대화형 사회학 게임을 다운로드하고 용어를 맞춰보세요. 인간 활동(사회 연구): 유형, 설명 및 특징. 사회적 규범, 사회적 통제

정의

주요 구성품

작업 유형

기타 활동 구성요소

의사소통

게임

일하다

교육

다른 유형의 활동과의 주요 차이점

활동 유형

시 예산 교육 기관

"26번 중학교"

레슨 - 주제에 관한 게임 :

"사회적 영역"

11학년

역사 및 사회 교사

아르테미예바 스베틀라나 니콜라예브나

"사회 영역"이라는 주제에 대한 일반 복습 수업입니다.

11학년

임의 규모의 세 팀이 게임에 참여하며 아래 다이어그램을 사용하여 질문 주제와 비용을 선택합니다.

응답할 권리는 자신의 이름이 적힌 표지판을 가장 먼저 올리는 팀에게 있습니다. 답변이 정확하면 팀의 계정은 질문의 가치에 해당하는 점수를 받고 팀은 다음 질문을 선택할 권리를 얻습니다. 팀이 잘못된 답변을 제공하는 경우 질문 비용에 해당하는 포인트가 해당 계정에서 차감되고 이 질문에 답변할 권리는 다른 팀에 전달됩니다.

게임에는 다음과 같은 하위 라운드가 있습니다.

- "돼지에 찔린 돼지."이 하위 라운드의 질문은 다른 팀에 전달되어야 합니다.

- "나만의 게임".이 하위 라운드의 질문 비용은 팀이 현재 보유하고 있는 전체 포인트 내에서 증가할 수 있습니다. 상대방은 더 많은 포인트를 베팅하여 이 질문에 답할 권리를 구입할 수 있습니다. 이 질문에 답할 권리는 승리한 팀에게만 있습니다. 팀 중 한 팀이 올인, 즉 자신의 계정에 있는 포인트 전체 금액을 라인에 넣는 경우, 다른 참가자는 자신의 계정에 있는 포인트 금액이 더 높은 경우에만 올인으로 질문을 능가할 수 있습니다. 올인 게임의 경우, 정답이 오답일 경우 팀 계정의 포인트는 0점으로 유지되며, 정답일 경우 팀 계정의 포인트는 두 배가 됩니다.

유동성.

5 사회적 이동성이란 무엇입니까? (한 사회 집단에서 다른 사회 집단으로의 사람들의 전환)

10 "포크 속의 돼지"개념의 이름을 지정하십시오. 개인의 사회 규범 및 사회 문화적 가치에 대한 숙달. (사회화)

15 수평적 이동이란... (사회적 신분의 변화 없이 집단에서 집단으로 이동하는 것)

20 청년은 전문대학을 졸업한 뒤 컴퓨터 제조회사에 컨설턴트로 취직했다. 얼마 후 그는 고급 교육 과정에 들어갔습니다. 그의 개인적인 삶에도 변화가 일어났습니다. 그는 회사 공동 소유자의 딸과 결혼했습니다. 그의 연구 완료는 기업의 최고 관리자로 임명되는 것과 동시에 이루어졌습니다. 이 플롯은 어떤 종류의 사회적 과정을 예시할 수 있습니까? (상향 수직 이동성)

25 소셜 엘리베이터의 예를 들어보세요. (학업, 군복무, 결혼, 재산 취득)

30 닫힌 사회는 열린 사회와 어떻게 다른가요? (폐쇄사회에서 청소년은 특정 사회계층에 속해 그에 상응하는 권리와 특권, 부모의 직업을 물려받았으며, 한 사회집단에서 다른 집단으로의 이동은 금지되었다.)

가족.

5 가족은 사회제도인가, 사회집단인가? (사회 기관이자 소규모 사회 집단 모두)

10 시리즈 계속: 생식, 교육, 레크리에이션(여가)… (…경제적, 경제적, 일차적 사회 통제, 사회적 지위, 정서적 - 가족 기능)

15 "나만의 게임"핵이라고 불리는 가족은 무엇입니까? (남편과 아내 또는 부모와 자녀)

20 일부다처제란 무엇입니까? (한 남자가 여러 여자와 결혼한 가족)

25 가족에 대해 설명해보세요. “어머니는 제가 8살 때 우리를 떠났고, 여동생은 고작 한 살이었습니다. 우리는 아빠, 조부모님과 함께 머물 렀습니다. 우리는 같이 산다. 남동생과 여동생은 유치원에 가고, 나는 학교에 갑니다. 우리 가족의 가장은 아버지이고, 모두 그에게 복종하며 심지어 할아버지까지 순종합니다.” (미완성, 다세대, 대, 가부장적)

30 "나만의 게임"처남, 처남, 처남, 처남, 중매인의 개념을 설명하십시오. (형제는 남편의 형입니다. 형부는 아내의 형입니다. 형수는 남편의 동생입니다. 형수는 아내의 여동생입니다. 중매는 남편의 어머니에 대한 아내의 어머니입니다. )

충화.

5 사회적 지위란 무엇인가? (사회의 사회구조에서 개인이 차지하는 위치)

10 "포크 속의 돼지"소년, 왕자, 프랑스인 등 그 사람의 지위에 대해 이야기하고 있습니다. (귀속지위는 사회집단의 구성원임을 기준으로 획득한 지위로, 부모로부터 물려받은 사회적 지위에 따라 결정됩니다.)

15 개인이 자신의 노력을 통해 획득하고 특정 개인의 능력, 지식 및 노동을 요구하는 지위에 부여되는 이름은 무엇입니까? (취득 지위 : 어머니, 아내, 의사, 부관, 대통령)

20 러시아어 "한계"로 번역하십시오. (가장자리에 위치)

25 시리즈를 이어가세요: 소득, 교육, 나이, 거주지... (사회 계층 기준: 권력, 명성, 성별, 국적, 종교, 직업)

30 현대사회의 사회적 평등의 본질. (법 앞의 평등, 권리와 기회의 평등)

사회적 규범, 사회적 통제.

5 개념의 이름을 지정하십시오. 사람들이 사회적 규범을 준수하도록 장려하는 보상 또는 처벌 수단입니다. (제재)

10 사회 규범의 유형을 나열하십시오. (관습 및 전통, 법적 규범, 도덕적 규범, 미적 규범, 정치적 규범, 종교적 규범, 에티켓 규칙)

15 제재 유형에는 명령 수여, 증명서 제시, 법원 판결에 의한 처벌, 사회 봉사 등이 포함됩니다. (공식 제재)

20 사회 통제의 개념을 정의합니다. (일탈행위를 방지하기 위한 일련의 수단)

25 "포크 속의 돼지" F. Pataki가 분류에서 식별한 복잡한 증상은 사람을 다음과 같이 이끌 수 있습니다.

정서적 행동 유형;

가족 갈등;

공격적인 행동 유형;

초기 반사회적 행동;

연구에 대한 부정적인 태도;

낮은 수준의 지능.

(일탈적인 행동에 대하여)

30 한때 상원에 앉아 최근에 저지른 절도 및 뇌물 수수에 대한 많은 사례를 들었던 Peter the Great는 분노에 불타올랐고 Pavel Ivanovich Yaguzhinsky에게 훔친 돈을 밧줄을 사는 데 사용할 수 있다는 법령을 즉시 작성하라고 명령했습니다. 도둑은 아무런 조사도 없이 즉시 교수형에 처해져야 할 것이다. 야구진스키는 펜을 집어 한쪽에 치워두었다. 왕은 “내가 당신에게 명령한 것을 기록하십시오”라고 반복했습니다. 그런 다음 Yaguzhinsky는 Peter에게 말했습니다. Yaguzhinsky는 황제에게 무엇을 말했습니까? (가장 자비로우신 각하! 정말로 신하 없이 황제로 남아 있기를 원하십니까? 우리는 모두 도둑질을 합니다. 유일한 차이점은 하나가 다른 것보다 더 눈에 띈다는 것입니다. 왕은 생각에 빠져 웃으며 침묵했습니다.)

모든 종류의 것들.

5 씨족, 부족, 민족, 국적, 국가 등 목록에서 일반화 개념을 찾으세요. (에스노스)

10 대량 학살과 홀로 코스트 – 단어는 동의어입니까, 아닌가? (대량 학살 - 국가, 민족, 인종, 종교 또는 기타 역사적으로 확립된 문화 및 민족 집단을 전체적으로 또는 부분적으로 파괴하려는 의도로 행해진 행위. 홀로코스트 - 독일에 거주하는 유대인에 대한 박해 및 대량 학살 영토 동맹국 및 제2차 세계대전 중 그들이 점령한 영토)

15 개념의 이름을 지정하십시오. 다른 국적의 사람들에 대한 강박적이고 인위적인 두려움, 그들의 타락, 열등함에 대한 조작. (외국인 혐오증)

20 다문화정책의 핵심은 무엇인가? (국적 차이를 보존하기 위해 도착하는 이주민의 권리를 인정)

25 "포크 속의 돼지"인구감소는 이주에 달려있나요? (아니요. 인구감소란 매우 낮은 사망률도 보상할 수 없을 정도로 출생률이 부족한 인구감소입니다. 이주란 인구의 이동입니다.)

30 "나만의 게임"경력을 쌓으려는 여성들은 때때로 유리천장이라는 현상에 직면합니다. 이 비유는 무엇을 의미합니까? (이 비유는 일부 조직에는 여성이 발전할 수 없는 보이지 않는 한계가 있다는 사실을 반영합니다.)

게임이 끝나면 결과가 요약됩니다. 참가자는 각 참가자의 게임 기여도에 대한 팀의 의견을 바탕으로 등급을 받습니다.

리소스는 Microsoft PowerPoint 2010에서 작성된 프레젠테이션, 대화형 크로스워드 퍼즐(Excel) 및 유인물로 구성됩니다. 프레젠테이션의 상호작용은 하이퍼링크 및 트리거 시스템을 통해 보장됩니다.

Financial Literacy Week의 일환으로 고등학생(6~8명으로 구성된 3개 팀)을 대상으로 "In the World of Finance" 게임을 진행할 수 있습니다.

대상: 9학년

과외 사회과 활동 '나는 법을 준수하는 시민입니다'가 게임 형태로 진행됩니다. 학생들은 팀으로 나뉩니다. 사회 연구 활동은 청소년의 권리와 책임에 대한 지식을 넓혀줍니다. 게임에는 민법, 형법, 노동법, 가족법의 4가지 라운드가 있습니다. 각 라운드에서 사람들은 다양한 작업을 완료하고 포인트를 얻습니다.

대상: 8학년

행사의 목적: 선거 과정에서 시민 참여의 중요성에 대한 학생들의 이해를 발전시키기 위한 것입니다. 미래의 유권자들이 최근 사회에 나타난 무관심을 극복하고 시민으로서의 책임을 강화하도록 돕습니다.

8~9학년 국가대표팀의 '브레인 링' 게임 형태로 과외 행사가 열렸다. 게임의 목적은 다음과 같습니다: 법적 문화 형성; 법률지식의 실제적 활용; 학생들의 의사소통 능력을 교정합니다. 학생들은 사회 수업에서 공부한 주제에 관해 질문을 받았습니다. 게임에 대한 프레젠테이션이 개발되었습니다. 이를 통해 과제를 다양화할 수 있었고 게임 중에 학생들의 관심을 끌 수 있었습니다. 게임 중에는 청중을 위한 슬라이드에 과제가 제시되어 더 많은 학생이 참여할 수 있었습니다.

법률이나 사회 수업에서 습득한 법적 문제에 대한 학생들의 지식은 실제 문제를 해결함으로써 강화됩니다. 기본 정의와 용어의 반복. 진지하고 코믹한 작업이 모두 제시됩니다.

이러한 발전은 어린이의 법적 교육이라는 시급한 문제를 다루고 있습니다. 이를 통해 학생들은 국제 문서, 러시아 연방 헌법 조항 및 아동의 권리를 보호하는 가족법에 익숙해질 수 있습니다. 이 자료는 사회 과학 교사와 담임 교사 모두에게 유용할 것입니다.

7~8학년 학생들을 위한 흥미롭고 흥미진진한 게임입니다. 이 게임에는 지적 게임 "Finest Hour"의 형태로 사회학 지식의 반복 및 일반화를 위한 교육적 교훈 자료가 포함되어 있습니다. 이 개발은 예를 들어 학교에서 과목별 주간의 일부로 과외 활동을 수행하는 데 사용될 수 있습니다.
이 게임의 목적: "사회. 사회 발전의 역사적 단계", "국가에 봉사하는 권리", "10대" 주제에 대해 아이들의 지식 수준과 용어 숙달도를 재미있는 방식으로 테스트합니다. 그의 권리”, “법적 책임”, “국가 상징” , 주제에 대한 관심을 높입니다.
6명이 게임에 참여하고 나머지는 모두 관중입니다. 게임은 5라운드로 구성되며 각 라운드에는 7~9개의 질문이 포함될 수 있습니다. 최대 점수와 별을 획득한 사람이 경쟁에서 승리합니다.
이 게임은 비디오 보드 역할을 하는 다채로운 프레젠테이션을 갖추고 있습니다.

과외 행사 "의학의 철학 및 윤리적 문제"의 방법론적 개발과 그에 대한 발표는 국가 전문 교육 기관인 "Balashov Medical School" Natalya Borisovna Folomkina의 Arkadak 분과의 사회 분야 교사가 편집했습니다. 과외 행사 유형 - 라운드 테이블. 대화방식으로 진행됩니다. 개발 내용에는 교사의 소개 및 결론 발언과 학생 메시지 자료가 포함되어 있습니다. 토론을 위한 질문이 제공됩니다. 토론은 단계적으로 진행하거나 이벤트가 끝날 때 이루어질 수 있습니다. 행사에는 변호사, 의사, 교회 대표 등 전문가 그룹이 참석해야 합니다. 그들은 토론에 참여하고 행사를 평가해야 합니다. 이벤트의 텍스트 개발에는 프레젠테이션이 수반됩니다. 영화를 사용할 수도 있습니다(B. Nathanson의 영화에서 발췌)

활동은 자신이나 주변 사람들을 위해 중요한 것을 생산하기 위해 사람이 수행하는 특정 행동입니다. 이것은 휴식과 오락과는 근본적으로 다른 의미 있고 다양한 구성 요소를 갖춘 매우 진지한 활동입니다.

커리큘럼의 일부로 인간 활동을 연구하는 주요 학문은 사회 과학입니다. 이 주제에 대한 질문에 올바르게 답하기 위해 가장 먼저 알아야 할 것은 연구 중인 개념의 기본 정의입니다. 그러나 그러한 정의가 여러 개 있을 수 있습니다. 또 다른 사람은 활동이 신체를 환경에 적응시키는 것뿐만 아니라 질적인 변화를 목표로 하는 인간 활동의 한 형태라고 말합니다.

모든 생명체는 주변 세계와 상호 작용합니다. 그러나 동물은 세상과 그 조건에만 적응할 뿐 어떤 식으로도 세상을 바꿀 수 없습니다. 그러나 인간은 활동이라고 불리는 환경과 특별한 형태의 상호작용을 한다는 점에서 동물과 다릅니다.

또한, 인간 활동에 관한 사회과 질문에 좋은 답을 주기 위해서는 대상과 주체의 개념을 알아야 합니다. 주체는 행위를 수행하는 사람이다. 꼭 한 사람일 필요는 없습니다. 주제는 사람 그룹, 조직 또는 국가일 수도 있습니다. 사회 과학 활동의 목적은 활동이 구체적으로 목표로 삼는 것입니다. 이는 다른 사람, 천연자원 또는 공공 생활의 모든 영역일 수 있습니다. 목표의 존재는 인간 활동이 가능한 주요 조건 중 하나입니다. 사회과학은 목표 외에도 행동 구성요소도 강조합니다. 설정된 목표에 따라 수행됩니다.

활동의 편의성은 사람이 자신에게 중요한 결과를 향해 나아가고 있는지 여부를 나타내는 지표입니다. 목표는 활동 주체가 추구하는 결과의 이미지이고, 행동은 사람이 직면 한 목표를 실현하기위한 직접적인 단계입니다. 독일 과학자 M. Weber는 여러 유형의 행동을 식별했습니다.

목적이 있습니다(즉, 합리적입니다).이 작업은 목표에 따라 사람이 수행합니다. 원하는 결과를 달성하기 위한 수단은 의식적으로 선택되며 활동으로 인해 발생할 수 있는 부작용도 고려됩니다.
가치합리적.이런 종류의 행동은 사람이 갖고 있는 신념에 따라 발생합니다.
정서적감정적 경험에 의해 발생하는 행동이다.
전통적인-습관이나 전통에 기초합니다.

인간 활동을 설명하는 사회과학에서는 목표 달성을 위한 수단뿐만 아니라 결과의 개념도 강조합니다. 결과는 피험자가 수행한 전체 과정의 최종 결과물로 이해됩니다. 또한 긍정적인 것과 부정적인 것의 두 가지 유형이 있을 수 있습니다. 첫 번째 또는 두 번째 범주에 속하는 것은 결과와 설정된 목표의 일치 여부에 따라 결정됩니다.

사람이 부정적인 결과를 얻을 수 있는 이유는 외부적일 수도 있고 내부적일 수도 있습니다. 외부 요인에는 환경 조건의 악화가 포함됩니다. 내부 요인에는 처음에는 달성할 수 없는 목표 설정, 잘못된 수단 선택, 행동의 열등함, 필요한 기술이나 지식 부족 등의 요인이 포함됩니다.

사회과학에서 인간 활동의 주요 유형 중 하나는 의사소통입니다. 모든 유형의 의사소통의 목적은 어떤 결과를 얻는 것입니다. 여기서 주요 목표는 필요한 정보, 감정 또는 아이디어를 교환하는 것입니다. 의사소통은 인간의 기본 자질 중 하나이자 사회화를 위한 필수 조건이다. 의사소통이 없으면 사람은 반사회적이 됩니다.

사회학에서 인간 활동의 또 다른 유형은 게임입니다. 그것은 사람과 동물 모두의 특징입니다. 어린이 게임은 성인 생활의 상황을 시뮬레이션합니다. 어린이 놀이의 주요 단위는 어린이의 의식과 행동 발달을 위한 주요 조건 중 하나인 역할입니다. 게임은 사회적 경험이 재창조되고 동화되는 일종의 활동이다. 이를 통해 사회적 행동을 수행하는 방법을 배우고 인간 문화의 대상을 숙달할 수 있습니다. 놀이치료는 교정작업의 한 형태로 널리 보급되었습니다.

이는 또한 인간 활동의 중요한 유형이기도 합니다. 일이 없으면 사회화는 일어나지 않지만 개인 발전뿐만 아니라 중요합니다. 노동은 인류문명의 생존과 발전을 위한 필수조건이다. 개인의 차원에서 일은 자신의 존재를 보장하고 자신과 사랑하는 사람을 먹일 수 있는 기회이자 자신의 타고난 성향과 능력을 실현할 수 있는 기회입니다.

이것은 또 다른 중요한 유형의 인간 활동입니다. 활동에 관한 사회과목은 다양한 유형을 조사하고 인간 활동의 다양한 유형을 고려할 수 있다는 점에서 흥미롭습니다. 인간의 학습 과정은 자궁에서 시작된다는 사실에도 불구하고 특정 기간이 지나면 이러한 유형의 활동은 목적이 있게 됩니다.

예를 들어, 지난 세기 50년대에는 어린이들이 7~8세에 가르치기 시작했고, 90년대에는 6세부터 학교에 대량 교육이 도입되었습니다. 그러나 목표 학습이 시작되기 전에도 아이는 주변 세계로부터 엄청난 양의 정보를 흡수합니다. 위대한 러시아 작가 L.N. Tolstoy는 5세에 작은 사람이 남은 생애보다 훨씬 더 많은 것을 배운다고 강조했습니다. 물론 이 진술에 대해 논쟁을 벌일 수는 있지만 그 안에는 상당한 진실이 담겨 있습니다.

종종 학생들은 숙제로 사회과목 질문을 받습니다. “활동은 사람의 존재 방식입니다.” 그러한 수업을 준비하는 과정에서 가장 주목해야 할 것은 인간의 활동과 동물의 특징인 일반적인 환경 적응 사이의 특징적인 차이입니다. 우리 주변의 세상을 변화시키는 것을 직접 목표로 하는 이러한 유형의 활동 중 하나는 창의성입니다. 이러한 유형의 활동을 통해 사람은 완전히 새로운 것을 창조하고 주변 현실을 질적으로 변화시킬 수 있습니다.

사회적 규범, 사회적 통제

모든 종류의 것들

연방 주 교육 표준 - 6학년에 따라 학생들이 사회 주제인 "인간과 활동"을 공부하는 시간입니다. 이 나이에 학생들은 일반적으로 활동 유형을 구별할 수 있을 뿐만 아니라 개인의 전반적인 발달에 대한 중요성을 이해할 수 있을 만큼 나이가 듭니다. 과학에서는 다음 유형이 구별됩니다.

현실적인- 외부 환경을 직접적으로 변화시키는 것을 목표로 합니다. 이 유형은 물질 및 생산 활동뿐만 아니라 사회적 및 변혁적 활동과 같은 추가 하위 범주로 나뉩니다.
영적인- 사람의 의식을 변화시키는 것을 목표로 하는 활동. 이 유형은 또한 인지(과학 및 예술); 가치 지향적 (주변 세계의 다양한 현상에 대한 사람들의 부정적 또는 긍정적 태도 결정) 예측(가능한 변경 계획) 활동도 포함됩니다.

이러한 모든 유형은 서로 밀접하게 관련되어 있습니다. 예를 들어, 개혁(참조)을 수행하기 전에 국가에 대한 가능한 결과(예측 활동)를 분석해야 합니다.

활동 – 사람의 목표에 대한 변화와 종속으로 구성된 사람의 외부 세계와의 관계 방식.

인간 활동은 동물 활동과 어느 정도 유사하지만 주변 세계에 대한 창의적이고 변혁적인 태도가 다릅니다.

동기 – 주체의 활동을 유발하고 활동 방향을 결정하는 일련의 외부 및 내부 조건. 동기에는 다음이 포함될 수 있습니다. 사회적 태도; 신념; 이해; 매력과 감정; 이상.

활동 목적 – 이것은 사람의 행동이 목표로 하는 결과에 대한 의식적인 이미지입니다.. 활동은 일련의 작업으로 구성됩니다. 행동 – 정해진 목표를 달성하기 위한 과정이다..

사람들의 활동은 사회생활의 다양한 영역에서 전개되며, 그 방향과 내용, 수단은 한없이 다양합니다.

놀이, 의사소통, 학습, 일 등 각 개인이 개인 개발 과정에 필연적으로 참여하게 되는 활동 유형입니다.

게임 – 이것은 특별한 유형의 활동으로, 그 목적은 물질적 제품의 생산이 아니라 프로세스 자체(오락, 레크리에이션)입니다..

게임의 특징: 일반적으로 빠르게 변경되는 조건부 상황에서 발생합니다. 그 과정에서 소위 대체 개체가 사용됩니다. 참가자의 이익을 만족시키는 것을 목표로 합니다. 성격 발달을 촉진하고, 풍부하게 하며, 필요한 기술을 갖추게 합니다.

의사소통생각과 감정을 교환하는 활동이다.. 교환을 포함하도록 확장되는 경우가 많습니다. 물질적 대상. 이 광범위한 교환은 의사소통 [물질적 또는 영적(정보적)].

의사소통에는 여러 가지 분류가 있습니다.

현대 과학에는 활동과 의사소통의 연결 문제에 대한 몇 가지 접근 방식이 있습니다.

– 의사소통은 모든 활동의 요소이며 활동은 의사소통의 필수 조건입니다. 둘 사이에 등호를 넣을 수 있습니다.

– 의사소통은 놀이, 일 등과 함께 인간 활동의 한 유형이다.

– 의사소통과 활동은 서로 다른 범주이며, 개인의 사회적 존재의 양면입니다. 의사소통 없이 작업 활동이 발생할 수 있고, 활동 없이 의사소통이 존재할 수 있습니다.

가르치는 – 이는 개인이 지식, 기술 및 능력을 습득하는 것을 목적으로 하는 활동 유형입니다.

가르침은 아마도 조직적인(교육 기관에서 수행) 및 조직화되지 않은(다른 유형의 활동에서 부산물, 추가 결과로 수행됨)

가르치는 것은 인격을 가질 수 있다 자기 교육.

노동이 무엇인지에 대한 질문에는 몇 가지 관점이 있습니다.

– 노동은 의식적인 인간 활동입니다. 외부 세계와 인간의 상호 작용이 있는 곳에서 우리는 일에 대해 이야기할 수 있습니다.

– 노동은 활동의 한 유형이지만 유일한 활동은 아닙니다.

일하다 – 이는 실질적으로 유용한 결과를 얻기 위한 활동 유형입니다.

작업의 특징: 편의성; 프로그래밍되고 예상되는 결과를 달성하는 데 중점을 둡니다. 기술, 기술, 지식의 존재; 실용성; 결과 획득; 개인 개발; 외부 인간 환경의 변화.

각 활동 유형에는 특정 목표와 목표가 설정되고 목표를 달성하기 위해 특별한 수단, 운영 및 방법이 사용됩니다. 동시에 사회 생활의 모든 영역의 체계적 성격을 결정하는 상호 작용 외에는 활동 유형이 존재하지 않습니다.

활동의 기본 분류

에 의해 개체 및 결과(제품)활동 - 물질적 부나 문화적 가치의 창출.

창조 – 이는 이전에 존재하지 않았던 질적으로 새로운 것을 생성하는 활동 유형입니다.(예: 새로운 목표, 새로운 결과 또는 새로운 수단, 이를 달성하기 위한 새로운 방법)

창의성은 모든 인간 활동과 독립적인 활동(예: 과학자, 발명가, 작가 등의 활동)의 구성 요소입니다.

현대 과학은 모든 사람이 어느 정도 창의력을 발휘할 수 있는 능력을 가지고 있음을 인정합니다. 그러나 능력은 발전하거나 사라질 수 있습니다. 따라서 가장 중요한 메커니즘인 창의적 활동 방법을 숙달하려면 문화, 언어, 지식을 숙달하는 것이 필요합니다.

창의적 활동의 가장 중요한 메커니즘

– 기존 지식의 결합, 변화.

– 상상력– 마음 속에 새로운 감각적 또는 정신적 이미지를 창조하는 능력.

– 공상(그리스 판타지아 - 정신적 이미지, 상상의 산물) - 창조된 아이디어와 이미지의 특별한 힘, 밝기 및 특이성이 특징입니다.

– 직관(라틴어 intueri – 자세히 살펴보다) – 지식, 실현되지 않은 획득 조건.

따라서 활동은 사람들의 존재 방식이며 다음과 같은 특징이 있습니다.

– 의식하는성격 – 사람은 의식적으로 활동의 목표를 설정하고 그 결과를 예상합니다.

– 생산적인 성격– 결과(제품)를 얻는 것을 목표로 합니다.

– 변혁적 성격– 사람은 자신과 주변의 세상을 변화시킵니다.

– 공개 캐릭터– 활동 중인 사람은 원칙적으로 다른 사람들과 다양한 관계를 맺습니다.

샘플 과제

B3.활동 유형과 그 표현 간의 일치성을 설정합니다. 첫 번째 열에 제공된 각 위치에 대해 두 번째 열에서 해당 위치를 선택합니다.

선택한 숫자를 표에 기록한 다음 결과 숫자 시퀀스를 답안 양식으로 전송합니다(공백이나 기호 없이).

답변: 22121.