա մի ենթախումբ լուռ վազում է դահլիճի մյուս ծայր տանող մեկի կողքով: Եթե ​​վարորդը լսում է, ասում է «Կանգնիր»։ իսկ վազորդները կանգ են առնում: Վարորդն առանց աչքերը բացելու ասում է, թե որ խումբն է վազել. Եթե ​​նա ճիշտ է նշել խումբը, երեխաները մի կողմ են քաշվում: Եթե ​​սխալվում են, վերադառնում են իրենց տեղերը։ Այսպիսով, հերթափոխով վազեք բոլոր խմբերով: Հաղթում է այն խումբը, որը հանգիստ վազել է, և որին վարորդը չի կարողացել հայտնաբերել:

Ինքնաթիռ
Նպատակը. ձևավորել տարբեր ուղղություններով շարժվելու ունակություն, առանց միմյանց բախվելու. սովորեք գործել ազդանշանի վրա:

Խաղի առաջընթաց. խաղից առաջ պետք է ամեն ինչ ցույց տալ խաղային շարժումներ. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում: Ուսուցիչն ասում է. «Պատրաստ է թռչել. Միացրե՛ք շարժիչները»։ Երեխաները ձեռքերով պտտվող շարժումներ են անում կրծքավանդակի դիմաց: «Եկեք թռչենք» ազդանշանից հետո: ձեռքերը տարածել կողքերին և ցրվել սենյակով մեկ: «Վայրէջք» ազդանշանի վրա: Խաղացողները գնում են կորտի իրենց կողմը:

Խաղն ավելի էմոցիոնալ է երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

Գտեք ձեր տունը
Նպատակը. ձևավորել ազդանշանի վրա գործելու, տարածության մեջ նավարկելու ունակություն. զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, տարբեր ուղղություններով շարժվելու կարողություն.

Խաղի ընթացքը. ուսուցչի օգնությամբ երեխաները բաժանվում են խմբերի, որոնցից յուրաքանչյուրը կանգնած է որոշակի տեղում: Ազդանշանով նրանք ցրվում են դահլիճի շուրջը տարբեր ուղղություններով։ «Գտիր քո տունը» ազդանշանից հետո երեխաները պետք է խմբերով հավաքվեն այն վայրում, որտեղ կանգնած էին սկզբում:

Խաղը յուրացնելուց հետո բնօրինակ տները կարելի է փոխանակել: Խաղն ավելի էմոցիոնալ է երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

նապաստակներ
Նպատակը. ձևավորել առաջ շարժվող երկու ոտքերի վրա ցատկելու ունակություն. զարգացնել ճարտարություն, սրամտություն, վստահություն:

Խաղի ընթացքը. դահլիճի մի կողմում աթոռները դասավորված են կիսաշրջանով. սրանք նապաստակի վանդակներ են: Դիմացի աթոռին պահակի տունն է։ Երեխաները նստում են աթոռների ետևում իրենց կախոցներով: Երբ խնամակալը ճագարներին բաց է թողնում մարգագետնում, երեխաները հերթով սողում են աթոռների տակ, իսկ հետո նետվում առաջ։ «Վազիր վանդակների մեջ» ազդանշանի ժամանակ նապաստակները վերադառնում են իրենց տեղերը՝ կրկին սողալով աթոռների տակ։

Պղպջակ
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել շրջան կազմել՝ փոխելով դրա չափը՝ կախված խաղի գործողություններից. զարգացնել բանավոր խոսքերով գործողությունները համակարգելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. երեխաները ուսուցչի հետ միասին, ձեռքերը բռնած, շրջան են կազմում և արտասանում բառերը.

Փքել մի պղպջակ, փչել մեծը:
Մնացեք այսպես և մի կոտրվեք։

Խաղացողները, տեքստին համապատասխան, ձեռքերը բռնած հետ են քաշվում, մինչև ուսուցիչը ասի «Փուչիկը պայթել է»: Այնուհետև խաղացողները կծկվում են և ասում «Ծափ»: Եվ նրանք անցնում են շրջանագծի կենտրոն «շշշշ» ձայնով: այնուհետև նորից շրջանագծի մեջ եղեք:

Որտե՞ղ է հնչում զանգը:
Նպատակը. զարգացնել աչք, լսողական կողմնորոշում, տարածության մեջ նավարկելու կարողություն:

Խաղի ընթացքը. երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Ուսուցիչը խնդրում է նրանց երես թեքել: Այս պահին մեկ այլ մեծահասակ, թաքնված, զանգ է տալիս: Երեխաներին հրավիրում են լսել, թե որտեղ է հնչում զանգը և գտնել այն: Երեխաները շրջվում են և քայլում դեպի ձայնը:

Սկզբում պետք է բարձր հնչեցնել զանգը, ապա իջեցնել ձայնը:

գունավոր մեքենաներ
Նպատակը. համախմբել գույնի գիտելիքները, բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ, զարգացնել ռեակցիա

Խաղի ընթացքը. երեխաները տեղադրվում են դահլիճի եզրերին, նրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրին իր գունավոր շրջանակը: Ուսուցիչը դահլիճի կենտրոնում է, ձեռքերին երեք գունավոր դրոշներ. Նա բարձրացնում է մեկը՝ ունենալով այս գույնի շրջանակը ցրված դահլիճի շուրջը տարբեր ուղղություններով: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում։ Ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ և այլն:

Խաղն ավելի էմոցիոնալ է երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

Որտե՞ղ են թակել։
Նպատակը. համախմբել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, հետևել խաղի կանոններին:

Խաղի առաջընթաց. երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Վարորդը կանգնում է մեջտեղում և փակում աչքերը։ Ուսուցիչը լուռ շրջում է հետևի շրջանով, կանգ է առնում ինչ-որ մեկի մոտ, փայտով թակում և դնում է այնպես, որ այն չերևա։ Մի կողմ քաշվում և ասում «Ժամանակն է»: Շրջանակում կանգնածը պետք է կռահի, թե որտեղ են թակել ու բարձրանա գավազանը թաքցնողի մոտ։ Գուշակելով՝ նա զբաղեցնում է երեխայի տեղը, որի հետևում գավազանը թաքնված էր, և նա դառնում է առաջնորդ։

կատու և մկներ
Նպատակը. բարելավել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը, խուսափել բախումներից. շարժվել ընդհանուր խաղային իրավիճակում.

Խաղի ընթացքը. սրահի մի կողմում պարսպապատված է հողամաս՝ սա մկների տունն է (50 սմ բարձրությամբ): սրահի մյուս կողմում կատվի տունն է։ Ուսուցիչն ասում է.

Կատուն պահում է մկներին՝ ձևացնելով, թե քնած են։
Երեխաները սողում են ռելսերի տակ և վազում:

Ուսուցիչն ասում է.

Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք։
Եվ մի արթնացրեք կատվին:

Երեխաները հեշտությամբ և լուռ վազում են: «Կատուն արթնացավ» բառերով կատու պատկերող երեխան վազում է մկների հետեւից։ Երեխաները չեն սողում սլատների տակ, այլ վազում են փոսերի մեջ՝ չցանկապատված մասով։

Անտառում արջի մոտ
Նպատակը. համախմբել բոլոր ուղղություններով շարժվելու ունակությունը, ընդօրինակել խաղի շարժումները, շարժվել տեքստին համապատասխան:

Խաղի ընթացքը՝ երեխաները գտնվում են դահլիճի մի կողմում, իսկ վարորդը՝ մյուս կողմում։ Խաղացողները շարժվում են դեպի քնած արջը՝ ասելով.

Անտառում արջի մոտ
Ես վերցնում եմ սունկ և հատապտուղներ:
Արջը չի քնում
Եվ մռնչում է մեզ վրա:

Արջը մռնչալով փորձում է բռնել երեխաներին, նրանք փախչում են։ Որևէ մեկին բռնելով՝ տանում է դեպի իրեն։ Խաղը կրկնվում է.

Մկան թակարդ
Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, ուշադրություն; սովորել բառերը համակարգել խաղի գործողությունների հետ:

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները բաժանվում են երկու անհավասար ենթախմբի: Փոքրը կազմում է շրջան՝ մկան թակարդ։ Մնացածը մկներ են։ Շրջանակով խաղացողները շարժում և նախադասություն են անում

Ախ, որքան հոգնած են մկները, նրանց կիրքը հենց նոր բաժանվեց:
Բոլորը կրծել են, բոլորը կերել են, ամեն տեղ բարձրանում են՝ դա հարձակում է։

Բառերի վերջում երեխաները կանգ են առնում և սեղմած ձեռքերը վեր են բարձրացնում: Մկները վազում են մկան թակարդի մեջ և անմիջապես դուրս են վազում մյուս կողմից։ Ազդանշանի վրա երեխաները ձեռքերն իջեցնում են և կծկվում: Մկները, որոնք ժամանակ չունեն վերջանալու համար, համարվում են բռնված։ Նրանք նույնպես կանգնած են շրջանագծի մեջ: Խաղը շարունակվում է։ Երբ երեխաների մեծ մասը բռնվում է, ենթախմբերը փոխում են տեղերը։

Ո՞վ ունի գնդակը:
Նպատակը. զարգացնել գիտակցությունը; համախմբել խաղի կանոններին համապատասխան խաղային գործողություններ կատարելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները կազմում են շրջան: Ընտրվում է վարորդը, որը կանգնած է կենտրոնում։ Մնացած խաղացողները պինդ շարժվում են դեպի միմյանց, ձեռքերը բոլորի հետևում:

Ուսուցիչը ինչ-որ մեկին գնդակ է տալիս, իսկ երեխաները մեջքի հետևում այն ​​փոխանցում են միմյանց: Վարորդը փորձում է գուշակել, թե ում մոտ է գնդակը։ Նա ասում է «Ձեռքեր»: և նա, ում նրանք դիմում են, պետք է երկու ձեռքը մեկնի։ Եթե ​​վարորդը ճիշտ է գուշակել, նա վերցնում է գնդակը և կանգնում շրջանագծի մեջ: Վարորդ է դառնում խաղացողը, որից խլվել է գնդակը։

բրդոտ շուն
Նպատակը. զարգացնել բոլոր ուղղություններով շարժվելու ունակությունը, տեքստին համապատասխան շարժվել, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, ճարտարություն:

Խաղի ընթացքը. երեխաները կանգնած են դահլիճի մի կողմում: Վարորդը՝ շունը, մյուս կողմում է։ Երեխաները հանգիստ մոտենում են նրան բառերով

Այստեղ պառկած է բրդոտ շունը՝ քիթը թաթերի մեջ թաղված։
Հանգիստ, հանգիստ, նա ստում է՝ կամ նիրհում է, կամ քնած։
Եկեք բարձրանանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան և տեսնենք, թե ինչ կլինի:

Այս խոսքերից հետո շունը վեր է թռչում ու բարձր հաչում։ Երեխաները փախչում են, իսկ շունը փորձում է բռնել նրանց։

Հոգ տանել իրի մասին
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել գործել ազդանշանի համաձայն. զարգացնել ճարտարություն, տոկունություն, աչք.

Խաղի առաջընթաց. երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Յուրաքանչյուր երեխայի ոտքերի մոտ մի խորանարդ է: Ուսուցիչը շրջանագծի մեջ է և փորձում է մեկ կամ մյուս երեխայից վերցնել խորանարդը: Խաղացողը, որին մոտենում է վարորդը, կռվում և ձեռքերով փակում է խորանարդը և թույլ չի տալիս նրան դիպչել դրան։ Վարորդը սկզբում երեխաներից չի վերցնում խորանարդիկները, այլ միայն ձևացնում է. Հետո կրկնելիս նա կարող է խորանարդը վերցնել այն խաղացողից, ով չի հասցրել այն ծածկել ձեռքերով։ Այս երեխան ժամանակավորապես դուրս է խաղից:

Հետագայում վարորդի դերը կարող է առաջարկվել ամենաակտիվ երեխաներին։

Ավտոմեքենաներ
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն և արագություն; համախմբել կայքի շուրջ բոլոր ուղղություններով տեղաշարժվելու ունակությունը:

Խաղի առաջընթաց. յուրաքանչյուր խաղացող ստանում է ղեկ: Վարորդի ազդանշանով (կանաչ դրոշ է բարձրացվում) երեխաները ցրվում են իրար չխանգարելու համար։ Մեկ այլ ազդանշանով (կարմիր դրոշով) մեքենաները կանգ են առնում: Խաղը կրկնվում է.

Երաժշտական ​​նվագակցության ներքո խաղն ավելի էմոցիոնալ է։

Մենք զվարճալի տղաներ ենք
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, խուսափել; բարելավել խաղի կանոններին հետևելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի մի կողմում՝ գծից այն կողմ: Հակառակ կողմում նույնպես գիծ է գծված՝ դրանք տներ են։ Կայքի կենտրոնում թակարդ կա։ Երգչախմբի խաղացողներն ասում են

Մենք զվարճալի տղաներ ենք, սիրում ենք վազել և ցատկել
Դե, փորձեք հասնել մեզ հետ: 1,2,3 - բռնել:

«Catch!»-ի փառքից հետո: Երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, և թակարդը փորձում է բռնել նրանց: Նրանք, ում թակարդը ժամանակ ունի դիպչելու գծին, համարվում են բռնված և մի կողմ են շարժվում՝ բաց թողնելով մեկ գծիկ: Երկու վազքից հետո ընտրվում է մեկ այլ թակարդ:

Գտեք ձեզ զուգընկեր
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, բախումներից խուսափելու ունակություն, արագ գործել ազդանշանի վրա:

Խաղի ընթացքը՝ խաղի համար անհրաժեշտ են թաշկինակներ՝ ըստ երեխաների թվի։ մի գույնի թաշկինակների կեսը, մյուսի կեսը։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են։ «Գտիր զույգ» բառերին: Երեխաները միանման թաշկինակներով կանգնած են զույգերով: Եթե ​​երեխան մնում է առանց զույգի, խաղացողներն ասում են՝ «Վանյա, Վանյա, մի հորանջիր, արագ զույգ ընտրիր»։

Ուսուցչի խոսքերը կարող են փոխարինվել ձայնային ազդանշանով. Խաղն ավելի էմոցիոնալ է երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

Ձկնորսական կարթ
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, ուշադրություն, արձագանքման արագություն:

Խաղի ընթացքը. խաղացողները կանգնում են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ուսուցիչն է, նա իր ձեռքերում պահում է պարան, որին կապում են ավազի պարկը։ Ուսուցիչը պարանը շրջանաձև պտտում է գետնից վերև, իսկ երեխաները վեր են թռչում՝ փորձելով թույլ չտալ, որ պայուսակը դիպչի նրանց: Պարկով երկու-երեք շրջան նկարագրելով՝ ուսուցիչը դադար է տալիս, որի ընթացքում հաշվում են բռնվածների թիվը։

Մի բռնվեք
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն; խաղալ կանոններին հետևելով; բարելավել երկու ոտքերի վրա ցատկելը.

Խաղի ընթացքը. խաղացողները գտնվում են շրջանագծի տեսքով դրված լարը: Կենտրոնում երկու վարորդ են։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները երկու ոտքով ցատկում են շրջանագծի մեջ և դուրս գալիս, երբ թակարդները մոտենում են: Ով արատավորվում է, ստանում է տուգանային միավոր։ 40-50 վայրկյան հետո խաղը դադարում է, հաշվում են պարտվողներին, և խաղը կրկնվում է նոր վարորդով։

Հրշեջները մարզվում են
Նպատակը. համախմբել մարմնամարզական պատերը բարձրանալու ունակությունը, զարգացնել ճարտարություն, արագություն; բարելավել ազդանշանի վրա գործելու ունակությունը.

Խաղի ընթացքը. երեխաները կանգնած են 3-4 սյունակներում, որոնք նայում են մարմնամարզական պատերին. սրանք հրշեջներ են: Սյուներով առաջինները կանգնած են գծի դիմաց պատից 4-5 մետր հեռավորության վրա: Յուրաքանչյուր բացվածքի վրա զանգերը կապում են նույն բարձրության վրա: Ազդանշանի վրա կանգնած երեխաները նախ վազում են դեպի մարմնամարզական պատը, բարձրանում այն ​​և զանգը հնչեցնում։ Նրանք իջնում ​​են, վերադառնում իրենց շարասյունը և կանգնում դրա ծայրին, ուսուցիչը նշում է նրան, ով ավելի արագ է կատարել առաջադրանքը: Այնուհետև ազդանշան է տրվում, և հաջորդ զույգ երեխաները վազում են:

Մի մնա հատակին
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արագություն, խուսափել; խաղալ՝ հետևելով կանոններին.

Խաղի ընթացքը. ընտրվում է թակարդ, որը բոլոր երեխաների հետ վազում է սրահով։ Հենց ուսուցիչը ասում է «Catch1» բառը, բոլորը փախչում են թակարդից և բարձրանում առարկաների վրա։ Թակարդը փորձում է հաղթել փախչողին։ Երեխաները, որոնց նա դիպչել է, մի կողմ են քաշվում։ Խաղի վերջում հաշվվում է բռնվածների թիվը և ընտրվում է նոր թակարդ։

Թակարդներ ժապավեններով
Նպատակը. զարգացնել արագություն, ճարտարություն, աչք; բարելավել կողմնորոշումը տարածության մեջ, ազատ վազք:

Խաղի ընթացքը. երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, յուրաքանչյուրն ունի գունավոր ժապավեն, որը դրված է գոտու հետևի մասում: Շրջանակի կենտրոնում թակարդ կա։ Ազդանշանի վրա երեխաները ցրվում են տարբեր ուղղություններով, և թակարդը փորձում է նրանցից հանել ժապավենները: Կանգառի ազդանշանի ժամանակ երեխաները հավաքվում են շրջանագծի մեջ, վարորդը հաշվում է ժապավենները։

Խաղը կարելի է խաղալ բարդությամբ.

Շրջանակում երկու թակարդ կա.
- թակարդներ չկան, տղաները աղջիկներից ժապավեններ են հավաքում, իսկ աղջիկները՝ տղաներից:

Աղվեսը և հավերը
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն, սովորել գործել ազդանշանի վրա, զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Խաղի ընթացքը. դահլիճի մի կողմում կա հավի խցիկ (կարող եք օգտագործել նստարաններ): Հավերը նստած են թառի վրա։ Մյուս կողմից աղվեսի փոս է: Ազդանշանով հավերը ցատկում են իրենց թառերից և ազատ տեղաշարժվում ազատ տարածքում: «Աղվես» բառերով։ հավերը վազում են տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է բռնել հավին: Նա տանում է նրան, ով չի հասցրել փախչել սոյայի փոսը: Երբ վարորդը բռնում է 2-3 հավ, ընտրվում է մեկ այլ թակարդ։

Թակարդներ
Զարգացնել ճարպկություն, ճարպկություն, արագություն:

Խաղի առաջընթաց. երեխաները շարվում են խաղահրապարակի մի կողմում գտնվող գծի հետևում: Նրանք պետք է վազեն հակառակ կողմը, որպեսզի մեջտեղում կանգնած թակարդը չբռնի նրանց։ Ում դիպչում են, համարվում է ջրհեղեղ: 2-3 վազքից հետո հաշվում են բռնումները։ Ընտրեք նոր թակարդ:

երկու սառնամանիք
Նպատակը. զարգացնել ռեակցիայի արագությունը, ճարտարությունը; համախմբել խաղի գործողությունները բառերով համակարգելու ունակությունը:

Խաղի ընթացքը. կայքի հակառակ կողմերում նշված են երկու տներ: Խաղացողները գտնվում են դրանցից մեկում: Առաջատար - Frost Red Nose-ը և Frost Blue Nose-ը կանգնած են մեջտեղում՝ դեմքով դեպի խաղացողները և արտասանում տեքստը

Ես Frost Red Nose-ն եմ: Ես Frost Blue Nose-ն եմ:
Ձեզանից ո՞վ կորոշի ճանապարհ ընկնել։

Երգչախմբերը պատասխանում են. «Մենք չենք վախենում սպառնալիքներից և չենք վախենում սառնամանիքից»:

Այս խոսքերից հետո երեխաները վազում են խաղահրապարակի մյուս կողմը, իսկ սառնամանիքները փորձում են բռնել նրանց և սառեցնել: «Frozen»-ը կանգ է առնում այն ​​վայրում, որտեղ նրանց շոշափել են և տեղում կանգնում մինչև վազքի ավարտը։

ցանցեր
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, հնարամտություն, կողմնորոշում տարածության մեջ, խաղի կանոններին հետևելու կարողություն:

Խաղի ընթացքը. որոշ երեխաներ կանգնում են շրջանագծի մեջ և օղակներ բռնում: Մյուսները՝ «ձուկը», պտտվում են օղակների միջով հետ ու առաջ: Հետևյալ տարբերակները հնարավոր են.

1. Խոզուկը հետապնդում է ձկներին:
2. Օղակավոր երեխաները դանդաղ են շարժվում, ազդանշանով վազում են շրջանաձև, իսկ հետո հնարավոր չէ դուրս գալ դրանից.
3. Օղակներ ունեցող երեխաները անշարժ են կանգնում և սկսում են շարժվել միայն ազդանշանի դեպքում:

Բռնվածը հաշվում են։

Կարապի սագեր
Նպատակը. զարգացնել ճարտարություն, արձագանքման արագություն; համախմբել ստանձնած դերի գործողությունները կատարելու ունակությունը. բառերը համակարգել խաղի գործողությունների հետ:

Խաղի ընթացքը. սրահի մի ծայրում նշվում է այն տունը, որտեղ գտնվում են սագերը։ Հակառակ կողմում հովիվն է։ Կողքին այն որջն է, որում ապրում է գայլը։ Մնացածը մարգագետին է։ Երեխաներին ընտրում են գայլի և հովվի դերեր խաղալու համար, մնացածը սագեր են։ Հովիվը սագերին քշում է մարգագետնում, նրանք արածում են։

Հովիվ: Սագեր, սագեր:
Սագեր: Հա-հա-հա!
Հովիվ – Ուտե՞լ ես ուզում:
Սագ: Այո, այո, այո:
Հովիվ. Ուրեմն թռիր:
Սագեր. Չենք կարող, սարի տակի գորշ գայլը մեզ չի թողնի տուն գնանք:
Հովիվ. Դե, թռչիր այնպես, ինչպես ուզում ես, միայն թեւերիդ մասին հոգ տար:

Սագերը, բացելով իրենց թեւերը, թռչում են, իսկ գայլը փորձում է բռնել նրանց։ Մի քանի վազքից հետո հաշվվում է ջրհեղեղների թիվը:

օդային ֆուտբոլ
Նպատակը. բարելավել ճարտարությունը, ուժը, սրամտությունը; զարգացնել շարժումների համակարգումը.

Խաղի ընթացքը. երեխաները նստած դիրքից, ոտքերով սեղմելով ձողը, գլորվում են մեջքի վրա և գցում են բարը ցանցի վրայով, դարպասի մեջ կամ հեռավորության վրա: Ձողի փոխարեն կարող եք օգտագործել գնդակ:

Թռչել, ոչ թե թռչել
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները թռչող և ոչ թռչող օբյեկտների մասին. կրթել տոկունություն, համբերություն:

Խաղի առաջընթաց. երեխաները կանգնում կամ նստում են շրջանագծի մեջ, կենտրոնում ուսուցիչն է: Նա անվանում է կենդանի և անշունչ առարկաներ, որոնք թռչում են և չեն թռչում։ Անվանելով առարկան՝ ուսուցիչը ձեռքերը վեր է բարձրացնում: Երեխաները պետք է բարձրացնեն իրենց ձեռքերը, եթե առարկան թռչում է:

Գնդակի տարբերակը հասանելի է:

Օվկիանոսը ցնցվում է
Նպատակը` գիտելիքներ տալ տարբեր շոգենավերի, հին առագաստանավերի, կեղծիքների մասին:

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները նստում են աթոռների վրա, յուրաքանչյուրին տրվում է որոշակի անուն: Այնուհետև նավապետը սկսում է շրջել արտաքին շրջանով՝ անվանելով նավարկության համար անհրաժեշտ իրերը։ Բոլոր անվանված իրերը կանգնում են: «Ծովն անհանգստացած է1» բառերին երեխաները սկսում են շարժվել երաժշտության ներքո՝ պատկերելով ալիքների շարժումները: Կապիտանի հրամանը «Հանգիստ ծովը»: ծառայում է որպես ազդանշան, որ դուք պետք է հնարավորինս շուտ նստեք ձեր տեղերը: Առանց աթոռի մնացածը դառնում է կապիտան.

Փոստ
Նպատակը. զարգացնել խաղային ֆանտազիա, խաղի կանոններին հետևելու կարողություն:

Խաղի առաջընթաց. խաղը սկսվում է խաղացողների և վարորդի անվանականչով.

Դինգ, դինգ, դինգ:
- Ով է այնտեղ?
- Փոստ!
-Որտե՞ղ:
-Քաղաքից…
Ի՞նչ են անում այդ քաղաքում։

Վարորդը կարող է ասել, որ պարում են, երգում, նկարում և այլն։ Բոլոր խաղացողները պետք է անեն այն, ինչ ասել է վարորդը: Եվ նա, ով վատ է անում աշխատանքը,
տալիս է երկրպագու. Խաղն ավարտվում է հենց որ վարորդը հավաքում է հինգ հատուցում: Այնուհետև վնասները մարվում են՝ կատարելով տարբեր առաջադրանքներ:

Մազալում
Նպատակը. Բարելավել շարժումների համակարգումը:

Խաղի ընթացքը. մասնակիցները նստում են աթոռների վրա, ընտրում Մազալ պապիկին: Մնացած բոլորը հեռանում են նրանից և համաձայնվում են, որ ցույց կտան։ Հետո գնում ու ասում են.

«Բարև, Մազալ պապը երկար սպիտակ մորուքով, շագանակագույն աչքերով, սպիտակ բեղերով»

Բարև երեխաներ: Որտե՞ղ էիր, ի՞նչ արեցիր։
- Որտեղ էինք, չենք ասի, բայց ինչ արեցինք, ցույց կտանք։

Բոլորը կատարում են համաձայնեցված շարժումները։ Երբ պապը կռահում է, խաղացողները ցրվում են, և նա բռնում է նրանց։

թռչնակ
Նպատակը. սովորեցնել տարբերել և ընդօրինակել տարբեր թռչունների լացը. զարգացնել փակ աչքերով նավարկելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները ընտրում են թռչունների անունները: Նրանք կանգնած են շրջանագծի մեջ՝ աչքերը կապած թռչնակների կենտրոնում։ Թռչունները պարում են

Անտառի անտառում
Կանաչ կաղնու վրա
Թռչունները ուրախ երգում են:
Ահ, թռչունը գալիս է,
Նա մեզ գերի կտանի։
Թռչուններ, թռչե՛ք։

Թռչունը ծափ է տալիս և սկսում է թռչուններին փնտրել։ Ով բռնվում է, ճչում է՝ նմանակելով թռչունին։

Վարորդը պետք է կռահի խաղացողի և թռչնի անունը:

Չորս ուժեր
Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, ճարտարությունը:

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ, մեջտեղում՝ առաջատարը։ Նա գնդակը նետում է խաղացողներից մեկին՝ արտասանելով տարրերի որևէ բառ (օրինակ՝ օդ): Նա, ով բռնել է գնդակը, պետք է անվանի օդի բնակչին: Եթե ​​երկիրը կոչվում է` կենդանի, եթե ջուր` ձուկ: Հրդեհ բառի ժամանակ բոլորը պետք է մի քանի անգամ շրջվեն՝ թափահարելով ձեռքերը։

Սևը, սպիտակը մի վերցրու, «Այո»-ն ու «Ոչ»-ը չասեն
Նպատակը. զարգացնել ուշադրությունը, խաղի ընթացքում ձեր պատասխանները վերահսկելու ունակությունը, համախմբել շրջակա միջավայրի մասին գիտելիքները:

Խաղի ընթացքը. Խաղը սկսվում է այսպես.

Նրանք ձեզ հարյուր ռուբլի ուղարկեցին,
Գնիր ինչ ուզում ես
Սեւ, սպիտակ չեն վերցնում
«Այո», «Ոչ» մի ասա։

Դրանից հետո ղեկավարը վարում է զրույց՝ հարցեր տալով։ Պատասխանի մեջ կորածը վարորդին ֆանտոմ է տալիս. Խաղից հետո օրինախախտները մարում են իրենց եկամուտները՝ կատարելով տարբեր առաջադրանքներ:

Ներկեր
Նպատակը. համախմբել գույնի և երանգների գիտելիքները. բարելավել շարժման հիմնական հմտությունները.

Խաղի առաջընթաց. ընտրել սեփականատիրոջը և երկու վաճառողներին: Մնացած բոլոր խաղացողները ներկեր են, ովքեր ընտրում են իրենց գույները: Գնորդը թակում է.

Ով է այնտեղ?
- Գնորդ.
-Ինչու՞ ես եկել:
- Ներկի համար:
- Ինչի համար?
- Կապույտի համար:

Եթե ​​այս ներկը հասանելի չէ, սեփականատերն ասում է. «Ցատկի՛ր մի ոտքի վրա կապույտ արահետով»:

Ամենաշատ գույները գուշակած գնորդը հաղթում է:

Ծաղիկներ
Նպատակը. համախմբել գիտելիքները գույների (կամ ցանկացած այլ առարկայի, օրինակ՝ սպորտային սարքավորումների) մասին, բարելավել ռեակցիայի, արագության որակները:

Խաղի առաջընթաց. յուրաքանչյուր խաղացող իր համար ընտրում է ծաղիկ: Վիճակահանությամբ ընտրված ծաղիկը սկսում է խաղը: Այն կանչում է ցանկացած այլ ծաղիկ, օրինակ՝ կակաչի։ Կակաչը վազում է, և վարդը հասնում է նրան։ Այնուհետև կակաչը կարող է անվանել ցանկացած այլ ծաղիկ: Հաղթում է նա, ով երբեք չի բռնվել:

Ընտրեք մի զույգ
Նպատակը. զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը, սովորել խաղալ թիմով:

Խաղի առաջընթաց. երեխաներին առաջարկվում է մի զույգ բառեր, որոնք գտնվում են որոշակի տրամաբանական կապի մեջ: Օրինակ՝ պատճառահետեւանքային, սեռ-տեսակ: Նշված երրորդ բառի համար անհրաժեշտ է արդեն գոյություն ունեցողների ցանկից ընտրել այն բառը, որը նրա հետ նույն տրամաբանական կապի մեջ է։

Օրինակ՝ դպրոց՝ մարզում, հիվանդանոց՝ բժիշկ, դարպաս՝ ֆուտբոլ և այլն։

Եվ երրորդ բառերը՝ ուսանող, բուժում, հիվանդ, գնդակ, շապիկ։

Ձնագնդի
Նպատակը. Սովորել բառերով հաջորդականություն կազմել, անգիր անել նախորդ բառերը, շարժումները համակարգել բառերով:

Խաղի առաջընթաց. խմբային խաղը բաղկացած է բառերի հաջորդականության աստիճանական ձևավորումից, և խաղի յուրաքանչյուր հաջորդ մասնակից պետք է վերարտադրի բոլոր նախորդ բառերը, պահպանելով դրանց հաջորդականությունը, ավելացնելով դրանց սեփական խոսքը: Խաղն անցկացվում է գնդակի փոխանցումով։

արգելված թիվ
Նպատակը. Նպաստել ուշադրության զարգացմանը:

Խաղի առաջընթաց. խաղացողները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Պետք է ընտրել այնպիսի թիվ, որը չի կարելի ասել, դրա փոխարեն պետք է ձեռքերով ծափահարել՝ անհրաժեշտ քանակով։

Լսեք հրամանը
Նպատակը. Նպաստել ուշադրության զարգացմանը, բարելավել ինքնուրույն կազմակերպվելու ունակությունը, հանգստացնել:

Խաղի առաջընթաց. երեխաները գնում են երաժշտության: Երբ երաժշտությունը դադարում է, բոլորը կանգ են առնում և լսում են շշուկով արտասանված հրամանը և այդ ժամին կատարում են այն։

Հակառակ բառ
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել հիմնավորել իրենց որոշումը, ընտրել նշվածին հակառակ բառեր:

Խաղի առաջընթաց. հրավիրեք երեխաներին ընտրել բառեր, որոնք իրենց իմաստով հակադիր են տվյալներին:

Բառերի համար, որոնք թույլ են տալիս երկիմաստ նշանակություն (օրինակ՝ հում), առաջարկվում է գտնել հակառակ նշանակության բոլոր հնարավոր բառերը և հիմնավորել ձեր որոշումը։

գուշակիր բառը
Նպատակը. Բարելավել խաղի կանոններին հետևելու կարողությունը, զարգացնել դասակարգման հմտությունը՝ ընդգծելով ամենակարևոր հատկանիշները։

Խաղի ընթացքը. երեխաներին առաջարկվում է գուշակել պատահականորեն ընտրված առարկաների անունները, միաժամանակ պարզաբանող հարցեր տալով, որոնց կարող եք ստանալ «Այո» կամ «Ոչ» պատասխանը:

Թռչուններ
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները տարբեր թռչունների մասին. բարելավել խաղի կանոններին հետևելու ունակությունը.

Խաղի առաջընթաց. խաղացողներն ընտրում են տանտիրուհուն և բազեին: Մնացածը թռչուններ են։ Բազեն թռչում է։ Տանտիրուհին ասում է

Ինչո՞ւ եք եկել։
- Թռչնի համար:
- Ինչի համար?

Բազեն կանչում է. Եթե ​​անունով թռչուն չկա, տանտիրուհին քշում է նրան։ Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև բազեն բռնի բոլոր թռչուններին:

Ձկնորսություն
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները տարբեր տեսակներձուկ, բարելավել կանոնների համաձայն գործելու ունակությունը:

Խաղի ընթացքը. Խաղացողները բաժանվում են երկու խմբի. Ոմանք կանգնում են մյուսների դիմաց մի քանի քայլ հեռավորության վրա։ Մի խումբը ձկնորսներն են, մյուսը՝ ձկները։ Խաղի սկզբում նրանք զրույց են ունենում.

Ինչ եք հյուսում: (ձուկ)
- Սեն: (ձկնորսները նմանակում են շարժումները)
-Ի՞նչ կբռնես։
- Ձուկ:
- Ինչ?
- Պիկեն:
- Բռնել:

Ձկները շրջվում են և վազում դեպի գիծ: Ձկնորսները փորձում են որքան հնարավոր է շատ ձուկ որսալ։

Պտուտակ
Նպատակը. զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, երևակայությունը, շարժման պլաստիկությունը:

Կատարումը՝ I.P. Հիմնական ջեյ. Մարմինը շրջվում է աջ ու ձախ։ Ձեռքերն ազատորեն հետևում են մարմնին:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ -
Դուք թռչում եք տիեզերք:

Humpty Dumpty
Նպատակը. զարգացնել ստեղծագործ երևակայություն, պատկերին ընտելանալու ունակություն, առաջադեմ բնորոշ շարժումներ, տեքստի հետ միաժամանակ շարժումներ կատարել։

Կատարում. ուսուցիչը արտասանում է բառերը.

Humpty Dumpty նստեց պատին
Համփթի Դամպթին քնի մեջ փլվել է...

Երեխան մարմինը շրջում է աջ - ձախ: «Երազում ընկավ» բառերի վրա նա մարմինը կտրուկ թեքում է ցած։

Ֆաքիրներ
Նպատակը. մարզել առանձին մկանային խմբեր, զարգացնել պատկերի բնորոշ հատկանիշները փոխանցելու ունակությունը:

Խաղի ընթացքը. երեխաները նստած են, ոտքերը խաչած, ձեռքերը ծնկների վրա, ձեռքերը կախված, մեջքը և պարանոցը հանգիստ: Գլուխը իջեցված է, կզակը դիպչում է կրծքին։ Աչքերը փակ են։

Համապատասխան երաժշտության ներքո երեխաների ձեռքերը նախ «կենդանանում են», հետո ձեռքերն ու գլուխը բարձրանում են, մարմինը ձգվում է առաջ և վեր։

Հոգեմարմնամարզություն՝ առանց շնչառության վրա ուշադրություն կենտրոնացնելու (4-5 տարի)

Արջի ձագերը որջում
Երեխաները հերթով գնում են տուն՝ հետևելով արջի հետքին։ Նստում են ու սպասում խաղին։

Bump խաղ
Նրանք նետում են կոններ: Նրանք բռնում և օգտագործում են սարքավորումներ՝ թաթերով հանելու համար։ Արդյո՞ք նրանք կոները մի կողմ են դնում և թաթերը գցում երկայնքով: մարմինները հանգստանում են. Կատարվել է 2-3 անգամ

Խաղեր մեղվի հետ
Երեխաները ծնկները բարձրացնում են՝ տներ սարքելով։ Մեղուն թռչում է ծնկների տակ։ Ճանճերն ու արջե՞րը, այլ ոտքերը բարձրացրեք:

Սառը - տաք
Սեղմեք գնդակի մեջ և թուլացրեք մարմինը:

շարֆով խաղեր
Առանց ձեր աչքերը բացելու, կապեք շարֆեր: Գլուխը մի կողմից թեքեք: Լավ, տաք: Ցույց տալ դեմքի արտահայտությունները:

Մեղուն խանգարում է քունը
Դեմքի մկանների խաղ. Մեղուն որոշեց նստել լեզվի վրա. երեխաները արագ սեղմեցին շուրթերը, շրթունքները խողովակ դարձրին և սկսեցին ոլորել դրանք մի կողմից:

Թուլացում
Պայծառ արևից ձագերը փակեցին աչքերն ու քիթը կնճռոտեցին։ Մեղուն նորից ներս թռավ ու նստեց ճակատին (հոնքերը վեր ու վար ենք անում):

Թուլացում
Ձագերը քնած են։ Մայրիկը անտառում է:

Ջուրը մտավ ականջներդ
Պառկած դիրքում ռիթմիկ թափահարեք գլուխը, ջուրը թափահարելով մի ականջից, իսկ մյուսից:

դեմքի արևային լոգանք
Կզակը արևային լոգանք է ընդունում - արևը բացեք կզակի մոտ, մի փոքր բացեք շուրթերն ու ատամները (շնչեք): Սխալը սերտորեն թռչում է բերանը փակելու համար (շունչը պահելով): Սխալը թռավ։ Մի փոքր բացեք ձեր բերանը, հեշտությամբ արտաշնչեք:

Քթի արևայրուք - քիթը բաց արևի տակ: Բերանը կիսաբաց է։ Մի թիթեռ է թռչում: Նա է ընտրում, թե ում քթին նստի։ Քիթը կնճռոտեք, սպունգը վեր բարձրացրեք, բերանը կիսաբաց է (շունչը պահելով): Թիթեռը թռավ, հանգստացիր: Շնչել.

Հոնքեր - ճոճանակ: Տեղափոխեք ձեր հոնքերը վեր ու վար:

Թուլացում
Քնել ծովափին։

Հոգեմարմնամարզություն՝ շնչառության վրա ուշադրության կենտրոնացմամբ (6-7 տարեկան)

Ծովի մոտ
Երեխաները «խաղում են ջրի մեջ, դուրս են գալիս և ձեռքերն ու ոտքերը պարզած պառկում են ավազի վրա:

ավազի խաղ
Ավազ վերցրեք ձեր ձեռքերում (շնչեք): Ուժեղ սեղմելով ձեր մատները բռունցքի մեջ՝ ավազը պահելու համար (շունչը պահելով): Ծնկների վրա ավազ ցանեք՝ աստիճանաբար բացելով մատները (արտաշնչեք)։ Թափահարեք ավազը ձեր ձեռքերից, անզոր գցեք դրանք մարմնի երկայնքով:

Մրջյունների խաղ
Մրջյունը բարձրացավ նրա մատների վրա. Հանգստացեք ձեր ոտքերը այս դիրքում: Լսեք, թե որ մատի վրա է նստած մրջյունը (շունչը պահելով): Անմիջապես թուլացնելով ոտքերի լարվածությունը՝ ազատեք մրջյունը մատներից (արտաշնչեք): Գուլպաները իջեցնում ենք ներքև, կողքերին։

Արև և ամպ
Արևը գնաց ամպի ետևում - փոքրացավ գնդակի մեջ (շունչ պահող): Արևը դուրս եկավ - շոգ է, հանգիստ (արտաշնչել):
Բոլորը քնած են։

Նպատակը. մարզել առանձին մկանային խմբեր, բարելավել տոկունությունը, մնջախաղով շարժումներ փոխանցելու ունակությունը:

Կատարում. երեխաները գտնվում են ազատորեն՝ պատկերելով քնած տարբեր դիրքերում: Առաջնորդը մտնում է դահլիճ և տեսնում.

Բակում նա հանդիպում է մարդկանց բազմության։
Բոլորը քնած են։
Նա նստում է փորվածի պես:
Նա քայլում է առանց շարժվելու։
Նա կանգնած է բերանը բաց։

Մոտենում է երեխաների ֆիգուրներին, փորձում արթնացնել նրան, բռնում է ձեռքերը, բայց ձեռքերը կաղում են։

Barbell
Նպատակը. մարզել առանձին մկանային խմբեր, զարգացնել տոկունություն, կամքի ուժ:

Կատարում. մենք վեր ենք քաշում և սեղմումով բարձրացնում ենք բարը, այնուհետև նետում ենք այն: Թուլացում.

հյուսիսային եղջերուների վարժություններ
Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Թիմերը բաժանված են զույգերի, առջևում՝ եղնիկ։ Մուշերի հետևում: Դուք կարող եք կրել սանձ կամ օղակ: Ում թիմն ավելի արագ կավարտի տարածությունը։

Անալիկ
Բասկետբոլի նման գնդակով խաղ, բայց առանց ցանցի: Մի թիմի անդամները գնդակը նետում են միմյանց, իսկ մյուս թիմի անդամները փորձում են խլել այն: (խաղի մասնակիցներից մեկը չպետք է շատ երկար պահի գնդակը, նա պետք է արագ փոխանցի այն իր թիմի խաղացողներին):

Երիտասարդ հյուսիսային եղջերու բուծող
Եղջերու եղջյուրները պառկած են 3-4 մետր հեռավորության վրա (կարող եք օգտագործել օղակաձև նետումներ0։ Կապիտանները եղջյուրների վրա օղակներ են նետում 5 կտորով։ Սա կապիտանների մրցույթ է։

Հյուսիսային եղջերուների ճարպիկ հովիվներ
Երեխաներից 3-4 մետր հեռավորության վրա դրված է եղնիկի ֆիգուր։ Երեխաները հերթով գնդակ են նետում եղնիկի վրա՝ փորձելով հարվածել նրան։ Հետո նրանք կանգնում են սյունակի վերջում։ Հաղթողը որոշվում է թիմերի հարվածների քանակով:

Բջջային խաղ. «Սև և սպիտակ գրավատներ»

Թիրախ:

Սովորեք տարբերել նույն ձևերը ըստ գույնի:

Կանոններ:

Երեխաները գլխարկներ են կրում սև և սպիտակ ֆիգուրներով: Առաջին աթոռի վրա դրվում է սև, իսկ երկրորդի վրա՝ սպիտակ։ Երեխաները վազում են շուրջը, ազդանշանով հավաքվում են իրենց աթոռների մոտ:

Բջջային խաղ. «Գտիր տուն քո գրավատան համար»

Թիրախ:

Շախմատի տախտակի վրա ֆիքսեք լոմբարդների գտնվելու վայրը:

Կանոններ:

Երեխաները բաժանվում են երկու թիմի. Ազդանշանի վրա նրանք հերթով հավաքվում են՝ յուրաքանչյուրն իր գրավատախտակի մոտ:

Բջջային խաղ. «Զգույշ եղիր գրավից»

Թիրախ:

Մշակել ճարտարություն, ուշադրություն: Սովորեք վազել առանց հրելու:

Կանոններ:

Արքաների գլխարկներով (սպիտակ և սև) երեխաները շրջում են շախմատի դաշտով: Գրավը դուրս է վազում և բռնում նրանց, ովքեր չեն հասցրել կանգնել իրենց հրապարակում։

Բջջային խաղ. «Գրավատներ դեպի տներ»

Թիրախ:

Սովորեք գտնել ձեր տեղը:

Կանոններ:

Երեխաները գլխարկներ են կրում սև և սպիտակ լոմբարդներով: Հատակին փռված է շախմատի դաշտ, երեխաները վազում են և ազդանշանով զբաղեցնում իրենց տեղերը։

Բջջային խաղ. «Թագավոր գտիր քո տեղը»

Թիրախ:

Շախմատի վրա ֆիքսեք սպիտակ և սև արքաների գտնվելու վայրը:

Կանոններ:

Սեղանների վրա են շախմատի տախտակներ, Սպիտակ և սև թագավորների մոտ։ Երեխաները անցնում են որոշակի հեռավորություն և ազդանշանով նրանք պետք է վազեն իրենց տախտակի մոտ և իրենց տեղը դնեն թագավորներին:

Բջջային խաղ. «Գտիր քո տեղը»

Թիրախ:

Ամրագրեք Rook-ի, Pawn-ի, King-ի գտնվելու վայրը:

Կանոններ:

Երեխաները կրում են սպիտակ և սև ֆիգուրներով գլխարկներ: Ընտրեք երկու առաջնորդ: Հատակին փռեք շախմատի տախտակ: Ուսուցչի ազդանշանով ղեկավարները իրենց ֆիգուրները տեղավորեցին: Մի առաջնորդը պատասխանատու է սպիտակների համար, մյուսը՝ սևամորթների համար։

Բջջային խաղ. «Ո՞վ ավելի արագ կդարձնի թվերը».

Թիրախ:

Շախմատի տախտակի վրա ամրացրեք խաղաքարերի տեղերը:

քնած աղվես

Խաղի առաջընթաց. Ընտրեք աղվես: Նա գնում է կայքի անկյունը (փոս) և խորը քնում է (փակում է աչքերը): Կայքի հակառակ կողմում, գծից այն կողմ՝ նապաստակների տունը: Նրանք ցնծում են տեղում՝ վազելով տարբեր ուղղություններով: Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը ասում է. «Աղվեսն արթնացավ»: Բոլոր երեխաները, փախչելով աղվեսի ձեռքից, վազում են իրենց տուն։ Աղվեսը հասնում է նրանց՝ փորձելով ձեռքով դիպչել նրանց։ Բռնված աղվեսը տանում է դեպի փոսը: Երբ փոսում 2-3 երեխա կա, ապա նոր աղվես. Խաղը կրկնվում է բոլոր երեխաների հետ: Վերջում ուսուցիչը նշում է ամենաճարտար աղվեսին:

Գտեք ձեր տեղը

Խաղի առաջընթաց. Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է երեք ենթախմբի. Յուրաքանչյուրը կառուցված է ինչ-որ ֆիզիկական դաստիարակության օգնության (կամ ծառի) մոտ: Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է անվանել առարկան և հիշել այն: Ազդանշանով երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը և վազում 0,5-1 րոպե: «Գտիր քո տեղը» հրամանով։ դրանք պետք է կառուցվեն նույն տեղում։ Հաղթում է առաջին խումբը, որը կշարունակվի: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

զաստուկա

Խաղի առաջընթաց. Տեղում փոս է փորվում, վարորդը գնդակ է դնում փոսի մեջ։ 3 - 6 մ հեռավորության վրա գծվում է գիծ, ​​որտեղից խաղացողները հերթափոխով մահակը նետում են գնդակի մեջ։ Փոսի մոտ տեղադրվում է փոքրիկ տախտակ։ Հենց որ խաղացողներից մեկը հարվածում է գնդակին, բոլորը, ովքեր նետում են բիթերը, վազում են նրանց հետևից՝ արագ վերադառնալով իրենց տեղերը, ճանապարհին մահակով թակելով թակարդը։ Վարորդը գնդակի հետևից բոլորի հետ վազում է խաղադաշտ և, նախքան այն փոսը դնելը, նույնպես թակում է խաղատախտակը։ Խաղացողներից մեկը, ով վարորդից անմիջապես հետո թակել է կողպեքը, կանգնում է անցքի մոտ գնդակով, իսկ վարորդը գնում է դաշտ։

փոսեր

Խաղի առաջընթաց. Կայքում մի շարք փոսեր են փորված, բայց ոչ ավելի, քան 10, և դրանք նշված են թվերով։ Դրանցից 3 մ հեռավորության վրա գծվում է գիծ, ​​որից խաղացողները առաջինից սկսած գնդակները հերթով գլորում են փոսերը։ Առաջին խաղացողը սկսում է խաղը, նա գլորում է գնդակը, մինչև որ բաց թողնի: Նրա հետևում շարունակում է խաղալ երկրորդ խաղացողը, հետո երրորդը և այլն: Երբ հերթը նորից հասնում է առաջին խաղացողին, նա սկսում է խաղը այն անցքից, որը նա չի խփել:

Նա, ով առաջինը խփեց բոլոր անցքերը, հաղթում է:

Կատարման հրահանգներ. Խաղին մասնակցում է ոչ ավելի, քան 10 մարդ։ Կարող են լինել տարբեր քանակությամբ փոսեր, պարտադիր չէ, որ ըստ խաղացողների թվի: Երեխաները չեն կարող գլորվել, բայց գնդակներ նետել անցքերի մեջ:

լուռ

Խաղի առաջընթաց. Մինչ խաղի սկսվելը երգչախմբի խաղացողներն ասում են.

«Պերվենչիկի, չերվենչիկի,

Զանգերը հնչեցին։

Մեկ այլ գոտում:

Թարմ ցողի մոտ

Կան բաժակներ, ընկույզներ,

Մեղր, շաքար:

«Լռություն» բառից հետո։ բոլորը պետք է լռեն. Հաղորդավարը շարժումներով փորձում է ծիծաղեցնել խաղացողներին, զվարճալի խոսքերև մանկական ոտանավորներ, կատակերգական բանաստեղծություն։ Եթե ​​մեկը ծիծաղում է կամ մեկ բառ է ասում, նա հաղորդավարին ֆանտոմ է տալիս։ Խաղի վերջում երեխաները մարում են իրենց վաստակը. խաղացողների խնդրանքով նրանք երգում են երգեր, կարդում պոեզիա, պարում և կատարում հետաքրքիր շարժումներ:

Կանոններ. 1. Խաղացողների առաջատարը ձեռքերով չպետք է դիպչի։

2. Ֆուտբոլիստների համար գանձումները պետք է տարբեր լինեն գույնով և ձևով:

Կատարման հրահանգներ. Խաղը կարելի է խաղալ տարբեր պայմաններ.

Կարող եք նաև ֆանտոմ խաղալ հենց որ խաղացողներից մեկը ծիծաղի, ժպտա կամ խոսի: Սա հանում է լարվածությունը, որը ստեղծվում է խաղի մեջ երեխաների մոտ։

Գտեք ձեզ զուգընկեր

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են զույգերով, ձեռքերը բռնած և շրջում են խաղահրապարակում: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են խաղահրապարակով մեկ։ Մեկ այլ ազդանշանով նրանք պետք է արագ գտնեն իրենց ընկերոջը: Ուսուցիչը նշում է ամենաարագը. Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ։

կանգ առնելկի

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնում են պատին մոտ 4-5 քայլ հեռավորության վրա, նրանցից մեկը գնդակ ունի: Ազդանշանով նա գնդակը նետում է պատին և խաղացողներից մեկին անվանում է: Նա, ում կանչել են, բռնում է գնդակը և գցում այն ​​պատին, կանչում է նոր խաղացողին և այլն։ Եթե խաղացողը չի բռնում գնդակը, ապա նա դառնում է պիտակ։ Նա պետք է արագ վերցնի գնդակը և բղավի. Քանի որ երեխաները այս պահին բոլորը ցրվում են տարբեր ուղղություններով, «Կանգնիր» ազդանշանով: նրանք կանգ են առնում. Սալկան ներկում է մոտակա խաղացողին, բիծը խաղից դուրս է: Խաղացողները գնում են դեպի պատը, պիտակը սկսում է խաղը: Եթե ​​պիտակը բաց է թողել, ապա մինչ նա վազում է գնդակի հետևից, խաղացողները փորձում են հնարավորինս հեռու փախչել: Սալկան վերցնում է գնդակը, բղավում. - և կրկին բիծ է անում խաղացողներին:

Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև խաղացողների կեսին դիպչեն:

Կանոններ. 1. Խաղացողներին թույլատրվում է գնդակը բռնել գետնից անդրադարձով:

2. Պիտակը չպետք է շարժվի, երբ նա նկատում է խաղացողին:

Մի՛ ետ դարձիր։

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները պատահականորեն տեղադրվում են խաղահրապարակում տարբեր իրերԳնդակներ, դագաղներ, խորանարդիկներ, գերաններ և այլն: Ըստ խաղի կանոնների, նրանք կարող են վազել կայքի շուրջը ցանկացած ուղղությամբ, բայց չբախվել և չդիպչել առարկաներին:

Երեխան, ով հարվածում է առարկան, այն դնում է իր տեղում և շարունակում է խաղալ:

2 րոպե անց երեխաները կանգ են առնում ուսուցչի ազդանշանի վրա։ Ուսուցիչը նշում է հաղթողներին (որոնք երբեք չեն խախտել կանոնները): Խաղը կրկնվում է. Այն կարող է բարդանալ՝ ավելացնելով իրերի քանակը և կրճատելով տարածքը:

Ֆանտա

Խաղի առաջընթաց. Խաղը սկսվում է այսպես. Հաղորդավարը շրջում է խաղացողներին և ասում.

«Մեզ հարյուր ռուբլի ուղարկեցին։

Գնիր ինչ ուզում ես

Սեւ, սպիտակ չեն վերցնում

Մի ասա այո կամ ոչ:

Հետո նա երեխաներին հարցնում է տարբեր հարցեր, ու փորձում է ինչ-որ մեկին ստիպել, որ խոսակցության արգելված բառերից մեկը ասի` սեւ, սպիտակ, այո, ոչ: Հաղորդավարը վարում է այսպես. «Ի՞նչ է վաճառվում հացաբուլկեղենի մեջ»: - «Հաց»: - «Ի՞նչ»: Խաղացողը գրեթե պատասխանել է՝ «սև ու սպիտակ», բայց ժամանակի ընթացքում հիշեց արգելված խոսքերն ու ասաց. «Փափուկ»։ - «Ո՞ր հացն եք ավելի շատ սիրում՝ սև թե սպիտակ»: - «Բոլորը» - «Ինչ ալյուրից են թխում ռուլետները»: -Ցորենից։ Եվ այսպես շարունակ Արգելված բառն արտասանողը վարորդին ֆանտոմ է տալիս. Խաղի վերջում բոլոր նրանք, ովքեր մնացել են առանց Fanta-ի, այն մարում են:

Կանոններ. 1. Խաղացողները պետք է արագ պատասխանեն հարցերին, պատասխանը չի կարող ուղղվել:

2. Յուրաքանչյուր արգելված բառի համար խաղացողը հյուրընկալողին վճարում է զիջում:

3. Հաղորդավարը կարող է միաժամանակ խոսել երկու խաղացողների հետ:

4. Ֆանտան մարելիս հաղորդավարը այն ցույց չի տալիս խաղի մասնակիցներին։

Կատարման հրահանգներ. Խաղը կարելի է խաղալ անտառի բացատում կամ ներսում

խաղահրապարակի ստվերային անկյուն. Խաղին մասնակցում է ոչ ավելի, քան 10 հոգի, բոլոր երեխաներն ունեն մի քանի պարտություն։ Նրանք պետք է ուշադիր լսեն վարորդի հարցերը և նախքան պատասխանելը մտածեն։

Ֆորֆեֆիտները մարելիս խաղի մասնակիցները սեփականատիրոջ համար ֆորֆեյտ են ներկայացնում հետաքրքիր առաջադրանքներԵրգ երգիր, հանելուկ պատրաստիր, պոեզիա կարդա, պատմիր կարճ զվարճալի պատմություն, հիշիր ասացվածք և ասացվածք և այլն: Այս խաղում ամենադժվարը առաջնորդի դերն է, ուստի սկզբում այդ դերը խաղում է ուսուցիչը: Fanta-ն կարող է մարել 5 հոգու պարտությունից հետո:

Բազե և աղավնիներ

Խաղի առաջընթաց. Կայքի հակառակ կողմերում գծերը ցույց են տալիս աղավնիների տները: Տների արանքում կա բազե (առաջնորդ): Բոլոր երեխաները աղավնիներ են: Նրանք կանգնած են կորտի մի կողմի գծի հետևում։ Բազեն բղավում է. «Աղավնիներ, թռե՛ք»։ Աղավնիները թռչում են (վազում) մի տնից մյուսը՝ փորձելով չբռնվել բազեի կողմից։ Նա, ում ձեռքով դիպել է բազեն, մի կողմ է քաշվում։ Երբ 3 աղավնի են բռնում, նոր բազեն են ընտրում։

Կապույտ, կարմիր, դեղին

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները վերցնում են երեք (կամ երկու) գույնի ժապավեններ, կապում միմյանց թևի վրա (կամ ժապավենի ծայրը ետևում խրում սպորտային տաբատի առաձգական ժապավենի տակ): Այնուհետև բոլորը շարվում են կայքի մի կողմի գծի երկայնքով: Ուսուցիչը ասում է. «Պատրաստ է», և բոլորը դիրք են գրավում

բարձր մեկնարկ. Գործարկել սկսելու ազդանշանը ժապավենի գույնի անվանումն է, օրինակ՝ «Դեղին»: Այս ազդանշանով միայն դեղին ժապավենով երեխաները վազում են, մնացածը պետք է մնան տեղում: Հասնելով հակառակ կողմին

խաղահրապարակներ, երեխաները մնում են այնտեղ։ Հետո ուսուցիչը մեկ այլ գույն է կանչում, հետո երրորդ: Երբ կրկնվում է, երեխաները վազում են հակառակ ուղղությամբ։ Եվ այսպես նրանք փոխվում են 3-4 անգամ։

Աղվեսը հավի տնակում

Խաղի առաջընթաց. Կայքի մի կողմում տեղադրված են մարմնամարզական նստարաններ՝ սա հավերի համար նախատեսված թառ է: Հակառակ կողմում աղվեսի փոս է: Խաղացողներից մեկը նշանակված է որպես աղվես, մնացածը հավ են: Ուսուցչի ազդանշանով հավերը ցատկում են թառից, քայլում և վազում տեղանքում (բակում), հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում: Ուսուցչի «Աղվեսի» ազդանշանով: հավերը փախչում են դեպի հավի տնակ և բարձրանում թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է բռնել հավին, որը չի հասցրել փախչել, և տանում է իր անցքի մեջ։ Մնացած հավերը կրկին ցատկում են թառից, և խաղը վերսկսվում է: Խաղն ավարտվում է, երբ աղվեսը բռնում է երկու կամ երեք հավ: Դուք կարող եք կրկնել այն մեկ այլ աղվեսի հետ:

Մի ոտքի վրա ճանապարհի երկայնքով

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները կանգնած են խաղահրապարակի եզրին: Ուսուցիչը հրավիրում է նրանց աջ ոտքով (3-4 մ) ցատկել տեղանքի կեսը: Երեխաները հետ են վազում։ Հետո ցատկում են մյուս ոտքի վրա։

Նապաստակ և գայլ

Խաղի առաջընթաց. Խաղացողներից մեկը ընտրվում է որպես գայլ: Մնացածը նապաստակներ են։ Կայքի մի կողմում նապաստակները տներ են կազմակերպում (շրջաններ գծեք): Խաղի սկզբում նապաստակները գտնվում են իրենց տներում, գայլը գտնվում է կայքի մյուս ծայրում (ձորում): Ուսուցչի ազդանշանով նապաստակները դուրս են թռչում տներից ու վազվզում

կայք։ Նրանք հետո ցատկում են երկու ոտքերի վրա, հետո նստում, խոտ են խփում: «Գայլ» ազդանշանի ժամանակ գայլը դուրս է վազում ձորից և բռնում նապաստակներին (փորձելով դիպչել նրանց):

Նապաստակները փախչում են իրենց տուն: Գայլը բռնած նապաստակներին տանում է ձոր։

Խաղը վերսկսվում է։ 2-3 նապաստակ բռնելուց հետո ընտրում են մեկ այլ գայլ։

Թակարդներ

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց. Երեխաները շարվում են խաղահրապարակի մի կողմում գտնվող գծի հետևում: Նրանք պետք է վազեն հակառակ կողմը, որպեսզի մեջտեղում կանգնած թակարդը չբռնի նրանց։ Ում ծաղրում են, բռնված է համարվում։ 2-3 վազքից հետո բռնված երեխաներին հաշվում են։ Ընտրեք նոր թակարդ:

Թակարդներ զույգերով

Թիրախ: Զարգացնել ճարպկություն, ճարպկություն, արագություն:

Խաղի առաջընթաց. Ընտրեք վարորդ. Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են։ Վարորդը բռնում է՝ ձեռքով դիպչելով փախչողին. Բռնվածը զուգավորվում է վարորդի հետ։ Նրանք միանում են ձեռքերը և բռնում մյուս երեխաներին: Բռնվածները նույնպես զույգ են կազմում և մասնակցում ձկնորսությանը: Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր երեխաներին բռնում են: Վերջին բռնված երեխան դառնում է առաջնորդ:

ԲՋՋԱՅԻՆ ԽԱՂԵՐԻ ՄԻՋԻՆ ԽՄԲԻ ՔԱՐՏԻ ՖԱՅԼ

ԱՂՎԵՍ ՀԱՎԻ ՀԱՎԱՏՈՒՄ

Առաջադրանքներ. Զարգացնել երեխաների ճարտարությունը և ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը, վարժություններ կատարել խուսանավելու, բռնելու, մագլցելու, խորը ցատկելու համար:

Նկարագրություն: Կայքի մի կողմում ուրվագծված է հավի խոզանակ: Թառի վրա (նստարանների վրա) հավի տնակում հավեր կան, երեխաները կանգնած են նստարանների վրա։ Կայքի մյուս կողմում աղվեսի փոս է: Մնացած տեղը բակ է։ Խաղացողներից մեկը նշանակվում է աղվես, մնացած հավերը՝ քայլում և վազում են բակով, հատիկներ են ծակում, թևերը թափահարում։ «Աղվեսի» ազդանշանով հավերը փախչում են հավի թաղամաս, բարձրանում են թառի վրա, իսկ աղվեսը փորձում է քարշ տալ այն հավին, որը չի հասցրել մագլցել թառը։ Նա տանում է նրան իր փոսը: Հավերը ցատկում են թառից և խաղում ռեզյումեներ:

Կանոններ:

Աղվեսը կարող է հավեր բռնել, իսկ հավերը կարող են թառ բարձրանալ միայն «Աղվես» ուսուցչի ազդանշանով:

Ընտրանքներ : Մեծացնել թակարդների քանակը՝ 2 աղվես։ Հավերը բարձրանում են մարմնամարզական պատը.

Նապաստակ և Գայլ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանով շարժումներ կատարելու, վարժություններ վարելու, երկու ոտքերի վրա ցատկելու, կծկվելու, բռնելու կարողություն:

Նկարագրություն: Խաղացողներից մեկը նշանակված է որպես գայլ, մնացածները պատկերում են նապաստակները: Կայքի մի կողմում նապաստակները նշում են իրենց տեղերը կոներով, խճաքարերով, որոնցից դրված են շրջանակներ կամ հրապարակներ: Խաղի սկզբում նապաստակները կանգնում են իրենց տեղերում։ Գայլը գտնվում է կայքի հակառակ ծայրում՝ ձորում: Ուսուցիչն ասում է. «Ճագարները թռչում են, հոպ-հոփ-հոփ, կանաչ մարգագետնում: Խոտը կսմթում են, լսում են, որ գայլը գա։ Նապաստակները դուրս են ցատկում շրջանակներից և ցրվում կայքի շուրջը: Նրանք ցատկում են 2 ոտքի վրա, նստում, խոտ են խփում ու շուրջբոլորը նայում՝ գայլ փնտրելու։ Ուսուցիչը արտասանում է «Գայլ» բառը, գայլը դուրս է գալիս ձորից և վազում նապաստակների հետևից՝ փորձելով բռնել և դիպչել նրանց։ Նապաստակներ

ամեն մեկն իր տեղը փախչում է, ուր գայլն այլևս չի կարողանում անցնել նրանց։ Բռնված նապաստակներին գայլը տանում է ձորը։

Գայլը 2-3 նապաստակ բռնելուց հետո ընտրում են մեկ այլ գայլ։

Կանոններ:

Նապաստակները դուրս են վազում բառերի վրա՝ նապաստակները ցատկում են:

Դուք կարող եք վերադառնալ ձեր տեղերը միայն «Wolf» բառից հետո:

Ընտրանքներ : Դուք չեք կարող բռնել այն նապաստակները, որոնց նապաստակ-մայրը թաթ է տվել: Ճանապարհին դրեք խորանարդներ՝ կոճղերը, նապաստակները վազում են դրանց շուրջը: Ընտրեք 2 գայլ: Խոչընդոտի վրայով ցատկելու գայլ՝ առվակ:

ԱՐՋԻ ՄԵՋ ԱՆՏԱՌՈՒՄ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել տոկունություն, ազդանշանով շարժումներ կատարելու կարողություն, կոլեկտիվ շարժման հմտություն։ Մարզվել որոշակի ուղղությամբ վազքով, խուսանավելով, զարգացնել խոսքը։

Նկարագրություն: Կայքի մի կողմում գիծ է գծված՝ սա անտառի եզրն է: Գծի հետևում 2-3 քայլ հեռավորության վրա արջի տեղ է ուրվագծվում։ Հակառակ կողմում երեխաների տունն է։ Ուսուցչուհին արջ է նշանակում, մնացած երեխաները տանը են։ Ուսուցիչը ասում է. «Գնա զբոսնելու»: Երեխաները գնում են անտառի ծայրը, քաղում հատապտուղներ, սունկ, շարժումների նմանակում և երգչախմբով ասում. «Ես անտառում արջից սունկ ու հատապտուղ եմ վերցնում: Իսկ արջը նստած մռնչում է մեզ վրա։ Արջն այս պահին նստում է իր տեղում: Երբ խաղացողներն ասում են «Մռնչում է»: արջը վեր է կենում, երեխաները վազում են տուն: Արջը փորձում է բռնել նրանց՝ դիպչել նրանց: Արջը բռնված երեխային տանում է իր մոտ։ 2-3 բռնված երեխաներից հետո ընտրվում է նոր արջ։

Կանոններ:

Արջն իրավունք ունի վեր կենալ և բռնել, իսկ խաղացողները՝ տուն վազել միայն «մռնչում» բառից հետո։

Արջը չի կարողանում երեխաներին բռնել տան գծի հետևում։

Ընտրանքներ : Մուտքագրեք 2 արջ: Ճանապարհին խոչընդոտներ դրեք:

ԹՌՉՈՒՆՆԵՐ ԵՎ ԿԱՏՈՒ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել վճռականություն, վարժվել վազքի մեջ՝ խուսափելով:

Նկարագրություն: Գետնի վրա շրջան է գծվում կամ կապած ծայրերով լար են դնում։ Ուսուցիչը ընտրում է թակարդ, որը դառնում է շրջանագծի կենտրոնում: Դա կատու է: Մնացածը՝ թռչունները, շրջանից դուրս են։ Կատուն քնած է, թռչունները թռչում են շրջանակի մեջ հացահատիկի համար: Կատուն արթնանում է, տեսնում է թռչուններին և բռնում նրանց։ Բոլոր թռչունները դուրս են թռչում շրջանից: Նա, ում կպել է կատուն, համարվում է բռնված և գնում է շրջանագծի կեսը։ Երբ 2-3 թռչուն են բռնում, ընտրում են նոր կատու:

Կանոններ:

Կատուն թռչուններին բռնում է միայն շրջանագծի մեջ:

Կատուն կարող է դիպչել թռչուններին, բայց ոչ բռնել նրանց:

Ընտրանքներ : Եթե ​​կատուն երկար ժամանակ չի կարողանում որևէ մեկին բռնել, ավելացրեք ևս մեկ կատու:

ՇԵՐՏԻ ՄԻՋՈՑՈՎ

Առաջադրանքներ. Երեխաների ճարտարություն զարգացնելու համար վարժություններ կատարեք երկու ոտքերի վրա ցատկելով, հավասարակշռության մեջ:

Նկարագրություն: Բոլոր խաղացողները նստում են աթոռների վրա, դրանցից 6 քայլ հեռավորության վրա դրված է 2 լար, նրանց միջև հեռավորությունը 2 մետր է՝ սա առվակ է։ Երեխաները պետք է անցնեն խճաքարերը՝ տախտակները մյուս կողմ՝ առանց ոտքերը թրջելու: Տախտակները տեղադրվում են այնպես, որ երեխաները երկու ոտքով կարող են ցատկել մի խճաքարից մյուսը։ «Գնանք» բառով։ 5 երեխա բարձրանում է առվակի վրայով. Սայթաքողը մի կողմ է քաշվում՝ «չոր կոշիկներ»։ Բոլոր երեխաները պետք է անցնեն:

Կանոններ:

Պարտվողը նա է, ով ոտք է մտել առվակի մեջ։

Դուք կարող եք շարժվել միայն ազդանշանի վրա:

Ընտրանքներ : Բարձրացրեք լարերի միջև հեռավորությունը, շրջանցեք առարկաները՝ շարժվելով մյուս կողմ։ Անցնել մեկ ոտքի վրա:

ԿԱՏՈՒ ՈՒ ՄՈՒԿ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա արագ գործելու, քայլելու կարողությունը՝ պահպանելով շրջանագծի ձևը։ Սովորեք վազել և բռնել:

Նկարագրություն: Բոլոր խաղացողները, բացառությամբ 2-ի, կանգնում են շրջանաձև, ձեռքի երկարությամբ և ձեռքերը միացնում: Մի տեղ շրջանակը չի փակվում։ Այս հատվածը կոչվում է դարպաս: Երկու խաղացող երեխաներ, շրջանագծի հետևում են, պատկերում են մուկ և կատու: Մկնիկը վազում է շրջանագծից դուրս, իսկ շրջանի մեջ կատուն հետևում է նրան՝ փորձելով բռնել նրան։ Մկնիկը կարող է դարպասի միջով վազել շրջանի մեջ և սողալ շրջանի մեջ կանգնած երեխաների թեւերի տակ: Կատուն միայն դարպասի մոտ է։ Երեխաները շրջվում են և ասում. «Վասկան մոխրագույն է, նրա փափկամազ պոչը սպիտակ է: Վասկան քայլում է՝ կատու։ Նստում է, լվանում, թաթով սրբվում, երգեր է երգում։ Տունը անլսելի կշրջի, Վասկան կատուն թաքնվում է։ Մոխրագույն մկները սպասում են: Բառերից հետո կատուն սկսում է բռնել մկնիկը։

Կանոններ:

Շրջանակի մեջ կանգնածները չպետք է թույլ տան, որ կատվին անցնի սեղմված ձեռքերի տակով։

Կատուն կարող է բռնել մկնիկը շրջանագծի շուրջ և շրջանի մեջ:

Կատուն կարող է բռնել, իսկ մուկը կարող է փախչել «սպասում» բառից հետո։

Ընտրանքներ : Դասավորեք լրացուցիչ դարպասներ, ներկայացրեք 2 մուկ, ավելացրեք կատուների թիվը։

ՁԻԵՐ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու, շարժումները միմյանց հետ համակարգելու, վազքի, քայլելու կարողություն:

Նկարագրություն: Երեխաները բաժանվում են 2 հավասար խմբերի. Մի խումբը պատկերում է փեսացուների, մյուսում՝ ձիերի։ Մի կողմից ուրվագծված է ախոռ։ Մյուս կողմից՝ փեսացուների համար նախատեսված սենյակ, նրանց միջև մարգագետնում է: Ուսուցչուհին ասում է. «Փեսաներ, շուտ վեր կացեք, լծեք

ձիեր!" Փեսաները սանձերը ձեռքներին, վազում են դեպի ախոռները և լծում ձիերին։

Երբ բոլոր ձիերը լծվում են, նրանք հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից և ուսուցչի ցուցումով քայլում կամ վազում։ Ըստ ուսուցչի «Ժամանել է». փեսաներ

կանգնեցրեք ձիերին. Ուսուցիչը ասում է «Գնա հանգստանալու»: Փեսաները հանում են ձիերին և թողնում, որ արածեն մարգագետնում: Նրանք վերադառնում են իրենց տեղերը հանգստանալու։ Ձիերը հանգիստ շրջում են տեղանքում, արածում, խոտ խայթում: Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Փեսաներ, զրահեցե՛ք ձիերին»։ փեսան բռնում է նրա ձին, որը փախչում է նրանից։ Երբ բոլոր ձիերը բռնվում և լծվում են, բոլորը հերթ են կանգնում մեկը մյուսի հետևից: 2-3 կրկնելուց հետո ուսուցիչը ասում է. «Ձիերին տարեք ախոռ»: Փեսաները ձիերին տանում են ախոռ, արձակում են ու սանձը տալիս ուսուցչին։

Կանոններ:

Խաղացողները փոխում են շարժումները ուսուցչի ազդանշանով: «Գնացեք հանգստանալու» ազդանշանով փեսացուները վերադառնում են իրենց տեղերը:

Ընտրանքներ : Ներառեք կամրջի վրայով քայլելը. հորիզոնական կամ թեք դրված տախտակ, առաջարկեք ճանապարհորդության տարբեր նպատակներ:

Ճագարներ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել թիմում տեղաշարժվելու, կայքում իրենց տեղը գտնելու կարողությունը: Զորավարժություններ սողալով, վազելով, ցատկելով 2 ոտքի վրա։

Նկարագրություն: Կայքի մի կողմում գծված են շրջանակներ՝ նապաստակի վանդակներ: Դրանց դիմաց դրվում են աթոռներ, դրանց վրա ուղղահայաց օղակներ են կապում կամ լար են քաշում։ Հակառակ կողմում դրված է աթոռ՝ պահակի տուն։ Տան և նապաստակի վանդակների միջև մարգագետնում է: Ուսուցիչը երեխաներին բաժանում է 3-4 հոգանոց փոքր խմբերի: Յուրաքանչյուր խումբ կանգնած է շրջանագծի մեջ: «Ճագարները վանդակներում են»։ - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները կծկվում են. սրանք ճագարներ են վանդակներում: Ուսուցիչը հերթով մոտենում է վանդակներին և նապաստակներին բաց թողնում խոտերի վրա: Նապաստակները սողում են օղակի մեջ և սկսում վազել և ցատկել: Ուսուցիչը ասում է «Վազիր խցերի մեջ»: Նապաստակները վազում են տուն և վերադառնում իրենց վանդակը, նորից սողալով օղակի մեջ: Հետո պահակը նորից բաց է թողնում նրանց։

Կանոններ:

Ճագարները չեն վերջանում, քանի դեռ պահապանը չի բացում վանդակները։

Ճագարները վերադառնում են ուսուցչի «Շտապե՛ք վանդակներ» ազդանշանից հետո։

Ընտրանքներ : Յուրաքանչյուր վանդակում տեղադրեք նստարան կամ աթոռ՝ ըստ թվի

նապաստակներ.

ՈՐՏԵՂ ԴՈՒ ԶԱՆԳԵՑԻՐ

Առաջադրանքներ. Զարգացնել երեխաների լսողությունը, ուշադրությունը և տոկունությունը:

Նկարագրություն: Երեխաները նստում են շրջանակի մեջ կամ պատի երկայնքով: Մանկավարժներից մեկը, որը խաղում է ըստ հրահանգների, դառնում է շրջանագծի կենտրոնում կամ նստածների դիմաց: Ուսուցչի ազդանշանով նա փակում է աչքերը։ Ուսուցիչը երեխաներից մեկին զանգ է տալիս և առաջարկում զանգահարել: Շրջանակի կենտրոնում գտնվող երեխան պետք է, առանց աչքերը բացելու, ձեռքով ցույց տա, թե որ ուղղությամբ է գալիս ձայնը։ Եթե ​​նա ճիշտ է ցույց տալիս, ուսուցիչը ասում է «Ժամանակն է», խաղացողը բացում է աչքերը: Իսկ նա, ով զանգահարեց, վերցնում և ցույց է տալիս զանգը: Եթե ​​վարորդը սխալվել է, նա նորից փակում է աչքերը և նորից կռահում. Հետո ուսուցիչը մեկ այլ վարորդ է նշանակում։

Կանոններ:

Վարորդը բացում է աչքերը միայն դաստիարակի «Ժամանակն է» խոսքից հետո։

Ընտրանքներ : Լիցքաթափել վարորդին; զանգի փոխարեն մտեք ծխամորճ կամ այլ երաժշտական ​​գործիք։

ԽՊԵՔ ՇՐՋԱՆԻ ՊԱՐԿԻՆ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը: Զորավարժություններ նետելու մեջ աջ և ձախ ձեռքով:

Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Շրջանակի կենտրոնում պարանից շրջան է դրված, պարանի ծայրերը կապված են, շրջանակը կարելի է գծել։ Շրջանակի տրամագիծը 2 մետր է։ Երեխաները գտնվում են շրջանից 1-2 քայլ հեռավորության վրա։ Ավազի տոպրակներ ձեռքին. Ուսուցչի խոսքի վրա՝ «Նետիր այն», բոլորն իրենց պայուսակները գցում են շրջանակի մեջ։ «Վերցե՛ք պայուսակները»։ - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները վերցնում են պայուսակները, կանգնում տեղում: Ուսուցիչը նշում է, թե ում պայուսակը չի հարվածել շրջանագծին, խաղը շարունակվում է։ Երեխաները նետում են մյուս ձեռքով:

Կանոններ:

Պետք է պայուսակը նետել դաստիարակի «Նետի՛ր այն» խոսքի վրա։

Բարձրացրեք «Բարձրացրեք» ազդանշանով:

Ընտրանքներ : Պայուսակների փոխարեն նետեք կոններ; երեխաներին բաժանել խմբերի

յուրաքանչյուրը նետում է իր շրջանակը. մեծացնել հեռավորությունը.

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը: Զորավարժություն աջ և ձախ ձեռքերով հեռավորության վրա նետելու, վազքի, գույների ճանաչման մեջ:

Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են պատի երկայնքով: Մի քանի երեխաներ, որոնց անունները ուսուցչուհին է, կանգնում են նույն գծի վրա՝ հատակին դրված պարանի դիմաց։ Երեխաները ստանում են պայուսակներ 3 տարբեր գույներով։ Ըստ ուսուցչի՝ «թողի՛ր այն»։ երեխաները պայուսակը հեռու են նետում: Ուսուցիչը ուշադրություն է հրավիրում երեխաների վրա, որոնց պայուսակը ավելի է ընկել և ասում. «Վերցրե՛ք պայուսակները»: Երեխաները վազում են պայուսակների հետևից, վերցնում ու նստում: Ուսուցիչը կանչում է մյուս երեխաներին, ովքեր զբաղեցնում են պայուսակները գցողների տեղը։ Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր երեխաները գցում են պայուսակները:

Կանոններ:

Պայուսակներ նետելն ու բարձրացնելը հնարավոր է միայն ուսուցչի խոսքով։

Ընտրանքներ : Սահմանեք ուղեցույցներ. ով է հաջորդը: Նետեք կոններ, գնդակներ, նիզակներ:

ԻՆՔՆԱԹԻՌ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, համախմբել սյունակում կառուցելու հմտությունը: Զբաղվեք վազքով։

Նկարագրություն: Կայքի տարբեր վայրերում երեխաները կառուցված են 3-4 սյուներով, որոնք դրոշակներով են նշված: Խաղացողները ինքնաթիռներում օդաչուներ են ձևանում։ Նրանք պատրաստվում են թռչել։ Ուսուցչի ազդանշանով՝ «Պատրաստվի՛ր թռիչքին»։ երեխաները շրջում են արմունկներում թեքված ձեռքերով. նրանք միացնում են շարժիչը: «Թռի՛ր»։ - ասում է ուսուցիչը: Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են կողքերին և թռչում բոլոր ուղղություններով, տարբեր ուղղություններով: Մանկավարժի «Վայրէջք» ազդանշանով: - Ինքնաթիռները գտնում են իրենց տեղերն ու վայրէջքը, կառուցում են սյուներով և իջնում ​​մեկ ծնկի վրա: Ուսուցիչը նշում է, թե որ սյունն է կառուցվել առաջինը:

Կանոններ:

Խաղացողները պետք է դուրս թռչեն ուսուցչի «Fly!» ազդանշանից հետո:

Մանկավարժի «Վայրէջք» ազդանշանով: - խաղացողները պետք է վերադառնան իրենց սյունակները, այն վայրերը, որտեղ փակցված է իրենց նշանը (դրոշակ է դրված):

Ընտրանքներ : Մինչ ինքնաթիռները թռչում են, փոխեք դրոշները, տարեք հակառակ կողմ։ Փոխեք առաջատարներին սյունակներում:

ԳՏԵՔ ՁԵՐ ԶՈՒՅԳԸ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ազդանշանի վրա շարժումներ կատարելու ունակությունը, ըստ խոսքի, արագ ձևավորվում է զույգերով: Վարժություն վազքի մեջ, գույների ճանաչում։ Մշակել նախաձեռնողականություն և հնարամտություն:

Նկարագրություն: Խաղացողները կանգնած են պատի երկայնքով: Ուսուցիչը բոլորին տալիս է մեկ դրոշ: Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը։ Մեկ այլ ազդանշանի վրա կամ «Գտեք ինքներդ ձեզ զույգ» բառի վրա, նույն գույնի դրոշներով երեխաները իրենց համար զույգ են գտնում, յուրաքանչյուր զույգ, օգտագործելով դրոշները, կազմում է մեկ կամ մի այլ կերպար: Խաղին կենտ թվով երեխաներ են մասնակցում, 1-ը պետք է մնա առանց զույգի։ Խաղացողներն ասում են. «Վանյա, Վանյա, մի հորանջիր, արագ զույգ ընտրիր»:

Կանոններ:

Խաղացողները զույգեր են կազմում և ցրվում են դաստիարակի ազդանշանով (խոսքով):

Ամեն անգամ խաղացողները պետք է ունենան զույգ:

Ընտրանքներ : Դրոշների փոխարեն թաշկինակներ օգտագործեք։ Երեխաներին զույգերով վազելուց կանխելու համար ներկայացրեք սահմանափակող՝ նեղ ճանապարհ, ցատկեք առվակի վրայով:

ԳՈՒՆԱՎՈՐ ՄԵՔԵՆԱՆԵՐ

Առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել ուշադրությունը, գույները տարբերելու և տեսողական ազդանշանի վրա գործելու կարողությունը: Մարզեք երեխաներին վազում, քայլում:

Նկարագրություն: Երեխաները նստում են պատի երկայնքով, նրանք մեքենաներ են: Յուրաքանչյուրին տրվում է դրոշակ

ցանկացած գույն. Ուսուցիչը կանգնած է խաղացողների դեմքով, կենտրոնում: Ձեռքի տակ - 3

գունավոր դրոշներ՝ ըստ լուսացույցի գույների։ Բարձրացնում է դրոշը, այս գույնի դրոշով երեխաները վազում են կայքի շուրջը ցանկացած ուղղությամբ, շարժվելիս նրանք բզզում են՝ նմանակելով մեքենան: Երբ ուսուցիչը իջեցնում է դրոշը, երեխաները կանգ են առնում և «Մեքենաները վերադառնում են» ազդանշանի վրա: - քայլ առ քայլ գնացեք իրենց ավտոտնակ: Այնուհետև ուսուցիչը բարձրացնում է այլ գույնի դրոշ, բայց կարող է բարձրացնել և՛ 2, և՛ բոլոր 3 դրոշները միասին, ապա բոլոր մեքենաները դուրս են գալիս ավտոտնակից:

Կանոններ:

Ավտոտնակից կարող եք դուրս գալ միայն ուսուցչի ազդանշանով, ավտոտնակ վերադառնալ նաև ազդանշանով։

Դրոշը բաց թողնելու դեպքում մեքենաները չեն շարժվում։

Ընտրանքներ : Անկյուններում դրեք տարբեր գույների ուղենիշներ: «Մեքենաները հեռանում են» ազդանշանի ժամանակ այս պահին փոխեք ուղենիշները: Հրավիրեք երեխաներին հիշել տարբեր մակնիշի մեքենաներ:

բրդոտ շուն

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին լսել տեքստը և արագ արձագանքել ազդանշանին:

Նկարագրություն: Երեխան շուն է ձևանում, նա նստում է խաղահրապարակի մի ծայրում գտնվող աթոռին և ձևացնում, թե քնած է։ Մնացած երեխաները գտնվում են գծից այն կողմ սենյակի մյուս ծայրում՝ սա տունն է: Նրանք կամացուկ մոտենում են շանը, ուսուցիչն ասում է.

«Այստեղ պառկած է մի բրդոտ շուն՝ քիթը թաթերի մեջ թաղած։ Հանգիստ, հանգիստ, ստում է - Կամ նիրհում է, կամ քնած է։ Եկեք բարձրանանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան և տեսնենք, թե ինչ կլինի:

Շունն արթնանում է, վեր է կենում ու սկսում հաչել։ Երեխաները վազում են տուն (կանգնում են գծի հետևում): Դերը փոխանցվում է մեկ այլ երեխայի։ Խաղը կրկնվում է.

Ընտրանքներ : Տեղադրեք արգելապատնեշ - նստարաններ երեխաների ճանապարհին; շան ճանապարհին.

ԳՈՐՇ նապաստակը լվանում է…

Առաջադրանքներ. Զորավարժություններ ցատկելու երկու ոտքերի վրա առաջ շարժվելով: Սովորեք

գործողությունները համապատասխանեցնել բառերին.

Նյութը՝ Նապաստակի դիմակ.

Նկարագրություն: Բոլորը դառնում են շրջանագծի մեջ, ընտրվում է նապաստակ, այն դառնում է շրջանագծի կենտրոնում: Շրջանակ կազմող երեխաները ասում են.

Մոխրագույն նապաստակը լվանում է: Լվաց պոչը

Երևում է, որ այցելելու է, ականջը լվացել է,

Քիթս լվացի, չորացրի!

Bunny-ն կատարում է տեքստին համապատասխան բոլոր շարժումները։ Այնուհետև նա ցատկում է երկու ոտքերի վրա՝ առաջ անցնելով (գնալով այցելելու) շրջապատում կանգնածներից մեկի մոտ։ Նա զբաղեցնում է նապաստակի տեղը։

ԳՆԴԱԿ ՑԱՆՑԻ ՄԻՋՈՑՈՎ

Առաջադրանքներ. Երեխաներին մրցել սովորեցնել. Զորավարժություններ՝ երկու ձեռքերով գնդակը ցանցի վրայով նետելու համար՝ ներքևից և գլխի հետևից։

Նյութը՝ Գնդակներ և ցանց.

Նկարագրություն: Ցանցից 1 մ հեռավորության վրա երեխաների խմբերը կանգնած են միմյանց դեմ երկու կողմից գծի վրա: Ուսուցչի ազդանշանով. «Սկսի՛ր»: - երեխան գնդակը նետում է ցանցի վրայով դիմաց կանգնած երեխային: Նա, որսալով գնդակը, նետում է մոտակայքում կանգնածին և այլն: Երբ գնդակը հասնում է վերջին խաղացողին, ուսուցիչը նշում է, թե ինչ սխալներ են թույլ տվել խաղացողների խմբերը:

ԳՏԵՔ ՈՐՏԵՂ Է ԹԱՔՆՎԱԾ

Առաջադրանքներ. Սովորեք նավարկել սենյակում կամ կայքում, գործողություններ կատարել ազդանշանի վրա:

Նյութը՝

Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են պատի երկայնքով: Ուսուցիչը նրանց ցույց է տալիս մի առարկա և ասում, որ այն կթաքցնի։ Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շրջվել դեպի պատը: Համոզվելով, որ երեխաներից ոչ մեկը չի նայում, թաքցնում է առարկան, որից հետո ասում է.

"Ժամանակն է!" Երեխաները սկսում են առարկա փնտրել:

ԳՏԵՔ ԵՎ ԼՌԵՔ

Առաջադրանքներ. Սովորեք նավարկել սենյակում: Մշակել տոկունություն, սրամտություն:

Նյութը՝ Ցանկացած տարր, որը կարելի է թաքցնել:

Նկարագրություն: Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս առարկան, և երբ նրանք փակում են իրենց աչքերը, թաքցնում է այն։ Հետո նա առաջարկում է փնտրել, բայց ոչ թե վերցնել, այլ ականջիդ ասել, թե որտեղ է թաքնված։ Ով գտավ առաջինին ու առաջատարին հաջորդ խաղում

SKITTLES

Առաջադրանքներ. Երեխաներին սովորեցնել խաղի հիմնական կանոնները. Զորավարժություններ կատարեք աջ ձեռքով գնդակի ուժեղ և կտրուկ գլորման մեջ: Զարգացնել աչքը.

Նյութը՝ Skittles, գնդակներ.

Նկարագրություն: Skittles- ը տեղադրվում է միմյանցից 10-15 սմ հեռավորության վրա: Երեխաները գլորում են մեկական գնդակ 1-1,5 մ հեռավորությունից

ԹՌՉՈՒՆՆԵՐԻ ԹՌՉԻՉ

Առաջադրանքներ. Մշակել բանավոր ազդանշանների արձագանք: Զբաղվեք մարմնամարզական սանդուղքով բարձրանալով։

Նյութը՝ Մարմնամարզական սանդուղքներ, թռչունների դիմակներ.

Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են դահլիճի մի ծայրում, նրանք թռչուններ են: Սրահի մյուս ծայրում աշտարակ է (մարմնամարզական պարիսպ)։ Ուսուցչի ազդանշանով. «Թռչունները թռչում են»: Թռչունները թռչում են թեւերը բացած։ «Փոթորիկ» ազդանշանի վրա: - թռչունները թռչում են դեպի աշտարակ - թաքնվում են ծառերի փոթորիկից: «Փոթորիկը դադարել է» բառերից հետո թռչունները նորից թռչում են:

ՀՈՎԻՎ ԵՎ ԵՐԱՄ

Առաջադրանքներ. Խաղի կանոններով խաղալու կարողության ամրապնդում. Դահլիճի շուրջ չորս ոտքերի վրա սողալով վարժություն կատարեք:

Նյութը՝ Հովվի գլխարկի համար, մտրակ ու եղջյուր։

Նկարագրություն: Հովիվ են ընտրում, եղջյուր ու մտրակ են տալիս։ Երեխաները ներկայացնում են նախիրը

(կովեր, հորթեր, ոչխարներ): Ուսուցիչը ասում է հետևյալ բառերը.

Վաղ, վաղ առավոտ Եվ կովերը նրա հետ ներդաշնակ են

Հովիվ. «Tu-ru-ru-ru»: Խստացրեց՝ «Moo-mu-mu»:

Երեխաները կատարում են բառերի գործողություններ, այնուհետև հովիվը նախիրը քշում է դաշտ (դեպի համաձայնեցված սիզամարգ), բոլորը շրջում են դրա շուրջը: Որոշ ժամանակ անց հովիվը ճաքում է մտրակը, հոտին քշում տուն։

ՆԵՏՈՒՄ-ԲՌՆՈՒՄ

Առաջադրանքներ. Երեխաներին մրցել սովորեցնել. Սովորեք գնդակը նետել

երկու ձեռք ներքևից վերև և բռնիր այն:

Նկարագրություն: Երեխաները ազատ տեղավորվում են սենյակում կամ խաղահրապարակում, յուրաքանչյուրն իր ձեռքում գնդակ է պահում: Ուսուցչի ազդանշանով. «Սկսի՛ր»: երեխաները վեր են նետում գնդակը և բռնում այն: Բոլորը հաշվում են, թե քանի անգամ կարող են բռնել գնդակը առանց այն գցելու:

Ուղղություններ. Երեխաները կարելի է բաժանել զույգերի. Ոմանք գնդակներ են նետում և բռնում, իսկ մյուսները հաշվում են կամ բոլորը դառնում են շրջանագծի մեջ, իսկ խաղացողներից մեկը կամ երկուսը գնում են շրջանագծի մեջտեղը և նետում գնդակը: Բոլորը հետևում են, որպեսզի համոզվեն, որ աշխատանքը ճիշտ է արված: Կարող եք նաև մրցակցության տարր ներմուծել՝ ով է նետելու և բռնելու գնդակը ավելինմի անգամ? Կարող եք նաև ներառել նման վարժություններ՝ գնդակը վեր նետել, սպասել, մինչև այն դիպչի գետնին, ապա բռնել այն; հարվածել գնդակը գետնին և բռնել այն; գնդակը նետեք ավելի բարձր, ծափահարեք ձեր ձեռքերը, բռնեք գնդակը; նետեք գնդակը, արագ շրջվեք և այն բանից հետո, երբ գնդակը ցատկեց գետնից, բռնեք այն:

ԿԱՏՈՒԿՆԵՐ ԵՎ ՇԱԿՈՏՆԵՐ

Առաջադրանքներ. Խաղը կարելի է խաղալ մի սենյակում, որտեղ կա մարմնամարզական պատ, կամ կայքում:

Նկարագրություն: Խաղացողները բաժանված են երկու խմբի. Մի խմբի երեխաները պատկերում են կատվի ձագեր, մյուսները՝ լակոտներ: Կատուները մարմնամարզական պատի մոտ են, ձագերը՝ սենյակի մյուս կողմում (խցիկները՝ նստարանների հետևում, սանդուղքի հետևում, դրված եզրին)։

Ուսուցիչը առաջարկում է ձագերին հեշտությամբ, նրբորեն վազել: Ուսուցչի խոսքերին

«Puppies» երեխաների երկրորդ խումբը բարձրանում է նստարանների վրայով. Նրանք չորս ոտքերով վազում են ձագերի ետևից և հաչում «աու-աու-աու-աու»:

Kittens, meowing, արագ բարձրանալ վրա մարմնամարզական պատի. ուսուցիչ ամբողջ ժամանակ

մոտ է։

Քոթոթները վերադառնում են իրենց տները, խաղը վերսկսվում է։

Ո՞Վ Է ԳՆԱՑԵԼ

Առաջադրանքներ. Սովորեցրեք երեխաներին նավարկելու խմբասենյակում և կայքում: Զարգացնել հիշողությունը, ուշադրությունը:

Նկարագրություն: Երեխաները կանգնած են շրջանագծի կամ կիսաշրջանի մեջ: Ուսուցիչը խաղացողներից մեկին հրավիրում է հիշել իր կողքին կանգնած երեխաներին (5-6), այնուհետև դուրս գալ սենյակից կամ շրջվել և փակել աչքերը: Երեխաներից մեկը թաքնվում է. Այնուհետև ուսուցիչը ասում է. «Գուշակիր, ով գնաց»: Եթե ​​երեխան ճիշտ է գուշակում, ապա իր փոխարեն ընտրում է մեկին։ Եթե ​​նա չի կռահում, նա նորից շրջվում է և փակում աչքերը, և նա, ով թաքնված էր, զբաղեցնում է նրա տեղը: Գուշակողը պետք է անվանի այն: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։

թակարդներ

Առաջադրանքներ. Սովորեք վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու

ընկերոջ վրա.

Նկարագրություն: Երեխաները պատահականորեն տեղադրվում են խաղահրապարակում: Առաջնորդը - բռնողը, որը նշանակվում է ուսուցչի կամ խաղացողների կողմից ընտրված, դառնում է կայքի մեջտեղում: Ուսուցիչը ասում է. «Մեկ, երկու, երեք - բռնիր»: Այս ազդանշանի վրա բոլոր երեխաները ցրվում են խաղահրապարակի շուրջը, շրջանցում թակարդը, որը փորձում է հասնել խաղացողներից մեկին և ձեռքով դիպչել դրան (փչացնել): Նա, ում ձեռքով դիպել է բռնողը, մի կողմ է քաշվում։ Խաղն ավարտվում է, երբ թակարդը բռնում է 3-4 խաղացողի։ Այնուհետև ընտրվում է նոր թակարդ: Խաղը կրկնվում է 4-5 անգամ։

Ուղղություններ. Որպեսզի երեխաները ավելի լավ կողմնորոշվեն, թակարդին կարելի է ինչ-որ կերպ տալ տարբերակիչ նշան- ձեռքիդ ժապավեն կապիր, աղեղ կապիր, սուլթանի հետ գլխարկ դրիր և այլն: Եթե թակարդը անհարմար է և երկար ժամանակ չի կարողանում որևէ մեկին բռնել, ուսուցիչը դադարեցնում է խաղը և նշանակում այլ վարորդ: .

Ցուկկինի

Նկարագրություն: Երեխաները ձեռքերը բռնած քայլում են շրջանով, շրջանագծի մեջտեղում նստած է երեխա՝ «ցուկկինի»:
«Ցուկկինի, ցուկկինի,
բարակ ոտքեր,
կարմիր կոշիկներ
Մենք ձեզ կերակրեցինք
Մենք ձեզ կերակրեցինք

Եկեք ոտքի վրա դնենք
Եկեք պարենք:
Պարի՛ր այնքան, որքան ուզում ես
Ընտրիր ում ուզում ես»:

«Ցուկկինին» պարում է, իսկ հետո ընտրում է մեկ այլ երեխայի, որը դառնում է «ցուկկինի»։

ՆԵՐԿԱ

Նկարագրություն: Երեխաները ձեռքերը բռնած պարում են առաջնորդի շուրջը և ասում.
«Մենք բոլորին նվերներ ենք բերել,
Ով կուզի՝ կվերցնի։
Ահա վառ ժապավենով տիկնիկ,
Ձի, պտտվող գագաթ և ինքնաթիռ:

Հաղորդավարն ընտրում է անվանված նվերներից մեկը։ Եթե ​​ձիու անուն է տալիս, երեխաները ձի են ձեւանում ու ասում.
«Մեր ձին վազում է խեղդվում, խեղդվում, խեղդվում,
Լսվում է արագ ոտքերի թխկոցը։

Եթե ​​տիկնիկը կոչվում է, երեխաները պատկերում են տիկնիկին հետևյալ բառերով.

«Տիկնիկ, պարող տիկնիկ,

Թափահարեք կարմիր ժապավենը»: Եթե ​​վերևը, երեխաները պտտվում են տեղում՝ պատկերելով վերևը.

Եթե ​​ինքնաթիռը - ընդօրինակեք ինքնաթիռը.
«Ինքնաթիռը թռչում է, թռչում է, քաջ օդաչուն նստում է դրա մեջ»։

Կենտրոնում կանգնած երեխան ընտրում է իրեն դուր եկած «խաղալիքը»։ Ընտրվածը դառնում է շրջանագծի մեջ, և խաղը սկսվում է նորից:

ԲՋՋԱՅԻՆ ԽԱՂԵՐԻ ՔԱՐՏԻ ՖԱՅԼ 2 ՊԱՏԱՆՍԵՐ ԽՈՒՄԲ

ԹԵՄԱՏԻԿ ՖԱՅԼ

ՇԱՐԺԱԿԱՆ ԽԱՂԵՐ

ԹԵՄԱ՝ Ընտանի կենդանիներ

Այծի եղջյուր (կրտսեր, տե՛ս խումբ)

Թիրախ:սովորեք գործել ըստ բանաստեղծության խոսքերը.

Խաղի առաջընթացՈւսուցիչը առաջարկում է. «Եկեք խաղանք. Մենք բոլորս այծ ենք լինելու։ Ցույց տվեք, թե ինչպես է այծը քայլում - թափառում է, ոտքերը կոխում, աչքերը ծափ տալիս: Ինչպե՞ս է տրվում ձայնը: Ցույց տվեք, թե ինչպես են այծերը եղջյուրներ ունեն: Wow, ինչ բոլոր horned! Ինչպե՞ս եք պայքարելու։ Հիմա եկեք խաղանք»:

Դաստիարակ.

Կա եղջյուրավոր այծ

Կա հետույք այծ

Փոքրիկ տղաների համար.

Ոտքեր վերևից վերև,

Աչքեր ծափ-ծափ-ծափ.

Ո՞վ չի ուտում շիլա, կաթ չի խմում.

Գոռե՜ Գոռե՜

Երեխաները ճիշտ են անում.

Ուսուցիչը ձևացնում է, թե հետույք է տալիս երեխաներին. Երեխաները ցրվում են «հետույքով» և բղավում.

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կանգնած են երկու շարքով. Գծերի միջև մեջտեղում գծեք երկու շրջան՝ մի շրջանակը «բակն է», մյուսը՝ «անտառը»: Յուրաքանչյուր տող ունի նույն «թռչունները» և «կենդանիները»: Առաջին տողից յուրաքանչյուր երեխա իր համար ընտրում է անտառում ապրող ցանկացած թռչնի կամ կենդանու անունը կամ բակում շրջող ընտանի կենդանիների և թռչունների անունները: Երկրորդ աստիճանն իր համար ընտրում է նույն անունները։ Օրինակ՝ երկու տողում առաջին երկու երեխաները նապաստակներ են, երկրորդը՝ կատուներ և այլն։ Երբ ուսուցիչը ընտանի կենդանիներ է կանչում, այդ կենդանիների անուններն ունեցող երեխաները արագ վազում են անտառ։ Օրինակ՝ ուսուցչի «կուկու» ազդանշանին։ երեխաներ - երկու տողից «կկուները» շտապում են շրջան, որը անտառ է. «Կատուներ» ազդանշանի վրա երեխաներ - «կատուներ» երկու տողից շտապում են շրջան, որը բակ է: Ուսուցիչը նշում է երեխային այն զույգից, որն ավելի արագ է վազում շրջան: Երբ բոլոր երեխաները շրջապատում են, խաղն ավարտվում է:

Շագի շուն (կրտսեր, միջին խումբ)(փ., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:Վազում, ազդանշանի վրա շարժվելու ունակություն:

Խաղի առաջընթացՄեկ երեխա պատկերում է շանը: Երեխան ձևացնում է, թե քնած է. Մնացած երեխաները միասին ասում են հետևյալ տողերը.

Ահա պառկած է բրդոտ շունը,

Քիթդ թաղելով թաթերիդ մեջ,

Հանգիստ, հանգիստ նա ստում է,

Չքնելու, չքնելու:

Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնացնենք նրան

Եվ տեսնենք, թե ինչ կլինի։

Շունը վեր է թռչում, սկսում հաչել ու վազում է երեխաների հետեւից։ Երեխաները վազում են և թաքնվում:

Այնուհետև կարող եք կրկնել խաղը՝ ընտրելով մեկ այլ երեխայի՝ խաղալու շան դերը:

Մկներ և կատու(Jr., Wed խմբեր)

Թիրախազդանշանի վրա գործելու ունակության զարգացում, վազում առանց միմյանց միջամտելու

Խաղի ընթացքը. Երեխաները կլոր պար են վարում, մեջտեղում կատուն «քնում է»:

Մկները պարում են
Կատուն ննջում է բազմոցի վրա։
Լռե՛ք, մկներ, մի՛ աղմկեք,
Մի արթնացրու կատվին՝ Վասկային:
Ինչպես է արթնանում Վասկան կատուն
Կխախտի մեր շուրջպարը։

Կատու(տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)
Թիրախ:Կողմնորոշում տարածության մեջ.

Խաղի առաջընթաց.Մասնակիցներն ընտրում են առաջնորդին և նրան վստահում կատվի դերը։ Կատուն խնամքով թաքնվում է ծառի կամ թփի հետևում՝ փորձելով աննկատ մնալ իր ընկերների համար։ Ազդանշանի վրա խաղացողները շտապում են բոլոր ուղղություններով կատվին գտնելու համար. Մյուս կողմից, կատուն ժամանակ առ ժամանակ մյաուս է անում՝ տեղեկացնելով իր ներկայության մասին և արագ թաքնվում, որպեսզի բաց չմնա:
Խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև կատուն գտնվի, ապա վիճակահանությամբ ընտրվում է մեկ այլ կատու և խաղն իրականացվում է այնքան ժամանակ, մինչև երեխաները հոգնեն կամ կորցնեն հետաքրքրությունը նրա նկատմամբ։

Ձիեր (տես, ավագ, նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:Զույգերով խաղալու, շարժումները համակարգելու ունակության զարգացում։

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի. Մի խումբը պատկերում է «ձիեր», նրանք կանգնած են գծի հետևում գտնվող «ախոռում», մյուսները «տերեր» են, որոնք գալիս են ձիերի մոտ։ Ուսուցչի ազդանշանով երեխաները՝ «տերերը» մտնում են «ախոռ» և կապում ձիերին (պարան), հերթով կանգնում։ Ուսուցչի խոսքերին. «Բայց, արի գնանք»: քայլել դանդաղ տեմպերով. «Արի վազենք» բառին վազում են, «Կամուրջով» բառերին դանդաղ են գնում. «Ժամանել է» բառին: նրանք կանգ են առնում. Հետո «տերերը» ձիերին թողեցին զբոսնելու, իսկ իրենք նստեցին նստարանին։ Ձիերը դանդաղ են քայլում - արածում են: Ուսուցչի խոսքերին. «Գնանք տուն», տերերը մոտենում են իրենց ձիերին, կապում են նրանց և վերադառնում ախոռ։ Խաղը կրկնելիս ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է փոխել դերերը:

Կատուներ և մկներ (տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:Կողմնորոշում տարածության մեջ

Խաղի առաջընթաց.Երեխաներից դուք պետք է ընտրեք «կատուներ» և դրանք տեղադրեք կայքի կողքին: Մնացած երեխաները՝ «մկները» նստում են ջրաքիսների մեջ (կիսաշրջանաձեւ դրված բարձր աթոռների վրա): Յուրաքանչյուր ջրաքիսում 3-5 մուկ (աթոռների քանակով): Երբ տեղում հանգիստ է, կատուներ չկան, մկները դուրս են գալիս ջրաքիսից, վազում, շրջանի մեջ հավաքվում, պարում։ Դաստիարակ «կատուների» խոսքերով մկները շտապում են իրենց ջրաքիսների մոտ։ Կատուները բռնում են նրանց: Ուսուցիչը նշում է ամենաճարտարը. Երբ խաղը կրկնվում է, ընտրվում են նոր կատուներ:

ԹԵՄԱ՝ ՎԱՅՐԻ ԿԵՆԴԱՆԻՆԵՐ

Որտե՞ղ է ապրում որևէ մեկը: (տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:Ուսուցչի ազդանշանով շարժվելու ունակության զարգացում, ուշադրության զարգացում, շարժումների համակարգում

Երեխաները կանգնած են երկու շարքով, միմյանցից 8-10 քայլ հեռավորության վրա: Գծերի միջև մեջտեղում գծեք երկու շրջան՝ մի շրջանակը «բակն է», մյուսը՝ «անտառը»: Յուրաքանչյուր տող ունի նույն «թռչունները» և «կենդանիները»:
Առաջին տողից յուրաքանչյուր երեխա իր համար ընտրում է անտառում ապրող ցանկացած թռչնի կամ կենդանու անունը կամ բակում շրջող ընտանի կենդանիների և թռչունների անունները: Երկրորդ աստիճանն իր համար ընտրում է նույն անունները։ Օրինակ՝ երկու տողում առաջին երկու երեխաները նապաստակներ են, երկրորդը՝ կատուներ և այլն։ Երբ ուսուցիչը ընտանի կենդանիներ է կանչում, այդ կենդանիների անուններն ունեցող երեխաները արագ վազում են անտառ։ Օրինակ՝ ուսուցչի «կուկու» ազդանշանին։ երեխաներ - երկու տողից «կկուները» շտապում են շրջան, որը անտառ է. «Կատուներ» ազդանշանի վրա երեխաներ - «կատուներ» երկու տողից շտապում են շրջան, որը բակ է: Ուսուցիչը նշում է երեխային այն զույգից, որն ավելի արագ է վազում շրջան: Երբ բոլոր երեխաները շրջապատում են, խաղն ավարտվում է:

Նապաստակները և գայլը(Jr., Wed խմբեր)

Թիրախ:

Խաղի ընթացքը. Երեխաները նապաստակները պատկերում են հետևյալ բառերով.

Նապաստակների ցատկ՝ հոփ-հոփ-հոփ,
Դեպի կանաչ, դեպի մարգագետին:
Խոտ քամել, լսել,
Գայլը գալիս է?

Բառերի վերջում «գայլը» փորձում է բռնել նապաստակներին, և նրանք փախչում են «կաքիսների» մեջ։

բազմոց կարտոֆիլ(Jr., Wed խմբեր)

Թիրախ:վազում, կողմնորոշում տարածության մեջ

Խաղի առաջընթաց. Արջուկ, բազմոցի կարտոֆիլ (Երեխաները քայլում են կլոր պարով):
Դադարեք քնել, դադարեցրեք քնել:
Մենք ուզում ենք խաղալ ձեզ հետ արջուկ, խաղացեք:
Դուք հասնում եք զվարճալի երեխաներին, հասցրեք: (Արջը բռնում է, երեխաները փախչում են)

Բջջային խաղ «Սկյուռիկներ-կոններ-ընկույզներ»(փ., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:միասին խաղալու ունակություն, շարժումների համակարգում, տարածության մեջ կողմնորոշում։

Խաղի առաջընթացԲոլոր տղաները ոտքի են կանգնում, ձեռքերը բռնած, յուրաքանչյուրը երեք հոգի, կազմելով սկյուռի բույն: Իրենց մեջ պայմանավորվում են, թե ով կլինի սկյուռ, ով կլինի ընկույզ, ով կլինի խորդուբորդ, վարորդը մենակ է, բույն չունի։ Այս խաղում կա նաև հաղորդավար, ով արտասանում է բառերը՝ սկյուռիկներ, կոներ, ընկույզներ:

Եթե ​​նա ասաց սկյուռիկներ, ապա բոլոր սկյուռիկները թողնում են իրենց բները և վազում ուրիշների մոտ։ Այս պահին վարորդն ազատ տեղ է գրավում ցանկացած բնում՝ դառնալով սկյուռ։ Առաջնորդ է դառնում նա, ով բներում չուներ բավարար տեղ։

Եթե ​​տանտերն ասում է՝ ընկույզ, ապա ընկույզը փոխվում է տեղերը, իսկ բնում տեղ զբաղեցրած վարորդը դառնում է ընկույզ։

Վարորդը և ղեկավարը կարող են լինել տարբեր մարդիկ, կամ երկու գործառույթներն էլ կարող է իրականացվել մեկ անձի կողմից: Ղեկավարներին կարելի է հրաման տալ՝ սկյուռիկներ-կոններ-ընկույզներ, հետո բոլորը միանգամից փոխում են տեղերը:

կաղ աղվես(փ., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:Սովորեցրեք ցատկել ավելի նորի վրա առաջխաղացումով, հավասարակշռության զարգացում, ուշադրություն

Խաղի առաջընթաց.Խաղի համար ընտրված վայրում գծվում է բավականին մեծ շրջան, որը ներառում է բոլոր երեխաներին, բացառությամբ կաղ աղվեսի։ Այս ազդանշանի վրա երեխաները շտապում են շրջանագծի մեջ, և այս պահին կաղ աղվեսը ցատկում է մի ոտքի վրա և ամեն գնով փորձում է արատավորել վազորդներից մեկին, այսինքն՝ ձեռքով դիպչել նրան։ Հենց դա նրան հաջողվում է, նա մտնում է շրջանակը և միանում մնացած փախչող ընկերներին, իսկ զոհը ստանձնում է կաղ աղվեսի դերը։

Մկան թակարդ (տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:վազք, մագլցում, կողմնորոշում.

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները բաժանվում են երկու հավասար խմբերի. Մեկ խումբ՝ «մկներ»։ Նրանք կանգնած են սյունակի մեջ մեկը մյուսի հետևից: Երեխաների երկրորդ խմբից կազմեք 3 շրջան՝ սրանք 3 «մկան թակարդներ» են։ Մկան թակարդներ կազմող երեխաները ձեռքերը բռնում են և ուսուցչի խոսքերով. «Մկնիկի թակարդը բաց է», երեխաները շրջանագծի մեջ բարձրացնում են ձեռքերը: Մկները նախ վազում են մկան թակարդի միջով, իսկ հետո երկրորդի միջով և այլն: Դաստիարակի խոսքով` «ծափահարեք», մկան թակարդը փակվում է (երեխաները շրջանաձեւ իջեցնում են ձեռքերը): Շրջանակում մնացած մկները համարվում են բռնված և դառնում շրջանի մեջ: Խաղն ավարտվում է, երբ բոլոր մկները բռնվում են: Ամենաշատ բռնված մկների թակարդը հաղթում է: Խաղը կրկնվում է. Երեխաները փոխում են դերերը.

Հովիվն ու գայլը (տես, ստ., նախ. խումբ)

Թիրախ:

Խաղի առաջընթաց.Երեխաներից ընտրվում է «չոբան» ու «գայլ», մնացած երեխաները՝ «ոչխարներ»։ Տեղամասի մի ծայրում ոչխարների համար «տուն» են նկարում, տեղամասի հակառակ կողմում՝ դաշտ, որտեղ ոչխարներն են արածելու։ Կողքին մի գայլ է: Հովիվը տանում է ոչխարներին դաշտում։ Ոչխարները վազում ու արածում են դաշտում։ Ուսուցչի ազդանշանով՝ «գայլ»։ ոչխարները ցրվում են տարածքի շուրջը և փախչում իրենց տուն: Գայլը բռնում է ոչխարներին։ Հովիվը պաշտպանում է նրանց։ Գայլը բռնված ոչխարին տանում է իր մոտ։ Երբ խաղը կրկնվում է, հովիվը, վերադառնալով տուն, ազատում է գայլի բռնած գառին։ Գայլը փորձում է հովվին ոչխարներից հեռու պահել և միաժամանակ բռնում է մյուսներին։ Խաղն ավարտվում է, երբ գայլը մի քանի ոչխար ունի (համաձայնությամբ):

Խորամանկ աղվես (տես, փող., նախապատրաստական ​​խումբ)

Թիրախ:վազք, ուշադրություն, կողմնորոշում տարածության մեջ

Խաղի առաջընթաց.Երեխաները կանգնած են շրջանաձև՝ ուս ուսի, ձեռքերը մեջքի հետևում: Խնամակալն անցնում է նրանց հետևից և նկատելիորեն ձեռք չի տալիս որևէ երեխայի։ Ուսուցչի ձեռքին դիպչող երեխան դառնում է «խորամանկ աղվես». Ուսուցիչը երեխաներից մեկին հրավիրում է ուշադիր նայել իրենց ընկերներին, աչքերով փնտրել խորամանկ աղվես։ Եթե ​​երեխան անմիջապես չի գտնում, ապա բոլոր երեխաները հարցնում են. «Խորամանկ աղվես, որտե՞ղ ես»: և ուշադիր հետևիր բոլորի դեմքին, թե արդյոք աղվեսը հայտնվում է: Երեք հարցից հետո աղվեսը պատասխանում է. «Ես այստեղ եմ»: և սկսում է բռնել: Երեխաները վազում են տարբեր ուղղություններով: Երբ աղվեսը բռնում է 2-3 երեխա, խաղն ավարտվում է: Կրկնելիս ընտրեք մեկ այլ աղվես

Բարեւ Ձեզ! Այսօր մենք ունենք վաղուց խոստացված Fanta խաղը: Այսպիսով, այն կոչվում է «ԽՍՀՄ ժողովուրդների մանկական բացօթյա խաղեր» գրքում:

Մենք այն անվանում ենք սև ու սպիտակ: Քանի որ այնտեղ հիմնական կանոնն է՝ «Մի՛ վերցրու սևն ու սպիտակը, մի՛ ասա այո և ոչ»:

«Ֆանտա» անվանումը, իմ կարծիքով, լիովին հաջողված չէ, քանի որ այս անվան տակ բոլորը գիտեն Fanta-ի մեկ այլ խաղ։ Այս խաղի էությունը հանգում է պարտություններ խաղալուն: Այնուամենայնիվ, մեր խաղում դա նույնպես կա: Միայն ամենավերջում։

Իրականում, այս խաղը շատ տարբերակներ ունի:

Եվ մենք եկանք նույնիսկ ավելին:

Զարմանալիորեն այս խաղը դարձել է մեր Մաշայի սիրելի խաղը, որը դեռ երեք տարեկան չէ։ Եվ մենք, անկեղծ ասած, կարծում էինք, որ նա չի կարող հաղթահարել: Պարզվեց՝ ոչ մի նման բան։ Մաշային այժմ շատ ու շատ դժվար է հաղթել այս խաղում:

Այսօր մենք կպատմենք և ցույց կտանք այս խաղի մասին գրքի կանոններով։

Իսկ շուտով կավելացնենք մեր նորը բառախաղեր, որը ես ու Մաշան եկանք սև-սպիտակի երկար խաղերից հետո։

«Ֆանտա» կամ «Սև ու սպիտակ» խաղի շնորհիվ ես և Մաշան այժմ խաղում ենք այգում, կենդանիների մեջ, ի տարբերություն... Բայց, այս մասին կխոսենք հաջորդ համարում։

Իսկ այսօր մենք ունենք...

Fanta խաղ, կամ

«Սևն ու սպիտակը մի՛ ընդունիր այո և ոչ մի՛ ասա».

Նկարագրություն

Տարիք

Ինչպես պարզվում է, խաղի այս տարբերակի տարիքը կարող է տարբեր լինել։ Այս խաղը շատ հետաքրքիր է խաղալ մեծահասակների համար: Հարգելի մեծահասակներ, դուք պարզապես փորձեք:

Եվ, դատելով մեր Մաշենկայից, այն սազում է նաև երեխաներին:

Այսպիսով տարիքը՝ 2,5+

Որտեղ կարող եք խաղալ

Այս խաղը չի պահանջում որևէ հատուկ տարածք և պայմաններ: Այն կարող եք խաղալ փողոցում, տանը, խցանման մեջ և գնացքում, ինքնաթիռում:

Որովհետև Մաշան ամբողջ օրը փորձում է խաղալ ^) ։ Նույնիսկ երբ նա նստում է հեծանիվի նստատեղի հետևի մասում, նա անընդհատ լսում է.

- Մայրի՜ Եկեք խաղանք սև ու սպիտակ:

Խաղացողների թիվը

Երկու հոգուց. Չգիտես ինչու, կանոններն ասում են՝ «խաղում են ոչ ավելի, քան տասը հոգի»:

Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է

Հնարամտություն և ուշադրություն

Աղբյուր

Ֆանտայի խաղը Քեննեմանը նկարագրում է որպես ռուսական ժողովրդական խաղ։

Հիմա՝ դեպի կանոններ։

Fanta խաղ - խաղի կանոններ

Մենք, իհարկե, անմիջապես խաղում ենք: Մեզ համար այս խաղը վաղուց արդեն ծանոթ ու առօրյա բան է։ Որը կարող ես խաղալ, երբ ինչ-որ տեղ շտապում ես, ինչ-որ բանի տիրապետում, նույնիսկ վարժություններ անում:

Ըստ պաշտոնական վարկածի՝ Fanta խաղը խաղում է այսպես.

Առաջնորդն ընտրված է. Եվ բոլոր խաղացողներին տրվում են զիջումներ:

Դե, ինչպես միշտ, յուրաքանչյուր խաղացողի համար ցանկալի է զիջումներ՝ իրենց տեսակը ունենալու համար: Այնուհետև պարզելու համար, որտեղ ում: Օրինակ՝ խոտի մի շեղբը, մյուսը՝ տերեւները, երրորդը՝ ձողիկներ։ Կամ - տարբեր գույների թղթի կտորներ:

Խաղի սկզբում տանտերը հիշեցնում է բոլոր խաղացողներին.

Ձեզ հարյուր ռուբլի են ուղարկել։

Գնիր ինչ ուզում ես

Սեւ, սպիտակ չեն վերցնում

«Այո» և «Ոչ» չեն ասում.

Դրանից հետո վարողը հարցեր է տալիս խաղացողներին: Կանոններում կարգ չկա. Բայց կարծում եմ, որ ավելի լավ է, այնուամենայնիվ, հերթով բոլորին հարցնել. Որպեսզի հաղորդավարուհու «անազնվությունից» դժգոհություններ չլինեն։

Հաղորդավարը տալիս է ցանկացած հարց:

Վարողի խնդիրն է տալ այնպիսի հարց, որին խաղացողը կպատասխանի «այո», «ոչ», «սև» կամ «սպիտակ»:

Խաղացողի խնդիրը ոչ մի դեպքում «այո», «ոչ», «սև» և «սպիտակ» ասելը չէ:

Եթե ​​դա դեռ տեղի է ունեցել, ապա սխալ թույլ տված խաղացողը տանտիրոջը տալիս է իր ֆանտոմը և խաղը շարունակվում է:

Խաղի վերջում, անշուշտ, խաղում են ֆեյսինգներ։

Հյուրընկալողը վերցնում է ազնիվ աշխատանքով ձեռք բերված բոլոր շահույթը և իր հերթին առաջադրանքներ է բաշխում սխալ թույլ տված պարտատոմսերի բոլոր սեփականատերերին: Պարեք, երգեք, բանաստեղծություն պատմեք, բոլորին հաճոյախոսություններ ասեք և այլն:

Ի դեպ, քանի որ մենք արդեն ունենք երկու պարտիա, որոնք ավարտվում են ոչ-ոքիով, շուտով սպասեք զվարճալի առաջադրանքների համարներով հոդված:

Խաղը այո, ոչ, սև ու սպիտակ

ինչպես հարցեր տալ

Առաջին հայացքից թվում է, թե «ինչպիսի՞ հիմար մարդ կպատասխանի «այո», «ոչ», «սև» և «սպիտակ», եթե նման բանի կարիք չկա:

Փաստորեն, պատասխանը! Գլխավորը այս մարդուն լավ շփոթելն է։

Դա անելու համար, իհարկե, կարող եք հարցեր տալ, ինչպիսիք են.

-Ի՞նչ գույն ունի ձյունը:

Ի՞նչ գույնի է ծխնելույզ մաքրողը:

- Իսկ ածուխը:

- Դու սիրում ես պաղպաղակ?

Եվ շատ լավ կարող է լինել, որ ինչ-որ ռազին, լսելով իր սիրելի «պաղպաղակ» բառը, անմիջապես հալվի։

Դե, եթե խաղացողների մեջ բացեր չկային, պետք է մի քիչ խաբել։

Տարբերակ 1

Մենք անընդմեջ տալիս ենք մի քանի հարց, որոնք ի վերջո «միացնում» են խաղացողի «ավտոմատը»:

Նրանք. մենք հասնում ենք նրան, որ խաղացողը դադարում է մտածել պատասխանների մասին և սկսում է սավառնել ամպերի մեջ.

- Դու սիրում ես պաղպաղակ?

-Իսկ տորթը?

- Ես չեմ սիրում!

Ձեր մայրիկը ձեզ համար պաղպաղակ է գնում:

- Գնում!

-Իսկ եթե դույզ բերե՞ս։ Գնում է?

-Չի գնում:

-Ինչպիսի՞ պաղպաղակ ես սիրում:

- Մրգային սառույց:

- Բազմագո՞ւն է։

Սա այն հարցն է, որն ամենից հաճախ հանգեցնում է ճիշտ պատասխանի։ Քանի որ խաղացողը ժամանակ չունի դրա վրա կենտրոնանալու։

Ի դեպ, առաջին տեսանյութում հենց այս մեթոդով Մաշան բաց թողեց իր առաջին «այո»-ն: Մենք նույնիսկ չնկատեցինք!

Իսկ եթե տասը խաղացող լինի:

Արի փորձենք!

- Անյա՜ Դու սիրում ես պաղպաղակ?

- Սաշա, ի՞նչ ես սիրում:

-Իսկ ես պաղպաղա՞կ եմ:

- Սվետա՜ Իսկ դու պաղպաղակ ես?

- Իսկ դու, Վասյա, պաղպաղակի փոխարեն, ասում են՝ աղած սունկ ուտե՞ս։

-Ոչ: - բղավում է Վասյան վրդովված ...

Տարբերակ 2

Մենք այնպիսի հարցեր ենք տալիս, որոնց մասին խաղացողը լրջորեն մտածում է, հետևաբար, հետևյալ հարցերը, կրկին, նա ընկալում է «մեքենայի» վրա.

- Լենա! Կցանկանայի՞ք իսկական արքայադուստր լինել:

-Իհարկե կուզեի:

Ինչպիսի՞ն է իսկական արքայադուստրը:

- Դե ... Նա գեղեցիկ է ... Երկար զգեստով ... Վարդագույն: Թագով և ականջօղերով...

Նա Ռապունցելի նման երկար մազեր ունի՞:

Դե, հիմա մի փոքրիկ տեսանյութ այն մասին, թե ինչպես էինք սև ու սպիտակ խաղացել աղջիկների հետ։

Fanta խաղ - տեսանյութ

Սա խաղի մեր պաշտոնական տարբերակն է՝ պարզաբանումներով և խաղարկություններով:

Ի դեպ, այստեղ կարող եք դիտել, թե ինչպես է ստացվում պատահական «Այո»-ն։ Մենք դա նկատել ենք միայն տեսանյութը դիտելիս։ Դուք կգտնե՞ք այն:

Խաղ «Սև ու սպիտակ» տեսանյութ. Մաշան սուպեր խաղացող է:

Եվ ահա մենք ունենք Մաշան, արդեն բավականին մարզված, չի ցանկանում ենթարկվել իրեն ծեծելու իմ բոլոր փորձերին:

Ճիշտ է, վերջում նա ասում է «ոչ»: Արժե խաղի սկզբում համաձայնվել՝ «ոչ»-ը համարվում է արգելված բառ, թե՞ «ոչ»-ը և «ոչ»-ը տարբեր բառեր են։

Ուրիշ ինչպե՞ս կարող ես խաղալ

Փոփոխության համար կարող եք փոխել արգելված բառերը։ Օրինակ՝ սևն ու սպիտակը փոխարինեք այլ գույներով։ Սա կլինի էլ ավելի լուրջ մարզում և ուշադրության ու սրամտության կարծրացում:

Էլ ի՞նչ ասեմ... «Ֆանտա» խաղը, կամ «Սև ու սպիտակը չեն վերցնում» այո «և» ոչ «մի ասա» մենք ստուգել ենք։ Հետաքրքիր է, հուզիչ, զարգացնում է մտածողության և գիտակցության ճկունությունը, երկար ժամանակ է պահանջում օդում քայլելն ու ծննդյան տարեդարձը նշելը և ճանապարհին թուլացած ճանապարհորդները:

Եվ նաև, մենք շուտով կտեղադրենք տեսահոլովակ Մաշայի հետ մեր նոր «խոսող» խաղերի հավաքածուով, որը հորինված է «սև ու սպիտակ» խաղի ֆոնին: Այս խաղերը պարզ են, բայց շատ օգտակար և օգնում են փոքրիկին հիշել բազմաթիվ տարբեր հասկացություններ: